入职报告范文（精选7篇）
篇1：入职报告范文
北戴河中学教师2014年述职报告
我是一位刚刚入职不久的新教师，2014年7月1日来学校报到，正式成为了北戴河中学教师队伍中的一员。从本学期伊始工作至今，将近有四个月的时间。这一学期，我主要担任高一年级一个班的教学工作，每周三课时，以及学生处的兼职工作。在这四个月的工作中，我克服了由刚刚走出校园的学生向教师身份角色转变中的困惑，较快的进入到教师角色及工作节奏中来，努力完成学校交给我的每一项工作任务，并有了一定的收获和感悟，同时也看到了自己各方面的不足，明确了今后努力的方向。
一、教学工作
作为一名一线教师，最基本的工作就是教学工作。作为一名新教师，我深知自己教学实践较少，教学经验不足，因此我把提高自己的教学本领作为本学期的重要目标之一。为了提高我的教学本领我主要从两个方面做了努力，一个是个人方面。认真做好课前准备工作，认真研读教材以及相关教辅，为课上知识准确无误的传达和把握做好充足的准备。学习适合学生特点及教学内容的学习方法，以便达到较好的学习效果。做好课后反思，及时发现问题、并找到解决问题的方法，以便在今后的教学中改进和提高。二是充分利用身边资源，认真听老教师的课并虚心向老教师请教。学期开始，我就一直坚持听师傅及同组教师武老师的课，并虚心请教自己存在困惑的难点重点问题。在听她们课的过程中我不仅学习到了她们的教学思路、教学方法，更是感受到她们对知识理解的高度和广度，这是我无法企及的，这进一步激励我努力学习，提高专业知识水平，提高阅读量，加大积累，加强知识与生活实际的联系。每次难点困惑的问题在她们的耐心解释之后都会有茅塞顿开的感觉，这又让我感到敬佩不已。除了听本年级教师的课之外，我每周按时参加教研活动，这也让我受益匪浅。在评课过程中学习其他老师丰富的对教学的认识及理解，在听教研组老师的公开课的过程中，学习各位教师的教学思路、教学案的设计以及八步流程、高效导学的实施和贯彻，这些都给我个人的教学提供了很多启发和帮助。除了这些教学工作之外，我还注重与学生课下的沟通与交流，关心他们的生活及细微的情绪或状态的变化，并及时了解，情况帮助他们解决一些心理的困惑。希望在传授知识之余能够对他们的成长表示关怀和提供一定的帮助。
二、学生处兼职
在学生处兼职，除了完成一些表格的设计及一些与学生相关文件的整理、学生卡的制作、校服的分发等零散的工作外主要负责每周一天的值班工作及学生的值周工作。值班主要负责早午出勤、各班卫生区卫生的检查、课间楼道学生情况、中午和晚上食堂就餐的秩序情况等。值周工作主要是负责每周的值周安排、每天的值周减分情况的登记及每周值周减分情况的汇总工作。由于经验不足，计算机使用不熟练等问题，在平时的工作中也会遇到一些技巧性的难题，或麻烦，这促使我虚心向前辈请教并加强对办公室软件的学习，在不断的学习中提高自己处理问题、解决问题的能力。
以上是我本学期主要工作情况，作为一个新人，在工作中有困惑的时候，有犯错的时候，也有倍感压力的时候，但同时也有在顺利完成工作之后倍感欣喜和愉悦的时候，算是一个在不断摸索中前进的过程。在这个摸索的过程中我也逐渐的找到了一种适合自己的方式和状态，因此，前方的路遥远但并不模糊，我愿意付出我的心血和热情继续在我的工作中改善不足、勇往直前。
篇2：入职报告范文
TO:金懂
FROM:工程部-刘平DATE:10.10.1
2入职工作报告（10月5日—12日）
很荣幸给予我机会加入旺达这个大家庭中，经过几天对工厂的观察了解，对公司生产现状有了初步的了解：公司规模不大，但五脏俱全，有自已研发、采购、业务等大公司应有的部门，且分工明确，为我们做大做强打好的基实的基础，且研发的产品外观及音质时尚声美，一楼线材车间（包括焊针、啤模、浸锡、剥线均达到同行效率，四楼的移印车间均达到同行的效率，三楼的普通耳机均接近同行效率。但也发现公司在某些方面存在一些不足之处，具体如下：
问题1：生产不良率高(如A054A、A054B等)，报警机制空洞
原因：1.凡使用207模具所啤SR头均出现大量开路现象，据一楼修理处了解近
4天共剪断需重啤的线材在2000条以上
建议：立即修模（已磨短模具顶针）
建立质量预警机制，让同样的问题不发生第二次
2.生产不良率高（XCH-017）共生产3000PCS，其中无咪占600PCS，需剪断线材重啤重做，同时耳机插座100%报废。
原因：拆出时已破坏内部结构，具体原因还需下批生产时进一步现场分析 建议：下批生产时在线尾入咪管后重测一次，不良品可以及时分析控制，同时
不良品返修时不用报废物料。
3.线材不良率偏高，现场观察测试线材时没有摇摆动作，同时没有啤SR头的线材全部没有经过测试直接上耳机线，导致耳机线产生不良品增
加多，前面放后面检，等后工序发现了前工序已全部做完，这样一来
后工序的效率就严重影响了。
原因：前工序品质没有严格把关（主要是音频插座地线假焊偏多）
建议：所有线材需100%测试方可上线，且必需有摇摆动作，同时建议将线材测
试人员纳入品质部管理,同时全员必需有源头控制的理念。
问题2：品质控制力度不够，员工及管理品质意识不强，重视程度不够，导致返工
次数多，8月-10月5日共返工耳机成品36273（数据来源于OQC检验报告，由于初步了解，可能统计还不全面）8-10月份OQC返工统
计
原因：1.问题第一次发生时没有及时分析控制，没有做到预防为主，导致同样的问题重复发生（品质文件及报表缺乏）；
2.对返工不重视，不能很好的吸取教训。
建议：1.当不良率超出5%，生产拉长或品质IPQC第一时间反馈出来，同时书面
品质异常报告，工程部接到到异常报告立即到现场、现物分析解决，同
时对类似产品作出相应的改善。
问题3：首件确认流程不合理（没有起到转拉过程确认的主要作用，同时影响生产
班长的看拉时间）
原因：生产是出利润的部门，所有部门应当以生产为中心，首件不应由拉长主
动送交IPQC确认，IPQC的工作职责本身就是生产制程的控制，即是生产
线每次做第一台的工艺、物料、性能都要经过IPQC确认，确认OK了生
产方可进行大批量生产。而目前的流程是拉上做了上千条甚至更多才送
首件给IPQC确认，这时候如果万一发现不行，前面做的耳机都要返工或
报废了，这样IPQC就失去基本职能，同时给公司带来了不必要的损失。
建议：转拉时，生产线做第一台机就要通知IPQC从第一个工位开始确认（确认
操作工艺、物料核对，资料核对等有没有按要求作业，待第一台机确认
OK了，生产线方可批量进行生产。
问题4：执行力不到位
1.车间斑马线区域标识做得很到位、包括标语，但实际现场物料摆放完全未按标识执行，包括QC及修理日报表没有填写；第一线的管理没有定时确认跟进不良品的改善。
2.二楼车间成品摆放紧张且特别混乱，人行道、消防通道都堵塞住了，安全意识不够，前期物料堆积太多未处理。
原因：1.现场管理5S执行不到位，不重视品质；
2.出货不及时，仓库场地有限、现场未规划好、没有安全意识。
建议：1.要求全员参与，从基层管理开始，严格执行说到做到，做到做好的原
则。QC报告与修理报告是监督品质的重要报告，必须要求基层管理定
时确认，并根据修理分析出来的原因进行控制，减少不良提升产品直
通率。
2.重新规划二楼车间，把长期不使用的流水线拆除或靠边移动，腾空更
大空间摆货；长期不用之物料退回仓库存放。
3.公司尽量在出货方面做到及时性，加强宣导与要求，生产再忙也别忘了
安全，消防通道必须保持畅通，有必要每年进行一次消防演习培训，加
强全厂人员的安全意识。
4、实行目视化管理：
所有物料都必须要求做好标示，分区域摆放，同时将现场“5S”做好，同时中高层管理做流动式管理。定时跟进，定时确认。
问题5：成本节约方面
1、骷髅头闪灯耳机装贴电池弹片及焊接电池弹片效率极低
原因：PCB板电池弹片也为圆形，在装配时电池弹片可以360度转动，不易固定，同时焊接时弹片会跑动，导致效率低（目前装一块大板即20块小板需要
15分钟，焊接一块大板需要10分钟）以10000的订单计算，装电池弹片
需要125H，焊接需要83H，以加工费5元/H计算，单这二道工序生产1万套需要1000元以上加工费，更改后可提升50%的效率。
建议：将PCB板圆孔改为方孔，我以前做的公司PCB板有使用打方孔的，完全可
以要求供应商做成方孔。做成了方孔电池片插上去就再也不会360度转动，提升装片效率及焊接效率。
2、用电方面：每个日光灯都安装有电源开关，此措施对公司不必要的用灯起到开关和节约用电作用，但生产现场经常性出现没作业员操作的工位
灯常亮
原因：基层管理成本意识不强
建议：要求一线管理加强成本意识，灌输以厂为家的现念，日光灯做到“人在灯亮(没有需要可不亮)，人走灯灭”，形成制度推进。
3、各层楼的饮用水节约
原因：目前公司外购桶装水，成本高，（共分4个楼层，平均每层每天1.5桶水
计算，1天需要6桶，1个月需要180桶，1年需要2160桶，5元/桶*2160桶=10800元/年），实际用水量每层不止1.5桶。同时需每天值日搬水，浪费搬水时间,每天不断的装放桶装水对饮水机的寿命也会有影响,且饮水机在忘记加水的情况下通电容易损坏。
建议：安装自来水过滤器（即净水器）只需2000元，每年可节约10000元以上。
目前很多公司均安装此设备，只需一次投入。且可免去轮流搬水的烦恼。
4、普通耳机前加工节约
原因:目前普通耳机量比较大,前加工每天固定有8个人在作业,主要内容为装
饰片炀饰片点胶装尾档.（以白天工作8H得50元,晚上加班4H得28元计算,）工资支出在624元/天.建议:将普通耳机普通工序外发加工。（条件：物料计划需跟上方能进行）附表：
5：移印车间据班长反映只有2号机台速度能达到1000PCS/H，其它3台移
印机速度只能达到800PCS/H，具体见附表:
原因：据班长反映设备存在问题
建议：外请专业人员维修，调快设备速度，提升效率。
问题6：很多机型不能一次性做完结单，甚至一个订单需做7、8次才能结单，同一
条流水同时存在7-8款机没有清机，此种现象不消除将严重影响生产效率及品质。
原因：物料系统不畅通，物料齐套不及时，生产线没有提前做预测埋尾物料。建议：1.制定物流跟进制度，原则上有PMC部专职跟进物料与生产计划的安排，定时对物料进行跟进汇报，做到适时适量将物料到位。
2.生产线管理在订单数量还剩三分之一时就要做物料损耗预测，提前将
预补物料清单给到PMC部备物，这样就可以做到日结日清。
问题7：包装效率低（可以提高20%以上包装效率的空间）
原因：流程不合理，无标产及具体正规流程引导作业，多数情况下耳机入完小包
装安排一个专人将期摆放而没有即时装外包装箱，未能一次性将其流程做完，此种流程需多增加2人摆机；管理效率意识谈薄，人员排位不合理（经常性5、6个员工集在一起边聊边做，员工不能全身心投入到工作影响生产效率及员工仕气）
建议：工程部制定包装作业指导书，规定合理的包装产能；
生产管理注意作业员作业间距的调整，节拍及瓶颈工序决定最大产能，生
产管理需加大现场效率提升意识及手段。
问题8：没有形成早会制度，10月6日至今只开过一次早会，生产一线管理应该利
用早会与员工多沟通多激励。
原因：执行或要求不到位
建议：在每天早上7：50-7：58分准时推行早会，推行的早会内容主要如下：当
天的生产任务、所生产机型的注意事项、公司正面信息的传达，员工士气的激励。
工作计划
1、继续深入了解本部（工程）业务，及与其它兄弟部门的熟悉和沟通；
2、对各机种存在的问题点进行分析，并作出改善对策；
3、完善SOP，逐步制定各机型的标准产能；
4、提升中档耳机生产效率；
5、加强不良品的控制，降低维修率及报废率。
篇3：入职报告范文
我们知道, 教师的成长呈现出阶段性的规律, 要经历新手、胜任、熟练、专家几个阶段。对青年教师而言, 在从教的最初阶段, 其发展的基本目标是不断从新手成长为能够胜任工作的合格教师。胜任型教师的素质集中体现为此阶段所应具备的理念、品性、知识、能力、行为几个方面。
为了进一步了解我区青年教师的成长状况及培训需求, 寻求更有利于青年教师专业成长的引导策略, 从而提高培训与培养质量, 切实促进青年教师的专业发展, 我们对东西湖区近三年入职的130多名青年教师随机进行了问卷调查, 共发问卷60份, 有效回收44份。同时, 为了增强调查的针对性, 我们采取了自编问卷的方法。
一、调查结果分析
(一) 青年教师自我发展的愿景
在对青年教师自我发展的愿景的调查中, 我们从职业倦怠程度、个人职业发展的最高目标、近三年教育教学的提高程度和目前专业成长最大的障碍和困难四个维度进行了调查。调查发现, 在被调查的青年教师中, 有轻微职业倦怠感的占63%, 无职业倦怠感占30%, 很有倦怠感及极度倦怠感分别占5%和2%。这说明大部分青年教师开始出现职业倦怠, 部分教师职业倦怠程度高, 仅有30%的青年教师有职业幸福感。在个人职业发展的最高目标方面, 有55%的青年教师希望成为学者型教师, 36%的青年教师希望成为学科带头人, 7%的青年教师希望成为学校管理者, 仅有2%的青年教师只愿做一般教师, 说明青年教师自我发展的意愿度很高。而在近三年教育教学的提高程度方面, 68%的青年教师自认为有提高, 但较缓慢, 25%的青年教师认为基本上没有提高或者不清楚, 仅7%的青年教师自认为自己已经有了质的飞跃。在目前专业成长最大的障碍和困难方面, 32%青年教师归因于学习机会不多, 29%的青年教师归因于教研互动难, 25%的青年教师归因于自身知识不足, 14%的青年教师归因于自己的懒惰, 这说明青年教师的发展存在一定问题, 需要用更有效的策略去培训与培养他们。通过四者比较分析, 我们发现青年教师一方面自我发展目标较高, 同时也由此带来一定的无助感和焦虑感。
(二) 青年教师自我发展的动力
我们从自主学习和论文撰写两个方面调查了青年教师自我发展的动力。青年教师在自主学习方面:从读书上看, 每学期读书在10本以上的占14%, 五本以上的占18%, 两本以上的占50%, 没有读书的占18%;从网上专业学习来看, 每星期网上学习3小时以上的占40%, 2小时左右的占39%, 1小时左右的占14%, 没有学习的仅3人, 占7%, 说明大部分青年教师的自我学习的热情较高;在论文撰写方面:近3年撰写过论文的占64%, 其中撰写3篇以上的青年教师占23%, 2篇以上的占18%, 1篇的占23%, 但有36%的青年教师没有撰写过论文, 说明大部分青年教师有教科研的意识, 但这种意识还不够浓厚;也说明青年教师做教科研存在一定的困难。综合两者分析, 我们认为青年教师自我发展的动力比较强劲。
(三) 青年教师的培训需求
1. 培训目标:
在培训目标方面, 青年教师希望通过培训、培养促进教学实践 (30%) 、提高教研能力 (27%) 、促进自我反思 (22%) 和开拓视野 (21%) , 他们之间的差异并不显著, 说明青年教师希望通过培训得到全面的发展。
2. 培训定位:
51%的青年教师认为应定位在教师综合能力提高上, 25%的青年教师认为要定位于任教学科专业与前沿知识, 15%的青年教师认为要定位于教学方法研讨, 仅有9%的青年教师认为应定位于课程改革, 说明青年教师更注重与自己结合紧密的培训
3. 培训内容:
56%的青年教师注重课堂教学技能, 24%的青年教师注重教学研究技能, 15%的青年教师注重组织学科课外活动的技能, 5%的青年教师注重应用教学媒体技能, 说明大部分青年教师急需要提高课堂教学技能。
4. 培训方式:
在对青年教师专业成长最有效的促进方式方面, 青年教师选择的顺序课堂实践、自我反思、外出观摩、听课评课、教学基本功竞赛和理论学习、专题讲座, 分别占43%、29%、19%和9%, 说明青年教师更喜欢实践性及案例式学习方式, 理论学习和专题讲座对他们吸引不大;在课堂实践的培养中, 他们最喜欢的授课教师分别是一线骨干教师 (69%) 、教科研人员 (18%) 、教材编写者 (11%) , 说明他们更喜欢听优质且对他们有帮助的课;在课堂教学指导方面, 青年教师最需要的是身边教学经验丰富的教师共同指导课堂教学, 占32%, 其次是同事之间对教学实际问题的切磋交流, 占27%, 再次是课改专家与经验丰富的教师共同指导课堂教学, 占19%, 第四是与同事共同阅读理论材料并进行相互交流, 占17%, 选择纯理论指导的青年教师仅有5%, 说明青年教师更喜欢与课堂教学紧密的培训方式, 对于理论学习兴趣不大;而且在认为哪种听评课形式对你的帮助最大的调查中, 56%的青年教师选择了专家、优秀教师和自己合作备课、听课、评课并研究改进, 19%的青年教师选择了听优秀教师的课并听专家点评, 14%的青年教师选择了专家和优秀教师听自己的课并点评, 11%的青年教师选择了听区骨干的课, 说明青年教师不仅仅希望听骨干教师的课以及专家和优秀教师听自己的课, 同时希望借助专家和优秀教师的点评更清晰地认识到课的得失, 在此基础上, 他们更希望专家、优秀教师能和自己合作备课、听课、评课并研究改进, 以便得到更全面的指导;在教科研方面, 青年教师希望参与科研形式依次排列的是跟教研员参加课题研究、工作所思形成论文、学校课题组成员和自己申报课题立项研究, 分别占总体的32%、29%、22%和17%, 说明青年教师都有参与科研的意愿, 但在科研形式上有所侧重。一方面, 青年教师希望与教研员参加课题研究, 借此得到教研员的指导和带领, 同时也希望得到学校同伴的帮助, 更有部分青年教师希望科研能建立在对自己工作的思考上并有自己独立的课题研究。
二、对策与建议
通过以上调查分析, 我们对如何提高东西湖区新入职青年教师培训与培养的针对性和实效性提出如下对策与建议:
(一) 充分考虑青年教师的个体差异, 确保培训与培养的针对性
由于青年教师存在不同的入职年限和发展层次, 他们对培训与培养的需求也不一样, 因此需要我们要充分考虑他们的个体差异性, 有针对性地进行培训与培养。
1.从职业倦怠程度来看, 有轻微职业倦怠感的占63%, 无职业倦怠感占30%, 很有倦怠感及极度倦怠感分别占5%和2%, 这说明大部分青年教师开始出现职业倦怠, 且部分教师职业倦怠程度较高, 仅有30%的青年教师有无职业倦怠感。这就需要我们在促进青年教师专业发展的过程中, 不仅要给他们提要求, 给任务, 压担子, 更要注重关爱青年教师的工作与生活, 更多给他们以人文关怀, 增强职业吸引力, 把职业倦怠消除在萌芽状态, 从而激发和保持青年教师自我发展的内驱力。
2.从个人职业发展的最高目标、发展结果及归因分析来看, 有55%的青年教师希望成为学者型教师, 36%的青年教师希望成为学科带头人, 7%的青年教师希望成为学校管理者, 仅有2%的青年教师只愿做一般教师, 说明青年教师自我发展的意愿度很高。然而从近三年教育教学能力的提高程度来看, 68%的青年教师自认为有提高, 但较缓慢, 25%的青年教师认为基本上没有提高或者不清楚, 仅7%的青年教师自认为自己已经有了质的飞跃, 在归因上, 目前32%的青年教师把专业成长最大的障碍和困难归因于学习机会不多, 29%归因于教研互动难, 25%归因于自身知识不足, 14%归因于自己的懒惰。这就要求我们对以往的培训与培养进行全方位的反思。首先, 对于青年教师的学习热情及发展动力, 我们要从东西湖区域层面和学校层面建立相应的反馈机制和激励机制, 一方面我们要创造条件, 为青年教师学习提供平台, 如提高他们外出学习的机会等, 另一方面, 对青年教师的自主学习加强引导与帮助, 如向青年教师推荐学习网站, 或推荐书目, 或赠送书籍等。同时, 我们要通过激励机制, 对学习热情高, 发展程度好的青年教师及时肯定与奖励, 进一步激发和固化他们的学习热情;其次我们要准确定位, 寻找最佳的切入点和突破口。根据以上调查结果的分析, 我们认为在培训和培养中, 需要做好以下几个方面:
(1) 明确目标定位:把目标重点放在促进青年教师教育教学实践能力的提高上。我们要对教师教育教学实践能力进行科学分解, 并按其发展的内在逻辑性, 形成目标体系, 每一阶段着重培养青年教师某一方面的能力, 做到小步子, 缓坡度, 走踏实, 渐提高, 同时在培养过程中提高他们的教研能力和开拓他们的视野。
(2) 确定培训主题, 明细培养内容:基于以上培养目标分解, 在每一培养目标中, 我们都要基于青年教师存在的困惑确定培训主题, 明细培养内容, 如课堂教学中的备、教、改、导、考、析, 其中每一点又可细化, 如课堂教学策略的选择与运用, 如何提高合作学习的有效性, 如何引导学生探究性学习等;再如班主任工作中的如何开展主题班会, 如何组织和培养班集体, 如何依据学生的个性差异进行个别教育等等。总之, 培训主题必须具体而鲜明, 培训内容一定要具有针对性和实效性。
(3) 选择恰当的培训与培养方式:在培训与培养中, 一方面, 我们要组织紧密结合教育教学实践的案例式专题培训, 解决青年教师理论上的困惑, 专题培训最好能分学科进行;另一方面, 在专题培训的基础上, 我们要充分发挥骨干教师的辐射、引领作用, 通过师徒结对、片级活动、观摩活动、现场指导、同伴交流、骨干教师与青年教师同课异构等形式, 把专题学习的东西外化与固化, 每一种形式都包括备课、听评课、研究问题, 改进与完善课程设计, 再尝试等环节, 形成活动序列。
(二) 精挑细选, 构建优质师资库
篇4：新入职英语教师信念调查报告
【关键词】新入职英语教师 教师信念 英语教学
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0245-02
一、教师信念及其与教学实践的关系
（一）教师信念的涵义
人在发展过程中，总是会形成一些对自然，社会以及人自身的认识与理解，进而形成一定的思想、观念和理想，但是，并不是所有的思想、观念和理想都能称之为信念。只有当这些思想、观念和理想，与主体的经验，认知，情感产生共鸣，并为主体确认和坚信，进而内化为主体的精神追求时，才可称之为信念。所以，信念是个人在实践活动中形成的同时指导自己实践的一种确信，是人认识世界和改造世界的精神支柱，是激励自己按照自己的理想进行活动、创造未来的心理动力。
教学是一种有意识、有目的的培养人的活动。教师是教学的主体，作为这一活动的设计者，必然对人及人性有着基本的认识，对学生的发展和教学活动的运作拥有自己的理解和假设。在教学活动中，这些理解和假设不断深化，进而形成各种各样的信念，这些信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师内在的精神状态。
关于教师信念的具体定义，不同学者有不同的答案。比如，吕国光在其博士论文《教师信念及其影响因素》研究中认为，教师信念是教师在教学情境与教学历程中，对教学工作、教师角色、课程、学生、学习等相关因素所持有且信以为真的观点，其范围涵盖教师的教学实践经验与生活经验，构成一个互相关联的系统，从而指引着教师的思考与行为。
颜铭志将“教师信念”界定为“教师在教学历程中，因教师个人特质、专业背景、教导对象、教学能力和教学情境不同的影响，对历程中的某些因素相信其为真，且能为学生带来正面影响的一种个人独特的内在想法”。
由上可知，学者对教师信念的概念内涵表述不尽相同，参考学者们的定义，本文将“教师信念”定义为：教师在教学情境和教学过程中，所形成的对学生，学习，教师角色，课程等因素的观点和看法，这些观点和看法是自己确信的，不容易动摇的。具体到外语教师，教师信念还应包括教师的语言观和语言学习观。
（二）教师信念与教学实践的关系
在教师的教学实践中，教师信念总是在不知不觉中起着作用。正确而合理的教师信念是教师有效教学和管理的重要保证。教师作为教学活动的引领者和管理者，拥有什么样的教师信念将影响他采取何种方式进行教学和管理。
外语教师的教学信念与实际的课堂教学是相互影响和相互作用的。外语教师信念中不同的语言观自觉或不自觉地引导教师采用不同的教学方法，比如如果教师认为语言就是一种结构，学习语言就是掌握这种结构，那么，教师就会在教学过程中注重单词和语法。
而实际的课堂教学效果会反作用于外语教师的教师信念，引导教师不断反思自己的教学行为，不断更新，调整，完善自己的教师信念。
二、教师成长阶段介绍
20世纪，国外的教师教育研究者提出了很多关于教师成长阶段的理论。例如，Fuller在1969年提出了教师关注的四阶段论，分别是教学前关注，此阶段是职前培养时期；早期生存关注，此阶段是初次接触实际教学的实习阶段；教学情境关注，在此阶段，教师固然还要关心前一时期的种种问题，但是同时也会关注教学上的种种需要或限制以及挫折；关注学生虽然许多教师在实习教育阶段就能表达出对学生的学习、品德乃至情绪需求的关注，但是却并不能真正地适应或满足学生的需要，往往要等到自己能适应教学的角色压力和负荷之后，才能真正地关怀学生或者关注自己对学生的影响以及与学生的关系等等。
1972年，美国学者Katz根据自己与学前教师一起工作的经验，运用访谈和调查问卷法，把教师的发展划分为以下四个阶段：求生存时期，在完全没有教育经验的情况下，新教师所关注的是自己在陌生环境中能否生存下来，这种情形可能持续一、二年；巩固时期，在此时期的教师已经学习到一些处理教学事物的基础知识和方法，同时会统整并巩固在前一时期所获的经验和技巧，这一阶段会持续到第三年；更新时期，在这一时期，教师对于平日繁杂而又规律刻板的工作感到倦怠，想要寻找创新的事物，这一时期可能会持续到第四年；成熟时期，有到了成熟期的教师自己已有能力来思考一些较抽象、较深入的问题，同时，这一时期的教师已经习惯于教师的角色。
连榕在《教师教学专长发展的心理历程》一文中提出，在综合考虑教龄、职称和业绩的情况下，把教龄在15年以上且具有特级教师资格或高级职称的称为专家型教师，教龄在0～5年之间、职称三级（包括三级）以下的青年教师定为新手型教师，介于新手型与专家型之间、教龄6～14年、参加过骨干教师培训班的教师定为熟手型教师。
综合专家学者的理论，本文将新入职教师定义为具有相关教育背景，从事教学工作3年以下，仍较缺乏足够教学经验的老师。这些新入职教师往往会经历一个“现实冲击”的过程，另外，他们在面对课堂管理问题，复杂的教学任务，以及上级领导的评价时，常会感到压力。新教师在入职伊始，由于缺乏足够的教学实践，会比较积极自信，但参与教学实践之后，情绪上会出现无助或失落。这些特点是新入职教师需要共同面对的，新入职英语教师也不例外。
三、关于调查问卷
此次调查对象为河南省驻马店市驿城区7所初级中学的新入职英语教师，共回收调查问卷30份。驻马店市地处河南省南部，是中学课程改革进行较早的地区之一，而驿城区这7所中学均位于市郊区，硬件设施比较完善，新入职教师多为师范本科毕业，只有少量专科毕业生。调查问卷参考朱虹萍的新入职英语教师信念调查问卷（NETBI），共有12个问题，涉及4个方面，分别是学生、教学、教师自身和学生英语学习。问题1—3主要测量新入职英语教师关于学生方面的信念，问题4—6主要测量新入职英语教师关于如何教英语方面的信念，问题7—8主要测量新入职英语教师关于教师角色方面的信念，问题9—12主要测量新入职英语教师关于学生英语学习方面的信念。
四、关于调查问卷的数据结果及分析
问题1，“学生都是有依赖性的，很少会主动学习”，有6人选择完全符合，19人选择基本符合，说明在教师看来，学生还缺乏学习的主动性；问题2，“并非所有的学生都有学好英语的天赋”，有16人选择完全符合，有9人选择基本符合，说明教师对于学生的认识还是客观的；问题3，“教师‘如何教比学生‘如何学”重要，有19人选择不太符合，说明教师认为教不是提高学生成绩的唯一手段，学生的学习方法也是一种重要影响因素。综合问题1、2、3，我们可以得出以下结论：教师认为学生不应过度依赖老师，学生也是有主观能动性的，应该充分利用自己的主动性，主动学习，找到自己的学习方法。
问题4，“英语教学的目标就是让学生学会足够多的语言
项目以便通过考试”，有16人选择不太符合，有4人选择完全不符合，说明大多数新入职英语教师是不赞同把通过考试作为英语教学的目标的，除了考试，英语教学还应该有其他目标；问题5，“中学英语教学的内容、过程、评价的标准应由教师来主导，学生不应参与决定”，有15人选择不太符合，有14人选择完全不符合，说明新入职教师希望学生能够参与标准的制订，充分考虑学生的因素，而这种期待与现状是不相符的；问题6，“中学英语教师应该用传统的教学方法以提高学生的考试成绩”，有19人选择不太符合，有7人选择完全不符合，说明新入职教师具有创新意识，渴望采用新的教学方法。综合问题4、5、6，我们可以得出以下结论：新入职教师更有创新意识，强调学生的地位，希望采用更新的教学方法。
问题7，“教师应该与学生保持距离以维护教师的尊严”，有24人选择不太符合，有5人选择完全不符合，说明新入职教师并不赞同学生与教师应保持距离；问题8，“英语教师最主要的工作是传授英语学科知识及技能”，有22人选择基本符合；由此，我们可以看出，新入职英语教师希望与学生构建更和谐的师生关系，对于教师角色，还是比较看重知识传授者这一角色。
问题9，“学生要流利的使用英语就必须正确地理解英语语法结构”，有12人选择基本符合，但也有11人选择不太符合，说明新入职教师对于语法结构的作用呈现两种极端；问题10，“学生的主要任务就是把书念好，按时交作业”，有19人选择不太符合，有6人选择完全不符合，说明新入职教师认为学生的主要任务不只是念好书，按时交作业，学习只是学生的任务之一；问题11，“最好在英语国家中学英语”，有12人选择基本符合，有5人选择不知道，有6人选择不太符合，有7人选择完全不符合，说明新入职教师在这个问题上信念分歧比较大；问题12，“学生应该按照本身的能力和兴趣，采用不同策略学习英语”，有23人选择完全符合，7人选择基本符合，说明新入职教师对这一问题比较有共识。综合问题9、10、11、12，我们可以得出以下结论：在英语学习方面，有些问题是新入职教师公认的，而有些问题则存在较大的分歧，这与新入职英语教师个人所持有的语言观和语言学习观有很大关系。
五、结论
通过以上分析，笔者认为，驻马店市驿城区新入职英语教师具有积极的教师信念。为保持这种积极性，新入职英语教师应该注意一下几个方面：
第一，鼓励学生自主学习，自我探索，教师应是学生自主学习的辅助者，这也是与新课改精神相一致的；
第二，新入职教师刚刚从大学校园走出，创新意识强，实践新教法的动机强烈，应该努力在教学过程中尝试新教法；
第三，个人的教学行为受自己的语言教学观的影响，体现着自己的语言观，英语教师应该努力更新自己的语言观以及语言教学观。
参考文献：
[1]高强.大学英语教师语法教学信念与课堂教学实践关系探究[J]，2010（3）：50-56
[2]连榕.教师教学专长发展的心理历程[J]，2008（2）：15-20
[3]吕国光.教师信念及其影响因素研究[D].西北师范大学，2004
[4]赵昌木.论教师信念[J]当代教育科学，2004（9）：11-14
[5]朱虹萍.杭州高中新入职英语教师信念影响因素的调查与分析[D]，浙江工商大学，2013年
[6]研修网.www.yanxiu.com
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篇5：入职证明[范文模版]
兹有XXXX，（身份证号码：）于XX年X月X日起正式为东莞市东长新梦想健身有限公司员工，就职于星河城购物中心3030A铺阳光梦健身，请贵司予以办理出入证相关手续。特此证明
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篇6：入职感谢信范文
感谢信是日常生活工作中使用较多的一种应用文体,对于许多文字工作者来说,都应该掌握这种文体。本文是小编为大家整理的求职感谢信的范文，仅供参考。
求职感谢信的范文篇一：
尊敬的领导您好：
您好!
我是9月23日10点到贵公司应聘xxx技术的xxx。非常感谢您给了我这次面试机会!很高兴认识您，跟您的谈话是一次愉快而收获甚大的经历。
我在这次交谈中收获甚大。在短短的谈话中，我尽一步认识到自己的不足并从发现的那一刻起努力纠正，完善自己!再次感谢您!
能够与您认识是我的荣幸，若能进入公司协助您办事，得到您的指点，共同为实现企业目标而努力，将是我职业生涯中的一件幸事!
面试中，我也了解到此岗位岗位的职责与要求，纵观自己的学习、实践经历，加之通过以后不断的学习和努力，我完全有信心胜任此工作岗位，同时通过贵公司的指导和帮助，我想在xxx领域内会很快成长的，在这里就本人应聘xxx岗位的特长，结合您的问题，总结几点如下：
其一、贵公司的产品技术含量高，与我所学的专业吻合，相信专业出身的我对产品性能、技术指标的深入了解，一定有助于销售目标的达成;
其二、尽管我在平时与人交往上比较平和，但对于xxx工作，我还是非常有激情的，愿意投入自己的全部人脉、时间与精力，把xxx服务工作做好;
我自信在贵公司的这个岗位上，我是最合适的。我迫切希望公司能给我一次锻炼的机会，我必将全力以赴、不辱使命甚至超越公司对我的期望，为公司发展做出应有的贡献!
真诚希望能有机会和您共同工作，期待能为公司的发展贡献一份力量，期待贵公司是我职业生涯开始的地方。
再次感谢!此致
敬礼!
20xx年x月x日
求职感谢信的范文篇二：
尊敬的领导您好：
感谢XX集团给了我这次XX现场面试的机会!
我是应聘贵公司XX工程师岗位的XXX。
很高兴认识您，跟您的谈话是一次愉快而收获甚大的经历。通过这次谈话，我更加全面地认识了贵公司，尤其是贵公司富有社会责任感的企业文化引起了我的共鸣。
所以我十分渴望能够加入XX这样的一流企业，在渊博厚实的企业底蕴中寻找自己的价值!
面谈中，您对公司的真挚情感溢于言表，您专业资深、人际娴熟、深入细微的洞察力、亲和力以及您的谈吐，都令我敬佩不已，也是我今后学习的榜样!能够与您结识是我的荣幸，若能进入公司协助您办事，得到您的指点，共同为实现企业目标而努力，将是我职业生涯中的一件幸事!
通过我对此岗位职责与要求的了解，再纵观自己的学习、实践经历，我认为，相较其他应征者我具备以下优势：
一、具备品质管理的实习经验
虽然同为应届毕业生，但我曾于XX年6月到8月在XX集团担任过XXXX，使用游标卡尺测量“2.0露露空罐”高度，检查全喷机彩印效果及内涂黄是否合格，掌握了产品制造的详细流程，及裁剪机、焊机、检漏机、全喷机等设备的工作原理，在XXXX方面积累了一定的岗位经验。
二、拥有非常出色的学习能力
我成绩总是名列前茅，先后拿过两次“三好学生一等奖学金”(4/58)，令大多男生头疼的XX课程成绩我也取得了满分，并且参加全国大学生科研计划项目(SRT)，凭借出色的答辩演讲，条分缕析的实验安排、会议记录、经费情况，和运用Matlab处理果树信息辅助采果机器人定位果实的创新方法，赢得了以博士生导师姬长英为代表的教授评审团的一致好评。
三、积累了相当扎实的专业技能
我是女生，但是在专业技能方面我决不会输给任何一位男同学。
我精通proe，且通过培训取得了CAD中级证书和UG高级证书，能够熟练使用CAXA，具有一定的设计经验，在专业实习的“机床夹具设计项目”中运用proe进行设计取得了A等(4/58)的优秀成绩。有关机械的专业课程分数基本都在90分以上，基础十分扎实。
为此，相较他人我能够很好的同公司的设计部和制造部门沟通，符合对品质管理者的深层次要求。
同时，正因为我是女生，所以具备一般男生没有的细致谨慎，而这正是作为一个XX工程师所必须具备的!
我完全有信心胜任此工作岗位，和贵公司一起完成“精品工具，精益求精”的伟大使命。恳请您给我一次机会!
不过，无论这次我是否能被公司录用，我都坚信选择拥有远大志向和卓越品质的XX是明智之举。无论今后我会在哪个单位上班，我都将尽心尽责做一位诚实、具有责任感、与单位荣辱与共的员工，一位扎根于单位、立志为社会创造最大价值的攀登者，一位积极进取、脚踏实地而又具有创新意识的新型人才。
大千世界，芸芸众生，如我者甚众，胜我者恒多。虽然现在还很平凡，但我勤奋进取永不服输。如蒙不弃，惠于录用，我必将竭尽才智，为公司鞠躬尽瘁!
感谢的同时，我祝贵公司早日进入世界一流企业的行列。
20xx年x月x日
求职感谢信的范文篇三：
尊敬的领导您好：
感谢您在百忙之中拔冗阅读我的个人求职自荐信。扬帆远航，赖您东风助力!面临就业的选择，我十分想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。
本人性格温和、谦虚、自律，踏实肯干，工作认真，责任心极强，并具有良好的团队精神。同时相信能在紧张的工作中不断的提升。如果我有幸能在贵医院工作，那么我会在以后的工作和学习中积极进取，为贵医院创造价值的同时也实现自身的价值。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过三年的专业学习和大学生活的磨炼，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为了立足社会，三年中我不断努力学习，努力培养自己各方面的素质，不论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩。
此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会锻炼自己。大学三年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦，并且在实践中不断学习、进步。
十多年的寒窗苦读，现在的我已豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水和机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。
期盼能得到您的回音!
感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。
此致
敬礼
篇7：入职简短自我介绍[范文模版]
保险营销是一份传递爱心的事业，科技越发达风险事故发生的概率就越高，正所谓意外无处不在，但我们可以将这样的风险有效地转移给保险公司，让自己有个保障，同时对身边的亲人也是责任心的体现。选择保险，要考虑三个问题：第一选择一个实力较好的保险公司;第二看这份保单是否适合自己;第三就是业务员的服务。
我为人很真诚，非常乐意帮助别人，必定会为我的每一位客户提供最优质、最专业的服务，看到自己的客户因我的帮助而露出笑容，说声谢谢的那一刻，自己那份快乐是无法用言语来表达的，那也是对我工作与服务的最好的回报。
入职简短自我介绍2大家好，我叫李玉坤，来自山东省菏泽市，今年22岁，于20xx年3月16日加入邦士，担任灌装芝士片机手，在进入我们邦士以前，我曾在雀巢和中粮分别担任包装机机手和叉车司机。希望我能够发挥自己最大的潜能，为公司创造更多的效益。让大家认同我，让领导欣赏我。本人性格随和，容易相处。团队意识强，易服从管理。
平时自己喜欢看电影，善于打乒乓球。希望邦士的哥哥姐姐们无论在工作还是在生活中，多和我沟通。希望我成为你们最好的朋友!
入职简短自我介绍3大家好，我叫XXX，毕业于**大学，获得硕士研究生学位，毕业后从事过技术管理、教育工作。一次偶然的机会接触到**，才真正认识到保险的真实内涵，认识到工作的价值。于是我毅然辞去之前的教育工作，全身心投入保险事业，以便为更多的人与家庭带来保障送去平安！兴趣爱好是打篮球、跳高、跳远等，初来乍到，希望大家多多关照！
入职简短自我介绍4各位领导，各位同事：
大家好！
我叫XXX，来自湖南XX，我性格开朗、为人正直、容易与人相处;平时爱好打篮球、爬山和跑步。
我非常高兴也非常荣幸的加入到“**”这个大家庭中来，这里不仅为我提供了一个成长锻炼、展示自我的良好平台，也让我有机会认识更多的新同事、新朋友。——借此，我非常感谢各位领导，谢谢您们能给我一次这么好的机会。
我初来乍到，还有许多方方面面的知识需要向大家学习，还望在以后的工作中大家能够多多指教！
谢谢大家！
入职简短自我介绍5大家好，我叫XXX，来到XX公司已经有一个星期了，对于一个新入职的员工来说，我想在今后的工作上还有很多的东西需要去学习，需要去向很多同事们、领导们去请教。
我会以最快的时间去适应这个新的环境，为XX公司的明天贡献自己的一份力量。谢谢大家！
入职简短自我介绍6尊敬的各位领导，各位前辈：
大家好！
我叫，家在甘肃天水，今年刚刚从陕西师范大学法学专业毕业。我性格开朗，容易与人相处;做事认真并善于总结，乐于与他人交流。
能够应聘到国虹工作我倍感荣幸，而能来到采购部工作，我不知道用哪些更恰当的词语来表达自己的欣喜之情。
首先，请允许我借这次机会表达对各位领导的谢意，谢谢你们能给我这个什么都不懂的毛头小子一次如此之好的学习与锻炼的机会。
其次，我刚刚离开大学，对公司的规定、公司所要求的人际关系、公司所要求的能力等等的掌握程度几乎为零，所以在以后的工作中，还请各位领导和前辈能够多多指教，多多包涵！
最后，我很想很想用最短的时间让自己适应这个环境，掌握作为一名采购员所必须具备的能力，为这个部门，为公司尽自己的一份力。我不怕吃苦，我也愿意吃苦，如果以后有哪位前辈有什么需要我去做，我不敢说能做到您所要求的标准，但我保证在我的能力范围内做到最好。
我的新入职自我介绍就到这里，真诚的谢谢大家！
入职简短自我介绍7我来到xxx虽然只有一天的时间，但在这短短的一天里，在和x总、x总、xx执行总经理、x总，交流中，让我感到公司领导对工作的精益求精，不断创新，对员工的无微不至——————让我感到加入xxx是幸运的。能成为公司的一员，我感到无比自豪，相信这种自豪感将使我更有激情投入到工作中。
作为一名进入一个全新工作环境的新员工来说，尽管在过去的工作中有过一些工作经验，但刚进入公司，难免还是有点压力。所以在以后的工作免不了要向各位领导和同事多多请教。
为了能让自己尽早进入工作状态和适应工作环境，我会努力学习，不断提高自己的业务水平。虽说来公司只有一天的时间，我却觉得过得非常充实和快乐，就是在以后的工作中再累也是值得的！我会尽快地适应了环境，全身心地投入到工作中去！因为正如我了解的那样，xxx是关心自己的每一个员工，给每一个员工足够的空间展现自己！
对于我来说，xxx是一个区别于以往的新环境，所接触的人和事物一切都是新的。作为新员工，我会去主动了解、适应环境，同时也要将自己优越的方面展现给公司，在充分信任和合作的基础上会建立良好的人际关系。除此之外，我还要时刻保持高昂的学习激情，不断地补充知识，提高技能，以适应公司发展。在工作中我可能会有迷惑和压力，但是我相信只要能端正心态、有十足的信心勇敢地走下去，就一定会取得成功。
社会在发展，信息在增长，挑战也在加剧。我不仅要发挥自身的优势，更要通过学习他人的经验，来提高自身的素质。xxx公司的发展目标是宏伟而长远的，公司的发展就是我们每个人的发展，我相信我有能力把握机遇，与xxx一起迎接挑战！
入职简短自我介绍8