博客情缘心情日记（精选5篇）
篇1：博客情缘心情日记
博客情缘心情日记
今夜无眠，今夜有你。漫漫长夜，两个未曾谋面的素衣女子彻夜长聊，只因为彼此的文字，有一份心有灵犀的诱惑。
我站立于秋天的边缘，痴迷于遨游博海，悠然自得。角色不断轮换，窗外四时不同的风景也像幻灯片一样不断的切换。那些给我留下脚印的网友们在我空白的“墙”上泼洒过缤纷的水墨，清淡的，浓烈的，鲜艳的，沉郁的……我踯躅于人生之上，让美丽一次次绽放。
初次相识在你的博客，只为你曼妙的文字，款款的深情而沉醉。从此，我习惯安静地享受着你的文字，你让我一次又一次感到温暖。你是伊甸的天使，你是午夜的蓝莲花，淡雅幽香，清纯沁心。你的优雅、你的美丽从你如兰的气息中散发出来的，让长长短短的字句，幻为悠扬的笛声，传送千里，穿过三月桃花的嫣然，停留在午夜回眸的瞬间。
两个遥远的女子，深夜里说个不够。我们谈自己，谈过去，谈未来。清风叩帘，动荡了踏月而来的情怀，迷离了碎花弄影的期盼。融融月色中，惟能轻蘸点墨，以零落的.文字在落叶如雨的秋夜倒叙春天。
你是我微博里少有的知音。每一个不眠之夜，你让我不安的心终于找到了依靠。我喜欢听你温柔的声音，你说，你会帮我朗诵作品，这是你的强项。你给予我无限的精神寄托，你的宁静、你的柔然亮泽着我的心。
我任性走进你家园，不觉间走进一片竹林。竹韵幽幽，竿竿青欲滴，个个绿生凉。风击竹管，时而欢快动听，时而似雪洒竹林，联翩瑟瑟，声韵悠悠，逸我清听。你聪明智慧，有很好的工作和生活;你素雅大方，谈吐优雅自如、恰如其分;你不恣肆张扬，就像一株恬静的白玉兰，发出淡淡的幽香，独自芬芳，让人仰望。
突然，你说，你最近要退出博客。我的心莫名地失落起来，我知道你的理由，你想过平淡、安静的生活。于是，你答应我，给我的联系方式永远不变。
我希望你永远幸福，希望你永远快乐。无论是博客里还是生活中，我懂你柔情万千，陪你细数星点，饮尽千里的相思，常伴你左右。让我们珍惜今生的缘分，让我们一起走向更美好的明天。
篇2：博客情缘心情日记
我对网购情有独钟。淘宝、易趣是我经常出没的地方。
认识她是因为我买了她的一款银饰。款从邮局汇出后第三天,居然收到了货。这让我匪夷所思。何况,我只付了普快的钱,至少要一周。也就是说,她是在根本没收到汇款的情况下发的货,而且“擅自”贴钱将普快变成了特快。彼时的感动不言而喻,在这个诚信尚缺的年代,居然还有如此做生意的人。
钱不多,一百来块,但这足以让我有理由去接近她。我在QQ里问,“汇款收到了吗?”她答,“收到了,放心吧!货呢?可有收到?”我说,“货已收妥,只是,特快的差价我该补给你的。”
她发来一张笑脸,“小事情,几块钱的事儿,你多多照顾我就是了。”
看着这句话,我愣了半晌,心里快要开出花来,“你会让我照顾你吗?”
那边发过来一个喷火的头像,“你说什么呢?我是说让你多多照顾我的生意。”笨,我当然知道,就不能让咱们假装亲近一些吗?
渐渐地,跟她熟络了起来。我们一起到网上的店铺去逛,然后逐一品评:哪家物美价廉,哪家质次价高。偶尔,她会让我假扮买家,去打探别人的底价。就这样,我成了她的免费间谍兼投资顾问。在我的参谋下,她还成功收购了一家规模不小的网上服饰店。我们也会约对方在QQ里分享自己喜欢的.影碟,或者到彼此活动的BBS上客串灌水……只是,我们从来也不知道对方的模样。
某一日,我终于忍不住打破沉默,向她讨张玉照。她犹豫片刻,还是答应了。一打开照片,我当场愣住。
几分钟后,她发过来一串话,“怎么?被丑女吓晕了?”我这才回过神来。我说,“你也太不仗义了,干嘛发张合影?这左边、右边,哪个是你呀?”她显然被逗乐了,发了一连串的笑脸———那是一张她和她家狗狗的合影。照片上的她一身学生装,青春靓丽。我情不自禁地说,“嗨,真想抱抱。”过了几分钟,不见她的回复,以为她生气了,正后悔自己言语鲁莽,就看见她回过来一条信息,“你身上长刺没……”
第一次与她见面时,她带着严重的感冒,在餐厅一边攻击牛排,一边抚慰鼻子,惹得我忍俊不禁。那天,我用早已备好的五盒感康,彻底俘获了芳心。她很奇怪,“你怎么知道我感冒了?”真是个小笨蛋,难道我不能从电话里感觉出来?
篇3：从日记到博客
许多人会问什么是“博客”？什么是“图片博客”？简单地说每天（并非绝对每一天，但也不能有太大的间隔）写下自己的感受，并发布在互联网上，供朋友或有兴趣的人观看。顾名思义“图片博客”则是以图片为主或图文并茂。
其实国内、国外许多年前就有人以摄影的方式写日记，记录自己的每一天。前几年山东摄影师李百军出版了一本《每天——我的城乡视觉日记》，图文相辅一日一记三百六十五天。李百军的所思所想所观所看，李百军的影像能力，甚至他这一年的行踪轨迹都跃然纸上。不过那时他没有数码相机，“博客”这个时髦概念也还没有进入中国，李百军使用的是黑白胶片，必须经过繁琐的冲洗印放过程才能看到影像，但他坚持下来，并且结集出版，使自己的“视觉日记”进入了传播系统。
日记从根本上说应该是私人性质的，它的私密性是不言而喻的，连小学生都知道“看人日记犯法”。也许由于很多名人身后将日记出版，使一些活着的人在写日记的时候也想到今后要公诸于世，于是免不了一些顾虑或自我表现。“博客”与日记不同，从一开始就目的清晰，每日所记、每日所摄就是要展示给他人。
对图片而言，观看是最重要的，图片“博客”观看世界，而人们在观看图片的同时，其实是在观看“博客”如何看世界。“博客”本人的思想境界、观察角度、图像趣味甚至图像能力都展现在众目睽睽之下，从这个意义上说，做“博客”是需要勇气的。
篇4：博客浏览量心情日记
我很少去别人博客里转，原因是没有时间，慢慢地自己这里也就荒凉了，可我并不在意。前一阵子读《成为作家》，觉得里面有一些理论说得甚好，写作应该不被打扰，醒来后第一件事是随意地写，在这种磨练中，无意识的写作会被锻炼成有意识的水平，只要天天坚持写下去，就总会有话可说。以前我不知道这里面的含义，我只是经常在博客上自说自话，一是因为生活中可说话的人比较少，二是我喜欢用文字随意表达，而这却与书中提倡的概念不谋而合。
有时候人真的无话可说，可是这样随意地打字时，脑子里的东西就慢慢地出来了，这是一种奇妙的事情，有时候会有一些奇特的收获。
早上写了一篇东西出去买早点，回来后儿子还没醒，我又接着上网，觉得刚才脑子里似乎有了很多急于表达的东西。可是一打开网页，发现有人给我留言，虽然我不在意别人来看我的东西，但有人来总是开心的。我兴致勃勃地打开留言内容，大意是让我去他空间踩踩。我并不急于打开他的网页，而是打开自己的主页，发现他根本没在我这里留下他的足迹。我跟老公说，真不知道这人是怎么做到的，既不看人家的东西也不想了解别人的思想，却只想让别人回访，真是莫名其妙。我想不明白其中的门道，对于单纯只需要浏览量的人嗤之以鼻。在我看来，博客如果不是为了沟通思想，至少也应该是为了交流，只为了数字而耍小心思的`人，和我不是一类人。
QQ上，有一个人总是喋喋不休地说一些无趣的话。有一次说微博粉丝可以一会儿多一会儿少，这让他很郁闷。其实那个数字真的那么重要吗？那个数字就真的能代表有人在关注你吗？有一次听到某人说，不知我这数量里有多少是僵尸，僵尸就是加了你之后从未露面的人，其实我有时无聊了就去微博写点东西，然后可能几个月都想不起来再去看，所以数字真的太虚假。四十岁左右的人往往比孩子还天真，把网络当真，每天盯着数量的变化而心潮起伏，有点好笑。
篇5：博客——数学日记因你更精彩
一、传统数学日记缺憾重重
粉饰太平。为了激发学生写数学日记的兴趣，教师无一例外使用赏识的法宝。于是，在课堂上范读，在“日记专栏”里粘贴，选上乘作品投稿等等，无论哪种措施，其选取的对象都是少数尖子生的优秀作品。看是数学日记成效显著，其实比起大多数成绩平平的作品，这些做法似乎有“粉饰太平”的嫌疑。
过眼云烟。上述措施导致赏识似乎成了尖子生的专利，大多数学生可能只是在欣赏作品的当时内心有所感触。由于“事不关己”，容易使欣赏到的精彩作品内容成为过眼云烟。
因此，需要一种可行的赏识取而代之。
二．博客数学日记优势多多
1、自由“分享”，沟通方便
Blog具备的“分享”功能，也就是出版和公布，能让学习者更上一个层次，把自己的学习与周围的群体交流结合在一起。而且，它不受时空的限制，只要具备上网的条件，就可以发布、浏览日志。Blog带有的回复功能，可以支持其它浏览者对学生的日志内容进行评价，这样，教师和学生，学生和学生之间都可以进行交流，有利于学生们交流、取长补短，获取更多的信息。
2、方便反省，提高能力
Blog以时间来组织内容，同时也是在记录学习者的学习“足迹”，而这种记录方式是非常方便回顾和反省的。学习者在群体的分享和交流中就已经取得进步。同时随着其Blog的不断累积，学习者还可以在阅读自己Blog的过程中复习或品味过去所写的内容，修正自己理解的偏差，从而产生更多的体会和感受。这是一个反省学习的过程。
3、赏识面广，生生平等
每个学生都得到了展示自己数学日记的机会，学生从老师的评价中享受成功的体验，在同学互评、自评中不断体验到成功的快乐。
三、思想指引
“倘若你有一个苹果，我有一个苹果，而我们彼此交换这个苹果，那么我们依然各有一个苹果，但是倘若你有一种思想，我有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每个人将有两种思想。”（肖伯纳语）
现状：小荷已露尖尖角研究至今，学生的写作热情越来越高，日记的内容也精彩纷呈。
一、课堂日记——沟通教与学的桥梁
教学活动是师生的双边活动，教师只有全面了解学生，其指导才能有的放矢，教学才能达到良好的效果。在有关课堂教学内容的日记中，学生记录的文字其实就是教学效果的反馈，教师透过这些文字可以更广泛地、更深刻地了解学生。根据学生日记中反映出来的“数学现实”和他们的“生活经验”，教师可以及时调整教学内容、改进教学方法，使课堂教学更贴近学生的生活。
二、思维日记——学生展示个性的天地
学生的思维活动是隐性的，课堂教学的时间不能满足学生的表达欲望。许多有创意的解决问题的方法不及时记录容易遗忘。数学日记正好可以给学生提供展示个性的天地，他们可以把自己的思维障碍、灵感、简便易行的解法；把对自己知识的感悟、学习心情写进日记，让老师和同学分享。
三、探索日记——迸发创新才能的火花。
荷兰著名学者弗赖登塔尔说过：学习数学唯一的正确方法是实行“再创造”，也就是由学生本人把要学的东西创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去完成这种再创造。数学日记可以不拘泥于课本限制，也不受到教师的束缚，学生可以综合运用自己的基础知识，大胆进行尝试，独立对问题进行探究。这有助于培养学生的创造力，发展他们的个性。学生在日记中常常迸发出创新的火花。
四、生活日记——联系生活与数学的纽带
新课程标准强调“人人学有价值的数学”。数学是生活中的一分子，离开了生活数学将是一潭死水。而数学日记则是一条联系生活与数学的纽带。引导学生用所学的数学知识写生活日记，注重数学的生活化和趣味化，培养学生主动用数学的眼光去观察生活，从生活中获取数学知识，再把获得的知识与技能应用于生活，既巩固、深化了对教材知识的理解，同时也增强了学生解决实际问题的能力。
五、情感日记——师生心灵交流的平台
美国心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系。”学生可以通过数学日记对教师提出建议或意见，提出教学中的不同观点或解法，或提出自己的困惑，学生与学生之间也可以通过数学日记进行交流。数学日记在无意间成为师生之间心灵交流的平台。
依据：立根原在破岩中小学生“数学博客日记”并非空中楼阁，缘木求鱼。它有着理论、现实双重依据。小学生“数学博客日记”正是无限运用了赏识教育理论。它使赏识摘下了神秘面纱，使它从贵族化慢慢平民化，从尖子的特权变成每个学生的专利。
展望：春色满园关不住小学生“数学博客日记”的研究正处于初始阶段。有一小部分的学生还缺乏对数学日记的正确理解，认为数学日记里有一些数字，就是数学日记的大部分内涵，究其原因或是出于惰性，或是文字输入有困难，或是家里未曾装宽带。另外，日志的回复还不够丰富。
我想，万事开头难，我坚信，随着探索的不断深入，我们课题研究的春天即将来临。