创业计划课外辅导（共9篇）
篇1：创业计划课外辅导
中小学课外辅导机构创业计划书
目录
第一部分：策划书摘要（概述）„„„„„„„„„„„„„„第二页 第二部分：机构名称、LOGO及产品„„„„„„„„„„„„ 第二页 第三部分：发展战略及组织架构„„„„„„„„„„„„„„第三页 第四部分：市场及SWOT分析„„„„„„„„„„„„„„„„第四页 第五部分：市场营销与品牌建设„„„„„„„„„„„„„„第七页 第六部分：价值观设计（企业文化建设）„„„„„„„„„„第九页第七部分：商业模式概述„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第十页 第八部分：员工薪资水平与激励机制„„„„„„„„„„„第十一页 第九部分：创业团队介绍„„„„„„„„„„„„„„„„ 第十五页 第一部分：策划书摘要（概述）
一． 项目简单描述：
教育历来是关系着中国千家万户的大事情，在我国每一名家长都希望自己的孩子能考上名牌高中、名牌大学，因此几乎所有大中城市的学生都以参加补习班、请家教等形式接受课外补习，以提高自己的考试成绩。上大学是很多家长和学生的梦想，但是课外补习市场鱼龙混杂、缺乏行业标准，导致了整个课外补习市场呈现出“零零碎碎”的局面，甚至很多非法举办的补习班和家教中介，严重地影响了声誉。因此成立一家专业而独具特色的课外补习机构极具发展潜力和投资价值，对于提高学生成绩、实现行业的规范化和标准化都具有重大意义（背景、目的、意义）。
我们始终坚持“1对1”个性化辅导和“名师工作室”两大服务类型，以满足不同层次的客户需求。同时在扩张模式上我们借鉴了房地产中介的连锁经营模式，采用“降低成本、化整为零”的经营模式，即在各重点学校和大型社区门口设置“名师工作室”（每个工作室大概100平米即可），与其他培训学校相比，我们用同样的成本，实现了“化整为零”的连锁经营模式，直接将我们的优质教育送到了学生的家门口，这是巨大的地利优势。同时我们在每个城市设置一个分公司总部作为教师培训和调控中心，根据实际需要
派遣教师到各个“名师工作室”授课即可，平时每个教学点只需要1—2名服
务人员为学生和家长做咨询和报名缴费等工作即可。这样就充分利用了人力
资源、节约了成本、降低了风险。此外为了增强我们的核心竞争力我们将竭
力打造在线学习社区（远亮教育在线）和教研室，将教学、教研、IT技术结
合在一起，运用现代技术为教育服务，增强公司的盈利能力（服务及运作）。
二．目标市场概述：
小学到高中各年级学生均是我们的目标客户。经过7年的实践探索，我们发
现小学生多以“兴趣班”为主，比如新概念英语班、小学作文班等；初一初
二、高一高二学生采用“名师工作室”进行系统培训，对于极个别的学生采
用“1对1”个性化辅导；初三和高三涉及到升学，是我们主要的目标客户群，也是我们工作的重点，因此我们坚决采用“1对1”个性化辅导模式，确保优
质的教学和良好的口碑。
三． 项目优势及特点简介：
传统“家教”和“补习班”缺乏系统性和规范化，所以教师各自为战、无法
保证教学质量，造成了作坊式经营普遍存在，难以形成规模效应和品牌效应。
为了实现我们的不可复制性（核心竞争力）我们将竭力打造教师培训(励志
型演讲专家+学科专业教师)以形成独特的公司文化，此外我们每年都将投入
一定比例的资金用于核心技术和教材的研发，即打造学生远程在线学习的平台
(远亮教育在线)和成立教研室。
目前我们项目的主要特点就是根据学生的不同水平进行了“分门别类”，为客户制订了最实惠的学习方案，基本做到规范和标准化，其次在经营模式
上“化整为零”的创新也为公司初步发展奠定了基础。
四． 利润来源简析：
我们创业初期的收入就是学生缴纳的学费，因此要求我们做到“让学生满意”。
我们将每年分为四期：暑假、平时、寒假、平时。每期辅导50小时，平均学
费100元/小时，共计5000元/期，20000元/年，每名教师可带15名学生，每名教师每年可获得学费30万元，工资、奖金及其他成本除去15万元，公
司净利润15万元、净利润率可达50%，国内成功的教育企业如学大教育、学
而思教育的教师总数超过了4000名，并且他们的收费比我们高出50%多，因
此他们每年的学费收入达到了3—5亿，而他们的真正发展时间仅为1—3年。
我们在利润和财务方面努力的目标是：总投资150万元，在佛山、东莞、珠
海三地试点运行，12个月后实现基本的收支平衡，3年实现净利润500万的目标，在实现500万的净利润后我们将实行扩张和新一轮融资，为公司创建
教育名牌和上市做准备。
五． 投资和预算：
投资教育具有投资资金相对较少、利润回报率较高、投资风险相对较小、社
会地位高、现金流良好等显著特点。
投资预算明细表（总投资150万3校区）珠海、佛山、东莞
固
定
资
产
办公场所租金 24万/年/3校区
办公用品 5万/3年/3校区
水电费 3万/年/3校区
办公装修费用 15万元/3年/3校区
总计 47万/年
流
动
资
产 员工工资 50万/年/3校区
宣传费用 10万/年/3校区
绩效奖金 10万/年/3校区
流动资金 33万
总计 103万/年
总计投资 150万（不含学费收入）
六． 融资方案：
第一方案：完全借贷合作，即：借贷创业资金150万，并赠送10%的公司股份
+借贷年息10%作为回报。合作期限1—3年，合作期满后归还借贷资金，借贷
人依然作为公司股东永远享受赠送的公司股份,公司上市融资时可优先考虑
借贷人购买本公司原始股份、借贷人也可转让股份或由创业团队回购股份获
得投资回报。
第二方案：半借贷合作，即公司借贷资金150万，并赠送公司股份20%作为回
报。1—3年内完全归还借贷资金。借贷人可永远享受20%的高额赠送股份。
公司上市融资时可优先考虑借贷人购买本公司原始股份、借贷人也可出卖股
份或由创业团队回购股份获得投资回报。
第三方案：融资合作，即公司融资150万，投资者持股70%，创业团队持股
30%，公司上市后，投资者退出时可出卖股份或创业团队回购股份。
七． 财务分析（预算及投资报酬）：
第一阶段预计的发展趋势：2009年11月——2012年11月3年期500
万
年培训人次平均学费 年总营业额 毛利润 年净利润
09年11月—10年11月 500人次 3000元/人 150万元 50万 0万
10年12月—11年11月 1000人次 4000元/人 400万元 200万元 150万
11年12月—12年11月 2000人次 5000元/人 1000万元 600万元 500万
第二阶段： 2012年12月——2015年11月实现年营业额过亿的发
展目标
第三阶段： 2015年12月——2018年11月实现公司融资上市、治
理结构改造、业务多元化三大目标。力求在现代企业制度上稳定快速地发展。
第四部分：市场及SWOT分析
一、目标市场及市场容量分析：
① 国内基本的市场状况：
中国人自古就相信“名师出高徒”，随着经济发展，人口增加，计划生育实
行，望子成龙＋逐年递增的升学压力，令90％的父母和学生都迫切需要1对
1课外补习服务。据统计，我国有2亿多中小学生，大约有40％学生家
庭寻找课外补习，就是8000万个，以一人单次花费1000元计算，大概有800
亿市场规模！
2005年中国教育市场需求达到4500亿元，2006年则为5000亿元以上，2007
年教育支出突破万亿元大关，以10%的比例高居家庭消费需求第一位。近年来，中国教育培训市场呈现强大的资本整合力，据不完全统计，仅中小学课外辅导培训市场便获
得了上亿美元投资，约占教育行业投资总额的近30％.尤其是去年10月，多家课外辅导机构
相继获得了逾千万美元级别的投资。目前，中国有超过70％的中小学生选择用课外
辅导的方式来弥补学校教育的不足，而大考冲刺阶段的学生选择课外辅导的比例更高，其中愿意拿出上万元为孩子买单的家长竟占到调查总数的1/3.根
据ChinaVenture的研究，全国中小学课外辅导市场是最受投资者关注的细分
市场，仅2007年一年，就有6家中小学课外辅导机构获得总额7000万美元
投资。“按70％的比例计算，仅在中国各大城市，就有4000万~5000万的中小学生参加课外辅导，即便平均每年每人只花费1000元，这个市场也具
有400亿~500亿元的规模。”上海精锐教育创始人张熙说，这让他看到一个
巨大的机会。目前，纷乱繁杂的中小学课外辅导市场正在走向三分天下的局面：家教、本校教师补习班和独立辅导学校。不过，国家已经禁止校中
校或者学校内的辅导班，而大学生家教很难产生专业化、规模化的经营模式，这就给市场化的辅导学校留下了更大发展空
据上海首家个性化中小学课外教辅机构精锐教育总裁张熙分析，未来5至10年，中国教
育培训市场的规模有望达3000亿元人民币。教育支出在中国已超过其他生活费用，成为仅次
于食物的第二大支出。城市家庭中，为孩子请家教的比例已占到40％至60％，去年仅初中生
和高中生的课外辅导市场产值就已超过200亿，预计5年内将达500亿元。随着语言培训市
场和IT培训市场准入门槛提高，中小学课外辅导培训市场的巨大潜力将吸引更多创业资本涌
入。
过去3年里，一批崭露头角的教育企业高速增长，平均每年增长100％以上，有的甚至达到500％的增长率。教育企业拥有良好的盈利能力和现金流，从利
润率上看，成熟的教育培训类公司利润率在15％~25％之间，而高端英语培训的净利润可以达到35％~40％.在经济危机的大背景下，教育却成为少有的依
然火爆的行业，并吸引着无数资本的眼光。2008年的前10个月，国内已披露的教育业投资达18例，投资金额超过2.85亿美元。有数字表明，2007
年中国教育市场总值增长到1430亿美元，预计2010年前的复合增长率将会
达到12％，规模预计达到2000亿美元。与此相对的是，在上万家教育培训企
业中，超过10亿元营收的屈指可数。一些年轻的企业在获得风险投资后，急
速扩张后也漏洞百出，在教育行业政策的高风险和同质化竞争下，并非每个
玩家都能修成正果。业内人士观察，未来10年，碎片状的教育市场将逐
渐聚合为几个巨头，现在能够在教育价值链上找到自己的位置，并及时吸引
到资本的50家企业占整个市场的80％.伴随政府管制、人们的价值观和生活
水平的变化，教育领域还会有更多的机会和模式冒出来。
广东千万富豪数量居全国第二“富二代”培训市场很大
成都三原外国语学校最近招了一个少年MBA全球企业精英班，7万元一年的学费，“培养未来的企业领袖和行业精英”的目标，使它有了“富二代班”的别称。
《2009胡润百富榜》公布的数据显示,全国有82.5万个千万富豪和5.1万个亿万富
豪，广东省千万富豪人数为13.7万人，排名第二。“富二代”成为今年的流行词汇，始于
今年5月杭州一男子在人行道上被飞速行驶的跑车撞死，由于肇事者胡斌的“富二代”身
份，舆论开始探讨“富二代”身上体现的爱飙车、爱闹事、爱炫富等各种恶行，进而反思“富
二代”教育的缺失。
随着中国经济的崛起，富裕起来的家庭越来越重视子女的教育问题，出国留学和精
英教育成为大多数家长的选择。但“富二代”涌现出懒散、自私、没有责任感等各种问题，说明现有教育方式显然不够，围绕着“富二代”的教育还有待深化，培训的市场将是一片蓝
海。
据广州一大型教辅机构负责人介绍，他们每年招收不少“富二代”学生，有些是总经理、董事长的孩子，数量可达五分之一至四分之一，这部分孩子的辅导费用少则两三万元，高的达到七八万元。而据雇主都是家产上千万元的某家庭教育集团负责人介绍，保教师
月薪一般三千到五千元，一些好的保教师月薪是不封顶的。
据某分析机构的公开统计数据显示，2008年全年发生在教育培训行业的投资事件24起，涉及投资金额
3.26亿美元，相比2007年1.50亿美元的投资额，增幅达117%。其中2008年下半年投资额1.84亿美
元，相比上半年增幅达29.6%。无论从数量，还是已投资规模来看，在整个2008年当中，教育业可以
算得上是金融风暴之下，VC、PE投资保持逆势高速增长的少有行业之一。（相关新闻：2009年创业
商机全盘点）
教育培训业果真能赚到“大钱”?有数字表明，2007年中国教育市场总值增长到1430亿美元，预
计2010年前的复合增长率在12%，规模将达到2000亿美元。从利润率上看，教育培训类公司平均利润
率在15%～25%之间，而立足高端市场的教育培训类公司净利润可达到35%～40%。
中国教育培训业的红火，得益于人口红利。据统计，教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅
次于食物的第二大日常支出。而就业压力、传统教育体系理论与实践脱节、资格认证制度的实施等因素，为培训市场的发展提供了广阔的机会。最近3年里，一批崭露头角的教育企业获得了高速增长，平均每年增长100%以上，有的甚至达到500%的增长率。
从目前的发展状况看，中国的教育培训业尚处于起步阶段，虽然教育培训机构已有近万家，但资金规模
超过10亿元的屈指可数。教育培训业，还是一座尚待开发的“富矿”。与发展已经比较成熟的IT培训、英语培训、EMBA培训相比，早教、中小学教辅、职业培训、网络教育、民办学校等细分市场，有着很
多投资进入的新机会。
教辅市场：大有可为
“学而优则仕”。对中国父母来说，孩子学习成绩的好坏直接关系到他们将来的发展。据相关调查
显示，目前中国有70%的中小学生，选择用课外辅导的方式来弥补学校教育的不足，而大考冲刺阶段的学生选择课外辅导的比例更高。有1/3的被调查家长表示，愿意拿出上万元为孩子的课外辅导买单。
根据研究，中小学课外辅导市场是最受投资者关注的细分市场。截至2008年11月底的数据，中小
学课外辅导培训市场获得1.0325亿美元投资，占教育行业投资总额的近30%。世界银行曾发表报告称，中国从小学到大学的学生人数占世界的17%，但是教育市场价值却只占2%。从这一报告来看，中小学教
辅的市场开发尚处于起步阶段。
与早教市场一样，中小学教辅市场显得纷乱繁杂。目前，中小学教辅市场是“三分天下”的局面：家教、本校教师补习班和专业教辅机构各自为政，占据一方空间。但从发展趋势上看，由于国家明令禁止“校中校”及学校内开设辅导班，大学生家教又难以产生专业化、
篇2：创业计划课外辅导
目录
第一
部
分
：
摘要…………………………………………………………………………… 第二
部
分
：
机
构
名
称
及
产品……………………………………………………………………… 第三
部
分
：
市
场
及
swot
分析……………………………………………………………… 第四部分：发展战略及组织架构…………………………………………………………………… 第五部分：市场营销与品牌建设……………………………………………………………… 第六
部
分
：
商
业
模式……………………………………………………………………………… 第七
部
分
：
企
业
文化……………………………………………………………………… 第八部分：员工薪资水平与激励机制……………………………………………………… 第九
部
分
：
创
业
团
队
介绍……………………………………………………………………
第一部分：摘要
一．項目來源
我們是一群理想主義者。在這物欲橫流、兩極分化的社會，我們着力打造“現代的桃花源”、“中國的烏托邦”，致力於締造“共同消費、共同創業、共同學習，共同享福”的實體——“幸福部落”。“幸福部落”分為創業盟、互助盟、快樂盟三大板塊，中小學課外輔導機構就是我們選定的首批創業項目。
二．项目简述
据统计，我国有2亿多中小学生，大约有40％学生家庭寻找课外补习，就是8000万个，以一人单次花费1000元计算，大概有800亿市场规模！“望子成龙”、“望女成凤”的悠久传统和逐年递增的升学压力，令90％的父母和学生都迫切需要1对1课外辅导服务。
篇3：大学生创新创业辅导计划方案
一以参加国家级大学生创新创业实践项目和模拟型比赛当作创业创新的体验方式
现在全球比较关注的问题除了环境、资源、人口之外, 还有新技术。所以创业项目的设计要与人类将来的发展相匹配。根据目前状况来分析, 国家比较支持的项目几乎都与环境、能源、生物医药、互联网、汽车有关系, 而大多数项目只是注重一个近期目标和直接目标, 而没有长远性计划, 没有把长远目标和社会目标考虑导致有些企业发展到一定程度往往就冲不了瓶颈, 衰落下去了。因此, 不难发现要想通过创业达到心中所期望的目标少不了自主创业的创新精神和应有的创业经验。因此参加国家级大学生创新创业实践项目和模拟型比赛是创新创业的一种体验方式, 也是一种最佳体验方式。通过这种方式, 可以培养学生的创新精神、创造能力和创业能力, 使大学生毕业后大胆走向社会、自主创业。另外, 开展当代大学生创业教育包括课程设置、实践活动、教学体制改革教育评价模式。一方面是创业思想教育, 另一方面是创业技能教育。
二深化教育教学改革, 大力开展各类模拟型比赛
各个高等院校应开设创新创业教育学等必修课, 设立合适学时学分并纳入创新创业教育计划和辅导方案。开设职业生涯规划、商务基础、市场营销学等选修课程。党的十八大以来, 以习近平同志为总书记的党中央继往开来, 全党全社会关心支持教育改革和发展, 我国人才培养体制、考试招生制度、现代学校制度、办学体制、管理体制等多方面改革都在朝着纵深推进。 (1)
学校应根据实际情况和需要建立大学生创新技术协会、就业协会等创新创业类学生社团, 每年开展科技竞赛、创业大赛和模拟比赛等活动。从而增加受辅导者创业创新的机会, 提高受辅导者的创业创新能力和信心。给予受辅导者更大的发展空间。同时各个高等院校应开展大学生科研立项工作, 申报学生科研项目将创业教育与育人工程融合, 积极营造创业教育氛围。组织大学生创新创业讲座、创新创业辩论赛和表彰活动、创新创业报告会, 加大创业培训和宣传力度, 充分发挥典型示范带动作用。
三以科技创新为重点, 大力推进大学生创新工程和创业工程建设
1. 加强驻地建设, 促成创新创业基地的建成
各高等院校应开设数学建模实验班、电子创新实验班等多个创新实践班, 建立电子实验室、数学建模中心、多媒体中心、计算中心等多个创新创业基地, 提供市场营销类仿真化实训基地, 从而大力推进大学生创新工程和创业工程的建立。根据现阶段的就业情况, 应设立多个实习实训就业创业基地, 校级实习实训基地、创业园等创新创业教育基地。从而提高创新创业人的技能与素养。我国社会主义教育的形成与发展, 在不同历史时期和社会背景下, 在三代领导人的视野中不断建立和健全起来, 取得了重大的成就, 本文主要就三代领导人在其所处的历史和社会背景下关于教育问题的一些主要思想和观点作一些梳理, 分析从领导者和政治家的角度关注教育的视点。 (2)
2. 建立集教育、模拟、实践、辅导四大基地于一体的大学生创业园
建设创立当代大学生创业园多元化服务平台, 应该开设供政策咨询、融资、项目申报、人力资源、市场拓展、法律、工商模拟等服务。创业园推行“模拟环境下四统一”, 即统一经营管理、统一辅导、统一进行模拟操作、统一教师指导。
四结论
根据当今极其严峻的就业形势, 当代大学生除了拥有创新创业的驻地以及具备创新创业的能力外还应该具备自立生存的自信心。无论如何, 我们要有自立面对生活, 勇于面对挑战的责任和勇气。由此可见, 自信和勇气也尤为重要。作为当代大学生应该披荆斩棘, 越挫越勇。此外, 我们还应有不断创新的前进心, 不能安于现状, 依附他人。要知道“生于忧患, 死于安乐”, 永远要记住, 创新是我们的灵魂, 我们要与时俱进, 同社会的发展共同进步。
注释
1习近平.在学习十八届三中全会精神深化教育领域综合改革中对教育重点进行分析, 2013.11.21
篇4：小议课外辅导
关键词：课外辅导；针对性；“父母心”
在提倡素质教育的今天，教育部门规定对学生要进行减负教育，减少学生的课业负担，让学生全面发展。这也就要求教师要向每一节45分钟的课要质量，虽然同为教师的我在上每一节课前
都精心备课，尽量做到分层次教学，但从课后对学生的跟踪了解得知，少数同学对知识点的掌握还存在盲点。因此教师应充分认识到课外辅导的作用和意义，提高辅导答疑技巧，充分调动学生的非智力因素，使辅导有针对性，有措施，有效果，促使学生素质的全面养成，从而提高教学质量。笔者主要从以下几方面着手：
一、内容方面
1.抽查学生的课外作业并作出相应指导，帮学生解答疑难
问题。
2.对因故缺课的学生及时补课，使其掌握的知识点不会出现断层。
3.对学优生作个别辅导，介绍补充参考书，扩大其知识面。
二、形式方面
课外辅导通常是由教师对个别学生或学习小组进行的，集体辅导则只有在共性的问题上才适宜运用。因此，多数情况下我采用一对一形式的辅导，这样既有针对性，又顾及了初中阶段学生的心理特点，每个学生都是鲜明的个体，都有很强的自我意识，采取一对一，有利于因材施教。
三、技巧方面
在做辅导工作前，身为老师有必要也有义务深入了解学生，全面掌握和认真分析每个学生的学习和思想状况。对于辅导学优生，可以结合原题型略加变通，更改，增删一些已知条件，或一题多解，提高学生的综合应变能力。
四、应注意的问题
1.要注意辅导的时间，最好控制在15分钟内，同时各科的课外辅导要协调好，以免加重学生的课业负担。
2.教师要有“父母心”，对待学生要一视同仁，要有耐心，切忌厚此薄彼。
3.辅导必须要有针对性，对不同层次的学生要注意辅导的深度和广度，切忌“一窝端”。
当然，课外辅导不能仅仅是课堂教学的一种简单复制，我们应尊重生命本真，发挥个人潜力。因为教育的核心是促进人的发展，身为教师的我们应如何促进学生的发展，这是我们应该深思的地方。
参考文献：
澎湃.影子教育：国外关于课外补习的研究与启示[J].外国中小学教育，2007（9）：30.
篇5：创业计划课外辅导
中小学课外辅导培训学校
创业项目计划书
2017年11月13日
目 录
第一部分：计划书概述„„„„„„„„„„„ „„„ 第二部分：市场及第三部分：机构名称、第四部分：市场营销与品牌建设„„„„„„„„„„„„„„第五部分：创业项目经济效益分析第六部分：具体创业项目实施方案„„„„„„„„„
SWOT分析„„„„„„„„„„„„„„„„ LOGO、组织架构及发展战略
第一部分 计划书概述
教育事业历来是关系千家万户的大事，每一名家长都希望自己的孩子能考上重点高中，上名牌大学。“望子成龙”、“望女成凤”的悠久历史文化传统和逐年递增的升学压力，令90%的父母和家庭都迫切需要课外补习辅导服务。因此，几乎所有大中城市的学生都以参加补习班、请家教等形式接受课外补习辅导，以提高自己的考试成绩。
但是，课外补习辅导市场鱼龙混杂，缺乏行业标准和监督管理，导致了整个课外补习辅导市场呈现出“零零碎碎”的局面，甚至很多非法举办的补习班和家教中介，严重影响了培训辅导机构的声誉。鉴于此，成立一家专业而独具特色的课外补习辅导机构极具发展潜力和投资价值。此项目计划书的实施迎合了家长意愿，有利于提高学生成绩和实现目标对象的梦想。
该创业项目以****教育咨询有限责任公司教学资源为依托，在经济开发区创立中小学课外辅导培训学校。
第二部分：市场调研及SWOT分析
经济开发区现有九年一贯制学校1所，小学部约有学生1300人，初中部约有学生500人，所用课程均由人民教育出版社出版。
经初步调研，开发区共有6个小规模课外辅导班（起跑线、天天向上、导航、医疗旁边、锦绣花园），每个辅导班人数在20～30左右，以三、四、五、六年级学生为主；1个相对规模课外辅导班（点石教育），人数在60人左右，以七、八年级和中考学生辅导为主；将要投用的有1个相对规模辅导班（英才教育），尚未开始招生工作。此外，在学校周边还有2个午托和晚托班（艺术轩、博采），午托人数共50人，主要是中午学生吃饭和休息，晚托人数15人。
小规模辅导班基本都是托班，主要是学生家长为双职工，没有时间辅导，由辅导班老师看护完成学校当日作业。主办者大都是保育型的，文化程度偏低，不能胜任孩子的学习辅导工作。收费标准在350～500元/月（周一至周五）。相对规模辅导班收费标准在700～900元/月（周末）。午托和晚托班收费标准在400元/月。
项目优势
传统“家教”和“补习班”作坊式经营缺乏系统性和规范性，所以教师各自为战、无法保证教学质量，造成了作坊式经营普遍存在，难以形成规模效应和品牌效应。1.珍珠校低成本快速扩展优势
2.劳动入股的团队凝聚力优势-----教师入股模式，激发干劲
3.差异化产品优势，----超限教育的成果领先，补救时弊，必有实效，因材施教，习惯为王
4.质理保险的教学效果优势------实力决定效果，给家长定心丸
5.教育连锁品牌的运营管理优势 6.建立学生课外辅导学习档案
第三部分：机构名称、LOGO、组织架构及发展战略
第四部分 市场营销与品牌建设
采用“降低成本，化整为零”的经营模式，像珍珠寄生在蚌壳里一样，凭借自己的品牌优势、人才优势、管理优势和组织优势，以1对1个对性化辅导为重点，让珍珠闪闪发光，再连锁经营，把珍珠串起来，缔造一个辐射周边、覆盖全国的课外辅导强势品牌。
直接将优质教育送到学生家门口 “珍珠校”授课点
为了增强核心竞争力，我们还将打造在线学习教育，成立超限教育研究所，将教学、教研和IT技术相结合。为了实现我们的不可复制性（核心竞争力）我们将竭力打造教师培训(励志型演讲专家+学科专业教师)以形成独特的公司文化，此外我们每年都将投入一定比例的资金用于核心技术和教材的研发，即打造学生远程在线学习的平台(远亮教育在线)和成立教研室。
第五部分 创业项目经济效益分析
利润来源 学生培训收费 新奇学具经营 学费每年分为四期
暑假---平时（晚上和周末）--寒假---平时（晚上和周末）每期辅导****小时，***元/时
第六部分 具体创业项目实施方案
一、项目选址
通过对开发区现运营的辅导班位置进行分析，大多集中在步行街两头，此区域为开发区人口集中地，离九年一贯制学校不远。我们本着相对远离闹市、方便家长接送、靠近大型小区、接近学校的原则进行选址。
二、目标市场 小学到初中各年级学生
周末同步班只招三年级以上学生
1.在人数众多的传统课堂上效果不理想，希望教学更有个人针对性的学员
2.学习基础薄弱，希望在考试中迎头赶上的学员 3.成绩中等，遇到学习瓶颈，不知如何突破，继续提高 4.付出大量努力，成绩不见提高，欲找到适合自己学习方法的学员
5.缺乏良好的学习习惯，达不到预期目的，急待改变现状的学员。
三、辅导科目及类型
辅导科目：语文、英语、数学、物理、化学 辅导类型：
1.学科同步辅导，强化学习---对每一个刚进入辅导班的学生，我们都指定相应教师对其进行测试，根据测试结果和发现的问题，再结合学生的个性特征制定针对性的辅导方案。2.中考应试辅导 3.学科单项突破辅导
4.学校作业辅导托班-----辅导家庭作业：帮助和督促学生按时、按质、按量完成学校老师布置的当天作业。因材施教，结合每一位学生的特点进行辅导。寒暑假：教学内容：
1、对上学期知识行全面系统的复习、归纳总结、查缺补漏；在彻底掌握重点难点的基础上拓展加深，使学生能将所学的知识融会贯通、灵活运用。
2、对新学期内容提前预习，（小学全部课程，初中数学、英语、理科综合、文科综合）
3、以教学生学习方法为主，严禁知识灌输，死记硬背。
4、辅导学生假期作业。
四、课程特色 学习顾问全程跟踪
渐进式课程规划，定期测评保证学习质量 课堂辅导与应试技巧相结合 阶段性考前复习，充分备考
采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
五、人员配备 1.师资团队
（1）*** 西北师范大学 本科学历 专职（2）888 辽宁石油化工大学 研究生学历 专职（4）*** 宁夏大学在职研究生学历 外聘（5）
都有过最少一年以上辅导经验
本辅导班教员均为在校有着丰富家教经验的优秀本科大学生，通过英语国家等级考试，有长期教学经验，深受广大学生的喜爱和家长的好评。我们将以务实的精神为各位学生服务、为学生着想、对学生的成绩负责、对学生的发展负责。辅导班实行面对面教学，让每位学生都可以面对面的与教员交流、学习。同时我们的教员对学生以朋友相待，彻底打消学生对传统教学的厌恶之情，让孩子在轻松自由的假期环境中快乐学习、积极提高。
2.管理人员
（1）*** 开发区乐师道课外辅导培训学校 负责人（2）****** 教务处 后勤保障
五、办公场所及配备
1.办公室：备课、咨询、接待（桌椅、电脑、档案柜）2.教室：托班、机动、中考辅导（课桌、黑板、移动白板、多媒体投影）
篇6：课外辅导计划方案
四新中学教师课外辅导学生方案
2016-2017学
四新中学教师课外辅导学生方案
一、指导思想：
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，要求教师要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此制定了本校本学年学生辅导方案如下：
二、校情分析：
我校共有400多名学生，其中留守儿童占将近一半。有20%学生学习认真，各方面表现突出。有20%学生位上课特别好动，自我约束能力极差。大部分孩子家中很重视，而且家长的期望值很高，所以孩子的个性极强，耐挫力较差。特别是七年级新生，原有水平是参差不齐的，这也给教学带来了一定的难度。因此，要求教师要一方面要抓好常规教育，一方面要培养学生对学习的兴趣。在平时的教学中，我们应该加以正确引导，采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、制定目标：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。积极踊跃的参加各项比赛，努力在比赛中取得优异的成绩。另外，在进行学科辅导中，适当加入心理健康辅导，让学生学会交往与合作，真诚和理解，达到自我教育，自我调整的目的。
四、定内容：
1、对优秀生个别辅导要加深题的难度，扩大知识面，适当提高训练要求，发挥其潜能，为他们的发展创造条件，使其在各级活动和竞赛中获得名次。
2、对中等学生要在全面发展的基础上加强能力的培养和智力的开发。
3、对后进生要指导学习方法，端正学习态度，加强双基方面辅导和训练，注意培养他们的学习兴趣，树立学习的信心，提高辅导的效果。坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。让他们敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5．对后进生实施降低难度，多做多练的措施。优生适当增加题目难度。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
篇7：课外辅导工作计划
由于初三学生在数学思维方面差异的加大，导致物理学习中的理解和接受能力出现层次差异。而根据学生物理学习的这些差异进行分层教学与分层辅导，将给不同层次和不同个性的学生创造各不相同的物理学习环境，使学生的学习成绩在各自的记忆和思维基础上都能得到提高和进步。
二、实施分层辅导教学的源动力
1、面向全体
“教育是从爱里产生出来的，没有爱就没有教育”。热爱学生，首先要面向全体，就是要尽可能多的关注和尊重每一个学生，尽可能多的深入了解每一个孩子的精神世界。要本着“手心手背都是肉”的思想原则，对每个层次的学生付出全责，不仅要关注自己喜欢的一些“得意门生”，对后进生也要倾注爱意和热情。
2、正视偏差
分层教学与分层辅导突破了传统的对待学生之间差异的态度——消除差异，而将视角转向了对学生差异的培植、利用和开发。
3、因材施教
因材施教是最伟大的教育理论之一。是指教学要从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度既适合大多数学生的知识水平和接受能力，同时又照顾到所教学生的个性特点和差异，使每个学生都得到充分的发展。
4、每个学生都能更好地学好物理
“没有教不好的学生，只有不称职的老师”。只要提供给学生良好的物理学习情景，采取不同的矫正和辅导策略，不同的学生都会在原有基础上有所提高。
三、本学期自己所教班级的现状呈现
1、优秀生：智商和情商都较高。这部分学生不仅接受能力强，学习态度积极，养成习惯良好。既具有独立学习的能力，又能监督其它学生的学习。
2、中间生：大约五成左右的学生都在此之列。不理想的学习成绩要么是不良的养成习惯所致，要么是学习方法不当或学习策略不科学所造成。
3、后进生(学困生)占学生总数的两成左右。所执教的3、2班的比例要大，约占三分之一。依据学习行为和态度，后进生又可分为以下几类：
(1)学习态度不端正。课堂上走神、开小差，作业草草了事。转化方法：让优秀生逐一监督，并在课堂上多提问他们，
(2)对学习缺乏兴趣，且畏难心理严重。治疗方法为：适当降低难度，鼓励为主，先激起他们对学习的兴趣，并能从学习中得到成功的喜悦，然后帮助他们制定学习计划，并示意学生主动寻找成绩好的同学监督。
(3)软硬不吃。主要表现为已经自暴自弃，把批评当糖吃。治疗方法：用死盯硬磨和家长配合进行转化。
(为保护学生隐私，此处略去55个字)
四、实施分层辅导教学的具体策略
1、依类分层与分组
分层：主要是根据学生的接受能力、学习态度、学习成绩的差异，按2：5：3或3：5：2的比例分为A、B、C三个层次。
分组：是以“学案导学，展示激学”模式中的合作学习为契机，将分层的学生再合理搭配，精心混编成若干个“合作学习小组”，然后再责任到人，在合作小组内建立“一帮一”、“一帮多”的帮扶式对子，共同完成学习目标和任务。小组的负责人，由学习成绩优秀和组织管理能力俱佳的优等生担任。在课上的合作学习过程和课下的巩固提问和作业完成中，对本小组中的学困生或者自己的帮扶对象履行检查和督促的职责。
合作学习和帮扶学习不仅能够有效地解决学困生的转化问题，同时也能促进学优生综合能力的提升——学优生要想帮助他人，自己就得先要充分地理解要讲解的知识，学习上就会有紧迫感。因为，能把自己学到的知识清晰地表述出来，本身就是知识的内化和提高。而且，合作小组和帮扶对子的建立，帮助老师部分地完成分层辅导任务，大大减轻了老师的负担，解决了辅导时间不足的矛盾，可谓一举多得。
2、分层辅导
教师的时间和精力毕竟是有限的，所以，课外分层辅导可以是老师亲自来辅导学生,也可以根据依类分好层后，采取“手拉手”或“结对帮扶”等形式，让学生辅导学生，“一对一”或“一对多”的共同提高，共同进步，这样可以在学生之间产生互动，形成良好的相互帮助，相互促进的学习氛围。
在分层辅导中，“后进生的转化”是实施分层辅导的最关键一环。后进生的转化思路可以从以下几个方面着手：
⑴、倾注情感
“亲其师，信其道”，后进生的一个普遍现象是在情感上得到的爱和温暖太少，而得到的嫌弃却很多——这其中主要是来自于学校的，也有来自于社会和家庭的。所以，作为老师，我们不仅不要嫌弃后进生，而是要对他们有所偏爱，加深与他们的沟通，加大对他们的感情投入，多给他们期望和信心，使他们也学有所获，学有所长。
⑵、组织教育合力
要组织一切可以发动的力量：学校，家庭，班级，同学甚至街道，形成一定的教育合力。特别是要充分发挥班集体和合作小组的力量，让他们的思想和能力在学习进程和集体活动中得到同化和提高。
⑶、充分利用闪光点
一是要细心捕捉后进生身上的闪光之处并及时予以表扬，二是多让后进生在学习进程中扮演一些成功者的角色，让他们也品尝到成功的喜悦，并从这种喜悦中获取信心，看到希望。因为后进生的个性特征不同，闪光点的呈现形式亦有不同，老师利用闪光点调动后进生的方法和策略也应有所不同。“充分利用闪光点”还可以体现于对学生的“分层评价”上，即对后进生的评价采取横向迁移的目光，看重或肯定学生在学习过程中的努力程度以及是否在原有的基础上有所提高或进步，然后给予激励和表扬。
篇8：做好课外辅导构建高效课堂
一、课外辅导的作用
1.能够因材施教。课外辅导是课堂教学的一种补充,是适应个别差异、因材施教的重要措施。课外辅导要充分了解学生,根据不同的对象,确定不同的辅导内容和辅导措施,从而达到理想的教学效果和目标。
2.能够有效了解学生并及时解决学生遇到的难题。在学校的大课教学之中,老师不可能顾及到每一个学生,但是课外辅导的形式多为一个老师对一个学生,这样的方式就能让老师在最短的时间内迅速地掌握学生学习上的弱点和不足,进而有重点地抓住学生的困惑,解决个体问题,使得学生能够迅速消除疑惑,领会方法,找到答案。
3.能够有效地和学生进行互动,建立良好的师生关系。在学校的教学中,老师和学生之间的亲密度是十分有限的,但是在一对一辅导中一个老师只教授一个学生,而且教课的方式是近距离的、双向互动的,这样就能很好地促进师生之间的互动,进而建立良好的师生关系。这样一来,老师不仅能够对学生的学业进行解惑,也可以对学生的心理进行一定的疏导和沟通。
4.课外辅导可以满足不同层次学生的学习需求。教师利用辅导,可以将课堂教学中无法扩充的知识,无法展开的话题及学生的个体欠缺,个性需求安排在课外进行有的放矢的辅导,最大可能地让每个参加课外辅导的学生能够透彻理解课堂教学中所没有掌握的知识。课外辅导还可以有效地解决课堂教学中存在的时空限制、容量不足等问题,有效弥补集体上课的一些不足。
二、如何做好学生的课外辅导工作
1.课外辅导要真正成为“第一课堂”的强化延伸。
(1)学校要提出明确的课外辅导目标要求。比如,充分了解学生,根据不同的对象,确定不同的辅导内容和辅导措施;要处理好上课和课外辅导的关系。不能把课外辅导搞成变相的课堂教学,加班加点,加重学生负担;对后进生的辅导,要与家长密切配合,耐心细致地帮助他们,补习落下的课程并善于发现他们的长处,经常鼓励他们,增强他们的自信心,帮助他们养成良好的学习习惯,找到适合的学习方法。
(2)要精心组织安排,为课外辅导制定路线图。学校要确定辅导教师、学生、内容、计划,要探究提高课外辅导效益的过程、方法 ,要分析学困生成绩低下的原因,帮助其克服学习上的困难;对学优生主要是培养,发展其特长,如,指导阅读有关课外读物,或布置一些难度较大的训练,培养求异思维,引导其创新、创作、创造,或定期举办专题讲座,或组织有关科技活动等。
(3)学校要加强对课外辅导的考核监督,为课外辅导的效益最大化保驾护航。通过“第一课堂”和“第二课堂”的优势互补,使课堂效益强化延伸,从而形成高效课堂。
2.课外辅导要尊重学生身心发展特点。课外辅导要讲求兴趣、高效益和低消耗。实践证明,积极的情绪能活跃大脑的高级部位,使它高度兴奋。消极的情绪则会降低神经系统的心理机能。而兴趣是学生产生积极情绪的主要源泉,兴趣越大,情绪越高涨,疲劳感越小。现代心理学研究认为,学习过程是一个心理过程,其中情绪、态度和动机是最主要的因素。从情绪上看,学生的积极情绪对学习活动起着巨大的推动作用。从态度上看,教学效果基本上取决于学生的学习态度。学习动机就是推动学生学习的动力。因此,教师在辅导过程中不仅要注意调动学生的积极情绪和健康态度,更要注意培养学生的内在动机。
同时,要注意劳逸结合,学习和休息时间适当分配,使已经产生的疲劳,通过一段时间的休息,能够得到完全的消除。严格控制学生的疲劳度,避免学生学习负担过重。只有这样,才能保证学生的身心健康,也才能切实提高学习效果。但是,完全避免学习活动的疲劳是不可能的,也是不必要的。在学习上企图不让学生有任何负担,不仅违反教育原则,也违反健康原则。因为只有紧张的活动,才能使机体充分发挥其机能,促进机体更好的发展。控制学生的疲劳度,不是让学生避免疲劳,而是让学生避免过度疲劳。
篇9：韩国课外辅导“高烧”难退
孩子们在放学以后做些什么,这看似个人选择和平常小事,但事实上它不仅体现着人们对学校教育的满意程度,也关系着未来一代拥有什么样的素质。一个让学生课后恶补语数外的国家和一个鼓励学生自由选择课外活动并提供多种机会的国家,培养出来的下一代将会有何不同？我们自己又该给孩子提供什么样的课外生活？但愿本期稿件能引发读者的思考。
模拟纽约生活场景的英语补习班虽价格不菲,却广受韩国学生和家长欢迎。
在韩国,私立课外辅导热持续多年高烧难退,不仅给学生造成沉重的课业负担,也让家长背负了高额学费支出的经济压力。多年来,韩国教育界一直试图找到症结所在,对症下药,给课外辅导热降温。
八成学生课余时间还在上课
前不久,韩国国家统计厅公布了去年7月和10月两次对272所学校约3.4万名学生及家长进行的全国初、高中学生调
查结果。调查显示,韩国每位学生每月用于在私立教育辅导机构学习的费用达到22.2万韩元（约合人民币1850元）,课外辅导总费用20.4万亿韩元（约合人民币1600亿）。
调查显示,学生参加课外辅导情况普遍,77%的学生参加过课外辅导,其中小学生参加过课外辅导的比例为88.8%,初中生为74.6%,高中生为55%。学生课外补习的主要方式有私立辅导班、课外小组辅导、个人家教、网络收费辅导等。课外学习内容主要集中在数学、英语和语文3科。
调查还揭开了课外补习带来的教育公平问题。调查发现,父母文化程度与孩子参加课外辅导有直接关系。大学毕业的家长有90%让孩子参加私立课外辅导班,而高中学历的家长让子女接受课外辅导的比例只有50%。家庭月均收入达到700万韩元的家庭为子女支付的课外辅导费用比月均100万韩元的低收入家庭高出近8倍。而学生的学习成绩与补习有较大的关联,成绩优秀的学生参加辅导的时间和费用更高。成绩在前10名的优秀学生参加课外辅导的比例为77%,平均费用每人每月30万韩元,而处于后20%的学生每人每月用于补习的费用不足前者的一半。
另据韩国教育开发院在去年进行的一项研究,家庭为子女参加私立课外辅导班支付的费用正在以每年25%的幅度递增,占教育总开支的比例从1998年的44%提高到2003年的65%,支持子女参加私立课外辅导的家庭由1999年的66%增长到2003年的85%,呈现继续增长的态势。2003年韩国私立课外辅导费用占国内生产总值的2.9%,是经合组织成员国平均水平的4倍。
一边是韩国各界对课外补习热的批评不断和历届政府对抑制课外补习之风作出的努力,一边是私立课外辅导机构大行其道,问题到底出在哪里呢？
公平教育难敌补课诱惑
上世纪六七十年代,韩国初高中升学考试竞争日趋激烈,引起全社会对学校教育的不满情绪。为解决这道难题,韩国政府在1968年开始取消初中入学考试的基础上,从1974年开始推广高中“平准化教育”改革,以消除学校间、区域间教育和设施的差异。进入新世纪,韩国实行33年之久的“平准化教育”给教育的方方面面带来了变化,但唯独没有变化的是韩国家长对私立课外辅导的追捧。
为什么取消了升学考试,实行以公平为准则的学校教育,仍难煞住补习之风？家长给出的理由很多。例如,家长认为,课外辅导能促使孩子预习课本知识,比起整齐划一、单向的公共教育课堂教学,这种“私教育”以更广泛、多元、灵活的角度和方法,解析各种问题,使学生容易理解;课外辅导能激发学生求学、赶超好学生的欲望;比一个班30多人的学校班级辅导,课外辅导班拥有学生少、老师多、可以及时发现和纠正学生的缺陷和错误、强化学生个别指导、因材施教、有效提高学生学习成绩等优势。
“平准化教育”虽然为消除教育的地区、学校和学生个体差异起到了积极的作用,但是也带来了毕业率和学业成绩缺少联系,正规学校缺少压力和动力,进而引发学生学习能力下降,教育竞争力下滑等问题。此外,虽然教育内部缓解了竞争和压力,但是韩国整个社会注重学历、教育背景与就业和收入密切相关的文化和制度却并未作出相应的改变。鉴于这种社会氛围,虽然韩国的高等教育入学率已高达80%,但是学生和家长的目光仍主要集中在最好的几所大学,竞争激烈程度并未缓解。望子成龙的家长不得不寄希望于私立课外辅导机构,为孩子补充课堂上学不到的内容,甚至出现了想进入理想的大学,就必须参加额外辅导的不成文惯例。
韩国学者认为,韩国学生与家长选择私立课外辅导机构,一是因为对公共教育质量的失望;二是因为选择中学的机会和范围狭窄;三是因为可以选择的好大学不多;四是认为私立课外辅导班的投资效益高,即能考上大学和考上前30强大学的概率高。
虽然“平准化教育”在推行教育公平方面发挥了积极的作用,但这些社会现象反映出的教育发展特点、规律和社会需求,用强制的行政手段难以彻底解决。实际上,中小学生放学后的课外补习热是禁不住的,韩国政府寄希望于通过更好的公立教育来满足人们的教育需求。
公立“课外学校”成为替代品
“课外学校”是指公立学校组织开展对学生的课外辅导,收费比社会上的各种辅导和补习少很多,可以说是韩国政府为解决私立课外辅导热采取的主要措施。
1995年,韩国政府将组织放学后的教育活动作为构筑“新教育体制”的改革措施。1999年,此项改革更名为“特长与适应能力培养教育活动”,2004年又改为根据学生兴趣和实际水平实施的匹配型补充学习,以及对低年级学生保育教育的“课外学校”发展模式。据2007年统计,韩国的中小学中有280所示范性“课外学校”,全国98.9%的初中和小学组织实施了课外辅导教育,42.6%的学生接受这种“课外学校”教育,约有1.5万名课外讲师活跃在“课外学校”教育的第一线。
由公立学校组织的“课外学校”的上课时间通常在放学后到下午5点。小学实施的“课外学校”教育课程以艺术、计算机、体育、英语为主,初高中则以英语、数学、语文、社会、科学等主要考试科目为主。
“课外学校”教育的成功之处首先在于它补充、完善和提升了学校教育。其次,通过公立学校的课外辅导,使那些农村和低收入家庭子女有可能接受更加个性化、特色化和人性化的教育,缩小与高收入家庭子女因收入差距带来的教育差距。再其次,对私立课外辅导有一定的抑制作用。
但是,“课外学校”教育也存在着不少实际问题和困惑。例如,农村学校很难找到优秀的课外讲师,农村学校学生少,不成规模,难以实施教育培训项目,教育设施比较差。由学校教务处来管理“课外学校”教育,在认识和实际管理中很容易形成“主副关系”,影响“课外学校”教育的意义和实效。“课外学校”教育费用是公共学校教育的软肋,因经费所限,由公立学校组织的课外教育的辅导质量下降,不能满足学生的个性需求,难以与私立辅导机构抗衡。因校长的认识水平所限,教师教学负担重,影响课外学校的质量,难以取得学生和家长的持久信任。
除明显针对私立辅导机构的措施,韩国政府认为,提升公共教育质量才是最根本的解决之道。韩国总统李明博在上任时曾许诺“公共教育双倍,私立教育减半”,意思是通过公共教育的倍增效益,使老百姓目前承担的私立课外辅导教育经费和负担减少一半。为满足韩国国民对优质教育的期待,提供更多的优质高中教育资源,韩国将建立300所高质量的高中,包括100所“自主型”私立高中和有特定办学目标的高中,创建150所分布在全国的寄宿制优质高中和50所特色专门高中;加强初高中阶段的英语教学,使14万亿韩元的课外英语辅导费用减半;改革与完善“平准化教育”,矫正国家公共教育体系;政府教育部门把更多的办学自主权移交学校,为扩大优质学校教育资源提供自由发展空间。