教导处下学期工作总结

2022-12-20

时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《教导处下学期工作总结》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：教导处下学期工作总结

教导处工作总结下学期

教导处工作总结

本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，在乡教委及校长的正确领导下，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平;加大常规教学管理力度，圆满完成本学期工作，现将主要工作总结如下：

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、积极开展教研活动。

(1)、积极组织参加校内外研讨课。本学期我校派部分老师参加本乡组织的班主任基本功大赛、课堂教学公开赛、同课异构教学交流活动等。在本校举行优质课比赛活动，大大提高了各教师对上课与评课的认识。在以上举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。 (2)、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。鼓励教学合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

(3)、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作:

1、抓常规，促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

(1)抓备课。备课是上好课的关键，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了三次，每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

(3)抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了三次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付;作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

(4)抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

(5)抓课后反思。《课程标准》要求教师要及时进行课后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见课后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、加强毕业班的教学管理力度。紧抓各科复习规划，让学生在最后的冲刺阶段有了质的飞跃，经常进行心理疏导减轻学生的学习压力，让毕业班学生平安顺利的完成了小学最后的一段时期。

3、加强质量监控的力度。本学期一开学，教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法;尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。

四、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力;怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

第二篇：教导处下学期工作总结

本学年，在上级领导的关心支持下，在全体教职员工的支持下，教务处牢固树立教学是中心、质量是生命的观念，把提高教学质量作为工作的出发点和落脚点，围绕素质教育，高效率、高质量地完成各项工作任务。现将教务处一年来的工作总结如下：

在课程设置上，按国家的课程计划，开足了全部课程，不随意停课或提前结束授课。认真制订时间表、课程表和教学进度表，使之更趋科学、合理，最大限度地挖掘了教师资源优势。从备课到上课，开展得有声有色。

教务处在教学常规方面，强调七个基本环节(备、教、批、辅、复、考、评)从而规范了教师的教学常规工作。

(1)备课是上好课的关键，在整个教学过程中，坚持以学科备课组为单位，进行集体备课，实现资源共享，要求教师“把工夫化在备课上，让本事显在课堂上”，做到：备教材、备学生、备教法、备教具;精心设计教学目标，精心设计教学过，精心设计练习作业。为了保证备课的质量，学校采取了一系列的管理措施，①新老教师师徒结对;;②加强备课组建设，定期探讨，发挥协作优势和集体力量。③加强考查科目的备课管理。学校规定，所有考查科目在学期结束时应上交教案、作业本、试卷，由教务处检查并作出相应评定，从而有力推动了考查学科的质量。

(2)课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。在抓课堂教学管理中，我们不仅着眼于全程管理，更把着力点放在课堂上。一方面通过深入课堂听课，了解教师教学情况，要求教研组长每学期听课不少于16节，其余教师每学期听课不少于12节，并及时和上课教师交流得失。另一方面在学生中进行调查了解，分析教学现状，部署后段教学工作，提出相应对策，加强了教学督导功能。

(3)为了进一步提高学生学习的积极性，学校引导教师积极开展作业布置和批改的改革尝试，我们要求教师在备课的时候要精心设计练习和作业，注意控制作业量，练习要适合学生的实际情况，难易适度。我们提倡教师要根据学生的实际水平分层次设计练习，对学有余力的学生要增加作业的难度。教务处定期对教师的作业批改情况进行检查，并把结果反馈给老师。同时我们还严格要求教师控制作业量，不得滥用辅导材料，尽量给学生更多的自由支配的时间，提高学生自主学习的积极性。

(4)认真组织”提优补弱”，面向全体学生。我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展，因此，我们要求每个教师在学期初都要制定“增优补弱”计划，学校教务处每学期对各班学生的学习情况进行摸底，定期召开不同层次的学生会议，对成绩好的学生鼓励他们百尺竿头更上一层;对学困生则以鼓励为主，重视他们学习习惯的培养。通过这些措施，使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，学校的教育质量不断提高。

(5)认真组织各级考试，使考务管理规范化。考试科目校级考试由阶段性检测、期中考和期末考三类考试组成。每次考试教务处都认真、科学的组织安排，实行统一命题，严格考试中出卷、阅卷、评卷等过程管理。在考试设置、考生编座、监考等每一个环节中正规化，和中考接轨。统一出卷，统一登分，考后都有成绩统计分析，及时召开各级各类教师会议，寻找问题，商量应对措施，对教师，我们则要求教师及时讲评，对学生实行个别面谈，帮助学生及时分析存在的问题，及时改进。这样一来，既严肃了考纪，规范了学生的行为，训练了学生的应试能力，更弘扬了学习光荣这一正气。

一份耕耘一份收获。由于实行人文管理，注重信息科研，注重学生素质的全面发展，使教学质量稳步提高，我们以优异的成绩向社会各界展示了良好的学校形象。

当然，工作中也有值得改进和思考的地方，在教师教学一块：

1、课堂教学中以学生为主体的思想有待加强，启发式教学力度不大。

2、电教手段的应用尚未成为老师们的自觉行动，教师之间水平差异较大。

3、教研组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。

在今后的教务工作中，我们还要做到一下几点，第一是要进一步规范教务管理手段。第二是对教学质量的分析，要进一步合理化、规范化，优化教学评价体系，提高教师积极性。第三是对教师的业务管理与考核也要趋科学与民主化。

[教导处下学期工作总结]

第三篇：下学期中心小学教导处工作总结

本学期，教导处在学校的领导下，坚持以教学工作为中心，根据学校制定的工作计划，和开学初制定的教导处工作计划，认真落实。加强教学常规管理，充分发挥指导监督、整合推进的功能，通过开展校本培训进一步增强了服务意识，通过课堂教学研讨提高教师业务水平。教导处基本完成学期初制定的各项工作计划。期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个新台阶现将近一年工作小结。

一、落实教学常规管理，教学工作有序规范。

1、我们根据省、市、县下发的教学常规要求，制定了学校自己的教学常规。从教师上课、备课、批改、辅导及质量检测等方面建立考核内容。教导处做到经常查课，具体检查教师是否提前5分钟进课堂、是否带教案、是否坐着授课、是否上课接打电话、是否体罚学生、是否提前下课、是否中途离开等情况。对检查的结果认真做好记录。教导处每月对全体教师备课教案进行检查，主要检查教案进度是否提前备出一周课、备课质量等。对每次检查做出评价，提出改进意见。教导处每月对教师批改进行检查，具体检查有无错批、漏批、复批、作业量是否适中、作业是否规范统一。教导处建立月通报制度，每月对教师教学工作检查的结果小结通报。期末评出赵园、周羿吟、宋琴、罗鹏、冯爱华、姚利利、罗迎湘、黄瑛、贺云、黄倩倩、成柳的教案为本学期优秀教案。

2、加强学籍管理，认真做好控辍工作，实现零辍学。具体表现在：学校始终本着学生就近入学的原则，做好新生的入学工作和在校学生的转入、转出工作，按上级要求做到手续完备，材料齐全。通过电子学籍的形式使其管理体制规范化。

3、在学困生转化上，教导处多次在例会上提出学困生的辅导方法，研究学困生学习差的原因，要用平等的态度帮助学困生，提高学困生多方面素质。以长补短，以优代困，以鼓励表扬为主，即使是点滴进步，也应及时给予充分肯定，让他们也能感受到成功的喜悦。对存在学困生多的班级，研究教学方法，把习题系统分类，采取难易筛选，让不同的学生从中受益。通过面批的方法，让学困生学会数学思维方式。

4、教导处在平时工作中加强跟踪指导，深入课堂，掌握教学情况。每学期有针对性的听课，本人听课38节。听课中认真做好记录，听课之余和授课教师进行交流。讨论整个环节的时间安排是否合理、教学重难点的解决是否到位、习题的设计是否有梯度、教学语言的组织是否规范、是否面对全体学生等。同时提出要求：科学调控课堂讲授时间，提倡精讲和有针对性的讲解;精心选择习题，严禁将已有的、外来的、其他教师的习题不加选择的照搬给学生，提倡布置选择性作业;加强学生书写技能训练，提高学生汉字书写...(剩余全文65.35%)

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第四篇：2007年下学期教导处工作计划

一、指导思想

以学校工作计划为准绳，以提高教学质量为目标，以特色教育为突破口，以教学管理为措施，细化各项常规工作，促进教师专业化水平不断发展。

二、工作内容

1、注重常规管理，实施规范化教学。

(1)备课：每周周

一、周二下午为教师个人备课时间，周三2：30为周会课时间，本学期采取专题式会课，做到“两确定”，即在每此要提前确定中心发言人，每次会课前确定一个主题，发言材料要结合主题设计一课教学，在每一个环节中阐述如何落实主题，其他成员针对中心发言人的发言讨论，提出自己的见解，组长记录。

会课要求：会课选好主题，一个好的主题会中心发言人认真准备，大家感觉。语文、数学采取同学科会课，专科采取跨学科会课，各学科组长为会课组长，是本组会课的组织者、记录者和指导者。周会课每月两次，分别是第一周、第三周，每月上交两个中心发言人的稿件，其他人发言不交稿只在会课本上记录。地点在2.1、2.

2、3.1。

(2)上课

本学期重点查教学秩序，要求教师上课铃响进入教室等待学生上课，做好课前准备，上课期间师生不随意走出教室，无特殊情况不能

1 从第一节、早自习开始坐着讲课、讲练习，精心备课，保证40分钟授课质量，不允许上课拿着教参、备课手册讲课，严格遵守作息时间，不提前、不压堂，按时上、下课，上课保证课堂纪律，组织学生认真听讲，谁的课堂谁负责，不剥夺孩子学习的权利，不占用专科课，让孩子(差生)完成学习任务。低年级的微机课合班上，继续坚持班主任接送制度，以上几点我们将重点检查。

本学期各科教学都要执行进度，严禁开快车，(六年除外)各科依照单元管理目标，课程标准实施教学，各种类型的课要符合要求，如独立阅读课、作文指导讲评，各课时任务、综合学生学习不能忽视。

有语文预习作业，作业内容包括生字、生词、生词(生词查字典标清页码)课文投义，主要内容，好词好句积累，自己不懂的问题，朗读作业，

3、4年级指导自学，

五、六年级要独立自学，语文第一课时要有检查预习的过程，准备小黑板，数学课合理运用教材，在备课掌握目标的基础上，创造性的使用教材，加强对例题教学方法的改革，要注重知识呈现方式前后知识间的内在联系，不要简单化处理。

专科教学要课前做准备，各类器材乐器及时应用，音乐、美术、品德学科按进度完成内容，自然、科学等学科中的实验，当堂不能完成，看不到结果的可提前布置，如一些观察实验，同时，按书中要求完成相应的分组、演示实验，学生要有实验报告(32K小本)期末教师批阅两次后上交，坚持在实验室上课，其它学科合理利用好现有

2 设备和学具，改变“黑+白”的教学模式，坚持出席报告制，早上班主任把出席人数写在黑板的右上角，各科教师上课前清点人数，发现缺人及时与班主任沟通，确保平安

(3)教案、写书

教案、写书执行期初会课计划要求，加强写书质量加强，发挥写书的作用，认真备课，不走形式，教案的进度按进修下发的合理调整，无特殊情况周课节要与下发的相同，教导处将随时抽检，并在每月教导例会中反馈检查结果。

(4)作业批改

课内作业与以往相同，作文每学期批改8次，有记录，详4次，略4次，批语要有针对性，体现人文性。小字每学期16次，(不写批改记录)坚持周考，专科有月考，试题类型多样化，如：字词、造句、多音字、原文填空、默写等，数学分类型题做，也可用测试题，保证质量。周考用小纸，月考可印刷，节约蜡纸，省时高效。

以促进学生全面发展为原则，课外作业减少重复次的训练，如做一项小调查，结合课内阅读写一篇小练笔，每周读一篇小故事，写一篇心得或好词、好句，读几遍课文等，编应用题，每周一道有趣味题等，专科可留一些手工制作，音、体、美月末前完成实践测试，届时由教导处检查。

(5)辅导

3 充分利用好四个早自习，两个晚自习，4---6年晚自习数学老师每周2节，单周周二一班语文，二班数学，双周相反。语文每周1节，1---3年周二语文，周四数学，小字、速算应坚持经常训练，注重指导，不要应付了事，巩固成果，不断提升，同时在平时的教学中也应注意对差生的辅导，要在掌握学生的基础上耐心辅导，提高学生整体素质。

(二)注重教育研究，实施特色化教学

一个好课题造就一个好学校，双语教学和小班化教学是我校多年研究的课题，也是我校的一个特色，随着课改的不断深入，小班教学和双语教学更呈现出理念的先进，本学期我们将继续加大研究力度，将双语教学与小班化教学两种指导理念融合，在小班教学体现课改的均等教育理念，在双语教学中体现小班教学的活泼、互动、师生和谐交流，以双语实验为重点，开展教学模式的研展。

本学期我们开展浸润式，双语教学实验开展“两学、一竞赛”活动，学生能听懂，对日常用语能用简单单词回答，跨年级授课教师可选择一个重点年级实施双语教学，跨学科授课老师选择学科，实验教师要参与设计，在黑板中留有四分之一的空间设“双语驿站”或“英语小擂台”等命名的小专栏，内容要每周更新，每周一句课堂用语，班级桌椅摆放要符合开放式教学要求，每节课利用1—2分钟的时间领学生读，两竞赛即一：为检验实验成果，将开展浸润式双语课堂教

4 学大赛，评

一、二等奖各2名，期末将根据实验情况总结成果，教学领导加大管理制度，落实任务，逐人负责，以上要求从本周开始执行，教学领导不定期检查，希望实验教师能认真对待，承担任务，早出成果，创特色班级。

(三)注重能力培养，实施学科抽测

本学期注重对学生能力培养，着重提高学生的语文阅读能力，以期初会课课题为研究主题，加强研究。在听课中着重看教师如何落实目标，培养学生的阅读能力，在六月份开展3---6年级学生的语文课内阅读能力大赛。每班按一定的比例抽取四分之一的学生参加比赛，比赛内容为学过的课文，依照目标出题，最后每年级评出一等奖2人，二等奖2人，三等奖3人，获奖学生分数累加评，最后评出4个优胜班级，语文教师获单项奖。

数学3—6年级开展速算加巧算技能大赛，具体方案另行通知。以上为本学期教导处工作计划，结合计划大家写出个人工作计划，双语实验计划，会课计划，综合实践、脑功能只交进度(一学期)，个人计划不与以上重复。

第五篇：2017年下学期教导处工作计划

一、指导思想：

本学期，我校教务工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以优化课堂教学为中心，以提升教学质量为目的，通过多种形式，积极探索教育现代化背景下教学管理、课堂教学的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。

二、工作目标：

1、加强教导处日常管理，使管理走向规范化、科学化的轨道，努力提高教育教学管理水平。

2、抓实教师队伍建设，提高全体教师的质量意识、奉献意识、教研意识，做教育优质发展的领路人。

3、努力拓宽活动空间，科学合理安排课外活动，丰富校园生活，全面提高学生综合素质。

三、工作措施：

(一)严格执行省“五严”规定，规范中求提高。

教导处将严格执行省 “五严”规定，规范教学行为，强化精细管理，努力提高教学质量。

1、严格执行课程计划，依法执教。开齐开足全部课程，严格控制私自调课、随意代课;不断增强教师教学过程中的规范意识，增强教师课堂研究氛围，提升课堂教学的实效性。

2、规范学生在校时间，严格控制学生在校时间，放学后教师不得滞留学生在教室。减轻学生过重课业负担，严格控制学生作业总量，作业设置要科学、适度、灵活、实践性强，确保小学生每天有9小时的睡眠时间。

3、切实加强教师的师德教育，努力提高教书育人的素质水平，接受社会监督，杜绝有偿家教等各类违规行为。

(二)切实加强精细化的教学管理，过程中求质量。

树立质量第一的意识，形成健康的教育质量观。本学期，我们将加大督查的力度，做到“五个抓”：一抓备课，要求年轻教师备详案，50周岁以上的老师备简案;二抓上课，课堂教学是教学工作的中心环节，教师上课要具有较强的目标、质量、效益意识，要不断学习名教师的课堂教学语言、技巧、方法，要能引导学生开发智力，重视学习方法的指导。三抓作业，要精心布置学生的课堂作业，加强作业布置前的研究和探讨，所有布置作业要认真规范地进行批改，杜绝积压，严格控制学生间的批改次数。作业必须坚持“四必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。(附：

一、二年级数学课堂作业至少35次，

三、

四、五年级数学课堂作业至少25次;

三、四年级作文7篇大作，6篇小作;五年级大作7篇，5篇小作)四抓辅导，每位老师都要认真做好后进学生辅导工作，努力促使生与生之间、班与班之间教学质量均衡发展;五抓评价，建立科学的评价制度。要求教师平时严禁按考试成绩给学生排名，所有课堂检测采用等级制，保护学生的自尊心，提高学生学习的积极性。(为了进一步提升教学质量，体现每次检测的公平性，本学期我们要严格规范检测要求，环环把关，从严监考、认真阅卷，确保考试过程的客观性、真实性。杜绝舞弊行为，一经发现作为教学事故处理。)

(三)、扎实开展丰富多彩的校园活动，兴趣中强素质 1. 组织开展好读书活动

“双语阅读”这项活动要成为全校学生每天都要进行的“常规动作”，形成制度化。各年级根据县阅读书目推荐要求，充分利用早读、午读和阅读课的时间，有计划的开展阅读活动。各年级阅读书目将纳入调研检测中。

2. 组织开展好校园文体活动

继续实施大课间活动，进行广播体操的操练和有益有趣的课间游戏活动;阳光体育活动按年级段将活动项目具体化，确保学生掌握两项体育技能，使这些技能成为影响学生一辈子健康幸福成长的外在动力。

3. 组织开展好学科竞赛活动

开展书法、朗诵、讲故事、演讲、口算、英语会话等学科性竞赛活动，评选最佳单项能手，如“小小书法家”、“口算大王”“写作小能手”等。工作安排八月份：

1.新生报名登记。

2.完成课务安排

3.“三表”上墙公示

4.完成教辅资料、教学常规资料的发放 5.制定本学期各学科教学计划。

6.检查全体教师教学工作准备情况。

九月份：