大学生支教总结和感想

大学生支教总结和感想（共11篇）

篇1：大学生支教总结和感想

依然清晰地月9号那天，一个累但也有点快乐的支教。依然记得自己为支教做过的充分准备：满满两页A4纸，泡了两天图书馆，借了4本书，查找了许多资料找了许多可能用得上的名人小故事。其实当时自始至终都是激动的。虽然风很大很冷，虽然背着装了两本书和教案的我很累。小孩子很听话，虽然一节课的三分之一我们都在后面站着，但心情有点小激动，当了一次没在灯光下的老师。第一次支教很累，很激动。不忘初心，方得始终。我会一直真下去。小学时代可能是九年义务教育中最惬意享受的时光吧，有太多的美好需要被铭记。好庆幸，能够出现在他们最懵懂美好的年华里。

第一次当小学老师，感觉自己笨笨的。连毛笔字最基础的都忘了怎么讲。只能笨拙的演示拿笔的姿势。和孩子们在一起的时光是欢快的，他们让我快乐，而我仅仅能教会他们书法的皮毛。在接下来的时光里，与诸小君结个善缘吧!共同努力，共同成长哟第一次去小学的那天天气很冷。

我看着那些脸蛋彤红的小朋友，他们也悄悄的盯着有些紧张的在支教过程中，会遇到这样或那样的问题。有的来自学生，有的来自我们。我们是刚起步，富有一腔热血的青年，读完文章的您，如果对于支教有任何意见或者建议，请联系我们，帮助我们更加完善我们的组织我。我想起小学时的自己，我努力让自己放松下来，并且冲他们微笑。果然，微笑有一种力量，他们也会向你腼腆的笑，一声又一声的“姐姐”传来。喊的人好开心，听的人也快乐着呢。也是那刻起，我坚定了我支教的信心。或许未来会有很多困难，也不怕了。因为和一群可爱的小家伙们一起，所有的困难都可以以微笑面对。我们会一起加油，一起努力!

篇2：大学生支教总结和感想

回顾这一个多月的支教学习，我感觉获益良多。我的专业是语文教育，经过在校的一年多的专业学习，我一直想到中小学实践教学。而这次政治理论调研部组织的支教活动给了我一个很好的实践平台。

在唐家中学，我们义教员的任务主要是辅导学习困难生及帮助老师批改作

业。在印象中，我一共辅导过三位学生。其中一位女生给我留下了深刻的印象。这个女生因为听写不合格，所以被老师“派遣”到我们这。对于这样的学生，我本能地表示同情。起初，是另外一个教员辅导她的。她跟着教员读英语单词，读了很多次但老是记不住，更别说记单词了。教员有些不耐烦了，显得很急躁。而她低着头，红着脸，仍跟着教员读。我在一旁观察着她她的样子是多么的谦卑，多么的无助。再看看一旁的教员，同时红着脸，反复地读着单词。我走了过去，“让我来教她吧”。那时的我只想着帮助她记住单词。我觉得那位教员一下子想让她吸收太多的东西了，反复地朗读单词、拼写单词难免枯燥无味，没有效果。我想到了在课堂上学习的一些教学方法，撕了五张小纸片，在纸片上分别写上五个单词。用出示纸片的方法教会她读以及辨认。在单词的朗读方面，她展现出了她的弱势。她很快就忘记了。回想以前我教上幼儿园的邻家小孩英语，说过两三次就可以牢记了。而她不行，我想，每个孩子都有学习能力上的区别，对于这些学习困难的学生，老师应该更多地关注、鼓励他们。所以我跟她说，没关系。仔细看老师的嘴型，再来一次!当她有所进步时，我会夸奖她“很好！”。即使过了一会她可能又忘记了，我仍对她说“没关系，再试一次”。半个小时过后，她终于记下了五个单词。虽然她花的时间比很多人都多，但是，对她来说，这何尝不是一种进步？

过后，我一直在思考着一个问题。我将来会成为一个怎样的老师？我也会像

她的老师那样，因为学生听写不合格而驱赶出教室吗？或许每个学习有困难的学生的心都像玻璃那般脆弱，他们抑或比其他人“笨”，抑或种种原因不喜欢、不想学习，如果他们没有好的引导，很可能就会自暴自弃，对学习失去热情。而老师真的可以照顾到那么多的学生吗？我的老师曾告诉我，家庭教育远远大于学校教育。那么，作为一位老师，究竟能做什么？我想，老师能做的事很微小，就是给予他们多一份关注。但这么微小的事可能挽回的是一个孩子的自信心。

即使唐家中学这边没有安排我们到教室听课，但是我觉得很多事是可以靠自

己争取的，所以我到办公室帮老师改作业时也不忘留意他们的课程表。表明自己的意愿后，老师们都很乐意让我听课，最让我惊奇的事，一位老师居然愿意让出讲台，让我来上课。在备课的过程中，也曾感到纠结但是仍就无比期待，因为这将是我第一次上课。在亲身经历了一回老师后，我深深的感觉到自己的欠缺，尤其是语言的驾驭能力以及知识的深厚程度。不过，正因有了第一次的经验，我有了今后努力的方向。再此特别感谢唐家中学的刘老师给我的鼓励及建议。

篇3：大学生支教总结和感想

阿洛木甲是我在马边彝族自治县三河口中学支教，所教三年级二班的学生。该生对毕业后的去向作何选择的回答是：“我要回家放羊儿”而不是选择继续升学读职中。为此，我想到了去阿洛木甲的家里做一次访问。从学校到阿洛木甲的家，有十多公里的路程，要走三个多小时。

2014年1月15日，我和一位带路的学生一道，于中午时分出发，去阿洛木甲的家里访问。在途中我们与前来接我们的的阿洛木甲见面了。下午三点整，我们到了他家房屋下面的一个斜坡上。越靠近他的家，路越难走。脚下全是稀泥，根本无路可走。我好不容易跨上了他家房屋的前沿走廊。看着迎候在那里的几个弟妹的模样，再一瞥家居的陈设，我起了阵阵鸡皮疙瘩。

一进屋，阿洛木甲就招呼我在屋中燃着的用于取暖的火塘旁坐下，我小心翼翼地在一个木墩上坐了下来。我顿时感受到了满屋一遍狼藉、破烂不堪、昏暗潮湿给予我的冲击，也从蓬头垢面的三个还没有上学的弟妹疑惑，惊恐的神情中领悟到了什么叫关怀。他们稚嫩、无助的心靈守望着的这点孩童的纯真，是多么渴望获得一种叫做爱的温暖啊！我一阵心酸，眼泪在眼眶里直打转。

还是没有回过神，我对阿洛木甲说：“袁老师一路走来，茶杯里的水都喝干了，倒点水吧！”

他楞在了那里。他的家里没有开水……，他的家里除了贫穷，就只剩下疑惑与惊恐了。

于是，我开始吩咐：“阿洛木甲，拿锅来，拿水来，我们烧水吧！”我说，“今后，我们一定要把水烧开了再喝。”

锅非常脏，阿洛木甲用刷把洗了一遍又一遍。这时，所有的弟妹都过来帮忙。有的加火、有的端锅、有的盛水。火烧得很旺，大家都向着火。阿洛木甲在不停地加火，有点手忙脚乱。他的脸被火照得很红，神情很专注。其他弟妹的脸都向着火，但心都向着他。他要显示作为六姊妹中老大的风范。看着他，我体会到了他肩上担子的分量。他的压力太大了。他承担着一个初三学生，一个年仅十七岁少年本不应该有的重担。我真为他捏着一把汗。

斜对面坐的是他的妹妹，十五岁，叫阿洛石妹。没有说话，只顾不停地用双手抹眼泪。阿洛乌哈坐在阿洛木甲的旁边，也没有说话。心里思忖着阿洛木甲的话，他是要为哥哥分担忧愁的。他今年十三岁，他们两姊妹现都在三河口小学读五年级。

其余小的三姊妹分别是七岁的阿洛彝信妹妹，六岁的阿洛布夫弟弟和三岁的阿洛彝布妹妹。阿洛彝信在两岁时，一个人在火塘旁烤火，不慎跌入火中，脸被大面积烧伤，因害怕同学歧视而不敢上学，和其他两个弟妹一起在家中留着。这三姊妹可不像已上学的三妹妹那样懂事，一点也体会不到家庭的困难。烤上一会儿火后，便只管到处跑、到处闹。不过，这也增添了眼下这种聚会形式的温暖气息。

阿洛木甲对我说，按照彝族的风俗习惯，家里最大的男孩子要承担起照顾家人的重担。他打算初中毕业后，再回家放两三年羊儿。那时，阿洛乌哈就和他现的年龄差不多了，他就可以把照顾家庭的担子交给弟弟了，自己就去深圳打工。他的一个在深圳打工的叔父曾答应在那边给他找一份工作。

我问他：“如果我们一起努力，想办法，能克服眼下的困难，又有什么考虑呢？”

他想了很久说：“那样，我可能选择去读马边县碧桂园职业高中。”

我建议他去读畜牧类专业，毕业后回来继续放羊。我说：“到那时，月儿坝村所有山峦的茵茵绿草，月儿坝村所有山坡上咩咩待哺的羔羊一定会热情欢迎你这位往日的放羊娃。当个养羊专业户是不成问题的。”

他有点不敢去想我说的话，但好象用心记在了心上。

阿洛木甲的母亲在山上砍柴，一直到阿洛木甲把饭做好，才背着柴回来。

晚饭后，天色已渐渐暗下来了，我们又围拢来，坐在火塘边，取暖，说话，消磨这冷而黑的夜。

阿洛木甲的母亲抱着六岁大的儿子，簇拥着几姊妹说：“袁老师……是……你们的爸爸。”我马上问阿洛木甲：“你妈说的是什么？”他说：“母亲不怎么会汉语，她是说，你就像我们的爸爸一样。”我想到了一日为师，终身为父的古训，想到了教师的多种角色，有时是需要扮演父母角色的教育原理。我会意地大声说：“好！”顿时，她的母亲不停地叫：“阿卜（音），阿卜（音）……”孩子们也跟着叫起来，鼓起了掌。“阿卜（音），阿卜（音）”的声音长时间地回荡在了这暖和的屋子里。

当听说我只有一个女儿，而且也参加了工作时，阿洛木甲的母亲就不断推揉着她面前六岁大的儿子，叫他到我这边来，说要把他送给我。只见阿洛布夫抓扯着母亲，哭闹着一点不肯离开。我站起来，走过去，伸手想去抱这个孩子，也是直闹。这时，大家越发笑得开心了。

说到已上学的三妹妹的汉语水平，阿洛木甲说，阿洛石妹语文成绩要好点，阿洛乌哈就不行，基本听不懂，也不怎么会说。我转过头，看了看阿洛乌哈。他的母亲似乎也听懂了点什么，盯着阿洛乌哈，叽里呱啦，说了一连串的话。是彝语，我听不懂。好象是在责备阿洛乌哈。

阿洛乌哈潜着头，没有说话。一个人去了旁边那间屋子。一会儿，拿着书本，又回来，照例坐到原来的位置上，看起书来。这时，阿洛木甲和阿洛石妹也一前一后拿出了各自的《寒假作业》，坐于原位，在昏暗的灯光下，在通红的火堆前，看了起来……。见此状，母亲便带了最小的两个弟妹进屋睡觉去了。

接下来，我们进入了学习、辅导的环节。阿洛石妹问我：“根据图画，‘W TV.和‘P_____f _____.填什么字母？”他们没有踢过足球，家里已没有电视，我觉得讲来有点空，好象很遥远。阿洛乌哈问我：“‘家 四壁这个词语填一个什么字？”面对残酷的现实，我又不愿意利用当前的场景，去讲明它的意思。在这样的环境，我确也认识到了我们教育的尴尬局面。我们还有很长的路要走。

第二天一大早，我张望着从房间四处缝隙照进来的光线，脑子里还在琢磨着头天晚上留给我的迷惑。为什么阿洛木甲的母亲要把可爱的儿子送给我？是嫌弃他吗？是想减轻一点包袱吗？还是同情我只有一个女儿的境遇呢？为什么母亲一阵话后，阿洛乌哈就拿了书出来？他的母亲还能关心他的学习不成？

睡在我身边的阿洛木甲告诉我，他的母亲想到我和我爱人都是老师，阿洛布夫跟着我们，就好学汉语，听懂我们说的话，就会像我们一样。关于母亲冲着阿洛乌哈说的话，翻译成汉语，就是“你只知道吃饭，就是不知道学习。”阿洛木甲还给我解释了他们大声喊叫的“阿卜（音），阿卜（音）”的汉语意思，那是表达兴奋、愉悦感受的一种方式，和汉语“好”所表达的含义是一样的。

篇4：支教感想的总结

临时期末的时候，有一晚，突然听我的好舍友邹施浩提起上一年她去参加广宁支教的乐事，在她的口中，洲仔小学的那一班可爱纯真活泼的小朋友是那么的好学，那么的聪明。其实之前我也听我的大表哥讲过他去山区支教，在我看来，去山区支教，能给当地的儿童带去知识与温暖，也能丰富自己的阅历，何乐而不为呢？于时，经过一场简单的面试后，我顺利成为广宁支教团的一员。

我的小班主任就是那位已有一次支教经验的邹施浩，当她告诉我要给小朋友们上一堂英语课的时候，我有那么一霎那是如此的迷茫。上些什么内容呢？太难他们难以接受，太简单呢，可能会使得他们不耐烦，此外，如何上好这一堂珍贵的课呢？为了解决这个难题，我去请教了我的妈妈。她是一名小学英语教师，在教小朋友这方面还是有一定研究的，经过多次思考后，我定下了一个课堂流程。

26日早上五点钟，我强迫自己睁大自己的双眼，昨晚为了收拾行李我可是忙到12点呀。去到陈家祠的地铁站，我很高兴看到几个和我同样提着大包小包像农民工回家乡一样的同路人。李想---我也是后来才知道的，非常主动的询问我需要帮忙与否。感动泛在心头，团里的人都如此有爱，看来这次活动一定不会令我失望吧。

天公不作美，总是在我们要离开大巴，拖动物资下车的时候下起了雨，我那双不靠谱的运动鞋顿时从鞋尖湿到鞋跟，欲哭无泪。中午一起吃饭的时候，我终于领悟到父母平常说的抢着吃是怎么回事。一个人吃饭是不懂得紧张、珍惜，但若是一班人一起吃一盘菜那就另当别论了，不过，我发现有一些志愿者们有极为自私行为，他们总是害怕自己会吃亏，我最替他们羞愧的就是29日中午大家意没有为开车上山的非常辛苦劳累的司机大哥留下几块酱油鸡。

村里的小朋友们大多数姓黄，可能是少与外界接触或者各种家庭原因，女孩子们都有些内敛和羞涩，极少与我们吐露心声，课堂上，们们很认真，专注。可能

我本打算将颜色和水果结合在一起数给他们，可班主任却苦口婆心地劝我不要，担心他们接受不了，其实她们可聪明，接受能力也很快，我的那节英语课上，他们超额完成了学习任务，这不得不对农村里的孩子刮目相看。

这几天里功劳最大的莫过于几位带队老师和家长还有几位在厨房里辛勤烹饪的奶奶和邓启辉的妈妈，几位老师总是在等大家都装好饭打好菜后才装自己的，也总是等大家洗完澡后才去洗，厨房的阿姨们呢，五点起床准备早餐，然后一天下来就忙个不停了，负责摄影的家长们跟着同学们四处奔，抓拍每一个美丽的瞬间。

篇5：对短期支教的看法和感想

首先阐明我为什么选择支教：带去爱与希望的种子，让那些地方的孩子们能感受到有许多人在关注他们，并逐渐用行动表达出来。不至于他们在与贫困斗争同时还感到过多的的无助与落寞。同时也让身边更多的人把目光投向需要的地方。

不可否认，由于支教是公益事业的一部分，大多有民间组织，因此系统和结构尚不成熟，存在诸多问题，特别是短期支教。匆匆而来，匆匆而去，多彩的快乐就像彩虹和梦一样美好而又短暂，给孩子们留下巨大的心里落差。其次，我们都是非专业的教师，很难系统的为他们讲解知识，和起带头作用。我们的一举一动都会影响到他们一生，不仅带不去多少知识，反而耽误他们为家里做更多的农活，特别生活习惯的差别很可能给他们带去自卑。时间因素及种种原因，都难以让我们完全融入其中。当然，安全问题也不能忽视。

然而，正是由于支教体系的不完整及山区孩子的期盼，支教是一个整体探索铺路的过程。存在利弊也是理所当然，重要的是在探索中不断的完善。首先做好充足的思想准备和物资准备，并且做好合理的安排。这样，既不会加大村民的压力，也能顺利支教。其次，勇敢大方地去接触当地村民和孩子，了解他们家庭存在的困难，做一席思想工作和力所能及的农活，并且将走访调查的情况积极整理宣传，进行募捐等....在自身行为习惯上，保持节俭朴素平易近人。

虽然我们带不去多少，但爱的行动必定能给贫困山区希望，哪怕是一点点，都值得我们坚持。希望有更多的人能投身于贫困山区的支教事业。也希望能实现我的愿望，我会坚持....一直...............陈小飞

篇6：大学生支教感想1000字

在支教活动中，我担任礼仪课和书法课的教学任务，虽然任务有些重，但是我也要尽自己的努力把它做好，因为能给孩子们带来快乐，交给孩子们知识这就是我的快乐。这次支教中我志愿来到与兴隆村相隔30分钟左右的路程的更新小学。

初到更新小学的早上，看到用竹竿做成的旗杆，和仅有一层平房的教学楼，以及在教室外等着我们来上课的小朋友们，我的心里顿生感动，让我下定决心要教好课。

犹记得，第一节礼仪课的前天晚上，我和黎晶一起备课，策划着第二天第一节课。第一节课我主要讲了从古至今的礼仪常识，接着讲解礼仪的成语，写出几个成语并造句。刚开始向学生提问时，可能是因为我对于他们来说还很陌生，所以发言的同学不是很多。课堂死气沉沉的，效果并不是很好。

为了缩短与孩子们之间的距离，唯一的方法就是主动与他们交流，让沟通成为桥梁。只有和他们的心灵的距离拉近了，才可以有效的进行之后的教学。

辅导课是进行交流的好机会。刚开始走在孩子中间时，发现孩子都很害羞，所以我只能主动去和他们交流。问他们有什么问题，在耐心的解答中，问题得到了解决，孩子也就对我产生了信任。以后的日子会更加好交流。

体育或课间活动也是一个很好的交流机会。我和小朋友们一起玩老鹰捉小鸡，一起在烈日下打篮球，看到他们在活动中露出灿烂的笑脸和阳光下雀跃的身影时，我又看到了小时候的自己。其实，玩是孩子的天性。只要能健康快乐的成长其他的一切似乎都不重要。

自从和孩子的交流增多后，我第二次上礼仪课时就比较轻松了，第二节礼仪课我们主要讲了文明用语和文明举止。教会孩子们正确使用“谢谢”、“您好”、“请”、“不客气”、“对不起”等这些词语，同时还结合文明礼貌歌来教学并进行情景表演。通过表演，学生可以更好的了解礼仪并感受它。

第三节礼仪课，我让他们复习前面所教的课程，以加深学生对礼仪的印象，并联系上节的内容进行就题论题，主要讲了如何待客与接客。同样也进行了情景演示，这几课同学们的参与热情度很高。

最后一节礼仪课，我们总结了前面的内容。

有关书法课，我主要教简单的笔画：横竖弯钩。重点强调了横要横平，竖要竖直，主要围绕这一点来进行写字课的教学。我明白一下子教好写字，学生在一两天内把字写好是很难的，所以教授给他们写字的正确坐姿与基本功是极为重要的。只有让学生们安安静静地重复练习才有可能取得进步。

这次的支教活动，虽然很短暂，但是一路上和一起支教的同伴们说说笑笑，真的很开心。人生有这么一次这样的体验是十分难忘的。

篇7：大学生支教总结和感想

把记忆放到45天前的今天。当时我还是挥着各种好奇和略带骄傲的心情带着大包小包一个人从家里去追赶我们的大部队，想要当老师的心情已经完全掩盖了行李的重量对我的压力，把条件艰苦这个问题也抛之脑外了，经过一小段路程的长途爬涉，我终于到达了铜仁，在热心的队长和袁老师的接待下，我顺利和大部队会合了，小憩了一会儿，就开始了我们的支教之路，大家都坐上了队长爸爸的车，有点小挤也就算了，主要是凹凸不平的泥巴路，再加上没有作用的空调，开始还真的有点小小的抱怨，后来在大家的欢声笑语中，一个多小时也一晃而过，平安的到达了马台村，当弯曲的山间小道遮住了大部分的校园时，就只看到飘扬在半空的中的五星红旗就足以让我们兴奋不已，犹抱琵琶半遮面的心情我想大家都能懂得，直到车子听到了学校大门口，看着门上一行简单的“马台村唐治平希望小学”几个大字后，我就暗暗地对自己说，我的支教生活开始了，我要在这里为孩子们做点什么，尽力而为。于是，在校长的接待下，我们来到了即将入住两个月的寝室，女生的还好，条件比我想象中的要好很多，最少我们有房间，有床，不像男生，只能睡在一间简陋的教室，随意拿了几张高低不平的课桌就是床板，便是他们六人的栖生之处。随后，我们自己参观了一下学校，由于是07年由香港的唐治平先生捐助新修建的，所以环境还相对不错，一栋教学楼，一个水泥篮球场，两个乒乓球台，一个不大不小的没有跑道的操场，已经足以让这不到200名的学生学习和玩耍了，好人，真的还是有的。

——肖思雯

篇8：大学生支教总结和感想

虽然大家都知道，我还是想介绍一下本部门的基本信息。我们数码维修部是电脑爱心医院于2010年成立的第十个部门，曾是技术部的一个MP3维修小队。部门职能是义务帮全校师生维修MP3、MP4、MP5以及优盘。（若本部门技术水平容许的话，可适当延伸到其他领域，如手机和数码相机的维修）本部门在校外(天正电脑数码之家)有一合作伙伴（MP3、优盘等的专业技术维修人员，易专师傅），对于我们来说主要是向师傅学习维修技术，和把我们不能解决的问题向师傅请教，同时师傅会一市场同期较低的价格水平帮我们维修我们修不好的MP3、优盘等；对于师傅来说，主要是通过我们扩大客户源。

我们数码维修部相对于本协会的其他部门（如技术部）不怎么让人所知，但却是构成电脑爱心医院不可缺少的一块基石。本部门按部门内部职能划分，分为管理人员和技术人员：

1、管理人员：主要从事于部门内部工具的管理和购买，维修记录的登记和整理，协会搞活动时合理分配部门的人力物力资源，报销部门花费，MP3、MP4等物品的接收和归还以及和其他部门交流和总结。

2、技术人员：技术人员主要是学习MP3、MP4、MP5以及优盘的维修技术，（这

些维修技术主要有3个来源，一是上届学长学姐的传授，二是向数码之家合作伙伴的学习，三是自我学习和提高）帮全校师生义务维修优盘等以及送修这些目前凭本部门技术还不能解决的问题（必须事先征询对方意见）以及和合作伙伴打好关系。

由于本部门刚刚成立，还很年轻，出现了一系列的问题，比如说内部职能划分混乱，管理人员和技术人员协调不够等，再加上学长学姐们自身的一些原因，导致了一系列的矛盾。这些矛盾，我主要说3点比较重要以及长出现的问题：

1、需要维修工具时，不知在哪里（由于本部门维修工具较贵，正根据协会的发展状况逐步采购，所以目前需要维修人员轮用）

2、维修记录单出现重复或缺失现象（没有一个系统的登记方法，记录人员缺乏登记的意识以及没有一个整理记录的人员）

3、MP3、优盘等没有及时归还（维修人员有时由于要维修的MP3很多，没能及时处理）对于这三个大问题，我把部门内部职能合理划分了一次，应该可以消除大多数问题，关键的是各位学弟学妹的如何处理自己的思想问题。尤其是礼貌问题，虽然我知道我们10级的干事都是很有礼貌的，但是我还是要强调礼貌问题，由于我们是义务维修，除了更换零件时要对方出零件费用，其余的都不收费，所以有些时候会认为自己是在帮别人，缺乏了“顾客是上帝”这种思想，但你们要记住，你们不仅仅代表着你们个人，而且也代表着整个协会，你们的一言一行都代表着我们的协会，所以就算是对方无理取闹，你们也要和声和气。

除了搞好部门和协会的事情，你们也要注意自身的学习问题，毕竟我们来大学主要是学习自己的专业知识，至于其他素质综合能力的扩展都是次要的。但这并不是说可以因为学习的事而可以放弃部门和协会的事，毕竟你们选择了呆在协会，就等于说多了一份责任和义务，就必须为部门和协会的发展贡献自己的力量。这就需要诸位协调好部门和协会以及学习，甚至其他的事。

不知不觉写了千来字，突然发现学长我有太多的话想对你们说，却又不知从何说起。想了良久，决定就以我在这个五一节的一些经历为母本说说自己的一些感触。五一假期，我坐了5次汽车和1次火车，一共和5个人聊过天，他们中有正在找工作的大四的学姐，有和你们一届刚进学校的湘潭大学生，有在国企工作2年的青年，有在湘潭大学的研究生，有有一个很优秀的女孩的阿姨。大四学姐是一名文科生，曾考过研，由于自己在大学没怎么认真学习过以及考研前期准备不够充分，最终没考上，今年到处在找工作，都未果，准

备继续考研。她给我说了两点，一是如果我不准备考研，就必须把各种证都给考了，因为别人问你的第一句是你考了那些证。二是如果我准备考研，就现在努力，争取考一个比较好的大学.说严重点，这个时期大学生多如狗，研究生满地走。不要以为我们是二本，就有优势了，连985和211出来的本科生都不怎么吃香，况且我们这些小学校出来的学生。湘潭大学生家庭经济比较差，又是整个家里唯一的大学生，给予很高的厚望，所以一直很努力学习。这学期成绩也挺好的，但是她说这是自己付出太多的努力得到的，而且自己属于高分低能儿，所以对目前学习状况感到很迷茫和压抑，有种自爆自弃的想法。所以说我希望大家在学习自己的专业知识也要实践应用，同时也要适当玩乐，给大家的建议去找些与自己专业相关的一些兼职。国企青年主要讲述了在国企，私企以及外企要注意些什么他首先谈到一点就是在大学里我们要尽早为自己的以后人生做一个规划，比如想进国企就需要了解国企的一些运营模式，和领导的一些想法，做人也要低调。想进私企，英语最好学好，同时专业水平要很好，在私企只要你技术很牛，做人不要太高调了，都没什么大问题。在外企摆在第一的就是英语了，他们从国外进来的仪器都是用英语标注的，别人不可能为你配备一个翻译人员；同时，专业水平也是很重要的，别人也不可能要一个没啥技术的人。所以说，我们现在就要做规划，为以后的事业旅途的成功埋下伏笔。湘潭研究生主要讲了我们如何为考研做准备，我们这些人绝大多数会因为自己一些原因放弃考研，比如说英语不好，时间不够等等，这些都只是你麻痹自己的理由，一切都是借口。所以说考不上研，和不想考研都是你自己本身毅力的原因。如果我们某个时候下定决心准备考研，又害怕自己没有这个毅力，怎么办了？湘潭研究生告诉我，一是找一个或几个想考研的或成绩好的同学一起学习，每次自习和上课都叫上对方，相互鼓励，每隔一周或两周就搞一次活动，这样既学到了，又玩到了，当然，湘潭研究生说，最好的团体是一对异性团体，俗话说：男女搭配，干活不累。也许就是这个道理了。阿姨主要是介绍了她培养一个大学生（她女儿）的故事，虽然，很短，但我的确从中感受到了她那种对女儿的关爱之情，血浓于水。所以有时候想想自己对父母的态度，就觉得很惭愧，所以希望大家能够常打电话回家问候下父母，毕竟他们养了你们20多年，毕竟他们是你这世上唯一对你不要求回报的人，毕竟他们是你们这世上最亲的人。

呵呵！说了这么多，都感觉自己在扯来扯去，学长我也就说这些了，至于你们听得进那最好了，听不进我也不知道。协会的未来由你们掌控，你们自己的未来也由你们掌控，好好干吧，相信未来会有你们的一片蓝天！

篇9：马边支教工作感想

袁鲲

尊敬的各位领导、各位第二批胜利归来的同志们、以及即将奔赴一线的第三批“一村一支教”的同志们，大家下午好！

我是第二批“一村一支教”的老师，来自犍为县马庙小学的袁鲲。今天有幸站在这个讲台汇报我一年的支教工作情况，与各位分享我在马边高卓营小学收获到的快乐。在此，我很感谢乐山市团委、犍为教体局领导给了我这次支教的机会，感谢高卓营小学的领导和老师们的大力支持。今天的发言，我想用这样一句话来总结“一年的支教并不能改变什么，但只要真诚的付出，就会收获许多快乐。”

2014年8月29日，一年一度的支教工作开始了，乐山市团委按市委市政府的“一村一支教”工作的要求，对全市各市、县、区有丰富工作经验的教师抽调到“两边一区”进行支教。我有幸入选，临行前，犍为县委、县政府，教体局给我们提出了支教要求，要求我们支教教师到边区后“树形象、做贡献、出成果”。我肩负着使命，于31日奔赴马边彝族自治县。我经过近4个小时的汽车颠簸，来到了马边县城，受到了马边县委、县政府、教育局热情的接待。在热情洋溢的座谈会上，局长要求我们不辱使命，将我们先进的教学理念奉献给马边的孩子们，为马边的教育教学更上一个新台阶作出贡献。我暗自下决心，将我二十多年的教学经验回报于马边的孩子们。

到高卓营小学，天已经黑了，可高卓营乡党委及高卓营小学的二十多名老师还在等待，看得出他们饥肠辘辘。席间，乡党委书记和伍果校长向我介绍了高卓营的基本情况，要求我们支教教师把先进的教学理念带进来，培养更多的合格人才。

几天的经历，让我正在高卓营的第一晚就难以入睡，我梳理着市长的讲话，市教育局领导的嘱托，上一批先进支教教师的事迹，马边的一路走来，也想到了我曾经任教的马庙小学，更想到了我二十几年的教学生涯。在这里，我如何来完成我的支教生活？

我接手的是六年级1班。带着新奇，我迫不及待的找到了这个班级的孩子们，我非常高兴，他们会说汉语，我们互相交流，可孩子们的名字真难记，但不管怎样，我们基本认识了。在之后的深入了解中，我发现了孩子们不少的问题：学习意识淡薄、学习习惯差、上课注意力不集中、缺乏进取心……我无法也不能去埋怨与责怪。因为我知道，他们的成长环境，他们的家庭环境没有向他们展示教育的重要性，没有种下希望的种子。在这样的环境下，我更明白了市委、市政府对支教的伟大举措，明白了自己肩上的重任。为了给孩子们种下希望的种子，课余时间我基本没在办公室，都与孩子们谈心，拉家常，做游戏，搞活动。一年之中，我进行过无数次的家访，孩子们的家有的很远，很难想象步行3小时的路程。我还能清楚的记得到吉木小军的家访，我和鲁克老师步行3个多小时，找到他还在地里割荞麦，陡峭的山坡上，瘦削的身躯，和奶奶一起，父母在外打工。看着他尴尬和歉意的表情，我无法去责怪他没完成家庭作业。回到学校，虽十分疲惫，可我意识到作为这里的教师，肩负着学校与家庭的双重教育责任，只有最大限度的利用好我的有效时间。课堂上，涉及到那个方面的欠缺，我就延伸那个方面，哪怕是笔画的书写，都不厌其烦的一笔一划。教他们一句一句的说话、教他们行为习惯、教他们感恩、教他们欣赏美……在我的工作日记中我写到“我的课堂凌乱不堪，我的教学毫无计划，可我看到了孩子们有收获……”班上有一个特别的女孩子，叫 阿毕罗习，她是我这生中见到的最爱学习，最执着的孩子。她坚持日记，课堂笔记记的完完整整，课余，喜欢看书，在寝室里看书直至灭灯。她的作文写得很好，对于这样爱学习的孩子，我怎能袖手旁观呢？每次作文后，我一字一句的为她修改，叫她如何做到有条理，如何在字里行间去表达真情实感，在作文中用上多种表达方法。每次作文竞赛，我都鼓励她参加，在马边县教育局、大风顶自然保护区共同举办的“家乡的环境”征文中，她的《我的家乡》获得了一等奖。玛伏西西也是个我印象特别深刻的女孩。她是一个腼腆的孩子，上课时总是闪烁着深沉的目光，她喜欢思考，见她胆小，我主动与她交流，她说喜欢读书，但家长认为是女孩子，不很重视，她担心家里不会让她读多久的书。我告诉她，凡事去坚持，把握好现在，你一定会得到家庭的支持。她爱书法，可以前的老师没太在意书写的规则，我一笔一划的为她写，随时关注她，一年来，基本能正确的书写汉字了。她很喜欢看课外书，我在学校图书室找了一些给她，还买了一支钢笔和笔记本给她，她欣喜的表情更让人难以忘怀。

爱的付出，决不会白费。一年中，我收到过很多爱的回报，采笋期，我收到过很多新鲜的竹笋、每个季节，收到过孩子们用野花扎成的花篮、彝族年还有米酒和马边腊肉。离开高卓营时，孩子们帮我提着行李送我到车站，一个个含着泪水，再坚强的我也抑制不住分别的难舍难分……

既然是支教，除了搞好自己本班的各项工作，我认为还应该为全校而服务，要把全校老师教学的热情带动起来，要让全校老师学习新教法，研究新理论，营造一个学习型，研究型的氛围。

指导郭丽萍老师参加学区赛课。郭老师是新教师，接受了任务后，心理压力很大，面对这种情况，我用自己的工作经历来开导她，消除了郭老师的恐惧心理。她的课题是《10——十几的认识》，郭老师开始了她的第一次试上，虽不是一堂成功的课，但郭老师迈出了她的第一步。我告诉郭老师：第一次上公开课，就能做到这样，不错！你的语感很好，适合低年级的孩子，你很有优势。接着进行了第二次试上，这一次我认真的分析了她的课堂，当然存在许多问题，现在我都还能记得我提出的几点。如和孩子们的开场白，和蔼可亲的开场白能拉近和孩子的距离，更何况是借班上课；课堂鼓励语言，不要怜惜鼓励的语言，孩子们会百听不厌的，多收集一些，多样化，不同的孩子，不同的情况使用不同的鼓励语；课堂孩子注意力的调节。比赛结束，郭老师获得了学区三等奖。对于这个三等奖，郭老师说：她不在乎几等奖，她很感谢之前所有领导和同事的关心，让她感到了集体的温暖。我校本年新来了5个教师，如何让他们正确的把握课堂，而作为支教的语文教师的我，我觉得有义不容辞的责任。为了给新教师展示一个现代课堂的模式，我设计了一堂语文课《伯牙绝弦》，这是一篇文言文。其实我也是对自己的一次挑战，因为我清楚的知道班级的情况，可我必须要去挑战，否则我怎能配得上支教教师的称呼。学校正在新修教学楼，没有多媒体，也没有投影仪，连小黑板也没有，我就用毛笔写需要的材料。公开课得到了学校和教研组的支持，学校组织所有能参加的教师参加。我很庆幸，那堂课，孩子们分外认真，发言的孩子不知从哪里冒出，孩子的发言甚至令人震惊，听课的老师都鼓起了掌。新教师刘莉在课余交流时谈到：她的专业是学前和幼儿教育，听了这堂课，很受启发，特别是如何激发孩子的学习兴趣，课堂中不仅要交给学生知识，更重要的是交给学习知识的方法，对孩子鼓励和表扬比批评更有效。短短的评价犹如是对我的鼓励，我感悟到一个普通人并不能改变所生活的环境，但可以用积极的心态改变生活在这个环境中的人，让每一个人快乐的工作，愉快的生活，享受工作带来的乐趣。高卓营小学的老师们难到不正是享受着这种其乐融融的乐趣吗？

和我合班的是峨边来的一位新教师鲁克服前，学校安排我辅导这位新教师，其实不安排，我觉得自己也有责任带领这位新教师。首先从班级管理开始，我向他介绍了班委会的建立，注重班风班貌的养成，班级活动的开展，教室文化氛围的布置，教师小助手的培养等。第二期，我们搬进了新教学楼，那还是还未交房的建设楼，班级文化建设还没搞，面对空荡荡的新教室，我觉得可以自己把它美观一下，和鲁克老师商量之后，我们进行了班级文化建设：张贴名人字画，班风班训、班级目标„„看着布置一新的教室，六年级1班的孩子们都觉得有一种自豪感。彝族孩子很爱花，我从犍为带了三盆花放在了教室，并安排孩子们轮流浇水，花儿不久开放了，和孩子们的笑容那样美丽。和鲁克老师一年的合作中，这位新教师迅速的成长起来了，不仅将班级的面貌焕然一新，而且教学成绩平均分提升了近10分。这是一个多么大的变化。战甲主任在期末总结时专门提到了六1班的变化，我为这位新教师的迅速成长感到欣慰。

在马边支教的这一年里，虽然我有付出，但我收获的更多。我指导过三次作文竞赛，“我和书的故事”、“校园艺术节”“家乡的环境”，我班的孩子真棒，获一等奖一名、二等奖一名、三等奖二名。我为他们骄傲，为他们欣喜！上期，我被评为马边县第二批县级“优秀支教教师”。参加过马边县支教教师经验交流会。我所教科目平均分提升了十多分，而且班级面貌得到较大转变，受到学校领导的高度赞扬……

在马边一年的日子里，我们全体支教教师不会忘记，马边县委、县政府、马边县团委、马边县教育局对支教工作的高度重视，他们多次到各村小看望支教教师，了解我们的工作情况，关心我们的生活，解决我们的实际问题，让我们安心工作。虽然第二批支教教师结束了支教生活，但我相信，每一位支教教师不会忘记那里的点点滴滴，不会忘记这个淳朴、热情的民族。我将整理好在高卓营小学的每一篇日记、珍藏好每一张相片，所有的一切将是我人生的一笔宝贵的财富。在高卓营的一年里，净化了我的心灵，磨练了我的意志，历练了我的人生。当我们支教归来，第三批支教自愿者又将走向支教的历程。此时，我对为什么支教有了答案：因为那儿需要我们。我们或许帮不了他们什么，但是我们必须尽力去做，要带给他们希望。虽然一个支教者的作用有限，可支教这种行为本身就是一种爱的影响，爱的传播。我没有什么崇高理想，但作为一个支教者必须要去做点什么，哪怕是影响一个孩子，都会让我们心境坦然。今天，我将自己在支教生活中的亲身经历、感受和点滴成绩，向领导汇报，同时奉献给即将走上支教之路的同志们，以求共勉。我相信，你们也一定不辱使命，做得更完美、更优秀！

篇10：支教感想（范文）

支教扶贫，关注社会主义新农村建设，传播先进文化，改善乡村精神文明的建设风貌，促进农村和地方的教育事业的发展，是每一位支教志愿者诚恳的目标，他们秉承无私的奉献的精神，愿意用自己微薄的力量去点燃山村的希望，改变孩子的命运。

少年智则中国智，少年强则国强。新一代的青少年代表了祖国明天的希望。无论是家庭、学校还是社会于情于理都要为之倾注巨大的关怀和帮助。为了帮助贫困的孩子，为了让祖国的花朵开得更加灿烂，同时也是为了实现自己的价值，在2010年7月，山东大学连心支教团秉承着“走进山区，放飞梦想”的支教理念，从济南出发深入贵州山区，在贵州省大方县牛场乡果宝小学展开了暑期支教活动。

二、关键词

果宝小学，支教，山东大学连心支教团。

三、正文

时间如白驹过隙，短短十多天的时间转眼稍纵即逝。第一次站上讲台的激动，那一声亲切的“李老师”，那一张张稚嫩却坚强的面容，那一把雨天为我而打起的雨伞，而今回首内心的那份悸动仍记忆犹新。这次支教时间虽短，但这却使我度过的这个暑假变得意义非凡。

支教的日子是辛苦的。想起自己为了赶时间连午饭都没怎么顾上吃就急匆匆地赶回教室只因为那里有一双双期待的眼睛在等待着自己的到来，想起因为不习惯那边的辣椒导致我们得乘车在山上跑半个多小时才能到达临近的村子去赶那个每个月只有那么几次对的集只是为了自己做顿合口的饭菜，想起在临时搭建的宿舍里晚上听那硕大的雨滴砸落在头顶上那层建筑用塑料板上的响声，还有我们第一次煮饭把饭煮糊最后只能饿着肚子上课的无奈。这一切都在我这过去的暑假里留下了不可磨灭的印记。

支教的日子里虽然很辛苦，但也是快乐的。这里的孩子给我们带来太多的感动，让我们觉得再辛苦也得坚持下去。一开始，孩子们有些腼腆，显得有些拘束。但是随着时间的推移，我们开始逐渐熟悉彼此，交流便由此开始了。其间，我担任的是数学老师兼职口语老师。有的同学基础很差，这对于没有一点教学经验的我来说无疑是一大考验。不知道教案该怎么写，也不知道是怎么个上法。但也没办法，最后还是回忆了一下以前老师是怎么教我们的，然后基本上就按照老师的方法教。幸好同学们都很配合，不懂的地方也能及时的提出来。

为了上好那些课，我除了整理自己几年来摸索出的点点滴滴，我主动向他们老教师学习经验，与支教教师互相交流自己的感受，最重要的是，我始终呆在学生中间，连早晚自习都寸步不离，再加上我和学生们的年龄差距相比较而言远小于那些在校教师，所以我和同学们之间迅速建立起了像兄长与弟弟妹妹似的微妙关系，这就使得我上课时所遇到的困难相比于在校教师减少了许多——同学们不是对我的感情畏惧或者崇敬而更多的是喜爱和亲近，这就使得我能够更加深入地了解和帮助他们。

在学习之外，我还带着我的那帮孩子们开展各种趣味活动来丰富他们的课余生活。山里的孩子有很多都是单亲家庭，他们年轻而稚嫩的肩膀上过早地承担了同年龄段的其他孩子从来都没有想过的生活压力，这也使得他们的心灵承受着常人所无法想象的疼痛。在一次聊天当中我班上的一个小女孩突然说自己已经好几年没见过自己的爸爸妈妈了——小女孩才十几岁，但她那稚嫩的脸庞上却以表现出了那些大城市里的孩子从来都不敢想的坚强。仅仅一句话而已，没有抱怨，没有哭泣，甚至都没有太多的悲伤，很淡然的表情，让人感觉如同利刃插入胸膛般地心疼。就是因为如此，我才特别想通过一些有趣的课外活动来给他们的生活增添一点他们这个年龄段的孩子所应该拥有的欢乐，毕竟，他们还只是孩子。猜成语，唱歌比赛，一些简简单单的小游戏，我们能欢乐地玩上一个下午。而当我看到孩子们脸上洋溢着属于他们那个年龄的天真无邪的欢笑时，一种由衷的欣慰感也使得微笑在我脸上绽开来。

此外，我还在生活上带个他们许多建议和心得。这些孩子们是那么的可爱和惹人心疼。我恨不得把自己长这么大来所学到的东西在一瞬间全部交给他们。但言语却往往在关键时刻抵不上一个简单的拥抱。这些坚强的孩子们是很坚强，但坚强的孩子也需要爱抚和安慰，坚强的孩子也会流泪。我们要做的远不止教导他们如何去战胜生活中的困难和挫折，更重要的是给这些因为家庭原因而过早成长起来的孩子们带去他们所缺少的安抚与拥抱。

十多天的支教生活转瞬即逝，在跟这些可爱的孩子依依惜别的同时，也引发了我的很多思考，有好的，也有坏的——仅仅是十几天的时间，我们为那些山里的孩子们带去了山里面所未有过的新鲜与活力，也带着他们度过了不一样的一段快乐而充实的学习生活。但是十多天的时间对于那些还有很长路要走的孩子们来说真的是太短暂了。我们花了很大的精力去帮助那些孩子们提升他们的口语能力，但是我们却得知学校根本无法保证学生们平时的听力练习的时候，我真的感觉自己的努力就好像是杯水车薪。但是不容否认的是，我们给那些山里的孩子们带去了很多新的思想，也带去了鼓励与希望。在他们开心的时候我们陪他们一起度过，当他们遇到困难的时候我们与他们一起努力，他们伤心的时候我们则为他们提供一个可以依靠的肩膀。我们传授的不仅仅是知识，更多的，我们教给他们如何面对他们的人生，我们教导他们如何坚强地奋斗，我们也给了他们很多鼓励与支持，让他们知道他们并不是一个人在奋斗。

但是就在支教结束我们乘车离开的时候，突然有一种解脱感，因为山里的生活对于我们这些不是山里面长大的孩子来说确实是个挑战，但是那些孩子们却自得其乐——他们当中很多人并不知道自己生活的地方有多么贫困落后——问题就在这里，他们本来平静的生活里突然被我们带入了那么多外面世界的东西，这是否会打乱他们原本平静的生活，这是否会过早地让他们意识到自己生活在贫困山区的事情而因此造成他们心理上的自卑，这是否会让他们因此而怨天尤人甚至产生自暴自弃的消极情绪„„在回去的火车上，这些问题一直困扰着我，真希望这些消极的想法只是我一时的胡思乱想。

四、总结

暑期下乡支教对教育的影响和作用

影响：

暑期下乡支教是一种“双赢”的实践活动，大学生志愿者可以从中锻炼自己，磨练意志，深入了解专业知识，就业方向等，支教中学师生则可以不断地接受新的教育思想和知识熏陶。

作用：

1）支援社会主义新农村建设。没有农村的小康，就没有中国的小康社会。中国在经济实力上要翻一番，必须改变农村的贫穷落后的面貌。科教兴国，教育才能富强，大学生靠着为社会为国家服务的热忱之心，定能给农村教育带来星星之火。

2）给学校带去活力。支教大学生是一批年轻而充满斗志的集体，他们意气风发的热情更能吸引山区的学生。同时由于果宝小学位于山区，那里消费水平和经济实力相对落后，山区的孩子接受的新事物的条件有限，志愿者给他们传授的新的教育思想和知识更能引起他们的兴趣。

3）宣传德育，提倡素质教育。我们在实践操作中发现，学生在智力教育与德育上出现失衡，浅层次上说是影响了学生对学习的感兴趣，导致乡村孩子厌学情绪大，深层次上说是不利于学生的全面发展，也扭曲了孩子的天性。出现上面现象不光是学校的原因，这也与国家的教育考试政策有关。

4）认清专业发展趋势，制定就业方向，服务社会。教育培养的是会学又会用的人才，现在的大学生严重缺乏实践动手能力和创新能力，导致大学生失业率不断上升。支教实践，其实都是我们平时学习的课程，当我们亲自站上三尺讲台时，感受是决然不同的。学生和老师的差距就是学生只要理解上课内容就行，但老师在此基础上还要管理课堂，管理时间和学生，如何有效讲授知识等。如果授课失败，它会令我们产生挫败感，让我们反思我们是否适合教师这个职业，帮助我们早日作出职业规划。

篇11：草根支教感想

作为一名师范生教书育人是我们追求的方向，而作为还未毕业的大学生，我们往往会通过一些方式去体验教书的生活，例如家教、见习、实习等。而这次的草根支教让我有了不同以往的方式去感受作为老师的责任。

我是一名生物专业的师范生，将来面对的是中学生，所以对于如何教导小学生这一方面的内容我们并没有过多涉及。当得知辅导的对象是小学二年级时确实紧张了一段时间。但是，我学过的教师技能方面的知识提醒我，充足的课前准备可以让老师更好地掌握课堂，所以在支教前我也查阅了相关资料进行了相应的准备。

6月16号早上，自己骑车来到校门口，望着小学，觉得自己的使命感又增重了一分。7点半左右小伙伴们全都来齐，然后大家一起去找校领导商量课程的事。校领导很配合我们的宣传活动，说可以匀出非正课时间给我们上课，前提是我们和任课老师商量。就这样，我们找自己负责的年级对应的班主任和任课老师，请他们在不影响正常教学活动的情况下讲课让一节给我们上。老师们也很支持我们的活动，很快大家都确定好时上午的最后一节课和下午的最后一节课作为宣传国学的教学时间。

由于支教的队伍是临时组建起来的，支教的学校也是在乡村并且刚重建起来各种设施还不齐全，但是基本的教学工具就有，例如：前后两个大黑板和小黑板。对于习惯用PPT和电脑设施的我在这种条件下教学是一个挑战。不过，真正地挑战也就是没有扩音器，没有扩音器就很难把队伍帮我准备得歌曲播给学生听，这样就需要我自己唱着教学。我自认为是五音不全的，不敢“教坏”学生了，在大家的鼓励下，我反复听歌练歌终于把《长歌行》唱得有点像样了。最终，学生汇报时唱着我教的歌曲时，我真心觉得我误人子弟了，把好好的一首歌教成只有一个调调。这是我一个很失败的地方，天生就不怎么会唱歌。不过，看着学生们开心地唱着不成调的歌又觉得些许欣慰，说明他们对这些内容感兴趣，而且学得很愉快。这也是我支教的一个初衷吧，一个星期确实不能教到太多的知识点，但是如果能引起学生学习的兴趣，使他们对学习有动力已足矣。特别是当教学第二天就看到很多学生桌子上都有“三字经”这本书时，我觉得一切都有意义了。

由于太久没和小学生接触了，所以对他们学习知识的能力不是很了解。经过短短五天的接触和交流我发现九、十岁的小朋友们接受新知的速度很快。可能是教学内容安排得比较有趣，是一些朗朗上口的三字经和富有节奏的诗歌，所以一节课能教一首歌曲和四句三字经，这是我没想到的。更让我没想到的是他们的课堂参与度很高。每当我请他们回到问题时，他们都大大方方主动走到讲台面对大家把问题回答，这种积极度带动了全班的气氛，也令我的课堂顺利地进行。他们让我看到学习也是一种乐趣一种享受。

支教途中也有一些小插曲。二年2班的班主任由于喉咙不适做手术请假一周，讨论决定让我暂代班主任和语文老师一职。班主任觉得在复习阶段，应该让学生好好复习，所以二年2班的国学课就取消。做了三天的语文老师兼班主任，我认识了班里绝大多数的同学，知道他们的乖巧、他们的调皮、他们的机灵和腼腆。

由于班主任准备好了复习的资料，所以我请班长将资料抄在黑板上让同学们记在笔记本上。大家抄写的速度不一致，有的很快，写完后直接把本子拿给我检查，有的到下课了还没写完。所以，我忙着检查的时候，有些抄写完的同学就在发呆或者谈天说地。一开始，我让写完的同学背一下抄写的内容，一阵吵杂后，他们就在聊天了。然后我就检查他们的背诵，发现也能通过。为了让完成得很好的同学不浪费时间，我让那些写完作业又能背出来的同学帮我检查其他同学的作业，检查有没有错别字。这样一来，整个教室就安静下来了。通过这件事，我觉得如调配掌控课堂也是一个很值得探讨的问题，最起码，我还得好好学习一番才能HOLD住整个课堂。

经过这短短的5天支教活动，我感受到了学生们的积极和热情，体会到作为老师的责任和义务。虽然我没传授很多知识给学生，但是能起到一个引路人的作用也很不错，希望通过这次的教学活动能激发他们对国学的热爱，让他们主动去学习探究。这次的活动也要感谢领队的组织，让我们有这样一个平台去感受教学和学生们近距离接触。

李美娟