以不放弃不抛弃为主题演讲稿

以不放弃不抛弃为主题演讲稿（共17篇）

篇1：以不放弃不抛弃为主题演讲稿

我是一株小小的地丁花，生长在零散的砖头缝中。我没有大树的高大，没有玫瑰的香气，只有一颗不服输的心。

我每天就这样生长着，在众多同类的眼里，是那么平凡。然而，我却不这样认为，如果不拿自己当回事，那么存在就失去了意义。于是，我下定决心，一定要活下来，开出美丽的花。

即使是从树叶缝中透进的一点阳光，我也要伸展全身，努力沐浴其中;即使只有一滴水，我也要努力汲取，慢慢成长。

夜晚，天空下起瓢泼大雨，豆大的雨滴打在我身上，大树摇动身体，风呼啸着，天空一片昏暗。我感到恐惧，觉得自己就要死去。突然，我想到生命的意义，想到当初对自己的承诺，就不害怕了，咬紧牙，在雨中站立。终究，我还是抵不过自然的无情，昏迷了。

等我再次醒来，已经是早晨。我看见了太阳，天边似乎还有彩虹。我发现自己倒在砖块上，便想努力站起来，感受阳光的温暖。可我无论如何努力都挺不起腰来。听到其他小花的嘲笑，我没有泄气，告诉自己不能放弃，要越挫越勇。

我每天都汲取地下的营养，努力生长。突然有一天，我感到全身舒畅无比，一咬牙，突然站了起来!之后，我开出了一朵淡紫色的地丁花。

一天，一个女孩从墙边走过，看到了我，感叹着：“好美的地丁花啊!”

生活中的挫折就像人生路上的石头。对挫折永远不要服输，把它当成通往成功的垫脚石，而不是绊脚石。

篇2：以不放弃不抛弃为主题演讲稿

微凉的雨水从伞沿落下，沾湿了一片衣裙。你说你的名字叫秦淮。河畔箫声又起，吹皱了一江明月，淡淡的寒烟又笼了上来，一如当年的古街上摇曳着的明灯绰约。散落的秋风掠过夜色迷离的古渡口，岸边的潮水拍打着江畔小楼旧日的温柔。

吹箫人白衣胜雪。衣袂飘飘，眉眼似画，似那江南才人的清雅模样。秦淮的过去，有多少楼台舞榭，江南佳丽，又成就了多少之国的“靡靡之音”。“烟笼寒水月笼沙”的朦胧中，拥住那清谈浅唱，又不觉缠绵了醉舞的霓裳。有美一人，婉如清扬，轻颦浅唱，黯淡了岁月里的流光。

丹青屏，茜纱窗，燎沉香，芙蓉帐。秦淮绵韵长，夫子庙里的灯繁了眼，明亮映在河中，繁华落入你眸中，仍旧是当年的模样，百姓安康，生活明朗。你的韵味，是于岁月中的轻轻低吟，是梁间新燕再飞回来的细语呢喃，往事如烟，而你尘封的记忆，恰恰是你不容错过的韵。

潘玉儿盈盈眉眼，《后庭花》里步步生莲，惹的民间多少字字生疼的哀怨。十二钗的结局悲凉，梅娘子投江而亡。锦绣年华谁与共，倾诚一梦水云空。不容错过的，是你见证的年华如歌。

秦淮啊，你怎么还在流?停一停罢，将那一弯西楼淡月，一曲吴歌缠绵，一阙瘦词清雅，那美丽了千年，那忧伤了千月的韵啊，再忆一遍，再念一遍。

不容错过的是，秦淮畔的过往，是那繁华中的忧伤，是那空城里最寂寞的回响?

篇3：不抛弃,不放弃

那是2003年秋, 我任一个新班的班主任。很快, 我发现班里部分同学没有纪律观念, 虽反复批评教育, 他们迟到或旷操的毛病始终改不了。随着天气越来越冷, 他们竟把迟到和旷操的频率由“隔三差五”变成了“几乎每天”。我实在控制不了自己, 发火了。我让他们一个个在班里说明原因, 听着他们轻描淡写的检讨, 我非常气愤, 大声地说:“你们总是无视老师的存在, 看来老师管不了你们了, 我决定放弃不管了!”没想到下午就有一个女生没来上学。正在纳闷的时候, 我的手机上连珠炮似的来了数条信息:

“作为老师, 为什么动不动就说放弃?你知道, 这对学生是多大的伤害吗?”

“我知道自己犯了错误, 但是错误的程度不至于让你用‘放弃’来惩罚!”

“恕我直言, 你不是一个好班主任!”

……

语气极为强硬, 措词也非常激烈!看着这些信息, 我无话可说:明明是学生自己犯了错误, 反而向教师兴师问罪, 真是太过分了!虽然这样想, 但是我还是赶快打电话劝其回校。她来了以后, 我主动和她促膝谈心, 苦口婆心地费了好大劲儿, 她的情绪才渐渐平复。

这时的我对他们的进步还是有信心的, 但随着时间的推移, 我要转变他们的信心又开始动摇。

班里男生纪律散漫, 打架斗殴现象时有发生。一次, 我正在上课, 两个男生因为一句话打起来了, 后来竟发展成几个男生扭打在一起, 怎么也拉不开。任凭我大声“咆哮”, 也制止不了。下意识地, 我扬起手对准一个男生的脸, 打了一记响亮的耳光!他们震惊了, 原本不可控制的局面一下子安静下来。但是, 一股恐慌和愧疚的情绪迅速控制了我, 我的心怦怦地跳个不停。我对自己的行为感到后悔和不安, 学生的表现更令我愤怒和失望, 此时, 我怀疑自己是否具备管理班级的能力。

又一次, 同学们正在整理课桌, 准备收看新闻。不知什么原因, 几个男生群殴另一个男生, 凳子被当成了工具, 在教室里飞来飞去, 吓得女同学抱头大叫。事情发生后, 我及时对当事学生进行批评教育。但被打的男生家长到学校闹事, 我要看人家脸色, 听人家数落, 低三下四地陪笑脸、说好话, 我感到从未有过的委屈!我的心情低落到了极点, 经过反复考虑, 我决定放弃班主任工作!于是, 我毅然向学工处提出了辞职。

不做班主任, 我感觉到从未有过的轻松和快乐, 再也不用查早操、开班会了, 再也不用为班级劳动、比赛的事操心了, 再也不用因为学生打架、上网、旷课和他们“斗智斗勇”了。我“沉浸”在不做班主任的轻松愉快的感觉里。但这样的感觉很快过去了, 我心里常常有一种莫名的失落感。

偶然遇到这名同学, 他的一番话说得我心里感慨万千。学生调皮、散漫、纪律观念不强, 教师就应该放弃他们吗?我开始对自己的行为感到深深的自责!

《士兵突击》中初来军营的许三多, 木讷懵懂, 怎么看也不像一块当兵的料, 但是班长史今对他始终抱定一个“不抛弃、不放弃”的信念, 相信他一定能成为一个好兵。当他做错事的时候, 总是宽容他、鼓励他, 总是告诉他:“你能行!”使许三多渐渐树立了自信, 最后一步步“爬”向成功, 从一个农村土孩子, 成长为一个不可取代的兵王!正是他们“不抛弃、不放弃”的精神, 才使得许多看似不可能的事情发生了质的改变, 正所谓“只要有百分之一的希望, 就要付出百分之百的努力”, 这不正是教育所秉承的一贯原则和理念吗?

但是在学生成长的道路上, 我却没有像史今那样, 我放弃了他们!作为班主任, 我不是走进他们的心灵, 了解他们真正的想法和需要, 而是一味地埋怨他们自私、懒惰;当他们犯错误的时候, 我不去找寻他们犯错误的原因, 指明改正错误的方向, 而是一味地批评他们不遵守纪律;在他们受到“上师范没希望”的消极思想困扰的时候, 我没有给予真诚的理解和热情的鼓励, 没有带领他们走过那段迷茫的日子。在他们最需要我的时候, 我却放弃了他们!如果我也能像史今那样对学生“不抛弃、不放弃”, 多一份耐心和宽容, 多一些等待和信任, 说不定他们最终都会能成长为优秀教师!

苏霍姆林斯基说:“教师, 请你任何时候都不要忘记:你面对的是学生极易受到伤害的、极其脆弱的心灵。”是的, 作为教师, 要呵护学生, 关爱学生, 对犯错误的学生更应给予春风化雨般的关怀。但是, 由于自己年轻, 缺乏耐心, 缺少宽容, 学生犯错误的时候, 不听学生诉说, 不给改正的机会, 处理方式简单粗暴, 还总是轻言放弃, 曾经深深地伤害了我的学生。

篇4：“不抛弃，不放弃”

一、首先让我们来分析分析成因

1.七年级的学生对母语的语言、语法、词汇相当熟悉。当他们接触一门与母语表达方式迥然不同的新语种时，由于两种语言的三要素相差甚远，在接受目的语教育时，心理上产生一些障碍。部分学生常常是用学习汉语的规律来指导自己学习英语，因而产生心理上的不适应。所以，初学者学习外语的过程，就是他们不断克服这种旧的认知习惯，建立新的认知习惯，克服母语的干扰，不断扫除心理障碍的过程。这个过程过渡得越快，外语学习效果就越好；难以克服，则掉队。

2.缺乏学习英语的兴趣，意志较薄弱，缺乏有意注意力的稳定性。教育心理学告诉我们，差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了小学以来一直是学困生，他们往往不只是成绩不好，还有态度不端正、学习目的不明确等问题，他们普遍对学习缺乏兴趣、求知欲不强、意志薄弱。新进入初中后，尤其对英语这样一门陌生的语言，更是如此。原本应该有的进取心，自尊心，渴望进步被消耗殆尽。上课注意力不集中，总是搞一些与课堂无关的其他事情。

二、针对这些情况，我们该如何帮助他们走出困境呢？结合目前英语教学普遍存在的状况，我觉得应该做到以下几点

1.无私的爱是转化学困生的前提，用爱架起沟通的桥梁。教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。而学习困难生的心理特征常表现为：既傲慢骄横，又胆怯自卑；既想奋起前进，又信心不足。在班内受同学的歧视，找不到自己合适的位置；在家中受到家长的批评，没有家庭“温暖”而倍感孤单，所以他们常产生“破罐子破摔”的自暴自弃的想法，而在转化学困生的工作中，教师无私的爱是转化的前提。一位前苏联教育家说过：“教育的基础是爱，没有爱就没有教育”， 爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学困生转变的催化剂；爱是成功的基础，是力量的源泉“爱的效应”在学困生身上尤为明显，用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神的污染。每个学生困的内心都有他的苦衷，我们必须摒弃对学困生的成见，真正像对待自己的孩子一样来对待每位学困生，老师要学会欣赏学困生的优点，了解他们的性格特点和兴趣爱好，在平时的一言一行中给他们关爱、温暖，只有走进学生的内心世界，我们才会更好地理解、接纳他们，有的放矢的帮助他们，在师生交往中，老师主动亲近学生，学生就愿意接近你，尊重你，听从你的建议，正所谓“亲其师才能信其道。”

2.重视学法指导，培养良好的学习习惯。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。一个学生没有良好的学习习惯和较强的自学能力，要想走出英语学习的低谷是相当困难的：

课前预习既是学习方法，也是学习习惯，大多数学困生都没有这个学习习惯，教师要利用辅导学困生的时间帮助学困生预习新课，预习时可以从生词、短语、句型对话，课文分项分段进行，通过预习让学困生掌握正确的学习方法，培养他们的自学能力。

课中勤记笔记 我们常说：“好记忆不如烂笔头。”教师在课堂上所讲的内容，学生不可能一听都记得，因此有重点的记笔记是很有必要的。讲授新课时，我要求学生将老师讲的重要的知识点及实例写在课本的空白处，以便随时查阅。评讲试卷时则要求学生把老师讲的每个知识点都作上标记，注意听老师讲解，课后将错题记在“错题集”上。这样便于学生把一些知识点弄懂弄透，为培养学生独立思考和创造性思维提供条件。

三、指导学困生掌握背单词方法

1.学习英语的难题之一是如何记单词。大部分学困生都很害怕背单词，或者背完就忘了。但是英语学习如果不掌握大量的单词，是不可能学好英语的，所以老师要首先教会他们音标的准确发音，让他们了解拼读规律，根据发音记单词，在此基础上再指导学困生通过分类记忆法，联想记忆法及比较法，构词法等技巧背单词。同时根据遗忘规律，要求他们及时复习，合理分配复习时间，教师要多督促，多检查，保证学生能持之以恒，同时针对某些较难的生词，学困生则要求见其词，识其义即可。

2.课后督促学困生复习：学困生要到教师面前来朗读背诵昨天学过的单词和课文归纳重点难点及有用的词语，及时检查及时反馈，叮嘱学困生千万不要把大多的缺漏带到下一单元以免造成新的更大的差距，并独立完成作业。

3.争取学困生家长的配合。外语是一门语言，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，学困生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默词等。这对差生成绩的提高有很大的作用。

篇5：以不忘初心为主题的演讲稿

大家好！

世间江海湖泊万千，我偏爱山间一弯涓涓细流，只因它活泼而静谧；天空骄阳云霞绚烂，我独爱傍晚一抹落落余晖，只因这最后一缕金黄带给我别样的温暖；林间绿色摇曳生姿，我却最爱秋日那一片片灼灼红叶，只因眷恋它“人生有限，故知足而乐天”的深意。漫漫人生，我愿跟随最真的初心，追寻最想要的生活，做真正的自己。

做真正的自己，说来简单，做到却并非易事。我们身边有太多的人甚至从未思考过什么才是自己真正渴望的生活，他们以为大多数人想要的便是自己的追求，最终将他人的人生复制，茫然度过一生。当然，也有的人在出发时信心满满，对自己喜欢的生活了然于胸，但随着时间的流逝，光阴改变了容颜，现实磨灭了梦想，不断被身边人同化，终于弄丢了自己。

古往今来，随波逐流大有人在，亦不乏有识之士排除万难、坚持自我。“竹林七贤”的嵇康对当时乌烟瘴气、尔谀我诈的官场仕途深恶痛绝，他宁愿在洛阳城外做一个默默无闻而自由自在的打铁匠，如痴如醉地追求着他心中崇高的人生境界；宋代苏轼，若随波逐流大可免于灾祸、安享富贵，他却坚持自己的为官之道，不与别人同流合污，气节清高，体恤百姓，最终流芳百世；少年时代的周恩来在他人纷纷“为名利而读书”、“为做官而读书”之时，便许下响亮的誓言“为中华之崛起而读书”，一个远大的志向，激励着我们敬爱的总理为之奋斗了一生。

在相似的人生追求和轨迹下，很多的灵魂都在迷失，在彷徨，在焦躁，在苦闷。我们真的需要静下心来思考，什么才是自己真正想要的生活。不忘初心、不失自己！生命便不会随波逐流，定会显现自我的价值！

以不忘初心为主题的演讲稿篇二

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

所谓“碎片化生活”，简单说来，便是时间被切割了。一份完整的圆被派割成了许多份，甚至有些被消磨成了渣滓直至不见。在一个经历了科技革命并且几乎人人都已离不开电子产品的时代，可以想见“碎片化”的必然性。

那么“碎片化”为我们带来了什么呢？回答洋洋洒洒：

它可以使我们更合理的利用时间；同一个时期可以完成多件事；任务的分步完成使我们省了不少力气。

这些观点亮出来后，或许有人便会认为碎片化是合理的。其实不然，这些分析片面、肤浅，十分符合现代人的急功近利心态。

以普通群体为例。相声演员，日复一日地早起苦练嘴皮功夫，熟习“声、台、形、表”，登上台要拿出来的就是真功夫；再比如歌手，一位前辈曾说过：“成名后也要每天练声，当然想过偷懒，可不练不行。一天不练自己知道；两天不练同行人知道；三天不练观众知道。”

这些不都是需要在点滴中积累的职业吗？很多事情，就是需要慢着性子来。况且哪一位大家是通过在平日“捡”些时间就能练就的？哪一位不是通过持久地磨练终化弱水为沧海？想要成功，又不想费时间费功夫，是不现实的事情。

中国人欣赏匠心精神，讲究的是“择一事，终一生”。若将碎片化与匠心精神相提，实在是有些微不足道。

积小流已成江河，积跬步以致千里。就从没有拿东拼西凑的时间以成事的；即使有，也半熟不精且不具连贯性。一旦与诚诚恳恳日复一日努力的人相逢，便高下立现了。

以上可证，人们因急功近利而碎片化生活，得到的结果却适得其反。往往需浪费更多的时间去弥补返工。那何不一开始便老实地积累呢？

碎片化这种急功近利的风气还会潜移默化地影响到人的内在，使其心浮气躁。

很希望拥有古人的心境。一盏清茶，窗前明净，坐看云卷云舒；一纶羽扇，慢摇轻挥，阅尽世间变化。仿佛时间过得很慢，日出而作，日落而息，已不虚度此生。

不忘记初心吧，从前慢，一生只够做一件事；从前慢，携一人之手漫度青石巷；从前慢，做出来的器物混合了人的心血，所以器物自有魂，历久愈弥新。

以不忘初心为主题的演讲稿篇三

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！我们不担心人工智能像人类一样思考，而担心人类像机器人一样思考，从而失去了自己的价值和同情心。

人类是灵活的，而人工智能却是死板的，他们并不会像人一样富有情感；当我们像人工智能那样思考时，我们缺少的不仅仅是思考的过程，更多的是情感。当身边的人遇到一件不顺心的事时，他们所需要的不是那种如标答一样的解决方法，而是身边人的一声问候、一句关心。

我听过一个故事，一个贫穷的小男孩为了攒够学费挨家挨户地推销商品，劳累一天十分饥饿。一位年轻的女子看到他很饥饿的样子，就拿了一杯牛奶给他喝。男孩喝完问道：“我应该付多少钱？”年轻女子回答：“一分钱都不用付。”男孩儿由衷的感谢这位女子。数年之后，那个小男孩已是大名鼎鼎的医生，一位病人得了一种罕见的重病，当看到病历上的住址时，他马上起身来到病房，一眼认出那位病人就是曾帮助过他的恩人。他竭尽所能，最终手术成功。当把医药单送到她的病房时，她不敢翻开因为她确信治病的费用会花去他们全部家当。最后她鼓起勇气打开通知单，旁边的小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来“医药费——一杯牛奶。”

如果那位医生仅仅只是向人工智能一样思考，仅仅只是研究出了治疗方案，而不施以援助之手，那么病是可以治好的，但是医药费却是付不起的。但正是那位医生常怀一颗同情之心、感恩之心，让这位恩人重新拥有了自己的生活。人工智能能带给我们的只是一套系统，但如何去加以润色，附以人们所需要的精神上的帮助，这还是得依靠我们情感丰富的人类才能做到。

即使在人工智能如此发达的今天，我们仍然需要勤于独立思考，不忘初心。鼓起勇气坚持自己的立场，用头脑、双手和决心去创建更重要的东西，这才是我们最重要的信念。

以不忘初心为主题的演讲稿篇四

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

我从来不会忘记，是谁在我自卑时温和的给予我自信；是谁在我颓废时温和的给予我鼓励；是谁在我成功时温和的给予我称赞；又是谁在我骄傲时严厉的给予我训斥。

当听说你当上了班主任，我为你感到高兴，同时又担心责任感爆棚的你会劳累过度。果不其然，原本圆圆滚滚和蔼可亲的你几个月来正在以肉眼可见的速度消瘦，原本四平八稳的步伐也变得干练起来。当我再一次见到你时，一时竟有些陌生了。

这天我迟到了，正巧碰到你在卫生区训斥学生，我正不知怎样和你打招呼，你或许也看到了我，悄无声息的向旁边走了几步背对着我继续训诫学生，我有些感动，没想到在调皮的初一新生们的折磨下表面严厉的他还是一如既往地细心体贴，小心翼翼的避免使我尴尬。看着他略微佝偻的身影我又想起了我们一起讨论问题一起研究问题一起争论的时候，那时候你就是一位亲切的朋友，在你的课堂上总是轻松愉快，充满了欢笑，我不会的题去问你从来都会细心解答，从来不会说我笨只是夸我肯钻研。

你可知道，你不教我后，来了一个新的老师，上课总是板着面孔让人感到十分压抑，时不时还会吼我们几句，当我第一次小心谨慎的问她题时，她第一句话是“怎么这种题还不会？”，从那时起我便知道我与她怎样也无法回到我们的从前。当下次我又碰到一个百思不得其解的问题时，我来到了你的办公桌前，忙碌的你看到我好像很开心，当我说明来意后，你非常高兴且严谨的说：“先放这里吧，现在急急忙忙的看不仔细，等下节课我给你讲。”到了第二节课你果然早已胸有成竹的等着我，时间仿佛又回到了我们一起快乐的探讨问题的时候，那么无忧无虑的单纯快乐。

我默默的从你身边走过，期许着最美的祝愿：愿你不忘初心，带着最初的快乐一直走下去。愿多年后，三尺讲台依旧有你高大的身影，课堂依然欢笑如旧。

此致

敬礼

演讲人：XXX

篇6：以不放弃不抛弃为主题演讲稿

厦门市诗坂中学 黄振劝

各位领导，各位评委：

大家好！

我是诗坂中学的黄振劝老师。今天，我能以一名班主任的身份站到这里，深感荣幸。我参加工作12年，担任班主任工作10年。10年中，我带过了三届班级，每一届都获得厦门市先进班集体称号；我所任教的数学科，成绩几乎都名列年段第一，其中两次超区均分将近20分，一次勇夺全区中考桂冠。

每每，追忆我十年来的班主任工作历程，回味与孩子们一起走过的时光，我总是在思索：面对困难重重的山区教育，为什么几乎被家长老师放弃的顽皮孩子都十分配合我？为什么学校和社会都十分信任我？为什么我能在班主任的岗位上有所收获？每当此时，总有一个字在我的脑海深处跳动，那就是“爱”。

爱是守护希望，爱是不离不弃！没有爱，就没有教育！

诗坂中学施教区大部分是偏远山村。落后的经济使得初中辍学率居高不下，2006届大帽山罗田村的辍学率一度达到50%，保学控辍形势严峻。

98级黄美绿入学不到三个月就不读了。“美绿要去南安打工了。”听到这句话，我心里咯噔一下——这可是班级第一个出现辍学行为的学生啊！我深知，“破窗理论”对一个班级的影响巨大，它将引发辍学的连锁反应！管理班级一定要抓苗头，马上家访！

初为人师的我，既不会骑车，又不熟路，只好向已经56岁的父亲求助。那一夜，我辗转难眠，彻夜想着种种说词。

好不容易熬到天亮，可偏偏天公不作美，下起雨来。路面湿了，雨水与黄泥混合成泥浆，粘在了摩托车轮子上，车子变得就像驮了千斤重的牛儿一样，举步维艰。父亲加大油门，车轮快速转动起来，可是车子仍在原地打滑！于是，只好下车，父亲紧握车把，我在后面推着，父女俩就这样艰难行进在大帽山泥泞崎岖的山路上……

望着父亲瘦削的身影，我的泪水再也无法控制了。父亲啊，您服务山区教育36年了，不知吃过了多少苦，头发早已被粉笔染得花白，我真不该让你再遭这份罪啊！但请您放心，我一定会秉承您的理想，为山区教育奉献我一生的心血！

到黄美绿家时，已是下午一点多了，我们早已饥肠辘辘，满身黄泥，狼狈不堪。而我那些稚嫩的说词一句也用不上，我强烈的责任心早已打动了家长，我炽热的爱早已感动了学生。美绿同学回来了。

紧接着，班级里有些同学由于家庭贫困又面临辍学，我便拿出一部分工资资助他们。几年来，为了帮助这些孩子渡过难关，我还想方设法通过各种途径争取资助，解决他们的后顾之忧。我为01级陈松华同学筹集到每学期600元的助学金；我为07级黄星星同学争取到全校师生捐款等等。……

每一届，我的保学控辍工作都做得比较出色。究其原因，不是我比较幸运，[莲~山 课件 ]而是我爱每一个学生，我不放弃每一个学生。爱是守护希望，爱是不抛弃不放弃。“一个也不能少”成为我当班主任以来沉甸甸的责任。

春华秋实，在教书育人的道路上，我付出了汗水。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。而我收获的，就是那一份份深沉而厚重的情感。

不会忘记，当被我转化过来的后进生蔡元节打电话告诉我他当上了交警时，我激动得热泪盈眶；不会忘记，当学生陈金奖说：“要不是碰到这么好的一位班主任，我早就成为年段最坏的学生了，更不可能考上高中”时，我倍感欣慰；不会忘记，当考上同安一中的第一届学生陈燕宏说，由于受我的人格魅力影响而毅然选择了教师职业时，我无比自豪。

……

“捧着一颗心来，不带半根草去”，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘。我无愧于我心，无悔于我的事业。让我把一生矢志不移的教育理想化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们。

篇7：以不放弃不抛弃为主题演讲稿

各位老师、同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《不抛弃 不放弃》。

“不抛弃不放弃”这句话源于《士兵突击》的一段台词，它体现了军人的精神。“不抛弃不放弃”这句话被广泛运用于汶川地震，它体现了对每个生命的尊重。我今天说的“不抛弃不放弃”是一个教育故事，是一个一线教师面对业绩和心灵的选择。

这事还得从去年九月开始说起。去年，我换了所新学校，担任一年级的语文老师兼班主任。很不幸，分到了2个留级生，一个点到都不会答应，另一个永远地把“o”念成“e”。新学校、新班级，两个注定的不及格，平均分会打多少折扣我很清楚，为此，我足足郁闷了好几天。那天电子注册学生档案，那个“o”“e”不分的孩子无法注册，电脑显示她是留级生，应该去二年级就读。当时我兴奋极了，多好啊，她回了二年级，我们班可以少一位后进生了!

那天出校门，天已经快黑了。远远看见了她——那个“oe”不分的她坐在爸爸的自行车后座。她也看见我，急忙叫爸爸停车，跑到车篮里掏着什么。我赶紧朝她摆摆手，做了个要走的姿势。她急了，抓起一大把东西跑过来塞给我——是薯片!见我接了，她又兴奋地跑去再抓一把，小手在我面前一摊，还是慢慢一小手的薯片：“老师，你饿了吧?吃!”刹那间，我突然感觉到自己的残忍，他连一年级都跟不上，我却要把她赶回二年级，于心何忍啊?就是为了自己所谓的业绩，而牺牲孩子的前程，在孩子的心灵上刻上一道永远的伤疤吗?

双手握着满满的薯片，我陷入了沉思，我想起了刚毕业时让我揪心的一件事。一个老教师在办公室滔滔不绝地对我们介绍他的成功经验，他是如何在校长室说服家长，说孩子是弱智的，必须去启智学校上学的事。末了，他说：“孩子就在旁边，一点感觉都没有，好像我们再说别人的事，简直是个呆子，让我怎么教?”那不屑一顾事不关己的表情刺痛了我们几个年轻老师的心，曾经发誓：一定要爱每一个孩子。

今天，我双手握着满满的薯片，扪心自问：十年，我在教育岗位上整整时间，我变了吗?变成了填鸭式教育的实施者，变成了扼杀童心的杀手，变成了只追求分数的讨债人了吗?在教育一线，我们肯定会碰上生性好动的，或者生理缺陷，或者行为古怪的孩子，我们该如何去对待他们?是关爱他、激励他、帮助他还是冷淡他、排斥他、放弃他呢?

答案当然是前者。

篇8：不抛弃不放弃

“金无足赤，人无完人”，即使是最完美的孩子也会有缺点，但人也不会一无是处，即使是最差劲的孩子也一定有他的优点。

李新小时候，由于父母亲忙于工作无暇管教，每天的作业不完成，想和家长联系一下，一同想办法管管这个孩子，可是父亲在电站工作一星期才回来一趟，母亲由于在小学就被不断请家长弄得筋疲力尽，甩下一句话：“他能学就学不能学就算，这个孩子我是不会管的。一切看他自己。”在这学期期间，由于劣性不改，撒谎不断，成了各任课老师眼中无药可救的学生。老师们不断找我反应，我也是焦头烂额没办法时，找到了陈校长，他告诉我-既然这个孩子已尽这样了，那我们不妨换个方法：不批评多鼓励。我当时心想这孩子油盐不进，能管用吗？回去以后只要是这孩子犯错我就当没看见，每当有一点成绩便不断赞美。由于老师的不断鼓励，没想到他竟然真的有些改变。到目前为止基本上作业可以全交，只要是他的值日必定早早就到。像布置考场等任务总是最后一个走。这种变化是我在以前从没想到过的。

反思我们在日常的教学工作中，真正能做到有教无类的有多少。问题学生每个学校、每个班级都有，每个老师都遇到过，但像陈校长这样想、这样做的有几个？很多学生被很早地下结论、很早地被鄙视、很早地被放弃，多么可怕、可怜、可恨的现实啊！

我不敢说自己在这方面做得如何，但我的确认为作为一名教育者要担起这份责任，为社会扫除一个负担，为家庭争得一分希望。像陈校长一样坚信每个学生都是可塑之材、可琢之玉，不要放弃任何一个学生。只要给予每个学生足够的尊重和关爱，相信我们的爱心都会唤起学生们心里的缕缕真情。不要放弃任何一个学生！我也经常思考现在如何才能作好班主任工作呢？

1、用真心去打动学生

由于受传统教育的师道尊严的影响，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为班主任，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，特别是住校生。

2、用耐心去感化学生

师爱还必须有耐心，特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。这就需要我们班主任作耐心细致的工作。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件。

3、不抛弃家庭困难的学生

在我们学校60多名在学生中，家庭困难学生占大多数，（凡是条件稍好一点的家庭，都把孩子转到市区学校就读）这部分学生牵制了班主任教师很大的精力，也是班主任工作中最头疼的。他们经常会因为这样那样的经济原因而不来上学，或因为家庭困难而出现别的不良表现等。

针对这种状况，教师首先要求党员教师作出表率，与困难学生牵起手来，开展一对一的帮助教育；班主任老师则用赤诚的家访，慷慨地解囊去感动家长；我们有这样一位班主任，班里的一位学生因为家庭困难的原因，面临辍学。他几次骑车去家访，苦口婆心地做家长工作，终于使孩子回校念书。为了保证孩子能安下心来，他自己掏钱为孩子买学习用品，交学杂费、练习本费等，平时孩子有个头痛脑热的，也不惊动家长，而是自己带孩子到附近的诊所打针买药，一直到毕业。家庭经济特困难的，则由学校牵头，帮助寻找、联系志愿助学的单位或个人；学校还负责减免家庭困难学生的社会实践活动费用，帮助困难学生解决后顾之忧，树立自信，一步一步地努力上进。几年来，学校从来没有学生因为家庭困难而辍学。

4、不抛弃品德不良的学生

德育教育在学生的全面发展中，具有重要的地位，学校是培养建设人才的地方，不仅要为学生打好文化科学知识的基础，而且要打好思想品德的基础。

为了建设良好的校风，我校在抓好整体学生的思想教育工作外，还做好个别问题生的教育。因为小学生的辨别是非能力不强，再加上社会上不良风气的耳濡目染，学生无形中形成一些不良习惯，虽然这类学生在校中为数不多，但能量大，影响坏。作为育人单位，应立即予以疏导。

其次要干中学、学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。

篇9：＂不抛弃，不放弃！＂

许三多，一个来自农村的兵。成年的那一年，他当上了兵，踏进了部队的大门。五班的散漫，史今的教诲，高城的训斥，伍六一的排挤，成才的偷奸耍滑，袁朗的开导，齐桓的冷血，吴哲的平常心……一个来自最基层的看守设备的士兵，成长成了一个人人敬畏的特种兵。

刚到钢七连的时候，所有的人都瞧不起他，“孬兵!”。他想要放弃，被他的班长史今骂醒了，他懂得了什么叫不放弃。在老A的模拟实战竞赛中，他的队友成才抛弃了自己，这让许三多明白了失去的可惜与不抛弃。23岁那年，缉毒实战，他亲手杀了人，他看着一个生命死去，他觉得自己变了，变的成熟，已不在天真。他想回家。他回到了老连队，想找会自己失去的一切，他在四处寻找自己的记忆，如同一只迷途的羔羊在漫漫的草原上散步一般，他遇到了他的老连长，老连长把他骂醒了，就只用了一句话：“你抛弃了我们，放弃了自己!”

我们不可能有和许三多一样的经历，但他又是与我们自己那么的相似。谁都有被别人瞧不起的时候，谁都有在理想的道路上失败的时候。但是，又有谁能像这个木木的兵一样不抛弃不放弃呢?

不抛弃不放弃需要很强烈的信念支持，能为自己的理想不抛弃不放弃必须具备很强的意志力。许三多的.这辈子很巧，他没有自己的理想，现实和他背着走。但是苍天给他的每一个机会他都会好好地把握，如同救命稻草一样抓着，所以，他才能抱上让人仰望的参天大树。生活里，有谁能够把每一个机会都好好地把握住呢?没有。许三多的执着和认真正是我们应该有的，是每个有理想的年轻人必须有的。

篇10：以不放弃为话题的高中作文

相信所求，必有所得!

轻易

如痴如醉的生活就在此时，唯美的乐趣就在何方。生活的不易造就了现在的此时。珍惜所珍惜，时光荏苒，却不再从来。轻易则是对自己的极端不负责任!如果生活不曾抛弃于你，而你却失去了所有，这样的一切，则是永远无法改变的。轻易放的弃自己，这样就真的好吗?如果世界不曾拥有，那还能够拥有什么呢?那些找寻不到的梦想都将会消失的无影无踪!你又是否让命运展现辉煌!无论生命怎样，无论生活怎样，都要努力适应，活下去!才是最快乐的自己。做到真正地了解自己，一生无悔，不留遗憾!

超越

面对浩瀚的宇宙，我们无须有任何的抱怨。这个世界能够给予我们的也同样是最宝贵的一切。也许悔恨当初的选择，但只要是自己选择的路，跪着也要走下去。自己的不优秀，现在看来都已经不重要了，自己的能力却深知。目前想要做的也就是超越自己，优秀的一面都想拥有，但是只要你做到了，那么就没有任何的遗憾。希望的存在感真的很重要!那就不要做无必要的反抗!坚信自己我能行，超越自己，活出风格，活的潇洒!不要轻易放弃，毕竟放弃的一切，却无法再来了!所有的希望都造就了失望上面。不要遗憾满满，这样受伤的终究还是自己，非凡命运，与你同行!

篇11：以不放弃为作文600字精选

如果我成不了一片大海，我会做一滴晶莹剔透的水滴，无私地将自己贡献给大海，永不放弃，与波浪一同跳舞。

——题记

淅沥沥的雨点，无声地落地。

我撑着一把伞，脚下这条路我不知留下了多少脚印，可这一次，这条路却如此漫长，脚步如此沉重。

老师已不止一次嘲我喊：“你弹得怎么又不熟呀。”每一次，都如刀割般刺痛我的心，每一次我都在心中无声的.哭泣。我也努力让琴声变得动听，但都力不从心。我也刻苦的练过，对自己抱有希望，但在老师失望的眼神中，我的心渐渐冷却。

这一次，放学后，老师又朝我喊了那句话，我没力气再去挣扎，我无力地走在回家的路上，每迈出一步，我心中都抽搐一下。“还是放弃吧，你没有天赋的。”我对自己说。老师的不认可，父母的讽刺，我一遍遍的练习，却总是无济于事，手和大脑不能协调配合，我选择了放弃。

正当我心灰意冷之时，仿佛有一道光在我眼前掠过，乌云被劈开了一条金光，雨停了。太阳挣扎着想穿过乌云，摆脱乌云的束缚，它尝试着向上跳跃，但还是被乌云笼罩住了。“哼!别努力了，没用的。”我嘲笑道“快放弃吧，别自不量力了。”可太阳还在坚持，像一个全力冲刺的运动员，一缕微弱的的光出现，太阳还在履行自己的职责，终于，阳光穿过天际，洒满了大地的每一个角落，暖洋洋的光让我豁然开朗，我要做太阳!永不放弃，去迎接光明的到来!

太阳的坚持，让我的字典中没有“放弃”二字。当我被难题困扰时，当我被挫折绊倒时，当我因失败而伤心时，我心中会升起一股力量，太阳不懈的坚持激励着我，向它们发起挑战，期待我的天空洒满阳光。

篇12：不抛弃 不放弃

刚工作那年，班里一个叫小钰的学生至今还总是出现在我的脑海里。父母对他宠爱至极，母亲甚至连一双袜子都没让他洗过。他的父母极度认可孩子，并对他寄予了很高的期望。小钰觉得自己就是最优秀的孩子，自视甚高。

高一的课程相对容易，小钰的成绩一直名列前茅，其他方面也都表现得很出众。他想当体育特长生，每天坚持在课余时间练习。和他交心的过程中，我发现在他的世界里，不允许出现“输”“失败”“不行”等字眼，这让我有了些许担忧。由于他的号召力很强，年级里有了很多追随他的人，这些同学的信服和崇拜慢慢地使他失去了对自己清晰的认识，逐渐暴露出了一些问题。比如，随着课程难度的增加，课上有的地方听不懂，但他不会让别人知道他不会，强装着听得懂，渐渐地跟不上老师的进度了。开始时，他用装作听得懂来掩饰，掩饰不住时就佯装不在乎，装出学习对他来说无足轻重的样子，还故意和任课教师作对来获得同学的关注。我暗中观察过他，在日渐自暴自弃的过程中，其实他心里很焦躁。我试图采取最大限度地保护他自尊心的方式跟他沟通，但他认为“面子”比学业重要得多，绝对不能让大家看到他能力不够。只要一找到机会我就同他谈心，虽然他也能将内心的困惑和想法告诉我，但是性格的执拗让他的心更封闭了，并不能从根本上接受我的劝诫。

到了高二，他认为自己已经足够成熟，甚至反过来教育我：“老师，像您这样正直的人在社会上是‘吃不开’的。”他偏激地认为不能做到学生中的佼佼者，那就要从别的地方找到满足感，找到被簇拥的感觉。一次次交心和相互辩驳中，我和他始终都在进行较量，思想上的鸿沟仿佛越来越大。我对他的教育也显得越来越无力。但我相信，教育是个慢功夫，只要拿出爱心和恒心，就没有战胜不了的。

后来，他结交了一些社会青年，沾染了一些不良习气，抽烟、喝酒、打架……

我陷入了困扰，明知道他是错的，可就是改变不了他，我也会怀疑，也许教师的力量真的很薄弱，也会有无能为力的时候。可怀疑过后我还是坚定了自己的教育理念，教育终究会在日后见成效的，要让自己的目光变得长远。也许，他真的在现实中碰了壁才能理解我的良苦用心。所以，我依旧本着“不抛弃、不放弃”的原则，抓住一切机会试图引导他走回正轨。

之后发生的一件事让他改变了很多。他在校外参与打架被人打破了头。我知道这件事后，匆忙赶到医院，得知他没有大碍之后才把心放了下来。了解到他是因为替别人出头才被打，而情况危急时平日里簇拥着他的狐朋狗友没有一个站出来帮他，就借此教育他。他第一次在我面前流下了泪，说：“出了事才意识到以往的荒唐，才觉得您对我是真的好。”我感慨道：“其实老师也挺失败的，付出那么多的努力，却眼见着你一步一步错下去，教育总收不到成效。”“老师，其实不是这样的，您对我说的很多话我心里是认可的，只是不想承认自己错了，所以一度执迷不悔。”听到这样的话，我仿佛得到了开解，将近三年的教育、感化，无数次的交心，换来了这样的认识，也算看见他在教训中真正领悟和成长了。

后来，在我的引导和帮助下，他走上了正轨，踏实了很多，也能够重新拾起荒废了的学业。他的动手能力非常强，于是我帮他找到了新的自我定位：日后可以在职业技术方面发展，仍然可以做个佼佼者。

现在小钰已经大学毕业四年了，在一家知名公司任工程维护部门的负责人，看到他小有成就，我很欣慰。

教育是看不见短期功效的，教师要把目光放长远，着眼于每一个学生的未来。日常潜移默化的教育就如春风化雨，润物无声般深入学生的心灵。教师的成就不在于学生考了多高的成绩，而是可以在学生的人生观、价值观的树立上起到某些积极正面的作用，让他们在离开校园走向社会时能找到适合自己的位置，创造一定的社会价值。

篇13：不抛弃，不放弃作文

有人说这样一个没有博士学位，没有留学背景，没有院士头衔的科学家，为何偏偏就取得了如此瞩目的成就，我觉得归根到底就是因为他的不放弃不抛弃，他带着科研组经过了7年的努力，才创造出了高校的新一代抗疟药，7年我想放在任何一个人身上都受不了，他可以让一岁的婴儿变成8岁的小孩，可以让70岁的老人真正进入老年时代，可是屠呦呦他愿意让这7年时间都放在科研上为国家做贡献，他跟许多人一样凭借着一贫如洗的知识背景，闯出了属于自己的天地。就像周杰伦一样，在他当初还是一个不起眼的小罗罗时，有谁注意到了他，可正是因为他有要当大歌星的信念，才支撑他走到了现在成为了新一代歌王，正是因为他的坚持不懈，才使他有了幸福的生活，美满的家庭，这一切都跟知识背景没有太大的联系。

又有人说发现治疗疟疾的新方法是归功于屠呦呦个人还是他所带领的团队。我说当然是他所带领的团队，我的技术老师老是说过这样一句话，只靠一个人的手是没有办法举起一片天的，你融入不到团队里，你就会被淘汰，就没办法生存。仔细想想老师说的这句话很有道理，就像是蚂蚁搬家一样，搬食物的时候他们的团队精神是众所周知的，他们的集体力量也是不可估量的。十几只的蚂蚁可能只能搬动一小点虫子，但是成千上万的蚂蚁却可以搬动一个人，如果一个人自身奋斗是很难，但是一个集体它会让你更有力量，这让我想起了上个世纪那一段不堪的回忆。8年抗战这段历史让我们铭记至今，这段战争的结局也让我们始终铭记，正是因为中国人民的团结一心，众志成城，才让我们有了现在幸福和平的生活，回到话题上，涂悠悠所带领的团队也值得让我们每一个人都敬佩，在这世界上只会有那么一些人愿意牺牲自己的经历，愿意牺牲自己的青春，自己的时间去拯救那些被疾病缠绕的人们，那团结的力量更是值得我们每一个人学习的。

篇14：不抛弃，不放弃作文

身处窘境，拒绝逆来顺受，我们需要另寻他路。

王宝强首次在荧屏上给观众留下深刻印象是在《天下无贼》中扮演的“傻根”，也正是这样一个看上去傻傻的小青年的人生飞跃，让观众无比地惊喜与感动。

从最劳苦的农民工到观众心中一颗璀璨的明星是多么不可思议的飞跃。正是宝强那让人觉得有点天真、有点傻的想法令这个不可思议的飞跃演绎在了世人的面前。

在深深体会到建筑工地的辛苦后，宝强不甘心自己以后的人生都被浑浊的汗水淹没，年轻的他为自己以后能拥有美好的生活另寻了他路。

骄阳似火，天空中弥漫着令人快要窒息的气息;寒风凛冽，早已吹冷了大地万物，却没有吹灭他的梦。为了心中的理想，他常常在“演艺圈”的大门外痴痴地等待，只为能做一个哪怕是小小的群众演员。

上帝是仁慈的。最终，皇天不负有心人，宝强实现了他的梦想。

特别欣赏他在《士兵突击》和《集结号》中的演技。尤其是在《士兵突击》中扮演的许三多：一个大智若愚的士兵，一个让连长和营长又气又爱的士兵。

“人不能活得太舒服，太舒服了会出问题。”

“做有意义的事就是好好地活着，活着就是做有意义的事。”

这两句话是剧中许三多所说的，一直铭刻于我心。

有人认为许三多太单纯，有点傻，可正是他内心深处的那一种坚定的“傻”主宰着一个不平凡的灵魂。

宝强的人生飞跃不也正是因他的“傻”吗?如果不是他傻傻的想法，或许现在的他仍浸泡在工地浑浊的汗水中;如果不是他傻傻地坚持，或许他永远踏不进演艺圈的大门;如果不是他傻傻的表演，或许不会有如此多的人期待他的荧屏再现。宝强的“傻”让人有点嫉妒又有点羡慕，可那却是我们无可奈何和羡慕不来的。树高千尺不忘根。或许这也是宝强“傻”的可爱的原因吧!

“春晚”中宝强仍以农民工的角色出现在全国观众的面前，如此的真实，如此的朴实。真实得让你想落泪，朴实得让你感到温馨。

白岩松老师说得好：“或许我们不可能每个人都成为王宝强，可王宝强的精神值得我们每个人学习。”

篇15：不抛弃，不放弃……半年总结~！

不抛弃，不放弃……（半年总结）~！ -半年工作总结

多难兴邦， ­ 5.12的地震让国人更加团结， ­ 也多次印证了一个个不抛弃不放弃的例子， 那一刻，这决不是一句口号。 ­ 最近看见好多车后窗上都贴着各式各样的标语“中国一家亲”“众志成城”每一个疾驰而过的 汽车都会有一种无形的力量感染着我，就像以前看一场酣畅淋漓的足球比赛的那种感觉。­ 烘的一下，浑身的神经都像被触动了一样。。。。。 这就是振奋吧~！~！~！  ­ 只有到了这个时候才能感觉到我们有多么爱国，多么团结……­ 天灾面前，我们无可奈何…… ­ 论文答辩终于在老师的那句“可以了”后松了一口气。 虽然很多问题都是瞎掰的，但是感觉自己表现的还是很坦然，没有什么紧张的感觉。。。如果知道的内容多一些的话，就会应付自如了吧。。。。­ 整个论文的制作过程中，一遍遍的告诉自己，无论到什么时候都要靠自己，因为只有自己能靠得住哈哈~！­ 20多页，80多个公式。。。。。 敲的手都麻了，烦了的时候总想找个朋友帮忙弄弄，毕竟自己对这个课题没有兴趣。。。。 每次到了最后，总是一咬牙，，，自己也没什么做不了的。。。。。。­ 当独自完成了摘要后，真的是感觉到自己真的`要改改惰性了，用心去做的话，没什么做不成的~！­ 不抛弃，不放弃，说的真好~！ ­ 半年的时间已经过去了， ­在北京的两个月时间应该是自己最大的收获了吧，去了天安门，故 宫，清华，北大，鸟巢，水立方，颐和园，长城……， 两个月的工作也得到了很多， 现在会经常想起那两个月的生活， 或许是有一点辛苦，但是都一步步走过来了， 坚持……，因为坚持，我留在了那里，拿到了不错的薪水，去了所有想去的地方，……­ 已经好久没写文章了，忙的没灵感了……­ 把所有东西收拾了一遍，看到了高中的那本同学录， 上面的一句句话好像都很熟悉，仿佛把我带回了高三，带回了曾经那个当警察的梦……­ 当然，所有的一切都是我自己的选择， 放弃警校的自愿也谈不到后悔，缺憾是一定有一点的， 但是我更喜欢现在的这条路，学的依旧是我喜欢的专业， 如果被拉去学历史，我想我才会后悔吧？（或许直接退学，重新洗牌。。“后悔”这两个字还从未出现过哦）。。。。­ “很多事情你认为对的时候，你就去做好了。。” OK，说出了我的心声~！ ­ 书架上还摆着那本“永不放弃”， 应该是高一的时候买的吧，有必要再重新阅读一遍了，每一遍都会有不同的收获。。。。­ 前天坐公车，发现前面那个初中生在看一本励志书籍，里面的一个标题“生活永远是最重要 的”。 ­ 说的多好~！~！ ­ 乱了，乱了，越写越乱了。。。。。。。。。。。­ 我们真的要毕业了~！~！~！ ­          辰昨天跟我说了好多，，说了相识，相知，相恋。 他说他真的真的真的好爱我~！ 我也是~！~！

篇16：不抛弃，不放弃

我在远离灾害现场的北京，甚至在地震时根本没有察觉到，当有朋友从四面八方发来消息告诉地震了时，还不曾相信，但当真的确认大地震这一刻，对于我这个从小经历过几次地震的四川人来说，内心真是一片冰凉。记得很小的时候遇到地震时，父母抱着在广场，人声鼎沸，也就没有太多记忆；再后来长大一些，能感受到地震以后雨水的冰凉；而中学时再次经历了5级地震，大地在轰鸣声中剧烈颤抖，天花板上的石膏掉落在你刚离开的课桌上，过道上挤满了同学和老师，墙面到处都是裂缝，那种深深的恐惧一直留在心里，很久都没有散去。别看8比当初5只大了3，但背后的差异其实是成几何倍数的增加，可以想象地震中心以及附近的人民遇到的是怎样的灾难。

以前没有小孩的时候，不曾体会到父母的艰辛和牵挂。当握着儿子温暖的小手，看到他那酣然入睡安然的脸庞时，脑海中不禁浮现出那些受灾小孩的画面，眼睛酸楚，心里久久不能平静。人健康的活着比什么都好，都强。这次最惨烈的悲剧莫过于那些被压被埋的孩子，有多少家庭因此而破碎。为什么那么多学校的楼房如此不堪一击，而旁边的楼房还能保存得相对完好，这真的值得活着的人好好深思，但愿悲剧不会再发生。

现在科技也进步了，信息也更通畅了。很多记者甚至是幸存的人都用各种数码产品记录着这段灾害的各个瞬间，让我们看到了很多惊心动魄和感人肺腑的场面，也让各种谣言不攻自破，让更多的人及时了解了事态的发展和真相。生命可贵，请逝者一路走好，也请生者共同克服困难，更加珍惜身边的一切。为此我们专门制作了一个数码救生包的小专题，为生者，让活着的人们日后生活更美好。

请大家拿起手中的手机，数码相机以及数码摄像机等数码产品，记录这一历史性的时刻，当某一天，我们再拿起这些照片和视频，展现给我们下一代时，我们可以自豪地讲，我们曾经在这么大的灾难面前，不抛弃，不放弃，最终挺了过来，因为：我们是中国人！

当风雪阻断归路我们彼此取暖当主权面对挑战我们亮出利剑

当圣火遭遇屈辱我们义无反顾当病毒吞噬生命我们用爱弥补当列车冲出轨道我们竭诚互助当震撼撕裂大地我们开山辟路

勇敢面对磨难 挺起中国人的脊梁！

篇17：不抛弃 不放弃活动总结

主题团日活动总结

活动名称：“不抛弃 不放弃”——探讨新时代的雷锋精神 活动时间: 2012年 3月15号——2012年4月3号 团 支 部： 模具设计101班团支部 成型101班团支部 活动形式:调查问卷、采访虞书记、社区服务、小学支教、走访中学 活动地点：南京江宁区天景山社区、义乌商品城、南京工程学院学工办、百家湖中学

目录

目录

卷首语................................................................................................2

一、问卷调查....................................................................................2

二、“我们都是活雷锋”主题班会................................................3

三、访谈虞书记................................................................................4

四、走出校门，践行雷锋精神........................................................5

五、活动总结....................................................................................5

卷首语

1963年3月5日，以毛主席为代表的老一辈无产阶级革命家发出了“向雷锋同志学习”的伟大号召。从此，雷锋精神教育鼓舞了一代又一代中国人。50年来，雷锋这个平凡的名字家喻户晓、熠熠生辉，现今时代已发生巨大变化，但雷锋依然活在我们的心里，雷锋精神始终放射着夺目的光芒。雷锋精神是中华民族传统美德与共产主义光辉思想相结合的典范，它的核心是公而忘私，全心全意为人民服务的奉献精神。雷锋精神作为中华民族的优良传统和具有时代精神的道德楷模，已经为全国人民所公认和接受，并且成为根植于每个人心中的高尚人格的追求目标。同时，每个时代都为雷锋精神注入新的元素，那么当代雷锋精神又该如何诠释呢？为响应分团委号召，我们团支部对新时代的雷锋精神进行深入的探讨。

一、问卷调查

1、活动时间：二零一贰年三月十五号。

2、活动地点:义乌小商品城

3、参与人员：模具设计101班团支部成员

4、活动小结：

本次活动以调查问卷的形式对江宁部分地区进行采样调查，以此来了解人们对于雷锋及其精神的认识程度，共有二百余人的热心参与。

调查发现现在大部分人对雷锋精神还是有一定了解的，但大多数人对此没有深刻，全面的认识。

二、“我们都是活雷锋”主题班会

1、活动背景

鉴于大多数人对于雷锋精神的认识不够全面，深刻，我们两个支部决定召开“我们都是活雷锋”的主题班会，诚邀王院长一起畅谈自己对于雷锋精神的理解。

2、活动过程及成果

该活动主要由成型101班全体同学以及模具设计101班部分同学参与，在活动的过程中，同学们以不同的方式诠释着自己对于雷锋精神的理解，最后王院长进行总结，给本次班会给与了充分的认可，并提出：“求真求实”才是践行雷锋精神的真谛！

三、访谈虞书记

1、活动概述

邀请材料学院虞书记，请虞书记结合自身的感受和我们谈谈雷锋精神在不同时期的一些表现；同时，请虞书记就我们支部所探讨出来的“不抛弃，不放弃”这一新时代雷锋精神谈谈他个人的一些看法并给我们提出宝贵建议。

访谈中，虞书记谈了自己对于不同时期雷锋精神的理解

我们跟虞书记一起探讨了当代雷锋精神的内涵——不抛弃 不放弃

2、活动总结

雷锋同志逝世已经50年了，50年来，雷锋精神不断地被注入新鲜的血液，随着时代的发展而不断地与时俱进。在采访过程中，我们学习到，在每个不同的时代，雷锋精神都被赋予了不同的时代内涵。就比如说，60年代是真善美，70年代是爱憎分明，80年代是大公无私，90年代是乐于助人......在此同时，我们也探讨了当今时代的雷锋精神——“不抛弃 不放弃”。虞书记强调：要将雷锋精神融入到自己的生活中去，从自我做起，从身边做起，点点滴滴，将雷锋精神付诸行动。

四、走出校门，践行雷锋精神

活动一：社区服务 支教工作

2012年三月十八号，我们两个支部全体成员来到天景山社区，为当地的居民提供一些力所能及的服务工作，比如：打扫社区卫生，接小学生回家等。同时为当地的孩子们进行了为期半天的小学生支教工作。

活动二：走访百家湖中学

三月十九号我们来到百家湖中学，一方面了解到中学生对于雷锋精神的理解，另一方面向他们宣传当代的雷锋精神，并号召他们将雷锋精神融入到自己的生活和学习中去，从身边做起，从点点滴滴做起。

五、活动总结

各位同学均表示，在践行雷锋精神过程中，对雷锋精神有个更为全面深刻的了解及认识，深深的认识到，只有将雷锋精神践行到具体的行动中，才算是对雷锋精神最完整的诠释，也深深意识到，“不抛弃 不放弃”这一新时代的雷锋精神的重要性。

模具设计101班团支部