初中语文专项训练

2024-05-24

初中语文专项训练（通用6篇）

篇1：初中语文专项训练

初中语文短语专项训练试题及答案

【摘要】对于初中生来说，要想学好语文，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。下面请参考为您整理的“初二语文短语专项训练试题”，希望您的语文成绩能够突飞猛进的发展。

短语专项训练

1选出下列说法错误的一项：

A保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风(动宾短语)

B风俗习惯正大光明缤纷络绎天高地厚(并列短语)

C精神文明宝贵意见多么活泼伟大成就(偏正短语)

D人民伟大成果辉煌黑了一阵宿舍旁边(主谓短语)

2选出下列说法正确的一项：()

A清醒过来推辞一番卧倒在地工作数月(动补短语)

B边走边谈穷凶极恶居安思危朝夕相处(并列短语)

C内心激动增长很快态度诚恳精力充沛(主谓短语)

D久经风霜进驻营地深入研究学习技术(动宾短语)

3选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项：()

①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》⑩《事事关心》11《岳阳楼记》12《谁是最可爱的人》

A①②⑥⑦B②④⑥⑦C②⑥⑦⑧D②⑦⑾⑿

4下列课文标题按短语结构分类，不含偏正结构的一组是：()

①《最后一课》②《同志的信任》③《回忆我的母亲》④《人民英难永垂不朽》⑤《中国石拱桥》⑥《竞选州长》⑦《范进中举》⑧《济南的冬天》

A③④⑥⑦B①③⑥⑦C①④⑥⑦⑧D②⑦⑥⑧

5下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是：()

A音容笑貌舆论鼎沸变化无穷虚张声势

B晴天霹雳节衣缩食前程万里襟怀坦白

C张灯结彩十全十美轻描淡写姹紫嫣红

D五彩斑斓任劳任怨不屑置辩好意难却

6选出短语结构相同的一项：()

A欣喜万分参天耸立B历史悠久精神抖擞

C绞尽脑汁不折不挠D风卷残云百年大计

7下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是：()

A出师表木兰诗忆江南 B愚公移山曹刿论战望天门山

C七根火柴苏州园林驿路梨花D从三到万想和做纪念白求恩

8构成方式与其余三项不同的一项短语是：( )

A论拼搏B回娘家C学雷锋D小桔灯

9选出对短语分类有错误的一组：( )

①天气睛朗②发挥作用③仔细翻阅④丰功伟绩⑤认真讲解⑥美好回忆⑦甜言蜜语⑧打击敌人

A主谓短语有① B并列短语有④⑥⑦C偏正短语有③⑤D动宾短语有②⑧

10下列短语结构方式相同的一组是：( )

A舒活筋骨扫得干净歌咏春天磨炼意志

B高尚情操长江源头一粒种子灵魂深处

C性格和蔼灯火辉煌白云飘飘积累经验

D狂风暴雨光明正大仔细观察手舞足蹈

11下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的`一项是：( )

A科学技术B坚持真理C会议结束

12从A--D组中选出来依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组：( )

A战斗里程慈祥目光红得耀眼前途无量

B蔚蓝天空相差很远巍然高大红日东升

C最后一课美丽温柔比他胖点战果辉煌

D光辉业绩纷纷议论美观大方路途遥远

13下面每项中有两个短语，全部属于“主谓短语”的几项是：( )

A性格温和会议结束 B雄伟壮丽品学兼优

C露珠晶莹我很高兴 D形式美丽参观访问

14下列各句加点部分与“王剑是中学生”中加点部分结构相同的一句是：()

A张帆语文成绩第一名。B意志是成功的关键因素。

C李娜是歌唱演员。 D我听到的是欢乐的歌声。

15画横线的四个短语中与其它三个不同类的一个是：( )

他们制作石料(A)的工艺极其精巧(B)，能把石料切成整块大石碑(C)，又能把石块雕刻成各种形象。(D)。

16选出短语结构相同的一组：()

A马上出发渐渐消散一片漆黑香山红叶

B工作紧张精神抖擞风俗习惯理想崇高

C倒在地下连升三级变化无穷前程万里

D震撼人心发挥作用易受阻碍得心应手

17下列成语，与“惩前毖后”结构完全相同的一组是：()

A谦虚谨慎寂然无声B扬眉吐气姹紫嫣红

C生气勃勃天寒地冻D莺歌燕舞精力充沛

18选出全是主谓短语的一组：()

A资源丰富调查研究 B心胸宽广勇敢坚强

C品质高尚实现理想 D感情强烈精力充沛

19“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”句中划线部分是：()

A动补短语B偏正短语C主谓短语D动宾短语

20下边一句话，由于其中短语的结构不一致，使得语流不畅，请在横线上改变加点短语的结构，使整句话语流顺畅。

初三(6)班的教室墙壁雪白，明亮的窗户(_______)、地板打扫得干干净净(_______)，桌椅整齐，该班可以得到“卫生流动红旗”。

21判断下列名词短语并列是否正确，并列不当的是：()()

A小说、诗歌、散文和剧本 B日用品和牙刷、洗衣粉

C记叙文和散文 D农村和城市

22指出下列短语的结构

1、风俗习惯()2、变化规律()3、历史悠久()

4、整修一新()5、交头接耳()6、思维敏捷()

7、废寝忘食()8、前程远大()9、全神贯注()

10、襟怀坦白()11、挥手之间()12、愚公移山()

13、竞选州长()14、销售计划()15、色彩缤纷()

16、交通规则()17、风和日丽()18、激动不已()

19、禁止吸烟()20、辛勤耕耘()21、巍峨挺立()

22、不断发生()23、气氛热烈()24、继往开来()

23、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是哪个，属于什么类型短语。

1、A、祖国万岁B、品质优良C、天气晴和D、思想品质E、成绩好

2、A、看了两眼B、打扫教室C、洗得干净D、热了起来E、扔出去

3、A、十分伟大B、我的书包C、小声地说D、追歼敌人E、很热闹

4、A、讲解语法B、讲述清楚C、种植玉米D、制造火箭E、听故事

5、A、用圆珠笔(写)B、对于我们C、按照习惯D、必然产生E、被大雨(淋)

6、A、报纸杂志B、调查研究C、身体健康D、严肃认真E、读和写

24、仿照例子写短语(每种类型写三个)

龟兔赛跑：

花好月圆：

咳嗽得很厉害：

英勇地战斗：

喜欢晴天：

参考答案

1D 2A 3B 4A 5C 6B 7C 8D 9B 10B 11C 12B 13AC 14C 15B 16A 17B 18D 19D

20窗户明亮地板干净

21BC

22题：

1、(并列)2、(偏正)3、(主谓)4、整(动补)5、(并列)6、(主谓)7、(并列)8、(主谓)9、(主谓)10、(主谓)11、(偏正)12、(主谓)13、(动宾)14、(偏正)15、(主谓)16、(偏正)17、(并列)18、(动补)19、(动宾)20、(偏正)21、(偏正)22、(偏正)23、(主谓)24、(并列)

23题：

1、主谓D、思想品质(偏正)2、动补B、打扫教室(动宾)3、偏正D、追歼敌人(动宾)4、动宾B、讲述清楚(动补)5、介宾D、必然产生(偏正)6、并列C、身体健康(主谓)

24题：

龟兔赛跑：阳光灿烂;理解万岁;夕阳西下;

花好月圆：东奔西走;左顾右盼;惩前毖后;

咳嗽得很厉害：闹得红红火火;打扮得漂漂亮亮;睡得沉;

英勇地战斗：无谓的牺牲;他的衣服;好好的活着;

喜欢晴天：理解我们;别理他们;中了三等奖;

篇2：初中语文专项训练

1、语文综合实践活动能力考查（１０分）

（１）很多同学认为当代社会只有数理化才重要，语文、历史等学科学不学无关紧要。针对这种情况，初三某班展开了激烈的辩论赛，正方主辩以“有‘理’（数理化）走遍天下”为论点展开论述。①假如你是反方主辩，你确立的观点应该是：（２分）②请你围绕你的观点写出两条理由。（４分）

（２）许多有创意的广告巧妙利用汉字的特点，让人过目不忘，起到了超乎寻常的宣传效果。

有一则宣传“臭豆腐”的广告是：臭名远扬，香飘千里。①请解释“臭名远扬”中“臭”字的含义。（２分）②请谈谈这则广告妙在哪里？（２分）

2、假如气象部门预测，黔东南境内６月１７－１８日，天气晴转雨，部分地区有阵雨和雷阵雨。请你为参加升学考试的同学写几句表示关心的提示语。（４分）

(1.⑴①无“文（语文历史等文科）寸步难行”。(意思对且简洁即可给分)

②第一、语文是工具，学好语文，才能增强理解能力，为学习其他学科奠定坚实基础；第二、学好文史，通晓古今，有助于理清事物的来龙去脉。(意思相近突出语文重要性即可给分)⑵①“臭”指“臭豆腐”。

②通过双关和对比，突出“臭豆腐”的名声大，气味香，此外还利用矛盾法吸引人的注意力。(意思相近即可给分)

2、雨天凉爽，沉着答题，走出雨季，明天就是好天气。（只要是与雨天有关，表示关心的提示语即可给分）).阅读下面的材料，完成后面的题。

材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”

材料二：②有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。材料三：调查结果还显示，③学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“④编造同事诽闻被判3000元。”（注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。）⑴从第二则材料中，你可以得出什么结论？

答：⑵综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有几条？

答：⑶你认为应采取哪些措施来纠正这种错误？

答：⑷在上述材料的画横线句中还有两处语病，请指出错处序号并改正。答：(2⑴大多数学生将“绯闻”中“绯”读为“fěi”，并且认为“绯”是多音字。⑵①受多数人和媒体误读的影响。②受“诽”词义和读音的影响。

⑶①注意语文学习的课内外结合、书本与实践缬合。②通过各种途径提高传媒从业人员的语文素养。⑷③“收看”后加“收听”。④“判”后加“赔”或“罚”。)

3．资阳钟灵毓秀，人杰地灵，物产丰富，民风淳朴。她不仅有著名的人文自然景观，而且有人们喜爱的土特产；她不仅哺育出了著有《数书九章》的数学巨匠秦九韶，而且培育出了曹荻秋、陈毅等著名革命家。四川旅游局决定于6月20日在成都召开旅游商品展览会，假如资阳市旅游局聘请你参加资阳参展的宣传方案设计，请根据宣传要求完成以下题目。（4分）（1）请你为资阳的参展活动拟一个宣传主题。（1分）（2）请你确定宣传的主要手段。（1分）

（3）请你为资阳的风景名胜或土特产拟一则广告。（设计的广告语必须用上一种修辞手法）（2分）

人文自然景观、土特产如：安岳石刻、秦九韶纪念馆、陈毅纪念馆、三岔

湖、龙泉湖、天池藕粉、安岳柠檬、三星米花、大佛挂面、临江寺豆瓣„„(（1）例：旅游景点风光秀丽，土特产品物美价廉（1分，突出宣传的主要内容、地方特色即可）

（2）电视片、宣传手册、土特产展出、广告词等（1分，说出能全面宣传资阳的宣传手段的给满分，如：电视片、宣传手册。不能说出能全面宣传的，只说出能宣传部分的手段的给0.5分）

（3）例：①安岳石刻：神刀鬼斧雕就安岳石刻，四方游客慕拜紫竹观音。②龙泉、三岔湖：龙泉美如画，三岔画中无。③天池藕粉滋肝润肺，安岳柠檬养颜益寿（2分，其中修辞1分，意对即可）

4．语文综合性学习。(6分)

读书，是精神的享受；读书，可以吸收无尽的营养。读书，能激起你心中的波浪；

读书，能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广。你一定喜欢读书。①谈谈你在“好读书，读好书”的综合性学习活动中担负的任务及完成情况。(2分)答：

②请为你所在的班级设计一份开展“读书报告会”的活动方案。(4分)答：

(① 担负的任务：搜集“名人读书名言”，编辑《名人读书名言》，办“名人读书经验”墙

报，讲“名人读书故事”，策划或主持读书报告会，报道同学们课外阅读情况等。除上述6

项外，其它符合题意的答案也可。完成情况：写出完成的数量或结果即可。(酌情给分)

② 方案的基本内容应包括：活动目的、活动准备、举行报告会、活动总结。各项内容符合)

5．综合实践活动和探究。（8分）

（1）同学们在“我爱文学”的语文实践活动中，到图书馆、阅览室选择了文学书刊进行了广泛的阅读。现语文老师请你策划一次有关“我爱文学”的班级

交流、评价活动，你拟采用的活动主题是什么？你所准备的活动方案是什么？（4分）

(2)胡萝卜、鸡蛋、碾成粉状的咖啡豆，这三样东西同样面临逆境——煮沸的开水。下锅进入开水煮后，胡萝卜变软了，鸡蛋外壳里面的液体变成硬硬的固体了，碾碎的咖啡豆成了一杯香浓的咖啡。这三个结局其实正代表着人在面临逆境时的态度，你能说出这三个结局的意义吗？如果让你选择，你会学三样东西中的哪一个？请说出你的想法。（4分）

(5．（1）示例：向你介绍我最喜爱的文学作品；阅读优秀的文学作品对我的影响。（1分）①各小组推选2~3名代表准备参加班级交流、评价活动。②在老师的指导下，成立一个语文主题活动小组。安排活动主持人，规定交流顺序，确定活动的评委。③各小组代表交流④主持人根据评委意见，宣布结果。⑤语文老师或主持人对本次活动作出小结。（2分，答出两点即可）

（2）第1问：在逆境面前屈服、妥协；在逆境面前灰心丧气或趋于崩溃；面对逆境不懈奋斗，最终走向成功。第2问是开放性试题，只要言之有理，均可给分。（4分，一问2分）

6．某企业车间因工作需要，放置了一个活动梯子，用时将梯子支上，不用时将梯子移到拐角处。为防止梯子倒下砸人，工作人员在梯子旁写了一个条幅：注意安全。不久，来厂考察的一位专家建议厂长将条幅内容改为：不用时请将梯子横放。请你比较一下条幅修改前后的效果有何不同，说说理由。(3分)

7．毕业之际，你一定有许多心里话要对同学说。请你写一句毕业赠言，送给你最要好的同学并与之共勉。(3分)

11．丛飞先后在贵州认养贫困学生158名，在湖南认养15名，在四川认养5名，总计‘178名，这还不包括已经毕业的几位大学生。丛飞为社会公益演8．2006年5月29日，脚伤初愈的刘翔在美国尤金田径赛出400多场，义工服务6000多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达146人，男子110米栏比赛中再度夺冠。当这一喜讯传来时，同学们欢呼雀跃。假如同认养孤儿37人，捐助金额超过300万元。学们推荐你给刘翔发一份电子邮件，请在正文空白处写下你们内心的激动和感如今，丛飞大哥已永远离开了我们，如果为他立一座纪念碑的话，我们将写上受。署名：小飞人(正文内容不少于40个字)(3分)些什么纪念性的话呢?请你为丛色大哥撰写一段纪念文字，要求感情真挚，(6．(3分)修改后的效果好(1分)。前者只是提醒注意，后者明确告诉了怎么做，语言优美，不少于80字。(6分)把梯子倒下(10．（2分）①内容符合主题要求，两句结构一致，语言精彩，可得满分；②砸人的潜在危险彻底消除。或答语言委婉，体现对人的关内容与主题一致，但语言一般，则得1分；③内容与主题不一致，语言表达较怀。(2分。意思对即可)差，则不得分。7．(3分)赠言主题积极向上1分，体现同学情谊1分，语言11．（6分）内容上对丛飞把爱和善献给社会，献给失学儿童的高尚行为要充精炼1分。分赞扬和肯定。语言上要饱含深情，沉痛缅怀。符合以上要求即可得满分。基8．(3分)基本要求：格式基本规范1分，内容符合主题2本符合可得3—4分。不足50字扣1分。)分。)12．阅读下列四则文字材料，就你感受最深的一点写一句话。9．阅读下列对话，用一一句话概括对话的主要意思。(2分)①我国16%以上的青少年有心理不健康问题，非常叛逆的“十五岁现象”2002年5月24日，美国总统布什‘在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在呈上升和提前趋势。两国总统的答②“中国关心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式启动。记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。”③一位著名学者在自述中写道：“在家乡，我在母亲的教训下住了九年，普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，受了她极大、极深的影响„„如果我学得一丝一毫好脾气，如果我学得一点点远离人群，是最安全的。” 待人待物的和气，如果我能宽容人、体谅人，我都得感谢我的慈母。” 答：④社论《父母亦师》、评论《和孩子交朋友》。(9．（2分）“和平”应成为今后政治对话的主旋律。（或“和平对话，远离战争”；（摘自2004年6月1日《人民日报》）“要和平，不要战争”）(例：①教孩子学会做人关系到孩子一生的健康成长 ②家长言传身教是孩子健康成长的保障。)10．母亲节到了，班蟹举行“感谢母亲”主题班会。你作为组织者，需要拟两句话，写在黑板上，以突出主题。(2分)13.毕业在即，文华为近段学习成绩不够稳定而忧心忡忡。请你以同学的身份要求：①每句话只能写5个字；②两句话的结构要一致。做做她的思想工作，帮助她消除顾虑，轻装上阵。

14．近年来，泉州的旅游事业蓬勃发展，游客闻名而至，络绎不绝。请你为游览参观的客人们介绍一下家乡的一种土特产。（字数不少于100字）

15.班上将开展一次文学名著知识竞赛活动，请你完成第4至5题，为活动做好准备。

(1)假如你是主持人，请你为这次活动准备一段开场白。要求：讲时活动的意义，并至少运用一种修辞手法。（4分）答：

(2)、假如你是参赛选手，请根据、作品补充故事情节。（3分）孙悟空三打白骨精；孙悟空；孙悟空；孙悟空。

(参考：同学们：阅读文学名著能够引导我们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化；能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。古人云“三日不读书，面目可憎”，让读书成为我们的生活习惯。让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧。

5、大闹天宫殿偷吃人参果三借芭蕉扇等)

16．综合能力考查。（6分）

老师组织全班同学就语文课和文学的兴趣问题对全年级408名同学进行了调查。

（1）请你按顺序列出调查活动过程中不可少的三个步骤。(2分)

（2）在活动中，王芳根据调查得来的数据制成下表：兴趣程度

对象感兴趣一般不感兴趣

人数比例% 人数比例% 人数比例%对文学 296 72.55 88 21.57 24 5.88对语文课 64 15.69 156 38.24 188 47.08a.从表中你发现了什么问题？(2分)

b.你认为应如何解决这个问题？(2分)(（1）制定调查计划（确定调查人员、调查对象、调查时间、预先设计调查表）；按调查计划进行调查，做好调查笔记；对调查记录进行分类、统计和分析，得出调查结论。

（2）a.大多数学生对文学感兴趣，对语文课不感兴趣。

b.增加语文课本身的趣味性，语文课要适当增加文学作品的内容。)

17、书籍是人类进步的阶梯。同学们推荐你组织一次文学作品读书交流活动。请你为这次交流活动设计一个简要的方案，向同学们说清活动过程和活动要求。

活动过程(2分)：活动要求(2分)：

18、学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。

(1)请你为这次活动设计一条富有感染力的宣传语。(1分)

(2)就学校如何推广普通话问题，请你向班主任提出一条富有创意的建议。(1分)

(3)有时候，课堂上老师上课也用方言，校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法，你说道：(2分)(6.活动过程：(2分)例：先由主持人致开场白，然后分不同专题(小说，诗歌„„人物，主题，艺术成就„„)由小组代表依次上台进行交流„„

活动要求：(2分)例：活动前布置阅读及写书评的任务，并按照准备的材料分小组推选出代表参加班级交流。

19、①如：普通话是我们沟通的桥梁②多利用广播、电视的影响；多开展竞赛活动；„„

③课内不宜使用方言教学，否则不利于推广普通话。)

学生更需要哪个？”为辩题辩论。或名著知识竞赛请任课教师组成一个小组，20.班里举办名著阅读成果展示活动，请你热心帮助大家解决1----4 题中的问和同学们同台竞赛。)题。（15分）(1)、第一小组举办小报展览，请帮他们审稿。①写出拼音替代的字，并给加点字注音。（3分）21.一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国大陆的高走进典，走进名著。我们与鲁迅一同聆听藤野先生的教诲；与唐僧师中生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。(空白徒一同在艰处内容已删除)难的路途中跋涉；与汤姆.索亚一同在黑暗的山洞里体验成长------调查对象jīng典教诲跋涉名次日本15所高中学生1303人美国13所高中学生1051②在原句上改正下面两个病句。（2分）人中国22所高中学生2201人阅读名著开拓了我的视野，也提高了我的写作。第一名父亲父亲我们只要了解了文学作品的社会背景，才能更好地理解它的内涵。第二名母亲(2)、第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为第三名母亲这本专刊设计三个结构相同的栏目名称。（力求有创意）（4分）第十名栏目一栏目二栏目三母亲(3)、第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这第十一名块展览板。（3分）父亲人物：林冲出处：《水浒传》

人物小传：

a.用文字表述上面的调查统计结果。(3分)(1)日本：(2)美国：(4)、请帮第四小组设计一种活动，并介绍其中最有特色的环节。（活动形式要(3)中国：与以上三个小组的不同）（3分）b.从这份调查统计表中你发现了什么问题?(1分)活动形式：c.针对调查中存在的问题，请你写出一条建议。(2分)(多提特色环节：一条奖励2分，此题最多可得4分)（1、① 经 hùìshè（a（1）日本：父亲第一母亲第二；（2）美国：父亲第一母亲第三；（3）②在原句末补充“水平”或“能力”在原句把“只要”改成“只有”或把“才”中国：母亲第十父亲第十一改成“就”

8、与大师牵手与人物相约与生活对话

9、例：林冲本为东京b.中国学生对父母的尊敬程度远远不如日本和美国。八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州。起初只想忍气吞声，无奈之下奋起c.（答出下面其中一条即可得2分，多答一条奖励2分，最反抗。最终风雪山神庙，雪夜上梁山。

10、例：辩论会以“时尚与经典，中多得4分）（1）全社会都应该对学生加强爱父母的教育；（2）作父母的要注意

教育子女的方式方法；（3）学生应该理解父母，多与父母沟通等。）

22、以下甲、乙两题，根据要求选作一题。（7分）甲(课改实验区学生做)栀子飘香，榴花明艳„„在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息．学校将开展“书香满校园”的主题活动。(1)请你为这一活动拟一条标语。(2分)

_____________________________________________________________(2)按下面要求策划一个班级活动方案。(3分)活动主题：____________________________

活动目的(紧扣班级活动主题)：_______________________________活动方式：_____________________________(3)学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。(不能只引用名人的原话)(2分)

孔子屈原李白苏轼曹雪芹安徒生高尔基人物：__________________

介绍：______________________________________________________________________________________________

(10．(7分)甲：(1)示例一：书是人类进步的阶梯。示例二：让花香伴随书香，让名家走进心灵。可引用名言，也可以自拟。符合活动主题即可(2分)

(2)示例：活动主题：阅读名著，陶冶情操活动目的：通过名著阅渎，培养文学素养，提高文化品味。活动方式：①请作家到班上举办专题讲座②举行“我爱文学”的主题班会③举办”阅读名著”的手抄报比赛(3分，主题、目的、方式各1分)

(3)提示：能抓住名人特点，与名人生平事迹吻合，语言简练即可。(2分，人物不计分，只引用名人的原话不得分)

23．综合性学习。(6分)

宁波，已经成为全国知名的“爱心城市”，越来越多的市民加入到爱心行列。最近，学校正在组织“爱心助学”活动，主要内容为帮助贫困山区的学生建一个“爱心图书馆”。作为本次活动的志愿者，请你参与完成以下工作。

①请你向全班同学作一次捐书动员。要求中心明确，语言简洁，富有鼓动性。（60字左右）（2分）▲

②请你选写一句名言警句或一副对联（也可以自己创作），用作“爱心图书馆”的环境布置。（2分）▲

③为了激发山区同学阅读名著的兴趣，大家准备制作一些书签，用来向他们推荐自己喜欢的名著，请参照示例写出你这张书签的文字内容。（2分）示例：笛福《鲁滨孙漂流记》——鲁滨孙孤身一人在荒岛上度过了28年！坚毅顽强，精神可嘉。

篇3：初中语文随笔训练方法探究

一、随笔训练方向的确定

初中学生写作容易出现的问题是内容空泛, 尤其是在作文中乱拼凑现象严重, 感情不真实, 写作的过程也不规范, 语言比较枯燥死板, 缺乏活力和真实感情。根据学生存在的这种情况, 随笔训练时应该首先确定方向, 然后让学生根据方向以及课堂学习过的内容进行随笔创作。例如, 在人教版初中语文教材七年级的上册中会学习到课文《我的老师》, 这篇文章刻画人物的方法很值得学习。那么在教学之后, 可以让学生根据文章中作者刻画人物的写作手法进行随笔训练, 学习刻画人物的方法。

二、初中语文随笔训练的方式和策略

(一) 做好随笔训练的准备工作, 以此培养学生写作的兴趣

教师在带领学生进行随笔训练以前, 首先要做的工作就是确定随笔训练的目标。教师应以学生学过的课文为基础内容, 结合学生熟悉的题材, 根据学生学习语文的现实情况制定随笔目标和随笔任务。在确定好目标之后, 教师要以激发学生的写作兴趣为主, 引导学生向着正确的方向学习。兴趣的激发可以从学生平时的学习表现中去观察, 一些学生对刻画风景有独到的见解, 一些学生善于写散文, 一些学生愿意写诗歌, 教师要根据学生的不同兴趣, 为学生确定不同的随笔目标[1]。

随笔训练需要学生准备一个随笔本, 对随笔本的准备也是有技巧的。这是很多教师容易忽略的问题。随笔本是常伴随学生左右的文具, 经过对初中生的调查可以知道, 学生越是珍惜自己的随笔本, 那么他就越乐于将一些喜欢的内容用随笔本记录下来, 进而经常阅读, 并好好保存。因此教师可以让学生选择一个自己喜欢的样式的随笔本, 本子的厚度最好大一些, 因为能够记载的东西会更多, 精美程度依学生的喜好而定。这是随笔练习一个好的开端, 能够极大地激发学生对随笔练习的兴趣, 提升学生的创造力[2]。

(二) 根据课堂内容, 确定随笔内容

学生在进行随笔训练时, 教师所拟定的训练题目既要符合学生的实际, 又要符合教学实际, 并且根据学生的心理特点和学习情况而定。初中学生没有过多的生活阅历, 平时学习压力又比较大, 没有太多的时间去体验生活, 因此随笔训练的内容比较少, 这样的作文会过于苍白, 加上语言单一, 因此作文通常显得空洞。在这样的情况下, 随笔训练的内容可以从课后习题出发, 这样一方面可以巩固课堂效果, 另一方面还能对学生的阅读进行补充, 并且难度系数也减小了许多。例如, 在初中课文, 朱自清先生的《背影》学习结束以后, 学生就可以根据文章的内容对自己的父亲进行描写, 学生可以描绘自己与父亲的交往情况, 不仅能够增强学生对父亲辛苦工作的了解, 还能让文章有真实的情感流露出来[3]。

(三) 增加阅读量, 充实文章主题

阅读是提高写作水平的重要途径。学生经常阅读, 广泛阅读, 才能为随笔积累更多的素材和词汇量。因此, 教师可以在每周专门留出一个课时, 让学生阅读书刊、报纸和杂志, 只要是有利于学生随笔练习的内容都可以。例如, 某校初中教师, 为学生准备了各种期刊, 其中有《青年文摘》《读者》《哲思》, 还有《初中生》等等, 这些杂志学生可以随意阅读, 然后学生之间进行交换。教师指导学生把其中自己认为重点的词句或者优美的词句摘抄到自己的阅读记录本上, 时常翻看, 这可以充实学生头脑中的语文词汇量。学生将这些词句通过自己的编辑放在作文中, 就可以增强文章的质量。另外, 学校也要在此方面作出一些工作, 例如增设图书角, 定时开放学校的图书阅览室, 让学生拥有更多的阅读机会, 从而在其中吸取更多的知识和营养, 提升学生的写作水平[4]。

(四) 个性表达和随笔讲评

随笔的形式要相对灵活一些, 这样才能让学生更好地表达自己的思想, 减少在随笔中出现空话和假话的现象。随笔内容涉及的方面比较广, 因此教师要支持学生进行个性的自我表达, 在日常生活中积累题材, 多鼓励学生在随笔中写出自己的内心真实感受, 这对于学生乐于写随笔有较大的帮助。初中生内心世界的情感比较丰富, 教师不能压抑学生对情感的表达, 因此随笔的内容和题目也要与生活相关联, 言之有物才能更具生动性, 才能反映出学生的真实风貌和真实写作能力。

随笔写作讲评也是促进学生写作能力提升的一个重要方法, 是学生写作的关键环节。教师要深入研究讲评的内容, 坚持给学生正确的指导, 以免学生走入写作的误区。首先, 教师要秉承因材施教的原则, 根据学生的具体情况, 利用不同的评价方式和评价标准, 对学生写作内容的闪光点进行鼓励, 找出不足予以辅导, 利用发展的态度和眼光去看待每一个学生, 鼓励学生发挥自己的长处, 这样才能增强学生写作的自信心。其次, 教师讲评形式的多样性和丰富性能够使讲评效果更加突出, 所以应改变以往单一的讲评方式, 改变以往的讲评观点。例如, 可以选择学生互评的方式进行随笔的讲解, 这样可以为学生营造出一个较为愉悦的讲评环境, 促进学生之间的竞争, 激发学生的学习动力, 以此丰富学生的写作情感, 提升写作效率[5]。

综上所述, 在初中语文教学中, 加强随笔训练可以增强学生的写作能力和语言词句的应用能力, 还能培养学生养成阅读和写作的好习惯, 为以后的语文学习奠定良好的基础, 提升语文学习效率。因此, 在初中语文作文教学中, 教师要重视学生的随笔训练。

摘要：随着课程改革的开启, 初中语文教学模式发生了变化, 对学生更加注重自主能力的培养。初中语文教学不仅要向学生传授基础文字语言知识, 还要锻炼学生写出优美且意义深刻的文章, 这样就需要加强对学生语文随笔能力的训练, 在提升学生文思敏捷力的同时, 培养学生的语言表达能力以及对事物和生活进行观察的能力。基于此, 对初中语文随笔训练的方法进行研究和分析。

关键词：初中,语文,随笔,方法

参考文献

[1]徐丽.新课程下初中语文教学随笔[J].考试周刊, 2012, 14 (25) :39-40.

[2]周恩芳.初中语文随笔生活化教学的内容与策略[J].丽水学院学报, 2013, 35 (6) :101-103.

[3]刘朔岑, 指导老师 (舒芳) .追求幸福[J].中学语文:读写新空间, 2011, 36 (12) :16-16.

[4]杨明.浅谈初中语文教学中随笔训练的生活化教学[J].作文成功之路 (下旬) , 2015, 25 (6) :95-95.

篇4：初中语文专项训练

【关键词】初中语文习作教学专项训练

初中生在学习压力逐渐增大的情况下往往对写作没有兴趣，或者兴趣不够浓厚，要想在作文教学过程中提升学生们的写作技能，就一定要充分践行相关写作教学措施，帮助学生提升写作兴趣，养成热爱写作的良好习惯。传统、单一的写作教学模式并不能满足新型素质教育时期内学生们的写作训练需求，因此教师可以采取专项训练的教学措施，帮助学生们提供一个针对性强的写作训练氛围，不断丰富写作教学形式，让学生们能够有效吸收写作方法与技巧，提升写作能力。

一、单元专项式写作训练

人教版初中语文教材中教学内容的安排是以单元形式为主，因而每一单元中的写作教学主题都不尽相同，教师们可以从每一单元的教学主题出发来设置相应的写作课堂教学主题，既能够有效锻炼学生们的习作技能，又能够帮助学生巩固初中语文课堂知识，是一种双赢性质的写作专项训练教学方法。那么如何以单元来基调来安排专项训练的写作教学内容呢？笔者认为，初中语文教师们可以通过每一个单元中的教学内容帮助学生们积累写作素材，设计写作教学规划，只有让学生们具备了一定的写作素材基础，才能够帮助他们有效改善当前写作瓶颈现状，提升其创新写作意识，推动好文章、美文章的出现。

比如，在人教版初中语文教材七年级上册第三单元写作《文从字顺》的教学过程中，我首先通过本单元的教学目标与方案规划来带领学生们认识到这一单元的教学主题，本单元教学内容还是以借景抒情类的文章形式为主，因而在写作课堂的教学任务布置上，我让学生们先回顾本单元的几篇美文，让他们熟悉作者的行文脉络，进行适当模仿，做好回顾笔记。其次，我深入结合本单元“文从字顺”的写作主题，让他们了解如何在写作过程中让每一句话都能够通顺，并清晰地表达出自己内心的真实想法。这就要求教师们充分考虑到本单元中课文的教学规划，让学生们先深入分析作家们的文章，欣赏他们是如何清晰地构建写作脉络，表达内心情感的，教师们在这时还可充分的进行专项指导，培养学生们“文从字顺”的能力。

二、文章理解专项辅助性写作训练

写作能力的训练也是一种语言输出型训练，教师们要想在初中教育阶段内有效提高学生们的写作能力，就一定要先加强学生们的语言输入技能，例如对教材文章的理解一定要到位，必须要让学生们先对语文课文的语言、情感和精神能够熟练掌握并进一步提高文章的赏析品味能力，才能够将语言的输入和输出衔接做到极致。有些语文教师不清楚如何才能够在写作训练课堂上提升学生们的语言输入技能和输出技能，笔者认为教师们切不可在教学过程中国急功近利，可以在文章的教学安排上多分配文章赏析和模写环节，让学生们逐渐在现有教材文章中寻找写作的真实感觉。当然，教师们在安排写作语言输入和输出衔接的专项训练时可以多注意辅助型训练，保证学生们能够具备一定的写作意识，强化生活写作素材的积累。

比如，在人教版初中语文教材七年级上册第四单元写作《突出中心》的教学过程中，我重点突出语言上的鉴赏教学，让学生们从自身平时的课外阅读素材出发进行语言素材的积累鉴赏，例如对于语言幽默性的文章，我让他们对幽默型的语言进行自主鉴赏，接着让他们及时记录到自身作文素材本中，最后再让他们进行语言模仿，对所积累的写作语言进行再创新，写出自己的特色。那么，文章理解型辅助写作训练到底是怎么发挥具体的写作教学作用的呢，其实主要的教学过程在于让他们几何每一单元的分项写作主题，例如本单元以“突出中心”为主，教师们一定要着重地强调写作过程中的“突出中心”理念，先让学生们进行文章试写，接着在进行有效分阶点评，使他们能够完全发现自己在平时写作过程中的问题，从而实现写作改进。

三、加强情境专项体验训练

写作往往与学生们的日常生活紧密相关，学生们在写作过程中的情感流露往往直接来源于自己的亲身生活经历，因此教师可以在作文教学过程中安排情境专项体验训练，使得学生们能够在情境中直接迸发出自身的写作火花。情境专项体验训练更是培养学生们的感性思维，使其逐步调动主体性写作思维体系，教师们可以积极带领学生们走进大自然，激发学生们的写作灵感和创新意识，将自己内心的感受发挥到极致。

比如，在人教版初中语文教材九年级语文上册第三单元写作《口语交际·青春随想》的教学过程中，我带领他们走向幼儿园和小学等环境，让他们能够回想到自己的青春经历，使其逐步融入到写作氛围中去，结合“青春随想”这一主题能够引领他们抒发自己内心的真实情感。

【结语】

初中生在写作上往往存在写作动力不足，写作兴趣不浓厚等问题，要想充分锻炼学生们的写作技能，就一定要从激发兴趣开始，并结合专项训练的教学理念，为学生们提供一个良好的写作氛围。教师们还可以结合书本教材每一单元的教学主题来设定专项写作训练的模式与路线，从各方面提升学生们的写作素养，锻炼学生们的写作技能。

【参考文献】

【1】陆萍.初中语文阅读教学方法探讨【J】.中学教学参考，2011（16）

篇5：初中语文专项训练

第一部分：东营市近5年中考试题及答案解析

（一）2011年东营市文言文阅读（8分）

（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。——周敦颐《爱莲说》

（乙）松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景②，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘簿③而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽于玄黄④，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶⑤幽人之雅趣，明君子之奇节。若乃确乎不拨，物莫与隆⑥，阴阳不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学春开之桃李、秋落之梧桐。

乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。——李绅《寒松赋》

注释①芊眠：茂密状。②捎云蔽景：意为与景物相掩映。③盘簿：牢固状。④玄黄：指大自然的变化。⑤叶：相合。⑥隆：高。⑦谅：确实。⑧固：鄙视。⑨取：取法。9.解释下列句中加点的词。（2分）①予独爱莲之出淤泥而不染之 ②穹石盘簿而埋根而．．③可远观不可亵玩焉亵 ④甘冒霜而停雪停．．10.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。（2分）其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景②，据幽涧则蓄雾藏烟。

11.两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是什么？（2分）

12.简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。（2分）

9.答案：①助词，用在主谓之间，取消句子独立性。②连词，表示修饰关系。③亲近而不庄重。④使（雪）停止。

评分：每两小题1分，共2分。意思对即可。考点解析：此题考查文言词语的解释。

解题策略：此题虽然涉及到课外实词，但考生只要在把课内知识掌握扎实的基础上，结合上下文便可推测出意思，还可以通过课内链接进行判断，如“而”可想到《醉翁亭记》中的“朝而往，暮而归（表示修饰关系）”，“停”可想到《〈孟子〉二章》中的“生于忧患，死于安乐”，句子中“生”、“死”都属动词使动用法，意即：使„„生存发展，使„„委靡衰亡。

10.答案：寒松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠，昂首挺立，生机盎然；坚韧恭肃的树枝，苍翠茂密，遒劲有力。依靠层层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂，掩映成趣；隐居幽静山涧的寒松积聚着雾霭，收藏着烟霞，氤氲迷离，如诗如画。

评分：联想想象合理，描写具体，语句通顺。共2分。考点解析：此题主要考查文言句子的翻译能力。解题策略：逐一落实关键词，并适当补充省略的内容，在此基础上可以展开合理的联想想象，使语言表达通顺、流畅并富有文采。

11.答案：因为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求。因为寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格。隐寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。

评分：对喜欢莲、寒松原因的分析各占1分，共2分。意思对即可。考点解析：此题考查对文章内容及作者思想感情的理解能力。

解题策略：两文都是借物抒情，托物言志，所表达的都与对高尚的道德情操的追求相关。甲文的原因可以调动学习积累回答；如果记不清，也可根据关键句“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”来提示分析理解。乙文的原因：了解文章大意，从作者所设的松的生长环境与其长势的对比——松树生于岩侧，不被世俗所关心，没被匠人所认识，但当天气寒冷（抓关键句）“林野惨栗，山原愁悴”之时，其他树木都已枯萎，唯独松树冒霜停雪，却不易叶改柯而茂盛苍翠，显示出其（抓关键句）“落落高劲，亭亭孤绝的奇节”中可看出作者热情赞美松树美好的本质，因而喜爱之情溢于字里行间。

12.答案：①运用衬托，突出了莲、寒松卓尔不群的品性；②运用托物言志的写法，形象、含蓄地表现了作者对高洁品质的追求，富有感染力。

评分：答对一种写法得1分，共2分。意思对即可。考点解析：此题考查对文章写作特点的分析与理解能力。解题策略：甲文的写法可以调动学习积累回答，但对于两种写法本身的定义一定要了然于心，才能从容应对各种文章。

对于衬托（为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托），甲文也可以从三个角色：菊、牡丹、莲入手，很显然这里面莲是主角，其它两个菊是正衬，牡丹是反衬来分析把握；乙文以松的生长环境的恶劣（抓住“松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色”“林野惨栗，山原愁悴”等句子）来衬托松（抓住“斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝”等句子）。对于托物言志（通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿），甲文抓对主角莲的描写的关键句“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”中展现的品质中可以看出；乙文则主要从“落落高劲，亭亭孤绝”“不易叶而改柯”“甘冒霜而停雪”“雅趣”“君子之奇节”等等暗示性很强的描写句中察知。

（二）2012年东营市文言文阅读试题及答案解析

钴鉧潭西小丘记（8分）

柳宗元

得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼①②梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚③④然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。

丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”予怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。

⑤噫！以兹丘之胜，致之澧、镐、鄠、杜，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父过而陋之。价四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。

（选自《永州八记》）注释：①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笱。

②突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。③嵚（qīn）然：山势高峻的样子。④罴（pí）：棕熊。

⑤澧（fēng）、镐（hào）、鄠（hù）、杜：均为古地名，其中澧、镐分别为周文王、周武王建都处。

10.解释下列句中加点的词。（2分）

①唐氏之弃地，货而不售而：

②烈火而焚之

烈火： ③虽古好事之士，或未能至焉

虽： ④农夫渔父过而陋之

陋： 11.用横线在文中画出运用比喻描写丘“石”的语句并在下面翻译出来。（2分）答:

12.下面写“坐潭上”和“卧丘上”观感的文字，分别反映了作者怎样的心境？(2分)①“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”（《小石潭记》）②“枕席而卧„„渊然而静者与心谋。”

答: 13.结合《小石潭记》的写作背景，谈谈本文写“弃地”小丘的际遇，寄寓了作者怎样的情感和愿望。（2分）

答:

10、【答案】①却②点燃大火③即使④认为„„鄙陋看不上评分：两小题1分，共2分。意思对即可。【解析】试题分析：文言词语解释一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用五种文言知识，可以根据上下文语境对词语的语境义进行筛选，还可以通过熟悉的文章直接回忆起词语的意义，且要注意词类活用现象。考点：理解常见文言实词在文中的含义。

11、【答案】

③④原句：其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。

翻译：那高耸的石头相拥着向下倾斜的，好像成群的牛马在小溪里饮水一样；那些像兽角一样排列着、倾斜着向上的石头，好像熊罴在向山上攀登。评分：画对语句1分，翻译正确通顺1分，共2分。【解析】

试题分析：首先要审好题目要求，本题考查文言文语句的翻译，要注意逐字逐词落实，做到语句通顺，省略部分补充出来，重点字词翻译准确。特别注意“„„者，若„„”的解释到位，注意符合现在汉语的表达习惯。考点：理解或翻译文中的句子。

12.【答案】①孤寂、凄苦、悲凉 ②心神愉悦、陶醉自得评分：两种心境各占1分，共2分。意思对即可。【解析】试题分析：本题第一问考查的是学生的理解与概括能力，第二问考查学生对作者情感的揣度能力，应在联系上下文的基础上，结合句中关键词来揣度。考点：结合课文内容，理解句子中作者流露的情感。

13.答案：寄寓了作者怀才不遇、遭遇不幸的苦闷抑郁不平的情感和重被重用的愿望。

评分：答对情感和愿望各得1分，共2分。意思对即可。【解析】

试题分析：本题考查对文言文内容及情感的理解能力，本题要求更为确切，学生需在了解背景和作者的遭遇结合文章来考虑解答，可参考已学文章《小石潭记》。考点：结合写作背景，归纳内容要点，概括中心思想。译文:

找得西山后的第八天，循着山口向西北走两百步，又发现了钴鉧潭。离潭西二十五步，正当水深流急的地方是一道坝。坝顶上有一座小丘，上面长着竹子和树木。小丘上的石头拔地而起曲折起伏，破土而出，争奇斗怪的，几乎多得数不清。那些重叠着相负而下的，好像牛马俯身在小溪里喝水；那些高耸突出，如兽角斜列往上冲的，好像熊在登山。

这小丘小得不足一亩，可以装到笼子里占为己有。我打听它的主人是谁，有人说：“这是唐家不要的地方，想出售而没人买。”问它的价钱，说：“只要四百文。”我很喜欢它，就买了下来。李深源、元克己这时和我一起游览，他们都非常高兴，以为是出乎意料的收获。我们就轮流拿起镰刀、锄头，铲去杂草，砍掉那些乱七八糟的树，点起一把大火把它们烧掉。好看的树木竹子显露出来了，奇峭的石头也呈现出来了。站在其中眺望，只见四面的高山，天上的浮云，潺潺的溪流，飞禽走兽的遨游，全都自然融洽地呈巧献技，表演在这小丘之下。枕石席地而卧，清澈明净的溪水使我眼目舒适，潺潺的水声分外悦耳，那悠远寥廓恬静幽深的境界使人心旷神怡。不满十天就得到二处风景胜地，即使古代爱好山水的人士，也许没有到过这地方哩。

唉！凭着这小丘优美的景色，如果把它放到京都附近的沣、镐、鄠、杜等地，那么，喜欢游览观赏的人士争先恐后地来买它的，每天增加重价恐怕更加买不到。如今被抛弃在这荒僻的永州，连农民、渔夫走过也瞧不上眼，售价只有四百文钱，一连几年也卖不出去。而我和深源、克己独独为了得到它而高兴，这个小丘难道真的有遇合或不遇合吗？我把这篇文章写在石碑上，用来祝贺这小丘的遇合。

（三）2013年东营市文言文阅读（8分）

（甲）„„友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。——《世说新语·陈太丘与友期》（8分）

①（乙）僰人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之②不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫，左右皆蹈节。巴童佁然③挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫衣而争之，翻壶而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。郁离子曰:今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？ ——《郁离子·僰人舞猴》

注释：①僰（bó），我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。②伫,站立。③ 佁然，静止貌。④褫(chǐ)，剥去，脱下。10．解释下列句中加点词。（2分）①元方入门不顾顾 ②耻己之不如也耻．．③思所以败之所以 ④乃袖茅栗以往袖．．．．答案：①回头看；②以„„为耻（或认为„„是耻辱）；③用来„„方法（手段等）； ④用袖子装。

评分：两小题1分，共2分。意思对即可。解析：

此题考查对文言实词的解释。理解文言实词的用法必须把实词放到具体语言环境中去辨析，充分积累课文中字词的用法，进行对照，并要掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义等现象。“耻”就是动词的意动用法，“顾”“ 袖”是古今异义，也要结合语境揣测词义，判断正误。11．翻译下面的语句。（2分）蠢然而蚁集，见物而争趋之

答案：骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起（或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起），看见东西就上前去争抢

评分：翻译正确通顺2分。共2分。意思对即可。

此题考查文言文的翻译。翻译时要做到符合原意，语言要简洁、优美、流畅。要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还要注意落实一些重点词语。特别是一些特殊的文言现象，如：一词多义、古今异义、词类活用及文言文中的特殊句式等。“佁然”注解中解释为“静止貌”。规旋矩 “规”是圆，“折”是有角度，这些关键词必须准确翻译出来。

12．元方、巴童聪明机智，其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处？（2分）答案：都抓住了对方身上存在的问题或弱点；评分：答对得2分，共2分。意思对即可。

此题考查对内容的理解。甲文的结局是“友人惭”，其原因可从” 下车引之”分析，乙文的结局是“僰人呵之而不能禁”。其原因是巴童“袖茅栗以往”而“猴褫衣而争之。”抓住神态动作描写，是完成题目的关键。

13．你认为两文在“修身”、“治军”方面提出的积极主张分别是什么？（2分）

答案：①甲文主张讲“诚信”和“礼仪”；②乙文主张治军要强素质，整军纪，倡导节制利欲，从军为国为民。

评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。

解析：此题考查对文章写作目的把握。要依据内容，探寻不同点。

译文：僰族人（善于）调教猴子，给它们穿上衣服教它们跳舞，（使它们）旋转得很圆转动有角度（很有章法），配合音律节拍（默契）。四川的（一个）儿童看了很妒忌他们，为自己不如他们而羞耻，想着用什么方法破坏它们，就在袖子里放了茅栗子前往。宴席开张猴子们出来（表演），众人都站起来专心观看，左右的猴子舞蹈跳得都很合节拍。四川的儿童故着无意地挥袖丢出茅栗，将它们丢到地上。猴子（见了）扯掉衣服上前争抢，酒壶也撞倒了桌案也掀翻了。僰族人（怎么）呵斥也不能制止，非常沮丧。

郁离子说：“当今用没有纪律约束的军队去打仗的，蠢笨得如同蚂蚁一样聚集一起，看见东西就上前争抢，他们和猴子有什么区别吗？”

（四）2014年东营市文言文阅读（8分）

（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《生于忧患，死于安乐》

（乙）兽有猱①，小而善缘，利爪。虎首痒，辄使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快②不觉也。猱徐取其脑啖之，而汰其余③以奉虎曰：“余偶有所获，腥不敢私，以献左右。”虎曰：“忠哉，猱也！爱我而忘其口腹。”啖已又弗觉也。久而虎脑空，痛发，迹猱，猱则已走避高木，虎跳踉大吼乃死。

——刘元卿《猱》

【注释】①猱náo：古书上说的一种猴。②殊快：很舒服。③汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。

10．解释下列句中加点的词。（2分）①必先苦其心志苦： ②久而虎脑空，痛发，迹猱迹：．．③虎首痒，辄使猱爬搔之辄： ④猱则已走避高木则：．．【答案】①使„„痛苦；②追寻踪迹；③就；④却【解析】试题分析：文言词语解释一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用五种文言知识，近几年也出现了虚词词义的考查。特别是重点实词词义和词类活用现象是此类题型考察的重点。中考文言文往往从课内出题，所以，题目前面的选文，实际上是良好的提示，学生不仅可以根据上下文语境对词语的语境义进行筛选，还可以通过熟悉的文章直接回忆起词语的意义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。11．翻译下面的语句。（2分）

余偶有所获，腥不敢私，以献左右。

【答案】我偶尔得到一点食物，象生肉这类美食（或美食）不敢私自享用，把它献给您。【解析】

试题分析：文言文翻译解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。再有考生要特别留意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。本题要注意“扳”的解释；“则其受于人者不至也”可以采用意译的方法，因为直译句子比较别扭。

考点：理解或翻译文中的句子。

12．甲文中的舜等人成就大业和乙文中的老虎被“啖”脑而死的原因分别是什么？（2分）【答案】甲文中的舜等人历经磨难而变得内心警觉、性格坚强、才能增强；乙文中的老虎沉湎于“瘙痒”及美言美食的享受。【解析】试题分析：这是一道对文章内容理解的题型。甲文中列举了成大事者之后，分析了其原因“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，回答本题就可以归纳此句的内容。乙文中“虎首痒，辄使猱爬搔之”“虎殊快不觉也”“而汰其余③以奉虎曰：“余偶有所获，腥不敢私，以献左右”“虎曰：“忠哉，猱也！爱我而忘其口腹。”，由猱和虎的表现分析其原因。考点：归纳内容要点，概括中心意思。

13．两文阐述同一道理所运用的写法各不相同，试作简要说明。（2分）【答案】甲文通过摆事实、讲道理的方法（或通过举例和道理论证），乙文运用借事寓理的写法（或通过讲述寓言故事的方法）。【解析】

试题分析：甲文先列举了舜、傅说、胶鬲六人的事例，由此推出逆境早人才的道理，运用了为举例论证和道理论证。乙文讲了一个故事，借故事阐明“死于安乐”的道理，属于借事喻理的写法。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。乙文翻译：

有一种狡猾的动物叫猱，（体形）小善于爬树，爪子锋利。老虎的头上发痒，就让猱（帮他）抓挠，久而久之，（老虎头上挠）出了洞，老虎感到很畅快，没有发觉（脑袋挠破了）。猱逐渐取老虎的脑髓吃，然后把吃剩余下的来献给老虎。老虎吃了脑浆，（觉得脑浆）很美味，认为猱很忠心，就更加爱猱，亲近猱。时间长了，老虎的脑袋被掏空了，疼痛发作，（老虎去）寻找猱。猱（却）已经逃跑躲避到高树上了。老虎跳跃着大声吼叫，就死了。

（2015年中考）（甲）公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” ——《曹刿论战》

（乙）宋公及楚人战于泓①。宋人既成列，楚人未既济。司马②曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈③而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍⑤敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛！明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑥可也。” ──《左传僖公二十二年》

注释：①宋公：宋襄公。泓：泓水。②司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。③陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。④禽：通“擒”。二毛：头发斑白的人。⑤勍（ｑíｎｇ）：强而有力。⑥儳（ｃｈáｎ）：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。10.解释下列句中加点的词。（2分）①一鼓作气，再而衰，三而竭。②公伤股，门官歼焉。．．③君子不重伤，不禽二毛。④古之为军也，不以阻隘也。．．10.答案：①鼓：击鼓进军 ②歼：被杀死 ③重：再次 ④以：凭，靠评分：两小题1分，共2分。意思对即可。

解析：此题考查对文言实词、虚词的解释。理解文言实词的用法必须把实词放到具体语言环境中去辨析，充分积累课文中字词的用法，进行对照，并要掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。“鼓”就是名词作动词，虚词“以”是一词多义，也要结合语义分析判断。11.翻译下面的句子。（2分）爱其二毛，则如服焉。

答案：怜悯年老的敌人，就如同屈服于敌人。

评分：大意及关键词语翻译正确得2分，意思对即可。

解析：此题考查文言文的翻译。翻译时要做到符合原意，语言要简洁、优美、流畅。要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还要注意落实一些重点词语。特别是一些特殊的文言现象，如：一词多义、古今异义、词类活用及文言文中的特殊句式等。“二毛”注解中解释为“头发斑白的人”。“爱”是怜悯，“服”是屈从，这些关键词必须准确翻译出来。

12.从军事指挥的角度来看，造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么？（2分）.答案示例：长勺之战中曹刿巧用战术，造成士气的彼消我长，并审时度势，抓住有利战机，取得胜利。泓之战中宋公恪守“君子”和古人规则，不听劝告，丧失有利战机，以致战败。

评分：两种原因各占1分，共2分。意思对即可。其他答案符合题意即可。

解析：此题考查对内容的理解。甲文的结局是取得胜利，其原因可从两个”可矣”分析抓住战机的重要，从“夫战，勇气也。”分析士气的重要性。乙文的结局是战败。其原因是宋公“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。”的思想，不听劝告，而又不明白“三军以利用也，金鼓以声气也。”的道理，失去战机。

13.概括说明两文在写作目的或写法上的相同之处。（2分）

答案示例：写作目的一：两文写作目的在于表明要取得战争胜利就需要灵活运用战略战术、善于把握有利战机。写作目的二：两文写作目的均不在于再现战争的场面经过，而在于揭示战争成败的因果关系。写法一：两文都紧扣中心精心剪裁。详写论战，略写战争经过，有力地突出了写作意旨。写法二：都运用了衬托。用鲁庄公的无知浅陋衬托曹刿的足智多谋；用子鱼的随机应变、杀伐决断衬托宋公的墨守成规、自以为是（或以子鱼的急功近利衬托宋公的尊礼守信、远见卓识）。评分：答对其中一个角度得2分，共2分。意思对即可。

解析：此题考查对文章写作目的的写法把握。要依据内容，探寻相同点。目的方面要注意两文一正一反作战结局，揭示的是什么。不是战争的场面，而是战术，是战争胜败的因果关系。写法方面可以从详略的角度分析；也可从人物对比衬托的角度分析，庄公与曹刿，庄公与子鱼对比分析。

译文：宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼对宋襄公说：“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。”宋襄公说：“不行。”楚国的军队已经全部渡过泓水还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋襄公还是回答说：“不行。”等楚军摆好了阵势以后，宋军才去进攻楚军，结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“有道德的人在战斗中，只要敌人已经负伤就不再去杀伤他，也不俘虏头发斑白的敌人。古时候指挥战斗，是不凭借地势险要的。我虽然是已经亡了国的商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。” 子鱼说：“您不懂得作战的道理。强大的敌人因地形不利而没有摆好阵势，那是老天爷帮助我们。敌人在地形上受困而向他们发动进攻，不也可以吗？还怕不能取胜！当前的具有很强战斗力的人，都是我们的敌人。即使是年纪很老的，能抓得到就该俘虏他，对于头发花白的人又有什么值得怜惜的呢？使士兵明白什么是耻辱来鼓舞斗志，奋勇作战，为的是消灭敌人。敌人受了伤，还没有死，为什么不能再去杀伤他们呢？不忍心再去杀伤他们，就等于没有杀伤他们；怜悯年纪老的敌人，就等于屈服于敌人。军队凭着有利的战机来进行战斗，鸣金击鼓是用来助长声势、鼓舞士气的。既然军队作战要抓住有利的战机，那么敌人处于困境时，正好可以利用。既然声势壮大，充分鼓舞起士兵斗志，那么，攻击未成列的敌人，当然是可以的。

第二部分：东营市近5年中考试题考点解析

一、考点解析：

1.理解常见文言实词在具体语境中的含义。

2.理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与）在文章中的含义和用法。

3.理解并翻译文章中的句子。

4.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。5.分析概括文章所表达的作者的观点、态度。6.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解

二、《语文新课程标准》解读考点：

新课程标准中要求：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。并能有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己地欣赏品位和审美情趣。文言文字、词、句的复习都是为了能够灵活迁移，准确地理解课外文言文语段的内容，并进行答题。对文言文思想内容的理解一般表现为：对文中重要的句子特别是主旨句、警句、名句的理解，对文言文段落的理解，对作者写作思想倾向的评价等。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。第三部分：解题策略 1.字词解释

【应对策略】从具体题型来看，字词的解释有实词有虚词，以实词解释为重点。对实词的考查依然是偏重于对古今异义、词性活用等方面的考查。这就要求考生一方面识记重点词汇的同时更需要掌握其中的方法。除了要清楚最基础的成分之外，还要加入理解性记忆，切勿死记硬背。课内的字词解释以平时积累为主，课外的一般都是课内知识的迁移和延伸，可以回顾所学文言字词的解释，并进行权衡，结合语境筛选出其中一个比较合理的解释。对已掌握的文言词语不能生搬硬套，要活学活用，尤其是要根据语境充分注意词性的变化和虚词的特殊用法。除了要清楚最基础的成分之外，还要加入理解性记忆，切勿死记硬背。2.句子翻译

【应对策略】语句翻译，就是实词+语句连贯，考查到的仍然是那些在文言文中很常见，并且实用性的实词。要求考生必须在翻译中体现出来，扣住采分点。如2013年考查到的“所以”“耻”。2015年考查到的 “爱”“服”等。其中考查到了一词多义。语句以文章的中心句、重点句子、特殊句子、较复杂的句子为主，初中学生可以采用直译法。力争做到字字落实，语句通顺，如果能做到语句优美，那就更好了。翻译时还要留意特殊句式的特点。3.感悟题：考查对文言文的感悟能力，以及对文章具体内容的筛选对比能力。对文章内容的整体理解把握。例如人物形象的评价，用简洁的语言概况内容、感悟作者情感等等。

【应对策略】这需要我们在整体感知文言文内容的基础上，根据题目要求用简洁的语言加以概括。这样既可以考查学生的识记和理解能力，也可以考查学生运用所学知识和方法分析解决问题的能力，以及组织材料、运用语言、表达观点的能力。在概括时要力求精准和全面。如：15年比较课内外文言文写作目的或写法的不同之处。解答时，要先明确两文的内容、写作目的、写法、才能求同存异。中考对传统文化的重视程度可能不只是加入以史地政为背景的文段阅读，文言文是一个最直接体现传统文化的部分。文言文对于考生是个难点，题型的灵活，会成为后面学习中需要克服的阻碍。要以新课标为基准，“以不变应万变”，积累文言知识，但是更要关注变化，从新题型中做好备考准备。【友情提示】

1.积极利用好文段提供的注释资料，包括文学常识的介绍，字词句的解释等。这些信息资源往往是文中比较难的知识点的提示，充分利用这些提示信息，对我们通读全篇可以起到事半功倍的效果。

2.对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。

篇6：语文专项训练

一、病句修改

1、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

2、保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。

3、北方联盟是否进军喀布尔，取决于阿富汗各派在政治上达成一致以及塔利班是否妥协。

4、．“英语广播讲座”之所以给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来，是它突出的优点。

5、我国将于5月12日至6月10日由本土向太平洋南纬7度零分、东经171度32分为中心，半径70海里圆形海域范围的公海上，发射运载火箭。

6、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

7、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉的。

8、这次篮球比赛，真想不到我们班会夺得冠军，而且一连战胜六个强劲对手。

9、雪碧、可乐、矿泉水等饮料，是家家户户深受欢迎的夏令饮品。

10、有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动，无理取闹，甚至殴打、侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

11、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制和开发。

12、杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字来提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。

5、定根据你的理解，仿照画线的部分，将下面这段话补充完整。见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚，依旧是遗憾；，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。

6、仿照示例，造两个句子。

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是，那快乐就是；如果你是，那快乐就是。

7、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

人需要祝．福．，需要快．乐．，需要思．念．。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；，；

10、仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。

让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，，……能为别人开花的心是善意的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

11、仿照例句，写一组句子。

例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；

母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写：父爱是；

父爱是。

12、在下列横线上，仿照加横线的句子，再续写两个句子，要求句式基本一致，内容贴切、自然即可。

人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清香。

13、仿写（要求句式相同，字数一样，内容新颖独特，有创意）

例句：青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。

仿句：宽容是，；宽容是，；宽容是，一位母亲的危机处理

孙道荣

①星期天。杭州。一个名叫山水人家的小区。宁静的小区道路两旁，停满了私家车。谁也没有想到，平时停得好好的车，瞬间惨遭毒手，被利器划得伤痕累累，停在路边的几十辆小车，无一幸免。粗略估计，仅这些划伤的修理费，就需要四五万元。有人报警，愤怒的车主们发誓要揪出恶意划车的人。

②小区的监控被调了出来，从监控录像上可以看出，是一大一小两个孩子干的，大一点的像个小学生，脚下还踩着滑板，小的估计才上幼儿园。他们一路走，一路划。这是谁家的孩子？胆子也忒大了！太没教养了！但监控看不太清，没人认识这两个孩子。

③警方开始调查。网络和第二天的报纸上，都报道了这件事。

④第二天下午，一位妇女给派出所打电话说，划伤汽车的是她的孩子。

⑤她也住在那个小区。她是第二天才从网上看到了小区车辆被划伤的帖子，帖子中描述的两个孩子，大的很像她的孩子，而小的是她同学的孩子。当时，两个孩子下楼去玩。时间、地点、两个孩子的特征，都吻合。她赶紧跑到小区物业处，调看了监控录像，果然是她的孩子。⑥她意识到问题的严重性。冷静下来后，她是这样处理的——

⑦给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警，车是自己的孩子划的，我们将承担全部责任。

⑧晚上，儿子放学回家。她问儿子，是不是你干的？儿子低头不说话。她对儿子说，你是男子

甚至上百万，你说会不会心疼？儿子向她连鞠了几个躬，说，妈妈，我错了！

⑨打印了一份致歉信，向所有被划伤的车主表达歉意，并表示承担全部责任和修理费用。致歉信复印了几十份，张贴在小区所有的出入口和楼梯口。

⑩联系了一家信誉很好的汽车修理厂，负责修理所有被孩子划伤的汽车。

11求，门铃都由儿子自己来摁，这是让儿子面对错误的第一步。儿子在课余折叠了很多张纸船，上面都醒目地写着“对不起”三个大字，他要将这只船作为礼物，送给车主们。每到一家，孩子一进门就说：“对不起，我不知道划车的后果这么严重，请你们原谅我。”所有的车主都表示，原谅孩子。

12她对儿子说，叔叔阿姨都很包容，原谅了你，但是，你要记住，千万不要把别人的包容当成自己犯错的借口，你要敢于担当，知道什么叫责任心，学会感恩。

13一场危机，被这位母亲成功地化解了。剑拔弩张的人们，怒气消去；一张张冰冷失望的脸，露出了笑容。而作为犯错孩子的母亲，自始至终，她没有推卸责任，没有逃避，也没有雷霆大怒。事情圆满解决，车主都很满意，更重要的是，孩子认识了错误，学会了担当，获得了原谅。我想，他这辈子都不会忘记这次教训，但也不会在心灵上留下难以弥补的阴影。

14一位当事车主说，孩子的妈妈这么做，我很佩服。说句实话，遇到这样的事情，不是每个家长都能处理得这么及时，这么果断，这么勇于承担的。这位母亲，非常了不起。

（选自《青年文摘》2010年8月）

7.读文章，请用简洁的话概括出这位母亲是怎么处理这场危机的？（4分）8.品位第11段画波浪线的句子，说说加点词的表达效果。从文中再找出同样表达效果的一例。（3分）

9.第14段中“一位当事车主说，孩子的妈妈这么做，我很佩服”，你是否也佩服这位母亲呢？为什么？（2分）10.找出文中与第①段画线句相照应的句子写在下面，说说这两句话在文章中起什么作用？（3分）句子：

作用：

11.如果你犯了比较严重的错误，你的母亲将会怎样处理？你又会如何面对呢？（2分）

美文赏析

历练后的飞翔

在辽阔的亚马孙平原上，生活着一种叫雕鹰的雄鹰，它有“飞行之王”的称号。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难逃脱它的捕捉。但谁能想到那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮？

当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日予，就要经受母亲近似残酷的训练，在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰深知：不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕捉到食物进而被饿死。第三步则充满着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键、最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处椎下，有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。

有的猎人动了恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。但后来猎人发现那被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落下来。那两米多长的翅膀已成为累赘。

原来，母鹰“戒忍”地折断幼鹰趟膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰来来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振趟飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强健有力。如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。

我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天做准备的翅膀，那就是激情、意志、勇气和希望，但我们的翅膀也同样常会被折断，也同样常会变得疲软无力，如果这样，我们能忍受剧痛拒绝怜悯，永不坠落地飞翔吗？

参考答案：

1前面说“能不能培养出”，后边说“也是根本任务”，那么不能培养出也成了根本任务了2前面是“保持艰苦朴素的生活作风”，后面说“能否继承并发扬”，同样犯了一面对两面不能照应的逻辑错误3前面“是否进军”，“取决于阿富汗各派在政治上达成一致”两面对一面，应改为“取决于阿富汗各派在政治上是否达成一致”，这样才能照应。4“之所以”应和“是因为”搭配。后半句应改为“是因为它具有把讲课和练习结合起来的优点”。5应改为“由本土向以太平洋……为中心“。6”不管“义同”无论“、”任凭“，和”都(总、总是、也)“搭配，”不管“应改为”尽管“，”尽管“义同”虽然“，和”但是(可是、却、而、仍然)“搭配。7用介词”对“错误，造成主客体颠倒，应改为”青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可是40岁以上的人对他却是很熟悉的“。8应先战胜对手后夺得冠军。9应改为”是深受家家户户欢迎……“。10”对事件进行了批评教育“不通，应把”事件“改为”人“。11”研制新技术、新工艺“不通，应改为”致力于新产品、新材料的研制和新技术、新工艺的开发“。12中心词不搭配，”这件好事“可以，”这件好人“不通，应去掉”好人“。

7、没见过大漠的广袤，见了大漠的广袤，没见过森林的神奇。

8、如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹的露珠；如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。

9、如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一朵花代表一缕思念，我送你

一座花园。

10、一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花。

11、父爱是一盏明灯，让你的双眼即使在漆黑的夜晚也能寻到目标方向；父爱是一把雨伞，让你的理想之火即使遇到无情的大雨依然熊熊燃烧。

12、秋天爽风送来的累累硕果；冬日寒风赠来的皑皑白雪。

13、辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；深邃的湖泊，孕育着无限的希望；广袤的星空，绽放着智慧与花朵。

阅读

7.① 给民警打电话，要求承担责任； ② 复印并张贴致歉信；

③ 负责修理好所有划伤的汽车；④ 带着儿子挨家挨户登门道歉； ⑤教育儿子要有责任感。

8.加点词语表现了母亲处理问题的迅速、果断，勇于承担，突出了母亲的高尚品质，更好地塑造了母亲的高大形象。（2分）例：第⑦段“毫不犹豫”“全部”（1分）