以享受为话题的记叙文

以享受为话题的记叙文（共12篇）

篇1：以享受为话题的记叙文

脑海里总是挥不去那一抹翠绿，那高山之巅，俊拔的身姿，坚韧的傲骨，凛然的气节——岩竹，竟深深扎根于我心中。

天气异常闷热，我思绪缭乱，转不出数学迷宫，出去走走吧。楼下园子里有一片清幽苍翠的竹林，每当我被林林总总的烦心事困扰时，就会流连于这清幽的密林中，那潮湿清溢的竹香，迎面扑来，深吸一口，沁人心脾的馨香便分散开来，流淌于心间。我打开随身听，《神秘园》婉转幽幻的旋律在竹林间回荡开来，我全身心沉浸在那绿色蓬帐里。

不知不觉，下起了蒙蒙细雨，这不正是我阴郁的心情吗?像雨，像雾，说不清道不明，我深陷于激烈的角逐中，被压得透不过气来。我一定要到达哪样的境地呢?

脚下松软的草地，头上朦胧的烟雨，身旁棵棵挺拔的倩影，唤我抛开凡尘。我徜徉在雨雾的竹海里，清幽扶疏、摇曳生姿的翠竹，猗猗的竹声和着天籁之音带我走进如梦似幻的仙境。棵棵青青幽篁，修颀纤长，像一群孪生姐妹，无一独特，它们比肩相依，相互扶携，挺拔向上，婷婷逸秀，一年四季始终如此的苍绿青翠，葳蕤生机，洋溢着青春的热情和活力。它们团结向上，携手并进，谁也不想压住谁的风头，形成一道绿色屏障，狂风吹不倒它，风雪压不垮它。它以高洁、俊雅、凛然、虚心、正直塑造了完美的形象。难怪历代骚人墨客为之倾慕为之歌咏。我尤为痴迷追崇的更是它的节，它的品，它的志。……我从迷雾幽谷中走来，在雾海竹林间仿佛看到了曙光，我懵懵懂懂似乎知道自己想要达到怎样的境地。

此时，阴霾的长天，挥洒的细雨，幽远而来凄婉清柔的《神秘园》与缥缈的雨竹竟如此契合。小提琴清扬的韵律引我走出了幽深的神秘境界，萨拉·布莱曼那空灵的极具穿透力的天籁之音涤荡了我混沌的心灵，沿着翠竹掩映绰约的小径，从苍翠透碧的竹林深处，我向着光明走来。无需在乎前方何处，我只在乎脚下的路，享受这迷人的过程。

岩竹又来到我心间。那黄山之巅，张家界峥嵘山崖之上的一抹抹翠绿，那在贫瘠中绽放的顽强生命，那历经狂风暴雨百折不回的傲然屹立，给我以启迪，给我以力量，我要到达的境地清晰起来，最灿烂的辉煌不是某个瞬间，而是通往它途中的积淀。

篇2：以享受为话题的记叙文

别小看睡觉，这可是门大学问。

有人可能会说睡觉这么简单的事，有什么大学问?我天天睡觉，也不见得学到了什么。普通人的思维的确是这样的，但其实睡觉也分场合，时间，天气，心情等多方面因素的干扰，对我来说选择一个舒适的场所、正确的时间、良好的天气以及美妙的心情、然后美滋滋的睡一觉，睡到自然醒便是我最大的享受了，这远比玩一天游戏，看一天电视要享受的多的多。姐姐曾问过我：“你在这么精力充沛，热血沸腾的年龄却像一个七老八十的`老人一样做这种闲适的事，是否太荒唐了。”我也曾动摇过，但我发现，这是最能令我身心愉悦的事后便再也没动摇过，哪怕我经常一睡一整天而受到父母的责备。

况且，具备四种条件的睡觉也大有好处，比如，以前我是个非常好动的人，因而每当夜幕降临我便经常烦躁地睡不着，经常折腾到半夜，可当我发现如何正确地睡觉之后，一切都发生了改变。我不再浮躁烦闷，心中似早有团火焰熄灭，随着火焰的熄灭，似乎有什么得到了解脱，此后我只要躺在床上睡觉，但并不是每次睡觉都是享受，它也是有时效性与针对性。

自进入高中以来，我再没享受过那种“享受”，每晚睡觉似乎很难短短几分钟就能入睡，但那并非因为太累，而是我自己强迫自己，与之前自然而然截然不同，起初我还感到纳闷，是我的心态变了么?不，我还是那样阳光开朗，只是高中的紧张生活在我的心头放了一口大钟，似乎随时它都能发出震撼人心的声音来警醒我，我明白，这口钟一日不除，我便一日不能进入那样状态，但我也清楚，高中未结束前，它无坚无摧，拥有着“无敌的防御”，不能再进入那种状态。我竟开始会做梦了，要知道那种状态的睡眠我从未有过梦，因为即使在好的美梦与它本身相比，都要逊色太多太多了。

篇3：以享受为话题的记叙文

美育又称美感教育, 培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力;美育以陶冶我们的情操为目的, 从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养、具有欣赏美和创造美的能力。美育教育伴随着小学生的成长, 它渗透在小学的各个学科中。

今年我校在四 (2) 班开展电影配音教学尝试, 为学生提供一个地道的口语交际平台, 在教学中, 将英语配音教学与美育教育有机结合, 在配音教学中渗透美育教育, 培养学生具有国际视野和提升学生的综合人文素养。 (王水发、葛岩峰“英语电影课程介绍”《小学教学研究》) 。通过电影配音教学, 使学生学会了“欣赏美”“感受美”“创造美”。

1 在配音前欣赏美

电影向学生直观展示了英语的语言艺术之美。电影音美、画美、意美的特质深深吸引着学生的注意力, 使学生在欣赏的过程中深深感受着“美”。在电影《海蒂》中, 画面是阿尔卑斯山一片广袤的大草原, 配以优美的音乐, 学生听着地道的英语对白, 感受着大自然之美;小主人公海蒂帮助鼓励小伙伴Klara学走路, Then stop saying“but”and just believe.Remember what Grandma says?If you believe, anything can happen.小主人公海蒂的优秀品质, 又让学生感受到人性之美;电影优美的画面, 动听的音乐, 富有教育意义的故事情节, 让学生感受到艺术之美。在直观的视频中欣赏美, 使学生更能领悟语言的意境, 使课堂内容生动有趣, 激发学生的兴趣。

2 在配音时感受美

为学生创设一个生命力的课堂。在课堂上, 帮助学生分析每一个角色的语言, 表达的心理和文化背景等, 认识中西方文化上的差异。选好要配音的片段, 学生自由组成小组练习, 分配角色, 做一回“电影人”。在为《狮子王3》The lion sleeps tonight.片段配音时, 学生分析到Timon爱说俏皮话, 并有些以自我为中心, Pumbba无所畏惧, Simba勇敢又可爱。学生根据自己的理解, 反复练习, 在配音的过程中, 体会着劳动之美。

影片Heidi中的小牧羊人Peter很调皮, 但又有点自私, 学生在分析人物角色时纷纷表示自私的品质是不好的, 他们学会了怎样分辨美的东西。Grandpa诚实、友善、快乐;Grandma善良慈祥;Klara害羞腼腆;Heidi机智善良富有同情心;学生感受着剧中人物美好的品质, 在配音时更加投入自己的感情, 力求能让自己的声音与剧中人美好的品质相匹配。通过多次的配音演练, 剧中人物的美好品格渲染了学生, 使学生在不知不觉中有了潜移默化的转变。Heidi坚强自信的性格影响了班中部分自卑怯懦的同学的性格向健康阳光的一面发展, Heidi鼓励Klara, “Yes, you can!You have to try, Klara!”通过配音练习, I can.Yes, I can.成为班中同学互相鼓励的话语。在校运会中, 参赛同学会对自己说“Yes, I can.”同学之间互相鼓励, 会说“Yes, you can.”在配音的过程中, 感受了自信之美。

3 在配音后创造美

学生从欣赏美、感受美到自编短剧创造美, 是一个自然而然水到渠成的发展过程。在为电影片段配音后, 同学们将所学知识延伸到生活当中, 在后续的学习中开展小组合作, 编写短剧。

同学们欣赏了电影片段, 并亲自为片中角色配音, 现在还亲自当了一回编剧, 自创小短剧。为Heidi配音后, 学生自由组成小组, 创编短剧。将自己创编的短剧在同学和老师面前表演, 品尝着他们通过辛勤劳动所创造的美。学生编的短剧未免有些幼稚, 但却反应了他们的真实想法。有一个小组运用所学语言知识, 发挥想象, 为电影Heidi另外编了一个结尾。

学生自编自演的小话剧。

A:We have a new school, a new classroom, new classmates, new teachers.

(符合学生的实际情况, 从原来的学校撤并到新学校)

B:Yes, everything is new.

C:I like this school.It’s so big and beautiful!

D:Me too.Look!Who are they?Are they new classmates?

A:Yes, they are.Oh, Heidi!Fancy meeting you here.Peter is also here.Klara, are you Klara?You can walk!You can walk here yourself. (延续电影中的情节)

Heidi:Yes, you are right.I’m Heidi.I am your new classmate.Let’s make friends.

Klara:I can walk.I can jump.I can run.I can dance.I can do everything.Heidi and Peter are“good doctors.”

A:Where is grandpa?Does he come to China?

Heidi:Grandpa and grandma are busy in the farm.They wil come here on winter holiday. (把电影中的人物搬到现实生活中)

B:That’s great!They are so kind and friendly.

C:Let’s go to the classroom and meet the other students.

D:OK.

运用最简单的句式, 尽可能地把自己的活动表达清楚。虽然简单, 可是却是孩子们将语言知识在实际生活中运用的实践成果。最难能可贵的, 是激发孩子创作的源泉, 树立了自信心, 增强小组合作的意识, 这不正是体现了同学之间的“团结之美”吗?

电影配音课这一生动活泼的新型听说教学模式, 极大地调动了孩子的学习热情, 让孩子张开想象的翅膀, 释放孩子的嘴巴, 并在“教”与“学”的互动中, 使每一个孩子都认识美的事物, 开启美的人生。

摘要：电影是一本“活动着”的书本, 跨越时空, 能极大地开阔学生的视野, 满足孩子们对遥远神秘世界的向往与好奇, 无限开拓孩子的知识面, 跨学科、跨国界、跨文化。电影中所使用的语言是纯正的、地道的、更是使用的, 这一优势, 是我们的教科书所不可比拟的。原版的英文电影, 作为一种文化传播工具, 为我们提供了最好的语言情景和最实用的语言。英语电影配音课, 是一个有生命力的口语课堂。把原版的英语电影片段作为英语教学的主要素材, 促进学生的语言学习。在这个课堂中, 学生充分感受到艺术之美, 涤荡心灵, 绽放美育光彩。该文就以电影Heidi片段Anything can happen配音教学为例讲解如何享受配音乐趣, 绽放美育光彩。

篇4：以享受为话题的记叙文

老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？

小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？

老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。

毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？

老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？

小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。

老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？

毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。

老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？

毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。

老师：你能说说你要怎么采访吗？

毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……

老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？

小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。

毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。

小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。

老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。

篇5：以享受为话题的作文

在一个阳光明媚的午后，我正俯首沉思地解一道数学题，阳光斜斜地照在我的脸上，暖烘烘的，抬头依稀可以看见尘埃在空中飘浮，像快乐的小精灵在跳舞。揉皱的草稿纸在空中形成华丽的抛物线，“嘭”的一声被送进垃圾桶。哎，又算错了。对于擅长文科的我，这些理科实在是我的硬伤啊!索性不做了!

我呆滞地望着窗外，过了好一会儿，一个小小的身影突然闯进了我的视线，它贴在窗边慢慢地挪着脚步，像极了一个弱不禁风的老人。我走近一看，原来是只蜗牛。它不急不慢，沿着边儿慢慢地爬，我不喜欢蜗牛，于是拿着一支笔戳它下去，本来好不容易走到一半，一下子又回到原点，它重整旗鼓，再向前爬，这只蜗牛也太固执了吧，于是我再继续戳它，让它回到原点。经过一轮轮的“斗争”，我彻底认输了，无论我戳它多少次，它都无所畏惧，一往直前地爬。一开始我以为它是固执，可慢慢想，这不就是坚持吗!这只可敬可爱的小蜗牛终于爬到了最高处，欣赏到了最好的风景，它享受到了坚持的乐趣。

其实，我不得不承认很多人像蜗牛一样坚持，比如明星罗志祥，他从小生活在贫困的家庭，爸妈每个人打两份工。为了生活，他们也不得不借钱。在出名之前，罗志祥受过很多人的嘲笑。但他没有意志消沉，用坚持和努力改变了命运，实现了梦想。还有我们班的班长黄泳诗，她也为自己的目标和理想做了很多努力和坚持。有好几次，我都向她抱怨学习压力好大，不想学习了。可她总是拍拍我的肩膀：“没关系，再坚持几下，熬过就好。”我知道她的成绩好不是从天上掉下来的，地上冒出来的，谁又能懂得她每天每夜的苦读和眼上的黑眼圈呢?想到这些，我好像又热血满满，重新认认真真地解题。

篇6：以享受为话题的作文

我最早的岁月记忆开始于四岁，那是在村东头的场院屋里，一群老太太坐在土炕上，围着一个大圆笸箩搓棒子粒儿，一群孩子撒开欢儿的满地乱跑。姥姥用锥子沿着棒子的纹路穿出一条条的纵沟，这样就把紧密的棒子粒儿个弄松了，然后一手拿一个棒槌儿交叉着一拧，金黄的棒子粒儿就很容易给搓下来了。她也让我拿一个搓着玩儿，可我却很认真的使足了劲把棒子粒儿一个一个的都给弄下来了，结果是手上起了一个小血泡。我举着小手指头，噘着嘴让姥姥看，姥姥一边鼓起腮帮子朝着我的手指头吹气，一边哄我。这个画面永远的刻在了我的脑海深处。

我女儿小时候特别娇气，每次不小心弄破一点儿手指头的时候，就会举着小手让我吹;她那娇俏的小嘴巴、美妙的小手指头、还有那娇嫩嫩的声音，会紧紧地抓住我的心，让我真切的感触到生命的轮回。

我最痛苦的岁月记忆是在十五岁，一场可怕的煤气中毒，严重的损害了我的智商。那时我正上高一，天天面对着亲爱的课本。我无法驾驭它;天天顶着一颗像要爆炸的头颅，我无法征服它;天天揣着一颗破碎的心，我无法修补它;那种痛不欲生的感觉让人刻骨铭心

多亏父母和亲人们无微不至的照顾，我才慢慢度过了那几年可怕的岁月;后来随着时间的推移和繁忙而又充实的工作，让我在不知不觉中又重新找回了自信和智商。

我最难忘的岁月记忆大多来自于我的姥姥，她的善良、她的勤劳、她的智慧、她的宽容、她的坚忍、她的执着，教育了我的一生，影响了我的一生;她在艰难的岁月中，养育了一个不屈不挠的我。

我最模糊的岁月记忆，是我生女儿的时候。医院里住着那么多产妇，人家生孩子都是顺顺利利的，唯独我笨笨的，在医院里住了11天，而且有好几天都是处于迷糊的状态。尤其是当女儿降临人世的那一时刻，我多么希望当她第一次睁开眼睛的时候，能和我的目光交汇;只可惜我一直昏迷着，我的宝贝那时是个什么模样，没能存进我的岁月记忆，这成了我终身的遗憾。

我最美好的岁月记忆大多来自于我的女儿，她的声音、她的容貌、她的乖巧、她的聪明、她的一颦一笑随时都会从我的脑海中冒出来。无论走在路上、无论在繁忙的工作间隙、无论在沉沉的睡梦中，上天总会时常把我的宝贝传递进我的脑海，让我随时都能体会到自己生命的延续。因此我会经常在心底感谢上苍赐给我的这一珍贵礼物，延续生命的轮回是我存在于天地之间的意义所在。

我的人生岁月有喜有悲，我的人生之路有沟有坎，我的岁月故事有苦有甜;我的岁月年轮仍在加深，我的岁月之旅仍将延续，我的岁月之歌仍会续写新的篇章

篇7：以享受为话题的作文

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。好一首《归园田居》，好一个视功利为粪土的陶渊明，好一派平淡的生平。

轰轰烈烈的生活我不喜欢，惊天动地的举措我没有去做过。朋友们，在这个激越的年月里，我却钟爱一种平淡，因为那是一种享受。

品一杯香茗，翻几页书，每有会意，便欣然忘食，平淡是一种享受。

看着李清照东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，一种凄美的平淡，却是“帘卷西风，人比黄花瘦”的叹息，因为她有着令人羡慕的前半段生活，待到末年时，过着平淡的生活，就耐不住那寂寞了。

平淡，是一种享受。桃花源便是陶渊明平淡的畅想的最高境界。在那里，人们老有所养，幼有所乐，人们尽享平淡的天伦之乐。

平淡，是一种享受。欧阳修虽遭贬谪，但却在平淡的生活中与滁民同乐，没有悲叹，没有灰心丧气，而是享受一种平淡的快乐，所以他才有“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。

平淡，我是宇宙中之一员，我不喜欢灯红酒绿，成名利欲。在平淡中，可以读古人之心;在平淡中，可以观自然之美;在平淡中，可以明白事物;在平淡中，可以感动彻悟;在平淡中，可以兼济天下;在平淡中，可以拥有许多。

高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。古人有古人的平淡，我也有我的平淡。平淡即生活，平淡即快乐，快乐即享受。虽然现在的我尚年小，没有明白那陶渊明的“真意”，但我想让喧哗的齿轮在内心停止，让平淡带来宁静的喜悦，这是一种生活，也是一种享受。

篇8：以享受为话题的记叙文

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇9：以享受为话题的作文

故事中的年轻人如此，现实中的我们也一样。我们看到电视上、书刊上、舞台上，那些实现梦想的人，他们被鲜花和掌声簇拥着。我们只是看到了他们成功的瞬间，而忽视了他们背后付出的汗水，谚语说：“台上一分钟，台下十年功。”任何人的成功都不是一蹴而就的，而是经历了时间的考验，岁月的磨砺，汗水的冲刷。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。肯德基被拒绝1009次后，全世界连锁；无数滴水珠可以组成一片汪洋；一颗白杨树屹立在壁滩上，就可以渐渐变成一片杨树林；长年被侵蚀的毛乌素沙漠，经过几代人的努力整改，不可思议的地变成一片绿洲，让世界看到了“中国奇迹。

联想到我自己，我学习美术已经有五年了，最开始我很不耐烦。因为我在系统学习美术之前，自认为画工不错，也被学校推荐参加美术比赛获奖。我第一天去美术教室，老师却让我坐在角落里用一下午的时间画直线，老师先给我示范了一组，让我按他画的那样一直练习，看着前排的同学，有的在画素描静物，有的在画素描头像，还有一个大姐姐在那画速写。我羡慕地看着他们，趁老师不注意，我偷偷地拿出画本，开始临摹我爱的动漫人物。老师发现了以后，没收了我的动漫，并训斥我说：“基础都没练扎实，就开始画这个，你这样最后什么也学不精！”我只好开始认真练习。

一开始的那段时间老师只允许我画鸡蛋、苹果，于是，我渐渐又开始不耐烦了。好在后来发现勤奋练习基本功对日后画画很有帮助，又开始兴致勃勃地学起来。

篇10：以享受为话题作文

考作文热点话题之四十四 享受生活与享受工作

旅居德国的摄影家王小慧说：“能创造性地工作是我最大的享受。”女足明星温利蓉说：“每天睡一个懒觉，几乎是我最大的享受”。有人以仕途得意为享受，有人以寄情山林为享受。什么是享受，真是见仁见智，耐人寻味。你是如何看待享受的?

请以“享受”为话题写一篇800字左右的文章，题目自拟，文体不限。

对享受的认识，是一个人世界观、人生观的体现。每个人对享受的理解不同，他享受的内容也就不同，有的人认为物质上的满足是享受，有人认为精神上的快乐才是享受，有人认为工作才是享受。我们写文章时可以写一定享受的体验，也可以就享受的内容发表议论。还可以写一写自己的认识。当然，文章要给人以启迪。

佳作示范

黄昏，我沿着那条长着红杨和苦柳的河岸踽踽独行，不会走到哪里去，也无须走到哪里去。斜阳残照，流水清风，厚重而柔和，竟是无边的惬意与陶然。

尽可能地放松自己，让身心皆融于宁静的昏暮。远方有淡青的山峦和树林，有村子和古往今来纠葛在人烟风俗之中的鸡鸣犬吠。有无数更加诱人的无穷无尽的朦胧的未知。

感觉自己就是一条鱼或是一缕风，鱼一样的快乐，风一样的自由。这时候你再想一想，是不是太累了?是不是惆怅失落或是踌躇满志?是不是人生之中一帆风顺或是偶有过节?是不是因为荣辱毁誉以及跟随而来的其他一些什么而浮躁和迷乱?

但无论如何，你都且抛开，远远地抛开。人生难得几回搏，但人生也难得几分闲啊!黄昏只那么一会儿，就整个儿安排给自己吧。混沌天宇，落日悄悄地充血，风最是柔情，似有似无，人在其中，竟也莫名地混沌起来。缓缓地做一次深呼吸，就如品谷雨新茶一般，满口满心的香爽。其味或甘或苦，都混沌而又清纯得像风一般无可捉摸。

曾在一座倾颓的山寺的残柱上见过一幅对联，曰：“山随人意懒，石似我心空。”山何曾“懒”过，石又何曾“空”过?皆因“山”与“石”都随“人意”与“我心”的变化而变化罢了。若“意”与“心”不存，“懒”与“空”焉附?偶尔地涌出些上下高低远近来，下意识地琢磨一回：有“下”才有“上”，有“低”才有 “高”。若无“小”与“近”，那“大”与“远”又何存呢?世间万千物态，皆因互相比较，互为参照，才有了上下高低大小远近之分罢了。

可见大千世界，诸多物事，亦都随“人意”与“我心”而变幻万端了。物以物拙，人随人智。皆为一线悬心，系之于思绪;皆因一份沉重，负之于肩背，才有纷至沓来的荣辱毁誉胜败强弱之分，也才有随之而来的无端的烦忧与惆怅。心静则明，目清而察。

于万千利欲之中，心不为所动，身不为所设，如此，又何所不能呢?山或近在咫尺，路或遥遥无尽，那落日反倒充沛了些，那风或也温馨了些。我依然，依然在一种透明的闲散境界中，让晚风和余晖过滤灵魂和躯体，我无疑也渐渐地透明了。

风中的飞鸟，水中的游鱼，以及似鱼似鸟的我，皆随某种心意金黄了些。同时金黄的还有脚下那条路和路上的我拖得长长的影子。

有一种感慨涌上心头：认识自己不容易，驾驭自己更不容易。

散步是一种享受。

散步是眼的放松。“远方有淡青的山峦和树林，有村子和古往今来纠葛在人烟风俗之中的鸡鸣犬吠。”“混沌天宇，落日悄悄地充血，风最是柔情，似有似无。”

散步是心的.愉悦。“皆为一线悬心，系之于思绪，皆因一份沉重，负之于肩背。”“心静则明，目清而察。”

简评：能够捕捉到这样美的景，这样美的情，不正是一篇美文吗?

佳作示范

一个衣衫褴褛的乞丐跟人求钱财，这是追求吗?不，这是乞求。

一个顽皮的小孩哭闹着要妈妈为他买有趣的电动小火车，这是追求吗?不，这是强求。

一个犯了过错的员工为了不被解雇，正向老板解释、道歉、请求原谅。这是追求吗?不，这是哀求。

一个视篮球为生命的美国小孩，在中学时连篮球队也没被选上。爱球如痴的他要求教练准许他随队看球赛也被拒绝。穷途末路之际，他软磨硬缠当上了别人不屑一顾的专为球员拣球、搬行李的“球员”。但他仍没放弃那个可以取代他对生命的热爱的篮球。

随着他率领芝加哥公牛队连续两年高居NBA宝座，他也享有了“空中飞人”的美誉。他便是对篮球热切追求的迈克尔・乔丹。

追求便是朝着自己的目标不断努力。享受追求不仅在于追求过后的成败得失，而更令人看重的是追求中突破自我，战胜自我的过程。

不管成功与否，只要对生命有所追求，就能使你的生命增色不少，变得丰富多彩。那种感觉就像喝凉茶，一阵苦涩之后给人带来的便是甘甜和清凉，又如吃麻辣火锅，随着一股炽热之流灌通全身，满面通红，汗流浃背，给人的又是一种刺激，使人精神为之一振的快感。

这便是追求的力量。能顶得住暴风骤雨袭击的那种追求，等待着他的便是令人陶醉的七色彩虹。

追求是一种执著，而他的最高境界便是忘我。对人类具有伟大贡献的爱因斯坦对薪金要求却十分低，他甚至把1500美元的支票当书签用,令人惊讶，他却轻描淡写地说：“重要的不是这个，而是科学。”

只要你热爱，你就会追求，热爱的肥料，追求的浇灌，一定使生命之树开出成功之花。

篇11：以享受为话题的作文700字

我小时候是个孤僻的孩子。总是站在顶楼，偷偷看着街上小孩的玩耍，正是因为我不爱搭理人的性格，所以我有了一个其他小孩不会有的习惯——看星星。

看天空对我来说真是一种享受，先不说那种“卧看满天云不动，不知云与我俱东”的闲适，因为天蓝色我并不喜欢。我喜欢的是有深度的黑，而夜晚的天空正是我喜欢的颜色。在新年的夜晚，我照例是不睡觉的，我站在一大片松林前的空地上，看着天，听着阵阵晚风吹动着松涛，这风声与涛声夹杂在一起，如天籁一般，更给我添了几分意境。

春天的夜晚，有“苏苏”的声音，那是生命破土而出的声音。

秋天的夜晚，凉意袭人，但天上无云，寂静、清淡。

我最喜欢的还是夏天的夜晚，因为那时我早已到了乡下，和爷爷奶奶过暑假。夏天的夜晚，是会有罕见的凉风的，但是天上的星星总是固定不动，令人十分懊恼。这时，爷爷总是一边给我扇着扇子，一边讲牛郎与织女的故事，说到喜鹊搭桥一段，便用一双沧桑的手在天空一挥，仿佛出现了一座鹊桥，但那里，只有璀璨的星河，星河下祖孙三人在有说有笑。我看向爷爷，天真地问道：“爷爷，桥呢？”每当这时，爷爷和奶奶相视一笑，我感觉那笑容比我的还无邪，爷爷的瞳孔中倒映着星夜与奶奶。

可是现在，再仰望天空，就是孤身一人了，爷爷和奶奶已经融入夜空之中了。现在我看不到星星，看不到牛郎星与织女星，看不到爷爷和奶奶。

篇12：绿色记叙,以顺乎自然为要

在日常生活中，“绿色食品”是指纯天然的食品，它不含任何的“添加剂”。而在写作中，“绿色记叙”则是指顺乎自然的记叙，它不含任何的“增高剂”。那么，怎样才能使记叙顺乎自然，呈现出原生态的生活呢?下面笔者通过品读一篇习作，来解读“绿色记叙”的三个要旨：

【例文】

微澜

杨兵

总有这样一个体会：触动心弦的并不总是那些名人轶事，惊世豪言。往往触动我们灵魂深处的，大多是些小事。一声问候，一缕微笑，一份等待，像微澜一样，不需多大的声势与力量，却可以温暖人的整个心房。

那次同学聚会，大家坐在一起。由教室变成饭店，地点变化了一下，感觉也有了一点不一样，没有了在教室里的那份严肃。毕竟都是学生，没有人喝酒。一致订了两箱橙汁，以饮料代酒，同样喝出喜悦的味道，又不会醉酒闹事，图个开心。

菜先上桌，我们等着服务员送饮料过来。可能是需求量太大的缘故吧，饮料迟迟未上。同学继续聊着，我一个人走了出来，站在二楼顺着楼梯向下看，等着饮料送上来。

不久，一个娇小的身影出现在眼帘，一个女服务员，扎着辫子，年龄和我相仿。正提着两箱饮料向上爬。可能是刚学餐饮的吧，从杂事做起。提饮料时，她的身体随脚步的上移而不停摆动，看上去像只企鹅，很吃力的样子。没顾上叫其他同学，我跑了下来，接过饮料想帮她。她先吃了一惊——可能是因为从未有人在这里帮过她吧——随即反应过来：“不用，这是我的工作，饮料是六号桌的，很快就到了。不用你帮忙，我行的。”看到比自己单薄的人做着重活，而自己傻站着，这不是我的性格。我不管她的拒絕，提起一箱直接上楼，把饮料送到桌前，开始和同学一起吃饭了。

不久，她也提着一箱饮料上来了，原来这就是我们的错，两箱饮料折腾了一个女孩子这么久。

她把饮料递给了我，并没有直接离去。低下身，打开纸箱，拿出一瓶饮料递到我手里，没说一句话，留下一个微笑，转身走了。

吃饭的过程中，她不时地送上面纸，端来菜盘。每次都从我身边拿起与放下。和同学们在畅谈中、欢笑中、玩乐中结束了这次聚会，感觉格外的好。

离开饭桌，临走时，她递给我两张面纸，然后收拾桌子。我们随后离开了，在回家路上，我无意发现面纸上有几个字——“谢谢你!”我嘴角露出一丝微笑。

每一个倔强的人，都有其敏感的地方，伸一下手，小小的动作，却温暖了整个心房，缩短了人与人之间的距离，传递着爱，荡漾于心中!

【剖析】上文叙写的是一次举手之劳的微薄帮助和由此引发的心弦的轻微拨动，它让我们有一种久违的感动和“复得返自然”的惬意，何也?皆缘于以下三个“回归”。

一、回归平凡，不拔高

“平凡”才是生活的自然状态，然而，正是这平凡的人、平凡的事“给我最多感动”。一位管理学博士说：“鹤立鸡群，鹤比鸡难受，它要承受很多来自群体的压力。出众是要付出代价的，所以优秀者往往需要保护。”我想说的是，鹤首先得学会自我保护。无论是在单位还是在家里，无论是在工作还是在休息，你都这么“立”者，自己到底累不累呀?为此，即使是那些“伟大”人物、“杰出”人物，其生活的自然状态在绝大多数情况下也是“平凡”的，“泯然众人”的，也正因为此，他们也才是“人”，而不是“神”。

如果我们在记叙中着意“拔高”芸芸众生的思想境界，让他们勉为其难地去言其所不能言、为其所不能为，那就不是“顺乎自然”了，而是“赶鸭子上架”了。其实，鸭子自己并不想上架，它只想在小池塘里过自己有滋有味的平凡日子。如果没有人的“强制执行”，它也是上不了架的。

上文中对“我”帮助一个小服务员提饮料这件事的记叙就回归了平凡，而没有去着意拔高。其一是动机平凡。“我”帮“她”，是因为饮料是自己桌上订的，而且菜已上桌，而饮料却“迟迟未上”，急得没法子，只得自己出手，这就很平凡。如果“我”一进饭店，就帮“她”干活，这就很高尚了：如果“我”在自己桌上吃喝得正起劲时，看到“她”为其它桌席费力地搬酒水，立即放下筷子，出手相助，这就更高尚了。其二是举动平凡。对一个年轻小伙子来说，提一箱饮料，纯属举手之劳，毫不费力，这就很平凡。如果要累得一身臭汗，那就很高尚了；如果要全力以赴方可为之，那就更高尚了。其三是境界平凡。“比自己单薄的人做着重活，而自己傻站着”，“我”实在看不下去，这才出手，这就很平凡。如果“我”是因为助人为乐，那境界就高了：如果“我”冷不丁再在此刻想到雷锋等英模，那境界就更高了。

二、回归本色，不作秀

比较严顺开的小品和小沈阳的小品，总觉得严顺开是在还原生活的本来面貌，原汁原味地表现人物原有的风貌，而小沈阳是在故意“秀”出某种男不男、女不女的表情、腔调，夸张地表现人物的风貌。因而前者给人的感觉往往是“含泪的笑”，笑过之后你还要品咂品咂；而后者给人的感觉是“一笑了之”，笑过之后你会觉得心里空荡荡的。其实，就做人而言，“本色”乃是一种大家风范，乃是“一种不再需要对别人察言观色的从容……一种无需声张的厚实”(余秋雨语)。故日：“惟大英雄能本色，是真名士自风流。”

对于我们的记叙，读者最欣赏的是对生活“本色”地表现，而不是“作秀”地表演。这就要求我们在记叙时，动作不要“变形”，语言不要“变调”，情感不要“变温”，思想不要“变格”。还人物、事件以本分、本色，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。其实，越是本色的，才越具有感染力；越是本色的，才越具有震撼力。

上文中对“她”心弦的轻微拨动的记叙就回归了本色，而没有去作秀。其一是身份本色。“她”是一个饭店的服务员，端菜肴，送酒水，此乃本分，作为上帝的“我”为其帮忙，理应感激。其二是基调本色。作为上帝的顾客为服务员帮忙，这在餐饮业是一大忌讳——无疑说该饭店服务不周。作为服务员对此类事情万万不可声张，因为它小则要扣发奖金，大则要丢掉饭碗。为此，“她”尽管很累，却还在说“不用你帮忙，我行的”。虽然受助了，表达谢意的方式也很低涮，生怕为人所知。其三是行为本色。“她”受人之助已成事实，那么怎么来表达呢?身为服务员的“她”，送酒水是分内之事，但“她”可以特意“打开纸箱，拿出一瓶饮料递到我手里”；端菜撤盘，也是分内之事，但“她”可以特意从“从我身边拿起与放下”——显然，“她”已把“我”当作一个熟人。所有这些，皆化谢意为无形，但在一行朋友面前都是很有面子的事情。

三、回归真实，不搀假

眼下这个时代真是一个“假作真时真亦假”的

时代，君不见：中超联赛，万众瞩目，竟玩起了“假球”，把中紀委都惊动了；春节联欢晚会，盛世联欢，竞玩起了“假唱”，一时闹得沸沸扬扬；明星代言，靠的是公信度，竟玩起了“虚假”广告，侯耀华被老百姓戏称为“侯药华”；黄禹锡，被誉为韩国克隆之父，竞伪造研究数据，玩起了论文“造假”，“英雄”倒下，“奇迹”破灭，韩国人普遍感到“羞愧得在世人面前抬不起头”……凡此等等，又怎一个“假”字了得?也许，崔永元主持的“实话实说”正因为带给了大众久违的“真”字，收视率才一路飘红。

记叙中最能打动读者的是一个“真”字，因为读者在现实生活中已经被“假”坑得太苦了，伤得太深了，渴望着文章中的“真”能给他们受伤的“心”敷上一剂止痛的药，他们呼唤着真挚的情感，真诚的态度，真切的感受，真心的英雄……也许只有这些“真”的叠加，才能让80后的韩寒的那句调侃——人第一次说真话是在写情书的时候，而说假话是在写作文的时候——只是笑谈，而不是现实，否则。这将成为我们作文教学的最大悲剧。

上文中对“她”面纸言谢这件事的记叙就回归了真实，而没有去搀假。其一是性格真实。作为一个与男顾客素昧平生的年轻的女服务员，如果表达谢意的方式过于缠绵，就未免有点太那个了。为此，“她”很有心机，把“谢谢你!”写在了面纸上。“我”如果留心，看见了，可以权且表达谢意；“我”如果不留心，扔掉了，也不失面子。这就很符合一个年轻的腼腆的女服务员的性格。其二是道具真实。“面纸”这一道具选择得很真实，饭店随处都有，随手就有。如果换成信纸，就不够真实了。服务员是服务人的，带信纸到饭店干什么?带信纸到饭店又放在哪?就帮你提一箱饮料，又犯得着写一封感谢信吗?其三是水平真实。面纸上写“谢谢你!”三个字就很真实，如果换成这么一句话——衷心地谢谢您，我之所以称呼“您”，因为“你”在我“心”上!——就不够真实了。何也?“她”没有那么高的文化水平，一个小饭店的服务员竟然深请“拆字”，而且“拆”得这么有品位，的确匪夷所思。

如果说“绿色”养眼的话，那么“绿色记叙”就不仅养眼，而且怡情、怡心了。就让我们“以顺乎自然为要”，回归平凡、本色、真实，还记叙一片晴朗的天空吧!