大班音乐中国功夫教案

大班音乐中国功夫教案（共15篇）

篇1：大班音乐中国功夫教案

大班音乐：中国功夫

设计思路：

关于活动价值的思考：

在整个音乐活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现。

关于当前经验的思考：

本次音乐活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮。它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。

关于活动架构的思考：

第一环节通过谈话聊聊中国功夫，激发幼儿自豪的情感

第二环节通过欣赏音乐的基础上，尝试配合音乐学做一些基本的功夫动作，感受音乐和动作的节奏和停顿。

第三环节看图谱自由创编武术操，培养一个合作协商的能力。

活动目标：

1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现歌曲。

2、了解、喜欢中国功夫，为自己是个中国人而感到自豪。

活动准备：

有关中国功夫的媒体资料;音乐“中国功夫”;自制功夫秘笈(武术动作图解)

活动过程：

一、聊聊中国功夫(交流、了解有关中国功夫的信息，激发幼儿情感，为自己是一个中国人而感到自豪)

1、观看中国功夫的录像

2、谈论：你们喜欢中国功夫吗?你在哪里看到过中国功夫?

关键提问：中国功夫有什么用?

小结：中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。

二、欣赏、感受歌曲(体验乐曲的风格和节奏变化)

过渡语：刚才我们看了功夫高手的影片，想不想也来练练中国功夫?在练之前，我们来听一段音乐。

1、欣赏歌曲、体验乐曲的风格。

关键提问：你听了这首歌，心里有什么感觉?(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。

小结：这首雄壮有力的歌曲的名字就叫做“中国功夫”。

2、进一步欣赏歌曲，感受歌曲主要歌词内容及节奏变化

关键提问：歌曲里唱的中国功夫是怎么样的呢?你听到了什么?

(引导幼儿说出歌词主要内容“卧如弓，站如松，坐如钟，行如风”)

3、尝试用肢体表现中国功夫

4、通过动作表演体会歌曲的节奏变化

三、创编与表演(尝试动作与音乐节奏的匹配)

1、出示中国功夫动作图解

2、分组创编：

注意功夫是有节奏、有停顿的，动作和音乐节奏配起来

2、分组表演。

比比哪一组是最强的武林高手。

篇2：大班音乐中国功夫教案

1、初步了解中国功夫，感受、体验中国功夫雄伟有力的气概和具有的意义和作用。

2、通过了解代表代表中国功夫的英雄人物的故事，为自己是一个中国人而感到自豪。

活动准备：

主题树的课件

活动过程：

一、说说中国功夫

1、欣赏中国功夫

(1)出示：中国功夫“四字”，问：你喜欢中国功夫吗?中国功夫到底是什么呢?

二、了解中国功夫

1、你知道中国功夫吗?你能说说吗?

播放课件《少林寺》等图片

(1)他们在干什么?这功夫厉害吗?

(2)你还在哪里见过中国功夫呢?他们怎样的呢?

小结：中国功夫的种类很多很多，有的不同兵器的多种拳术，还有使用兵器的剑术、刀术等很多种，真了不起。

三、感受中国功夫的了不起

引导语：在你的心目中有会功夫的英雄人物吗?他有怎样的本领?

1、重点介绍、了解“霍元甲”的英雄故事。

观看课件《霍元甲》的片段(打败三个外国大力士)

2、看了霍元甲打败三个外国大力士此时此刻你心里有什么感受?

小结：霍元甲真是了不起，我们身为中国人而感到自豪。

3、你的周围有人学武术吗?为什么要学武术呢?

小结：中国功夫能强身健体，比赛中为国争光;打败敌人，保卫国家。

四、共同体验：我是功夫小子

1、请幼儿听中国功夫的音乐问：你们听到了什么?听到这音乐你有什么感受?(幼儿表达)

篇3：幼儿园大班音乐课教案

关键词：幼儿音乐；音乐教案；《刷牙歌》

在幼儿音乐课教学中，教案设计有很重要的作用。笔者以小袋鼠蒙氏教育音乐教材中《刷牙歌》为例设计教案，基于教学设计意图，明确教学目标、重难点、准备，设计教学活动，进行教学反思，希望可以对幼儿音乐教学有所帮助。

一、教学设计意图

《幼儿园教育指导纲要》中提出：“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和活动”。“刷牙歌”一课，要求在教师的指导下，幼儿感受美、表现美，在音乐学习的同时，体验自由表达、创造快乐。《刷牙歌》作为一首幼儿歌曲，节奏轻快，歌词朗朗上口且富有童趣。这节课的教学设计，旨在让幼儿在简单的儿歌学习中，理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受快乐，同时还让幼儿具有清洁卫生，爱干净的基本认知，体验牙齿健康的情感。

二、教学目标、重难点、准备

【教学目标】理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受快乐，同时让幼儿具有清洁卫生，爱干净的基本认知，体验牙齿健康的情感。

【教学重难点】倾听《刷牙歌》，创编刷牙节奏，创编象声词，并能与《刷牙歌》间奏连贯表演；学习《刷牙歌》，表现刷牙美感。

【教学准备】幼儿：具备正确的刷牙习惯，牙齿保护的基本常识；

教师：认真备课；

教具：光盘、多媒体、课件、图片、牙刷实物。

三、教学活动

1.倾听歌曲，学唱歌曲，了解《刷牙歌》内容

教师先出示课件，演示懒洋洋牙疼的表情，提出问题：“小朋友们，大家看懒洋洋怎么了？”幼儿答出牙疼的答案。

【设计意图】通过动画课件演示，选择幼儿熟悉的卡通人物，吸引幼儿眼球，以问题的形式，引出课题。

播放《刷牙歌》：

小牙刷，手中拿

我呀张开小嘴巴

刷左边，刷右边

上下里外都刷刷

早上刷，晚上刷

刷得牙齿没蛀牙

张张口，笑一笑

我的牙齿刷得白花花

在儿歌播放的同时，给幼儿播放歌词内容视频和图片，再次激发幼儿的兴趣，让幼儿熟悉歌词，教师提出问题：“小朋友们，谁能告诉大家歌词里唱了什么内容呀？”

【设计意图】幼儿听着歌曲，看着视频，借助视频熟悉歌词，理解歌词内容，一目了然地学习歌曲，对歌曲产生兴趣。

在幼儿非常熟悉歌词内容的基础上，教师反复给幼儿播放歌曲，一句一句地教给幼儿歌唱，让幼儿记忆歌词内容，学习完整演唱。

2.探索尝试，自编动作，表演刷牙歌律动

让幼儿合唱《刷牙歌》，熟悉歌曲旋律，一边唱歌，一边合着节拍做刷牙动作。在幼儿学习正确刷牙动作后，教师引导幼儿创编动作，向幼儿提问：“小朋友们，在刷牙的时候，除了歌曲中刷左边，刷右边，上下里外都刷刷的动作，还有什么刷牙动作，大家知道吗？谁能做出动作，我们一起学一学。”

同时，教师结合歌曲间奏处，引导幼儿回忆刷牙情境，创编刷牙象声词，如表示快乐的节奏和“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等象声词，“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等漱口的水声。

在幼儿创编结束后，教师应集中反馈，让幼儿完整歌唱，注意间奏处的节奏、象声词。

【设计意图】结合《刷牙歌》旋律，引导幼儿创编刷牙动作，创编刷牙象声词，跟随刷牙歌节奏表演律动，引导幼儿发挥想象，提升幼儿创编的动作，丰富歌曲舞蹈美，将创编的动作连贯成完整的律动舞蹈。

3.拓展学习，完整跳舞，体验律动快乐与美感

教师和幼儿一起听《刷牙歌》，做刷牙动作，跟随节拍发出象声词，做律动，探讨舞蹈队形，完整连贯地跳舞，注意跳舞时，刷牙的表情、动作，感受刷牙美，享受快乐情感，一起跳，体验歌曲快乐与跳舞美感。

【设计意图】此环节为总结归纳与拓展应用阶段，在幼儿学习歌曲和创编舞蹈的基础上，获得正确刷牙的基本认知，通过音乐学习，养成正确的生活习惯。

四、教学反思

《刷牙歌》音乐课符合幼儿认知规律，歌曲节奏鲜明，歌词朗朗上口。在整节课中，教师设计“懒洋洋牙疼”“听歌曲”“创编律动”“完整跳舞”四个亮点，能够有效激发幼儿的高昂兴趣，积极引导幼儿参与音乐活动。刷牙歌音乐课的教学相对开放，幼儿能够通过理解歌词内容，结合生活刷牙情境还原，结合自身理解表现律动。教师应顺势而导，紧抓幼儿思路，注意幼儿表现，鼓励幼儿发挥想象力，创编刷牙律动，规范幼儿刷牙动作节奏，给幼儿自由的表现机会，让音乐课活起来。从音乐课教学实践看，整节课幼儿都积极参与，教师和幼儿互动较多，增强了幼儿音乐学习的快乐感。

参考文献：

吴巧云.激发幼儿音乐活动兴趣点滴谈[J].考试周刊，2016（73）：187.

篇4：大班音乐教案－中国功夫

1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。

2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

准备：

1、中国武术的录像带，音乐磁带。

2、活动前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。

教学过程：

1、欣赏中国功夫。

——组织幼儿观看录像，欣赏中国武术。

——讨论：你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都喜欢中国武术?

——请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。

2、欣赏歌曲《中国功夫》。

——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

3、设计武术动作，创编舞蹈。

——请幼儿自由创编舞蹈动作。

——教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。

篇5：幼儿园大班音乐教案：中国功夫

1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。

2、了解、喜欢中国工夫，为自己是个中国人而感到自豪。

二、活动重点：

在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。

三、材料及环境创设：

1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。

2、有关中国工夫的图片和媒体资料。

3、邀请叔叔现场表演。

4、人手一份红绸带。

四、活动过程：

一、复习律动、交流有关中国功夫的信息。

A、听音乐，引出律动《我们跟着音乐走》，在律动结束时，用“最后我们一起亮个像”引出主题：中国功夫。

B、欣赏交流中国功夫

师：今天我带来了好多中国功夫的图片，小朋友一起看看，图片上有哪些中国功夫的动作，去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作，激励幼儿大胆学做)。

二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。

1.教师：刚才我们都练习了好多中国功夫的动作，现在让我们休息一下，听一首很好听的歌曲。(第一遍欣赏)

听完后提问：你听了这首歌，心里有什么感觉?(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗?(请几位幼儿回答后，教师告诉幼儿歌名“中国功夫”)

三、进一步欣赏歌曲，感受歌曲的意境

1、教师：歌曲《中国功夫》真好听，。我为这首好听的歌配上了美丽的图画，我们再来听一遍(多媒体)你们听到歌里唱了些什么?(可让幼儿园尝试学唱最基本的几句歌词)。你们喜欢中国功夫吗?为什么?那么你们说说学中国功夫有什么用呢?

(中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。中国功夫有很多种，主要有武术和气功。我们常见的武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武术要用器具武器来练习，拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等，现在中国功夫传到了世界各国，越来越受到全世界人民的喜爱，还有很多外国人到中国来学习中国功夫。在的奥运会上，中国功夫也已经成为一个比赛项目，这样，会有更多的外国人了解中国功夫，了解中国)

2、中国功夫棒不棒?告诉你们一个秘密，我们幼儿园的叔叔也会中国功夫，我们一起欢迎叔叔来给我们的表演中国功夫(第三遍欣赏歌曲，配合表演帮助幼儿感受)。提问：叔叔的功夫真厉害，你刚才看见叔叔做了哪些动作?我们来问问叔叔这是什么动作，我们一起学好不好?

播放音乐，教师和幼儿一起跟叔叔学中国功夫的动作(鼓励幼儿动作有力，表现中国武术的特点。

四、在感知理解的基础上自由创编与表演

1、配上漂亮的红绸，把我们学的中国功夫表演一下。我们一起做一个神气的中国人，做一个了不起的中国人。(幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，激励幼儿编出与别人不一样的动作。)

3、想不想知道，刚才谁最棒最神气的?我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧!

延伸活动：

篇6：大班音乐中国功夫教案

活动目标：

1、喜欢中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。

2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：

中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。

活动过程：

1、京剧表演：

分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，小姑娘手拿手绢表演。

2、学习武术表演：

（1）观看武术表演。

刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。

（幼儿观看武术表演）问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？

武术有什么用？（强身健体）

（2）了解中国武术。

问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？

（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）

（3）欣赏歌曲《中国工夫》

问：“听了歌曲你发现了什么？”

（4）表演中国工夫

a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）放第一段音乐幼儿表演。

b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）放第二段音乐幼儿表演。

c、下面，把动作组合在一起完整的表演。

今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？

请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点）

d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。

e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。

再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。

打击乐：

拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧！

教学反思：

在本次教学活动当中，孩子们的表现很积极，而且兴趣较浓，和老师的互动很好，目标基本完成。但由于人数较多，在活动中的常规较乱，有个别幼儿出现捣乱的现象，在以后的活动中，应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。

篇7：电影《功夫》背景音乐评析

《功夫》为一部武打喜剧片，故事取景于1940年代中的中国，周星驰饰演一位无所作为、想加入当地最大帮派的小混混。这部电影的视觉效果广泛地受到赞扬，夸张的风格配以中国传统的民族音乐则是影片最大的特点。

这部电影当中，配乐选用了《东海渔歌》、《十面埋伏》、《四川将军令》、《闯将令》《小刀会组曲》、《英雄们战胜了大渡河》等六首经典的民族音乐作品，这些作品大都是中国内地五六十年代民族音乐作品的经典，彰显了该部电影强烈的民族性，为很多热爱民族电影和民族音乐的影迷和乐迷们所称道。同时在电影中还穿插了两首经典的外国乐曲，即西班牙演奏家帕布罗•德•萨拉萨蒂的《流浪者之歌》和亚美尼亚作曲家阿拉姆•哈恰图良的《马刀舞曲》。这两首作品与故事情节及电影画面巧妙结合，增添了该部电影的艺术性。

下面笔者就从民族性、经典性、喜剧性几方面对这部影片的背景音乐作简要评析。

一、民族性

《东海渔歌》是马圣龙、顾冠仁在1959年所作的一首民乐合奏曲，以东海渔民劳动生活为题材而编创，旋律动听上口，经常被各地的民乐团所演奏。这首乐曲分别被引用在电影7分钟和28分钟左右处。在影片7分钟左右处选用的是这首作品的行板，用来表现猪笼城寨祥和的生活场景。在28分钟左右处，引用这首乐曲的引子部分和行板部分。悠扬自由的引子引出主人公对小时候用所有的积蓄买了一本如来神掌秘籍并痴迷于它的一段童年回忆。

四川《将军令》原是四川扬琴的开场音乐，由李德才和李德元传谱，李小元和项祖华整理。乐曲表现古代将军升帐时的威严庄重、出征时的矫健轻捷、战斗时的激烈紧张。乐曲共分四段：散板、慢板、快板和急板。四川《将军令》常用于戏曲中的开场音乐和为摆阵等场面伴奏，民间艺人也常吹奏此曲以增加节日气氛。

这首乐曲经重新编配之后用在电影《功夫》21分钟左右处，作为斧头帮围攻猪笼城寨和隐居的十二路谭腿、五郎八卦棍、洪家铁线拳三位高手与斧头帮打斗的场景配乐。这段音乐主要运用了原曲的快板和急板，将扬琴连接其中，和电影打斗场景配合贴切。

《闯将令》是一首来自中国大跃进时代的民乐作品，描写各条战线上的英雄永往无前，不屈不挠的大无畏精神，充满了奋进的精神和活力。该乐曲被改编后，也曾经作为《如来神掌》等武侠电影的主题曲，这首乐曲出现在电影1小时8分左右，作为火云邪神出场和包租公与包租婆相遇时的配乐。乐曲开场的唢呐为火云邪神的出场做足了铺垫，气势恢宏。

《英雄们战胜了大渡河》是50年代轰动一时的经典大合唱。这首合唱曲的词作者是魏风，作曲是罗宗贤、时乐濛。表现的是1951年和平解放西藏的进军征途中，解放军为将支援物资尽快运往拉萨，顶风寒、战恶浪，排除重重艰险，越过大渡河的壮举，体现了解放军大无畏的战斗精神。这首乐曲经改编由民乐演奏后应用在1小时13分钟火云邪神与包租公包租婆的打斗场面上。乐曲中仿号子的节奏使电影的打斗场景紧张而又热烈，同时还能使人感到一种轻松。

《小刀会组曲》曾广泛的应用于武侠电影之中，最出名的就是《新龙门客栈》、《大话西游》、《鹿鼎记》、《九品芝麻官》等。这首作品为作曲家商易于1959年为民族舞剧《小刀会》作的配乐，该组曲用到了琵琶、唢呐、古筝等乐器，悲怆时婉转凄凉，大气时豪情万丈，在这部电影中乐曲被引用在1小时18分左右主人公被火云邪神打伤、愈后与之打斗的场景。

《十面埋伏》是一首著名的古代琵琶乐曲，表现出战争的紧张气氛，是典型的大型琵琶代表乐曲之一。这首乐曲表现的是楚汉相争中以汉军为主描写垓下之战的情景，在这部影片中，它的开头部分几个强有力的轮指被用在电影13分左右主人公出场配乐，暗示着主人公即将在猪笼寨遭围堵的场景。

可以说，以上列举的这部影片的配乐充分体现了鲜明的时代气息和民族色彩。这部电影故事取材于1940年代的中国，而作者选取的中国传统音乐都是二十世纪五六十年代的中国民乐佳作，这充分体现了影片的时代特色。同时也能使观众伴着音乐感受到中国那时的生活气息。

不仅如此，在这些乐曲的安排上，影片配乐师配乐别具匠心，音乐的各段落与影片的情节、情绪结合紧密。

在影片当中，最为出彩的当属几段打斗场景，如开场不久猪笼城寨的打斗，接近尾声火云邪神与包租公包租婆及主人公之间的打斗.这些打斗场景分别用《东海渔歌》、《闯将令》、《英雄们战胜了大渡河》、《小刀会组曲》的快板和急板部分做配乐，使场面更加热烈，引人入胜。尤其在电影高潮部分，即主人公与火云邪神的决斗部分连续用《闯将令》、《英雄们战胜了大渡河》、《小刀会组曲》作为背景音乐，不仅充分彰显民族特色，而且使整部电影的音、画、情等诸元素达到高度的融合。

影片背景音乐的民族性除了体现在选用以上列举的传统经典名曲以外，在斧头帮请来的杀手和猪笼城寨的三位高手的打斗中还有原创的古筝音乐做伴奏，这种音乐为打斗场景营造了一种苍凉瑟瑟的气氛。

与此同时，我们也感受到，在影片的民族配乐中，不仅选用的民族经典器乐合奏气氛热烈，各民族乐器的独奏、两三件乐器的合奏和影片的配合也生动贴切。如35分钟左右主人公被刀扎伤和被毒蛇围攻的场景配以二胡和中阮演奏的音乐，表现了主人公凄惨的遭遇。应该说影片的配乐师深谙各中国民族乐器的色彩，这些民族音乐的应用都恰到好处、准确生动。

二、经典性

这部电影配乐的另一个特点就是经典性。除了文章前部分列举的中国民族音乐作品以外，影片选用的两首西洋音乐作品《流浪者之歌》、《马刀舞曲》都是西方影响广泛的音乐作品，都是不同时期不同国家的作品，是西洋音乐作品中的经典。

《流浪者之歌》 是由西班牙著名的小提琴演奏家和作曲家萨拉萨蒂创作的一首经典小提琴曲。这首作品表现了吉普赛人忧郁感伤而又绚丽多彩的生活情趣。作品共分四个部分：前奏、慢板、歌谣曲和快板。在《功夫》这部电影中，引用了乐曲其中的歌谣曲和快板部分作为背景音乐。快板部分用在包租婆与主人公的一段追赶场面，这段场面夸张诙谐，配以快速的小提琴音乐更显得幽默生动。歌谣曲部分用在主人公躲在马路红绿灯操控室里忍受蛇毒煎熬的场景中，主人公无助痛苦的内心被这段忧伤的歌谣曲刻画的淋漓尽致。

《马刀舞曲》作于1942年，亚美尼亚作曲家哈恰图良创作的芭蕾舞剧《加雅涅》的选曲，后被改编为手风琴曲、钢琴曲、小提琴曲和木琴曲等。1957年，作者曾对舞剧《加雅涅》的音乐和情节作了大幅度的修改，只有少数群舞性质的舞曲被保留下来，本曲即其中之一。这首乐曲主要是表现剧中人物敏捷而彪悍的性格特征。

在这部影片中这首乐曲的经典旋律被应用在1小时02分钟左右，主人公为加入斧头帮受命去精神病院解救火云邪神的场景。这段场景原本惊险紧张，但是用这首舞曲旋律做背景音乐，加上演员夸张的表演和诙谐的台词，让观众忍俊不禁。

这两首经典音乐作品已经被大家所熟知，即使对音乐作品所表现的内容懵懵懂懂，但绝大多数观众对于他们的旋律都是烂熟于心。配乐师在这部影片中选用这两首经典配乐为夸张的画面和表演做配乐既能引起观众的共鸣，又能使观众始料不及，充分吸引观众的注意，达到意想不到的效果。

三、喜剧性

喜剧是戏剧的一种类型，以夸张的手法、巧妙的结构、诙谐的台词及对喜剧性格的刻画，从而引人对丑的、滑稽的予以嘲笑。常见的喜剧电影的配乐比较活泼，如《武林笑传》、《像小强一样活着》等，这些影片都用了非常轻松活泼的音乐元素，有的影片还用电子音乐模仿人的笑声做背景音乐。

这部影片的喜剧性主要体现在严肃音乐和滑稽搞笑的情节和画面结合。本文所说的严肃音乐主要是指专业作曲家用传统作曲手法或现代作曲手法所创作的各种风格的正统音乐。这部影片中引用的音乐多属于严肃音乐的范畴。在影片中，不论是在上文中列举的打斗场景，还是像主人公马路红绿灯操控室忍受蛇毒煎熬的抒情场景，这种严肃音乐和夸张、搞笑、幽默的画面和表演的配合，都体现了强烈的喜剧性。这样的结合不仅带给观众欢乐，还会带给观众以回忆。这样的欢乐更深刻，这样的欢乐更内在。

同时这部电影配乐的喜剧性还体现在“大音乐”与“小人物”的结合上。这里的“大音乐”我们可以理解为气势宏大的音乐。不论是《十面埋伏》、《四川将军令》还是《闯将令》《小刀会组曲》、《英雄们战胜了大渡河》，这些音乐都能激发人们澎湃的内心情感，都能使人们听后与英雄式的人物和故事联系在一起。而在这部电影中，这些音乐都是给小混混、包租公、包租婆等市井平民的出场做配乐，这种配乐安排使观众的意向和电影中的情景形成了巨大的反差，造成了巨大的对比，这种对比和反差恰恰能很好的体现影片的喜剧性。

在这部电影的配乐中，民族性可以说是这部电影的最主要的一个特征，这些音乐不仅彰显了电影的民族特征和时代特征，更重要的是，使我们的传统民族音乐通过电影这个媒介得以弘扬。但同时也要指出的是，这部电影配乐中选用的民族音乐基本上都是引用，没有原创性。或许，引用传统经典从某个角度看会更能吸引观众注意，又或许，用传统经典民族音乐给喜剧配乐这种思路本身就是一种创造。不管怎样，我们有理由相信，我们的电影人不仅会创造出越来越多的优秀民族电影，而且会创造出越来越多的优秀民族电影音乐。

1、王次炤.艺术学基础知识.[G].北京：中央音乐学院出版社，2006年5月

2、黄晓飞.评民族管弦乐曲《东海渔歌》.[J].人民音乐 ,1962年第4期

3、解骏.四川扬琴曲牌《将军令》的形象分析.[J].音乐创作, 2006年第五期

4、庄元.严肃音乐与通俗音乐应平衡发展.[J].南京艺术学院学报（音乐及表演版）,2000年第 1 期

5、侯燕.音画统一与视听合一——电影音乐特性研究. [J].中国音乐学，2007年第1期

6、左原.萨拉萨蒂与《流浪者之歌》. [J].民族音乐,2010年第4期

7、陈一鸣.哈恰图良和他的《马刀舞曲》. [J].乐器，1998年第3期

参阅网页

篇8：大班音乐中国功夫教案

活动目标：

1、初步感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。

2、跟随音乐学习几组简单的功夫动作组合，培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。

3、通过中国功夫简单组合的学习体验共同学习、合作与协调的快乐了解喜欢中国功夫，为自己是个而感到骄傲和自豪。

活动准备 ：

1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。

2、有关中国工夫的图片和媒体资料。

3、中国功夫音频MP3以及录音机。

4、人手一份红绸带。

活动过程：

（开始部分）

1、复习之前所学的律动，交流有关中国功夫的知识。

A、进一步展示相关图片与媒体资料，引出活动主题之中国功夫，引导幼儿模仿图片以及音频哼唱以及做动作；

B、教师引导幼儿说出中国功夫气势恢宏的口号及声音。（基本部分）

2、初步欣赏乐曲，体验乐曲风格，询问幼儿听后的感觉以及是否知道这首歌曲的名字。

3、进一步欣赏歌曲，感受歌曲的意境，学习几组简单的中国功夫动作组合，并邀请在场父母同自己一起学习。

4、教师邀请几个小朋友上台与其一起同台表演，感受中国功夫的强弱呼吸变化，鼓励幼儿与同伴用目光及动作交流快乐的情感，并逐步加入《中国功夫》的范唱，为幼儿的动作伴唱。

5、幼儿回到作为休息，倾听录音机播放的歌曲《中国功夫》。

6、幼儿跟随录音联系唱新歌。

7、教师为幼儿分发红绸带，请幼儿再次跟随音乐进行动作巩固与创编（幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，激励幼儿编出与别人不一样的动作。）。（结束部分）

8、将幼儿学习的视频播放出来，欣赏自己与同伴的表演，体验成功的快乐。

9、告诉幼儿中国功夫是我们国家的传统文化，激发幼儿的爱国热情与民族自豪感。

篇9：《中国功夫》大班教案

活动目标：

1、尝试看图谱学功夫招式，体验与同伴共同探索，表演的乐趣。

2、感受中国武术的魅力与精神。

活动准备：

1、带有文字提示的功夫明星的照片和在练功夫的外国人、老人、年轻人、小学生、幼儿和小宝宝的图片。

2、3组功夫图谱和带“?”小标签。

活动过程：

一、教师腰间系红色腰带出场引起幼儿兴趣。

1、教师一登场就转个圈，请幼儿来说说老师今天的装扮和平时有什么不一样。

2、幼儿来说说他们知道的功夫明星有谁。幼儿一边说，教师一边出示PPT图片。

二、组织幼儿讨论为什么要练功夫。

幼儿回答，教师总结：练功夫可以自我保护，可以见义勇为，可以强身健体。

三、看图谱学功夫。

1、在幼儿对中国功夫有了一定的了解之后，教师播放幼儿功夫视频，增加幼儿对功夫的兴趣。

2、教师先出示4张功夫图谱，指导幼儿如何看图谱做动作，并让幼儿学会识别一些箭头的指向。

3、教师组织幼儿不能多于10人 ，不能少于8人自由组合，分成3组。

4、教师出示3组图片，请幼儿自由组合看图谱学功夫。

5、教师边放音乐“中国功夫”，边在旁指导幼儿根据图片做动作。如有问题，可以在问题处贴上小标签。

四、解决幼儿的疑问。

1、请幼儿在看不懂的图谱上贴上小标签，大家一起解决。(重点指导转身、踢腿的动作)

2、问题解决后，再次练习。

五、幼儿表演

1、幼儿分组看图表演，教师让其他幼儿安静观摩并评价。教师提问观摩的 幼儿：我们大家一起来看一看他们是根据图谱在做吗?评出最优秀的小组。

2、每组幼儿站在自己的图谱前，教师播放音乐，三组幼儿一齐表演。

3、再次请幼儿分小组讨论，每组选出两名最好的幼儿上台表演功夫。

六、活动延伸：

篇10：《中国功夫》大班教案

上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜欢打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了功夫，怕我的功夫不到位，而让孩子们学得不到位。

1．反复听音乐。

这个音乐节选自屠洪刚的《中国功夫》，不过作了很多的修改，音乐的`节奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一样的，不一样的是歌词和歌曲的长度，歌词少了，歌曲也就短了，较难的部分都修改过了，很适合孩子的学习。我之前也是对这首歌的歌词不太熟悉，因为磁带上的歌曲变了以后，我就反复听歌曲，分出间奏和幼儿表演的部分，这样我就能在课堂上提醒孩子们哪里做什么动作，再让幼儿来分辨。

2．降低动作难度。

我看了书本上的动作以后，我决定自己改动作，并去掉变换动作的环节，因为我觉得孩子们第一次练习，不需要那么多的内容，只要孩子先掌握这些内容，换动作可以到下午的音乐游戏中进行。我自己改编了几个动作，反复做了几遍后，能跟上音乐节奏完整的一套下来很顺手，就决定这样教。

3．变换上课的角色。

刚开始看碟片的时候，孩子们是目不转睛，等到了我练习的时候，就有好动的孩子要跳出来了，我一看，不行，马上改变上课思路，我就说成自己是师傅，我要选功夫练得到家的孩子做我的徒弟，孩子们看我演习一套动作很有架势后，听我口气还严肃，所以好动的孩子立马就收住了，个别还在动的，我就马上表扬几个能干的孩子，告诉大家我决定收谁做徒弟，这下一来，所有的孩子都打足了精神，连几个嗲嗲的女生也开始了她们的花拳绣腿，音乐一放，还真有少林寺的味道，我心中暗喜。

4．时间把握恰到好处。

时间把握不准一直是我上课的一大弱点，这次的课堂正好把握准了，回顾一下，还真的是自己课前的充分准备和课中的灵活机智让自己体验了一回成功。

篇11：大班音乐中国功夫教案

此项赛事面向全国征集作品，中小学音乐教师、专业音乐工作者和业余音乐爱好者均可报名参赛。中小学校园歌曲作品要求从不同侧面反映全社会大力倡导社会主义荣辱观、构建和谐社会精神，反映学生朝气蓬勃、积极向上的特点；反映学生爱祖国、爱人民、爱学习的精神风貌，题材、形式、风格等不限。中小学音乐论文、教案征集要求为近几年新创作的中小学音乐论文或教案，2000字左右，有条件的可提供电子稿，参赛教案作品如使用课件，需一同提供。

所有参赛作品均由文化部中国轻音乐学会组织全国知名专家对所有参赛作品进行评选，将从参赛作品（校园歌曲、论文、教案）中评选出各300件入围作品，再从中评选出一等奖各10名、二等奖各20名、三等奖各30名、优秀作品奖各100名，其余的作品获得“入围奖”。

所有参赛选手的资料和参赛作品将在中国轻音乐学会官方网站展示一年，获奖作者还将被吸收为“文化部中国轻音乐学会会员”，部分优秀参赛作品将出版发行，面向全国推广、发行。

组委会拟定于2007年初举办“全国中小学音乐教师创作专题研讨会暨颁奖仪式”（分校园歌曲组、音乐论文组、教案组），组委会将邀请获奖作者出席，参加交流、发言、研讨，届时将邀请国内著名词曲作家及音乐教育专家、教授作专题讲座。

篇12：大班《中国功夫》社会教案

活动目标：

1．了解中华武术的风格、作用，对中华武术产生浓厚的兴趣。

2．萌发强身的愿望和民族自豪感。活动准备：

多媒体课件、幼儿功夫操图片 活动过程：

一、情境引导，激发对中国功夫的喜爱之情

1．老师的着装——用武术的传统服装引起兴趣，感知武术的民族特色。

师：（着武术服装）孩子们，你们看我今天的打扮奇怪吗？

幼：奇怪，像要跳舞的样子，像要练功的样子

师：我最近迷上了中国功夫，表演一套给你们看，要不要啊？

幼：要（个别 幼儿跃跃欲试）

2．我知道的武术明星——走近明星，贴近幼儿认知，进一步激发兴趣。

师：哎呀，你比我厉害，我把我师傅请出来，比你还厉害。

（播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。）

师：我师父是谁？

幼：成龙

师：你知道我师父表演的是什么吗？

幼：中国功夫

师：对，中国功夫，也叫武术。

师：我师父是武术明星，你知道像我师父一样厉害的武术明星还有谁？

幼：黄飞鸿，狄青、花木兰、令狐冲

师：你们知道的真多，他们都是我国从古到今的大英雄。

3．自由表现——自主的空间，调动已有的经验和兴趣。

师：你们想学中国功夫，向他们一样成为武林高手吗？让我们就一起来练一练吧。

（幼儿自由表演武术动作）

师：哦，你好厉害，你是咱们班的武术小明星。小朋友看，他厉害吗？为什么？

幼：——

师：他的动作有力，眼睛有神。

师：你们的动作刚劲有力，长大后都可以当武术明星。

二、感知体验，进一步感受中国武术的魅力

1、武功秘籍——幼儿在模仿学习中感受到探索学习的快乐。

师：我被你们说的热血沸腾了，我把我的秘籍传给你们。

（出示四套幼儿武术操，上标有：武当秘籍、少林秘籍、华山秘籍、峨眉秘籍）

师：（逐一出示，和幼儿共同认读）

师：自己选择加入一个门派，看着武功秘籍上的动作来练一练，老师给你们配一首雄壮有力的歌，伴着歌声来操练吧。

幼：（播放歌曲《中国功夫》，自由选择练习）

2、武林大会——大胆表达自己对中华武术的感受和理解。

师：孩子们，你们练得真棒，我们来开个武林大会，pk一下，看哪个门派最厉害。

（幼儿分组表演）

师：哪个门派最厉害？

幼：峨眉派

师：为什么？

幼：因为他们整齐，动作有力。

师：对，动作整齐，刚劲有力，表演起来才好看。

师：让我们为冠军队颁奖吧!

三、情感升华，激发强身的愿望和民族自豪感

师：你们是我们班的冠军，老师这里还有一些冠军，看看他们是什么冠军？

（播放奥运比赛ppt）

幼：他们是奥运冠军

师：中国武术为什么被列为2008年奥运比赛项目呢?

幼： ——

师：你在哪里还见过人们打武术?

幼：早晨广场上锻炼的人们。

师：为什么?

幼：他们在锻炼身体，幼：练武术可以锻炼身体，可以让身体强壮，可以打坏人保护别人。

师：你们都是很有正义感的好孩子，武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。我们中国是一个很了不起名族，有很多值得我们骄傲的民族文化，小朋友们下去后查一查除了武术，还有什么？ 活动反思：

在这次活动中，我和幼儿共同成长，成功之处：

1.良好的师幼关系。教师对幼儿的尊重体现在教师关注到幼儿的兴趣点，并进行教育价值的判断，选取了“中国功夫”这一载体，通过有目的引导，让幼儿感知中国文化，培养民族自豪感贴近幼儿，能够引起幼儿的共鸣。

2.润物无声。在活动组织实施过程中分层目标清晰，即为突破总目标服务又为下一目标提供铺垫，使得活动很流畅，幼儿始终处于积极的主动学习中。比如：当我着一身武术服装出场时，幼儿立即对教师奇怪的打扮产生兴趣，这种方式在最短的时间里吸引了幼儿的眼球，同时又让幼儿感受到武术的传统；武林大会的教学环节，通过幼儿的模仿学习，使幼儿在活动中体会到探索学习的乐趣，同时也在情境、音乐的感召下体验到中华武术刚劲有力的特点，也在不知不觉中将武术门派这样的知识点融入教学。

篇13：幼儿园大班体育教案：中国功夫

2.白板课件《中国功夫》。

3.白板、电脑、投影仪。

4.红彩带每人一条

活动过程：

一、开始部分

1.欣赏中国武术。

教师随着音乐声，以武术表演形式进场，要求：动作到位，有气势。

刚才老师表演了什么?

二、基本部分

1.组织看视频,学习一些武打动作,知道武打动作要刚劲、有力。

最近老师迷上了武术，看看我的师傅正在练功夫呢!

点击出现画面一，视频《李连杰练功夫》

我师父是谁?你认识吗?想不想跟他学几招?

你学会了什么武打动作，练给大家看看!

你自己会什么武打动作?请一幼儿上前表演后，其他幼儿跟学。

练武术和平时的动作比，哪个更有力、更精神呢?

小结：练武术就应该动作有力，精神饱满。

2.引导幼儿学习一套完整的武打动作。

除了李连杰，你还知道有哪些功夫明星?

画面二：适时出示功夫明星成龙、李小龙的图片。

猜一猜，他们的功夫哪儿来的?

画面三：出示练功图谱

来，我们也来学学功夫!幼儿可以拜老师为师。

师生共同练习武术基本功：拳、掌、勾、马步、弓步、提腿。

老师完整示范，激发幼儿学习兴趣。

(1)点击播放图谱，幼儿跟着一节节练习，教师指导，注意动作要到位。

(2)点击音乐，幼儿自由练习，强调动作的刚劲、有力。

(3)点击音乐，配乐练习动作。

(4)点击音乐，扎上红绸带表演武术。

3、介绍中国武术的知识，激发民族自豪感。

画面四：视频，2008奥运太极表演

我们今天学的是拳术，他们也在表演呢，仔细看看他们练的是什么拳?

为什么在奥运会上要表演中国的功夫呢?

小结：武术是中国人的骄傲，是中国的瑰宝。

除了太极你还知道有哪些拳术呢!

画面五：猴拳，螳螂拳

幼儿模仿其动作。

中国功夫除了拳术，你还知道有哪些武术?

画面六：点击出现刀术、棍术、剑术

你们想一想，我们练拳、练刀、练剑、练棍，练这些武功到底有什么用呢?

小结：保家卫国、声张正义、强身健体，增强保护能力。

画面七：视频，《中华武术，闻名全球》。

现在不但中国人喜欢武术，外国人也很喜欢，以后的中国功夫还等着你们慢慢学，慢慢把它传下去呢，你们有信心吗?

三、结束部分

武术小子们，起立，把我们学到的武术知识、武术本领去教给其他人吧!

在音乐声中，教师和幼儿一起整理活动用具。

中国功夫课件使用说明

画面一：点击播放视频李连杰练功夫2秒后，出现李连杰正在练功夫，暂停。幼儿讨论后，再次点击播放键，继续播放视频。

画面二：功夫明星成龙、李小龙

画面三：动作图谱。先点击出现①②，引导幼儿看图示练动作，再依次点击③④⑤⑥⑦⑧，幼儿看图示自由练习。点击音频整体练习。再次点击音频，幼儿扎绸带表演。

画面四：点击视频，播放奥运太极表演。

画面五：出现猴拳、螳螂拳。

画面六：在画面左上角点击出现棍术、画面下方点击出现刀术、在画面右上角点击出现剑术。

篇14：五年级下册音乐《中国功夫》教案

1.通过学唱歌曲《功夫》，激发民族自豪感。

2.通过本曲文化背景的学习，对祖国的传统文化——武术有初步了解。

教学重点、难点

1.教师应引导学生分析曲谱，注意第一乐段与第二乐段在音乐素材上有什么关系？在演唱时如何表现出这两个乐段之间的区别。

2.在歌曲中间出现节奏念白，这在小学阶段的学习中是第一次。教师应引导学生有气息支持地朗读这段念白，抒发中华儿女英武、自豪的气概。

教材分析

歌曲《功夫》为七声羽调式，四四拍，由三个乐段组成的三段体结构。歌曲第一乐段节奏舒展，速度较慢；第二乐段节奏较紧凑，音乐素材是第一乐段的缩减再现，速度较快；第三乐段是第一乐段的再现。

歌曲简明扼要地介绍了中华武术的精华，尤其最后一句“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”，唱来使人豪情满怀，爱国之情油然而生。

教学过程

一、导入

教师播放8北京奥运会开幕式《武术表演》片段。

教师提问：这是什么表演？看后你有什么感受？

学生自由回答。

今天我们就学唱一首表现武术的歌曲——《功夫》。

二、《功夫》歌曲学习

1.初次聆听，感受歌曲内容。

这首歌曲与常见的歌曲有什么不同？

学生回答：歌曲中有一段节奏念白。

歌曲分为几个部分？

学生回答：三个部分。

2.学唱曲谱。

（1）教师钢琴伴奏，学生小声随琴哼唱歌曲曲谱。

（2）根据学生学唱中的难点，教师指导学生重点练习。

3.分析曲谱。

（1）歌曲是由三个部分组成的。三个部分各有什么特点？

第一乐段较舒展，速度稍慢；第二乐段节奏较紧凑，音乐素材是第一乐段的缩减再现，速度较快；第三乐段情绪更加舒展、豪迈，是第一乐段的变化再现。

（2）第一乐段与第二乐段之间有什么关系？

第二乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现(图片)。

（3）第二乐段与第一乐段在演唱时有什么区别？

第二乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现，节奏更紧凑了，所以速度可以比第一乐段快一些。

4.节奏念白。

（1）注意聆听录音中这段歌词的节奏。

（2）在教师指导下，练习这段念白。教师应注意，一定要有气息的支持，才能表现中华儿女的英武之气。

（3）教师出示武术动作图片，自选简单的.武术动作，边读念白边做动作。

5.完整演唱歌曲。

随音乐《功夫》伴奏，学生演唱歌曲。

三、表现歌曲

1.小组演唱歌曲。（在念白部分做动作）

2.教师播放《功夫》伴奏，全班学生完整地表现歌曲。

四、课堂

篇15：中国功夫少女组

主演：袁咏仪 黄湘怡 林依晨 孙丽婷

出品：青年电影制片厂 果昱影业制作有限公司

剧情：

唱片公司面临紧迫的业绩压力，亚洲总公司负责人紧急通知台湾分公司经理江大力在最短的时间内组成一个具有战斗力的少女乐团。江大力临时找来公司剩下的作曲家李和新进充满冲劲的经纪人吴，交代他们即刻展开这个紧急计划 并将团名取为“空手道少女组”。

三人选出了四个20岁左右的少女，分别是会民族舞蹈的杨、剧团的叶、大学生的郭和计算机公司的黄。公司于是临时决定将她们四人包装成会边打空手道边唱歌的少女偶像团体。但是四个女生的立场不同，经过经纪人一番技巧性的说服，终于让四个人开始准备接受集训。

不料，在集训的前一天，国外总裁忽然检查。四个女生临时披挂上阵，现场丑态百出。经纪人吴准备向老板提出辞呈。而正在飞机上的总裁来了一张传真，大赞“空手道少女组”这个主意极好，但表现实在糟透了。他决定让她们接受三个月的特训，交出合格成绩单。

吴接到上司的指令 把四个人安排到五台山一个空手道的高手处展开集训，四个女孩子跟着吴到了五台山受训，但是情况完全不是大家所想象的一样。

这位高手是个脾气古怪的教练叫曾人，原本吴只想要求教练教一些基本的摆pose的动作就好，但曾却坚持要用魔鬼训练，搞得四个女生从体能训练开始，面临想逃的困境。

由于表面上四个人的背景和个性相差很远 发生了许多的磨擦和争吵，也闹出了一堆笑话。好不容易特训结束 五个人回台准备下一段的歌唱训练。

在送郭的行李的途中，吴被挟持了，这时五个人陷进超市抢案的危机。但是四个人成功的用空手道救出吴，并将歹徒绳之以法。四个人也因为这个生死关头的事件改变了对空手道的看法，也改变了对彼此的看法。

吴的上司突然要求要看四个人的训练成果，四个人再度遇到困难。上司于是趁机将自己签下的五人少男团体推出，解散“空手道少女组”。吴听到消息 力争无效，于是辞职并无奈地向四个人道歉，表示自己无法保护她们到最后。

四个女生各怀心事解散。黄提议请吴吃最后一顿饭。五人回忆起在一起同甘共苦的日子喝个大醉。之后，五个人各自回到原来的生活 ，却都发现空手道已变成了她们生活中的一部分。

过了一年，杨写了封e-mail发给大家，希望在“空手道少女组”成军一周年的那天，邀大家回到五台山。这天，杨到了昔日练功的地方，正当失望的时刻，其他人陆续出现，黄在这一年间已经练到空手道黑带，并带来解决边唱歌边打空手道的方法教给大家。四个人现学现卖自由愉快地玩了起来。

这时曾教练带着陈出现在她们面前，请求她们跟他回去见新老板。四人跟着陈回到公司 见到的新老板竟是吴。五人相见很是高兴，吴告诉她们今后的发展计划。

原来一年前的超市抢案录像带在一次偶然的机会里传到国外总裁的手中，吴受到赏识 重新被邀请回来任职，并请吴重新将一年前的“空手道少女组”企划案复活，五个女生的努力在最后终于为她们争取到梦想成真的机会。

幕后：

《中国功夫少女组》是由台湾导演王毓雅执导的喜剧动作电影，在苏州、台湾两地拍摄。由目前台湾最受欢迎的《十八岁约定》的青春偶像林依晨、新加坡的创作才女黄湘怡、新秀安以轩和孙丽婷演出，剧中经纪人则重金聘请香港演技派女星袁咏仪饰演。剧中少女成军的路途峰回路转，笑料不断，是近年难得一见的青春喜剧片。

娇滴滴的女生拍武打戏，除了吃苦，还是吃苦，安以轩说：“拍戏之前练了两个星期，一开始真的很难，像我是软绳，要绕脖子和脚，常常都会打到自己，练出来的结果是‘从头到脚’都被打得很惨！林依晨是耍大刀，每次摆定的动作都是刀摆在左手臂下，常为了要耍得漂亮，就会忘记拿捏力道，结果就是整只左手臂瘀青；黄湘怡练齐眉棍，常常一不小心就把棍子甩飞出去，所以只要黄湘怡在练习，方圆十公尺内，没人敢接近她。”虽然四人练得满身是伤，却神情骄傲地说：“我们没有用替身，全部都是亲自上阵！”

除了弄得浑身是伤外，一场泡澡戏，更让她们苦中作乐的顺利拍完。

原来这场戏当时在摄氏1度的高山上拍摄，因为担心她们受凉，木桶放的全是很热的水，一下水后，被冻的双腿碰到滚烫的水，把四个人折腾得差点说不出话来。