2011年农村党员干部教育培训工作总结

2011年农村党员干部教育培训工作总结（共14篇）

篇1：2011年农村党员干部教育培训工作总结

2011年牛牛坝乡农村党员干部现代远程教育

工作计划

为切实抓好我乡农村党员干部现代远程教育工作，加强远程教育站点的管理和使用，逐步完善教学资源库建设，充分发挥远程教育站点在加强农村党的建设和解决“三农”问题中的重要作用，牛牛坝乡党员教育辅导站中心站点拟定2011年工作计划如下：

一、完善基础设施建设，加强站点管理

（一）完善站点基础设施建设。各站点按照上级检查验收标准的要求继续抓好站点基础设施建设，认真自查整改。

（二）抓好站点设备管理。对远程教育站点的设备进一步完善登记建档管理,各站点认真做好保管和使用工作。各村党支部要配合各校抓好农村党员干部学习培训。

（三）完成辅助教学网络建设。不断指导各级站点的工作，完成岔山小学、跃进小学资料建设。加强与电信公司协调，依托村村通工程，实现部分站点都能接上宽带互联网。

二、加强教学资源建设，搞好乡土课件开发与上报

（一）建立各站点教学资源库

加大对远程教育硬件的投入力度，试着制作本土课件。多与县远教中心联系，逐步增加自制课件的数量和质量，年内争取各站点制作课件2个以上，并完成信息的上报工作。

（二）高标准完成课件上报任务

结合我乡农村经济发展和农业产业结构调整的方向，以及农村党员干部群众培训的需要，及时发现、开发和上报课件信息。-1-

三、加强骨干队伍建设，加大培训力度

（一）配齐配强“三支队伍”人员，努力提高管理水平

一是为了保证工作的连续性，及时充实各站点管理人员，保持相对稳定。

二是各站点认真落实政治理论培训辅导员和农业实用技术培训辅导员充实教学队伍。

三是每年集中2次时间，加大对“三支队伍”骨干人员的培训力度。中心远程点不定期下到村级站点，当场考核操作人员，促使他们的操作能力进一步提升。

（二）认真开展教学和培训工作

各村级站点每月组织农村党员干部及群众开展培训2次以上，每次2小时，特别是在集中活动时，抓好党员干部的培训工作。

（三）建立“远程教育带民增收示范基地”

以学校远教站点为重点创建的示范点。通过完善基础设施建设，狠抓站点的“管、学、用”，建立亮点“远程教育带民增收示范基地”，以示范带动、引路推动远程教育工作。

四、加强组织领导，建立联席会议制度

各村党支部要强化对远程教育工作的领导，落实责任制，把开展农村党员干部现代远程教育工作，作为为农村党员办实事、办好事的重要内容，溶入政府“联创”等活动之中。

中心站点由辅导站牵头定期召开一次联席会议，研究解决远教工作中的困难和问题，加大对村级站点的检查和指导力度，扎实推进全乡远程教育工作。

牛牛坝乡远教中心

二O一一年三月

篇2：2011年农村党员干部教育培训工作总结

时间：2011-05-13 13:37:24 来源： 作者： 字号[ 大 小 ]访问次数：140

2011年习水县农村党员干部现代远程教育工作 5—6月工作重点

一、抓好5月中旬的站点管理人员集中培训工作。

参加人员：乡镇站点管理员、全县各站点的协管员，合计84人； 培训内容：计算机基础知识、远教业务知识、卫星接收相关知识； 培训时间：具体时间待定，培训2日。住宿地点：党校 就餐地点：党校

二、抓好村校结合示范点打造。

与教育科技局联合，在全县各乡镇（区）村校结合站点打造20个远程教育示范点。

三、抓好6月中旬的在线培训工作（安全暨禁毒知识在线培训）

参加人员：各乡镇（区）党员干部、中小学全体师生、从事运输、矿业等高危行业负责人和从业人员

培训形式：

1、集中在线培训：在“习水党建网”(http://)点播相关课件进行集中在线培训；

2、刻录光盘和发放培训资料自学；

3、开展6.26禁毒日签名、公开宣传、广播宣称等活动。培训内容：安全、禁毒相关知识 培训时间：6月 日——

日

四、抓好远程教育“双创双争”工作

（一）创建服务平台

1、在党建网上设立视频点播专栏：内容要全面、实际；

2、卫星模式播出平台具备流媒体、课件和信息播发及节目直播功能;电信模式和有线模式播出平台能够按照统一的栏目设置要求，实时接转上级平台播出内容，并播发本地教学节目.（二）创建“五好”站点

各乡镇（区）要创建“五好”站点2个以上：一是设施设备完善、维修维护好;二是站点管理规范、制度落实好;三是学用组织有力、教学管理好;四是站点使用率高、发挥作用好。五是机构人员配全，队伍建设好。

（三）培育“五好”站点管理员

各乡镇（区）要培育“五好”站点管理员2—4名：一是政治素质好;二是履职尽责好;三是操作维护好;四是组织教学好;五是工作业绩好。

（四）培育“三好”学用标兵

培育“三好”学用标兵工作要与培育“远程教育党员创业带富能手”有机结合起来，培育10—20名“三好”学用标兵：一是学习好。积极参加集中学习，经常进行个性化学习，主动参与学习交流。二是运用好。注重学用结合，善于把学到的知识用于工作和生产生活实践，并取得明显成效。三是示范好。积极宣传远程教育的作用和成效，在带头学用和推广学用成果方面效果显著。

（五）时间安排

1、准备动员阶段（2011年5月20日前）征求有关部门、基层党组织和党员群众意见的基础上，结合实际制定实施方案。

2、创评实施阶段（2011年5月20日至2011年6月30日）。对照“双创双争”活动的标准和要求，组织开展一次自查，查缺补漏。做好远程教育学用转化示范村、远程教育五好站点、远程教育成绩突出站点管理员（五好个人）、远程教育党员创业带富能手的创建评审申报工作。远教办

篇3：2011年农村党员干部教育培训工作总结

关键词：农村党员干部,文明崇德,思想教育

近年来, 党中央坚持不断在全国范围内, 广泛地开展“两思”、“三讲”教育和农村“三个代表”重要思想学习教育及“三万”等活动, 我镇因势利导, 围绕建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村等创建活动, 初步形成了与市场经济相适应的思想道德建设体系。但随着新时期改革发展的不断深入, 农村党员干部文明崇德教育工作过程中不可避免地出现了一些新矛盾和新问题, 主要表现在以下几个方面:

一是文明崇德教育重视不够。部分农村党员干部受市场经济的影响, 重经济、重实惠, 抓经济建设劲头十足, 抓文化教育则应付了事。加之教育工作往往相对虚化, 没有量化和刚性的考核, 致使教育工作存在不同程度的形式主义, 导致农村党员干部教育工作领导不力, 活动开展不力, 督促检查不力。

二是文明崇德教育开展难度大。农村基层党组织受时间、场地、经费等因素所限, 集中教育学习活动很难组织。特别是部分农村无职党员、流动党员的教育更为不易, 改革开放以来, 农村无职党员政治权利不明显, 流动党员工作不固定, 都与村党支部的联系较为松散, 有的甚至脱离支部管理。人员难集中、教育难开展的情况, 在农村普遍存在。

三是文明崇德教育针对性不强。部分农村基层党组织工作找不准切入点, 教育形式针对性不强, 缺乏“三农”工作特色和新意, 不能有效的宣贯党的政策方针, 致使党员教育空洞化和抽象化。少数党员干部党性意识淡薄, 做服务群众工作的积极性不高, 教育工作往往事倍功半甚至毫无益处。

四是文明崇德教育创新机制缺乏。少数农村党组织及党员干部忽视新知识、新技能的学习, 创新意识不强, 工作新办法不多。致使农村党员教育内容单一、缺乏创新性, 思想教育往往停留在照本宣科念文件、读报纸的水平上, 宣讲灌输多, 引导启发少, 教育工作缺乏系统性、全面性和长远性。

我国是一个农业大国, 农村共产党员的思想道德建设直接关系到农村的经济发展和社会主义精神文明建设的整体水平。因此, 新形势下加强农村党员干部的文明崇德教育具有十分重要的意义。

一、要把握好文明崇德教育的重点

做好新时期党员干部的文明崇德教育工作, 就必须找准工作的切入点, 做到有的放矢, 才能取得教育的成功。

一是要加强党员干部的人生观教育。要以科学发展观为指导, 讲学习、讲政治、讲正气, 不断提高广大党员干部思想政治素质, 帮助他们牢固树立科学信仰, 自觉抵制资产阶级腐朽的生活方式的侵蚀, 扼止道德滑坡, 始终保持政治上的清醒和坚定、保持共产党人的先进性, 从而不断提高党员干部的思想道德建设, 提高党员领导干部对文明崇德重要性和必要性的认识, 树立正确的人生观。

二是要加强加强党员干部的价值观教育。要以构建社会主义核心价值体系为根本, 加大人生观教育, 不断树立党员正确的价值观。摆正经济建设与思想道德建设工作的关系, 把两者有机地结合起来, 切实解决“一手软, 一手硬”的问题, 自觉做到以德树威, 勤政为民。要强化道德信仰教育, 引导广大党员干部坚守道德底线, 加强道德修养, 弘扬民族精神和时代精神, 发扬传统美德, 自觉遵守公民道德规范。

三是要加强加强党员干部的党性教育。当前, 部分党员干部理想信念淡化, 对社会主义前途和发展方向认识不清。因此, 基层党组织必须要结合历史和现实, 对党员进行理想信仰教育, 加强党性教育, 树立正确的权力观, 用民族精神和时代精神凝聚力量、激发活力, 大力倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想, 加强国情和形势政策教育, 从而牢固树立中国特色社会主义共同理想。

二、要强化好文明崇德教育的队伍

精神文明的领导者首先要自身精神文明。农村党员领导干部好比一面旗帜, 只有自身精神文明建设好了, 才能带动和教育广大人民群众。

一是要建好乡村党组织领导班子。选好农村基层党组织一把手, 是抓好农村精神文明建设的关键。只有一把手及班子自身要过得硬, 对农村精神文明建设敢抓、会抓, 文明崇德教育工作才能搞得好。

二是要加强村党员干部的培训和教育。党员干部自身素质的提高是对加强精神文明建设的重要保证。只有党员干部掌握了正确的教育工作方法, 才能在农村文明崇德教育中树好形象、导好方向、领好路子。

三是要建好农村党员队伍, 发挥先锋模范作用。农村党员是农村精神文明建设的重要力量, 他们既是农村精神文明的建设者, 又是示范者。加强农村精神文明建设, 只有把对党员的思想政治教育贯穿于党员精神文明建设的全过程, 才能使农村党员队伍成为农村精神文明建设的特别能战斗的队伍, 在农村精神文明建设中充分发挥好先锋模范作用。

三、要建设好文明崇德教育的载体

教育工作的开展需要载体的支持。因此, 必须分类施教, 通过建立阵地、寻找载体、开展活动, 才能见到实效。

一是要抓阵地建设。开展思想政治教育需要有组织、有阵地。通过推进以远教平台、流动党校等为主的农民教育阵地建设, 营造文明崇德氛围, 以“读道德诗、听道德课、看道德教育片”等为主要载体, 面向不同群体传播“文明崇德”理念, 切实加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育;以街路、建筑墙体、宣传长廊图文并茂的形式展示传统美德故事、道德格言警句、历史文化等, 将思想道德内容进一步形象化、具体化, 使群众易懂、易接受, 真正达到宣传教育的效果。

二是要抓文化活动。要把农村党员干部喜闻乐见的形式渗透到教育活动中来, 更加有效地凝聚民心, 丰富文明崇德内涵。各镇、村可依据自身特色, 广泛组建图书阅览室、文体室及腰鼓队、演唱队, 创编一批道德教育小品、歌曲、快板, 经常性开展农村文艺汇演, 通过形式多样的文艺活动, 不断丰富农民群众的文化生活、陶冶思想情操。同时, 还要充分利用“3~5学雷锋纪念日”、清明、中秋、重阳等传统节日和重要纪念日, 组织开展各项道德主题实践活动, 挖掘传统节日精神内涵, 倡导文明健康节日新风尚, 引导人们认知传统、增进爱党、爱国、爱社会主义情感。

三是抓典型示范。要充分发挥先进典型在思想道德建设方面的示范引导和辐射带动作用。广泛开展“文明村”、“文明户”等评选活动, 注重从群众中培养和挖掘道德典型和先进人物。要将在“助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲、邻里和睦”等方面有较为突出表现的先进典型挖掘出来;要结合先进典型的挖掘, 做好宣传、表彰工作。使先进典型的高尚情操成为广大党员干部及群众共同追求的目标, 进一步优化和提升社会环境建设水平, 形成人人学习先进、人人争当模范的良好氛围。

四、要把文明崇德教育落到实处

思想教育工作只有与发展农村经济、为民办实事好事、加强基层组织建设等具体工作有机结合起来, 才会从满生机和活力。

一是要把文明崇德教育与农村经济发展结合起来。发展是硬道理, 只有通过大力发展农村经济, 加快农民脱贫致富奔小康的步伐, 给农民带来看得见、摸得着的好处, 教育工作才有说服力和感召力, 才会持续不断发展。

二是要把文明崇德教育与办实事结合起来。加强思想教育, 要深入基层, 深入群众, 亲身体验老百姓生活, 切实帮助群众解决生活中的实际困难, 真正做到“听民声, 察民情, 排民忧, 解民难”, 文明崇德教育工作才会深入人心, 固化下来。

篇4：2011年农村党员干部教育培训工作总结

一、博州农村党员干部远程教育工作情况

博州2005年启动农村党员干部远程教育试点工作。全州22个乡镇(场),农村党员远程教育已在14 个乡镇试点运行,现共配备现代远程教育终端接收站点83个,且均配备了专职管理员。经过多年的试点运行,为党员干部、广大群众传送了新的知识、信息、理念、技术等,对当地农村经济的发展起到了积极作用。

二、规范农村党员干部远程教育工作相关经验

1.建立组织机构,确保职能到位。为确保远程教育工作的实效性,试点县、市成立了农村党员干部现代远程教育工作领导小组,由财政、编委、教育、农业、计生等20个单位为领导小组成员,并明确了领导机构及成员各自的职责。从州、县(市)到村基本形成了统一领导、分级负责、上下联动、齐抓共管的领导体制和工作机制,从而确保远程教育工作的顺利进行。

2.健全管理制度,确保措施到位。在多年的试点工作中,各级党组织把现代远程教育试点工作作为“一把手”工程,作为党建工作目标考核的一项重要内容,纳入乡镇党政正职工作实绩考核范围。通过建立健全工作制度,实行考核评比,如温泉县制定了《农村党员干部现代远程教育工作考核评分办法》、《终端接收站点管理制度》、《设备管理使用制度》、《终端接收站点信息反馈制度(试行)》、《现代远程教育乡镇接收站工作职责》等,充分调动了广大远程教育工作者的积极性、主动性和创造性,提高了自治州农村党员干部远程教育工作科学化、规范化、制度化程度。

3.组建管理队伍,夯实工作基础。在管理队伍方面,建立编制,明确远程教育工作的管理人员,具体负责站点建设、业务培训、课件开发和技术指导服务;在终端站点管理人员和操作人员方面,将村干部、有高中以上文化的年青村民、有一定的计算机操作基础的人员选拔配备到远程教育终端接收站点,具体负责设备的管理和应用。

4.搭建四大平台,提高工作成效。一是搭建培训平台。根据党员干部群众的不同需求,结合远程教育网络信息特点,紧紧围绕农业增效、农民增收、农村和谐的大局,分别制定出各站点的学习计划,实施分层次分类别教育培训,有针对性地组织党员群众收看党的农村基层组织建设、法律法规、农业实用技术、农产品销售等方面的远程教育课件,增强广大党员干部群众学习的主动性。二是搭建技术指导推广平台。为保证学习培训效果,采取电话查询、实地考察、走访调查、座谈交流等多种形式,加强对各站点学用的指导,全面了解掌握各站点学习培训的实际效果。对学习培训内容不切合实际、没有针对性的个别站点,及时指导其调整教学内容,协调地方科技、农业、畜牧、林业等技术部门的专家现场传授技术要领,帮助党员群众释疑解惑。三是搭建典型宣传平台。建立专门网站,在网站上对先进典型事迹进行全方位、立体式的宣传报道,激发基层党(团)员和群众掀起学先进、赶先进、争先进、当先进的热情。四是搭建学习交流平台。与地方农业、畜牧、林业、司法、广播电视等部门合作,利用远程教育的农村科普节目资源,定期邀请党员科技带头人与创业典型传授致富经验,使广大农牧民在学习致富经验的同时,也加深了对现代远程教育工作的了解。

新疆博州农广校

篇5：2011年农村党员干部教育培训工作总结

工 作 计 划

为了充分发挥我镇远程教育平台作用，加强远程教育站点的管理,提高党员干部和广大群众对现代教育信息技术的掌握及对现代教育信息资源的应用,切实提高农村生活水平,进一步推进和深化XX镇农村党员干部现代远程教育工作，制定2011年工作计划如下：

一、指导思想

认真贯彻县委政府工作精神，积极探索加速教育现代化的途径和方法。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，按照中央、省、市和县农村党员干部现代远程教育工作的部署，大胆探索终端接收站点“建、管、学、用”的新方法、新途径，建立健全现代远程教育工作长效机制，努力提高我镇终端接收站点建设和管理的整体水平，努力提高全镇农村党员干部和农民群众的综合素质。

二、目标任务

（一）通过远程教育学习培训，使当地农村党员干部和农民群众进一步了解党在农村的路线、方针、政策和法律、法规等知识，思想政治理论水平有新的提高。

（二）利用现代远程教育资源，强化培训工作，培养一批思想素质好、业务技术精的党员干部队伍。

（三）充分发挥远程教育资源的作用，积极为村干部开展工作服好务，提供及时有效的教育信息；积极为党员干部有效加强教育服好务，提供先进优秀的工作方法及经验；积极为农民群众的培训服好务，为老百姓的致富出谋划策，为地方经济及文化发展贡献力量。

（四）加强对农村现代远程教育设备的维护维修力度，确保设备的正常运转和资源的正常接收。

（五）示范站点要注重扶持种养大户，让他们成为当地通过远程教育致富的示范带头人，扩大远程教育的影响。党员干部带头致富和带领群众共同致富的能力有明显提高。

三、具体措施

（一）管理科学规范。管理制度、档案资料和教学培训资料要规范、齐全。

主要管理规章制度有：设备管理制度、学习培训制度、工作人员制度、值班制度等，主要规章制度要上墙公示。要将操作管理人员、教学辅导人员和技术维修服务人员名单，以及挂点单位领导小组人员名单上墙公示。示范站点还要有一条以上宣传标语。

主要的档案资料有：管理资料、教学培训资料和其它资料。其中管理资料包括远程教育的有关文件、通知、简报；设备清单、使用说明、保修凭证、运行记录；“管、学、用”规章制度；成果展示图片、文字资料等。

教学培训资料：“三簿一志”（即组织教学记录簿、信息反馈簿、工作日志）；站点服务对象人员档案；培训计划、总结等。

（二）学习培训方案详细实用

1、有科学适用的教学计划。各站点要按照中央、省、市和县的要求，结合当地农村党员干部和农民群众的实际需求、农业产业结构调整状况等，认真制定出有针对性和可操作性的教学培训工作计划。

2、教学计划落实到位。能严格按照教学计划的时间安排，对播放的重要内容，做到播前有预告，播中有讲解，播后有辅导。能因地制宜地分类抓好教学培训计划的落实，每月组织开展集中学习培训不少于4次，其中个性化学习每周不少于2次。每次学习时间不少于120分钟。

3、不断提高学习培训的质量和效果。按照循序渐进，先易后难，由浅入深的原则，积极组织当地农村党员干部和农民群众参加远程教育学习培训，充分发挥各级教学辅导人员的作用，认真收集、及时反馈培训对象的学习需求信息；在人力、物力、资金、项目等方面做好服务，切实解决学以致用难的问题，努力提高培训工作的质量和效果，使培训工作由“要我学”逐步转变为“我要学”。

中共XX镇委员会 年2月27日

篇6：2011年农村党员干部教育培训工作总结

按照市委《关于做好2011年全市农村党员干部“冬训”工作的通知》要求，我镇自2011年11月中旬开始，拿出两个月的时间，对78个村200多名农村干部进行了“冬训”，目前“冬训”工作已经结束，通过“冬训”工作，进一步加强了全镇农村党员干部群众的自身素质和履职能力，服务发展能力得到了有效提升。现将有关情况汇报如下：

一、领导重视，组织严密

成立了以党委书记为组长的冬训工作领导小组，并成立了党委副书记为组长，党委组织委员为副组长，党政办公室、妇联、民政、新农办、工作区负责同志为成员的农村党员冬训工作督查组。镇主要领导走访调查党员干部和基层群众200多人次，征得党员干部群众意见和建议10多条，据此确定了“冬训”工作的总体思路。镇党委召开了党委专题会议和冬训领导小组会议，紧密结合镇情实际，认真制定了党员冬训实施方案，确定了做到“四个结合”的工作方法，确保了“冬训”工作的有效开展。

二、广泛宣传，层层推进

11月12日，召开了全镇农村党员干部冬训动员大会，会上，党委领导对今年全镇党员冬训工作作了动员布置，明确指出此次

“冬训”的重要性，进一步提高农村党员干部群众的参训积极性。

为进一步增强“冬训”工作的针对性和实效性，在全镇每个村确定一名素质硬、作风优的党员干部，做为组织冬训工作骨干进行辅导培训，把握冬训重点内容，保证各支部有一名熟悉党务知识、了解党的政策和掌握农业科技的工作人员。各村党支部也召开了动员会，大力宣传开展农村党员干部“冬训”工作的重大意义和目标要求，为全镇农村党员干部“冬训”工作顺利开展营造了浓厚的舆论氛围。

三、围绕主题，突出重点

为了使“冬训”工作不脱节、稳妥进行，每个村都安排一名包村干部，和“冬训”骨干一起指导各村开展“冬训”工作，主要是抓好了三方面的工作：

（一）切实抓好教育培训。各支部围绕冬训工作四个方面的学习内容，以集中、分散、自学相结合的方式，突出重点宣讲辅导。全镇共组织集中学习247场次，组织座谈、讨论18次，举办科技、文化、卫生、法律下乡活动8场。通过以上活动，有效提高了农村党员干部群众的知识水平和法律法规能力，增强基层党组织创造力、凝聚力、战斗力。

（二）扎实开展民主评议。按照上级民主评议党员的有关要求，以党支部为单位，集中对各村两委班子及成员、党员开展了

民主评议活动。工作中做到了三个结合：一是与岗位职责相结合。对村两委班子重点从思想作风、精神状态、引领发展能力、工作实效等方面来评议；普通党员重点从党性原则、思想道德、宗旨意识、致富本领、遵纪守法等方面来评议。二是与争先创优相结合。重点评议各村党支部在扎实履行职责，是否真正取得工作成效，达到优秀标准。三是与年底考核相结合。依据评议结果，对各村进行考核。对评议为优秀的党员干部按照有关规定给予表彰奖励，对工作落后、软弱涣散的村级班子进行整改提高。根据评议结果，对村干部进行星级评定，并做好绩效工资发放工作。

篇7：2011年农村党员干部教育培训工作总结

农村党员干部主题教育总结

按照区委、镇党委统一部署，**社区党支部精心组织，规范动作，在为期2个多月的农村党员干部深入开展主题教育（即“小学教”活动）中，取得了显著成效，达到了预期效果，现总结如下：

一、突出重点，明确“小学教”活动重要性。

2011年农村党员干部主题教育以“改善农民居住环境”为主题，组织全村党员干部认真学习贯彻党的十七届五中全会和省委八届十三次全会、市委四届十一次全会、区委四届九次全会精神，准确把握十七届五中全会确定的“十二五”时期发展的主题、主线、主要目标和主要任务，通过活动的开展，使广大农村党员干部自觉把思想和行动统一到中央和省、市、区委和及镇党委的工作部署和要求上来，进一步增强深入贯彻落实科学发展观的坚定性和主动性，进一步理清花元村“十二五”时期经济社会发展的目标思路，进一步明确2011年实施“一村一品”加快农民增收、集镇增效的办法和举措。

二、规范运行，完成“小学教”活动各阶段动作

2011年1月14日，社区召开2011年农村党员干部主题

教育活动动员培训大会，“小学教”活动全面启动。一是抓宣传、造氛围。社区干部入组入户，通过宣讲、发放宣传提纲，在党务公开栏内张贴宣传材料，悬挂“坚持科学发展，改善农民居住环境”横幅等办法，向群众宣传党的十七届五中全会、省委八届十三次全会、市委四届十一次全会和区委四届九次全会精神。二是抓学习，强素质。①依托农村党员干部现代远程教育系统的“空中课堂”收看学习十七届五中全会精神，对全村党员干部进行在线培训。②社区党组织书记、主任及两委干部参加区、镇举办的培训班。③社区党组织组织党员认真学习省委组织部制作的五中全会精神远程教育课件，学习省委编印有关学习辅导材料。另外，社区党组织还要抓住流动党员春节返乡时机，组织他们学习；对没有返乡的党员，采取电话、短信等有效形式指导他们开展自学，使他们参加到活动中来。三是抓调研，解民情。开展大走访，利用元旦、春节“两节”期间开展“大走访”，其中社区领导班子成员每人走访居民2户，一般党员干部走访5户。活动中，开展访贫问苦、访富问经等活动，把党和政府的温暖送到困难党员、群众的心坎上。开展大讨论，结合调研工作的发展，组织党员干部广泛开展大讨论活动，进一步明确打造“农村城镇化社区”的新思路、新目标、新举措；引导党员干部增强责任意识，在统一思想中明确争先进位的方向。四是抓承诺点评。围绕谋划“十二五”、抓好开局年，按照“长远承诺为基础、年度承诺为主体、即时承诺为补充”的承诺新模式，组织村党组织和党员开展新一轮双向承诺，社区党总支承诺事项3件、党员承诺事项12件、无职党员设岗定责10人次。

三、两促进、两不误

**社区总支把突出实践工作贯穿于“小学教”活动全过程，引导党员干部立产立行、边学边做，确保“小学教”活动和当前各项工作两促进，两不误。一是招商引资项目取得成效。成功引进了3家塑料工业公司、龙凤山庄省级四星级农家乐、瑞奇汽车零部件加工有限公司，治安综合治理“基础为主”机制，及时把矛盾纠纷化解在农村基层和萌芽状态。关心、帮扶弱势群体，走访老党员、老干部15人；慰问特困党员2名；慰问计生困难户2户；慰问困难家庭3户。三是为民办实事取得实效。帮助群众办实事、解难事，广泛开展服务人民群众的实践活动，开展水利冬修、村级道路建设、沼气工程建设，村卫生室建设等实事。

**社区党总支

篇8：2011年农村党员干部教育培训工作总结

西藏农村党员干部现代远程教育项目, 是西藏第一家覆盖全境村级行政单位的信息化建设项目, 对于加快高原新农村建设、推进农村基层党组织建设和西藏的长治久安具有重要的意义。鉴于该项目重要的政治意义, 因此对各大厂商的技术实力、产品质量、品牌形象以及售后服务和供货能力提出了更为严格的要求。在激烈的竞争中, 烽火通信成功胜出, 为西藏农村党员干部现代远程教育项目独家提供传输设备。

该项目分为三期, 利用3年时间进行建设, 一期工程从2009年10月起正式启动。中标后, 烽火通信高度重视, 克服了时间短、工作量大、施工难度高等重重困难, 以高效的交付能力和优质的服务, 顺利开通了远程教育点千余个, 为西藏农村党员的远程教育提供了强有力的技术支撑。在目前正在进行的二期项目中, 烽火通信充分利用原有骨干传输资源, 终端接入采用紧凑型MSTP传输设备来完成, 后期将逐步引入PTN技术, 以适应移动网络IP化的转型需求。

篇9：2011年农村党员干部教育培训工作总结

（一）搞好村级党校基础设施建设，为开展农村培训工作创造条件

目前农村普遍存在培训场所简陋的问题。首先是没有规范的教室，培训班上课一般都是用会议室代替教室，没有正规的黑板和讲台，影响教师教学水平的发挥。其次是缺少课桌，学员大多是坐在条凳上上课，既影响教学秩序又不方便记录。基础设施是开展农村党员队伍培训的物质条件，县乡党校基础设施落后，对正常开展农村培训工作很不利。到目前为止，很多贫困县的县级党校连一个规范的电教室都没有，乡镇党校的教室大多是用大会议室代替，而且缺乏师资缺乏经费，村级党校更是连课桌都缺。由于培训资金匮乏，村级党校无法购置必要的教学器材和设备，势必影响农村培训工作的正常开展，成为制约农村经济发展的重要因素。取消农业税以后，很多乡镇存在财政困难的情况，政府应增加农村培训经费的收入，至少能给各村级党校添置必要的黑板、课桌椅，为农村培训工作创造一个最基本的教学环境和最起码的教学条件。

（二）整合培训资源，多渠道、多层次地搞好农村党员培训工作

农村经济发展水平的提高主要取决于农民的整体素质。农村党员在敢于致富、带头致富、带领群众致富方面任重而道远。县乡党校针对当前农村的具体情况，应整合各种培训资源，多渠道、多层次地搞好农村党员的培训工作，具体措施是：第一，定期邀请专家、科技工作者到各行政村传授农村科技知识，使农村党员掌握先进适用的农业科学技术，成为农村经济发展的技术骨干。第二，组织农村党员到外地种养专业户的种养基地参观学习，发挥农村致富党员的示范、辐射作用，使农村党员能够学一门技术，上一个项目，带一批群众，富一方经济。第三，充分利用县乡党校的多媒体设备，设立“全国农村党员干部现代远程教育网”站点，通过党员电教网络，进一步提高农村党员干部的科学文化素质。

（三）加强政治理论的培训，坚定农村党员的理想信念

从总体来看，农村党员文化素质不高，因此对党和国家的方针政策理解能力有限，特别是在伴随着经济转型而来的社会现象面前感到无所适从。这个问题的解决，除了创新培训方式和方法外，县党校应经常选派青年骨干教师下乡兼职或者挂职，这样既能指导乡镇党校的政治理论的培训工作，又能深入基层搞调研，掌握农村党员的思想动态，积累基层工作的宝贵经验，丰富政治理论教学的素材，做到理论联系实际，言之有理，言之有物，在教学过程中做到有的放矢。

在新的历史条件下，农村党员面对计划经济和市场经济这两种几乎完全不同的经济制度，在坚定理想信念问题上存在着不可忽视的问题，这就要求县乡党校进一步加强政治理论培训工作，坚持以科学的理论为指导，特别是以邓小平理论和“三个代表”重要思想来教育农村党员干部，全面树立科学发展观，坚定共产主义理想信念和走中国特色社会主义道路的信心，用社会主义、共产主义的道德规范和价值观念来调动农村党员的积极性，丢掉思想包袱，轻装上阵，推动改革快速进行，以实现小康社会的奋斗目标。

（四）增强培训内容的实用性，有效提高农村党员的综合素质

篇10：2011年农村党员干部教育培训工作总结

（2010年12月）

土门镇农村党员干部现代远程教育工作在县委组织部、县远程办的指导下，以远程教育工作培训计划为出发点，充分利用远教设备及资源，本着“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制探索远教工作新思路，使得我镇远程教育工作在诸多方面取得了新的进展，现将工作开展情况汇报如下：

一、基本情况

土门镇辖1个居委会，16个村民委员会，167个村民小组，8668户，39022人（其中，农业人口37221人，非农业人口1801人）。全镇有党总支1个，党支部26个，（其中镇机关1个，学校支部5个，“两新”党支部4个，村党支部16个），党员1227名，女党员178名，其中农村党员962名，占党员总数的87.1%。现有一期远程教育终端站点3个（新胜村、永东村、胡家边村），二期远程教育终端站点7个（镇机关、土门村、三关村、漪泉村、和乐村、青萍村、教场村），依托站点5个（台子村、大湾村、新丰村、永西村、宝塔寺村）。

二、工作开展情况

（一）积极宣传，有力推动远程教育工作开展。

一是利用召开会议、走访、调研时机，广泛宣传农村现代远程教育工程，介绍远程教育平台的作用，书写宣传标语，发放宣传材料，让党员群众充分了解远程教育的内容、意义；二是利用镇村文化阵地，在10个村、5个学校设立远程教育专栏，及时公布远程教育动态，使远程教育宣传更加深入群众。三是定期培训提高能力。我们采取了重点培训和集中培训相结合的方式，对各站点管理员进行了定期培训，保证了他们会连接线路、会接收信号，并做好学习记录、反馈记录，为远程教育工作夯实了基础。

（二）明确责任，促进远程教育工作有序开展。

一是确定责任。明确村支部书记为远程教育工作主要责任人，大学生村官为主要实施人及责任人，党小组长、致富能手、年轻实干的同志为骨干，层层落实工作。二是定期督察。由党政领导分片亲自指导检查工作，督促管理员具体落实项目的实施，各村的远程教育工作得到了有条不紊的开展和实施。三是落实制度。制定《土门镇农村党员干部现代远程教育管理办法》，发放“一册三簿”要求管理员认真填写收看的节目和学习讨论、反馈信息情况，严格按制度开展工作。四是硬件制作。制作远程教育门牌标识、《管理人员职责》、《设备管理制度》等制度上墙。

（三）加强培训，不断壮大远程教育管理队伍。

一是各村确定的管理员和操作员在在党校进行为期一周的封闭式远程教育学习，对计算机理论水平和操作技术进行了学习。二是针对农村人才紧缺的现实，我镇创新思路，打破人才紧缺的格局，培训有文化、有知识的大学生村干部为操作员，通过软件、硬件、规范化管理等同步培训，进一步提高业务能力水平。三是动态管理，跟踪问效。镇远教办工作人员定期不定期到各站点，采取发放调查问卷、召开座谈会等形式进行定期回访，与党员群众进行沟通，了解他们在思想观念、精神状态等方面的收获情况，征求群众对培训内容、培训方式、培训时间的意见、建议和要求，以便各播放站点及时进行调整、改进和提高。

（四）学习创新，促进远程教育学用取得实效。

一是加强定期学习。各站点定期组织村民、党员干部开展现代远程教育学习活动，提高他们的文化素质和发家致富的能力。例如召集村党员干部认真收看远程节目，学习上级的路线、方针及政策，学习相关的农业科普知识，然后通过讨论，切实解决村民困难。二是创新学习方式。让广大党员干部和农村群众真正用电脑、懂电脑，利用学习时间对电脑的操作使用方法进行讲解，使远程教育平台成为党员干部充电的新阵地，从而加强学习，提高自身能力和素质。三是以点带面，扩大影响。针对全镇16个行政村，只有10个远程教育终端站点的现状，其他村党员群众有学习要求、无学习条件的现状，镇党委着眼长远，突破地域局限，要求各终端站点每月确定一个开放日，让周边村的党员群众到本村进行学习，使各试点站成为辐射各工作区的培训中心和活动中心，有效扩大远程教育的影响，为远程教育工作的开展奠定良好坚实的基础。

三、取得的成效

随着远程教育工作的深入开展，我镇农村广大党员干部的理论水平、党性修养、政治觉悟和个人素质都得到了明显的提高，远程教育平台也成为农民群众开阔视野、增长见识、发家致富的助推器。

（一）加强了基层党组织自身建设。随着农村经济的发展和社会的进步，农村基层干部传统的工作方式已明显跟不上时代的要求，镇党委抓住开展远程教育工作的契机，切实加强了农村基层组织的自身建设，使活动阵地得到进一步巩固、党员队伍得到进一步壮大、班子活力得到进一步增强、农村干部水平得到进一步提高。同时，通过开展现代远程教育，还为基层党组织增加了新的更有效的工作手段，使他们感到基层工作比原来好做多了，班子的战斗力也增强了，不再是“老办法不管用、新办法不会用”的状况。

（二）解决了群众生产、生活中的难题。今年开春以来，我镇台子、新胜、土门、永东等村的日光温室西红柿突然出现白粉病、斑点现象。镇机关站点管理员通过远程教育平台咨询专家，查询到了防治的方法。在上级有关部门的指导帮助下，镇农技站技术人员立即组织群众喷洒农药、进行灌溉，及时遏止了一场灾情，为群众挽回了巨大的经济损失，促进了经济社会的和谐稳定发展。

（三）促进了地方经济发展。当前，农村党员干部和群众最急的是致富无门，最缺的是致富手段，最怕的是市场变化快，我们在工作中，充分利用现代远程教育的信息功能，坚持以信息化推进农业产业化，培养了一大批掌握了一技或几技之长的“土专家”和“活教材”，提高了他们应对市场经济、带头致富和带领群众共同致富的能力，真正做到了“人才在这里成长，素质在这里提高，致富在这里起步”。例如土门村的韩玉川通过远程教育学习掌握了养殖技术，于今年建成了占地30亩的养殖小区，年收入达到了18万元，此外，三关村的养猪大户徐生才，新胜村的严兴海等一大批种养致富能手都是通过远程教育平台的学习培训，掌握了致富技能，提高了驾驭市场的能力，在自己致富的同时，辐射带动了周边群众脱贫致富，促进了当地经济的发展。

四、存在的问题及下一步打算

篇11：2011年农村党员干部教育培训工作总结

作 总 结

农村党员干部现代远程教育是用信息化建设带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径。根据中央、省、市、县委的精神，我乡坚持以“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“建、管、学、用”的工作方针，与农村党组织“三级联创”活动相结合，从“增强农村基层组织创造力、凝聚力和战斗力，提高农村党员干部的综合素质，促进我乡经济社会和谐发展”的角度出发，积极探索“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制，取得了良好的社会效应。

一、工作开展情况

（一）加强站点管理，保障设备正常运行。

1、领导重视，制度健全。按照“统一领导、分级管理、协调配合、齐抓共管”的原则，落实领导责任制。实行党委“一把手”负责制，把这项工作摆到重要位置和重要议事日程，实行工作目标考核制度，明确职责和任务，签订目标责任书。完善各站点规章制度，使各站点管理规范化、运行正常化。同时将远程教育工作同经济社会工作同安排、同部署、同落实、同检查，增强党员领导干部的责任感、使命感和紧迫感，从而推动我乡远程教育工作向纵深方向发展。

2、认真抓好队伍建设。一是注重加强对政治理论、方针政策、法律法规、农业知识等方面的学习，特别是对远程教育设备的操作和维护的学习；二是采取外出培训学习、集中学习和个人自主学习等方式，提高我乡远程教育队伍的工作水平和业务能力，保证远程教育的正常开展，建立了一支思想政治素质高、业务知识过硬、战斗力强、爱岗敬业、团结向上、充满活力的远程教育干部队伍。

3、落实好站点运行经费。投入专项资金，用于乡、村远程教育接收站人员工资。由于资金到位,各项工作任务得以较快推进行，如期完成了远程站点的建设工作。

（二）强化远教功能，狠抓提高延伸，结合实际需求，切实抓好培训工作。

我乡主要采取“因需施教，因人施教，因时施教，因地施教”的教学组织方式，有针对性地开展培训，农村党员干部综合素质和带头致富、带领群众致富的能力不断提高。主要从三个方面加大各村远程教育工作力度：

一是措施到位，设施配置力求高标准。我们正筹备与电信公司己为具备条件的村铺设远教宽带主线，不断加强站点建设力度。二是责任到位，制度建设力求高标准。我们进一步完善了由乡远教工作领导小组统一领导，村具体实施的管理机制，并把远程教育工作纳入乡年终考核目标。同时根据实际制定完善了各村组织远教站点的上网室管理制度、学习

制度、信息反馈等制度。要求各站点严格按制度办事，发挥制度保障作用，保证了远程教育教学、维护工作的正常开展。三是人员到位，队伍建设确保较高素质。为每个站点选配了1名较高素质的专职管理人员，建立了26人的操作管理队伍，并落实了工作补贴。确保各站点操作管理队伍的稳定，保障了各村远教工作的顺利开展。

二、强化教学形式，多元化促远教

我乡充分发挥远程教育的平台作用，对村民开展了形式多样的种、养殖、外出务工技能、适用法律法规、党的方针政策等培训，努力提高农村村民的综合素质，培训的主要方式有：一是定点、定时集中培训。组织干部群众、党员、入党积极分子进行有关政治理论、业务技能等方面的学习培训。二是分散方式进行学习。以组划片，在各村、村民小组设立农村现代远程教育学习培训点，以参观学习、定期安排收看相关教学片等学习方式为主的学习培训。三是进户服务。对个别急需了解某项技术知识而又没有充足时间到点上学习的群众，开展上门送光盘、书籍的办法为村民服务，并进行现场讲解，确保教学收到实效。村民通过参与远程教育平台的学习，不仅学到了农村适用的种养殖科学技术和方法，同时也学习了党的路线、方针、政策和法律法规知识，村民的综合素质得到明显提高，依法办事的法律意识得到明显增强，并能正确运用到维护自己的合法权益上。同时根据村实际，积极开展特色各教学活动，例如，图书借阅、集中播放教学等学习活动。切实让“党员长期受教育，科学发展上水平，让群众长期得实惠”。截止2010年12月，我乡利用远程教育共培训党员干部、群众2000余人次、集中学习24次、分播点组织学习20次、其它形式学习(自学或借光盘人次）200次。

三、强化监督力度，确保工作到位

为进一步落实县远教工作例会和相关文件精神，确保我乡党员干部现代远程教育工作落到实处，使远程教育站点建设工作逐步步入规范化、制度化管理轨道，我乡加强了对各村的督察工作。今年以来，我们按照《县农村党员干部现代远程教育工作考核评估标准》的要求，对各村级远程教育站点管理运行情况进行了抽查。在督查中，我们实事求是，以提高终端站点管理水平为目的，以督促整改为手段，从组织领导和保障、教学管理、教学服务、教学资源、督促指导五个方面对照标准逐项审查，及时指出终端站点存在的问题并要求整改。在下一步的工作中，我们将继续加大督查力度，进一步提高我乡各终端站点的操作管理水平。

四、强化资源利用，发挥远教优势

我们利用远教平台下载“三创一办”知识竞赛试题，组织乡、村干部及群众参加，利用远教平台在部分村的森林防火值班卡点设“森林防火警示宣传点”开展宣传。既让更多党

员干部学习了有关文件精神和规定，又解决了场地等问题，充分整合了资源，发挥了远程教育在机关中的作用，取得了较好较果。

五、存在的问题

一是个别村领导对远程教育工作的认识和重视不够，工作处于应付状态，缺乏主动性和创新精神。二是远程教育经费不足，在一定程度上制约了工作的开展。

六、下一步工作打算

我乡远程教育工作将切实做到“重在使用，以用为本”，全面推进远程教育提高和延伸的要求，切实做好以下工作，推动我乡远程教育工作向纵深发展。

一是选择硬件基础较好，能充分发挥远程教育功能的村开展“示范点”创建活动。

二是进一步抓好26个村的远程教育教学工作。要指导各村积极创造条件，创建星级远程教育站点。同时，要组织开展好教学工作，不断探索城郊结合部远程教育的新思路、新途径。要整合教育、农业、科技、计生、司法等教学资源，丰富片源种类和数量，并及时公布片源信息，方便村民群众学习。按照建设社会主义新农村等工作实际要求，利用我乡远程教育现有资源，力争培养出一批农村科技带头人，进一步提高我乡农民整体素质。

三是继续搞好远教设施的管护。按照区远教办的有关标准，进一步深化制度建设，搞好设备的防尘、防潮、防火、防雷、防盗工作，保障设备运行正常，确保教学活动正常开展。

四是进一步抓好课件制作和片库建设。结合我乡实际，因地制宜地制作和购置一些适应农村的乡土教材，不断充实和更新远程教育资料片库。

五是规范各种软件资料的管理。

篇12：2011年农村党员干部教育培训工作总结

2008年，是全面深入学习宣传贯彻落实党的十七大精神重要之年，为扎实推进农村党员干部现代远程教育工作的深入开展，提高学用转化率，更好地发挥远程教育在提高农村党员干部素质、促进地方经济发展，服务社会主义新农村建设中的作用，结合我校实际，制定远程教育工作计划。

一、指导思想

2008年我村农村党员干部现代远程教育工作指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真学习贯彻党的十七大精神，切实落实推进农村党员干部现代远程教育工作的各项部署，紧紧围绕农村改革发展稳定，围绕农村“一户一技能”工程，建设社会主义新农村为大局，着眼于全面提高农村党员干部队伍的思想政治素质、科技文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力，充分利用现代远程教育技术手段和媒体资源，有计划地对农村党员干部进行政治理论、政策法规、实用技术、科技常识、致富信息和文明道德等方面的教育，探索让干部经常受教育、让群众长期得实惠的新路子，进一步完善远程教育“管、学、用”相结合的长效机制，充分发挥远程教育在推进农村基层组织建设和新农村建设中的作用，为建设社会主义新农村、实现农村经济社会的发展提供坚强有力的思想政治保证和人才保证。

二、结合群众需求，抓好学习培训工作

1、突出重点，形式多样开展各类学习培训活动。要根据农村党员干部和农民群众的需求，着眼于加强党员队伍建设，深化政治理论、法律法规的宣传学习，特别是抓好党的十七大精神的宣传学习和教育；着眼于提高党员干部群众的致富能力，强化农业知识技术的教育培训；着眼于推进农业现代化发展，积极开展市场经济、农村经营管理知识及农村适用技术的培训。要进一步改进和创新教学培训方式，丰富教学内容，在保证参学率的前提下，不断提高教学培训质量。在坚持抓好每月规定次数集中培训的同时，发挥党员干部带头学习的带动作用，加大专业化、个性化学习培训，引导和吸引群众参加学习；到站点学习或到中心播放户学习，集中学习或个人到站点学习等方式，提高服务水平，吸引和方便群众参加自主学习。建立健全教学设备维护，教学内容设置，教学时间安排，教学人员落实，教学情况记录，教学知识运用等措施，坚持农村党员干部现代远程教育为农村党员干部综合素质的培训。

2、进一步完善农村党员干部现代远程教育教学组织管理和教学培训工作，着力提高学用成果转化率、农村党员干部群众的公认度和满意度，使农村党员干部现代远程教育工作持续、健康、有序发展。

三、以服务群众为落脚点，抓好骨干队伍建设

1、抓好骨干队伍的培训和管理。有重点地开展教学资源开发、技术服务和教学辅导队伍培训，切实提高骨干队伍的整体素质，按照“分层培训”的要求，加强“三支队伍”的建设，进一步规范“三支队伍”管理。

2、充分发挥教学辅导队伍作用。使骨干队伍在确保站点作用发挥和服务基层、服务干部群众上充分发挥推动作用。每次培训要以组织好教学培训和提供便民服务为重点，认真实行规范化管理和操作，确保站点设备正常运转。根据教学安排和农民群众的实际要求，通过站点辅导、基地示范、送技术入户等活动，为农民增收致富指路子、教方法、传技术，增强服务意识，做到有问必答、有障必排，保证远程教育站点设备的正常运转。

四、坚持学用结合，抓好远程教育学用成果转化

1、抓好远程教育学用转化示范带动工作。扎实推进农村“一户一技能”活动的深入开展，建立多种形式的远程教育示范，继续探索远程教育服务新农村建设的有效途径，进一步深化“一户一技能”工作，加大示范典型推广和宣传力度，用农民群众身边发生的鲜活事例来推动远程教育知识和技能的推广和应用，努力使广大农民群众素质得到提高、熟练掌握各种农业适用技术、走上共同致富的道路，既为社会主义新农村建设提供人才支持，也从根本上解决新

农村建设中农民素质偏低、技能偏弱、致富能力不强的难题。

2、抓好远程教育学用转化服务工作。积极探索远程教育学用转化的新形式，切实为农民群众转化远程教育学习成果、发展生产做好服务。本着农民需要什么服务就开展什么服务的原则，切实帮助农民解决在转化远程教育学习成果、发展生产中存在的实际困难和问题。结合社会主义新农村建设要求，加强教学培训辅导，搞好跟踪服务，通过各种措施切实解决农民群众学习培训后发展困难等问题。

3、充分发挥远程教育的作用，大力帮助农村发展提供培训、技术、信息、管理等方面的支持。对广大农民群众做好宣传、教育等工作，增强广大农民的合作意识，大力推广“支部＋远教＋农户”等农村生产经营模式，提高农民生产的技术水平，真正把通过远程教育学到的先进适用技术转化为现实生产能力和经济成果。

五、抓好教学资源建设

1、抓好“乡土课件”开发工作。以农村党员干部和农民群众需求为导向，组织人员深入农户中开展调查研究，认真抓好教学资源需求信息的收集、统计等工作。按照本教学课件开发重点，大力开展适合农民需求的“乡土课件”；

2、搞好教学资源建设和管理。充分发挥远程教育优势，不断充实和丰富教育资源，建立档案齐全、内容丰富、形式多样的教学资源库，加强教学资源管理，建立和完善资源库教学课件归档等工作，形成规范化、科学化的工作流程。规范资源库教学课件分类，定期对教学资源建设工作进行检查管理，及时发现并解决工作中存在的问题和困难。

六、加强宣传工作，营造良好的工作氛围

1．大力宣传开展农村党员干部现代远程教育工作的重要意义，大力宣传远程教育工作取得的成效，扩大远程教育工作的影响，引导广大党员干部和群众进一步统一思想认识。

2．注重总结和宣传先进典型，及时总结推广远程教育工作的好经验，充分发挥典型和示范带动的作用，调动和激发广大农民群众参加远程教育培训学习的自觉性和积极性，促进现代远程教育工作的顺利开展。

篇13：2011年农村党员干部教育培训工作总结

一、加强调查研究, 注重因需施教, 切实把农村党员干部培训和基层组织建设作为建设全面小康社会的切入点和着力点

朔州辖两区四县, 73个乡镇和街道办事处, 1688个村, 153.56万人, 其中乡村居住人口84.62万人, 占55.1%。对这样一个农村人口占多数的内陆欠发达中小城市来说, “三农”工作直接关系到全市的改革、发展和稳定。为此, 我们在农村基层组织建设中, 立足农村工作大局, 紧紧围绕党在农村的中心任务, 把加强培训、提高农村党员干部素质作为推动农村基层党建工作的切入点, 坚持以人为本, 不断加大培训工作力度, 取得了明显成效。

(一) 加强调查研究。

全市各级组织部门和农业部门每年对农村党员干部培训进行一次深入调查分析, 准确掌握农村党员干部队伍的素质状况, 摸透农村党员干部在想什么、需要什么、最欢迎什么样的培训方式。调查发现, 全市绝大多数农村党员干部文化程度偏低, 整体素质不高, 很多方面不适应农村发生的深刻变化。有的对政策不熟、法制观念淡薄, 不能严格依法办事、按政策办事, 导致群众不满情绪滋生;有的在带领群众调结构、增收入、发展经济方面, 缺思路, 少办法, 心有余而力不足;有的作风不民主、办事不透明、工作方法简单粗暴, 不善于做新时期的群众工作, 一定程度上造成了党群、干群关系紧张。农村党员干部对培训工作也提出了不少好的意见和建议。他们反映, 培训内容年复一年不变样, 不适应形势需要, 常常是想学的学不到, 学到的不少, 能用的不多。特别是农村党员干部的素质差参不齐、情况千差万别、需求各不相同, 有的最需要适合本地特点的实用技术、调整农业经济结构、增加农民收入的办法;有的最需要市场营销、合同法规等方面的知识;新任的农村党员干部最渴望教给他们解决实际问题的法子, 干了多年的农村党员干部最想学点人家的新经验。

(二) 改进方式。

对农村党员干部的素质状况和提出的意见建议, 市委、市政府组织有关部门进行了认真研究和仔细分析, 深刻认识到, 前些年我们在农村党员干部培训上, 尽管下了不少工夫, 但对新时期农村党员干部培训的内在规律把握得还不够准, 没有真正做到因需施教。随着农村市场经济的发展和改革的深化, 农村党员干部培训工作必须适应发生了深刻变化的农村社会的需要, 适应农村改革与发展的现状, 适应各种环境条件下农村党员干部的实际需求。为此, 我们把农村党员干部的培训摆上重要位置, 确定了“立足实际, 适应形势, 拓宽内容, 改进方式, 科学管理”的总体思路, 充分发挥组织部门、农业部门、科技部门、群团组织等各个方面的作用, 落实了各级党委和有关职能部门共同抓好培训工作的责任制。几年来, 依托市、省乃至全国知名院校创建农村党员干部培训基地, 不断探索, 大胆实践, 使全市农村党员干部培训工作逐步走上了因材施教、求真务实的发展轨道。

(三) 因需施教。

针对农村干部提出的问题, 各级各有关部门有针对性地精心谋划培训内容, 力求做到适应形势、通俗易懂、学有所用。我们针对农村实际, 在培训内容上, 增加了党的惠农政策、农村信息化、依法治村、农村财务公开和设施农业、规模健康养殖等现代农业实用技术等内容。在培训方式上, 不仅请进来讲, 而且走出去看, 每期培训都安排一定课时, 到市内外搞得好的地方去学习参观, 亲临现场, 亲身体会, 增加村干部的感性认识。对大学生村官, 我们还安排老支书、老干部, 现场讲经, 现身说法, 传经送宝, 使他们这些缺乏基层工作经验的年轻人懂得如何密切与农民的联系, 扎实有效地开展工作。

二、加大培训力度, 提高人员素质, 努力造就一支适应农村经济发展的农村党员干部队伍

近年来, 我们千方百计加大培训力度, 着力提高农村干部素质, 努力造就一支适应新形势下带动农村经济发展的基层党员干部队伍。

(一) 增加资金投入。

全市投资5000多万元, 在建制村建设和完善了党员活动阵地, 建立起党员远程教育培训网络, 使党员培训实现了信息化和常态化。每年市财政列支100万元用于基层党员集中培训, 实现了党员培训规范化和制度化。与此同时, 各县区也增加资金, 重点用于新农村试点村、重点推进村的干部培训和加强对大学生村官的任前培训。

(二) 调整培训内容。

除了突出抓好“三个代表”重要思想、科学发展观、党的基本路线、宗旨观念、群众观念、党的农村政策、法制观念、新形势下做好群众工作的方法和新农村建设方面的教育外, 主动适应调整经济结构、生态文明建设、发展农村经济和增加农民收入的需要, 加大了对农村党员干部市场经济知识、农业科技知识的培训力度, 提高农村党员干部带领群众发展经济致富奔小康的本领。做到了“三个突出”, 即:突出人生观、价值观教育, 突出政策法规教育, 突出文化基础、新技能运用教育, 使农村党员干部的思想政治素养、法律法规知识、文化理论水平和新技能运用能力明显提高。在培训工作中, 通过因材施教, 拓宽培训内容路子, 在培训对象、内容、方式上大胆创新, 使一大批农村党员干部脱颖而出, 成为农村致富奔小康的“领头雁”。

(三) 注重因人施教。

根据党员的文化水平和工作性质, 我们分三个层次有针对性地开展各类培训。对文化水平低、缺乏实用技术的农村党员干部, 在抓好文化教育的基础上, 着重让他们掌握一些易于操作的“短、平、快”致富实用技术, 帮助他们跨入学用实用技术致富行列, 不断壮大农村实用人才队伍;对有知识、有文化、有经济头脑、能干肯干的农村青年党员和退伍军人党员, 着重让他们掌握一些高新农业技术;对专业生产大户党员和示范户党员, 着重进行新品种、新技术开发和运用的知识培训, 进一步促使他们上规模、上档次, 提高产品的科技含量。

(四) 加强培训密度。

我们始终坚持实用实效的原则, 不断改革传统的培训模式, 重点在拓展阵地、创新手段、拓宽渠道、延深层次上狠下功夫, 探索出了五种培训方式, 加强培训密度。一是依托农村党员干部培训基地, 进行学历培训。充分利用市中等技术学校现有的办学条件, 创建了一批农村党员干部培训基地, 对农村青年干部进行大中专学历培训。财政资助416名村干部参加“农函大”等正规学历的学习深造。先后选送上百名大学生村官到北京等高校接受较高层次的培训。今年, 村“两委”换届一结束, 就对220名新任村支部书记分期分批在山西大学进行培训。二是利用党校分期办班, 进行系统培训。充分发挥县、乡两级党校的干部培训主渠道作用, 适时对农村党员干部分期、分批进行集中培训, 举办各类型的农技培训班。三是组织外出参观学习, 进行观摩培训。先后组织500多名农村党员干部到山东、黑龙江、辽宁和江西等省的先进村考察取经。每年还组织各新农村的党员干部互相参观学习, 拓宽视野, 开阔眼界, 取长补短。每次参观考察之后, 都适时组织他们对照先进找差距、定措施, 变压力为动力。四是充分利用电教等现代手段, 开展网络培训。五是把农村“两委”的主要干部纳入新农村建设培训的主要对象, 进行专题培训。据统计, 近年来, 我市共举办各类实用技术培训班550多期, 受训人数近6万人次, 85%以上的农村党员、基层干部掌握了1—2门实用技术。

(五) 促进学以致用。

通过培训, 使一些原先依靠实用技术先富的党员干部增强了帮带意识, 变“一人学”为“大家学”, 真正起到了“点燃一盏灯, 照亮一大片”的辐射示范作用。一些原来对法律法规知之甚少或基本不知的农村党员干部, 不但增强了依法守法观念, 还提高了用法能力, 懂得在生产经营中用法律保护自己。一些原来不知市场经济为何物的党员干部, 不但懂得了市场经济的有关知识, 而且还能运用这些知识, 按照市场经济规律指导和组织生产。一些原来靠经验自己摸索抓生产的农村党员干部, 文化水平大大提高, 不但能通过科技书籍获取专业理论知识, 不少人还掌握了了解市场的技能。应县龙泉村支部书记刘建银通过培训, 认真分析了当地的资源优势和国内外市场, 发动和组织全村农民种植胡萝卜, 并兴办了农民专业合作社和胡萝卜保鲜加工厂, 带领全村老百姓把胡萝卜做成大产业, 仅此一项为村民人均增收3000多元, 成为远近闻名的“三晋胡萝卜第一村”。

三、落实配套措施, 创新机制体制, 加快农村党员干部培训制度化建设

为确保以农村党员干部培训为重点的基层组织建设有序推进, 全市各级不断创新机制体制, 在制度建设上狠下功夫。

(一) 配强师资力量。

市里在经常聘请专家学者来我市讲课的同时, 专门成立了由组织部门、农业部门、科技部门、司法部门等单位的负责人或具有中级以上职称的农技人员参加的农村党员干部培训讲师团, 聘请省内外知名学者教授组成了专家顾问组。他们中既有在基层工作多年, 有丰富农村工作经验的领导同志, 又有科班出身的专家教授, 还有土生土长的“土专家”。这些同志讲课, 既有理论高度, 又有亲身体会, 入心入耳, 受到学员一致好评。

(二) 落实培训经费和培训阵地。

市委、市政府在农村党员干部培训上舍得投入, 每年从市财政拨出专项经费, 用于农村党员干部培训, 并千方百计筹措资金, 保证培训正常运转。同时, 还加强村级办公阵地建设, 改善农村党员干部的学习培训场所。近三年来, 全市共改造、新建和维修村级党组织活动阵地1210个, 办公室、电教室、党员活动室功能配套化, 培训学习条件明显改善。

(三) 建立健全制度。

在培训工作中, 我们坚持严格要求、严格管理, 确保培训实效。每期培训班都针对学员类别制定《学员守则》和学习、考勤、住宿等一系列制度。学员无特殊情况不准请假, 确需请假的, 由所在乡镇出具证明, 党委书记签字, 市委组织部批准。培训班实行开放式办学、封闭管理, 培训期间统一安排食宿, 统一组织活动, 统一组织考试。

(四) 加强跟踪管理。

篇14：2011年农村党员干部教育培训工作总结

【关键词】农村党员干部；教育培训方式；现状；问题 措施

前 言

中国共产党自成立之日起，就十分重视基层党员干部的学习教育工作。尤其是近几年我党开展的一系列学习教育活动，都能深入基层，调动基层党员干部的积极性，充分发挥其先锋模范带头作用。农村党员干部是带领群众建设社会主义新农村和建设农业农村现代化的关键因素。农村党员干部素质的提高，很大程度上取决于教育培训工作的助推程度。然而，在开展的一系列教育活动中，笔者发现，农村党员干部的教育培训还存在着内容较单一、时间不合理、方式较落后的问题，尤其是培训方式的滞后，严重影响着培训的效果。笔者也是从增强培训效果的角度出发，就富县农村党员干部培训的基本现状、存在问题、改进措施等方面，进行了深入的调研。

一、富县农村党员教育培训的基本现状

富县辖八镇五乡，251个行政村，有农村党员干部6078名，占全县党员总人数的63%以上。其中年龄在35岁以下1429人，36岁至45岁1287人，46岁到54岁1201人，55岁至59岁699人、 60岁以上1462人，分别占23.5%、21.2%、19.7%、11.5%和24.1%，整体年龄稍显老化；大专及大专以上学历619人， 中专学历330人、高中、中技学历1426人、初中及以下文化程度3703人， 四个学历档次人数分别占10.2%、5.56%、23.4%、60.8%，文化水平明显偏低。

近几年，我县以提高自身素质和治富能力为目标，对农村党员干部培训方式进行了积极的改进和创新。

1.改进组织形式，创新教学方法。为了增强培训效果，我县在尊重客观实际的前提下，积极改进组织形式和创新教学方法。一是“下乡宣讲”与“来县集训”相结合。每年初，县委组织部都要组建宣讲团进行巡回宣讲，其成员一般由县委党校理论教师和相关专业技术人员组成，根据各乡镇产业特色，分组进行宣讲。比如，富县塬面乡镇多是苹果栽培，在这一组中就要求县果业局技术人员下乡讲解，而在川道乡镇中，邀请县蔬菜局的专业技术人员参加；中省市相关的会议精神传达会或者理论热点的专题讲解，都是采取来县集训的方式。两种学习的组织形式，取得了较好的效果。二是理论培训与技术培训相结合。在培训内容的设计上，根据培训对象，采取“理论加技术”的方式，增强培训效果。三是本县培训与外出培训相结合。在新农村建设的过程中，富县组织新农村建设示范点的负责人到安塞等地进行学习考察。

2.改进培训手段，优化教学方法。一是注重实践教学。根据各乡镇产业特点，适时从相关单位抽调专业人员进行实地教学。如从果树的修剪、掐花、套袋到卸袋、卸果、装箱的过程，都会有专业技术人员进行讲解，使理论和实践达到了统一。二是以学员为中心，真正做到为民服务。合理分配技术人员，根据各乡镇产业化程度，派出技术指导员，随时随地随叫随到。

3.建立健全学习管理制度，加大监督检查力度。一是建立健全了领导责任机制。农村党员干部培训工作由组织部门抓总，涉农部门配合，乡镇党委实施，党委书记是第一责任人。年初制定全年培训计划，层层落实责任，将农村党员干部培训工作与年终考核相结合。二是加大监督检查力度。县委组织部根据各乡镇的培训计划，建立监督考核制度，进行实时监督检查。在各乡镇集中培训期间，派干部跟班督学，全面了解掌握培训情况和党员干部学习表现，建立学习档案，并将其作为个人年终考核的一项重要内容。

二、农村党员干部教育培训中存在的问题

1.思想重视不够。一方面，部分乡镇和部门“为培训而培训”的思想，严重影响着培训的效果。50%以上的乡镇都是为了完成上级安排的任务而进行培训，只看重数量而忽视质量，只强调培训的人数和次数，而忽视培训的效果。另一方面，部分农村党员干部对培训工作热情不高，这是影响培训效果的重要因素之一。究其原因，主要有：一是部分农村党员干部的文化基础较低。我县农村党员干部队伍中，学历在初中及以下人员的比例高达60.8%，他们由于知识基础薄弱，

在学习现代农业知识时显得力不从心，理解上有难度，使他们觉得“学不会”，导致学习培训的热情不高。二是部分培训内容针对性不强，与农村党员干部的实际生产生活联系不紧密。通调查发现，有50%的农村党员干部认为，有些专题内容很好，讲解的也很生动，但唯一的缺点就是与他们的生产生活离的较远，使他们感到学习的内容“没有用”，从而导致学习热情不高。三是传统的讲授式的培训形式与农村党员干部多元化的学习期望不适应。当前我们很多的干部培训，依然是传统的、呆板的讲授式教学，使学员感到学习形式“没意思”，对培训失去了兴趣，导致热情不高。四是培训时间与农村的生产时间相冲突。在农忙时间安排的培训，不论是到课率还是考试合格率，都明显的较低。拿塬面苹果来说，作业时限性很强，一旦错过，就会带来一定的经济损失。从见效速度上使他们感到学习“没利益”，从而导致学习热情不高。

2.培训内容针对性不强。新农村建设以来，为提高农村党员干部队伍整体素质，发挥致富领头羊的作用，各级基层组织都开展了一系列教育培训工作。 但不少教育培训都是按照上级的安排进行，在与当地实际结合上欠下功夫，把培训当作一项任务应付了之，使教育培训流于“走过场”。即使县级开展的教育培训，在内容的选择上，往往也只能从形势需要出发，使得不能满足干部个性化培训要求的问题长期存在。二是内容的深度不够。广大农村党员干部是团结和带领广大农民致富的骨干力量，必须具备较高的综合素质。但由于受传统培训思想的影响，目前教育培训仍以思想政治教育、会议精神传达、业务培训为主，政策法规、市场经济理论、现代农业科技知识等培训较少，即使有这方面的内容，也是“旧话重提”，创新不够，深入不够。不少干部因素质不全面，直接影响工作的质量和效果。三是内容的“含金量”不足。农村的发展关系到富县的全面发展，所以经济工作是农村工作的中心，作为农村党员干部必须是经济工作的“能手”。而富县农村党员干部的现状是：他们对社会主义市场经济理论、现代科技知识知之甚少，当不了当前农村经济工作的“能手”。其中原因之一就在于教育培训工作跟不上，为经济建设服务的意识不强，培训内容“含金量”低。四是新技术的培训较少。

3.培训形式较单一。一是集中培训多，分类培训少。近几年，我县的农村党员干部培训往往是集体参加，由于参加对象的学历、年龄等不同，他们的培训需求也不同，但这种集中培训不能根据不同对象，开展较为深入的培训。二是培训形式单一。一直以来，我县的教育培训总是以课堂讲授为主，从理论到理论，这种培训往往不能调动学员学习的积极性，使培训效果大打折扣。三是虽然建立了农村现代远程教育平台，但使用率较低。

4.培训资源较匮乏。一是师资力量相对薄弱。目前，富县没有一所专门的县级农村党员干部培训基地，县一级的农村党员干部培训任务往往由县委党校承担。而目前党校在师资力量上相对薄弱，没有专职研究农村工作的教师，加之财力的有限，师资队伍接受再培训的机会不多，这种现状严重影响着培训效果；在乡镇一级的培训中，缺少专业的师资力量，甚至有些乡镇没有固定的培训场所，乡镇培训也仅仅是“读读报、念念书、聊聊天、吃吃饭”的一种状态。二是教学设备和设施不能满足培训的需要。乡镇作为农村党员干部培训的主阵地，教学设施远远不能适应培训需求。笔者被多次抽调下乡作过宣讲，深深体会到有些乡镇培训条件的艰苦，冬天按道理说是农闲时间，应该多开展一些培训活动，而我们有些乡镇的培训场地是冰冰冷冷，甚至偌大的教室里只有一台电暖气。就更不用说多媒体教学和网络教学了。三是农村党员干部现代远程教育平台利用率低。虽然很多的现代远程教育网络已开通，但村级的网络覆盖率很低，有效利用率更低。

5.培训经费存在不足。富县是个农业大县，农村经济增长缓慢，集体经济相对薄弱，培训经费存在严重不足。在学习培训这个“见利见效”不明显的事情上，大多数党员干部都有“能溜则溜，能不去则不去”的思想。

三、结合富县实际，改进教育培训方式

（一）合理确定教育培训内容

根据富县各个乡镇经济社会发展特点，围绕主导产业和地域性的特色产业精选培训内容；要因人制宜，根据年龄结构和文化结构的不同，合理确定培训内容；要因时制宜，根据农业生产的季节特点，紧扣党委政府阶段性的中心工作合理确定培训内容。总结起来，就是农村党员干部最需要什么就培训什么，什么最有用就培训什么，最缺少什么就补什么。

（二）改进教育培训方式

要把农村党员干部作为中心，改革教学方式，增强教学的趣味性，变被动接受为主动学习。笔者认为可以从以下几方面着手：第一、尝试“菜单式”教学。县级或乡镇培训机构，对教师的专题作以整理，列出菜单，在确定培训对象后，在办班培训前，让学员进行选择，对其感兴趣、想了解、对生产生活有帮助的课题进行专题辅导。第二、尝试”经验教学”。我县在农村党员干部教育培训中，往往重视的是教师理论传授，而忽视实践经验教学。在改进教育培训方式上，我们可以尝试经验教学，让优秀的致富能人、新农村建设示范点的带头人以及有一技之长的先进党员干部进行“现身说法”，激发学习的兴趣，增强培训的效果。第三、重视“实践教学”。农村党员干部最关心的就是如何能提高生产能力，增加经济收入。所以我们的培训也以其致富奔小康为最终目的，这就要求把“实践操作”作为重心工作来抓，因此“实践教学”显的非常重要。在今后的教育培训中，可以把更多的技术课堂设在田间地头，在亲手操作中增强技能，让理论与实践得到完美结合。第四、重视“考察教学”。在财力允许的情况下，可以尝试让学员走出课堂，适时组织农村党员干部外出学习，进行实地考察，亲身体验和感悟，增长见识，把外地先进的治村、致富经验带回来，为我所用。第五、重视现代化教学手段。我们要打破传统的教学模式，引进先进的教学手段，可以尝试更多的运用电化教学，把教学内容更加直观地展示给学员。建立富县农村党员干部教育区域网，利用丰富的网络资源增加学习的选择空间。

（三）加强师资队伍建设，提高师资水平

要不断提高师资队伍的能力和水平。从县乡党校的实际出发，可以通过内部挖潜，落实专人搞农村工作，同时可以外聘一些当地“土专家”和经验丰富的能人，配强师资队伍，提高师资水平；也可以通过加大对现有师资的培训力度提高师资水平；可以尝试聘请外地经济能人和技术人才。如富县苹果与洛川苹果在外观上不相上下，但在外界知晓率、果品销售额和果品优质量上却存在很大差异，基于这种情况，我们可以聘请洛川的专家进行讲学，以提高我县的苹果质量。

（四）合理安排培训时间

在农忙时尽量不培训或缩短培训时间，而在农闲时组织党员干部进行学习，切实做到“冬闲人不闲”，这样一方面可以填补其“不打牌干什么”的空闲时间，另一方面也能提高他们的知识素养和技术能力。

（五）整合培训设备和设施

可以在城乡之间、乡镇之间、村与村之间建立联合培训制度，形成资源共享机制，灵活运用现有资源，促进培训的硬件设施和软件系统的多向流动和有效共享。

（六）建立农村党员干部教育培训档案，强化监督考核