孔镇小学清洁小组工作方案

2024-04-10

孔镇小学清洁小组工作方案（精选6篇）

篇1：孔镇小学清洁小组工作方案

孔镇小学学生“美丽双桥清洁乡村”清洁小组

为了提高学生参与社会实践能力，从小培养学生卫生习惯，小手带动大手，提高全民清洁卫生素质，改善农村生活环境，提高全民生活品质，学校在上级的领导下，成立“美丽双桥清洁乡村” 领导小组，成立学生校外“清洁乡村”清洁小组，设立校外清洁监督员。组长：黄永明（校长）

副组长：黄维（教导主任）

组员：黄彩丹、农珠泉、苏雪萍、陈慧勤、黄惠娟、石凌、方丽华、罗仁佼、王珍燕、黄文料、叶淡芳

学生校外清洁小组分组情况

第一小组（一队）负责教师：陈慧勤联系电话：***

监督员：黄在伦、黄瑜晴

组员：黄文斌、黄雪萍、黄振文、黄杏瑶、黄照仁、黄昊文、黄钰媛（9人）

第二小组（二队）负责教师：黄惠娟联系电话：***

监督员：黄稳盈

组员：黄善全、黄国锋、黄善宁、黄泓皓、周树铟、韦靖宇、黄海丽（8人）

第三小组（三队）负责教师：黄维联系电话：***

监督员：黄武超

组员：黄德高、黄英豪、黄媛媛、黄敬卓（5人）

第四小组（四队）负责教师：黄维联系电话：***

监督员：黄井、覃玉莹

组员：黄春勇、黄林祥、黄祥栩、黄莉婷、黄艳娇、林磊、（8人）

第五小组（五队）负责教师：黄永明联系电话：***

监督员：黄孟菊

第六小组（六队）负责教师：黄彩丹联系电话：***

监督员：王盈豪

组员：王沁萍、王翌逍、王翌萱、王婷、王耀、王佳萍、王明晨、王健华、王霞媛、王建宁、王善宁、王宝毅、王泽亚（14人）

第七小组（七队）负责教师：方丽华联系电话：***

监督员：邓诗琳、邓黎豪

组员：邓柳艳、邓婷月、邓丽瑶、邓海兰、邓佳玉、邓茹玉、邓柳云、邓圆圆、邓恒珍、邓璐佳、邓思敏、邓昌宁、邓李文、邓思海、邓钦仁、邓湘琦、邓伟舟、邓鑫（20人）、第八小组（八队）负责教师：王珍燕联系电话： ***

监督员：邓袖机、邓锦颂

组员：邓恒志、邓婷艳、邓柳萍、邓锦庆、邓凤珍、邓文慧、邓恒昌、邓恒林、邓容容、邓锦林、邓凯戈、邓蓉靖、邓雅云、邓恒艳、邓恒鑫、邓锦颂、邓恒云、邓锦明、邓兴文（21人）

第九小组（九队）负责教师：罗仁佼联系电话： ***

监督员：邓健豪、邓锦威

组员：邓林露、邓恒量、邓锦齐、邓善文、邓锦显、邓淑佳（8人）

第十小组（十队）负责教师：农珠泉联系电话：***

监督员：邓锦仁

组员：邓锦业、邓锦顺、邓媛文、邓怡微、邓锦德、邓治贤、邓锦年、邓采芹、邓治龙、邓雪娇（11人）第十一小组（十一队）负责教师：石凌联系电话***

监督员：邓永升

组员：邓永奏、邓敏娜、邓建良、邓秀雯（5队）

第十二小组（十二队）负责教师：方丽华联系电话*** 监督员：邓秋艳

组员：邓欣馨、邓春妮、邓嘉乐、邓灿灿、邓嘉宝、邓智壕、邓柳珍、邓志成、邓国宁（10人）

第十三小组（十三队）负责教师：黄文料联系电话

监督员：黄霈

组员：黄炬昂、黄文俊、黄方佼、黄晓婷、黄文星、黄子丹

第十四小组（十四队）负责教师：石凌联系电话***

监督员：王佗

组员：王荣杨、王荣玲

第十五小组（十五队）负责教师：叶淡芳联系电话***

监督员：王珍萍

组员：王珍颖、王思颖、林悦、王丽月、王丽娟、王玲、苏家亮、王振成、王振鸣、王东杰、王涔靖、王振恒、林家明

第十六小组（十六队）负责教师：叶淡芳联系电话***

监督员：黄利泉

组员：黄利松、黄艳妮、黄慧、黄胡迪、黄露兵、黄新强、黄柳玉、黄铭淇、黄欣怡

第十七小组（十七队）负责教师：苏雪萍联系电话***

监督员：黄结林

组员：黄奕霖、黄婧丹、黄颖、黄星霖、黄思雨、黄祥鸿、黄文宝、黄杰勇、黄杰建、黄杰飞、黄文腾、黄杰政、黄杰众、黄结泽、黄祥辉、黄东伟、黄结洋、黄结杰（19人）第十八小组（十八队）负责教师：黄文料联系电话***

监督员：黄昌林

组员：黄高杰、黄足琳

小学生“清洁乡村”要求：

1、个人卫生：

坚持晨检，自觉做到“五勤”（勤洗澡、勤理发、勤换衣服、勤剪指甲、勤洗手），“七不”（不吃不清洁食物、不随地吐痰、不随地乱丢果皮纸屑及其它废弃物、不随地大小便、不乱涂乱画、不乱贴乱控、不损坏卫生设施）

2、环境卫生：

1．认真做好本小组的清洁工作，保持村道、自家室内室外整洁美观；

2．家里、房前屋后每天一小扫（捡），每周一大扫；

3．严禁在任何场所乱扔果皮、纸屑、包装袋、食品盒等垃圾。从自我做起，树立公共道德意识，见了垃圾应随手捡起放入垃圾箱；

4．不随地吐痰，不随地大小便；

5．严禁在墙上或其它平面上乱涂、乱画、乱写、乱抹；

6.不准损坏公物；

7.不准破坏树木绿地；

8.发现有乱丢垃圾等情况，及时制止；

9.自觉养成卫生习惯。

清洁监督员职责

1.思想表现良好，学习成绩优良，有较强的工作责任感和上进心。

2.要自觉遵守，小学生“清洁乡村”要求，服从学校工作上的安排，对工作认真负责。

3.认真履行清洁监督员的工作职责和正确行使自身的监督员的权利，时时处处都保持着高度的责任感，时时处处都能以身作则，在每个场合都警记自己的身份——清洁监督员。

4.清洁监督员行使一切权利自觉接受全校同学对你的监督与检举制度。经同学反映你们的行为违反，小学生“清洁乡村”要求，情节严重的，开除校外监督员的资格，并要进行书面检讨书，并在全校集会上通报批评；情节轻微的，负责老师进行批评教育。

5.每天佩戴“卫生监督员”胸卡上学、放学，在同学心目中要保持学生监督员身份，树立威信、树立形象。

6.每周星期一、三、五上午7：50前向负责老师汇报。

检查反馈

每周安排一位教师进行下队检查，每周一、三、五早上，将检查情况进行反馈。

奖励办法

1、流动红旗：以小组为单位，每周评一次。

2、清洁标兵：面向全体学生，学生所在小组评得流动红旗一次（含一次）以上，才有资格评比，每月评一次，每次20人，除奖状外，奖励文体用品若干。

3、优秀监督员：面向全体监督员，监督员所在小组评得流动红旗一次（含一次）以上，才有资格评比，每月评一次，每次10人，除奖状外，奖励文体用品若干。

篇2：孔镇小学清洁小组工作方案

“三进三同”、“结穷亲”的工作方案

为深入持续开展好“三进三同”、“结穷亲”活动，贯彻落实党的十七届五中全会、市委三届八次全委会和县委十二届十七次全委会精神，根据《中共荣昌县委教育工委荣昌县教育委员会关于在全县教育系统中开展密切联系群众“三进三同”、“结穷亲”的工作方案》荣教工委发〔2011〕24号文件精神，经学校支部委员会研究决定，组织开展 “三进三同”、“结穷亲”工作，大兴密切联系群众之风，拉近与人民群众的距离，进一步改善党群干群关系，促进“五个校园”建设。具体安排如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以提高教育质量、促进人的全面发展为核心，紧紧围绕促进义务教育均衡发展目标，努力办人民满意的教育。

二、活动目标

党员干部得锻炼、干群关系得升华、人民群众得实惠、教育环境得改善。

三、活动主题

加强师德建设，优化育人环境。

四、活动载体

开展“人民好教师”教育实践活动。

五、参加对象学校党员、行政人员。

六、主要内容

1.结合教育系统实际开展“三进三同三解决”活动。校长与行政人员要开展“三进三同三解决”活动，通过活动改善干群关系，改善师生关系。新三进：进办公室、进教室、进教研（针对教师开展，主要是进教师办公室听老师反映问题，进教室听课，进教研活动听教师评课）；新三同：同吃、同住、同活动（针对学生开展，主要是同学生一起住宿舍、同学生一起吃食堂、同学生一起搞活动）；三解决：每学期解决一件学生反映的热点问题，解决一件教师反映的焦点问题，解决一件学校发展中的难点问题。

2.“新结穷亲”活动。校长与行政人员要开展与留守儿童“结穷亲”活动，每人每年至少与一名留守儿童结成“亲戚”，班主任及科任教师要与本班留守儿童结对帮扶，担任其爱心妈妈、爱心爸爸，在学习、思想和生活上关爱他们，促使其健康成长。

七、组织保障

（一）强化领导责任。学校成立干部密切联系群众“三进三同”、“结穷亲”领导小组，领导小组办公室设在行政办公室，负责整个活动的统筹协调。制订实施方案，组织实施好本学校的“三进三同”、“结穷亲”工作。

（二）大力宣传引导。要制订宣传计划，大力宣传开展“三进三同”、“结穷亲”的目的、意义、要求以及进展情况和效果。各学校要及时收集、总结活动进展情况，每季度随时报送“三进三同”“结穷亲”活动信息稿件至少一篇，新闻故事至少一个。每季度通报一次。充分发挥典型带动作用，发现、培育、树立、宣传一批经验做法、典型事例、感人事迹、先进单位和个人。注重与“唱读讲传”结合，鼓励探索利用网络、手机等新兴媒体宣传活动的好做法，营造良好氛围。

附件：

1、路孔镇高店小学密切联系群众“三项活动”领导小组名单

2、路孔镇高店小学2011年“三进三同”、“结穷亲”明

细表

3、路孔镇高店小学统2011年重点帮扶的“穷亲”台

账

2011年5月2日

路孔镇高店小学

密切联系群众“三进三同”、“结穷亲”领导小组名单

组长：曾小勇支部书记、校长副组长：黄敏槐支部委员成员：邓方芬教导主任

罗财慧大队辅导员刘德艳支部委员高龙出纳

领导小组下设办公室，负责主题实践活动的日常事务工作。办公室设在县教委宣传组织科，由黄敏槐兼任办公室主任，刘德艳同志为办公室成员。

附件2：

路孔镇高店小学2011年 “三进三同”和“结穷亲”明细表

填报单位：

备注：

一般干部以支部或小组为单位结对的，机关干部姓名栏要填写帮扶组的所有成员，排在第一位的为结对组长。

附件3：

路孔镇高店小学2011年“结穷亲”活动重点帮扶明细表

填报单位：填表时间：年月日

备注：

篇3：孔镇小学清洁小组工作方案

一、大学新生的入学适应问题

根据笔者近年在高校中对新生进行的问卷和访谈调查得知, 新生入校后的适应问题主要表现在如下方面:

(一) 学习方式适应问题

基于升学的压力, 大学之前的教学方式大多是“灌输式”的, 学生处于被动地位。进入大学后, 学习方式发生了转变, 要求学生学会自主学习, 摆脱对老师的过分依赖。这对习惯了老师主导监控的学生来说是一个巨大的挑战。很多新生面对这一转变不能适应, 不知道自己要学什么, 如何去学, 往往表现为上课时茫然, 下课后亦无所适从。

(二) 专业适应问题

在入校之前, 新生们一般对将要学习的专业缺乏足够的了解, 甚至有部分学生进入该专业不是出于个人意愿, 比如笔者所在的社会工作专业, 很多新生对该专业一无所知, 大部分学生都是调剂而来, 导致对所学专业不认同或不满意。若缺乏专业认同, 容易产生挫折感和茫然感, 丧失学习的热情和积极性, 对大学失去信心。

(三) 生活适应问题

由于国家实施计划生育政策, 大学新生有不少来自独生子女或少子女家庭, 在家中被父母或亲人照顾和呵护着。进入大学后, 他们开始独立生活, 在衣、食、住、行等方面需要具备自理能力, 不少大学新生对此适应困难。

(四) 人际关系适应问题

中学时的人际关系主要围绕父母、老师、同学而产生, 在比较容易出现问题的同学交往方面, 也主要以学习上的互动为主, 人际关系相对简单。但进入大学后, 人际交往的范围和内容都发生了变化。大学新生的人际关系特别是宿舍人际关系最容易出现问题, 几个来自不同地方、生活习惯和性格特点各不相同的人生活在一起, 难免出现摩擦和矛盾。由于大学生自我意识较强, 又缺乏一定的交往技巧, 往往易使矛盾激化。

(五) 经济适应问题

在经济方面, 学生主要是消费者, 中学生的消费一般是由父母掌控, 消费也主要用在学习方面。进入大学后, 新生在学习独立生活的过程中, 消费行为也逐渐自主。但大学新生缺乏自主消费经验, 面对各种诱惑缺乏自控能力, 同时大学中攀比消费的现象也较为普遍, 导致很多新生盲目和非理性消费, 经济上出现问题。另外一些来自农村的大学新生, 家庭经济状况不好, 一年几千元的学费使他们难以承受, 很多贫困生甚至生活窘迫, 常为生活费感到为难, 同时, 面对城市和农村生活强烈的反差, 自己物质上的贫困常使他们感到自卑, 深怕被别人瞧不起, 强烈的自尊渴望与脆弱的情绪情感相交织, 使很多贫困新生产生适应不良。

二、小组工作方法介入大学新生入学适应的作用

小组工作作为社会工作的三大工作方法之一, 是通过小组成员的支持, 改善他们的态度、人际关系和他们应付实际生存环境的能力。这种方法强调通过小组过程及小组动力去影响组员的态度和行为。小组成员解决问题的能力和潜力透过成员间的分享、相互分担和互相支持而发挥出来。

小组工作的特点和工作方式, 使它在介入大学新生适应的过程中具有独特的作用。

第一, 小组工作符合大学生喜合群、从众性强的特点。参加小组活动的大学新生处于同一心理发展水平, 他们有共同的成长课题, 面临类似的困扰。小组工作有助于帮助成员学习群体经验, 使他们不再感到孤独。

第二, 小组的接纳性能使成员获得情感的支持。在小组中, 成员能产生一种安全、温暖、依赖的感觉, 找到归属感, 彼此相互支持, 共同去面对问题, 有助于降低成员进入新环境后因为不适应而产生的焦虑。

第三, 小组提供了一个模拟的社会环境, 小组成员可以在其中发展适应性行为。小组创造了一个类似真实的社会生活情境。成员在小组中的言行往往是他们日常生活行为的再现, 在充满信任的小组氛围中, 小组成员可以尝试模仿适应行为, 发现和改变自己不适应的行为。此外, 在发展适应行为过程中, 小组活动还有助于帮助成员学习社交技巧, 提高人际交往能力。

第四, 小组工作能帮助成员重建理性认知。小组将不同成长背景的人员组合在一起, 为每个成员提供了了解他人和自己的机会。在小组中, 成员去观察、分析其他组员, 了解其他人对自己的评价, 有助于帮助成员纠正不良的自我认知, 建立新的自我认同模式和对他人的接纳态度。

三、小组工作介入大学新生入学适应的方案设计

(一) 方案设计的理论基础

新生“适应与成长”小组的方案设计以小组工作的相关理论为依据。

1. 勒温的群体动力学理论。

该理论研究小组中各种潜在动力的交互作用, 小组对个体行为的影响, 团体成员间的相互依存关系等。“适应与成长小组”应用群体动力学理论, 可凝聚小组成员的向心力, 催化小组内的气氛, 激发成员建设性的行为与开放性的反应, 在和谐温暖的小组心理气氛中, 成员更有安全感和归属感。

2. 班杜拉的社会学习理论。

该理论认为, 人通常是通过对他人的行为进行观察和模仿来学习和形成一种新的行为方式, 尤其是对人们在社会生活中的各类行为进行观察学习。攻击行为如此, 适应行为也是如此。大学新生通过参加小组活动, 相互分享各自的人生经验, 成员可以结合自己的经历, 从小组中寻找榜样, 进行观察、模仿和学习, 增加个人的适应性行为。

3. 柏恩的人际相互作用分析理论。

该理论用于检查交往双方关系是相辅、互补, 还是矛盾、冲突的。它有助于帮助人们了解他们与别人关系的本质, 教育当事人改变生活态度.对人际交往获得深刻的领悟力, 建立自尊的、成熟的人际关系。新生“适应与成长”小组借用相互作用分析理论中人与人之间的互动、沟通的研究, 使成员可以观察到他人的变化与示范, 逐渐了解自己的人格结构, 并学会如何与他人沟通。

(二) 活动项目的选择

大学新生的适应问题主要体现在生活适应、专业适应、学习方式适应、人际关系适应、经济适应等方面, 据此可对小组的活动项目进行有针对性的选择。通过“找变化”、“20个我是谁”、“戴高帽”等活动促进成员探索自己, 深化自我认识, 识别和接纳自己的独特性等, 达到肯定自己、提高自信、拥有积极心态的目的。通过“火光熊熊”、“价值拍卖”、“丧失练习”等活动使成员了解自己和他人的价值观, 明确生命中最重要的、自己最需要的, 确立清晰的人生目标。通过“撕纸”、“过关问路”、“自信训练”等活动, 使成员掌握一些交往的技巧, 增强他们与人交往的信心。通过“目光炯炯”、“玫瑰幻想”、“抛开你的烦恼”等活动, 帮助成员掌握学习的方法, 给成员必要的建议, 帮助其摆正心态, 正视困难, 树立起克服困难的信心。通过“生活馅饼”、“生命线”、“自我SWOT分析”等活动, 帮助成员明确目标, 学会自我规划, 使他们不再迷茫。

(三) 活动方案的实施

小组活动共进行八次。

第一次:相识。其目的是让小组成员互相认识, 帮助成员消除陌生感、孤独感, 制定小组契约, 让成员更清楚小组的目的和限制, 引导成员正向的沟通, 逐渐形成小组合作互助的气氛。活动内容包括:大风吹、滚雪球、棒打薄情郎、组员心声、签订小组契约等。

第二次:信任之旅。其目的是进一步拉近小组内成员间的距离, 使成员之间更加熟悉和了解, 加强小组成员间的团结合作, 增强小组凝聚力, 初步建立小组内成员的信任关系。活动内容包括:夹球比赛、众志成城、盲人探路、表露真情等。

第三次:自我探索。其目的是促进成员自我探索, 帮助成员认识自己、了解自己, 使成员学会欣赏自己的长处, 勇敢面对自己的短处, 接纳自我, 悦纳自我, 增强自我尊重和自信, 在此基础上认识他人接纳他人。活动内容包括:找变化、20个我是谁、戴高帽等。

第四次:价值观探索。其目的是帮助成员澄清自己的价值观, 了解他人的价值观。帮助成员明确生命中最重要的、自己最需要的, 确立清晰的人生目标。活动内容包括:解开千千结、火光熊熊、价值拍卖、丧失练习。

第五次:沟通无限。其目的是鼓励成员进行积极的、主动的人际交往, 走出人际交往的第一步。在活动中使成员学习有效的人际沟通技巧, 提升人际交往的自信心。活动内容包括:撕纸、过关问路、自信训练、抛开你的烦恼等。

第六次:学习之道。其目的是帮助成员回忆以前成功的学习生活, 讨论现在学习中的困难和问题, 引导成员觉知自己的学习的困境。同时也给成员必要的建议, 帮助其摆正心态, 正视困难, 树立起克服困难的信心。活动内容包括:凤凰涅、目光炯炯、玫瑰幻想等。

第七次:畅想未来。其目的是帮助成员明确未来的目标, 学会科学管理时间, 规划自己的生活。活动内容包括:人椅、生活馅饼、生命线、自我SWOT分析等。

第八次:总结告别。其目的是让成员整理自己在小组中的收获和感受, 帮助成员得到其他成员的支持和鼓励, 获得离开小组后的生活的信心, 合理处理分离情绪, 结束小组活动。活动内容包括:我的收获、祝福卡片、歌声中告别等。

概言之, 小组工作的特点和独特的优势, 使之在帮助大学新生解决适应问题方面能起到良好的作用。对新生开展“适应与成长”小组, 不仅能帮助新生适应大学生活, 而且能预防一些心理问题的产生。但现阶段, 社会工作专业人员还比较缺乏, 小组工作方法在高校中还不被重视、不够普及。应加快社会工作专业人才队伍的建设, 使小组工作能在大学新生中广泛开展, 让更多的大学生从中获益。

参考文献

[1]刘梦.小组工作[M].北京:高等教育出版社, 2003.

[2]刘斌志.大学新生入学适应问题及其社会工作处遇[J].北京科技大学学报 (社会科学版) , 2006, (4) .

[3]黄川栗.解决大学新生入学适应问题的小组工作方法探讨[J].社会工作下半月 (理论) , 2008, (4) .

[4]林孟平.小组辅导与心理治疗[M].上海:上海教育出版社, 2005.

篇4：水解单元改造清洁生产方案分析

辽河石化公司水处理车间2006年建设, 于2008年开始试运行, 污水处理规模600m3/h, 负责全公司生产废水和生活污水的处理。经过一年多的调试, 通过对污水处理过程进行现状调研和考察, 分析水处理车间存在的问题, 发现清洁生产的潜力和机会, 提出技术、经济、环境可行的清洁生产方案, 使车间的生产管理和技术指标达到新水平, 将节能减排落到实处。

1 水处理工艺介绍

低浓度含油污水由管线汇集后自流进入格栅井及提升水池, 经提升后进入沉降除油罐和调节罐, 再自流入斜板隔油装置, 斜板隔油后污水自流进入两级气浮处理单元, 进行破乳、絮凝、气浮, 进一步去除乳化油和胶体态悬浮物。经物化除油后的污水进入生化系统, 包括“一级水解酸化罐和CAST”, 去除进水中绝大部分有机物、氨氮和剩余石油类, 同时降低进水中S2-、酚和氰化物。精生化处理单元包括“二级水解酸化池+曝气生物滤池”两部分, 主要进一步降低出水有机物和氨氮浓度。出水把关单元包括“混凝+兰美拉斜板沉淀池+放流井”, 确保出水达标。

2 水解单元处理效果及存在的问题分析

2.1 通过监测, 水解单元的实际处理效果

一级水解:石油类进口浓度17.6mg/L、出口浓度16.9mg/L, 处理效率3.98%;COD进口浓度358.2mg/L、出口浓度291.4mg/L, 处理效率18.65%;氨氮进口浓度13.3mg/L、出口浓度19.2mg/L, 处理效率-44.36%。

二级水解:石油类进口浓度5.01mg/L、出口浓度2.35mg/L, 处理效率53.09%;COD进口浓度112.1mg/L、出口浓度71.5mg/L, 处理效率36.22%;氨氮进口浓度18.9mg/L、出口浓度18.64mg/L, 处理效率1.64%。

2.2 水解单元COD的处理效果与设计值对比

一级水解COD设计值:入口浓度1 500mg/L、出口浓度1200mg/L, 设计去除率20%;实际值:入口浓度358.2mg/L、出口浓度291.4mg/L, 实际去除率18.65%。

二级水解COD设计值:入口浓度144mg/L、出口浓度115.2mg/L, 设计去除率20%;入口浓度112.1mg/L、出口浓度71.5mg/L, 实际去除率36.22%。

2.3 结果评价

一级水解:出水COD下降说明水解酸化罐发生作用, 去除率稍小于设计的20%, 这可能是罐内积存污油使得细菌活性不强而反应速率降低所致。经过水解酸化处理后氨氮数值升高, 是由于含氮类有机物被细菌分解所致。

二级水解:COD去除率超过设计的20%标准, 但出水的可生化性并不高, 未达到预计的提高污水可生化的目的, 会影响后段处理效果。

3 制定水解单元改造清洁生产方案

3.1 一级水解罐改造方案

水解酸化罐中环向布置8组填料, 主要作用是用过填料上富集的大量微生物, 对流经其中的污水中溶解态、悬浮态有机物进行有效吸附、截流和降解。一级水解酸化罐的进水为物化段的二浮选出水, 其油含量在15mg/L~20mg/L, 由于悬挂的填料易沾油, 运行一段时间后罐内累积的油含量会逐渐升高, 既会影响罐内污泥的活性, 降低处理效果, 进入后续的CAST池后同样也会影响活性污泥性能。

3.2 二级水解池改造方案

二级水解池内现有挂膜填料, 生物膜生长成熟后具有生物量大、生物相种类多的特点, 在膜内部可同时进行好氧、兼氧和厌氧生物反应, 因此可耐水质水量冲击。目前, 池内部空间未充分利用, 池内上部约有30%空间未装填料。

4 方案可行性分析

从技术、经济、环境3方面对水解单元清洁生产改造方案可行性分析。

4.1 一级水解可行性分析

技术评估:利用水解罐顶原有的系统风线, 在罐底环形水平铺设风管, 管顶开孔以便进行脱膜操作。

经济评估:需投资130万。

环境评估:方案实施后, 可解决由于填料挂油后不能脱膜对罐内活性污泥性能造成的不利影响, 稳定水质处理效果, COD去除率达到25.1%, 利于后续处理工序运行, 保证外排水稳定达标。

预计收入:100万元。

4.2 二级水解可行性分析

技术评估:通过在未利用空间内增添填料, 增加池内生物量, 既可以耐水量水质冲击、提高处理效果, 又可以通过池进水端生物量增加而大量耗氧, 为后部填料上挂载的生物创造出水解酸化的运行条件。相应的, 由于水解池作用产生大量的易降解小分子有机物可以使得后续的BAF发挥作用, 可整体提高污水处理效果。

水解池原有填料拆除, 在原有的两层填料架 (合计高3.5m) 上面再安装一层填料架 (2.0m) , 均悬挂加强半软性组合式填料 (￠150×100) 。

经济评估:需投资40万。

环境评估:可以达到设计的水解酸化意图, 提高污水的可生化性, 最终整体提高污水处理效果。

预计收入:50万元。

4.3 总结

通过水解单元的改造, 可稳定该单元水处理效果, 增加污染物去除率, 有利于后续处理单元的正常运行, 保证排水稳定达标, 在实现环境效益的同时也取得了一定的经济效益。

5 结论

通过对水处理单元的改造, 装置运行的效果得到改善, 降低了能耗、物耗, 从而实现经济效益、环境效益、社会效益的统一, 为全公司更进一步、更深层次的推广清洁生产做出贡献。

在今后的工作中, 清洁生产要在车间长期、持续的推广下去, 发掘清洁生产的潜力, 继续在实现“节能、降耗、减污、增效”目标上努力, 实现环境效益和经济效益的双丰收。

参考文献

[1]中华人民共和国清洁生产促进法, 2003-01-01.

[2]企业清洁生产审核手册.

篇5：孔镇小学清洁小组工作方案

当前，国内燃煤电厂不同程度地存在污染物排放超过国家和地方规定的排放标准或者超过经有关人民政府核定的污染物排放总量控制指标，因此对燃煤电厂开展清洁生产审核是法律赋予的责任[4]。本文结合某燃煤电厂企业实例，对燃煤电力行业实施清洁生产审核提供参考和借鉴。

1 清洁生产审核的总体思路

清洁生产审核工作其总体思路可分为两个步骤：一是判断废弃物产生的部位、数量和成分，分析废弃物产生的原因;二是提出削减或消除废弃物产生的方案，从而实现清洁生产[5,6]。

2 企业概况

该电厂为煤电一体化工程的大型坑口电厂，是陕北火电基地的配套工程之一，同时也是榆林地区能源化工基地进入西部大开发的标志性项目。该电厂从2005年11月开工建设，电厂一期工程建设规模为2×300MW空冷燃煤发电机组，总投资28.99亿元，其中用于环保投资4.21亿元，占投资额的14.52%。

3 主要污染源

公司污染源主要有：工业废水、废气、噪声和固体废弃物。

4 审核重点确定

根据清洁生产的原则要求和指标的可度量性，从定量评价和定性要求两大部分来对该厂清洁生产水平情况进行分析。分析该厂在开展清洁生产活动之前的2010年清洁生产综合评价指数为94.81，处于清洁生产企业，对比清洁生产先进企业的水平(清洁生产综合评价指数大于95)，该厂仍具有较大清洁生产潜力可挖掘。

因此，经过现状调研、现场考察分析，综合考虑该厂实际生产情况，决定将能耗(煤耗)、减污(烟尘)作为本次清洁生产审核的重点。

5 清洁生产方案的建立与实施

5.1 清洁生产审核

火电厂供电煤耗是衡量火电厂资源节约管理水平的综合指标，污染物排放指标是衡量火电厂环保设施治理及管理水平的主要指标，这些一方面反映机组技术先进性及整体运行水平，一方面也反映企业的综合管理水平。

对该电厂能耗分析发现，存在配套煤矿煤质较差，辅机常超负荷运行，电耗增加等问题。对主要污染物排放分析发现，由于该厂机组实际燃煤与设计煤质偏差较大，导致电除尘出力不足，效率下降，烟囱排放浓度徘徊在国家允许的浓度上限附近。因此，从燃煤质量、设备和安全运行维护等方面入手，将有效降低供电煤耗和厂用电量，增加投入，加大设备治理和改造，增加电除尘出力，将达到2014年即将颁布实施的火电企业大气污染物排放标准。

5.2 清洁生产方案的产生和筛选

通过资料收集整理和分析，共计产生清洁生产方案29项，其中26项无/低费方案，3项中/高费方案(80万元以下为低费，80～150万元为中费，150万元以上为高费)。对3项中/高费方案从减少环境危害、技术可行性、经济可行性和实施难易程度等四个因素进行研究分析和综合评价。

经过分析，上述三项方案均影响机组安全稳定运行，该方案的实施，对降低煤耗、厂用电和污染物达标排放有积极意义，并对改善厂区文明生产有很大推动作用，其方案切实可行。

5.3 清洁生产方案实施评价

该厂实施并完成清洁生产方案29项，产生了较为显著的经济效益和环境效益。其中无/低费方案26，中高费方案3个。实施率均100%。本轮清洁生产审核共投入资金2120.5万元，产生经济效益1143.5万元。年节煤5900t，节约用电3430万Kwh，粉煤灰综合利用9.48万t，减少粉尘排放约150t，减少石灰石消耗3000t。

6 结论

综上所述，该厂通过清洁生产审核，确定了审核重点，提出并实施了许多无低费、中高费方案，获得了可观的经济效益、环境效益和社会效益。

但清洁生产并不是一蹴而就的行为，持续有效的清洁生产工作不但能够提高企业自身的生产效率以及保护生态环境的决心，更是完美展现企业社会责任的一种方式。

参考文献

[1]张凯, 清洁生产理论与方法, 北京:科学出版社, 2005

[2]李雅琴, 开展清洁生产是实现可持续发展的必由之路, 山西能源与节能, 2006, (2) :38-39, 41

[3]孙大光, 赵力, 郝亚南, 企业清洁生产方案的产生与识别研究, 环境技术, 2004, 22 (5) :46-48

[4]孙大光, 范伟民, 燃煤火力电厂清洁生产方案的选取与实施, 能源环境保护, 2004, 18 (2) 5-7, 29

[5]郭显锋, 张新力, 方平, 清洁生产审核指南, 北京:中国环境科学出版社, 2007

篇6：孔镇小学清洁小组工作方案

关键词：矿产资源开发利用,清洁生产,无低费方案,中高费方案

1 引言

我国95%的一次能源、80%的工业原料、70%的农业生产资料以及35%的国民生产和人畜生活用水都来自矿产资源, 然而矿业也是对环境影响最大的行业之一[1]。

1987年, 世界环境与发展委员会发表了《我们共同的未来》报告, 提出了“可持续发展”的概念。这一概念的提出, 对工业社会的发展有了更高的要求。尤其像我国这样一个发展中国家, 矿业作为我国的支柱产业, 仍然沿用以大量消耗资源和粗放经营为特征的发展模式, 不仅造成环境的较大损害, 而且使矿业发展难以持久, 这与可持续发展思想是背道而驰的[2]。

清洁生产的总体目标、手段都非常明确地贯穿了矿区环境与矿山开发协调的思想, 是矿山工业污染防治战略的一项重大变革。将这一思想应用于矿产资源开发, 是实现可持续发展的关键[3]。

本研究根据矿产资源开发利用类项目清洁生产的工作经验, 将此类项目的清洁生产方案做一总结, 以供大家在进行矿产采选类项目的清洁生产审核工作时参考。在方案筛选过程中, 应考虑下列要求: (1) 方案对环境的改善程度; (2) 方案的投资, 经济效益; (3) 方案的技术可行性, 实施的难易程度; (4) 方案对生产和产品的影响。

2 矿产资源开发利用类项目的清洁生产方案

在矿产资源开发利用类项目的清洁生产审核工作初期, 需要形成很多清洁生产方案, 以备在后续的清洁生产工作中对其进行甄别和筛选。这些清洁生产方案是根据每个企业的生产工艺、管理水平、产品结构、能源利用效率、设备情况等多方面的具体情况提出的, 不能千篇一律, 但矿产资源开发利用类项目的开采工艺、选矿工艺具有一定的相似性, 本文总结了笔者在从事此类工作过程中归纳的各种矿产资源开发利用类项目的清洁生产方案, 供大家参考。这些清洁生产方案按照实施成本可分为无低费方案和中高费方案。

2.1 无低费方案

矿产资源开发利用类项目的无低费方案如下。

(1) 绿化。厂区及尾矿库周围坝种植乔木、灌木、草本等本土植物;

(2) 充气管路改造。缩短管路, 挪近风机位置, 增大风量;

(3) 砂泵水封水管路改造。小水泵改用自然水封;

(4) 安装尾矿阀门。原闸板控制改用尾矿阀门;

(5) 改造碎矿皮带。取消分料器, 缩短皮带;

(6) 磨矿分级返砂回路改造。旋流器溢流的一部分返回砂泵, 弥补矿浆不足问题, 保证砂泵供矿压力;

(7) 更新水泵, 泵站加强维修。原设备陈旧, 老化, 工作效率低, 现效率提高;

(8) 井巷用装岩机架设滑触线。原设备陈旧, 老化, 工作效率低, 现效率提高;

(9) 废石井下回填。利用废石干式充填采场;

(10) 电机过载保护。安装过载断电机保护装置;