高中以未来的世界为主题800字

高中以未来的世界为主题800字（共15篇）

篇1：高中以未来的世界为主题800字

每个拼搏的人心中都有一条“路”，这条路是能够使他们努力奋斗的“路”。有的人走的是完成父愿之“路”，有的人走的是复仇之“路”，有的人走的是创作之“路”……

越王勾践，相信大家对这个名字并不陌生，两千多年前，越国和吴国在会稽打仗，结果越国被打败了。越王勾践很无奈，被迫给吴王做了奴仆，吴国的谋臣要求吴王杀了他。吴王不听，还是我行我素。越王在吴国三年，这三年里他始终记着自己受过的耻辱。

三年后，吴王放他回国后，他专心治理朝政，白天耕地，晚上睡柴草，他还挂了一只苦胆，每天都要尝一尝它的味道，提醒自己不要忘了在吴国的耻辱。二十几年后，越国渐渐转弱为强，最终灭了吴国。越王走的是忍辱负重，一雪前耻的“路”。这条“路”使他不停地努力，获得了成功。

他在轮椅上躺了40年，全身只有三根手指能正常活动，演讲或问答只能通过语音合成器来实现，他就是前几个月逝世的人——“宇宙之王”霍金。命运对霍金很残酷。1936年，21岁的霍金不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪。

1985年霍金又患上了肺炎，做了穿气管手术，又被完全剥夺了说话的能力。还有一次，医生诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他竟一直活了下来。他就在这令人不可思议的困难中，以不断求索的科学精神和不屈服于命运的意志，创出了世界名著——《时间简史》，令人钦佩。他走的是从荆棘丛里开辟出来的创作之“路”。

越王勾践和“宇宙之王”霍金，虽然走的“路”不同，但都有顽强拼搏，不屈服于命运的精神。我希望我们所有人心中都有一条“路”，向着这条“路”不断地前进、探索，最终都将打开成功之门。

篇2：高中以未来的世界为主题800字

——题记

这是一条路，存在了五千年的路。

秦汉，这条路荒草丛生，不知名的小花嚷着，这是它们的领地。路依稀可辨，弯弯曲曲地伸向远方。偶尔有客商经过，尘土飞扬，又掩盖了马车来过的痕迹。路，寂静无言。

唐宋，路的上空回荡着千古离骚，文人墨客的脚印印在松软的泥土，边走边吟咏着脍炙人口的诗篇。来往的行人络绎不绝，各色的人种带来了异域的风情。路四通八达，汇聚成了盛世。

明清，烟雨朦胧，越发迷离。母亲望着进京赶考的儿子渐行渐远，妻子哭泣着告别丈夫。说书人在附近的酒肆，抑扬顿挫地讲着梁山好汉、三国烽火……

炮声是从哪里传来的呢?轰开了中国的国门。八国联军侵华，带着圆明园的珍宝，从这条路满载而归，路被踩陷了，中华民族的脊梁也被狠狠地踩陷了。抗日战争爆发，八路军隐藏在路边，杀得日本鬼子哭天喊地。中华儿女的热血洒了一路。

“新中国成立了!”一声巨吼让世界为之一颤。为了前方的路，知青下乡劳动，怀揣着热情，浩浩荡荡地从路上走过，汗水温柔地抚摸他们的脸颊。路默默无言，见证了他们的似火青春、流金岁月。

改革开放四十载，水泥路、公路、铁路……

远处，清空万里，艳阳高照，希望洒向了整座城市。高楼大厦拔地而起，直插天际。汽车喧嚣，行驶于宽阔干净的大道。飞机来往不停，机场游客匆匆，飞往异国他乡。江水悠悠，穿城而过。码头上的商船巨轮，扬帆起航。

未来，路越来越宽，越来越长，越来越平坦，越来越美丽……

篇3：高中以未来的世界为主题800字

汉字与陶艺相结合, 是我校陶艺校本加入民间美术工作室以来, 开发的众多课例中的一个创新尝试。陶艺作为一门动手操作性很强的造型表现类美术, 其基本技能有泥条造型法、泥板造型、手捏造型、肌理造型、综合表现等, 陶艺表现的题材虽然已积累众多课例, 但是, 有没有一种更加有趣味性的, 既适合用陶泥表现, 又具有一定文化内涵, 便于学生掌握而表现的题材呢? 我们发现汉字作为中国文化传承的纽带, 其本身的字形与字义, 丰厚的文化内涵和造型美, 是陶艺的造型语言表现的理想对象, 我们进行了这方面的一系列尝试, 为丰富陶艺课例提供了更多选项。下面我主要从开发依据和开发课例两个方面加以介绍。

一、陶艺选题汉字的依据

1.汉字发展史浓缩了汉民族发展历史

汉字发展的历史同时是汉民族发展的历史, 从原始人的画符记事到象形文字的出现, 再到篆隶楷行草的发展, 可以看出华夏文明的发展从稚拙到成熟的过程, 就像一个人的学习, 从小到大, 逐步发展。单从绘画对比中我们就可以发现, 低年级的学生, 他们随意的涂鸦, 他们笔下反映的眼中世界, 描绘下来的画面多么像原始岩画, 而汉字的早期形态也可以看做是原始人的涂鸦。例如:纳西族东巴文, 甲骨象形文字, 为我们提供了这方面的大量资料, 因此把汉字元素引入陶艺教学在逻辑发展上与学生的发展一致。

2.汉字的笔画线条适合陶艺的基本技法表现

汉字由笔画组合而成, 是线条的艺术。在中国汉字书体的发展过程中, 早期汉字的笔画古拙大方, 非常适合泥条的表现, 发展到草书的连贯笔画大大丰富了线条的变化, 为泥条、刻画等表现技法提供了更大的表现空间。

3.汉字本身的形式美适合用陶艺表现

汉字最大的特点就是以形表意, 也就是用形象符号表达意思, 这是古人造字的基本原则。汉字本身具备形式美, 早期的象形文字“象其形、摹其状”就如同图画, 即使汉字发展到今天, 但其形式美的法则早已内化其中, 成为汉字书写的要领。汉字的形式美使得汉字可以独立地以一种书法或图案装饰物品, 为图案装饰提供一种既有形又有意的装饰方法。正如郭沫若先生在谈及青铜器铭文栾书缶铭文时指出:“凡此均于审美意识之下所施之文饰也, 其效用与花纹同。”唐兰先生曾提出: “把铭刻作为图案或夹在图案中间, 或写成带图案意味的鸟虫书及其他形体, 以及嵌金银, 嵌绿松石, 也都为的是美观的目的。因而用陶泥表现汉字题材, 无论从形式到立意都能更加彰显汉字蕴含的形式美, 同时能彰显陶艺的独特韵味。”

4.汉字的文学美使陶艺蕴含人文素养

汉字的文学美, 其特点在于形意结合, 古诗词、古汉字的文学意境, 造字内涵使得汉字的书写更具形式美。陶艺结合汉字使得在欣赏陶艺作品同时必定联想到作品背后的汉字意境, 熏陶、陶冶学生, 达到提高人文素养的目的。

二、课例的开发

作为一门课程, 针对学习规律和不同年级, 校本课例的开发应当遵循阶梯递进的原则, 表现技法由简单到综合, 由平面到立体, 使学生的学习更加系统和科学, 例如以汉字为题材的课例开发具体表现如下:

1.第一课《泥板刻画》, 让象形字走进泥板刻画, 对于低年级的同学, 刻刻画画是最高兴的事情, 在泥板上刻画自己喜爱的图形既是陶艺教学的启蒙, 又是陶艺表现的基本技法之一, 极富形体之趣的甲骨文刻画使这一陶艺启蒙课充满趣味, 魅力十足。

2.第二课《陶泥小印章》, 在刻画的基础上 , 让学生了解中国印章文化, 在方寸之间, 刻画出似文似画的古汉字, 制作一枚典雅古朴的印章作为个人标记。同时, 把学生制作好的印章晾干变硬, 加以烧制, 或罩上清漆, 然后在印面上印上印泥, 一枚陶泥小印章就跃然纸上。

3.第三课《搓一搓 、摆一摆 》 (见右图 ) , 在学习了前面的刻 画技法之后, 我们是不是可以用另一种方法、泥条表现呢? 搓一搓、摆一摆, 用泥条在泥板上摆放极富趣味的十二生肖象形文字, 然后切割出自己喜欢的外形。

4. 第 四课 《汉字小杯垫 》 (见右图) , 汉字本身具备图案的装饰性, 把汉字融入图案装饰, 达到图案的寓意表述, 如《汉字小杯垫》的课例设计就是这一思想的体现, 以民间吉祥汉字“福禄寿喜富贵”为中心, 四周用泥条花边环绕完成, 制作出古朴典雅的小杯垫。类似的课例还有《花边盘》、《“瓶”身有福》 (见右图) 等。

5.第五课《泥条诗》 (见右图, 泥条诗《长征》) , 在前面四课学习的基础上, 我们可以尝试集体完成较为大型的作品, 《泥条诗》的创意在于利用诗词的整体性, 把学生的单个作品融合到集体作品中, 同时, 感受古诗词的文学美, 并赋予陶艺作品精神上的享受和情操上的陶冶。

6.第六课《创意汉字》, 同一个汉字 , 在书法史上有不同的写法, 在陶艺表现技法上可以灵活多变, 两者结合, 可以最大限度地发挥学生的自我表现能力。例如:课例《龙年写龙》 (见右图) , 让学生在众多字形中选择自己喜欢的“龙”字形, 然后用综合表现技法表现。学生作品呈现出字形丰富的特征, 篆、隶、楷、行、草、无所不包, 表现在技法上, 有的用泥条书写, 有的用泥板刻画, 有的用泥片堆雕, 有的手捏字形, 有的用肌理装饰笔画, 等等, 既了解了汉字“龙”的内涵, 又充分发挥了陶艺的造型语言。

7. 第七课 《 汉字雕塑 》, 在前面 平面造型的基础上, 我们尝试立体的汉字造型。如何才能把汉字立起来, 我们通过分析汉字的基本结构, 有独体字、左右结构、上下结构、对称结构等, 对于不同结构的字用不同的站立方式组合, 例如:独体字把最下面的笔画作前后扭曲使之站立、对称结构的字可以采用中轴对称复制共用同一笔画的设计思路使之站立, 上下结构的字形可以把上下两部分旋转组合达到立体观赏效果。 (见右图)

“字”趣于泥, “字”趣以泥 , 通过以上课例的开发与尝试 , 学生参与的积极性非常高。课堂上, 学生动脑、动手, 课后主动查阅相关资料, 作品趣味灵动。汉字和陶艺相结合, 我们感受到了汉字的趣味, 了解了汉字的知识, 弘扬了传统文化, 拓展了陶艺表现的题材和形式, 丰富了陶艺校本教学案例。在发展学生艺术能力的同时, 达到提高学生人文素养的艺术教育目的, 也让学生在“字”趣以泥中, 获得成就, 感受自我价值的体现。

摘要：汉字与陶艺相结合, 把汉字本身所具备的字形与字意和它所内涵的文化元素和陶艺造型语言相结合, 开发出一系列既符合学生发展, 又便于操作, 充满趣味, 富有文化底蕴的系列课程。本文着重论述课例开发依据和具体课例的开发, 实现让学生在陶艺学习过程中感受传统, 体验泥土塑造乐趣, 获得成就, 实现自我价值的体现。

篇4：高中以未来的世界为主题800字

我们舞蹈中心应邀于10月4日参加全国总决赛，我们参赛的作品是《猫鼠之夜》，参赛学员有：沈凌暄、陈萧晗、唐钰晗、金轲蔓、王诗晗、徐丁怡铃、钟多俊、谢奕帆、徐思意、方旗安、我，编舞老师：张老师、欧阳老师，

10月3日这天终于来到了，我们坐着大巴车前往目的地—上海大宁剧场。酒店入住后，我们就去剧场走台排练，做最后的冲刺。4日我们就早早起床化妆了、彩排。下午，参加的节目一个比一个精彩，连翻个跟斗，搭桥做得干净漂亮，转圈轻松自如，足现功力深厚，拉丁舞跳的热情奔放……轮到我们上场了，冯老师让我们放松跳，尽力就行。音乐一响，我们马上进入状态，只听见雷鸣般的掌声在我耳边响起，我越跳越投入，越跳越兴奋……

篇5：高中以未来的世界为主题800字

青年是追梦者，也是圆梦人。中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。中国特色社会主义进入新时代，中国日益走近世界舞台中央，中华民族距离伟大复兴的目标从未如此之近，广大青年生逢其时，也重任在肩。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。当此之时，正需要广大青年在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，为国家建设、民族复兴凝聚起磅礴的青春力量。

一代人有一代人的使命，青年人有青年人的担当。当代青年朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，可爱、可信、可贵、可为，是同新时代共同前进的一代。广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。从宁静的校园到忙碌的工厂，从科技的潮头到创业的前沿，新时代的大舞台上，处处刻印下青年奋斗的脚步，处处洋溢着青春火热的激情。在不同领域里奔跑的青春身影，把理想和抱负熔铸在脚踏实地的前进征程中。用中国梦激扬青春梦、将青春梦融入中国梦，“青春是用来奋斗的”，正是这一代青年共同的心声。肩负起国家民族的希望，与时代同心同向同行，广大青年就一定能在为人民利益的不懈奋斗中绽放青春光芒。

领袖在重要讲话中，对青年提出了希望和要求：忠于祖国、忠于人民，立鸿鹄志、做奋斗者，求真学问、练真本领，知行合一、做实干家。这是青年一代健康成长必须遵循的路径、必须坚持的方向。爱国爱民才能立德立功，青年需要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起。立志奋斗才能梦想成真，青年需要培养奋斗精神、做到理想坚定，在拼搏中放飞人生梦想。真学真练才能成长成才，青年需要通过学习知识，掌握事物发展规律，为国争光、为民造福。实干苦干才能成就事业，青年需要面向实际、深入实践，依靠勤劳和汗水开辟人生和事业前程。牢记领袖的希望和要求，为祖国、为人民、为民族而奋进、而开拓、而奉献，广大青年必将书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。

篇6：以未来为主题的作文500字

未来的卧室不禁宽敞、而且舒适。墙面可以根据你的心情发生变化。当你难过时，它会播放出柔和的音乐，安慰你、鼓励你;当你开心时，它会散发出阵阵玫瑰的芳香;当你饥饿时，它会转化为一面美食墙，各色美食仍你挑选;当你无聊时，它又会成为巨型电脑屏幕，精彩的电视节目或者游戏机随你选择……

未来卧室的地面是个合格的调温器。在天气炎热之时，它会散发出一阵阵冷气，冷气中带着甘草的芳香，帮你驱走闷热;当你寒冷时，它会散发出阵阵暖气，暖气中带着百合香，让你感到春天般的意境。

最神奇的就要属卧室中的书桌了。书架上放的不是书，而是一个个芯片，每一个芯片都是许多本书。只要将芯片插入书桌旁的小孔中，书桌上便会出现一个智能屏，整本书的内容便会浮现在你面前，让你学习到无穷的知识。看完后，它还会为你推荐其它好书，让你继续阅读。更神奇的是，书桌上有一个按钮，只要按一下，老师布置的作业便会传送过来，当你写对时，它会发出美妙的音乐;当你写错时，它会给你分析题目，并给你列举类似题目，加以巩固。瞧，这个卧室足够神奇的吧!

篇7：浅析以故事为主题的小学英语教育

一、英语教育的重要性

随着社会的进步、科技的发展, 世界也在变得越来越小, 国际间的联系也在变得越加密切。而英语做为一种国际语言被广泛应用于国际间, 所以加强英语知识的培养对小学生来说非常重要, 而英语就成为了一门重要的科目。所以英语教育对于学生教育来说十分重要。

为了锻炼学生的英语能力, 使学生在以后的工作生活学习中打下更好的英语基础, 学习英语势在必行, 所以要不断提升英语的重要性, 时刻具备强烈的学习英语的热情。随着时代发展, 英语已经应用得越来越广泛, 它被广泛地应用于国内或者国际业务之间的往来, 英语知识的学习很有必要, 英语教育也在中国形成了一股炙热的浪潮。

二、小学英语的发展历程

随着经济的发展, 英语越来越受到人们的重视, 许多和英语关联的事物在迅速滋生, 英语开始渐渐地出现在初中、高中和大学。但是随着英语效应的展现, 一个观念渐渐形成, 那就是学习英语一定要从孩子抓起, 让学生有足够学习英语的基础, 如此才能让学生全方位发展, 让学生有足够的英语能力今后可以在社会上发挥价值。所以, 小学英语出现在了小学课程上, 成为小学生必需的课程。在现代化国家只有学好足够的英语知识, 才可以在今后的社会发展中走在时代的前沿, 小学英语会一直成为教育事业的重头戏, 英语也会成为一个持久的国际性语言。

三、小学英语以故事性为主题的教育模式

小学英语的教育模式通常都是以故事性为主题的教育模式, 因为故事性题材的教育模式可以加强英语知识的整体连贯性, 给学生一个有因果关系有发展经过的英语学习, 小学英语故事一般讲的都是情节感强烈的故事, 故事发生都具备良好的发展过程, 有人物、时间、事件还有故事情节, 这一切用英语表述出来都会显示出深厚的英语基础, 可以全面地提升学生的英语能力。

另外, 学生学习以故事性为主题的英语知识, 可以明显的锻炼他们的英语能力, 而且经过长期以来的实践经验得出小学英语只有在以故事性为主题的基础上才可以进行的更加顺利。目前, 不仅仅是小学英语包括初中高中和大学的英语学习中都以故事性的英语主题来进行英语的学习和教授, 这种教育模式已经成为一种固化的模式, 是经过实际验证的, 也是经得起推敲的, 在英语的发展过程中, 这种英语学习模式一直伴随着英语发展, 可见故事性的英语教学适合英语教学的需要。

四、小学英语故事性为主题的教学模式的具体分析

小学英语是学生学习英语的初级阶段, 而故事性为主题的英语教育可以增加学生学习英语的兴趣, 使学生热爱上英语学习, 同时故事性为主题的英语内容讲述了故事的发生经过和结果, 里面对人物、事情都做了细致化地介绍, 用英语对事情的经过发展进行描述;用英语对人物进行描写, 对语言进行叙述, 这都是故事性为主题的教学模式所具备的, 因此故事性为主题的教育模式深刻的影响着小学生学习英语的主动性。

另外, 故事性为主题的教学模式是对故事的综述, 故事来源于生活, 和生活发生着重大的联系, 所以故事性的英语教育可以增加小学生的生活英语知识, 对英语式的生活充满学习动力, 这也就有利于小学生在日常生活中融入英语的学习, 使小学生更加适应于英语学习, 使生活更加贴合英语。

五、对小学英语教育的展望

小学英语教育对小学生来说具有重要的意义, 面对越来越受重视的英语, 加强小学英语教育是一个不容忽视的重要课题, 虽然目前以故事性为主题的教育模式深得教育界的青睐, 但是针对固有模式, 即使再好也应该要发展创新, 只有如此才可以使英语教育更加具有可塑性, 使英语教育更具光彩。所以, 要不断以实践为基础, 对小学生英语教育提供创新性的发展路径, 可以在以故事性为主题的英语教学模式上开发创新, 谋求崭新的路径, 未来英语教学必定会光芒绽放, 取得辉煌的成就。

如今小学英语教学中以故事性为主题的教育模式发挥着巨大的作用, 所以为了使英语教学更加具有实际效应, 应该大力支持和发扬以故事性为主题的教学模式, 更加注重要以创新的态度去开发英语教学, 与时俱进, 使英语教学不仅仅以故事性为主题, 保障一个充备的英语教学。

摘要：教育是人立身社会的根本, 所以抓好教育对人有着重要的作用, 针对小学生的教育科目, 小学英语对小学生来说至关重要, 它可以为小学生打下一个良好的基础。如今小学英语中以故事为主题的教育模式已经深入人心, 它可以帮助小学生有效地提升英语整体对话和学习的能力, 作为提升小学生英语生活水平最有力的教育方法, 以故事为主题的小学英语教育将会成为英语教育的深刻方法。

关键词：浅析,故事,主题,英语

参考文献

[1]王电建.小学英语教学法[M].北京大学出版社, 2007.

[2]李晓董.新课改下在小学英语教学中的运用[J].教育教学论坛, 2009.

篇8：以秋天为主题的作文800字

一年之中有四个季节，他们各有各的风韵，它们的风韵之香飘向世界的每一个角落，吸引着万物。有人喜欢骄阳似火的夏天，因为在那时正是观赏荷花的最佳时节，就像杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”还有他的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这不正是赞美那婀娜多姿的荷花吗?正值得我们观赏，徘徊在其中，真有“心上莲花朵朵开”的感觉。有人喜欢生机勃勃的春天，因为在那时到处诗意盎然，就像贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”那柳条就像少女的秀发，随风飘扬，把我们领入了诗意般的境界，赞美春天的佳句数不胜数。有人喜欢冰天雪地的冬天，不为什么，只为了一种独特，一种与众不同。但我爱那金黄色的而朴实的秋天，人们把秋天当作伤心，忧虑，烦恼的化身，古人有不少悲秋叹秋的佳句，杜甫就有“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”的名句。但我不这样认为，我把秋天当作快乐，幸福的天使，就比如世上稀有喜秋赞秋的诗句。

刘禹锡“自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝。横空一鹤排云上，便引诗情到云霄。”

我喜欢秋风，当它迎面吹来时，唯有的正是那一阵凉意，好像能把我心中的一切愤怒与烦恼都带走，留下的只是内心的宁静与精神上的舒畅;我喜欢淋秋雨，因为淡淡的凄凉，会把我的心门打开，向秋雨倾诉内心的不快。

我喜欢秋风，秋雨，秋天的一切，但我最爱的却是秋天的落叶，在平日里，我极其讨厌尘埃，土跞，我是一个爱干净的人，但在秋天，我宁愿打开窗户，让秋风将落叶吹进我的窗户，吹到我的床上，更吹进我的心房。有时我恨不得让我的家满是落叶，在这时，我不怕尘埃，也不埋怨自然环境不好，只是把整个身心溶入在这金黄色的世界之中，慢慢品尝。秋天，我的家是五彩的，秋叶有非常鲜明的色彩：妃红，金色，青色，橙色，或者红黄驳杂。但在众多颜色中却没有枯槁的色泽。我走在路上，路被金黄的透明的叶铺满了，叫人不忍心踩上去。

我爱秋天，爱秋天的一切，因为那是具有理想的秋天，那是金色的秋天，也是一个童年梦。

我爱秋天作文800字(二)

风轻柔的从身边拂过，宛如翩翩公子，骨子里透露出一抹文雅，带着点点清爽。没有迅猛刚阳，它与冬天寒冷的风不同，也不想夏天那先携着热气的风儿。火红的枫叶，如同优雅的蝴蝶，随着风儿的动作，不紧不慢的降落在地——秋天，悄然无息地走进我们的生活。

天气变凉了，树叶落下了，一切都在宣告秋天的到来。瞧，果园里的大树上挂满了数不清的果实。宛如一个个新生的孩子，降临在这喧嚣的世界。他们的脸上笑容洋溢，似乎早已迫不及待想要看看这别样的世界了。香气中带着甜味儿，从他们的四周散开，仿佛想要展现自己的风采，毫不吝啬地让人们嗅到这梦幻的气息。多少的目光带着赞赏，落在他们的身上。不得不说，这果子的气息十分讨喜，被香气包围，不知不觉中，竟有一种如梦似幻的感觉。

“秋天来了!秋天来了!”不管是哪一个季节，都能听见稚嫩的童音，都能看见孩子们追逐打闹的身影。各种细小的声音通过风儿传送到每一个角落。为着秋天点缀上了热闹。不论是大人还是小孩都换上简单干净的长袖。好玩的小朋友们喜欢踩在那用枫叶铺成的火红地毯上，柔软而舒适，“沙沙”的声音似乎在给秋天配乐。多么美妙的季节!

但是，在这别致的季节中，我却莫名感到孤寂和悲凉。秋天，许多的生物都面临着离去，衰老，怕是熬不过接下来一个寒冷的季节。春天代表着万物复苏生机勃勃，但是秋天却是一个面临凋残的季节。独自一人，走在宽大的道路上，身前身后是缓缓落下的枫叶，风儿拂过的声音，是给着孤独增添几分凄凉。独自一人走过，听见那混杂在一起的欢笑声，百般羡慕。有的时候想想，真的很想像他们那样，玩的高高兴兴。但是随着时间，变得孤独，而秋季，正好反映出这点点孤寂，让人忧郁

但是这样独自一人，周围的环境或许会是清净的，没有人打扰的感觉，有时也别有几分韵味。与各种美妙的景色相依，与动物们交流，是不是也很有意思呢?

秋的美夹杂着许多有趣，我爱秋季，爱这个美妙的季节。他有着极端的两面，但是不同的面都有自己最闪光的地方。

我爱秋天作文800字(三)

一叶知秋，树叶是秋天的信使，它们为了让人们觉得秋天不是那么悲凉，所以把自己装扮得漂漂亮亮，好像在筹办一场秋日晚会。瞧，它们跳得多开心啊，时而直飞而下，时而旋转摇曳，时而相交回转，好一幅秋叶彩画啊!

我来到小树林，抬头一看，原本翠绿的银杏树叶已换上了金色的秋装，不过还残留点绿色，我情不自禁地捡起刚落在脚前的一片银杏叶端详起来：它看起来就像一把小巧玲珑的蒲扇，似乎一扇就能扇来秋天的阵阵凉意。如果把叶柄朝上，还真像小女孩穿的裙子呢。它细细长长的叶柄就像一根小辫子似的拖在身后，从上往下看，只见一条条比针还细、十分清晰的叶脉，顺着主柄向四面展开，这真像节日时放的烟花。我想这一定是大自然和树妈妈精心雕刻上去的。叶子的边缘高低不平，好像大海中的波浪，“一浪”接“一浪”，给人一种柔美的感觉。我忍不住摸了摸，嗬，它那粗糙的手感挠得我手痒。忽然一阵微风吹来树上的叶子“沙沙”作响，好像奏起了交响乐，在为秋天的到来而欢呼。不时还有一把把黄绿色的扇子从我眼前飘落下来，它们有的像专业的舞蹈家在空中跳着华尔兹，有的像百灵鸟在轻盈飞翔，还有的旋转着好像在表演空中花样跳伞。

正当我陶醉其中时，一片火红吸引了我的注意，走近一看，哦!原来是枫树，火红的枫叶染红了天边，宛如一片朝霞，真是“霜叶红于二月花”啊!一阵秋风吹过，巴掌似的红枫叶“沙沙”作响，像在为秋天鼓掌。这时，一旁的玉兰树叶也飘落下来，我捡起一片玉兰叶，仔细观察：它多像一只小船，墨绿的叶片上有又粗又大的茎，格外明显，正面摸起来十分光滑，周围有一条黃色的框，宽大的叶子背面凹凸不平，有层棕色的毛，又短又密。

往前走，发现秋天也带有一丝春意哦。看!马路上那一排排枝繁叶茂的樟树，它们的叶子还是那么翠绿，我捡起一片瞧了瞧，只见它全身绿油油的，只有边缘上带有那一点点淡黃色，真像穿了一件绿中带黄的大衣呀。笔直笔直的主柄像一条小尾巴拖在身后，一条条只比头发粗点的叶脉错落有序分散到叶子的四周，叶子的边缘高的像“山峰”，凹下去的像“山涧”。不时还散出阵阵清香，这种香气不但闻起来香气扑鼻，还可以驱虫呢，樟脑就是从这提炼出来的，这使我想到了《宋庆龄故居的樟树》写的就是她门前的两棵樟树，这种树四季常青。

我爱秋天，更爱这绚丽多彩的树叶，因为它们世界才更美丽，生活才更加美好。

我爱秋天作文800字(四)

我爱四季，但相比之下，我更爱秋天。她虽然没有春天那么万紫千红、百花争艳;没有夏天那么生机盎然、郁郁葱葱;也不像严冬那样玉树琼枝、粉妆玉砌。但她有着自己独特的美———对人类的无私奉献。

秋天是丰收的季节。无边的稻野里，稻子成熟了，放眼望去，目之所及满是令人陶醉的金色。在阳光的照射下，越发光彩夺目，好像遍地是黄金。怪不得割稻的农民乐得合不拢嘴呢。看到这样的丰收景象，谁不心里乐开花呢?

瞧!在稻田南边，白花花的那是什么?原来是一块棉花地。雪白的棉花夹在棉叶中间像桃子一样，难怪人们形象得叫它棉桃呢!

田野里喜气洋洋，果园里也热闹非凡。苹果、鸭梨纷纷争先恐后地脱离了大树的怀抱，抢着往园林工人的竹篮里跳。它们仿佛在说：“快加把劲儿呀，人们都在等着我们呢!”你说这美丽的秋景怎么不喜人呢?

然而秋天的美并不单调，并不仅仅只是一种丰收之美，它还有另一番风味让我陶醉。秋风阵阵拂面，会吹走炎热的夏意，带来凉爽。当它从耳边擦过，“呼呼”的，就好像是秋母亲在叮嘱那些调皮的孩子：“入秋了，天凉了，快多穿些衣服吧，不要受凉了!”

我还爱秋天的雨。每当秋雨沥沥地下着，敲在窗上、滴在地上，奏成一支秋的乐曲，我总是会痴痴地享受它带给我的美妙感觉。秋雨和春雨就好比两个风格迥异的美丽少女，而我更加欣赏秋雨的美。它常常会引发我对美好往事的回忆，对家人、朋友的思念。也许可以把秋雨的美说成是一种愁的美丽滋味。当秋雨把梧桐树的衣裳打黄的时候，便给秋天添上了一层神秘的彩衣。

我爱秋天，虽然她没有其他季节那般多姿多彩，虽然它没有其他季节那般引人注目，但是它独具一格。更何况它还为人类做出巨大奉献，却从不求回报。

我爱秋天作文800字(五)

秋天是快乐的，青蛙快乐，小草快乐，我也快乐。

秋天来了，玉米熟了，妈妈带我到玉米地里掰玉米，那黄黄的玉米似乎是一个胖乎乎的小娃娃，可爱极了!我调皮地对它们说：“今天我不把你们干掉才怪呢!”妈妈听了哈哈大笑起来。

我们开始掰玉米了，我飞一样的冲进玉米地，看见一个玉米就把它折断，然后上下摇晃着，可是过了半天，我才掰了两个玉米，我心里想：这速度可不行，以这速度一天才能掰多少玉米呢?我就跑去问妈妈掰玉米的诀窍，妈妈说：“掰玉米的时候，左手抓住玉米杆，右手用力把玉米棒向下一掰，然后再把玉米棒拧着转上一圈，就能很快掰下玉米来。”妈妈边说边给我示范了一下。我掌握了要点后，学着妈妈的样子，试着掰了一个，嘿!这样快得多了呀，我高兴极了。忙了一个上午，我们终于掰了一车子玉米，我伸了个懒腰说：“好累呀!”妈妈说：“你以为只有你一个人累呀，我们大家都非常非常累呢。”

在回家的路上，我看见路边黄色，蓝色的野菊花开得是那样的灿烂，妈妈问我：“想不想把它给你做成标本呢?”我立刻说：“不想!”妈妈奇怪地问：“为什么呢?”我回答说：“秋天是快乐的，农民伯伯快乐，我们也要让小草快乐呀!”妈妈一时说不出话来。我们继续向前走去，眼前出现了一处苹果园，那是我们家的果园，一个个苹果都长着一张张大大的圆圆的红脸蛋，妈妈又对我说：“明天我们去摘苹果，好不好?”我高兴地说：“好!”苹果们似乎脸更红了!

篇9：以答案为主题的作文800字

春天啊，多情又寂寞的浪子，总是要来撩拨万物的心弦。学校里粉红色的球兰绽开了裙摆，将阳光剪成一片片细小的影子，盆栽发出了嫩芽，生长得自在逍遥，恣意潇洒。半期考正在这个季节来临，老徐在讲台上正襟危坐，假意翻着语文卷子，用余光盯着下头的小崽子们，有的奋笔疾书，有的抓耳挠腮，碰上几个写着写着就合并成连体婴儿的，就大声咳嗽两下，惊得他们鸡飞狗跳、逃之夭夭。

这次的卷子挺难的，老徐想。有道特别的题目：冬至是什么?

铃声响了，老徐走进一排排课桌间，把学生们的“救命稻草”无情拔走，起身回了办公室，把一众哀嚎抛在身后。

卷子是年段统改，老徐负责的正是那道描述冬至的题目。戴上那副黑色方框眼镜，把厚厚的白色卷子在桌面上码好，从笔筒里抽出常用的红笔，然后打开打印出的参考答案：冬至是一年中的第二十二个节气(其余答案不给分)。老徐怔了怔，又把标答看了一遍，没错，其余答案不给分。

老徐翻开了考卷，学生们稚嫩的笔迹在白纸上拙劣起舞：“冬至是要吃汤圆、喝羊肉汤的时候”，“冬至是一年中天黑得最早的一天”，“冬至是即将要开始下雪的日子”……老徐沉默地一页页翻过去，去找了出卷老师。

“不能改，与标准答案不符的一律算错。”

老徐回了办公室，一张张划上红字，只有很少几份是正确的，他看着那些孩子们天马行空的发言被触目惊心的“扣两分”束缚，严严实实地捆成一团，塞进了大海里最偏僻的角落，泡成湿淋淋皱巴巴的，异常可怜。

白纸衬得红叉异常鲜艳，铺满了孩子们从幼年到成年的长路，压得人喘不过气来。

发卷了。老徐班上的学生拿着卷子问他，为什么他们的答案算错。孩子的眼睛亮晶晶的，像是有星星从天幕上坠落，哪都不喜欢待，偏偏找了这一个好去处。老徐让他们等等，他现在有事，晚点再回复。

老徐去走廊的角落里抽了根烟，一豆灯火把黑暗烫出了个小洞，球兰的花瓣回旋着飘落到他鞋边。烟头燃尽后，他回办公室用茶水漱口，而后走进教室，开始上课。

“我们应该遵循标准答案。”

第二天，老徐发现学校里发出嫩芽的盆栽被修剪过了，整齐划一地摆成一排，和文档里的复制粘贴很类似。老徐也不明白，看着就是不太舒服，他别过了头，匆匆向教室走去。

窗外的球兰开了又落，老徐也光荣升职，成了五年级A班的班主任。这天是半期考发卷子的日子，老徐正给学生们讲评说明文阅读：“这道题考察的是说明方法及其作用，我们看第二段的划线句，运用了大量详实的数据，所以说明方法应是列数据……”

有学生举手，老徐冲他点点头，示意他发问。学生站了起来，认真地说：“老师，标准答案上所写的说明方法是列数字，虽然两种说法差不多，但我们应该遵循答案吧。”

篇10：以答案为主题的作文800字

而我的光亮,自始至终不过只是爸妈的一点偏爱。

出生起,我记忆中的爸妈总在除夕的一场大雪后踏着雪路回来，在初七又乘着一阵风雪离开。我们之间唯一的亲热单薄得只剩七天的年假。小时候，我以为爸妈不是喜欢我的,但爷爷说,他们很爱我。

四岁那年,妹妹出生了,爸妈开了第一个工厂。我跟爷爷奶好像几件行礼似得被打包从农村运到了界牌这个小镇。我以为,跟爸妈往一起了，我就可以每天享受被爸妈包围的爱了。但,事情总会在你预想的路上违章行驶。他们下班第一件事就是去看看妹妹吃饱了没,衣服穿够了没，有没有尿床，有没有不舒服。附赠给我的仅是一句“作业写完了没”。如果被爱的程度是一种指数，那么那时候的我一定以为我不是个能及格的孩子。爸爸妈妈到底喜不喜欢我 ， 我究竟是不是他们亲生的。天知道小朋友那些年自我怀疑了多少次。

大约四年级,我在学业上的成绩让爸妈渐渐关注了我。某一天，他们同我想不用去更好的学校念书。我浅浅地说了一声想。他们便开始为我忙碌起来。、不知道他们究竟费了多大劲才把我转到华南。我只记得那年暑假的某一天，太阳很大，我有些担心又激动地跟着爸妈来到了华校。我看着大而空旷生机的学校，心里自是欢喜的，爸爸说，往后我就在这里念书了。我笑了，高兴。

那是我第一次感受到他们的爱。因为我知道给我转学花的钱对正在建新厂的爸妈来说意味着什么。但为了我，因为爱我，他们是乐意花这钱的。

再后来，他们的爱被发现在周六特意做的糍粑里，被发现在周日早上的轻手轻脚的不打扰里，被发现在劳累一天之后依然问候的吃饭了没中。

最后的最后,我终于发现在农村的日子里爸妈常打电话回去问我的近况;在妹妹出生后，他们也常让妹妹向我学习。那些再隐晦的爱，终在某个清晨重见了光亮。

篇11：打造以爱心为主题的血站文化研究

1为什么要打造以爱心为主题的血站文化

1.1工作职能的需要

血站的核心工作职能是向临床提供安全的血液。“血液”被著名的社会学家蒂特马斯称之为“生命的礼物”。生命至上,挽救生命,向生命赠送礼物这一神圣使命,赋予血站工作职能特别的意义。只有从无偿献血者的招募、血液的采集、检测、制备、贮存、运输,直到输入患者体内的每一个环节,从管理理念、制度建设、人力资源及设备投入等每一个流程和细节上,贯穿着爱心文化,渗透着爱心文化,充分展示出爱心文化底蕴,才能不辱使命。

1.2无偿献血行为特征决定的

世界卫生组织强调,自愿无偿献血是保证用血安全的基础。目前为止,挽救生命的血液只有通过无偿献血者的捐献获得,也只有不含任何功利目的,出于自愿,没有社会的强力惩罚,不希望,也不要求有相应的礼物回赠,甚至献血者和受血者之间匿名性,使得感谢无从表达的无私捐赠的高尚行为,才能确保血液的安全性。支撑这一行为的原动力源于人类最朴素,也是最伟大的情感———爱。

1.3社会关系的期许

2016年世界献血者日宣传活动的主题是“血液连接你我”,提出的口号是“分享生命,捐献热血”。血液由于其特殊的生物和人文属性,在人与人之间,生命与生命之间传递,成为社会团结的纽带,社会关系的粘合剂,成就着传播爱与善良,让世界充满爱的人类理想。血站职能决定了血站具有社会爱心传递的桥梁作用,它的一切活动是社会中最显性、最容易被人们感知,也最具有知行合一性的爱心文化的代表之一。因此,让爱心成为血站最显著的文化标识,是社会的期许。

2如何打造以爱心为主题的血站文化

2.1政策体制作保障

自1998年《中华人民共和国献血法》颁布实施以来,随着法律法规的不断完善,无偿献血主客观条件的不断改善,献血宣传地不断深入,我国无偿献血事业快速发展,取得了令人瞩目的成绩。但如何使采供血机构有效抵御社会转型期一些消极价值观的冲击,促使采供血事业健康协调可持续发展,顺应社会的期许,符合自愿无偿献血行为特征,在血站工作职能运作中体现出爱心为主题的血站文化,首先需要政策体制作保障。要及时修订完善《献血法》,明确各级各部门职能,不折不扣地做到各司其职;要明确血站公益性性质,要在人、财、物、制度运行上确保公益性;要注重国家顶层设计,建立一支高素质的输血技术队伍,医学院校要开设采供血或输血专业,加强学科建设,培养专业人才;现行血液管理制度设计和奖励激励政策的制订,要有利于自愿无偿献血的正向引导,有利于挖掘人性利他主义行为,有利于彰显“仁者爱人”、“爱与责任”、“慈爱与善良”等传统和现代主流文化基因,能促进爱心文化的传承与发展。

2.2社会媒体要呵护

2011年郭美美事件的爆发式传播给公益事业带来了前所未有的打击,无偿献血事业也不可避免地遭受重创。另外,一些“牵涉”无偿献血的负面事件报道,常常被媒体和舆论非理性地夸张放大。社会意识流的变化有着很多不确定性,容易受到突发事件、典型事例的影响和冲击。郭美美事件和关于无偿献血负面事件不切实际报道的影响,使社会大众对无偿献血公益事业的信任度明显下降,自愿参与无偿献血的人数明显减少,有的地区出现严重的季节性缺血甚至血荒。因此,无偿献血需要全社会和正义媒体的小心呵护。要特别关注社会意识流的变化,重视正能量的引导。要加强公益慈善事业法治建设,加强与社会的正面沟通对话渠道,加强公平、公正、公开透明的社会文化建设,让诸如郭美美等荒唐事件不再发生;要依法惩治社会无良媒体,要加强专业媒体人的职业道德建设,对待新闻事件要务求实事求是,不感性冲动,不捕风捉影,不断章取义,不被虚伪道德绑架,不作虚假正义的伸张者。要敬畏生命,要用心呵护人们用爱心成就的无偿献血事业。采供血机构要加强危机公关能力建设,要主动和社会大众及媒体互通信息,良性互动。

另外,媒体要加强献血知识的普及和献血正能量的宣传。特别是在偏远农村地区,人们对于献血的认识程度不够深,理解不够全面,对献血存在畏惧心理,所以也不愿意主动去献血。所以,媒体要加强献血知识的普及,借助电视、广播和媒体的力量加强普及力度,甚至组织医务人员或志愿者定期或不定期深入到农村地区深入讲解献血常识,让更多人明确科学献血不仅不会伤害身体,反而是有利的,也是特别光荣的爱心传递,让更多人正确认识献血,理解献血,从而达到自愿献血的目的。加强献血正能量宣传也是社会媒体的重要职责。

2.3血站自我练内功

血站是无偿献血的具体实施者和服务者,是爱心的倡导者、传递者、践行者。人们对无偿献血的认知,很大程度上取决于对血站工作的感受。因此,血站自我练好内功,让爱心成为最显著的文化标识,赢得社会认同显得尤为关键。血站要始终树立爱心文化理念,履行法律赋予的责任,通过扎实的管理制度、质量体系、人员培训、设备投入等确保临床用血安全。要通过改善献血服务条件、提升献血服务水平,以供给侧改革的思维模式,换位思考献血者需求,全心全意地为献血者提供满意的服务。让献血者的爱心容易表达,献血行为方便践行,让那些怀着崇高情感无偿献血的人们,献血过程中能感受到训练有素的血站专业技术人员温馨美好的服务,让献血者确信捐血是高尚的、令人充满敬意的举动,是一件简单、方便、安全、利人又利己的好事。通过血站也可以借助网络媒体,进行血站工作满意度调查,虚心听取大家的意见和建议,以有效改进工作质量,提高献血者满意度,这也是提高献血者对献血工作支持力度的一个重要方法。要以全员营销的理念,大众喜闻乐见的载体和形式加强无偿献血科普知识、政策法规、爱与责任正能量的宣传,让更多的人们参与到捐血救人的队伍中来。血站活动的进行,最核心、最重要的元素是血站人,是血站领导者和血站职工对打造以爱心为主题的血站文化的觉解和执行力。中国哲学家冯友兰先生认为,人之所以能有觉解,因为人是有心的。宇宙间有了人,有了人的心,即如于黑暗中有了灯。因此血站领导者必须率领血站职工加强学习,修炼内功,点亮心灯,悟透爱心文化对无偿献血事业健康协调可持续发展的意义,才能知行合一,让爱心引导行为,让血站工作职能在发挥过程中展现出爱心文化最耀眼的光芒。

3结论

打造以爱心为主题的血站文化,表象看是道德的范畴,其实质上是法治和制度上的保证,是建立无偿献血事业社会价值和采供血行业规范的过程中融入的一种理念。美国社会学家赫利曾说,血液管理制度不仅仅确定收集到多少血液和从谁那里收集血液,还塑造着这个制度下的人们的行为方式。因此,一定要引入法治思维,要在国家政策制订、社会体系运行、行业规范建设的逻辑性上、价值取向方面科学合理,以人为本,以爱为魂。让人们从内心里真正感受到无偿献血是高尚的,是受人尊重的,是神圣的爱心换爱心的行为,愿意自愿地参与到无偿献血的实践活动中来,将爱心传递给更多的人。

摘要：爱心是血站最重要的文化标识。从血站工作职能、无偿献血行为特征、人类社会关系期许之间的有机联系,阐述了为什么要打造以爱心为主题的血站文化,如何打造以爱心为主题的血站文化。

关键词：爱心,血站文化

参考文献

[1]余成普.生命的礼物—读蒂特马斯《礼物关系:从人血到社会政策》[J].社会学研究,2010,(1):228-242.

[2]王双林.找准要素凝聚共识推进文化创新着陆—血站共有文化体系构建探析[J].中国输血杂志,2015,(7):840-842.

[3]蒋烨琛.以良好的行业形象常保无偿献血事业的生命力[J].新西部,2015,(29):42-43.

篇12：以热爱为主题的作文800字

犹记途径乌镇云雨，厦门风浪，如今你埋头伏案，前路茫茫。

犹记心系远方，满腹理想，如今你不谈热爱，不敢远航。

请给热爱一处安放。

你不忘故乡的梧桐，便别让喜好随你游荡，给它一处安放。

梭罗在瓦尔登湖垂钓，仓央嘉措在白鹿踏雪，张志和在箬笠蓑衣。秋瑾将热爱放在革命斗争中，照亮昏庸时代前途明亮;林则徐把热爱置于国势，点燃虎门前熊熊烈火;刘伟寄托热爱于琴键上，创造无臂钢琴师的奇迹。

《兰亭集序》有言：“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。”然这些人给热爱一处安放，又怎会让它成为陈迹斑驳。

所以，你热爱江南烟雨，苏州园林，便别让热爱趋于徘徊，给它一处安放，在大好河山。

“忘路之远近，忽逢桃花林”的境遇落在晋太元的时代，伴着徐霞客竹杖芒鞋的足音;陈坤把热爱寄予高原开创“行走的力量”，携着川端康成以喜爱浇灌出凌晨四时《花未眠》。

先哲或是凡人，世界足以安放你的情怀，倘若柳永深藏热爱求得一官半职，便再也没有风花雪月的时代;倘若周汝昌放弃热爱只为安稳生活，红学派的开创又将推迟数年。

因此，你热爱的工作职位还在远方，别让热爱停滞，给它一处安放，在心之所向。

周浩向往是从北大到技术学院的热爱。我愤怒于外界口舌讨伐，想起诗经中“不知我者，谓我何求。”最了解你的就是你自己，不明白的人才会停辄于浅显表面不解你的追求。

难道天赐我康庄大道，就必须断我心系的独木之桥?

不!我是王谢堂前燕，偏爱寻常百姓家，又如何?

我将热爱安放，独自尝遍世上苦独忧惧。可无论去向何处，风吹不老追寻者的面颊，雨淋不湿赤忱人的心，满地崎岖成了起舞的路基，偶尔倒下，飞扬的尘土高不过你飞扬的心。

在那里，永远都能凭热爱矗立。技师不会输于学士，隐者也不比官僚困乏。他们头顶枝繁叶茂的仍是儿时那棵梧桐，途径最爱的美景还在盛放，居在最好的城市，从事喜欢的职业。他们将热爱悉心保存，妥善安放，永不会四下流离，何谓无枝可依?

天地浩荡，我做这天下遗世独立的一道微光。

白日苍茫，可我偏爱黑夜无疆。

篇13：以尝试为主题的作文800字

打开书本，无意间我看到了教养笔记中的《我能翻过去》这篇文章。是江苏的一所幼儿园中，殷鲜老师在孩子玩时看到一位幼儿的举动后，所写的一篇文章，虽然只有短短的几行字，却深有感触。要问幼儿园中什么对于幼儿最重要，不是生活上的自理能力，不是学习上学到了多少，最主要的就是孩子们的安全问题。讲述的是孩子们在晨间锻炼的时候，有一位叫媛媛的小女孩，爬到了攀登架的最高点，假如是你？你会如何处理呢？要是我，我肯定会让孩子爬下来，然后再跟她讲道理。殷老师刚开始也打算阻止她，但并没有这么做，经验告诉她，假如这个时候猛地大声去喊她，强行阻止她翻越反而可能发生意外，于是，殷老师尽量控制住自己的情绪用平静的语气去询问她：“媛媛，你是想要翻过去吗？”“好，那你慢慢来，不要着急，手一定要抓稳。”后来，老师没有说什么，只是在攀登架下面密切注视她的每一个动作和表情。就这样，在老师的提醒下，孩子小心翼翼地挪动着自己的手和脚，一点一点地从攀爬架的一边翻到了另一边，顿时，老师的心也跟着她完成了一次翻越。最后，老师由衷地表扬了她，此时，孩子非常开心，很有成就感。

有时候，我们出于安全考虑，教师会阻止孩子各种积极大胆的尝试，如果从促进孩子发展的角度考虑，这样的做法的确不怎么妥当。假如老师阻止了媛媛继续攀登翻越，那么孩子以后就只能攀爬到那个教师设定的“安全高度”了。所以，也不能以此为由牺牲孩子的发展。此时，我突然想到平时让孩子们户外玩大型玩具时，总有些顽皮的孩子不听老师的话，到攀爬墙那边去玩，有时，一看到那个高度感觉孩子爬上去就会掉下来，因此，每次那几个调皮鬼去玩，我总会刻意让他们下来，当然，孩子肯定会有失落感。而我，从来没想过自己应该采取何种方法去解决。看来，这也是经验的不足，没有从幼儿的发展去考虑。

篇14：以梦想为主题的作文800字

在我的印象中：老师手握着笔批改作业是最美的；师手捧着课本为我们讲课，是最值得尊敬的；老师与同学谈心事，是最亲切的。妈妈曾今对我说过：“教师是一个辛苦的职业。”这我是明白的，一位老师总是把学生放在第一位。班上有同学成绩细讲了，老师总是为他补课；同学生病了，老师总是嘘寒问暖；班级有什么活动了；老师总是第一时间告诉大家，给大家足够的机会和时间。教师这个职业是神圣的。她们的袖子上有抹不去的粉尘；嘴里吐着永远讲不完的优美语句；手里有写不完的文字；眼睛里永远只有捉摸不透的意思。老师那么辛苦，可那些不公平又无情的白发偏偏要爬上老师的发梢。

我知道这个理想对我来说还是遥不可及的梦。但是如果现在不努力，理想就如拍应。所以现在我一定要追求梦想。从此时此刻开始，我一定认真学习，拥有足够的`知识，每天积累点点滴滴，我就能跨入理想的大门，为我的梦想画上一个完美句号。

篇15：以作业为主题的作文800字

——假期作业，这对于每个学生来说，最大的一座山。

这鼎鼎的大名，我是很早很早就听说了！现在，我终于亲眼看到这堆成山的假期作业了，那分量巨大，那题目的奇葩，那陷阱的出乎意料，在我所有见过的作业里，没有谁能与它媲美的！

先说说这分量吧！就如一桌自助餐，点多少就得吃多少！只是悲催的是，点餐人是老师，他生怕我们在这场“作业盛宴”中饥肠辘辘，先是《愉快的寒假》，我就不说了，还有“孟建平”——语数英三本，每本20张卷子，这是要“撑死”我吗？

多少次，我发自内心地想：老师呀老师，考虑一下我，好吗？考试前你说只要我们好好考，考完有奖，可是，我们规规矩矩考完了，考得也不赖啊，可是，领完成绩单那一刻，才知道，寒假作业倒一点点没减，这哪是奖呀，这分明是罚嘛！

就因为老师的“大奖”闹的我天天出不了门，坐在家中，奋笔疾书，仿佛童年已经离我们远去，快乐早就是遐想……

我咬咬牙，拿起笔，此刻的我仿佛置身于战场，身披黄金甲，头戴银色盔，手持红缨枪，足踏战靴，口中大喊“杀呀……”把书本写完就胜利了，一股悲壮的情感涌遍了我的全身，“捐躯赴国难，视死忽如归”是对我最真实的写照，以一腔热血，把各科作业斩于马下，我要以自己的力量打败他们！

这时的我已经和作业大战几百回合了，“语文君”带着和阅读两大名将向我冲来，我挥舞着大刀向他们砍去，经过一个多星期的“混战”，浑身是伤的我终于把它们打退了，可是“数学军团”和“英语战队”生气了，调来了大队人马向我杀来，把我团团围在中间，又是一场混战，我稳坐马上，但手中的钢笔却一刻不停的写着，那是我的武器……

谁知道“语文军团”又带着一员大将——“文言文”杀了回来，杀得我措手不及，我被“文言文”，一刀刺于马下，岩石上洒下了我殷红的热血草地上，流下了我奋斗的汗水，露珠里，风中，都留着我的千古佳话！

“嘎——”一声鹰叫，把刚刚阴暗的天空撕裂出一缕阳光，从缝隙中透了出来，洒在我的身上，我躺在地上，遍体鳞伤，看着那“作业大军”也全军覆没了……

我嘴角略弯，笑了一下，一丝鲜红的血从我的嘴角流了下来。