大笑作文600字

大笑作文600字（共13篇）

篇1：大笑作文600字

教室里静悄悄的,没有一个人敢说话，更没有人想笑。为什么整个环境十分紧张，因为我们正面对着长方形试卷的“考验”。

认真答题，我正用铅笔在试卷上写着一个个灰色的字。如果能够开怀大笑一下多么好!突然闻到了一阵臭萝卜味儿，怎么这么臭啊，原来考试紧张得出汗了。是汗味儿，用雪白灵活的`手驱赶那臭味，把嘴边的话收了回去。笔不断地写呀写。

我慢慢地觉得不说话很难受，但是怎么敢在考试时说话?虽然老师不在平常被擦得泛光的讲台上盯着我们。但作为一个好孩子是要很自觉的。当我答了又一题目抬头观察时，发现有好多人的表情很难受。也许是平常说话太多，在宁静的气氛里控制不住，也许是听习惯了教室里活泼的气氛，想笑了。总之他们的表情不是想笑，就是想说话了。

第一个考试完成的是拉拉，他熬不住第一个说话了：“大家怎么没考好啊?难道都不想笑吗?”说着，哈哈大笑起来。

有些同学看见他笑了，自己也实在不得不笑了，也张开大嘴，露出自己洁白的牙齿，但是没有笑出声音来。

班干部看见这样的情况，平常是会很严肃地管纪律的，但今天，却也动着嘴唇，跟大家一起无声地笑了。

“哈哈哈哈”，考试完成了，大家都笑了。开怀大笑的感觉真好!一节课没这样笑了。这一笑，就笑出了春天的绿芽，好像有刚刚奋力钻出土来的嫩绿的尖尖小草一样快活。不管考试有没有考好，和大家一起笑的感受真好。

该活泼时活泼，该紧张时紧张，这就是我想要的生活。笑声停止了，大家你看看我，我看看你，谁也不知道我们到底在笑什么，只知道这才是我们想要的快乐。一缕金色的阳光从推开的窗口透射进来，照在我的身上，暖洋洋的，真轻松。

一切回复了平静，大家又开始认真学习，好像一切都没有发生过一样。

篇2：大笑作文600字

幼儿园放学回家时，我遇上了好朋友谢丹妮，只见她怀里正捧着三只毛茸茸的小鸡，那些小鸡有的黄澄澄的，有的绿油油的，嘴巴小小的，红彤彤的可爱极了。我情不自禁地伸手摸了一下小鸡。谢丹妮见我那么喜欢小鸡，便送了一只粉色的小鸡给我。我激动极了，连谢谢都忘说了，就一溜烟地跑回家了。

回到家中，我天真地问妈妈：“妈妈，小鸡和小鸭的养法一样吗?”妈妈听了，轻轻地摸了摸小鸡说：“是呀，宝宝真聪明!”说完，妈妈便出去了，留下我一人在家。我回忆着妈妈刚才的话，“灵机一动”：既然小鸭和小鸡的养法一模一样，小鸭是放在水里养的，那小鸡呢?于是，我便飞快地抬出金鱼缸，准备灌满水，让小鸡住在里面，这时，叮铃铃----叮铃，门铃响了，“妈妈这么快就回来了?”我也顾不得那么多，跑过去给妈妈开了门。一进门，妈妈见了金鱼缸，奇怪地问：宝宝，你拿金鱼缸出来做什么?我得意地把自己的想法告诉妈妈，妈妈听了，哭笑不得;小傻瓜，我说养法一样，但没说它们习性一样啊!小鸡可不会游泳呢!我听了，顿时傻眼了，没想到自己的无知差点儿害了小鸡。

篇3：“趣”字呈现作文教学实效

一、教学造境, 激发愉悦的写作兴趣

教学造境, 就是激发学生愉快的写作情感, 把原本枯燥的写作活动, 变成孩子们的乐事, 使他们处于想说、想写的境界, 产生写作的原动力。教学造境, 可紧抓“趣”字进行创设, 让学生有乐写的欲望。

(1) 先游玩后写作。大自然对学生有着巨大的诱惑力, 学生走向大自然的怀抱, 大自然的神奇会让学生心旷神怡, 借助这种心境先观察后写作, 就能收到神奇的效果。教师可根据作文训练的需要, 有计划地组织学生初春踏青、夏令露营、秋日登高、冬雪赏梅。高山大河的雄奇壮美、芳草鲜花的青嫩艳丽、古今建筑的新奇悦目, 不但能给学生美的享受, 而且能撩拨学生赞美的欲望。

(2) 先动手后习作。小学生热衷于小制作、小实验, 教师可以充分利用这一特点, 创设愉快的心境, 让他们动手动脑做一些形态各异的小玩具, 例如, 小飞机、小坦克、小手枪、小帆船、小房子, 等等, 然后引导他们将制作的过程以及由小玩具所引起的联想写成短文, 学生乐于为之, 就会乐于写之。

(3) 先听音乐后写作。充分利用现代教学媒体参与学生习作的设境、造境, 让学生喜听乐写。如让学生听广播、看电视, 要求他们以“一条重要的消息”为题, 把从广播中听到的、从电视中看到的新闻记录下来。再如让学生听录音故事后续编结局, 让学生听乐曲后写联想。这些训练既可以提高学生的听力, 又能扩展学生的想象, 激发学生的写作热情, 使训练活动趣味化。

(4) 先比赛后习作。学生求知欲望强、好动、好胜, 作文教学要考虑他们的这些特点, 如指导学生写比赛场面时, 教师可以先组织比赛, 后指导习作。可安排学生进行“接力赛”“拔河比赛”等, 在比赛过程中, 教师用适当的语言, 有意地启发学生注意观察参赛者的动作、语言、神态及观众的表现。活动结束, 先让学生交流看到的、想到的、听到的以及自己的感受, 然后动笔写下来。这样学生就会兴趣盎然地完成习作。

二、课外蓄情, 延续学生的写作兴趣

苏霍姆林斯基说:“兴趣的源泉在于把知识加以运用, 使学生体验到一种理智高于事实和现象的‘权利感’。在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中, 这种需要则特别强烈。”这段话强调了小学生“好表现”的心理, 语文教师应让他们的“好表现”心理得到满足, 作文的兴趣必然会与日俱增。课外蓄情, 就是通过一系列生动的课后读写活动, 满足学生这种心理, 使课堂上营造的写作氛围愉悦心境, 在课外继续延展、升华。

(1) “我发现的亮点”。组织学生观察社会生活, 捕捉写作热点、亮点, 通过书刊、网络、电视、广播以及自然景物, 收集写作素材, 在班上组织汇报会, 让学生展示自己的“新奇”发现, 使各种信息纷呈交流, 碰撞出写作灵感的“火花”, 进一步激发学生观察写作的兴趣。

(2) “看谁写得最棒”。在班上组织生动活泼的写作竞赛活动, 激励学生的写作斗志, 让他们迎接挑战, 勇攀高峰。如“30分钟写作擂台”, 看谁在短时间内写得最多、最好。“小组写作接力赛”, 将几个学生分成一组, 一个个接下去写, 最后形成完整的文章或片段。看哪一组写得最好。“临场描摹赛”, 组织同学观察某一景物或某一活动片段, 当场描写, 看谁写得最逼真最生动。

(3) “我们都来当编辑”。组织学生搞小报刊的编辑活动, 鼓励学生自己起报刊名, 指导他们当小记者, 采访校内外新人新事, 自己撰写、排版和插图, 完成后教师组织学生评比和展览, 让学生在愉快的编写活动中, 提高写作水平。

(4) “我们班的小作家”。对优秀的作文, 老师花点精力, 写上简评, 推荐给广播站广播, 推荐给报刊发表, 并指导和鼓励学生参加各种征文比赛, 让他们尝到写作成功的快乐。老师还要将学生发表或获奖的文章组织展览交流, 使小作家们“披星戴环”, 在学生群体中产生强大的震撼力, 以更好地激发他们的写作热情。

“心有所思, 情有所感, 而后有所撰写。”叶圣陶先生早就强调了写作的情感作用, 作文教学的有效性, 一个“趣”字即能成就。

篇4：大笑作文600字

今晚，没有月亮，没有一丝风儿，没有建筑工地上的喧闹，我又照例在小区的运动器材上锻炼，这时，一对中年夫妻一前一后地走来，男人跟在女人的后面，运动区光线不好，隐约见女人高高胖胖的，男人矮矮瘦瘦的，他们在运动器材上运动了一会儿，觉得实在没趣，就走向对面沙地里的一个儿童滑梯，滑梯很久没有孩子玩了，上面一定落上了很多的灰尘。女人爬上梯子，当时我想：她是想滑梯吗?要是真滑下来就搞笑了。我还没意识过来，她居然“哧溜”一下滑下来，或许速度滑得太快，没把握好节奏，一屁股坐在沙地里，半天爬不起来，我忍不住“扑哧”一笑。女人爬起来后，接着爬上去又滑下去，我眠着嘴，憋着气，不敢笑出声来，男人见到女人滑得正乐呢，也忍不住爬上去滑下来，俩人你来我往很多次，我再也忍不住了，捧腹大笑起来，眼泪都笑出来了，肚子也笑痛了……

幸好，今晚没有月光，他们看不到我捧腹大笑的表情，女人玩了几圈，就走开了，男人自顾沉浸在自己的玩乐中，我想他此时一定找到了儿时的乐趣，他发现了老婆不见后，就去找她，他看到老婆并没有走远，又返身回来，在滑梯上继续爬上去又滑下来，这时，我捂着笑痛的肚子，只能偷偷地笑了。女人看老公并没有离开的意思，就大声地喊他的名字，他这才停下来，悻悻地离开了儿童滑梯。

看着他们一前一后的背影，我才从憋笑中嘘一口气，男人看似大脑简单，行为幼稚，其实每个成人的心里都幻想着儿时的童真和快乐，只是在这个昏暗的夜晚，在这个无人的角落，他们无拘无束地回到了他们的童年的时光……

篇5：大笑作文300字

俞铭哲的微笑是怪怪的。他笑起来，嘴巴变成一个大半圆，细细的一条，跟我们书上的图片上画的很相似。嘴巴两边各有一条沿着鼻子下来的”大深沟“。有了这条”大深沟“两边的笑肌便突了出来。眉毛有点往外歪曲，就好像两个小月亮，挂在他脸上。

他的大笑是会逗别人笑的。嘴巴拱成了一个”O“字形，眼睛几乎都要看不见了，眉毛同样往外舒展，额头上的皮也跟着眉毛往外舒展，整个脸看上去变得直直的了，既搞笑，又恐怖，这可能是他故意在装鬼脸吧。

篇6：大笑作文300字

“哈哈哈……”窦老师家传来一阵阵欢笑声。这是在干什么?这是我们在玩一场有趣的游戏——风马牛不相及。风马牛不相及听著名字就就十分有意思，会让人疑惑，其实游戏规则并不难：一组写地点，一组写时间，一组写人物，一组写干的事情。把写好的`分成几堆儿，从每堆上那一张，读出来。老师把我们分好组，我和许伊航写事情。“刷刷刷”我和许伊航就写好了。可吕佳硕还在那里凝神思考，他终于写好了。老师让我们每人都从每堆拿一张，分别读出来。开始是我读，我忍着笑读出来：公元前186年，丁凯乐在金字塔养金鱼。我还没有读完他们就笑得合不拢嘴了。

接着一个比一个有趣，许伊航抽到的是：傍晚，刘翔在地球上学跳舞。孙韶彤抽到的是：早晨，郑洁中在鱼池里学游泳。每个读完了我们都会大笑：有的笑的合不拢嘴;有的笑得眼眯成一条线;有的捂着嘴笑。游戏结束了，笑声还不停发出，大家还沉浸在游戏中。这个游戏告诉我们：不相干的东西拼凑在一起，会让人觉得搞笑。

篇7：大笑作文400字

记得那一天，表哥来我家里玩，家里人个个都夸表哥是小天才、小神童。我感到很奇怪：为什么说表哥是一个人见人爱，花见花开的小天才呢?妈妈笑着对我说：“是因为你表哥肚子里的墨水多啊!”“墨水多”，我心里想，如果我的肚子里也有墨水的话，那我岂不是也成了小天才了吗?

一个秘密计划在我的心里生了根，发了芽。星期天，妈妈要去开会，她叫我把门关关好，我满口答应，嘴上是这么说，心里却在想我那个秘密计划。妈妈前脚刚走，我后脚就来到了爸爸的写字台前，见放着一瓶墨水，我打开闻了闻，咦，好臭啊!我差一点儿就想放弃，但一想到喝了它，就能成为小天才的时候，我便咽了咽口水，准备喝下去。

正在这时，妈妈碰巧回来了，看见了我便大叫：“小瑶，住手!”我吓了一跳，赶紧放下了墨水。妈妈问：“你想干嘛?找死啊!”我便跟妈妈说了原因，她听了以后，哈哈大笑起来，一边笑一边说：“你这个小笨蛋，我说你表哥墨水多，是指你表哥学问多呀!”我这才恍然大悟，傻了眼。

篇8：大笑作文400字

那天太阳快回家了，天边还有一缕余晖染红了旁边的云朵。空中弥漫着火药味，“噼里啪啦”的声音在耳边响起。我走在路上，被这声音吸引，看到了一件令人捧腹大笑的事。

“走走走，知道了。”两个小孩边走边悄悄地说，手里还握着四盒炮，迈着雄赳赳气昂昂的步伐。那两个孩子眉头一皱，眼睛骨碌一转，仿佛想到了一个什么鬼点子。只见这时，街道上一个胖男人不紧不慢地走着，手里面握着一台手机。只见两个孩子取出两个炮，拿出打火机一点，他们俩向胖男人怀里一扔又跑到墙角，斜着身子，一动不动地望着胖男人，准备看那个男人出丑。“噼里啪啦”胖男人像一颗球似的，惊慌失措的倒在地上，嘴里还不停的吆喝着：“是谁?”我好奇的望着街道。那个胖男人的怪子特别搞笑，这两个小朋友像一个个战胜的将军，大摇大摆的走远了。然后那个狼狈的胖男人被旁边的好心人扶了起来，胖男人四处寻找罪魁祸首，而罪魁祸首早已走远，我也在他们身影模糊中笑着离开了……

童年发生的故事真是太有趣了，现在我虽已经长大，但童年的那些趣事，深深的印在我的脑海里，成为我记忆中的一笔财富，也成为我难以忘记的快乐。

篇9：今天上午大笑一场作文750字

今天是星期五的上午，虽然不是什么节日，但是今天是最最搞笑的一天。

第一节课 第一节是英语课，听写单词。笑星许天罡(主人公)开始东看看西望望。老师知道这个全班头等“抄袭大王”在耍什么花招。轻轻的走了过去。“叭”的一下，许天罡感觉头上疼疼的，便转过身来，说：“姚运翔，你竟然敢打我，不要命了啊。”许天罡刚要继续抄袭，眼睛刚好和王老师形成对峙关系，双方瞅了一会。王老师怒喝一声：“快好好写。”许天罡被吓出一身冷汗，安安稳稳的写起来，结果空了一大堆。那是什么呢?啊全是不会做的。才10分，许天罡却说：“胜败乃兵家常事吗。”同学们哈哈大笑：“你当然是兵家常事了，不过好象你没有胜过。”

第二节课 第二节课是语文。瞅瞅，又有好戏看了，今天上的是计算机与多媒体。许天罡说：“媒体媒体没有好看体。”老师气着说：“你就没有好看的体，脸皮比猪皮还厚。”谁知许天罡反驳到：“脸皮不会增厚，增厚就成了怪胎了。”老师无言以对，只好甘拜下风。

第三节课 这节课是美术课，许天罡的最爱课，因为他可以乱画一气。

今天画的是哪吒，这是很难画的画，我费了九牛二虎之力才搞定。这时大家的目光投向了许天罡这个“歪才”大家见许天罡大笔挥挥，仅仅用了十分钟就搞定了。大家惊奇的叹到：

“啊!好快啊!”许天罡说：“没什么，看看我‘杰作’吧!”

说罢，许天罡举起本子，给大家看到。大家捧腹大笑：“真不愧是‘歪才’。嘴里面的机关枪画的`别出新格啊。哪吒脚踩风火轮，到你这里就是导弹了啊。”许天罡说到：“本人‘杰作’，请误模仿。”

第四节课 第四节课最精彩，背古诗。“改诗王”许天罡登台背诗，老师叫许天罡背菩萨蛮・书江西造口碧。许天罡开始大改诗。

诗文：郁姑台下乌江水，东边多少狮子泪。东南望长安，可怜一座山，东山遮的住，毕竟溪流去，江早正筹鱼，山浅闻喜鹊。

老师气的火冒三丈，叫他背沁园春・长沙，许天罡曰：

“第一句是，哦对，可是我又忘了。”同学们笑的都在地上找牙，大家都问，第一句是哦对我忘了啊。

放学 许天罡曰：“无聊，看我走瘸腿步。”说着，便开始走起来，老师气的说：“自行车撞上了。”“啊。”许天罡撒腿就跑。

篇10：大饭勺，大笑话作文

本人是一位“大饭勺”，虽然如今手艺不错，可刚入门时还是闹过不少笑话，

大饭勺，大笑话作文

。今天我特意挑选了一则，来与大家分享。请看――

我

。不会说普通话，与人

这不，今天我们家来了一位阿姨，高挑的身材，白皙的皮肤，大大的眼睛，可好看了!

爸爸妈妈热情地招待她，闲谈中，爸爸夸奖那位阿姨：“你长得真有气质，‘屁股’真白!”刚才还满脸笑容的阿姨脸不由得一下子红了，不再说话了，

 

小学生作文大全

“完了，这次非被爸爸骂得人不像人，鬼不像鬼的了!”我赶紧跳下沙发，跑到阳台上，拿起爸爸的裤子，把所有的口袋都翻了个身，终于找到一张纸，展开来一看，是湿透了的一百元钱。

我哭丧着脸把钱交给了爸爸，准备好了挨爸爸的骂。嗨，谁让我这么粗心呢!

指导教师：沈云平

篇11：我们班的大笑星作文

当你看到这个题目时，你是不是认为这个“大笑星”是我们班的同学呢?不不不，那你就错了，其实他是我们的老师――朱光校长。

为什么说他是一个“大笑星”呢?请看下文：

有一次，在讲作文时，我们无意中聊到了量词的用法，于是，朱光校长便考了我们几个关于量词的题目，当考到一什么人时，老师却说这有两种答案，说完便神秘地一笑。之后，我们便开始瞎蒙起来，可是都没有答对。最后，我们让朱光校长报答案，朱光校长神秘地告诉我们：“有的人不能用个作量词，而要用坨，就像杨密文，他就得用“坨”!所以原来二班的都说：“天苍苍，野茫茫，杨密文还是一坨大流氓!”顿时，全班哄堂大笑，杨密文也气得七窍生烟，大声叫喊道：“朱光，朱光，为猪争光!”朱光校长听了，也噗哧一声笑了。

下课时，朱光校长给我们放课间宣传视频给我们看，刚好，这视频的背景音乐是一种很流行的摇滚音乐，我们听了，不禁也跟着音乐摇摆起来。朱光校长最好玩，脖子上下缩动着，活像一只巨型的“缩头乌龟”，他的肚子也情不自禁的收缩着，像在跳自创的肚皮舞呢!当我们看见朱光校长这滑稽的样子，也情不自禁得大笑起来。

篇12：粗心闹出大笑话_作文

又是一个有太阳的冬天，我漫步在充满阳光的校园里。一张绿色的纸躺在角落里映入我的眼帘，我凑近一看，是一元钱。一时间，我脑子里似乎出现了两个小人的声音，一个发话了：“要我说，这钱不要白不要。”另一个说：“不行，这可是别人的钱啊!”“天上掉馅饼的事谁不喜欢嘛!”“别人会着急的!”脑子里一团乱，手足无措的愣在哪儿了，这是，我突然想起了老师的话：“不是自己的东西不能要!”于是，我捡起了钱，打算在原地等失主。

很快，便有一个与我差不多高的同学找着什么。我走上前，问他在找什么，可惜他找的.不是钱。我撇撇嘴，这时的失望心情谁能理解呀。不过，很快我眼前一亮，那边有一个小同学在草坪上扒着什么，眉头眼睛都皱在了一起，嘴里还不是嘀咕着什么，看样子很着急。他一定是掉钱了吧!我快步走过去一打听，果真，小同学说他掉了一块钱。小同学满心期待地说：“那时一个硬币，你捡到了吗?”刚提起精神的我一下泄了气，摇了摇头，他扫兴地走开了。唉!想做件好事也这么难啊!我正在苦恼的时候，一位大姐姐跌跌撞撞地跑来：“小妹妹，我丢了一块钱，你捡到了吗?”我欣喜地掏出那张一元纸币，问：“这是你的吗?”大姐姐看了看，手一摊走开了。我深深地叹了口气，失主，你到底在哪啊!

篇13：一件令我开心大笑的事作文

小时候的我，身体不是很好，常年感冒不断，几乎没有不吃药的时候。有一天，爸爸给我端来了一碗药，我用鼻子一闻，皱了皱眉头，很为难地说：“哎呀!这药苦死了，我才不吃呢!”“不行!”爸爸一口拒绝：“越是苦的药，药效越大，所以你必须喝下去!”“不，不要!”我趴在床上大哭大闹，不停地翻滚着。爸爸低下头，貌似想了一下，装成一副和颜悦色的样子说：“好孩子，这药刚进口虽然苦，但进了肚，立刻变得甜甜的，像蜜糖一样。”我听了爸爸的话，感到半信半疑，但一想“像蜜糖一样”，便欣然允诺了。

我轻轻地捧起碗，觉得这只碗似千斤重，怎么也送不到嘴边。“好孩子，你难道不想吃蜜糖吗?”我再次犹豫了一会儿，慢慢地递到嘴边，用嘴唇轻轻拱了拱药，再用舌头舔一舔，觉得味道还可以，便举起来准备一饮而尽。我使出九牛二虎之力使劲仰脖，却觉得药味像一大堆铅块，塞满了喉咙。我咽下了药，使劲弓着腰，伸出舌头来，想舔舔肚子。“孩子，你在干什么?”爸爸大惑不解，问道。“爸爸，你不是说药进肚后会变甜吗?我是在验证你的话啊。”爸爸听后哈哈大笑，给我说出了真相。我听后一吐舌头，开心的笑了。

怎么样，听完了我的故事，你是不是也会像我一样捧腹大笑?只要我们平时多观察，就会发现，趣事是无处不在的!