小学教科室第二学期工作计划

小学教科室第二学期工作计划（精选12篇）

篇1：小学教科室第二学期工作计划

一、指导思想

本学期教科室紧紧围绕学校工作目标，在上级科研部门业务指导下，以“课”为中心，重点立足“课题”与“课堂”，坚持“科研引领课改，科研与教研融合，科研服务于质量”的工作理念，切实履行学校教科室“研究、指导、服务于引领”工作职能。以“十三五”课题的申报、开题等为主要抓手，结合学校的“以生为本自主探究”教学主张，科学构建学校教科研的新态势，增强教育科研的品质与实效，为全面提高我校教育教学质量服务。

二、工作目标

1、陆续做好“十三五”各级课题(含子课题方案的撰写)的申报、开题等工作，有效推进学校教育教学改革。建立一支较强的科研教师队伍，加强科研指导力量。

2、逐步完善科研管理方式。强化过程管理，营造真科研氛围，推崇接地气的研究，追求科研管理实效，努力实现教科研训一体化。

3、打造学术团队建设，构建专业发展平台。积极打造多个教师专业发展平台：筹备新成立一批学科教学研究工作室(组)，抓好校级及以上骨干教师队伍建设，继续开展“xx论坛”等活动，向全市乃至更大区域的学校教师展示我校教育科研成果，为老师专业发展搭台。

4、积极推广科研成果。继续办好校报校刊，出版两期《紫微报》，一期《xx科研》杂志，扩大学校教科研工作影响力。

5、拓宽科研的服务渠道。通过走出去和请进来等方式，组织教师外出参加高级别的培训学习，聘请专家讲学、打磨论文等形式为广大教师服务，拓宽教师优秀科研成果的推广。

三、主要工作

1、以课题带动科研，有效推进学校教育教学改革

(1)依托制度与网络，规范科研管理过程。继续细化和修改教科研工作的常态化奖惩管理，加强对各级各类课题的管理和调研，实行每月网络调研方式，提升教学教科研工作的整体水平与实效，引导教师将科研与教研工作紧密结合，带着思考和问题开展教学，并将各级各类课题的研究分层落实到每一位教师的身上，使开展科研工作逐渐内化为教师的自主意识，转化为教师的自觉行动。

(2)专家引领指导。将继续邀请各方专家，做好“十三五”各级课题方案撰写的指导、开题论证等工作。配合学校做好上海市长宁区现代教育集团培训计划中的校本课程规划的培训。

(3)学校教科室与教务处密切配合，开展科研、教研、培训有机的“教科研训一体化”的校本研修。开展科研方法指导下的主题教学研学活动。

2、打造学术团队，致力科研队伍培养

(1)依托“学科教学研究工作室(组)”等学术平台，加强科研引领。继续深入推进学校学科教学研究工作室(组)的教学研究活动。在前期的基础上新成立一批，打造一批学术研究团体。在各个团队带领下，各工作室(组)成员在科研课题的引领下，加强教材研读、课堂研究、课例分析、专题沙龙等一系列教学研究活动，不断提升活动的实效。

(2)要结合实际，确定明确、有价值的研究主题，做到紧紧围绕教学质量提升的主题开展深入的学习、实践、反思、提升的活动，在集体研究中将思考推向深处，为教师教育教学质量提升提供有力的支撑。

3、做好“教是为了不教”工作，推进“自主探究”课堂构建进程

认真制定实验计划，并根据计划配合教务处、德育办等部门扎实开展教学调研、专题研讨、实验评估等工作，并以此为为抓手，进一步统一思想、提高认识、大胆实践。在常规工作上，本学期将继续严格执行苏州市教科院“教是为了不教”教学改革项目工作组的工作要求，积极组织老师开展自学改革实验工作，定期举行实验工作例会、项目调研和教学研讨活动，全程跟踪学校的“自主探究课堂”构建进程，并积极邀请苏州市教科院的专家、领导参加指导实验工作，努力探索学校教学品牌建设的路径。

4、加强学习阵地建设，提高校本研修的实效性

(1)做好20xx年度学校教师校本研修工作计划以及具体研修项目与措施等，协调教务处、德育处等部门，合理、科学规划、统筹校本研修工作。

(2)配合教务处做好教研组和备课组阵地的建设，发挥教研组、备课组阵地作用，以提高课堂教学的有效性为重点，从细节入手，努力营造研讨氛围，并定期展示其成效。在日常教研、备课组活动继续围绕构建“以生为本自主探究”课堂重点展开。

(3)推进科研回归课堂本身。课堂是素质教育的主阵地，学校科研应紧密地和教研结合在一起，更好地探索教育教学的规律，将科研落实于课堂。微型课题是紧密联系教学实际的“短、平、快”的实践研究。以“课的问题”为主题的微型课题研究充分体现了“源于课堂，服务于课堂”的核心理念，对优化课堂教学方式、提高教学质量有着明显的促进作用。

(4)定期举办xx论坛、沙龙等。本学期，继续开展各种形式的论坛、沙龙活动。以“教师的职业价值观”，“团队建设”，“备课组活动展示”等为主题，采用自荐、他荐等方式确定参讲教师，推进现场互动、专家点评活动，为教师思想交流、碰撞提供有利平台。

5、搭建科研成果评选平台，助力推广教师科研成果

(1)认真检索、推荐“最前沿”的文章，投递xx教师发展中心学习文摘《燃荻》。学校将充分利用《燃荻》学习资源，开展针对性强的校本学习，开展读书交流、学习论坛、读书心得等多种形式的学习交流活动，并组织学习心得评选活动，推送优秀作品参加上级比赛。

(2)研读好书好文。扎实有效地开展教师读书活动。鼓励教师到学校图书馆借阅相关书籍，经常阅读教育教学杂志，及时了解教改信息;认真组织教师研读教培研中心推荐的书籍等，组织教师撰写读书心得或案例反思不少于3篇，举行读书心得和教育教学案例与反思交流评比活动。

(3)努力办好校报、校刊，本学期将继续努力办好《紫薇报》，鼓励教师互相学习，共同提高。继续办好《xx科研》教科研类的学校杂志，推动学校科研水平的进一步提升。

(4)积极组织教师参加各类论文评比、推荐论文发表。邀请相应的专家老师辅导教师论文写作。认真组织教师参加学校的“紫薇杯”论文评比以及“蓝天杯”、“师陶杯”等上级部门组织的论文评比活动。

四、具体安排

2月份：

1、制定本学期教科室工作计划。

2、组织教师参加各级论文、教案评比

3、数学教学研究工作室制订本学期活动计划。

4、收集、整理上学期教师的主题论文。

5、开展读书沙龙等教师读书活动。

6、组稿、编辑第13期《紫薇报》。

7、做好学校新闻上报、师生获奖统计等工作。

8、吴健雄教育研究会启动申报。

9、《燃荻》组稿。

3月份：

1、制订本学期校本研修计划及培训项目一览表，做好20xx年纸质验证工作。

2、“教是为了不教”实验工作例会。

3、组织青年教师联合会教师学习、培训工作。

4、成立新一批学校学术团体，组织活动。

5、吴健雄教育研究会申报工作。

6、组织教师参加上级各类论文评比、培训等活动。

7、“紫薇杯”论文评比活动。

8、做好学校新闻上报、师生获奖统计等工作。

9、“十三五”课题方案的修改撰写。

10、《xx教育》第一次组稿，《燃荻》组稿。

11、全体教师“十三五”发展规划。(成长档案)

4月份：

1、教是为了不教”实验工作例会，学有优教课题研讨活动。

2、筹备“十三五”课题开题计划，xx市规划课题、微型课题申报。

3、各学科教学研究工作室(组)活动。

4、组织教师参加各类论文等的评比。

5、邀请专家、杂志编辑老师辅导教师论文写作。

6、做好学校新闻上报、师生获奖统计等工作。

7、教师科研培训，邀请专家讲学。

8、第39期xx论坛。

9、读书心得评比(《静悄悄的革命》、《燃荻》)

10、《燃荻》组稿，组稿、编辑第14期《紫薇报》。

5月份：

1、“教是为了不教”实验工作例会。

2、“十三五”课题开题活动。

3、各学科教学研究工作室(组)活动。

4、组织教师参加各类论文等的评比。

5、完成案例反思1篇。

6、做好学校新闻上报、师生获奖统计等工作。

7、《燃荻》组稿，《xx教育》第二次组稿。

8、配合学校做好纪念吴健雄诞辰，教育研究会成立等活动。

6月份：

1、第40期xx论坛。

2、《燃荻》组稿。

3、各学科教学研究工作室(组)活动(总结)。

4、写好教科室工作总结。

5、做好学校新闻上报、师生获奖统计等工作。

6、青年教师联合会组织活动。

篇2：小学教科室第二学期工作计划

充分发挥教科研先导，服务功能，围绕临安市教育局与学校提出的工作目标，遵循教育科研规律，坚持求实，探索，创新的教科研发展之路，实施科研兴校战略，构建一个以常规专题研究和实验课题研究为主要形式的教育科研体系，增强教师终身学习的自觉性及教学科研的积极性，培养教师的个性和特长，全面提高教师的业务素质，全面提高育人质量、

二、工作目标

1、积极开展校本培训，提高教师专业水平及理论修养，实现教育教学的高质量、

2、加强教研组的管理，深化素质教育研究，发挥科研工作的先导性，实效性、

3、切实开展校本教研工作，完善校本教研制度，探索校本教研新模式，提升校本教研的效度、

4、有效，有序地进行小班化教育教学的实践研究、

5、根据各校的实际情况，扎实地开展主人教育的研究、

三、工作思路：

1、引导教师强化依靠科研创效益的意识，树立向科研要质量的观念、

2、引导教师从研究角度对待本职工作，掌握科学方法，形成一支科研骨干队伍、

3、引导教师积极投身到教育科研的实践中来，不断解决实际问题，总结经验，努力形成一批科研成果、

四、主要措施

(一)落实职责，强化管理，保证教科研工作的有序进行，提高工作效率和质量、

我们将继续以常规促质量，科研上水平为理念，充分发挥科研导向作用，以教科室为中心，以教研组为纵向联系，年级组为横向联系，形成纵横交错的教育科研网络，不断优化教科研工作程序，提高工作质量和效益、

1、进一步落实岗位职责、

①教科室要以务实的工作作风，进一步树立科研为教学服务的观念，发挥决策，计划，组织，控制等基本管理职能，运用科学方法管理教育科研，有效发挥人，物，财，时，信息等要素的效应，完成各项教育科研任务，为学校育人质量全面提高和办学效益再上新台阶服务、

②各教研组要充分发挥职能作用，实行教研组长负责制，进一步增强教研做工作的实效性、切实配合教科室有计划，有针对性，有创造性地组织本组教研活动，加强本学科教学现状的调查和提高教育质量的对策研究，加强本学科教学过程的督导和分析、

③各备课组要在教研组的统一部署下，切实落实工作职责，加强学科教学进度的管理，做到教学同步，并组织好集体备课，按月进行督查、要做到责任明确，有布置，有检查，有记录，有评比、

④全体教职工要积极参加各类教研活动，本期，学校将加大对教研活动的过程管理和考核力度、

2、强化教科研制度建设，进一步规范教科研行为、

本期，学校将进一步强化教研制度的建设和落实，继续坚持备课组的集体备课，坚持教研组月报制度，以《临安市教科研规程》，《教学教研成果奖励办法》，《校本科研管理办法》等制度来推进我校的教科研工作顺利进行，吸引更多的教师自觉参与教科研活动，提高学校教科研整体水平、

(二)加强现代教育观念的学习，不断充实现代教育理论

为进一步更新教育思想，转变教育观念，提高业务水平，树立适应素质教育的教育观，质量观，人才观，本期我校将进一步加强教师的继续教育，把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培养和培训的重点，通过外引内联促进教师的自我革新能力，促进教师队伍从传统型向现代型转变，从维护型向创新型转变，从封闭型向开放型转变、

1、完善继教管理运行机制，提高继续教育实效、

学校将继续按《校本培训的三年规划》，《学科带头人，骨干教师评选办法》及《成功教师评选》的要求，及教进校《提高农村教师素质提升工程》的要求，进一步完善符合教师自学规律，培训，教研相沟通，因地制宜，灵活有效，与教师年度考核，职务晋升，表彰奖励相结合的教师继续教育运行机制，并加大对继教工作的登记，评价，考核力度、要求教师按时，足量，保质完成继续教育任务、

2、充分发挥教科研工作的作用，为实施三名战略(名校长，名教师，名学生)奠定基础、本期，我们将针对教育教学中的热点和教学过程中存在的问题，有计划，有目的地举办1―2次专题讲座，以加强现代教育理论的学习，适应全面实施素质教育的需要、在此基础上，学校鼓励教师参加各种形式的理论业务和教育技术进修，继续实施走出去，请进来的参观学习制度、努力创造条件，让更多的老师能参加学术报告，经验交流，技术培训，课题研究等活动，全方位开拓教师视野，拓展业务视域和研究空间、同时有计划的加强学科带头人的培养，使我校涌现出一批临安市骨干教师，学科带头人，从而为实现以名师为支撑的名校战略打下坚实的基础、

3、要求每一位教职工通过教育观念的更新，了解教育内容的物之理，教育对象的心之理和教育活动的育人之理，找到理论与实践的结合点，实现明确的知识与缄默的知识之间的沟通与转化，促进自己的专业发展、

五，加强教师基本功训练，不断完善教学技能、

1、认真开展三课活动、

本期，学校将继续开展全方位，多层面，多形式的听课，评课，说课活动、在三课活动中重在加强教师教学基本功的训练和督导，突出微格教学的研究和分析、对新上岗的教师要求尽快适应教学环境，上好合格课;教学能力强，教学经验丰富，教改意识强的教师，要上好研究课，优质课，示范课、各教研组组织三课活动，要求说课时要说教材，说教法学法，说教学过程，说板书，说理论;听课时要做好听课笔记，由教研组做好登记，并当周将情况报教科室汇总，存档，考核;评课，要认真，公正，客观地评价，并引入新的教育思想和教育观念，以促进教师研究教材，磨练内功，从而提高课堂教学效益、

2、把掌握现代教育技术作为教师的一项重要的基本功来抓、在课堂教学中广泛采用现代信息技术，是提高教学效果和工作效能的重要途径，也是一个现代型教师的标志之一、为此，学校鼓励全体教师用网上教学资源为教学服务，学校鼓励教师开发教学课件、本学期学校将组织多媒体课件设计大赛，电子说课大赛，对使用多媒体教学的教师要进行登记并在教研月奖中进行考核、争取到本学期末，能够自我设计，编制教学课件的教师达50%以上、

六，加强新教材，新课程标准的学习和研究、

为适应课程改革的需要，各教研组要进一步组织新教学计划，新大纲(新课程标准)，新教材的学习和研究活动，提高教师掌握教材，驾驭教材，活用教材的能力、为此，学校也将积极为教研组进行分析，研究创造条件、

七，倡导科学的自我反思和自觉的科学研究，研究课题的实施要有突出进展、

教科室将以课程改革为契机，进一步提高科研层次，注重课题研究，把工作重点放在指导全体教师开展课程改革实验研究和课堂教学模式的研究与探索实践上，以点带面，抓出典型，抓出实效，使我校的课程改革与课堂教学改革能走出一条有自身特色的路子来、承担临安市立项课题及校级主人教育研究的教师必须上一至二堂教学研究课，上交主人教育教学课案，写一篇主人教育教学论文，写一篇主人教育教学心得、其他校本课题，要加强课题的立项，开展和结题工作、总之，本期要以务实的工作作风，加强课题的探索和研究，争取早出成效、

二月份：

1、制定教科研工作计划;

2、建立教科研骨干队伍网络;

3、选送《临安市第十八届中小学学科教学专题研究论文》、

三月份：

1、小班化教学课题组会议，小班化优质可展示活动;

2、杭州市小班化实验基地申报;

3、校级课题――《主人教育课题》落实情况调研;

4、编印《玲珑教科研信息》期刊、(暂定)

四月份：

1、20xx年教育科研立项课题申报，20xx年课改专项课题立项申报;

2、校本课程开发小组会议;

3、骨干教师教科研知识培训;

4、课题进课堂公开教学活动、

五月份：

1、市，校立项课题进展情况检查;

2、小班化教育教学研讨活动、

六月份：

1、编印《玲珑教科研信息》期刊;(暂定)

2、临安市第21届教育科研优秀成果(论文)评审;

篇3：小学教科室第二学期工作计划

2014学第二学期小学教科室工作总结

在教育局和校长室的正确领导下，结合本校实际情况，立足校本教研，一学期教科室工作忙忙碌碌，但是始终紧扣“教师发展“这一中心，不断丰盈教师的智慧。现就学期工作做总结如下：

有思想的教师，不仅关心学生的现在，更关心学生的未来；不仅关心学生成绩的优秀，跟关心学生精神的充盈„„为此，我们在思想上“煽动”，通过愿景感召、行动反思来唤醒教师激情点燃教师的智慧火花。

“如果你想让教师的劳动能够给每位教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条路。”开学初周校做《做成一件事的行动指南》讲座，引领每一位老师选出一项有价值、自己感兴趣的，可以在一学期或一学年做完，且能够逐渐拓展、深化、推广的一件事情或一个项目。9位老师向学校教科室申报“做成一件事”，这是学校给教师搭建的一个持续研讨和行为改进的平台。

新教师引领不松懈，陈**老师隔周来一次，进行理论指导。陈**老师来指导课堂教学。同时学校特地安排陈**老师于2015年3月16日到市实验小学学习一周。陈**老师不断进取，一直在进步着。班子进课堂听课，零距离指导韩**老师、陈**老师和陈**老师。本学期，学校参加区论文评比，上交8篇论文，七篇在区级获奖。其中吴**校长的《时间都去哪了——浅谈小学校长时间管理的有效性》获得市三等奖；项**老师的《悦读阅美 为“生长”助力》获得市二等奖。邱**老师的《链接“行健娃” 点击体育课堂——浅谈一年级体育课行为习惯的养成》获得区一等奖。温州市“一师一优课 一课一名师”活动，学校项**老师、邵**老师和邱**老师分别录制了一堂优课，其中项**老师的《植物妈妈有办法（第二课时）》获得市二等奖。区小学低段学业质量评价方案评比，郑**老师写了《善学敢为 行健致远——---展我校行健特色，让评价 “活”起来》，项**老师写《“乐学行健娃”闯龙门——**一小一年级下册语文评价方案》，邵**红老师写《艺术大魔法之多元评价——小学低段美术评价方案》。语文老师抱团成长，以周校负责，陈**执笔的课题《低段识字教学课程化的实践研究》在区里立项。项**老师参加区班主任基本功大赛，获得区一等奖，后被评为区骨干班主任。吴**校长的市级名班主任工作室6月21日将在在瓯海仙岩一小开班，学校项**老师和陈**老师成为她的学员。

为了加快教师成长步伐，学校除了鼓励教师走出去交流外，还搭建起了博客交流平台，晒晒钢笔字和粉笔字。

篇4：小学教科室第二学期工作计划

一、指导思想：

根据学校的发展目标，坚持科学发展观和以人为本理念，以教师“绩效工资考核”为契

机，健全完善教科研管理机制，以深化课程改革为重点，以抓实教研组建设为基点，以促进

教师的专业化发展为根本，紧密结合学校教育教学工作实际，以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，深化教育教学研究，坚持教研与科研结合，全面履行“研究、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，使每位教师既是学习者

又是研究者，使教科研工作更有针对性和实效性。

二、工作目标：

1、以课题研究为龙头，推动教育科研发展。培养研究教师、规范研究行为、丰富研究

形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。

2、以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。本着继承和发扬的原则，本学期，教科室

将联合教导处精心策划、周密组织教研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

3、以教研组建设为重点，加强科研教研整合。举行专题研讨、教师业务学习等系列活

动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教

育。

4、以推广成果为突破，促进教师专业成长。及时传达各级各类论文评比相关信息，鼓

励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研

究型角色的转变。

三、工作措施：

1.以务实态度把课题研究工作引入行动加强课题研究，积极探索校本课程开发。课题

研究是教育科研的重要方式，已立项的各个课题组（甘思源、杨娇、吴兰兰）必须制定好本

学期的课题实施计划和课题研讨活动的安排，推进课题的纵深研究，规范课题研究过程并要

吸引更多的教师加盟。加强课题管理队伍建设，发挥教研员作用，职责到人，逐步形成“参

与式管理”“评价式管理”和“反馈式管理”，从而形成综合型科研管理。没有立项课题的中

青年教师本学期要开展校本课题研究，内容可以是有效开展少年宫活动、创建新型校园文化、等，或是教学小课题。通过校本培训等活动，让广大教师明晰课题申报的流程，明确课题研

究方法。即通过问题、实践、观察、反思、问题，梳理出问题的关键所在，问题即课题，将

课题研究更加务实，从形而上走向形而下，让课题研究真正成为每一位课题成员乃至所有老

师教学实践的主动需求，真正做到全校所有老师人人有课题研究任务，骨干教师人人有课题

研究团队。鼓励每个课题组团队制定出切实可行的研究计划，以教育行动研究和课堂观察研

究为主要方式进行课题的研究，创造性地发现、分析、解决教育教学中遇到的实际问题，从

而使日常工作、改革、科研同步运作，在规范过程管理的同时追求精致化。

2．加强学校“教育博客”的建设。每位教师积极撰写和上传自己的教育教学随笔，随

笔的撰写要注意和课堂教学的有机结合。扎实有效开展青年教师各种教科研沙龙活动。

3．加大教科研的力度，强化教师教科研素质的提高。

教科室要着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。并和教导处一起将担负起

收集、反馈信息的任务，及时把县级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，并对

教师的论文进行筛选，初选通过的教师要对论文进行反复修改润色，把好质量关，力争做到

参赛面广，获奖率高，获奖档次比以往有提升。学校也将在十二月份开展校级学科论文评比。

4．教科室要组织广大教师注重发现自己工作的问题，应用教育理论分析问题、解决问

题，在工作实践中不断反思，让反思成为改进教学实践的平台。使学校教师的工作与教育科

研融为一体，求真务实，促进学校教育科研的发展与创新。

四、主要活动安排

二月份：

1、制订学校教科室计划。

2、做好小课题中期准备工作。

（县小课题：甘思源、吴兰兰、杨娇）

3、做好2015规划题课题和2014教研课题申报工作（35周岁以下没有县及以上课题的教师都要参加）

三月份：

1、召开2013小课题主持人会议，做好课题实施的相关工作。

四月份：

1、发动教师积极参加各学科有关论文竞赛活动，做好推荐工作。

五月份：

1、2013县立项课题完成课题中期报告。

2、选送各科论文参加县学科论文评比。

六月份：

1、撰写课题研究总结和论文，做好课题计划、总结等过程资料的汇编建档工作。

2、做好教科研总结、考核工作，撰写教科研总结并上报。

总之，本学期让我们一如既往，以“观念要更新，思维要灵活，作风要踏实，工作要细致”来共勉，在校领导的正确领导下，在广大教师的大力支持下，尽力将学校的教科研工作推上新台阶，为真正做到“教学相长”而努力。

仙山中心小学教科室

篇5：小学教科室第二学期工作计划

一、指导思想：

进一步落实科学发展观，全面推进“科研兴教”战略，围绕学校提出的工作目标，拟通过开展校本研修，使教师们领悟教育思想、更新教育观念，以“和美”教育文化引领教师发展，确立教师的价值取向。树立科学的教育价值观、现代教育观、信息教育观，解决教师在教学中遇到的困惑，提升教师驾驭课堂的能力，促进教师向新型化、专业化、信息化、特色化方向发展。

二、工作目标：

(一)以教研组、备课组建设为重点，构建和谐高效的教研网络。严格执行各项教科研制度，教科研活动主题明确，重点突出。在发挥常规教研组活动优势的前提下，继续做好特色学科的发展，扩大特色学科范围，把特色学科做强做精，提升教科研活动的实效性。

(二)以课题研究为龙头，推动学校教育科研的发展。培养研究教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。同时继续加强对青年教师的培养，做好“青蓝工程”，使他们尽快成长为骨干教师。

3、以推广“和美”文化教育内涵、个人课题、校办教材等教科研成果为重点，促进教师的专业发展。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

三、工作措施：

(一)抓实校本教研，落实课例研究的精细化。

1、落实教研组、备课组的教学研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每周至少有一次教学研讨活动，各备课组（课题组）每周应有一次形式灵活的集体备课研讨活动。

2、强化教研组组长和集体备课组组长责任意识。教研组要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；教研组长要认真搞好对教师的教学月查、考核及督促工作。教科室每月至少召开一次教研组长会议，坚持对教研组工作进行月查及考核评比，并及时通报交流。

3、大力开展好校本教研。务实过程，搞好研究，研出成果，建好档案，搞好评比，并不断探索校本教研的新思路、新途径，形成具有学校特色文化的校本教研成果。

（二）制定课题研究制度，扎实有效地开展课题研究。

1、积极推进新课标背景下的课堂教学改革，教科室将组织各教研组、各备课组、各位教师认真实施，积极探索，及时总结，进一步完善高效课堂教学模式，渗透“和美”文化，切实提高课堂教学效率。

2、由教科室牵头，其他各教研组积极配合，以数字化学习中心为依托，参加数字化应用培训，整合学科资源，组织全体教师搞好学校规划课题研究。

（三）做好教师学习培训工作。

1、积极配合上级部门，搞好各项专业培训工作。抓好教师培训，使教师形成现代教育观念；提高教师的努力营造学习化环境，让教师在学习中成长。

2、是加强对青年教师的“传帮带”培养。启动“青蓝工程”，进一步落实师徒制，中高级教师要对新教师进行业务传帮带，指导教师要对青年教师的基本功训练提出具体要求；指导教师要认真指导青年教师进行教学设计，指导教师及被指导的青年教师要坚持每周互听一节课，传帮带听课情况纳入专项检查，并进行年度优秀评比。

（四）做好论文、个人课题评审工作。

1、鼓励全体教师参加论文、课题评审，启动校级论文、课题评选活动，为县级、次年县、市级的评选做好准备，帮助教师修改提升论文写作水平，努力使获奖或发表篇次提高。

2、加强对课题研究的过程管理，指导县级个人课题的研究。做好课题的后期研究、总结工作。

(五)读书活动(见附件一方案)

四、具体安排 三月份：

1、制定教科室各项计划；

2、明确各教研组组长及成员，各教研组制定活动计划

3、完善教师个人发展电子档案；

4、制定及组织校本培训工作安排；

5、继续做好“青蓝工程”师徒结对活动；

6、教师全员发展培训网上选课报名工作

7、学校教师个人小课题的结题工作

8、校级读书活动开展和月汇报活动（每周）四月份：

1、组织教师参加各项教师发展培训活动

2、组织青年教师开展赛课活动（3月底4月初）

3、参加县教育教学论文评选活动

4、开展校本教研活动

5、开展读书演讲校级选拔活动（4月-5月）

7、组织开展县级各类课堂比赛

8、校级读书活动开展和月汇报活动（每周）五月份：

1、开展校本教研活动

2、开展“师徒同上一节课”汇报交流活动。

3、校级读书活动开展和月汇报活动（每周）（运用CTALK软件进行交流）

4、新教师汇报课 六月份：

1、教师整理完成教科研工作

2、各项资料归类整理，教科研成果统计；

3、开展校本教研活动

4、制订2018下半年培训方案并上传省培训平台

5、校级读书活动开展和月汇报活动（每周）

七月份：

1、部分个人课题结题初稿；

2、教科研成果汇总绩效表彰；

3、教师个人专业发展考核；

4、全员发展培训双向评价活动

5、完成学期工作总结及下一学期工作计划；

下宅小学教科室

2018.03.09

附件一:

下宅小学2017学年第二学期 教师全员读书活动方案

一、指导思想：人人参与，让读书与教书育人并驾齐驱；让教师学有所获，学有所用。

二、具体要求

1．35岁以下的教师每学期至少读2本书，其中专业类书刊与文学类书刊的比例各占一半，35周岁以上的至少读一本书，每月撰写摘录或读书随记，每学期撰写一篇读书心得，教科室每月检查一次。2．开展读书心得交流活动，每周以教研组为单位进行交流(由教研组安排时间)，每月推选1～2人在全校读书交流会上交流，记录考核,无故不参加者,算未完成任务。

三、活动措施

1．将“教师读书活动”纳入教师考核。学校对教师读书活动是否到位、措施是否可行、读书成效等等方面进行考核。将考核结果作为教师年终考核的参考依据。

2．定期检查和汇报展示。读书活动推开以后，教师积极参加上级组织的教师读书征文或汇报演讲比赛。3.加强制度建设，由校长负总责，书记指导规划，教科室主任负责管理，教研组长具体实施。领导小组成员由下列同志组成： 组长：季宏、林应宏 副组长：朱胜男

成员：刘丽霞

徐飞胜

王祎卉 诸建华

毛云发

四、教师阅读书目 教师姓名 自选书目 季宏：《有效观课议课》 林应宏：《校有特色》教育丛书 朱胜男：《谈习近平谈治国理政》卷

徐飞胜： 龙应台《孩子你慢慢来》、甄珍《优秀小学班主任一定要知道的八件事》

林应宏：《校有特色丛书》 朱胜男：《谈习近平谈治国理政》

王祎卉：《心理营养》、《一盏一盏的灯》 杨建红：《我把美国的教育带回家》 雷胜其：《作文九问》

宋徐乐：《孩子们，你们好》、《四一要素的构建》 林肖萍：《解忧杂货店》

汪萍：《孩子你慢慢来》、《平凡的世界》

夏晶：《做一个老练的新班主任》、《第56号教室的奇迹》 叶闻望：《班主任工作漫谈》、《看见》 王君燕：《从容的底气》、《世界因你而温柔》

应秋萍：《做不抱怨的教师》、《谁拿走了孩子的幸福》 吴双燕：《向孩子学习》、《思维导图与小学英语教学》 谢苑：《做情趣的语文事》、《人际关系心理学》 柳承茂：《发现天才怎样帮助孩子学习》 王国仙：《教师挑战》、《小王子》 林艳：《别让孩子尚在敏感期》

刘丽霞《爱心与教育》《小学数学拓展课教什么，怎么教》 周雪媛：《许三观卖血记》《人际关系心理学》 雷丽娜：《五岁熊孩子教我的事》《爱和自由》 汪卓智：《宽容》

诸建华《陶行知教育文集》 方志平：《给教师的建议》

篇6：小学教科室第二学期工作计划

2014学年度第二学期小学教科室工作总结

在教育局和校长室的正确领导下，结合本校实际情况，立足校本教研，一学期教科室工作忙忙碌碌，但是始终紧扣“教师发展“这一中心，不断丰盈教师的智慧。现就学期工作做总结如下：

有思想的教师，不仅关心学生的现在，更关心学生的未来；不仅关心学生成绩的优秀，跟关心学生精神的充盈„„为此，我们在思想上“煽动”，通过愿景感召、行动反思来唤醒教师激情点燃教师的智慧火花。

“如果你想让教师的劳动能够给每位教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条路。”开学初周校做《做成一件事的行动指南》讲座，引领每一位老师选出一项有价值、自己感兴趣的，可以在一学期或一学年做完，且能够逐渐拓展、深化、推广的一件事情或一个项目。9位老师向学校教科室申报“做成一件事”，这是学校给教师搭建的一个持续研讨和行为改进的平台。

新教师引领不松懈，陈**老师隔周来一次，进行理论指导。陈**老师来指导课堂教学。同时学校特地安排陈**老师于2015年3月16日到市实验小学学习一周。陈**老师不断进取，一直在进步着。班子进课堂听课，零距离指导韩**老师、陈**老师和陈**老师。本学期，学校参加区论文评比，上交8篇论文，七篇在区级获奖。其中吴**校长的《时间都去哪了——浅谈小学校长时间管理的有效性》获得市三等奖；项**老师的《悦读阅美 为“生长”助力》获得市二等奖。邱**老师的《链接“行健娃” 点击体育课堂——浅谈一年级体育课行为习惯的养成》获得区一等奖。温州市“一师一优课 一课一名师”活动，学校项**老师、邵**老师和邱**老师分别录制了一堂优课，其中项**老师的《植物妈妈有办法（第二课时）》获得市二等奖。区小学低段学业质量评价方案评比，郑**老师写了《善学敢为 行健致远——---展我校行健特色，让评价 “活”起来》，项**老师写《“乐学行健娃”闯龙门——**一小一年级下册语文评价方案》，邵**红老师写《艺术大魔法之多元评价——小学低段美术评价方案》。语文老师抱团成长，以周校负责，陈**执笔的课题《低段识字教学课程化的实践研究》在区里立项。项**老师参加区班主任基本功大赛，获得区一等奖，后被评为区骨干班主任。吴**校长的市级名班主任工作室6月21日将在在瓯海仙岩一小开班，学校项**老师和陈**老师成为她的学员。

为了加快教师成长步伐，学校除了鼓励教师走出去交流外，还搭建起了博客交流平台，晒晒钢笔字和粉笔字。

篇7：小学教科室第二学期工作计划

一、指导思想

以“励志教育”的办学理念为指导，围绕“以内涵提升为工作重心，努力打造励志教育文化品牌”的工作思路，积极开展教育教学研究，建立健全教科研实施机制，营造浓厚的教科研氛围，提高教师的科研意识，提升教师的科研水平，不断推进教师的专业成长，为学校的发展提供强劲的原动力。

二、工作目标

1、课题研究目标。以2009年课题立项申报为契机，确立学校科研课题，力争有2-3个县级以上立项课题；持续推进镇级小课题研究，健全课题月会制度，规范教科研管理。

2、教师培养目标。进一步推进“三项工程”建设：青蓝俱乐部、骨干协作组、名师工作室；落实《教师专业发展书》，加强师资队伍建设，树立教师品牌意识。

3、教研（备课）组建设目标。整合相关活动，创新工作方法，确保活动优质高效；强化教研（备课）组长的功能，不断提升执行力。

4、制度建设目标。修订和完善教科室、课题组、教研组、备课组、三项工程等各项规章制度，规范教科研工作，确保教科研活动有效落实。

5、成果推介目标。一是认真做好教师论文评选、推荐工作，提升获奖率和发表率；二是充实校园网教科研网页，做好教育科研成果的学习、交流、推广工作，实现资源共享。

三、工作重点

（一）狠抓常规管理，加强教科室常规建设。

1、制度建设。构建《教科研工作手册》，完善《教科室工作职责》、《教科研成果奖励条例》、《课题管理“月会”制》、《教研组长工作职责》、《备课组工作规范》、《教研（备课）组考核条例》、《青蓝工程实施细则》、《青年教师协作组实施细则》等各项教科研制度，以保证教科室工作的有效落实，使管理更为科学化、规范化。本学期新出台《活动简报制》和《活动材料即清制》，确保教研（备课）组活动的优质高效。

2、网页建设。丰富和完善学校教育科研网页，凸现学校科研特色。本学期将对我校教育科研网页进行逐步完善，争取将教科研子网页建设成一个集教科研管理、网络学习、成果推广、信息发布和教师交流等多种功能于一体的网络平台。

3、科研管理。严格执行上级有关教育科研管理制度，指导科研课题的申报、立项、论 1

证、研究、结题以及论文报送、评比等工作。

4、档案管理。加强学校教育科研资料的档案整理工作，努力完成学校和上级布置的工作，配合其他科室齐同协作，为教师教育科研、继续教育、师资培训等方面的资料管理作准备。

（二）规范课题管理，务实开展教育科研工作。

继续完善“教科研训一体化”的教科研模式，即以课题为载体，努力使“教研课题化，课题研训化”，引领教师在研究状态下工作。

1、构建科研体系。各校要成立“教科研领导小组——各课题组组长——子课题组组长——课题组成员”的分级管理体系。教科研领导小组由学校领导和教科室负责人组成，负责学校课题的规划与领导工作；课题组组长与各子课题组组长由优秀教师担任，他们具有较高的理论水平与研究能力。子课题组组长平时主要负责子课题的日常管理工作，如检查学习笔记、课题研究材料，安排与组织实验课及评课，组织子课题组的教师学习活动等等。

2、营造科研氛围。首先是转变观念。我镇教师参与教育科研的主动性、积极性还不是很高，认为“教育科研高不可攀”。要消除教师在教育科研认识上的误区，引导教师明确教育科研与专业成长的关系，形成有利的教育科研氛围。其次是领导示范。学校领导带头搞教育科研，是一种无声的有力的号召，必将激励教师群体参与教育科研的积极性、主动性与创造性。本学期希望学校领导力求做到“四个带头”：带头学习科研理论；带头参加科研培训，；带头参与课题研究；带头撰写科研总结。第三是科研奖励。为了充分调动教师教育科研的积极性，我们将一如既往地对取得教育科研成果的教师给予奖励。

3、规范课题管理。本学期，教科室要进一步完善学校课题管理条例，加强课题管理“123”制度化建设。“1”——1个加强：即加强课题过程管理，及时填写《课题研究记载册》。课题研究实施全程跟踪，学期末各课题组组长（包括子课题）进行阶段性总结工作，及时总结经验，分析不足，提炼成果，把握研究方向，全面系统地做好资料收集与整理工作，从而细化学校教育科研资料管理，使课题研究更高效和规范。“2”——2个坚持：一是坚持期初发布课题研究指南、集中申报课题，期末进行课题成果集中汇报、奖励制度；二坚持课题研究“月会制”，做好现有各级课题的管理、深化和中期评估工作，争取出较好的研究成果并有新课题在县市级立项。“3”——3个同步：即课题实施与资料积累、整理、分析同步；课题实施与学生发展、教师发展、学校发展同步；课题实施与成果表达同步。让每一个参与研究的成员能够在研究中不断提高科研能力。

4、加强小课题研究。本学期教科室将以09镇级小课题申报、立项、全面实施研究为工

作重点，在此基础上提高质量，提升档次，深入研究，扩大影响，推荐申报县级课题，特别优秀的推荐申报市级甚至省级课题。切实加强立项小课题的有效研究和过程管理，树立质量意识和精品意识，认真做好各小课题阶段性的小结和反思。没有在镇级立项的小课题，为保持教师的积极性，希望各校能吸收为本校的校级小课题，给予更多的鼓励、指导和督促，为本校的教科研工作积蓄更多的后备力量。

5、丰富教科研活动。（1）认真开展好每月“教科沙龙”活动，整合课题月会、教研组活动和青蓝俱乐部活动，根据本学期的工作重点确定好沙龙活动主题，使活动能更具针对性、实用性，切实为教师的实际教育教学工作排忧解难，提高教师的教育教学水平。（2）积极组织教师参加各级各类论文评比活动，并将获奖文章或一些优秀文章择优荐送各级各类报刊，努力为青年教师的个人专业成长做好服务工作。（3）建立马鞍镇小学教科研博客，鼓励广大青年教师积极发表自己的论文、随笔或评论，促进教师间的交流合作、成果推广和资源共享。同时介绍一些杂志社编辑来采稿，激发教师的投稿热情，提高文章发表率。

（三）强化教研（备课）组建设，提升教研（备课）组长的执行力。

教研（备课）组是开展教学研究的基本机构，也是促进教师专业成长的重要基地。本学期将进一步加强教研组（备课组）的建设和评比，提升教研（备课）组长的执行力。

1、完善制度建设。进一步落实《备课组工作规范》，继续实行《教研（备课）组长月会制》，修订和完善《教研组长工作职责》、《教研（备课）组活动手册》，并推出《活动简报制》和《活动材料即清制》

2、强化组长培训。教研（备课）组长既是学习者、研究者，更是组织者、管理者。拟在学期初举行一次组长培训会议，统一指导思想，部署工作任务，指导各教研组、备课组合理安排制定计划，定期开展活动。其次是依托每月“教科沙龙”活动，召开组长月会，汇报交流上个月工作，布置落实下个月活动，确保活动务实有序开展。

3、规范教研活动。在教研活动中，教研组长有着举足轻重的作用。教研组工作的有序开展，离不开教研组长的组织安排；教研组民主、和谐的氛围，离不开教研组长的精心打造；教研组“教研活动”的顺利推进，离不开教研组长的科学引领。在很大程度上，教研组长在学校发展、教师专业成长、学生的全面发展等方面有着不可或缺的作用。本学期，教科室将严格规范教研活动。第一，要求教研组长认真制定工作计划，仔细策划每月活动安排，如组织本组教师学习、组织课堂教学研究、指导集体备课、组织课题研究、培养新教师和帮扶“薄弱”教师、搞好评价管理、组织开展学生课外活动、形成教研成果等。尤其是许校长在《学校工作思路》中明确指出：要求各学科教研组每年至少有一次创新性活动。希望教研组长能

集思广益，创新工作。教科室将认真督促和检查计划的实施情况，重视过程指导，促进教研活动的顺利开展。第二，倡导在“科研”的指导下开展“教科研训一体化”的课堂教学研究活动。各教研组要积极开展“同课异构”、“异课同构”和“三实践两反思”等形式的教学研讨活动，要把教研课真正上成的朴实、扎实、低成本、高推广价值的“家常教研课”，从而进一步锤炼教师的课堂教学基本功。第三，认真填写《教研组活动手册》，及时做好资料积累和管理工作，积极做好期末的考核与评比工作。

4、抓实集体备课。紧紧围绕“优质、高效、轻负”的教学主题和《马鞍镇小学五项教学常规》，继续抓实抓好“学在周六集体备课”活动，锤炼教师分析、处理、把握教材的基本功。学期初，各备课组组长要结合本组教学实际，确定研究主题，活动时要认真组织，做到每次有活动通知、出勤统计、过程记载、资料积累、活动总结，做到制度化、日常化，期末整理归档，上交教科室。

（四）加强队伍建设，着力推进教师专业成长链工程。

开展扎实有效的校本研训，开展以“三项工程教师提升”为主轴，“教学新星——教学明星——教育名师”为主线的教师专业成长链工程。

1、开展扎实有效的校本研训。各校要组建由学科联系领导、教研组长、学科组长、教师组成的研训小组，制订好校本研训方案和周工作行事历。校本研训分“个人研修”和“集体研修”两种形式。个人研修方面，各校要根据本校实际，提出明确的研修要求，如理论学习、作读书笔记、文章投稿、听课等，期末进行考核。集体研修形式各校可自行安排。考虑到中心校活动繁多等原因，本学期中心校的“集体研修”将与教研组、备课组活动进行适当整合，努力追求活动效益最大化。各校要认真组织教师实施上学期制订的《教师专业发展计划书》，全面提升教师专业发展水平。要积极开展教师品牌建设，一学年中每位教师力争“五个一”：一项特长、一堂精品课、一篇小文章发表、指导一生竞赛获奖或发表、看完一本书。

2、着力推进“三项工程”建设。（1）做精做强“青蓝工程”建设，重点推出“传道、授业、解惑”活动方案，加速青年教师的成长步伐。（2）根据“骨干教师协作组实施方案”，到2009年9月为止，首届“骨干教师协作组”结束学习和培训，本学期各协作组领导小组要督促本组学员认真及时完成《专业发展计划书》。同时准备新建一个“骨干教师协作组”。

（3）本学期拟建立若干个“名师工作室”，以引领辐射全体教师的专业成长。

四、工作安排（见具体行事历）

马鞍镇中心小学教科室

篇8：第二学期教科室工作计划

着力实施“教学质量提升工程”，强化“培训、研究、指导、管理、服务”职责，围绕提高教育教学质量和教师专业成长两大任务，深化课堂教学改革，创新教科研活动载体，构建“以学为中心”的课堂教学模式，有效调动、发挥广大教职员工教育教学工作的积极性和创造性，促进教师的专业成长。

二、工作重点

1、以中职教师教学优质课评比及信息化教学为抓手，促进我校课堂教学变革，促进中职学生学习方式转变和学生学习力提高。充分利用“互联网+”技术，开展专业学科常态课的研讨活动，优化教学全过程，尝试“做中学”、“学中做”等体现“理实一体”的教学方法，创设多元化教学方式，构建课堂教学模式。

2、以“教师专业培训”为载体，深化课改研究氛围，借助“各类培训”，推广我县中职文化课课改的成功经验，引领中职专业课课堂变革实验，促使课改工作向更深层次发展。

3、关注网络技术运用，加强教师之间的交流与合作，开展教研结对培养活动，提升教师的专业素养，促进教师专业成长;提高专业技能教学的水平，成为“一专多能”的双师素质型教师;培养学科带头人，充分发挥骨干教师的示范辐射作用;关注青年教师，提供更多的平台和机会，促使青年教师茁壮成长。

4、更新教学思想，改变教学方式，加强有效教学和校本教研的研究指导，促进“三坛”参评教师教学水平的发展。

5、全面落实《xx市中职学生学业水平测试实施方案》的精神，充分发挥评价功能，以促进学生有效学习和提高学校教育教学质量。

三、实施途径与方法

1、各教研组根据教研组的具体情况制定有效的教研组活动计划，教师积极发挥特长落实好每一步计划，教科室及时督促记录。

2、通过调研、听课、教学研讨，系统思考、深度汇谈等教研活动深入课堂，了解情况，研究对策，结合我校教学实际，开展教学研究和教学改革。

3、根据学校的统一安排和要求，指导教师做好90学时和中短时培训的选课、审核、培训工作，总结教师职业培训经验，为教师搭建成长平台。

4、各教研组要发挥本组学科骨干教师、学科三坛教师、学科高级教师的帮带作用，推广骨干教师的教学经验，促进本组教育资源的均衡发展。骨干教师要多开课、评课，其他教师要多听课，多吸收内化，并付诸于实际教学行动。全校教师每月必须听足两节随堂课，有听课记录及课后评价。

5、以教学反思为抓手，以课题研究为载体，形成教学研究氛围，灵活运用“学为中心”课堂新模式，突出教学的有效性。

6、规范校本教研材料上交流程，做到每次活动有计划、有过程材料、有记录总结，各教研组及时上传电子档案到教师发展中心的对应博客上，纸质材料及时上交到学校教科室。

7、收集各地优质教学资料，形成教育教学资料库，努力为广大教师的教学服务。积极鼓励教师参加上级各种教学技能、教学设计、案例评比、论文评比等活动，形成教师专业“从实践到归纳，从归纳到实践”的能力。

篇9：第二学期中学教科室工作计划

坚持落实学校“以质量立校，以教研兴校”的发展战略，在校长室领导下，引导全体教师提升职业素养，帮助全体教师自主提升教学能力，促进教师向专业化方向发展。通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、主要工作

1、继续协助英语组、科学组开展组内提升活动

在上学期的基础上，本学期英语组、科学组的提升活动继续进行，但要向实效性进发，并逐渐形成机制。要求两个组充分调研提升的主题，做到计划可行，落实得力，参与有效，共同成长。

2、落实青蓝结对活动，促进新老教师发展

由于疫情导致教学进度受到影响，为了不影响教学进度，让老师集中精力教学，本学期需要调整青蓝工程活动，要求青年老师需向老教师听5节课，对老教师的听课次数不做要求，但要指导新教师写好教案。

3、调整形式，开展学生活动

大规模的五月文化周活动只得暂停，考虑学生以灵活的方式参与活动，比如七年级英语上交书写作品，八年级英语参与录音或视频比赛，其他学科经与组长交流后确定。

4、收集材料，完成学校课题

6月份收集材料，进行整理，8月份完成学校课题报告撰写，向上级申请验收。

5、开发校内资源，打造“花溪讲坛”特色校本培训项目

篇10：第二学期教科室工作总结

结合义务教育新课程改革的要求，走“教必需研、研须促教”的道路。针对教学中的热点、难点和疑点等，开展课堂教学改革实验，推进素质教育，提高教育教学质量。

1、认真学习，努力提升教育思想理念 学校组织教师学习新课程标准。通过学习，每一位教师都明确基础教育改革发展的方向和目标，从而能自觉、积极地投身教学改革。并以此指导教学实践，优化教学方法。学校教科室和教研组继续加强自身教育理论学习，研究教科研的新发展。通过学习，使我们的教育科学研究有更高的起点、更新的视点。认真组织教师参加上级的义务教育新课程培训和学校教师的校本培训通过培训促进教学思想理念、教学组织方式方法的转变。

2、认真抓好教学常规落实 教学常规是规范教师教学过程、加强教师管理、提高教学质量的基本保证，抓好教学常规是整个教学工作的重要一环。在常规落实中关注过程，使常规管理更趋科学化、规范化。在总结前期集体备课的基础上，在五大学科开展集体备课活动。并基本做到了“一结合、两发挥、三定、四统一”。即集体和个人备课相结合；充分发挥骨干教师作用，发挥集体智慧和优势；定时间、定内容、定主讲人；统一进度、统一重难点、统一练习题、统一单元测试题。每次集体备课，都由主讲人讲解教材的重点、难点、知识体系、教材处理、并设计练习题，其他教师作提案补充，最后形成基本思路统一、个性特色明显的教案。然后由同年级同学科教师上公开课，再组织全组教师进行评课，共同探讨。以此来促进学校教研活动的良性发展。也为下学期有主题的教学研讨活动的开展奠定了夯实的基础。规范、强化教研活动，充分发挥教研组的功能。深入开展以“自主、合作、探究”为主题的课堂教学研究。学期内各教研组进一步加强课堂教学的指导，下大力气抓紧、抓实、抓细教学过程中的“备、教、评、改”等具体环节，真正管出质量。组织以此为主题的课堂教学研讨活动，促进课堂教学改革。

3、抓好教研组常规建设。发挥教研组长的学科骨干作用，鼓励教研组长要“真抓”、“巧管”。教研组活动做到“五结合”：热情服务与严格要求相结合，按章办事与灵活机动相结合，一般问题与特殊问题相结合，组长的主导作用和组员的主体作用相结合，教研组活动与年级组活动相结合。基本建立了一支以教研组长为主、结构相对完善的教学骨干队伍。规范教研组活动，严格执行教研考勤制度（定时、定点、定人），创建示范教研组。各组进行组内观摩课建设，不断促进青年教师教学水平的提升，教科室或教导处每次都有相关人员参加听评课，鞭策后进、鼓励先进和个人。在教科室的牵头下，教学常规检查正常有序。各教研组在组长的带领下纷纷展开了一些学科竞赛活动，较之以往有很大改观。

二、坚定教育科研工作的重要性

进一步加大“以研兴教、以研兴校”的舆论宣传力度，树立“教科研是教育教学活动的第一生产力”意识、始终代表着学校先进生产力的发展方向。进一步激励我校教师投身教育科学的研究。教研工作坚持走“教研促教学、教与研相结合”的发展模式，学校领导、各级教学管理人员及广大教职员工都高度重视教科研工作，认真贯彻落实党的教育方针和政策，教科室及时宣传教研理论、推广教研成果和报导我校教研动态。教科研工作进一步提升档次，努力向更高的目标迈进。

（1）充分认识教科研对教育教学的导向作用，结合学校教育教学管理工作开展专题研究，提高教学指导的实效性。积极营造教科研氛围，组织汇编学校近两年教育教学获奖论文集萃。继续加强教研论文撰写指导工作，本学期教师撰写论文的积极性仍然较高，送评教学论文共12篇。教师撰写的论文更加趋向规范化、理论化，大部分的教学体会得到了总结提炼。

（2）能以教研组为单位坚持进行教育教学理论学习，及时总结交流，每学期各教师均有千余字的理论学习心得上交。

三、存在问题

（1）教学常规检查的评价机制及力度不够，还仅仅停留在检查个数的层面，检查还没有起到很好的促进作用。有部分教师还存在备课不及时、不规范、重难点不明确、学生活动设计简单等系列问题。

（2）教研组内的教学探讨课还没有围绕研究主题进行。教学与教研行为脱钩，课堂教学的评价方案还只有起步。教学研究小组没有成立。

（3）自身对教科研工作的投入和认识不够。对当前教育实际的分析探究未能升华，虽然有初步的认识，但未能形成一定的经验总结与同事商讨研究实施。

篇11：第二学期教科室工作总结

一、组织我校名优教师开展送培到乡活动

5月28日星期六下午1:30-5:00，按照大方县教育局师训办的安排，教科室组织我校名优教师穆朝君、陈天菊、王静三位老师分别到六龙、星宿开展送培到乡活动。我校特级教师穆朝君老师在六龙中学主讲的课题为“中小学教师如何搞教育科研”，培训时间为三个小时;国家二级心理咨询师陈天菊老师在星宿乡主讲的课题为“做学生心灵健康的引路人”，培训时间为三个小时;县、市级骨干教师王静老师主讲的课题为“教育有悔--教师成长发展之感悟”，培训时间为三个小时。此次送培到乡活动，参培中小学教师总计千余人，我校主讲教师完全按照教育局要求尽职尽责和保质保量完成培训任务，受到主办单位、承办单位领导及所有参培教师一致好评。

二、补报我校两名语文教师作为县名优师资候选人

5月27日星期五，教科室根据教师本人申请、学校教科室审查等程序，决定推荐我校语文教师省级骨干教师金玉梅老师、语文教师县级名师杜英老师作为第二批县名优师资候选人上报县教育局师训办。

三、本周教科室其他相关工作

1、撤回学生优秀作业评奖发错的优秀证书并补发相应证书;

2、召开高三级模拟考试600分以上优秀学生座谈会，了解其学习和生活情况，同时学校给予每位同学每天早晨一包牛奶一个鸡蛋的早餐补贴;

3、组织召开我校政治教研组李静辉老师申报立项的毕节市社科联《“翻转课堂”在欠发达地区应用的困惑与突破》课题开题报告会。

xx一中教科室

篇12：第二学期教科室工作总结

15-16 学年第二学期各项工作已接近尾声，根据学校工作计划和教务处工作计划，现将本学期教科室工作总结如下。

一、学期初召开各年级备课组长会议

第一周周四下午 5:10 ,在综合楼三楼会议室，由郝主任主持召开 15-16 学年第二学期第一次备课组长会议。会上，郝主任就本学期备课组长如何领导本备课组老师进行备课作了深入细致的讲解，郝主任分别从备教材、备考纲、备教法、备学法、备学生等方面作了明确具体的说明，希望各备课组长积极履行职责，为提高学校教育教学质量认认真真把课备好。杨校长还就高三级各备课组如何利用本学期仅有的 100 天时间怎样备好课提高二轮复习质量作了明确要求。

二、召开 2016 届高三高考 100 天誓师大会

第一周周末下午 2:30 ,由教务处和教科室组织高三级全体师生在学校学术报告厅召开 2016 届高三高考 100 天誓师大会。会上，杨校长分别从调整心理、夯实基础、讲求方法、强化训练、补救弱点、张弛有度六个方面对全校高三级同学作了精彩的励志讲话。本届誓师大会，大方县分管教育的黄洪江副县长亲临会场并作精彩发言，会后还与高三级全体师生参加了高考 100 天冲刺跑步。大会由教科室副主任穆朝君主持，全校所有行政领导参加了本届誓师大会并与高三级全体师生一同参加了高考 100 天冲刺跑步。

三、学期初召开各学科教研组长会议

第二周周五下午 5:10 ,在综合楼三楼会议室，由郝主任主持召开 15-16 学年第二学期第一次教研组长会议。会上，郝主任就本学期教学常规工作中的教案、作业及其检查要求向各教研组长作了详细通报，就教研组长的工作职责、具体负责的工作向各教研组长作了详尽说明，其中，教研组长的职责之一就是深入本组教师课堂教学听课，并进行课堂教学问题诊断，然后将问题变为课题进行小课题研究，以此提高教师的课堂教学技能和教学研究水平，从而提高我校的教育教学质量。随后，教科室穆朝君副主任就“教研研什么、怎么研”向各教研组长作了深入浅出的讲解，还就大方一中《教师小课题研究手册》征求了各位教研组长的意见和建议。

在本次教研组长会上，穆主任还就上学期各教研组开展“启动式目标教学法”校本课题实验的开展及检查情况向各教研组长作了通报，要求本学期各教研组长以《教师小课题研究手册》为范本继续组织和开展好“启动式目标教学法”校本课题实验研究。

四、撰写市联考诊断分析及整改报告交县教育局教研室

第二周周四下午，按教育局要求，教科室撰写 2016 届高三毕节市第一次联考诊断分析及整改报告交教育局。通过召开高三年级备课组长会议，对此次考试进行全面分析，确诊出此次考试失败的具体原因。

五、完成 2016 届高三高考 100 天誓师大会暨学科考点精准复习及增分技能技巧专题讲座

从第一周周末下午 2:30 高三级全体师生在学校学术报告厅召开 2016 届高三高考 100 天誓师大会结束开始，到第二周周四晚上 8:30 ,为期一周的学科考点精准复习及增分技能技巧专题讲座圆满完成。本届高三文、理科学生共接受专题培训 9 场，参培学生 1000 余人。

六、举行“大方一中教学能手培养工程”汇报课

根据教务处、教科室工作安排，从第三周开始到第四周结束，将举行大方一中教学能手培养工程汇报课活动。文科组将继上学期孙艳、王婷之后由徐玉梅、李静辉、李璐、周莎、邹绍先、郝晓玫、黎万成上汇报课，理科组将继上学期蒙妍、徐敬之后由饶贵华、陈忠跃、彭敬芳、龚正琴、王美淑、杨倩上汇报课。第四周周五下午第二节课时间，李静辉老师已在高一( 10 )班完成汇报课任务，郝利祥主任、穆朝君、刘宁副主任等到场聆听。

七、召开本学期第一次学生代表座谈会

第三周周四晚上 7:30 ,由教科室穆朝君副主任主持召开的本学期第一次学生代表座谈会在科技楼四楼如期举行。根据上期学生评教中暴露出的问题，教科室有针对性地从教师课堂教学、班级学生学习、学校考试管理、学生评教建议等几个方面设计了问卷调查表，本次座谈会上，每一名学生代表都仔细认真进行了填写。本次学生代表座谈会的详细信息将单独反馈校长室和教务处。

八、上报学科工作室带头人及成员申报表到教育局教研室

第四周周五，上报学科工作室带头人及成员申报表到教育局教研室。本次我校共有 12 位老师申报学科工作室带头人，设计学科 10 个，其中申报数学学科工作室 2 个，化学学科工作室 2 个。有 56 位教师申报学科工作室成员，其中数学组申报人数最多，有 11 人申报。

九、检查教师教案、作业登记情况并提出整改措施

第五周，教科室提取教务处李春梅老师检查教师教案、作业登记情况进行筛查，发现问题，提出整改措施。本次教案和作业检查出现的主要问题有：

1 、部分教师在教案中，没有明确写出三维目标或目标不够明确具体;

2 、一些教师未写课后反思或反思过于程式化，没有真正发挥出反思教学得失的作用;

3 、有的学科教师批改学生作业时过于简单，个别教师只写一个“查”字;有的教师只写一个日脚;有的教师在一篇作业上只打一个大钩，没有逐题进行仔细批改，马虎了事;

4 、有的教师作业布置量较大，有的教师作业类型比较单一，只有选择题，而无其他类型的题目。

针对上述教案和作业检查中出现的问题，教科室提出以下整改措施并将于第六周对照相应学科教师逐一整改：

( 1 )要求所有年轻任课教师教案必须有明确的三维目标，有教学重点和难点，有教学后的反思且反思不能程式化，必须一课一思，反思要因课而异，不能雷同。

( 2 )作业布置必须适量，有层次和梯度，要求全批全改，不能只批日期，只写等次或一篇作业只打一个钩，必须有逐题批改的标记，每次作业后有批改日期，()作业前标记有等次或分数。

( 3 )语文学科周记和学生读书笔记不能算作文，英语学科听写不能算作业。

( 4 )学生在辅导资料上认真完成且经老师认真批改过的练习，可视为该科作业。

为规范教师教案，鼓励教师尤其是年轻教师积极撰写优秀教案，使教师教学依规依矩，同时也为促进年轻教师尽快成长，教科室特对教师撰写教案提出了明确要求。

十、召开高三年级任课教师会，通报联考成绩，整改薄弱学科

3 月 31 日 ,学校紧急召开高三年级组任课教师会，了解各学科复习进度，明确要求各学科必须统一进度，并于省适应性考试前完成至少 6 个专题复习。

要求学科备课组长组织本学科老师对第二次联考的试题及考试成绩进行逐一分析，找出得失分原因、拿出处理办法及具体落实方案，同时撰写质量分析报告交学校教务处备案。

针对数学、生物、英语、历史等学科学生失分较多，临界生人数相对集中的具体情况，对临界生必须进行有针对性的辅导，高三级各位任课教师必须以班主任提供的一、二本临界生名单全力以赴做好对应辅导。

担任培优辅导任务的文、理科老师，要在紧张的二轮复习中，面向全体学生的同时，对接受培优辅导的学生进行有针对性和重点辅导，保证高分段学生数能在第一、二次联考成绩基础上有较大突破。

十一、召开高一、高二正、副班长座谈会

4 月 7 日 晚上 7:30 分，教科室在科技楼四楼会议室准时组织召开 15-16 学年第二学期高一高二级第一次正、副班长座谈会。座谈会将了解到的教师教学情况、班级学生学习情况、班级管理情况等相关信息专门呈报校长室。

十二、补推我校 4 名县级名师候选人到教育局师训办

4 月 8 日 ,教科室通过严格审查，补推我校曹鹏、王静、刘兰、陈天菊四位老师作为大方县名师候选人上报教育局师训办。加上之前申报的刘宁老师，至此，我校 2016 年共有五位老师申报县级名师评选。

十三、对课堂教学有问题教师的课堂进行诊断

4 月 13 、 14 日星期三星期四两天，教科室、教务处联合对我校本学期学生反映课堂教学存在问题的教师的课堂教学进行听课和分析诊断，课后除了与上课老师进行交流和提出整改意见外，还专门将教师课堂教学存在的问题归纳整理呈报校长室。

十四、参加备课组集体备课活动并检查试卷使用情况

5-8 周，教科室、教务处集中到高三政治、语文等备课组参加集体备课活动，主要就学科二轮复习的专题开展、复习进度、试卷使用、备课组要求等情况进行了解和帮助解决问题。此外，教科室还到班级学生中了解学科复习的详细情况。学生反映，个别高三老师不管纪律只顾讲题，少数老师节节课都只会一张试卷一张试卷的讲，不善于联系教材知识内容、考纲和高考考点，学生收效很低。对此，教科室已找相关老师谈话和提出整改意见。高三政治组提出要印时政热点资料的问题，教务处已予以应允。关于试卷的处理问题，教科室明确要求各备课组要有所取舍，不能逐一讲评，为此，各备课组必须先行研究哪些讲，哪些不讲，统一进度和要求。

十五、修改大方一中教师工作评价量化管理方案

5-8 周，根据校长室工作安排，教科室将《大方一中教师工作评价量化管理方案》中“能”和“绩”工作评价量化管理部分进行修改和完善，以期《大方一中教师工作评价量化管理方案》进一步科学合理。修订后的工作评价量化管理方案将在教师 QQ 群进行公示。

十六、审查政史地教研组 2016 年校本培训方案及主讲教师课题

4 月 21 日 星期四，教科室分管政史地教研组教研工作的科室领导对三个教研组 2016 年的校本培训方案及主讲教师课题进行了仔细审查，通过与教研组教师协商讨论，将地理教研组教师的主讲课题由原来的“教育课题研究”改为“‘五字教学法’在工农业生产教学中的应用”,“目标教学法的运用”改为“高中地理目标教学法在教学实践中的运用探究”,“学生地理素养的培养”改为“高中三年学生地理素养的有效培养”.同时增加了“ 高中地理问题教学模式探索”培训课题。历史和政治教研组的主讲课题在教科室的建议和指导下主讲课题也作了相应修改。修改前后的课题进行对比发现，修改后的课题更接近教师的教育教学和学生的学习实际，而一些修改前的主讲课题比较宽泛，而且大而空，对普通教师的教育教学和学生学习帮助往往不大。

十七、参加高三数学备课组集体备课活动并检查试卷使用情况

4 月 22 日 星期五下午，教科室、教务处主要领导集中到高三数学备课组参加集体备课活动，听取了高三数学备课组长薛茂老师对第五次周考的总体情况汇报和存在的主要问题，随后该组各位评卷老师就自己所评的小题得失分、得失分率、存在的问题等一一作了汇报。在此次集体备课活动中，各位高三数学老师发言积极，各自谈了个人方面的整改打算，许多意见和建议十分中肯。在总结此次集体备课活动时，教科室穆主任和教务处郝主任分别就高三数学组备课活动中存在的问题、优势、不足以及剩下 40 多天如何努力、如何避免学生重复出现错误、如何用好试卷等作了指导性发言。对数学组提出的印刷 2-3 套整合试卷的问题，教务处一一应允。

十八、组织参与高一高二期中考试考务工作

4 月 26 日 星期二至 4 月 30 日 星期五，我校高一高二举行 15-16 学年第二学期期中考试，教务处教科室各位领导均组织参与五场以上考务工作。考试期间，高三级正常上课，高一高二高三晚自习照常进行。本次期中考试监考教师出现的主要问题有：

1 、个别监考教师不知道自己有监考任务，监考时未到场，教务处临时安排备用监考教师顶替;

2 、极少数监考教师不守时，有的监考教师不是提前 10 分钟到试卷室领试卷，而是只差一、二分钟了才急匆匆到试卷室领试卷;

3 、个别监考教师监考迟到。

十九、审查落实和上报我校申报 2016 年春大方县教师培训主讲教师名单

根据教育局师训办的有关文件精神，为推进校际交流，充分发挥我校特级教师、各级名师、骨干教师的示范、引领、辐射、带动作用，为各类教师搭建成长的平台，经教师个人申请，教科室把关和审查，决定推荐上报我校下列学科教师为 2016 年春季学期大方县送培活动主讲教师：

数学科：刘 宁

英语科：杜宪利、刘江、王静

物理科：杨继勇、张忠鸣

地理科：穆朝君

信息技术科：肖艳

化学科：郝利祥

二十、对我校 2016 年参加贵州省教科院论文评选参赛教师论文进行诊断分析

经教科室宣传动员，根据教师自愿参赛的原则，今年，我校组织了部分教师参加贵州省教科院 2016 年教育教学论文评比工作。截止上周末，教科室共收到我校教师教育教学论文、课堂教学设计总计 42 篇，其中，教育教学论文 26 篇，教学设计 16 篇。教师参赛的教育教学论文中，多数涉及了“启动式目标教学法”在教育教学中的运用， 16 篇课堂教学设计中，有 5 篇涉及到了“启动式目标教学法”在教育教学中的运用。可见，“启动式目标教学法”课题实验自本学期实施以来在我校已深入渗透到大多数学科的绝大多数教师。

二十一、组织召开各班学习委员和科代表座谈会

5 月 12 日 星期四晚上 7:30 ,教科室在科技楼四楼会议室主持召开大方一中 15-16 学年第二学期各班第一次学习委员和科代表座谈会。会上，教科室就各班教师的课堂教学情况、课堂教学纪律、学生学习状况、早晚自习、班主任班级管理情况、学校考试纪律、学生作习时间等问题向各班学习委员和科代表进行了问卷调查。本次座谈会得到的总体情况大致为：

1 、少部分教师教学不够认真。常常备课不充分，或不能将知识深入浅出向学生讲解和引导其探究，班上课堂教学气氛沉闷，学生学习无兴趣;

2 、一些教师上课不管课堂纪律。有的学生在课堂上玩手机、打瞌睡、做其他与课堂教学无关的事情老师都不管或不予制止，影响了其他同学的正常学习;

3 、个别班主任班级管理松散，不能说到做到、令行禁止。对班上出现的许多突出影响了班级纪律的问题一概轻描淡写，口头批评而过;

4 、部分教师的晚自习课堂纪律很差，严重影响了其他同学正常自习;

5 、有些教师批改作业不及时或不认真，常常出现拖批、漏批或一篇作业只打一个钩的现象。

关于学校考试纪律， 100% 的学生都反对考试作弊，希望监考老师监考认真负责，希望学校严惩作弊学生，端正考风考纪。

二十二、组织召开高一年级任课教师会

5 月 13 日 星期五下午 5:10 ,教科室在综合楼四楼会议室组织召开高一年级任课教师会。会议由教务主任郝利祥主持。会上，高一年级两位年级组长宋世文、罗祥向与会教师分别作了高一年级教师教学和学生学习的相关情况汇报。教科室穆朝君、金天华、刘宁三位领导分别就备课、上课及考试质量量化等问题向与会教师作了指导发言。杨校长就高一年级存在的有关问题作了工作指导并对会议作了总结发言。

二十三、参加高二级学生学习经验交流会

5 月 10 日 周二下午班会课时间，教务处、教科室郝利祥、穆朝君等四位领导在学校学术报告厅全程参与了高二级学生学习经验交流会。会议由高二年级组组长司泰全主持。高二( 14 )班陈明相等 6 位同学在大会上作了学习经验交流发言。

二十四、各备课组计划完成情况检查

5 月 18-20 日，教务处、教科室联合对本学期上半期以来各备课组计划完成情况进行了抽查。结果显示，大部分备课组按计划完成了备课内容和任务，并如实填写和上交了备课记录。但也有部分备课组不集中认真备课，要么各自为阵、各行其事，要么在备课时间敷衍塞责、应付了事。少部分备课组不及时和认真填写备课记录，此次检查，三个年级各备课组的备课活动记录上交情况如下：(高一英语邱老师请病假，后由刘江老师接任备课组长，故而高一英语只有 3 次)

二十五、深入备课组参加集体备课活动

5 月 18 日 星期三，教科室教务处深入高一历史备课组参加集体备课活动;

5 月 19 日 星期四，教科室教务处深入高二生物备课组参加集体备课活动;

5 月 20 日 星期五，教科室教务处深入高三语文、数学备课组参加集体备课活动。

二十六、组织我校名优教师开展送培到乡活动

5 月 28 日 星期六下午 1:30-5:00 ,按照大方县教育局师训办的安排，教科室组织我校名优教师穆朝君、陈天菊、王静三位老师分别到六龙、星宿开展送培到乡活动。 我校特级教师穆朝君老师在六龙中学主讲的课题为“中小学教师如何搞教育科研”,培训时间为三个小时;国家二级心理咨询师陈天菊老师在星宿乡主讲的课题为“做学生心灵健康的引路人”, 培训时间为三个小时;县、市级骨干教师王静老师主讲的`课题为“教育有悔 -- 教师成长发展之感悟”,培训时间为三个小时。此次送培到乡活动，参培中小学教师总计千余人，我校主讲教师完全按照教育局要求尽职尽责和保质保量完成培训任务，受到主办单位、承办单位领导及所有参培教师一致好评。

二十七、补报我校两名语文教师作为县名优师资候选人

5 月 27 日 星期五，教科室根据教师本人申请、学校教科室审查等程序，决定推荐我校语文教师省级骨干教师金玉梅老师、语文教师县级名师杜英老师作为第二批县名优师资候选人上报县教育局师训办。

二十八、筛选和调整 2017 届高三任课教师

经教科室对教师课堂教学情况进行考查，综合各班班长、学习委员和科代表以及学生代表座谈会的反馈信息及学生评教等情况，经过一周的缜密筛查，最后得出初步调整后的 2017 届高三级任课教师名单，于本周末提交校长室审查。本次调整，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、地理八个学科的任课教师，其中英语学科调整幅度最大，地理、政治和化学调整幅度最小。被调整交流的教师主要分三种情况：一种是经调查核实确实不能胜任高三学科教学任务的教师;一种是虽有一定教学能力但学生反映较差、工作未尽职尽责的教师;还有一种主要为年轻女教师，其在高三一学年不能连续任教，有二孩生育计划的年轻教师。本次调整，还涉及到两位班主任老师的工作变动，教科室已将变动班主任参考人选提交思政处参考，思政处意见：一位采纳教科室建议，另一位待考查。

二十九、参与数学教研组选拔全县高中数学优质课竞赛选手

本周，数学教研组将选拔产生一名教师参加全县高中数学优质课竞赛，但因报名参赛教师较多，数学教研组组长面临诸多问题与困难。教科室了解情况后及时帮助出谋划策，最终使问题与困难得以解决。首先，将参赛的 8 名选手按量化分由高到低淘汰 4 名，剩下 4 名现场赛课，由教科室、教务处会同数学组资深数学老师李世俊校长担任评委，评选产生本次优质课竞赛种子选手。经过星期五上午连续 4 节课的紧张赛课活动，最后推选出袁思群老师参加本次县优质课竞赛活动，圆满完成数学组的推选工作。

一学期来，教科室完全按照学校要求开展各项工作，虽然取得了一定的成绩，尤其在助推教师专业成长方面做了很多有益的工作，但也还存在许多不足之处，今后当发扬成绩，克服不足，力争把学校教科工作做得最好。