区先进班集体（共9篇）
篇1：区先进班集体
机电区先进集体井筒段
先 进 事 迹
机电区井筒段现在册人数52人，担负着全矿原煤、人员、排矸、升下料件等的提升工作。今年以来，在矿、井区的正确领导下，为了保证提升和设备的安全运转，确保我矿高产高效目标的实现，做出了积极的贡献，其主要事迹如下：
一、加大了副井的改造力度，实行双罐提升，提高提升能力75%以上。
六月份中旬对副井新电控设备加强了调试工作，甩掉老式电控，完全用新电控操作，新电控投用后，实行了双层罐笼提升，增加提升能力在75%以上，节省电费年500万元以上，并提高了安全可靠度。同时今年又更换了副井首绳，先后对制约副井安全生产的液压站和盘型闸进行更换。
二、对主井提升系统进行了技改，提高提升能力，确保200万吨目标的实现。
1、对主井皮带加工付斗漏煤口，增加了过货量。
2、对主井装载电控设备进一步进行了改造，保证了稳定可靠性。
3、对井底装载系统进行大胆的技术调试与改进，由每小时平均提升33斗/小时，提高到；36斗/小时以上，突破每斗提升100秒大关，月增提；15000余吨，确保我矿200万吨目标的实现，4、对主井电源电控系统进行改造，把原380V电源改升为660V，电流由135A降到47A，大大降低了电耗，实现了节能降成精细管理。
三、圆满的完成了春节检修工作，为节后高产高效奠定了胜利基础。
春节检修前，进行全段总动员，干群齐努力团结一致齐奋战，放弃了与家人团聚的机会，战风寒斗高空险阻，克服运大型设备艰难等困难，多工种协同作战，完成了春检全部项目：
1、主井装载间更换JEQ—510，75—W减速 2
机2台；更换K4给煤机2台；更换计量称重传感器2个；更换给煤机溜煤口2个主梁2套。
2、更换副井上罐道8根，96米。
3、更换YZ—10.132KW主提升皮带机电动机及底座各一台。
4、更换主井配合皮带架全套，皮带尾一台，承载部一套。
所有春检项目，一次试运转全部成功，为节后高产高效奠定了坚实的基础。
四、打造城山矿新亮点
副井罐笼安设了照明灯和mp3音响设备，做到检修到位，悦耳动听音乐伴随员工升入井，解除了升井员工一天的疲劳。
五、超前准备精细施工，提前安全的完成了主副井的首尾绳的更换工作，提高了矿井的安全系数。1、4月份副井尾绳使用到期，超前准备，精细施工，计划14小时，实际12小时，提前2小 3
时完成更换任务。2、6月26立井首绳使用到期，全段提前一星期开始作准备工作，26日如期更换，段长、书记带工人深入井下装载间，顶着淋水，战高空险阻，团结奋战，计划16小时，实际14小时，提前完成两个小时成功更换主井绞车首绳，创换首绳新记录。
六、协同作战，在不影响正常生产情况下，去保中部区安装250型大皮带运输机。
今年5、6月份，我区安装中部区250型、1080型大皮带运输机，人员告急，井筒段在不影响正常生产情况下，抽调9名电钳工参加安装，使安装工期大大提前。充分发杨了团结协作精神。
七、攻坚克难，安装下料井JK—2.0/E型绞车的电控系统，确保按期完成安装任务。
下料JK—2.0/E型绞车全部工程由机电区承担，一改过去由厂家安装电控的惯习。我们井筒段接到任务后，查资料，现场测数据，抽调精兵 4
强将，克苦研究，攻克难点，一段一段的对接，完成了全部电控的安装任务，一次试运转成功，保证了安装工期，为矿节约了资金20余元，受到领导好评。
八、在质量标准化建设上，创新水平。
为保证全区在9月份按期召开达标现场会，井筒段在达标建设上加大了力度，在地面向井上扛运沙子26㎡另400袋，水泥6吨另60袋，地砖1366块，克服电热高温，爬陡梯等困难，绞车大厅各楼层铺地砖495㎡，各楼层打水泥地；150㎡，付井六楼上彩钢瓦70㎡，高空清运杂物旧设备4吨多。
这些工作无不说明了机电区井筒段取得的成绩，榜样的作用，推动了机电区各车间（段队）工作不断提高，也为他们树起了学习榜样。
篇2：区先进班集体
各工会联合会、基层工会：
2011年，各级工会在开发区（头屯河区）区委和市总工会的正确领导下，以科学发展观为指导，认真贯彻落实区委、区总工会委员（扩大）会议精神，围绕区委中心工作开展了提升职工素质、维护职工合法权益、帮扶困难职工、加强自身建设等方面的工作，为促进我区经济发展、社会稳定作出了积极贡献。为表彰先进，进一步调动各基层工会组织及广大工会干部的积极性，经区总工会研究决定，决定开展评选先进集体、先进个人的工作，具体要求如下：
一、先进集体评选范围
1、当年被区总工会考核为优秀的单位。
2、当年被推荐创建市级模范职工之家的单位。
3、工会隶属关系在区内，获得2011年度我区“工业十强企业”、“最具成长力企业”和“纳税十强企业”称号的企业。
二、评先方式
1、优秀工会由各工会联合会、基层工会负责推荐，由区总工会评选领导小组负责审定。
2、2010年12月前成立工会组织的机关、事业、企业、社区单位，有资格评先，比例不超过10%。
三、支持工会工作好领导、优秀工会工作者评选范围及名额分配比例：
1、各工会联合会主席为支持基层工会工作好领导。
2、优秀工会工作者由各工会联合会按照辖区已建工会组织10%的比例上报。
四、奖励金额
1、先进集体2000元。
2、支持工会工作好领导1000元。
3、优秀工会工作者500元。
四、由各工会联合会统一收集先进材料，于1月30日前交到区总工会办公室。联系人：卢晓峰、张倩，电话：3773168、3773165。
附：
1、《2011年度工会工作先进集体名单》
2、《2011年度工会先进个人分配名额》
3、《2011年度工会工作先进集体登记表》
4、《2011年度支持工会工作好领导登记表》
5、《2011年度优秀工会工作者登记表》
经济技术开发区（头屯河区）总工会二O一二年二月十六日
2011年度工会工作先进集体登记表
2011年度支持工会工作好领导登记表
篇3：高校先进班集体评选机制探究
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》 (中央16号文) 中强调班级在大学生思想政治教育中的作用, 明确指出:班级是大学生的基本组织形式, 是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设, 组织开展丰富多彩的主题班会等活动, 发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。各高校教育管理部门也都围绕班集体建设的育人理念与目标, 采取了一系列加强班集体建设的有效举措, 并制定了一系列先进班集体评选表彰办法。
目前, 高校对于先进班级的评选基本上是按照“自上而下”的模式进行, 即按年级班级数分配指标, 参照评选条件, 符合申报条件的班级从学习情况、纪律状况、开展活动情况等方面, 以文字材料形式总结班级成绩。年级辅导员或评审小组, 根据申报材料进行对比筛选, 评选出先进班集体。有的也采取现场答辩的方式, 按一定百分比例综合评定。
今天, 在市场经济的巨大冲击下, 新时代大学生具有思维活跃, 易于接受新事物;崇尚创新与探索, 反对因循守旧;追求个性, 价值取向多元化等个性特征。随着高等教育的改革发展, 学分制的实施和普及, 高校原有的学生管理工作模式受到冲击。同时, 网络文化的发展给大学生思想政治教育工作带来了前所未有的挑战。这些因素使得高校对评价班集体先进与否的标准与评定方式带来了很大的影响。传统的评定方式, 手段较单一, 带有较为浓重的评判者的主观臆断, 评选结果会有失公平、公正;更多的关注考察的数据结果, 而忽略了班集体建设的内涵和过程;学风优良等同于先进的思维定势, 不利于班级优势多样化的良性发展, 从而制约了学生个性的成长。因此, 我们应适应时代的发展, 积极探索研究新时期先进班集体的评选机制。
(二) 先进班集体评选在高校教育管理中的意义
班集体是学校教育、教学和管理工作的神经末梢, 教育和管理的各项目标要依靠班级生动活泼的有效形式来落实, 同学的呼声要靠班集体来传递放大, 形成教育双方互相推动、学生工作上下配合的良好局面。因此, 我们必须高度重视班级的建设和评价工作, 努力探索以评选先进班集体促进其良性发展的机制。
1.先进班集体评选有利于发挥隐性思想政治教育功能。高校思想政治教育的方式通常有两种, 一种是有意识也称显性教育, 常由政工人员、专业教师等通过正式途径, 采取灌输、说教、行政命令等方式实现对意识形态的影响, 这种方式带有较强的政治、理性色彩和一定的强制性;另一种是无意识教育也称隐性教育, 具体指教育者按照预定的教育内容和方案, 自觉地在受教育者周围设置一定的生活环境和文化氛围, 引导受教育者去感受和体味, 使他们潜移默化地受到教育。松散的班级或普通水平的班级在评选先进过程中, 会感受到来自先进班级的压力, 以及需要改变自身状况信念的推动力。这种推动力往往会得到大多数班级成员的认可, 而思想转化、规范内化的过程实质上就是对后进班级或个体进行隐性思想政治教育的过程。
2.先进班集体评选有利于增强班集体自我教育功能。先进班集体评选是评建结合的过程。一个优秀的班集体在参加先进班集体评选时会总结优秀成果, 同时善于发现班级在某一方面存在的不足, 把其他班级有利的因素吸收内化为推动班级自身建设发展的内在动力。同时发挥班级群体的“平行教育功能”, 充分发挥班级对个体的影响力, 通过“朋辈”教育促进班集体“比、学、赶、帮、超”氛围的养成, 从而激励班集体向更高目标跨越。
3.先进班集体评选有利于发挥大学生的主体作用, 实现个体与群体的良性互动。评选的过程, 是班级群体和个体展现、互动的过程。学生集思广益, 发挥聪明才智, 运用网络、多媒体等技术手段, 对班级进行加工、诠释和定向, 发挥着“主人翁”式的主体作用。同时, 班级也为大学生的创造性及勇于竞争、勇于进取的个性提供了极为有利的平台。荣誉的取得, 更是让群体与个体在意识形态上达到高度的统一, 责任感和归属感促使个体和群体得到良好的互动。
(三) 先进班集体评选机制的探究
1.评选方式
针对以往结果式评价方式存在的弊端, 先进班集体的评选应采用过程评价与结果评价相结合, 定性评价与定量评价相结合, 以过程评价为主, 注重班级进步的程度, 并注意专业差异, 以及班级特色, 构建科学、全面、合理、多层级的考评体系。
先进班集体的评选过程:评选办法及政策的宣传和动员→班级申报→班级创建阶段→院系评审小组监督指导→评比→交流经验→表彰→成果展示。
评选过程中, 作为院系级评审小组应注意认真解读评选活动的意义、规则, 让活动深入同学心中, 吸引更多同学参与班级建设。同时加以监督和指导, 及时掌握创建过程中存在的问题, 及时帮助班级改进工作。在评比时重视班级的进步情况, 做到公开、公平、公正。并通过表彰树立典型, 起到正面引导激励的作用。
2.评价指标及解读
(1) 一级指标
七个一级指标分别为思想政治、学习风气、科技学术、文化体育、社会实践、班级特色、违纪处分, 分值分别为20、20、15、15、15、10、5。其中思想政治方面主要考评班级学生的整体思想政治素质, 参加各级党、团组织开展的旨在提高思想认识、政治觉悟, 增强理论素质、道德素质方面的教育和实践活动, 以及在活动中的表现和取得的成绩。学习风气主要考评班级学生的整体学习氛围, 学习成绩以及围绕学风所开展的相关活动。科学技术主要考评班级学生在参加各级学术科技创新活动或竞赛中的表现和取得的成绩。文化体育主要考评班级学生参与的文体艺术活动和取得的成绩, 以及有益于身心健康发展的其他活动。社会实践主要考评班级学生组织或参加的社会实践、志愿服务等活动, 以及在活动中的表现和取得的成绩。班级特色主要考评班级积极开展特色活动, 推动“一班一品”工程。违纪处分主要考评班级成员的违纪情况。
(2) 二级指标
按照上述一级指标的要求, 分别选取相关的可量化的项目作为二级指标。
思想政治方面选取班级制度建设情况、递交入党申请书率、党校结业人数、党员人数、团课学习班、开展党团建设主题班会情况六个项目作为二级指标。
学习风气分别选取早读出勤率、上课到课率、英语等级通过率、计算机等级通过率、班级平均学分绩专业排名、必修课不及格人次、获奖学金人数、专业考证人次、自主举办或参加学习类竞赛活动情况九个项目作为二级指标。
科学技术分别选取参加各级各类学术、科技、创业等竞赛或活动获奖人次、参与有教师指导的科研课题人次、发表学术论文、课外制作发明 (含发明专利) 、自主举办提高科技水平的活动情况五个项目作为二级指标。
文化艺术分别选取参加年级及以上组织的文化体育艺术类的各项比赛或活动情况、获奖人次、自主举办相关类别活动情况三个项目作为二级指标。
社会实践选取班级成员校内外社会工作情况、组织或参加公益性实践活动和志愿服务工作次数两项指标作为二级指标。班级特色主要根据班级挖掘自身特色工作撰写情况评定给分。违纪处分属于减分项, 根据班级成员违纪处分人次给予减分。以上各二级指标按一定分值比例汇总相加得每项一级指标项的总分。
(四) 总结
实践证明, 以上量化指标的建立在很大程度上对于班级建设起到了正确、积极的引导作用, 使得班级在制定发展目标和在执行计划的过程, 做到有的放矢。同时创先的过程实际上是学生个体成长进步的过程, 班级成员为了一个共同的目标, 亲身参与到评选的各项环节中, 增强了班级凝聚力和向心力, 增强了学生的集体认同感、归属感和荣誉感。不断涌现出的先进班集体, 树立了标杆, 引领着莘莘校园的新风尚, 促进了学风、校风的建设。当然, 在实际工作中, 由于高校、年级、专业间的差异, 评价指标体系以及创建过程中的考评仍有待进一步健全和完善。
参考文献
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篇4：区先进班集体
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3.中国铁路工程总公司
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5.中国移动通信集团公司
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7.中国核工业集团公司
8.中国航空工业集团公司
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16.安徽省國资委
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18.天津市国资委
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20.长安汽车股份有限公司
21.中铁九局集团公司
22.中国兵器内蒙古北方重工集团公司
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24.重庆南桐矿业有限责任公司
25.广东电网公司
26.中国十九冶集团有限公司
27.成都陵川特种工业有限责任公司
28.中国兵器晋西集团公司
29.大庆油田有限责任公司党委
30.四川华庆机械有限责任公司
31.中铁隧道集团二处有限公司
32.中铁电气化局集团公司
33.中铁八局一公司
34.中铁五局第六工程有限责任公司
35.重庆建设摩托车股份有限公司
36.一汽解放汽车有限公司无锡柴油机厂
37.重庆大江工业有限责任公司
优秀个人（57名）
（以姓氏笔画为序）
丁利生马永华马修洁仇万平孔政尹坤毛小民王平王猛王琳王宏伟王志红王志坚王晓彦王海林王理珩邓科卢滢华月强吕翠薇邵艳娟邬缨齐冬平宋全业张森张爱华张蜀渝张德英张嘉国李鸿李和平李春光李洪福杨晖杨文珍杨文涛肖强陈冬陈敬宁邹彧周红丹欧阳敬之郑中普金多胡永勤胡庆华钟铃郭清华黎远宏盖立学程少人谢世康谢维贵赖晓敏谭亚夫薛所文戴品华
篇5：区先进班集体
近年来，小学积极贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，认真落实市区德育工作的具体要求，以“人人探行，放眼未来”办学理念为引领，以德育实践、体验成长为途径，关注师生个体，关注人文精神的建构，抓好德育师资建设和学生的养成教育，创新德育工作思路，在转变观念、完善机制、创新方法、形成特色等方面做出了较为显著的成绩。
一、树立德育理念，形成共识。
2010年，学校全新校舍投入使用，学校理念文化系统得到进一步的梳理与深化。学校德育工作在“人人探行，放眼未来”的办学理念和“动手动脑，快乐成长”的校园主题文化引领下，深入思考，广泛研讨，提出了“塑造学生人格，培养学生创新精神、锤炼学生实践能力”的德育工作理念，也确立“爱无亲疏，育无高下，德无内外”的工作原则，依次全面推进学校德育工作，突显学校的德育工作特色。
二、完善组织机构，加强制度建设。学校成立的德育工作领导小组，由校长和书记亲自挂帅，分管校长负责，部门各司其职。为规范学校德育管理，学校全面贯彻落实区教委颁发的〈重庆市九龙坡区中小学德育常规管理“六认真”〉。组织学校德育处、班主任、教师对照六认真的要求开展德育管理工作的自评与反思，进一步明确学校德育工作的主要方向。
学校制定与完善了《班主任工作月考核制度》《文明班队考评制度》《“洁、净、美教室”评比制度》〈铁马小学教师礼仪规范〉〈班级文明就餐规范〉等一系列德育管理制度，修订完善了学校《德育工作管理手册》，要求德育工作者注重言传身教，为人师表。学校通过各项制度措施建立健全，明确人员职责，保证了德育工作的顺利展开。
三、打造德育队伍，形成教育合力。
学校深化了德育队伍的基础概念，将学科教师、家长、社区、小干部纳入德育队伍建设之中。
通过严格落实德育教研、每月的班主任培训提高班主任队伍的工作能力。建立家校委员会，定期开展活动，开展家长培训提高家长的育德意识；走出校园，与社区、高校联系，使其成为德育队伍的隐性力量。除此以外，我们把德育小干部的培养纳入了德育队伍建设的体系，专门针对学生干部的状况开设小干部专题培训课程，通过授课、操作实践及评比总结提高学校小干部的整体素质及协助管理能力。
学校运用评价机制对德育各个工作层面的人员进行激励。如德育骨干的首次评选面向全体教师，评选出的德育骨干一名为班主任，一名为学科教师；“优秀辅导员” “优秀班主任”评选表彰在班级建设中勤勉且效果明显的老师；“科技创新大赛”专题总结会议，表彰在科技教育活动中贡献突出的科学、美术及参赛辅导老师„„各类评价均突出一个理念：人人都是学校德育工作的建设者，学校德育建设人人有责。
四、丰富校园文化，营造育人氛围。
学校依托新校舍的投入使用为契机，挖掘校园文化的内涵，丰富外显文化，为学生创造了良好的学习、成长环境。学校设立了科技教育展示墙，安全教育主题廊道、文明礼仪展示栏等，让学生在潜移默化中受到熏陶。学校被选为迎检市创模检查窗口单位，获得了好评。
篇6：区先进班集体
一、强化安全管理，实现“安全生产1000天”
2004年该区把安全管理工作作为了压倒一切的任务来抓，按照矿安全1号文的具体要求，结合本区的实际情况，他们制定并实施了一系列操作性较强的安全管理措施，有效促进了全区的生产建设，区领导班子对安全管理工作高标准、严要求，坚持了管理和教育并重的原则。一年来该区在全矿安全生产局面良好的大环境下，安全生产工作取得了尤其突出的成绩：全年杜绝轻伤以上人身事故，消灭了各类机电安全事故，同时“三违”现象也得到了很好地控制，确保了安全生产工作的稳定开展，实现了全区“安全生产1000天”的奋斗目标。
在抓安全管理的工作中，该区首先注重强化员工的安全思想意识，深入地开展安全教育活动，长期坚持利用周六安全例会，三班班前会和黑板报等多种宣传教育形式，向全区干群大力宣传安全生产知识和工程施工措施等，及时传达贯彻矿有关安全法律、法规和文件、会议精神等。为确保学习效果，该区还针对周六安全学习制定了学习计划，并严格了考勤制度和考核制度，使安全教育做到了长流水、不断线。同时，本区还不断地创新安全教育的方式，开展了一系列群众喜闻乐见的安全教育活动，积极组织职工参加矿举办的“安全知识竞赛”、该区自行举办的“安全知识擂台赛”以及我们开展的创新安全教育系列活动、班前安全宣誓、讲评“三违”、家属协安、班组安全互保等，有效地增强了全区职工的安全思想意念；该区在安全方面，建立了层层承包责任制，责任到人，职责明确，把技术员以上的区管理人员分片承包到队，并将各人承包区内的安全生产情况直接和责任人的工资、奖金挂钩，使管理干部的责任意识明显增强，工作热情明显提高；再次是加大现场的管理力度，充分发挥区、队领导的跟班作用，跟班人员和工人同上同下，做到坚持深入现场，靠前指挥，严把施工环节中的安全质量关，确保及时发现和排除各类安全隐患，针对重点工程安排由经验丰富的人员进行重点监护，较好地保障了施工现场的安全生产工作。
此外，该区还长期坚持开展了“党员身边无三违”、“党员责任区”、“青年突击队”和“流动红旗赛”等活动，将党建工作和安全生产有效地融为了一体，有力地促进了全区的安全生产建设，尤其值得一提的是，该区开展的“青年安全生产示范岗”活动取得了出色的成绩，被团省委和省经贸委命名为“安徽省青年安全生产示范岗”称号。他们以围绕“塑先锋形象、筑安全堡垒”为主题，在班组之间开展“党员先锋示范岗”活动，每月以学习型组织建设，文明创建和安全、进尺、效益等五个方面全面考核全区党员，并评选出“星级党员”，充分发挥了党员的工作积极性。这些活动地开展，为全区的生产建设构筑了一道坚固的安全防线。
二、奋勇拼搏，迎难而上，出色完成各项生产任务。
2004年该区对矿下达的各项生产任务进行了较好地落实与完成。全区干群在2004的生产建设中，主动为矿分忧解难，充分发扬了开拓员工特别能吃苦，能战斗的精神，自我加压、拼搏进取，不断提高工效、单产，最终以全年进尺2292.6米，完成矿下达2140米计划进尺的110%。为缓解全矿采掘接替紧张局面做出了突出的贡献。
今年以来，该区在对我矿的一些重要工程的施工中，发挥出了重要的作用。其中在对8225风巷的施工中，由于该巷道属沿空作业，导致巷道压力十分大，顶底板有渗水，加之出货环节多，运输距离远，造成作业条件十分困难，面对多种不利因素，全区干群紧密地团结起来，进一步的统一思想，提高认识，变压力为动力，发扬了吃苦耐劳和连续作战的作风，通过强化现场管理，优化劳动组合，有效扭转了生产上的被动局面，4月份该巷道实现进尺210米，超当月计划40%，并于6月13号按期完成了该巷道的交接，为我矿综采面接替紧张局面的缓解送上了一场“及时雨”。
2004年该区干群本着艰苦奋斗，奋勇拼搏的精神战斗在生产第一线，广大员工识大体，顾大局，密切配合，精诚团结，圆满完成了矿两委下达的各项任务，为我矿的生产建设工作做出了突出的贡献！
三、学习型组织建设渐入佳境
2004，该区把学习型组织创建工作，当作了一项长期性的重要工作来抓，作为我矿的学习型组织试点单位，该区深刻感受到了抓好此项工作的紧迫性和责任感，在创建学习型组织的过程中，敢于创新、敢于尝试，不断地摸索和总结出了大量的丰富经验，把学习型组织建设逐步推向了深入，9月份集团公司曾组团到该区参观学习型组织的创建情况。
该区开展学习型组织创建工作，认真按照矿学习型组织创建总体规划，紧密结合本单位的实际工作情况，坚持以点带面，循序渐进为原则，紧紧围绕全区安全生产，经营管理这个中心，积极倡导员工在工作中学习，在学习中工作的理念，以培育员工在系统思考，团队学习中创新进取，处我超越等方面的能力为宗旨，以实现单位绩效持续、快速提升为目的，对学习型组织创建工作分阶段，有步骤地进行，把创建工作有效地融入到了全区生产管理中去。该区的学习型组织创建得到了全区上下的共同广泛参与，队长以上的管理珍员均建立了个人愿景，区里还印发了《创建学习型组织实施办法手册》，设置了带有学习型组织创建标语口号的灯箱，学习刮目相看和全区历年来的荣誉榜，并在会议室内陈列了图书柜，营造了浓郁的学习氛围，感染和激励员工不断地学习和进取。他们每月列出了20多道员工自测题张贴到各队，供员工利用班前、班后进行自我检测学习效果。同时，本区建立并实施的“一事三思三问法”、“期望小结法”和“个人反思奶谈制度”、“工作讲评制度”和安全文化等，同全区的多项工作管理相辅相成，互相促进，有效地失去了全区的整体工作向前迈进。
通过实施一系列行之有效的创建方案，该区把学习型组织创建工作拓展到了井下，延伸到了个人，使广大员工进一步拓宽了视野，转变了思维，提高了认识，重塑了自我，为全区的工作开展创造了一个良好的内部和外部环境，铺设了一条最终通向实现文明创建和安全生产相互结合、相互协调和相互统一的发展道路。
四、文明创建工作扎实推进
2004年该区把文明创建工作列为的一项重要工作内容来抓，针对本单位的实际情况，我们制定出了具体的文明创建目标和规划：以提高经济效益为中心，门路于高起点，着眼于高质量，以创建文明员工和文明工程为主线，紧紧抓信建立健全各项作为活动的关键环节，使创建工作抓有力度，落到实处，收到实效。
区党政领导坚持不间断地向员工开展思想教育，职业首选教育和业务培训工作，努力地提高员工的综合素质，我们在广大员工中大力倡导爱岗敬业，诚实守信、奉献社会的美德，积极引导和员工认真地遵守矿规矿纪，激发了员工积极向上的拼搏精神，使全区干群树立起了良好的社会首选和职业道德风尚。本区还积极组织职工踊跃参与矿开展的一系列的文体活动，其中在矿举办的“迎国庆、矿歌声声”歌咏比赛中，由该区参加的掘进联队，夺得了一等奖的出色成绩，反映了全区员工良好的精神风貌。
同时，该区还从夯安全生产工作基础，巩固和提高质量标准化工作水平入手，着力打造井下文明创建工作，把文明创建向井下延伸，建立了一整套严格完善的实施考核措施，有效促进了全区在安全生产、工程质量和经营管理等方面工作的向前发展，推动全区整体工作逐步迈上了新台阶。2004，该区所施工的巷道。其经济、技术和安全指标，在公司和矿历次质量达标检查中，均达到或超过了矿设计要求。开拓一队施工的巷道一直是我矿开、掘区队质量的典范，在10月份开拓二队施工的II2轨道下山，也均以高质量的巷道施工标准，受到了矿上的好评。
没有辛勤的耕耘，就没有丰硕的成果，开拓区的成绩，得益于各级领导的重视，全体员工共同努力的结果，更得益于该区科学、规范的管理，善于学习并创造性地运用先进的管理和技术。
篇7：区先进班集体
盐城市北龙港小学
近年来，我校以科学发展观为指导，以推进教育现代化为主线，不断改善基础设施条件，提高教育技术装备现代化水平，为全面实施素质教育，提高教育教学质量，培养具有实践能力和创新精神的合格人才保驾护航，收获了累累硕果。
一、学校概况
我校位于芦荡水乡北龙港，地处盐城市西南边陲。始创于1914年，是一所近百年历史的老校，经四迁校址，于94年迁至现址。学校占地面积 2.2 万平方米，校舍建筑面积 4676平方米。设有18个教学班，在校学生815人，在校教职工80人。其中市教坛新秀4人，区学科带头人一名，区教学能手6人，区教坛新秀 5人。
学校先后被授予“江苏省实施素质教育先进学校”、“江苏省优秀少先队集体”、“盐城市小学特色学校（民间艺术）”、“盐城市德育先进学校”、“盐城市依法治校示范校”、“盐城市红十字示范学校”、“盐城市优秀家长学校”、“盐城市教育系统先进党组织”、“盐城市巾帼文明岗”、区廉政文化示范点、区基层文化工作十佳校园文化单位、区爱国卫生先进单位等。
近年来，我校一直坚持“质量立校，科研兴校，特色荣校，教师强校、文化润校”的办学思路，强势推进体育艺术“2+1”工程，真正让校园成为了孩子们的“乐园”。学校遵循“以生为本”的办学理念，秉持“百花齐放”的育人方针。围绕“六字”（看、跳、写、剪、读、玩）及“2+1”工程开展活动，学校有童子龙舞、腰鼓、莲湘、乐器、淮剧、“金话筒”等12个特色项目，尤其是民间剪纸艺术名扬四方。国家、省、市、区多家传媒对我校的剪纸育人做了宣传报道。2012年5月20日，在盐城第一中学体育馆举行的盐城市第二届中小学校园体育艺术节开幕式上，我校200名师生表演的传统剪纸艺术《剪影刀彩》，受到与会领导和观众的一致好评。节目《剪 1
影刀彩》编排新颖，以团体操表演为主，融入了动感舞蹈，同时穿插了教师现场剪纸作品的展示，整个环节相得益彰，耳目一新，营造出了一种活力四射、气势恢宏的现场效果，充分体现了学校“以剪立校、以剪育人、以剪促智、以剪强体、以剪怡情”的剪纸特色教育主题。
二、主要工作要点
（一）精心布臵校园环境，强化规范办学行为。
“校园清清爽爽”一直是我校追求的目标和努力的方向。学校大力整治周边和校内环境，校园内干干净净，学校专门安排卫生保洁员，负责学校全天候干净。新建篮球场西侧绿化带和食堂林荫大道，中教学楼、北教学楼亮化出新，校史陈列室、剪纸展览室、剪纸名师工作室精彩亮相。学校传达室安全设施齐全、安保人员规范上岗。学校严格执行“五严”规定，加大 “一训三风”的建设和宣传。板报、橱窗定期更新，“剪纸育人” 文化浸润满校园。
（二）加大教育装备投入，全力提升办学水平。
多年来，我校通过社会捐助、政府补助、学校自筹相结合的途径，不断夯实实施教育现代化的物质基础，为确保教育教学活动的开展提供了有力的物质保证。
学校现有200米6跑道环形塑胶运动场１个；实验室、图书室、体育保管室、美术专用教室、音乐专用教室、阅览室、电子阅览室等功能处室15个，器材设备均按省标配备；图书馆藏书1.73万册，生均图书达20.4本，完全符合《江苏省中小学教育技术装备标准》相关要求。
我校建有2个标准化电脑房，1个网络管理中心。共有学生用机125台，生机比6.65:1，教师用机38台，师机比1.39:1；建有光纤接入的校园网，网络接点布及所有电脑教室和教师办公室；3个教室安装了电子白板，所有教学班都安装了液晶投影仪、屏幕、音响、数字处理视频展示台等现代教育技术装备；所有班级均有有线电视、校园广播系统。各功能处室物品都摆放有序，管理规范，室内清洁，制度上墙，管理档案资料完整、管理人员参加培训，达标上岗。
（三）构建绿色信息平台，挖掘网络服务功能。
学校现有方正电脑75台，龙芯电脑45台，清华同方电脑5台，戴尔台式机30台、笔记本8台，建有两个电脑房和一个电子备课室，安排专人负责并进行技术指导，提倡绿色上网，构建绿色平台并安排学生在健康上网公约上签名。班级多媒体的使用，安排专人管理并负责培训教师，使教师能熟练使用多媒体设备。强化各项管理制度和报销制度并且张贴上墙，各项管理档案资料和使用记录记载齐全。
（四）强化软件资料管理，夯实台账建设工作。
学校成立教育现代化工作领导小组，安排朱海峰副校长专门负责，各科室主任协助收集、整理资料，按十六项指标顺序装盒，并检查各种材料是否齐全、所填报数据是否真实等。校长室利用每周的例会，对教育现代化资料台账建设作出具体要求，各功能处室资料建设要常抓不懈，达到常态化、细致化、准确化的“三化”要求。
（五）创办多个兴趣小组，丰富学生课余生活。
学校严格按照国家课程标准要求开足学科，安排好所有课务，严格执行省“五严”规定，规范作息时间、规定作业量和考试评价次数。打足学生活动时间，开足丰富多彩的活动和各类兴趣小组，学校成立了十多个校级兴趣小组和班级特色兴趣小组，注重培养学生的兴趣爱好和发展学生的个性特长，让更多的学生发现自己的价值，体验到成功与快乐。
篇8：区先进班集体
一、先进班集体建设的重要意义
在新形势下, 班集体的一切工作都要从学生抓起, 以素质教育的思想去教育和关爱学生, 必须进一步加强班集体建设。为此, 建设先进班集体工作就显得更加重要和意义深远。
1、建设先进班集体是培养符合时代发展的高素质人才的需要
先进班集体必须有积极向上的班风班貌, 特点主要表现是:政治上有着崇高的理想和坚定的信念;思想上有着强烈的集体荣誉感和巨大的凝聚力;学习上有着浓厚的学习兴趣和坚韧的研究气氛;行为上有着团结互助、勇于奉献、拼搏进取的精神追求。这些表现集中到一点就是对理想和信念的执著追求和把这种追求内化为自身需求, 进而形成最持久、最强大的动力, 达到自觉自律的境地。
2、建设先进班集体是适应学校内涵建设的需要
高等学校内涵建设的重点在教学质量、学科建设、师资队伍建设、教学科研平台、管理创新和服务社会能力等六个方面, 班级作为学校最小的组织单位, 在学校内涵建设的过程中应当发挥参与学校管理、提升内部效能和服务社会能力等三个方面的重要作用。先进班集体的存在, 为发挥作用提供了重要保障。
3、建设先进班集体是适应学校学风新变化的需要
建设先进班集体重点在班级学习风气与氛围的营造。随着学风环境的改善, 建设先进班集体, 推进班集体规范化管理就显得越来越重要了。推进先进班集体建设, 对于班级形成良好的学习风气和氛围有重要的指导意义。两者可相互促进, 互为补充。
二、我校先进班集体建设中存在的弊端与差距
1、我校学生班级管理模式存在的弊端
学生班级管理是高校一种常见的学生管理模式, 是对在校生进行日常管理的一种模式, 是以相同专业、同一入学时间的学生组成比较稳定的群体, 对这种特定的群体进行组织教学和日常管理。目前, 我校主要以学生班级管理模式为主。该模式注重的是学生群体的共同发展, 强调的是学生共性的教育与发展, 以创造班集体整体合力, 形成班集体的威慑力和约束力为重点的管理形式。它有别于注重学生个体发展的学分制管理模式。
我校学生班级管理模式最大的优势是:班级里每一位学生在校学习的每个时期都有相同的学习目的和任务;在校学习期间班级成员比较稳定, 便易学生之间相互认识与理解, 使兴趣、爱好相似或接近的同学有更多的时间交流和相互探讨, 形成班级中有各自特色的子群体;班级管理的监控和指导主体——辅导员或班主任, 对班级的各种特色子群体能有效实施指导和监控, 使之运行符合规范, 并具有自己的特色;在班级各种特色子群体中, 具有组织协调能力的学生容易显现出来, 并被这个子群体认可和接受, 成为班级开展各种活动的主力军和骨干;学生在校学习时间的长短相同, 加之在校学习期间的每一个阶段, 大家彼此之间的学习目的、任务和环境都基本一致, 便于统一集中管理和指导。弊端是:强化共性, 共同发展;弱化个体发展与个性的张扬。过多地强调学生在校的统一学习时间, 强调学生整个群体的共同发展, 淡化学生个体、个性的最大自由发展, 过多地以统一的标准要求群体的每一个人以“最一致”言行行事, 以统一的时间、统一的安排课程等布置学生在校期间的学习、生活, 使学生“被动”学习、生活, “缺乏”学习的主动性和积极性。
2、我校先进班集体建设存在的差距
(1) 组织形式方面:尽管绝大部分班级成立了班委会、团支部、党小组, 但作用发挥都不尽人意, 尤其是团支部与党小组几乎形同虚设。
(2) 班级文化方面:根据专业要求的不同, 班级与班级之间的文化特点存在很大的差异, 但是大致可按文理科来划分, 文科类班级文化氛围较活跃, 理工科类班级文化氛围较低沉。
(3) 业余活动方面:除了传统的文体活动外, 很少有班级组织开展学术交流、科技比赛等与专业相关的活动。班级建设中很缺乏学习风气与氛围的营造, 大部分班级学风有待加强和改善。
(4) 行政事务方面:目前, 我校班级管理主要由专职辅导员负责, 在日常管理中, 专职辅导员主要通过班会、集体活动等方式来教育和管理学生。教育方式单一, 且成效不大。同时, 班级的主要学生干部日常时间多用来应付上下各项事务的处理, 没有过多的时间来沟通同学与老师之间的关系, 导致思想教育工作成为了“空架子”。
(5) 集体目标方面:大部分班级没有集体目标, 也就缺乏在班集体内营造积极、向上、富有朝气的班级氛围。主要受学生个人沉迷网络, 对专业不感兴趣, 盲目参加社会实践不愿学习等影响。
(6) 考核认定方面:目前, 我校在先进班集体考核与认定方面虽然制定了一定的办法, 但是在实际操作中缺乏严格的执行纪律, 使得很多可操作的条款成为了一纸空文。
三、我校先进班集体建设的有效对策
按照先进班集体建设的主要特点和我校班集体建设中管理体制和管理手段等方面存在的问题, 结合我校办学实际, 主要应当在以下方面做好工作:
1、要积极开展以“集体主义精神凝聚人、正确的集体舆论引导人、干部的核心作用团结人、科学的班级管理规范人、实现自我教育唤起人、和谐的人际关系陶冶人、班主任的自身形象感召人、积极向上的班风班貌塑造人”为主题的教育活动, 提高广大学生“班集体”这以概念的认识和理解, 逐步形成有共同奋斗目标的集体。
2、要建立一个集体荣誉感至上的班集体, 让学生在思想上认识到集体的重要性, 明白我就是这个集体中的一员。我们要紧紧抓好思想教育与落实素质教育的核心内容, 积极用先进的管理和教育手段去引导学生的集体主义价值观, 用党的理论去教育和约束学生的思维和行为。
3、要结合班级实际, 建立一个明确的集体目标让学生们有一个集体的目标去发展。一个班集体的建立, 是确立在一个集体奋斗目标为方向的基础上, 只有符合发展要求的奋斗目标, 集体中的每一个同学才能明确自己的努力方向, 从而可以建立积极向上的班集体建设的荣誉感和思想基础。
4、选拔好一批有能力, 有思想, 有品德, 有责任感的学生干部。学生干部是高校管理的重要力量, 选拔学生干部的质量, 直接关系到班级建设的最终结果, 在选学生干部的时候可以采取档案与考察相结合;指定与选举相结合;稳定与更新相结合的方法。
5、班级开展活动需具有整体性、阶段性、系列性和多样性的特性。要协调好各种关系, 营造和谐气氛, 让大家融合到一起。首先要协调好大集体与小集体;辅导员与学生;同学之间的关系。建立友谊的环境, 鼓励学生放开胸襟, 接受别人, 容纳别人, 理解别人, 关心别人。
6、建立健全班级机制, 培养优良传统。要不断完善班级的各项规章制度, 使班集体建设迈向更高层次, 把学习制度, 班规班风进行整顿, 建立一个优良的班级制度, 这样学生们在班级中有一个约束, 可以为班级增加特色, 形成自己的传统。
四、结束语
当前, 我校正在进一步深入贯彻落实科学发展观, 扎实开展创先争优活动, 全面加强辅导员、班主任队伍建设, 全力打造学生工作特色与品牌, 实现后来居上, 争创国内同类院校一流水平。我们要在深化班级建设和管理的实践中, 进一步坚持育人为本, 德育为先, 素质教育, 探索班级的发展规律, 创新我校班级管理理念;以丰硕的理论成果和显著的育人成效, 努力开创我校学生思想政治教育工作的新局面。
摘要：先进班集体不可能自发地产生, 也不会随着时间的推移自然而然地形成。只有通过班集体全体成员特别是班干部的共同努力, 学校各级领导的关怀和支持, 尤其是辅导员、班主任的智慧和辛勤劳动, 才能逐步地培养、扶持、塑造出真正意义的先进班集体。本文主要通过分析我校在先进班集体建设工作中存在的差距, 来寻找一些有益的对策, 从而增强建设先进班集体工作的信心和责任。
关键词：班集体,基层单位,建设,对策
参考文献
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篇9：高职高专院校先进班集体创建浅析
关键词：高职院校；先进班集体；学生管理
作者简介：李宗磊（1981-），男，山东临沂人，徐州工业职业技术学院化学工程技术学院，讲师；赵琪（1978-），女，河北唐山人，徐州工业职业技术学院化学工程技术学院，讲师。（江苏 徐州 221140）
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）01-0212-02
高职高专教育是高等教育的一种形式，是以职业教育为主体的教育方式，[1]高职高专院校的根本任务是培养新世纪合格的应用型人才，[2]学风包括与学生的学习和成才相关的诸多方面，不仅包括学生学习的态度，也包括教风、学生的思想意识和行为习惯等。[3]建设先进班集体是高职高专院校人才培养的基本需要和保证，[4]能够有力推动学风建设的提高。本文从营造学习氛围、发挥班团干作用、班级党团建设、宿舍建设、课外文体活动、社会实践等方面探讨了笔者所带班级创建学校先进班集体的过程。实践证明，在高职高专院校中创建先进班集体，可调动学生的积极性，营造良好的班风，有效提高学风建设的成效。
一、营造良好的学习氛围，提高学生学习成绩
学习是学生的第一要务，营造良好的学习氛围，是班级建设的重中之重。
班级应始终以学习为重，狠抓学习风气建设。以笔者所带班级为例，为提高同学们的学习兴趣，班级曾多次举办以宿舍长、学习组长、班团干为主体的学习交流会，以调动同学们学习专业知识的兴趣，增强其竞争意识，营造出你追我赶、争当先进的学习氛围。班级还利用优势互补弱势的方式，让成绩好的同学带动全班同学共同取得优异的学习成绩（如建立《化工单元操作》兴趣小組、高等数学互帮互助小组等）。大一年级，班级英语三级等级考试通过率为90%，计算机等级考试通过率为100%，班级的平均成绩在年级排名中名列前茅。
二、发挥班干部在班级建设中的核心作用
在班主任的指导下，班级建立了强有力的班委团队。班级注重班委在班级工作中的骨干核心作用，他们从选举到任命都以公平、公开为原则，先由同学自我推荐，然后在班会上做竞聘演讲，最后由同学们以无记名投票方式选举，当场统计票数，班主任协调后，宣布任命结果。班主任要经常对班委进行培训，教育其要从大局出发，以身作则，要富有领导能力和责任心。班级还组建了班级工作核心委员会，由班长和团支书及表现优秀的同学组成，他们在班级各项工作中发挥了重要作用。班委和团干在平时的工作中，应主动与同学们沟通，热情为同学们服务，不徇私情，还应及时向系领导、辅导员教师及班主任汇报相关情况，同时他们还应具有较强的责任心，能各司其职，默契配合。大一年级，在全班同学的共同努力下，班级获得了很多荣誉。这些成绩的取得，离不开班委团干们的无悔付出，也少不了全体同学的大力支持，同时也凝聚了领导和教师们的关心和辛劳，更是班级建设成果的集中体现。
三、加强党团建设，不断提高学生的思想修养
以笔者所带班级为例，班级共有40位同学，全部为共青团员，同学们在思想上积极要求进步，入校后不久就全部递交了入党申请书。同时他们时刻听从系党总支和团总支的号召，积极参加党团组织举办的各种活动，成绩喜人。大一年级，班级共有10位同学参加了系党总支举办的两期入党积极分子培训班，这10位同学是全班同学的优秀代表，他们学习认真，态度端正，均取得了优异的结业成绩。同时在系团总支的坚强领导下，班级团干部精诚合作，团结全体同学，经常性的开展各种丰富多彩的文体活动，如“放风筝比赛”、“淮塔之行”、“赴聋哑学校沟通交流”等，增进了同学们的友谊，提高了大家的思想境界。班级团支部在系组织的每月团会评比中，均获得了优异的成绩。另外，班主任也经常利用班会时间和寒暑假，对同学们进行思想教育，如组织学生阅读网络上的帖子“没有进过监狱的人，请进这里”，并要求大家每人写一份读后感，使学生的思想接受了洗礼，心灵得到了洗涤，更加坚定了他们踏实求学、执着进取的信念。
四、积极开展课外文体活动，凝聚班级力量，锻炼学生能力
笔者认为，人的素质和能力是靠做事情来体现和逐步提高的。由于将来大部分学生都要从事面向生产、服务和管理等第一线的工作，要和许多人打交道，因此在校期间学生就应加强自身沟通、交流等方面的能力培养，[5]同时应积极参加学校组织的各种文体活动，以凝聚班级力量，提高自身的综合素质。
以笔者所带班级为例，在学校举办的“体育文化节”中，同学们通过拔河比赛感受到了团结的力量。班级篮球队在班主任的指导和啦啦队同学的鼓励下，通过挥洒青春和汗水以及不断修正技战术方法，夺得了“工青杯”篮球赛冠军，他们收获了荣耀，也提高了自己的球技。在为迎接圣诞节和元旦的到来而举办的“诞旦晚会”上，班上的每个宿舍均选送了各自的节目，小品、情景剧、歌曲和舞蹈等节目让大家其乐融融，亲如一家。通过多次排练及班主任的指导，班级学生统一着装参加了学校举办的“五四大合唱”比赛，同学们充分展示了班级风采和特色。这些成绩的取得，凝聚了师生的智慧，赢得了学校的认可，提高了同学们的自信心以及综合素质。
五、重视宿舍建设，提高学生行为素养
宿舍就是同学们的“家”，也是其学习的第二场所。同学们应积极参与宿舍文化建设，严格遵守学校关于宿舍管理方面的规章制度，积极开展“5S”管理（即：管理、整顿、清扫、清洁、素养），把创造整洁、雅致、文明、团结的宿舍氛围与培养个人良好的生活习惯紧密联系起来，不断提高宿舍成员的整体素养。以笔者所带班级为例，大一年级，班级积极参加学校宿管中心和相关部门开展的“宿舍评比”工作，取得了良好的成绩，全班7个宿舍中有5个被评为“校级文明宿舍”，个别宿舍还获得了“温馨和谐宿舍”、“体育之家”、“寝室设计大赛二等奖”等荣誉。另外，还有1位同学获得了学校“十佳优秀宿舍长”称号。在取得这些成绩的同时，同学们的行为素养也得到显著提高。
六、鼓励学生积极参加社会实践
实践活动能让同学们接触社会，了解现实，增长见识，学习交流，促进同学们交际能力、协调能力以及适应社会能力的提高。在寒暑假期间，同学们积极融入社会，如到企业、商场、酒店和超市等场所进行社会实践，不仅积累了大量的社会经验，也为他们毕业后顺利就业打下了良好的基础。
通过扎实开展上述创建活动，班级顺利获得了学校先进班集体的荣誉称号，班主任获得了“江苏省优秀班主任”的称号，而全班同学是最大的受益者，因为他们不仅较好地掌握了理论知识、提高了实践技能及自己的修养和个人素质，还学会了如何与别人更好地沟通、相处，以及如何正确高效地进行工作。
创建一个全面先进的班集体，让学生充分利用学校的教育资源和良好的育人环境，端正学习态度，明确学习目标，珍惜时间，刻苦学习，学会做人做事，才能使学校的学风建设工作提高到一个新水平，才能为培养德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才作出更大的贡献。
参考文献：
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