评我课乡下人家（精选4篇）
篇1：评我课乡下人家
乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前种几棵大树。让那些强壮的枝杆伸到窗前，每当人们在窗前看见这清新的绿色，心情就会轻松愉快起来。这些大树在乡下也是一种别有生趣的景物:他的枝杆伸向天空，好像一条通往彩虹桥的路。他们左一天又一根的生长着，像是特意方便孩子们上去玩耍似的。这些竖立在屋前的枝杆比城市高楼前的大旗杆独特多了!
鸡，是乡下人家必养的家禽。在这些质朴的农民眼里，它们就是一个个“活宝”。农民不仅可以吃到它们下的鸡蛋，还可以在无聊时逗逗它们，感受其中无穷的乐趣。如果你拿着一把米在乡下人家的房前屋后转一圈，你就会发现一群”跟屁虫”在你的身后不停地砸吧着嘴。这时，你就得赶紧放下手中的米逃走，不然你就会被鸡啄得鼻青脸红。
夏天来了，树下有几位老爷爷围在一起聚精会神地下着象棋。坐在摇椅上的老奶奶总会拿着一把蒲扇，悠闲自得地扇着，旁边的一群孩子们一边吃着老冰棍，一边玩着打弹珠的游戏，乡下人家都沉浸在惬意的欢乐之中……
秋天到了，田野里的小精灵苏醒了。稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米笑开了怀……微风吹过，这些庄稼便对农民伯伯招招手，好像在说:“主人，快来啊!把我收回家吧。”看着这一派丰收的景象，农民伯伯的脸上洋溢着满意的笑容……
乡下人家每天都体验着收获与劳动的喜悦，他们总是那么的快乐，乡下人家虽然不华丽，但却那么朴素，它永远是一道亮丽的风景线。
作者|熊诗婍
公众号：暖心陪伴成长
篇2：乡下人家
乡下人家，在自己家的门前总有一个小院。走进乡下人家的小院，你会惊奇地发现他们的屋子是砖瓦盖的，这样的屋子和城里的高楼大厦简直是天壤之别。
乡下人家，总会在自己家的房前屋后开辟一片菜地，每到春天，乡下人为了盛满自己的菜碗，总是在天蒙蒙亮时就起来，播种各种各样的蔬菜，然后辛勤地培育、收获，就是这样，才让自己的菜园春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜，这样年年月月都能吃上新鲜的蔬菜。
有的乡下人家，还在菜园的附近建个果园，在果园里种上苹果树、梨树、桃树……还有些人家在自己的果园种上一片翠绿的西瓜。春天，红红的苹果花、雪白的梨花、粉红的桃花……汇成了一幅迷人的百花图。秋天，果实成熟了，紫红紫红的葡萄，点缀在绿色的、大大的叶子里，若隐若现;红红的苹果、黄黄的梨子好似一个个小灯笼挂在树枝上。如果你想吃，不着急，只要和主人说一声，热情好客的乡下人，一定会送你一大筐水果。
傍晚，乡下人家的男主人回来了，家庭主妇摆出一桌饭菜来慰劳他们。这时，傍晚的微风、回巢的鸟儿成了他们的好友，它们和乡下人家一起，汇成了一幅自然和谐的田园风光图。
夜里，如果你来到屋外，你会惊奇地发现，乡下天空的星星是那么大、那么耀眼，月亮像一个大玉盘，高高地挂在天空，那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入了梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
篇3：《乡下人家》教学反思
虽师傅谬赞于前，然徒弟岂敢不自知。从教数年，水平难有寸进。于本课，唯有思路一途，有些许收获。
及课前数夜，初读课文，惊觉教参教辅悉数外借。当时是惰性袭来，欲搜之于网。转念之间发愿：余堂堂一男儿近而立也，不自思忖，岂能久依赖于人哉。遂自取文章研读品析，望有所得。
几番品读，偶得一思：不如取其捷径，从文末中心句入手，率弟子寻而志之，以此引领全篇。俄以生为主，提请诸生自品文中所绘各图，赏其精，言其妙，感悟其美。竟其篇章，陶冶生之情，引弟子悟其题旨，终晓此文大美所在。
然一番回味，余之所得亦止步于此。
时值暮春，气候宜人，然及下课铃响，余汗如雨下。本拟所授课程行云流水，弟子能学有所得。竟不知，课堂教学徒有其表，诸生如坠五里雾中，惶惑不已。幸得师傅悉心指点，故总结己过于下：
一曰，浮于表面。课堂所用花式不少，然终未落实。如生字一处，既读且讲，却无书写过程，看似热闹，泰半学生未能掌握其书写之法。又如概括文章主要内容，未有明确要求，及时指点，学生不知从何入手，答非所问。
二曰，观察不细。书中所给问题、提示乃至插图无一不有所指，然余备课之时视若无睹，未能加以利用。如写鸡鸭觅食一段，若能结合插图理解，学生得之甚易。余枯燥说教，后请数生自行体悟，其妙何如，众人终未得之。
三曰，机械呆板。“冠”之一字，本有多音，余亦欲讲之，然备于课件较后。学生遇则提之，本当及时讲解。然余思绪混乱，乃明言“容后再述”，终成笑话一处。课后自思亦忍俊不禁，余竟僵化于此，赧甚。
四曰，要求不明。终此一课，吾于数处提问未能准确提出要求，提问方式不当，致诸生不知如何作答。
五曰，操作失当。竹林一处，本拟将“探”一字换为“伸”、“钻”、“冒”。令弟子自读自悟，以察其妙。终因操作不当，成为包办代替，多数学生只知言妙，却未知妙自何来。
余亦执教数年，然技艺稚拙，难登大雅。幸得良师益友提点，始知己之不足。所谓知耻而后勇，余自当奋力拼搏，一扫颓势，以求学有所长，业有所专，终不负众望。
篇4：乡下人家
审题指南针：
1.写作源于生活，习作前先走进田园乡村，感受大自然，细心观察，搜集素材。
2.要尽量选择较为熟悉的景物来写，做到言之有物。
3.写作时注意线索要明晰，可以是以人、事、景、地点、时间等为主线，为服从表达需要，线索也可交叉进行。
佳作展示台：
乡下人家虽然住的都是小小的泥土房，可是各家都有不同的习惯，不同的风格，不同的样式。可以这么说，城市建筑是统一雄伟，而乡下人家是散漫自由；城市建筑是命题作文，乡下人家则是话题作文。如果你从村头走到村尾，一家一户地看，一定会让你眼花缭乱。有的人家门前会种些许蔬菜——采摘；有的人家门前则会种下些竹子——明志；而有的人家门前会捣鼓些花草——养眼。
每年春天，“采摘”人家开始翻土，播种，施肥，浇水。为了能品尝上绿色无公害农产品，小院子前后经常可见白发苍苍的老人，拿着锄头，撅着屁股，开始工作。“明志”人家此时的竹林已经探出了许多小脑袋，不仔细看，还以为在玩打地洞游戏呢！“养眼”人家开始捣鼓花草了。装装泥，换换盆，嫁接树干，忙得不可开交。
“一分耕耘，一分收获。”个性鲜明的乡下人家载着大自然回赠的满满收获。菜园小院，放眼望去，是生机勃勃的绿。嫩绿的菜叶在锅里翻炒，散发出香甜的气味，久久回荡在院子里。竹林人家，则是一片郁郁葱葱的小竹林，夏来乘凉，冬来看雪，趣味无穷啊！花园小院引来只只蝴蝶翩翩起舞，或忙碌，或停歇，与花伴奏。院子是它们的舞台。它们时而激进，时而静止，时而飞跃，时而缠绕，好一个精彩迭出的蝶戏花。而主人家呢，此刻正在躺椅上小憩呢！
“萝卜青菜，各有所爱。”相比城市的喧闹，我还是更喜欢乡下的宁静。那份自给自足的恬淡，那份人与自然合二为一的舒服，那份人性美的朴实，让我留恋。
彩笔头点睛： 这是一篇富有诗情画意的文章，描绘出了一幅恬静的乡下人家的美好画卷。小作者主要从乡下人家门前的耕作入手，从栽种的三个类别入手，采摘、明志、养眼娓娓道来，层次清晰。语言活泼：“‘明志’人家此时的竹林已经探出了许多小脑袋，不仔细看，还以为在玩打地洞游戏呢！”语言富有节奏感：“时而激进，时而静止，时而飞跃，时而缠绕”，令人读起来十分愉悦。
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