美容导师如何锻炼自己的口才

美容导师如何锻炼自己的口才（共5篇）

篇1：美容导师如何锻炼自己的口才

美容导师如何锻炼自己的口才？

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1、克服说话时的胆怯心理：说话胆怯是一种非常正常而又极其普遍的情况，它有可能发生在每一个人的任何一次与他人交谈中，而绝非个别人的语言方面的缺陷。那些常因自己说话胆怯而烦恼的，大可不必为此担心，而应该振作精神，努力克服这种困难。

2、用高昂的情绪冲淡紧张：即使心中很紧张，也绝不掩饰，反而把心中的压力状态开朗以暴露出来，这么一来，倒可以把紧张的心情一点点地排除。

3、不要逐字地背诵“台词”：“充分的准备”难道就是要背诵演讲词吗？对于这个观点，我们大声说：“不”。为了保护自我，以免在面对听众时脑中顿时一片空白，许多演说家便一头裁进了记诵内容的陷饼里。一旦你染上了这种心理麻醉之痛，你就会无可救药地从事一些浪费时间的准备方式，这样会毁掉你的演说效果。写出讲稿并加以记诵，这不但浪费时间、精力，而且容易招致失败。我们平常说话都是出于自然的，绝不会去挖空心思细想每个词、每句话该怎么说。我们随时都在思考着，等到思想清晰明澈时，便会像呼吸空气一样，不知不觉地自然涌出。

4、讲演前的意念整理：你在当众说话时，要树立正确的态度。这条法则对于这里要阐述的另一项特殊工作——尽量利用机会说出一项成功的经验——依然适用。

有三种方法可以奏效：（1）融人到自己的题材中；（2）避免去想那些令你不安的负面刺激；（3）给自己打气。

5、让信心挂在脸上：集中全力，保持自信与口角生风的说话能力对你是极其重要的。想想这种能力对你结交朋友以及对社交上的重要性，想想你因此而大大增加了自己服务于他人、社会的能力，想想这种能力对你的事业所造成的影响……。简言之，它将为未来的领导群众和个人成功铺平道路。

6、记住你要表达的内容及思路：说话条理清楚，是从结构上来讲的。平时交谈，说一两句简短的话，谈不上条理清楚。如果要说的事比较复杂，头绪比较繁多，就需要将话题安排得有条不紊、脉胳清晰。要做到这一点，就要求说话者对所讲的内容有深刻的理解，并对要说的事有全局的、周密的安排。一定要抓住主线，并紧紧围绕主线，安排好次要线索，并注意前后衔接、首尾照应，这样讲起来自然条理就清楚了。

7、关键在于多练习：实践发现，人在冒险中，你和自我引导的力量与敏锐的观察力会支持你；你会发现冒协会改变你，不论内在或外在的！一个人就要冲进学习的禁区，勇敢地练习，不断地充实自己，那么学习的冒险就变成了快乐

8、见多还要识广：要有话说首先要有内容，“练”才有依据。我们力求每一句话都实实在在地表现一定的思想。为了充实我们的思想，这就要千方百计加强观察与记忆。

我们生活在社会之中，要处处观察、研究社会，因为人的认识依赖于实践，来源于实践。既然人的认识总是通过自己对客观世界取得感觉经验开始的，而感觉经验又必须接触了某种事物才产生的，所以实践活动越多越深人，直接接触的事物越多，能提供我们说话的材料就越丰富。我们常常看到一些文化不高、但生活阅历很广的人，天下之大，熔于一胸，谈天说地滔滔不绝，就是因为见识广，说起话来就有充分的内容了。

9、注意会场的动态：善于倾听是美容导师在演示过程中与顾客进行互动交流的有效方式。如果不了解顾客真正需要什么，这样的演示效果不仅不会令人满意，还会引起顾客的厌烦，演示会上交流的话题常常是了解顾问客一扇窗口。所谓“言为心声”，通过倾听，可以真正了解到顾客所想和所说的东西。然后“哪壶不开提哪壶”，针对性回答顾客的提问，往往会取得最佳效果。

10、良好的演讲态度很重要：一个好的演讲态度，可以使一件很简单的事情发挥出长远的影响力。在大专院校的演讲比赛中，胜利并没有归属演讲题材最好的人，而是那些演讲态度很好的人，道理很简单，因为可以使演讲题材发挥得最好。

11、注意演讲的风度：在说话时，别人最怕你是一个沉闷没有反应的人。所以在别人说话时，要随时加以反应，有时点头、有时微笑、有时赞同。听了别人的妙语警句，不妨表示赞赏。在说话时，别人最怕你不诚恳，不老实。而在一般交际场所，最容易犯的老毛病就是胡乱恭维。在说话时，别人最怕你自高自大，惟我独尊。自以为别人都必须敬佩你，却反而因此失掉了别人对你的尊敬。有说话时，别人最怕你模棱两可。有些事情，你可以避而不谈，拒绝表示意见。可是你不能事无大小，一律不肯明确地表露自己的见解，叫人总弄不明白你究意是什么意思。

12、注意演讲的眼神：在说话时，如果能恰当地运用眼神，可大大增强有声语言的表达效果。眼神流露出热情、真诚的神色，就会使对方感到你对他的欢迎和尊重，认为你是可信赖的人，从而倾心地对你说出肺腑之言。在与人交谈时，不仅要善于听其言，更要善于观其神，从眼神中窥视他的内心，不应放过对方一丝疑惑的眼神，掌握他的思想脉络，这样才能取得说话成功。

13、注意演讲的措辞：在说话时，措辞的简洁和高雅也是非常重要的一环。如果措辞繁琐，或粗俗不堪，或者故弄玄虚，不管谈话内容多好，也不会有很好的效果。要做到措辞简洁高雅，我们在谈话中应该着重注意以下几个方面：（1）、说话要尽量简明扼要。（2）用语不要付车前身。（3）同样的言词不可用得太频繁。（4）要避免口头禅。（5）要避免使用粗俗的词。（6）不要滥用术语。

14、注意演讲的语气：（1）、掌握语气的特点；（2）改变不良的语势习惯；（3）因时、因地、因人调整语气；（4）注意说话的场合。

15、注意演讲的表情：我们还应该注意到，只有恰当的表情，才能吸引听众。矫揉造作的表情不仅无助于吸引对方，起不到增强说话的效果，反而会使人产生厌恶感。

16、注意演讲的音量：（1）音量适中；（2）保持活力；（3）保持生动和关注；（4）电话也可以传神。

篇2：美容导师如何锻炼自己的口才

一、模仿

先找到一个自己最欣赏也最喜欢的广播或电视节目主持人，每天听他的节目，模仿她（他）说话时的声音语调，抑扬顿挫，用字遣词，结构逻辑，甚至把节目录下来，利用任何等车和走路的时候，不断繁复练习，嘴巴还跟着动﹗

二、坚持阅读

每天读报纸社论一篇，或好的文章一篇，幻想自己就是那个声音优美，言之有物主持人，会用什麽样的声音语调，来读这篇文章？如果全文太长，截取其中最精彩的一到两个段落也行。读完之後，放下文章，闭上眼睛思考个30秒，然後开始对着镜子，试着把刚才阅读的重点，用自己的话说出来。从一开始三十秒的微言大义，慢慢变成1分钟，甚至3分钟的演讲。

三、强烈的热爱

对演讲与口才的学习要有强烈的欲望和热爱，才能产生多练的激情和毅力。“热爱是最好的老师”。热爱的感情有巨大的鼓舞力量。没有强烈的热爱就不会有坚定的志向，也就缺乏顽强的毅力去从事自己的事业。古往今来无数事实告诉我们，任何一个有成就的人，无一不是对他所从事的事业有着热爱的感情。他们孜孜以求，如醉如痴，以致达到废寝忘食的地步。

四、抓住一切练习的机会

如果你不只想成为一个日常生活的分享者，还想成为一个演讲家时，那么还要积极把握任何可以发表的机会，在课堂上抒发自己的意见，在公司开会时提出自己的看法，并且在假日参加不同的演讲与读书会，在读者提问时大胆说出自己的问题，甚至还效法不要脸的郑匡宇，制做履历，主动打电话联系一些社团，学校与机关，表达你希望能去做一场简短演讲的意愿。不要以为那不可能，当他们找不到原本想找的主讲者时，没鱼虾也好，你出线的机率就很大。

五、耐心加恒心

冰冻三尺，非一日之寒。初学演讲的人，特别是青少年，往往急于求成，缺乏耐心和恒心，希望自己很快就能成为一个口若悬河的演讲者。这是把学演讲看得太容易了。在实践中一遇到挫折或受到别人的嘲讽，往往又容易产生畏难情绪，觉得学演讲太难而失去信心。鲁迅曾说过：“做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。而看一切太难，固然能使人无成，但若看得太容易，也能使事情无结果。”演讲既然是一种能力，是一门艺术，学会它自然要花费一定的时日。不要企图一口吃个胖子，而应该循序渐进，不要以为听几堂演讲课、看几本演讲书、上台讲几次话就能成功。要有毅力，要持之以恒。在日常的工作、学习、生活中不放过任何一次公开发表讲话的机会，如回答老师提问，小组讨论，大会发言，交谈、辩论、演讲比赛等。要充分利用这些机会锻炼自己口才，提高演讲水平。俗话说“操千曲而后知音，观千剑而后识器”，讲的就是持之以恒地实践，而终能成才的道理。

六、刻苦的实践

天道酬勤，勤能补拙。勤奋和刻苦是产生天才的土壤。被人们称为天才的人，他们自己往往不承认自己是天才。我们说鲁迅是伟大的天才，可他自己却说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上的。”纵观世界上着名演讲家的成功，都是在勤奋刻苦的练习中产生的。着名演讲家、英国前首相邱吉尔就是在演讲方面勤奋刻苦的典型代表。他的儿子伦道夫在一书中曾这样写道：“我的父亲之所以能成为世界上十大杰出的演讲家，就是因为他把毕生的精力都花在练习演讲、写演讲稿和记忆这些讲稿上了。”正是由于邱吉尔对演讲的酷爱和刻苦练习，才使他的演讲达到了炉火纯青的境界。直到今天，人们对邱吉尔那富于激情和鼓动性的演讲仍津津乐道。演讲是一种能力，能力离不开实践。看点书，听听讲座，懂点演讲的“门道”并不难。真要亲自登上讲台，面对成百上千的听众，口若悬河地演讲一番，除了长期反复地实践是没有什么秘诀和窍门的。古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”因此，每一个初学演讲者，要勇于实践、刻苦多练，实践才能使一个人成长、成熟。不要怕幼稚，不要担心失败，失败是成功之母；不要怕挫折，挫折更能坚定你的信心；更不要怕讥笑，讥笑会激励你不达目的誓不罢休的决心。

七、科学的练习

初学演讲的人应该掌握科学的合理的练习方法，即从易到难，从小到大、从短到长、由分到合、由点到面循序渐进的练习方法。

（1）从小到大。初学演讲的人，应从自己比较熟悉的内容开始，比如青少年比较关心的理想、立志、学习、纪律、友谊等内容，而不要急于去谈论那些自己不太熟悉的、比较复杂的大道理、大内容。开始练习演讲时题目要小一些，目的要简单，内容要具体，这样比较容易成功。然后一步步过渡到大题目、大容量、高层次的演讲。

（2）从易到难。相对而言，以叙述和抒情为主的演讲比较容易掌握，以议论为主的或综合运用各种表达方式的演讲比较难。这与书面表达的学习顺序是一致的，首先应掌握叙述、描写、说明、抒情等基本演讲能力，进而过渡到议论和综合型的演讲。没有比较坚实的叙述事件的表达能力，演讲是不容易获得成功的。所以一开始就要把叙述型演讲的基础打好，然后再进行说理议论型的演讲练习。

（3）从短到长。演讲时间的长短也要体现循序渐进的原则。当然有些短的演讲难度也很大，但一般说，短的演讲主题集中，单一，开门见山，简单明了，初学者比较容易掌握，即使不太成功，听众也能谅解。长的演讲结构复杂、涉及面广，主题不容易把握，特别是在控场能力较差的情况下，容易造成失败。此外，初学演讲的人，在语言运用上也要力求多用短句，简洁明白，尽量小用或不用含信息量大的比较长的复杂句子。也就是说，有时为了说明一个问题，宁肯用三个短句，也不用一个长句。

（4）由分到合。演讲是一个综合性的活动，它包括许多内容和基本功。一次演讲的成功与失败固然与演讲者自身德才常识各方面的修养有直接关系，但这几方面修养很高的人却不一定能成为一个很好的演讲者。这是因为演讲还有一系列技巧问题。比如说话的技巧，发声的技巧，仪态手势、面部表情的技巧等等。要求初学演讲的人一下子把这些熟练地掌握是不可能的，而且在练习过程中，这些技巧的熟练程度也不会是平衡发展的。解决的办法，是下功夫先进行单项练习，特别是自己感到薄弱的环节，要反复练习，集中力量突破难点。在单项练习的基础上，再进行综合练习，反复试讲，一步一步地使整个演讲从内容到语言表达、姿态手势、面部表情、眼神等的配合达到和谐统一，尽善尽美。

（5）由点到面。一般来说，初学者练习演讲都是一人一个点，先个人单独练习。这种练习法比较方便，不受拘束，不受一些条件限制，只要是自己在空闲时间，随时都可以练习。但是这种关门闭户的单个练习，必须要在老师或正确的演讲方法指导下进行练习，否则就会适得其反，得不偿失。当单个练习达到一定程度时，就应该尝试当众练习了。这时，可以请来自家人或一些朋友、同事乃至有经验的演讲者。练习者演讲一段，然后就让他们提出意见，以便改正缺点，使演讲日趋完美。“丑媳妇总得见公婆”，在演讲基本熟练后，就必须拿出勇气来，面对听众，到大庭广众中去练习演讲。在这种实践中，最容易发现自己的优缺点，也能最有效的较快的提高自己的演讲水平。值得注意的是，演讲者每讲完一次后，都应该及时地虚心地征求一下听众的意见，然后认真总结，精心研究，注意发扬成绩，克服缺点。久而久之，熟能生巧，演讲水平定会得到提高。

篇3：营销人员如何锻炼自己的思考能力

现象：同样是走访市场，同样是拜访总经销、二批商、零售商、终端、消费者；同样是拜访常规通路、特殊通路、KA卖场；同样是一名业务代表、一名经理、一名总监。为什么走访市场后的思路和想法有如此不同?

问题的本质：思考力。思考力是什么?正确思考往往蕴含于取舍之间，因为不这样做，就那样做，是由一个人的思考力决定的。所有计划、目标和成就，都是思考的产物。没有正确的思考，是不会克服习惯的，如果你不学习正确的思考，是绝对防止不了挫败的。因此，在克服自身劣势的过程中，如果你是一位正确的思考者，那么你就是情绪的主人而非奴隶。由此可见思考的重要性。

思考是非常重要的，如何才能养成良好的思考习惯，并且不断地提升自己的思考力，可以从以下几个方面锻炼自己：

1.信息量的多少决定决策是否正确。信息的收集与捕捉很关键，要掌握充足的市场、同行业、相关行业的信息。在收集信息的同时要加以区分，具体分为：两种方法，一个避免。归纳法——这是从部分导向全部，从特定事例，以及从个人导向全部的推理过程，它是以经验和实施作为基础，并且从基础中得出结论。演绎法——以一般性的逻辑假设为基础，得出特定结论的推理过程。一个避免——人性中普遍存在这两个相反的特质，这两个特质都是正确的思考的绊脚石。其一：轻信；其二：不相信他们不了解的事物。

2.多问一次为什么，就会多一份把握。提出问题、思考问题。

3.积极思考是一种力量。正确的思考方法不是天生就有，它需要后天的训练和个人有意的培养。从思考中得到办法，并把这办法用于解决问题。

4.学会“重点思维”。正确的思维方法包含了两项基础：第一，必须把事实和纯粹的资料分开。第二，事实必须分成两种：重要的和不重要的，或是，有关系和没有关系的。经过思考，找出重点，把握主流。

5.敢想才能敢干，会想才能巧成。成功是“想”出来的。只有敢“想”，会“想”，善于思考，才会是优秀的营销候选人。

作为营销人员如何理论联系实际，并在工作中加以运用：

1.平时是否将收集的信息进行整理、分析、汇总——明确任务为：市场月度信息收集、整理、分析的汇总表。

2.结合自己市场的现状做出“SWOT”分析，制定出本区域的营销策略——明确任务为：年度、季度、月度的营销策略。

3.根据营销策略的制定出自己的工作重点——明确任务为：年度、季度、月度的工作重点。

4.策略和工作重点是否遵照“PDCA”循环不断进行循环——明确任务为：不断地跟踪、检核、完善。

5.书写自己走访市场的感想日记。

另外需要注意的事项：

1.敢于思考更多与成功有关的事情。

2.全面的观察，可使事物逐渐清晰、明朗。

3.扩展你的思维，站到行业的角度考虑问题，会有意想不到的收获。

4.一定要有从全局观察，从大处着眼的气度与能力，绝不能拘于小范围或局部。

5.一个有目标的人，跟一个没有目标的人截然不同，后者浑浑噩噩；前者有追求，有理想。

6.工作场所的简陋并不能挫折工作热情，工作热情受挫的根本原因在人本身。

7.“让别人做，可能做得更好。”这是本来可以借此机会来增加自己的能力，却任其消失的一种借口。

8.一个人必须有明确的价值观，如果没有价值观，就会拿个人的得失来衡量身边的一切。

9.今天最好的表现是明天最低的要求。

10.养成良好工作的习惯吧!那些被人们称誉为优秀的营销人员，之所以比普通人优秀，不外乎他们具有创造性的工作习惯。

总之，思考力是可以培养和锻炼的，作为有志于营销工作的人，一定要注重锻炼自己的思考能力，并且养成良好的积极思考习惯。

篇4：销售员怎样锻炼自己的口才

内容简介：作为销售员一枚，怎样锻炼好自己的口才是一大问题。大家都知道，想要做好销售，锻炼好自己的口才是成功销售的秘诀之一。但现实中，很多销售员都苦于自己的口才不佳，那么，怎样锻炼自己的口才呢？为此，小编特为大家分享本文，希望可以对大家有所帮助。

销售员该怎样锻炼好自己的口才？与客户沟通交流时学学以下招数！

1、选择积极的用词与方式

在保持一个积极的态度时，沟通用语也应当尽量选择体现正面意思的词。比如说，要感谢客户在电话中的等候，常用的说法是”很抱歉让你久等”。这”抱歉久等”实际上在潜意识中强化了对方”久等”这个感觉。比较正面的表达可以是”非常感谢您的耐心等待”。

如果一个客户就产品的一个问题几次求救于你，你想表达你让客户真正解决问题的期望，于是你说，”我不想再让您重蹈覆辙”。干吗要提醒这个倒霉的”覆辙”呢?你不妨这样表达：”我这次有信心这个问题不会再发生”。是不是更顺耳些? 又比如，你想给客户以信心，于是说”这并不比上次那个问题差”，按照我们上面的思路，你应当换一种说法:”这次比上次的情况好”，即使是客户这次真的有些麻烦，你也不必说”你的问题确实严重”，换一种说法不更好吗:”这种情况有点不同往常”。

你现在可以体会出其中的差别了?下面是更多的例子： 习惯用语：问题是那个产品都卖完了

专业表达：由于需求很高，我们暂时没货了

习惯用语：你怎么对我们公司的产品老是有问题

专业表达：看上去这些问题很相似

习惯用语：我不能给你他的手机号码

专业表达：您是否向他本人询问他的手机号

习惯用语：我不想给您错误的建议

专业表达：我想给您正确的建议

习惯用语：你没有必要担心这次修后又坏

专业表达：你这次修后尽管放心使用

2、善用”我”代替”你” 有些专家建议，在下列的例子中尽量用”我”代替”你”，后者常会使人感到有根**向对方? 习惯用语:你的名字叫什么

专业表达：请问，我可以知道你的名字吗? 习惯用语:你必须......专业表达：我们要为你那样做，这是我们需要的。

习惯用语:你错了,不是那样的!专业表达：对不起我没说清楚，但我想它运转的方式有些不同。习惯用语:如果你需要我的帮助，你必须.....专业表达：我愿意帮助你，但首先我需要......习惯用语:你做的不正确......专业表达：我得到了不同的结果。让我们一起来看看到底怎么回事。

习惯用语:听着，那没有坏，所有系统都是那样工作的。

专业表达：那表明系统是正常工作的。让我们一起来看看到底哪儿存在问题。

习惯用语:注意，你必须今天做好!专业表达：如果您今天能完成，我会非常感激。

习惯用语:当然你会收到.但你必须把名字和地址给我。

专业表达：当然我会立即发送给你一个，我能知道你的名字和地址吗? 习惯用语:你没有弄明白，这次听好了。

专业表达：也许我说的不够清楚，请允许我再解释一遍。

3、在客户面前维护企业的形象

如果有客户一个电话转到你这里，抱怨他在前一个部门所受的待遇，你已经不止一次听到这类抱怨了。为了表示对客户的理解，你应当说什么呢?”你说得不错，这个部门表现很差劲”，可以这样说吗?适当的表达方式是”我完全理解您的苦衷”。

另一类客户的要求公司没法满足，你可以这样表达:”对不起，我们暂时还没有解决方案”。尽量避免不很客气的手一摊(当然对方看不见)：”我没办法”。当你有可能替客户想一些办法时，与其说”我试试看吧”，为什么不更积极些：”我一定尽力而为”。如果有人要求打折、减价，你可以说:”如果您买10台，我就能帮你?”而避免说”我不能，除非?”。

客户的要求是公司政策不允许的。与其直说”这是公司的政策”不如这样表达:“根据多数人的情况，我们公司目前是这样规定的?”。如果客户找错了人，不要说”对不起，这事我不管”，换一种方式：”有专人负责，我帮您转过去”。

另外，方言中有一些表达方式应用在普通话中时就会不妥当。比如”一塌糊涂”、”不会啦”等上海或港粤台味道的表达，不应带到普通话的规范表达中。

篇5：美容导师如何锻炼自己的口才

【关键词】语文教学；锻炼；学生；口才；途径

【中图分类号】G642.1 【文献标识码】A

课堂教学中，我们常见到一些学生平时说话口若悬河、滔滔不绝，可一旦当众说话，抑或上台演讲，面对众多同学，说话则显得语无伦次，吞吞吐吐，手足无措，只能无奈地让机会从自己身边溜走，留下一丝丝的遗憾和悔恨，空悲切。可见，能说会道、能言善辩有助于一个人脱颖而出，获得成功。美国著名演讲家卡耐基说过：“一个人的成功，15%是靠他的专业知识，85%是靠他的口才”，口才如此重要，但怎样才能练好口才？怎样才能使自己语出惊人、妙语连珠、口若悬河呢？

结合多年的教学心得，本人认为，可从以下途径或方式锻炼学生的口才。

一、课前三分钟说话训练，丰富学生说话途径

开展课前三分钟说话训练是锻炼学生口才的好方法之一，学生上台说话，面对大众，心理难免紧张，说话也变得吞吞吐吐，扭扭捏捏。对此，教师要有意识地制造机会让学生有话可说，有话要说。要多一些鼓励、多一点肯定、多一份表扬；要善于发现学生身上的“亮点”，积极挖掘学生身上的“闪光点”，要让学生在说话中找到自信。

二、以活动为载体，诱发学生说话兴趣

语文教学中，教师要善于发现、利用各种活动来诱发学生说话的兴趣，让学生在活动中有话要说，有话想说，有话可说；让活动成为学生展示风采、放飞梦想的平台；成为战胜胆怯、锻炼口才的舞台。如我在上《雷雨》一课时，我让学生分角色扮演剧中人物，根据情节设计对话，指定同学分角色扮演剧中人物，然后要求学生脱稿进行“表演”。学生自编自排自演，整个过程都由学生独立完成。学生在排练中，一旦发现不满意的地方，大家立即停下来，交流讨论，畅所欲言，各抒己见，有些环节还讲得头头是道，分析得透彻详尽，令人叹服，这过程本身就是锻炼学生大胆说话、大声说话的途径。在这样的氛围中，学生兴趣盎然，真情投入，说话没有顾虑，而且有话可说，都想一吐为快。久而久之，学生的口才在不知不觉中逐渐得到了提高，说话也变得流利自然、收发自如。

三、即兴发言训练，启发学生说话方法

即兴发言因其不可预知性，因而有一定难度。但正因如此，它也给我们提供了展示个性，练就能说会道、出口成章的好机会。如一次语文课上，我待学生安静后，让他们就自己关心的话题进行即兴发言。刚开始时，有些学生紧张得说话语无伦次，吞吞吐吐，词不达意，平时的神采飞扬此刻间荡然无存。面对此情此景，我肯定了学生敢上台、敢说话的勇气，同时也根据学生的发言进行了点拨，指导他们不管拿到什么话题，首先要明确中心，即“我要说什么”，在此基础上进一步明确“我要怎么说”。这样才能使说话做到有的放矢、有条不紊。经过一个学期的即兴发言的练习，到期末结束时，不少学生不知不觉中变得思维清晰、能言善辩、出口成章、收放自如了。

四、把流行歌曲引入课堂，创新学生说话途径

现在的学生都喜欢流行歌曲，也许他们背不出字字珠玑的唐诗宋词，但他们的嘴边却时不时地“蹦”出一两句流行歌词；也许他们不知道鲁迅，但他们知道周迅；也许他们不知道毛润之，但他们都知道张柏芝。因此，在语文教学中，教师应利用学生喜爱流行歌曲的特点，让流行歌曲走入课堂，走进课本，与学生产生共鸣，以此激发学生说话的热情和激情。如在一次语文课上，一位学生就根据《同桌的你》给我们朗诵了一段改编的歌词：“同桌的你还那么调皮，上课总是惹老师生气，啊哦，开心、快乐在哪里？校园舞台唱歌学习，下课铃响欢笑调皮，噢哦，开心、快乐原来在这里！哦！ HAPPY！……”朗诵的学生激情四射、神采飞扬，台下的学生则是兴趣盎然、激情澎湃。学生在这样的氛围中，情不自禁地跟着互动起来，就连平时比较腼腆、不爱学习的学生这时候也兴致勃勃，跃跃欲试，都想在同学面前表现自己、证明自己，不知不觉中与大家一起讨论、一起争辩。可见，让流行歌曲走进课堂，激发学生说话的激情，不失为锻炼学生口才的好途径。

五、创设氛围，组织学生自我介绍，激发学生说话的激情

如何使学生敢于说话、乐于说话？作为语文老师，应充分利用好自我介绍这一形式，加强师生、生生互动，让学生认识到说话是一种快乐，从而主动参与到活动中来。如我的一次“自我介绍”课，我是这样激发学生的。同学们，记得有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一的，独特的，想让别人认识、了解你吗？那么，就让我们用热烈的掌声欢迎勇敢的你闪亮登场吧！在我的“煽情”的“诱导”下，学生跃跃欲试，兴趣盎然，都渴望能够上台介绍自己、表现自己，就连一些平时不爱说话的学生这时也兴趣盎然、兴奋异常。

当然，语文教学中锻炼学生口才的途径和方法还有很多，只要我们善于发现、挖掘、创新各种途径，尽自己所能，通过创设情境、利用载体、把流行歌曲引入课堂等，以此激发学生说话的兴趣和激情，相信假以时日，学生的口才必定在潜移默化、循循善诱中得到提高。

作者简介：黄源镜，男，本科，副教授，研究方向：语言文学。