以爱上旅游为话题作文

以爱上旅游为话题作文（通用17篇）

篇1：以爱上旅游为话题作文

世界七大奇景之一的吴哥窟，是近年来相当热门的古迹旅游地点，这个中南半岛上的传奇国家，充满了神话、宿命、战争以及对立感，要说吴哥窟除却世界遗产与宗教传奇的光环后，会让旅人对生命感到珍惜与动容的话，就是柬埔寨人对生活中的强韧与乐观，正因为这股积极向上的力量，让吴哥窟这个观光宝库成为五星级品牌酒店进驻的明珠，所以，古老的森林王国中存在着另一种幽雅低调的高级奢华。

电影《古墓奇兵》中放送着塔普轮寺的剪影、国家地理杂志上印记着“高棉微笑”的佛脸、小吴哥城上的五座尖塔挥洒着朝阳的光辉，还有洞里萨湖里乐天知命的水上人家，一段段旅程谱出吴哥窟的动人经典，除了探险发现，别忘了趁机来上一趟悠闲的五星级之旅。

篇2：以爱上旅游为话题作文

在出发前，我就上网查看了当地的.著名景点，有很多地方都令我向往，其中野生动物园、新澳海底世界、山海关、老龙头等都是我要去游览的地方。

在旅行中，我觉得最美的地方就要属“老龙头”这处风景名胜了。这里是明长城的东部起点，登上高高的澄海楼，向远处眺望，入海石城犹如龙头探入大海，舞起千层万层巨浪，气势尤为壮观，传说是民族英雄戚继光带领大家修筑而成。澄海楼上留下了大量诗文墨宝，乾隆皇帝就曾经四次登上此楼观海。沿着青石铺成的道路，走上“老龙头”，扶着眼前的城墙我仿佛看到无数将士奋勇抗敌的情景，为了防止蒙古骑兵趁退潮从海边潜入，土兵们在海上不断修建完成了这座基础非常牢固的海上石城。望着眼前蔚蓝的大海，我拉着妈妈跑到海边，捡起小小的贝壳，用力抛向大海，看着溅起的水花，感觉自己和大自然融为一体。

篇3：以爱上旅游为话题作文

一、在导课时激趣

常言道:“良好的开端等于成功的一半。”教学也是如此,一堂课的导入十分重要。把学生引入兴趣的大门,是学生变“要我学”为“我要学”的重要一步。如教学《观潮》一课时,为了充分调动学生学习的兴趣, 我用潮水声作衬托,同时用优美的语言声情并茂地渲染课堂气氛, 勾起学生想去观潮的强烈欲望。学生的兴趣无形中就被激发出来了。这样学生对课文内容的学习就自然水到 渠成了!

二、在课堂交流中激趣

根据教学内容、教学目标的需要, 先设计好与学生交流的内容和步骤,调动学生的学习兴趣,也能收到意想不到的效果。

在教学《触摸春天》一课时,我创设情境把学生带入特定的语言环境中,上课伊始我问:“谁愿意向大家展示一下你的朗读水平?”为学生创设了轻松、愉悦的学习氛围, 激发了他们学习的欲望。然后揭示新课,“下面请同学们闭上眼睛回忆一下,课文中描绘的哪些画面出现在你的脑海里? ”指名回答,我相机板书:花香间流连———花丛中穿梭———准确地把手伸向一朵月季花———拢住了一只蝴蝶———放飞蝴蝶。接着请学生 选择其中的一幅,认真地读一读描写这幅画面的文字,想一想从这些文字中你感受到什么? 你能把自己感受到的读出来吗? 在小组内交流后全班交流。引导学生接触文本,重点通过朗读、品味、想象画面,抓住课文中的重点词、句推敲, 体会文本内涵。当学生的情感被激发后,又引导学生诵读、品读、想象读等, 带领学生以读悟情、以读生思,在读中品、品中读。学生经过自己的朗读体会, 将无声的文字转化为了有声的、鲜活的语言,从而让学生走进了文本,走进了安静的内心世界。

三、在自主学习中激趣

“学生是学习的主人。”无论是自读自悟,还是小组合作,教师只是作为一个导演,主要学习任务由学生独立或合作完成。我们应该给学生一个“开放”的课堂。 教学不仅是一种告诉,更多的是学生的一种“体验、探究、感悟”。一味地告诉只会扼杀孩子的学习兴趣,扼杀孩子的一切。

在教学《牧场之国》这篇课文时,我就放手让学生自读、自悟,促使学生深入思考。在导入课文之后,我马上征求孩子们的意见,你们想用什么方式学习这篇课文呢? 学生纷纷发表意见,有的说通过多读, 在熟读的基础上理解课文;有的说通过列表格写出每一段所写的景物及特点来学习;有的说通过画图来体现对文章的理解;还有的说通过标注重点词句理解,不懂的再小组合作学习等。于是我把这堂课交给孩子们,孩子们各展身手,用自己喜欢的方式学习课文,课堂气氛特别热烈。当同学们兴致勃勃地学习完之后,我让孩子们来汇报自己自学的成果,明白了什么? 哪里还不懂的就通过难易小组或全班交流解决。

四、巧用直观媒体激趣

运用多媒体技术辅助教学,能大大提高教学内容的感染力,激发学生的兴趣,促进学生的思维训练,使学生在情感上和行为上积极参与学习的全过程。

如在上《灰雀》一课时,当我把“列宁又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱”这一动态画面呈现在学生眼前时, 他们会为之惊喜,仿佛自己也来到白桦树下, 看到了灰雀欢蹦乱跳的身影,听到了灰雀悦耳的歌声,喜爱灰雀之情油然而生。这么惹人喜爱的灰雀果然回来了,这是因为男孩知错改错把它放回来的,而男孩之所以知错改错是因为列宁对灰雀充满了喜爱之情,对男孩充满了爱护之心。这种仿佛身临其境的感知, 会让学生情不自禁地为灰雀的归来而高兴,为男孩的诚实而高兴,在不知不觉中感悟列宁对灰雀的爱, 对男孩的爱,从而突破教学的难点。

五、在合理评价中激趣

评价是教学活动常用的一种教学手段, 但随着教育改革的不断深入,我们也深深地认识到了传统的评价体系符合素质教育的要求。

每一个学生由于先天遗传、家庭环境、社会环境等各种因素的不同,在认识方式、认识发展和能力等方面存在明显的差异。因此,运用评价还要根据不同的标准,因人而异、因材施教。如学生回答不出问题时, 我鼓励说:“你行的, 再好好想想! ”遇到不愿意回答的学生, 我会满怀期待地说:“你先试试,轻轻地说给老师听听”“我就知道你一定行,请你上台来大声说给同学听。”在教师暖暖的爱意中,学生往往能感受到一种独特的关怀,从而以更大的兴趣投入到学习中去。

篇4：以爱上旅游为话题作文

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇5：以爱上旅游为话题作文

公园里的人真多啊!男女老少，大家都高高兴兴的样子。公园里好玩的东西也不少，打汽球，划船，摩天轮等等。我们直接去动物园，因为那里有我们喜爱的动物。动物很多，在那里我看到一只大老虎，它的肚子很大，我对妈妈“它是不是要生虎宝宝了，还是它就是这么胖，如果是胖我看它得减肥了，不然就没有虎的大王气慨了，”妈妈听了笑我真是个傻孩子。

我们又去看猴子。有几只猴子在吃游人丢的东西，还有的在抓跳蚤，有一只像刚才看到的那只胖老虎一样肥胖一对是母子，它们蹲在高处，看着来了那么多的人在看着它们，母子好像不好意思了都不来了，别看那一只小猴虽然很小可它的动着很敏捷，一点都不比它妈妈慢。

我们又去看马，看着别人骑马的英姿好潇洒啊，我心里痒痒的，妈妈看出了我的心思，于是就让我和丁丁也去尝试一下，我骑白色的，丁丁骑的是红色的，那马好大啊我是被人抱上去的，坐上去以后那马一开始跑我很紧张，紧紧的抓着绳子，心里咚咚的跳啊，心感到都快跳到嗓子眼了，慢慢的的马跑的慢慢了些，我才有点放松下来。妈妈笑我象个小虾子一样弓着背骑在马上。虽然我很害怕，但是我心里却又是觉得特别的爽，我也与马儿有了一次亲密的接触了，我都把自己想象成牛仔了。

我们又去看了鸵鸟，我看了上面的说明才知道鸵鸟的胸与膀子没有进化，所以不能飞了。麋鹿因为它跟驴，马，鹿，牛都有地方象，但它又是谁也不象，所以大家又叫它“四不象”，这次玩动物园我也真的长了不少的见识呢。

篇6：以济南旅游为话题的初中作文

济南野生动物园位于济南市东南部，所在的山叫跑马岭，据说是唐朝李世民训练兵马的地方，跑马岭很高，平均海拔700米，我第一次爬这么高的山，真高兴啊!

动物园里的动物分为散养区和猛兽区。散养区是我们观看动物，猛兽区是动物“观看”我们，当然我们是坐在游览车里的，要不然， 会被猛兽吃掉的。

在散养区中，我们边爬山边观看动物，有蹦蹦跳跳的袋鼠、咩咩叫的小羊、机灵顽皮的猴子，给我印象最深的是袋鼠，袋鼠不会走路，只会蹦蹦跳跳，它的肚子上有一个大大的口袋，是用来装小袋鼠的，它跳的时候，耳朵会来回摆动，特别的可爱，我真想抱抱它。

然后，我们坐着游览车来到了猛兽区。我看到了老虎、狮子、狗熊、狼、驴等。在这些动物中，狗熊的样子最可爱，它的毛全都是黑颜色的，看起来柔柔的，我真想摸一下它，但是我不敢摸，因为我怕它咬我，它的眼睛大大的，像一个圆圆的小球，连它的耳朵都是黑色的。它走起路来慢悠悠的，感觉起来很笨，怪不得人们都叫它“笨狗熊”。

篇7：以云南腾冲旅游为话题的游记作文

在成长的足迹中，我游览过举世无双的大观楼，我欣赏过荷叶飘香的普者黑，我去过热闹非凡的首尔。这些地方给我印象深刻，让我永生难忘，而我最喜欢的是无与伦比的腾冲火山热海。

记得那是八月的一天，我们游泳队全部去一个世界闻名的地方——腾冲。腾冲虽然只是县，但腾冲是一个非常好的游泳景点，因为腾冲是一个因火山、热海、温泉而远近闻名的。我们来到了热海，我第一眼就看到了“大滚锅。”听说从前有一头牛不小心进入了“大滚锅”，被烫死了，可见“大滚锅”的水温有多高。随后，我问导游“大滚锅”水温是多少，导游回答说：“大概有100℃。”怪不得我刚和我站在“大滚锅一会就感觉太烫了!”

这就是云南的腾冲，你是大自然送给人类的礼物，你是云南的一颗明珠，因为有了你，人们才对热海，火山有了认识。

篇8：以爱上旅游为话题作文

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

篇9：以爱上旅游为话题作文

十五天的欧洲旅行让我们在游览一个个美丽国度的同时也了解了当地的人文特色。当时正值盛夏,缤纷的衣裙充斥着整条干净的街道整个炎热的国度。仔细一看,人们穿着打扮都很随性,大多是纯色的背心配简单的短裤,不论年龄不论男女,给人很舒适的感觉。但遇到正式的场合,比如上班去教堂或出席宴会,都需要穿正装。就像有天去巴黎圣母院,穿短裤的我就被保安义正言辞地拦住了!那些白衬衣的男孩子弹着吉他唱歌,一群姑娘穿着连衣裙窃窃私语和开怀大笑,小孩子的婴儿车,一身休闲装的老人和他的宠物狗,这些安静的事物,都如同深海中的游鱼,缓慢地浮游穿梭在整个城市的上空。

说实话欧洲的食物实在是不敢恭维,可能是国人不习惯西方的饮食文化。不管是比萨、牛排、奶酪、意大利面、法国大餐……那些看起来让人垂涎三尺的“美味佳肴”却往往不尽人意。后来当我们渐渐习惯,才发现在这个自助一体化的地方连吃饭都是要自己调味的!这时候,每张桌上的瓶瓶罐罐才终于派上了用场!当我们精心调味成适合自己口味的饭菜时,才真正感受到了欧洲大餐的色香味俱全!而欧洲的另一种现象也让我们眼前一亮,不管是旅游景点还是街边的餐厅,都有年轻的母亲带着几个月亦或是三两岁的宝宝。餐厅里,妈妈喂宝宝吃饭简直就是无稽之谈,宝宝们同成人一样的待遇体现了欧洲国家的平等和尊重。当我们走出餐厅的时候,一个三四岁的宝宝在爸爸的指导下正在把餐盘送到收餐区。

在欧洲看不到如北京一般的高楼林立,也看不到如上海一般的华灯初上,但中层的小楼和简约的别墅却流露出一份宁静与闲适。那些每个窗台上的朵朵缤纷,那些每个院子里修建整齐的草坪,那些午后院子里一摇一摆的秋千和充满童趣的滑梯,那些干净的空气和闪耀的阳光……

树木是流动的绿色,阳光在午后变得透明,构成了这样安静的居民区。另一面,是高大的男人开着跑车飞驰,高贵的妇人无名指上的钻戒,年轻姑娘们在酒吧干杯,朋克乐队在街上用吉他弹奏摇滚……各式摩托和跑车引擎发出的轰响和各式橱窗中陈列着的世界顶级名品,散发出慵懒而华贵的气息,而这些喧闹都如同深夜里的火焰,迅速点燃聚集在天空。他们有较好的社会福利和保障,这点我深有体会。刚下飞机,也许是因为着凉或是水土不服,伴随我的是39度的高烧。当我迷迷糊糊被拉到一个小诊所时,有干净的医院特有的味道。我简单地说明了症状,接下来是一系列正规的检查,量血压,测眼压,量体温……然后身穿白大褂的医生微笑着递给我两片药和温水并让我躺下休息直到退烧才让我离开。她们对待外国病人的友善让我惊讶,而全方位免费一体化的态度更令我折服!

天空像是被飓风吹了整整一夜,干净得没有一丝云。只剩下彻底的纯粹的蓝色,张狂的渲染在头顶上面。像不经意间,随手打翻了的墨水瓶。如梦里一般,阳光的角度,空气的味道,还有迅速消失在树林中的飞鸟,都那么相像。

不论是在罗马,斗兽场的残垣断壁,西班牙广场上的少女喷泉,都带着一丝丝沉重还有些许《罗马假日》中的情怀;在梵蒂冈,博物馆中的幅幅名画和座座雕像,圣彼得广场上十二天使的笑容,都带着神圣的不可侵犯的光环;在威尼斯,贡多拉上歌声嘹亮的意大利船夫,圣马可大教堂前展翅的白鸽,都有着浓浓的异域风情和文化气息;在瑞士,宁静巍峨的雪山少女峰,梦幻又真实的日内瓦城,都构成了这个最令人向往的国家的标志;在德国,冒着纯白气泡的德国黑啤,藏在森林中的美丽的新天鹅堡,都带着一种庄重又夹杂着些许热情;在奥地利,耀眼的施华洛世奇水晶总部,犹如梦中一般的田园小镇,都给人现代又轻快的回味无穷;在普罗旺斯,成片成片一望无际的紫色薰衣草,阳光下给人温暖和力量的向日葵田,都是我梦中唯一思念的天堂;在尼斯,蔚蓝海岸绵长的海岸线,光滑美丽的鹅卵石滩,都是心中宁静时的回响;在巴黎,阳光下耀眼的埃菲尔铁塔,夕阳下的巴黎圣母院,都是我每次回想起这次旅行嘴角的微微上扬……

篇10：以爱上未婚女人为主题的作文

那一时刻刻骨铭心，那一瞬间魂牵梦绕，那一刹那如痴如醉，那一幕……多希望时间能停在那一刻，直到永远……永远……——题记

在一个夏天的晚上，夜空格外凉爽，在一个无人的角落里，两颗怦怦直跳的心交聚在一起，碰撞出爱的火花——他们相吻了……

都是酒惹的祸。这天傍晚，夕阳西下，余晖洒满大地，天边出现泛红的云彩，真是夕阳无限好呀！他被同事们叫去喝酒，不一会儿，她也出现在酒桌上。他喜欢她，但不敢伸张，只有自己默默承受相思之苦，因为他是已婚男人，而她还是黄花大闺女。她的出现让平时不爱喝酒的他提起了万分的兴趣。于是，他提议要和她绑在一起喝酒。就这样，在喧闹的氛围中，个个都已有几分酒意。

也许是上天的安排，或许是上苍可怜他的这份情，酒兴正浓的他们停止了，开始闲谈工作上的事情，他和她走了出来，来到了楼道上，借着路灯，他看到了她那红晕的脸蛋，心中怦然心动，有想吻吻她的冲动。于是，他不由自主地把她揽入自己的怀里，他吻了她。他，像是在做梦，那感觉不知咋才能形容。此刻的他唯有尽情地吻着她，如痴如醉。当他正梦想时，她推开了他，他也没再继续下去。这时的他呀，多么希望时间能一直停留在想问的那一刻，直到永远。

他没再继续，是因为他爱她，尊重她的`选择。

他送她回了家，自己在同事的相送下，也回了家。回到家中，他假装醉的厉害，妻子询问他，他敷衍了几句，妻子就进入了让梦想，可苦了他了。他其实是“酒不醉人人自醉”，那晚，他整宿没合上眼，满脑子都是那动人的一幕，睡在床上，辗转不寐。嘴角边还余留着她的唇味……

故事并没有这样结束，第二天，他来到办公室，同事问他，他假装醉酒了，啥都记不得了，其实最记得清的就是他。他苦呀，一肚子的苦水无法诉说，他深深知道，自己更进一步地爱上了这个未婚女人。就连晚上，他与妻子房事时，脑子里想到的还是那一幕幕……

篇11：国庆节旅游为话题作文

一进恐龙园，首先映入眼帘的是一串喷泉，它们忽高忽低，忽长忽短，象是透明的彩带在舞动。我和妈妈租了个小电动车绕恐龙园转了一圈，我们经过了小竹林，看到了小朋友在玩游戏;路过了卡通城，看到了可爱的跳跳虎，维尼熊，米老鼠等等，穿过了美丽的彩虹桥和彩云桥，听到了小鸟在上面欢乐的歌唱。整个恐龙园绿树环绕，绿茵成毯，比以前更美了!更靓了!

接着，我们来到了水世界，那里面有各种各样的桥，链条桥、滚桥、独木桥、浮萍桥等等，看见别人在过桥，我心里也痒痒的，想试一试，可又害怕，妈妈见状就鼓励我说：“不要怕，重在参与，要敢于尝试。”于是我鼓足了勇气向桥上走去，我不敢走地太快，怕跌下去，也不敢走地太慢，怕影响别人走，我只能紧张地用小碎步前进，终于我走过了这摇摇晃晃的独木桥，松了一口气。下次我再过独木桥时，我想我就不会感到害怕了。

我们又来到了中华恐龙馆，看到了许许多多的恐龙化石，有1941年出土的云南禄丰龙，是中国境内发现的第一具恐龙化石;有长15米，宽8米的山东巨型龙，化石含量80%，具有“中国龙王”之称。在动物表演馆，我们还看到了来自加利福尼亚的海狮小姐献上的精彩表演，它头顶着球，脚踩在滚动的桶上，你说厉害不厉害?!

最后，我们来到了园艺博览馆，那里是热带风情园，我給你们介绍吧：江苏省园艺博览园，成立于，全园分三大乐章，“绿之乐章”――包括生命之光、生命之源、生命之绿、树林花镜等，“缤纷之乐章”和“水之乐章”，那里真是个美丽的绿色世界。

篇12：以爱上旅游为话题作文

老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？

小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？

老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。

毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？

老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？

小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。

老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？

毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。

老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？

毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。

老师：你能说说你要怎么采访吗？

毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……

老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？

小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。

毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。

小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。

老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。

篇13：以旅游为话题的作文

午夜12点，我肚子饿了起来，起床去找吃的，这时我看见我的课桌上有一辆小车子，我用手一摸，我立刻变得很小很小，车上有一行字“去你身体里旅游吧!”我开着车子进入了我的身体里……

我来到了一个地方，有个牌子，写着欢迎来到懒人国。我看见几个小人在路上愁眉苦脸，正叹着气。我走了过问：“伙计，你为什么不高兴呀?”小人低着头说：“前不久，我们勤人国被懒人国打垮了，我们被捉来当奴隶了。我们国王在死前让一辆小车子去接你，这个时间狗可以让你变勤快。”这时旁边多了一只狗，它身上有一块钟，我连连道谢后走了出来。

第二天早晨，我又在床上睡懒觉，我把时间狗推到了一边，它跳到了睡床上，变成了一把狼牙棒，往我身上用力一打，我疼得跳下床，抱着身子叫疼，只好被迫起床了，之后早上写作业时，写了一半就往床上一躺，连连说累。时间狗让我写完作业，我不听，它变成了机关枪不停地向我发子弹，我又被它打得落花流水，我往被子里钻，它也钻进来对我发子弹，我第二次被迫写作业。晚上我躺在床上一边吃饭一边看电视，它让我去吃饭，我还是不听它的，它变成了小原子弹向我奸笑着，我吓出了一身冷汗，我硬着头皮说：“你，你有种就来，想打架是吧?我可不怕你!”它开始追我，我吓得跳来跳去，它紧追不舍。我第三次被迫关上电视，坐在椅子上吃饭，我心里就是不爽快。

一天一天过去了，我渐渐地开始不需要时间狗了，这时，时间狗突然消失了，在这天晚上，我又看见了小小的车子接我来到了懒人国了，这里的人已经把牌子换了，这里是勤人国了。我又看见了那个小人他看见我来了跑了过来，高兴地说：“懒人国已经灭亡了。”这时他阴着脸说：“如果你还懒惰的话，时间狗还会来的!”我点了点头。

篇14：以旅游为话题的作文

传说中的武夷山名叫“不死国”，在商朝有一个叫彭祖的人想找一个不会死的地方，但老是找不到，最后才找到武夷山这个地方住了下来，并活了八百年，所以，人们把武夷山这个地方称为“不死国”。彭祖在“不死国”生了两个儿子。一个叫彭武，一个叫彭夷，后来，人们就把他们居住的这座山叫武夷山。

在武夷山，我坐竹筏游览了九曲溪。竹筏上有六个座位，上竹筏的时候，脚必须横着走，如果不这样走的话，鞋子就会湿。在漂流的过程中，我觉得自己好像经过了一个又一个山清水秀的大门，你看这边，一个石头多像一个大大的汉堡包，哈哈，有趣极了!“啊!前面一个急流。”一个人喊道。我兴奋极了，连忙抓好座椅扶手，只听“嗖”的一声，竹筏像箭一样顺急流而下，真是爽极了。听解说员说：“：水深36米的地方曾经是拍摄《西游记》里的小白龙住的地方;岸边的一块巨石曾是拍摄观音菩萨将孙悟空从五指山下解救出来的地方……看着两岸风景如画的景色，不知不觉就漂流到了终点。

第二天，我们一到福州就去游览了西湖公园。西湖公园又叫人民公园，紧挨着市区，那是老年人散步的好地方。我一进门，就被眼前的景色给迷住了：路边一排排的柳树在风的吹拂下随风飘扬，好像在欢迎我们的到来。走过一条弯弯的石拱桥，展现在我面前的是一池漂亮的荷花，有的荷花已经展开了自己美丽的粉色裙子;有的荷花还是含苞待放的小莲蓬，就像一个个话筒，好像正在给蓝天和白云开演唱会呢;还有的荷花飘落在水中，就像一条条彩色的小船。

这次旅游，使我有机会欣赏了大自然美丽的风光，我感叹大自然是多么的神奇啊!

篇15：以爱上旅游为话题作文

现代社会物质文明和精神文明高度发达，但人们往往主重于物质文明的发展而忽略精神文明的建设。以奉献为话题的作文我觉得两种文明的发展都源于无私的奉献。因此，奉献在兼顾个人利益的同时已成为社会进步的动力。

鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”;周总理鞠躬尽瘁，死而后已;孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力量，构建社会文明的大厦。

有人认为奉献是为了更多地索龋寓言中猪抱怨的目的也正是为了获得人对它的赞扬。恰恰相反，奉献的本质在于它的无私性。现在有许多参加过解放战争、抗美援朝战争的老战士，他们从不张扬自己辉煌的功绩，不向国家伸手搞特殊。他们这种无私的精神，同样是奉献。这种奉献更深沉，更伟大。

奉献是积极主动的。个人的奉献在于主观愿望的伟大体现。猪在生存之时，一味地索取;而牛在生前是积极地劳作奉献，死后实现同猪一样的贡献。因此，它得到人们更多的称赞，同时也将它喻为勤劳、善良、仁慈的化身。此时，它的贡献已不仅仅是在物质上的奉献，而更重要的是精神的奉献。

现在大批的作家、文艺工作者、思想家，他们也在奉献着自己的思维，奉献着自己的精神力量。我国处于社会主义现代化建设时期，在大力发展物质文明的同时，更需要提倡精神文明。这正是精神文明为经济建设提供了精神动力

和智力支持。由此可见，精神力量的奉献不可忽视。

我们常把老师的奉献比作“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。人间最伟大的奉献也在于此。以奉献为话题的作文教师把自己所学的知识无私传授给学生，一批批的学生成为国家栋梁而奔赴社会建设的洪流。当老师们放下手中的粉笔，满头银丝时候，感叹桃李满天下的时候，他们才真正感触到奉献之后的欣慰。

篇16：爱上静态旅游

静态旅游追求的就是静，包括各人做各人喜欢的事情——或是长时间静坐，默默地感受大自然，接受它赐予人类的恩惠；或是彻底放松自己，尽情投入到大自然的美妙怀抱中，享受风雨浴、阳光浴、空气浴、花草浴、森林浴、江河浴的乐趣；或是研究地理、动物、植物，捕捉昆虫制作标本；或是写诗作文、绘画写生……

爱上静态旅游，从前年夏末开始。那次被老公动员了好几天，终于说服不善人际交往的我跟他一起开车随朋友去坝上草原。车开到北京郊区的时候，老公的车像懂我心思似的坏掉了，为了不耽误大部队的行程，老公不得不退出这趟旅程。我们一边给汽车修理厂打电话等他们派人来，一边聊着天。四周风景优美，反正闲着也是闲着，于是我们开始在附近遛达。不一会儿工夫，我们逮了两只蝴蝶，挖了一袋野菜，在农民的菜地里采买了2只西瓜、10只西红柿、5条顶花带刺儿的黄瓜，水灵灵的。

老公跟修车师傅修车的时候，我把他常年累月放在后备箱里的渔具翻腾出来。老公问我想干啥，我说钓鱼呗。老公一下子来了精神头儿，他3分钟内嘱咐了我4次：等修好车你就得让给我钓啊，别老自己霸占着。修车的两个小时里，我竟然钓到了6条鲫鱼，每条都有七八两重，把老公惊得目瞪口呆。

车修好以后，我们没有急着返程，老公迫不及待地接过了钓鱼的重担。我呢，把钓到的鱼开膛破肚，洗干净放在自带的小冰箱里，然后举着数码相机到处拍绿色植物和风景，要知道摄影和搜集植物标本是我长达十几年的业余爱好。

午饭自然是野餐：熬鲫鱼汤，凉拌西红柿，凉拌黄瓜，醋溜野菜，再加上面包火腿啤酒，简直丰盛得不得了。

那天虽然没能去坝上草原，我们却玩得特别开心，最关键是一点都不累。真的，在树阴下大石头上看书的感觉，和坐在家里沙发上看报纸的感觉截然不同，前者有超凡脱尘的飘逸心情。我们在灌溉渠的水里晃荡着脚丫子和朋友们互发短信，心情超爽，而且一整天都没有人打扰我们，我们也不必照顾他人的情绪，感觉好极了。

接下来的周末，我和老公又到青龙峡静态旅游了一次。青龙峡以前去过，那次去简直累得要死，特别是爬残长城的时候，不到半小时我已经像一件刚刚晾洗的衣服，浑身上下冒汗了。老公也在不辞劳苦地穿山越岭之后，坐在宿营的帐篷里呲牙咧嘴地数他脚底的水泡，因为肌肤完全裸露在阳光下，转天他的胳膊蜕皮成了一张“地图”。这一次，我们欣然前往，此地有佳山佳水，令人心旷神怡，没有条件长居于此采菊东篱下悠然见南山，偶尔静静玩味一下还是没问题的。

那天，有半天时间我是在老公亲手帮我搞定的秋千上躺着度过的，看书，听音乐，看白云，看青山，看湖水，看野山羊，看鸟儿滑翔，完全忘记了时间，美美地睡了一觉。一棵杏树就在我们的“驻地”旁边，摘一颗大杏，把杏毛擦尽，再用水冲了，囫囵地碎咬。周围还有几棵苹果树和核桃树，结着小小的果实。在简单吃过烤玉米、烤土豆之后，我和老公用事先准备好的原料在秋千旁包了一顿三鲜馅的饺子。那么美味的饺子，天下第一，无与伦比。

自此，我们无可救药地爱上了静态旅游，这种方式非常适合不喜欢扎堆不喜欢热闹的人。我们将静态旅游发扬成了周末特色节目，当所在城市周围的旅游名胜都已被我们的足迹踏遍，当有限的休息时间不允许我们去更广阔范围的地方游荡，当我们辛苦一周后想让身心都能换换环境，那么，一如皇家后花园般的静态旅游，实在是不错的选择。

篇17：以爱上旅游为话题作文

小编为你精选的作文：

记叙文 | 议论文 | 说明文 | 应用文 | 散文 | 美文

沟通是人与人的交流，是心与心的对话。有时它无需繁琐华丽的语言，只要你肯敞开你的心扉，让别人去拥抱你的热情，那么也许只要一个眼神，一个微笑就足以让人感到有一颗真诚的心在他面前跳动。以下是交流作文栏目为您带来的《以交流为话题的作文》，希望我们的作文能让你喜欢。

交流是人与人之间沟通的桥梁，有了交流，我们才能诉说自身的烦恼、伤

心和高兴；有了交流，我才会有更多的倾听者的鼓励、理解和安慰。生活需要交流，世界更需要交流。

今天，我在《读者》里看到这样一则故事：小儿子上初三那年，姐姐继哥哥考上大学后，也考上了本省最好的师范学校。收到录取通知书那天，阳光明晃晃的，把家里人的心情晒得异常焦躁。姐姐咬着牙带着哭腔说：“我不去了，我去打工，供小弟上学。”父亲气愤地说：“不上学也轮不到你！”父亲叹了口气，又淡淡地说：“实在不行让老疙瘩下来吧。”或许父亲只是在情急的情况下随口一说，可小儿子却记在了心里。如果这时父亲和小儿子交流一下，把事情说清楚了，小儿子的心情也就不会如此沉重，也就不会有后面的事儿发生了……

姐姐上学走了，小儿子却因

小编为你精选的作文：

记叙文 | 议论文 | 说明文 | 应用文 | 散文 | 美文

沟通是人与人的交流，是心与心的

对话。有时它无需繁琐华丽的语言，只要你肯敞开你的心扉，让别人去拥抱你的热情，那么也许只要一个眼神，一个微笑就足以让人感到有一颗真诚的心在他面前跳动。以下是交流作文栏目为您带来的《以交流为话题的作文》，希望我们的作文能让你喜欢。

交流是人与人之间沟通的桥梁，有了交流，我们才能诉说自身的烦恼、伤心和高兴；有了交流，我才会有更多的倾听者的鼓励、理解和安慰。生活需要交流，世界更需要交流。

今天，我在《读者》里看到这样一则故事：小儿子上初三那年，姐姐继哥哥考上大学后，也考上了本省最好的师范学校。收到录取通知书那天，阳光明晃晃的，把家里人的心情晒得异常焦躁。姐姐咬着牙带着哭腔说：“我不去了，我去打工，供小弟上学。”父亲气愤地说：“不上学也轮不到你！”父亲叹了口气，又淡淡地说：“实在不行让老疙瘩下来吧。”或许父亲只是在情急的情况下随口

一说，可小儿子却记在了心里。如果这时父亲和小儿子交流一下，把事情说清楚了，小儿子的心情也就不会如此沉重，也就不会有后面的事儿发生了……

姐姐上学走了，小儿子却因为父亲的那句话，学习上松懈下来，还结交了一帮不学无术的狐朋狗友。父亲知道后生气极了，真的不让他上学了。以交流为话题的作文小儿子气愤地说：“不让我上学，我就不活了！”他果真把自己整整饿了5天。母亲无奈地找来村里的叔叔伯伯，父亲强硬地说：“想上学可以，打欠条吧！你花我的每一分钱，你都给我写上字据，将来一分不差地都还我。”小儿子什么也没说，抖着手写好了字据。上学后，小儿子很少回家，可是父亲总是以各种各样的理由叫他回家帮家里干活，其实这只是父亲想见他的借口。哥哥毕业后，家里条件好多了，可小儿子每次从家拿钱，父亲还是郑重其事地掏出欠条，让他记清钱数，签上字。每次写这些时，他都会咬紧牙关沉默不语，眼里充满了怨恨，然后把对父亲的感情踩在脚下。其实在内心深处，他是多么地希望坐下来和父亲好好谈谈啊！可是他没有。

唉!这期间如果父亲与儿子之间多进行几次交流，把各自的想法，把自己对对方的期望毫无顾忌地说出来，那么小儿子也就不会那样忌恨父亲，父亲也就不会那样冷淡儿子了。正是由于缺少彼此真心的交流，父子之间的关系才变得如此浅淡。