四师一满意工作自查

四师一满意工作自查（精选5篇）

篇1：四师一满意工作自查

四师一满意自查报告

按照“四师一满意”主题教育的工作要求，我结合自身工作实际，认真进行查摆剖析如下：

首先在自己的工作中注意良好品德的养成。教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮助他们树立学习的信心。

其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。平时，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。在家里，要家庭和睦，邻里友爱。在小区，不参与各种赌博活动。与人交往，诚实守信；同事之间不谈不利于团结的话；不做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不为。在小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一

行中感染学生和塑造学生美好的心灵，使学生不仅学到科学知识，而且懂得做人的道理。

第三教师要勤奋学习修身养德。作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研活动，不断总结、反思教学。

虽然取得了一点成绩，但也存在一些不足之处：

（1）业务学习和钻研放松：

（2）课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散，（3）讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生失去学习信心。

（4）课后对差生的辅导不到位。

希望自己能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要求自己，做好太阳底下最光辉的职业，做人民满意教师。

篇2：四师一满意工作自查

通过“四师一满意”的学习，我从中领会了许多许多。现将从教这几年来的个人师德师风情况总结如下：

在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，认真学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》。严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，专业思想牢固，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对教师的要求：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

本人还存在的问题

1、对自己要求不够严格，对工作有得过且过情绪。不能做到全身心扑在事业上。主要表现为课余时间，自学不够，工作年头的增加，使自己放松了对自己的要求，备课也不像以前那样深入钻研了。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法等诸多方面还很欠缺，缺乏学习的自觉性与主动性。

2、处理问题简单化，对学生的爱心有所下降。

在班级管理中，有时候在事情发生后，对学生进行教育时态度过于简单粗暴，不能像以前那样跟在学生的身后处理事情。有时会被动的处理问题。

3、与学生家长和任课老师之间的沟通不够。

在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性。与家长的沟通更是减少了很多，往往过于依赖电话沟通，工作作得不细。

二、分析产生这些问题的原因：

简单说，主要是对事业上要求松懈，对工作态度上粗枝大叶，有差不多就行的观念。不能从爱岗敬业的高度严格要求自己，放松了对自己的要求。思想上有等、懒、靠的情绪。是对自己师德方面要求上放松了尺度。

三、下一步整改措施：

通过深刻查找剖析，我觉得自己对工作的松懈其实就是在师德上有所放松造成的。针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：

1、加强自身建设，提高素质。

一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。加强学习师德先进典型的事迹，严格要求自己，以他人为榜样，努力做好本职工作。

二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化责任，提高效率。

树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。

3、开拓创新，提高教育教学水平。

在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

篇3：四师一满意工作自查

立人应以立德为本, 成才先成人。师德主要表现在教师对学生的高度责任感, 要关怀、爱护、尊重、理解学生, 尽管学生年龄小, 但也要把学生看成是拥有独立人格的人。教师师德的高低, 形象的好坏, 直接渗透于教育的全过程。亲其师信其道, 师德所产生的效应也是难以估量的, 学生往往“度德而师之”。假如一个教师的师德修养不高, 不仅制约学生的全面发展, 而且容易造成师生心理上的疏远和行为上的排斥: “你的课讲得再好, 我也不想学。”同样的“说教”便会在学生心目中贬值, 甚至因为厌烦你这个人, 而导致厌恶你所教的某一学科。正如《后汉书》中说: “其身正不令而行, 其身不正虽令不从。”因此, 教师要加强自身道德修养, 完善自己的人格, 用自己的好思想, 好道德, 好作风去影响学生, 感染学生, 赢得学生。这就是以身教者从, 以言教者讼的育人之道。俗语云“教师无小节, 处处皆楷模”。这是教师所应具备的思想道德素质。

一、牢固树立教书育人的荣誉感和使命感

爱之愈深, 求知愈切。一个不能真正从心底里喜爱自己所从事工作的人, 谁还敢指望他会干好手中的工作呢? 尤其是作为教师这一良心的事业, 这一职业工作的付出很难去量化。因为他工作的对象是人, 有着极其复杂的个性因素在里面, 付出与结果未必成正比。

随着我国社会主义经济的迅猛发展, 广大人民群众的物质生活水平有了极大地飞跃。尽管国家一直在致力于教师工资待遇的改善与提高, 可我们必须承认, 当前部分地区的教师工资与当地一般用工待遇相比之下仍然相形见肘。于是, 部分教师不同程度地产生了职业厌倦心理, 加之不少另谋高就者以利相诱, 一时之间在广大教师中间确实引起了不小的思想波动。心浮则气躁, 气躁而必然导致一怒。这时适时地对教师进行心理上的必要疏导, 就显得尤为重要。人生价值的意义绝不仅仅是经济价值, 还有更加重要的社会价值。作为一名人民教师收获更多的, 是关乎整个民族发展进程与未来希望的潜在价值。毋庸置疑, 这的确是用多少金钱也代替不了的, 更是取代不了的。

二、夯实自身的业务基础, 提升知识水平

全面实施素质教育的关键在于教师。教师专业水平程度如何, 直接影响到学生的发展。经验者常说: “要给学生一杯水, 教师自己就要有一桶水。”而现在我要说: “教师要给学生一杯水, 自己就应该是一条涓涓不息的小溪。”无疑这是对教师提出了更高的素质要求。那么, 怎样加强教师队伍建设, 促进教师专业水平的提高呢? 一是建立科学的激励机制。从上层建筑层面而言, 现在国家、省、市、县各级政府建立了一定促进教师专业水平提高的机制, 但力度还不够, 尤其是教师待遇与经济快速的增长不协调, 致使更多的教师处于“维生”阶段。没有建立真正促进教师创造性的工作与发展的欲望。二是积极营造全社会尊师的氛围, 让教师切身从心里感受到职业的尊严。三是让教师职业成为全社会都羡慕、向往的职业。创建广泛的成长平台。学校要牢固树立成就教师就是成就了学校, 成就了几代学生的理念。为教师的成长广铺路子, 广搭载体。一方面, 建立科学的培训学习制度。每次培训学习都让教师带着思考、疑惑、任务去参加培训, 训后要带着收获回来, 再把所得写成心得感悟与教师交流, 产生辐射的作用。切实保障培训学习的有效性。另一方面, 扎实开展校本研修, 让校本研修成为教师专业成长更有效的途径。首先, 学校建立营造“研修场”; 其次, 建立科学的研修管理制度; 再次, 开展多项研修活动。如专题研修, 同伴研修, 个体研修等, 切实让教师在研修中实践、反思、改变、提高、成长, 从而提高教师专业化水平, 提高了课堂效率。

三、寻找恰当的师生关系定位

教育是教育者对被育者全面施加影响的过程, 良性的师生关系, 就是要求师生之间形成良性的互动, 即师生共同参与教育活动, 因为只有当教育的教学指向与学生的学习动机趋于一致时, 才能达到最经济、快捷的教育效果, 这就要求师生互相适应, 达成默契, 相互补充。当然, 这都要以和谐为基础, 前者是动态, 后者是静态的。

总之, 我们要处理好师生关系, 使师生之间存同去异, 教学相长。当然, 良好的师生关系不是一朝一夕就能养成的, 它是教师艰苦劳动的结果, 最重要是教师要有爱心, 并以此感染学生, 应为“没有爱就没有教育”。只有对学生倾注了感情, 才能获得学生的信任和尊重, 在这方面, 古往今来, 许多著名的大教育家, 如陶行知、叶圣陶、马卡连柯都为我们提供了良好的范例, 当然, 爱学生的前提是热爱自己的事业, 爱心所包容的内容是广泛的, 爱心是怎样形成的呢? 首要是把尊重、信任学生看成是首要工作, 把学生看成是自己的朋友, 人格独立平等的的主体, 尤其是班主任要经常去了解学生的内心世界, 与他们保持情感上的交流, 心灵的对话, 对特殊的学生要特别的关心和呵护。当然, 情感的交流是一个有步骤、有计划、有层次的反复过程, 对此, 我们要善于发扬学生身上的闪光点, 教师要有向学生学习的勇气, 同时向学生学习的过程就是发掘学生优点的过程, 是进行情感交流的途径, 随着社会的发展, 科技进步, 人与人的交流方式日趋多元化, 师生之间的交流方式也应更迅速、快捷, 这样的尝试以便更好的促进师生交流。总之, “三人行, 必有我师焉”。挖掘学生身上的可适性因素可以强化、激励学生的自尊心, 也能融洽师生关系, 为师生合作打下基础。

良性的师生关系是素质教育的重要组成部分, 它能化为强大的教育力量, 激励学生的自我完善, 为教师运用各种教育手段提供条件。

摘要：教师要加强自身道德修养, 完善自己的人格, 用自己的好思想, 好道德, 好作风去影响学生, 感染学生, 赢得学生。俗语云“教师无小节, 处处皆楷模”。这是教师所应具备的思想道德素质。

篇4：四师一满意”自查自纠反思材料

通过我校这次四师一满意的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。通过前一阶段认真深入的学习，我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。

师德是一个教师这个职业的灵魂，是做好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，真正 做到“学高为师，身正为范”。

作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

一、思想认识

作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

二、教书育人

我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力,就一定会取得成绩.辛苦不会付诸东流,量的积累就会带来质的飞跃。

１、加强学习依法执教

首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为数学老师，我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高，满足于学生数学方面的进步。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。

3、热爱学生和谐发展

关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、注重小节修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：（1）要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；（2）要为学生开发

和提供充分的课程资源；（3）要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界；同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务；及时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向；帮助学生发现知识的个人意义；强调理解而非死记结论；最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。

6、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。

7、廉洁从教，不谋私利

自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

三、存在的不足

1、有的时候，感觉责任心不够强，平时不注意师德师风建设。这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。

2、有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。

3、有的时候，面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑，有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。

4、有的时候，不能树立终身学习的观念，没有把教师的职业作为一项热爱的事业来经营。

四、存在问题的原因

仔细审视、深刻反思，究其原因，主要有：轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养与品行陶冶、没有坚持正确的世界观、人生观、价值观。

五、改进措施

1、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。

2、树立终身学习的观念，不断充实自身。

3、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个“并重”，即教书与育人并重，抓量与抓素质提高并重，抓教育与抓管理并重，抓督察与抓奖惩并重；狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。

4、在教研组活动中，让组内每一个教师都有畅谈教育心得的机会，让每一个教师都有获得新知的机会；教学反思与探究，让更多的教师寻找到了新的教学方向。

5、不断的创造机会，让教师内心充实、日清日高。

6、组织教学案例的研讨，让更多教师有了更多新的教学反思；让教师学会了教育教学知识的整合、积累与分享，教育视野得到开阔，专业知识得到提升.7、注重心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。

8、不准有违背教育法律法规和方针政策的言行，不得有意损害集体和学校荣誉，严禁传播有害学生身心健康的观点和思想。

篇5：四师一满意主题教育工作总结1

辽河农垦管理区新鲜小学

一、第一阶段（动员学习阶段）工作介绍。

1、精心组织，形成良好格局。

学校成立了“一把手”任组长的活动领导小组，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，一级抓一级，层层抓落实的工作格局。

2、广泛宣传，营造了浓厚氛围。通过板报、宣传标语、宣传牌、校园及村屯广播等形式，对活动进行全方位、多角度宣传。

3、深入学习，提升思想认识。

学校每天利用学生放学后的业务时间集中学习1、5小时左右，集中学习达20课时。组织党员干部及教师系统学习了《师德文本》和相关法律法规。如《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规。

4、扎实有效地开展了“万师进万家，真情帮万生”主题实践活动。

5月8日召开了“万师进万家、真情帮万生”主题实践动员大会，成立了主题实践领导小组，并制定了教师家访活动安排。

在活动中重点做三大项工作：一是“四了解”。二是“四交流”。三是“四反馈”。通过开展主题实践活动，加强了教师与家长、学生之间的沟通与交流，树立了乐于奉献、肯于奉献的教师形象，优化了学校教育氛围，构筑了美好和谐的校园，提高了学校的信誉度和知名度。

5、抓典型，正面引导。

学校经过广泛的民主评议，推选出了学校的师德典型人物、典型事例。学校以“师德师风报告会”等形式让学校身边这些“典型”诉说平凡的故事。让大家获得心灵的感动与共鸣。让先进的典型事迹引领全校教师修身立德、为人师表，引导广大教师学先进、赶先进，个个争做人民满意教师。

6、抓机制，保驾护航。

建立完善师德、师风、师能提高和学校教育教学管理的长效机制。确定师德、师能的考核、评价体系和标准，以定性的考核和定量考核相结合的办法，把《中小学教师职业道德规范》的主要内容具体化，使之成为学校教师普遍认同的行为准则。目的在于督促广大教职工不断提升自己的职业道德水平和自身专业素质，促进学校各项教育工作上档次、上水平。

二、第二阶段（剖析查摆阶段）工作介绍。

我校以积极的态度，有力的措施，突出抓好查摆剖析重点，关键环节、关键步骤，找准查深存在的问题。我们的做法是：

（一）突出剖析查摆重点，明确努力方向。

全体教师立足于解决尽心尽力、尽职尽责的问题。从工作上找差距，从作风上找不足，从思想上找根源，分层次、实事求是、有针对性地把问题找准，把根源剖析透，把努力方向理清。

（二）抓住查摆剖析关键，做到实事求是，不回避、不遗漏。

在查摆剖析阶段，首先开展自查，再开展互查，然后开展“五评价”、“三必谈”工作，最后召开民主生活会。全体老师做到了从大局出发，坚持原则不讲关系，讲真话不讲套话，讲要害不讲枝节，敞开心扉，坦诚相待，真心实意地开展批评与自我批评，做到触及实质，触及灵魂，知无不言，言无不尽，有则改之，无则加勉。达到深化认识，共同提高的目的，为办人民满意的教育奠定了良好的基础。

三、第三阶段（整改提高阶段）工作介绍

新鲜小学以韩国喜校长为首的新一届领导班子，对“四师一满意”主题教育第二阶段查摆出来的问题有针对性的进行一一整改，成果显著。

（一）、加强校园环境建设，改变育人环境

针对校园地面凸凹不平，教室与办公室墙壁陈旧，教师办公环境拥挤、简陋等诸多问题进行整改与治理。如今的新鲜小学校园焕然一新。

（二）、加强师生饮水安全管理，确保师生喝到健康水。

韩校长召开班子会议、教师大会，制定整改方案与措施，学校投资950元，打一口室内深水井，使师生喝到健康水，既卫生又安全。确保了孩子们校园生活健康成长。

（三）、完善教育教学管理制度，激励教师奋发向上。

学校领导班子对原来教育教学管理制度进行了修改与完善，召开教师民主会议进行商讨与公示，新的教育教学管理制度得到全体教师的赞同与认可，合理的制度激发了全体教师的工作热情。目前的学校各项工作，领导、教师抢着干。每天的教师出勤率达到百分之百。保障了学校各项工作顺利进行。

四、第四阶段（总结表彰阶段）工作介绍

经过民治评议，学校“四师一满意”主题教育领导小组考核，评选出出校级”四师一满意“主题教育先进个人。目的让先进人物、先进事迹使大家获得心灵的感动与共鸣，工作中引领全体教师学先进、赶先进，个个争做人民满意教师。