入广州集体户有用吗（共13篇）
篇1：入广州集体户有用吗
自考本科有用吗？官方媒体回答自考本科有用吗？解开疑团！
自考本科有用吗？这个问题，很多人都在思考，到底自考本科有用吗还是没有用？我爱自考网以大家提出的问题：自考本科有用吗？为核心借助媒体采访了多家企业，最终得出的结论是：自考本科有用！下面我爱自考网围绕自考本科有用吗？向大家一一解释一下吧！希望能帮助到大家解开疑团。
自考本科有用吗？有用。理由一：社会认可。
自学考试因为学起来不容易所以含金量是很高的，一般单位对自考的印象也还可以，不过国有企业是不太认的，一些知名跨国企业也往往会在招聘启事中注明要统招学历，特别是近年来连统招生就业都很困难，自考生在这方面可能会受些冲击，不过这不能片面的说是自考本科学历的认可度有问题，更多的是社会就业问题。
从就业角度来说，任何学历的重要性都已经严重降低了，硕士生待业的大有人在，不仅仅是自考。对于就业，能力和经验远比学历重要。
总之，如果你已经没有其他可能拿到统招文凭，自考文凭还是很重要很必要的，无论今后考研还是出国还是就业，自考都是目前除统招文凭以外最能得到认可的。
自考是一个艰苦的学习过程，因为自考绝不是“取证班”，正是因为这样自考才能得到这样高的认可。目前世界上共有26个国家承认中国的高等教育自考学历。国家也有明确规定：高等教育自学考试毕业生在就业、工资、户籍管理上享受与普通高校相同学历层次毕业生同等待遇。
自考本科有用吗？有用。理由二：含金量大。
自考、成考、电大、网大四种文凭中含金金量最大的是自考本科，相比之下自考本科是很有用的。
入学门槛—成人高等教育入学考试是全国统一招生考试;自学考试没有入学考试，考生参加单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，颁发学历证书;广播电视大学也无须考试，只要具备要求的相关学历就可以注册入学。
学习方式—成人高考主要有脱产学习和业余学习、函授学习;自考则以自学为主,也可以参加由其他社会培训力量或主考学校举办的自考助学班;网络教育有两种授课方式，一是通过网络进行在线授课，二是集中面授;广播电视大学有网上课堂和面授两种方式。
招生对象—成人高考、网络大学、广播电视大学的招生范围包括在职、从业人员和社会其他人员，一般要求高中起点报考专、本科的，必须是获得普通高中、中等专业学校或职业技术学校毕业证书或同等学历者。自学考试的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，属于完全的开放式教育，即使只具备初中文凭，也可以报名参加自学考试。
学习年限—成人高考的学习时间因招生层次、攻读专业和学习方式的不同而不同，短则需要2年，长则5—6年。自学考试采取分课考试、学分累积，最后获取文凭的方式，且不受学期、学年制度的限制。
从入学门槛、学习方式、招生对象、学习年限这四个方面的分析可以见自考本科是很有用的。
自考本科有用吗？有用。理由三：自考本科通过率高。
不管是自考、成考、电大还是网大，如果没有通过考试，那么一切都是浮云。只有通过了，才是真正的有用，而自考本科的通过率是很高的，经过官方调查得出自考本科的通过率高达87%，所以，只要认可了自考本科有用，那么下一步自考本科能否通过的问题都不是问题了，只要你努力，很容易你就是这87%里面的一员了。
自考本科有用吗？有用。理由四：自考本科考试有优势。
自考本科有用胜在“双专业”或“双学位”文凭
很多的毕业生在就业推荐表上写的是“自考在考”而非“双学位毕业”，但即使这样，他们在就业时仍有优势。有些招聘单位一看专业不对口，连简历也不肯收，像这样即使是自考的，也能算个双学位，起码招聘者会有兴趣看简历。招聘单位对这样能拿到自考文凭的本科生还是很有兴趣的，因为不是所有的人都能坚持到最后。
自考本科有用赢在理性择业
自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过的人，善于自主学习的人才是自考的胜出者，同时也是职场的胜出者。因为他们懂得怎样把握机会，怎样筛选机会，怎样创造机会。
自考本科有用在于可看出有恒心、有毅力和自学能力
自考生与统招生相比，知识的系统性相对差一些。但是，自考的考试不见得就比统招考试轻松，相反会更严一些。自考生大多是边工作边学习，他们能结合自己的工作，完全自由地选择专业，因为他们了解自身缺少什么，其社会适应能力和实践经验远远超过统招生。
自考本科有用吗？有用。理由五：自考待遇有优势。
超三成自考毕业后才参加工作的自考毕业生工资在2000元以上；六成自考毕业生在国家机关、企事业单位就业；2004年自考毕业生就业状况明显好于普通高校毕业生。这是省自考办昨日向媒体发布的最新调查报告的部分内容。
自考后就业三成月薪超2000
调查数据：多数自考毕业生工作收入高于社会平均水平。在工作后选择自考的被调查者中，40%月收入在1500元以上，46.44%月收入在1000元至1500元之间，月收入在1000元以下的仅占13.7%。
就业状况好于“科班生”
调查数据：数据显示，我省2004年毕业后才就业的自考毕业生绝大多数在毕业当年就实现了就业。95.2%被调查者在毕业当年就实现了就业，3.3%于2005年就业，1.5%于2006年实现了就业。
近两成毕业后得到升迁
调查数据：18.3%的被调查者自考毕业后在工作职务上有了提升。高级管理人员的比例由毕业前的0.7%上升到1.9%，中级管理人员比例由毕业前的14%提高到毕业后的22.3%，一般员工由毕业前的79.1%下降为69.6%。
以上就是我爱自考网通过媒体调查为大家解答自考本科有用吗？这个问题，希望能帮助到大家解开自考本科有用吗？这个常见的疑问。如果在自学考试方面还有什么疑问，可以提出来一起分析。
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篇2：入广州集体户有用吗
洁面仪的对于人群：疑问皮肤者
洁面仪的成效：洁面仪合作洗面奶，协助洗面奶构成高密度的均匀的泡沫，能够完全清洗脸部，到达皮肤美容保健的作用。
1、对于斑驳、黄褐斑者，能够敏捷有用的将斑驳去掉，使得皮肤润滑无瑕，当然必需求坚持运用才有这样的作用哦。
2、对于痘痘痘印者，能够去掉青春痘和痘痕。
3、对于其他疑问皮肤，通常皮肤松懈，眼袋深，具有黑眼圈的人，运用了洁面仪之后，都能够有杰出的作用。
洁面仪运用办法
洁面仪能够温文且完全的清洗皮肤，让咱们的皮肤十分好的皮肤护肤品。若是常常运用的话，还能够调整肤色、减淡细纹、改进毛孔粗大等皮肤疑问，让咱们的皮肤愈加的细腻、亮白、有光泽。爱美的兄弟能够依据自个的需求合理选择。
洁面仪若是是低转速的话是能够每天运用的。运用每分钟转300的洁面仪，仅仅铲除咱们脸部的尘垢，不会损伤到皮肤表皮细胞，也不会呈现越用脸部皮肤就会越薄的状况呈现。主张油性皮肤的兄弟每次运用2-3分钟，而其他肤质类型的兄弟运用时最佳不要超越1分钟。而超越300转/分钟的洁面仪，主张我们每星期运用1-2次就能够了，这样能够极好的祛除皮肤中的死皮。油性皮肤主张每星期运用1-2次，其他肤质的主张1-2次运用1次。每次用完之后都要清洗清洗。
篇3：入广州集体户有用吗
——《道德经》第二十二章
《道德经》第二十二章说:“曲则全, 枉则直, 洼则盈, 敝则新, 少则得, 多则惑。是以圣人抱一为天下式。”意思是说:委曲反而能保全, 弯曲反而能伸直, 低洼反而能充盈, 破旧反而能生新, 少取反而能多得, 贪多反而会迷惑。所以, 圣人用“道”作为观察天下的工具。
这几句话, 反映了老子的辩证思想。一般人常只看到表象, 却不思考本质;常只看到事物的正面, 却不知事物的反面。老子则善于从对立统一的关系中去观察事物。所以, 老子认为:在“曲”里面存在着“全”的道理, 在“枉”里面存在着“直”的道理, 只有“洼”才会导致“盈”, 只有“敝”才会导致“新”。一般的人只注重全、直、盈、新, 而忽略反面的一端, 因此, 求全求盈、急功近利, 引起无数纷争。“不争”才是求全之道, “不争”在于不自以为是、不自我夸耀。
圣人抱一为天下式:一, 指“道”。式, 即栻, 是古代占卜用的一种工具, 根据它转动的结果来判断凶吉祸福。老子这里是说圣人观察天下也要凭借工具, 而这个工具是“一”, 即“道”。
少则得, 多则惑:少取则可多得, 贪多反而迷惑, 或都失掉。
而这一点, 又有几人能够做到?人的贪婪之心, 往往不可遏止, “身后有余忘缩手, 眼前无路想回头”, 想缩手和回头之时, 往往已经过迟, 已经于事无补了。“在世只恨聚无多”, 结果却往往是“及到多时眼闭了”, 演绎的往往正是“人为财死鸟为食亡”的宿命性悲剧。
其实, 弱水三千, 只取一瓢, 足矣。大江大河, 多了去了, 只取适合自己用的那一瓢就行了。面对超市的琳琅满目, 不应该慨叹自己钱少, 而应笑慰多少货物是于我没用的“废物”罢了;阿里巴巴是聪明的, 面对藏宝洞里的宝物, 随意带走一些就够了, 而他哥哥戈西母却贪心大起, 带了十匹骡子来装, 结果连开门闭门的密语也忘掉了, 被大盗们一刀劈为两截;贵妇人面对如山的衣服, 叹息无衣可穿, 不是因为衣服少, 恰恰是因为衣服太多了;我们晚上守着电视按着遥控器换台来换台去, 找不到合适的节目, 不是因为节目少, 恰恰是因为节目太多了。想当年, 我们在暗黑的落雪的冬夜, 守着一豆灯火, 抱着一卷卷已经翻烂了的名著经典, 读得津津有味;叹今朝, 我们在灯火通明的不夜的城市里, 被网络迷惑, 被手机低头, 被垃圾信息牵着鼻子走。还记得当年小学语文课本上那只小猴子的故事吧?那只小猴子下山来, 见了玉米掰玉米, 见了桃子扔了玉米摘桃子, 见了西瓜扔了桃子摘西瓜, 见了小兔子扔了西瓜撵兔子, 兔子跑进了树林里, 小猴子两手空空回了山。细细品味这寓言味道浓重的故事, 却发现, 身边的很多人不正是这只被迷惑的从不知道取舍的小猴子吗?
反思我们的教育, 很多地方的所谓的教育改革和教学研究, 莫不是跌入了“多则惑”的轮回迷局:学了苏联学美国, 废了古代学现代, 废了现代尊古代;五步法, 目标法, 探究法……各法都有各法的妙处;洋思刚飘过, 杜郎口走来, 从学堂到教室, 从教案到学案, 从考试到检测, 从坐班到走班, 昨日学生散座如秧田, 今朝小组团座嘁喳喳, 昨日教师台上话滔滔, 今日学生为主轮番讲;课程标准到大纲, 大纲废弃回标准, 术语天天换班, 概念时时轰炸, 旧瓶装新酒, 新瓶装旧酒, 换来换去, 换去换来, “乱哄哄你方唱罢我登场”, “乱花渐欲迷人眼”。雾里看花缺慧眼, 随波逐流少舵手。
这种乱象, 两千五百年前的老子指出了病根:多则惑。
任何的取经, 绝对不是照搬, 只取经不造经, 外来的经需要“落地”, 才能生根。任何的取经, 也不是为了取经而取经, 西游记了东游记, 南游记了北游记, 今天上天, 明天入地, 唯独没有自己的;今天学儒家, 明天学道家, 后天学释家, 搞得自己不伦不类, 整个一个四不像。
对于众多的教育经验, 不可因多而惑, 不能贪多嚼不烂, 同样需要“弱水三千只取一瓢”, “少则得”, 适合自己的才是最好的, 别见神就拜。譬如你是个伐木造船的, 就别去拜炎帝、燧人、祝融或赫淮斯托斯 (希腊神话中的铁匠、砌石及雕刻艺术之神) 了, 龙王或波塞冬 (希腊神话中的海神) 才是你拜祭的对象。
杜郎口中学的学生自主学习, 北京十一学校的走班制, 洋思中学的先学后教, 魏书生班级的学生自学模式, 衡水中学的管理特色, 等等, 都是基于因地、因人、因材等特定因素绽放的教育改革花朵。有的基于学生素质, 有的基于管理者的个体能力, 有的基于教师团队的素质, 有的基于学校文化的沉淀积累, 有的基于学校所在地的地方特质, 并不是搬来就可用的, 必须考虑自身的人的条件、物的条件。橘生淮南则为橘, 橘生淮北则为枳。邯郸人的步子是美的, 学得不伦不类, 则是奇丑。如果人家的走法没学会, 自家的走法也忘了, 那可是千古笑谈了。李白诗曰:“寿陵失本步, 笑煞邯郸人。”
“东风夜放花千树”, 对外界众多的教学模式或教学经验, 需要在“三千宠爱”中选取适合自己的“一身”, 不求多而惑, 但求少而得, 且让这“一身”吃自家饭, 穿自己衣, 才有生命力。不可跌入经验论的误区, 任何的外来经验, 充其量是个拐棍, 是为了让自己走得更好, 而不是失去自我。师夷长技, 是为了借鉴他人的先进技术强大自我, 而非更像他人。这正如龙应台先生论述的国际化问题, 她说:国际化“不是移植别人的节庆, 不是移植别人的语言”, “国际化是懂得如何接轨, 但并不是如何把那个火车那个货柜里头的内容整个都变掉了”。这和我们的“取经”一样, 也绝对不是一种移植, 最多是一种去粗取精式的嫁接。学习他人经验, 也是一种接轨, 但跑的火车里承载的必须是我们自己的货物。
篇4：早教有用吗
现在的家长越来越重视孩子的早期教育，父母不惜一掷千金送孩子上早教课似乎成了一种时尚。
一岁的黄子璇刚刚学会走路，她学着老师的样子，在妈妈的搀扶下慢慢地走过小独木桥，每次走过去，黄子璇就会高兴得手舞足蹈，妈妈和老师也会发出惊喜的称赞。
这是一节早教课的场景。近年来，针对0～3岁儿童的早期教育风行中国各大城市，现在的家长越来越重视孩子的早期教育，父母不階一掷千金送孩子上早教课似乎成了一种时尚。但是新手爸妈们对于“如何更好地利用早教班”仍然不是很明确。这些婴幼儿早教机构能给孩子带来什么样的教育?
混乱的早教市场
黄子璇的妈妈说，孩子是从5个多月开始接触早教班的，当初之所以让她上早教班，就是因为它们的教育理念，真的很吸引人。
记者发现，某些早教机构往往存在不少共性：几乎每家早教机构都打出自己的特色旗号，双母语教育、蒙台梭利教育、剖腹产儿童潜能开发、中国第一早教品牌、国际最大早教品牌、与国外孩子同步等。
一些早教机构声称培养的是超级宝贝、全能宝贝、天才宝贝、精英宝贝、成功宝贝、未来领导人，培养孩子的领导才能、语言沟通、团队合作、生活技能、经济理财、心理修炼、数学逻辑、创意探索等。
一家早教机构的负责人李智慧说，他们前几年刚开业时，一共就5个班，每个班七八个孩子，这两年因为需求旺盛猛增到20个班。
不过，不同早教机构收费标准不一，难为了黄子璇的妈妈，她考察了北京多家早教班。她说，一次课(45分钟到一个小时)90元的“低价”课有，200元一次的课也有，还有上千元甚至数千元一次的高档课、“特色课”，究竟哪个班适合自己的孩子，她也说不清楚。
据记者了解，早教机构都有特定的盈利模式，他们考虑更多的是如何实现利润最大化。由于早教机构未纳入教育部门的监管，工商、税务部门只是监控其经营、纳税情况。监管机构缺失，导致早教办学标准、师资准入、监督考核等制度处于自发、无序状态，虚假宣传、收费不合理等问题频发。
中国连锁经营协会最近公布的2011年度中国特许经营投资景气调查显示，儿童教育培训成为“极具成长且投资回报率极高的行业”。
如何早教
“水彩随便的涂在墙上、用手沾着燃料作画、五颜六色的彩纸任意撕、自己动手做饼干等。”张帅的爸爸说，他就是看重这家早教班的这些特点来的，因为城市里的孩子平时在家很受约束，而在这里可以尽情地玩。
张帅的爸爸说，张帅今年3岁了，正是该好好玩的年龄。
“我们70后的一代，小时候虽不像现在的孩子有那么多选择，但是大自然就是我们的玩具室，玩得无拘无束，很是快乐。可是，现在的孩子选择虽多，可不知道该怎么玩、玩什么好?”张帅的爸爸说。
今年3岁的妙妙每周末都要上两节课，一个是引自美国的亲子课，一个是引自韩国的艺术课。
妙妙的妈妈说，妙妙1岁时就开始上亲子课了，每次上课妙妙的妈妈都坚持陪她一起上。
第一次为人母的她，也不知该如何培养孩子。妙妙的妈妈说，她希望专业的早教班能指导自己，开发自己孩子的潜能，使大脑和身体得到全面的训练。
“现在一家就一个孩子，谁不想把孩子培养好，何况，孩子在家也没人陪她玩，去那边和小朋友一起玩也不错。”妙妙的妈妈说，妙妙在这里玩得很开心，天天盼着快点到周末，她很喜欢和小朋友们一起上课。
而2岁的阳阳已去过两家早教班。阳阳妈妈说，第一次去的早教班主要是让孩子做一些游戏，听听音乐，阳阳1岁时，每次上课都不认真，很不耐烦，后来，一听说去早教班，就又哭又闹。
“没办法，我只好又给他换子一家早教班，这个是全英文授课，边玩边学英语，刚开始他还觉得新鲜，玩得很高兴。可是没多久，他又不喜欢去了。”阳阳的妈妈无奈地说。
妙妙、阳阳的妈妈和一起上早教班的家长们经常探讨，家长们都很困惑，孩子在早教班好像也学不到什么，也没觉得孩子去了早教班就变聪明了。
不少家长表示，早教将孩子过早地推入应试教育的轨道，剥夺了孩子的快乐童年。早期教育要以家长为核心
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出，“要积极发展学前教育”，“重视0～3岁婴幼儿教育”。0～3岁的婴幼儿到底需要什么样的教育?
从事婴幼儿早教工作20多年的杨敏告诉记者，她发现这个年龄段孩子的家长常常有两个误区，家长的误区有两个极端，一个是过度放手，对孩子没有任何要求和约束，另一个就是对孩子管得过于宽泛，什么都不让他自己去做，导致孩子什么都是在等待的状态。
“其实，不进行知识的灌输，不等于幼儿不需要学习学科知识，教幼儿最好的方法就是玩中学的方式。没有教不会的孩子，只有不会教的老师。只有懂孩子，才能启发孩子，挖掘孩子的潜能。”她说。
杨敏认为，最好的早期教育活动是从家庭自身开始的。首先就是家长一定要相信孩子，用欣赏的眼光看待他们，相信他们可以做到，还有我们在放开双手的同时也要引导孩子，让他们知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做。在教育孩子的过程中，父母应该足够耐心和有韧劲。其实很多教育机构已经提出了，就是早期教育一定是以家长为核心的，所以我们鼓励教育机构同步开设父母教育学堂，只有他能够理解我们上这些课是干嘛的，关键的作用是什么，回家之后才可以继续这个工作。
篇5：自考本科有用吗
现在学历还有用吗？自考本科管用吗？“上学无用论”充斥着我们这个深入浮燥的社会。这个问题，很多人都在思考，社会在思考？希望下面这篇文章对大家有帮助。
一、社会认可度高。
自学考试因为学起来比较困难，而且通过率不太高，毕业证含金量虽然比不上统招，但认可度还是很高的，普通企事业单位对自考生还都比较认可，不过大型国有企业、知名跨国企业往往会在招聘启事中注明要统招毕业生，特别是近年来各高校连年扩招，连统招生就业压力都很大，自考生在这方面一定会受到影响，但这不能就下结论说是自考本科学历的认可度有问题，更多的是社会就业方面的原因。
从社会需求来说，文凭的重要性都已经太不如前，大学生不再是天之骄子，每年参加考研的人数为什么一年比一年多，不仅仅是自考。对于就业来说，自考生大部分参加工作以后才参加自考的，所以积累了一定能力和经验，从这一点来说比统招生更有优势。
因此，在目前考试体制下你拿不到统招文凭的话，自考无疑是一条捷径，无论今后参加考研还是出国留学或者就业的话，自考都是目前除统招文凭以外国内外认可度最高的。因为自考绝不是“一纸文凭”，自学考试是一个对意志和毅力的艰苦考验的过程，中国高等教育自考学历才得到了世界上多个国家承认。国家明确规定：高等教育自学考试毕业生在就业、工资、户籍管理上享受与普通高校相同学历层次毕业生同等待遇。
二、含金量大。
自考、成教、电大、网教四种本科文凭中含金金量最高的是自考，相比之下自考本科对不甘平凡的你来说是很有用的。
入学门槛—成人高等教育入学考试是全国统一招生考试严进宽出，;自学考试没有入学考试，考生参加单科考试，合格一门，发一门的单科合格证书，所有科目考完并合格后，颁发学历证书属于宽进严出;广播电视大学也无须入学考试，只要具备要求的相关学历就可以注册入学。;网络大学由招生院校自主命题，组织考试。
学习方式—成人高考现在主要是函授学习;自考则以考生自学为主,也可以参加其他社会培训机构或主考学校举办的自考助学班;网络教育有两种学习方式，一是通过互联网进行在线授课,二是集中面授;广播电视大学有网上课堂和面授两种方式。
招生对象—成人高考、网络大学、广播电视大学的招生范围包括在职、从业人员和社会其他人员，一般要求高中起点报考专、本科的，必须是获得普通高中、中等专业学校或职业
技术学校毕业证书或同等学历者。自学考试的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，属于完全的开放式教育，即使只具备初中文凭，也可以报名参加自学考试。学习年限—成人高考的学习时间当年8月份网上注册，10月份参加考试，来年入学，需要2.5年~3年。自学考试采取分课考试、学分累积，只要你有能力只管往前冲，一次多报几科，有些专业一年半载就可以考完，且不受学制时间的限制，永久有效。
从入学门槛、学习方式、招生对象、学习年限这四个方面的来看，自考本科还是很有优势的三、学历能力双晋升
不管是自考、成考、电大还是网大，如果没有通过考试，那么一切都是白搭。通过了考试，学到了知识才是真正的有用，那么下一步只要努力就行了。自考本来就是人生的一种历练。
四、择业有优势。
自考本科可以胜在“双专业”或“双学位”文凭，多一项专业，多一项技能，可以更多的就业选择。能学自学考试，能坚持到最后的学生不是精英也是强者。
自考是一种学习过程，一种人生经历，只有亲身体验过的人，善于自主学习的人才是自考的胜出者，同时也是职场的胜出者。因为他们懂得怎样把握机会，怎样筛选机会，怎样创造机会，知道理性择业。
自考可以看出一个人做事的恒心、毅力和积极向上能力。
五、自考创业能力更强
自考生与统招生相比，知识的系统性相对差一些。但是，自考的考试不见得就比统招考试轻松，相反会更严一些。自考生大多是边工作边学习，他们能结合自己的工作，完全自由地选择专业，因为他们了解自身缺少什么，其社会适应能力和实践经验远远超过统招生。更能在现有岗位上有所建树干出成绩。
篇6：生气，没有用吗？
写过《中国人，你为什么不生气》之后；有些人带着怜悯的眼光，摇着头对我说：生气，没有用的！算了吧！
他们或许是对的。去国十年，在回到台湾这一年当中，我有过太多“生气”失败的经验。有些是每天发生的小小的挫败：
在邮局窗口，我说：“请你排队好吧？”这个人狠狠地瞪我一眼，把手挤进窗里。
经过养狗的人家，看见一只巨大的圣伯纳狗塞在一个小笼子里；鼻子和尾巴都抵着铁栏，动弹不得。找到狗主人，我低声下气地说：“这太可怜了吧！”他别过脸去，不说话。狗在一旁呜呜叫着。
有人把空罐头丢在大屯山里，我伸出头大叫：“这么美的景色，别丢垃圾！”没有回音，我只好走过去，自己捡起来，放回我的车上。
南部的商人屠杀老虎，我问环保局：“没有法令保护这些稀有动物吗？”回答是：“没有。”
有些是比较严重、比较激烈的失败：
回台湾第二天，计程车经过路口时，猛然发觉有个人躺在马路中间，黑衫黑裤，戴着斗笠，像是乡下来的老农夫，姿态僵硬地朝天躺着。流水似的车马小心而技巧地绕过他，没有人停下来。我急忙大叫：“赶快停车，我去给警察打电话！”
司机狠狠地往窗外吐了口槟榔，回头对我哈哈大笑：“免啦！大概早就死了。打电话有什么落用！”油门一踩，飞驰而去。
《英文邮报》登了一则消息：发现“乌贼”者，抄下车牌号码，请打这两个环保局的电话。几个星期之后，我拨了其中一个号码，正要把“乌贼”报出，那边打断我的话：
“有这样的事吗？哪家报纸登的？”
“《英文邮报》。”我说，于是重新解释一遍。对方显然不知所措，于是要我拔另一个号码——另一个电话也不知道怎么办。最后，接第四通电话的人犹疑地说：
“那你把号码给我好了，我们看着处理。”
我并没有把“乌贼”号码给他；我把电话摔了。
有一段时候我们住在临着大街的十楼上。搬进去之后，发觉对街的夜摊每至午夜，鼓乐喧天，大放流行歌曲。于是我夜夜打电话到警察局去；电话那头总是说：好，就派人去。可是，站在阳台上观望，我知道，没有人去。
失眠一个月以后，我直接打电话给分局长，请他对我这个小市民解释为什么他不执法。这位先生很不耐烦地说：“咱们台湾实情如此，取缔是办不到的。”
过了不久，我打开门，发现上个满脸长横肉的人站在门口，凶狠地说：“哇宰样你报警察。给你讲，哇是会宰人的，哇不惊死！”
走在人行道上，有辆计程车扫着我的手臂飞过，马上又被红灯挡住。我生气地走过去，要他摇下窗户，说：“你这样开车太不尊重行人；我们的社会不要你这样没有水准的国民……”
很可笑的，知识分子的调调，我知道。灯绿了，这个司机把车停到街口，推开车门走了出来，手里守着一根两尺长的铁棍，向我走来……
分析一下这些经验。造成我“生气”失败的原因大致有三个：第一，这个社会有太多暴戾的人，不可理喻。当司机拿着铁棒向我走来的时候，我只能默默地走开。第二，我们的法令不全。老虎如果没有立法来保护，跟唯利是图的人谈人道与生态毫无意义。第三，执法的人姑息。明令摊贩不准随地设摊、污染环境，但是当执法人本身都观念不清的时候，你怎么办？
这些都造成我的失败，可是，你知道吗？这些，还不是最主要的原因。最主要的原因是“生气”的人太少。
如果打电话到环保局去的不只我一个，而是一天有两百通电话、三百封信，你说环保局还能支吾其事吗？如果对分局长抗议的不只我一个，而是每一个不甘心受气的市民；——他还能执迷不悟地说“中国台湾实情如此”吗？如果那个养狗的人家，每天都有路人对他说：“换个笼子吧！”他还能视若无睹吗？如果叫阿旺的这个人一插队，就受人指责，一丢垃圾，就遭人抗议，阿旺一天能出几次丑呢？
想一想，在一个只能装十只鸡的笼子里塞进一百只鸡，会是什么光景？台湾，就是这样一个笼子；你与我就是这笼子里掐着脖子、透不过气来的鸡；我们既不能换一个较大的笼子，又不能杀掉—半的鸡（不过，我们混乱的交通倒是很有效率地在为我们淘汰人口）。在这种情况之下，如果要维持一点基本的人的尊严，我们就不得不仰靠一个合理的社会秩序。这个社会秩序不仅只要求我们自己不去做害人利己的事，还要求我们制止别人做害人利己的事。你自己不做恶事才只尽了一半的责任；另一半的责任是，你不能姑息、容忍别人来破坏这个社会秩序。
最近碰到一位乘告开学术会议的欧洲学者。他自一九六○年起，大概每五年来台湾考察或开会一次。台湾的繁荣蒸蒸日上，他说，可是台北，一年比一年难看。我微笑——你要我说什么？我住过美国的纽约、西德的幕尼黑，到过欧洲的罗马、雅典、欧亚交界的伊斯坦堡、非洲的卡萨布兰卡、埃及的开罗、日本的东京；我知道：台北是我所见最缺乏气质、最丑陋、最杂乱的都市。当我站在十字路口，看见红灯未灭就在乌烟瘴气中冲过街去的一张张杀气腾腾的脸，我觉得惊骇：是什么，使这个城市充满着暴戾与怨气？
但是我爱台湾，无可救药地爱着这片我痛恨的土地，因为我生在这里，因为我的父母兄弟、我的朋友同事、学校里每天为我倒杯热茶的工友、市场里老是塞给我两把青葱的女人——他们，还有他们一代一代的子女，都还要在这个受尽破坏的小岛上生长、生活。可是，我是一个渴望尊严的“人”；我拒绝忍气吞声地活在机车、工厂的废气里，摊贩、市场的污秽中，我拒绝活在一个警察不执法、官吏不做事的野蛮的社会里。
我可以从皮夹里拿出护照来一走了之，但是我不甘心，我不相信“台湾实情”就是污秽混乱，我不相信人的努力不能改变环境。
我并不要求你去做烈士——烈士是傻瓜做的。看见那人拿着铁棒来了，夹起尾巴跑吧！我只是希望你不要迷信“逆来顺受”；台湾的环境再这样败坏下去，这个地方，也真不值得活了。我只是谦卑地希望你每天去做一点“微不足道”的事：拍拍司机的肩膀。请他别钻前堵后，打个电话到环保局去，告诉他淡水的山上有人在砍树造墓，写封信到警察局去，要他来取缔你家楼下莫名其妙冒出来的地下工厂，捡一片红砖道上的垃圾，扶一个瞎子过街，请邻座不要吸烟，叫阿旺排队买票……
篇7：自考本科有用吗
自考本科有用吗
自考本科有用吗？关于这个问题，很多人都在思考，以这个问题为核心分析一下自考本科是否有用！
首先，《高等教育自学考试暂行条例》条例总则第五条明确规定：“高等教育自学考试的专科（基础科），本科学历层次，与普通高等学校的学历层次水平相一致。自考本科是仅次于统招的学历，是社会认可，国家承认的。
下面将从入学门槛、学习方式、招生对象、学习年限这四个方面的来详细分析一下自考本科的重要性。
入学门槛—成人高等教育入学考试是全国统一招生考试;自学考试没有入学考试，考生参加单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，颁发学历证书;
学习方式—成人高考主要有脱产学习和业余学习、函授学习;自考则以自学为主,也可以参加由其他社会培训力量或主考学校举办的自考助学班;
招生对象—成人高考、网络大学、广播电视大学的招生范围包括在职、从业人员和社会其他人员，一般要求高中起点报考专、本科的，必须是获得普通高中、中等专业学校或职业技术学校毕业证书或同等学历者。自学考试的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，属于完全的开放式教育，即使只具备初中文凭，也可以报名参加自学考试。
学习年限—成人高考的学习时间因招生层次、攻读专业和学习方式的不同而不同，短则需要2年，长则5—6年。自学考试采取分课考试、学分累积，最后获取文凭的方式，且不受学期、学年制度的限制。
所以说，从自考本科含金量来看。自考、成考、电大、网大四种文凭中含金量最大的是自考本科，所以，相比之下自考本科是很有用的。这是毋庸置疑的！
现在的社会虽说能力比较重要，但是文凭也很重要，有些时候没有这个敲门砖，你再有能力也是不行的，这就是现在这么多人报自考的主要原因。现在不仅初中生、高中生报自考，大专文凭报自考，这些都好理解。有些本科生，甚至是研究生也报自考，为的是拿双学位。这就充分说明了自考对广大学子的重要性。
篇8：对“先学后教”的理性批判
“先学后教”的流行也产生了“机械化”、“绝对化”的倾向, 给课堂教学带来了诸多问题。追问“先学后教”是否合目的性与规律性, 深入考察和反思“先学后教”, 有助于健康、深入、有效地开展教学改革。
首先, “先学后教”在某种程度上难以让学生学到高认知水平的知识。学生学习应该是一个再发现、再创造的过程, 也应该是一个教师指导下的“准自主发现、准自主创造”的过程, 教学应努力让学生掌握活的、有根的、有血有肉的、充满智慧与创造的知识, 进而为学生学会学习、学会探究、学会自主建构知识、学会创造奠基。而“先学后教”仅仅是通过教材把知识硬塞给学生, 学生学到的知识基本上是表面的、浅层次、孤立的、认知水平较低的知识, 而对有利于知识保持和迁移的概念性知识、元认知知识关注不够。
其次, 有些“先学后教”超越了师生的实际能力。“先学后教”对教师的导学能力和学生的自学能力都有很高的要求, 无论对教师的教还是对学生的学来说, 没有相应能力作支撑的自主性只能是“水中花、镜中月”, 是一种虚假的、表面化的自主性。要求在学习上 (或教学上) 还没有学会走路的学生 (或教师) 学会跑步是不现实的, 最终只能是一厢情愿。试想, 教师教学的自主性都难以保证, 怎能保证学生学习的自主性?
还有, 静止、划一的导学案难以适应动态多变、差异性大的学生学习。教师的教是应该根据学生学的进展和需要进行及时调整的活动, 而静态的导学案在这方面暴露出明显的不足, 它削弱了学生学习过程中应有的师生互动。更让人忧虑的是, 一些教师的做法甚至加重了学生的学业负担, 降低了学习效率。学生在课堂听课和课外作业的基础上又增加了课外“先学”, 学习时间增加, 学习效率降低。由于先学获得了一知半解的知识, 使部分学生听课的新鲜感和学习兴趣下降, 探究学习更是无从谈起。
当然, 以上反思和探讨苛求“先学后教”了。因为, 许多问题是深层次的问题, 其他模式的课堂教学也没有解决。在此提出探讨, 只是希望大家关注“先学后教”实施的前提和条件, 该用时则用, 不该用时则不用, 而不要成为新的、僵化的模式。希望“先学后教”能够更具灵活性、更合目的性和规律性, 能够走得更远、更好、更具推广性。
走向自在又自由的教学
“先学后教”有其优越性, 也有其局限性。“先学后教”课堂要走出二元对立的思维误区, 把教与学有机地结合起来并使其相互促进, 实现由知识与技能课堂向能力课堂、智慧课堂发展, 由浅层次的“知其然”向深层次的“知其所以然、所以不然”转变。同时, 学校应提升教师的学科能力和学习指导能力, 由单一、机械的模式向综合、灵活运用各种教学模式转化, 尤其要强化学生与教师、与教材、与自己进行高认知水平的、深层次的对话。教学是科学, 也是艺术。理想的课堂应该是以学科知识固有的特点、功能与价值为载体, 以促进学生作为人的发展为根本目的, 以基于学生作为人的特点、激发人的内在动力为根本方式的课堂;应该是以学定教, 学与教融为一体, 教是真正为了不教, 先学后教还是先教后学视学习需要而定的课堂;应该是教师的主导基于学生的自主并为了学生更好地自主的课堂;应该是有意识地培育包括耐心、细心、兴趣、志趣、意志、毅力、理想、信念等在内的智力美德, 并在智力美德的支撑下进行学习的课堂;应该是自在 (指合目的性, 师生顺性达情、充满活力、幸福舒适) 而自由 (指合规律性, 按教的规律和学的规律展开, 优质高效而又游刃有余) 的课堂。总之, “先学后教”可以作为适用于某些教学情境与教学内容的教学方法, 但不宜作为一种普适性的教学原则和教学策略, 更不宜推广到所有的学科和所有的课堂。我们要防止课堂教学从一个极端走向另一个极端。
篇9：悔过情节有用吗？
我国刑法没有把悔罪作为法定从轻处罚的情节，也就是说有悔罪能作为酌情惩罚的一个情节，最终量刑还要结合案件具体情况。像刘铁男从一审到宣判在法庭上一直都有哭诉忏悔，但是实际没有影响对他的判刑 “忏悔书”作为贪腐官员向党组织和办案机关交代内心独白与自我反思的一种独特“文体”，近年来通过媒体的报道，已成为普通公众了解“落马”官员的一种公开化的“私人档案”，有的还成为地方党政官员的学习材料。雍正批示贪官悔过书：你怕死才是真 忏悔相当于现代人所说的“检讨”，是中国政治文化中的重要组成部分，而在古代皇帝的笔下就是“罪己诏”。“罪己诏”也是古代帝王反省罪己的御用文书。虽然将检讨追溯到皇帝“罪己诏”的说法难以自洽，但是官员的悔过书古已有之却是有据可查，大贪官和坤落入牢狱之后，就曾写过一份诗歌体的悔过书，但他并没有如实交代家里的金山银山是怎么得来的，反而不无骄矜地感叹道，“对景伤前事，怀才误此生”。意思就是：想想以前的事我就感到难过，哥的一生败就败在太有才了。 如今每当贪官落马，总有许多人声泪俱下地博取同情，作秀可以，演技不过关可不行。如清代有个官员犯了罪，在狱中给雍正写悔过书，以期得到赦免，内有“辜负天恩，羞惧交并”两句话，雍正看后在一旁批道：知汝惧死实甚，然羞则未也。意思就是说“知道你害怕得要死，不过羞愧与否倒不一定”。 当然，也不是个个都如此，有的写得确实很感人。宋代宿州太守陈潘，任期5年，因贪污被处极刑，临刑前索笔作《忏悔诗》：“积玉堆金官又崇，祸来倏忽变成空。五年荣贵今何在，不异南柯一梦中。”死到临头，他终于用自己的生命换来了一个教训：贪赃枉法得来的富贵只是南柯一梦，是不会长久的。只可惜为时己晚。贪官忏悔最爱说“是农民的儿子” 根据近年来的公开报道发现，至少有53名落马官员进行公开忏悔。忏悔形式一般有当庭发表自白、书写悔过书。因官员不同，表现方式也不同。贪官忏悔分为三个时间段：“双规”、庭审和入狱后。“双规”阶段，问题官员希望以忏悔逃过司法，而到了司法审理阶段，则是先忏悔后翻供屡有发生。而等到入狱后的忏悔，那就会在报纸和专题片上体现，并成为反面教材。其忏悔方式分为六大类型，即声泪俱下型、请罪求情型、引经据典型、表功型、忆苦型、避重就轻型。在讲述时，有14人以“我是农民的儿子”开头，总结自己从一个贫苦出身的孩子到当官后腐化的堕落过程。而在陈述贪腐理由的时候，有近三成的人归咎于朋友或者是人情世故，也有人归咎于无人监管或者私欲膨胀等，5人在当庭忏悔时哽咽流泪。
“苦孩子”和“高官”，是两個对比极为鲜明的词汇，我们无法去深究这些官员是如何滑落贪腐这一罪恶的深渊的。但单就他们雷同的忏悔套路来看，以身份为托辞确有博同情之嫌，在位时高高在上，落马时却以靠近群众博同情，实在可笑！ 此外，六成人都在忏悔中，详细地讲述自己的贪腐成长史，剖析贪腐原因。46人书面忏悔清晰有条理。比如，原山东省政府副秘书长张泽忠的忏悔书就写得非常条理清晰、系统全面。而《检察日报》曾在2012年2月全文公开湖南省株洲硕士女处长尹春燕的忏悔书，被网友大赞“最有文采”。至于多有文采，你读了才知道。悔过情节镱否作为认罪表现获轻判？ 北京大学法学院教授、刑诉法专家陈永生分析，贪官的最后陈述有三种情况：首先只能表明他的一种想法和态度，往往不影响最后的定罪量刑。比如走上犯罪道路的原因，有生活困难、因为妻子或情妇的原因等等，这些对量刑没有什么影响。其次，也有可能影响量刑的，比如以往在工作中比较认真，只有某一次或比较少的几次贪腐，在量刑时根据其最后陈述也可适当考虑。最后，从法律上可以影响定罪的内容，比如有些在侦查起诉阶段，甚至在法庭调查和法庭辩论时也没有的事实，在最后陈述时，被告人说了出来，这就会影响量刑。 但是我国刑法没有把悔罪作为法定从轻处罚的情节，也就是说有悔罪能作为酌情惩罚的一个情节，最终量刑还要结合案件具体情况。像刘铁男从一审到宣判在法庭上一直都有哭诉忏悔，但是实际没有影响对他的判刑。 知错能改善莫大焉，但有些错误一旦犯下，所带来的恶果是无法弥补的，这不得不让我们带着更为“犀利”的眼光去对待落马官员的忏悔，究竟是真心忏悔还是随波逐流抑或有其他意图，也只有贪官自己心中清楚，百姓所能真切体会到的是仍然在位的官员能否在如此之多的警示之下做出改变，早日明白“我是农民的儿子”这句话的真正含义，不要再让其成为“讽刺”的“台词”。（资料来源：澎湃新闻、搜狐网等）
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篇10：深圳电大有用吗
电大就是国家开放大学，是提升学历的四种方式之一，因为好考学制短而深受考生欢迎，那么，深圳电大有用吗，以下是小编为大家整理深圳电大有用相关内容，文章希望大家喜欢！
一、深圳电大有用吗
电大大专学历是我国认可的一种学历，该学历属于国民教育系列，是国家承认、网上可查的.正规学历文凭，是可以用来考证的，有的网友说电大学历毕业一点用也没有，显然是不可信的。至少你拿到深圳电大大专学历后，就可以报名参加各种资格证考试了。
二、电大学历用途都有哪些
1、电大学历可以用来求职应聘，是被用人单位所认可的正规学历；
2、电大学历可以评职称，比如二级建造师，还可以考教师资格证、会计资格证、律师资格证等等。
3、电大大专学历可以继续提升，以电大大专为跳板，考取本科或更高层次学历。
4、电大学历可以享受积分落户加分政策，具体能加多少分请以当地政策为准。
篇11：自考本科有用吗
说实话自考并不是对每个人都有用的，没有受过高等教育的人而取得成功的数不胜数。当你用着了本科文凭，又想认可度较高的，自考本科自然对你有用，反之当然是没用的。到底对谁有用呢？我们可以从下面几个方面来分析一下：
一、谁最需要自考呢？
1、.对已经走上工作生产岗位，但又对目前工作不满意的人员，自考可以学到所需要具备的的文化和专业技术知识，以胜任未来的岗位。
2、对正在谋求就业的待业者是有用的，求职成功需要先武装自己，使自己强大起来，成为千里马。
3、有人说对全国扫盲有用，连扫地收破烂的都是大学生了，收废品也需要营销了。
4、对因某种原因没能进入大学校门而又向往的人是有用的，上大学对他们来说就是小时候的梦想，而不是仅仅是那一张纸。
5、对已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员是有用的，自考可以使他们进行知识更新和专业知识拓展，提高业务能力，取得更大的成就。
二、什么时候需要本科毕业证？
1、.当你想考公务员的时候，公务员目前还是最令人向往的职业，不然就不会几千人竞争一个空缺职位，自考本科还管点儿用。某些公务员职位是需要本科学历的，当你没有本科学历而又想竞争这个职位的时候，自考本科是一个很好的选择。延伸阅读：
2、当你想进外资或向往的单位面试工作时，这些牛比的单位在发布招聘信息的时候就指明了需要本科学历的，当你没有这张纸，连门都进不去了，此时，自考本科证可能是你唯一的救命稻草。
3、.当你想考研究生的时候，自考本科是有用的。一般考研究生都需要有本科的文凭，此时自考本科也是一个获得本科毕业证不错的途径。延伸阅读：
三、只要是中国人就能自考
1、自考是不受性别、年龄、学历的限制，只要是具有中国国籍的人都可以参加自考，初中没毕业的都可以参加，大大降低了自考的门槛；
2、自考没有入学考试，采用教考分离的制度，每科成绩及格，就可以获得毕业证，学习模式灵活；
3、自考本科不受学年、学期限制，快则一年半栽就考完了，即可毕业，而成人高考快则3年，慢则5-6年，网络教育最少也得两年半。
四、自考你也能成材。
篇12：家教有用吗？
最佳答案：
不一定，要看情况~
我从小学六年级到现在初三，一共请了5个家教!
我可是有经验的哦!!
请家教最好的还是请在校的老师，比较有经验。但是，在校的老师不好请，而且费用也高，最重要的是面对老师会不自然，影响上课情绪。
可是，又怕大学生没经验，教不好~
所以，请家教就要请大4的学生，或者较年轻的在校老师。大4的学生时间多，较成熟，而且一般都有做家教的经验~年轻的在校老师，虽然经验不是很丰富，但是，他有经过专门的培训，跟普通大学生是不一样的，而且，选一个年轻的老师，学起来比较没有压力。
如果请了家教，也不能太依赖他，平时的学习也要努力，不然学习还是上不去。
篇13：背诵唐诗有用吗
课本中的知识，大致可分为两类，一类是需要牢固记忆的，另一类是需要领会的。但是说到底，那些需要牢固记忆的知识，如果能够在领会了以后再进行记忆，就会更为简单、容易。
我比较过美国、英国、德国的小学教育与中国小学的教育，它们的最大不同就是中国的老师只要求记忆，而美国、英国、德国的老师，他们更多地是要求孩子们去领会，只要领会了，明白了，就是没有记住，也能够用自己的语言表述出来。
中国的一位父亲，会在孩子三四岁的时候，教他背古文、诗歌。这个孩子很快就能熟练地背诵了，但是他却不能真正地领会其中的含义。而诺丁汉的一所普通的幼儿园里，老师最经常问的是，莎娜你怎样认为？大卫你怎么想的？
夏树四五岁的时候，我也让他背过一些唐诗，但是他不很理解里面的含义，五个字、七个字一句的格律诗，还约束着他随意的表述，我便再也不让他背诵了。
一个亲戚的孩子在英国读小学五年级，学校开英语、法语和拉丁语三门语言课，上课的时候，教师除了教词汇，更多的是让他们听故事和音乐，也让他们用不同的语言来编故事。回国以后，遇到什么事情，就问这件事情用漢语怎么说，他知道语言是表述的工具。他妈妈带他去农村的集市，他看上一顶毛线帽子，卖帽子的人要15元钱，他妈妈跟卖帽子的讲到了10元钱，但是这个10岁的男孩子一定要交给卖帽子的人15元。他说他认为这帽子很好看，就想给他15元。
我便很注意引导夏树去思考。我拖地的时候，他会问我地怎么湿了又干了。我就会让他看锅里的热水，引导他思考为什么会不断地冒热气。我们也经常思考人的行为，比如看电视的时候，会思考这个人为什么难过地哭了，人下棋能不能下过机器人。
刚上学的时候，老师在课堂上讲劳动创造了一切。放学回来的路上，夏树一直就在思考这个问题。他指着山坡上的树木花草说：“老师说劳动创造了一切，但是这山上的树木，这悠悠的花香，都是劳动创造的吗？”
“老师说的劳动创造一切，是有所指的，是指我们生活中使用的那些书本、水杯、小食品什么的，不是所有的事物。自然界的事物不是人创造出来的，像你说的树木、花香，还有太阳、月球。”我对夏树解释。我们由劳动创造一切又说到马克思，说到关于劳动和怎样分配劳动果实。
用自己的头脑学习别人教给的知识，是最好的一种办法，它能够让人知道一个具体知识点的来源、推理过程以及使用目的。
这就像一个人知道了目标，就会从很多条路径上到达，并且能够从中找出一条最便捷的来。而另一个人不明确目标，他可能努力地记住了两条或者三条路径，但是如果这几条路径稍微地变化一下，他就找不到目标了。
我原来也是一个努力记忆路径的人，后来有朋友指点我读一些理论性的书，我才找到了源流，洞悉了知识产生的原因。
所以在读书上，我从小就让夏树读一些源流性的书，让他明白事物的根本。
一个15岁的孩子用棍子打昏又掐死了自己的母亲，只因为玩电脑游戏辍学后，母亲经常责骂他。他的父母亲在广州开了一家小电器商店，他从小是在嘈杂的环境里长大的。他根本就不知道父母亲的辛苦其实是为了他，母亲的责骂也是为了让他走上正路，他更不知道什么才是他应该努力去做的事情，因为他不会思考。
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