集团文化墙（共14篇）
篇1：集团文化墙
赣药集团企业文化墙设计方案
一、建设目的
文化墙是企业精神文化形成过程中的重要体现，能够集中表现出企业内涵、企业形象、员工风采等等内容。在鼓励员工，增强团队凝聚力的同时也给客户一种最为直观的印象。能够最大限度的把企业文化、企业成长的点滴表现在一面有限的墙上是我们的设计目标。
二、选址地点
走廊外墙、呼叫中心、培训中心。
三、结构框架
1、走廊外墙
设计内容：
内容一：企业愿景的介绍
表达企业的经营理念、指导思想、核心价值观 内容二：团队风采
团队合影及团队成员介绍，员工的活动的照片等 内容三： 榜样的力量
优秀员工风采，展示员工个人以及集体参加活动出游等照片，记录员工在企业中成长的点滴等。内容四：公告栏
张贴公司最新及紧急通知及公司的红头文件等，保证员工能及时有效的知晓司的重要决议、文件、活动、重大事项等。
2、呼叫中心 设计内容： 内容一：领导寄语
表达领导对企业发展、员工发展等期望。内容二：员工关怀
节假日及生日福利等 内容三：项目组业绩
团队业绩的表现，每个团队的每天业绩的体现 内容四：每日之星
每天的优秀员工的照片及排名 内容五：员工互动天地
为员工和企业的沟通、员工之间的沟通提供场所，让大家能够更好的体现互相关心，互助成长的精神。
① 对同事的生日、结婚、生病等表达祝福，对领导、同事的帮助表达感谢。② 发表员工自主创作的文章或诗篇等作品。
板块名字备选：天使留言板、聆听感悟、回音壁、交流天地
3、培训中心 设计内容： 内容一：培训师风采
培训师照片及简介 内容二：培训学员掠影
培训中的趣事，学员照片 内容三：培训分享与传承
培训学员的培训心得的分享与对下期学员的祝福等 内容四：培训优秀团队展示
培训团队的荣誉活动、培训、对外交流和优秀学员展示等方面，旨在创造和谐相融、积极向上的培训氛围。
企业文化是一个企业的灵魂，而企业文化墙是一个企业文化的重要体现。以上是本公司文化墙的初步方案，仅供参考。
篇2：集团文化墙
（征求意见稿）
为提升公司形象，全方位展现单位的经营观念、城建精神、价值观念、行为准则、道德规范、企业形象，提升员工对企业的责任感、荣誉感，推动企业文化发展年工作，特制定本方案。
一、布置地点：公司1、7、8、9楼公共空间及办公室、卫生间等区域墙面。
二、指导思想：以城建集团企业文化营造氛围为主，以现代管理的方法为引领，中西结合为艺术表现手法，强调企业文化，突出建筑行业特色，营造团结、紧张、严肃、活泼的工作氛围。
三、设计理念：结合当前的流行趋势，也结合是企业文化建设的实际，结合公司的 logo，主体设计力求简洁、大方、高雅、个性鲜明、注重文化管理和舆论造势。设计主色调及字体：以水蓝、浅绿、淡黄等暖色调为主。字体为宋体、黑体、魏碑、毛体等具体创意如下：
四、画面内容
篇3：校园文化不应止于“校墙文化”
先看校门外的墙上,一排排荣誉奖牌、一段段“ 办学理念”、一幅幅“ 公示信息”,经常更新的“ 活动启事 ”、“ 招聘公告 ”、“ 校舍布局 ” ……自然“ 读墙”已经成为每个出入者的“ 第一习惯”。
再看校园内的墙壁上, 或贴, 或挂,或镶,或嵌,或刻,或染,不管有无阅读需求,“ 校墙教材”早早打开在你眼前。
教室内墙上黑板两侧除了课程表、值日表,还要设置诵读园、摘抄台;后黑板要么办板报,要么作为作品展评阵地,两侧要么是争章栏,要么是风采板;两边墙壁要么悬挂师生作品, 要么张贴学生守则、一日常规;外面墙裙也贴上了雪白的面砖,可写又可画,让“ 可读之墙 ”得到了彻 底的武装 ……
如此“ 校墙”早已是动态的育人载体,在校园里扮演着举足轻重的角色,也是校园文化的重要表现形式。 好像有了万能的“ 校墙文化”, 其他文化形式和文化载体在校园中应有地位自然可以被无视、 忽略、淡化。 如此“ 一叶障目”、“ 顾此失彼”的错误文化导向,岂不是校园管理的一种悲哀?
“ 校墙文化” 其实仅仅是一面 “ 规范明镜 ”,校园文化在借其塑造 “ 榜样文化”和“ 警示文化”的同时, 还需要不断丰富养成教育的“ 实践文化”,惟此方可清晰自己的“ 真面容”。 一方面“, 校墙文化”仅仅是养成教育用以浓缩“ 师生旧表现”的一面“ 后视镜”,上墙内容或褒或贬的典型事例, 或美或丑的人物形象,只是“ 过去式”的课堂活动、课外实践、班队建设等各种活动文化 “ 土壤”上的一株“ 小芽”,在师生们眼里, 也仅仅是可以及时警示、催促反省的一面“ 对照镜”,帮助他们在素质养成过程中少犯错误、少走弯路;对于养成教育的其他文化方式,也仅仅是可以指明教训、提供经验的一面“ 借鉴镜”,可以借此在行动前优化预案、在活动中预判障碍。 另一方面,“ 校墙文化”仅仅是养成教育用以引导“ 校园新风尚” 的一面“ 前视镜”。 墙上内容或宽或窄的新视野, 或多或少的新资讯, 在评价过去各种养成实践的同时, 也悄然把新标准、新目标清晰地展示出来,在不断更新美化校园环境的同时,也对师生们的言行提出了新期望,也为其他养成教育载体划清了底线、指明了目标。
“ 校墙文化” 只有不断创新思想教育的“ 载体文化”,方可勾勒自己的“ 脸谱”。 一方面,“ 校墙文化” 仅仅是思想教育中用以感染师生 “ 表现好”的一张“ 温暖面孔”,师生们在这样的氛围里参与各种主题活动, 可以感受到一种被关注、被呵护的力量,可以滋生出以“ 墙上标准”约束自己的自觉。 另一方面, “ 校墙文化” 仅仅是思想教育中用以引导师生“ 品行好”的一张“ 严肃面孔”,“ 墙上规范” 在推动各种主题实践有序开展的同时,也可以唤醒师生自我管理的意识,督促他们及时看清自身的不足,及时激活其见贤思齐的动力。
“ 校墙文化” 其实仅仅是一扇 “ 资讯窗口 ”,校园文化在凭此输送 “ 创新空气”和“ 新鲜营养”的同时, 还需要不断拓宽书香校园的“ 渠道文化”, 以扮靓自己的“ 俏模样”。 “ 校墙文化” 在诵读实践中仅仅是一扇引领师生“ 爱阅读”的“ 时尚窗”,随时呈现出来的“ 墙上美味” 可以激活师生主动阅读、阅读交流的热情,可以有力地拓展校园阅读渠道;“ 校墙文化”在阅读教学中仅仅是一扇引导师生“ 爱探究”的“ 趣味窗 ”,课外“ 读墙”时的“ 一知半解”、“ 零散记忆”,在课堂上可以顿时转换成思考的话题、 讨论的焦点、探究的兴趣,可以有效展现阅读教学的魅力。
篇4：集团文化墙
微薄利润难抵欠款流失
大东集团创建于2002年，是一家集印刷包装、纸业、建筑材料、房地产和金融投资等于一体的综合性企业。出于急速扩张产能的需要，大东集团的纸板和纸箱业务实行赊销策略，截至2011年底赊销金额高达2000多万元。沉重的赊账负担以及由此而来的追债费用、资金占用、坏账损失等，使企业辛苦赚来的微薄利润白白流失。
这当然与客户市场有关。有些客户自身处于高负债运营状态，一旦出现银行断贷、拖欠货款等问题，想还也还不了；还有一种情况是能还不想还，客户恶意欠账和诈骗，即存在“无意愿偿还”风险；而最常见的情况是能还不按时还，客户有意占压、拖欠卖方的资金，即存在“偿还意愿欠缺”的风险。
除了上述客观原因外，大东集团还从自身管理入手，发现了企业在信用风险管理方面存在的漏洞。
1.信用风险管理职位缺失
当时，大东集团没有独立的信用风险管理部门，多由销售部兼管。一方面，销售部人员没有经过专业的培训，缺乏授信前的调研和分析，完全凭感觉来完成授信，风险可想而知；另一方面，销售部为完成公司下达的销售指标，往往会在授信方面给予宽松的政策，这样就埋下了坏账的隐患。
2.缺乏对客户的调查和评估机制
大东集团仅对部分客户进行了走访，因缺乏专业的财务评估工具，无法对客户进行财务方面的定量和定性分析，更多的是靠谈话的愉悦程度、印象好坏得出客户是否优质的结论。
3.缺乏债权保障机制
当时，大东集团与客户之间基本没有签订合同，欠款金额一般是通过对账单的形式进行确认，还款期限基本依靠口头约定。同时，当时大东集团没有收取客户的任何抵押物或质押物，采取的债权保障手段基本没有。
4.缺乏对回款的考核和问责机制
前文提到，大东集团的授信人员多由销售部兼管，很少有业务员主动停止对自己的客户授信，有的甚至为自己提成的私利视风险而不见。当公司发现货款出现问题时，往往已经是回天无术，甚至最后业务员连工资都不要就自动离职，公司只能自吞苦果。
尽管针对信用风险，大东集团也采取了一些措施，如对销售人员的考核不仅要看合同金额更要看收到的款项、对长期拖欠货款的客户不予发货等，但这样的做法只能被动地跟在客户后面追讨债款，无法全面评价客户的信用等级，以实现主动为优质客户提供优质服务的目的。
引入“3+1”风险管理模式
“3+1”风险管理模式概括来讲，就是要在企业内部建立3个不可分割的信用风险管理机制和1个独立的信用风险管理部门，其中3个不可分割的信用风险管理机制，分别为前期的客户资信调查、风险识别和估测机制，中期的债权保障机制，后期的应收账款管理、追收、风险防范机制。这一管理模式能够监控每一个客户每一笔交易的进展情况，多角度评估客户的信用资质。
2011年8月，大东集团成立了信用风险管理项目小组，将“3+1”风险管理模式在企业全面推进。
第一步：建立信用风险管理部门
一般而言，信用风险管理部门由五个班组组成，分别是客户调研组、信用分析组、账款管理组、商账追收组和客户服务组。考虑到大东集团相对而言企业规模较小，客户数量少，于是将这五个班组进行了整合：客户调查组、信用分析组合并为调查分析组；账款管理组和商账追收组合并为账款管理组；客户服务组的职能交由销售部门负责。同时，选拔信用风险管理部门经理，直接对总经理负责。
信用风险管理部门的职责主要有以下几点。
1.全面参与起草、制订和修改企业的信用政策；
2.严格执行信用政策，对总体信用政策的偏差甚至失败负有主要任；
3.组织企业培训，向企业内部人员和客户宣传本企业的信用政策；
4.对DSO（days sales outstanding，指一家企业把它的账目变成现金的平均时间）水平负责，一旦低于同业或竞争对手的水平，信用风险管理部门经理应承担责任；
5.定期向相关部门呈报客户的信用变化情况。
第二步：制定信用风险管理制度
大东集团的信用风险管理制度主要包括以下几方面的内容。
1.制订合理的赊销方针和结算方式。例如，采取有担保的信用销售，企业在合同中规定，客户要在授信期间内提供担保，如果授信时间已过，应收账款仍不到位，客户则应承担相应的法律责任；采取有附加条件的销售，在授信期间内货物所有权仍归大东集团所有，信用获取方只有在应收账款全部结清后才能取得所有权，若不能偿还欠款，大东集团则有权收回产品。此外，大东集团还根据客户的偿债能力、盈利能力和信用状况，选择适合的结算方式。信用状况较好、偿债能力和盈利能力较强的客户，可以选择风险较大的结算方式，如分期付款等方式；相反，则选择风险较小、约束能力比较强的结算方式，如预付现金等。
2.针对不同等级的经办人员设置不同的审批权限。大东集团要求经办人员对各自的业务负责，直至收回资金为止。同时规定，经办人员只能在各自的权限内办理审批，超过限额的，必须请示上一级领导同意后方可批准，金额特别巨大的，需报请企业负责人批准。
3.完善财务监管制度。财务部门应定期统计客户的赊销金额、增减变化情况，对应收账款的可收回性进行评价，并将赊销结果及时反馈给企业主管领导和销售人员，为评估、调整赊销客户的信用等级提供依据。财务人员还应根据以往的经验、债务单位的实际财务状况和现金流量情况，确定计提坏账准备的方法。对于已经形成的应收账款，财务部门应定期向信用获取方寄送对账单和催交欠款通知书，营销部门应积极配合财务部门做好此项工作。
除了以上三点，大东集团还针对公司的实际状况，在其他方面进行了改进：自行开发适合公司现状的信用政策软件系统；每月根据货款清收工作完成情况排名，检讨逾期货款的原因，商定逾期货款催收方案；明确坏帐界定及坏帐考核规定，促使销售人员重视收款工作。
第三步：建立资信调查机制
对客户进行风险等级评定的基础是详实的客户信用资料，为此大东集团挑选信用调查员对客户进行信用调查，评估客户信用品质。
在收集资料过程中，调查员应该掌握全面的信息收集方法，这些方法包括：从信用服务机构收集信息；从信用获取方收集信息；从社会和政府机构收集信息；从金融机构收集信息；从同业企业和第三方收集信息。
收集整理信用获取方的信息之后，企业应提出以下问题，并寻求相应的答案。如果信用获取方的信用信息不齐全，那么在收集信用获取方资料时程序上是否合理？缺少哪些信用信息？企业部门间的信息是否交换和互通？如果信用获取方的信息是齐全的，那么该企业近三年的DSO和近半年的DSO走势如何？该企业近三年的逾期账款率情况如何？该企业近三年的坏账率走势情况如何？
大东集团以《客户信用调查表》的形式将以上问题集中汇总，在此基础上按照授信额度、信用级别、赊销期限等对客户进行分类管理，对重点客户每半年重新评估一次，及时调整信用等级。
第四步：建立应收账款管理机制
应收账款管理包括四个方面的内容：债权的确认、商品质量的确认、客户信用状况变化的监控以及对应收账款到期前的提醒。
债权的确认，就是在货权转移后，企业必须及时对每一笔债权进行确认。很多企业由于彼此信任而不签署合同协议，时间一长就会造成债权关系不清晰的情况。因此，企业必须获得足以证明债权转移的依据，以备对账和作为法律依据使用。
商品质量的确认，是在货权转移后，企业必须及时得到客户对货物品种和数量等方面的确认。由于信用销售的特点，客户要在一个月甚至几个月后付款，在这段时间内，客户有可能以种种理由拖延货款，最常用的理由就是提出商品存在质量问题。因此，在信用销售中，企业必须在应收账款到期前获得客户对商品质量的确认，以排除上述可能性。
客户信用状况变化的监控，是要求信用风险管理人员定期或不定期地调查客户信用状况的变化，并将这些信息进行及时整理和分析，对可能出现风险的客户采取必要的措施。
应收账款到期前提醒，是在应收账款到期的前一段时间，向客户提醒付款时间。这个制度在西方国家十分普遍，其意义在于向客户施加压力，表明企业信用风险管理的态度，避免客户由于财务管理混乱延误付款。
大东集团自2011年8月实施信用风险管理以来收效明显，公司销售保持高速增长，赊销量占总销量比例为73%，比实施前增加了28%，然而坏帐却只有5万多元，真正实现了有效销售的增长。
篇5：黑板墙,也可以是文化墙。
提起企业文化，上班族们应该不会陌生！每个企业都有他自己独特的文化。对于设计定制企业文化墙行业的引领者优力优来说，更是再熟悉不过。像光大银行的紫色公告栏，农业银行的信息宣传栏，都属于文化墙的范畴，还有中兴通讯的整面的白板墙，经过自己DIY装饰以后，也可以是文化墙，但是黑板文化墙，你见过吗？
刚开始接到耀胜联合的订单的时候，我们并不知道这是用来作为企业文化墙使用的。2张1X10米的大黑板，像平常的订单一样的寄过去了，起初我们还以为他们只是作为平常的黑板使用的。订单发出去之后没几天，收到客户的反馈，不会安装，需要我们帮助。
其实软黑板并不难安装，但是10米的大尺寸还是需要几个帮手的，客户的办公室只有两三个弱女子，对安装完全犯了难！经过一番沟通协商，优力优决定率施工人员前往帮忙安装。
到了场地发现安装确实有一点麻烦，对方公司有一面10米长的墙，打算把这一整面墙全都贴成黑板，上下两张要对的严丝合缝。对于这样的黑板安装方式优力优也是第一次遇到，以前倒是给中兴通讯安装过一面白板墙，难道这面黑板墙，也是作为企业文化墙来使用吗？怀着疑问我们询问了耀胜联合工作人员刘小姐，果不其然，刘小姐表示这正是企业文化墙。由于他们公司是一直接受国外文化的影响，企业文化是比较民主而开放，国外已经有许多公司的企业文化墙是黑板墙，虽然在国内还很少见，但是公司希望可以学习这种民主平等自由的风格。
虽然在意料之外，但是也确实在情理之中。虽然在国内的办公环境来说，白板很常见，黑板很少见。但是在国外，老外们对黑板的喜爱程度却不亚于白板。拿优力优的专利产品磁性照片墙来说，一开始的黑色风格虽然在国内并不多见，但是实际上在国外已经在很多家庭流行了！
篇6：文化墙
本报讯：（通讯员赵述合）“悬挂安全图片好”“文化墙就在站区，每天过往都感觉眼前一亮，各项工作一目了然，太方便了。”聊城处员工纷纷顿足观看和议论。3月12日，为了着力解决职工关心的热点问题，积极探索文化育人之路，精心打造地域特色浓厚的“管道文化墙”，营造浓厚的文化氛围，培育独具特色的“家”文化，扩大了职工参与、监督管理的范围，拓展职工知情权，开创“看得见管理”新理念。
据了解，现在聊城处的文化墙取得的好效果得益于实施“平安和谐聊城”工程。“墙头文化”内容，大部分结合站区生产生活实际，以宣传十八的精神、企业文化、员工培训、输油生产、加强公民思想道德建设等为主要内容，能够和员工的思想和生活实际结合起来，在潜移默化中教育了人，鼓舞了人，也受到了广大员工的普遍欢迎。如今，走进聊城处各站队，一张张朝气蓬勃的“全家福”、“爱岗敬业、务实创新、团结拼搏、争创一流”的口号，五颜六色、图文并茂的“文化墙”很是引人注目，这是该处推进民主管理，厂务公开、管道发展的“家”文化中的一个重要创举。
厂务公开起效应。一直以来，针对职工贴身利益的考勤管理、工作考核等，职工只有在月底奖金兑现时才能看见，而对有些积分标准小偏差等，职工则通常采取了“息事宁人”的默认态度，工作热情和员工氛围受到了影响。如今，在“文化墙”中的“公开栏”中，运行设备保养情况、考勤管理、生产情况、本周重点工作、上周工作完成情况、当天任务考核落实等一目了然；在“阳光管理”中，工时、考核天天填表，考评当天公布；“曝光栏”不护短，不回避问题，针对职工的不安全行为和人为失误及时给予警戒曝光；“有话当面说”则督促其他人引以为戒。另外，该处各站队还结合实际开展了“今日我是站长”、“今日我是安全员”等活动，对“文化墙”相关内容进行维护更新，做到了人人参与管理、有问题及时修改，提高了管理民主化，调动了员工工作的积极性。
文化墙上找差距。该处各站队“文化墙”上在“培训园地”和“员工风采”展播栏中，除对讲课安排、技术问答、精彩瞬间、亮绝活等进行展现外，最有特色的就是对员工学习开展情况、取得成果、业绩排队进行展示，让班员能看到别人进步到了哪里、解决了哪些技术难题等，使每个人知道自己在班组的技术“座次”，督促大家形成提升技能的紧迫感。同时，“文化墙”还对各类小荣誉、小成绩按照经济责任制进行累计积分，杜绝了“人造先进”的不良风气，促进了职工加强学习、努力提升技能的自觉性。
文化墙上留关怀。该处赵寨子站“文化墙”上还特别推出了“生日榜”和“每月一星”两个特色栏目。“生日榜”中，赵寨子站会对即将过生日的班员上榜公布，在生日当天由分会小组给“寿星”提供一份精美礼品，班员集体送上祝福，让其体会到大家庭的温暖；“每月一星”专栏则是对在输油生产工作中勇挑重担、贡献突出的员工进行宣传展示，专栏附有员工照片和事迹介绍，并在月底兑现“新星”奖励，激发了班员的“追星潮”，使大家学习有目标、努力有方向。
“文化墙”作为聊城处企业文化建设的一部分，开创了公开化、民主化管理的新模式，给员工提供了参与管理、学习比较的“大舞台”。“文化墙”促进了厂务公开，激发了员工工作热情，增强了广大员工的荣誉感和责任感。聊城处还将探索不同的活动形式，把企业文化的宣贯、学习、提升进一步引向深入，使每位员工潜移默化地接受企业文化的熏陶，激发员工的干事热情，增强企业的凝聚力，促进管道平安和谐发展。
管道公司聊城处赵述合联系电话：0635-6968906手机：***
篇7：文化墙
梓潼县石牛镇小学校少年宫简介
石牛镇小学校少年宫是依托石牛镇小学校现有场地、教室和设施，进行修缮并配备必要的设备器材，依靠教师和志愿者进行管理，在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动的公益性活动场所，坐落在梓潼县城以南13公里的石牛镇，依偎国道108线，俗有梓潼县“南大门”之美称，创建于二十世纪三十年代，拥有近八十年的办学历史，历经三次校址迁移。目前占地17000余平方米，建筑面积万余平方米，教学楼、综合楼、学生宿舍楼、教师住宿楼、师生食堂等功能用房，区域明确，环境幽雅、布局合理、设备较为齐全、管理规范。学校坚持“为每一位学生人生奠基，为每一位教师成功搭台。”的办学理念，围绕“使学校成为注重传统与现代的有机结合，现象与内涵的均衡提升，务实与创新协调发展的梓潼农村强校”的办学目标，坚持管理立校、质量强校、科研兴校、特色名校的办学思想，实现了跨越式发展。
自2010年以来，学校积极响应中央关于建设“乡村学校少年宫”的倡议，在各级党委、政府的大力支持下，合理整合各种资源，充分利用学校在设施和师资方面的便利条件，重点建设，着力打造品牌、突出特色。2013年我校被确定为“中央专项彩票公益金”支持的绵阳市第三批“乡村学校少年宫”。面向全镇学生免费开放，学生们可自愿选择参加学校少年宫开办的德育类、体育类、艺术类、科技类、特色类等五大类、14个活动小组和一个大型特色活动的各式活动项目。它既是青少年的活动场所，也是推进素质教育的载体和阵地，它的建成极大地满足了农村未成年人对优质教育资源的渴望，为农村未成年人的健康成长和全面发展创造了良好的条件。梓潼县石牛镇小学校少年宫组织机构
主任：兰红
副主任：魏大明、魏永东。
组员：朱天友：分管特色项目活动，具体负责少年宫工作。
漆凯斌：分管艺术类活动，负责安全工作。
罗云斌：分管体育类活动。
雷成模：分管德育、科技类活动。
张林：负责档案工作。
李永华：负责影像资料工作。
赵永富：负责后勤保障工作。
辅导员：在职教师白福全、廖翠华等23位，退休教师陈友谊等。梓潼县石牛镇小学校少年宫网络体系图
梓潼县石牛镇小学校少年宫活动项目表
梓潼县石牛镇小学校少年宫特色活动简介 名称：腰鼓秧歌
历史渊源：腰鼓秧歌是流传于陝北榆林、安塞等地区的传统民间艺术。陝北腰鼓以其奔放、豪迈、雄浑为特点，相传这是从古代边防驻军的军股演变而来，至今仍在民间广为流传。每逢喜庆佳节，当地的民众便自动的組成成百上千人的腰鼓队，豪迈的舞步，雄浑的鼓声震山川。一是保佑人们四季平安，风调雨顺；另一是展示国民之勇敢、坚强、强悍的男儿本色。如今发源于中华文化原生地——黃土高原的陝北腰鼓集中体現出我们中华民族吃苦、耐劳、战胜困难、勇往直前的精神风貌，它不仅深受广大群众的喜爱，而且名扬海外，堪称“中国一绝”和“中国第一鼓”。它是中华民族精神风貌的再现，是世界非物质文化遗产的组成部分，是中华民族珍貴的文化宝库中一顆代表性的明珠。
秧歌舞具有自己的风格特色，一般由舞队十多人至百人组成，扮成历史故事、神话传说和现实生活中的人物边舞边走，随着鼓声节奏，善于变换各种队形，再加上舞姿丰富多彩，老少皆宜，深受广大观众的欢迎。（图片2-3幅）
目的意义：石牛镇小学校占地面积1.76万平方米，建筑面积近1万平方米，现有教职工66人，小学拥有12个教学班，531人，其中留守儿童300余名，附属幼儿园有在园幼儿240余名。学校服务全镇下辖17个行政村、1个社区，服务总人口2万余人。学校坚持“为学生服务”的办学宗旨，坚持管理立校、质量强校、科研兴校、特色名校的办学思想，实现了跨越式发展。近年来，学校先后荣获绵阳市现代教育技术示范学校、绵阳市体育特色学校、绵阳市甲级校风示范学校、绵阳市教研教改重点联系学校、绵阳市教师职业技能示范学校等荣誉称号。曾连续7年获县综合评估一等奖。
校园美化绿化错落有致，校园文化内涵丰富，推崇“一校一特”的特色“牛”文化，落在“实”字文化上，确立“让行为习惯教育无处不在”的“一校一品”，建有大型文化橱窗，各种文化牌、名人名言、警示语等，开创性的营建校园文化氛围，真正实现了“校园无闲地，处处教育人”。
鉴于以上实际情况，并通过广泛问卷调查与调研，我校少年宫把腰鼓秧歌有机的结合起来，能更深层次的挖掘、探究中华民族传统文化的内涵和外延。以特色腰鼓秧歌为突破口，以大课间、课外体育活动和学校少年宫为平台，以“创建绵阳市特色学校少年宫”为契机，全员普及参与，经过一到两年时间使“腰鼓秧歌”成为我校少年宫的品牌，全面提升学校品质和声誉。
开展情况：每天课间操时间、下午课外活动时间组织师生参加练习、探讨（图片）
近期目标：大力宣传，营造氛围。通过集会、校园网、广播站、板报、橱窗等途径在校内外广泛宣传，使“腰鼓秧歌”特色创建工作人人知晓，激发师生的参与热情，利用家长会，面向社会宣传，力求在社会中营造良好的支持氛围。
课堂普及，人人参与。让“腰鼓秧歌”走进课堂，通过体育教师的讲解示范，使学生了解“腰鼓秧歌”的相关知识，进行基本动作的训练，由一人到一班，由一班到一校，让每一个学生都参与其中，既享受“腰鼓秧歌”的欢乐氛围，又养成良好的受益终身的锻炼好习惯。
班队、校队引领、形成亮点。成立“腰鼓秧歌”班队、校队，重点强化，形成积极的带动、引领作用。
长远目标：与大课间操相融合。师生天天练习，促进“腰鼓秧歌”的推广和普及。在原来课间操的基础上进行创新和整合，把“腰鼓秧歌”的动感与节奏元素融入课间操的集体表演之中，进一步促进“腰鼓秧歌”的推广。
广搭平台，强化交流。积极组织校队走进社区进行展演，在社会上产生良好的影响，同时也让学员获得成就感。
展板：
图片（15个小组）
中华经典诵读：诵国学经典，品盛世文明
与经典同行，与圣贤为友
读中华经典，做龙的传人
诵读经典诗文，传承华夏文明
雅言传承文明，经典浸润人生
学习经典文化，陶冶美好心灵
诵读，为精神打底；读书，为人生奠基
热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典
与经典同行，打好人生底色;与名著为伴,塑造美好心灵
科技制作：科技创造 超越梦想
3、科技之光，创造未来！
4、注重科技 创造传奇
5、科学技术是第一生产力。
6、科技创新，永无止境
7、展开科学的翅膀 放飞科学的梦想
8、今天的小发明家，明天的大科学家
9、今天奇思妙想，明天硕果累累
10、科技--雏鹰飞翔的翅膀
11、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力
12、崇尚科学，探索创新，挑战新科技
13、激扬创想的天地。
14、努力学习科学，迎接未来挑战！
17、实施科教兴市战略，走可持续发展之路。
18、触发青春灵感 点亮科学生活
19、科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志。
20、越是欠发达地区越要依靠科技进步实现跨越式发展。
1、体验科学，快乐成长！
21、不当科技成果的享受者，要当科技探索的实践者！
22、用知识武装我们的头脑，用科学实现我们的梦想！
23、科技创新----激扬创想的天地。
24、今天奇思妙想，明天硕果累累！
25、用创新点缀人生，让科技融入理想！
26、绘制新世纪科技蓝图，展现新时代学生风采！
27、依靠科技进步，实现可持续发展！
28、知识改变人生，科技创造未来！
29、你因科技而精彩，科技因你而腾飞！
30、人生因创造而精彩，民族因创造而永恒！
31、学科学、爱科学、讲科学、用科学！
33、弘扬科学精神、普及科学知识，传播科学思想和科学方法！
34、增强全民科技意识，提高公众科学素养！
36、弘扬创新精神，增强创新能力！
38、增强知识产权意识，推进知识经济发展。
39、加强科技创新，改造提升传统产业。
40、加强科学技术普及工作，提高公民科学文化素质。
41、依靠科技进步推进经济跨越式发展。
42、生活需要科技，科技改善生活。
43、加强知识产权保护，推进区域技术创新。
44、专利法是保护企业创新成果的有效武器。
45、尊重知识，尊重人才，营造科技发展环境。
46、大力实施开放型科技发展战略。
47、加速科技进步，为全市经济社会发展提供有力支撑。
48、普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神。书法：中国书法，字里千秋
阐释书法精神，传承文化精髓
弘扬民族文化精神，演绎书法神奇魅力
练好钢笔书法，传承汉字文化
练中国书法，承传统文化
写漂亮字，做优秀人，字如其人
绘画：
走进形与色的世界，发掘美的真谛。
艺术代替大众呐喊。
艺术源于生活，美在这里诞生。
发现美，表现美，创造美。
人不可有傲气，但不可无傲骨。
走进形与色的世界，美在这里诞生。
让我们漫步在艺术的长廊。
放飞想象翅膀，创造艺术人生
感受美 欣赏美 创造美 表现美
生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛——罗丹
让画笔描绘我们美好的未来
感受美欣赏美创造美表现美
放个性魅力展现创新风采
鼓号：
天行健，君子以自强不息
发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
吾生也有涯，而知也无涯
鼓舞口号二
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
一屋不扫何以扫天下
有志者，事竟成少壮不努力，老大徒伤悲
宁为玉碎，不为瓦全
鼓舞口号三
天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤
天下兴亡，匹夫有责
海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚
满招损,谦受益
大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己
鼓舞口号四
人之所以能，是相信能
一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者
每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐
人生伟业的建立，不在能知，乃在能行
任何的限制，都是从自己的内心开始的球类：
棋类：管他黑子、白子，谁活最多算赢；无论车马、炮卒，保住将帅不输。以棋会友 棋乐无穷
传统项目：增强体质，一生健康
我参与，我奉献，我快乐
篇8：学校“文化墙”该说什么话
细观这样的“文化墙”, 让人无法找到赏心悦目的感觉, 反倒像是走进了一个“文化垃圾场”。置身其中, 一股股“垃圾文化”独有的特殊气息扑面而至。不用说那些用行书刻成的繁体诗词学生能认识多少, 单说那些带着命令口吻的标语、口号和规章制度就让学生看了郁闷, 它们好像无时无刻不在对学生叫嚣、说教, 对学生指手画脚。试问, 繁重的学习任务已经把学生压得气喘吁吁, 每天还要无数次面对这些堆积如山、密密麻麻的写在墙上的口号和条文, 学生们怎能不感到压抑?如何能拥有健康、快乐的心情呢?又谈何保持积极的状态和源源不断的动力呢?
不错, 学校的“文化墙”是开口说话了, 问题是现在说的这些话孩子们爱听吗?能听懂吗?如果说对学生没有多少裨益的话, 那么学校的“文化墙”又该说些什么话才好呢?
一要说尊重学生, 满足其需求的话。学校应该站在学生的立场去看“文化墙”的建设问题, 应当从长远出发, 立足学校和学生实际, 以人为本, 充分考虑应该让墙壁说什么话, 说多少话, 切忌断章取义, 夸大墙壁的教育功能。英国在这方面做得比我们好, 据笔者游学英伦归来的同学介绍, 他参观的几所英国学校的教室内外、走廊两壁没有一面墙壁是空白的, 都贴满了学生的作品, 如研究性学习报告、技术课上制作的模型、产品包装设计, 甚至还有学生的书面作业、学生设计的DVD封面。一走进Furtherwick公园学校教学楼大厅, 最醒目的就是学生技术课作品的陈列柜, 里面摆放着各式各样制作精美的风车、饰品、车模等, 琳琅满目, 给人目不暇接的感觉。不难想象, 在这样的“文化墙”面前, 每一个学生都会在自己的作品前找到自己的“价值”, 每一面墙壁都变成了生动而富有“意义”的教材。
二要说学生喜欢, 有激励作用的话。学校不能认为“文化墙”上的材料越多, 就代表墙壁说的话越多, 也就最大限度地发挥出了教育功能。倘若学校置学生要求于不顾, 完全不考虑学生的需求和感受, 一味地追求让“文化墙”无处不说话, 说太多的话, 甚至是空话、大话和套话, 那就会适得其反。譬如, 苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学当校长时, 学校的墙壁上就写上了这样的句子:“要爱你的妈妈。”当有人问他为什么不写“爱祖国”“爱人民”之类更有意义的句子时, 苏霍姆林斯基的回答是:“对于学生来说, 不能讲这么抽象的概念。如果一个孩子连他的妈妈都不爱, 他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗?爱自己的妈妈易懂易做, 也能为日后进行爱祖国爱人民的教育打下基础。”
三要说富有艺术感染力, 教育效果好的话。学校的“文化墙”要说话, 就要注意语气和措辞, 要符合学生的口味, 让学生读了“如沐春风”“如饮甘霖”, 教育学生“润物无声”。只有这样, 才能真正发挥出它的教育功能, 彰显学校浓郁的文化气息, 让“文化墙”每一方寸尽显良好的文化氛围。笔者曾参观过一所校园文化建设搞得好的历史悠久的学校, 他们建设“文化墙”的做法让人印象深刻。学校教室内外的墙壁上, 包括各个楼梯通道的壁面上, 都贴满了学校历届师生的美术、书法作品, 绘成了一道靓丽的风景线。这些作品并非杂乱无章地胡乱张贴着, 而是经过师生们的精心设计、巧妙安排, 作品的陈列层次分明, 错落有致。这些作品在向学生诉说着本校一个个名人校友成长成才的故事, 激励着学生积极向上、发奋图强;同时也诠释了学校“以人为本, 德育为先”的教育理念。
篇9：文化墙的自述
我是文明城市的标志，是城市里一道独特的风景线。记得有一个下午，我还是一堵普普通通的墙，这时，只见一群工人手拿油漆等工具朝我走来，他们正是“城市美容师”。只见他们左一笔，右一划，不一会儿，我便披上了漂亮的外衣，他们还在我的身上写下了几行醒目的大字：竹以直为美，人以廉为尊；君子修道立德，不以贫困而改节……
这些醒目的标语加上美丽的山水画，引得路人驻足观看。从此，我有了个好听的名字：文化墙。随着路人专注的目光，我羞红了脸，一时间，我成为了城市里一道亮丽的风景线。
可是，好景不长。一天晚上，一个小男孩和一个小女孩走了过来，他们一直打量着我。起初，我以为他们在欣赏我，可是，那个小女孩发话了：“哥哥，我们还是不要做坏事了，警察叔叔会来抓我们的！”那个小男孩却置之不理，只见他掏出一只笔，在我的脸上大大地写下了“XXX到此一游！”几个大字，写完，一蹦一跳地离开了“作案现场”。我只能无奈地看着他们渐渐走远……
从这以后，许多人纷纷效仿，他们在我脸上乱涂乱画，让我成为了一只“花脸猫”。记得最可气的一次，一个十四五岁的男生经过我的身旁，心里一动，在我脸上重重地留下了他的“爪印”，走之前还不忘朝我吐上几口唾沫，接着又若无其事地吹着口哨悠闲地走开了！我气得流下了眼泪，唉，什么时候，才能结束我这悲惨的遭遇呀！
盼星星，盼月亮，我终于盼来了“城市美容师”，他们看着我，长长叹了一口气，接着又在我身上左一笔，右一划地埋头苦干起来。终于，那些讨厌的“牛皮癣”都从我身上消失了。
我望着天空，不禁激动地哭了……
浙江省嵊州市逸夫小学六（4）班
篇10：企业文化墙标语
1、给我一次机遇，还你一个奇迹。
2、居安思危，自强不息。
3、超越自我，敬业创新。
4、创建精品工程，加速与国际接轨！
5、专业，专注，共创未来！
6、不断超越，追求完美。
7、开拓、创新，立足市场求发展；优质、高效，用心服务为用户。
8、将来的你一定会感谢现在奋斗的自己
9、以厨艺赢人，以厨德服人
10、把握现在就是创造未来
11、生活这场表演，更需要百遍练习，才可能换来一次美丽
12、不要在乎别人如何看你，要在乎你自己如何看未来，看梦想，看世界
13、没有奇迹，只有你努力的轨迹；没有运气，只有你坚持的勇气！
14、你的每一份努力，都将绚烂成花
15、青春有梦，勇敢前行
篇11：企业文化墙
在中国和日本流传着一个同样的故事，那就是徐福为秦始皇求不死药而东渡的传奇。
徐福，在中国古籍中，是一个头脑聪明、胆大心细的骗子，因为当过“方士”，大约还是个早期化学家。秦始皇完成了他一统天下和建造长城的伟业，便开始憧憬不老不死的神奇。众所周知，世界上不可能有长生不老的仙丹。但是徐福已经在秦始皇面前承诺过，如果没有仙丹，将会满门抄斩。于是他在去东瀛（现日本）回来的路上，利用他早期的化学知识和皇家颜色黄色，所以把鸡蛋和水以及味素等搀和之后，装模式样的炼制成方形“仙丹”。也就是最早的蛋糕。
郑州满口香餐饮服务有限公司创始人吕洪涛，1978年出生在新密县的一个贫苦的农村，穷人的孩子早当家。为了减轻家里的负担。学习不错不到16岁的吕洪涛跟着同村的伙伴来到天津打工，因为年龄小工地不要。小洪涛就去了一家糕点制作店做了学徒，这一做不当紧，让吕洪涛这近20年和蛋糕产生了不解之缘。
在蛋糕店当学徒的6年里，吕洪涛不仅仅勤快，而且喜欢动脑子，经常变换口味和花样，师傅最后干脆让他直接负责几家店的技术。都说父母在不远游，懂事也成人后的吕洪涛挥泪告别了师傅，依然回到自己的家乡河南新郑，开启了他的蛋糕生涯。早期的蛋糕以糖为基料的制作技术制作出来的蛋糕，但保脆时间短，而且口感不是很好。吕先生根据在天津学徒的经验在加上自己几
年的试验和尝试，以酥皮包裹在蛋糕外层，经过烘烤制得。虽然工艺比较复杂，但效果比较理想，口感也比较清新，分有很多变种和外形，如欧式脆皮蛋糕以及香蕉和儿童蛋糕等。
当吕先生的蛋糕生意红火的时候，吕先生没有得意忘形。虽然在新郑周边已经有了近60家直营和加盟店。但是吕先生并不想仅仅当个“土财主”。2011年8月，吕先生力排众议，依然决定走出小圈子，让更多和自己当年一样的想回家创业的青年人能够简单小投入和小风险的做起来，吕先生站在自己郑州推广办的窗前沉思着，他心里清楚，连锁加盟最大的问题就是加盟商的管理，加盟商会不会因为小利而改变配方和规则等。于是吕先生出重金在行业内首先开启了专业管理公司策划的新型连锁经营模式。即标准的VI形象识别系统、统一的管理和体系认证方案以及推广方案、统一的经营售后管理方案和标准化的店面员工培训。
我们相信，在党的建设中原区的号角刚刚吹起来的时候，我们郑州满口香餐饮服务有限公司坚守诚信为本、帮助青年创业的精神指导下，一定会在中原大地打响我们“满口香”的品牌战略！
篇12：企业文化墙内容
一、长30.1-*2.03
一、中燃基本理念
1.为社会提供最优的服务
2.为企业获取最高的效益
3.为股东实现最大的回报
4.为员工搭建最广的舞台
二、中燃经营理念
励精图治将有大为
1.励： 有的放矢正道直行人才为本
2.精： 勤恳敬业真诚以待优质服务
3.图： 大胆设想审时度势目标明确
4.治： 机制透明制度有序灵活管理
三、中燃管理理念
1.人才管理： 以人为本、尊重人才、爱护人才
2.情感管理： 以情交之、以情动之、以情处之
3.民主管理： 高度民主、规范民主、专业民主
4.文化管理： 求实文化、个性文化、平等文化
5.自主管理:“我替公司管好了自己”
6.制度管理： 制度科学、制度完整、制度准确
四、中燃精神
1.诚信：对己言诚心对人言信誉对事言严谨
2.创新：开拓新视野创立新思维运用新方式
3.合作：上下有沟通左右有交流内外有配合五、中燃四个有利于
1.利国
2.利民
3.利公司
4.利己
六、中燃四个意识
1.服务意识
2.成本意识
3.市场意识
4.安全意识
七、中燃三关
1.质量关
2.效率关
3.安全关
八、中燃口号
1.气聚人和创造卓越乐于奉献
九、中燃观念
1.发挥最大的有效能力，将人生追求与公司的发展目标紧紧相连。
十、中燃人十则
1.积极的态度来面对自己的工作
2.做一名给予者
3.认真聆听他人发言不任意打断
4.讨论工作对事不对人
5.乐意做微小而善意的工作
6.善于对他人表达你的感激之情
7.成为一个有自尊的人
8.工作要比他人期待的多一点
9.记住他人的姓名是尊重他人的素质体现
10.无条件积极地支持他人工作
板块
篇13：校园文化墙应多些“学生地盘”
毋庸置疑,时下校园不仅做到了“每一面墙都会说话”,也做到了“每一面墙都在说话”。然而,只要稍加留心,就会发现校园墙壁难觅真实的“学生地盘”———
要么貌似“学生地盘”,却难以顾及全体学生。虽然可以看到“校园魅力榜”或者“学生作品长廊”,可无论是魅力介绍还是作品展示,无不是优秀学生或者优秀学生优秀作品的“专用地盘”,其他学生难道就不需要吗?
要么形似“学生地盘”,学生自己却无法做主。即使是学生作品长廊,也难以看到个性鲜明的展示,内容格外单调,形式过于固定,不是一墙的手抄小报展评,就是半墙的图片鉴赏,或者满墙的规范字展示。是学生不想展示其他风采吗?还是果真没有别的特长可展示呢?
要么看似“学生地盘”,学生却难有期盼心情。一些内容一旦占据有些墙面就懒得挪动,有时一学期也不更换一两次,让其他学生如何滋生期盼的心情?
如此脱离学生主体意愿的校园文化墙,让他们难以用自己的方式“说自己的学习和生活”,自然也无法契合其趣味,无法调动其欣赏兴趣。
校园文化墙应多些“学生地盘”,才有可能让每一个学生都拥有展现自身才能和自我风采的“校园平台”,才会不断提升自身的形象魅力扮靓校园、锤炼学生,才会成为养成教育的“示范田”和“矫正器”。
每一所校园都应充分发挥校园文化墙中“纯粹学生地盘”的舞台价值,让每一个学生都拥有“我的舞台我做主”的锻炼机会。教室里,走廊里,操场边,都应看到专门留给学生自己布置的墙壁,有的是可以单独设置主题的整幅墙面,有的是不同主题墙面里的“留白部分”,虽然面积有大有小、位置有近有偏,可必须让学生拥有自主创造的空间。一是可以自主选择展示方式,不论是“剪纸创意介绍”、“折纸魅力展”,还是“摄影主题角”、“家乡风情秀”,或者是“班级趣味谈”、“运动会评说”,纯粹学生的视角,纯粹学生的制作。二是可以自主确定展示内容,无论是学生的风采展示,还是老师的热点推荐,或者是家长的时尚技艺,学生的选择不再局限于学习内容,还可以自己确定主题,纯粹学生的口味,纯粹学生的趣味。如此“地盘”,自然可以让学生自由发挥、自主展示,自然可以有效培养他们发现美、展示美、创造美的综合能力素养。
每一所学校都应用心调配校园文化墙中“混搭学生地盘”的学生味道,让每一个学生都经历“我是主角我出彩”的快乐体验。一是在内容选择中自觉适应学生的欣赏口味。或庄重、或俏皮、或清新的,必须经常变换,以新鲜的形象展示给不同学生;不管是连接着社会脉搏的即时“外部资讯”,还是生成于学生身边的“内部趣闻”,必须贴近学生趣味,符合他们的成长需求。二是在激励过程中尽力凸显学生的闪光表现。注重用不同学生的特别表现、个性品质、进取倾向等突出文化墙的激励和感染主题,不断展现身边熟悉人物的可贵之处;注意在不同主题的文化墙中聚焦各种学生活动,让学生们的每一个即时闪光点都可以得到再现的机会,从而使尽可能多的学生不仅可以从中寻找到成功的快乐,更可以滋生见贤思齐的动力。三是在细节处理上时刻着眼学生的阅读困难。文化墙的设计、制作过程中应时时、处处把解决学生阅读困难放在第一的角度,注意多站在学生的位置去反复感受,从细节着眼,从小处入手,主动调整字体大小、位置高低,主动让装帧风格趣味化、语言丰富幽默化,让学生面对文化墙时可以格外轻松自然的阅读而不是费这劲儿踮起脚尖、伸长脖子,可以充满情趣的阅读而不是读的生涩无味、顿感无聊。
篇14：检察文化墙扮靓检察院
该院将名言警句、工作理念、职业道德规范等制作成精致书画版面，悬挂于办公楼内走廊墙壁醒目位置，使干警在浏览警句格言、欣赏艺术作品的同时，将检察干警核心价值观和清廉从检理念真正内化于心，外践于形。
“检察文化墙”共分为五个篇章，分别设置在一至五层楼道墙面上。一楼文化墙的主题是“为民”。即：树立“立检为公、执法为民”的执法理念。二楼文化墙主题是“公正”。即：始终坚持“强化法律监督、维护公平正义”的检察工作主题，牢固树立忠于职守、秉公执法、维护公正的理念。三楼文化墙主题是“忠诚”。即：牢固树立社会主义法治理念，坚定理想信念， 坚持党的事业至上，人民利益至上，宪法法律至上。四楼文化墙主题是“清廉”。即：牢固树立正人先正己，监督者必须接受监督的意识，把强化自身监督放在与强化法律监督同等的位置来抓。五楼文化墙主题是“文明”。即：弘扬人文精神，坚持以人为本，始终做到执法理念文明、执法行为文明、执法作风文明、执法语言文明。