乒乓球特色活动简介（通用11篇）
篇1：乒乓球特色活动简介
乒乓球协会简介
康城社区友谊之家乒乓球协会，协会自
2012年创建以来，是康城社区备案的非盈利性的民间体育组织，实行协会会员制。协会活动纳入健身活动规划中。以“聚集全校乒乓球爱好者，以球会友，共同提高”为宗旨，为辖区广大乒乓球爱好者提供一个能够展现自我实力的舞台。
成立背景：康城社区友谊之家乒乓球协会是业余乒乓球爱好者的运动组织。以康城社区乒乓球爱好者为活动对象，负责全社区内全民健身活动的开展。协会现设有正副会长及委员，广纳建议，会员在乒协内学会了挑战自我，战胜自我，在平时，由训练组长进行集中训练，会员们互敬互爱。乒乓球活动大大丰富了群众的业余文化生活，提高了会员们的各项能力，蓬勃发展的乒乓球协会得到领导们的肯定。
（一）会员招募
今年报我们协会的人数相应比较多。参与我们协会的人数大概80人，都是乒乓球爱好者。协会是一个具有共同兴趣爱好的集体，所以我们不要求会员有多高的技术，但我们要求会员对乒乓球有热情，能坚持到底。协会允许会员退会，但是必须个人说明理由。我们协会主要是给会员提供交流平台，让大家技术上有所提高，丰富群众的业余文化。
（二）会员培养
我们有针对性的训练，对不同的技术，有不同的训练方案。我们将对会员分为三队进行训练，这个分队主要看当前的技术。如果某个会员在协会一段时间后技术有所提高，我们又将适当的调整。
一队中主要是以前经过训练，技术比较顶尖的会员。为提高他们的技术，以后可以代表我协会参加对外比赛，他们将由我们协会的乒乓球老师进行专业指导。他们的训练时间有老师定，平时要求队员间相互交流。
二队是那些球技相对比较好的会员，对其将由协会的培训部安排负责训练，主要是星期六进行培训。平时我们提倡会员间相互交流，所以平时会有干部联系会员出来打球，进行交流。在二队中我们将发掘一部分人，大力的培养，让他们最后进一队训练。
三队主要是技术不是很好或者没有技术的会员，但是他们有很高的激情。对于他们我们将联系老师，辅助他们学习乒乓球，最后让他们在技术上有一定的提升。在培训中，他们将了解到乒乓球的规则。还有就是在培训中，我们将选出一部份人进行裁判的培训，为以后的一些比赛做准备，也可以提高他们对乒乓球的热爱。
还有我们针对这些队员，每个周开展一次活动，丰富会员课余生活和便于大家相互交流。这也便于大家都能积极参与到协会，为我们协会的发展奠定基础。
（三）会议
协会为了更好的发展，在平时都会开会，大家一起说去自己的想法。其中每年招新完，接下来就会有动员大会，主要是介绍一下协会的发展方向和，征集大家对协会的建议，和回答会员的一些问题。协会干部会议是每两周一次（活动时期除外），主要是传达上级的一些工作，总结一下部门最近工作和谈一下接下来计划，还有就是我们相互讨论一下协会最近存在的问题和解决方法。
（四）主要活动
我们协会成立时间不长，所以对外关系还不是很好，我们的活动大多数以康城社区居民活动为主。
1.在2012年4月开始，我们协会成功举办乒乓球周冠军比赛。先后进行了四场乒乓球比赛，设有男子单打，女子组单打，男女混合打多种形式，主要是为激发广大乒乓球爱好者热情，提高群众参与体育活动的积极性。为响应全民健身号召，让更多的同学参与到体育健身中来。为繁荣社区文化，丰富广大居民的业余文化生活，给新会员一个秀出个性的机会，同时培养广大居民的竞争意识和团队精神。2.六月上旬我协会准备开展一次“乒乒乓乓、快乐无双”乒乓球比赛，让各位新会员更快的了解我们协会和丰富他们的业余生活。我们协会将把这个活动作为我们的特色活动。此次比赛是为了加强会员间的交流，拓宽视野，同时展现体育的魅力，增强会员们的身心锻炼。提高我们乒乓球协会的影响力。
展望明天，成就未来，相信在协会指导老师及各领导班子的带领下，以及协会各成员的共同努力，协会的发展一定会更上一个新的台阶！
篇2：乒乓球特色活动简介
乒乓球被誉为我们中国人的国球，是我们中国人的骄傲。几乎每次的世界性的乒乓球比赛，我们总能看到领奖台上中国人的身影，甚至全部都是中国人。我们长期走在世界乒坛的前端，一直以来都在世人面前大放光彩。是的，中国人是酷爱乒乓球的，老到那些退休的老伯伯，小到那些上幼儿园的小朋友都喜欢乒乓球，更何况我们这些充满朝气，意气风发的大学生们。也正如此，为了更加丰富我们大学校园生活，同时增强我校乒乓球的体育竞技水平，我们安大乒乓球协会应运而生。
安徽大学乒乓球协会成立于2000年，历经8年的风风雨雨，一路走来，乒协已初具规模，形成了由秘书处、宣传部、组织部、联络部、裁判组、技术服务部等组成的多部团体，并有了自己的品牌活动——新星杯。八年过去了，乒乓球协会的成立，既丰富了校园生活，也活跃了校园气氛，使我校的体育水平不断壮大起来，推动了我校乒乓球运动的发展。
乒乓球协会有着丰富的活动，例如每周一次的技术辅导活动，由乒乓球高手进行技术指导。每年的新星杯比赛，乒乓球裁判知识讲座，讨论最近的乒乓话题等等，使大家在娱乐中增长了知识，提高了技术，娱乐中体验了生活乐趣。另外我们协会的会员在参加的省级或市级的乒乓球比赛中，都取得过优异的成绩。潜移默化中，各种活动增强了学生的竞争意识，培养了学生的挑战自我的勇气和信心。
篇3：乒乓球特色活动简介
江苏省苏州高新区马浜幼儿园(以下简称“我园”)自创办以来就以乒乓球为特色教育项目,根据不同年龄段幼儿的身心特点开展了形式多样的乒乓球游戏活动,促进了幼儿各方面发展。
一、寓乒乓球活动于幼儿游戏之中
游戏是幼儿认识周围世界的主要途径,也是幼儿园的基本活动。陈鹤琴先生的游戏教育理论提出:“儿童以游戏为生活,儿童好游戏是天然的倾向,幼儿在游戏的时候会不知不觉地将全部精神拿出来。”幼儿园乒乓球活动必须以游戏形式为主要活动方式。我们在开展乒乓球游戏活动时坚持了突出游戏性、淡化竞争性,强调趣味性、弱化技能性,注重活动性、兼顾综合性的原则,在活动器材应用、设施要求和活动规则的制订实施等方面也充分考虑为幼儿的游戏活动提供物质保证。
我园十分重视对乒乓游戏内容的研究,注意处理好游戏与技能的关系。选择和创编符合幼儿生理心理特点及幼儿感兴趣的游戏,调动了幼儿积极学习、主动探索的精神,使幼儿在游戏活动中充分发挥了主体性作用。例如,在生活中幼儿对鸡蛋很熟悉,知道鸡蛋容易破碎。因此,在让幼儿学习乒乓球持球技能时,我们设计了“运鸡蛋”的游戏。幼儿们在持球运球游戏时,把一个个乒乓球看作是一个个“鸡蛋”,这样幼儿就会小心翼翼地尽量不使“鸡蛋”掉下来,游戏的趣味性大大增加了,孩子们玩得乐此不疲。再如大班游戏活动《消灭大灰狼》中,老师提供了画有大灰狼形象的靶子,设计了以乒乓球为武器,让小动物把大灰狼打跑的游戏情境,幼儿在游戏中学习了用乒乓板向标志物击打乒乓球,锻炼了手眼的协调能力和双脚的弹跳力,也让幼儿感受到了大家齐心协力帮助小动物把大灰狼赶跑的喜悦,这样,孩子们在游戏中就玩得特别地投入。
我们还根据乒乓球的多种特性变换思维角度去进行游戏活动的设计。从形状上看:乒乓球是球体,而球体都具有能滚动的特性。根据这个特性,我们为幼儿设计了“推球射门”“双龙吞珠”“过山球”等游戏活动。从颜色上看:一般乒乓球都是纯白色或者黄色的,由于它的表面能吸附液体因而可以被染色,就可以在上面画画。据此特性我们让幼儿发挥他们的想象,创作了“乒乓娃娃”“京剧脸谱”“不倒翁”等手工作品。从重量上看:乒乓球是空心的又非常轻,稍微强烈的气流就可以托起它,漂在水面更是轻而易举。根据这一特性我们设计了“鲤鱼跳龙门”“水上芭蕾”“冲浪”等游戏活动。从变形后能恢复的特性上看:它具备非常优异的弹性,即使遭受了严重的变形也仍旧可以在开水的作用下再次恢复原型。根据这一特性我们设计了科学实验课“魔法乒乓球”,这极大地激发和满足了幼儿的好奇心。
二、乒乓球游戏活动与其他教育活动相整合
《幼儿园教育指导纲要》中的“组织与实施”部分强调指出:幼儿园“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透。”因此,除了开展击打乒乓球的游戏活动以外,我们还将乒乓球游戏活动有机渗透于幼儿园的各教育领域,着眼于幼儿的整体、全面、健康、协调发展。如与语言领域整合的大班教学活动《乡下老鼠和城里老鼠》,通过续编故事的形式让幼儿身临其境地为故事主人公“乡下老鼠”想办法,在出谋划策的同时,充分调动幼儿的主动性,并了解了有些压瘪的乒乓球可以用开水恢复原状的知识。又如,与科学领域整合的大班教学活动《乒乓球站稳了》,教师以乒乓球能滚动的特性,引导幼儿探索多种方法使乒乓球站稳,让幼儿通过手、眼等多种感官去发现问题、解决问题,做小小探索者,体验成功的快乐,从而萌发爱科学的情感。
总之,在乒乓球游戏活动中幼儿得到了全面发展,主要表现在以下几个方面:
(1)幼儿体质不断增强。由于老师们在开展乒乓游戏活动中,注意控制运动密度,保证幼儿每天的运动时间,幼儿能量消耗提高,食欲随之增加,挑食习惯无形中得到了纠正。能量的增加使许多幼儿有足够的体力,他们就更加喜欢参加体育活动了,其体质明显增强。
(2)发展了幼儿手眼、手脑、手脚协调能力。在乒乓游戏活动中,幼儿不停地做出快速反应,并得以感知。因此,有效地训练了幼儿手眼、手脑、手脚的协调一致,孩子们更加活泼灵敏。
篇4：乒乓球特色活动简介
学校特色的创建，历来都是不写出来的，不是喊出来的。学校特色，是一个学校的风向标，是学校在发展中不可缺少的精神内涵，是凝聚学校发展的“气”。学校在发展进程中，其特色的创建，绝非一朝一夕之功，它需要不断的规划、变革与努力。它的形成过程，是一个不断思考，不断探索，不断创新，不断提升与发展的过程。在這个过程中，必须融入教育智慧，以学生的发展为本，以创造性的实践为抓手，才能真正让乒乓球特色的建设杨帆远航。
一、氛围先行，授人以“欲”
维也纳的孩子，没有不会音乐的，这是氛围的影响；古有书香门第之家，这是氛围的作用；一个班班风正，学风好，学生行为习惯好，这还是氛围的引领。好的氛围，带给人的，是正能量，是某个方向性的引领，是做好某事的欲望，以及获取最终做好某事的动力，从而把自己不断带向成长和成功。
我校确定了乒乓球特色发展的方向后，率先制定出发展规划，并申报市级乒乓球课程建设课题研究。之后，我们却并没有向学生大讲我们要搞乒乓球特色的创建，而是大肆营造氛围，让学生受到感染。我们以《小苹果》为背景音乐编了一套“乒乓球操”，让学生学习，并作为大课间操的主要内容。学生天天挥舞着乒乓球拍，跟着音乐做颠球运动。不断变换的动作，几千个活跃的身影，具有极大的震撼力。同时，投资建好了室内乒乓球场，配备了智能发球机，室外配备了五十多张乒乓球桌。学生一拍一球在手，乒乓球台就在眼前，谁都会跃跃欲试。渐渐地，打乒乓球的孩子多了。一到课间、午间，到处都是“银球飞舞”。
二、技术先导，授人以“渔”
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”当学生迫切需要了解和学习，但自己却又无法去进行认识，这时就需要我们教师及时出面予以启发，让他们在这样的情形中更好地进行了解和学习。这样的效果远远直接灌输给他们不知要好多少倍。很多时候，乒乓球运动的开展，也离不开技术、技能的提升。创建乒乓球特色，也必须让学生的技能、技术有提升，这样，他们才能不断投入到常规活动的“小型比赛”中。也在不断的比赛与切磋中实现技能的飞跃。大家都在提升，大家都在成长，无疑，也使一些没有行动起来的孩子投入其中，并让氛围更加浓烈。如此，乒乓球特色的创建就有了更加强有力的根基。
乒乓球特色创建之初，学生的乒乓球活动很快开展起来了，但还处于自发状态，是一种随意的行为。要知道，我们进行氛围营建的目的，根本目的在于把学生引上乒乓球学习、强身健体的道路上来，提升自己的乒乓球技能，从而让乒乓球特色的创建有“根”，并将其落到实处。我们在学生的乒乓球活动中发现，学生动作不规范，对规则不了解，自然也引发一些争端，这时，他们最想了解乒乓球的相关知识、规则，还有技术来引领和规范。这个，我们早已策划好，且准备好了。于是，由体育教师率先对上乒乓球课的教师进行培训，再通过乒乓球课对学生进行培训。如此一来，学生在一节节课上掌握了基本知识，习得了基本技能，而且在课间及午间的活动中，技能不断得以提升。不少孩子还搞起了比赛，这，正是我们所期望的。
三、活动为引，授人以“誉”
学生在日常的乒乓球运动中，时常以比赛的形式出现在乒乓球桌前。我们都知道，这一方面是为了展示自己的实力，另一方面也是为了让自己的实力得到认可。其实，任何一项活动（或体育运动）都是这样，都是希望有最终的成果，希望得到认可。同样，我们乒乓球特色的创建，也希望能最终形成特色，得到主管部门和社会的认可。这其中，首先是所有的学生必须得到成长，让他们所提升的技能得到认可，这是我们创建乒乓球特色的“推动力”。很多时候，学生有荣誉感，便有了存在感，也便能以更积极的姿态投入到乒乓球运动中。
我们根据实际情况，建立了校队和班队。通过班队和校队的常规活动或班级间比赛，使全校的乒乓球运动走向深入。为此，我们每年都举行一次“银球杯”比赛。比赛不是校队和班队的成员参加，而是要求全员参与，先各班进行海选。通过比赛，让学生感受成长，享受成功。在获得荣誉的同时，更进一步提升自己的兴趣。我们定期聘请校外的专业教师，制定培训计划，来对我们的乒乓球教师，以及校队和班队的同学进行培训。市区级的体育运动会，或专门的乒乓球比赛，我们都派选手参加。从刚开始的团队第四名以后到今年的女子团队二等奖，男子团队第五名，我们都是一路前行。今年的比赛中，尤其是女子组，参加比赛的队员都有人获得一二三等奖。在回校的颁奖典礼上，可说是全场振奋。不但如此，我们还开展校际间的比赛，通过比赛，提升技能，学习新的东西。
篇5：乒乓球社团简介
简介
乒乓球是中华人民共和国国球。是一种世界流行的球类，我们国家在乒乓球历史上占有很强的地位，20世纪60年代以来，我国选手取得世界乒乓球比赛的大部分冠军，甚至多次包揽整个赛事的所有冠军。
小学乒乓球是学生欢迎、家长支持、社会赞同、惠及小学生素质教育的一项运动，对于提高中小学生的体育素质、审美情趣和人文素养，营造健康向上的校园育人环境，具有重要作用。
篇6：乒乓球协会社团简介
乒乓球协会简介
乒乓球协会，简称“乒协”，成立于1999年。协会挂靠于数学与统计学院团总支，以“展示自我，锻炼自我，提高自我”为口号，秉承“以球会友，拼搏人生”的协会宗旨，致力于打造一个优秀的乒乓球交流平台，创建一个锻炼自我展现自我的空间。协会主要举办院内的各类乒乓球比赛，开展与乒乓球相关的多种宣传活动，激发同学们参与乒乓球运动的热情。协会不仅深受广大乒乓球爱好者喜爱，方便新老学生之间，师生之间在学术上和技术上的交流，更在学校的体育文化建设和发展等方面发挥着重大作用。
篇7：乒乓球简介及比赛规则
乒乓球运动属于隔网对抗的技能类体育项目，比赛是按规则将球击中对方桌面迫使对手回球出界、落网或犯规。
乒乓球运动的起源有很多种说法，而最为流行的说法是：乒乓球运动于19世纪末起源于英国，是由网球运动派生而来的。
据说，在19世纪末的一天，伦敦遇到少有的闷热。两个英国上流社会贵族青年看过温布尔顿网球赛后，到一家上等饭馆的单间去吃饭。先是用雪茄烟的木盒盖当扇子，继而讨论网球技战术，捡起香槟酒的软木酒瓶塞当球，以大餐桌当球台，中间拉一细绳为网，用烟盒盖当作球拍打球。侍者在一旁喝彩，闻声赶来的女店主见此情景，不禁脱口喊出“TABLE TENNIS”，这一声将乒乓球命名为“桌上网球”。
最初，乒乓球运动仅仅是一种宫廷游戏，名字也不叫乒乓球，而是叫“佛利姆—佛拉姆”（Flim—Flam），又称“高希
马”（Goossime）。后来一名叫海亚特的美国人发明了一种玩具空心球叫“赛璐珞”。大约在1890年，英国人吉姆斯?吉布（James Gibb）去美国旅行时，见到了赛璐珞制的玩具球，带回英国，取代了原来的实心球。
当时的球拍柄长、两面贴着羊皮纸、中间是空洞的，用这种球拍打赛璐珞球时发出“乒”的声音、落台时发出“乓”的声音，由此，乒乓的名字诞生了。这种玩具球被称为乒乓。从欧洲、美国开始，然后在亚洲传播开来。英国一家体育用品公司首先用“乒乓”（Ping-Pong）一词作了广告上的名称，作为商标来登记。1891年英格兰人查尔斯?巴克斯特把乒乓球作为商业专利权申请了许可证。
国际乒乓球联合会是由参加国际乒联的乒乓球组织（简称为协会）组成的联合体。国际乒联目前的协会成员已经超过200个，使乒乓球成为世界上参与人数最多的三个体育运动项目之一，其简称为：国际乒联，英文为：International TableTennis Federation，缩写为：ITTF。它于1926年12月在英国伦敦成立，总部原设在英国东苏塞克斯郡的黑斯廷斯，2000年迁至瑞士洛桑。
1926年12月12日在英国伦敦伊沃?蒙塔古的母亲斯韦思林女士的图书馆里，举行了第一次具有历史性的国际乒乓球联合会代表大会。在会议上，正式通过了国际乒联章程和竞赛规则。由于发现“乒乓”（Ping-Pong）一词是商业注册名称，于是将国际乒联重新命名为“桌上网球”（Table Tennis）协会，这个名字一直沿用至今。20世纪20年代以前，乒乓球运动一直停留在游戏阶段。20世纪20年代以后开始举行邀请赛。
1926年12月6日至11日在伦敦弗灵顿街麦摩澳大厅举行了第1届世界乒乓球锦标赛。比赛设男子团体、男子单打、女子单打、男子双打和男女混合双打5个项目比赛。此外，还有男子单打安慰赛。由于参赛的女运动员总共才16名，所以没有进行女子团体和女子双打的比赛。
第1届世界锦标赛结束了乒乓球作为娱乐的历史阶段，使之成为一项体育运动项目而发展起来。世界乒乓球的发展:
乒乓球运动兴起之时，使用的是横握球拍。1902年传入日本之后，出现了直握球拍方法。有人推断这是东西方进餐时握刀叉和拿筷子的区别而带来的早期握拍法的不同。球拍从两面贴着羊皮纸、中间是空洞的长柄球拍开始，演变到柄是短的光木拍和贴着软木或砂纸的球拍，然后又陆续发明了胶皮拍、海绵拍、正贴海绵拍和反贴海绵拍、长胶粒球拍、防弧圈海绵胶皮拍及“弹性胶水”。现在选手们使用的是特制的附有齿粒的橡胶胶皮，朝上或朝下覆盖在海绵表面并粘贴在木制或者碳素的球拍上。
计分方法由早期的10、20、50、100分一局等逐渐变为一局21分制；2003年的第47届世乒赛正式开始使用一局11分制。
早期的乒乓球球台小、球网高，规格也不统一。1936年左右，改为现在的规格。世界乒乓球的重大赛事主要有四项：奥运会乒乓球比赛、世界乒乓球锦标赛、世界杯乒乓球赛、国际乒联职业巡回赛。
世界乒乓球锦标赛是世界四大乒乓球赛事中规模最大、水平最高、参赛人数最多、唯一的含有全部七项锦标的比赛。目前，逢双年举行团体比赛，逢单年举行五个单项比赛，至今已举办了48届。每一个项目都设有专门奖杯，奖杯来自许多国家，各项奖杯都是以捐赠者的姓名或国名命名的。
现在的乒乓球运动已经发展成为高科技、高速度和强旋转相结合的一种竞技体育项目，全世界有近4000万人从事这项运动。
乒乓球运动在中国
中国乒乓球运动被世界公认为是中国的“国球”。
中国乒乓球运动是从日本引进来的。20世纪初叶，日本明治维新之后不久，日本许多工商业纷纷到中国沿海城市设立商业机构，把大量的商品推销到中国市场。于是乒乓球运动也随着商业的交往以及日本工商业的频繁往来传入中国。1904年，上海四马路一家文具店的经理，从日本买来10套乒乓球器材（球台、球网、球和带洞眼的球拍），摆设在店中，并亲自表演打乒乓球，介绍在日本看到的打乒乓球的情况。从此，我国开始有了乒乓球运动。
1916年，上海基督教青年会童子部添设了乒乓球房和球台，在学生中开展乒乓球运动。以后在北京、天津、广州几个大城市也开展了该项运动。1925年，中日两国开始了乒乓球运动的交往。
1927年，中国队赴日进行访问比赛。同年8月，参加了在上海举行的第8届远东运动会中日乒乓球表演赛。
1935年，国际乒联来电邀请我国加入国际乒联并参加第9届世界乒乓球锦标赛，由于经费没有落实而未能实现。
1952年，在北京大学举行了第一次全国比赛。赛后，国家乒乓球队开始集中训练。同年，中华全国体育总会乒乓球部加入了国际乒联，后改称为中国乒乓球协会。
1959年4月5日，在第25届世界乒乓球锦标赛中，容国团为我国夺取了第一个男子单打世界冠军。
1961年4月，中国乒乓球协会在北京承办了中国历史上第一个世界锦标赛
——第26届世界乒乓球锦标赛。
自容国团1959年赢得第一个世界冠军至今，中国乒乓球队近50年来在世界三大赛中共为祖国夺取了100多个世界冠军，并且囊括了4次世锦赛、2次奥运会的全部金牌，创造了世界体坛罕见的长盛不衰的历史。
1988年，在第24届汉城奥运会上，中国队勇夺女子单打（陈静）和男子双打（陈龙灿/韦晴光）两项冠军，与东道主韩国平分秋色，并在整个中国代表团的金牌榜中占据了2/5的席位。
自从1988年汉城奥运会乒乓球首次成为正式比赛项目以来，中国几乎完全垄断了这一项目的金牌。其中在已产生的10枚女子项目金牌中独揽9枚，10枚男子项目金牌中独揽7枚。乒乓球成为中国体育代表团的优势项目。
乒乓球运动在我国已形成普及—提高—再普及—再提高的良性循环。据统计，目前我国经常打乒乓球的人口约1000多万。在改革开放的今天，为了提高全民族的身体素质水平，进一步振奋民族精神，在积极推行全民健身计划的浪潮中，乒乓球活动在我国变得更加时尚起来，越来越多的人在课余、工余、休息日参加乒乓球运动。乒乓球项目比赛场地设施:
场馆标准
奥运会乒乓球比赛在体育馆内进行，馆内的具体标准为：
比赛区域
包括可容纳4张或8张球台（视竞赛方法而定）的标准尺寸（8米宽、16米长）的正式比赛场地、比赛区域还应包括比赛球台旁的通道、电子显示器、运动员、教练员座席、竞赛官员区域（技术代表、裁判长、仲裁等）、摄影记者区域、电视摄像区域以及颁奖区域等所需要的面积。
灯 光
奥运会为了保证电视转播影像清晰，要求照明度为1500～2500勒克斯，所有球台的照明度是一样的。如果因电视转播等原因需要增加临时光源，该光源从天花板上方照下来的角度应大于75度。比赛区域其它地方的照明度不得低于比赛台面照明度的1/2，光源距离地面不得少于5米。场地四周一般应为深颜色，观众席上的照明度应明显低于比赛区域的照明度，要避免耀眼光源和未遮蔽的窗户的自然光。
地 面
地面应为木制或经国际乒联批准的品牌和种类的可移动塑胶地板。地板具有弹性，没有其它体育项目的标线和标识。地板的颜色不能太浅或反光强烈，可为红色或深红色；不能过量使用油或蜡，以避免打滑。
温 度
馆内比赛区域的空气流速控制在0.2～0.3米/秒之内，温度为20～25摄氏度左右，或低于室外温度5摄氏度。
乒乓球项目器材规格:
场地规格
赛区应由0.75米高的同一深色的挡板围起，并与相邻的赛区及观众隔开。每张球台的比赛场地面积为8米×16米。场地内放有球台、球网、球、挡板、裁判桌、裁判椅、计分器等。每张球台至少还要使用两台电子计分牌，决赛时使用四台。
电子记分牌安放在乒乓球比赛场地两侧后面或四角，牌上有运动员的姓名、所属
国家或地区、时间、各局比分等，使观众在看台上可以清楚地看到显示屏上的比分。体育馆内还有一个所有观众都能看清楚的大电子显示屏，能同时显示所有球台比赛的有关信息。决赛或仅使用一张球台比赛时，裁判员使用话筒，以方便全场观众观看比赛。器材规格
球台——高76厘米、长2.74米、宽1.525米，颜色为墨绿色或蓝色。
球网——高15.25厘米、台外突出部分长15.25厘米，颜色与球台颜色相同。球——呈白色或橙色，且无光泽，直径40毫米、重量2.7克的硬球。
挡板——高0.75米、宽1.4或2米，颜色与球台颜色相同。所有器材均由国际乒联特别批准和指定。在整个比赛过程中包括训练设施均必须采用相同牌号的器材。
乒乓球项目竞赛规则要点:
奥运会乒乓球比赛的规则使用国际乒联最新的竞赛规则。奥运会乒乓球比赛的竞赛方法是根据国际乒联奥林匹克委员会（国际乒联奥林匹克小组）制定的并经国际乒联理事会批准后实施的。
规则要点
发 球
（1）发球开始时，球自然地置于不持拍手的手掌上，手掌张开，保持静止。
（2）发球时，发球员须用手将球几乎垂直地向上抛起，不得使球旋转，并使球在离开不执拍手的手掌之后上升不少于16厘米，球下降到被击出前不能碰到任何物体。
（3）当球从抛起的最高点下降时，发球员方可击球，使球首先触及本方台区，然后越过或绕过球网装置，再触及接发
球员的台区。双打中，球应先后触及发球员和接发球员的右半区。
（4）从发球开始，到球被击出，球要始终在台面以上和发球员的端线以外，而且不能被发球员或其双打同伴的身体或衣服的任何部分挡住。
（5）在运动员发球时，球与球拍接触的一瞬间，球与网柱连线所形成的虚拟三角形之内和一定高度的上方不能有任何遮挡物，并且其中一名裁判员要能看清运动员的击球点。
击 球
对方发球或还击后，本方运动员必须击球，使球直接越过或绕过球网装置，或触及球网装置后，再触及对方台区。
失 分
（1）未能合法发球；
（2）未能合法还击；
（3）击球后，该球没有触及对方台区而越过对方端线；
（4）阻挡；
（5）连击；
（6）用不符合规则条款的拍面击球；
（7）运动员或运动员穿戴的任何物件使球台移动；
（8）运动员或运动员穿戴的任何物件触及球网装置；
（9）不执拍手触及比赛台面；
（10）双打运动员击球次序错误；
（11）执行轮换发球法时，发球一方被接发球一方或其双打同伴，包括接发
球一击，完成了13次合法还击。一局比赛
在一局比赛中，先得11分的一方为胜方；10平后，先多得2分的一方为胜方。1.1.5 一场比赛 单打的淘汰赛采用七局四胜制，团体赛中的一场单打或双打采用五局三胜制。
次序和方位
（1）在获得2分后，接发球方变为发球方，依此类推，直到该局比赛结束，或直至双方比分为10平，或采用轮换发球法时，发球和接发球次序不变，但每人只轮发1分球。
（2）在双打中，每次换发球时，前面的接发球员应成为发球员，前面的发球员的同伴应成为接发球员。
（3）在一局比赛中首先发球的一方，在该场比赛的下一局中应首先接发球，在双打比赛的决胜局中，当一方先得5分后，接发球一方必须交换接发球次序。
（4）一局中，在某一方位比赛的一方，在该场比赛的下一局应换到另一方位。在决胜局中，一方先得5分时，双方应交换方位。
间 歇
（1）在局与局之间，有不超过1分钟的休息。
（2）在一场比赛中，双方各有一次不超过1分钟的暂停。
（3）每局比赛中，每得6分球后，或决胜局交换方位时，有短暂的时间擦汗。
竞赛方法
已经举办过的5届奥运会乒乓球比赛，竞赛方法大同小异，但均不完全相同，主要是采用分组预选和单淘汰加附加赛或排名淘汰赛加附加赛的方式。第29届奥运会乒乓球竞赛方法是：
团体赛——第一阶段，将男女各16支队伍分为4个小组进行单循环赛。第二阶段，获小组第一名的队通过半决赛和决赛，产生团体赛的金牌和银牌。获小组第二名的队只能争夺铜牌。通过小组第二名之间的对抗，获胜的两个队和半决赛失利的两个队进行铜牌的半决赛和决赛，产生团体赛的铜牌。
团体赛的形式是：
（1）五场三胜制。一、二、四、五场为单打，第三场为双打。
（2）一个队由三名运动员组成，每名运动员出场2次。
（3）比赛顺序是：
主队客队
第一场 A —— X
第二场 B —— Y
第三场 C+A或B —— Z+X或Y
第四场 A或B —— Z
第五场 C —— X或Y
（4）在打完前两场比赛后再确定双打运动员的出场名单。
（5）A或B及X或Y如果参加了双打比赛，就不能参加后面的单打比赛；不参加双打比赛的运动员才可以参加后面的单打
篇8：乒乓球特色活动简介
在此, 笔者针对天长小学落实“体育、艺术2+1项目”过程中乒乓球项目的实践与思考进行总结, 希望为有效实施“体育、艺术2+1项目”提供一定的实践参考。
一、推进特色教学, 开展特色大课间
根据学校发展规划, 近几年, 学校一直进行“相对集中”的体育特色教学尝试, 现已经在一、二年级普及乒乓球教学。在一年级的体育课中, 每周安排一节课进行乒乓球学习。
每天下午第一节课和第二节课之间, 是全校大课间活动时间。体育组教师根据学校场地特点和体育教学特色制订了详细可操作的大课间活动方案。打乒乓球活动作为大课间活动内容之一, 在指定地点, 由音乐指挥, 进行乒乓球颠球、对打等活动, 由指定正副班主任带队, 活动安排细致、操作性强, 增强了锻炼的目的性与安全性。
学校规定:大课间活动时间全体师生共同参加活动, 由值周中队进行检查、反馈和评比。
二、理论结合实际, 推进乒乓球项目普及
学校根据特色课程的设置, 研制出一套特色化、差异化的乒乓球课程, 并从一年级新生中开始招生, 通过每周一节乒乓课进行普及, 培养学生对乒乓球的兴趣。实践中, 通过体育课堂进行乒乓球颠球、对墙练习等比赛, 有效推动了乒乓球运动在学校中的普及;同时, 合理安排了乒乓球理论知识的教学, 推进乒乓球规则和技术知识的普及。
三、建立二级社团, 外教助力培优
学校根据学生的差异、兴趣与特长, 建立二级社团制度, 为学生提供多元选择。多元选择有两个内涵:一是指纵向上, 学生在不同的年级具有多次选择自己体艺特长的机会;二是横向上, 每学期的社团活动给学生提供了丰富的选择。学校根据学生兴趣、教师特长和社区力量, 组建了篮球、排球、乒乓球、田径等多个学生体育社团。这些社团的指导教师, 有校内具有特长的教师, 有社区专业工作人员, 也有外聘的专职教练。强大的指导教师团队充分吸引了有兴趣、有特长的学生, 放学后, 操场上及其他运动场地都能看到学生参与社团活动的身影, 多彩的社团活动丰富了学生的课余生活, 更使学生的运动特长得到展示、个性得到张扬。
乒乓球社团就是其中之一, 学校借助外聘教练, 利用社团活动时间培养有乒乓球兴趣和特长的学生, 并根据学生差异和特点, 积极培养优秀的乒乓球运动员, 为各级比赛做好准备。
四、选拔尖子球员, 团队比赛争优
在普及乒乓球运动的基础上, 学校积极抓好尖子球员的选拔工作, 并利用省、市、区各级乒乓球比赛的机会, 给尖子乒乓球队员提供锻炼与展示的机会。如, 学校每年组建各种乒乓球团队参加由官方或非官方组织的各种比赛, 让学生们在比赛中得到历练, 增强了自信心, 也培养了集体荣誉感。
五、承办大型活动, 活动载体促优
学校积极借助活动的机会, 给学生创造和提供展示与学习的机会, 进而为激发学生兴趣、发挥学生特长起到了积极的作用。“阳光体育节”作为学校的传统活动在每学年的第一学期举行。在“阳光体育节”上, 不仅开展素质运动会, 而且根据各年级学生身心特点组织趣味对抗赛, 极大地激发了学生参与体育活动的兴趣。这样的传统节日, 作为学校的常规进行, 既是“体育”工作的普及, 也为一些有特长的学生提供了展示的空间。就乒乓球来讲, 学校积极拓展活动载体, 多次承办了省、市、区等各级各类的比赛, 如, 浙江省中小学乒乓球积分赛上城区“中小学生乒乓球赛”、上城区的“天长杯乒乓球邀请赛”等, 邀请兄弟学校的乒乓球队员来校切磋球技, 增加友情, 增强技艺, 增进学生之间的交往。
篇9：乒乓球特色活动简介
【关键词】高职院校 公共课 双语教学 对策
反思我国的英语教学，我们的英语教师在教学上倾注了很多心血，但效果却不尽人意，所以我国部分高等院校实施双语教学是目前应与教学改革试验中凸现的一个新亮点，也是一次尝试和探索。中国体育的发展离不开体育专业人才，如何培养既掌握专业知识又懂专业外语的高素质复合型体育人才，是我国高等体育院系面临的重要课题。
1 双语教学的定义
双语教学这个概念来自美国这个拥有 150多种语言的移民国家。双语的英文是Bilingual直接的意思就是： Two Languages ，是指在某个国家或某个地区有两个或两个以上民族同时存在，并存在两种或两种以上文化历史背景条件下，可能或必须运用两种语言进行交流的情景。在我国，我们所讲的双语通是指英语和汉语这两种语言，能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。
2 乒乓球公共课双语教学目标
通过双语教学，在不降低乒乓球公共课教学要求的前提下， 学生的英语水平要有所提高；在综合素质发展方面，要培养学生适应社会发展要求的自主学习能力；学生的专业技能、文化素养、心理素质等方面的发展要与英语水平的提高同步，即双语教学要促进学生的全面发展。
3 对学生的态度调查及结论分析
为了解一年来学生对乒乓球双语教学的态度和满意度，对五个班315名学生进行问卷调查。
3.1调查对象
云南体职院近一年上乒乓球公选课的五个班级的学生。
3.2乒乓球双语教学的调查结果分析
有 63.6%的学生对体育双语教学的效果感到很满意，认为上了双语课后，不仅学习了专项技能，英语对话水平有所提高，对学习更有了兴趣了。17.9%的学生选择比较满意，18.5%的学生对双语教学的效果不满意，认为参加工作后用不上，还有的学生对体育双语教师外语水平和开展英语教学的能力表示怀疑。
4 乒乓球双语教学取得的成效分析
4.1学生英语能力和专业技能得到提高
经过一年多的双语教学实验，学生英语能力得到很大的提高，与非双语教学班相比，期末考试成绩中，双语班英语平均分数超过非双语班平均分7.2分，特别是在听力和对话部分。
4.2学生的日常生活可用简单英语交流
调查结果表明，体育双语教学在真正发挥着学习语言的功能， 英语作为语言工具不仅局限于课堂内使用，学生将其带到生活中去，比如，上课、吃饭等活动，学生均可用英语交流。学生这种大胆说出来的态度及积极性是对教学最大的回馈。
5 双语教学存在的问题分析
5.1师资队伍问题
实施双语教学的关键是师资队伍的建设。体育双语教学要求教师具有广博的系列知识结构，具有扎实的体育专业技能及英语基本知识和听说读写的交际能力。双语教学者必须是一位多能的复合型人才，而高校体育教师队伍中符合条件的教师并不多。
5. 2学生语言能力问题
学生的外语水平和接受双语教学的能力直接影响双语教学实施的真正效果和目的。由于体育院校大部分学生的英语基础较差，英语的听力能力不过关，实行双语教学难度很大。
5. 3课程教材问题
引进英语原版教材，其费用相当高，而编制教材则又是一项复杂的、长期的系统工程，所以课程教材的改革是实施双语教学的难点。
6 实施双语教学的建议及对策
6.1开展双语师资培训
双语教学成败的关键在师资，有条件的学校可选派骨干教师
出国进修学习，帮助他们更新观念和知识结构； 对校内教师可进行双语教学基本技能的强化培训， 如有计划地定期开办培训班。大力引进英语水平高、体育学科知识强的复合型教师。逐渐形成一支双语教学的师资队伍，解决体育院校双语教学师资的缺乏问题。
6.2科学地选用教材
大力加强双语教学的教材建设。首先，有选择地引进国外优秀教材。与国内教材相比，国外优秀教材具有明显的优势： 视野开阔，资料丰富，信息量大； 知识更新快， 注重理论联系实际； 以读者为本；国外优秀的教材行文上语言简洁、深入浅出； 丰富多彩的教学辅导材料。其次，组织优秀的教师在学习借鉴国外优秀教材的基础上，编写高水平优秀教材。第三，充分发动双语教学的教师认真设计、选择和组织教学内容，避免以往教学中存在的内容陈旧、知识更新速度慢，理论与实际脱节，教材生硬呆板等弊端。
7 建议及对策
高校体育专业双语教学是适应社会的发展和我国教育改革的发展的需要而产生的。随着英语在我国的普及，双语教学的全面推广以及体育本身所具有的双语教学的优势，我国高职院校双语教学势必会形成一个完整的科学体系，势必会得到全面的、稳定的发展。但目前在实施的过程中会受到学生语言能力、师资和教材等因素的制约，我们应准确定位：高校体育课程的双语教学必须循序渐进地合理进行， 切不可超过学生的实际水平， 否则将违背双语教学的良好初衷， 反而会使学生丧失学习兴趣。
【参考文献】
[1]陈玉玲.体育专业大学英语教学对策研究[ J] .广州体育学刊，2001 （ 3） ： 114 - 116 .
[2]李良刚. M arti n. J . B，等.体育课双语教学研究[J] .体育学刊，2001 （ 4） ： 100 - 102 .
[3]张正东.论双语教学[ J] .中小学外语教学， 2002 ， （ 8 ）： 18- 20.
篇10：中国乒乓之绝地反击剧情简介
导演俞白眉坦言：“这部影片经历的波折比大家想象的多了一点，但我们努力把当年的故事还原给大家。”主演邓超坦言：“我们更希望能通过这个故事，讲一个人如何在逆境下面对失败，直面苦难，最终反败为胜的意志和品格。我相信每个人一生中都会经历低谷期，我自己也有，最好的解决办法就是直面它。”因此，邓超把这部影片献给“每个不被看好的人”。
片中“五虎将”的扮演者在拍完这部影片之后都有很大收获。扮演白民和的许魏洲表示，自己在生活、工作中也会经常遇到逆境，“在拍完这部电影之后，我拥有了面对失败的力量”。段博文回忆道：“曾经也有交不上房租的时候，那时觉得自己离梦想很遥远。但我在塑造黄昭这个角色的过程中找到了答案，每个人都有低谷的时候，相信自己就可以绝地反击!”蔡宜达有感而发：“我觉得青春就是做好眼下的事，青春就是用来试错的，怕的是我们不愿意踏出这一步。”演员丁冠森表示：“对我们所有演员来说，莫大的荣誉是能够出演那一历史阶段中的运动员，这是我们这辈子的荣耀。”
中国乒乓主角是谁?
篇11：乒乓球特色活动方案
前言
乒乓球运动被世界公认为是中国的“国球”。据统计，目前我国经常打乒乓球的人口约1000多万。乒乓球是一项集健身性、竞技性和娱乐性为一体的运动。据心理学人士运用心理测验法对我国部分省市优秀少年儿童乒乓球运动员心理品质的研究结果表明：他们普遍表现为智力水平较高，操作能力优于普通学生，情绪稳定，自信心、自恃力、独立性、思维敏捷性均较强，智力因素与个性因素发展协调。黄村镇六埠小学乒乓球队曾在1999年获得县乒乓球比赛第一名的好成绩。此后乒乓球作为一项时尚运动在六埠小学一直很受青睐。我校中心组成员反复研究，认为乒乓球运动若在我校广泛展开，学生可以多方面地了解乒乓球，熟悉乒乓球，并以此项活动为基础，促进其它活动的开展。因此，我校决定将乒乓球活动确定为我校的特色活动之一，从师资、课时、资金、场地设备等各方面予以保证。让乒乓球运动在六埠小学更好地传承与发扬，成为六埠小学特色教育的一面旗帜。
一、活动目标：
1、使学生能了解乒乓球运动的历史来源，收集乒乓球冠军的动人事迹，学习他们的优秀品质，增强民族自豪感。
2、激发学生热爱体育之情，积极参加体育运动。
3、培养学生的乒乓球技术，训练学生的灵活性及坚忍不拔精神。
4、丰富学生文化生活，陶冶高尚情操，培养顽强拼搏、机智勇敢等优秀品质，培养集体荣誉感。
二、活动时间
2009年9月14日—2010年元月1日
三、活动对象 六埠小学全体师生
四、活动具体安排
（一）宣传启动阶段：
9月14日晨会时间：举行“我与国球交朋友”了解乒乓球、学习乒乓球活动启动仪式。在仪式上讲授乒乓球运动的历史。简介乒乓球运动的起源及在我国的发展史。
（二）实施阶段及步骤 1、9月21—25日：收集乒乓球冠军事迹、资料。了解乒乓球运动在本校的发展史。2、9月28—30日：讲解乒乓球比赛的规则：发球、接发球、计分方法等。3、10月份：（1）练习乒乓球技术。并记录练习中的趣事及感悟，写练习日记。（2）举行“关于乒乓球，我知道”知识竞赛活动。4、11月份：（1）进行班级内比赛，评出班级“乒乓球之星”。推荐优秀选手准备参加学校庆元旦乒乓球比赛。（2）在11月底，校少先队大队部组织一次以“我与乒乓球”为主题的征文比赛。按年级评出一、二、三等奖若干名。5、12月上旬：各班优秀选手自由练习乒乓球技术准备参加庆元旦校级乒乓球比赛。
（三）展示、表彰阶段（12月下旬）
1、“关于国球”专栏评比。（学生收集的有关乒乓球运动的资料）
2、照片展览。（学生练习、比赛中的精彩照片）
3、“我与乒乓球”优秀作文展。
4、分高、中、低年级组举行庆元旦乒乓球比赛。评选校级“乒乓球之星”
5、根据各中队在活动中的总体表现，及乒乓球比赛的成绩，评出“优秀国球中队”若干名。授予“优秀国球中队”称号。
6、整理与本次活动相关的文字资料。
五、活动成果预设
1、各中队收集的乒乓球冠军事迹、资料集。
2、以“乒乓球”为主题的中队专栏。
3、各中队收集、整理的活动记录及练习日记集。展示优秀日记及“我与乒乓球”征文比赛优秀作文。
4、各中队整理的参与活动的心得体会、照片。