幼儿园教案做个小帮手

幼儿园教案做个小帮手（共12篇）

篇1：幼儿园教案做个小帮手

炉山镇中心幼儿园一日活动计划

班级：中班 姓名： 日期: 2014 年 4月 28日

一、晨间活动：

1、与个别家长进行交谈。

2、组织幼儿欣赏音乐。

二、餐前盥洗：

1、培养幼儿养成排队等候的习惯。

2、指导幼儿用肥皂认真洗手，并且知道节约用水。

三、课前准备：

1、提醒幼儿入厕、喝水。

2、提醒幼儿准备好上课，安静就坐好

3、老师准备好教案、教具。

四、教学活动：（集体教学）

活动名称：做个小帮手

3自己喜欢的图。

活动目标：、认识数字“16”和“16”的数量关系。、培养创意。活动准备：雪花片，大书 活动过程：、教师出示雪花片，问幼儿：“这是什么？”、教师拿出16片雪花片，拼图形。、把幼儿分成4人一组，请幼儿在雪花插片篮里挑出16片雪花片拼

4、幼儿分享自己的创作。

5、请幼儿把雪花片拼成一个圆形。

五、户外活动（区域活动、游戏活动）：

游戏名称：骑自行车

游戏目的：让幼儿在集体活动中愉悦身心，锻炼身体。

游戏准备：组织幼儿有序到到玩具区

六、餐前准备：

1、指导幼儿用肥皂认真洗手，并且知道节约用水。

2、组织幼儿安静就坐，播放配乐故事供幼儿欣赏。

七、中 餐：

1、提醒幼儿进餐时保持安静，认真进餐。

2、指导幼儿餐后收拾自己的餐具、餐桌。

3、提醒幼儿餐后用温水漱口。

八、散 步：

1、教育幼儿餐后不能立即做剧烈运动，这对胃肠健康不利。

2、指导幼儿围绕操场慢慢散布。

九、午 睡：

1、提醒幼儿午睡前先入厕。

2、安静进入睡房，做到说话轻、走路轻、脱衣服轻。

3、帮助上铺的幼儿安全的上床。

4、中午随时巡视幼儿的睡姿和盖被子的情况。

十、起 床：

1、指导幼儿披着外衣先入厕，以免尿湿。

2、指导幼儿按顺序穿衣服、叠被子。

十一、午 点：

1、提醒幼儿午点前先洗手。

2、吃完后收拾食物垃圾，保持桌面卫生。

十二、户外活动（区域活动）：

游戏名称：雪花插片

游戏目的：锻炼幼儿动手能力，和创造能力。

游戏准备：选好小组长，请小组长发插片。

十三、离园准备：

1、帮助幼儿整理着装，洗净手脸，收拾好自己的物品。

2、组织幼儿安静听故事等待家长来接。

3、督促家长履行接送的签字制度，如遇陌生家长要与幼儿的父母及时取得联系，并有一定的手续（如幼儿父母的委托书）。

篇2：幼儿园教案做个小帮手

6.做个小开关

【教材分析】

本课是在学生学习了简单电路的连接及导体与绝缘体的基础上进行学习的。学生对简单电路及连接基本掌握，对导体与绝缘基本认识，为学生本课内容打下了较好的基础。二是小学生喜欢好动，制作课也迎合了小学生这一年龄特点，在做中学是本课的一大特点。但本课既是本单元的一节知识综合运用课，又是一节设计制作课，对学生来说是有一定的难度。内容分为三个部分：

第一部分:观察手电筒。大多数学生都有用手电筒的经历，但是可能大多数学生没有仔细观察过手电筒。为此，教科书首先安排了手电筒的观察活动，这是有一定教学意义的。

第二部分:做个小开关。明白了手电筒的开关原理之后，为自己制造的电路设计一个开关来自由控制小灯泡的亮和灭，是学生们感兴趣的。

第三部分:各种各样的开关

随着科学技术的发展，为了人们使用方便，也为了满足一些用电器的工作需要，现在的开关可以说是五花八门。教科书提供了几种不同类型的开关图片，让学生了解这些开关是怎样在用电器中控制电流通断的。布置学生调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样控制电路通断的。

【学生分析】

在本课学习之前，学生对简单电路及连接基本掌握，对导体与绝缘基本认识，为学生本课内容打下了较好的基础。只有了解了导体、绝缘体，才能去合理选择材料制作小开关；做个小开关需要一定的创新思维和动手能力，这对四年级学生是具有挑战性，要达到这一目标，选择多种多样材料是物质基础，而创新思维的开发这是关键。

【教学目标】

知识与技能：

1.开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。2.开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。过程和方法：

利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。情感、态度与价值观： 培养动手实践能力和创新意识。【重点难点】

重点：

观察手电筒的开关。难点：

设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。

[课时安排] 1课时

【教学方法】

本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法，培养学生的动手实践能力和创新意识。让学生先观察手电筒的结构，了解手电筒的开关是怎样控制手电筒电路的断开和闭合的，再利用身边的材料制作一个开关，并用它来控制电路。在制作小开关的过程中，学生要思考小开关的什么地方需要用导体来制作，什么地方需要用绝缘体来制作。

【课前准备】

为每个小组准备:一只手电筒和相应的干电池，软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个。

教师准备：做一个开关的材料；每个小组小灯泡1枚、小灯座、电池盒

【教学过程】

（一）导入新课

1.谈话：我们已经学过怎样点亮小灯泡了，给你提供一些材料，你能连接成一个闭合电路，使小灯泡发光吗？（出示1个小灯泡、灯座、电池、电池盒、2根电线）比一比哪个小组装的又块又好。

2．了解各组完成情况，并叫一组台前展示。

3．提问：如果这套装置就这样摆放一段较长的时间，你猜一猜，结果会怎样？怎样才能保护好这个电路装置呢？

学生可能想出两种办法：

① 断开某个接线头或拿掉某个电器材料；教师可启发讨论：这种控制小灯泡的方法存在什么问题？生活中人们是怎样做的？ ② 直接想到连接一个开关来保护；教师可启发思考：为什么开关就能保护用电器？开关有什么功能？

4．利用学生的回答引出课题（板书课题）。并告诉学生在开关没有做出来之前，可先采用第一种办法断开一个接线头，来保护你的电路装置。（板书课题：做个小开关）

（二）学习新课：观察手电筒 1.观察组成手电筒的各种材料。

讨论：在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？

2.观察手电筒的构造。

思考：电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。3.观察手电筒的开关。

观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。（教科书提供了一张手电筒内部构造的电路图，图中表示的是电路断开的时候。可以引导学生想一想，如果手电筒的电路是通的，图上的开关该怎样表示?画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端的。）。

（三）学习新课：做个小开关

1.给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一个开关。重点讨论：用什么材料来做，怎样控制小灯泡的亮和灭。

2.利用身边的材料，讨论并设计制作一个小开关，然后在全班展示交流。

3.利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。（活动目的：用一个开关来控制红绿灯的亮与灭。）

4.如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话，应该怎么办?（方法：在一个开关控制两个电路的基础上，再增加一个电路，用一个开关控制三个电路。）

5.交流汇报：

（1）在小组活动中发现了哪些问题？（2）解决了哪些问题？（3）还有哪些问题没有解决？

（4）一共运用了几种小开关的制作方法？

（5）自己设计的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别？

（四）总结拓展：了解各种各样的开关 1.讨论：其实开关有各种各样，如有的是接触式，有的是非接触式，有的放在明处，有的放在暗处。

2.布置作业：我们家中的开关是什么样子的？它们又是怎样控制电流通断的？

【板书设计】

6.做个小开关 开关

连接或断开电路 导体

绝缘体 做个小开关 控制红绿灯

篇3：幼儿园教案做个小帮手

教学目标

1、能与小组同学合作制作简易的科学探究所需的生态瓶，并对生态瓶中生物关系作出科学解释。

2、知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，反思自己的探究过程，正确修订自己的探究方案。

3、实际生活中能灵活运用所学知识对所遇到的现象作出判断和解释，并用所学知识解决问题，提高生活水平。

4、乐于与他人合作与交流、尊重事实、珍爱生命。

教学准备

1、生态瓶(缸)样本(或相关图片、课件)。

2、供学生实验所需的小型水生动植物及玻璃或透明塑料容器。(教师课前准备小型水生动植物，学生自备容器。农村学校可在教师带领下到浅水池塘或水沟现场采集水生动植物。

3、清洁砂、水、水槽、毛巾或卫生纸。

教学过程:

第一课时

一、提出探究问题：

1、复习引入：池塘生物群落是怎样保持生态平衡的?

2、提出问题：如果我们模仿自然界的`池塘做一个简易的小生物瓶，要如何选择水生生物种类?

3、让学生拿出自备的容器，如果让你用手中的容器做一个小生物瓶，你认为还应该考虑哪些因素?

4、出示生态瓶(缸)样本，如果将生态瓶放在教室的讲台上，你认为动植物能正常生长吗?为什么?

二、制订活动方案

1、学生根据刚才所见的生态瓶样本，分小组讨论制作小生态瓶应该准备什么材料，按照什么步骤进行制作?

2、小组讨论，将所需材料名称填写在39页空框中，制作方法和步骤记录在草稿纸上。

3、小组汇报。阅读课本39、40页制作步骤，与自己选用的材料和步骤进行对照，补充遗漏的材料，更改不科学的材料。

4、小组讨论课本上提示性语句所反映的问题：为什么生态瓶内要装沙?为什么要选择无污染的河水或池塘水，城市学生用自来水做实验为什么要放置24小时以后才加入生态瓶内?生态瓶中的小动物为什么要选择小型健康的动物?

生态瓶制作完成后还应注意哪些方面因素来保证生态瓶中生物正常生长。

5、分小组展开讨论。

6、各小组汇报讨论结果，集体订正、教师小结评讲。

7、学生将讨论结果记录在课本40页空框内。

三、绘制生态瓶制作图

1、学生根据所学，初步设计绘制小生态瓶设计图。

2、各小组展示自己的小生态瓶设计图，相互交流经验。

3、教师对本节课的学习进行简要小结和讲评。

四、课外参观实践

学生参观水族馆、水族箱(生态缸、掌中缸)销售店，向专家请教，查阅书籍或网络资料，对自己小组绘制的小生态瓶设计图进行修改完善，将小生态瓶设计得既有科学性又有艺术性。

第二课时

一、分小组制作小生态瓶。

1、学习小组各成员讲述参观实践活动所见所闻。发表自己修改设计图的意见。

2、教师展示水族馆、水族箱(生态缸、掌中缸)相关图片或播放录像(课件)。

3、小组讨论修改设计图。

4、各小组汇报修改小生态瓶设计图的内容和原因，相互取长补短。

5、各小组有秩序地在讲台前方不同位置领取不同的材料。

6、分小组按制订的方案和设计图有步骤地制作小生态瓶，教师巡回参与制作活动，对有困难的小组适当指导。

二、交流和讲评。

1、做好了的小组展示给大家看，大家认为合格者，该小组所有同学可以在课本上规定地方画三面小红旗。评选小生态瓶设计得既有科学性又有艺术性的小组，该小组所有同学可以画四面小红旗。

2、教师对本节课的学习进行简要小结和讲评。

三、课外实践活动安排。

每位同学由家长陪同，在家乡池塘采集小型健康生物活体和无污染水制作一个属于自己的小生态瓶，保证水生生物存活一周。

四、安排准备“自由研究”课堂教学

篇4：做个家庭小帮手

【背景分析】

一位家长告诉我：她的孩子在家里连自己的被子也要别人叠，至于日常的家务劳动，如洗碗、洗衣等那更少干了。像这位家长所叙述的小学生行为，目前在不少家庭里存在。根据我对本班 50 多位学生的调查发现：现在不到10％的学生经常做家务，而90 ％的小学生在家里偶尔做些家务劳动。男孩子更为突出，他们只懂得放学了就是回家吃饭，衣服脏了往洗衣机里扔，他们不会做日常的家务劳动，如铺床叠被、整理书包、收拾书桌、洗刷小件衣物、洗碗等。特别是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人，照顾他人。有的孩子除了完成一些文化课作业之外，根本叫不动他们去做些家务活。

了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习，却忽视了家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子幼时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作。反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我班实际情况，让他们懂得父母的辛劳，知道作为家庭中的一员参加家务劳动自己的责任，应帮助家长做一些力所能及的事。如，在家长的指导下做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。我选择了《做个家庭小帮手》的班会实践课，让孩子在参与中培养家庭责任感，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。【活动目标】

通过活动，教育学生做一些力所能及的家务劳动，培养对家庭的责任意识；通过活动，培养学生劳动观念。【活动时间】 1课时 【活动准备】

图片、问卷调查。【活动过程】

一、辨析明理

1、谈话导入：听说我们班的同学都很棒，谁来给大家说说? 相机点评：

A.我相信这是因为你在学习方面很有责任心，所以你才得到大家的认可。B.只有在才艺上有颗责任心，才能克服困难，才能有出色的表现。C.见你在体育上是一名健将，如果你也有责任心，将来不仅能为班级争光，还能为祖国增光呢!D.你的善良和文明，表现了你有很强的道德责任心。

是啊！有了责任心让我们在各方面都做到更善良，更智慧，更强健，更美好。不过，要成为全面发展的学生，我们可不能忽略劳动这个方面。因为劳动不仅是知识的源泉，而且是每个人不可避免的义务和责任。下面我们就跟着一段录像走进一个同学的家里，看看这位同学在劳动方面有没有尽到责任。

2、播放录像，创设生活情境，从录像的生活情境中发现我们身上存在的懒做家务、少做家务的问题。

生活情境录像：

一个孩子，早晨起床晚了，被子没叠，衣物乱扔，红领巾也不知放到哪去找不到，就急急忙忙去上学。中午妈妈和孩子一同回家，妈妈煮饭，孩子做作业。等孩子做完了作业，吃饭的时间也到了，孩子在等吃饭，妈妈忙着分碗筷、端菜、装饭。饭后，妈妈洗碗，孩子在看电视。晚上，孩子洗完脚，把袜子扔给妈妈洗。

3、说一说，你认为这里面有没有这位同学的责任？为什么？

点评：对自己的事不负责任，不仅找来找去很麻烦（红领巾），而且也很浪费时间。什么家务都不做，只顾吃，只顾玩，这是对家庭不负责任的表现，这样，妈妈就更辛苦了。相反，能主动做家务，尽到自己的一份责任，妈妈一定会轻松很多。所以今天，我想提议这位同学，来主动做过家庭小帮手。

揭示课题：做个家庭小帮手。

4、同学们，少做家务的现象在我国小学生当中不是一个两个，而是相当普遍，请看：出示七个国家小学生做家务的问卷调查，通过比较，你看出了什么？（我们国家小学生平均每天做的时间最少）

5、展示我们年段四（3）、四（4）两个班级的同学问卷调查。从我们过半的同学还没达到我国平均水平中，你体会到什么？那么，我国小学生普遍少做家务，而我们的同学表现又如何呢？请看（出示调查问卷结果）你有什么想说的吗？

是啊，我们同学做家务的表现还不如全国的平均水平，所以我们太需要学着——做个家庭小帮手。

6、小结：做家务是我们每个人的责任，自己能做的事自己做，并主动做个家庭的小帮手。

二、树立榜样

导语：心动不如行动，有些同学已经行动起来了，我们一起去看看。

1、图片展示，同学们积极做家务的情境。

这些同学都做了那些家务？哇，真是太能干了，我们掌声送给她？

在这些同学的劳动下，碗洗干净了，鞋子、地板、桌子、书橱也都干净整洁了，这正如著名文学家高尔基说的：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。也可以说，劳动创造了美。

2、表彰这段时间以来能够经常主动地去做家务的同学。（根据问卷调查共有九个同学）

3、以记者采访的形式，让其他同学对他们发问。比如：学习和家务你是怎么安排时间的？你做完家务有什么体会？是什么让你这样坚持做家务的？

4、采访其他同学：你有做过家务吗？你都为家里做了那些家务？在做家务的过程中有什么体会？

点评：是啊，我们做这么多都觉得辛苦，妈妈天天花那么多时间做可就更辛苦了。通过你的劳动，你一定会更加理解妈妈，关心妈妈。虽然辛苦，可你还是坚持完成，可见你很有责任心。能为妈妈减轻负担，就算累一点也没什么，可见，你已经有了一份家庭的责任心，懂得了关爱。

三、小帮手大考验

导语：真正做个小帮手还不是那么容易，下面我们就进入小帮手大考验环节。

1、第一关：今天天气特别好，小华很想出去玩，可奶奶叫他把自己的房间整理好，再把自己的鞋子、袜子晒一晒，小华该怎么做？

点评：及时做好家务是有责任心的表现。

2、第二关：（表演）星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

（1）学生小组讨论：①妈妈的做法对吗？为什么？②不对的地方应怎么做？

（2）点评：因为劳动不仅是一切知识的源泉，而且是社会中每个人不可避免的义务和责任。所以，在课余时间做做家务是对的，也是必要的。

3、第三关：这个周末，小华一早起来，准备帮妈妈做家务，他上午安排的家务有：①打扫房间 ；②整理房间；③书房的壁灯坏了，要修理；④买早点；⑤洗鞋子和袜子。

（1）讨论：那些是他会做的？怎么安排合理？

篇5：《做个小开关》教学反思

也许是学生对于电路这部分知识自认已经熟悉了，课堂上虽然学生操作成功了——小开关发挥了应有的作用，但总感觉少了那么一点激情（忘不了孩子们第一次点亮小灯泡时的那种兴奋劲儿）。还有在观察手电筒的开关是怎样控制电流的通断时，我只是通过图片观察，如果能做成动画演示，更有助于学生的理解。

课后布置学生有兴趣的可以自己制作简易的红绿灯，总感觉这一拓展形同虚设，从孩子们的那种表情及懒散无趣的态度上就能体会得到。看来同种知识接触久了，不仅应该考虑如何教会学生知识，更应该琢磨如何激发学生的学习兴趣。

篇6：幼儿园小帮手教案格式

1，通过活动，激发幼儿爱家、爱妈妈的情感， 知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。

2，知道每个房间的用途，通过建构、绘画、制作等不同方法装饰自己的家。

准备：心愿墙布置，娃娃家环境布置、房间图片、相关字卡。

彩纸、蜡笔、剪刀、纸盘、麦管、浆糊等。

过程：

一、结合主题,导入活动.

1，以环境“心愿墙”引出活动主题。

小朋友们，你们还记得这是什么嘛?(心愿墙)，是我们什么时候一起布置出来的?看看里面有什么心愿?(请几个小朋友上来说出她的心愿)

是的，妈妈都很爱我们，我们也很爱自己的妈妈，那妈妈平时在家里都做些什么事情?妈妈要做那么多的事情，真辛苦啊!今天我们一起来做妈妈的小帮手，好嘛?我们先到妈妈的家里去看一看!

二，表达表现

1， 介绍“家”的环境。

厨房---这里是家里的什么地方啊?厨房里有些什么呢?在厨房里做些什么事情呢?看看厨房里缺了些什么啊?

平时啊妈妈烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮妈妈做菜好吗?你们准备烧什么菜呢?是什么颜色?好，那等会你们可以去试一试。等一下介绍给大家。

客厅---这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么呢?平时你们在客厅里都干什么呢?看看客厅漂亮嘛?能不能把客厅变的更漂亮一些呢?还需要加点什么东西呢?

@_@我是分割线@_@等会儿可以自己动动脑筋，把客厅变的更漂亮。

卧室---这儿是家里的什么地方。原来我们睡觉的地方叫卧室.看看有些什么?我发现一件事情,不知道你们发现了没有?卧室里少了一件很重要的东西!仔细看看床上少什么了?没有被子,晚上怎么睡觉啊!那我们大家来帮妈妈做条美丽的被子，好吗?想一想，该怎么样设计?

好，现在就选择你喜欢做的事情，比一比,谁是妈妈最能干的小帮手。

2， 幼儿动手操作，老师适时指导。

1)，引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

2)，引导幼儿想象、设计。

3)，引导幼儿正确使用工具。

3， 分享交流。

介绍自己的作品。

4，体验成功

今天呀我们真能干，都来做妈妈的小帮手，把家里的厨房、客厅、卧室变的那么漂亮!我们来听一首歌，听歌里面的小朋友怎么样来做妈妈的小帮手?(播放歌曲)好听嘛?你听到什么了?(自己的事情自己做)对了，我们自己的事情要自己做，不再麻烦妈妈了。我们现在拿好自己做的东西去帮妈妈布置美丽的家,等会儿邀请中二班的小朋友一起到妈妈家去做客!

@_@我是分割线@_@设计意图：

这个阶段我们中班教研开展了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“我是妈妈的小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。

篇7：做个小开关课程教学反思

《做一个小开关》的.教学已经结束，经过这四堂课总感觉有许多的缺陷在里头。这一内容我感觉还是比较简单教学的内容相对也比较少的，与学生的生活联系比较密切，教材中是根据“手电筒的结构”作为课堂的导入。然而在第一堂课中我也是按照这个步骤进行导入，可是有近三层的学生没怎么接触过手电筒，这个因素给整堂课带来了不利。于是第二堂课我从简单电路着手，让学生说说没有开关电路的缺陷，让学生体会开关在电路中的作用，这样的导入感觉层次较低，学生容易接受。

整堂课我安排的重点是“设计一个小灯泡”，第一堂这个环节感觉很“乱”，学生说的比较多，可操作性的不多，多的是“盲目”地讨论，不合理。于是在第二堂课我在这一环节进行了细化，首先让学生互相说说小开关的作用，根据小组的思路设计一个开关，将自己的思路用画图或者文字的方式表达出来，根据自己的“设计图纸”做开关需要什么材料，怎么做，整个环节下来感觉效果要好多了，但是学生的盲目性和随意性依然存在，是不是这样的要求对四年级的学生来说过高了?将这样的环节让学生回家操作效果是不是更好。

篇8：做个小实验三年级作文

实验之前我们需要准备：两只蚯蚓，一把小刀，四个透明的盒子。

实验开始了，爸爸给我做了一个示范，先把两只蚯蚓从盒子里拿出来，接着分别给两只蚯蚓做上编号，1号和2号。然后用小刀将1号的尾巴切断，再把2号二分之一的身体切掉，最后把1号的尾巴编为3号。2号接下来的一半身体，编为4号，再把一到4号分别放到四个透明的盒子里。这样蚯蚓断尾的实验就做好了，我看完爸爸做的示范后，就迫不及待地开始了。

我原原本本地照做了第一步和第二步，可我做到第三步的时候就出了一个问题，我不是把1号的尾巴切的太短，就是把2号的身子切得太多了，错误连连不断，我再一次看了爸爸这一步的示范后，又试了几次终于成功了!我兴奋极了，第四步我做得很成功。

过了半天，实验结果出来了。1。经过六个小时，观察1号和2号的盒子发现里面的蚯蚓都存活了。1号行动比较灵活，2号行动比较缓慢。2。观察3号4号和之前从1号2号分割之后，也可以存活和原先一样。3。经过实验证明蚯蚓身体在断裂的情况下，一分为二是可以存活的。

篇9：我很想做个小女人诗歌

在累的时候会有个人摸摸我的头

跟我说不要太辛苦我来…

我很想做个小女人

不用自己一个人来来往往

逛街累了的时候会有个电话打来说

我去接你吧…

我很想做个小女人

不用自己担心大大小小所有的事

在我手忙脚乱的担心那些其实我根本处理不好的事情时

会有双手环住我说

小笨蛋不要逞强交给我就好…

我很想做个小女人

不用自己一个人面对无边的寂寞

当我偶尔无事可做无聊透顶的时候

会有个人很耐心很及时的回应

我矫情的任性撒娇…

我很想做个小女人

不用自己一个人做体力活

当我拿着大包小包吃力的挪动的时候

会有个人二话不说拿走所有

然后说看路跟好我…

我很想做个小女人

不用自己硬撑装强

当我骄傲的抬着头逼着自己不许哭的时候

会有个人看穿我的脆弱揽过我说

依赖我就好…

我很想做个小女人

很简单的幸福

只因为有人心疼宠腻…

篇10：陪孩子做个小男子汉

一、父母要给给予孩子做事的力量。坚定，果断的告诉孩子，你是个男子汉，你可以也应该去尝试。要激发男孩性格中勇敢，敢于挑战的品质。

在生活中，母亲都是慈祥，柔弱的一面呈现给孩子。我平时说话比较软，在对男孩培养中就没有什么好处了。孩子没有干脆，利落，没有男子汉气概。在很多时候就会显得比较柔弱，没有冲劲。不过，可以利用我弱的一方面去凸显孩子男子汉的地位。可以在某些时候，让孩子发挥他的小男子汉精神。比如我经常让孩子帮我提提东西，或者做一些家务。和孩子撒娇，妈 妈是女人，需要小男子汉的保护，这样能体现他的重要性。当然，如果有父亲参与更好。让孩子像爸爸学习，经常和爸爸在一起，让孩子以爸爸为榜样。特别是孩子在大些，就更要把机会让给爸爸，让爸爸参与进来。这样孩子就更大气，更阳刚。

二、可以狠些，孩子有些磕磕碰碰是，不要过于紧张。可以跟孩子说”男子汉要坚强，流血流汗不流泪“，别娇惯孩子。摔倒了让孩子自己爬起来。

学滑轮和自行车时，我都没管。摔倒也是常有的事，一点小伤，就告诉他”没事的，男子汉，过两天就好了。“孩子摔倒了，一点小伤自己也就能熬过去了。慢慢孩子也就不娇气了。

三、事前给予孩子”你能行”“放手去试试”这样的信息。让孩子有斗志，敢尝试。事中陪伴他并给予鼓励。事后给予肯定并让孩子知道自己是有那个能力做到的。要始终相信孩子，激励孩子欣赏孩子。

在这个点，我做的就不够。往往孩子遇到些小困难，掉眼泪，我就开始急眼。认为孩子怎么这么脆弱。通常孩子都是被迫完成某件事情。完成后也没有给予孩子赞赏或肯定。认为这是理所当然的。孩子的自信心也被我打击的所剩无几了。这点很不应该。意识到后，再不能犯这样的错误。

四、对于孩子的优缺点要采取加减法。优点用加法，缺点用减法，这样能提升孩子的自信心。在给孩子改变缺点，提改善的方法时。先可以肯定孩子在其他方面的有点或优势，然后让孩子有信心面对自己的缺点，并去改正它。

之前，也想到过。可是我没客观的看待孩子，没有用心去欣赏孩子。现在要去发现孩子的优点，同时还不能把孩子的缺点放大化，要以平常心去对待。

五、还有，可以让孩子回顾过去，让他自然感到自己一直都在进步。

父母也同样可以这样做。回想孩子一天天在成长，每个阶段都有进步，对目前的一些小问题就释然了。宽容的对待孩子，耐心的对待孩子。然后才能陪伴孩子去克服一个又一个困难。

想想孩子小时，我们是多么有耐心啊。一遍遍的教孩子学说话，学走路，学吃饭。学那么多的本领。这些在当时也是困难。孩子们看着我们期待的眼神，感受我们的用心，有我们的支持，他们的每一步走得那么好。现在，他们仍然需要我们一如既往的支持，给予他们信心，力量。在孩子步入新的阶段再回头看看，这些算得了什么呢?

篇11：[3月征文] 我想做个小雷锋

雷锋精神深入人心，我对妈妈说：“我的远大理想就是像雷锋叔叔一样，天天做好事！”妈妈笑了，对我说：“学雷锋做好事，不需用远大理想来形容，日常生活中只要你能主动去做力所能及的事情，处处可以做好事、献爱心。”听了妈妈的话，我若有所思地点点头。

有一天，我和妈妈一起去爬山。我们下山就去坐11路公交车回家。公交车上好多人哇！我们好不容易才找到一个位置坐下来。公交车到西堤站的时候，一位年迈的老奶奶上了车，她白发苍苍，站在车里摇摇晃晃，我连忙站起来，主动对老奶奶说：“老奶奶，您坐我的位置吧！”说完，我就扶着老奶奶到我的位置上坐。老奶奶坐稳后，感激地对我说：“小伙子，谢谢你！你真是一个好孩子！”我听了，不好意思地说：“不用谢！这点小事是我应该做的！”旁边的叔叔阿姨都夸奖了我，妈妈也对我竖起了大拇指，我心里比吃了蜜还甜一万倍！

还有一次，我在小区楼下骑自行车。正骑得开心的时候，一位叔叔走过来，问我：“小朋友，我要到20栋做客，但我不知道怎么走，你知道在什么方位吗？”“哦，知道，我带你去吧！”我热情地说。说完，我就让叔叔跟在我的自行车后面走，我在前面慢慢地骑，不一会儿，就把叔叔顺利地领到20栋的楼下。叔叔开心地说：“谢谢你，你真是活雷锋啊！”“不客气！”我不好意思地说。我只是做了件微不足道的事，却得到了“活雷锋”的赞扬，心里乐滋滋的。

原来，妈妈说得没错，学雷锋做好事并不难，难的是处处留心，持之以恒。同学们，让我们一起都来做小雷锋吧，付出爱心，收获快乐！

篇12：幼儿园教案做个小帮手

教学设计

高年级品德课程实践研究

《我来做个小导游》教学设计

教学目标：

1、以世博会为切入口，知道家乡有许多美丽的风光，了解家乡的自然风光、旅游名胜,并以小导游的形式向大家介绍。

2、感受家乡的美，激发介绍家乡，宣传家乡的热情。

3、提高收集、整理和运用信息的能力。

教学过程：一、走进博盛会

1、（出示世博会宣传标志）小朋友，你们见过这个吗？知道这是什么吗？

2、是呀，这就是世博会的宣传标志，我们每个教室都有贴着呢。这上面蓝色的是什么呀？这就是本次世博会的吉祥物“晶晶”，一滴张开双臂的水“晶晶”，以其饱满的精神、灿烂的笑容、活泼可爱的形象，热情地欢迎每一位远方的朋友，投入到这座城市水一样柔美的怀抱之中。(课件出示：吉祥物图片)

3、小朋友还了解有关世博会的哪些资料呢？（课件分块点示出示）

4、小朋友们对这次盛会了解的可真不少啊！看来大家对家乡非常关心和非常热爱！这么大的世界性盛会为什么把主园区放到我们萧山来举行呀？

5、小结:我们美丽的家乡——萧山正凭着她的实力、活力和魅力一步步走向世界。随着世博盛会的举行，萧山将迎来众多的国内外游客。作为热情的萧山小主人，可以把家乡的最美的风光介绍给游客。

这节课，我们就来学做小导游，带着各地游客来一次“萧山之旅”。（边讲边放“萧山之旅”短片）

二、学做小小导游

（一）成立小旅行社

1、为了迎接世博会的到来，为了能把萧山这些美丽的风光更好地介绍给游客，老师想成立一个小小的旅行社，我已经为这个旅行社想好了一个名字：“拂晓旅行社”，知道为什么取这个名字吗？请你向听课老师介绍一下。

2、旅行社是成立了，可是我又发愁了，世博会就要举行了，游客蜂拥而来，没有导游怎么办呀，所以今天我就在我们班里现场招聘小导游。希望每位同学都积极参加。

（二）展示调查资料

1、要当好小导游，首先就得了解自己要介绍的景点。所以，课前老师请同学们选择一个你自己去玩过的景点，搜集图片、照片，并把你看到的景色写成一段话，你们都准备好了吗？请你把它拿出来，告诉大家你准备介绍的是哪一个景点？

2、我们的家乡萧山地方虽然不大，可是值得游玩的景点可真不少哇！大家看，这就是我们萧山区旅游景点分布图。

3、出示萧山区旅游景点分布图，点击景点出示一些图片。

4、看来小朋友都已经作了充分的准备。小导游的第一关就通过啦！

（二）讨论导游知识

1、掌握了景点资料，就有了当导游的资本啦！不过要把资料介

绍给游客又是大有讲究的。你们说做一名小导游有哪些要求呢？

2、小结，出示：①导什么：景点名称、地理位置、历史、特点等②怎么导：热情、大方、有礼貌、声音响亮、口齿清楚。

3、小朋友们都知道了当小导游的基本要求，这就又过了一关啦！四）准备介绍景点

1、下面请每位小朋友根据做导游的要求，作好准备，等下拿着你的资料到台上来学做小导游，这可是最关键的一关哦。你上台导游成功我们就发小导游证啦！

2、学生自由准备。

（五）学做导游介绍

1、各位小朋友已经作好准备了，接下来就有请你们上台来。

2、学生上台，给她带上小帽子，拿着小旗子，学做小导游，来介绍景点。教师随机穿插录像或图片资料，引导学生提问、讨论，激发情感。学生讲完后发给导游证。

3、还有好多小朋友都想来介绍。可是时间有限，怎么办呢？这样吧，没有讲过的小朋友在各组里向其它小朋友介绍，其它同学就是小考官司哦。讲过的小朋友我就请刚才的小导游也给他们挂上导游证。

4、小结：很高兴我们拂晓旅行社一下子招收了那么多优秀的小导游，为大家介绍了家乡美丽的风光。

三、布置风光展板

1、老师发现好多同学调查的都是同一个地方。如果我们同一景点的导游之间相互合作，一定能把我们的导游工作做得更加出色。现

在我们就按调查的地方不同，组成一个个小导游组。

2、我们每个导游组搜集了不少的资料，有文字介绍、有图片、有照片、有票，非常丰富。为了让更多的人了解我们的家乡萧山，老师有个建议：我们在校园里设立一个家乡美景展览区，举行一个家乡美景展览会，好不好？

3、老师为每一个导游组准备了一块展板，各导游团可以把收集到的资料贴到展板上。当然，为了吸引更多的参观者，我们尽量要把展板做得好一点，要注意：第一，组长负责挑选比较好的资料贴上去，注意不要重复；每二，贴得整齐美观一点；第三，还可设计一句广告词，用彩色笔写上去。

4、学生制作展板，教师巡回指导。

5、学生展示展板。

四、畅谈课堂感受

1、听了一位位小导游的介绍，看了那么多美丽的风光图片和录像，你们有什么想说的？