高一物理功和功率课件

高一物理功和功率课件（精选11篇）

篇1：高一物理功和功率课件

一、基础知识

12 功率的公式：

二、典型例题

【例1】如图所示，水平地面上的物体在水平恒力F的作用下，向右做直线 运动，已知AB=BC，设AB段是光滑的，拉力 F做的功为W1，BC段是粗糙的，拉力F做的功 为W2，则W1和W2的关系是( )

A、W1=W2

B、W1﹥W2

C、W1﹤W2

D、不能确定

【例2】足球运动员用50N的力踢足球，足球离开运动员的脚后，又向前运动了50m，在足球运动的过程中，运动员对足球做的功是______J。自行车是最环保最经济的交通工具，假若你和自行车的总重约为600N，上学路上你在20s内匀速通过80m，若车受到的阻力为总重的0.05倍，那么可以估算出你通过这段路程时蹬车的功率约为( )

A、120W

B、240W

C、1200W

D、2400W

三、巩固练习

1、有下列几种情况：

(1)用力把物体往高处举

(2)用力提着重物原地不动

(3)提着重物沿水平方向匀速移动

(4)用力推车前进

(5)用力推车未推动

(6)物体依靠惯性移动一段距离。其中对物体没有做功的是( )

A、(2)(3) B、(1)(2)(3) C、(2)(3)(4) D、(2)(3)(5)(6)

2、一学生用100N的力将0.5kg的球沿水平方向踢出20m远，则该同学对球做的功是( )

A、10J

B、98J

C、J

D、以上都不对

3、如图所示，甲、乙、丙三个物体的质量分别 是m1、m2、m3，且m1>m2>m3，在同样大的力的 作用下，物体都沿力F的方向移动了相同的距离， 则力F做的功( )

A、甲最大 B、乙最大 C、丙最大 D、一样大

4、用200N的力，沿水平方向分别拉着重为1000N和500N的两辆车匀速前进15m，则( )

A、拉重车做功多 B、拉轻车做功多 C、拉两辆车做功一样多 D、无法确定

6、下列关于功率的说法，正确的是( )

A、功率越大，做功越多 B、功率越大，做功越快 C、功率越大，越省力 D、功率越大，做功时间越短

7、甲、乙两台机械工作时，若甲做的功是乙的一半，乙所用的时间是甲的2倍，则( )

A、甲的功率大 B、乙的功率大 C、甲、乙功率一样大 D、无法比较

8、某人用10N的力在2s内将物体移动了3m的距离，则( )

A、他对物体做的功一定为30J B、他对物体做的功不一定为30J C、他的功率为15W D、他的功率为60W

9、一个质量为60kg的人，在2min内把一个120N重的物体搬到10m高的楼 房上，那么这个人对重物做的功和功率分别是( )

A、5880J 49W B、1200J 10W C、7080J 59W D、以上结果均不对

10、马用800N的力可拉着2×104N重的车前进，人用600N的力也可拉着同样的车前进，则对车做的功相比较是( )

A、马做功多 B、人做功多 C、人和马做功一样多 D、无法比较

11、小丽用40N的水平推力将一个重90N的箱子水平推动了1m，所用时间 2s;小宇又将这个箱子匀速提上了0.4m高的台阶，所用时间1.5s。比较小丽、 小宇所做的功W1、W2和做功的功率P1、P2之间大小的关系是( )

A、W1 > W2 P1 < P2 B、W1 >W2 P1 >P2 C、W1 < W2 P1 < P2 D、W1 < W2 P1 >P2

12、甲、乙两人的体重之比为5：6，从一楼跑到6楼所用的时间之比为 9：10，则甲、乙两人做功之比为__________，功率之比为_________。

13、举重运动员把重1200N的杠铃在3s内举高2m，运动员对杠铃所做的功为_________，

功率为_______;然后运动员举着杠铃在空中停留3s，在这后3s内运动员对杠铃做的功为________，功率为________。

14、一台拖拉机耕地时的牵引力是3×104N，每小时行驶3600m，每小时拖拉机做的功是_____，功率是_______。

15、一辆10KW的汽车，以5m/s的速度行驶1km所用的时间是_______，车的牵引力是_____,所做的功是______。

16、一个成年人的质量为60kg，人的密度大致与水相近，这个人的体积约为_____m3。他匀速地从楼梯底端走上顶端，若楼梯长为5m，高为3m，则他需克服自身重力做_____J的功。

17、如图所示为现代装卸货物时常用的叉车。在某次装运中，叉车先把2000N的货物叉起后水平移动100m，然后举高1.5m后装运到货车车厢中，则在此过程中叉车对货物共做功 。如果举起货物时用时5s，则叉车举起货物时做功的功率为 W。

18、我们可以用两种方法来判断物体做功的快慢：一是做功时间相同，比较做功的多少;二是 相同，比较 。

19、某班男同学举行爬楼比赛，看看谁爬楼的功率大，要测出某同学的爬楼的功率： (1)已测出了这个同学的质量，还需要测出的物理量是：

(2)还需要的测量工具是：

(3)由测得的物理量，计算爬楼功率的表达式为：

20、重为120N，底面积为0.1m的物体在20N水平拉力的作用下沿水平地面向右匀速运动了10m，用时20s。求：(1)物体对地面的压强 (2)物体所受摩擦力的大小(3)拉力所做的功和拉力的功率。

21、一台拖拉机的功率是6KW，它匀速耕地的速度是1.5m/s，则它所受到的摩擦力为多少?

22、一台水泵给一个水箱供水，工作1h把水箱灌满。已知水箱高出地面30m，容积是50m3。这台水泵的功率至少是多少kw?(g=10N/kg)

23、某人乘出租车在平直的公路上匀速行驶，出租车的牵引力为3×103N，右边为他乘车到达目的地时的车费发票。求： (1)出租车行驶的时间(2)出租车行驶的速度(3)出租车在这段时间内做的功(4)出租车在这段时间内的功率

24、教学大楼每层楼高为3m，小明提着一重为50N的箱子，沿楼梯从一楼登上三楼，再沿三楼水平走廊走了4m进入教室，从一楼到教室过程中小明对箱子做了多少功?

25、一辆重5×104N的汽车，以36km/h的速度在一条平直的公路上匀速行驶3km。若汽车在这段路中汽车发动机的功率是30kw，求：(1)汽车在这段路程上所做的功;(2)汽车行驶中所受阻力的大小。

篇2：高一物理功和功率课件

常见考法

在中考试卷中，功和功率是重点考查的知识点。功的计算可以与浮力、压强、简单机械等知识综合起来，在此基础上的功率也是主要考点。在中考命题中，所占的分值较大。这部分知识的考查更注重与生产生活实际的联系，加强了对学生能力的考查。

主要考查的知识点为：

1. 功和功率的概念、单位。

2.功和功率的计算。

3.探究功率及估测功率。

在试卷中，选择题、填空题、探究实验题、计算题均出现。

误区提醒

判断一个力是否对物体做了功，要看两个因素。一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离，两者缺一，则力对物体没有做功。常有以下三种：

(1)物体由于惯性运动，虽然有距离，但不受力的作用。例如，在光滑水平面匀速滑动的木块，它由于惯性向前运动，在水平方向没有受到阻力，也没有受到动力，因此没有力对它做功。

(2)物体受到力的作用,但保持静止状态，没有沿力的方向通过距离。例如,用力推车,但没有推动。在此过程中，缺少一个做功的因素，因此推车的力没有对车做功。

(3)物体受到了力的作用,也通过了距离，但物体移动距离的方向跟物体受到力的方向垂直，因此这个力没有对物体做功。例如,手用竖直向上的拉力提水桶,沿水平方向移动距离,水桶没有在竖直方向上移动距离,这个拉力没有对水桶做功。

【典型例题】

例析1：在下图四种情境中，人对物体做功的是( )

解析：

这是一道判断力对物体是否做功的题目。要判断力对物体是否做功，关键要看是否同时满足做功的两个必要因素。选项A中，水桶受到提水桶的力向上，移动的距离方向是向前，力的方向与移动距离的方向垂直，因此提水桶的力没有做功，所以A错;选项B中，属于“有力没距离”的情况，举力对杠铃没有做功，所以B错;选项C中，人虽然用力搬石头，但是没有距离，所以C错;选项D中，人推车，推力的方向是水平向前，车又沿推力的方向移动一段距离，因此推力做功。因此D是正确的。

答案：D

例析2：小明体重600N，小强体重500N，他们进行登楼比赛。小明跑上五楼用30s，小强跑上五楼用24s.则______做功较多，______的功率较大。

篇3：高中物理功和功率教案有哪些

1、物体受到力的作用并且在力的方向上发生一段位移，就叫做力对物体做了功.

力和在力的方向上发生的位移是做功的两个不可缺少的因素.

2、计算功的一般公式：.

其中F应是恒力，S是物体对地位移，是F与位移S的夹角.

若=90°，则F不做功;若≤<，F做正功;若<≤，F做负功或说成物体克服F做了功.

3、功是标量

功的正、负表示是动力对物体做功还是阻力对物体做功，前者取正，后者取负.

当物体受几个力作用时，计算合外力的功有两种方法：

一是先用平行四边形定则求出合外力，再根据计算功.

其中应是合外力与位移s的夹角.

二是先分别求各外力的功：，……再求各外力的功的代数和.

二、功率

1、功率是表示物体做功快慢的物理量.功跟完成这些功所用的时间的比叫做功率.

2、公式

(1)，这是物体在时间内的平均功率.

(2).若是瞬时速度，则P是瞬时功率;若是平均速度，则P是平均功率.是F与方向间的夹角.

3、发动机铭牌上的额定功率，是指该机正常工作时的最大输出功率，并不是任何时候发动机的功率都等于额定功率.实际输出功率可在零和额定功率之间取值.

篇4：中考物理电功和电功率知识点总结

光电池工作：光能转化为电能。电功：电流所做的功叫电功。计算公式：W=Uit

电流在某段导体上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。

功的单位：焦耳 度 1度＝3.6*10^6焦耳电能表的作用：电能表是测量电器在某段时间内所消耗电能的千瓦时数。电能表上“220V 5A”的意义是正常工作电压是220伏，最大工作电流是5安电功率：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。

计算公式：P=UI

电功率等于电压与电流的乘积.电功率是用来表示电流做功快慢的物理量。额定电压：用电器正常工作时的电压叫额定电压。

额定功率：用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。

在低于额定电压下的电压下工作的用电器不能发挥其实际功率。在高于额定电压的电压下工作的用电器容易被大电流烧毁。会画用伏安法测定电灯泡功率的实验图“PZ220-25”的意思是：普通照明灯泡，额定电压220伏，额定功率：25瓦“PZ220-100”的灯泡在110伏的电压下工作时，电功率是多少?1840年英国物理学家焦耳推出了焦耳定律：

电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比跟通电时间成正比。

篇5：高一物理：功和能教学设计_03

功和能

●本节教材分析

本节讲述功和能之间的关系，属于过渡性的一节，目的在于阐述本章的基本线索，使学生知道如何定量地研究机械能，为后面两节定量地讲述能和重力势能做好准备． 在本节的教学中，要结合初中学过的知识，通过实例使学生理解做功的过程是能量转化的过程，做了多少功，就有多少能量发生转化，功是能量转化的量度，知道了功和能的这种关系，就可以通过做功的多少，定量地研究能量及其转化的问题，但是对于功和能的关系的认识要有一个过程，要通过本章的学习以及今后的学习，使学生逐步加深体会，这一节只要求有个初步理解就可以了．

●教学目标

一、知识目标

1．知道能量的定义，知道对应于不同的运动形式具有不同的能量． 2．知道物体能够对外做功是因为物体具有能量． 3．理解功是能量转化的量度．

4．理解不同能量之间的转化，知道转化中总能量守恒．

二、能力目标

1．能从能量转化的角度来分析物体的运动，解决有关能量问题． 2．知道功和能之间的区别和联系．

三、德育目标

通过学习功和能之间的关系，使学生了解事物之间是相互联系的，并学会从功能角 度去探索自然规律． ●教学重点

1．理解功和能的关系．

2．知道能量的转化用做功来量度． ●教学难点

在具体的问题中如何得到能量的具体转化情况，并用做功来定量地反映这种转化． ●教学方法 实验法、举例法 ●教学用具

投影片、CAI课件 ●教学过程

首先用投影片出示本节课的学习目标：

1．理解功和能的关系

2．知道能量的转化用功来量度 学习目标完成过程

一、复习导入

1．初中我们学过能量守恒定律，同学们回忆一下该定律的内容：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能的总量保持不变．

2．引入

初中我们已初步学会功和能的有关知识，对功和能有了一个简单的认识，并能定性地分析某些物理现象，本节课，我们进一步来研究能的基本知识以及功和能的关系．

二、新课教学(一)能的概念

1．用多媒体展示下列物理情景，并把四幅图对比在同一画面上 ①流动的河水冲走小石块． ②飞行的子弹穿过木板．

③自由下落的重物在地上砸了一个坑． ④压缩的弹簧把物体弹出去．

2．分析概括图片中流动的河水、飞行的子弹、下落的重物、压缩的弹簧都各自对物体做了功．

3．总结：一个物体能够对外做功，则这个物体具有能．(板书)4．同学们结合生活，举些物体具有能量的例子． 张紧的弓能够做功，所以它具有能． 电动机通电后能够做功，它具有能． 打夯机能做功，它具有能． 流动的空气能做功，它具有能．

5．结合学生所举的例子总结：物质的不同运动形式对应着不同的能．例如：有形变的弹簧

具有弹性势能，流动的空气具有动能等．

6．①演示：把弹簧固定在铁架台上，下端挂一物体，用力向下拉物体，使弹簧伸长后释放，物体将向上运动．

②分析：拉下物体，弹簧发生弹性形变具有弹性势能．

松手释放后，弹簧缩短，对物体做功使物体具有了动能，同时弹簧的弹性势能减小，即把弹性势能转化为动能．

③总结：各种不同形式的能量可以相互转化，而且在转化过程中守恒． 7．用多媒体展示几种现象，学生分析能量的转化情况． ①水冲击水轮发电机发电．机械能→电能 ②太阳出来，照耀森林．太阳能→生物能 ③傍晚，电灯亮了．电能→光能(内能)过渡引言：上边我们分析了几个能量转化过程，并且在能量转化过程中与之紧密相关的是做功．那么：功和能之间到底有什么关系呢?(二)功和能的关系

1．用多媒体展示下边几个过程

①人拉重物在光滑水平面上由静止而运动．

②在水力发电厂中，水流冲击水轮机，带动水轮机转动． ③火车在铁路上前进． 2．师生共同分析

①中人对重物做功的过程中，人的生物能转化为物体的动能．

在水力发电厂中，水流对水流机冲击，带动水轮机转动．从而带动发电机转动而做功，水流的机械能转化为电能．

火车前进而做功，把油和煤的化学能转化为内能，又把内能转化为火车的机械能． 在上述过程中，发生了能量转化，且都伴随着做功过程并板书，做功使不同形式的能量发生转化．

过渡：那么在能量转化中，能量的转化和所做的功之间有什么关系呢? 3．举例说明

①举重运动员把重物举起来，对重物做了功，重物的重力势能增加，同时，运动员消耗了体内的化学能，且运动员做了多少功，就有多少化学能转化为重力势能．

②被压缩的弹簧放开时把一个小球弹出去小球的动能增加，同时弹簧的弹性势能减小，且弹簧对小球做了多少功，就有多少化学能转化为重力势能．

类似的例子还很多，归纳得到：做了多少功，就有多少能量发生转化．板书：功是能量转化的量度．

过渡：通过上述分析：功和能之间有着密切的联系，那么，它们之间有什么不同呢? 4．老师概括功和能的不同

①功是和物体的运动过程有关的物理量，是一个过程量．能是和物体的运动状态有关的物理量，是一个状态量．

②做功可以使物体具有的能量发生变化，而且物体能量变化的大小是用做功的多少来量度的．但功和能不能相互转化．

三、巩固练习

1．关于功和能，下列说法正确的是 A．功就是能，功可以转化为能 B．做功越大，物体的能越大

C．能量转化中，做的功越多，能量转化越多 D．功是物体能量的量度

2．运动员将质量为150 kg的杠铃举高2米： ①运动员做了多少功? ②有多少化学能转化为杠铃的重力势能? ［１．C2．①3×103 J，②3×103 J］

四、小结

通过本节课的学习，我们知道了做功的过程就是能量转化的过程，并且做了多少功就有多少能量发生了转化，在以后的学习中，要注意运用功和能的观点、能的转化与守恒定律来分析和解决问题．

五、作业

(一)阅读课文，掌握功和能的关系(二)思考题

1．一个质量分布均匀的长方形木块，放在粗糙的水平地面上，长为2a，宽为a，若要把它从图中所在的位置直立起来，外力至少要做多少功? 2．挂在竖直墙壁上的长1．80 ｍ的画，画面质量为100 ｇ，下面画轴质量为200 ｇ，令将它沿墙缓慢卷起，ｇ取10ｍ/s2，需做_____J的功．

参考答案：

(51)mga

2．45

2六、板书设计

1.能量是表示物体具有做功本领大小的物理量

2.一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能

功 3.和

能

篇6：九年级物理功率课件

1、知识与技能

(1)结合实际理解功率的概念

(2)能运用功率的计算公式进行功的简单计算

2、过程与方法物理

通过观察了解功率的物理意义

3、情感态度与价值观

(1)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活的物理道理,有叫科学技术应用与日常生活,社会实践的意识

二 重点难点

(1)功率的概念

(2)运用功率的计算公式进行功的简单计算

三 教法学法

小组讨论,分析计算

四 教学器材

五 教学过程

(1)引入

把1000块大理石板送到20米高处,起重机和工人做的功是相等的。但是,在做相等的功时,起重机比工人做功快。做功不但有个多少的问题,还有一个快慢的问题。在物理学里用功率这个物理量来描述物体做功的快慢。

(2)进行新课

1、功率是表示物体做功快慢的物理量

提问:如果起重机和工人做的功不同,做功用的时间也不同,如何比较它们做功的快慢?比较它们的功率大小呢?

启发学生回答,教师总结。

我们已经学过,速度是表示物体运动快慢的物理量。我们用单位时间里运动物体通过的路程表示运动的快慢,与此类似,做功的快慢是用单位时间里完成的功来表示的。

2、功率是表示物体做功快慢的物理量

提问:如果起重机在2分钟里完成l、0×106焦的功,它的功率如何计算?要求学生答出:

3、单位:瓦特(国际单位制)

1瓦特=1焦/秒,

1千瓦=1000瓦特

(3)小结

功率是表示物体做功快慢的物理量

功率是表示物体做功快慢的物理量

(4)课堂练习

1, ① 50立方米水的质量是多少千克?

② 50立方米水重是多少牛?

③ 用一台水泵把50立方米的水提升到距水面30米的一个水箱,这台离心式水泵完成了多少功?

④如果水泵把50立方米的水抽到离水面30米高处用了1小时。求这台水泵的功率是多少瓦?合多少千瓦?

2 甲机器的功率是30kw,乙机器的功率是45kw,以下说法正确的是

A、甲机器做功一定比乙机器少

B、甲机器做功一定比乙机器多

C、甲机器做的有用功占总功的比例一定小

D、在相同的时间内,甲机器一定比乙机器做功少

3、一台机器的功率是100W,使用1小时可以做__________J的功。

4、起重机把重为1000N的货物竖直提升到10m高处,所用时间是5s,起重机的功率是_____________W。

5、抽水机要把质量是10t的水抽到30m高的楼顶储水罐中,如果所用时间是10min,抽水机的功率至少是_____________W。(g取10N/kg)

五 课后作业

61页1、3、4

六 板书

1 功率是表示物体做功快慢的物理量

篇7：功和功率说课稿

功和功率说课稿

功、功率是初中物理阶段的一个重点的内容，首先，功和功率的概念比较抽象，特别是功的概念需要咬文嚼字并配合实际的例子学生才能理解掌握好，功是否掌握也直接关系到以后的机械效率是否能够掌握好。其次，物理学来源于生活，同时又要运用到生活当中去，因此要学会运用所学的知识解决实际的问题。听了杨老师的这节课，有以下几点值得我学习：

1、这节课体现了生命课堂的理念，杨老师敢于放手，物理概念都由学生自己在复习资料上找到并划出，体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学思想。

2、这节课体现了杨老师的教学基本功非常扎实，上课开始杨老师就建立了知识网络，并把部分内容板书在黑板上，而后面的内容让学生代表板书完成，构建知识网络进行复习使知识更加系统，让学生更加容易理解掌握。

3、这节课杨老师突出了重点攻破了难点，例如：杨老师在讲做功的两个必要因素(作用在物体上的力，和物体在这个力的方向上通过的距离)的.时候，举出了生活中三个不做功的实例(①、有力无距、②、无力有距、③有力有距)，这三个实例最容易出错，特别是第三个有力又有距。

以下是我个人的一些不成熟的看法：

1、复习了知识要点后，学生头脑中已经形成或者构建了物理模型，最好是联系生活实际出些题目，让学生运用所学的知识解决实际的问题。

篇8：《电功和电功率》说课稿

一、说教材

电功和电功率是电学中重要的物理量，是中考必考内容之一。而不少学生在理解时经常混淆这两个物理量。复习时应重在理解，注意概念之间的联系和区别。本节课力求在教师的引导下充分发挥学生的认知主体作用，通过教师的适当点拨和学生的积极参与，巩固对电功、电功率概念和公式的理解，培养学生运用知识解决实际问题的能力。先总结知识点，对知识系统复习；再通过典型例题，分析解题步骤和解题关键；最后采用“一题多问，系统复习”的方式，使学生由浅入深的学习相关知识，消除解题的畏难情绪，还可以培养学生的发散思维能力。

二、说教学目标及重难点

根据本节复习课的复习内容和中考考纲要求，制定的目标如下：

1、知道电功和电能，能结合生活、生产中的实例进行说明；能运用W=UIt进行简单的计算。

2、理解测量用电器电功率实验的原理，能对“测量用电器电功率”实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等。

3、理解电功率的概念，并能运用关系式P=UI进行简单的计算。

4、能列举说明用电器的额定功率和实际功率的物理意义。

5、通过对小组讨论和交流，培养学生合作学习的`意识。通过自编物考题，小组内解答物理题，培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力，培养逻辑思维能力和创造思维能力。

重点：知道电功的概念、公式；理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法。

难点：综合运用学过的知识进行有关电功的计算；区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算。

三、说教法、学法

从本节内容特点和复习巩固的目标出发，这节课主要采取讲练结合、讨论法进行教学，教师以引导为主；学生根据问题进行讨论，探究，解决，培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力，培养逻辑思维能力和创造思维能力。

四、说教学流程

考情回顾——考点扫描——典例精析——考场演练——命题预测

首先，考情回顾。一般来说，我们可以通过一个真题再现所要复习的内容，我采取的是通过播放“物理大师”视频，激发学生的复习兴趣，进入到电功和电功率的复习。

接着，对知识考点进行梳理。一是电功：①、定义及其单位；②、公式（基本公式和导出公式）；③、测量，电能表。二是电功率：①、定义及其单位，②、公式（基本公式和导出公式）；③、用电器的额定功率和实际功率；④、电功率的测量。

第三部分是典型例题的分析，主要有四类，一是电能表的相关计算，二是动态电路分析，三是电功、电功率的理解和计算，四是实验突破：测量小灯泡的电功率。通过典型例题的分析，分析解题步骤和解题关键。

第四部分是实战演练，也就是变式训练。在物理学中，基本概念和基本规律之间有紧密的联系，任何综合题总是由几个简单的知识点构成。电功和电功率就比较典型。教学大纲指出：要掌握电功、电功率的概念，要使学生能综合运用电功、电功率的知识灵活解决简单的实际问题。但由于涉及到欧姆定律及串并电路的特点，所以学生在遇到实际问题的时候，往往表现为“上课能听懂，公式能记住”但就是做不出来的现象，这主要还是因为没有抓住物理知识之间的内在联系。所以，在设计的时候，我从学生所熟悉的白炽灯入手，采用“一题多问，系统复习”的方式，让同学们自编物理题，在小组内解答问题，使学生由浅入深的学习相关知识，消除解题的畏难情绪，还可以培养学生的发散思维能力。

复习完本课时内容后，教师请学生就这节课的复习之后，有了哪些收获或困惑与大家一起交流。最后，分层布置本节课的作业，完成教学。

【《电功和电功率》说课稿】相关文章：

1.《电功率》说课稿

2.关于电功和电功率的物理教案

3.有关物理电功和电功率的教案

4.电功和电功率评课稿范文

5.电功率的课件

6.初中物理电功率的说课稿

7.电功率教学反思

8.《电功率》的教学反思

篇9：_功和功率计算题有答案

1、已知某型号的载重车在一段平直的高速公路上匀速行驶10.08km，所用时间是8min，消耗燃油3L（假设燃油完全燃烧），汽车发动机在这段时间内的功率

33为63kW。若燃油的密度是0.8×10kg/m，求：

（1）汽车行驶速度是多少？【21m/s】

（2）汽车行驶过程的牵引力是多大？【3.0×103N】

2、小明的爸爸新买了一辆小汽车，如图1所示，小明坐着这辆汽车匀速行驶144 km，用时2h，消耗汽油9kg，其发动机的功率为23kW。请运用所学的知识解答下列问题。（汽油的热值为4.6×107J/kg）

（1）汽车匀速行驶时所受的牵引力是多大？【1150N】

（）观察小汽车的外型，判断小汽车在水平路面高速行驶和静止时，对地面压

力哪一个大？为什么？【静止时对路面的压力大，因为高速行驶时，汽车上表面的空气流速大，对汽车的压强小，使

汽车有一个向上托力】

图

3、一辆汽车以72km／h的速度匀速行驶10 min，消耗的汽油为1.2Kg。汽车匀

37速行驶时受到的牵引力F=1.2x10N，汽油的热值q=4.6 x10J／Kg。问：

(1)汽车在这段时间内消耗的功率(即1秒时间内汽油完全燃烧放出的热量)是多少?

【9.2×104W】

(2)这段时间内汽车牵引力做功的功率是多少?【2.4×104W】

(3)比较(1)和(2)的结果，你有什么发现?简要分析原因(写出两条即可)。

【两种功率不相等，热量损失，汽油没有完全燃烧】

4、某辆小轿车油箱内装有32kg汽油，司机小李驾车沿高速公路到某地旅游，路程为300km．假设轿车是匀速行驶，且受到的阻力为920N．已知汽油完全燃烧产生的内能有30%转化为机械能，汽油的热值为4.6×107J/kg．求：

（1）汽车到达目的地牵引力所做的功；【2.76×108 J】

5、如图3所示，铁明同学向上跳台阶进行晨练，铁明重500N，在10s内匀速连跳12个台阶，每个台阶的高度为0.2m，在这个过程中，已知铁明克服摩擦做功为2800J，求在此过程中：

（1）铁明竖直向上跳的平均速度是多大？【0.24m/s】

（2）铁明克服重力做功是多少？【1200J】

（3）铁明做功的总功率是多大？【400W】

6、在青海玉树的抗震救灾中，挖掘机发挥了重要作用。TY160型挖掘机发动机

额定功率为120kW，质量为1.5×104kg，挖掘机与地面的接触面积为1.25m2。取

g=10N/kg，求：

⑴挖掘机对水平地面的压强；【6×104Pa】

⑵挖掘机以额定功率在平直的场地上以5.4km/h的速度匀速前进了15m，挖掘

机所做的功及受到的阻力。【1.2×106J】【80000N】

13、云南省政府决定，在两年内要把昆明打造成环境优美，人文和谐的一流城市。

为了解决城市交通堵塞问题，重新修建立交桥。如图6所示，用“塔吊”起重

机在50秒内把一块质量为5×103kg的钢混桥板从地面匀速吊起7m。起重机的机械效率为70﹪，求：

（1）起重机钢绳对桥板的拉力；【5×104N】

（2）起重机对桥板所做的功；【3.5×105J】

图715、小明利用如图8所示的滑轮组将重为900N的物体从一楼匀速提升至六楼，所用的拉力为360N，绳子自由端移动的速度为0.3m／s。(己知每层楼高3m)

求：

(1)小明所用的时间；【150S】

(2)拉力的功率；【108W】

(3)所做的额外功；【2700J】

(4)在此基础上再加一个滑轮做动滑轮使用，组成一个新的滑轮组，提

升相同的重物时，滑轮组的机械效率将如何改变?为什么?

【变小,提升相同的重物到相同的高度，所做的有用功相同；

了

一个动滑轮，所做的额外功增加，使得总功增大，所以新滑轮组的机械效率变

小】

16、如图9所示，某矿产工人用200N的水平拉力，抓紧绳子的一端，沿水平地

面匀速向右运动，在10s内将矿井里质量为32kg的物体提升4m。求：（g取

10N/kg）

（1）人拉绳子的速度；【0.8m/s】

（2）滑轮组对物体做功的功率；【128W】

（3）滑轮组的机械效率。【80﹪】

17、如图10所示，小明参加社会实践活动，帮助工人师傅用一块4.5m长木板，将450N的货物拉到1.5m高的汽车车箱里。

（1）若不计摩擦时，所用的拉力是多大？【150 N】

篇10：高一物理功和功率课件

§4.4 功和功率

4．4．1功的概念

力和力的方向上位移的乘积称为功。即WFscos F

1式中是力矢量F与位移矢量s之间的夹角。功是标F2量，有正、负。外力对物体的总功或合外力对物体所做

0 F s1s2s 功等于各个力对物体所做功的代数和。

对于变力对物体所做功，则可用求和来表示力所做功，即

WFisicosi

图4-4-1

也可以用F=F（s）图象的“面积”来表示功的大小，如图4-4-1所示。

由于物体运动与参照系的选择有关，因此在不同的参照系中，功的大小可以有不同的数值，但是一对作用力与反作用力做功之和与参照系的选择无关。因为作用力反作用力做功之和取决于力和相对位移，相对位移是与参照系无关的。值得注意的是，功的定义式中力F应为恒力。如F为变力中学阶段常用如下几种处理方法：（1）微元法；（2）图象法；（3）等效法。

4．4．2.几种力的功

下面先介绍一下“保守力”与“耗散力”。

具有“做功与路径无关”这一特点的力称为保守力，如重力、弹力和万有引力都属于保守力。不具有这种特点的力称为非保守力，也叫耗散力，如摩擦力。（1）重力的功

重力在地球附近一个小范围内我们认为是恒力，所以从高度h1处将重力为mg的物移到高h2处。重力做功为：Wcmg(h2h1)，显然与运动路径无关。

物理课件网（）----全力打造物理课件、物理试题、物理教案、物理视频第一交流平台！

物理课件网（http://）欢迎您！

（2）弹簧弹力的功

物体在弹簧弹力F=-kx的作用下，从位置x1运动至位置x2，如图4-4-2（a）所示，其弹力变化F=F（x）如图4-4-2（b）所示则该过程中弹力的功W可用图中斜线“面积”表示，功大小为

Foxxx12(a)x2x1kx1(1x2)1212W(x2x1)kx1kxo2222

（3）万有引力的功

质量m的质点在另一质量M的质点的作用下由相对距离r1运动至相对距离r2的过程中，引力所做功为

11GMmGMmWGMm()r1r2r2r

1x(b)图4-4-2

4．4．3.功率

作用于物体的力在单位时间内所做功称为功率，表达式为

PWt

求瞬时功率，取时间t0则为

PIimt0WFscosIimFvcost0tt

式中v为某时刻的瞬时速度，为此刻v与F方向的夹角

§4．5 动能

动能定理

4．5．1． 质点动能定理

质量m的质点以速度v运动时，它所具有动能Ek为:

Ek1mv22

物理课件网（）----全力打造物理课件、物理试题、物理教案、物理视频第一交流平台！

物理课件网（http://）欢迎您！

动能是质点动力学状态量，当质点动能发生变化时，是由于外力对质点做了功，其关系是:

W外=EKEK1EK2

上式表明外力对质点所做功，等于质点动能的变化，这就是质点动能定理。

4．5．2．质点系动能定理

若质点系由n个质点组成，质点系中任一质点都会受到来自于系统以外的作用力（外力）和系统内其它质点对它作用力（内力），在质点运动时，这些力都将做功。设质点系由N个质点组成，选取适当的惯性系，对其中第i个质点用质点动能定理

1122mivi2mivi1Wi外+Wi内=22

对所有n个质点的动能定理求和就有

1122mivi2mivi12Wi外+Wi内=2

1122mivi2mivi

1若用W外、W内、EK2、EK1分别表示Wi外、Wi内、2、2

则上式可写成

W外+ W内=EK2-EK1

由此可见，对于质点系，外力做的功与内力做的功之和等于质点系动能的增量，这就是质点系动能定理。和质点动能定理一样，质点系动能定理只适用于惯性系，但质点系动能定理中的W内一项却是和所选的参照系无关的，因为内力做的功取决于相对位移，而相对位移和所选的参照系是无关的。这一点有时在解题时十分有效。

§4．6 势能

物理课件网（）----全力打造物理课件、物理试题、物理教案、物理视频第一交流平台！

物理课件网（http://）欢迎您！

4．6．1 势能

若两质点间存在着相互作用的保守力作用，当两质点相对位置发生改变时，不管途径如何，只要相对位置的初态、终态确定，则保守力做功是确定的。存在于保守力相互作用质点之间的，由其相对位置所决定的能量称为质点的势能。规定保守力所做功等于势能变化的负值，即

W保=EP。（1）势能的相对性。

通常选定某一状态为系统势能的零值状态，则任何状态至零势能状态保守力所做功大小等于该状态下系统的势能值。原则上零势能状态可以任意选取，因而势能具有相对性。

（2）势能是属于保守力相互作用系统的，而不是某个质点独有的。（3）只有保守力才有相应的势能，而非保守力没有与之相应的势能。

4．6．2 常见的几种势能

（1）重力势能

在地球表面附近小范围内，mg重力可视为恒力，取地面为零势能面，则h高处重物m的重力势能为

h

Epmg

（2）弹簧的弹性势能

取弹簧处于原长时为弹性势能零点，当弹簧伸长（压缩）x时，弹力F=-kx，弹力做的功为

1Wkx22

由前面保守力所做功与势能变化关系可知

WEP(EP0)

EP12kx2

物理课件网（）----全力打造物理课件、物理试题、物理教案、物理视频第一交流平台！

物理课件网（http://）欢迎您！

（3）引力势能

两个质点M、m相距无穷远处，规定EP00，设m从无穷远处移近M，引力Mm2做功W，由于F引=r，大小随r变化，可采用微元法分段求和方式。如图4-5-1，取质点n由A到B，位移为rr1r2，引力做功

Wr 很小，rA、rB差异很小，则

Mmrr2

WGMmGMmGMmGMm(rr)(rr)ABAB22rBrA rArA由无穷远至距r处，引力功W为

WWiGMr(开始时r初，最后相对距离为r末=r

GMmWr

1111)GMm()ri1rir末r初

ArBmrBrA图4-6-1

M又有

WEP(EPrE)EPrGMmr

质点与均匀球体间引力势能，在球体外，可认为球体质量集中于球心，所以引力势能为

EPGMmr

r≥R

R为球半径

质量M，半径为R的薄球壳，由于其内部引力合力为零，故任意两点间移动质点m，引力均不做功，引力势能为恒量，所以质量m质点在薄球壳附近引力势能为

物理课件网（）----全力打造物理课件、物理试题、物理教案、物理视频第一交流平台！

物理课件网（http://）欢迎您！

GMmrRrGMmrRER

P=

篇11：高一物理必修二功率教案

功率的教学一个难点,以往的教学过程按教科书的思路进行授课,课堂显得枯燥,学生学习热情不高。本教学设计按照新课标的要求和理念，为学生创设了一个熟悉的生活情境，引起学生的注意和思考，再以“想想议议”学生小组讨论的方式逐步引导学生认识和功率的知识，最后让学生用所学生解决实际问题，学生体现到学致用的乐趣。本人教学实践证明，这节课取得不错的教学效果。