学校团队德育活动总结

学校团队德育活动总结（精选8篇）

篇1：学校团队德育活动总结

认真学习贯彻区教育局20__年工作思路。紧紧围绕“强化管理保稳定，狠抓建设促发展，推进课改提质量，优化队伍抓提高，与时俱进求创新”我校这一教育发展思路，扎实工作，奋勇创新，坚持“德育为首，五育并举”的原则，全面推进素质教育，狠抓教育教学常规，大力推进校园文化建设，不断强化寄宿生管理，顺利完成了各项工作任务。20__年，我校先后被教育局评为“乐都区优秀学校”，“乐都区教育系统目标考核优秀学校”、“乐都区教育系统优秀党支部”荣誉称号。

一、民主和谐抓管理

在管理上注重“以人为本，民主和谐“的管理模式，着力打造服务性团队。体现在制度的制定上，努力倾听各方面呼声，多方面征求教师的意见和建议，通过召开第十二届教代会，发挥全体教师的智慧，讨论通过了《教师工作考核量方案表》、《教师评价制度》，集中解决了教师最为关心的考核分的量化，评优选先、职称评聘的问题，拿出了全体教师认可的方案。

体现在常规管理上，倡导换位思考，以党的群众路线教育实践活动为抓手。积极开展批评与自我批评活动。开展了班子成员间与党员同志间的自评与互评活动。管理人员间专门开展了“向校长提建议”活动，及时落实了合理的意见。对有问题的老师绝不采用“一棍子打死”的方式，而是主动和老师谈话，查找出现问题的原因，指出问题的后果，帮助其认识到错误并及时改正。

体现在服务上，提倡“增强服务，淡化权力，以身作则，团结民主”的作风，要求教师做到的，班子成员首先做到，并全力做好教学服务工作。努力满足教师在教学工作上的各项要求。如帮助教师下载各类教学资源，印刷各类测试卷及其他要求。并陆续解决了教师提案中反映的具体问题。对生病的教师及亲属及时看望慰问，送去组织的温暖。对家庭困难的教师和教师党员送去了微薄的资助。积极联系民间赞助组织，为土官沟教学点赞助了2万多元的教学用品，为土官口中心学校的每位学生捐助了一双鞋;积极联系青海经济生活频道记者，为我校四名学生资助了300元的棉衣棉鞋。

体现在活动中，倡导“健康人生，快乐工作”的理念，开展了一系列文体活动，如乒乓球比赛、跳绳比赛，篮球比赛等，开展元旦趣味活动、知识竞赛等，并要求教师课后参加积极各类体育活动，锻炼身体。

体现在会议上，认真召开例会、政治学习会、生活教师会，总结上周工作，安排下周工作，集思广益，分析得失，收到了较好的效果;每学期及时召开家长会，让家长参与学校的的管理，上下一心齐抓共管;及时召开教学质量分析会，对在期末质量检测中涌现出来的优秀师生和进步学生进行了奖励，使老师和学生干劲十足，受到了广大群众的称赞。

体现在学习上，组织学习了《城镇学校的生本课堂》、邀请了县级2名师进校献课，观看了《焦裕禄》、《杨善洲》等影片，要求全体老师写出了反思与体会，改变教师的教学方法，增强了教师的工作责任感。

二、抓安全，保稳定

在安全管理方面，我们的做法是：消除危房、建章立制、明确责任、加强教育、防范演练、人人参与、家校共抓，“亡羊补牢”，总结得失，积累经验，逐步完善等方式，使安全知识深入人心，安全技能基本掌握，安全隐患基本消除。

安全工作上，我们制订出了一整套安全管理制度和方案，如住校生床位和家庭联系方式一览表，值周员分工表，学生请假流程图，来客来访流程图、学生意外伤害事故流程图，出台了《生活教师管理制度》、《住校生管理补充规定》、《门卫管理制度》、《安全管理分工及职责》、《值班晨检晚检制度》以及涉及安全的食堂管理、传染病预防、值班值周等方面的制度和预案。签订了《学校与学生和家长安全责任书》，发放了《关于安全给家长一封信》、《学生特异体质登记表》，各班登记了学生乘坐的车辆，学校安排负责学生乘车上座的教师。召开了学生家长会，法制报告会对学生的交通安全、食品安全、使用危险品安全各方面进行了宣讲和交流。定期开好校会、主题班会，开展系列安全教育专题活动。统一印发安全教育材料，利用黑板报、楼道墙壁等进行宣传，让安全意识深入人心，让安全知识人人知晓。

如今，学校学生上下楼梯有人管，校园内活动有人管，食堂打饭有人管，教室内学习有人管，夜间休息有人管，一道安全管理网全面拉开，做到了“全方位、全过程、无死角”，效果明显。

三、抓质量，求进步

一是抓常规。我们通过质量总结、听课、常规检查、考核等措施使全体教师进一步强化了质量意识。备课方面，实行了电子备课。教案环节齐全，有课题、目的要求、重难点、教具准备、课时分配、教学过程(包括学生活动设计和教师活动设计)、教后记等要素，教研组每周签字，学校每月组织评审组集中检查一次。授课方面，力求向40分钟要质量，严格按照课程表和作息时间表上下课，严禁空堂、缺课。辅导做到了培优转差相结合，个别辅导与集体辅导相结合，并有辅导记录。考查与考试方面，本学年继续实行月考、学情测查相结合的制度，任课老师也加大了单元或章节考试力度，以考促学。

二是抓反思。我们着重进行了两种形式的反思活动：一是课后反思改进自我。要求教师每堂课后，及时回过头来把自己的成功之处、失误之处、机智之处，记录下来并进行自我反思、自我改进。二是观摩与互助反思发展自我。我们不仅要求教师在自我反思中改进自我，同时引导他们开放自己，在同伴间的观摩与互助反思中学习别人发展自我。

三是抓听课。继续抓推门课、常态课和青年教师磨课活动，教师的参与率为100%，管理人员听课都在40节以上，教师听课在20节以上。并避免了有听无评，有评无效的现象。同时积极组织我校教师到别校听课，在听课中对比发现差距，吸取经验。

四是抓评价。在督促教师抓好教学常规的基础上，我们实行目标分和全县排名相结合的教师业绩考核办法，让教师有个奋斗目标有个具体定位，并及时召开了教学质量总结分析会，优秀教师表彰会。让良好教风不打折扣、不减势头。

五是抓辅导。在学生的学习方面，学校安排了专门的辅导教师，在中午时间保证学生完成作业的基础上，有针对性的对学生进行辅导，帮助学生解决学习中的疑难问题，住校生的学习成绩提高较快。

各种工作重在收获，不在形式，值得欣慰的是，老师们没有了以往的抵触情绪，都非常乐意的接受包括听评课在内的各项任务，并认真对待活动的每一个细节，重视将活动的成果内化为自身能力和修养。

四、抓素质教育，谋发展

根据教育局德育工作要求和学校存在的实际问题制定了具体的德育工作计划，“四化建设”初见成效，加强了班主任队伍建设，定期开展了家长会活动，让家长参观学校食堂学生宿舍、与班主任交流、给学校提出合理化建议。文明班级、文明宿舍评比活动结合学校安全管理和寄宿制学生管理有效开展。近年来，学校以教会学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会创造”为理念，着力打造“素质教育”特色品牌。以朴实的“要干就要干好”的宗旨出发，开展了弟子规诵读大赛、爱国主义诗文诵读比赛、师生篮球、乒乓球比赛等活动。学校乒乓球、篮球、舞蹈、绘画、书法、合唱、等兴趣小组经常性开展活动，这些比赛和活动的开展，活跃了校园气氛，加强了校园文化建设，有力促进了师生道德情操的培养和锻炼。德育学分制的开展使学生在行为习惯养成、爱国主义、集体主义方面受到了教育。虽然，各项活动的效果尚未完全显露，但上下齐心，重视细节教育的理念已经渗透到每个教师心中，为以后打开德育工作的新局面奠定了基础。

五、抓普及，重巩固

我校认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，严格依法办学，依照有关规定进行招生，按时发放入学通知书，层层签订控辍保学目标管理责任书，认真做好“保学控辍”工作，严格转入学手续，努力不让学生流失和失学，各项指标都达到了规定要求。

六、抓早教，重实效

在配齐基本设备和营造温馨环境的基础上，规范了早教管理工作，在志愿者管理方面主要体现四个原则，既“规范管理、服务到位、计划教学、成效考核”，保证了早教成效。

①工作管理：首先学校将志愿者纳入教职工队伍，在学校组织的各类活动中都要求志愿者参加，发放纪念品时也尽量同等对待，学生文艺比赛类的活动也让早教幼儿参加，这样使志愿者有了归属感和责任感，其次根据上级要求制定了志愿者管理制度，打印下发了早教点工作周记、工作日志、《一周教学内容早知道》等材料和表格，要求志愿者如实填写，使早教工作有计划、有准备、有记录、有反思。再次，定期由早教干事和校长对志愿者的备课和各种工作记录的情况进行检查，认真填写了《志愿者工作检查登记表》。这样做得效果是使志愿者有责任感，明确各个阶段的工作重点以及要求，避免了工作上的盲目性。

②考勤管理：为保证各早教点教学时间，严格了请假制度。对早教志愿者实行签到签离制度，要求她们早8:30签到，晚4:55签离。并要求家长及时反映志愿者工作情况，保证了早教点活动时间。

③教学管理方面，中心学校定期对其备课、幼儿活动成果进行检查验收。通过听取家长的意见和考查幼儿的学习效果来考核志愿者工作成果。

④早教生源管理方面一是通过召开家长会加强宣传动员工作，让家长了解早期教育项目实施情况，提高家长送子女入学的积极性;二是组织家长参观早教点教室和幼儿活动情况，增强家长对早教工作的信任感;三是每学年开学初规定具体报名时间，并根据《农民文化户口册》对3-5周岁幼儿情况进行摸底，然后打印下发给志愿者，了解服务区内早教覆盖情况;三是提高教育成效努力留住学生，保证了早教点生源。

通过与幼儿家长和志愿者的座谈会与对幼儿入学前后变化的考查，了解到各早教点已被家长接受和欢迎，受过早期教育的幼儿在基本礼仪方面、语言交际方面、动手能力等方面都有了明显的变化。家长们提到，孩子参加早教学习后懂得基本礼貌了，回家时不时说普通话了，不吃垃圾食品了，不敢贪睡了，改变了学说脏话的习惯，无事时念儿歌和做学过的游戏了，胆子变大了，懂得试穿衣服洗脸了。

七、规范透明，阳光行政

学校管理班子团结一心，步调一致，群策群力，在学校制度建设、经费预算支出、学校重大问题的解决及评优选先等涉及学校管理的方方面面都经过校委会和教代会讨论后实施，并及时在公示栏进行公示。财务上没有违规行为，没有以权谋私、设立“小金库”、强征教辅资料的现象。在公用经费财务管理上凡500元以上开支都打报告审批通过后实施，严格按预算合理开支经费，没用出现违规现象。在学生伙食费管理上，成立了学生食堂管理领导小组、伙食费监督小组和伙食采购验收小组。加大了管理、监督力度。保证了有限的经费足额用到学生身上。严把采购、入库、出库、核算和公示关，在价格低于市场价的情况下保证了食品质量和数量。同时做好了周核算、月小结和日、周公示工作，做到了“规范运作、透明管理”。

八、一些需要改进的问题

我们管理班子的一致意见是，有缺点不讳言，只有正确认识了工作中或自身存在的问题，才能完善工作和提高自身本领。我们认识到由于忙于事务性工作的时间多，参与教育实践活动的时间少，一定程度上影响了学校教育教学质量的提高;在学校各项管理工作中还存在不细、不实、不周的现象，使得在有些工作方面出现了漏洞;对教师专业学习培训工作还抓得不紧，导致部分教师专业技术知识薄弱，不重视专业知识的学习和提高，影响了教育教学。

总之，前途是光明的，道路是曲折的。今后我们将继续在上级主管部门的领导下，紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取开拓创新，力争在20__年的教育教学各项工作有更大的突破。

篇2：学校团队德育活动总结

我校在一学期以来，以科学发展观为指导，坚持“德育为首、育人为本”，以完善学校育人体系为保障，以进一步提高德育工作实效为重点，遵循学生身心发展规律与教育教学规律，创新德育内容、途径、手段、方法，以立人为目的，以质量为中心，以特色为抓手，取得了一定成效，现总结如下：

一、推进制度文化来规范人

建立完善德育特色活动制度，优化现有德育管理机构，完善现有德育管理各项制度；以系统化、流程化、标准化的管理制度来规范办学过程并培养规则意识，加强以规范育人，让学生品行修养规范发展。

完善了德育特色长效机制。我校根据德育主题，把学生行为规范和守则细化成文明班评分表，为了把这项工作真正抓到实处，我们以“文明班评比”为中心，构建系统的评价网络，组建了值日教师、值日学生会干部、宿舍管理人员、劳动卫生员等评价队伍，分别从考勤、学习、纪律、卫生、宿舍等几个方面对各班进行评价。学期末以文明班评比的学期总分来评定优秀班集体，给予一定的物质奖励，并把文明班评分作为优秀班主任积分考核的主体。加强学生会工作，充分发挥学生会的监督作用。

二、创设校园文化来熏陶人

营造良好的育人氛围，培养学生的健全人格，实现德育工作的新突破。

1、构建美丽校园，优化育人环境。

为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园形象。

2、利用板报、标语、专栏等，内化成人环境。（1）在课室走廊设国学专题及成人板报。（2）班级黑板报评比凸显德育特色。

（3）加强德育软环境建设。在教学楼各楼层走廊张贴规范学生行为习惯的名言。学生进入教学楼即被德育氛围围绕。

3、大力开展了学生社团建设。积极创建科技创新、重点学科、体艺特长活动组织，注重挖掘地方文化底蕴。各类学生特色社团在开学初招新活动热火朝天，整个学期社团活动形式多样，营造浓厚的活动育人氛围。

4、充分挖掘传统节日的文化底蕴。

我校依托祖国传统文化，以传统节日为载体，挖掘传统节日的精神内涵，开展“弘扬传统文化，构建和谐人生”的德育特色实践。组织了“迎新生〃庆国庆”联欢晚会、体艺节等最具广泛性和代表性的节庆活动。这些活动丰富学生的生活，弘扬了爱国主义精神，增强了德育教育的实效性。

三、丰富课程文化来成就人

以传统文化教育和“问鼎教育”为核心的德育工作主题。以“问鼎教育”为主线，以“三个成教育”为特色，包括“规范成人、健康成才、追求成功”三个层面，让学生品行修养规范成人、让学生体智素质健康成才、让学生个性潜能发展成功。致力于培养学生的八项素养，对学生的个性特长给予充分的尊重、全面的发掘、细致的体现和努力的提升，追求极致，让不同层次的学生都得到发展，实现“做最好的自己，做合格的公民”的育人目标。

1、开设国学课，利用国学课进行品德养成教育。根据肇庆市、区教育局《中小学传统文化教育》精神，有计划地开展了国学教育，以进行中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以国学校本课程建设为突破口，以传统文化教材《中华传统文化经典汇编》为主，深刻学习传统文化经典，达到了塑造学生良好的思想品德、健全学生的人格修养的目的。

2、开展心理健康教育，为成人的有机成分。现代德育不能忽视孩子的心灵健康。我们在创建德育特色活动中，深入开展了心理健康教育，构建学校整体心理健康教育环境。在学生中开展心理咨询，开设心理健康课，有针对性地根据各年级的特点对我校学生全面开展心理健康教育，促进学生的身心全面和谐地发展。同时，抓好心理咨询室和校医室、宿舍、班级这三个窗口，及时了解学生心理动态和掌握个别心理异常的学生，利用小组活动、体育活动、同伴咨询这三个平台作好学生心理健康教育工作。

3、利用班会课和学科教学进行德育内化。

（1）在实施过程中，班主任结合团队活动和日常教学活动对学生进行相关主题宣传和教育，每班每月出一期相关内容的德育板报。

（2）各班每月还围绕德育主题进行一次主题班会。

4、利用综合实践课让学生在实践中体验自我，在磨砺中塑造人格。

社会实践体验教育是素质教育的关键环节，是提高青少年道德素质的有效途径。理想在体验中强化，良好的行为道德在体验中形成，实践能力在体验中强化。组织学生参加各类社会实践活动，如敬老活动等。

一学期以来，我校德育工作在抓好常规工作落实的同时，又进行适度的改革创新，使学校德育工作既严肃规范，又生动活泼，工作效果也比较理想。当然，也存在不少问题，我们正在努力克服中。

肇庆鼎湖中学

篇3：学校团队德育活动总结

共青团十五大确定了在新时期共青团工作的主题, 这就是:高举邓小平理论伟大旗帜, 全面贯彻“三个代表”重要思想, 深入学习贯彻党的十六大精神, 抓住机遇, 继往开来, 与时俱进, 艰苦创业, 奋发进取, 团结带领广大青年为全面建设小康社会而奋斗。

作为一名刚刚大学毕业的青年教师。接受学校团委工作也仅仅半年时间。

在投身共青团工作的实践中, 确实发现往往会遇到一个如何增强工作效率, 提高工作水平的问题。而解决好这类问题, 则需要在坚持正确的工作指导方针的同时, 重视并掌握共青团工作的艺术。

以下是关于团队工作与学校德育工作关系的一些粗浅拙识, 欠佳之处还请求批评指正。

一提到, 团队工作与学校德育工作之间的关系, 我头脑中立刻就出现了中学的数学课上, 老师画在黑板右侧那两个圆心位置邻近, 相互交叠却又拥有各自范围的两个圆的图形。我们管这种关系叫做———交集。

中华民族素有重视德育的文化传统。中国共产党继承和发扬了中华民族的优良德育传统。共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群体组织。德育工作与共青团工作自然有着密切的联系。他能辅助共青团干部认识青少年成长的特点、过程和规律, 掌握教育的一般原理和对青少年进行教育的原则和方法, 从而使共青团工作更具有科学性和针对性。共青团要完成现阶段的基本任务, 必须不断加强团的建设。要发扬优良传统和作风, 当然也包括中华民族的德育传统。

学校德育工作的内容主要规定了八个方面:一是爱国主义教育;二是集体主义教育;三是社会主义教育 (高中是“马克思主义常识和社会主义教育”) ;四是理想教育;五是道德教育;六是劳动教育 (高中是“劳动和社会实践教育”) ;七是社会主义民主和遵纪守法教育;八是良好的个性心理品质教育。

在中学里, 共青团组织受学校党组织领导, 而就学校德育工作的内容来看, 团的工作是进行德育工作的主要途径之一。学校团委要积极配合学校行政全面贯彻教育方针, 做好对青年学生的教育、引导和服务工作。认真搞好自身建设, 在推进素质教育中发挥积极作用。

确切地说, 共青团在中学德育工作中的基本任务分成以下三点:一是组织团员和青年学习共产主义、马列主义, 加强对团员和青年的思想政治工作。那就必须注重理论知识的灌输, 坚持用共产主义思想教育引导团员青年, 帮助他们树立和掌握马克思主义的世界观和方法论, 学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点认识事物, 分析矛盾, 解决问题。要加强团员中优秀分子的教育, 既要对他们进行现阶段我国各民族人民共同理想教育, 又要进行长远的共产主义理想教育和马克思主义教育原理的教育, 使之成为坚定的共产主义者。二是做好中国共产党的助手和后备军。提高团员、青年对党的认识, 增强党的观念。在中学里, 举办中学生业余党校来帮助学生提高认识, 其课程设置要把青少年的成长与党的目标结合起来。教育团员在学校和工作中起模范带头作用。要积极培养那些申请入党的学生, 将品质优秀的具备党员条件的共青团员输送给党组织。三是要加强团的自身建设。这是共青团建设的首要任务, 是保持团的先进性和更好地发挥党的助手作用的根本保证。中学团组织充分考虑到中学生特点, 有目的、有组织、有计划地开展各种有益活动, 充分调动广大学生的积极性, 使团组织更具有战斗力。

中学德育教育的首要原则是共产主义方向性原则。可以肯定地说, 中学德育工作的基本原则是共青团活动遵循的原则。首先是坚持党对共青团活动领导的原则。在团的活动计划中体现党的中心任务和学校党组织的意图, 同时在开展活动之前, 团委要把自己的工作安排向党组织请示、汇报, 征得他们的同意, 而且要在活动中干出成绩, 用实际行动赢得党组织信任。其次是坚持面向青少年的原则。青少年是共青团工作的对象。这一原则要求团的活动必须根据学生特点来进行。学校团组织在活动中, 不仅要关心他们的思想、学习, 而且要关心他们的生活、娱乐和休息, 真诚为他们服务, 帮助他们解决各方面的问题, 使学生在活动中受到教育。最后是要坚持正面灌输与自我教育相结合的原则。中学生由于正处在自我意识的发展时期, 通过自己努力来认识世界的愿望十分强烈。实践证明, 学生的自我教育活动是学校德育工作中行之有效的方法。这就要求活动既要有正面的灌输, 又要充分注意依靠和调动学生内在的积极性, 通过启发、引导、促进学生健康的成长。

然而, 万事万物各有自己的特点, 世界正是以此而生机勃勃, 姹紫嫣红。这些不同的事物互济互克, 不同的意识相切相磋, 世界于是得以迈开大步, 向前演进。世界之如此存在并发展, 正是和而不同的最大表现。

如果说团队工作与学校德育工作的区分, 那就是在落实到具体实际的工作中, 为了分工责任的明确, 把具体职责落实到团委或是负责德育的教导主任上。

团委是在党支部和上级团委领导下, 负责主持学校团委的日常工作, 根据中学生特点组织全校团的教育活动;每学年制定团的工作计划, 定期上好团课, 积极慎重地做好新团员的培养和发展工作。在初一及时开展团前教育, 建立萌芽团校, 并使其向制度化、系统化、规范化方向发展。组织、督促团支部开展生动活泼的组织活动, 同班主任联系, 了解团支部工作情况及团员表现, 并做好个别团员的思想工作;负责做好团的对外联络、团的文件管理和团员档案保管工作。负责做好团费的收缴工作。负责学校委托的或分工负责的工作, 如负责布置宣传橱窗, 黑板报的编辑、出版、检查和评比工作等。协助教导处主任做好全校性重大活动的准备, 组织工作。完成学校党、政领导安排的临时任务。

教导主任是校长的助手, 在校长领导下主持负责学校日常的德育工作。协助校长选配班主任、建立健全学校德育工作组织机构;协助校长制定学校德育总体规划、年度或学期工作计划, 主持制订教导处月执行计划和周日程, 审批班主任工作计划, 协调学校各部门德育活动, 并编制全校各部门德育活动总日程表;协助校长制订德育工作规章制度:德育岗位责任制、例会制度、管理制度、教育常规及考核奖惩制度等, 并实施对学校德育工作的科学化管理。认真贯彻“中学德育大纲”等文件, 及时掌握学生思想状况, 有针对性地组织全校性教育活动。定期检查总结《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》执行情况;定期召开班主任会, 针对学生实际, 提出思想教育的要求和建议;组织班主任或全校教职工学习德育理论、文件、研究德育问题;总结推广学校教职工“育人”的先进事迹和经验, 组织评选和向有关部门推荐优秀德育论文。组织指导和检查班主任对学生的操行评语和操行等级的评定工作。做好先进班集体和三好学生、优秀学生干部的评选和奖励工作。做好后进生的转化工作, 对严重违纪的学生提出处理意见交行政会议讨论或由校长审批决定。抓好学生卫生纪律的督促检查工作, 抓好课间操及校内外学生大型教育活动的组织安排和纪律工作。组织安排学生参加建校劳动, 社会公益劳动和社会实践活动。

其实, 团队工作与学校德育工作的关系是本着共生互动、和而不同的原则。这就好像一个家庭里, 妻子和丈夫之间生活角色的不同, 必然存在着分工的差异。可他们的目标只有一个, 就是希望这个家和睦美满并培育出优秀的后代。可如果你要问, 放在桌子上的那个苹果是属于妻子的还是丈夫的, 谁也给不了你明确的答案。我们只能说, “勋功章里有你的一半也有我的一半”。

篇4：学校团队德育活动总结

关键词:学习型组织 创新 学校德育

中图分类号:G631文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2011)02-066-01

目前,我国的教育改革与发展,已进入到前所未有的攻坚阶段,《国家教育中长期教育改革和发展规划纲要（2010年-2020年）》已颁布实施,学校担负着教育发展的重任,学校能否发挥应有的作用,很大程度上取决于学校的管理理念和管理方略。育人为本、改革创新成为我国教育改革的主旋律,在创新教育的背景下,学校管理创新成为广大教育工作者十分关注的课题,而德育教育历来被视为学校教育工作的首位。学习型组织是当代美国管理学家彼得·圣吉提出的,它可操作性强,易于借鉴,符合我国的国情。当前德育朝向开放式教育、体验式、健康心理教育发展,学校德育的新理论、新知识、新观点层出不穷,再则,社会发展也曾现“跨越式”发展,当前社会问题对德育教育的实效性提出更高的要求,为适应学校德育符合受教育主题需求,构建一支学习型德育团队,能促进学校德育教育的实效性,更是学校德育教育发展创新的动力。

一、彼得·圣吉的第五项修炼

所谓学习型组织,就是通过不断学习来改革组织本身的组织。彼得·圣吉的理论中,组织的学习有三个要素组成:第一要建立已信息反馈为基础的学习系统;第二要建立一个以反思为基础的学习系统;第三要建立以共享为基础的学习系统。以反思为基础的学习系统就是工作决策有决策反思,行动有行动反思,然后再文字,再共享再提高的系统。

(一）建立共同的愿景

即形成组织成员普遍认同的目标,价值观与信念。愿景可以凝聚组织成员的意志力,通过组织共,大家努力的方向一致,个人也乐于奉献,为组织目标奋斗。

(二）团队学习

团队智慧应大于个人的平均值,以做出正确的组织决策,通过集体思考和分析找出个人的弱点,强化团队向心力。

(三）改变心智模式

组织的障碍多来自于旧的思维,例如固执己见,本位主义,惟有通过团队学习,才能改变心智模式,有所创新。改变心智模式要求组织检查和修正以往的以局部或静态思维方式为主的心智模式,向注重互动关系与动态变化的思维方式为主的共同心智模式转变。

（四）自我超越

个人愿意投入工作,专精工作技巧。个人与愿景之间有种“创造性的张力”,是自我超越的来源。

(五）系统思考

要求人们树立全局的观念,运用系统的观念看待组织的发展,将问题置于系统中思考,从动态发展的各种要素中寻求组织的动态平衡。因此,要做到全面收集信息,掌握事件的全貌,以避免见树不见林,培养综观全局的思考能力,看清问题的本质,把握事物的因果关系。

学习型组织特别强调三个层次:个人的、团队的、整个组织的。要建立以信息反馈为基础的学习系统,也要强调这三个层次。因为学习型组织是从等级控制型组织转移到激发员工内心创造力的这样一个组织。以共享为基础的学习系统就是要学会交换:一个苹果换一个苹果,还是一个苹果,但一个知识换一个知识,每人至少就有了两个知识。其重点强调的是:要建立以信息反馈为基础的学习系统。

二、学习型组织理论对学校德育的启示

(一）构建德育组织新体系,建立德育共同的愿景

传统的组织理论一般是一个封闭的静态结构,而现代组织理论重视组织与社会环境的相互影响与适应,强调组织是一个开放的系统。当前德育组织体系应是多元化、开放式,相互影响的组织。

1．德育组织体系,是整合校内外各种德育力量,由各种社会组织及其沟通渠道构成的组织体系。德育教育是一个系统工程。当前德育教育面临新的形势必需由新的德育组织相适应,德育组织建设是进行德育教育的首要条件。当前完善的德育组织建设应是多维立体的模式,改变以往上下垂直金字塔型的德育组织建设,使全员育人落到实处。

2．德育教育内容应适应教育的主体。德育内容应该来源于学生的生活。德育渗透于生活的方方面面,所以立足于学生日常生活的德育才是有效的。德育内容应适应时代教育,与时俱进。从学校德育工作实际出发,认真研究学校德育中出现的新情况、新问题、新矛盾,并提出新思路、新方法、新方略。體现在学校文化建设上,就是要大力弘扬我们社会的主旋律,在学校的文化阵地上唱响主旋律,同时还要大力开展健康有益、丰富多彩的校园文化活动,以丰富广大师生的文化生活,激励他们的斗志,陶冶他们的情操。

(二）加强团队学习促进教师的思维方式的变革

教育学生的过程同时也是在进行自我教育。教师要实现自我超越,提高德育管理水平,就要靠团队学习来实现,团队学习基础是个人学习,要形成共同学习相对困难,需要解放思想,克服个人狭隘的世界观,克服“习惯性防卫”,知识的交换需要恰当的交流方式,大家互帮互助定能共同提高,从而形成集体愿景,促进群体思维、团队学习的目的。

非线性思维能使教育者的综合判断能力得到超常的发挥,直觉变得越来越普遍,灵感的出现也越来越广泛。借助于创造性思维,教育者能打破常规,逆向思维从学生身上敏锐地觉察到细微的变化,能借助于灵感,发挥高超的教育艺术。

信息时代,学生的成长与教育是群体教育的结果,任何一位教育工作者靠个人的智慧是很难完成教育任务的。因此,向他人学习,虚心请教,团结协作,传统的个体思维方式必须打破,群体思维共育下一代是德育工作者现代意识的具体体现。

创新思维要求教育工作者持辨证的眼光,多层面、多维度、灵活地分析看待教育过程。学生的变化,要求教师能在更加广阔的信息背景下寻找科学与艺术的教育策略,要求教师创造性地发挥自己的主体潜能。信息时代,教师的使命任重而道远,能否培养出具有开拓创新精神的下一代,教师的创新精神尤显重要。

(三）系统思考与学校德育教育工作的整合

学习型组织理论认为系统思考最重要,一个人或一个组织事业成败都与能否进行系统思考有关。学习型组织理论视改善心智模式和团队学习为基础,视自我超越和建立共同愿望为动力,视系统思考为核心。系统思考一要注意防止分割思考,注意整体思考;二要防止静止思考,注意动态思考;三要防止表面思考,注意本质思考。德育管理与学校外部、内部、家庭、教师、师生、学生之间、课程、实践活动、规章制度的制订都有着千丝万缕的联系,无论考虑那方面,都应充分考虑到其整体性和互动性。全员管理是指全校的师生员工都要充分发挥各自的主体性,积极地参与到学校的德育管理中去,都要承担一定的德育任务,如总务后勤工作也具有德育教育意义,严格的管理制度,有利于培养学生良好的学习生活习惯。

（四）构建学习型组织是未来学校德育创新需要

学习型组织即是一种学习理论,又是一种管理方法。是当前世界最为流行的先进管理模式,早在20世纪70年代初,联合国教科文组织就明确提出创造“学习型社会”目标,21世纪是信息化时代,德育呈现出多学科综合研究趋势,中国加入世贸组织对我国的教育必然产生广泛而深刻的影响,这种影响的实质就是促使中国的教育更加开放地面向世界,更加积极地参与国际竞争,更加主动地进行国际交流与合作。这种扩大的开放性,广泛的国际交流与合作和激烈竞争,必然会对学校德育产生新的重大影响。任何一个国家德育现代化理论的构建及实践的开展都是在开放中实现的。只有吸收了解先进的德育理论与实践,对加深了解我国当前德育管理改革,才能更好的进行德育教育。构建学习型组织系统,建立开放式的德育管理不仅能增强德育组织的适应能力,保证德育组织与外界进行德育信息、能量的交换,这是德育教育生存和发展的需要,更是时代对德育管理创新的必然要求。

参考文献:

[1] [美]彼得·圣吉著．郭进隆译．第五项修炼---学习型组织的艺术与实务．〔M〕上海:上海三联出书店．2002．

[2]班华主编．现代德育论．〔M〕安徽:安徽人民出版社．2001．

[3]朱小蔓主编．中小学德育专题．〔M〕南京:南京师范大学出版社．2002．

篇5：学校团队工作与德育教育

2015.11 学校团队组织是学校青少年儿童的群众组织，是青少年儿童学习共产主义先进思想的港湾，党的后备军和预备队，是党团事业的重要组成部分，是教育事业的重要组成部分。通过学校团队的组织和学习，如何有效地把德育教育渗透其中，这对于初中学校来说，也是推行素质教育不可或缺的一部分。一．学校团队与德育教育的关系

1.学校团队是实施德育教育的一种团体组织方式

在团委书记的带领下和班主任老师的配合下，学校团队通过对学生的选拔，入团，学习，审核等一系列程序，有效地把一部分优秀学生集中在一起，学习共产主义先进思想，明确了团队的意义和服务宗旨。通过这种组织方式，使学生学习到更先进的思想，也使他们的行为有了更严格的规范。2.德育教育标准是学校团队组织和选拔人才的衡量前提

在入团学生的选拔中，学校团委和班主任都会组织一次对象考查，依据学生的道德意识是否强，言行举止是否符合中学生规范，思想是否上进，学习是否刻苦等等进行综合评估，择优评选，使学校团队组织体现先进性。3.学校团队与德育教育关系密切，不可分离

学校团队从团委书记到团干部，从团干部到团员都与德育教育分不开，只有与班主任老师的积极配合，只有通过多种形式的学习和培训才能有效提高学生德育水平，只有以团队组织为中心，把先进的思想从初一到初三，逐步覆盖到大部分学生心中，让他们感受到团队组织的先进性，有榜可依，有样可学，才能熏陶和稳定学生的道德意识，团结意识。二．学校团队与德育教育的作用

1.学校团队通过组织和学习，提升了中学生的思想品质

学校团队对每一批的入团学生都会组织学习和培训，在学习和培训期间，邀请共建单位负责人、优秀团干、先进人物、青年志愿者、优秀家长作中队辅导员和假日辅导员，努力形成团队工作社会优化的网络，学习好团的章程，有效地促进了中学生的先进思想的发展，提高他们的服务意识。

2.学校团队通过不断的壮大，使越来越多的学生更加具有团队精神和纪律性

学校团队通过从初一到初三抓好团队队员选拔，利用以旧带新，以新壮大的方式，通过不断的引导和学习，使许多未明确人生意义和社会意义的学生有了前进的方向，更好地配合学校和班级管理，团结和遵守各种规章制度，促进和谐校园的发展，稳定了校园建设。

3.发挥学校团干宣传和监督力量，可以使问题学生获得榜样学习

团委书记通过优化团干力量，激发他们的工作热情，密切配合学校政教处和班主任，对问题生宣传团队的先进事迹，实施思想情况监管通报制度，既使问题生接受到正面教育，又使他们受到约束。三．把学校团队工作与德育教育有效结合 1.团队干部必须熟悉团队工作特点

团队干部必须认清团队的性质和地位，明确团队的工作任务，从自身做起，做任何事情不可脱离团的章程，不能离开先进性、政治性、社会性、群众性的原则。在开展自己的工作时，应做到既要树立自身良好形象，又要拉近和团员以及普通学生之间的距离，加强跟领导部门和班主任老师的沟通，把好的经验和先进思想传授到大部分学生中去，使其他学生得到思想的升华。团队干部还要本着一切为了学校的方针，努力协助做好团委各项工作。2.严格入团程序，沟通班主任老师做好入团工作

为了巩固团队的力量，团委书记和团干部一方面要利用学校宣传栏大力宣传团队的文化、历史、章程、先进事迹，使团队文化布满校园，以此调动全体学生参与的积极性。并把入团当作中学生的一件光荣的事情来抓，使他们主动参与团队活动，真正认识团员的权利和义务；另一方面又要沟通班主任老师，通过主题班会，如“团队给了我前进的力量”，“我心中的团队”等进行宣传，鼓励学生自主申请加入，严格审核和上报制度，使入团学生更具选拔性、竞争性，使更多还没有达到要求的学生渐渐地意识到团队的魅力所在，然后发奋改进自我，挑战自我，刻苦学习，完善自我，达到转化自身品质的提升。

3.政教部门和班主任老师要跟团队密切协调和配合开展好活动

政教部门和班主任老师要正确认识团队工作的基本规律，围绕党政中心工作、社会重大历史事件、纪念日、节日及青少年特点开展各类活动，并完成上级团委交派的工作任务。活动要抓住灵魂，即目的性，体现出活动的号召作用、激励作用、表现作用、教育作用和助手作用。活动的内容要有主旋律，充分发挥青少年优势，扶助青少年成长成才，保障青少年健康成长。在设计活动方案时，要明确活动主题、规划活动内容、安排活动程序、计划参与范围、做好经费预算、协调各方关系，要做好活动场合布置，纪律的管理，保持场合的环境卫生，确保各种活动安全有序地进行。

学校团队工作与德育教育的融合是一项任重道远的任务，并不是一两天可以完成的，需要我们长期不懈地在实践中完善，在完善中求创新，加强自身的学习，更好地开展团队工作和学校德育教育。

篇6：学校团队德育活动总结

“用爱干教育，以德育新人”师德教育活动总结

为切实加强教师队伍建设，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，推动我校教育从传统教育向现代化教育转型，根据县教体局开展“用爱干教育，以德育新人”师德教育活动的总体部署要求，学校开展“用爱干教育，以德育新人”师德教育活动。自开展活动以来，我校师德师风教育工作开展得扎实、有效，有力地推动了学校各项工作的进展，成效是明显的。全体教师增强了师德意识，明确了努力方向。经过全体教职工的努力，较好地完成了本次任务。现将工作简要总结如下：

一、全面动员部署阶段

(一)、加强领导、全面动员、统一思想

1.学校非常重视师德教育活动的工作，召开班子会议和召开了师德教育动员大会，进行传达，明确工作职责，落实工作任务。

2.召开校领导班子会议，交流、讨论动员大会，班子成员谈了开展师德教育活动的重要性和重要意义，大家一致认为在全体教师的动员大会之前，班子成员要先走一步，要统一思想，研究存在的问题、面临的任务，使师德教育活动能够顺利进行。

3.4月20日召开了全校教师师德教育活动动员大会，对学校开展师德教育活动进行全面动员和布置。会上校长作了“高度重视、加强领导、务求实效”的要求，就开展师德教育活动的重要意义、指导

思想、基本要求等作了阐述。

（二）、扎实工作、认真组织

制定本校师德教育活动的具体实施方案、工作计划、日程推进表。每位教职员工结合自身实际制定“用爱干教育，以德育新人”师德修养计划，便以教师有计划、有步骤的学习。

二、学习教育阶段

1.学习教育政策理论。深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》及全国、省教育工作会议精神，将《教育法》、《教师法》、《公民道德实施纲要》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》、省教育厅《关于加强中小学教师师德教育工作的通知》、市教育局《张掖市校长和教师德能测评办法》等内容，深刻领会其中精神要点，使教师的思想普遍有一个明显的提高，并要求教师积极开动脑筋，开拓思维，大胆创新，与时俱进，把师德教育活动与学校具体工作结合起来，通过学习活动，进一步增强广大教师的教育事业心、责任感，促进教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表，达到提高素质、服务学生、促进工作的根本目的。

2.开展读书活动。一本好书会成就一个人的一生，多读好书会使人的精神境界得以提升。为此，学校制定读书计划，为教师推荐《走进新课程》、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》、《爱的教育》、《赏识你的孩子》等系列书目，让教师学习感悟，互动交流，改变其心智模式。由此，每个教师全身心地投入到自己所从事的教育教

学工作之中，每个人都用自己的行动来书写 “用情、用爱、用心做教育”的篇章。

三、查找问题阶段

学校组织教职工对照教育部新修定的《中小学教师职业道德规范》和省市县教育行政部门对教师师德教育工作的要求等有关文件精神，进行实事求是的自查，寻找用爱干教育，以德育新人师德教育方面的不足和问题。

1.查找存在问题。组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》和教育局有关文件精神，并从世界观、人生观、价值观上深刻反思，寻根思源。

2.开展问卷座谈调查。自活动开展以来，学校制定了《学校教师自查表》、《学校家长问卷调查表》、《学校学生问卷调查表》，学校组织发放问卷，召开座谈会，开展家访，向广大学生、家长征求对教师师德建设的意见和建议，查找在师德师风方面存在的不足和突出问题，为加强学校教师队伍师德建设提供决策依据。

3．开展谈心活动。学校领导带头开展谈心活动。校长带头与班子每个成员进行了交谈，班子成员间也相互交谈。年级组长、教研组长认真与组员进行了交谈，谈心活动中做到了认真开展批评与自我批评，做到与人为善，坦诚相见，通过谈心活动，征求和听取了多方面的意见，利于沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。

4．提出评议意见。学校坚持实事求是、客观公正的原则，根据评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现，召开师德师风领导小

组专题会议，对每一位教职员工提出书面评议意见。评议意见以教职员工在近年来的思想、工作、作风等方面的情况为主，如实提出教职员工在理想信念、育人意识、作风、守纪和立足本职发挥作用等方面的评价意见,同时，注意评价教职员工在参加师德师风教育活动以来的现实表现。

5．反馈评议意见。校行政将评议意见反馈给教职员工本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向。反馈结果肯定了成绩，又指出了问题、提出了整改方向。对个别不能很好履行教师职责，违反师德规范的教职工人员，进行批评教育，帮助其提高认识、改正错误。

四、整改提高阶段

1.在前几阶段工作的基础上，我校对自查的问题、评议中反映出的突出问题，制定了整改措施，要求逐一落实，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。对师德师风高尚的教师大力宣传并给予奖励，对有损教师形象的人员，学校进行了批评教育，并给予相应的帮助。整改提高阶段的主要工作：一是提出我校关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是完善师德师风考核办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去。

2.组织讨论分析，学校要在全体教师中广泛开展“如何做一名新时期用爱干教育，以德育新人的人民教师”的大讨论。讨论重点围绕

以下专题展开：新时期师德规范应该包括哪些具体内容；怎样体现以学生为本的教育理念；怎样做到教书与爱心育人的紧密结合；怎样建立新型的师生关系。通过讨论进一步明确师德建设的目标和内容，结合自身寻找并解决在思想作风、工作作风等方面存在的问题。

五、主要成效

1．通过师德教育活动，广大教师的思想意识和纪律观念得到了明显的增强，学习理论的自觉性也有了明显的提高。由于时间紧、内容多、任务重，许多教师硬是挤出时间来自学必读书籍和资料，有的利用工作间隙来学，有的利用寒暑假期。这次师德教育活动，也活跃了学校教师的组织生活会，增强了教师团结向上的活力。

2.通过“思想发动、组织学习”，教师普遍受到了一次较为深刻的马克思主义理论教育，尤其是“三个代表”重要思想的教育和践行科学发展观活动，进一步增强了全面正确地贯彻执行党的基本路线、中央决策和执行教育方针的自觉性。教师们普遍感到对许多重大理论问题的认识和对中央的有关方针、政策有了比较全面、系统的把握，教师的思想认识有了明显的提高，政治意识、大局意识、责任意识有了明显增强，更加牢固地树立起全心全意为学生服务和教书育人的根本职责意识，更加明确了全面建设小康社会和创文明学校的目标。

3.通过认真查找教师和学校存在的主要问题，通过“自我剖析、民主评议”，全校教师彻底改变了过去那种对教师行为标准模糊化的认识，从而更加明确了今后的努力方向。大家普遍认为，这次师德教育活动的确给全体教师提供了一次正面教育、自我教育、真正提高的良机。教师们表示，在今后的实际工作中，一定要严格按照师德标准和各项工作制度的规定和要求，进一步加强理论学习，提高政治水平，增强师德修养，进一步加大改革力度，争创教育教学佳绩。

篇7：忠信小学10月德育团队工作总结

本月来，在学校工作计划的指导下，根据学校实际情况，在全体教师的努力工作和积极配合下，取得了阶段性的成果。现将本月具体工作总结如下：

1、召开了家长代表大会，进一步让家委会参与学校的活动，参与学校的发展建设，协调家庭教育与学校教育的和谐发展。

2、进一步落实督值周工作力度。要求督周教师星期日将三位值周教师进行分工，做到时时有人管，事事有人抓，确保教育教学工作正常进行。

3、组织召开本期第二次班主任工作例会。让全体班主任做到工作有安排，方向明确，增强责任感。

4、全面清理各类特殊儿童信息。包括留守儿童、单亲家庭儿童名单、双亲不在儿童名单等。让班主任清楚地掌握学生情况，使班级管理做到心中有数，有的放矢。

5、少先队开展了少先队建队64周年新队员入队仪式暨“红领巾相约中国梦”主题队会活动。

6、继续加强对学生行为养成教育。对学生中出现的不文明行为进行教育，特别是利用班队课等多种形式开展专项教育。

7、所有班级按时完成了第二期班刊。个别班级的班刊从内容上看丰富，符合主题；从设计上看优美大方。但也有个别班级的班刊没有写明刊出班级和时间。全部班刊已经照相存档。

8、开展“三生、四爱、五心、五好”主题班会活动。对学生进行了专项性主题教育，提升了学生的思想素质，培养学生的良好品德和行为习惯。班队会资料及图片收齐并保存。

9、开展了法制教育专题讲座和禁毒反邪教主题班队会活动。通过法制宣传教育，让同学们学法、知法，懂法，守法，从身边小事做起，从遵守学校的各项规章制度做起，做一名合格的小学生。

下一步工作打算：

1、继续抓好班级日常工作管理，规范学生行为习惯。

2、组织召开班主任例会，布置本月的相关工作。

3、将特殊儿童帮扶分配到每一位教师身上，明确帮扶管理职责，落实帮扶措施。

4、组织开展文明礼仪知识竞赛。

5、校园新广播体操推广月活动。

6、要求少先队尽快启动心理健康咨询工作。

德育团队

黄超

篇8：学校团队德育活动总结

一、抓好德育环境建设, 创建良好的育人环境

优美的环境氛围, 高雅的校园文化, 给人以勃发向上的力量, 学校利用大修后的教学大楼发挥环境育人的作用, 以“环境育人”为主题, 力求创设一个时时受教育, 处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地, 如:橱窗、宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、健身房、师生活动室等, 有统一校训 (正德修业、臻于至善) 、校风 (文明和谐、活泼健康、勤奋严谨、勃发向上) , 教风 (德高学深、情真艺精) 、学风 (励志学习、勤思善学) , 以及《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等标志, 第一教学区每层楼一个主题 (一楼为展示中国文学的文学走廊;二楼为杰出青年应了解的中国艺术的艺术走廊;三楼为以中国古代科技为主题的科技走廊;四楼为以帮助人们走向成功之路, 帮助学生了解世界之最的哲理走廊) , 让每一堵墙壁成为无声的语言, 在潜移默化中, 向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

二、以“爱国主义、集体主义”为主题, 充分发挥课堂教学

在德育工作中的主阵地作用, 在各学科的教学过程中渗透爱国主义和集体主义教育、渗透孝敬父母等教育

坚持每周一举行升旗仪式, 结合近、现代史及国情教育进行国旗下讲话, 增强学生的爱国情感, 教育学生首先是爱我学校、爱我家乡、爱我父母, 而后才能谈得上爱国。

三、积极组织并开展各项德育系列活动

1、以“加强公民道德教育”为主题, 加强学校精神文明建设, 在全校师生中开展传唱公民道德歌、牢记公民基本道德规范“二十字”等活动;在全体教师中认真开展“三个一”活动, 即给学生一个微笑、给学生一句鼓励的话、找一位学生谈话, 切实提高我校的德育水平。

2、大力弘扬民族精神, 在师生中广泛宣传以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观, 深刻领会其科学内涵和基本要求。开展“知荣辱, 树新风”为主题的道德实践活动, 引导师生从我做起, 从身边的小事做起, 从点滴做起, 把“八荣八耻”转化为自觉行动。为积极响应党中央提出的培养青少年社会主义荣辱观的号召, 贯彻《公民道德建设实施纲要》、《加强未成年人思想道德》等有关精神, 加强对学生的文明观念教育, 促进学生文明行为的养成, 积极开展文明寝室、文明班级评比活动, 引导学生正确处理好个人文明与校园文明、社会文明的关系, 积极参与和谐校园建设。以基础文明教育为重点, 对校园内不文明现象和行为进行综合整顿, 力求在短时间内形成健康、有序、和谐、文明的校园环境;把学生精神文明创建活动、公民道德教育活动、学风建设等各项工作结合起来, 分阶段、分层次, 由浅入深地开展教育, 引导工作, 使学生自觉树立良好形象, 营造素质教育的软环境, 优化学风、校风, 进一步推进我校精神文明建设工作。

3、积极开展“孝敬父母, 心怀感恩”为主题教育活动, 让学生学会感恩。“羊有跪乳之恩, 鸦有反哺之义”, 这是动物的感恩境界;“百善孝为先”, 孝, 是一切人伦道德的根本, 亦是中华民族的传统美德。千百年来, 因为感恩孝亲的大行天下, 敬亲睦邻, 才使中国的家庭有了和谐, 社会有了秩序, 民族有了强大的聚合力。社会主义荣辱观“八荣八耻”第一条就是“以热爱祖国为荣, 以背离人民为耻, ”“爱”, 是一种情感, 这种“爱”的情感来源于“亲情”的“孝”;“孝”乃德之本, 在亲情“爱”的基础上, 才逐步形成爱人、爱地、爱天, 爱己、爱群, 爱家、爱国、爱天下。一个不知孝敬父母的人, 我们很难说他能够真爱他人, 更不用说去爱集体、爱祖国了。先圣孔子说:“教民亲爱, 莫善于孝。”因此, 一个真正能孝的人, 求学必勤, 战阵必勇, 居官必廉。

4、对学生进行“敬廉崇洁”为主题的教育, 让“廉政文化进校园”, 通过孩子的言与行, 带动家庭和社会开展“反腐倡廉”的教育活动, 帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

5、多年来, 我校积极开展“为孤寡老人送温暖”为主题活动。要求以年级为单位, 由班主任及配班教师精心准备一些文艺节目, 组织学生用自己积攒的零花钱为老人买礼物慰问老人。每次活动, 学生都会为老人带去欢声笑语, 他们会为老人捶背、表演节目、扫地、擦桌子等。这一活动已成为我校的传统活动, 这一活动的开展为孤寡老人们带去了欢乐。

6、扶贫济困, 团结互助是中华民族的优良传统, 我校经常倡议学生为有困难的人们伸出友谊之手。开学初我校动员全校师生员工为我校初三2班一患脑溢血正在病床上的刘冠晨同学发出倡议, 举行了“让爱撑起一片生命的蓝天”为主题的捐款活动。倡议发出后, 全校师生积极响应, 纷纷热情地伸出援助之手, 短短四天时间, 共收到师生捐款8000余元, 为困境中的小生命带去温暖和希望。

7、学校经常邀请校外辅导员到校做德育教育报告, 为学生树立正确的人生观、价值观和世界观。报告会后, 我校各班围绕这报告的主题开展活动, 联系实际进行再教育, 取得良好的效果。

8、开办“少年业余团校”、“中学生业余党校”, 不仅定期对团员同学进行教育, 以促使他们成为合格团员, 而且对申请加入共青团和中国共产党, 要求进步的青年进行团的和党的知识教育, 使优秀少年、青年学生走进了团组织、党组织这个大学校, 发展壮大了团组织和党组织。

9、关爱贫困生, 开展了救助贫困生活动。学校制定了《十五中贫困生费用减免办法》。同时接受社会爱心人士捐资献爱心活动, 我校有多名贫困学生接受了包括攀西阳光阳总在内的多名爱心人士为他们提供的无偿援助, 我们还为贫困生免去部分学杂费并给予一定的生活补助。

1 0、开展警校共建活动。学校与瓜子坪派出所、武警攀枝花支队警勤中队广泛开展共建活动。如军训、法律知识讲座、交通法规宣传、国防教育等活动, 深化了德育内容。

1 1、广泛开展评先表彰活动, 激发全体学生的进取精神。学校每学期都要举行对评选出的优秀学生、优秀学生干部、优秀团支部、优秀班干部、优秀团员等进行表彰激励, 上一学年, 共计表彰515名学生, 奖励经费达31000多元。