介绍我自己100字

介绍我自己100字（共16篇）

篇1：介绍我自己100字

我叫张宁昕，今年7岁，大家喜欢叫我“小牛牛。”

为什么叫我小牛牛呢？是因为我属小牛，还有我妈妈每天给我扎两个牛角辫。

我写作文是很牛气的，我的书法也很牛气，同学们喜欢夸我“呀！好牛气的小牛牛呀！”

在学校，每次老师布置作业我都能很快的完成。老师批改我的作业，会一边改一边夸：“呀！好聪明的.小牛牛呀！”

在家里，每天吃完饭，我会帮妈妈擦桌子，妈妈会边刷碗边夸我：“呀！好勤快的小牛牛呀！”

你愿意和我做朋友吗？我可是又牛气、又聪明、又勤快的小牛牛哦！我很愿意交许多朋友呢。

篇2：介绍我自己100字

大家好，我叫毛嘉润，我今年六岁了，我家住在枫林绿洲。我在高新一小上学。

我喜欢的玩具是汽车，我喜欢的运动有骑自行车、轮滑、还有篮球和游泳，总之我很喜欢运动。可是上学了我在课堂上有时也会安静不下来，就被老师批评了，可我现在改正了很多，还有了进步，我会继续努力。

篇3：介绍我自己

以自己为话题，写一篇习作。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。要注意抓住自己的特点来写，要说真话，向别人展示一个真实的自己。

【习作指导】

老师：同学们，你们了解自己吗？也许你娇小玲珑，也许你冰雪聪明，也许你拾金不昧，也许你乐于助人……这次习作就让我们来写一写自己， 把自己的特点介绍给别人，让更多的人了解你，好吗？

小丫：好啊！我这个人最大的缺点就是粗心，今天把数字抄错了，明天把成语写反了。就因为这样，我每次测试都考不出好成绩，可我就不信改不了。所以这次我决定把它写下来，以提醒自己一定要改掉它，由“大粗心”变成个“小细心”……

毛豆：在我们身上，能写的内容非常多，我们的性格、爱好、外貌、品质、优点、缺点……这么多的特点，到底该写什么好呢？

老师：是啊，在我们身上，能写的东西确实太多了，怎样才能把自己写得活灵活现，给人留下深刻的印象呢？

小丫：我觉得可以抓住自己与众不同的特点来写，可以写自己的外形特点，是胖是瘦，是高是矮，是美是丑……可以写自己的性格特点，是粗心大意，还是谨小慎微；是胆小怕事，还是倔强刚烈……可以写自己品质上的特点，是大公无私，还是自私自利……还可以写自己的兴趣爱好，是喜欢下棋，还是爱好音乐……

老师：小丫说得有道理，只要我们在动笔之前认真思考，尽可能把自己身上最突出的特点写出来，我们就能在别人面前展现出自己的个性。毛豆，你认为呢？

毛豆：我想，人物的特点总是从具体的事例中表现出来的，写人离不开写事，所以我们要用事实来说话，可以通过一两件具体的事例来表现自己的特点。而所选择的应该是典型的、有意义的，能反映出自身特点、有时代气息的事例，不要写那些毫无意义的琐事或早被别人写俗了的旧事，这样才不会落入俗套。

老师：说得好，只要我们捕捉自己生活中最新鲜的事来写，就能写出新意。那么，写自己时，除了要写出自己的特点外，习作提示还告诉我们什么呢？

小丫：要说真话，这样才能向别人展示一个真实的自己。

老师：是啊，只有说真话，吐真言，这样才能让别人真切地了解你。还有其他的要求吗？

毛豆：有，写完以后要给文章加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。

老师：是啊，题目是文章的眼睛，所拟的题目一定要为表现主题服务。相信只要我们用心思考，认真构思，并在了解我们的人的提示下认真修改，我们一定能在别人面前亮出一个生动、丰满的自己。

篇4：介绍我自己一年级作文100字

我叫韦景义，今年六岁了，我是一个帅气的小男孩儿。我有两颗黑葡萄一样的眼睛，我的鼻子高高的，本来我有一口洁白整齐的牙齿，由于换牙，现在变得不整齐了。最特别的是我的耳朵：它又大 又圆。妈妈说我的耳朵像“大耳朵图图”，可惜我不会他的“动耳神功”。

我活泼，喜欢运动。我最喜欢的运动是跑步，我还喜欢弹琴和画画。我要做一个优秀的男孩儿!

篇5：介绍我自己一年级作文100字

我叫朱怡颖，我喜欢画画，喜欢看课外书。

昨天，我刚刚过完六岁生日，我很高兴，我又长大了一岁。妈妈夸我懂事了很多，因为今天中午，我帮妈妈洗水果，给奶奶乘饭。

我想，长大不仅仅是个子长高了，更是心灵的成长。

篇6：介绍自己100字

我叫杨靖宇，是实验二校二年级（5）班的学生。

我今年九岁了，我理着平头，一对大耳朵向前罩着，一双眼睛水汪汪的，可神气了!在学校老师看来，我的学习还行；在妈妈的眼里我很听话。

我喜欢跑步、运动。我写字很认真，老师布置的日记，我每次都能得“甲”，但是我有一个最大的缺点就是写字的速度太慢，因为这个经常受批评的。这就是我。

【第二篇】：介绍我自己

我是一个聪明伶俐的小伙子，活泼可爱是我不可缺少的特点，我还很有礼貌，认识的人我都会对他们打招呼。我有许许多多的爱好，比如玩游戏、打篮球、打拼乓球、打快板儿、跳街舞。。。我是一个游戏迷，那一天不玩游戏我就一天都不得安宁。可是妈妈说上学了，还想着游戏小游戏迷，整天都钻到游戏里去了。人生就是这样，有欢有喜有悲有愁，李知宇写作业去了！哎，妈妈又叫我写作业了，碰一下电脑都不行，哎，今天就到这里吧，下次见。

【第三篇】：介绍我自己

你好！我名叫应浩然，今年9岁，就读于实验小学三（3）班。

我有一个健壮的身体，圆圆的脑袋，明亮爱观察的眼睛，真迷人！我的眉毛好像在说：“你好，你好我是小眉毛。”两只耳朵好像在打电话一样，真逗人！嘴巴有时候大有时候小，真好玩，还能说出许多美妙的语言和有趣的故事，真好！

我性格开朗活泼、可爱，我的爱好是看书、写字、画画。我更喜欢帮助他人，因为帮助他人可以提升我的“能量值”呢！有一次我们放学排队的时候，我帮徐一盟提东西，帮齐羽皓拿茶杯,大家都夸我是个“爱心标兵”！这样的事情还有很多，……。我很喜欢交朋友，因为朋友可以一起玩耍，也可以一起画画、搭积木，还可以做许多快乐有趣的事情。小朋友，你们应该认识我了吧！我们下次再见啰！

【第四篇】：介绍我自己

大家好，我叫张天润，今年8岁，我长着一双明亮的眼睛，黑黑的头发，还有白白的皮肤。

要说我的爱好，那就是唱歌。因为我唱歌好，所以，我担任着班里的文艺委员。别说，还真没白当。

新年的时候，我们班级开联欢会，我首先唱了一首《大笑江湖》，鼓舞了全班18个人的士气。然后是《龙的传人》，庆祝一下龙年即将到来。在我的歌声中，全班同学以及老师都笑了。

我音乐道路上的阻碍，就是不够大方，以后，我要克服这个缺点。

【第五篇】：介绍我自己

我叫安京瑞，是利津县实验二校二年级三班的学生。

我有一双水汪汪的大眼睛，月芽一样的嘴，瘦瘦的身子，乌黑的头发。

我是个自尊心很强的孩子，有的时候考试成绩不好，心情指数一下子就会降下来，回家还得挨妈妈的一顿冷言冷语；如果考得好，心情一下子就会开朗起来。

在学校里，我是一个非常老实的孩子；在家里，妈妈觉得我是一个十分贪玩的孩子。我心底特别善良，喜欢小动物，最喜欢宠物狗。大家觉得我怎么样？交一个朋友吧！

【第六篇】：介绍我自己

大家好，我叫周原，是个小学生，在上三年级。我的皮肤白白的，圆圆的脸上长着一双明亮的大眼睛。

我是个爱好多的小男孩，比如说画画、练武术、写毛笔字我都喜欢，但我最喜欢的还是跑步，每天下课我都要和同学吕苏环一起练习跑步。

我还是一个贪吃的男孩子，看到了好吃的，我就会快速地跑回家，叫妈妈给我零花钱。我还是一个粗心大意的小男孩，有一次考试我把幸福的“幸”写成了辛苦的“辛”，考了个99分，下次我一定不能再这样粗心大意了。这就是我，一个贪吃、粗心又可爱的小男孩。

【第七篇】：介绍我自己

我叫王志诚，今年已经八岁了。

我的眼睛不大不小刚刚好，嘴巴小小的，我的头大大的，像一个铁头，谁都顶不过我。我在嵊州市剡山小学一（5）班读书。别看我才一年级，我的身高已经有一米三九，体重38公斤。我是全班最高最胖的。我的脾气有时好有时坏。我还是个急性子，每次写字我都是第一个写好，连老师都说我写字要慢一点。我的特长是书法和写作。我做每一件事的时候有时很仔细，有时又很粗心。我在当干部的时候很少出差错。我的优点是爱提问题，做事积极。我的缺点是脾气有时不好。

在今后的日子里，我一定会好好学习，天天向上。

【第八篇】：介绍我自己

我，今年9岁，在洛阳市西工区实验小学读3年级，爸爸希望我美丽，给我取名怡睿。我长着一头乌黑的头发，每天梳着一个马尾辫，显得很精神、干练。一双水汪汪的小眼睛，薄薄的嘴唇，很是调皮。

我的爱好广泛，其中最大的爱好是看书。爸爸从小就告诉我，书是人类最好的朋友。我喜欢静静地看书，在书海中快乐的遨游，享受书给我带来的快乐，高兴地阅读着书中的精彩环节，猜测后面会发生……

我还喜欢绘画、玩滑板、玩轮滑。

我也有缺点，有时会犯点小迷糊，上课一不小心会走神，有时还会忘带东西。不过我一定会改掉这些坏毛病。

篇7：介绍我自己

我叫范禹婧，出生于1999年10月27日。我是山东省济宁市中区霍家街小学二年级三班的学生，我可喜欢我的老师和同学们了。对了，我可是真正的山东济宁人，大家一定知道，济宁可是孔孟之乡呀，所以我一定要好好学习！我最喜欢的就是画画和看书了。我想快快长大，实现我多彩的梦想。

谭旭东：

范禹婧年龄很小，但她非常勤奋，平常喜爱读书，也善于观察，所以语言表达能力越来越强。你们来看看，她的小作文，抓的点很小，而且说的都是自己的心里话，所以很自然，很流畅。作文是不是一件难事，你读读她的作文就知道了。

我的作品集

我的心里话

快放寒假了，我有许多心里话想跟杨老师聊聊。

杨老师，我要感谢您！您长得很漂亮，而且还有一双会说话的眼睛呢！记得有一次上课时，我在和同桌说话，您看见了，一双眼睛像电一样射过来，吓得我赶快坐好，您的眼睛仿佛在说：“坐好，认真听课。”您教给我们许许多多的知识，您付出了无数的心血，杨老师，您辛苦了！我一定不会让您生气，我要拿好成绩来报答您。我祝您健康美丽，万事如意，新年快乐！

谭旭东：

刚学习写作文时，要学会把自己的心里话表达出来，不要故意地写一件什么事，你的身边就满是作文的素材。读了这篇作文，你完全可以写写你给妈妈的心里话，你给爸爸的心里话，你给老师的心里话，你给同学的心里话……真情流露，是写作文的关键。

篇8：介绍自己的作文100字

holl！大家好！我是一个闹钟。

我全身我湛蓝色的，外壳像一个可爱的机器猫。我的小主人叫我“得力小助手”，因为我每天早上6；30准时叫醒小主人。

我的眼睛大大的，一个眼睛形成“V”字形非常可爱。我的嘴巴像樱桃一样的小。我的肚子其实就是一个闹钟的轮阔，上面有1到12个数字，表示着几点。我的两个手就是两个白点点，还有我的尾巴，也是两个白点点。这就是可爱的.我。

篇9：介绍自己的小学作文100字

早上，同学们在教室里打扫卫生。有的在吃零食，有的在做游戏，还有的同学在教室里高声读书。

教学楼前面有二个操场。下课了，学生们在球场上打篮球、羽毛球，做游戏等活动。

学校里还有各种各样的树木。小鸟在树上叽叽喳喳，好像在唱一首优美动听的歌。

篇10：三年级介绍自己的作文100字

我的身子瘦瘦的，头发长长的，个子高高的，嘴巴小小的，两腿长长的。因为我长得高，所以出门的时候，遇到爷爷奶奶的朋友，他们就会说我又长高了不少，我听了，心里可高兴了。

我喜欢的颜色有：蓝色、绿色和紫色。

我最喜欢的小动物是小狗，因为它们的身体毛绒绒的。

篇11：苟伟 让我重新介绍我自己

现在，他要重新介绍自己。

关于梦想

我爱Beyond我要和他们同台

17岁那年，苟伟听到了Beyond的歌。音乐，第一次震撼了这个成都孩子。“我爱Beyond，我要和他们同台演出。”在吃饭时，苟伟突然抬头，对妈妈说出了这句话。听起来，这只是痴人说梦而已。

可是苟伟并不这样认为，从那时起，他开始为了音乐，为了这个梦想打拼。“我当过超市的销售员、推销员，也到处走穴。”直到2004年，他参加了那场改变命运的比赛。

参加这场比赛前，苟伟完全没有想到过，这就是命运的转折。当时，听一个朋友说，有个歌唱比赛要邀请Beyond里的黄家强来当评委。为了亲眼见到偶像，苟伟想也没想，就直接和朋友去了。“到了现场才知道要海选，海选完了之后才能看到他。”于是苟伟顺手拿起了朋友的吉他，弹唱了一首《情人》。“我从来没有想到，这是一场改变命运的比赛。”

后来，苟伟不但真的实现了与Beyond同台演出的梦想，甚至与黄家强成了忘年交。在苟伟眼中，黄家强更像是一个情深意重的大哥，有一件事情，让苟伟感动至今。当年，他投资的酒吧开业，请了许多圈内朋友来“扎场子”，包括当年一起在选秀比赛里打拼过的兄弟。可是酒吧开业当天，那些在外地的朋友中，只有黄家强一人专程从香港赶来。

如今，苟伟觉得自己已足够幸福，少年时候的梦想已经实现，并且在音乐这条路上，还能继续走着。虽然有过妥协，也有过挣扎，但是他说：“在这个时代，我们每个人都一样，不出卖一些东西，就无法生存。值得庆幸的是，我还是我，我从来没有出卖自己对音乐的初衷和少年时的梦。”

关于成都

I love this city

“I love this city，微笑的模样，温柔中坚强，手放我心上；I love this city，起舞的模样，如清澈阳光，轻吻你的窗；love you，I love my city，就像你永远爱我一样……”这首由苟伟创作的成都市城市形象宣传曲，从张靓颖的嗓中飘出，飘在成都的街巷里，飘在这座城市的上空，也飘进了每个成都人的耳朵和心里，这首歌，也成为了苟伟所创作的、传唱度最高的歌曲之一。

“这首歌里，有我记忆里那个成都。”起初，苟伟只是想写出他心中的那个成都，他心中的那个笼罩在清晨薄雾里的成都。最初的DEMO出来以后，是一首舒缓的、优雅的曲子。后来，经过了“音乐人必须经历的挣扎和妥协”后，这首歌变成了“节奏明快的、正午阳光普照下那个热情的成都”。“或许作为一首城市宣传歌曲，本来就应该是热烈而饱含激情的。”苟伟这样对自己说。

“在我最初创作这首歌时，眼前浮现的，是我心中的那个成都。我心中的成都永远笼罩在一片晨雾中，它是一座小小的城堡，那一片蒙蒙的烟雾，就是城堡的城墙。这座城堡安静地伫立在那里，守护着它的子民。”苟伟的童年时光，都在川棉厂家属区的大院里度过，他记忆里的成都，有小街巷、梧桐、游乐园、此起彼伏的麻将声、苍蝇馆子里热腾腾的肥肠粉……“现在的成都太大了，大到不再是一座城堡。这座城市变化得太陕，一切都太梦幻。仿佛一转眼，我就长大了，像一场梦一样不真实。小时候，夜晚抬起头，就可以看见一闪一闪的星星，现在的夜空中，最闪耀的，永远是斑斓的霓虹灯。”

关于音乐

音乐是把插在心间的刀

音乐于苟伟，好似那把插在心间的刀，既是他奔腾着、涌动着的情绪的出口，又不断地逼着他，一次次挖掘内心的痛苦，去面对生命中每一个伤口。他不能像普通人一样，选择逃避，选择遗忘，他必须正视，必须钻到伤口里面去，记录下每一次血淋淋的阵痛。所以，他的伤口一直都在，不会愈合。好友的离世、恋人的不辞而别……这些可能每个人都会遭遇的创伤，在苟伟这里永远不能结痂。也正因为如此，他最终患上了抑郁症，每天都需要服用安定。“我需要这些药片，并不是因为它们能帮助我入睡，但是只有依靠它们，才能使我狂躁的心情平静下来。”

其实在很多人看来，苟伟已足够幸运，有酒可以喝，有音乐可以玩，不用看着老板脸色过日子，有大把大把自由支配的时间，还有一小撮朋友一直无条件地支持着他。可是，“逃离”这个念头却常常会突袭他，黄舒骏的《改变1995》中，有一句歌词，描写出了苟伟现在的状态：“天才又不够天才，坏又不够坏，天天都想离开，却不知到哪里才能换骨脱胎。”

“或许是因为我身体里住着两个灵魂吧。”有一次，凌晨4点，苟伟突然从睡梦中惊醒，他随手拿起床边的吉他，哼唱出了一段奇特的旋律。“那段旋律完全不是我的创作风格，非常苍凉，好像是从远古传来的召唤。”一个在此岸的苟伟，一个在彼岸的苟伟，或许正是这样两个灵魂，才成就了现在的，完整的苟伟。

关于友谊

我认识的张杰不是一个抠门的人

闰土、一百零五万、谢娜……最近，这些关键词一直围绕着张杰，“忘恩负义”一下子成了张杰的代名词。作为当年一起从选秀节目里走出来的好兄弟，对于现在发生的这一切，苟伟是最有发言权的人。

当年，苟伟创作的一曲《北斗星的爱》将张杰送上了第一届“我型我秀”冠军的宝座。有人说，没有苟伟，就没有今天的张杰，也有人说苟伟傻，为什么要把一首自己创作的曲子，献给他人做嫁衣。“关于这件事，我不后晦。《北斗星的爱》这首歌，本来就是我送给小杰的一个礼物。”

苟伟回忆，当年参加型秀比赛时，大家都是一群热爱音乐的热血小孩，并没有太计较比赛的得失，张杰在他眼里就是一个天真的小弟。那个时候，张杰正在一段痛苦的爱情里挣扎，有一天，他向苟伟倾诉了自己的痛苦和挣扎，还拿出了记录着两个人点点滴滴的日记本给苟伟看。“当下我就决定要写一首歌，作为礼物，献给小杰，献给他们的爱情。”之后的5天，苟伟和张杰一直待在宾馆房间里，足不出户，精心打磨这首歌曲。苟伟每写好一遍曲子，就哼唱给张杰听，由张杰来寻找旋律中是否有自己感情的缩影。“所以我更愿意说，这首歌是我和小杰共同完成的。”

在苟伟眼里，从一起参加选秀到现在的这7年里，张杰变得越来越内敛，或者沉默。“以前小杰是个非常开朗搞笑的小孩，他可以张口就给你来一个李伯清的段子，绝对要把你肚子笑痛。但是现在，他变得寡言了，也有可能是我们太久没见面，一时间见面了也不知道还能聊些什么。”前段时间，张杰来作西域男孩演唱会嘉宾时，是两人时隔多年后第一次见面。“我要替小杰证明一下，他绝对不是大家传说的那么抠门。我们那次见面时，大家一起去K歌，就是小杰请客的，哈哈。”

谈起这位旧友，苟伟更多的是担心，“现在小杰要承受的东西太多了，作为兄弟，我担心他，不知道他能不能扛得住。他的那些负面报道，我也多多少少听说了一些，有时真的会担心他会突然放声大哭。”直到现在，电视里如果有张杰出现时，苟伟仍会特别留意，“从电视里，我还能看见，这小子现在在做些什么。不管怎样，我都祝福他。音乐这条路，坚持下来，都不容易。”

男声

爱音乐的女孩，听我对你说

夏天来了，新一轮的选秀大战又即将展开。在这个夏天，不少男孩女孩的音乐梦想，再次被点燃了。作为平民选秀造星运动造出的元老级人物，“老大哥”苟伟有话对这些前赴后继的女孩们说：

电视直播的选秀比赛，已经成为了所有人都认可的、快速成名最有效的舞台，这点我也不否认。我想说的是，女孩，如果你真的热爱音乐，那就坚持自己，不要抱着一定会得到什么名次的心态去比赛，更不要计较在比赛中的得失。你的音乐，通过电视机屏幕，已经被更多的人听到了，这不就已经是对你自己最好的证明了吗?

当然，如果你并不仅仅是热爱音乐，你还想红的话，那么就请你加?由吧!这是个炒作的年代。

对话苟伟

请做美貌与智慧兼具的女孩

Q=《成都女报》A=苟伟

Q：你喜欢什么样的女孩?

A：内敛知性的女孩。

Q：成都从来都是一座“选秀之城”，许多成都女孩心里，都有一个明星梦，在娱乐圈待这么久，你有什么话要对这些想成名的女孩说?

A：努力是必要的!但请一切随缘。

Q：在你眼里，女孩的外貌和内涵哪个更重要?

A：这是没有可比性的，美貌与智慧可以兼具。

Q：什么样的女孩是你认为的“有内涵”的女孩?

篇12：我自己100字作文

 

我可顽皮啦，头上的大包就是我的教训。我很粗心，导致我常常考试丢分。我一定要考一个好高分，这就是我。

篇13：说说我自己作文100字

我的特长是打羽毛球，我跟妈妈比赛时，差不多是我赢，看我胖乎乎的但体育并不比别人差。

我的优点是爱看书，书可以使我懂得很多的知识，我非常喜欢画图画，我画得还好。

篇14：表扬我自己作文100字

我的名字叫张子睿，有一双炯炯有神的眼睛。

我的爱好很多。如：骑车、打羽毛球、看书、围棋等。我还知道很多成语呢！如：一诺千金、画龙点睛、狼心狗肺、开天辟地、富丽堂皇……我的成绩不高，但也不低，但有时候会莫名奇妙的出错。我很喜欢看书，有一次，我看着书，不知不觉都呼呼大睡了。好妈妈才洗完澡。妈妈真慢。我喜欢爸妈，更喜欢我自己。

篇15：《介绍我自己》习作指导

作者简介：张君(1974.2-)，女，江西省都昌县人；1990年毕业于江西师大中文系，小教高级，语文教研组组长。撰写发表了多篇教学论文；申报并参加组织多项市级研究课题并组织课题后期的结题工作。

【摘要】新课标指出：中年级的习作教学，首要任务是拓宽学生思路。调动生活的积累，激发学生的习作欲望。

【关键词】拓宽思路；调动生活积累；快乐习作

为了提高学生的兴趣，降低学生习作的难度，让学生想写、能写、易写，在《介绍我自己》习作指导课的教学设计中，主要是指导学生注意选取合适的角度(可以突出个人的某一方面特点或也可以多角度)来介绍一个真实的自己。将从以下几个方面着手，来让学生愉悦的氛围中拓展思维，从无话可说到有话想说，有话可说，快乐地学习习作训练。

《介绍我自己》是人教版三年级第六册第三单元的习作内容。主要是指导学生注意选取合适的角度(可以突出个人的某一方面特点或也可以多角度)来介绍一个真实的自己。新课标指出：中年级的习作教学，首要任务是拓宽学生思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。

为了提高学生的兴趣，降低学生习作的难度，让学生想写、能写、易写，我在本次习作指导课的教学设计中，从以下几个方面着手，来让学生愉悦的氛围中拓展思维，从无话可说到有话想说，有话可说，快乐地学习作训练。

1以多种方式营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习热情前苏联教育学赞可夫说过：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童作文丰富多彩的那些思想、情感的词语”。

(1)轻松构建师生平等对话平台，激活学生思维。在课堂一开始，就设计了一段轻松谈话“今天来到这里，很想和大家交个朋友，共渡一段快乐的时光。你们愿意吗?”“喜欢我吗?”……这样使学生的心情放松了，继而“你们发现了吗?一个人有哪些地方和别人不一样?”这样一问，启迪了学生的思维，拓展了学生写作思路，(知道可以多种角度去介绍自己不同的特点)更使学生产生了浓厚的学习兴趣。

(2)快乐游戏中体验写作趣味。在指导学生描述外貌时，先抽两名学生上台介绍自己的外貌，其他学生参评，他(她)们特别明显的特点，然后又以玩“猜猜他是谁”的游戏，来让学生制作特殊名片(根据写作提示课件2来介绍自己外貌特点)，再师抽读，大家一起猜，大声喊出他的名字，这时，学生情绪高涨，学习兴趣浓厚，在愉悦的氛围中悉知了介绍自己外貌时不需面面具到。可抓住鲜明特点描述，给人以深刻印象，让学生渐渐觉得写作原来也是一件多么快乐的事情。

(3)适时的鼓励，激发学生的表现欲望和学习信心。在教学过程中，老师将扬长避短地评价每位发言的学生，并适时鼓励，以此来激发他们的学习自信心，例如：

他们找出每个人不相同的地方时，就称他们是细心又聪明的小精灵，当他们每个人介绍自己时，我会根据他们不同的介绍内容去肯定，夸赞他们。

“我喜欢你这个爱读书的小男孩”。

“这么一个爱踢足球的小健将，又是球赛的胜利者，怎么没听到掌声呢?”

“你是一个喜欢动物有爱心的小朋友，真不错!”……

这些贴切而有针对性的鼓励话，会进一步激励学生想说的念头，渐渐无拘无束，敢说敢想，自由奔放地进入积极表现状态。更加愿意向别人介绍自己，让更多的人认识自己、了解自己、欣赏自己，这样后面的写作便水到渠成了。

2运用多媒体全新教学设备。激发学生写作欲望，降低写作的难度

2.1运用多媒体调动学生生活积累。教育心理学表明：学生写作必须拥有与作文相关的感性表象，包括生活中积累的材料，学生无话可写的原因在于学生平时未做有心人，没有留心观察周围的事物，而上课时走出课堂再观察又不可能。因而在教学中，尽管教师反复提示、启发、诱导、提供写作材料，但是由于教师的语言比较抽象，很难在学生的头脑下留下深刻印象，造成学生说过、听过，但拿起笔时，还是感到无话可说，无从说起。在本次习作指导教学中我则充分运用多媒体，将生活的大舞台搬进课堂，让作文走过生活，通过音响、色彩、动态画面等直观、形象、生动提供与写作相关的材料，并在丰富多彩生活图像信息的提示下，帮助学生调动生活积累，使学生仿佛感到事物就在自己身边，建立了与作文相关的感性表象，这时老师先引导学生开展说的活动，继而进行写作。让孩子们放开手脚，表露真情，对作文感兴趣，并加强了学生多写真实生活素材的写作意识。

2.2运用多媒体展示范文为学生写作引路。在引导学生在作文中如何介绍自己时，我运用多媒体展示范文——配音朗读范文伯《镜子里的我》，为学生创设作文情境，让学生在形象、声音、情感的刺激下愉快地赏析这篇范文。“你从他们的介绍中了解了他什么”?“你想对他说点什么吗?”……

师相机引导学生学习介绍自己的_些表达方式，并强调了介绍自己其他方面特点时，用具体事例来说明可使作文内容更充实，更精彩，会给人留下更深刻的印象。

在这种愉快和谐的学习气氛中，既唤起了学生极大的学习热情，激发了学生强烈的写作欲望，乐意把自己介绍给别人，又调动学生积累生活素材的写作意识，体验到让作文走进生活的快乐，了解到要用具体的事例来说明白己的特点，从而在快乐的习作训练中提高了写作能力。

3教学目标

(1)激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生快乐地进行习作训练。

(2)能比较清楚地把自己的特点写出来。

4重难点激发兴趣，打开学生思路，使学生能体会写作的快乐。

5教学过程

5.1谈话激趣，拓展思维，顺势揭题。

(1)谈话激趣，拓展思维：同学们好!今天来到这里我很想和大家交个朋友，共渡一段快乐的时光，你们愿意吗?喜欢我吗?老师可喜欢那些细心的孩子，你们是吗?

那你们发现了吗，一个人有哪些地方和别人不一样呢?

生说，师相机板书：外貌、性格、爱好……

(2)顺势揭题：从你们举着的小手中，老师知道你们还发现了很多很多不相同的地方，其实这些和别人不相同的地方，也就是指一个人的特点。你们能找出这么多人和人的不同之处，真是细心又聪明的小精灵，小精灵们，你们愿意让别人认识你们，了解你们吗?

(愿意)

这节习作题我们就来快快乐乐地向别人介绍我自己。

板书课题并出示(课件1)介绍我自己

大声说一说这节课，我们做什么?生齐读课题。

5.2指导学生抓住特点介绍自己

5.2.1快乐游戏中指导学生描写自己的外貌特点。

过渡：老师知道你们都是爱美的孩子，经常会照照镜子，从镜子里看一看自己的(模样)。谁愿意来介绍介绍自己长什么样儿?

(1)两名学生上台介绍自己的模样。他们觉得他(她)最特别的地方是哪儿?

生评议，师相机引导学生观察人物外貌，能抓住鲜明特点，

简单、明了地介绍自己的外貌(板书：抓特点)

(2)抓住突出特点描写自己外貌。

过渡：喜欢做游戏吗?待会儿我们就来玩一个游戏——猜猜他是谁?先请同学们拿起桌上的彩色名片卡为自己制作一张特殊名片。抓住自己突出特点来写一写自己的外貌，然后在反面写上自己的名字，制作完后，交给老师，教师抽读你们的名片，大家一起猜猜他是谁?看谁最了解自己(特点抓得准确)，写得像他本人。动手之前，老师可以再给你们一些提示(出示课件2)师读写作提示。学生根据写作提示快乐地进行写作训练。

(3)抽读个别学生作品，学生猜她是谁?大声喊出他的名字，师生评价，并适时鼓励。

5.2.2创设情趣，指导学生介绍自己的其他方面的特点。

过渡：好了，刚才大家都介绍了自己的外貌特点，你还最想告诉别人一些什么?闭上眼睛，好好想想，老师可以帮你们打开记忆的闸门。(出示课件3)

(1)提供丰富多彩的生活图片(如踢足球、堆雪人、钓鱼、玩滑板、举手发言……)帮助学生回忆生活的情景片断，引导学生从不同的角度去认识自己的特点。

瞧见自己的影子了吗?想起了什么吗?把心里的话对身边的小伙伴说说吧!让他们和你一起回望成长岁月中的自己。

(2)学生互相交流，介绍自己。

过渡：同学们交流得这么热烈，那赶紧来介绍生活中的自己吧!让更多的人了解你、欣赏你，好吗?谁先来?

(3)学生自荐介绍自己，师相机评价，适时鼓励，并引导学生从不同角度一个方面或多个方面抓住自身特点来介绍生活中真实的自己。

5，3指导写作

过渡：刚才同学们介绍的生活小片断，有的和屏幕上出现的图片相似，有的是屏幕上没有的，可见你们的生活是丰富多彩的。如果把它们整理成作文，该怎样来介绍自己呢?

我们先来看看下面这位同学在作文中是怎样介绍自己的。

(1)(出示课件4)《镜子里的我》配音朗读范文。

从他的介绍中你了解了他什么?给你印象最深的地方是什么?……

(2)学生点评范文。

(3)师小结：(师相机引导学生要通过具体事例来突出其他的方面特点。)这位男孩抓住了自己的外貌特点和性格特点来介绍自己，行文流畅，语言幽默，遗憾的是我们大家很想看看他现实生活中调皮的样子，肯定很有趣，如果他能生动地介绍一个生活中调皮的小片断，把自己调皮的特点写清楚，那会给我们留下更深的印象，让我们觉得他更可爱，是不是呀?(板书：写清楚)

我们在作文中介绍自己其它方面特点时，该注意点什么呢?

出示课件5(写作提示)学生齐读。

(4)过渡：现在，大家快点像这位小男孩一样通过自己的文采，来展示一个真实的自己吧!写完后，别忘了给自己的作文加上一个精彩的题目。

(出示课件6)

学生根据习作提示写作文，师巡视指导。

5.4讲评习作：学生读作品(段、篇)，师生共同评价，适时鼓励。

5.5课堂总结，激励学生的习作自信。这节习作课，我们一起学习了抓住自己的外貌、性格、爱好等等，这些不同方面自己独处的特点来介绍自己。拜读了你们的习作后，令我赞叹不已，有些同学的文笔的确很好，希望大家课后继续把作文写完修改，使自己的作文更加精彩。老师祝同学们写作水平更上一层楼，谢谢大家，再见!

板书设计：

介绍我自己

外貌抓特点

性格、爱好写清楚

……多媒体课件

课件1

课题：介绍我自己

课件2

习作提示：外貌一般是指人的身材、个子、体形、长相、穿着等。写的时候一定要突出与众不同的特点。

课件3

生活图片：踢足球、堆雪人、钓鱼、玩滑板、举行发言……

课件4

镜子里的我

站在大镜子前，我的模样从头到脚一目了然。剪着小平头，瘦瘦的脸上架着一副小眼镜，看上去文质彬彬的，同学们都叫我“油二饼”。

从镜子里我清楚地看到了妈妈认为很难看的雀斑。我告诉妈妈这是我的“智慧斑”，逗得妈妈开怀大笑。妈妈趁机说：“我的外表并不重要，重要的是有一颗善良的心”。镜子里的我有一张红红的小嘴，这是张爱说话的小嘴，妈妈常告诫我要少说废话，可我总管不住自己，上课总爱说话。

我对镜子做了个鬼脸，镜子里文静的我在现实生活中可是出了名的“调皮鬼”呢!

课件5

写作提示：写自己的爱好、性格等，可以通过具体的事例来说明，可以写出在事情的过程中你是怎么说的、做的、怎么想的，来突出你的特点。

课件6

习作提示：外貌一般是指人的身材、个子、体形、长相、穿着等。写的时候一定要突出与众不同的特点。

写作提示：写自己的爱好、性格等，可以通过具体的事例来说明，可以写出事情的过程中你是怎么说的、做的、怎么想的，来突出你的特点。

篇16：介绍我自己100字

二月份刚开学，妈妈就一把把我拉进房间，说：“文文，你也不小了，该学会独立了。我和你爸总不能呆在家里陪你吧？你也知道，一家子的开销全在我们肩上。我们得出去打工。你呢，就和奶奶住，要听话……”妈妈话还没说完，泪水就在我眼里打转了。撒娇、缠着要东西、和爸妈逛街等等就像放电影一样一下子在我脑海里闪过。“妈，你别去。你走了，谁给我捂被子？谁给我查作业？”说到这儿，我们母女俩早已泪如雨下，泣不成声了。

然而，眼泪终究留不住他们即将远行的脚步。

当我闷在房里大哭的时候，“你也不小了，该学会独立了”突然回响在我耳边。是啊，我已经长大了，怎能再依赖父母，让父母为我操心呢？我不能哭！我要把最懂事的一面让他们带走！

第二天早上，我懂事地帮爸妈收拾行李。到了车站，我不知怎么搞的，竟一个劲儿地催他们上车。这令爸妈大感迷惑。“文文，你不是……”“妈，你别说了。要注意保重身体。”此时此刻，纵有千言万语我也不嫌多。可我全把它们咽进了肚子，以一个最轻松、最灿烂的笑容为他们送行！在他们同样微笑的眸子中，我看到泪水在无声地滑落！汽车渐行渐远，而我的泪也终于顺着脸颊流入嘴唇。

妈妈走后，隔三差五就打电话问奶奶我的情况。奶奶呢，不是说我学习自觉了就是说我常常帮她做家务，乐得妈妈在电话那头笑得哭了起来。