关于汉字王国的读后感

关于汉字王国的读后感（通用15篇）

篇1：关于汉字王国的读后感

2.《一个关于汉字的故事》

——读《汉字王国》有感

曾几何时，我们为自己拥有汉字这门神奇的学问而自豪。的确，汉字——作为中国几千年历史传承下来的精髓一直记载着中国文化的点点滴滴。虽然中国不是最早出现文字的国家，如在其之前就有埃及文字以及在美索不达米亚平原广泛使用的楔形文字，但迄今为止，中国的汉字是唯一一种历经几千年来还保留下来的文字，如今仍然被广泛使用，其还深远影响了周边国家。

《汉字王国》，其实我第一眼就被这本书的名字所吸引。再仔细一看，作者竟是一位瑞典的女作家——林西莉。我心中不用地升起敬佩之情。我作为一个土生土长的中国人，对自己每天使用的汉字竟还不甚了解，还到了要去看一个外国人写的讲解汉字的书的地步。后来才了解到林西莉是从上世纪50年代开始学习汉语，这样掐指一算下来，她学习汉语的时间可比我多多了，我又不禁自己笑起自己来。毕竟，《汉字王国》这本书在台湾是一本被评为“令全球所有华人汗颜”的书。

其实林西莉本人就是一个关于中文，关于汉字的故事，再说大一点，她其实就是一个关于中国文化的故事。上世纪五十年代末，林西莉跟随瑞典优秀的汉学家高本汉老师学习汉语。28岁那年，年轻的林西莉第一次见到中国古琴。于是她下定决心来到中国，和丈夫在北京定居了两年，并到北大继续学习中文，在北京音乐学院学习古琴。10年之后，她回到瑞典，教授中文，并一直致力于中国文化的研究。对一个如此痴迷于中国文化的外国人来说，我觉得她是十分可敬的。

总的来说，《汉字王国》就是一本讲解汉字的书，就如那本今天我们耳熟能详的《说文解字》一样。她站在一个外国人的视角来审视汉字的世界，但却并不显得贻笑大方。她从汉字起源的角度把汉字的演变娓娓道来，这让人备受洗礼。《汉字王国》原本是一本写给外国人的书，以帮助他们学习中文，了解汉字。据了解，《汉字王国》迄今为止已被翻译成了七八种语言，早已成为西方人学习汉语的主要读物。而现在，在我看来，中国人其实也很值得一看。毕竟，我们对我们每天使用的汉字都太“陌生”了。在书中，你可以看到作者以图文并茂的形式讲述中国文字的起源的特点，选取了众多与人的生活有关的字进行细致的讲解，如与人的身体、生活用品、家畜、交通工具等有关的字。她从人与人类说到飞禽走兽，她从山脉河流讲到农耕文明，分析了汉字的构成与书写，整理了中国历史的时代篇章。同时又分析和描述中国人的生活方式和风俗习惯，从而使人加深对文字的理解。把学术性与趣味性熔于一炉。

下面，我就把其中几个我所看到的，觉得非常有趣的见解，在此分享。

（1）母、女

现在绝大多数中国人都已经看不出这两个汉字在写法上的相似了。可是，在商周时代这两字的写法无甚区别，几乎可以说是一模一样。那时的“女”字是画的一个女人双手交叉跪着，而“母”字与之唯一不同的是，在“女”字的女人胸前加上两点，表示乳房。其他结构完全一样。现在，中国人在写“母”字时，绝不会想到那两点竟然是这个意思吧，这的确让我挺吃惊的。

（2）男

古代的“女”字很容易看出来是画的是女性，而最初我看到“男”这个字时就费解了，这怎么也看不出是个男人啊！原来，汉字的造字法六书分为象形、指事、会意、形声、转注、假借。“女”字应该为第一种，而“男”字应该算到第二种了，在田里工作的劳动力即是“男”人。所以说，我们今天看到的汉字都是很有来历，很有渊源的。此外，在弄懂“男”字是由一个“田”与一个“力”构成后，我就发现了其实那么多年来，我对“男”这个字的书写笔顺也是错误的。以前总把田字的一竖与力字的一撇写成一笔了。现在看来，应该是两笔分开写了。

（3）器

在没看解释之前，我想很多人都不会想出“器”这个字为什么要这样写。写了那么久，说实话，自己也并没有仔细考虑过这个问题。其实“器”字是由四个“口”字和一个“犬”字组成的，汉字学家解释到，那四个“口”字就象征着古代家里储存食物的大缸，而家里通常都有养狗防盗，所以就由一只狗在大缸旁边守着。了解了这种状况后，我们不仅是知道了这个字的来源，更是对古代的风俗习惯也产生了认知。我想这也是研究汉字的一种乐趣所在吧。

当然，有关汉字的有趣故事还有很多，我在此并不能一一描述。而我能说的是，学习汉字，使用汉字，维护汉字的纯洁性是我们每个中国人的责任。在看完《汉字王国》这本书后，我对汉字有了更深刻的理解，也对林西莉这个人有了更加全新的认识。这本书带给我的远不止是一笔更加了解本国文化的宝贵财富，更是一种面对全新事物敢于挑战、敢于克服的激励情怀。

深圳大学管理学院

李赓2011.08

篇2：关于汉字王国的读后感

有人说，每个汉字都像一首诗;有人说，每个汉字都像一幅美丽的图画;而我认为，汉字是一个庞大繁荣的王国，每个汉字都有属于自己的分工，拥有自己独特的特点。

现在有许多同学都不喜欢学习语文，原因之一就是普遍认为“汉字太枯燥”。我想这本《汉字王国》就是一本不错的好书。它既能使同学们感到兴趣盎然，又能让我们品味汉字独特的魅力，增加同学们学习汉语汉字的兴趣。所以，今天我把这本书推荐给你，希望你也能懂汉字、品汉字、写对汉字，做一个真真正正的的中国人。

篇3：汉字王国的故事（一）

（明 明）

错别字大王误入谜语国

错别字大王正在读童话，读着读着，面前竟跳出一个人来。

“你好！”那人对错别字大王说。

“你好！你是谁？”错别字大王问。

“我是童话里的人物。”

错别字大王好奇地打量他：“你叫什么名字？”

“十日谈。”

“十日谈？这名字很有意思。你有什么本领？”

“说话。”

错别字大王觉得好笑：“除了哑巴，谁不会说话？”

“错别字大王，你近来学习可好？”

“很好。”

“你近来心情可好？”

“很好。”

“你近来饭量可好？”

“你怎么问得没完没了？”

他们正说着，又出现了一个和“十日谈”长得很像的人物，错别字大王惊奇地问：“你是谁？”

“我是童话里的人物。”

又是一个童话里的人物，错别字大王很惊喜：“真棒！你叫什么名字？”

“十日水。”

“十日水？这名字真有意思。你有什么本领？”

十日水没有回答，只是淡淡一笑，就动手收拾错别字大王的房间。

十日谈不断地向错别字大王问这问那。

十日水不停地打扫着错别字大王的房间。

错别字大王仔细观察他俩——高矮、胖瘦、肤色，可以说极相似，假如不是他们干着不同的事情，真是很难分辨。错别字大王趁十日谈和十日水没注意，溜出房间，偷偷给勇勇拨了电话：“勇勇，我家发生了一桩非常非常奇怪的事。”

“什么事？”

“来了两个童话人物。”

勇勇也十分惊诧：“他们长得什么样儿？”

“和我们没有什么区别，就是他俩长得很像。”

“他们叫什么名字？”

“一个叫‘十日谈’，没完没了地问这问那；一个叫‘十日水’，一个劲儿地帮我干活。”

“错别字大王，我明白了。”

“你明白了什么？”

“十日谈是‘询’，他的性格就是爱询问。十日水是‘洵’（xún），他对人很诚恳。”

错别字大王听完勇勇的话一想：十日（旬）谈（讠），可不就是“询”，十日（旬）水（氵），可不就是“洵”？

错别字大王很快就喜欢上了询和洵：“我们做朋友吧，你们愿意吗？”

“愿意。”

“你们住在哪儿？”错别字大王问。

询回答：“一个非常非常美丽的地方，我们那里的人都说谜语。”

错别字大王：“说谜语，真有意思。”

询：“是呀是呀，连吃饭、睡觉、走路，反正一切的一切都是说谜语。”

错别字大王：“怪不得你们连说自己的名字时都说谜语。”他指指询，“你叫十日谈。”他又指指洵，“嘻嘻！你叫十日水。”

洵：“我和询都来自谜语国，谜语国里的人都很有智慧。”

询连忙接嘴：“是呀是呀，都像我和洵一样，非常非常聪明。”

错别字大王很向往：“要是我能到你们那儿去玩玩该多好。”

询：“这个不难，跟我们走吧！”

错别字大王满心高兴：“好！”

错别字大王跟着询和洵来到谜语国。他们告诉他，在谜语国里全凭智慧生活。因为他俩有任务，所以让错别字大王自己去玩。

错别字大王听询说谜语国里有一个游乐场很好玩。询和洵一离开，他就向警察打听游乐场的方向，警察回答他：“要女的走开”。

错别字大王听不懂警察的话，又问一遍：“叔叔，去游乐场怎么走？”

警察：“我已告诉过你了，要女的走开。”

错别字大王还是听不懂，又问：“去游乐场怎么走？”

警察：“要女的走开。”

错别字大王还要问，警察生气了，把他关进了石头屋。

石头屋里已关着三个小孩儿，一个叫小粗心，一个叫马大哈，一个叫小迷糊。小迷糊是一个女孩儿。

错别字大王被关进石头屋后，打量着他们，见他们都哭丧着脸，就问：“你们怎么也被关在这里？”

他们回答：“我们听不懂警察说的谜语。”

错别字大王恍然大悟，原来警察说的“要女的走开”是谜语，谁叫自己听不懂呢？他神情沮丧地坐在一边。

小迷糊关心地问：“你是犯了什么错误？”

错别字大王把他向警察问路的经过说了一遍。

小粗心：“‘要女的走开’是说往西边走，只怪你自己没有听懂。”

错别字大王一听，真恨自己：“冉红老师讲过呀，我怎么忘了？”

错别字大王、小粗心、马大哈、小迷糊在石头屋里害怕起来，抱头痛哭。他们的哭声被在石头屋外玩的男男听见了。

男男趴在门缝问：“你们为何被关进石头屋了？”

“我们猜不出谜语。求你救我们出去。”

男男：“石头屋上锁了，我打不开。”

错别字大王急中生智，写了一张纸条从门缝里塞了出去：“上面有我家的电子邮件地址，请帮忙发一下。”

男男把错别字大王的信通过电脑发了出去。

错别字大王的爸爸看着电子邮件问：“这谜语国的右头屋在哪里？”

错别字大王的妈妈说：“快查地图。”

错别字大王的爸爸妈妈查遍了谜语国里的地图，也没找到这右头屋，只好求谜语国里的派出所帮忙。

警察是派出所的工作人员，他接待了错别字大王的爸爸妈妈。他告诉他们，错别字大王不但在谜语国猜不出谜语，现在又写错了字，是错上加错，改正不了错误是回不了家的。

警察来到石头屋，批评错别字大王：“你把石头屋错写成右头屋，害得你爸爸妈妈满世界找你。”他说完留下一张纸条，说：“这纸条上有11个错别字，假若你们能找出来，这石头屋的门就会自动打开，你们就可以回家去。”

错别字大王担心地问：“要是找不出来呢？”

警察：“就永远呆在这石头屋里！”

篇4：汉字王国读后感

她对每一个汉字都进行了刨根问底的探讨，并以散文的笔法，写下它们的来龙去脉，阐释它们的美，这本书直观地表现出关于汉字的造型来源，一目了然。从理论上讲，这是一部关于中国语言和文字的作品，但内容却关系到整个中国的文明史。

林西莉女士使用她特有的表达方式：轻松、优美、自如、动听。因为她是为每一个普通人写的。读了这本书我才知道，现在的简化字有多么的不好，原本充满古文化意境的字都被改的支离破碎，原来的不少精华文化都被埋葬在了时间的长河中。还好，如今的《汉字王国》出现了，不然中国文化就会得不到传承。

《汉字王国》像一个警钟一样提醒国人，中国的文化被外国人研究的那么透彻，而国人却没本像样的汉语研究书。中国的古代文化是人类共有的，每个人都有权根据自己的文化传统对它进行研究和欣赏。

篇5：汉字王国读后感

通过这单元的综合性学习我有不少感触和收获。让我深深感受到了汉字的无限活力与奇特魅力!汉字，它还不只是神奇，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢!

我不仅有感受，更多的是收获。我了解到了仓颉创造文字的过程;了解到了“册”“典”“删”的来历;另外还有汉字的演变过程;也欣赏了著名书法家的字体。他们的作品是艺术中的珍品，令我赞叹不已!

令我感触最深的还是第7课《我爱你，中国的汉字》，这篇课文其文笔优美，语句非常生动，字里行间都流露出作者对汉字的热爱之情。

比喻、拟人、设问、反问的修辞手法大量出现，文章很出彩、写得很灵活。好词佳句贯穿全文，很值得我们学习。通过这一课，让我更加的热爱汉字了!因课文中所描写“有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢?”让我为中华汉字所自豪。我也坚信，在人类历史的长河中汉字将越来越被世人所珍爱!

学习了这篇课文后，让我对汉字也有了新的看法：以前，我只认为汉字是僵硬的符号，把这些汉字写在作业本上也只是为了完成作业，从不曾想过去细细品味汉字。可现在，我在写作时还常常为我面前这一个个方块字而动情，它们好像充满活力。像一群可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，立刻把你的情绪调动起来;像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛，使你精神饱满。这时，我仿佛置身与其中，与那些活泼可爱的汉字一同打闹着，不受拘束地享受自己的欢乐。

真的，在学习了《我爱你，中国的汉字》后，现在一提起汉字我不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些由笔画组成的奇妙组合，同人的气质多么相近：正如第7课所说，看到这些汉字你会产生联想。你看吧，第个字都有不同的风韵。

看到“春天”顿时眼前花红柳绿，仿佛一阵春风佛面而过;看到“夏天”马上骄阳似火，大地冒烟，浑身发热;看到“秋天”立刻想到果树上那一个个诱人的苹果张开嘴对我笑，农民伯伯的脸上洋溢着喜悦之情;看到“冬天”好像“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”顿时眼前一片洁白，像是走进了玉琢冰雕的华丽城堡。再把这些奇妙的字连缀成句，读起来抑扬顿挫、朗朗上口。

这单元的学习给了我太多太多的感受和收获，让我对汉字也有了进一步的了解，现在提起汉字，用千言万语也表达不了我对它的热爱之情。只想把这千言万语汇成一句话：“我爱你，中国的汉字!”

篇6：关于遨游汉字王国作文锦集

在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的遨游汉字王国作文6篇，欢迎大家分享。

遨游汉字王国作文 篇1

在这一个星期，我们都在学习第五单元，综合性学习：遨游汉字王国，让我收获很大！

一开始学习的时候，高老师对我们说：“中国的汉字源远流长,历史悠久,有着它独有的魅力.”当高老师这样说到时，我却不明白，写字并没有他的特别之处，不过只是写工整罢了，有什么它独特的魅力呢？可学了这一个单元，我可算是：小葱拌豆腐——一清二白呀！

我们先分了写字小组，接着，在课堂上，我们猜了字谜，是课本上的字谜７则，同学们都开动脑筋，像聪明的一休似的，足智多谋。这个游戏我们玩得如醉如痴，有声有色。

接下来那就更加兴奋了，那就是——歇后语，不过，要注意，是谐音的歇后语，那才好玩，例如：瞎背瞎——忙上加忙（盲上加盲），和尚的房子——妙（庙）……

接着我们了解了汉字的来历，话说是仓颉造的字，他根据龟纹，小鸟的动态造了字，大家看了，惊叹不已，就这样——汉字诞生了。

这一个单元，我们还没有学完，精彩的事会蜂拥而至，我们会一直继续探索的！

遨游汉字王国作文 篇2

今天，是我们五年段持续学习两个多星期之久的综合性学习成果展展出的日子。这是个生动、活泼的课程，有个好听的名字——遨游汉字王国！在学习中，我们不仅津津有味地学，让时光倒流，一起走进同学们的制作展览的过程吧！

看，同学们三五成群地聚在一起，手中的小刻刀不停地动，她（他）们在干嘛呢？噢，她（他）们在刻字画呢！瞧，这个字龙飞凤舞，一看就知道是草书；那个字端庄秀丽，一瞧就明白是楷书：还有那个双喜字，多漂亮多可爱。那喜爱之情，非笔墨所能形容，只有亲身体验才知晓！

嘘~~~！同学们专心致志的做着，我们还是不要打扰她（他）们好了。走，去看看办手抄报的同学们，她们是怎么做的.吧！

“啪，啪啪……”这是什么声音？猜猜看？这是同学们寻找资料而敲击键盘发出的声音。那悦目地图片，再加上大方的字体，简直就是绝配！那做出来的手抄报，更是好看！

接下来，让我们把视线转向写书法的同学们那儿吧。

这些同学发挥出全身的“功力”，写出了一幅幅令人赞叹的字。我们都只在旁边赞叹他们的字好看，可谁知这是她们苦练了多久的成果啊！真是台上一分钟，台下十年功！

同学们非常认真的对待这次成果展，让我们看好他们，看好他们优秀的成果展！

遨游汉字王国作文 篇3

有一次，一位记者去汉字王国作采访。坐着一辆汉字车去王国里。

到了王国，记者看见汉字王国的大门是开着的，记者进了王国，汉字王国里到处都是汉字人。记者走过去问了一位看起来想兔的一个字：“你是什么字？你们的国王在哪里？”“我是兔子，我们的国王在......你是从哪里来？你问我们的国王干什么？”像兔的字嚷嚷道。“我是专门来采访你们的国王的，我是从电视台而来。”记者柔和的说。免字说：“那我要考考你，你要是答对了，我就告诉你国王在哪里，你要是答错了......嘿嘿，我要把你变成一个丑陋的字！”“嗯，好。”记者爽快地答应了这个要求。免字慢慢地问道：“我先问你个字谜，听好了。画时圆，写时方，冬时短，夏时长。什么字？”“嗯......日。”记者迅速地回答了出来。“还有呢，凶横是什么字？”免字骄傲地说。记者左思右想怎么也想不出来。免字开始倒数了：“五、四、三、二、一、零，好了，想出来了吗？我要说答案了。”免字现在比刚才更加骄傲了。记者迅速地说：“是区字。”免字心虚地告诉了记者国王在哪里。记者听了赶紧跑去国王大殿，和国王谈起了关于汉字的是。国王问记者：“你知道关于汉字的歇后语吗。”记者说：“会。”“那我问了，宋江的军师-？老太婆上鸡窝-？是什么呢？”国王问到。记者说：“第一句是无用{吴}，第二句是笨蛋{奔}。”国王笑嘻嘻地说：“你回答对了，下次再来吧。”记者说了一声拜拜就走了。

遨游汉字王国作文 篇4

这个星期，我们在老师的带领下去汉字王国转了一圈，感到受益匪浅，大开眼界。

在这个单元的学习中，我知道了汉字是仓颉发现造出来的。在几千年的历史中，字体发生了巨大的变化，由繁到简，逐步走向规范化、定型化。其中给我印象最深的是《一点值万金》一文。这篇短文写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时，错把“乌鲁木齐”写成“鸟鲁木齐”，就这一点之差，使18万元的产品付之东流，成了一堆废品。要是检查人员和挂面厂再细心一点的话，或许就不会有这样惨重的后果，真是“一点值万金”啊！

这个故事就教育我们以后写字要非常细心，时刻提醒自己不要将同音字、形近字混淆，写完后要在仔细检查一遍，确保没有问题全对万无一失，这样认真仔细的态度才能使我们没有写错字，不像“一点值万金”那篇短文一样，不仅闹了一个大笑话，还损失惨重。如果每个人都像我说的一样的话，世界就一定不会再有错别字，人们也不用因写错字而闹个大笑话，因写错字而损失惨重，那么祖国的文字将多么纯洁啊！

另外，这次活动还使我增加了对民族文字的感情，激起了我对祖国文字的纯洁感的存在，而拥有责任感。这次遨游汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜、编字谜，激起了我对汉字无限兴趣！

我真想在汉字王国多转一会儿，多收获些知识。

遨游汉字王国作文 篇5

在上个星期，我们班举行了“有趣的汉字”语文综合活动。这次活动，使我受益匪浅。

老师布置完活动任务后，我们小组就开始讨论分工，分头行动，查找收集各项与汉字有关的资料。很快，大家都有了收获。我们约定第二天早上把资料带来进行整理制作。

第二天早上，同学们如约带来了资料。可作为组长的我犯愁了：这么多的资料，我一人怎么抄的完呢？而且还要做那么多卡片！正在那儿着急呢，章亚文、杨欣雨和成志方自告奋勇来帮忙，王梦思蕊也主动帮我们提供卡纸。我高兴极了，便和他们一起热火朝天的干了起来。我心想：有这么多同学共同努力一定能很快做好。

我们把卡片按要求裁剪好后，在上面仔细地将内容分类别誊抄下来，在抄写的时候，我们都分外小心，生怕写错一个字是整个版面不好看了，终于写完所有的资料，我的手心里已经全是汗了。

接下来，就是我一个人的任务了——把制作好的卡片带回家进行最后的汇总粘贴。我先取出一张大白纸，用彩笔仔细画好花边，然后用深粉色的彩笔写上大标题。把卡片在桌子子上先摆一遍，哎呀！这样摆不好看，没有位置了，怎么办呢？我想了想。我为什么不把剩下的卡片剪整齐，用订书机钉起来，弄成书的样子贴在纸上呢？说干就干，我把剩下的圆形卡片剪整齐，你可别小看了这一步，为了使卡片整齐又不能剪掉字，我费了好大的功夫。做完这些后，我把卡片按照刚才在桌子上摆的顺序贴了上去。还把卡片中间的空隙用彩铅涂上了粉色。这样，就大功告成了！

我看着这些精美的作品，突然明白了：一个人的力量是有限的，只有团结起来才能成功！

遨游汉字王国作文 篇6

这个星期，在与文莱是的带领下，我和同学们一同去遨游了汉字王国，感受到了汉字的无穷魅力。

在本次综合性学习中，我们阅读了许多则阅读材料。其中，给我留下印象最为深刻的，是《甲骨文的发现》。这篇文章建德市清朝光绪年间，有一个叫王懿荣的学者，在生病服药时发现有一味叫“龙骨”的药，上面可有似字体的痕迹。经过他再三的研究，发现这的确是一种文字。之后，人们把这种文字成为“甲骨文”，随后出土了一大批“龙骨”，于是，我国文字领域就又多了一门“甲骨学”。

读了这则阅读材料，我觉得王懿荣是一个十分细心留意生活的人。因为，生病服药有用到“龙骨”的，肯定不只他一个，可为什么只有王懿荣一人发现了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我们在生活中，要做一个有心人，就应培养自我留心观察、善于思考的好习惯，就还有所发现、有所发明、有所创造、有所成就。

除此之外，我还学习、认识到了关于汉字的字谜、谐音、来源以及演变过程等知识，感受到汉字的搞笑和奥妙。再次，我不得不称赞汉字。

篇7：汉字王国的故事（二）

警察留下字条走了。他一离开，错别字大王、小粗心、小迷糊、马大哈都围着字条看。字条是这样写的：

“你们自己作作业不用心，已经犯了错误，义不认真反审，这怎么的了?一字之差会闹出大事来地!你们在谜语国又猜不出谜语，你们还想在石头屋里厉脸，别包侥幸心里，应该从改正错别字作起。”

错别字大王首先发现了错误：“‘自己’的‘己’错写成已经的‘已’了。”

马大哈也发现了错误：“‘已经’的‘已’，写成自己的‘己’了。”

小粗心也发现了错误：“‘作作业’的‘作’错了，应该是做什么的‘做’。”

小迷糊见“己”和“已”没什么不同，不同意错别字大王和马大哈的看法。错别字大王突然神气起来，因为他确确实实听见过红老师辨别过“己”“已”“巳”，他胸有成竹地说开了，“蛇口大开读己，自己的己；蛇开半口读已，已经的已，蛇口不开读巳，巳时的巳。”

小迷糊仔细一看：“哇!真的有一条蛇是大开口(己)，有一条蛇是半开口(已)。”

小迷糊也不示弱，认真地思考起来，她果然发现了错误：“‘反审’的‘审’错了，应该是节省的‘省’。”

错别字大王笑起来：“小迷糊又犯错误了，节省的省怎么是反省的省?”

小迷糊说：“省是多音字，应该读反省(Xin g)。”

他们经过认真辨析，又找出了“这怎么的了(应该是这怎么得了)”“闹出大事来地(应该是闹出大事来的)”“厉脸(应该是历险)”等错字。数来数去，他们只找出了8个错字，可警察说有11个错字，还差3个哩。看来自己只能永远果在这石头屋里了。他们想着想着，又抱头痛哭起来。哭声又惊动了男男，男男觉得他们很可怜，找来榔头，砸开锁，把他们救了出来。

男男对他们说：“前面是一片森林，你们去那儿肥。当心警察再抓住你们。

马大哈、小粗心、小迷糊的家就在森林附近，他们在森林呆了一会儿，觉得没有什么危险了，就都回了家。

错别字大王获得了自由，好不高兴。他想起了自己给爸爸妈妈发的电子邮件写错了字，很惭愧。实际上，“石”和“右”的区别自己记得清清楚楚，明明白白，写错完全属于粗心。他回忆起一次春游，冉红老师用一种游戏的方法讲述过“石”和“右”。

冉红老师带学生去春游，来到山崖“(ya)”下，指着一块石头问：“这是什么?”

“石头!”

她摇摇头。

大家很奇怪：“老师，您说是什么?”

冉红老师拍着石头说：“是疙(9e)瘩(da)。”

“瘪瘩?”同学们听了一个个笑得前仰后合的。

冉红老师严肃地说：“山崖下的疙瘩才读右头的‘石’。”

同学们止住笑，顺着老师的思路：可不，“石”是象形字，“山崖下的疙瘩”，有道理！

同学们高高兴继续往前走，来到岔(cha)路口，不知该走哪条道。他们等待冉红老师发话，不料她竟坐在路边的—块大石头上休息开了。

错别字大王问：“冉老师，不走了吗?”

“还没到目的地哩，怎么不走?”

吴牛：“老师，我们该往哪条路走?”

冉红老师不吱声儿。

丽丽以为冉红老师没听见，提高嗓门问，“老 师，我们该往哪条路走?”

冉红老师见学生们一个个急得抓耳挠(nao)腮(sai)，咧(lie)嘴一乐，藏到一块大石头后面，露出头来看了看大家，又把头缩了回去。

同学们不知冉红老师又在变什么“戏法”，齐声喊：“老师——我们走哪条路——”

冉红老师又从大石头后面探出头来：“我已经告诉你们了。”

大家很纳闷：“你并没有说往哪儿走哇!”

冉红老师认真地：“我说了。看谁聪明，能猜出来。”

勇勇恍然大悟，朝右边的一条道指了指：“走这条路。”

冉红老师见勇勇猜对了，异常兴奋：“勇勇说得对!朝右边的路走!”

大家惊奇，不解地问勇勇：“你怎么知道往右边走?”

勇勇拍着脑袋说：“‘石’字出了头，不就是‘右’吗?我猜的。”

错别字大王乐了：“怪不得冉老师从石头后探出头来，我怎么就没往‘右’字上想呢?”

不一会儿，错别字大王把一些不愉快的事忘了个干净，因为他毕竟从石头屋里逃了出来，好不得意！他要把此时此刻的心情刻在一棵大树上，他看到过不少旅游胜地都有人留下了”谁谁到此一游”的字样。

错别字大王动了一阵脑子，找到了一个表现大模大样离开的样子的词，他认为这个词最能表现他现在的心境。他认为自己虽然被警察抓进石头屋，现在却大摇大摆走了出来，用那个词是多么形象、多么生动!他想好后，用随身带的刀子在树上刻下了——我扬肠而去!这5个字刚一刻完，他的肚子就疼痛起来，疼得他满地打滚儿。

错别字大王的肚子疼痛一阵后，肠子竟从屁股眼儿滑了出来，变成了一条长长的尾巴。他看着自己长出的尾巴，吓得目瞪口呆。

(哦!可怜的错别字大王，他的身上长了一条长尾巴，想想他的身上还会长出别的奇怪的东西吗？亲爱的小朋友，更多的精彩还在后面呢！下期再见吧!)

篇8：遨游汉字王国读后感

当活动开始时，大家便开始组建小组，我也建了一个小组—姓氏来历调查小组。我们小组有了分工：摄影王晨灏，猜谜员杜子明、姜向阳，我是负责收集资料，其他人负责读资料。

终于，在我们的努力下我们展示完毕，现在想起来也意犹未尽。

我通过这一次活动明白了：宋姓的历代名人，宋姓的起源与演变，宋姓的分布与迁移……让我更加了解我的姓氏，也让我更加自豪因为我姓宋！

通过我们之间的合作我还明白了：团结就是力量，只有团结才能突破困难，大家是一个团体，少了一个人都不可以，团结才是真正的硬道理，只有团结才能成功！

遨游汉字王国读后感2

这次综合实践的主题是遨游汉字王国，我们小组的小组题是汉字之美和汉字之趣。

我们在李知皓家做了很多事，比如找错别字，做课件，自编字谜……首先我们在街上找到了错别字，有一家服装店上的招牌叫“百衣百顺”而“百依百顺”的依少了单人旁就变成了衣服的衣……这些都是为了吸引顾客而故意写错的，虽然吸引了顾客，可同时也让现在的小朋友误以为是对的，就会跟着学，以后也写错别字。

通过这次综合实践学习，我知道了汉字的博大精深，变化多样，也知道了写错别字的后果，所以我们现在要努力学习汉字的写法，时以后不变成错别字的天下。

遨游汉字王国读后感3

学习汉字的历史和文化是我一是中最难忘的一课，我们一起和老师进入了汉字的王国，一起去探索这次综合性学习的汉字文化与历史吧。

来到了汉字的王国，我感到好像有很多的汉字在朝我们涌来，我印象最的是一点值万金，写了乌鲁木齐市某挂面厂从日本引进了一条挂面生产线随后又花了18万元从日本够进1000卷重10吨的塑料包装袋。可是细心的人发现“乌”字多了一点，乌鲁木齐变成了“鸟鲁木齐”。于是18万买回来的塑料包装袋成了一堆废品，真是一点值万金——严谨啊！如果挂面厂和进出口公司的工作人员认真检，就不会让这18万付之东流。

汉字还带给我们很多的历史文化。让我们以后继续学习吧。

遨游汉字王国读后感4

前几天，我们班学习了第五组课文，——遨游汉字王国。

学习这一组课文，老师叫我们做好关于汉字的手抄报，关于汉字的笑话，再找一些字谜，笑话。还有就是了解汉字的起源，然后在课堂上展示。当然，老师把我们班分成了七大组，并安排了组长。我们这组我是组长。

过了一个星期后，同学们都准备好了，于是，我们就开始在课堂上展示了。

刚开始，老师就我们每个组取个名字，因为来的太突然，所以我们组就随便取了个名字。叫：汉字乐园。我也是他们那一组的呢，我还表演了三个小品呢。我们组的第一和我有密不可切的关系。

遨游汉字王国读后感5

这周，我们学习了第五组综合性学习——遨游汉字王国。老师让我们小组搜集资料，尝试着自己展示。

这次的活动很有意义，不用我领导，同学们就争着抢着帮组里搜集资料，制作幻灯片……只花了一个周末，我们组的`幻灯片就完成了，并且受到了大家的好评，说我们组的幻灯片内容很有趣，能让人增长不少知识……

当然，我们组也有不足的地方，比如有的同学说：我们组的猜字谜部分很好，但是字谜有点少，还没有猜够就结束了；背景制作的有些复杂，字体显现不出来。

收获最大的还是对祖国文字的了解更深了。像是多音字，形近字，同音字，文言文，唐诗，宋词，元曲……不知中华上下五千年的文明，还有多少，等着我们去发掘探索？等到了那时，中国的文化一定会震撼全世界！

遨游汉字王国读后感6

在遨游汉字王国小组活动中，虽然我们小组合作的还较顺利，但却也困难重重。

搜集整理资料，及幻灯片的制作……小组员们都动手参与，但纠纷也不少，比如：在做“猜一猜”环节页面中，最后一张神秘的甲骨文，我说：“放快乐蒲公英吧！”话音刚落，一声又起：“我觉得放我们组的组名——春之耕耘。”王庆说到。“展示给班里的同学看，就不如张瑞霖说的‘快乐蒲公英’。”我顿时一片空白，没有丝毫举动，眼看现在陷入僵局。我一言不发，鸦雀无声的感觉我很喜欢，但现在应该热火朝天，不希冀这样。

在展讲过程中，讲到一半电脑病毒向四处发散，满屏幕不满密密麻麻的好多糖宝。我顿时有些慌乱，不知怎样为好，最终我选择了视频为主讲内容。

团结就是力量，三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

遨游汉字王国读后感7

终于到了第五单元了，再也不用学哪些蕴含着大道理的课文了，太好了，在这一单元，我们可以感受到汉字的乐趣。

今天老师就举行了一次猜字谜的游戏，老师先发一张纸，然后让同学们把搜集的资料选十条写到纸上，写完后去别人的位子上猜字谜。我先看到的是宋子月的，上面有一条是“综合市门”，我一开始有点蒙，“综合市门”，哦！是这样的：“门”肯定是“门”子部，“市”在门里面，一定是“闹”，O（∩＿∩）O哈哈——，偶太聪明了！我看到有的同学托着下巴在认真思考；有的同学在桌子上疏通着；有的同学想都没想就毫不犹豫地写上答案；有的还在寻找自己会的题。我也写了不少呢！最后，随着老师的口令下，字谜会结束了，老师统计了一下分数，我是十分，还有十八分的，丁立和周静怡成为了“字谜大王”。

这真是一场有趣的字谜会！

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篇9：《遨游汉字王国》读后感

学习这一组课文，老师叫我们做好关于汉字的手抄报，关于汉字的笑话，再找一些字谜，笑话。还有就是了解汉字的起源，然后在课堂上展示。当然，老师把我们班分成了七大组，并安排了组长。我们这组我是组长。

过了一个星期后，同学们都准备好了，于是，我们就开始在课堂上展示了。

篇10：《遨游汉字王国》读后感

学习汉字的历史和文化是我一是中最难忘的一课，我们一起和老师进入了汉字的王国，一起去探索这次综合性学习的汉字文化与历史吧。

来到了汉字的王国，我感到好像有很多的汉字在朝我们涌来，我印象最的是一点值万金，写了乌鲁木齐市某挂面厂从日本引进了一条挂面生产线随后又花了18万元从日本够进1000卷重10吨的塑料包装袋。可是细心的人发现“乌”字多了一点，乌鲁木齐变成了“鸟鲁木齐”。于是18万买回来的塑料包装袋成了一堆废品，真是一点值万金――严谨啊!如果挂面厂和进出口公司的工作人员认真检，就不会让这18万付之东流。

汉字还带给我们很多的历史文化。让我们以后继续学习吧。

篇11：汉字王国的故事（四）

错别字大王在草丛中隐藏了很久很久，肚子咕噜咕噜叫开了，好饿!

天渐渐黑下来，错别字大王离开草丛，去找东西吃。他在村边碰到了小迷糊，可小迷糊不认识他。

错别字大王：“小迷糊!”

小迷糊：“你是谁?”

“我是错别字大王。”

“错别字大王!你怎么屁股上长了尾巴，头顶上长了角?”

错别字大王哭了，他向小迷糊讲了自己的遭遇。

小迷糊很同情错别字大王：“你怎么不回家?”

“我不知道回家的路。”

“你不是说你的家住在南方吗?”

“南方很远很远，再说我现在这个样子……”

小迷糊牵来一匹马：“我送你一匹马，你骑上它一直往南走，准会找到你的家。”

错别字大王很感激小迷糊，他骑上马背，对小迷糊说：“给我辫子!”

小迷糊从自己头上拉下一条辫子扔给错别字大王，那辫子在空中盘旋一阵后，落到了错别字大王的后脑勺儿上。

错别字大王：“小迷糊，我是要打马的鞭子。”

小迷糊：“呵!你把‘鞭’（biān）说成‘辫’(biàn)了。”

错别字大王去取头上的辫子，可取不下来，他对小迷糊说：“帮帮我。”

小迷糊见辫子长到了错别字大王的后脑勺儿上，大惊失色：“不好了!错别字大王长辫子了!”

错别字大王吓得滚落马背，呼天号地起来。

小迷糊把错别字大王的遭遇说给了小粗心，小粗心把错别字大王请到家里说：“我们这儿是谜语国，不管做什么事都得破谜语。假如你有智慧，能破谜语，就会得到我爸爸妈妈的帮助。他们是大人，没有克服不了的困难。”

“要是我破不了谜语呢?”错别字大王问。

“你就会受到更大的磨难。”

不一会儿，小粗心家的饭桌上摆满了饭菜。

小粗心的妈妈问错别字大王：“你是吃‘不准吃’?还是吃‘反着吃’?”

小粗心见错别字大王不吱声，提醒他：“你想吃什么就说。”

小粗心的妈妈又重复一遍：“你是吃‘不准吃’?还是吃‘反着吃’?”

错别字大王一紧张，想起一件往事。

错别字大王的妈妈做好晚饭，招呼错别字大王和错别字大王的爸爸上桌子吃饭。

错别字大王看了看碗里的米饭，对妈妈说：“不准吃。”

妈妈奇怪：“谁不准吃?”

错别字大王放下手中的筷子，又说了一遍：“不准吃。”

爸爸看了看儿子，不高兴起来：“妈妈叫你吃饭，你怎么说不准吃?”

错别字大王把米饭碗推开，又说了一句：“不准吃。”这样一来，可把妈妈惹生气了：“你这孩子怎么越来越不听话，不吃就下桌子!”

错别字大王见自己惹怒了妈妈，连忙向她做了个怪相，笑嘻嘻地说：“好妈妈，儿子不喜欢吃米饭。”

爸爸问：“那你喜欢吃什么?”

“我要吃‘不准吃’。”

错别字大王的妈妈意识到儿子不是在调皮，而是有所指，用温和的语调问：“你说清楚一点儿，你到底想吃什么?”

“馍。”

爸爸笑了：“我的宝贝儿子，你的学问真是越来越大，连‘馍’都有新的说法。”

妈妈也乐了：“要吃馍就直说呗，绕什么弯子!”

“我老把‘馍’字的食字旁写成金字旁，我是在想办法纠正错别字，你们看这‘馍’是不是‘不准吃’?”

“‘莫’表示不，不食，嗯，‘不准吃’就是馍，有道理，很形象。”爸爸觉得儿子的说法很有趣儿。

“我现在再不会把‘馍’（mó）写成了‘镆’（mò）了。”错别字大王高兴地说。

“儿子，你要在某些地方把‘馍’写成‘镆’，那可要闯大祸。”爸爸对错别字大王讲。

错别字大王问：“爸爸，‘某些地方’是指什么?”

“比如你在饭馆把‘卖馍’写成了‘卖镆’，绝对会受到有关部门的处罚。”

“为什么?”

“镆是宝剑，怎么能卖给人吃?”

错别字大王听完咯咯咯地笑个不停。

“有什么值得你这样笑?”妈妈不解地看着儿子问。

“怪不得冉红老师说我是妖魔鬼怪。”错别字大王说。

“她说你是妖魔鬼怪?”爸爸很惊奇。

“她说我会吃宝剑，吃宝剑的人自然是妖魔鬼怪啦！”

妈妈听明白了：“你准是把‘吃馍’写成了‘吃镆’。”

“没错。”错别字大王笑得更欢。

没想到冉红老师帮助他纠正错别字的方法，在这里起到了作用。他看着桌子上的饭菜，高兴地回答：“阿姨，我吃‘不准吃’。”

小粗心的妈妈给了错别字大王一个大大的馍馍。

“妈妈，我吃‘反着吃’。”小粗心说。

小粗心的妈妈给他一碗米饭。

错别字大王在小粗心家顺利地过了吃饭关。

他们吃完饭，小粗心的爸爸给两个孩子一人倒了一杯茶。

错别字大王端起茶就要喝，小粗心指了指杯子：“先看看杯子上的字。”

杯子上写着一个“合”字，错别字大王心领神会，只喝了一口。

小粗心的爸爸有意问错别字大王：“你怎么只喝一口?”

“这杯子上的字告诉我只喝一口。”

小粗心的爸爸满意地走了。

小粗心好奇地问：“错别字大王，你怎么知道只叫你喝一口?”

“这杯子写的是合—— 一人一口。”

小粗心向错别字大王竖起大拇指：“你真聪明。”

“不是我聪明，是冉红老师对我们进行过训练。”

“什么训练?”

“喝茶的训练呀。”

“真有意思，能说给我听听吗?”

“当然可以。”

冉红老师为了培养学生对汉字的思辨能力，经常做一些有趣的事。

有一个星期天，勇勇、昊牛、丽丽、错别字大王一同去冉红老师家玩儿，冉红老师给他们每人倒了一杯茶，在四个茶杯上都贴了一张写着“合”字的纸条。四个孩子端上杯子，看着“合”字不解其意，谁也不敢喝。

冉红老师走进厨房洗水果，他们借此机会议论开了。

错别字大王：“这杯子上的‘合’字，准是叫我们一口气喝完。”

丽丽：“我看是叫我们把茶倒在一起喝。”

昊牛：“丽丽说得有道理，这是合在一起的‘合’。”

勇勇正要开口，冉红老师端着水果走了进来。其实，她是有意离开让他们动脑筋的。她在厨房里听到了他们对“合”字的议论，故意问：“怎么不喝茶?要是嫌茶太热就吃水果吧。”她招呼大家。

四个小伙伴儿既不敢放杯子，也不敢取水果。冉红老师见她的学生们都很拘(jū)谨(jǐn)，想活跃气氛，笑笑说：“刚才你们不都在腾云驾雾吗?现在怎么坐地不动了?”

孩子们被冉红老师说得更加不知所措了，还是昊牛爽快：“老师，我们没干什么腾云驾雾的事儿，只是开了一个小会。”

“哈哈!‘人’在‘云’上走，不就是开会的‘会’吗?”冉红老师快乐地给他们分水果。

勇勇听完冉红老师的话，思路顿时清晰了，他举起杯子说：“同学们，喝一口!”

三个小朋友奇怪地看着勇勇：“为什么只喝一口?”

勇勇笑道：“冉红老师只让我们喝一口。”

大家更诧(chà)异了：“老师什么时候说的?”

勇勇：“她在杯子上写的—— 一人一口。”

丽丽、昊牛、错别字大王两眼睁得溜圆：“对！‘合’—— 一人一口，没错！每人喝一口！”

冉红老师说：“当心，喝得太快会呛着。”

孩子们捧起杯子，高高兴兴地一口一口喝茶，脑子里却在想着：人在云上走——会；一人一口——合。

错别字大王在小粗心家智破谜语，很快得到了小粗心爸爸妈妈的喜欢，他们能帮助他回家吗？

篇12：《遨游汉字王国》读后感

这次综合性学习，我学到了许多关于汉字的知识。有汉字的来历，汉字中有趣的谐音歇后语，汉字的演变，以及错别字的危害……真是让我大开眼界。

先来讲讲错别字的危害吧。1983年，乌鲁木齐市某挂面厂，因为一个错别字，使18万元付之东流。在我们的生活中,也有许多错别字，这些错别字都是我们在不经意中产生的。我们一定要学好汉字，不让我们祖先这伟大的艺术瑰宝出现瑕疵。

从学习中，我发现在汉字里，同一种意思可以由不同的词来表达。例如“看”，可以用“瞧”、“扫视”、“东张西望”来表示;“吃”也有很多表达方法，“尝”、“咀嚼”、“狼吞虎咽”……汉字真是奇妙啊!汉字有趣的地方还有很多很多，让我们一起去体验吧!

汉字不但有趣，它的演变过程也很漫长，上下有几千年。从最早的甲骨文，到金文、小篆、隶书……再到草书、行书，最后才演变成了我们今天使用的简体字。

篇13：《遨游汉字王国》读后感作文

我知道了很多的汉字，都是谐音的，比如说一些歇后语：四月的冰河一一开动(冻)了，小葱拌豆腐一一 一清(青)二白，孔夫子搬家一一净是输(书)。等谐音歇后语。我还知道一个谐音笑话，就是一个县官得到枇杷以后，把水果的`“枇杷”写成乐器的“琵琶”的一个小故事，闹了一个笑话。看到这些以后，我想起我考试和写作业的时候，我听成写成别子，我要多记汉字的字体和字意，争取不要再写错别字了。

我还知道了一个传说，说的是仓颉在一个野外，模仿鸟的足迹创造笔画，又根据山川、动物和草木的形状和动态创造了文字，这应该就是现在人所说的象形字了吧。这就是“仓颉造字”的故事。

篇14：关于汉字王国的读后感

五年级写遨游汉字王国的作文：奇妙的汉字

这个星期，我们在老师的带领下去汉字王国转了一圈，感到受益匪浅，大开眼界。

那天，我和同学去新华书店看书，在那里，我们发现了一本非常有趣的书-----[汉字流源字典]，哇，上面有每一个汉字的来历。历史及字义。

“爽”最初的意思是一个人站在窗户边，人的两边是交叉的窗棂，感受明亮之意。如果一个雨天，我在房间里呆

“风”也很有趣。甲骨文中的画，上上书上解释的是一只凤凰，凤飞众鸟随从而生风。我的感觉画是岸边杨柳依依，，而柳条却是斜的，想必有风吹过。

最有趣的要属鸡了。甲骨文的“鸡”干脆就画了一只大公鸡。直到小篆体经简化后才成为现在的“鸡”字。

但是，有一些汉字的古代意思与现在的意思大不相同，原本表示的意思被其他的字取代了，这个字只表示引申的意思了，这让我们很理解古文，

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篇15：汉字王国的故事（五）

错别字大王在小粗心家顺利地过了吃饭关。他得到了小粗心爸爸妈妈的喜欢，他们答应想办法送他回家。可错别大王心里不安了，他想像我这样头上长角、长辫子，屁股上长尾巴的怪怪孩儿回到自己家，爸爸妈妈能接受我吗？小粗心的爸爸妈妈看出了他的心思，指点他：“在哪里摔倒就从哪里爬起来，一切会好的。”

小粗心的爸爸妈妈留错别字大王在自己家里多玩几天再回家，错别字大王高兴地答应了。

一天，小粗心陪错别字大王去钓鱼，他们扛着钓鱼竿向一条江走去。江里出现了一条条标着成语的鱼，这一奇观，叫错别字大王百思不得其解。

小粗心对错别字大王说：“江里都是成语鱼，根据你的需要钓吧。”

错别字大王感到很好玩儿，认真地观察起这些成语鱼来：羊肠小道、扬长而去、扬眉吐气……他看着看着，忽地想到以前写错了一个成语，就是那个划在树上的“扬肠而去”。他连忙去钓“扬长而去”，很顺利地钓了上来。奇迹出现了，错别字大王屁股上的尾巴不翼而飞了。他那个惊喜、激动，简直没法说，就在地上翻了跟斗。

错别字大王跑进树林，用小刀去刮他自己写的“我扬肠而去”的“肠”字，刚一刮完，树猛烈地摇动起来。他抬头一看，大惊失色：一条盘踞在树上的毒蛇正向自己张开大嘴，伸出舌头，扑了过来。

那毒蛇向错别字大王猛冲下来，缠住他的身子。错别字大王急中生智，使劲收气，把肚子鼓得大大的。等蛇缠好了，他猛一呼气，变小身子，从蛇套里钻了出来。

错别字大王在前面跑，毒蛇在后面追。蛇的头上放出愤怒的红光。

错别字大王眼看毒蛇快追上自己了，发现前面有一个山洞，他钻了进去，并用石头堵住洞口。那蛇被挡在了洞口外。

错别字大王顺着山洞往里走，走了很长时间，看见了另一个洞口。他走出洞口，一排癞蛤蟆挡住了他的去路。

错别字大王大惊：“你们是谁？”

“我们的小名叫癞蛤蟆，大名叫蟾蜍。”

“你们是蟾蜍？”错别字大王知道蟾蜍能斗蛇，那是从书上看来的，他求助它们，“毒蛇正在追赶我，你们能帮助我去斗它吗？”

“行！”蟾蜍们表示同意。

错别字大王带着蟾蜍又顺着山洞往回走。那毒蛇见错别字大王钻进山洞并用石头塞住洞口，气得用头去撞那些石头，洞口很快就被撞开，它正朝前走，见错别字大王带着蟾蜍又走了回来。

错别字大王见毒蛇头上发着红光，告诉蟾蜍们：“不好！毒蛇正在发怒！”

说时迟，那时快，所有的蟾蜍都立马分泌出白色的液体射向毒蛇的眼睛。

毒蛇疼得在地上打着滚儿叫：“哎哟——我的眼睛——我的眼睛好疼呀——我的眼睛瞎了——”

错别字大王一边观战，一边助威：“蟾蜍加油——蟾蜍加油——”

蟾蜍身上分泌出来的液体叫蟾酥，蟾酥有巨毒，动物的眼睛碰上它就会瞎。

毒蛇的眼睛瞎了，失去了往日的威风，躺在地上一动不动。

错别字大王谢过蟾蜍，找来小迷糊、小粗心、马大哈、男男，往山洞里填满柴草，点火把毒蛇烧死在山洞里。

错别字大王在离山洞不远处的地方盘腿坐着，看着山洞口燎出的火苗，很是欣慰。他知道那毒蛇正在大火中化为灰烬。

错别字大王一抬头，看见树上开出一朵奇怪的花，那花瓣全是字，而且是同音字和近音字。

错别字大王定睛细看，那花朵移到他跟前，那花心不断地向错别字大王闪着光，好像在暗示他什么。

错别字大王看着闪光的花心，又琢磨着周围的字，试着组词：代表、待客、歹徒、贷款、逮住、戴帽、带来……他刚读到“带来”，脑袋顿时轻松，用手一摸头，角没有了。

错别字大王简直不敢相信会有这样的奇迹发生。他跪到水面上一照，头上的角确确实实没了。他欢呼：“嗬哈——我头上的角没了——”

错别字大王一直等到山洞里的火熄灭了，才离开，这时已是深夜。他走着走着，看见灯光，便朝灯光处走去。

那些灯光在石窟里闪烁，错别字大王走进石窟，才发现闪着光亮的原来是狼的眼睛。错别字大王误入狼穴，吓得他毛骨悚然。

狼王走到错别字大王跟前问：“你会演戏吗？”

错别字大王见狼王没有马上吃他的意思，镇静下来：“会！”

狼王：“好！只要你演得令我满意，我就放了你。”

狼王让错别字大王扮演长得像自己的狼，他自己扮演狼，各人按照各人的想法说台词。狼王见错别字大王字字句句都在攻击自己，气得大打出手。

错别字大王见狼王翻了脸，想逃走。

狼王：“站住！”

错别字大王：“狼先生，你不是说只要我演得令你满意就放我吗？我演得你都动了感情，难道你还不满意？”

大灰狼：“我让你开开眼界，看看我们狼王国是怎样演戏的！”

狼王穿着长袍登场：“请大家看我变魔术。”他拿着树枝在错别字大王面前晃动，“注意看！”

狼王手中的树枝变成一只羊，他号召大家：“快动手！”

众狼撕扯着羊，叫错别字大王惨不忍睹。

狼王又用树枝在错别字大王面前晃动：“注意看！”

狼王手中的树枝又变成一只羊，他号召大家：“快动手！”

错别字大王挺身而出保护羊：“求你们了，别再吃羊了！”

狼王觉得好笑：“难道你不知道狼生来就喜欢吃羊吗？”

众狼怒视着错别字大王，错别字大王急中生智：“我是说你们只吃羊，不喝酒，不够味儿。”

狼王：“哈哈——言之有理。孩儿们，抬酒来——”

小狼们抬来酒缸。

错别字大王打开酒缸盖子：“好酒！好酒！”他舀起酒，逐个敬酒。

不一会儿，众狼喝得酩酊大醉。

错别字大王从狼穴逃走。

错别字大王经过侦察，掌握了狼的活动规律：白天，所有的狼都在洞里睡觉；晚上，他们外出觅食。

错别字大王进过狼穴，他看见的狼穴成葫芦状。他想，只要把水引进狼穴，狼就会像装进柜子一样，一个也别想溜掉。他亲自见过狼吃羊的悲惨情景，错别字大王下决心要消灭狼。

错别字大王主意已定，他找来了小粗心、小迷糊和马大哈帮忙。大家找来芒刺捆绑在竹筒的一端，再把竹筒一根一根地扛到狼穴对面山上的溪边。

深夜，狼吃饱喝足后大睡过去。错别字大王指挥大家把一根根竹筒从溪边接到狼穴，芒刺随着竹筒堵塞了狼穴的洞口。

溪水顺着竹筒流进了狼穴。

沉睡的狼被水声惊醒，乱作一团。

狼王：“发水了！快往外跑！”

狼王组织众狼疏散，他们跑到洞口，被芒刺扎得嗷嗷叫。胆小的狼，又返回洞里；胆大的狼，继续往洞外冲。

冲出洞的狼被鞭子抽打着。

错别字大王早已考虑到有的狼可能冲出狼洞，因此，他们早已准备好鞭子，竹筒一接通，他和小伙伴们就提着鞭子守候在狼穴外。

水、刺、鞭子，筑成了铜墙铁壁，无一狼漏网，全部被消灭。

错别字大王斗倒了狼群，小伙伴们把他举起来欢呼：“嗬哈——嗬哈——”

错别字大王提着鞭子，想到抽打狼的情景，真叫他痛快。他兴奋得试着用鞭子打自己的脑袋，鞭子落到了他头上的辫子上，辫子掉了！

小粗心大吃一惊：“错别字大王，你的辫子被鞭子打掉了。”

“真的？”错别字大王正要捡地上的辫子，辫子竟飞走了，他惊喜异常：“我的辫子掉了！我的辫子掉了！”

错别字大王见自己从一个头上长角，长辫子，屁股上长尾巴的怪怪孩儿变正常了，决定回家去。他认定方向往前走，走着走着，天空飘来一架梯子，那梯子和他以前见过的梯子很相似。

错别字大王眼前的梯子上带着“千”字，他认真地观察起来：

错别字大王试着念起成语：千方百计、千锤百炼……

他一边按空白填写适合的字组成成语，一边登梯子，他每填对一个成语就上一个台阶，很快就爬上了梯子的顶端。

错别字大王在梯子的顶端欢呼：“我成功了——”那成语梯子一旋转，错别字大王就离开谜语国回到了家。