2016幼儿园老师实习证明（精选10篇）
篇1：2016幼儿园老师实习证明
2016幼儿园老师实习证明
幼儿园老师实习证明
实习证明 兹有 同学于2016 年02月18日至 2016年04月17 日在本校参加实习工作。
该学生实习期间工作认真，勤于思考，虚心求教。在工作中能将所学的知识灵活应用，并保质保量完成工作任务。同时，该学生在此期间严格遵守我校的各项规章制度，服从工作安排，与同事和睦相处，与其一同工作的教师都对该学生的表现予以充分肯定。特此证明
实习单位（盖章）：
日 期： 年 月 日 幼儿园老师实习证明 [篇2] 该同志实习期间工作认真，勤于思考，虚心求教。在工作中能将所学的知识灵活应用，并保质保量完成工作任务。同时，该同志在此期间严格遵守我园的各项规章制度，服从工作安排，与同事和睦相处，与其一同工作的教师都对该同志的表现予以充分肯定。特此证明
实习单位（盖章）：
日 期： 年 月 日 幼儿园老师实习证明 [篇3] 幼儿园教师实习证明格式一
兹有 同学于2016 年02月18日至 2016年04月17 日在本校参加实习工作。
该学生实习期间工作认真，勤于思考，虚心求教。在工作中能将所学的知识灵活应用，并保质保量完成工作任务。同时，该学生在此期间严格遵守我校的各项规章制度，服从工作安排，与同事和睦相处，与其一同工作的教师都对该学生的表现予以充分肯定。特此证明
实习单位(盖章)： 日 期： 年 月 日
幼儿园教师实习证明格式二
姓名学号班级：实习单位指导教师实习时间实习成绩（百分制）实习学分实习评语:
1、实习态度（认真度、纪律性）： 优良中及格差
2、实习能力（含理论联系实际）： 优 良中及格 差
3、合作精神： 优 良 中 及格 差
4、任务完成情况： 优 良 中 及格 差
5、实习报告（总结）： 优 良 中 及格 差
6、其他评语：实习单位签章： 指导教师签名： 年 月 日
幼儿园教师实习证明格式三
xx-x在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主、副班工作中取得了较好的效果。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好们的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步!特此证明。实习单位 日期
幼儿园教师实习证明格式四 兹有 __湛江师范学院__ 学校 __林xx__ 同学于_20xx_ 年_03_月_02_日至_20xx_年_09_月_09_日在**幼儿园。工作期间，地帮助了_____xx幼儿园____作了___重大贡献___。
(/可选)特此证明。**幼儿园(盖章)日期
幼儿园老师实习证明 [篇4]
兹有同学于2016 年02月18日至 2016年04月17 日在本校参加实习工作。
该学生实习期间工作认真，勤于思考，虚心求教。在工作中能将所学的知识灵活应用，并保质保量完成工作任务。同时，该学生在此期间严格遵守我校的各项规章制度，服从工作安排，与同事和睦相处，与其一同工作的教师都对该学生的表现予以充分肯定。特此证明
实习单位(盖章)： 日 期： 年 月 日
幼儿园老师实习证明 [篇5] 幼儿园老师实习证明(一)兹有 ___________ 学校 ________ 同学于________ 年__月__日至 年__月__ 日在**幼儿园。工作期间，地帮助了_________作了_____________。(/可选)特此证明。**幼儿园(盖章)日期
幼儿园老师实习证明(二)xx-x 在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主、副班工作中取得了较好的效果。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好们的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步!特此证明。实习单位 日期
篇2：2016幼儿园老师实习证明
用人单位实习证明 校领导你好：
贵校学生徐进，由本学院老师推荐,于周末来到我们焦作市12335青少年服务中心进行实训，现在恰逢贵校，在教学计划的第五学期，组织学生进行一学期的实习，我们12355青少年服务中心设有心理咨询专业的对口服务项目，对学生本专业知识的积累、能力的提升有较大的帮助。因此学生希望留在我们服务中心实习，我们也希望有专业的学生来我们单位实习，所以开此证明，望贵校老师批准。签字： 盖章: 用人单位实习证明 [篇2] 此为本公司在实习结束后关于该学生在实习期间的综合表现的评价，供学校以及就业单位参考。特此证明。
证明人： _________(实习单位盖章)年 月 日 实习证明表 实习证 明 学院：
我单位现接纳你院 班学生 到本单位实习，时间从 年 月 日至 年 月 日止。特此证明。单位/法人代表（签字盖章）： 单位联系电话： 单位通信地址： 实习学生联系电话：
用人单位实习证明 [篇3] 兹有____________大学_____________学院_________专业__________于_____年____月____日至____年____月____日在用友软件股份有限公司实习。
该学生实习期间主要在我司U9测试部财务组实习，主要负责全面预算等模块的测试，验证等工作。该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂得地方，能够向经验丰富的职工请教，善于思考，能够举一反三。作为金融专业的学生，在工作中表现出了扎实的财务理论基础，对工作认真负责，做到学以致用，保质保量的完成工作任务，体现出其较高的职业素养。同时，该学生严格遵守我行的各项规章制度，实习期间从未缺勤、迟到，尊敬我行工作人员，并与同事和睦相处，与其工作的员工都对该学生的表现表示赞许，并予以肯定。情况属实，特此证明 单位公章： xx-xx年 月 日
用人单位实习证明 [篇4]
某某某，在我单位进行了为期一年的实习，在我单位从事施工员岗位的实习，主要工作内容为--------------，该生实习过程勤奋刻苦，努力好学，得到了领导和单位同事的好评。特此证明。单位名称(盖章)日期：20xx年几月几日 证明
兹证明***学校**专业**班的**同学，经全面考核特邀请该同学在我公司实习，时间是：****年**月**日到****年**月**日。望贵学校批准!*****公司
****年**月**日 证明
兹有____________大学_____________学院_________专业__________于_____年____月____日至____年____月____日在用友软件股份有限公司实习。
该学生实习期间主要在我司u9测试部财务组实习，主要负责全面预算等模块的测试，验证等工作。
该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂得地方，能够向经验丰富的职工请教，善于思考，能够举一反三。作为金融专业的学生，在工作中表现出了扎实的财务理论基础，对工作认真负责，做到学以致用，保质保量的完成工作任务，体现出其较高的职业素养。同时，该学生严格遵守我行的各项规章制度，实习期间从未缺勤、迟到，尊敬我行工作人员，并与同事和睦相处，与其工作的员工都对该学生的表现表示赞许，并予以肯定。情况属实，特此证明 单位公章： 20xx年 月 日 银行实习证明
银行：xx-xx-x-xx-x-x xx-x自 xx-xx年 xx 月 xx日在你关实习备案以来已经在我单位实习满三个月。实习期间，我单位指导其进行了报关业务知识学习和实际操作练习。xx-x已经具备报关员执业所需的技能和业务知识。特此证明。
附《实习备案单》。(报关单位公章)年 月 日 证 明
某某学校：
兹有贵校****学生在我单位***岗位实习。实习期0000年00月0日至0000年00月0月，该生在我单位实习期间表现优秀，完全能够胜任本职岗位的工作。经过我单位考核，该生在本月份评为优秀员工。非常感谢贵校培养出这么优秀的员工。现在该生在我单位已经实习结束，特此证明!***********银行 0000年00月00日 实习证明
兹有_广东金融学院__学校__金融学__专业__xx __同学于__2016__年__07_月__16__日至__2016__年_08_月__30_日在_中国建设银行股份有限公司惠州市博罗县北门路支行__实习。
该同学实习期间主要在我行对公对私业务、大堂及客户经理处实习，主要学习柜台对公对私业务简单的操作流程及注意事项、从事大堂对客户的服务与维护、跟从客户经理及业务顾问对客户进行信息维护及推广产品服务等工作。该学生实习期间工作认真,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,能够举一反三。作为金融专业的学生，在工作中表现出了扎实的金融理论-功底，对负责的工作表现出极大的责任心，并做到了学以致用，保质保量完成工作任务，体现出了从事金融工作所应具备的最重要的品质。同时,该学生严格遵守我行的各项规章制度，实习期间未曾出现无故缺勤、迟到早退现象，尊敬实习单位人员，并能与我行同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。特此证明。
情况属实，特此证明。_________(实习单位盖章)xx-xx年 08 月 30 日 用人单位实习证明 [篇5] 实习证明
兹有____________大学_____________学院_________专业__________于_____年____月____日至____年____月____日在用友软件股份有限公司实习。
该学生实习期间主要在xx-x实习，主要负责全面预算等模块的测试，验证等工作。该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂得地方，能够向经验丰富的职工请教，善于思考，能够举一反三。作为金融专业的学生，在工作中表现出了扎实的财务理论基础，对工作认真负责，做到学以致用，保质保量的完成工作任务，体现出其较高的职业素养。同时，该学生严格遵守我行的各项规章制度，实习期间从未缺勤、迟到，尊敬我行工作人员，并与同事和睦相处，与其工作的员工都对该学生的表现表示赞许，并予以肯定。情况属实，特此证明 单位公章：_____ 20xx年 月 日 实习证 明
篇3：2016幼儿园老师实习证明
现代教育理论认为, 凡是一切能让幼儿主动活动的机会和条件, 都可以成为促进幼儿和谐发展的环境。环境, 就像是一位不说话的教师, 默默地发挥着它特殊的、潜在的教育作用。实习场是当代建构主义学习理论中教与学的关于学习环境的一个隐喻, 意思是在一个真实的或拟真的知识环境中使学习者理解知识。也就是说, 利用真实的或者模拟的情境, 而这样的情境充满了知识, 让学习者在活动中计划、操作、交往、协商和行动体验中获得知识。因此, 实习场作为一种学习环境, 实习场中的知识是感性的, 也是与特定能力的获得和情感体验相联系的。避免了简单的知识传授和接受, 给予学习者参与和实践的机会, 使学习者走近生活, 有机会通过发现、使用知识去解决实际问题, 使学习变得生动有趣。
我园教师发现, 大班孩子对一些智力游戏、搭建活动、迷宫游戏、还有像电视节目中的智勇大闯关活动等表现出了浓厚的兴趣。为了满足孩子们的兴趣, 扩展他们的思维, 丰富孩子们的生活经验, 全面发展其多元能力, 我们以此为契机, 根据幼儿的身心发展特点和行动能力特点, 将参与真实生活情境确定为模拟真实生活情境——公共事务性实习场“淘气堡”, 让孩子们在真实的层层递进、步步深入的场景中主动、自主探索, 在设计淘气堡、收集搭建材料、搭建淘气堡的过程中体验学习的乐趣。
一、环境创设与材料提供, 对实习场的产生与发展起着重大影响
实录一:
孩子们根据图纸, 按照小组分工开始搭建各自的功能区。
丹丹:“你们看, 用这个装冰箱的大废旧纸箱当钻筒挺合适。”边拉纸箱边说。
琰琰:“什么呀, 这个纸箱都立不住, 还没钻就倒啦!”边说边用手不停地把纸箱往起推。
昌昌:“哎, 这个纸箱子也太重了, 咱们拿什么东西给这个口整一下就好了” (孩子们思索、寻找着) 。
菲菲:“拿这个瓶子顶着试试。”孩子们把几个大的可乐瓶靠着纸箱口放好, 还没等离开, 瓶子滚了, 箱子也倒了。
悠悠:“哎!不行!瓶子太轻了。”
茹茹:“再说这些瓶子底是圆的, 一晃就倒, 根本立不住。”
菲菲:“要不换别的玩的” (孩子们想要放弃) 。
师:“问题出在哪里?你们为了不让纸箱子倒, 已经想到借用其它材料给个力把它撑住, 这个想法很好!只是这个纸箱面积很大, 有一定的重量, 我们所选择支撑的材料最好要与它相符合, 既能解决问题, 还要不影响它的实际作用。”
昌昌:“我们再找一找, 看看有没有其它的材料。”
丹丹:“我们可以在纸箱里拼上板子试试。”
茹茹:“板子硬, 肯定可以撑住。”
孩子们依次抱来四块木板拼在纸箱里, 纸箱撑住了。他们高兴地从里面爬着试了一下, 又发现了问题。
悠悠:“木板太硬, 有点硌腿。”
菲菲:“就是, 挺疼的。要是铺成海绵的就好了!”
琰琰:“海绵地垫倒是软, 就怕撑不住, 怎么办?”
昌昌:“怕啥呀!咱们先试一下嘛。”
号号:“要不换成海绵地垫试试, 不行再换回来。”
丹丹:“就是, 说不定能行呐!”
孩子们说着做着, 把找来的一块地垫拿来往纸箱一铺, 开心地叫起来:“嗳, 这一块儿刚好!”又接着在里面拼了两块, 刚好铺满。
号号:“看, 三块刚合适!”
菲菲:“箱子没有到, 给撑住了!”
孩子们兴奋地从纸箱里又钻了一圈, 检验着最终的结果。
实录二:
根据迷宫的功能区划分, 负责搭建梅花桩的孩子们正对选择什么材料制作梅花桩争执不下呐!
玲玲:“我看用饮料瓶比较合适, 这个材料最多。”
雪儿:“饮料瓶是塑料的, 能踩吗?”
玲玲:“老师给咱们制作的哑铃就是用的饮料瓶。”
楠楠:“那又不是踩的!”
玲玲:“咱们可以学老师那样, 把几个瓶子粘在一起, 不就可以踩了。”
薇薇:“饮料瓶太软, 又那么高, 不安全。”
楠楠:“对, 老师说过最重要的是安全。”
雪儿:“我同意, 还是换别的材料做吧!”
薇薇:“算了, 你们就不能选这些罐子吗?”
楠楠:“就是, 易拉罐不是也挺多的嘛”
雪儿:“嗯, 还是低一点比较安全。”
玲玲:“那就用易拉罐吧!”
孩子们在选用各种易拉罐进行尝试的过程中发现, 装饮料的易拉罐罐子使劲一踩就踩扁了, 八宝粥和旺仔牛奶的罐子有一定的硬度, 不宜踩扁。这是怎么回事能?孩子们向老师寻求答案。在老师的解答下知道了:装饮料的罐子是铝皮做的, 装八宝粥和旺仔牛奶的罐子是铁皮做的。孩子们得出了结论:“铝皮比铁皮软。”
为了安全, 孩子们还是选择了在相同硬度下, 高度低的旺仔牛奶罐做梅花桩的材料。他们通过自己一次又一次的尝试, 最终认为四个罐为一组的梅花桩踩在脚下的感觉最舒服、最稳当。于是, 孩子们扶的扶、粘的粘共同合作, 按照自己的标准制作好了梅花桩并高兴地摆进功能区, 他们首先感受起来。
薇薇:“走梅花桩的时候小朋友都没穿鞋, 这个梅花桩有些膈脚。”
雪儿:“我也觉得硌脚。”
楠楠:“那小班的小朋友就不能玩了。”
玲玲:“可以玩呀!”楠楠:“怎么玩?她们的脚膈的不疼吗?”
薇薇:“你们急什么呀!咱们可以想办法把它加工一下。”
雪儿:“给上面垫个板子吧!”
大家先把找来的纸板子放在上面试试, 感觉还是膈脚;又换成硬纸板放在上面试试, 发现没踩两下就踩破了;又把海绵垫放在上面试试, 感觉软乎乎的挺舒服, 就是垫子老滑掉。最后, 老师根据孩子们的需要, 帮助他们把海绵垫修剪好粘在梅花桩上, 问题得到了圆满解决。
环境与材料不仅给予幼儿探索的灵感和进行活动的启示, 而且还促进了幼儿探索的深入发展。幼儿通过对环境的观察和材料的操作, 不仅发现许多有趣的现象, 更产生出许多有价值的探索点。教师要善于发现和捕捉这些有价值的点点滴滴, 并及时地转化到环境创设之中, 使之在群体中发扬、扩大。
二、周围环境的刺激, 使幼儿的各种潜能在主动获得经验的过程中得到充分发挥
实录:
迷宫区的搭建即将结束, 孩子们正在紧锣密鼓地利用收集来的许多酸奶箱拼搭着迷宫的隔段, 有的负责搬运盒子, 有的负责垒高, 有的负责拼接、黏合, 各自有分工又合作, 忙的不亦乐乎。
东东:“你在干什么呐?怎么不落了?”
豪豪:“我在看看迷宫的隔段这么高行不行。”孩子边用盒子向上垒, 边用自己的身体在比。
龙龙:“我觉得三个箱子垒得太低了, 你看才到我的大腿。”
点点:“不行!我看过电视里的迷宫都是特高的墙, 谁也看不见谁。”
东东:“咱们搭的迷宫是让小朋友们来玩的, 不用墙那么高吧!”
豪豪:“那咱们搭的隔断起码也不能让小朋友相互看见。”
点点:“对呀, 太低就没意思了!最起码要垒到我们的头顶这么高。”孩子们边议论着, 边相互比量着。
龙龙:“我看咱们让冯佳睿来比一下, 他是咱们班最高的。”
豪豪:“让他站好, 我们看看挡住他能用几个盒子, 不就行了吗?”
孩子们有了参照物以后, 尝试着继续向上垒, 当从原来的3个盒子加到了5个盒子时, 大家对隔段的高度发生了争议。部分孩子认为隔段应以垒5个盒子这么高为标准, 刚好到小朋友的头顶。个别孩子考虑别的班还会有个子高的小朋友, 认为隔段应以垒6个盒子这么高为最佳, 再说五个盒子的高度有的小朋友一垫脚还是能看到别的小朋友。最后, 小组成员一致通过垒6个盒子的高度为隔断的标准高度。
孩子们在把6个盒子向上垒高的同时, 发现盒子总是东倒西歪的, 怎么放也不稳当, 他们手忙脚乱地整理着。
这时, 老师提议大家先想一想, “这些盒子是一样的, 为什么垒高后会立不稳呢?只要找到问题的原因, 就一定会有解决的办法。”再试看看。
孩子们开始先向上垒2个盒子, 感觉很稳当;又向上垒一个, 用手晃了晃也挺稳当;再向上垒了1个, 需要小心的挪开手, 发现有点不稳;孩子们又向上垒了1个盒子, 盒子还没落稳就开始摇晃, 一个孩子赶快用手扶住;“好了, 还差1个了!”当向上垒第6个盒子的时候说:“你们扶好啊!”有两个孩子扶在盒子的两边, 教师帮着慢慢地把盒子放正, 大家轻轻地松开了手。通过这次垒高的过程, 孩子们在教师的引导下找出了问题的所在。他们想起了前面搭钻筒的过程, 有了前期经验的提示, 分别尝试着给下面的盒子里装满饮料瓶子或积木块, 然后把6个盒子垒好粘住。“怎么回事?”“这个隔断稳了, 这个隔断还是不稳?”“是不是没装东西?”“不可能, 我们把盒子都装满了呀?”其中一个孩子抱了一下装满积木的隔断, 感觉比较沉, 紧接着又抱了一下装满饮料瓶子的的隔断, 感觉轻多了。“我知道原因了, 装积木的比装饮料瓶子的重, 所以立得稳。”“噢, 看着饮料瓶子大, 可是是空的, 就轻呗!”孩子们似乎才恍然大悟。“怎么办?”“那还用说, 咱们给每个瓶子里都装上水, 看它还不稳!哼哼!”“这下装的水肯定又比积木重啦!哈哈!”“你怎么知道?”“这还不简单, 饮料瓶子大, 装的水多就重呗!”“嗯!有道理。”
经过试验, 孩子们的想法得到了证实。兴奋之余, 他们考虑到为了防止小朋友在玩的过程中碰倒隔段, 决定利用收集来的饮料瓶替换出小积木, 并在隔断下面的2个盒子里都装上装满水的饮料瓶子, 增加底重。同时, 在教师的指导和帮助下每5个或6个一组用宽胶带粘在一起, 使隔段更加稳固。另外, 大家又调整场地, 给小朋友们提供了一个搭积木的空间。
幼儿的身上蕴藏着无穷的潜能和力量, 他们具有丰富的想象力、表现力和分析、统计等能力。当教师注重为幼儿创设丰富的环境, 并充分利用周围的环境来刺激幼儿主动学习时, 环境就能成为一把开启幼儿潜能的金钥匙, 使幼儿的才能得到最大限度的发挥。
三、师幼共同参与环境的创设, 使教育产生多种效应
实录:
孩子们在进行搭建的过程中, 发现个别功能区的安排不合理, 商量着做调整。
玮玮:“你们看, 我觉得这两个区应该换一下, 要不走平衡木的小朋友和玩跳跳床的小朋友太挤了!”
朵朵:“就是的, 挤在一起都没法玩, 还不安全。”
莹莹:“那我们怎么摆呢?”
毛毛:“我觉得我们应该把这个楼梯和床挪到里面的这面墙, 小朋友上去后爬过来就跳进海洋球里, 然后直接从出口出去了。”
萧萧:“对, 然后我们再把平衡木往这边 (左边) 拉一拉, 这样每个活动区的地方都能大一些了。”
玮玮:“小朋友们在玩的时候就不挤了, 也不会撞上了吧!”
皮皮:“可是这两张床占的位置那么大能摆下吗?” (有的幼儿在目测, 有的幼儿在跨步) 。
巧儿:“我看没问题, 能放下。”
毛毛:“咱们量一下距离不就知道了嘛!”
朵朵:“那咱们找把尺子来量一下。”
莹莹:“哎呀, 不用找尺子了!我刚才量了一下这两张床的距离有五步。”
萧萧:“我跨着量了一下里面的那面墙有七步半。”
毛毛:“嗨, 咱们数一下这两张床下面的地垫不就知道了嘛!” (孩子们一起点数, 发现这个方法又快、又准确) 。
皮皮:“太好了!没问题, 能放下。”
孩子们确定好之后, 在老师的帮助下重新调整了功能区。同时, 完善了设计图纸。
幼儿具有独立思考和解决问题的能力。让幼儿参与讨论, 能产生强烈的互动效应, 他们不仅分享同伴的生活经验, 而且不断调整自己的行为, 并试图使各自的经验在某一问题上达成统一。在这样的过程中, 幼儿的学习是积极、主动的。
实录:
“淘气堡”全部搭建好了, 孩子们兴奋地玩了起来。每个组的孩子都在叫自己的好朋友, 互相介绍着自己组的“杰作”。
活动后, 教师请孩子们说一说“自己是怎么玩的?”想一想“自己在玩的过程中是否发现存在的问题?”孩子们在教师的提议下安静下来, 纷纷说到:“在迷宫区玩的时候感觉没有顺序, 随便玩。”“有的功能区里的器械是废旧材料拼搭起来的, 小朋友们在玩的时候要注意。”“应该告诉小朋友该怎么玩?”“可以制作活动区的游戏规则。”“画出来或者像班里的区角一样拍成照片让小朋友们看。”有的孩子觉得自制的器械还不够美观, 应该再进行装饰……
教师对孩子们的回答给予肯定和支持, 并指导幼儿尝试运用已有经验设计游戏规则。
通过幼儿与环境之间的互动, 使每个幼儿在参与活动的同时都感受到一种强烈的归属感和自信心。同时, 幼儿给予教师的启发、启示, 教师帮助幼儿进行的知识和经验的整合, 又使教师与幼儿之间产生积极、良好的互动效应。
篇4：2016大学生实习证明书
##第1篇：大学生实习证明书范本
兹有_________学校_________专业_________同窗于_________年_________月_________ 日至_________年_________月_________日在_________实习该同学的实习职位是_________ 该学生实习期间工作当真，在工作中碰到不懂的处所，能够虚心向富有教训的先辈求教，擅长思考，并可能触类旁通。对别人提出的工作倡议，能够虚心听取。在时光紧急的情形下，加班加点完成任务。可以将在学校所学的常识机动利用到详细的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严厉遵照我公司的各项规章轨制。实习时间，遵从实习部署，实现实习义务。尊重实习单位职员。并能与公司共事和气相处，与其一起工作的员工都对该学生的表示予以确定。特此证明。
_________(实习单位盖章)_______年_____月_____日
兹有_________学校_________专业_________同学于_________年_________月_________日至_________年_________月 _________日在_________实习该同学的实习职位是_________ 该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈讨教，善于思考，能够抛砖引玉。对于别人提出的工作提议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵巧运用到详细的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度。实习时间，屈服实习支配，完成实习任务。尊敬实习单位人员。并能与公司同事跟睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。特此证实。
_________(实习单位盖章)_________年_________月_________日 ##第2篇：实习证明书 第1篇：实习证明书
兹有（学校）级专业班的同学，于年月日至年月日在（公司）部门实习。实习岗位是。该同学在实习期间工作认真、学习积极，在工作过程中遇到解决不了的问题能够虚心向富有经验的前辈请教；勤于思考、善于观察，能够举一反三；虚心求教、作风朴实，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取；不畏艰苦、刻苦钻研，在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。吃苦耐劳、踏实肯干，能创造性地独立开展工作的思维，具有一定的开拓创新精神。
注重理论和实践相结合，能将在学校所学的知识灵活应用到具体工作中，表现出较强的求知欲，并能够保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度。实习期间，服从实习安排，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。他的表现得到了领导和同事们的一致称赞和肯定。以上情况属实，特此证明！（单位盖章）部门负责人签字： 第2篇：实习证明书
兹有 学校 同学于 年 月 日至 年 月 日在 大学生就业实习基地实习。特此证明。
武汉大学生就业实习基地（实习单位盖章）二００ 年 月 日 第3篇：实习证明书
兹证明xxxx在我单位从 年 月日 到 年 月 日 xx 岗位实习。现已通过实习。特此证明！此致 敬礼！
xxxxxxxx单位 年 月 日
##第3篇：实习证明书 實 習 證 明 書
本實習課程乃建構於學生、實習機構與學校三方面的合作關係，各方皆有其應盡之責任、義務與功能，方能達成各方預期之目標，於此證明書簽署後，若任何一方未經其他兩方同意，不得擅自更改契約內容，否則本實習課程將視同無效。
請學生、實習機構主管、校方代表分別於下列欄中簽名蓋章，以示負責並贊同本契約。本證明書一式3份。
簽名蓋章(實習單位)：______________________ 日期：年月日 簽名蓋章(校方代表)：______________________ 日期：年月日 簽名蓋章(學生)：______________________ 日期：年月日(本證明書於三方完成簽名蓋章後，各方各持一份存查)※請持有本實習證明書之準實習生，於各欄填妥後送回： 長榮大學管理學院 企業管理學系 辦公室
台南縣歸仁鄉長榮路一段396號 聯絡電話：（06）2785123分機2101、2100 ##第4篇：实习证明书
兹有（学校）级专业班的同学，于年月日至年月日在（公司）部门实习。实习岗位是。该同学在实习期间工作认真、学习积极，在工作过程中遇到解决不了的问题能够虚心向富有经验的前辈请教；勤于思考、善于观察，能够举一反三；虚心求教、作风朴实，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取；不畏艰苦、刻苦钻研，在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。吃苦耐劳、踏实肯干，能创造性地独立开展工作的思维，具有一定的开拓创新精神。
注重理论和实践相结合，能将在学校所学的知识灵活应用到具体工作中，表现出较强的求知欲，并能够保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度。实习期间，服从实习安排，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。他的表现得到了领导和同事们的一致称赞和肯定。以上情况属实，特此证明！（单位盖章）部门负责人签字：
##第5篇：实习证明书 实习证明书 ###学院： 你校商贸学院调查与分析专业的##同学于20##年7月4日至2016年11月25日在##咨询有限责任公司实习。该同学的实习职位是##员。该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的长辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加点完成任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度。实习时间，服从实习安排、完成实习任务、尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。特此证明。###咨询有限责任公司（实习单位盖章）2016年11月 27日 实习证明书
北京科技职业学院：
你校文法学院新闻传播专业曾勇同学于2016年7月4日至2016年11月25日在北京诚信博睿企业咨询有限责任公司实习。该同学的实习职位是访问员。该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的长辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加点完成任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度。实习时间，服从实习安排、完成实习任务、尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。特此证明。
篇5：2016幼儿园老师实习证明
兹有______学校_________同学于____________年______月______日至____________年______月______日在我单位进行实习。
实习期间，我单位指导其进行了相关业务知识学习和实际操作训练。_________同学已经具备相关的专业技能和业务知识。
特此证明。
_________(实习单位盖章)
日期：2016年 月 日
第二篇：
兹有_________学校_________专业_________同学于_________年_________月_________日至_________年_________月 _________日在_________实习
该同学的实习职位是_________
该学生实习期间工作认真,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,能够举一反三.对于别人提出的工作建议,可以虚心听取.在时间紧迫的情况下,加时加班完成任务.能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务.同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度.实习时间,服从实习安排,完成实习任务.尊敬实习单位人员.并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定.特此证明._________(实习单位盖章)
_________年_________月_________日
第三篇：
兹有 ___________ 学校 ________ 同学于________ 年__月__日至 年__月__ 日在 __________大学生就业实习基地实习(/或者__________ 公司__________部门实习)。工作期间表现良好，有效地帮助了_________作了_____________。(/可选)
篇6：幼儿园老师在职证明示例
Yin Xiaoyan(370205197208021029)is a financial department deputy manager of our company. She works in QingDao Port (Group) CO,LTD,QianGang Branch Company. She entered our company since 1990. Her son will be sent to the Czech Republic Youth Culture and Art Festival in February about 10 days.
Hereby we guarantee that He will abide by the laws of Czech Republic. He is going to join in the activities, and will come back to China on schedule and still go on studying in China. Please kindly release visa to him. All his traveling expenses will be borne by his parents.
Name Date of birth Passport No.Position Salary
Yin ,Xiaoyan 2 OCT 1972 NONE manager RMB 10000
Best Regards,
The headmaster
领导签字+盖章
Tel: 86-532-82988911
Mobile:13061338079
Add: HuangHe East road 114,HuangDao Zone,QingDao,China
Units Name: QingDao Port (Group) CO,LTD,QianGang Branch Company
(学生在职证明模板)
Dear Sirs,
姓名,She/He is a student from class 5 grade 3 (3年级5班)in our school. He intends to participate in the Czech Republic Youth Culture and Art Festival from XX to XX. about XX days. We approve her twelve days leave.
Hereby we guarantee that He will abide by the laws of Czech Republic. He is going to business work, and will come back to China on schedule and still go on working in our company. Please kindly release visa to him. All his traveling expenses will be borne by himself.
Name Date of birth Passport Class
姓名 出生日期 护照号 几年级几班
Best Regards,
The headmaster
领导签字+盖章
Tel: 学校电话
Add: 学校地址
篇7：2016幼儿园老师个人工作总结
转眼季节的转换，让我们迎来了又一个酷热的夏天!在这个季节里我们见证了孩子们的成长，同时也见证了自己的成长!现在就将我在本学期的工作做以下总结：
一、班级情况
本学期我班新入学了几个新生，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。
二、教育教学工作
1、提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。
2、英语：让幼儿认识本学期的单词、歌谣;让幼儿学习故事，练习演故事，在课堂中运用多种游戏形式来进行新课学习。幼儿能掌握90%单词的，在最后的复习中，重点复习不熟悉的单词和歌谣;
3、主题礼仪：运用生活中的实例，引导幼儿要文明礼貌，使幼儿意识到在日常社会中要讲文明礼貌，养成讲文明的好习惯。幼儿基本掌握基本的礼仪。
4、五大领域：发展想象力、语言表达能力与科学的探究精神。
5、保育工作：做好室内室外卫生工作;保持良好的个人卫生;充分尊重幼儿的生长发展规律，细心呵护体弱幼儿，为幼儿创设良好的睡眠环境，努力提高本班幼儿的睡眠质量，教育幼儿，适时的增减衣物;引导幼儿不挑食，有良好的进餐习惯，多喝水;认真做好消毒工作。
6、安全：为幼儿创设一个绝对安全的环境，经常的进行自查工作，及时的对幼儿进行安全教育，增强幼儿自我保护的意识。如有事故及时向园内领导报告，与家长正确沟通，保护好每一位p
四、思想工作：
良好的职业道德是远远不够的，自己还要多学几门技能，利用空闲时间多听听其他老师的讲课，多看光盘，在家多查有关教学的资料，人活到老学到老，这样是绝对有百益而无一害的。在本学期里，在园领导的正确指导，作好园内教师的教研活动组织工作。积极配合做好市一级的评估，通过努力我们也取得了领导专家们的认可。
五、好的方面：
1、礼貌待人、文明执教、讲究卫生、爱护公物。奉公守法、遵章守纪、以身作则、为人师表。自尊自重、作风正派。对幼儿充满爱心，以发展的眼光看待幼儿、评价幼儿，注重幼儿创造思维和创造能力的培养。尊重幼儿的人格，不岐视、体罚和变相体罚幼儿。
2、同事间团结协作、互相尊重、互相配合、合作共事。
六、继续努力的方面：
1、继续加强自我知识的提升;
2、在教育教学方面注意语言提问的简洁与准确;
3、学习与家长沟通的技巧;