找春天的诗词

找春天的诗词（精选8篇）

篇1：找春天的诗词

“春天在哪里呀!春天在哪里?”这首优美的歌曲，唤醒我对春天的盼望，春天到底在哪里呢?我想去寻找春天的足迹。

春天来到田野里。一望无际的麦苗嫩绿嫩绿的，风一吹，麦苗频频点头，好像在欢迎春天的到来。路旁的小草偷偷地探出了小脑袋，你扶着我，我扶着你，他们紧紧地拥抱在一起。它们的叶子有的一片，有的两三片，细细的、柔柔的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯。

春天在小河边。小河像一面镜子，河水清澈见底，一条条小鱼在河里自由自在的游着。河边的柳树摇摆着长长的枝条，倒映在河水里。岸上的野花开的正旺，红的、黄的、蓝的、绿的，五颜六色，万紫千红。还不时飘来淡淡的清香，令人心旷神怡。

春天来到花园里。花园里的花儿竞相开放，有黄色的迎春花、粉红的桃花、红色的刺玫花、雪白的梨花……多美丽呀!一缕缕沁人心脾的清香还吸引来了辛勤的蜜蜂和彩色的蝴蝶，它们在万花丛中翩翩起舞呢!

春天来到公园里，老奶奶、老爷爷们脱下棉衣在打太极拳，在跳健身舞，几个小朋友在愉快的放风筝，风筝飞得可高了!他们快乐的笑声引得很多大人们围着观看。

找到啦!找到啦!春天在大地的每一个角落，到处呈现出一派生机盎然的景象，那就是春姑娘留下的足迹。

公众号：东方作文

篇2：找春天的诗词

我们到了田野，看到眼前是一片绿油油的草地，还有五颜六色的野花，树上长出了嫩绿的叶芽儿，在不远处，茫茫一片黄色的油菜花海，这景色实在太漂亮啦!鸟儿们飞回来了，大朵儿的花儿们盛开了，天气渐渐暖和了，原来呀，这就是春天的样子!

丛丛树叶“沙沙”的响着，那是春天的声音吧!

柳树被风吹拂的枝条飘荡着，那是春天的头发吧!

天空中五彩的风筝飞舞着，那是春天的发夹吧!

小草探出尖尖的头儿，那是春天的绣花针吧!

春天来了，我们触摸到了柔软的柳枝，闻到了百花的芬芳，看到了小芽儿的嫩绿，听到了“沙沙”的风声……它在草地上睡觉、在花朵中玩耍、在微风中摇哇摇，还在池塘里游泳，在水面上画波纹。

我们终于找到了春天。春天就在我的身边，柳树上、小河边、田野里……哪里都有春天的影子，春天就是一幅翠色欲流的画!

优爸点评：这么快又能读到小作者的文章，优爸非常高兴。小作者行文语句优美，又充满着真挚的情感，尤其巧妙地突出了“找春天”中的“找”字，调皮的春天却躲不过小作者敏锐的观察力，“柳树被风吹拂的枝条飘荡着，那是春天的头发”、“天空中五彩的风筝飞舞着，那是春天的发夹”、“小草探出尖尖的头儿，那是春天的绣花针”，比喻生动形象，这样的描写很好地为全文增色，更巧妙的是不仅仅从视觉上“找”到春天，更加入了“听觉”和“触觉”的描写，让读者从多方面感受到春天，很好的把春天的描写渲染得淋漓尽致，生动形象。小作者成功地“找”到了春天，优爸给你点个赞哟，很棒!也祝你六一节快乐!

作者：陈雨菲

指导老师：刘园

篇3：找诗词“秘妙”探写作小径

一、“秘妙”之处善用补白

小学语文教材中,文辞兼美的诗词不胜枚举。然而,但凡好诗词作者在创作并不想把所有的材料直白地呈现在读者面前,他们期望读者在构建自己的意义时根据作者提供的框架补充自己所需的材料,帮助自己理解诗词。因此,作者在明确表达的内容与留给读者思考的余地之间存在着一种有趣的张力。他们使用种种暗示,让读者对诗词进行推论和阐述。这就是文学中的一种表现手法———“空白”。因此,教师应深入研读诗词,巧用诗词中的“空白”,引领学生在“空白”处进行“二度创作”,激发学生灵动的思维,不仅提高语言表达能力和思维能力,还在吸收与运用之间搭起一座智慧的桥梁,让孩子通过这座桥,主动地、无痕地触摸到作者的心跳,得到思想情感的陶冶。

例:《清平乐·村居》,全词只有短短几句,作者抓住了朴素、温暖而有风趣的农村生活的一个侧面,把一家农户的环境气氛和全家老少勤俭淳朴的劳动生活面貌鲜明地勾勒出来。如何身临其境地感受这一幅生动的农家生活画面?

补白景美:一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。小溪中,荷叶挨挨挤挤,层层叠叠的,像穿着青绿色裙子的姑娘,亭亭玉立。一阵微风拂过,那婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。小溪旁,青青的草、芳香四溢的花、碧绿的杨柳,好似一幅多姿多彩的美景。像不用墨线勾勒的中国画那样,到处春意盎然,春暖花开。一座又低又小的茅草屋,茅屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子,一座座连绵起伏的山峦,透露出乡村恬静的气息。

补白情真:屋里坐着两个刚刚喝完酒的老年夫妻,他们略带醉意,用柔媚的南方口音正在交谈取笑着。只听见那个老翁说:“如今的生活多美好啊!我们丰衣足食,颐养天年,我们都被这里的一切陶醉了。”老翁的妻子笑了笑说:“是啊,我们的三个儿子,老大懂事,老二孝顺,老三乖巧!”说罢,和蔼可亲地望了望在屋外的三个儿子。

补白人和:虽然烈日炎炎,可是身为长子,老大依然顶着毒日的曝晒在小溪东边的豆田里除草杀虫;二儿子年纪虽小,可是他也没闲着,在绿荫下编织着鸡笼;三儿子最小,他横卧在溪边,有时逗逗水里的小鱼,有时背诵儿童诗谣,有时又剥食着莲藕,那调皮可爱的样子惹人喜爱。

景美、情真、人和,和谐美满幸福的乡村生活跃然纸上了。可见,巧补诗词“空白”往往能让读与写之间涂抹出一道绚丽的色彩,让孩子们动脑、动口与动笔相结合。

二、“秘妙”之处触类旁通

苏霍姆林斯基说过:你要把生动的、使人心情激动的诗词装进儿童的意识。在装进去以后,不要使它成为一枝干枯的花朵,而要像一只离巢飞出的鸟,尽情地欣赏周围世界的美。借助诗词去认识周围世界的事物和现象,并且认识诗词本身的极其细腻的感情色彩。让诗词在儿童的意识里活起来,欢蹦乱跳,使诗词成为儿童触类旁通的工具,这是多么重要。

例:翁卷的《乡村四月》,这首诗以白描手法写江南农村(今乐清市淡溪镇)初夏时节的景象,前两句着重写景:绿原、白川、子规、烟雨,寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人,画面上主要突出在水田插秧的农民形象,从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。前呼后应,交织成一幅色彩鲜明的图画。改写时,我们可以借鉴学过的描写田园生活的课文《麦哨》《乡下人家》等,用丰富的词汇和多样的修辞让文章生动细致,充满田园风情,把热爱田园生活的情感在叙写事物中自然地流露。

因此,教师在诗词改写教学中,要注重引导学生如何积累,还要触类旁通,打通积累与运用的管道,让读与写、积累与运用相辅相成,促进学生读写能力的共同提高。

三、“秘妙”之处链接生活

美国教育家华特曾说:语文的外延与生活的外延相等。这句话告诉我们,语文教师要善于打破语文与生活之间的“壁垒”,让语文诗词课堂与学生生活经验相接轨。那么,语文教师如何在传授语文知识和训练语文能力过程中,自然而然地注入生活内容与“时代的活水”,达到“意文双赢”的教学效果呢?笔者认为,教师在解读教材必须具备一双慧眼,发现诗词中语言表达的“秘妙”之处,巧妙设计训练点,达到既激发学生的生活体验,唤醒学生情感与文本的共鸣,拉近学生与诗词的距离,又提高学生言语实践能力之目的。

例:胡令能的《小儿垂钓》,小孩在学钓鱼的时候,周边的环境怎样?(野草长得怎么样?莓苔又怎样?)他是怎样学着大人的样子钓鱼的?抓住他的神情想象(聚精会神、眼睛一动不动地盯着鱼竿等),抓住他的动作想象(动作娴熟吗?他是怎样做鱼饵的?怎样抛鱼竿?钓到了吗?)路人问路的时候,小孩做出了怎样的反应?连忙用手指捂住嘴巴?用手拼命地招手示意别说话?他想说什么呢?抓住小孩的动作和心理,想象当时紧张的气氛。

这一连串的问号,链接生活中在电视中看到的钓鱼情景,或是和爸爸去钓鱼的经历,就能娓娓道来,出口成章,也就打开了学生说话的匣子。诵经典,链接生活,学写作,就水到渠成了。

篇4：找春天的雪娃娃

“是shì 青qīnɡ 蛙wā 醒xǐnɡ 了le， 春chūn 天tiān 要yào 来lái 了le！” 一yí 个ɡe 雪xuě 花huā 姐jiě 姐jie 说shuō。

“我wǒ 们men 去qù 找zhǎo 春chūn 天tiān 吧bɑ！” 许xǔ 多duō 雪xuě 娃wá 娃wɑ 叫jiào 起qi来lɑi。它tā 们men 很hěn 快kuài 融rónɡ 成chénɡ 一yì 股ɡǔ 清qīnɡ 凉liánɡ 的de 水shuǐ， 最zuì 小xiǎo 的de雪xuě 花huā 妹mèi 妹mei 也yě 参cān 加jiā 了le 这zhè 支zhī 迎yínɡ 春chūn 的de 队duì 伍wu。

它tā 们men 一yì 股ɡǔ 脑nǎor儿 钻zuān 下xiɑ 地dì， 遇yù 见jiɑn 刚ɡānɡ 苏sū 醒xǐnɡ 的de 大dà 树shù 根ɡēn。 “春chūn 天tiān 要yào 来lái 这zhè 里li 了le，我wǒ 们men 留liú 下xià 吧bɑ！” 好hǎo 些xiē 雪xuě 花huā 姐jiě 姐jie 说shuō。一yí 会huìr儿， 它tā 们men 不bú 见jiàn 了le。

接jiē 着zhe，雪xuě 娃wá 娃wɑ 们men 又yòu 遇yù 见jiɑn 许xǔ 多duō 还hái 在zài 伸shēn 懒lǎn 腰yāo 的de 草cǎo 根ɡēn。 “春chūn 天tiān 要yào 来lái 这zhè 里li 了le， 我wǒ 们men 留liú 下xià 吧bɑ！” 一yì 些xiē 雪xuě 花huā 哥ɡē 哥ɡe 说shuō。一yí 会huìr儿，它tā 们men 也yě 不bú 见jiàn 了le。

队duì 伍wu 在zài 变biàn 小xiǎo， 还hái 在zài 变biàn 小xiǎo …… 最zuì 后hòu 雪xuě 花huā 妹mèi妹mei 惊jīnɡ 讶yà 地de 发fā 现xiàn， 哥ɡē 哥ɡe 姐jiě 姐jie 们men 都dōu 找zhǎo 到dào 了le 迎yínɡ 春chūn 的de最zuì 佳jiā 位wèi 置zhi， 只zhǐ 剩shènɡ 下xià 自zì 己jǐ 了le。

“呀yā， 雪xuě 化huà 了le， 不bú 见jiàn 了le！” 雪xuě 花huā 妹mèi 妹mei 听tīnɡ 见jiɑn 一yì群qún 小xiǎo 朋pénɡ 友yǒu 的de 惊jīnɡ 呼hū。它tā 偷tōu 偷tōu 地de 笑xiào 了le， 自zì 己jǐ 躲duǒ 迷mí藏cánɡ 的de 本běn 领lǐnɡ 真zhēn 高ɡāo， 连lián 聪cōnɡ 明minɡ 的de 小xiǎo 朋pénɡ 友yǒu 也yě 找zhǎo 不bu到dào 自zì 己jǐ 啦lɑ！也yě 在zài 这zhè 时shí， 它tā 发fā 现xiàn 了le 刚ɡānɡ 醒xǐnɡ 来lɑi 还hái 在zài打dǎ 哈hā 欠qiɑn 的de 迎yínɡ 春chūn 花huā 根ɡēn， 忙mánɡ 欢huān 喜xǐ 地de 跑pǎo 了le 过ɡuo 去qu，“就jiù 这zhè 里li 吧bɑ， 这zhè 里li 的de 春chūn 天tiān 会huì 来lái 得de 最zuì 早zǎo！”

夜yè 里li， 雪xuě 花huā 妹mèi 妹mei 靠kào 着zhe 迎yínɡ 春chūn 花huā 根ɡēn， 甜tián 甜tián地de 睡shuì 了le， 它tā 做zuò 了le 个ɡe 美měi 梦mènɡ： 迎yínɡ 春chūn 花huā 开kāi 了le，自zì 己jǐ 真zhēn 的de 第dì 一yī 个ɡè 迎yínɡ 来lɑi 了le 春chūn 天tiān …… 多duō 美měi 的de 春chūn 天tiān！

篇5：描写春天的作文400字 找春天

在路边，我看见金黄色的迎春花，一朵朵小花多像喇叭呀!它好像唱着迎春歌呢!听：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在我金黄色的花瓣里……”

这时，陈飞哥哥高兴地大声叫起来：“快来看呀!这里有粉红色的桃花。”我们赶紧跑过去，只见满树的粉红色的桃花很美，有的还是花骨朵，有的完全开放，还有的没有完全开放，像个害羞的小姑娘，有几只小蜜蜂和花蝴蝶飞过来，偶尔有一只小蜜蜂埋头在花心里踢腾几下，有的从这朵花飞到另一朵花上，有的俯冲，有的试探，还有的飞走了。我开心地说：“真美呀!”

来到了小池塘边，姐姐兴奋不已地说：“快瞧!这里有碧绿的垂柳。”我和妈妈齐声说：“这多像小姑娘的辫子呀!”春风吹来柳枝在风中飘，多像小姑娘在梳头呀!我惊奇的发现池塘里有圆圆的小黑点在游来游去，那是活泼可爱的小蝌蚪，它们全身黑色，长着圆圆的脑袋，又细又长的小尾巴，它们在水里自由自在地游来游去，多快活呀!‘啊!’一条大约三寸的小鱼钻出了水草，在水中停了一会儿，我拿起一个小石子砸向小鱼，它像箭一般的速度钻进了水草，再也不敢出来了。

我们找到春天了，它是姹紫嫣红的。春天多美呀!用我们的眼睛去观察吧!用我们的耳朵去倾听吧!用我们的语言去表达吧!

篇6：描写春天的作文400字 找春天

我们来到石川河边，只见那一排排柳树都穿上了绿色的新装，风儿梳理着她们那美丽的绿头发。柳枝随风摆动，柳叶沙沙作响，仿佛唱着动听的歌儿，河面上映出她们婀娜多姿的身影。啊!春天在纤细柔美的柳枝上。

远远望去，那一大片粉色的桃花开满枝头，像一片花的海洋，随风飘来阵阵清香。有人说桃花是春的使者，是天地间的精灵，这一点也不假。啊!春天在粉嫩娇艳的桃花瓣上。

瞧，小燕子带了它剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。几只不知名的小鸟在树枝上“叽叽喳喳”地唱歌。还有几只勤劳的小蜜蜂，在金黄的油菜花中采蜜，蝴蝶们在草地上飞舞。啊!春天在活泼可爱的小精灵的嬉戏里。

……

篇7：找春天的日记

找春天的日记范文一：

春天是一年的开始，是万物复苏的季节，也是一年中最美的季节。

瞧！春风把野花吹醒了，它们穿着五彩缤纷的盛装，迎接春天的到来。只见它们伸展着枝，抬动着脑袋，争先恐后地开放着，却引来了几只勤劳的小蜜蜂，开始它们在花朵旁打转，过来一会却忙进忙出的采花蜜。

路旁的小草也忍不住偷偷地从土里钻出脑袋，它们呼朋引伴，几天之后，嫩嫩的，绿绿的，一沟沟，一片片。我们在草的上坐着，躺着，打个滚，捉迷藏……风轻轻地吹着，太阳暖暖地照着，心中高兴极了！

广场旁的杏树也不甘落后，几天前还是一个个小花苞，不知什么时候杏花就开满了树枝，瞧，它们一团团，一簇簇，多么想那可爱的笑容啊！也许是小鸟们被这满树的杏花吸引了，不是落在树干上，悠闲的唱着歌。

我们时不时抬头望望春天的天空。咦？天空怎么也变得五颜六色的呢？哦，原来是同伴们放的风筝。在蓝天与白云的映照下，千姿百态地风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，再加上同伴们的欢笑声，那是多么是人心旷神怡的景象啊！

在我眼里，春天就是充满生机的季节；春天就是一个五颜六色的季节；春天就是一个充满欢乐的季节。

找春天的日记范文二：

寒冷而干燥的冬天慢慢退去，冷刺骨的寒风不再张狂，铅灰色的天空重新染回蓝色，柔软的云再次露出脸庞，太阳有了热度，照的久了竟也会微微发热。

春天来了，阳春三月，纸鸢在天上自由自在的飞翔，满天的风筝，孩子们在地上奔跑，时不时停下来，自豪的对身边人指着自己的风筝说“那个"，喏就是那最高的一个风筝，它是我自己放起来的。河堤两岸，人来人往。草地上，人们三五成群的聚在一起，聊着天，打着牌，孩子们在草地上打闹嬉戏，狗们争相追逐着飞舞的蝴蝶，满头银丝的老人也都走出来散步了。

春天真的来了，人们纷纷把厚重的棉衣脱下，晨练的人越来越多，连鸟鸣都多了几分。

春天的绿是不加遮掩的，却没有夏天的张扬，春天的花是盛开而清纯的，却没有夏天的娇媚，艳丽。大方却又不失风度。

有个名家说过一句话，因为自然而美丽。没错，正是因为自然春天才美丽，也是因为自然，万物才清新娇美。春天在我心中，自然在我心中，其实大自然很聪明，它早就懂得这些所以那些在地球上生存了几亿年的植物至今仍然让人们感到没美，刻意的美看多了就会厌倦，春天却从不让人厌倦。

春天在我心中，青纯而美丽的春天再一次悄悄的来临了！

找春天的日记范文三：

春天来了，小草从地下探出头来，柳树吐绿，迎风摇曳，好像用春风这把梳子梳理着自己的头发。樱花开得正旺，迎春花迎风飘扬。

燕子从南方飞回来了，“叽叽喳喳”地叫着，好像在向人们问候冬天过得好吗？冬眠的动物纷纷苏醒过来。

人们换上了春装，广场上又热闹了起来，孩子们在滑梯上高兴地玩着，不远处有的人在荡秋千，有的人在玩单杠，还有的人在玩游戏。老人们有的在舞剑，有的在跳舞。

“清明前后，种瓜种豆。”农民伯伯早早地把地整好，春种秋收，把希望种在田野上。

山野也变了模样，原来还是光秃秃的样子，现在转眼已是绿树红花。静悄悄的山上，也变得热闹起来，人们纷纷来到这里踏青，到处是欢歌笑语，小溪里的鱼儿也纷纷探出头来，好奇地游来游去。

春天真是一个热闹的季节。

找春天的日记范文四：

你们猜我最喜欢什么季节？万物复苏的春天？不，不是。欣欣向荣的夏天？不，也不是。冰冷刺骨的冬天？那就更不是了。和你说吧，我最喜欢的季节是秋天。一个金黄色的秋天。

我讨厌春天，因为虽然春天是万物复苏的季节，但是它同样复苏了细菌。每年春天是我一年最痛苦的日子，一到春天我总是很容易就患了感冒。夏天实在是太 炎热了，如果到太阳底下玩一会，就会汗流浃背，十分的难受。冬天又太冷了，到处天寒地冻，在外边玩久了，就会冻的哪里都疼。所以，我不喜欢春天，夏天和冬 天。我最爱的，我觉得最美的季节是秋天，下面我就介绍一下，我为什么会那样的喜欢秋天！

秋天真是个美味的季节啊！春天播种，夏天成长，到了秋天自然就是丰收，收获果实的季节。到处都是成熟的果实，地里面有成熟的黄澄澄的玉米，火红火红的高粱 穗，小小椭圆形饱满的大豆……果园里丰富的水果也都成熟了，有红彤彤的大苹果，有黄而脆的大鸭梨，紫色的李子，大大的如水晶一样的葡萄……太多太多了数也 数不清楚呢，要是能咬上一口就好了，想着想着都能流下口水。

秋天真是个凉爽的季节，秋天的天特别高，而且特别的蓝，云朵是一年中最干净、最纯洁的一个季节。最重要的是，太阳不再像夏天那么炙热了，一切都沐浴在凉爽之中。

篇8：找春天

细高的柳树长出嫩绿色的新叶，真像春姑娘的秀发，透出油油的光亮!像古代诗人说的那样：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

嫩绿的小草从泥土里探出头来，乍一看，毛茸茸的。一大片小草就变成了绿色柔软的地毯，一群孩子在草地上蹦跳玩耍着。鲜艳的花竞相开放，招引来许多小蜜蜂和小蝴蝶，围绕着花朵时而盘旋，时而停驻，它们把花的气息带到了很远的地方。绿油油、毛茸茸的小草地毯旁边，有一条青蓝色的小路，那就是小河。小鱼在河里高兴地舞蹈，河边的小鸭子在为它歌唱。

一群大雁从天空中飞过，它们一会儿排成“人”字形，一会儿变成“一”字状。小鸟们在自由飞翔，享受着春天带来的明媚阳光和清新空气。

啊，春天真好，我们终于找到了你!