托福听力场景类词汇

托福听力场景类词汇（共12篇）

篇1：托福听力场景类词汇

场景词汇是用于辅助托福听力两种文章类型之一conversation的理解的一种词汇。对于托福听力中出现的对话类文章来说，它要考察的就是考生是否能够理解文章中所描述的北美校园日常生活的相关内容。而这些所谓的校园生活相关内容出于语言考试的考虑被设定为了若干场景：

其一是考察考生能否理解论文写作方面的相关内容，因此有了学生与教授之间的对话，讨论论文写作的相关事宜;

其二则是考察考生对于诸如图书馆借阅、还书，宿舍申请、维修，兼职工作，选课，以及设备设施等方面的问题而展开的学生与相关部门员工讨论解决方案的理解能力。

为了让我们的考生能够更好的理解文章的语义，并且他们对于语义的理解来答题，就需要考生们提前背诵各个场景的相关词汇。

那么究竟该去哪里找这些词汇呢?

考生们可以通过一些背单词相关的资料或者学习托福的一些工具又或是在网上直接寻找场景词汇的整理汇总资料，这类资料并不难找到。在找到针对不同场景的词汇后，考生们可以先行背诵词汇，同样要求语音、语义、拼写三者要能有机的结合的一起，而后收听相应场景的文章来熟悉并掌握他们。

托福听力中的学术词汇怎么应对?

学术词汇是指考生在针对性准备托福听力另一种文章类型lecture时所必须背诵的一类词汇。这类词汇的最大特点就是专业性较强，拼写和读音难度较大，无论是记忆还是识别都有不小的困难。

但是大家都知道，托福听力每次考试计分的六篇文章中都有四篇是讲座，因此为了取得相对理想的考试成绩，同学们还是要有足够的恒心去攻克学术词汇的。

对于学术词汇的获取途径，除了上述场景词汇的获取途径同样可以获得之外，还可以购买市面上已经出版的一些托福备考的词汇书。而这些学术词汇，与场景词汇类似，需要各位考生分学科来背诵，之后再收听真题练习中相关学科的文章来巩固和加强自己对于他们的识别能力。

托福听力：看得懂，但听不懂?

①常规的背单词方法

绝大部分的中国学生背单词的首选方法是抄，抄4遍背不出那就8遍，8遍不行就16遍，直到记住为止。好记性不如烂笔头的方式的确可以帮助我们记住拼写和相对应的中文意思，但却疏忽了英文单词的读音，而听力要考察我们的可不是拼写，而是听到这个词是否可以快速反映出来意思的能力，因此这个常规的背单词方法在托福听力中就失效了。

在准备托福听力单词的时候，第一步是要知道这个单词怎么读，不确定的词一定要查一下读音，只有读对，才能听懂。

大家不妨可以看看，这些词你平时是怎么读的，然后查字典，确定一下是否读对了。

1 cello

2 etc

3 choir

4 cliché

5 resume 简历

②英美发音的混淆

很多同学其实在最开始学英语的时候，学习的教材是牛津，我小学的时候学的是3L，这些都是英国口音。进入初中以后，教材改成了新世纪，逐渐开始接触美音，因此常会发生英美音混淆的情况。但托福考试还是以美国口音为主，因此我们必须要知道有些词美国人是这么念的，比如：last fast grasscan’t answer dance这一系列的词，a在美音中发[?] ，而在英音中则是[a:];God fox hot这一系类的词，o在美音中法[ɑ] ，而在音中则是[?]。

还有一些词，他们的英美音蜜汁不同

1 schedule

2 herb

3 neither

4 tomato

5 advertisement

③连读

就好像中文读快的时候，“这样子”会听起来像“酱紫”，托福中的连读，也是无处不在。

比如TPO1对话1就出现了, Dream Interpretation，但很多同学第一次听的时候，都听成了Dreaming Terpretation，然后不断在纠结，这个terpretation到底是什么。其实，这只是一个辅+元的连读现象。

在准备托福听力的时候，可以边看TPO原文边听，适当做跟读。当然跟读并不是跟读一整篇，而是挑选其中一段，可以在读的过程中录音，随后对比原音和自己读音的差异。

大家也可以试试看，这些，你会怎么读呢?

1 I miss you.

2 this year

3 check out the book

4 in other words

5 bike key

托福听力遇上天文学?不怕，带着法宝来战!

难点一：学科词汇

托福听力中的天文学lecture，覆盖的内容比较广，大致可以分为三类内容：

天体

可以是某一个比如TPO24-L4的Venus，还有TPO5-L2的Moon;也可以是某一类，比如TPO26-L3的comets，TPO13-L4的meteorites。

天文学的现象和解释

比如TPO2-L4的发现asteroid belt，TPO18-L1的sunspots，TPO21-L1的日心说地心说等。

天文学 Plus

就是天文学与其他学科的交叉话题，主要是探讨各类研究技术工具的话题，比如TPO19-L2的optical astronomy VS radio astronomy，也有一些与社会人类学相关的话题TPO14-L3讲seafarers and navigation。

看到这里，有的同学心态已经开始崩了，就上面举例提到的这么几个词，就有好多不认识啊!绝望!

这是遇到了天文学听力的第一个Boss-学科词汇。

攻克方法

背单词!

这个问题的解决办法简单粗暴，就是背单词!在很多单词app比如乐词上，都可以找到词以类记分学科背单词的材料。背的时候不能只看文字，一定一定一定，要听单词的发音噢!

难点二：背景知识

第二个难点就是，除了天文学爱好者之外，很多学生还是对天文学有些陌生，背景知识有限。

攻克方法

看视频!

这个问题的解决办法很舒服~~~就是看视频!bilibili上点击纪录片-宇宙，发现新世界，说不定你就爱上天文学啦!

听力实战分析

处理掉造成同学理解障碍的两个基础问题，我们继续回到天文学听力的分析上来。

天文学lecture的主要内容有两个：

第一、存在感满满的新名词

一开头肯定向你扔出一个新名词或新名词词组，引出主题概念和描述解释。接着，通过举例、类比、对比、因果关系等，进行论证和分析。同时，在继续讲述过程中，还不断扔出新名词，时不时就又出现了新名词，猝不及防。

攻克方法

抓住两个问题不动摇!

对待新名词，没法再依靠事先背单词的办法解决了。当同学们听到新名词的时候，不要慌，集中精神听，天文学一个lecture中提出3-4个新名词太平常了，读到这篇文章的你就可以做好心理准备，从容应对，边听边思考两个问题：

1、新事物的特点是什么

比如TPO30-L3。Jarosite is a yellowish brown mineral with a crystalline structure that’s also found on Earth. It contains iron, potassium and hydroxide. The interesting thing is that on Earth at least it needs highly acidic water to form. 对Jarosite这么长的一串描述，听完归纳一下，你觉得最主要的特点是什么呢?当然是need water to form。

2、新事物的用途是什么

TPO14-L3中，another technique used by the Polynesians was to look for a star pair, that’s two stars that rise at the same time, or set at the same time, and navigators could use these pairs of stars as reference points, because they rise or set together only at specific latitudes. So navigators might see one star pair setting together. And, uh…would know how far north or south of the equator they were. 除了听明白star pair在某个地方同升或同落之外，你有没有意识再关注一下star pair的用处?就是水手们用来估计与赤道距离的参考物。

第二、几乎每篇必用的并列结构

其实遇到天文学lecture也可以松一口气的方面就是结构清晰，这是由于并列结构的频繁使用。

例子太多，真的几乎每篇都有。

如TPO21-L1-Let me mention two objections Greeks made to Aristarchus’s theory. First…And second…

更有的lecture整体就是一个并列展开，比如TPO22-L2，照例开头解释了新名词faint young Sun paradox之后，教授说Now, there have been several attempts to solve this paradox. 接下来说了解释一First, there was the greenhouse-gas solution. 然后解释二Another solution, which is proposed much later, was that perhaps the young Sun wasn’t faint at all, perhaps it was bright. So it is called the bright-young-Sun solution…全文脉络非常容易掌握，不会有听完很凌乱的现象。

嗯，听懂天文学lecture的障碍确实比较多，不过大家再回头想一下，其实这些障碍的思维难度是低的，并不是思路复杂内容深奥。

所以，天文学lecture里，没什么障碍是不能靠付出些精力解决的。托福少年们加油~~~

来战!托福听力心理学题材套路就这些!

最基础的词汇

首先需要掌握的是下面这几个最最基础的词汇!这些词还不知道?面(赶)壁(紧)思(恶)过(补)去!

1、cognition=认知，这是经常被提及的概念。它指的是人的脑部把外界信息转化成自身对于事物的接受过程，比如记忆，想象等都属于人的认知。TPO14得第一篇讲座，就详细介绍了人们认知的局限。

2、sense=感觉，日常生活中的视觉，听觉味觉都很好理解，但心理学中喜欢提及对于数字，颜色等的辨识能力。

3、Behaviorism=行为学，部分心理学家认为，人的心理是看不到的，只能通过行为来分析，因此诞生了心理学的一个流派-行为学。

心理学研究内容

其次我们一定要知道心理学到底研究的是什么。

作为一门科学，心理学当然是通过实验来验证某个假猜，某个理论。不同于物理，化学一般采用的器具，心理学的实验目前只针对人或动物。实验目标群可能是一个人或动物，也可能是一组群人或者动物。为了证明人或动物是否具有某个心理过程，会设定一些情境来进行记录。

比如，TPO30的第一篇讲座，为了研究动物是否具有像人类一样，除了确定，否定之外，同样拥有不确定的高级思维，用海豚和猴子来分别进行实验;TPO43的第二篇讲座，为了验证对数字的预估能力是否和数学能力有关联，把同一群人在8岁和14岁的测试数据收集分析。

ETS的考查内容

最后当然就是了解ETS的考查内容。

主题一定是关于某个抽象的论点，一般是动物或者人是否具备某些心理能力，如上两段的举例。了解托福听力的同学们都知道，主题出现的位置绝大多数比较靠前，并且绝大部分会被教授用Today we are going to focus on / today we will talk about这类的固定句型带出。

接着文章的展开，是为了验证主题的真实性，科学家们会用动物或者人进行实验，可能会出现一个或者多组实验。同学们最重要的是听懂每个实验的结论，并且关联主题，看看是否可以验证，如果不能，原因是什么。至于每一组实验中，人或者动物究竟在作什么，一般不在考题范围内。

还有一个很重要的是离题点，比如TPO14第一篇中，教授在讲述认知局限的时候，提到了视觉盲点，提到了沙拉，这明显是和主题相离的内容。这个地方出题的几率特别高，所以同学们一定要竖起耳朵仔细听，并且分析这个离题点被教授讲出，是为了解释论点观点，还是为了反驳之前提出的论点。

小结

呐，来到最后的结论啦!小新在这里给大家一个小提示：心理学作为一门比较年轻的科学，很多的实验都依然在进行中，加之在动物身上做实验也受到语言表达的限制，所以心理学家们想要证明的论点，大多数都没有确切的结论。比如TPO15，TPO30，TPO43中的尾声段落，都提到依然需要更多的实验证据。

篇2：托福听力场景类词汇

.①学生和老师结合本专业和兴趣，谈论工作意向

.

ough(坚强的，艰苦的), stressed(有压力的，累的), dread(可怕的), demand physical endurance

excellent opportunity / chance, difficult decision, wonderful, dilemma(进退两难), fondness(钟爱)

cram the night(临时抱佛脚), hit the book(学习，复习，有临阵磨枪之意), study up(熬夜).②面试

.

areer advisory service(职业咨询服务), headcount(职缺), positions are open, interview, offer, permanent employment(终身雇佣，铁饭碗), on-boarding(入职), board(董事会)

uniform, formal clothes, suit, casual clothes, trousers(西裤),tie, bow tie(领结),tube(隧道，地铁), metro(地铁，伦敦地下铁道), cab(出租车)

1.应聘资格

working experience, short term experience, academic credit(学分)

2.工作内容

working hours, workload(工作量), selling garden tools/carpets, save wounded/injured animals

3.工作时间和待遇

weekdays (during the week), weekends, bank holidays(公假日), public holidays

pay for living expense, housing and food allowance, pound/dollar per hour, starting salary, wage(周薪), receive no salary

4.申请的手续问题

篇3：托福听力生命科学类词汇

生命科学是托福听力中出现频次非常高的科目，遗传进化类相比于动物行为，植物介绍出现的次数稍少，但却是大家比较黑洞的一个学科方向。关于DNA，染色体，细胞分裂，我们在生物课上都有过接触，托福听力的类似话题，有时会以已知的知识为基础，讲解一些最近的发现和研究成果。通过今天这篇文章我们一起学习这一学科的英文表达以及背景知识吧。

细胞分裂cell division时刻发生在人体中，DNA脱氧核糖核酸(deoxyribonucleic acid)可以控制细胞的生长growth和发展development，柯林斯对于DNA的解释写到：DNA determines the particular structure and functions of every cell and is responsible for characteristics being passed on from parents to their children. 细胞分裂的次数同样收到其中DNA的控制，神经细胞nerve cell只能分裂7-9次就会死亡，而皮肤细胞skin cell可以分裂很多次，但无论次数多少，人体的器官organ，组织tissue中的细胞，最终都会停止再生renew走向死亡。

人体的DNA都存储在染色体Chromosomes中，染色体共23对46条，每条染色体都存有基因系列sequences of genes。当我们观察每一条染色体上的DNA，就会发现只有片段fraction(大概20%-30%)可以转化为convert into为有意义的基因信息。而其余的大约70%的DNA，这就是所谓的“垃圾DNA”Junk DNA，但他们并非真的毫无作用。

在每一条染色体的尾端，都有一个特定的DNA序列叫做端粒telomere。端粒时一段高度重复，没有遗传意义的DNA序列a highly repetitious and genetically meaningless sequence of DNA，也就是垃圾DNA，但是它有一个重要作用——保护染色体中有遗传作用的DNA序列。 每一次染色体分裂，其尾端也就是端粒会发生断裂break off，每分裂一次端粒就会变得更短，那么当起保护作用的端粒都破裂，遗传物质就会被破坏，那么该染色体就失去功能no longer functional。

在观察某些细胞时，我们发现在染色体的端粒中国发现了一种化学物质chemical，一种叫做端粒酶telomerase的酶enzyme。它可以重建rebuild端粒，重新组装reassemble这个具有保护功能的protective DNA。也就是说当染色体分裂造成端粒断裂后，端粒酶telomerase可以重新生成端粒，使得染色体不变短，同时保护遗传物质不受损。因为这个发现，将来的某一天，借助端粒酶，我们也许可以使细胞永久的拥有活性functioning和并复制reproducing。也就是说我们有可能培养出长生不死immortal的细胞。

托福听力：根据单词判断听力场景

场景方法的思路是：听力水平差的考生听不懂磁带的内容仅能听清个别的单词，则可以根据这些单词判断出磁带上对话或段子发生的实际生活场景，再根据这一生活场景做题。

场景方法可行的原因仍在于ETS的出题原则，大家肯定已经非常熟悉TOEFL听力考试中的“学生生活原则”，它是ETS坚定不移的出题原则，这一原则使TOEFL听力从内容上永远离不了学生生活这一中心。学生生活的圈子是很小的，学校的校园也就那么大一点儿，而TOEF

L听力已经考了几十年了，所以学校里的每一寸上都不知被考过多少遍了。过去考的是这些东西，将来考的仍是这些东西。考生在考前只要把学校里的主要场所(如图书馆、食堂等)中常发生的重要而又典型的学生生活场景加以熟悉，寥寥几个词便可以知道整个段子或对话的基本内容，而答案也就唾手可得。

这一方法所需的准备工作相当简单，较次要的场所和少见的场景考生甚至可以置之不理。但它的作用又相当大，在此列出三点，略作说明：作用一，做过一些TOEFL听力题的人都会有种感觉：即TOEFL听力，尤其是小对话题中有相当数量的题目仅靠听清字面意思尚做不出答案，还必须生动形象地想象出对话发生的具体环境和生活场景。在这里场景的方法是一个必须，考生的英语水平再高，语言能力再强都无助于这些题目的得分。

而且，ETS这种深奥的思想还在继续发展之中。这使得场景的方法在1995年8月“改革”后的新题中更加重要。因为1995年8月后的新题有更多的题目需要在语言之外再推出场景，并且推出这些新题的场景需要绕的圈子更多、转的弯更多，也需要考生有更丰富的想像力。这根本不是在考语言，而是在考演员。作者长时间接触TOEFL听力，终于悟到了它的真谛：就是极端无聊、没劲。

无奈，这更多的弯子也是许多考生感到新题难度增加的原因之一。不过，尽管从字面上听这些新题难度是有所增大，可一旦掌握了场景的方法反而会觉得它们的难度减小了、技巧性也更强了。考生可参见IMPLY/INFER题型和下面场景的第二大作用。

场景方法可为考生提供更加有效的技巧，而且这些技巧的有效程度也更加令人吃惊。

“学生生活原则”决定了TOEFL听力中涉及的常见生活场景的有限性和它们的高重复率。它们必然是学生的日常学习生活中最为普遍、最易发生的场景。这些场景中所牵扯到的内容和人们常说的话又是固定的，这种固定性是由客观的生活现实决定的。而ETS出题人绝对不会歪曲现实，这是由他们所谓出题原则决定的。所以只要考生抓住了这些固定的内容和相关的固定词汇、句型，就抓住了众多绝妙的技巧。

例如TOEFL听力有很多谈及音乐会的对话，而一旦谈到音乐会，话题永远都是固定死了的。全是好话，一句坏话没有，所有的题目都在说：昨天晚上的音乐会可真好啊!我们过的可真是个wonderfu1 time啊!票可真难买啊!人可真多啊!别说坐着啦，能站着就不错啦!过道上全是人!所以也不需要听力水平太好，只要粗略地听明白：“嗅!这又是谈音乐会的啊!”再看选项有一个写着：The concert is excellent.选它就是了!

各位已经知道，学生生活是TOEFL听力考试的核心，学生最关心的事也是最容易考到的，因此谈到课程、考试的对话和段子可谓层出不穷。假如在一个对话题中听到第一个人在问：某门课程难不难?(Is the course hard or not?)，则无须听第二人的回答即可知答案肯定是难。又如在一个对话题中只要听到两人是在议论“某位老师要求严不严”，其余的话别听了，答案肯定是严!

又如TOEFL听力中有大量谈及食物这个场景的。在这个场景中只要谈到apple pie，答案肯定是好吃，考生照好吃去选肯定没错;而谈到pizza答案肯定是难吃，考生照难吃去选也肯定没错。

考生也许觉得这些规律和技巧过于荒.唐，难以置信。其实多做一些总结你也可以发现这些。

托福听力：养成良好听力习惯

应对托福听力考试，首先，必须要建立在一定的词汇和语法基础上。掌握至少相当于大学英语四级的词汇量是保证雅思考好的必要条件。不仅要会辨认这些词汇，还要能够拼写。雅思听力部分所要求的语法并不太难，初高中语法足以应付。如果没有足够的词汇和基本的语法知识，很多答案即使能听出来，但也可能由于知识的不牢固而答不出来。第二，要熟悉口语句子结构。熟练掌握常见的日常用语和句型，结合语法部分的准备，形成一定的条件反射，有助于提高对会话和演讲语言的敏感程度。第三，坚持练习听写的能力。考生在听力过程中所反映的一个主要问题是，很多内容好象是听到了，但马上又忘记了。雅思听力考试需要听与写同时进行。听到了，却又记不下来，等于没听到。

学语言光听不说是不行的，如何提高说是许多学生头痛的问题，在此提供一个习口语的方法：跟读+复述。所谓跟读就是跟着录音原文进行朗读，这样既可以纠正发音，也可以模仿语音语调。跟读练习可以从模仿词组开始，然后再是句子，熟练后就能够整段模仿了。复述是在跟读的基础上，听完一个句子或语段，然后进行复述，这个时候是不可以看录音原文的，这个方法也可以锻炼记忆能力。具体练的时候要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。

在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容概要。不管是跟读还是复述原文，都需要花费大量的时间，而且效果也不是马上就能体现出来，但是只要坚持一段时间，每天各做30分钟左右，你就会发现自己的语言水平有很大的提高。跟读的材料可以选择新概念，根据自己的水平选择从二还是从三开始。在跟读的时候要不断比较自己和录音原文的区别，一般要读准一句话需要花两到三遍左右，才能准确模仿语音。

总而言之，养成良好的听力习惯对于广大考生来说的，是非常重要的。

托福听力备考：如何识别语音

在托福听力中有很多的障碍阻止我们听到各种有用的信息，语音就是其中一个。那我们就需要技巧来识别托福听力的语音。

1：听力材料的语速。对托福听力材料的不熟悉首先就体现在对听力语速的不适应上。如果跟不上托福听力材料的语速，就没有办法在同时进行正确的思考。

解决的途径——跟读，模仿，尽量熟悉托福听力材料的内容来源和出处，用T的题练习最好。可以用的方式有，A 读熟 B 边听边看边读 C只听不看读。

2：单个单词熟形不熟音和单词的不同发音。这个原因是词汇量掌握的不够精确，会让大家的思维卡壳，一时间顿在那里，影响下面的听力。 解决的办法还是跟读和模仿。熟悉了单词，做到听到就明白意思是最重要的。

3：英音，美音的差异。这个看起来影响不大，但是如果碰到了，还是会有问题。

A [r] 儿音 nervous well last

B 个别的 history

C 浊化 [t]——[d]+[t]

D 弱化 [∧]——[倒着的那个e，发呃的音，我不会打] but

E [a：]——[象花一样的那个开口很大的AI，不会打……] grass class

F [半个0的哦]——[半个0的哦+l] god

4：语音现象不熟悉。这是大家在练习托福听力的时候要着重解决的技巧问题。但是这又是最难的，这个技巧要求大家完全理解听力材料的含义，对词汇掌握又好。

连读 前辅后元 put up take off stop by

失爆 Ask Bob to sit behind me 粉色代表省略

解决——跟读 模仿

5：重读，单个单词的重读表示责备，抱怨，不满或者正话反说

篇4：托福听力场景类词汇

ImportantCrucialSignificantEssentialKeyMeaningfulWorth

2、 表示“独特”、“有趣”、“惊人”的词。

独特UniqueSpecialUnusualExceptionalExtraordinary 有趣interestingFascinatingIntriguingExciting 惊人surprisingAmazingIncredibleUnbelievableWowOopsTurn Out

3、 表示“真的”的词。

ReallyActuallyVirtually LiterallyIn FactAs A Matter Of Fact

4、“程度副词”表强调。VeryQuitePrettyExtremelyDrasticallyDramaticallyParticularlyExceptionally

5、“修饰词、插入语”表强调。

EvenJustWellI Mean (As) You KnowOf Course

6、“极端词”表强调。

篇5：【托福听力】常见场景讲解总结

常见套路：

1)学生旷课迟到的理由：why was the man late for class?

车坏了

得病了

睡过了

2)所缺课程的主题：what is the topic of the professor’s lecture which the man has missed?

3)学生补课的套路

4)结尾的保证：what does the man promise to do?

场景词汇：

feel good

cover l

ecture

point out

chapter

textbook

part

divide

project

focus

due

show up

note

transcribe

email

oversleep

talk about

trouble with my car

lecture series

attend

admission

fill me in something

dentist

emergency

missed somebody’s lecture

篇6：【托福听力】常见场景讲解总结

常见套路：

1)美国大学图书馆的基本制度

2)图书馆的基本部门设置和常见设施

3)借书还书相关以及遇到的各种问题

场景词汇：

Library, chek out, spread out, focus, jam, spot, crowd, comfy, far away

Due, finish, renew, check, library card, late, mixed up, request, fine, overdue, pay, process, sign,suspend, privilege

Librarian, facilities, reference room, reference material, dictionary, bibliography, literature guide,telephone book, periodical room, newspaper, magazine, academic journal, current issue, olderissue, card catalog, listed by title, by author and by topic, call number

return, shelves, check out, reserve book, overnigh use

secondhand bookstore, inscription, front cover, signature, poetry book

paperback section, index

exit gate, check out

篇7：托福口语校园场景词汇

coed adj 男女同校的

commencement n 毕业典礼

committee n 学术委员会

course request(form) n 课程申请表

curve n 基于正常成绩分布曲线的评分方法：很少的A和不及格，多数是C

department n 系,部门

division n (大学的)部(由几个系组成)

enroll v (为某课程)注册

fraternity n (男生的)兄弟会

fraternity row n 有许多兄弟会房屋的街道

graduate school n 研究生院

incomplete n 某门课中允许学生下学期达到要求即可得评分

placement office n 就业办公室

sorority n (女生)联谊会

spring break n 春季学期间的短假期

篇8：托福口语场景词汇集萃

enrolment 注册

selective/elective/option 选修课

required course/compulsory course 必修课

course arrangement 课程安排

application form 申请表

letter of recommendation 推荐信

programme/program 某一专业的课程总称

school 学院

graduate school 研究生院

undergraduate 本科

postgraduate 研究生

school of Arts and Sciences 文理学院

score 成绩

credit 学分

degrees 学位

assessment 对学生的学习情况进行评估

handout 上课老师发的印刷品

assignment 作业

presentation 针对某一专题进行的发言

project 需要学生进行独立钻研的课外课题

paper/thesis/dissertation 论文/硕士论文/博士论文

essay 短论文

journal 周记/每周要做的作业

participation 出勤

lecture 老师的讲课

tutorial 助教的辅导

TA(Teaching Assistant) 助教

office hour 教授与学生面谈的时间

coordinator 课程协调人/班主任

(2) 生活篇

campus 校园

common room (英)师生公用的休息室

canteen 餐厅

dining hall 食堂

cafeteria 自助小餐厅

accommodation 住宿

dorm/dormitory 宿舍

dormmate/roommate/flatmate/housemate 合租一间宿舍/公寓/房屋的人

parking lot 停车场

parking regulations 停车规定

shopping mall 购物中心

teaching building 教学楼/教室楼

lecture theatre 大教室/阶梯教室

administrating office/admin office 行政办公室

laboratory/lab 实验室

student union 学生会

society 学生社团

club 学生俱乐部

student account 银行中的学生帐户

current account 现金帐户

chequebook/checkbook 支票本

withdraw cash 取钱

deposit money in a bank 存钱

(3) 课题研究篇

research 研究

deadline 最后期限

poll (民意)调查

survey 调查

hypothesis 假设

statistics 统计

statistically valid 统计学上有效的

data/datum 数据

investigation 调查

quantitative 数量的/定量的

significant difference 显著的差异

interview 访谈

respondents/interviewee 回答调查问题者/被访谈的人

questionnaire 调查问卷

multiple choice questions 选择题

analyze/analyse data 分析数据

results 结果

conclusion 结论

interpretation 解释/阐释

opinion 观点

(4) 课程篇

mathematic,

literature,

history,

psychology,

physics,

philosophy,

anthropology

Arts(Humanities/Social)

Science/Science

(5) COMPUTER LAB 计算机篇

lab rules

printer

copier

fax machine

moderm

Macintosh

network, access to the net

(6) LIBRARY 图书馆篇

due, overdue and pay a fine, renew,续借

information desk stacks(书库) open/closed shelves,

library card

call slip(索书单)catalogue(under titles/authors/subjects),

periodical(magazines and journals), reference books,current/ back issues,

篇9：托福听力场景类词汇

8) 与某人分享观点 share a idea/ ideas with someone

9) 与某人同住一室 share a room with sb

10) 现实生活经验 real life experience

11) 优先考虑... put a priority on

12) 追求个人兴趣 pursue one’s individual interest

篇10：托福听力场景类词汇

15) 参与课堂讨论 participate in a class discussion

16) 理清思路 organize one’s thoughts

17) 选修科目optional subjects

18) 提供教育机会 offer/ provide an educational opportunity

19) 在...方面改变 make a change in...

20) 主修 major in

篇11：托福听力场景类词汇

42) 在......方面是某人的对手 one’s opponent (in the general selection)

43) 展览be holding/ putting on an exhibition

44) 流行，时髦vogue/ fashion

45) 被......吸引，沉迷于...... be attractive to/ be addicted to

46) 去现场看演出attend a live performance

47) 欣赏、鉴赏艺术appreciate arts

48) 影响某人的行为affect / impact / influence one’s behavior/ have… on sth.

49) 接纳另一个国家的风俗adopt a custom from another country

50) 有导游陪同的旅游guided tour

51) 文化遗产cultural legacy/ heritage

52) 整天坐着看电视的人 a couch potato

53) 模仿犯罪a copycat crime

篇12：新托福听力之动植物场景解析

场景考察范围要点：种属，举例及特点

首先，我们来一下zoology 动物学考察哪些呢?

1. 分类：

family 科;genus 属;species 种;phylum 门;class纲;order 目;suborder 亚目

2. 具体类型：

reptile 爬行动物;herbivore 食草动物;mammal 哺乳动物;invertebrate 无脊椎动物;vertebrate 脊椎动物;aquatic life 水生动物;amphibian /amphibious animal 两栖动物;parasitic animal 寄生动物;protozoa原生动物;rodent 啮齿动物;primate 灵长动物;plankton浮游生物;mollusk 软体动物;coelenterate 腔肠动物(如水母、海蜇、珊瑚等);homeotherms 恒温动物;cold-bloodedanimal 冷血动物等等。

3. 考察动物的特征：

creature 生物;feathers 羽毛;scales 鳞;armor甲;spinal cord 脊椎;digestivesystem 消化系统;excretorysystem 排泄系统;reproductivesystem 生殖系统;circulatorysystem 循环系统;respiratorysystem呼吸系统;hormonal system内分泌系统;appetite 食欲;digestive duct 消化管;esophagus 食管;stomach胃;small intestine小肠;large intestine大肠;anus 肛门;digestive gland消化腺;salivary gland 唾液腺;liver肝;gallbladder 胆;pancreas 胰等等。

4. animalphenomenon/behavior动物现象或者行为：

繁殖 multiply /reproduce 繁殖;camouflage伪装先生(如：北美的skunk臭鼬);blend in 与周边环境相融合(TPO17);vocalize发出声音等等。

植物主要考察：

1. 组成部分：

树干 trunk;树皮 bark;根 root;树枝 branch/bough;细枝 twig;嫩芽，幼苗 shoot;树叶 leaves;叶柄 stalk;植物的花 flower;花苞 bud;花瓣 petal;花蜜 nectar;花粉pollen;雌蕊 pistil;雄蕊 stamen;植物的果实 fruit;果皮peel;果肉 flesh;种子 seed;有的种子外部会包裹坚硬的壳shell以保护种子不受伤害;植物的光和作用photosynthesis等等。

2. 植物的用途：

比如在我们的生活中，植物为我们提供棉cotton;麻hemp;织物fabrics;丝绸silk;做成绳锁rope;制作橡胶rubber 等等。

3. 主要考察举例：

1). 北美大陆特有的动植物(如秃鹫，红杉等)

2). 某种生物的特点及应用(原产于美国的品种或引进到美国的变种)

3). 濒危动植物的保护(造成濒危的原因及保护措施)

动植物学听力段子规律

1. 文本结构(总分总)以及出题点

1). 开门见山

l主题句导入词：so, today等等，后面紧跟考察的大场景和具体内容。

l找到主题句，听信息的名词选范围，根据主题句后面紧跟的核心名词，在选项当中限定范围确定答案。

2). 内容content

l屏幕上出现的新的术语往往代表着一个话题的新的走向。

l注意教授提出的术语以及紧接着对于术语的解释。而此类的题型往往考察的并不是该术语解释的字面翻译，而是需要注意听教授关于这个术语解释的目的是什么。

l重听题答题的最佳依据：语境(注意教授独白场景中的反义疑问句语气，注意下文的走下，作为大家选答案的最直观的依据)。注意教授将要引导出的讲解内容是什么。

l一定要记下教授在讲座中涉及到的类比信息，也就是教授牵扯的并不直接在主题讨论范围内的内容的时候，就是我们的必考点了。主要考察类比点和类比对象之间的对应关系。

l细节题最常见的考点：段落中心，或者段首中心，也就是围绕一个屏幕闪现的主题词/术语展开。当字符闪现的时候，距离他最近的那一次解释最重要。

3). 教授的总结comment

l优先考虑教授提到的名词信息。注意教授的特别语气。

2. 题型规律

所有题目几乎覆盖全文总分总的结构。

l第一题通常考文章主题。第四题左右考文章的总结。

l屏幕闪现的术语紧接着的解释是笔记的重点。

l类比举例必然是考点。

l重听题，考察教授语气特别的地方，既是非正常表达出。

托福听力分类词汇：动物类

Darvinism 达尔文学说

natural selection 自然选择

class 纲

order 目

family 科

genus 属

suborder 亚目

species 种

invertebrate 无脊椎动物

vertebrate 脊椎动物

aquatic( life) 水生动物

reptile 爬行动物

amphibian (amphibious animal) 两栖动物

dinosaur 恐龙

bird 鸟类

extinction 灭绝

mammal 哺乳动物

primates 灵长目动物

insect 昆虫

antenna (复数 antennae) 触须

larva 幼虫，幼体

camouflage 伪装

pest 害虫

worm 虫，蠕虫

hibernate 冬眠

lizard 蜥蜴

chameleon 变色蜥蜴

regeneration 再生

turtle 龟

beast 野兽

domesticate 驯养

predatory (carnivorous ) 食肉的

predator 捕食者

prey (动词)捕食

(名词)被捕食的动物

scavenger 食腐动物

migrate 迁移

wing 翅膀，翼

bill (鸟)嘴

beak (鹰等的)嘴

nest 筑巢

dolphin 海豚

whale 鲸鱼

bat 蝙蝠

gorilla 大猩猩

chimpanzee 黑猩猩

habitat 栖息地

rodent 啮齿动物(如松鼠)

primate 灵长动物

plankton 浮游生物

mollusk 软体动物

托福听力实战备考方法

1. Blind Listening(盲听)

a.这第一步并不需要考生听懂材料的每一个细节，但是要能够抓住说话人的思路和框架。在Blind Listening中，更重要的是教授讲课的思路和全文的重要细节。听完后直接做题。

b.当第一遍听完后，再听第二遍。第二遍的作用是把第一次听力内容忽略的地方和忘记的地方通过第二遍记下来。很多人发现明明每段都听懂了，一选就错，有时候连答案还没看清楚就选了。第二遍也是给自己一个好好检查的机会。

c.在听的过程中，记笔记也是至关重要的，主要记录实词：名词、动词、形容词。这类词语所包含的信息量大，也是重读和重复的核心词汇。

2. Look at Me and Listen to Me(看着我，听我说)

在这个环节中，一边听一边看着原文，手上拿着笔，划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词。录音结束，开始查生词，写在原文的旁边，只需要知道这个单词在这篇文章的意思就可以。更重要的是，确保自己明确原文中所讲的每一个细节。

3. Dictation and Intensive Listening(听写和精听)

它指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来并且能听懂原文中的每一个细节。为什么要进行听写和精听?因为它是听力提高最有效的方法。为什么听写和精听是听力提高最有效的方法?因为它能将一个人听力中所有细枝末节的问题都暴露出来，然后订正，全部解决掉，这样自然最有效率，也最深刻。

托福听力试题全框架

1.形式：有两种形式

a.2-3个对话，每段对话后将有5个问题。在对话中，第一个场景发生在学校办公室里。对话可能涉及学术内容或者与课程要求有关。第二个场景是关于学生服务的对话。对话一般发生在大学校园中，包括非学术性的内容。

b.4-6则讲座(Lectures)，每个讲座后会有6个问题。讲座一般来源于老师的课堂授课。讲座可能只是摘录教授的讲课内容，或者是学生的提问，或是老师向学生提问并且请一位学生回答。

2. 新托福听力部分考试时间：60-90分钟， 每个讲座或对话长度为4-6分钟。

3.对话发生的场景和对话内容：a. 办公室;b. 学生服务。讲座内容涉及各学科的入门级知识。话题涉及广泛，考生无需对材料所涉及的领域有任何预先的了解。考生回答问题所需要的全部信息都在听力材料中给出。

这些话题可被分成四大类：

Arts(艺术)

Life Science(生命科学)

Physical Science(自然科学)

Social Science (社会科学)

4.对话的特点：对话都极其具有北美大学校园生活的特色。偶尔，在听力当中，考生也可能听到除美音以外的英音和澳音。这样显得新托福更国际化。

5.题型：新托福听力的大部分题目，不管是对话还是讲座，都是以传统的四选一的选择题为主。还包括其他新增题型：

多项选择题 (比如从四个或更多选项中选择两个正确答案)

排序题

搭配题(将表格中各项与其所属类别进行搭配)

复听题 (在大多数讲座或对话后至少有一道回放题。在此题中，考生将再次听到讲座或对话中的一部分，然后考生将根据所听内容回答一道选择题。)

连线题

6.考生在TOEFL中所要具备的能力：

a.记笔记的能力 Note-Taking Skil。l

b. 长时间这种注意力集中的能力。

c. 在人机搭配的过程中，考生应具有自己掌握和支配时间的能力。

d. 在训练时更要着重培养自己的能力是将文章变短变小的能力。

如何突破托福听力的22分

情况一：单词听不懂

单词不认识其实是众多托儿们的硬伤，试想一个从来就没见过的单词，就算听上一千一万遍也不可能把意思给凭空悟出来。而对于一门语言类考试而言，不背单词想考过的念头更是不切实际。很多托儿们都会抱怨，单词太多太难，背不下来或者背了也会忘。那么首先，对于新托福听力来说，虽然涉及到众多专业的学科性的内容，但考试的实质依旧是语言而不是专业知识，因此，单词不需要一开始就记太偏太难的，先从最基本的开始。另外，大多数托儿们对于单词识记的方法也有问题，听力强调用耳朵识别单词，从而知道其意思。很多托儿们对于单词，只认识其写法和意思，不关注读法的背诵方式，势必在听力中造成单词看得懂，听不懂的情况。这样在真正的考试当中，单词无法用耳朵识别出来，看起来再熟悉也无济于事了。

情况二：惯用说法听不懂

由于新托福听力取材真实的校园生活学习场景，所以其中的语言也很生活化，更加鲜活。这些内容对于绝大部分考生来说，都很陌生，因为传统的中国英语教学中学习到的都是过于正式或者老套的说法。很多同学都没有在意这点，甚至在出国了以后，最基本的打招呼问好都要花好久才能适应，因为课本上学的打招呼的方式是”How are you?” 或者”How do you do?” 当听到外国人以平常语速说出”How is it going?” 或者”How are you doing?” 的时候，肯定不知道别人在说什么，更不用说怎么回应了。类似的情况在新托福听力当中比比皆是。当然，就应对托福考试来说，可以先把听力文章中鲜活的用语学会，如果能配合一些电影或者美剧，多进行了解巩固，那效果肯定更好。

情况三：言下之意听不懂

在新托福听力考试当中，不仅有直接考细节信息的题目，也会有考对于字面意思理解的题目，说白了，就是考某句话的深层含义。这样的题目是在中国大多数英语考试当中没有的，因此很多托儿们会觉得很不适应，但其实这样的题目仅仅是纸老虎。

例如：

一学生在办公室问学校工作人员”I am supposed to be having my class right now, but I can’t find my classroom, do you know where it is?”

而工作人员答道”There is a room assignment sheet on the bulletin board outside this office.”

在新托福考试中，对于后一句话，就会提问工作人员说这句话是什么意思。这样的题目的难点在于，在听懂字面意思的情况下，需要通过对于上下文的理解，知道说这句话的真正目的，意图。比如在这里，我们听到上文学生在问教室在哪时，就应该推测到下文应该是对学生问题的一个回答，虽然字面意思是”办公室外的公告栏上有教室分配表”，但目的不在于说哪有个什么东西，其实意图是告诉学生，你自己去看分配表，找自己的教室在哪，即回答学生”教室在哪”的问题。对于此类题目，托儿们要摒弃只考虑单个句子意思的习惯，逐渐培养自己在听懂的情况下思考上下内容的联系，思考文字以下更深层的内容。

综述：