教导处简单总结（共11篇）
篇1：教导处简单总结
一、积极贯彻落实八个精心，抓实教学各环节。
1、加强业务常规管理，通过业务检查过程表、分析表检查教师的备课、听课、教育教学日志、作业等落实情况。
2、抓实单元检测。考前，做好宣传发动，排出监场安排表、考试时间表、；考中，组织好考试；考后，做好试卷分析及质量分析。尤其是质量分析，每一次质量分析交流，都让任课教师更深入地了解了学情，学会了工作方法，找准了下一步的努力方向。
3、打造有序、有效课堂，向课堂要生产力。各班通过建设学习小组，发挥学习小组长的带头作用，从而实现了“学为主体”。
二、边学习、边培训、便使用，打造了一支学习力、凝聚力、战斗力强的教师队伍。
1、寒暑假集训，学校把学习新课标、市局制定的师德教育读本、《小学教师标准》作为学习内容，撰写学习笔记，从而提高了教师的理论功底。
2、通过外出考察、学习提高教师战斗力。本学年学校教师外出学习达到60人次，其中济宁市级以上达到50人次。
3、开展汇报课讲课活动。并及时进行评课。
4、开展教研组内讲评课、结对子教师展示课、有序、有效课堂教师示范课等讲课活动，带动了所有任课教师的课堂教学水平的提高。
三、通过读书定级、考查学生听说读写能力等方式，促进了学生综合素质的提高。
篇2：教导处简单总结
尊敬的学校领导：
您们好!
从入职以来，我一直都很享受拥有这份工作。但是，但因为某些私人的理由，我最终选择了开始新的工作。在这一年多的工作中，我确实学习到了不少东西，然而工作上的毫无成就感及我面对的工作环境总让自己彷徨让我迷茫。我觉得工作上如果这么长时间还没有起色就该往自己身上找原因了，或许这真是对的`，由此我开始了思索，认真的思考。尽管我一思考，上帝便会发笑，但这笑带着一丝苦涩，思考的结果连自己都感到惊讶――或许自己并不适合教导主任这项工作。
辞职人：XX
篇3：教导处简单总结
（2013—2014学年第一学期）
这一学期教导处在校长支持下,按照学期初制定的工作计划, 牢固树立教育教学是中心,教学质量是生命的观念,扎实开展教导处工作。发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高备课组、教研组工作的实效性。现对本学期教导处工作作如下总结:
一、继续促进教师教育观念转变
本学期教导处积极安排教师理论学习，为每位教师配备了《怎样当个好老师》一书，对学习过程进行监督，保证学习质量。组织了多次教师外出学习，积极参与了枣庄市教学能手评选、枣庄市优质课评选活动，先后有近百人次参加听课。还有崔佳明主任获得市教学能手，冯铸、高萍获优质课一等奖，薛建珍、王敬获优质课二等奖等荣誉。
二、狠抓常规管理
1.本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。组织进行了四次全面教学检查,同时采取不定期进行检查的方式,做到检查有结果,非常注重实效性。应当说我们的常规工作开展的是非常扎实有效，并有创新，成功承办了山亭区中小学教学常规管理工作现场会，得到区教研室与兄弟单位的一致好评。
2.进一步加强“周清”、“堂清”管理。在上学期实行的基础上，严格“周清”的出题、监考、阅卷、反馈各环节的管理，教导处对“周清”情况进行集中检查，并将结果公示，确实做得不好的，进行了警示谈话，确保人人过关。“堂清”作业由教导处印制了封面，每天专人检查，结果每周公布。3.加强了考试工作的管理。除常规期中与期末考试外,成功组织了二次三校联考,加强了巡视和管理力度,严格考风考纪,加强了考后分析和落实调整措施的力度,与后进备课组座谈，提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。
三、优化课堂教学
1.学期初，组织了新聘教师的“七课一反思”听评课活动，让这些教师尽快熟悉我校教学法，提高教学能力。
2.顺利开展了第二批“以学定教，分层提高”教学法过关课活动,通过组织第一批过关教师赴杜郎口中学学习，极大调动了老师们的参与热情。活动过程中，讲课教师精心准备，认真授课，听课教师客观评课，提出建议。这样让所有参与教师都有收获，达到了预期目的。
3.组织进行了七年级学科的三校“同课异构”活动。
4.立足课堂教学实践,把课改的精神落实到具体的课堂教学中。扎实开展好“周三大教研”、教研组专题教研、周五备课研讨等各类教研活动,大力开展课堂教学研究,努力提高课堂教学效果。打造高效课堂，关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高,同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。努力培养学生的良好学习习惯，全面提升我校的课堂教学水平。
四、工作反思及未来工作设想
1.教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。
尚有少数教师工作敷衍了事, 个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录、作业批改拖拉、马虎,上课不能尽职尽责，这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。分析原因,我们认为教学检查不能只停留在后台,教学检查的主阵地应该是在教室里,在课堂上,在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料,从源头抓起,防患于未然,才能保证教学检查的时效性。教学检查的形式也可多样化,可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度,将教师随堂听课,领导听课制度落到实处。
2.校本研修、教研活动实效性不足。我校教师普遍对校本教研不感兴趣,认为是搞形式、走过场、浪费时间,再加上学校经费和条件的限制,校本教研活动没有发挥应有的作用。要想改变这一状况,首先必须建立一套考评和激励机制,以激发教师搞教研的内在动力。其次,为教师尽可能地创造条件,创造机会,使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。再者,重视对教师教研活动的技术指导,发挥专业引领的作用。我们希望下学期我们的教研活动能从无到有,从有到多,从多到好。
总之,在过去一学期,取得了一些成绩,也存在着一些问题,也面临许多的困惑,还需要我们建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,我相信，在校长的正确领导下，有各位老师的支持帮助，我们的工作会做得更好。
篇4：教导处总结
本学年度，我校教导处在校长室的正确指导和全校教职工的积极配合下，全面贯彻落实学校工作意见及教导处工作计划，有效地促进了教师的专业发展和学生的健康成长。并科学合理地给每位教师安排课时、课务，做到了“开齐、上足、教好”各学科，促进了学生的全面发展。充分体现了以学生为本，创造一流的教学、一流的环境、一流的服务、一流的管理、一流的教学质量，圆满地完成了各项工作，确保了学校教育教学的正常秩序。现将本学期工作总结汇报如下：
一、重培训求实效
在教学改革的大环境下，每一位教师都会感受到一种压力和挑战。为此，要赶上时代的步伐，我们必须构建新知识结构。而新的知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取。因此，本年度教导处把工作的重心放在教师的学习和业务培训上。这样，不仅能保证教师开展各项教学研究、探讨，还能使教师的自身教学素养有所提高。一年来，我们一如既往抓好培训工作。培训的主要形成有集体学习、自主学习、备课组讨论、教学观摩等，提高了教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。各教研组还有计划、有组织地开展了新课程标准解读、教学研讨系列活动，集体备课活动，学校也派出 人次参加进修学校及州级以上组织的语、数、英等学科新教材培训活动。通过这样的学习培训先进理念、教学经验，使广大教师受益匪浅。以及带回最新动态的教育信息，并以他们为点，以点带面，在校内组织学习，这些活动在一定程度上提升了教师的教育理念。
我校还十分注重教师的自主学习。激励教师在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读专著，翻阅教学杂志，写教学随笔，浏览教学网页。教导处在期末，要求每位教师上交1—2篇有一定质量的学反思。
二、重管理求规范
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。因此，我们始终抓实抓好以下工作：
1、每个月底对教案、听课记录、教学反思、教研组活动记录等进行认真检查，及时公正记录并反馈本人，督促教师认真做好教学工作。
2、不定期抽查学生作业本。从抽查效果看，大部分学生的作业比较规范，但学生书写能力还需加强培养。
3、积极做好“学困生”帮教工作。新课程教育的核心要求教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。真正让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。教导处专门设立了“学习进步小明星”奖，鼓励学生进行自己与自己的纵向比较。各班对学习有困难的学生都落实了帮教措施，并能在班主任工作记录本上及时作好记录。“学困生”无论从思想、学习还是做人等方面都得到了不同程度的提高。
4、加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。学校的教研组在学科教研中，坚持相互学习，彼此支持，共享教学艺术，共同成长。以同年级组为单位开展的集体备课活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，能找准每单元的共性问题，做到重难点一致，教学方法和策略因人因班而异。集体备课活动，培养了教师们团结协作的精神，共享教育资源和教学智慧，提高了教师备课的质量。
我校于3月20日～4月16日、10月19日～11月2日分别开展了语文学科教学研讨课。研讨课的目的：为提高我校教师的教学能力，成为科研型教师。培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，充分激发学生的学习欲望和进取精神。各学年按计划开展了教学研讨课活动。从备课到教研，从试讲到上课每位讲课教师都经历了一个学习、教研的过程。学年组在组内教研评比，推优作课。学年组基本都能发挥集体智慧，在学年组长的带领下，认真组织备课、评课、教研，收到了良好的效果，使许多年轻教师在不断的锻炼中提高自身的业务能力。大家实实在在地研究课堂教学经常面临的问题，发表见解，交流困惑，在一定程度上提高了教研组的凝聚力和科研能力。
三、重质量求提高
课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。因此，全体教师能立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。
1、首先重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。
2、实行定期检测制度，加强学科教学质量的监控。考试与评价是促进教师、学生全面发展的过程，各年级语文、数学、英语实行定期检测。通过检测这个平台，任科教师及时找出不足，调整工作思路，成功地避免了一些教学失误现象的发生。
3、上下一心，扬长避短。针对我校学生一贯长数学、短语文的现象采取了一系列的措施。比如，教导处狠抓日常积累，规定积累内容是：《小学生必背古诗词70首》、《非常成语》、《三字经》等及开展读书系列活动，并及时组织了评比验收。充分调动了学生学习语文的积极性。在作文教学中，采用无限制积分的方法鼓劲学生写日记，使学生养成细致观察、勤于动笔的好习惯。保证周周一篇作文，周周一节讲评课。一分耕耘，一分收获，我校学生在各级各类阅读及作文竞赛中，屡屡获奖。
同时学校制定了教研主课题“小学语文教学中如何培养学生质疑、解疑能力”，每一位任课教师围绕主课题制定子课题。校领导亲力亲为，引领广大教师经过不懈的探索研究，终于找到了一条适合本校学生发展的教学新思路，为培养学生自学意识、自学能力提供了良好的环境和强有力的保障。经此课堂培养出来的学生可谓终身受益。
4、重视学生关键时期的思想教育。为了保证六年级学生与初中教育的顺利接轨，学校还专门召开了一次六年级学生家长座谈会。会上，陶主任对六年级学生的现状进行了详细、透彻的分析，姜主任针对此年龄段的学生特点进行了一次具有深远意义的讲座，为家长指明的培养方向。此次座谈会的召开不但受到了家长及中学教师的一致好评，而且通过参加家长座谈会，感觉到学校与家长之间的距离拉近了，这样的活动对他们帮助很大，对孩子的教育很有启发；通过家长座谈会，架起了一座学校与家庭之间的桥梁，让家长们更深刻体会到学校、家庭、社会在素质教育中的地位和作用。
5、发掘资源，形成特色与传统。本年度教导处组织“百词”“百题”验收活动。在“百词”验收活动中，各位班主任精心安排与组织，学生经过一年坚持不懈的努力，成功积累了大量的成语。不但为今后语言表达与写作能力的提高打下了坚实的基础，而且也使同学们感受到了祖国文字独特的魅力。在 “百题”验收活动中，不但锤炼了学生的毅力，而且计算准确率与计算速度得到了较大的提升。此项活动的开展意义深远，我校将作为传统继承并发扬下去。
6、继续执行“听推门课”制度。为了进一步促进教师的素质与工作作风，继续执行“听推门课”制度。每位教学领导听课都超过120节。听课后，教学领导与讲课教师进行教学研究和指导，找出教学中存在的不足，及时调整教学方法，使有效教学落到时处。年轻教师在一次次的听课后，认真反思教学，使他们都有不同程度的提高。全体教师能立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式。
四、重建设求成效
1、抓好“传帮带工程”。加强师徒间的交流，有目的，有计划地培养青年教师。学年初，开展“师徒结对”活动，明确导师和被指导教师的目标和任务。实行同步移植法：同步——要求同年级同学科青年教师与师傅的教学进度相同、要求相同、作业练习相同、考试辅导相同。移植——通过师傅先导课，实现教案移植、教法移植。达到了师徒相长，共同提高的最佳成效。
2、师资队伍素养的高低，直接关系到人才培养的质量，关系到学校能否可持续发展的大事。因此，加强骨干队伍建设是我们工作的重中之重。我们一方面引导教师不断总结自身的工作经验，反思自己的教学实践，尽快提高自己的素养。另一方面大力帮助教学上有特色的教师，创造条件向上推荐参加各类教学业务竞技，积极搭建舞台，促其尽快成长。
今年 月 日，我校陈艳丽老师作为省骨干教师，面向全市上一节数学的示范受到与会领导及教师的高度赞扬； 月 日于海鹏、焦晶两位老师代表图们市分别参加了延边州优质课评选活动，结果待定。在进修学校组织的“三种模式”农村远程电教优秀课评选中，我校的于升军、张志两位教师分别获一等奖和优秀奖；教学中鼓励教师撰写论文、教学设计及反思，其中5篇论文在州小语年会中获一等奖。2篇科学学科教学设计分别获市一、二等奖。教学中鼓励教师撰写论文、教学设计及反思，其中5篇论文在州小语年会中获一等奖。2篇科学学科教学设计分别获市一、二等奖。
五、重活动求丰富
童年，应该是孩子们最快乐、最值得留恋的时光。尽可能多地为孩子创造欢乐，在活动中启迪孩子们心智、陶冶情操是我校工作始终关注的重点。本年度，我校的活动可谓精彩纷呈，配合教学活动，教导处会同公安局、各领导办公室、少先队大队部组织开展法律知识讲座、启动 “校园歌手大奖赛”活动、学生规范汉字书法比赛、队列汇操与广播体操比赛、庆“六·一”田径运动大会、阳光体育长跑等。这些活动既是日常教学的延伸，又是学生自我展示的平台。学生参与活动的积极性高，既锻炼了能力，又陶冶了情操，获取知识，提高能力，激发他们热爱生活、热爱学习、热爱学校的情感。
六、重质量求突破
我校在工作中以教学质量为中心，倡导教风严谨，工作细致的精神，强化质量意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。在上学期期末，我校六年级学生以优异的成绩升入初中。本学期在全市小学六年级数学质量检测中，获得平均分、及格率全市第一名的好成绩。
总之，在过去的一学期中，我校的教育教学工作取得了一定的成绩，但也存在着许多不足。我校将以争创规范化学校为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，开拓进取，努力开创教育教学工作的新局面！
篇5：教导处总结
新学期，我们从不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式开始，努力全面提高教育教学质量。现将本季度的教学工作总结如下：
一、工作完成情况
1、合理设置课程，编排课程表
严格执行教育部《义务教育课程设置实施方案》，开足课时，开齐课程。每周有固定的阅读课促进学生海量阅读。
2、选聘代课教师，安排教师分工。从8月份开始就开始发布招聘信息，然后组织应聘人员试讲，从中选取合适人选补充教学工作的需要，并通过师徒结对的形式，在读书、课堂教学、班级管理等方面选择有经验的教师做新教师的师傅，引领我校的新教师尽快适应学校各项活动，以便新教师更快成长。
3、抓好教学常规，稳步开展教学。开学前组织教师进行培训，认真学习教案撰写要求，提前备课一周做好开学准备。组织各教研组学习“教学五认真”和新课程标准，努力打造切实有效的课堂。充分发挥教研组的职能，提高教研活动的效率和水平。各教研组制定本学期教研活动计划和每次的活动主题，每两周一次教研活动。组织学科老师制定培优补差计划，并按计划实施培优补差活动。九月底对教师教案和学生作业进行全面检查，发现不足及时改正。
组织安排十月份的校级教学研讨课，各学科教师全员参与，积极配合。
4、规范学籍管理，做好转学生工作
开学第一周，安排转学生进班，收集整理转学生的转学联系表，并在学籍管理系统网上进行学籍操作。组织一年级班主任做好学生学籍基本信息的采集、整理、输入、上传等工作。
5、做好各项表格填写上报工作
认真填写并上报教研室、电教馆、督导室、基教科等各部门布置的各项表格、报表等等。
6、学科活动开展，精彩社团招募
一开学，语文学科开展晨读、午写活动，数学学科开展口算听算练习，并与九月第三周周五进行了口算听算比赛，第四周周五进行了汉字书写比赛，评出小明星，喜报鼓励。
召开社团推荐会，组织教师了解社团，全校教师积极申报社团24个，加上外聘4位社团老师，全校共28个社团。对所报社团进行审核指导，安排社团招募的一系列准备工作，为十月份社团招募双选会以及社团活动的顺利开展做足准备。
7、组织英语学科教师参加“快乐英链”培训，音乐老师参加省中小学音乐名师交流活动以及区教师合唱团，做好学校的教学协调工作。
二、存在问题
1．开学初学校事务繁多，教导处对新教师进行班级常规、课堂教学及作业设置等方面的培训较少。2．推进校本培训工作力度不大。
3、课题参与度不够高，只申报一个市级家庭教育课题。
三、下步打算 1、10月、11月开展校级研讨课的听课评课活动。
2、稳步开展晨读午写和“一师一课程，一生一社团”活动。
3、教研助推精彩课堂，执行教研定点、定时、定内容，每周三下午为教研时间，间周一次的教研活动都有固定的内容，以研带教、以研促教。4、12月以圣诞节为契机开展英语学科展示活动。
5、持续开展经典诵读活动和海量阅读活动，营造书香校园。
6、积极组织教师参加各项教育教学竞赛活动。
篇6：教导处总结
时光飞逝，岁月无情，转眼之间2012年即将成为过去，为更好的开展今后的工作，我现将教导处的教育教学工作简要做一总结：
1、顺利的组织了中考前的各种考试检测工作。12年春季我校顺利的组织了理化生中考实验考试、信息技术考试、体育中考工作。其中在理化生中考实验考试中我校2名报考重点高中的同学全部获得满分。
2、中考成绩进一步提升。12年我校参加中考人数为64人，考入新乐市一中的公助生6人。重点上线2人（555分），其中吕雪冰同学以561分的成绩被正定中学本部录取。
3、期中期末考试成绩相对稳定。其中七年级的王建平教师所教的英语学科平均分在全市25个初中教学单位名列第9，张阿娈教师所任的思品学科排名第八，张砚军校长所任的历史学科排名第9。八年级的郑秀霞教师所教的英语学科平均名列第9。李银格教师所教的数学学科名列第11。
4、课程改革继续推进第二课堂深入开展。第二课堂活动中成立了一系列的兴趣社团，其中文学社的校园报，书法、美术社的优秀作品都取得了一定成绩。
5、多种文体活动开展有序进行。12年我校成功的组织了木村中学春季运动会、文艺汇演、书法、美术作品展等活动。积极参加了新乐市春季运动并获得了全市排名第14的好成绩。
6、每学期进行两次教学常规检查，并把检查结果和检查出的问题在教师会上进行通报。
7、春季和秋季开学的第二个星期召开学校开学典礼，在开学典礼上对取得优异成绩的和进步明显的教师和学生进行了表彰。
8、组织教师进行了学校的评估课活动和学科整合活动。
9、期中考试后召开学生座谈会，以问卷的形式对学校的教育教学活动进行了摸底。
11、开学初对各年级进行质量分析，总结经验教训，确立新的工作目标。
篇7：教导处总结
一、教学管理
为提高学校管理水平，加强制度建设，我们在广泛征求教师意见的基础上，先后出台了《教学教研工作的补充规定》、《教学过程与教学结果量化细则》、《骨干教师培养条例》、《教师评价标准》等规章。为规范教学行为、提高教育教学质量提供了有利保障。实行年级管理制，采用年级周考评、月汇报，教导处不定期抽查与期中期末检查相结合的方式，对专任教师进行评价、管理，并建立了教师业务档案，按年级人数优、良、差比3：5：2的比率，对“差”限期改进。改进方法是：先由年级组改进：谈话、学习、帮教。再由教导处验收，验收不合格者，由教导处负责改进。
二、课堂教学
课堂教学是学校工作的中心环节。今年，尤其是本学期，我们的教学思路是：保七年级课改，抓初三升学，促八年级奋进。按教研室要求，配备了年轻、学历高、业务强的七年级教师队伍，成立了新课改实验领导小组，普实领导小组，通过举行公开课、先导课、示范课、推门听课等形式广泛切磋。我们还对新教师、改科教师进行了一帮一，捆绑式帮教。组织市区骨干教师公开课、校级骨干教师示范课等多种形式，优化课堂教学。倡导学生在体验探索中学习。为落实分层教学，我们向全体教师提出了“不让站起来回答问题的学生带着遗憾坐下”的口号，并张贴在年级办公室内，要求教师面向全体学生，使差生不自鄙，从而树立起奋发学习的积极性。教师授课做到“三不”：即“学生不预习不讲，学生不质疑不讲，学生会的不讲。”学生主体地位得以实现。
三、教学常规
1、备课
备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键环节。半年来，我们带领全体教师认真学习县教研室《关于进一步加强集体备课的意见》和《课程标准》，通过学习，提高了认识，明确了方向。坚持集体备课制度，我们多次对集体备课、教师课时教案进行了重点检查,发现问题及时改正,开始走向了实用化道路。
集体备课我们安排在每周二、四晚自习时间进行,实行备课组长负责,教干包学科制度。使集体备课制度化、规范化。
2、作业及辅导
作业的布置、批改、讲评，是课堂教学的继续，是学生巩固知识，培养能力和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，我们严格要求并做到了批改及时、注重反馈、等级分明。提倡使用激励行评语,语文等学科的激励性评语较好。
3、单元检测的使用
单元检测是县教研室组织骨干教师进行编写的，它紧扣教材，难易适中，对夯实学生基础知识，提高基本技能，有很好的巩固作用。但以往有些教师思想认识上不够重视，对单测题的使用不规范、不恰当，有的同年级、同学科的教师，单元检测使用时间不一致。有的检测与教材进度不同步，更有甚者，几个单元学完后，一股脑的将单测题发给学生，对对答案了事，完全失去了检测作用。针对这种情况，学校对单测题的使用，采取以下措施：(1)
每单元学完后，教师要立即填写“单元检测使用申请单”，年级主任签字后，并上报教导处，由教导处统一调配时间进行检测考试。
(2)要求教师考后，对单元检测全批全改，并且在试卷讲评前，教师亲自做一遍(列入业务检查过程)，讲评要求学生把错题用红笔在试卷上订正过来。
(3)教师讲评完试卷后，要将教师讲评使用的单元试卷、“单元检测质量分析”表、“单元检测使用情况座谈记录”表交年级组存档。
(4)为抽查试卷讲评效果，教导处针对试卷错误率比较高的题目整合再次进行检测，检查学生是否真的理解掌握。
(5)单元测试后，由师生利用课余时间举行短、平、快的草根式座谈会。学生质疑，教师答疑，不留一丝疑难。
通过这种对单元检测的使用、监督，杜绝了原来应付公事、重视检测现象的发生，使检测卷发挥了应有的检测促进之效能。
4、质量评价
单元检测、阶段性检测、期末考试，最根本的目的就是诊断出教师的教、学生的学两方面的不足，以便及时补偿。因此，对每次考试进行及时全面的分析非常重要。我校采取了以下措施：
(1)学校统一印制质量分析表。包括单元质量分析表、期中、期末有年级质量分析表、教研组质量分析表、学科质量分析表、教导处质量分析表。要求老师，实事求是，分类填写。
(2)每次单元测试后，要求教师写出单元检测质量分析，期中、期末考试后，则要求每位教师写出质量分析，然后再分别召开学科、年级质量分析会。会后写出质量分析表，上交教导处。教导处在此基础上进行综合分析，并及时召开全校教师质量分析会，指出问题与差距，分析原因，制定补偿措施，查漏补缺。(3)教导处在期中、期末考试后，适时表彰优秀学生、优秀教师，及时促进教学。
通过对试卷的层层分析，次次总结，使得教学质量得到有效监控。
四、教研活动
积极开展教学教研活动，是进行课堂教学改革，走进新课程的保证。我们组织教师积极参加市、区教研室举行的各种教学教研活动，组织教师走出去，请进来，学习兄弟学校的先进经验，不断给教师充电。
认真组织教师听评课活动,仅本学期就听课620节次,评课达190节次。
组织教师参加市县课改培训,培训人员达21人。七年级教师全部接受了新课改培训,做到了“先培训后上岗,不培训不上岗”。教师共举行公开课36节,均有组织、有检查。
英语组制订了详实的听力与练笔计划。为配合大语文教学,语文教师均有以读写为主要内容的教研课题,且运行状况很好。
教师听课每学期不少于10节，教干不少于20节。由年级和教导处负责到课堂核实,从源头上杜绝了“假听课”。
对4位新教师和2名改科教师进行了帮教活动,教导处进行了指导与验收。
举行了12人骨干教师校级示范课，反映较好，真正起到了示范的作用。
教导处组织了教师及教学管理人员参加了新课改知识培训和考试,使他们进一步增强了课改观念。通过组织学习《走进新课程》、新课改公开课等形式，组织新课改教师认真研讨，总结经验，从而保证了新课改课堂教学的健康发展。
大语文教学扎实有效,组建了语文实验室,全部设计装饰均出自学生之手,连门牌都是学生手写的。
班级图书角藏书总量达2175册,生均1.4册,其中高价值文学读物、名著达900余册。对这些图书统一管理,登记造册,借阅归还制度化,学生自筹,使用权在班级,所有权归个人。
四簿本齐全,使用规范：
(1)每天练正楷字100个。
(2)每天写日记或读书笔记两项累计不少于250字。
(3)积累要求同读书笔记。举行了“教师十佳教案”与学生“二十佳作业”评选活动。教师新课改理论学习笔记每人5000字。
五、教研成果
半年来,教师发表论文国家级2篇，省级3篇，市级7篇，获奖论文10余篇。
篇8：2011教导处总结
2011—2012学第二学期
教导处工作总结
教导处
2012年1月临港六中11—12学第二学期
教导处工作总结
半年来，在临港教体局及有关部门领导下，广大教干教师认真学习教育理论，大胆进行课程改革，积极开展教学教研活动，取得了可喜的成绩。具体工作总结如下：
一、教学管理
为提高学校管理水平，加强制度建设，我们在广泛征求教师意见的基础上，先后出台了《教学教研工作的补充规定》、《教学过程与教学结果量化细则》、《骨干教师培养条例》、《教师评价标准》等规章。为规范教学行为、提高教育教学质量提供了有利保障。实行年级管理制，采用年级周考评、月汇报，教导处不定期抽查与期中期末检查相结合的方式，对专任教师进行评价、管理，并建立了教师业务档案，按年级人数优、良、差比3：5：2的比率，对“差”限期改进。改进方法是：先由年级组改进：谈话、学习、帮教。再由教导处验收，验收不合格者，由教导处负责改进。
二、课堂教学
课堂教学是学校工作的中心环节。今年，尤其是本学期，我们的教学思路是：保七年级课改，抓初三升学，促八年级奋进。按教研室要求，配备了年轻、学历高、业务强的七年级教师队伍，成立了新课改实验领导小组，普实领导小组，通过举行公开课、先导课、示范课、推门听课等形式广泛切磋。我们还对新教师、改科教师进行了一帮一，捆绑式帮教。组织市区骨干教师公开课、校级骨干教师示范课等多种形式，优化课堂教学。倡导学生在体验探索中学习。为落实分层教学，我们向全体教师提出了“不让站起来回答问题的学生带着遗憾坐下”的口号，并张贴在年级办公室内，要求教师面向全体学生，使差生不自鄙，从而树立起奋发学习的积极性。教师授课做到“三不”：即“学生不预习不讲，学生不质疑不讲，学生会的不讲。”学生主体地位得以实现。
三、教学常规
1、备课
备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键环节。半年来，我们带领全体教师认真学习县教研室《关于进一步加强集体备课的意见》和《课程标准》，通过学习，提高了认识，明确了方向。坚持集体备课制度，我们多次对集体备课、教师课时教案进行了重点检查,发现问题及时改正,开始走向了实用化道路。
集体备课我们安排在每周二、四晚自习时间进行,实行备课组长负责,教干包学科制度。使集体备课制度化、规范化。
2、作业及辅导
作业的布置、批改、讲评，是课堂教学的继续，是学生巩固知识，培养能力和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，我们严格要求并做到了批改及时、注重反馈、等级分明。提倡使用激励行评语,语文等学科的激励性评语较好。
3、单元检测的使用
单元检测是县教研室组织骨干教师进行编写的，它紧扣教材，难易适中，对夯实学生基础知识，提高基本技能，有很好的巩固作用。但以往有些教师思想认识上不够重视，对单测题的使用不规范、不恰当，有的同年级、同学科的教师，单元检测使用时间不一致。有的检测与教材进度不同步，更有甚者，几个单元学完后，一股脑的将单测题发给学生，对对答案了事，完全失去了检测作用。针对这种情况，学校对单测题的使用，采取以下措施：(1)每单元学完后，教师要立即填写“单元检测使用申请单”，年级主任签字后，并上报教导处，由教导处统一调配时间进行检测考试。
(2)要求教师考后，对单元检测全批全改，并且在试卷讲评前，教师亲自做一遍（列入业务检查过程），讲评要求学生把错题用红笔在试卷上订正过来。
(3)教师讲评完试卷后，要将教师讲评使用的单元试卷、“单元检测质量分析”表、“单元检测使用情况座谈记录”表交年级组存档。
(4)为抽查试卷讲评效果，教导处针对试卷错误率比较高的题目整合再次进行检测，检查学生是否真的理解掌握。
(5)单元测试后，由师生利用课余时间举行短、平、快的草根式座谈会。学生质疑，教师答疑，不留一丝疑难。
通过这种对单元检测的使用、监督，杜绝了原来应付公事、重视检测现象的发生，使检测卷发挥了应有的检测促进之效能。
4、质量评价
单元检测、阶段性检测、期末考试，最根本的目的就是诊断出教师的教、学生的学两方面的不足，以便及时补偿。因此，对每次考试进行及时全面的分析非常重要。我校采取了以下措施：
（1)学校统一印制质量分析表。包括单元质量分析表、期中、期末有年级质量分析表、教研组质量分析表、学科质量分析表、教导处质量分析表。要求老师，实事求是，分类填写。
（2)每次单元测试后，要求教师写出单元检测质量分析，期中、期末考试后，则要求每位教师写出质量分析，然后再分别召开学科、年级质量分析会。会后写出质量分析表，上交教导处。教导处在此基础上进行综合分析，并及时召开全校教师质量分析会，指出问题与差距，分析原因，制定补偿措施，查漏补缺。（3)教导处在期中、期末考试后，适时表彰优秀学生、优秀教师，及时促进教学。
通过对试卷的层层分析，次次总结，使得教学质量得到有效监控。
四、教研活动
积极开展教学教研活动，是进行课堂教学改革，走进新课程的保证。我们组织教师积极参加市、区教研室举行的各种教学教研活动，组织教师走出去，请进来，学习兄弟学校的先进经验，不断给教师充电。
认真组织教师听评课活动,仅本学期就听课620节次,评课达190节次。
组织教师参加市县课改培训,培训人员达21人。七年级教师全部接受了新课改培训,做到了“先培训后上岗,不培训不上岗”。
教师共举行公开课36节,均有组织、有检查。
英语组制订了详实的听力与练笔计划。为配合大语文教学,语文教师均有以读写为主要内容的教研课题,且运行状况很好。
教师听课每学期不少于10节，教干不少于20节。由年级和教导处负责到课堂核实,从源头上杜绝了“假听课”。
对4位新教师和2名改科教师进行了帮教活动,教导处进行了指导与验收。
举行了12人骨干教师校级示范课，反映较好，真正起到了示范的作用。
教导处组织了教师及教学管理人员参加了新课改知识培训和考试,使他们进一步增强了课改观念。通过组织学习《走进新课程》、新课改公开课等形式，组织新课改教师认真研讨，总结经验，从而保证了新课改课堂教学的健康发展。
大语文教学扎实有效,组建了语文实验室,全部设计装饰均出自学生之手,连门牌都是学生手写的。
班级图书角藏书总量达2175册,生均1.4册 ,其中高价值文学读物、名著达900余册。对这些图书统一管理,登记造册,借阅归还制度化,学生自筹,使用权在班级,所有权归个人。
四簿本齐全,使用规范：（1）每天练正楷字100个。（2）每天写日记或读书笔记两项累计不少于250字。（3）积累要求同读书笔记。
举行了“教师十佳教案”与学生“二十佳作业”评选活动。教师新课改理论学习笔记每人5000字。
五、教研成果
半年来,教师发表论文国家级2篇，省级3篇，市级7篇，获奖论文10余篇。
这些成绩的取得,与临港教体局及相关领导部门的正确领导和关怀，全体教师的辛勤工作、积极配合是分不开的。在取得成绩的同时，我们清醒的认识到“生于忧患，死于安乐”。在学期即将结束之即，我们决心认真总结经验，发扬成绩，改正缺点，使我们临港六中的教学教研工作取得更大的成绩。
篇9：小学教导处总结
2009—2010学第二学期
本学期，教导处在上级领导的正确领导下，进一步扎实有效地开展教学常规管理和教学研究活动，促进教学质量的提高；针对我校实际情况，开展大练基本功活动，促进教师群体专业化水平的提高，形成了良好的教育教学态势。现将一学期来，教导处工作总结如下：
一．以“一个中心，一个提高，两个加强”为工作目标，促进教学质量的提高。
1、严格执行课程标准和课程计划，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。
2、全面落实教学工作“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
3、加强了教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改和提优补差等工作采取跟踪检查制度，教导处每月全面检查一次。找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进了课堂教学质量的整体提高。
4.强化质量意识。各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记等，随查随记并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓任教教师的日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。
二．教育教学活动有声有色
1．本学期分别看展了以“课堂基本功比赛”的形式的低年级教研活动和中高年级教研活动。共有九名教师参与上课，全体教师集中研讨。
本次活动中突显几个亮点：教师运用多媒体课件的能力显著提高，参赛教师全部运用自制多媒体课件，图画优美，为课堂增色不少。教师参与教研，主动探究的积极性得到提高，（学校的一线教师参与听课评课）；教师对课堂的把握能力有所提高（各类型的程序，思路比较规范，基本做到了以学生为主）。但是，也呈现出有待提高的问题：教师解读教材的能力仍然有待提高，表现为对用教材的理念还没有落实；教师讲课的时间偏长，学生的自主空间有限；学生的朗读训练还需要加强，要注意避免唱读和无目的读的倾向。
这此活动是对我校教研的一种尝试，在以比赛形式的课堂研讨中，完善了教研机制，拓宽了教研范围，激发了教研兴趣。在同伴互助、骨干引领的前提下，教师能在教研活动中迅速成长起来，进一步地用新理念来指导教学，教研成果会更好地运用于教学实际中，真正促使学校的发展。2.大练基本功，提高教师业务水平
本学期开展了大练基本功演练活动。演练内容分集体讲解，自由练习和比赛评分三个部分，教师全员参加，每周五的下午（学生半天）为集体演练和比赛时间。3月份和4月份采用讲解与练习形式，5月和6月份集中比赛。集体演练时，教师们认真虚心，在骨干教师带动下进步迅速。在演练过程中涌现出许多优秀教师，在很大程度上激发和调动了教师工作积极性、主动性和创造性，促进了广大教师转变教学思想，更新教学观念，并使一批师德正、业务能力强的教学骨干脱颖而出。四．其他工作
1.学科活动使校园生活丰富多彩。本学期美术学科在教导处建议下开展了两次画展，活动中同学们踊跃参加，获奖人数三十几人。极大地激发了学生对画画的兴趣，丰富了校园文化。
2．教师专业成长成绩喜人。本学期有王俊秀等六名教师参加县评优课评比活动，王俊秀，张敏教师都是四十多岁的老教师了，但还是热情高涨，积极学习课件的制作和使用，表现出了极高的工作热情。
3.多媒体教学开展顺利。80%的教师学会了制作和使用多媒体课件，并能根据实际利用一楼多功能厅和三楼远程接收室上课，记录及时。
4.邹生等五名教师参加并通过了省级优秀论文评比；孙秀娇等四名教师参加并获得了国家级优秀论文。
四．今后工作的建议
教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的一年，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见： 1．要抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。要进一步加大教科研的力度。继续构建教师发展平台。加强校际间的交流和合作，以促进年轻教师的快速成长。
2．完善“教导处——教研组——备课组——教师”四级群体教学管理操作系统，重点加强教研组、备课组的建设和操作程序的优化。3．进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加快青年教师培养工程。
4．依据课程标准，结合我校的实际情况，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公平、公正、公开的评价，以评价促进学生全面发展，促进学校教学质量的提升。
总之，在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校争创县级先进小学为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创教育新局面！
小学教导处工作总结
2009—2010学第二学期
兰山乡九年一贯制学校
篇10：教导处年度总结
一、明确质量目标，分配教学质量包抓。
学年处我校及时召开教研组，年级组，班主任会议，确定我校教学质量发展目标，并按上级要求实施学校领导包抓年级制度，全体教师树立质量意识，目标明确，干劲十足。
二、质量管理逐步走向规范化、精细化、科学化。
学期初，修订并完善了各类教学质量管理制度，特别是《教师绩效工资实施方案》和《年度考核方案》对常规教学的每一环节都实施量化，充分体现了以人为本的理念。
2、坚持科学管理，努力使学校走上民主科学的轨道，各种制度的实施，都在教师完全认可的前提下实施，制度的落实，教导干事全部负责，存在问题及时提出改正意见。
三、深化课改，发挥部室作用，全面提升教育质量。
扎实培养了一批教学骨干教师和学科带头人，通过组织教师开展汇报课、示范课、优质课活动，取得了丰硕的成果，刘小平、张佳萍、倪玉峰老师被评为“教学能手”。
2、紧抓教学质量不放松，实施单元过关、月考制度，经过共同努力，成功培养了常康等35名学生进入高一级学校学习。
3、开展教研活动，转变教法促进质量提高，姜瑛、宋军峰教老师的教具制作受到县上表彰，闫婷、吴淑芳等9位老师所任学科教学在县上质量评比中获得优异成绩，受到学校表彰奖励。
4、重视教师培养和学历提高，郑雪丽、郭任婷、闫婷等3名教师参加省、县级教师业务培训，夏玉、赵冬梅2位老师获得本科学历;刘玉柱、王宏亮、寇亚丽老师的教学论文在各级刊物发表。
5、重视特长生培养，正常开设体音美课程，想办法调整老师，我们组建了体育锻炼队、音乐培养组、美术训练组，一批体音美专长学生得到专业化训练，适时举办春季运动会、元旦越野赛，庆“七一”文艺汇演、迎元旦文艺汇演。使学生的特长得到培养。
6、开展“差生转化“和”学困生帮扶“工作，本学期七年级、八年级、九年级教师分别确定了30名帮扶学生对象，责任到人，包抓目标明确、效果显著。
7、重视期中考试和质量分析，及时召开家长会，了解学生各方面情况。
8、对学生进行学习行为习惯养成和学习方法教育，激发学生学习兴趣。
9、重视远教工作，充分发挥远教作用，远教教师工作认真负责，天天起床第一件事就是打开资源卫星下载装置，下载资源，抽出时间，及时刻录，整理编目录，以供全体教师使用;扎实培训毕业生，提高为农服务水平;鼓励教师利用多媒体上课，丰富课堂内容，提高从教水平。
10、发挥实验教学的作用，开展分组实验、演示实验、自制教具完成实验，让学生在实验中发现规律，发现定律，体验成功的喜悦，培养良好道德情操和学习兴趣。
11、图书管理人员，管理规范，克服困难，充分利用课余休息时间(每周一、四两次)，尽最大可能地开放图书室，丰富学生知识视野，拓宽见识，极大地促进学生各科的学习。
四、加强教育，增强安全防范意识。
按上级要求开设安全课，及时检查安全教案、作用，充分利用例会，班团活动时间开展安全教育收效良好。
篇11：教导处年度总结
一、规范集体备课和单元检测制度
备课组坚持每周定期开展一次活动，三周开展一次教研组活动，并在一年级语文组、五年级数学组实行教案改革。通过集体备课、上课、评课、反思等形式总结教学中的得失，教师通过交流，能认真把自己新的教学方式、好的教学经验展示出来，能及时发现教学过程中的不足，共同讨论找出改进提高的方法。同时，规范语数学科单元学完后的检验，本学期各年级语数单元检测不低于8次。
二、努力提高教师课堂教学水平。
本学期包级领导随意推门听课的同时，进行了新进教师公开课、在青年教师中开展随意听课、“一帮一”结对子活动、同时配合教育局做好调研听课及市级骨干教师展示课。与此同时，市教育局组织的“送教下乡”活动在我校举行，两名市教学能手上了展示课。活动开展后，教师们普遍反映受益非浅，在教学理念和方法上得到了许多更新借鉴。在青年教师中开展基本功比赛活动，11月进行了毛笔字、钢笔字、粉笔字训练和比赛，组织了相关部室管理人员到西安市励志小学学习。
三、扎实开展校本培训和教研活动
本学期随着新课程改革深入开展，加强对教研组活动的管理，做到时间、内容、主持人早落实，并多次组织观看了新理念教学光碟，教导处每次进行督促检查。校教研室确定了学校核心课题，上报区教研室以核心课题统领学校课程改革。教研员制定了本学科教改计划，结合日常教学开展连续性研讨，做好了教研组活动记录。本学期每位教研员坚持每月听、评两节新教师课，每月在校园网发布两条教育教学科学研究信息，期末上交了研究论文及总结。校内刊物《华小教研》本学期共出刊物三期。
四、以活动为载体培养学生素质
1、为了进一步提高我校学生队列质量及放学路队的整齐程度、增强学生纪律意识、培养学生集体荣誉感。在学校领导的重视下，10月30日进行了一、二年级的队列比赛。
2、为了在学校广泛开展全民健身活动，在我校掀起冬季体育锻炼的热潮，丰富学生课余生活，提高学生的身体素质
11月30日3—6年级集体跳长绳、拔河比赛。通过比赛同学们加深了友谊、集体荣誉感更强了，这样的比赛对班级凝聚力的增强起到很好的作用。
3、在各班自评的基础上，对学生的素质发展报告单进行了评奖。通过对报告单的整洁程度、书写习惯、读书及各项作业完成情况检查，每班评选出了五本优秀报告单进行了奖励。
4、结合创卫及健康教育要求组织编写了健康知识应知应会手册用两周时间对1——3、4——6年级分别进行了测试。
5、成功进行了地方病小报展和地方病征文收集活动，并顺利通过了省级地方病防治示范校的检查验收。
6、在3——6年级中开展了诗文背诵活动，激发了学生学语文、爱语文的兴趣，提高学生语言表达能力。同时开展了一年级拼音测试。在教师中提倡听、评课有记录。讲完课有反思，要求每周完成三篇教学反思。本学期进行了两次教案、作业、课后辅导的检查，进一步了解和掌握了各学科平时教学，12月20日进行了优秀作业、教案展览，对近400名同学的优秀作业进行了奖励。
7、
开学伊始结合季节和学生爱好，重新调整了10个特长班，使之更适合学生发展及可操作性。每周二、周三定期开展活动，使学生的潜在特长得到了发挥。在元月4日、五日成功进行了展示。
五、完善家校联系共育新人制度
为了使学生健康成长，在学期初、期中召开了全体学生家长会、12月和德育办还在全体学生和家长中开展“读书节”系列活动,
落实辅差计划，对各班差生备案，从行为习惯、学习习惯入手制定相应的辅差措施采用优生带差生、对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。必要时和家长联系，协助解决差生的学习问题。
六、成功的组织了两次国家级自学考试监考工作。
七、存在问题
1、教师独立钻研教材、把握教材、独立设计的能力提高不快。
2、教研组本学期虽然活动能正常开展，但如何提高每位教研人员的自觉性，提高活动的质量还需要花大力的精力。