教案音乐游戏大班

作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《教案音乐游戏大班》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：教案音乐游戏大班

大班音乐游戏教案

《谁是木头人》

一、活动目标

1、熟悉感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。

2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。

3、能与很多的小伙伴进行游戏，培养幼儿的合作意识，感受合作的快乐。

二、活动重点

熟悉乐曲中的旋律，掌握不同旋律的变换。

三、活动难点

学习不同旋律中的不同动作，并能与小伙伴合作游戏。

四、活动准备

《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器

五、活动过程

师：小朋友们，大家好! 生：老师好!

师：今天呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏，想不想玩呀? 生：想…想!

师：那现在请我们的小朋友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好 师：谁做得好呀? 生：我做得好呀!

师：现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏

师：咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》，老师现在要给大家听一个音乐，小朋友们要仔细听哟 (播放音乐)

师：小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀? 生：是!

师：在我们的音乐中是有不同动作的，等音乐一停，我们的小朋友就要停下来，

扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏，游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们，听明白了吗? 生：明白了!

师：真棒。现在老师先给你们演示一下

师：(边放音乐)在放这个音乐的时候，我们的小朋友就要做这样的动作。 师：(边放音乐)听到这个音乐的时候，我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗?举起你们的小手给老师看下 师：对的，小朋友们都很棒

师：(边放音乐)突然听到这个音乐的时候，小朋友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，如果发现哪个小朋友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。

师：小朋友们都知道怎么玩了吗? 生：知道了!

师：小朋友们，我们现在要开始玩游戏了。 师：请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师：老师现在要放音乐喽……

…… 师：停!

…… 师：开始!

…… 师：停!

……

师：我们的游戏结束，有多少小朋友是木头人呢?

六、活动延伸

请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找搭档一起表演，表演形式自定

七、活动意义

1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。

2、促进了幼儿之间感情的交流。

第二篇：大班音乐游戏教案

活动名称：《小老鼠和泡泡糖》

活动目标：

1、初步学习合拍地做小老鼠走、玩耍和较形象夸张地表现拉泡泡糖的动作。

2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。

3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。 活动准备：

1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2、《小老鼠和泡泡糖》、《小老鼠上灯台》音乐

活动过程：

(一)律动《小老鼠上灯台》

师：小老鼠最怕的就是大花猫了， 这只贪玩的小老鼠乘花猫午睡时悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠来到草地上，它会怎么做呢?

(二)听音乐，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的动作。

师：调皮的小老鼠是怎么玩的?请你来学一学。

(三)想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。

师：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一块大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢?

幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。

(四)引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

1.探索泡泡糖粘在其他身体部位。

师：拽——弹回来了!想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢?

2.幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。

3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。

师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么?

教师总结：哎呀，不好了!来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。

4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。

(五)活动结束。

师：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊!那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢?

幼儿说说自己的想法。

教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 活动延伸：

家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。

第三篇：大班音乐游戏教案 套圈

文档仅供参考

大班音乐游戏教案 套圈

目标：

1、 在幼儿学会做套圈游戏的基础上，反复感受音乐的旋律，初步跟唱歌曲。

2、 初步尝试跟着音乐三人结伴做游戏。

准备：

幼儿已学会三人交叉握手做套圈的游戏。

过程：

1、 游戏《身体乐器》：启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐伴奏下，发出种

种有节奏的声音。

2、 发生练习《套圈真有趣》

师生对唱：1 3 1 3 ︱5 —︱0 0 ︱0 0 ︱1 3 0 ︱1 3 0 ︱2 2 2 3 ︱1 — ‖

(老师)套圈游 戏， 有趣， 有趣， 套人 真有 趣，。

0 0 ︱0 0 ︱5 3 5 3 ︱1 —︱0 5 3 ︱0 5 3 ︱2 2 2 3︱1 — ‖

(幼儿) 真呀 真有 趣， 有趣， 有趣， 套人 真有 趣。

3、 复习歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》：

(1) 唱一遍

(2) 两声部边唱边表演

4、 复习游戏《套圈》

师：今天我们来玩一个新的游戏，叫做《套圈》游戏。

(提醒幼儿游戏规则：三人结伴，正确地交叉握手，商量好先套谁，再套谁，后

套谁。)

5、 学做音乐游戏：

(1) 老师边唱边示范。

A、师：我看见小朋友玩的这么开心，我也很想玩这个游戏，谁和老师一起来玩?

(请配班老师与一幼儿共同示范)

师：做套圈游戏真开心，有谁发现老师做游戏的时候和小朋友做的时候有什么不

一样?(老师做的时候有音乐)

B、教师边唱边示范表演。

师：刚才老师在做套圈游戏的时候还一边唱歌呢，你们听到歌里唱的什么吗?

C、老师清唱歌曲，让幼儿泛说歌词，了解歌曲内容。

师：歌里唱的就是我们做游戏的内容，把大家一起做游戏很有趣的事情和很高兴

的心情唱出来了，听听都唱了什么?

师：套圈这首歌一共唱了几段?三人在一起师怎么做游戏的?歌里什么地方唱到做游戏师很高兴的?(幼儿讨论，教师用歌词小结并演唱)

D、教师完整演唱歌曲，幼儿拍出节奏。

(2)幼儿学唱歌曲，在音乐的伴奏下，跟着老师唱歌。

A、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，幼儿跟念。

B、幼儿跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼

儿唱(两遍)→原速跟唱。

6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、游戏。(2~3遍)

师：很多小朋友都有点会唱了，那我们一起跟着老师一边游戏一边跟着音乐来唱文档仅供参考

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歌。

7、复习节奏乐《喜洋洋》：比较协调一致地表现出欢快的情绪。文档仅供参考

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大班 愉快的小菜园

一、活动目标：

1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。

二、重点难点：

重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。 难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

三、活动准备： 小菜园图片、琴

四、设计思路：

本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。

五、活动流程：

[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]

六、活动过程：

(一)、激发兴趣：

1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的?

2、歌表演《蔬菜汤》

1)幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。

2)分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。

(二)、节奏训练：

小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去?

1)脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。

2)脚手手手，脚手手手 指导幼儿思考：怎样走不会跌倒?(左右交替换着走)

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三、表达表现： 表演唱《小兔的菜园》

1)小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看? 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2)小菜园有什么?我们要做什么动作?

根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。

3)我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜? 和幼儿共同设计菜地的摆放。

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第四篇：大班音乐游戏活动教案

大班音乐游戏活动《猫和老鼠》教案

活动目标

1.学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。

2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。

3.体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。 活动重点

分辨音乐中两种音高代表的人物形象并在此基础上学习游戏规则。 活动难点

幼儿能在游戏中跟随音乐创编动作进行游戏。 活动准备

剪辑过的音乐《香草咪咪》。 活动过程

一、谈话激趣，引入主题

今天，老师特意给小朋友们邀请了两位新朋友来参加我们的音乐活动，大家看看它们是谁?

二、欣赏乐曲A段，创编相关动作 1.倾听A段，区分乐句。

2.师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。

3.创编大猫走路的动作。

4.将创编出的动作随音乐练习。

三、讨论乐曲B段中相关的动作

1.师幼讨论猫戏老鼠的方法。

2.教师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。

3.师幼共同游戏。

四、完整学习游戏“猫和老鼠”

1.教师领队，师幼共同游戏。

2.替换新的动作游戏。

3.幼儿领队再次游戏。

4.拓展游戏情节。

第五篇：教案大班音乐游戏老狼文档

大班音乐游戏《老狼》

011/9/23

连雯雯

设计意图：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。 活动目标：

1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。

2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。

活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声 活动过程：

一、 创设情境，激发幼儿兴趣

教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了?(教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象)

教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢?今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样?

二、欣赏第一段，感受老狼的形象

教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它?现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老狼的形象)

教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。

三、欣赏第二段，练习游戏动作

教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉?谁保护了它?现在我们来听一听音乐中的第二段。(教师边唱边做音乐中第二段的动作)

教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊?(小朋友请黑猫警长)

教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。(教师幼儿共同做音乐第二段的动作)

四、作画请黑猫警长

教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。(老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。)

五、教师幼儿配合开始第一次游戏

教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。

1、 第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。

2、 第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。

五、跟换角色，重复游戏数遍。 活动反思：

1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。

2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。

4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。

5、我在示范表演中还不是很到位。