温柔近义词

温柔近义词（精选7篇）

篇1：温柔近义词

温柔的近义词

轻柔 儒雅 幽雅 和顺 温和 暖和 和气 和缓 斯文 温暖 温顺 和煦 体贴 温文 柔和 温存 优雅 和善 温情 温雅 讲理

温柔的反义词

凶狠 厉害 狂暴 野蛮 粗俗 凶悍 烈性 粗鲁 粗暴 暴躁 恶毒 蛮横

温柔的造句

听着妈妈温柔的称赞，我的心头感到非常温暖。

看着妈妈温柔的笑容，他不禁倾吐起心声。

温柔的春风像母亲的手抚摸着我们。

轻脆的鸟鸣，和煦的风，温柔的雨，人们的欢笑声共同奏出了春的乐章。

李叔叔的家庭生活很幸福，他有一个温柔的妻子和一个聪明的女儿。

妈妈性格温柔，从来不和我们发脾气。

老师总是温柔地给予我指导和劝告。

我们班主任是一位性格温柔的女教师。

傍晚时分，晚霞温柔地笼罩着天空，让人产生无限遐想。

这首歌曲格调温柔低缓，具有催眠作用。

尽管她面露愠色，但仍掩藏不住温柔敦厚的本性，因此没吓住那群孩子。

秀气的江南是一位婀娜多姿，温柔娴静的小家碧玉。

一温柔的水珠能滴穿岩石，那是教我们坚韧。

这姑娘性格温柔，跟她妈一模一样。

姑姑性格温柔，从来不会高声叫嚷。

天上的白云，有时像温柔的绵羊;有时像奔腾的骏马;有时像调皮的小猫;有时像凶狠的饿狼。

周家的姑娘，蕙心兰质，温柔娴雅，求亲的人踏破了门槛。

那温柔的话语，仿佛母亲双手，抚慰着我心中的伤痕。

这个女孩子既年轻又漂亮，既温柔又善良。

母爱的感觉就像河水那样温柔，又像高山那样严厉。

篇2：温柔近义词

暴躁 [注释]遇事好发急，不能控制感情：性情～。

粗鲁 [注释]1.亦作“粗卤”。 2.性格、行为等粗野鲁莽。

蛮横 [注释]1.粗暴而不讲理。 2.犹猛烈。

粗暴 [注释]1.鲁莽;暴躁。

凶猛 [注释]1.凶恶强大。多形容气势、力量。 2.勇猛强悍。

厉害 [注释]难以对付或忍受;剧烈;凶猛：心跳得～ㄧ天热得～ㄧ这着棋十分～ㄧ这人可真～。也作利害。

狂暴 [注释]猛烈而凶暴：性情～ㄧ～的北风。

烈性 [注释]①性格刚烈：～汉子。 ②性质猛烈：～酒ㄧ～炸药。

温柔的近义词

和缓 [注释]①平和;缓和：态度～丨药性～丨口气～丨局势～了。 ②使和缓：～一下气氛。

和气 [注释]①态度温和：对人～。 ②和睦：和和气气丨他们彼此很～。 ③和睦的感情。

和善 [注释]温和善良;和蔼：态度～丨性情～。

和煦 [注释]温暖：春风～丨～的阳光。

温暖 [注释]①暖和;不冷不热：气候温暖|温暖的阳光|共眠布被取温暖。 ②亲切关怀：温暖的集体。

娇柔 [注释]娇媚温柔。

暖和 [注释]1.温暖。谓不冷也不太热。 2.使之暖和。 3.感到温暖。

温和 [注释]①谓气候不冷不热：天气温和|温和的昆明，四季如春。 ②性情、态度、语句等不粗暴，不严厉。

轻柔 [注释]1.轻而柔和。

柔和 [注释]①温和;温柔：性情柔和|光线柔和|用柔和的声音说给我们听。 ②柔软：山形也逐渐变得柔和。

温顺 [注释]1.温和顺从。

优雅 [注释]1.优美高雅。

温存 [注释]①抚慰体贴：温存的话|两口子温存了一会。 ②温暖：温存之家|地炉生火自温存。 ③温柔。

和顺 [注释]温和顺从：性情～。

讲理 [注释]①评是非曲直：咱们跟他～去。 ②遵从道理：蛮不～ㄧ他是个～的人。

儒雅 [注释]1.指博学的儒士或文人雅士。 2.谓学问渊博。 3.指儒术。 4.谓风度温文尔雅。

温情 [注释]温柔深情：温情脉脉|温情蜜意|母爱的温情永生难忘。

温文 [注释]1.温和而有礼貌。

温柔的造句

1. 在生命中总会想起那样一个时刻，守望着温柔的九月，静静地看着大漠孤烟，长河落日，聆听着秋风心事，映照着枫叶飘落的一汪清潭，倒一杯清茶，轻轻靠着古旧的摇椅，让灵魂仔细搜寻着那些已淡忘许久的。

2. 我最喜欢的是那绵绵的细雨，因为它温柔、恬静。

3. 吻夕阳余辉，爱溢出温柔的眼眸;望四野安详，激情飞上诗句;听黄河汩汩，载无数苦难历史;观河沙沉沉，积淀多少回忆。

4. 彼岸花，恶魔的温柔。传说中自愿投入地狱的花朵，被众魔遣回，但仍徘徊于黄泉路上，众魔不忍，遂同意让她开在此路上，给离开人界的魂们一个指引与安慰。

5. 水清澈明净，水温柔靓丽，水宁静圣洁。

6. 春风温柔，婉约，像一个艺术家，奏出美妙的春之交响曲。

7. 学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子。

8. 每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

9. 我的父亲就像一匹狼，在坚强的外表里面，藏着一颗温柔的内心。他爱我，但从不溺爱，他让一种另类的方式爱我。

10. 做人要有自己的脾气，适当放高姿态，所谓温柔，不过是看用在谁身上。

11. 此时的阳光变得温柔起来，天空飘着一朵朵白云，似乎赋予了它们更真实的东西，是感情吗?如果是的话，我更希望是它读懂了我此刻的所感所想，正在为我会意温馨的惬意着。

12. 在不知不觉中，秋天来了，它既没有春的温柔，夏的热情，冬的冷漠，秋天是美丽而凄凉的。正如古人常叹!正如古人所写。秋既凄凉又美丽，当看到黄中带绿的叶子们随风飘荡，又悄悄地落在地上。

13. 让我看看你那温柔的獠牙。

14. 我不是个温柔人，却为你做尽了温柔事。

篇3：温柔近义词

关键词：夜色温柔,原型塑造,菲茨杰拉德,阐释

引言

优秀的文学作品, 本身会散发出一种独特的魅力, 能够将作者的情感与思想融入其中, 充分将人性化的东西点亮, 美国作家菲茨杰拉德就能够将悲剧性的人物与故事通过长篇小说的形式, 将其融入到整个情节当中。通过主人公迪克悲剧性的结局, 映射出自身对二三十年代上流社会的厌恶与憎恨, 虽然小说中多用前后矛盾的手法进行叙事, 但是不影响整部小说在当时掀起的轩然大波。通过对其进行原型的分析与阐释, 可以帮助我们对作品进行更好地理解。

一、有关《夜色温柔》中时间叙事结构与情节的原型阐释

(一) 关于时间叙事结构的阐述

《夜色温柔》小说中主要是以迪克与尼科尔的十年婚姻生活为故事发展的主线, 并在中间插有迪克同罗斯玛丽的爱情故事, 迪克同尼科尔与罗斯玛丽的爱情故事都能够浓缩成一个完整的四季, 并且两个爱情的初始都是美好与热情的, 其结局都是以悲剧收场, 且时间大约都在秋冬季节。

在《夜色温柔》这部长篇小说中, 其在时间叙事结构上并不是按照顺序时间结构进行的, 而是在小说中的第二章节就采用倒叙的手法进行事件的回顾, 依托于主人公迪克对八年前同尼科尔刚刚结识时的情景进行故事的展开。小说的时间叙事结构为读者与受众留存一个时间性的概念, 并能够将小说中所要发生的故事与事件进行四季轮回的浓缩。故事的开头是春季, 主人公迪克以优异的成绩毕业成为了一名有前途的心理医生, 带着春天的朝气与希望他遇到了改变他命运的人, 这就是尼科尔。尼科尔因为同父亲乱伦而精神失常, 迪克正是为尼科尔进行诊治的医生。由于二人频繁地交流, 在夏季来临的时候二人正式交往, 但是迪克并没有考虑到多姆勒教授的告诫, 为了爱情不顾一切地选择了患有精神病的尼科尔, 并且二人步入了婚姻殿堂。一转眼就到了11月份, 尼科尔也从病态逐渐治愈, 但是他们的婚姻处于破裂的边缘。并且在第二年炎热的夏季, 罗斯玛丽同迪克夫妇在沙滩上相遇, 她对迪克一见钟情, 并愿意同其一块儿旅行, 罗斯玛丽给她的妈妈写了一封信, 在信中将其对迪克的感情告诉了妈妈, 不久之后就同迪克展开了热恋。而尼科尔的精神病也被迪克慢慢地治愈, 汤米又对她展开激烈的追求攻势, 促使尼科尔也抛弃了同迪克的这段婚姻, 投入了汤米的怀抱。但是随着季节的推移, 在迪克父亲的葬礼之后, 时间大约为10月份, 罗斯玛丽对迪克的感情也变淡了, 并以抛弃迪克为两人感情的终结。这一系列事情的发生, 始终都围绕着春夏秋冬四个季节在转动, 并且都是在春夏两季成为感情的甜蜜期, 而秋冬则开始出现裂痕, 使得整篇小说的感情线随着季节的变化而变化, 浓缩成了一个完整的四季循环。

(二) 关于情节原型的阐述

在整篇小说的情节描述中, 借用了善和恶冲突的模型。在人物的安排上, 主要是指迪克同汤米之间的冲突, 由于汤米最初只是被尼科尔美丽的外貌所吸引, 但是并不想背负尼科尔的病症, 这就将汤米恶魔的形象展露出来, 而迪克则并没有嫌弃尼科尔的病症, 献出十多年的光阴悉心照料患病的尼科尔, 还与其结婚, 这就是善良的化身。

在故事发生的背景方面, 主要是指上流社会同社会底层之间的冲突。在小说中, 在尼科尔的姐姐巴比的心中, 迪克无论怎样做都只是尼科尔的医生, 无法真正融入上流社会。小说的结尾, 巴比同尼科尔看到了迪克坐在他们曾经的沙滩上的时候, 尼科尔心中有所动容, 想起了迪克对自己种种的付出与美好, 但是巴比却说 :“这就是他所受的教育问题”, 这句话的深意就是迪克始终是个下等人, 不能融入到上流社会中来, 他只是会一味地服务别人, 这就是他所受到的教育致使他应该这样做, 并没有什么值得同情与怜悯的。在人物的内心方面表现出对上帝的命令同恶魔诱惑这两方面的冲突。在小说中主要是指迪克顺应上帝的命令, 带着优异的成绩, 怀揣着丰满的理想, 跻身于上流社会, 过上上流社会的生活是理所当然的, 但是, 迪克遇到了巴比和汤米这两个上流社会中的典型人物代表。对社会底层人的看不起, 对金钱与地位的守护者形象, 带给迪克的是婚姻与爱情的破裂, 地位的失去, 这样的一个悲剧结尾, 这些都是上帝的命令同恶魔的诱惑之间的冲突。

二、《夜色温柔》中的场景原型阐释

在小说中的狄安娜别墅给读者的印象就是阴冷与神秘, 狄安娜是希腊神话中的阿尔忒弥斯, 是月亮与狩猎女神。小说中的很多章节在描写到尼科尔的时候都是发生在月光下的别墅中的情景, 这就将神话中的角色巧妙地融入了小说的创作中, 而尼科尔就相当于阿尔忒弥斯, 当斯皮尔夫人对迪克夫妇的花园赞不绝口时, 迪克却说 :“这是尼科尔的花园, 她不想让它孤单。”这就足以说明在迪克的心目中尼科尔才是这个别墅花园的真正主人, 她就是女神。但是当迪克来到沙滩时, 他就变得精神焕发与轻松自在, 这时沙滩就能够象征成太阳神的领地。这一点就如同狄安娜同太阳神阿波罗的关系一样, 作者对这一情节的写作颇费苦心, 能够将神融入到小说所要塑造的人物事件当中, 为小说的故事情节发展提供了线索。

在小说中出现了各式各样的场景与人物, 作者则分别对他们进行了相应颜色的挑选。比如 :白色, 象征着光明与纯真, 但同时还具有双面性的表现就像是死亡与畏惧。而灰色, 则象征着荒凉与绝望, 就像是尼科尔的花园与情景都多出现在月光朦胧的晚上, 一切看起来都很灰暗。在颜色的挑选环节, 作者可谓是煞费苦心, 为了能够让整篇小说读起来不枯燥, 能够让受众在脑海中建立三维的想象空间, 作者结合了小说中人物的原型, 比如 :尼科尔的原型阿尔忒弥斯, 将其庄园的建设予以灰色色调的搭配, 这样一来就能够体现出尼科尔对事物的掌握权与控制权。通过颜色的选择, 能够将人物的个性特征与社会的现状相紧密结合起来, 并依托于蒙太奇的写作手法将整个故事情节串联起来。

三、有关《夜色温柔》中的主题原型阐释

在长篇小说《夜色温柔》中的主题原型主要是指救赎主题与自我放逐主题的展示与阐明。在小说的写作与叙事中, 能够发现文章中将救赎二字渗入了各个细节的描写, 比如 :对迪克这名小诊所的医生而言, 他的理想与职责就是能够将所有精神上有问题的病人, 都进行合理地医治, 使其能够回归正常人的世界中来。迪克的这一救赎思想同基督徒的救世观念几乎就是一致的, 在现实的社会中基督徒解救与救赎的都是精神上发生困苦的人们, 而迪克拯救的则是患有精神疾病的人们, 他对每个人都能够予以宽容与友善的态度, 并且能够得到应有的肯定与尊重, 正是这种灵魂式地人物个性吸引了罗斯玛丽, 使她对他产生了崇拜之情。小说中提到迪克父亲所从事的职业是牧师, 虽然迪克并没有和父亲一样成为一名伟大的牧师, 但是迪克却将牧师的灵魂同基督徒的教化相结合起来融入到其医生的行业中去, 将宗教的色彩融入其中。作者菲茨杰拉德将男主人公迪克的姓氏定义为Diver, 这个单词有牺牲的意思, 这就预示着迪克的结局并不会是喜剧, 而是注定了为他人牺牲的结局而告终。

“救赎”贯穿于整篇小说的写作, 迪克在沙滩上整理被沙子覆盖的靶子, 这种行为同他对病人尼科尔的照料一样, 他希望通过自己的能力将她治好。当迪克对尼科尔进行治愈阴影的同时, 洗涤了他父亲所犯下的罪孽, 最终尼科尔的精神病得以治愈, 能够生活在正常人的世界中, 这就能够体现出尼科尔是因为迪克的救赎而得以解放与自由, 这些都是附着着宗教色彩的部分。

在整篇小说的叙事中, 在迪克真正实现自我放逐之前, 他致力于对他人的救赎, 并且将救世主这样一个角色演绎得淋漓尽致, 比如 :迪克能够到监狱中拯救了已经犯罪的卡罗琳与玛丽, 这些都是救世主的行为。

当迪克面对父亲的离世、两次爱情的破碎, 他完成了对他人的救赎, 尤其是对尼科尔的救赎之后, 他开始沉溺于酗酒之中, 直至有一次他终于忍受不了这些打击与现实的残忍, 将心中的郁闷爆发出来, 同出租车司机起了争执, 送到警察局后又被其打得鲜血横流。他本来是想要通过这种方式进行发泄与追求自我的放逐, 但是事实证明这种方法是行不通的。当尼科尔向迪克伸出双手, 他的眼光中已经失去了原来的爱意, 而是充斥着冰冷, 对她说 :“别来碰我”, 这样有力的字句, 并不是说迪克对尼科尔充满了怨恨, 而是他不想再对上流社会的生活充满期许。十年感情的破裂, 罗斯玛丽的抛弃, 上流社会中对金钱与地位的重视和他曾经的追求, 都促使他变成了现在这个狼狈样子, 他想要摆脱, 想要自由, 他不敢再去靠近尼科尔, 他怕自己再次变回那个追逐高贵地位与金钱的迪克, 他想要回归自我, 想要实现自我放逐。在文章接近尾声的部分, 迪克离开了法国并向他的海滩进行了告别, 独自一个人走向了实现自我放逐的道路, 他实现自我放逐的地方越来越偏远, 直到最后他寄给尼科尔的信件越来越少, 事实上我们也不知道迪克的自我放逐到底进行的如何, 但是这种没有结果的结尾倒是充斥着一股悲凉的氛围。虽然小说的结尾并没有那么尽如人意, 但是小说中却充满了对改变命运而做出的努力与反抗精神。

结语

《夜色温柔》的作者菲茨杰拉德对文学的造诣可谓令人惊叹, 同时, 他在创作中总会将现实与现代的元素融入其中, 让读者感受真实的同时, 还能够在心灵上得到慰藉与升华。他通过叙述故事, 将上流社会的丑恶嘴脸得以全部地展现出来, 并对像迪克一样的有志青年的反抗精神予以赞扬。与此同时, 他还把救赎与自我放逐这类具有宗教色彩的元素融汇到整个文章中, 符合小说创作的时代背景, 能够依托于不同的角度对作品进行神话原型的注入, 使之在情节上更加吸引人。在整篇小说的写作过程中, 虽然每个人物都有自己的命运与特征, 但是这些人物在最终的结果上都不尽相同。在寻求救赎与被救赎的路途上, 将悲凉的氛围同反抗的精神相融合起来, 促使整篇小说在表达的效果上更加完美。

参考文献

[1]陈喜华.一组衰败颓丧的男性群像——浅析《夜色温柔》中的男人[J].郑州航空工业管理学院学报 (社会科学版) , 2011 (01) .

[2]熊荣斌.走出温柔而富贵的牢笼——《夜色温柔》中自我放逐主题的评析[J].郧阳师范高等专科学校学报, 2011 (03) .

[3]陈才忆.令人颓丧而想离席的华宴——评菲茨杰拉德的《夜色温柔》[J].乐山师范学院学报, 2014 (08) .

[4]毛佳.《夜色温柔》主人公迪克新解读——一个在美国梦中觉醒的存在主义英雄[J].安徽文学 (下半月) , 2010 (05) .

篇4：温柔老师的温柔办法

听到校长和同事们的认可，感到这两个多月来的努力没白费，一份慰藉涌上心头，忍不住将种种“温柔”的做法流于笔端。

“我是班级小主人”

上学第一天，笔者让孩子们介绍自己的家庭，在所有的孩子介绍完毕后，笔者提了一个问题：“你爱自己的家吗？”孩子们齐声回答“爱”。笔者接着告诉孩子，在学校，一（4）班就是我们的家，我们都是这个家庭的一员，是班级的小主人，我们都要爱一（4）班，为一（4）班争光。孩子们听了笔者的话都频频点头。在以后的师生交往中，笔者常提醒孩子：“你是班级的小主人咯！”渐渐地孩子就真的把自己当小主人了。

“我和老师拉个钩”

笔者让学生说说喜欢什么样的老师，大部分学生说喜欢温柔的老师。笔者马上说：“我就想当个温柔的老师，但温柔的老师对学生也有要求：上课必须专心听讲，不能讲小话，不能玩东西，不能东张西望，发言要举手，要按时完成作业。你们能做到这几点吗？”学生说能做到。笔者马上和孩子们一一拉钩。发现哪个学生的表现不能令人满意时，及时送过去一个眼神，一个手势，或者一下轻轻的爱抚，就会唤起学生的注意，让学生改正错误。

当孩子有进步时，除了及时表扬，还要多样化表扬。有时是一句话，有时是一个拥抱，有时是一朵红花，有时是一个微笑，有时是轻轻的抚摸……

“我要自己能干”

简单的活动，点滴的细节，都要让学生产生“我能干”的愿望。

每两周，班上都要民主评选“最美少年”“文明少年”“书香少年”“感恩少年”“诚信少年”“才艺少年”“环保少年”“文明少年”。

除此之外，还经常开展丰富多彩的活动，例如，朗诵比赛、写字比赛、跳绳比赛、绘画比赛……不管是什么活动，笔者都引导学生自己评选，做到公平公正。

班上的干部都是轮换的，谁当班干部是全班学生说了算，谁想当干部，自己申请，申请在全班通过后，就能当干部了。第二天就要对干部进行评价，称职的再当几天，不称职的马上换人。这样，班级纪律越来越好，孩子们变得越来越能干。

“家长的教导我爱听”

家庭教育在孩子成长中起着决定性的作用。教师要想办法让家长会教育，让孩子接受家长的教导。

笔者经常利用课余时间给家长发育儿文章，让家长掌握科学的育儿方法。利用休息时间与学生谈话，了解学生在家的成长环境。笔者会有针对性地找家长聊天、家访，让家长对学校的“和美教育”有更深的了解。比如，有个女孩，她妈妈经常说她脑子笨。因为得不到家长的鼓励，小女孩各方面越来越差。笔者多次找小女孩的妈妈谈心，要她多鼓励孩子，耐心辅导孩子，不能打击孩子，不能伤孩子的自尊心。妈妈态度转变了，小女孩也有了很大进步。

良好习惯的培养是一个长期的过程。只要我们创造一个和美的环境，孩子们乘着和美教育这艘航船，乘风破浪，就一定能到达成功的彼岸。

（作者单位：恩施市硒都民族实验小学）

篇5：温柔的近义词有哪些

一、【近义词】

温顺、温存、暖和、和缓、和气、和煦、和善、温和、温文、温情

二、【词语注音】

wēn róu

三、【基本词意】

温和柔顺(多形容女性)。

四、【英文翻译】

gentle; meek; pleasingly affectionate; gentle and soft

五、【详细解释】

(1).温和柔顺。《管子·弟子职》：“见善从之，闻义则服，温柔孝悌，毋骄恃力。” 宋 柳永 《少年游》词之四：“心性温柔，品流详雅，不称在风尘。”《水浒传》第二一回：“你不合是个男子汉，只是装些温柔，説些风话儿耍。” 杨朔 《海天苍苍》：“风平浪静的日子，他爱海的温柔;白浪滔天，他又爱海的威严。”

(2).柔和。 三国 魏 嵇康 《琴赋》：“穆温柔以怡懌，婉顺叙而委蛇。” 唐 管雄甫 《戛玉有馀声》诗：“漂渺浮烟远，温柔入耳轻。”

(3).温暖柔软。《法苑珠林》卷一○三：“ 晋 沙门 慧达 ……暴病而死，体尚温柔。” 唐 刘恂 《岭表录异》卷上：“南道之酋豪，多选鹅之细毛，夹以布帛，絮而为被，復纵横衲之，其温柔不下于挟纊也。”《随园诗话》卷十一引 清 惠椿亭 《秋宵》诗：“渐觉宵寒禁不起，笑披鹤氅也温柔。” 艾青 《花束·维也纳》诗：“阳光能射进你的窗户，用温柔的手指抚触你的眼帘……”

(4).指温柔乡。 唐 孟郊 《看花》诗之一：“家家有芍药，不妨至温柔。”《西湖佳话·西泠韵迹》：“青楼红粉，既有此狎邪之生涯;緑鬢朱颜，便不可无温柔之奇货。” 清 洪昇 《长生殿·定情》：“愿此生终老温柔，白云不羡仙乡。”

六、【拓展延伸】

1. 听着妈妈温柔的称赞，我的心头感到非常温暖。

2. 温柔的春风像母亲的手抚摸着我们。

3. 轻脆的.鸟鸣，和煦的风，温柔的雨，人们的欢笑声共同奏出了春的乐章。

4. 温柔的晨光透过窗纱照进屋子里。

5. 看着妈妈温柔的笑容，他不禁倾吐起心声。

6. 老师总是温柔地给予我指导和劝告。

7. 李叔叔的家庭生活很幸福，他有一个温柔的妻子和一个聪明的女儿。

8. 我们班主任是一位性格温柔的女教师。

9. 傍晚时分，晚霞温柔地笼罩着天空，让人产生无限遐想。

篇6：温柔的近义词及造句

2、温柔的春风像母亲的手抚摸着我们。

3、轻脆的鸟鸣，和煦的风，温柔的雨，人们的欢笑声共同奏出了春的乐章。

4、温柔的晨光透过窗纱照进屋子里。

5、看着妈妈温柔的笑容，他不禁倾吐起心声。

6、李叔叔的家庭生活很幸福，他有一个温柔的妻子和一个聪明的女儿。

7、我们班主任是一位性格温柔的女教师。

8、温柔的水珠能滴穿岩石，那是教我们坚韧。

9、一温柔的水珠能滴穿岩石，那是教我们坚韧。

10、天上的白云，有时像温柔的绵羊;有时像奔腾的骏马;有时像调皮的小猫;有时像凶狠的饿狼。

11、那温柔的话语，仿佛母亲双手，抚慰着我心中的伤痕。

12、温柔的春风吹拂着我的面颊,好像妈妈的手在轻轻抚摸着。

13、温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

14、笼罩在西湖上的薄雾，氤氲着润泽，在心上划开一道温柔的涟漪。

15、小草喜爱春天温润的呼吸,喜爱土地温柔的怀抱,喜爱雨点稀疏的轻抚。

16、他用一种温柔的几乎近于爱恋的声音所呼唤的那个名字，是海黛。

17、她尽量以自己最温柔的一面对他,希望他一朝能回心转意。

18、阵阵吹来温柔的夜风,带来了旷野里泥土的芳香。

19、那个温柔的女老师总是温声细语的回答我们的问题。

20、在商界叱咤风云的他，在家里却没有一点大人物的风范，只是充当着一个温柔的丈夫和慈祥的父亲的角色。

篇7：温柔的反义词是什么

词语解释：温柔，是指一个人的内在修养。

反义词：凶恶、野蛮、泼辣、凶狠、恶毒

用温柔的反义词造句

凶狠：他用他那凶狠地目光盯着我看，看得我头皮发麻。

野蛮：小李在学校里打人，同学们都说他野蛮

凶恶：在这个偏僻的山村里，夜晚经常有凶恶的狼出现。

用温柔造句

1、妈妈轻轻地帮小明擦掉了头上的汗，温柔地说：“别着急，慢慢来。”

2、母亲对婴儿总是温柔体贴的。

3、你一低头的温柔，恰似水莲花不胜凉风的娇羞。

4、新来的老师对我们十分温柔，从不说难听的话。

5、大部分男生都喜欢温柔的女孩。

6、她性格很温柔。她泼辣得很，一点都不温柔。

7、小红长得非常标致，温柔可爱，皮肤和手脚都是软软的。

8、他把她温柔的话当作是幸福的吉兆。

9、她已不再象从前那样温柔可爱了，瘦削了一些。

10、三月温柔的风吹拂着我的脸，告诉我春天来了。

11、妈妈用温柔的双手，轻轻地抚摸着孩子的脸庞。

12、他温柔的笑容至今还存在我的脑海里，让我倍感温暖。

【扩展阅读：造句的方法与使用】

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢?

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确;具体的叙述，也是错的;感情的抒发，也就不真实。

四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

五、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

六、此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。

七、造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子。造句分为好几种：1，关联词造句，首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示"各加'的意思2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。