自考有用吗（精选6篇）
篇1：自考有用吗
自考本科有用吗？官方媒体回答自考本科有用吗？解开疑团！
自考本科有用吗？这个问题，很多人都在思考，到底自考本科有用吗还是没有用？我爱自考网以大家提出的问题：自考本科有用吗？为核心借助媒体采访了多家企业，最终得出的结论是：自考本科有用！下面我爱自考网围绕自考本科有用吗？向大家一一解释一下吧！希望能帮助到大家解开疑团。
自考本科有用吗？有用。理由一：社会认可。
自学考试因为学起来不容易所以含金量是很高的，一般单位对自考的印象也还可以，不过国有企业是不太认的，一些知名跨国企业也往往会在招聘启事中注明要统招学历，特别是近年来连统招生就业都很困难，自考生在这方面可能会受些冲击，不过这不能片面的说是自考本科学历的认可度有问题，更多的是社会就业问题。
从就业角度来说，任何学历的重要性都已经严重降低了，硕士生待业的大有人在，不仅仅是自考。对于就业，能力和经验远比学历重要。
总之，如果你已经没有其他可能拿到统招文凭，自考文凭还是很重要很必要的，无论今后考研还是出国还是就业，自考都是目前除统招文凭以外最能得到认可的。
自考是一个艰苦的学习过程，因为自考绝不是“取证班”，正是因为这样自考才能得到这样高的认可。目前世界上共有26个国家承认中国的高等教育自考学历。国家也有明确规定：高等教育自学考试毕业生在就业、工资、户籍管理上享受与普通高校相同学历层次毕业生同等待遇。
自考本科有用吗？有用。理由二：含金量大。
自考、成考、电大、网大四种文凭中含金金量最大的是自考本科，相比之下自考本科是很有用的。
入学门槛—成人高等教育入学考试是全国统一招生考试;自学考试没有入学考试，考生参加单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，颁发学历证书;广播电视大学也无须考试，只要具备要求的相关学历就可以注册入学。
学习方式—成人高考主要有脱产学习和业余学习、函授学习;自考则以自学为主,也可以参加由其他社会培训力量或主考学校举办的自考助学班;网络教育有两种授课方式，一是通过网络进行在线授课，二是集中面授;广播电视大学有网上课堂和面授两种方式。
招生对象—成人高考、网络大学、广播电视大学的招生范围包括在职、从业人员和社会其他人员，一般要求高中起点报考专、本科的，必须是获得普通高中、中等专业学校或职业技术学校毕业证书或同等学历者。自学考试的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，属于完全的开放式教育，即使只具备初中文凭，也可以报名参加自学考试。
学习年限—成人高考的学习时间因招生层次、攻读专业和学习方式的不同而不同，短则需要2年，长则5—6年。自学考试采取分课考试、学分累积，最后获取文凭的方式，且不受学期、学年制度的限制。
从入学门槛、学习方式、招生对象、学习年限这四个方面的分析可以见自考本科是很有用的。
自考本科有用吗？有用。理由三：自考本科通过率高。
不管是自考、成考、电大还是网大，如果没有通过考试，那么一切都是浮云。只有通过了，才是真正的有用，而自考本科的通过率是很高的，经过官方调查得出自考本科的通过率高达87%，所以，只要认可了自考本科有用，那么下一步自考本科能否通过的问题都不是问题了，只要你努力，很容易你就是这87%里面的一员了。
自考本科有用吗？有用。理由四：自考本科考试有优势。
自考本科有用胜在“双专业”或“双学位”文凭
很多的毕业生在就业推荐表上写的是“自考在考”而非“双学位毕业”，但即使这样，他们在就业时仍有优势。有些招聘单位一看专业不对口，连简历也不肯收，像这样即使是自考的，也能算个双学位，起码招聘者会有兴趣看简历。招聘单位对这样能拿到自考文凭的本科生还是很有兴趣的，因为不是所有的人都能坚持到最后。
自考本科有用赢在理性择业
自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过的人，善于自主学习的人才是自考的胜出者，同时也是职场的胜出者。因为他们懂得怎样把握机会，怎样筛选机会，怎样创造机会。
自考本科有用在于可看出有恒心、有毅力和自学能力
自考生与统招生相比，知识的系统性相对差一些。但是，自考的考试不见得就比统招考试轻松，相反会更严一些。自考生大多是边工作边学习，他们能结合自己的工作，完全自由地选择专业，因为他们了解自身缺少什么，其社会适应能力和实践经验远远超过统招生。
自考本科有用吗？有用。理由五：自考待遇有优势。
超三成自考毕业后才参加工作的自考毕业生工资在2000元以上；六成自考毕业生在国家机关、企事业单位就业；2004年自考毕业生就业状况明显好于普通高校毕业生。这是省自考办昨日向媒体发布的最新调查报告的部分内容。
自考后就业三成月薪超2000
调查数据：多数自考毕业生工作收入高于社会平均水平。在工作后选择自考的被调查者中，40%月收入在1500元以上，46.44%月收入在1000元至1500元之间，月收入在1000元以下的仅占13.7%。
就业状况好于“科班生”
调查数据：数据显示，我省2004年毕业后才就业的自考毕业生绝大多数在毕业当年就实现了就业。95.2%被调查者在毕业当年就实现了就业，3.3%于2005年就业，1.5%于2006年实现了就业。
近两成毕业后得到升迁
调查数据：18.3%的被调查者自考毕业后在工作职务上有了提升。高级管理人员的比例由毕业前的0.7%上升到1.9%，中级管理人员比例由毕业前的14%提高到毕业后的22.3%，一般员工由毕业前的79.1%下降为69.6%。
以上就是我爱自考网通过媒体调查为大家解答自考本科有用吗？这个问题，希望能帮助到大家解开自考本科有用吗？这个常见的疑问。如果在自学考试方面还有什么疑问，可以提出来一起分析。
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篇2：自考有用吗
很多人问“自考本科有用吗”这个问题，自考本科是国家规定的一种大学学历水平考试，是我国基本高等教育制度之一，在国际上有欧美等20多个国加承认自学考试学历。自考本科有用吗？
一、什么是自学考试？
自考本科是自学考试的一部分，因此我们首先要了解什么是自学考试。自学考试是国家基本高等教育制度之一，自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。1981年经国务院批准创立。考生按照专业计划规定的课程和学分完成学业、经思想品德鉴定后，可获得毕业证书，国家承认学历。目前除台湾省外，各省、自治区、直辖市(包括军队)均已开考是我国规模最大的社会化开放式高等教育形式。论文答辩通过，符合学位授予条件的，自考本科毕业生可由有学位授予权的主考学校依照(中华人民共和国学位条例)等有关文件的规定，授予学士学位。
二、自考本科有用吗？
这是很多想通过自学考试提升学历的朋友问到的问题，本文将从下面几个部分全面阐述自考本科有没有用：
1、自考本科的含金量如何？
要知道自考本科的含金量，我们首先要有个参照才能有对比，那我们先来说下自考本科与统招本科、成人高考、远程教育的区别，接下来再来总结。
(1)自考本科与统招本科的区别
首先全日制自考本科和统招全日制本科获取的本科学历都是国家承认的。
1.1.学习形式不同，全日制自考参加的是高等教育自学考试的形式，考生选择助学单位辅助学习。统招全日制本科是通过正规的普通高考进入高校学习并取得大学学历的学生。
2.2.学籍管理不同，全日制自考考生只需在县区自考办报名即取得考籍，统招全日制本科在报考院校报名后，学籍档案在省教委备案。
3.3.考试时间不同，全日制自考由考试院、考办在每年的一.四.七.十组织四次考试，可重复报考，无合格时间限制(本科学位申请有特殊要求的除外);统招全日制在每学期期末考试，不及格者可参加补考。
4.4.考试及命题方式不同，全日制自考由全国考委和省自考委联合出题制卷;统招全日制科目设置分为统考课程和校考课程两类，统考课程由国家组织命题和考试，校考课程由学校命题考试。
5.5.收费项目和标准不同，全日制自考根据考办的考试费规定收取，学费根据个学校的收费标准不同而不同，统招全日制根据国家的高校收费不同而不同。
(2)自考本科与成人高考的区别1.1.办学主体不同：中国高等教育自学考试和全日制(统招)是由国家教育部统一组织考试。考试成绩
在国家网站上查询。成教是由各学校自主组织考试，考试成绩学校内部查询。
2.2.文凭不同：成考的文凭是各大学的成教学院发的，你考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有
哪个大学的章;自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。学历文凭考试严格的来说，考的一种，与自考不大一样的是其毕业证由授课学校自己发，而不是由主考院校和自考委联合盖章。
3.3.考试方式、难度不同：成考入学叫严进宽出，学生只有通过国家统一的成人高考考试，才能入
学就读。就像高考一样，也要填志愿。但只要你考上了，一般来说毕业都不会太困难(这与普高很相似);自考和学历文凭考试入学叫宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，但如果你想得到国家承认的毕业证，就得一门一门的通过国家的考试。所不同的是，自考是全都是由国家出题考试，难度最大，学历文凭考试由国家考三分之一，当地教育主管部门考三分之一，学校自已考三分之一。
4.4.成人高考的学历文凭比自学考试的容易拿取。
(3)自考本科与远程教育的区别
1.1.远程教育利用先进的网络资源，使学生在全天侯24小时里都可以轻松学习，不限时间和地点，最大的方便了在职人士的学习，其学习难度比自考本科小得多。
2.2.自考本科由于难度大，故其社会承认度比远程教育要大。
3.3.费用相比的话，自考的费用要比远程教育的低。
综上所述，我们可以知道在国家的基本高等教育制度当中，除了统招本科之外，自靠本科的学历认可度是最高的，其次是成人高考，远程教育。不难发现自学考试所获取的学历文凭的含金量是比较高的，故很多人选择了用此方式考取学历，但是其所花时间是最长的，通常要2-4年，长则八年抗战依旧不能完成，从而导致自考本科其自身含金量增加。
2、自考本科学历的待遇怎么样？
我相信这是大家最关注的事情，不管是为了升职，评职称还是提升理论水平，其最终都是为了提升我们目前的薪资待遇。
《中华人民共和国教育条例》中对毕业生的使用及待遇都作了明确的规定：高等教育自学考试专科(基础科)或本科毕业证书获得者，在职人员由所在单位或其上级主管部门本着用其所学、发挥所长原则，根据工作需要，调整他们的工作；非在职人员(包括农民)由省、自治区、直辖市劳动人事部门根据需要，在编制和增人指标范围内有计划地择优录用或聘用。高等教育自学考试毕业证书获得者的工资待遇；非在职人员录用后，与普通高等学校同类毕业生相同；在职人员的工资待遇低于普通高等学校同类毕业生的，从获得毕业生证之日起，按普通高等学校同类毕业生工资标准执行。
由于自考本科的朋友都是出来了工作一段时间，具备了一定的工作经验，因此通过自考获得本科文凭其含金量比刚毕业的统招本科生更吃香，工资待遇要高很多。
3、自考本科的社会认可度怎么样？
首先，世界上现已有包括英国、美国、法国、澳大利亚、加拿大、荷兰等国在内的23个国家承认中国的自考学历，一是学历互认、二是学分互认。其中在美国内华达大学、休斯敦大学、洛杉矶大学;英国曼彻斯特大学、伦敦大学学院;澳大利亚悉尼大学等国际知名大学允许持有自考毕业证书或自考单科合格证的学生进行学习或攻读学位，甚至允许免修、减修部分课程，其认可程度不比统招生低多少。
其次，中国高等教育自学考试学历的社会信用值和认可度是优于其他学历（成人高考、远程教育）的，自考毕业生越来越受到国内、国际的高度认可。因此我们不必要担心通过努力考取的自考本科学历没有用处，其实这就是对我们学习能力的一种认可。自考本科学历和统招本科生一样，可以考国家公务员或研究生、硕士生等等，不少高等教育自学考试学历证书持有者还被微软等国际公司录用，而且可以作为出国留学的学历证明。
三、自考本科相关问题解答
1、自考本科难不难？
答：自考本科其实并没有人们所说的那么难考，之所以说自考本科难，是因为参加自学考试的考生大部分为有家有业的社会考生，他们并没有参加社会助学，都是利用业余时间在家个人学习，这样他们一是没有足够多的时间和精力来学习；二是没有一个良好的学习环境，事务繁杂；三是没有老师辅导，很多知识点单凭自己很难理解；四是没有权威的考试信息。所以才会有自考很难通过一说。
2、自考本科该如何备考？
答：我们都知道，自考科目一般都有十多门。因此我们要逐步攻克才能取得最后胜利。但是自学考试比较费时间的，故而要求我们具有高效率的学习方法。什么样的方法才是有效的呢？
第一步、自考本科理解很关键
俗话说，欲要记，先要懂。从记忆规律的角度来讲，一个人对所要记忆的知识，理解得越深刻，记忆效果就越好。因此，考生对于所学知识要搞清弄懂，特别是对那些重点、难点内容更是要耐心琢磨，反复品味，力求“知其义而明其根”。国外有人曾作过研究：对于一个成年人来说，一篇百字文，在搞清了文章的思想、内涵和基本语意后，大概15一20分钟就可以把它记住了，如果盲目机械记忆，则要近1小时，甚至更长时间。
第二步、多做笔记
俗话说“好记性不如烂笔头”。在学习中，一定要注意学思结合，手脑并用，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。对于那些重点、难点又不容易记住的内容更是要多动笔。这比单纯地口诵目记效果要好得多。
第三步、勤加复习
篇3：自考有用吗
与美国等成熟证券市场相比，我国证券市场处于一种相对较弱的法律保护环境中，并且呈现出独有的特点。“一股独大”和国有股集中的特定股权结构导致了第二类代理问题严重，中小股东利益易受侵害；以投机者为主的上市公司投资者结构，导致中小投资者处于信息劣势；我国证券市场外部监管外生性，急需上市公司内部化的制度制约。内部控制在保护投资者合法利益、规范证券市场秩序方面起到了不可磨灭的作用，近年来我国一些学者从不同角度对内部控制与投资者权利保护展开了研究。
柳建华和魏明海（2010）认为，公司治理机制可以防止外部投资者权利被公司内部人侵占。张程睿和蓝锦莹（2011）基于上市公司数据研究发现，会计信息质量的提高有助于提高投资者保护水平。杜海霞（2012）、孙光国和李冰惠（2014）分析了内部控制对投资者权利保护的作用路径。北京工商大学“会计与投资者保护”项目组（2014）认为，内部控制是投资者保护过程的一个重要因素。然而，有关内部控制对投资者权利保护的研究多为规范研究，分别检验内部控制对投资者各项权利保护作用的实证研究较少。本文试图梳理内部控制对投资者权利保护的作用路径，分别检验内部控制对投资者知情权、决策权、收益权的保护作用，力图弥补这方面研究的不足。
二、理论分析与研究假设
（一）理论分析
尽管《公司法》赋予股东多项权利，但在投资者权利细分方面，研究人员多从投资者的知情权、决策权、收益权三项基本权利展开研究（孙光国、李冰惠，2014）。众多学者对内部控制对于投资者保护的有用性进行了探讨，发现内部控制可以有效保护投资者三大权益。杜海霞（2012）认为，内部控制通过内部控制运行、信息披露和内部控制的外部监督三个层面直接实现对投资者的保护，通过保障会计信息质量间接实现对投资者的保护。其中，内部控制信息披露是内部控制运行和内部控制外部监督的共同控制结果。孙光国和李冰惠（2014）认为内部控制对投资者保护的直接传导机制侧重于保障投资者的收益权，它通过约束管理层和控股股东的行为，直接对投资者进行保护；间接传导机制侧重于保护投资者的知情权和决策权，它通过提高财务报告信息质量，间接实现对投资者的保护。
但不同于以上观点，本文认为内部控制不仅可以通过保障高质量的会计信息间接为投资者提供可靠的信息来源，也可以通过保障查阅资料的完整性以及提供畅通的信息沟通渠道，保障投资者直接获取企业信息；投资者决策权要想顺利实现直接取决于企业决策环境的支持以及投资者知情权的实现；此外，内部控制还可以通过降低代理成本以及提高经营效益直接作用于投资者收益权的实现。详情见下页内部控制与投资者保护作用路径图。
（二）研究假设
我国投资者人数众多且绝大多数为中小投资者，中小投资者在信息获取、分辨与解读上均处于劣势，更容易被误导和欺诈。其实内部控制对投资者知情权的保护有天然优势。首先，会计信息是投资者获悉公司信息的主要来源，内部控制的目标之一就是合理保证财务报告及信息完整。如图中(1)、(3)所示，一方面，根据管理层控制权收益假说，内部人为隐瞒其侵占行为，往往会操纵信息披露，外部监督可以对内部人控制现象进行制衡，提高会计信息的可靠性；另一方面，内部控制运行可规范企业运作，提高企业会计信息的真实性，保障会计信息能够及时充分披露。其次，如图中(2)所示，内部控制披露是一种有效的信号传递机制，内部控制相关报告的披露可以帮助投资者评估企业运作，辅助投资者甄别财务报告信息质量。再次，根据《公司法》规定，股东有权查阅、复制公司章程、股东会会议记录、董事会会议决议、监事会会议决议和财务会计报告，股东可以要求查阅公司会计账簿。如图中(4)所示，内部控制通过实施各项控制活动，可以有效保障上述资料的完整性，为投资者的查阅权提供资料支持。最后，《企业内部控制基本规范》第四十条规定，企业应当将内部控制相关信息与外部投资者之间进行沟通和反馈，如图中(5)所示，这种信息与沟通机制为投资者获取企业信息提供了一条有效渠道。基于已有文献的研究成果和内部控制对投资者知情权的作用路径分析，本文认为，内部控制能够促进投资者知情权的实现。由此，本文提出第一个假设：
H1：投资者知情权的实现程度与企业内部控制质量存在正相关关系。
内部控制同样能够对投资者的决策权提供保障。首先，从投资者三大基本权利的内在逻辑看，投资者知情权的实现程度决定了投资者能否掌握企业真实、全面的信息（如图中(9)所示）。不管是财务信息还是非财务信息，均具有定价功能和治理功能，能够分别缓解事前和事后的信息不对称，为投资者提供决策相关信息，进而帮助投资者做出正确决策。其次，《企业内部控制基本规范》第十一条规定，企业应当根据国家有关法律法规和企业章程，建立规范的公司治理结构和议事规则，明确决策、执行、监督等方面的职责权限，形成科学有效的职责分工和制衡机制。股东会享有法律法规和企业章程规定的合法权利，依法行使企业经营方针、筹资、投资、利润分配等重大事项的表决权。内部控制运行为股东行使决策权提供了良好的决策环境和程序支持（如图中(6)所示）。由此，本文提出第二个假设：
H2：投资者决策权的实现程度与企业内部控制质量存在正相关关系。
收益权的实现是投资者的直接目标，企业经营效果好坏、经营效率的高低以及企业价值的大小是投资者收益权实现程度的直接体现。有效的内部控制运行，可以有效降低代理成本，提高经营效益。首先，内部控制对企业董事会、监事会、经理层、全体员工的行为作了规定，使他们能够相互制衡，增加了第一类代理问题和第二类代理问题的成本，限制内部人和大股东利益侵占行为，控制道德风险和逆向选择问题，保证企业的经营管理合法合规、资产安全，降低代理成本（杨德明等，2010，如图中(7)所示）。其次，内部控制旨在通过内部环境、风险评估、控制活动、信息与沟通、内部监督五要素的有效设计和运行，规范企业运作流程，实现部门间活动的高速连接，提高经营效率和效果，促进企业实现发展战略（如图中(8)所示）。企业经营效率的提高、企业价值的提升无疑会提升市场信心，最终表现为股票价值的增长。基于此，本文提出第三个假设：
H3：投资者收益权实现程度与企业内部控制质量存在正相关关系。
三、研究设计
（一）变量选取及度量
1. 变量选取原则。
本文将同时可能对投资者基本权利保护和内部控制质量产生影响的变量作为控制变量，将仅可能对投资者基本权利保护有影响但对内部控制质量没有影响的变量作为残差。其中被解释变量为投资者基本权利保护程度，因变量为内部控制质量。本文在参照国内外实证研究的成果上，选取了经营环境、成长性、盈余管理、负债水平、企业规模、所有权、行业作为控制变量，其中经营环境变量取自王小鲁等《中国分省企业经营环境指数2013年报》中的企业经营环境总指数。变量定义及说明详见表1。
2. 变量度量。
(1）投资者基本权利保护程度的度量。投资者保护的度量方面，La Porta et al.(1998）从法律的立法和执行角度构建投资者保护指标，此后国外学者的研究也大都沿着这一思路展开，但这种指标更适用于不同国家间法律层面的对比，在同一国家不同公司间并不适用，也不适合评估公司层面对投资者利益的保护效果。国内学者除采用上述指标外还采用单一变量作为投资者保护水平的虚拟变量。高雷（2007）用上市公司年报的审计意见与会计师事务所类型代替信息披露质量，进而衡量投资者保护效果。刘志远等（2009）以会计盈余质量作为衡量中小投资者保护水平的指标。然而，会计信息质量对投资者利益只是起到间接保护作用，它也只是影响投资者权利保护程度的一个因素，适用这种单一指标存在局限性。也有学者从不同的角度设计出了多种投资者保护水平的评价体系，但体系多从总体上计量投资者保护质量。本文旨在研究内部控制对投资者知情权、决策权、收益权三大基本权利的保护效果，分别就三项权利设置了评价指标体系，如表2、3、4所示。在计算IRK、IRMD、IU指数时，二级指标采用极值处理法无量纲化，一级指标权重通过算术平均法确定。
(2）内部控制质量度量。国外主要利用内部控制缺陷度量内部控制质量，但是无法对其进行定量化反映。国内对于内部控制的定量化评价主要有“过程观”和“结果观”两种观点。“过程观”支持者认为内部控制仅能够对内部控制目标提供合理保证，而不是绝对保证，这决定了内部控制是一个持续动态的过程管理；“结果观”支持者认为过程导向的评价成本较高，在评价过程中评价人员的主观性较强，结果的可靠性较差，而结果导向的评价指标体系成本较低，更加客观，结果的可靠性也相对较高。内部控制质量指标究竟如何设立？本文认为应当基于评价目标进行设立。本文旨在探讨内部控制对于投资者三大权利保护程度的作用力，结果类的评价指标显然更加合适。本文综合“过程观”、“结果观”的评价思路，从战略层面、经营层面、报告层面、合规层面、资产安全层面构建内部控制质量指数（ICQ）。在计算ICQ指数时，二级指标采用极值处理法无量纲化，一、二级指标权重通过算术平均值确定。ICQ评价指标体系如表5所示。
（二）模型设计
投资者保护是由国家法律、证券市场监管机构、地方政府、中介组织以及公司共同构建的借以防止外部投资者权利被公司内部人侵占的一系列制度安排。根据前述分析，在参照杨德明等（2010）模型的基础上，本文构建如下模型，其中Dependent Variable是一组被解释变量，并采用SPSS19.0软件检验本文的研究假设。
（三）样本选取
本文选取2013年上证A股上市公司为研究对象，剔除金融类、数据不全类样本，最终得到912家样本。本文的资料部分取自于国泰安CSMAR数据库、同花顺IFIND金融数据终端，剩余部分由手工整理来自上海证券交易所、上市公司网站等的公开信息，包括上市公司治理文件、2013年度上市公司内部控制自我评价报告以及审计报告、上市诚信档案等。
四、实证检验与分析
（一）描述性统计分析
1. 自变量的描述性统计分析。
本文分别按照省份、证监会行业分类对ICQ指数进行了描述性统计分析，限于篇幅，统计结果不在此详示。从省份平均水平排名看，甘肃省上市公司的ICQ指数平均值最高（0.671），其次为青海省上市公司（0.667），西藏自治区上市公司最低（0.583）。从行业平均水平看，纺织服装业、传播与文化产业的ICQ指数平均值最高（0.678），但由于纺织服装业只有一个样本，偶然性较大，其次为信息技术业（0.659），农、林、牧、渔业最不理想（0.629）。
2. 因变量描述性统计分析。
本文对因变量作了描述性统计分析，结果显示：决策权的平均保护程度最高（0.732），其次为知情权（0.728），再次为收益权（0.717）。
（二）相关系数分析
因变量与自变量及控制变量的相关性分析主要结果分别如表6、7、8所示。由分析结果可知，投资者知情权、决策权、收益权保护程度分别与内部控制质量、内部控制质量与经营环境的交叉项、经营环境、成长性、盈余管理水平、公司规模呈正相关关系，与负债水平呈负相关关系。但是投资者知情权保护程度与经营环境、成长性的相关系数，投资者决策权保护程度与经营环境、成长性、负债水平的相关系数，投资者收益权保护程度与经营环境、负债水平的相关系数均较小，相关程度较弱。
注：**表示在0.1的水平上显著；*表示在0.05的水平上显著，下同。
（三）多元回归分析
本文依次对H1、H2、H3进行了多元回归检验，得到回归结果分别如表9、10、11所示。经过分析，可以得到以下结论。第一，三个模型的F值分别为19.068、12.365、25.613，说明模型1、2、3整体上均显著，表明变量选取较为合适。三个模型的自变量容忍度均较大，DW值接近2，说明变量之间不存在多重共线性问题，且Sig.值均小于0.05的显著性水平，说明选用线性模型分析是合理的。三个模型修正后的R2分别为0.216、0.201、0.361，参照同类研究，结果也较为理想。第二，表9中ICQ系数t检验的显著性水平为0.026，小于0.05的显著性水平，且回归系数为2.809，说明内部控制质量对投资者知情权保护程度有显著的正向影响，假设H1得到验证。第三，表10中ICQ系数t检验的显著性水平为0.044，小于0.05的显著性水平，回归系数为1.754，说明内部控制质量对投资者决策权保护程度有显著的正向影响，假设H2得到验证。第四，表11中ICQ系数t检验的显著性水平为0.034，小于0.05的显著性水平，回归系数为2.272，说明内部控制质量对投资者收益权保护程度同样有显著的正向影响，假设H3得到验证。第五，通过对比ICQ在三个模型中的回归系数发现，在企业内部控制质量相一致的情况下，内部控制质量对投资者知情权、收益权、决策权的保护作用逐渐递减。
（四）稳健性检验
本文采用替代变量法来对回归模型进行稳定性检验：从国泰安CSMAR数据库中收集2013年度内部控制缺陷及内部控制审计意见类型作为内部控制质量（ICQ）的替代变量，经过检验，回归结果仍然支持H1、H2、H3的假设，鉴于篇幅限制，回归结果不在此列示。
五、结论与建议
对上证A股2013年年度数据研究发现，上市公司内部控制质量与投资者知情权、决策权、收益权均呈现显著正相关关系，即高质量的内部控制能有效提高投资者知情权、决策权、收益权的实现程度。这说明，内部控制可以作为提高信息披露质量、规范决策程序、提高企业效益的有效内部制度安排，为投资者知情、决策、收益活动的参与提供保障。因此，监管部门为保障投资者的三大权利，一方面应当加强对企业内部控制活动的监管，直接提高企业内部控制质量；另一方面，应当规范企业经营管理信息披露，间接规范企业行为。但分别就内部控制质量对投资者知情权、决策权、收益权的相关系数看，内部控制对投资者知情权作用力最大，其次为收益权，最后为决策权。鉴于每项权利内容不同，内部控制作为一种制度安排，势必会在作用侧重方面有所差异。内部控制质量也只能对三项权利提供部分解释，因此要想全面提高投资者知情权、决策权、收益权的保护程度，还需要对三项权利的其他作用机制进行研究并控制。
本文的主要贡献在于：首先，从我国特殊的制度背景出发，构建了投资者知情权、决策权、收益权以及内部控制质量的评价指标体系，通过量化，突破了以往文献中投资者保护指数以及内部控制质量指数选用单一替代变量的局限；第二，梳理了内部控制对投资者三大权益的作用路径，厘清了内部控制对投资者知情权、决策权、收益权的作用机制；第三，以2013年上市公司数据实证检验了内部控制对投资者三大权利的影响。
本文的局限在于：第一，对投资者三大权利以及内部控制质量进行量化时，指标权重采用算术平均法确定，因条件有限，未按投资者意愿确定指标权重。第二，因本文研究重点是分析内部控制对投资者权利的影响，对控制因素并未给出详细的分析，仅对控制因素进行了简要的检验。
摘要：内部控制可通过直接机制对投资者知情权、决策权、收益权起到保护作用,通过间接机制提高会计信息质量,实现对投资者知情权的保障。本文构建了投资者基本权利保护程度指标体系以及过程指标与结果指标相结合的内部控制质量评价体系,能实现投资者基本权利和企业内部控制质量的定量化评价。通过实证检验发现:基于我国特殊的制度环境,投资者决策权保护效果最好,其次为知情权,最后为收益权;高质量的内部控制质量有助于投资者知情权、收益权、决策权的实现,但作用力却依次递减。
关键词：内部控制,投资者保护,知情权,决策权,收益权
参考文献
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篇4：早教有用吗
现在的家长越来越重视孩子的早期教育，父母不惜一掷千金送孩子上早教课似乎成了一种时尚。
一岁的黄子璇刚刚学会走路，她学着老师的样子，在妈妈的搀扶下慢慢地走过小独木桥，每次走过去，黄子璇就会高兴得手舞足蹈，妈妈和老师也会发出惊喜的称赞。
这是一节早教课的场景。近年来，针对0～3岁儿童的早期教育风行中国各大城市，现在的家长越来越重视孩子的早期教育，父母不階一掷千金送孩子上早教课似乎成了一种时尚。但是新手爸妈们对于“如何更好地利用早教班”仍然不是很明确。这些婴幼儿早教机构能给孩子带来什么样的教育?
混乱的早教市场
黄子璇的妈妈说，孩子是从5个多月开始接触早教班的，当初之所以让她上早教班，就是因为它们的教育理念，真的很吸引人。
记者发现，某些早教机构往往存在不少共性：几乎每家早教机构都打出自己的特色旗号，双母语教育、蒙台梭利教育、剖腹产儿童潜能开发、中国第一早教品牌、国际最大早教品牌、与国外孩子同步等。
一些早教机构声称培养的是超级宝贝、全能宝贝、天才宝贝、精英宝贝、成功宝贝、未来领导人，培养孩子的领导才能、语言沟通、团队合作、生活技能、经济理财、心理修炼、数学逻辑、创意探索等。
一家早教机构的负责人李智慧说，他们前几年刚开业时，一共就5个班，每个班七八个孩子，这两年因为需求旺盛猛增到20个班。
不过，不同早教机构收费标准不一，难为了黄子璇的妈妈，她考察了北京多家早教班。她说，一次课(45分钟到一个小时)90元的“低价”课有，200元一次的课也有，还有上千元甚至数千元一次的高档课、“特色课”，究竟哪个班适合自己的孩子，她也说不清楚。
据记者了解，早教机构都有特定的盈利模式，他们考虑更多的是如何实现利润最大化。由于早教机构未纳入教育部门的监管，工商、税务部门只是监控其经营、纳税情况。监管机构缺失，导致早教办学标准、师资准入、监督考核等制度处于自发、无序状态，虚假宣传、收费不合理等问题频发。
中国连锁经营协会最近公布的2011年度中国特许经营投资景气调查显示，儿童教育培训成为“极具成长且投资回报率极高的行业”。
如何早教
“水彩随便的涂在墙上、用手沾着燃料作画、五颜六色的彩纸任意撕、自己动手做饼干等。”张帅的爸爸说，他就是看重这家早教班的这些特点来的，因为城市里的孩子平时在家很受约束，而在这里可以尽情地玩。
张帅的爸爸说，张帅今年3岁了，正是该好好玩的年龄。
“我们70后的一代，小时候虽不像现在的孩子有那么多选择，但是大自然就是我们的玩具室，玩得无拘无束，很是快乐。可是，现在的孩子选择虽多，可不知道该怎么玩、玩什么好?”张帅的爸爸说。
今年3岁的妙妙每周末都要上两节课，一个是引自美国的亲子课，一个是引自韩国的艺术课。
妙妙的妈妈说，妙妙1岁时就开始上亲子课了，每次上课妙妙的妈妈都坚持陪她一起上。
第一次为人母的她，也不知该如何培养孩子。妙妙的妈妈说，她希望专业的早教班能指导自己，开发自己孩子的潜能，使大脑和身体得到全面的训练。
“现在一家就一个孩子，谁不想把孩子培养好，何况，孩子在家也没人陪她玩，去那边和小朋友一起玩也不错。”妙妙的妈妈说，妙妙在这里玩得很开心，天天盼着快点到周末，她很喜欢和小朋友们一起上课。
而2岁的阳阳已去过两家早教班。阳阳妈妈说，第一次去的早教班主要是让孩子做一些游戏，听听音乐，阳阳1岁时，每次上课都不认真，很不耐烦，后来，一听说去早教班，就又哭又闹。
“没办法，我只好又给他换子一家早教班，这个是全英文授课，边玩边学英语，刚开始他还觉得新鲜，玩得很高兴。可是没多久，他又不喜欢去了。”阳阳的妈妈无奈地说。
妙妙、阳阳的妈妈和一起上早教班的家长们经常探讨，家长们都很困惑，孩子在早教班好像也学不到什么，也没觉得孩子去了早教班就变聪明了。
不少家长表示，早教将孩子过早地推入应试教育的轨道，剥夺了孩子的快乐童年。早期教育要以家长为核心
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出，“要积极发展学前教育”，“重视0～3岁婴幼儿教育”。0～3岁的婴幼儿到底需要什么样的教育?
从事婴幼儿早教工作20多年的杨敏告诉记者，她发现这个年龄段孩子的家长常常有两个误区，家长的误区有两个极端，一个是过度放手，对孩子没有任何要求和约束，另一个就是对孩子管得过于宽泛，什么都不让他自己去做，导致孩子什么都是在等待的状态。
“其实，不进行知识的灌输，不等于幼儿不需要学习学科知识，教幼儿最好的方法就是玩中学的方式。没有教不会的孩子，只有不会教的老师。只有懂孩子，才能启发孩子，挖掘孩子的潜能。”她说。
杨敏认为，最好的早期教育活动是从家庭自身开始的。首先就是家长一定要相信孩子，用欣赏的眼光看待他们，相信他们可以做到，还有我们在放开双手的同时也要引导孩子，让他们知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做。在教育孩子的过程中，父母应该足够耐心和有韧劲。其实很多教育机构已经提出了，就是早期教育一定是以家长为核心的，所以我们鼓励教育机构同步开设父母教育学堂，只有他能够理解我们上这些课是干嘛的，关键的作用是什么，回家之后才可以继续这个工作。
篇5：自考文凭有用吗？
自考文凭有用吗？国家承认学历吗？网上可以查的到吗？和普通本科文凭有什么区别？答：（1）国务院《高等教育自学考试暂行条例》第五章第25条规定：高等教育自学考试应考者符合规定，可以取得毕业证书，国家承认学历。第七章第25条规定：高等教育自学考试毕业证书获得者的工资待遇，与普通高等学校同类毕业生相同。（2）高等教育自学考试毕业证书按编号统一在中国高等教育学生信息网查询。（3）全世界包括发达国家在内的30多个国家承认中国的自考文凭。
为什么自考本科文凭受企业、国家、国际的重视？
答：（1）高等教育自学考试是国家举办的、权威性的学历考试。在《高等教育自学考试暂行条例》第一章第2条中明确规定：高等教育自学考试，是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试。（2）其毕业合格者的专业理论知识和普通本科毕业的水平是相当的。（3）全国统一自学考试要求非常严格。因此文凭含金量高。（4）自学考试更是对考生个人人格、品质、毅力、耐力及自我学习能力的一种考验和锻炼。体现出非常强的自我控制能力和自我学习能力。
《条例》中对毕业生的使用及待遇都作了明确的规定：高等教育自学考试专科(基础科)或本科毕业证书获得者，在职人员由所在单位或其上级主管部门本着用其所学、发挥所长原则，根据工作需要，调整他们的工作；非在职人员(包括农民)由省、自治区、直辖市劳动人事部门根据需要，在编制和增人指标范围内有计划地择优录用或聘用。
高等教育自学考试毕业证书获得者的工资待遇；非在职人员录用后，与普通高等学校同类毕业生相同；在职人员的工资待遇低于普通高等学校同类毕业生的，从获得毕业生证之日起，按普通高等学校同类毕业生工资标准执行。
自考本科毕业重要意义具体体现在哪些方面？
专科生可以通过自考专升本获得国家承认的大学本科毕业学历。其重要意义如下：
一、增加就业砝码
根据教育部公布的数据，自2000年至2011年每年全国高校毕业生人数，2000年107万人；2001年114万人； 2002年145万人；2003年212万人；2004年280万人；2005年338万人；2006年413万人；2007年495万人；2008年559万人；2009年611万人；2010年631万人，2011年660万人，2000年至今12年来累计高校毕业4965万人，人社部预计，“十二五”期间应届毕业生年平均规模将达到近700万人。由于近年来高校毕业生数量急剧膨胀、宏观就业形势严峻、经济运行不确定不稳定因素增多、部分地区遭受重大自然灾害带来的不利影响等，就业的难题变得更加严峻和突出，每年都有大量应届毕业生不能实现顺利就业，加上往届未就业毕业生，就业的难题变得更加严峻和突出。从学历上看，研究生初次就业率最高，本科初次就业率略低，高职高专初次就业率最低。
据人力资源和社会保障部、教育部统计，六月份高校毕业生签约率达到50 %左右，截止到9月份大学毕业生的初次就业率达到70%多，也即每年有200万左右毕业生不能顺利就业。此数据仍不泛“被就业”现象，所谓“被就业”就是在教育部规定就业率明显偏低的高校，区分情况，原则上要减少招生、控制招生甚至停止招生背景下，高校必会想方设法提高就业率，使不少学生存在“被就业”，即应届毕业生在不知情的情况下，学校为提高就业率，自己所谓的就业协议书就被签署，被学校列为已就业的范围之内，来说明该生已经就业。
已经就业的毕业生，不同学历所获得的工作岗位质量高低、待遇好坏也是不言而喻的，通常高学历工作岗位往往优于低学历岗位。
鉴于以上高校毕业生人多，就业形势严峻，许多单位（尤其是国家机关和事业单位）由于有更多的选择范围，招聘大都明确要求本科以上学历，专科连应聘或考试资格都没有，高学历通常代表高潜质，所以拥有国家承认的本科学历同等条件下必然会比专科生有更强的竞争力，有更多的就业机会。
二、提高工资待遇
关于工资收入分配制度，我国坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，体现效率优先、兼顾公平的原则。根据《中华人民共和国劳动法》和《企业最低工资规定》、《工资支付暂行规定》等法律法规，对规范工资分配行为作出了明确规定。中国政府依法制订和适时调整最低工资标准，规范工资支付办法，定期向社会发布工资指导线、劳动力市场工资指导价位和人工成本信息，目前，全国基本建立了最低工资制度，大多省、自治区、直辖市均发布了劳动力市场工资指导价位。该价位均是各地劳动和社会保障部门组织对生产经营正常、工资正常发放的各类企业的在岗职工工资收入进行抽样调查，通过对调查样本数据信息的汇总、分析，形成的劳动力市场工资指导价位，共涉及多个职业(工种)指导价位，其中不同学历年收入差距显著，一般博士比硕士年收入平均高20000元左右，硕士与本科年收入平均高13000元左右，而本科生与大专生年收入平均高10000元左右。
三、干部竞聘
抛开由于中国的传统文化、计划经济的体制以及现在干部管理体制造就的当官就有尊严，有权就有一切的“官本位”思想，根据《论语•子张》里面的“仕而优则学，学而优则仕”，意思是说：“做官的事情做好了，就更广泛地去学习以求更好；学习学好了，就可以去做官以便给更好地推行仁道。”为更好的实现人生价值，人人都想当领导，但在国家机关、企事业等单位，要想担任一定级别的领导，都要有一定的任职资格条件，其中学历就是除思想政治、实践能力等之外的一项很重要的条件，许多岗位都明确要求本科以上或研究生以上学历，这种情况下专科学历往往没有竞选资格，机会到来却抓不住，所以本科以上提升较快，而且不少单位在人事改革中专科以下可能面临岗位分流甚至下岗的危险，这在我国许多单位中很常见。
四、报考研究生
（一）研究生教育形式
我国的研究生教育分为学历教育和非学历教育两种。
研究生学历教育是指：考生参加国家统一组织的硕士生入学考试（含应届本科毕业生的推荐免试和部分高等学校经教育部批准自行组织的单独入学考试），被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习
和论文答辩均符合学位条例的规定，可获硕士生毕业证书和硕士学位证书。研究生学历教育的招生工作由教育部高校学生司负责。
非学历研究生教育是指：不参加国家统一组织的硕士生入学考试，没有学籍。学生参加“研究生课程进修班”学习，按教学计划修完课程，并通过国家统一组织的外语统测，获得可以申请学位的资格，再通过硕士论文答辩，可以获得学位证书，但没有研究生毕业证书。研究生非学历教育工作由国务院学位委员会负责。
（二）报考全国统招硕士研究生学历条件
以2012年全国硕士研究生招生简章为例，研究生报考基本条件除政治条件、健康条件外，考生的学历必须符合下列条件之一：
1、国家承认学历的应届本科毕业生。
2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
3、获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上(从高职高专毕业到2012年9月1日，下同)，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。
4、国家承认学历的本科结业生和成人高校(含普通高校举办的成人高等学历教育)应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考。
5、已获硕士、博士学位的人员。
自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期(2011年11月14日)前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。
注：自考本科生即为第2条“具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。”即获得自考本科毕业证就可以直接报考全国硕士研究生了。
以上学历条件当中的一些细节是考生最容易忽视和误解的，需要注意以下几个问题：
（1）本科学历考生：国家承认学历的应届本科毕业生可直接报名参加。本科学历的考生需要注意的是学位证书问题。大部分院校对考生是否取得学士学位没有规定，但个别院校在这方面有所限定，譬如北京大学。建议没有取得学位证书的考生在报考之前应仔细阅读报考院校的招生简章，了解具体的相关规定。
（2）同等学力考生：同等学力指学习经历不同，但在知识水平和学习能力方面达到同等程度的人员。简单地说，本科同等学力就是指未取得本科学历，但已达到本科知识和能力水平的人员。具体包含三种情况：
① 大专生。包括普通高校、成考、自考或国家承认学历的其他形式的专科毕业生。
② 成人教育应届本科毕业生。由于成人教育应届本科生报考时，并没有取得本科学历，所以只能以同等学力的资格报考，而成人教育本科往届生可以直接以本科生的资格报考。
③ 国家承认学历的本科结业生也按同等学力资格报考。
对于同等学力的考生，在考研报考时需要以下条件：
① 需要修满报考院校规定的几门本科学位主干课程，并由相关教务部门出具成绩证明(自考考生则需要提供自考办开具的证明)。具体几门，各个学校的规定不一样。其门数最少是四门，最多是全部课程。
② 复试的时候要加试两门专业课。
除此之外，有的院校没有附加规定，有的院校在报考资格上还有进一步规定，比如不允许跨专业报考;必须取得英语四级证书，或者新四级考试成绩达到该校规定的分数(例如425分或者430分以上);以第一作者或前两位作者的身份在核心期刊上发表l～2篇专业论文;
由于各个院校的规定不一样，建议同等学力的考生在报考前一定注意详细阅读报考院校的招生简章。
（3）报考专业学位和特殊专业的考生：
报名参加工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件：
大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。
（4）报名参加经教育部批准的招生单位自行组织的单独考试的人员，须符合下列条件：
取得国家承认的大学本科学历后连续工作4年或4年以上，业务优秀，已经发表过研究论文(技术报告)或者已经成为业务骨干，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，为本单位定向培养或委托培养的在职人员；获硕士学位或博士学位后工作2年或2年以上，业务优秀，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职务的专家推荐，为本单位委托培养的在职人员。
根据以上研究生报考的相关要求和说明，只要考生获得自考本科毕业证就可以享受普通本科待遇，而如果没有本科只是专科毕业报考必须以同等学力身份报考，要有许多限制条件。
（三）同等学力人员申请硕士学位资格
根据《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》，以同等学力人员硕士学位除参加研究生学习班修完规定学分、发表学术论文、外语和综合全国统一考试合格外，申请人还必须已获得学士学位，并在获得学士学位后工作三年以上。
考生如通过自考专升本毕业获得学士学位证即可申请按以上要求申请硕士学位，如果没有参加专升本，没有学士学位，就不能以同等学力身份申请硕士学位。
五、报考资格证
根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定，对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业（工种）的劳动者，必须经过培训，并取得了职业资格证书后，方可就业上岗的制度。
职业资格证即职业资格证书，是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。
职业资格证书与职业劳动活动密切相联，反映特定职业的实际工作标准和规范。职业资格证书，它是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。
不同资格证报考对学历条件要求不一样，不同学历报考资格证待遇不一样，如有的要求博士可以直接报考、硕士毕业满两年才可以报考、本科毕业满四年才可以报考等。
一些资格证要求必须本科以上才能报考，如想从事法律行业，初任法官、初任检察官、担任公证员和担任律师都必须通过国家司法考试，国家司法考试是国家统一组织的从事特定法律职业的资格考试。依据《中华人民共和国法官法》、《中华人民共和国检察官法》、《中华人民共和国律师法》、《中华人民共和国公证法》及《国家司法考试实施办法》的有关规定，其报名的学历条件是国家承认学历的高等学校法律或非法律专业本科毕业，持有自考本科证不论什么专业就可以直接报名。
六、职称评定
职称最初源于职务名称，在理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。
职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。其中，中等职业学校教师、播音、卫生技术、农业技术、档案、文物博物、图书资料、群众文化、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、计划生育、党校教师系列（专业）设5个级别；高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列（专业）设正高级、副高级、中级、助理级4个级别；中小学教师设副高级、中级、助理级、员级4个级别。
不同职称对不同学历要求是不一样的，不同学历评定职称要求的年限也不一样，高级职称对学历要求最为严格，高级职称指研究员、副研究员；教授、副教授；高级工程师；高级农艺师；正、副主任医(药、护、技)师；高级实验师；高级统计师；高级经济师；高级会计师；编审(正、副编审)；译审(正、副译审)、高级(主任)记者；正、副研究馆员等。
由于职称评审工作形势严峻，指标越来越紧张，申报人员越来越多，没有本科以上学历想通过高级职称评审基本上是没有希望的，如有的高校评教授原则上必须有博士学位，又如高级会计师、高级经济师、高级工程师等如没有本科以上学历，其他条件即使再好也基本上是没用的。在许多单位，想担任主要领导如没有相应高级职称通常也是不可能的。
七、国际认证
如今国际交往越来越方便，但到国外工作、国外留学还是到国外移民，通常有学历限制，没有相应学历条件对方国家不予办签证，留学时如没有相应国家承认学历条件，需要在该国先读预科，这样一年又要多支出20-30万元。
目前我国的普通本科和自考本科等毕业证等均由国家教育部统一制作，统一教育部电子注册，全球包括包括美国、英国等发达国家在内的许多国家与我国签订了学历互认条约。
八、商业合作
在商业合作和交往中，高学历往往信任度更高，许多大企业，尤其是上市公司公布的高管和独立董事们大都具有硕士或博士学位，商业合作方一般会认为高学历企业领导者更能带领企业更好的发展，无论是
购买该企业股票还与该企业合作风险都会小一些。这也是现在许多企业领导热衷于花许多钱到名校进修，甚至不惜冒险花钱买个假文凭的原因，结果被人打假，反而使个人和企业遭受损失。
九、谈婚论嫁
年轻人在谈恋爱时，无论是本人还是父母通常都希望找个高学历对象，至少不能差距太大，如一被采访者介绍，“我女朋友各方面都很好，人品、身材、长相都挑不出毛病，但父母就是不同意我们结婚，原因就在于我是研究生学历，她是专科学历。”
十、其他情况
篇6：自考有用吗
我是一名大学生，今年暑假，我找到了一份兼职工作，就是为所谓的中南民族大学工商学院招自考生。为什么要招自考生？原因很简单，有的同学高考分数很低，还没没有过投档线(湖北地区235以下)。这些学生该怎么办呢？没关系，所谓的自考依然能圆你的大学梦。不仅如此，还是自考本科，毕业后还能拿到本科文凭。是国家承认的本科文凭。并且宣称本校的自考通过率在93%以上。你有没有被以上的内容所吸引呢？恭喜你，你被骗了，你因该冷静想一想，有没有这么好的事呢？几十分甚至一百多分的考生毕业后能拿到华农，武大的本科文凭？（当然学习特别刻苦的例外）如果有这么好的事，那三本院校绝对没有生源了。大家都去读自考本科去了。学费不仅比三本院校便宜。还能拿到名牌大学的本科文凭。确实，这样宣传的诱惑确实很大。接下来，我将为你揭秘所谓的自考本科。
我去找兼职的时候，负责人说招话务员，说白了就是搞电话招生的工作。我是一名在校大学生，话务员这份工作毫无压力。在几轮面试过后，我光荣的上岗了。觉得自己确实很不错的。之后的几天，负责人对我们进行了一系列的培训（类似于洗脑那种），为我们宣讲了这所自考助学班的种种优势，以及自考通过率，学校专业，学费，学校地址，办事处地址，学校环境（本校住宿，本校学习，和本校资源共享）等等，为我们进行了一系列的培训。使我们能将这些话烂熟于心。然后我们将用这些话去忽悠这届的高考毕业生。当时听得我都后悔自己怎么没有选择自考呢。
刚开始负责人对我们说：“如果有考生问到自考通过率的问题，你们就说我们学习老师有自考命题权和阅卷权（暗示考生自考中的潜规则）并且要特别强调在本校学习，本校住宿，本校资源共享”。经过一系列的培训之后，我正式上岗了，糊里糊涂地成为了招生贩子中的一员。
正式上班的那天，负责人不知从哪里弄来了本市参加高考学生的花名册，里面详细记录着姓名，联系电话，毕业学校，毕业班级，身份证号，高考分数。资料可谓是相当齐全。一份份详细的高考生资料就这样送到了我的面前。我顿时觉得相当诧异。惊讶于这些私人资料是从哪里弄来的。我笑着问负责人；“***，这些东西是哪里搞来的？”负责人给我们介绍这些名单资料都是花钱从各个高中买来的，一份好几千块呢。还得托熟人去买。这些资料差不多花了一万多。让我们负责点，别搞丢了。
我的办公桌上放着一部座机，一份学校资料，一支笔，还有一份记录考生信息的表单。然后我每天要打近200个电话，为这个学校进行宣传，我的主要工作是负责邀约考生及其家长来我们办公室上访。（所谓的办公室就是临时租用的某职校的二楼一处办公室）
我们二个负责人自称是工商学院的老师，实际上就是我们本市的一些人员，我一直惊讶于他们的工作证是哪里来的，还有学院的公章。我拿着工作证看了半天，终于发现了问题所在，工作证上注明的是**学院继续教育学院了。注意，是继续教育学院，不过那几个字特别小，不留心绝对看不到。即使看到了，也不知道什么是继续教育学院。说实在的，我也没有弄懂什么事继续教育学院。（希望广大学生家长警惕）后来我才知道，继续教育学院就是挂靠**工商学院的。其实并不直属本校管辖。说白了就是冒用学院的名义进行招生活动。
我们搞招生的会租用本校的教学场地，然后呢，会定时组织那些有意愿的学生和家长去我们学校进行参观。让他们看看我们学校的教学设施，住宿环境等等（实际上是租用的场地，目的在于给学生和家长制造一个假象，让他们对教学环境进行肯定，在实际教学过程中，学生并不能享受到他们看到的教学设施，因为那是临时租用给他们看的）。
我们的带队老师会竭力劝说家长报名，说到报名，这就是利益之所在了。带队老师每带一个学生报名，都会有一定的提成，并且提成很高，都在二千以上。如此高利润的提成，使得带队老师们很卖命的劝说学生报名。一个暑假，招四五个人，提成就有一万多。这也是招生行业里一个不能说的秘密。其实干这行的心里比谁都清楚。怎么说呢？丰厚的提成也许是这个行业里面的潜规则。难怪有的把自己的亲戚朋友都带去报名。更有甚者，我们地方高中的某些老师，会诱导自己的学生去报名。把这些学生完全蒙在鼓里。我不知道这些老师的良知哪里去了。这里我不想说这些唯利是图的高中老师。
说实在的，我们搞电话招生的，打电话的时候很是冠冕堂皇，说是给学生提供一个上大学的机会，100%拿到本科文凭，100%安置就业。其实我们是在为自己的利益着想，都希望多招几个学生，这样能够得到更多的提成（我是普通话务员，提成没有带队老师那么高，但会有一点点）。
我在我们市区某租用的办公室进行招生工作，后来，搞招生的越来越多。都是打着各种名牌大学的旗号招自考生。连华科，华农，武大都有，就差清华北大了。就我们一个市区，驻扎着大大小小的所谓办事处至少有数十个。招生方式都一样——电话招生。具体的手段都大同小异。都会去诋毁别的学校，夸奖自己所招生的学校等等一系列非正当的手段。到了后期，有的家长都不知道哪个学校说的是真的哪个学校说的是假的。但我敢说，我们说的都是忽悠学生和家长的，是假的。其它学校我就不知道了（天下乌鸦一般黑）你懂得。说了这么多，我给大家进行一下总结，容易让考生对自考动心的几个原因。
一 自考通过率95%以上。（那是吹的，有这么多吗？不知道你信不信，反正我是不信的，因为这是诱惑学生来报名的一种说法，其实真正自考本科通过率是很低很低的。有多低，我不告诉你，怕把你吓着，自己去了解了解）
二 本校住宿，本校老师授课，资源共享。（真的？假的。实际上所谓的本校住宿，有的只是临时租用学校场地，期限大多是半年。等你下学期去学校报到的时候，你会发现你不在本校住宿了，会让你们搬到了校园外面。毕竟你一二百分的考生和四五百分的学生不是一个档次的（注：没有歧视的意思）。本校老师授课？怎么可能，这些教自考的老师的文凭很低。有多低？我不想说，毕竟这是别人的隐私问题）
三 100%安置就业。（这倒是有那么点真，但是工作环境，薪酬这几方面我就不说了，100%安置就业，会给好工作你吗？自己好好想想。）
四 拿名校本科文凭。（自考本科，拿武大华农的本科文凭？听着像那么回事，通过率还95%以上。你当我傻啊？有这么容易吗？不然我早就读自考去了。还华农武大。忽悠谁呢？）
基本上搞自考招生的也就用以上这几点来诱惑学生和家长。
说句实话，考一二百分去读自考，还不如去学一门技术。哪怕是学汽修，厨师等等，至少这样比自考强多了。自考是四年，我不想看到某些同学的四年被这么浪费掉。费钱了不说，到时候文凭拿不到。到时候后 悔也没办法了。当然，有的学生能力特别强，认为自己能够通过自考。那好，我祝贺你。总之，别废了自己这四年。还有的学生去学航海，认为工资高，待遇好，说不定还可以弄个船长当当。说句实话，学海员也是黄粱一梦。等你毕业就知道了。
华夏高考网老师提醒：
一、自考毕业条件
参加高等教育自学考试的考生，具备下列条件，方可参加毕业审查，办理自学考试毕业证书。
①考完本专业考试计划所规定的理论课程且考试成绩合格。②完成该专业所规定的实践性环节课程考核，并取得合格成绩。③思想品德经鉴定符合要求。
④办理本科毕业证书者，必须具有国家承认学历的专科及以上毕业证书。
二、自考本科毕业手续