六小匆匆教学设计

六小匆匆教学设计（共7篇）

篇1：六小匆匆教学设计

《匆匆》教学设计

执教：东胜区第六小学 薛瑞芳

修改：教研中心 曹龙 单元主题：人生感悟

训练要素：联系生活实际，领悟含义；体会表达 课后题入手设计教学目标： 1.把握课文主要内容。

2.联系生活实际理解含义深刻的句子。

3.在第二题理解的基础上，体会表达，学习运用。4.背诵积累。教学目标 1.识字学词。

2.朗读课文，读懂每个自然段的意思，抓中心句，概括主要内容。

3.联系生活实际，体会排比、对比、比喻等表达效果。体会作者由景及人感悟时间匆匆流逝的无奈和惋惜。懂得时间宝贵。

4.仿写排比句，背诵课文。教学过程

一、导入揭题

1.简介作者朱自清先生（学生汇报+老师整理）2.板书课题。

二、初读感知，把握内容 以读贯穿，1.教师范读。(学生听字音断句，是不是让学生听读之后，试着说一说，作者所表达的情感是什么？)2.学生自由读。(读准字音，读通句子。找中心句)3.检查生字词。

①读音及含义。例如：“涔”“潸”②指导“挪”、“蒸”二字书写。③叠词的作用如何体会，是不是用比较法，放在句中体会。

4.把握课文内容

①初读。弄清各自然段大意。

②再读。了解大意，抓住课题“匆匆”，找中心句。（如果预习程度较好，不用读三遍。前后两个要求调整一下是否可以。

③细读。整体把握课文内容。

三、品析句子，感受写法

主问题：从课文哪些地方可以感受到（能不能调整为：作者怎样写出了自然“时间的匆匆，一去不复返”，勾画批注体会。

重点句品析：

◇“燕子去了，有再来的时候……”

1.这是一个排比句，作者用对比手法，把“大自然事物交替往复”与“时间流逝”进行比较，写出时间一去不复返的特点。

2．指导朗读。能不能用你们自己的方式把这些句子蕴含的情感读出来。（重点引导学生读好几个问句）

3．师：作者用排比的方法突出了日子一去不复返的特点，用一连串的追问表达时光逝去而无法留它的无奈和对逝去日子的深深留恋。请你反复读两遍，细细品味作者的情感。

4．背诵本段。

◇“在默默里算着，……我不禁头涔涔而泪潸潸了。” 1.读句子，思考：为什么会“头涔涔，泪潸潸”？我算着“八千多个日子”从我的手中溜走会想些什么？这个词隐含着作者怎样的思想感情？

2．“溜”字你体会到什么？

3．作者把什么比作“针尖上一滴水”？

同样，还可以沿用“怎样写出了自己的时间悄悄流逝的情感？

4.联系实际，我们13、14岁的孩子，溜走了多少个日子，有怎样体会？

5．指导朗读：过去的日子无声无息地走了，作者有着无限感慨之情。让我们读出这种感慨和留恋。

◇ “于是──洗手的时候……这又算溜走了一日。” 1读句子，说说作者是怎样具体描述日子去来匆匆的？ 2．联系自己的实际说说“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的？

3．有感情地读这段话，体会作者对时光的留恋和光阴消逝时的伤感。

4．仿写排比句（——时候，日子从时光—— 溜走了。）◇“过去的日子如轻烟，……像游丝样的痕迹呢？” 1．指名读句子，体会作者感情，谈谈自己的感受。2．这一段表达了作者一种什么样的情感？师：作者再次用轻烟，薄雾的比喻，让我们感受到作者一种淡淡的郁闷和伤感。

四、扩展延伸，情感升华 1.发问句整体朗读，体会情感。2.积累关于时间的名言警句。3.延读朱自清其它散文。

4.学生写简短时间感言，让今天留下“痕迹”。

东胜区第六小学薛瑞芳

2018年3月16日

总评：要尽量整合问题，训练学生联系生活实际、从写的角度来解答重点句子的含义。这样，教和考才对接。

篇2：六小匆匆教学设计

为了提高课堂教学效率，改革课堂教学模式，按照教育局全面实施“主体和谐高效教学模式”的总要求，我校借鉴了王敏勤《和谐教学法》理论和小组合作学习等经验，经学校研究决定，自本学期开始，在我校实施“激趣——质疑——探究——延伸”的“四步教学法”课堂教学模式。为了保证教学模式的实施，特制订本方案如下：

一、指导思想

为了进一步落实新课程理念，全面实施素质教育，彻底转变教学方式，提高课堂教学效益，切实减轻学生过重的课业负担，向课堂教学要质量，我校决定在全面学习兄弟学校教改成功经验的基础上，结合我校实际，在本学期进行教改实验，鼓励教师大胆进行教学改革，改变原有的陈旧教法，发展我校的课堂教学模式，即“激趣——质疑——探究——延伸”的“四步教学法”教学模式，以创设“和谐课堂”为宗旨，发挥学生的主体作用，培养学生自学能力，教给学生一套有效的学习方法，力争用一年左右的时间，初步形成具有我校特色的教学模式，将我校建设为科研型学校。

二、活动目标

每位教师对“四步教学法”理论把握到位，人人能运用“四步教学法”上课，创造高效率、高质量的课堂。通过对“四步教学法”的深入贯彻实施，在潜移默化中培养学生分析问题，思考问题，解决问题的能力，从而真正做到素质教育！

三、遵循原则

1、愉快学习原则

兴趣是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，教师要努力创设良好的课堂教学氛围，让学生在愉快和谐的氛围中学习，把学习当做享受。只有这样，才能让学生的创造潜能充分发挥出来，实现学习的轻松、愉快、高效。

2、自主学习原则

学习是学生的内心活动，自主学习是学生的内在学习动机、学习品质的彰显。教学过程中教师要有目的有技巧地培养学生独立学习、自主学习的能力，让学生想学、能学、会学，充分尊重学生的主体地位，凡学生能说的教师不说，凡学生能做的教师不做，最大限度地调动学生的主观能动性。

3、探究学习原则

探究学习是让学生通过形式多样的探究活动，以获取知识技能、能力发展、情感体验为目的的学习方式；是以发现问题为中心的学习。问题是探究学习的核心，提出问题、分析问题、解决问题是探究学习的起点、主线和归宿。教师要注意从任务和问题出发，让学生探究学习，在探究实践

中主动思考，独立解决问题。

4、交往互动原则

教学过程不是信息的单向交流，而是多向交流。要通过课堂教学的师生互动、生生互动让学生多渠道获取信息，相互促进，达成共识。

5、激励高效原则

教师运用提问、引导、讨论等方式激励学生活跃思维，引发学生创新、思考和想象是提高课堂教学效率的关键所在。通过激励重点培养学生独立思考的能力，创造性学习的能力。

四、模式结构

第一步：激趣导入，激励求知

启发学生爱学，重点是要善于调动学生主动学习的热情，呈现强烈的学习兴趣和迫切的求知欲望，使学生迅速集中注意，兴趣盎然地投入学习，教师乐在其导，学生乐在其趣。教师可运用生动直观的教学手段，引人入胜的悬念设置、优美音乐的渲染作用、以旧引新的规律迁移等方式激发学生的学习兴趣和动机，使思维入路，使情感入境。这是教学的起始环节，这一环节一般用时3—5分钟。第二步：整体感知，质疑问难

教师创境激趣之后，要让学生整体感知学习内容，大胆置疑，把教学要求转化为学生的学习要求，发现并认定学习目标，积极主动地参与学习活动，教师要把学生提出的问题分层次转化为课时目标。这是学习活动的感知阶段，一般需要8—10分钟。第三步：合作探究，精讲点拨

要求教师在检测验收学生自学情况的过程中，引导学生交流评议，发现带有共性的疑难问题或典型学习范例，组织学生研究探讨，分析讨论，破解难题，生成新知。当学生不能自行解决疑难问题时，教师适时点拨引导，师生共议，从教材特点，学习方法，认知规律等多方面作简要精辟的总结，从理性的角度提高学生认知水平。针对各自提出的难点和问题，相互交换意见，共同探究，以便加深理解。通过师生互动，生生互动，方法多样，突出学生主体，关注差异，面向全体，教师乐在其法，学生乐在其动。不但培养了学生的自学能力和思维能力，有利于掌握重点和难点，而且还能集思广益，对所学内容提出一些独到见解。这是教学的深化阶段，需要15分钟左右。

第四步：归纳总结

拓展延伸

教师要精心设计具有典型性、启发性、综合性的练习题，引导学生回顾学习过程，一是对学习内容作简要概括归纳，起到画龙点睛的作用；二是指导学生总结带有规律性的知识，如所学知识有何特点，自己运用何种方法学习。教师让学生在总结归纳，互相交流的过程中取长补短，相互借鉴科学有效的学习方法，领悟学习规律，学会迁移创新，举一反三，触类

旁通。教师乐在其引，学生乐在其创。教师对学有得法的学生要充分肯定和鼓励，让学生获得学习成功的满足，激活学习的创造热情，体验实现自我价值的喜悦。这是教学的升华阶段，需要10分钟左右。

五、实施要求

1、教学目标的优化性。以学定教，以学生为本，变教师的教学目标为学生的学习目标，变“要你学”为“我要学”，教学目标在学生的认知领域、情感领域、意志领域、操作领域、创新领域同时展开，培养知能并举，个性鲜明的学生。

2、教学要求的层次性。除体现教学目标的层次性以外，还要注意对学生评价的层次性，对于“差异学生”采取“差异评价”，以激励的原则，调动全体学生的学习积极性和主动性。

3、教学过程的主体性。教与学既要体现“双向”又要达到“互动”，处理好“三个互动，两个为主”的关系，即师与生互动；教与学互动；情与智互动，教师为主导，学生为主体。强调学生的主体地位，但又不能忽略教师的主导作用。

4、教学氛围的民主性。创设民主、平等、和谐的教学环境，激活学生的创造热情，体现“两个民主”，教学行为的民主：俯首交谈、亲切微笑、虚心接纳。教学形式民主：变“一言堂”为“众言堂”。体现“两个尊重”，尊重学生主体地位，尊重学生张扬个性。

5、教学评价的激励性。坚持“正面鼓励、激励为先、差异评价”原则，发挥教学评价的激励功能，认同每一位学生的进步和成功，随时注意鼓励、表扬、唤醒，让每一位学生体验成功与自信。

六、实施步骤

关于和谐教学“四步教学法”课堂教学模式的实施，分五个阶段完成。

1、组织学习，宣传发动（3月1日—3月31日）

（1）思想是行动的先导，首先要让教师认识到，深化课堂教学改革，构建“主题和谐高效”教学模式是实施素质教育的需要，是教师自身成长的需要，也是构建科研型学校的需要，主动参与模式构建活动。

（2）采取集中与分散学习相结合的方式，组织全体教师学习“静海县关于构建‘主体和谐高效’教学模式的实施方案”、“静海六小和谐教学‘四步教学法’课堂教学模式的实施方案”。要求教师深入理解“激趣——质疑——探究——延伸”模式的指导思想、遵循原则、基本结构、实施要求，了解实施步骤安排。

2、初步尝试，交流研讨（4月1日—5月15日）

（1）备课组加强备课研究。要想上好模式课，首先要备好模式课。实行二级备课，即集体备课与个人备课相结合，以备课组为单位，组织教师先按照模式集体备好一至两个单元，目的是加深对模式的理解。在集体备课的基础上，教师个人结合班级学生特点二次备课，确定教案。

（2）积极开展新模式研究课活动。学习研讨后，每人必须用新模式上课，促使每一位教师深入地研究。学校主管领导及有关人员深入课堂听推门课，和教师一起研讨、交流；每周语、数、外至少各一人上研究课，上过后，教研组及时进行交流研讨，作课教师说教学设计，说课后反思；听课教师结合模式要求进行评课。通过交流研讨，集思广益，不断完善教学模式。

3．以点带面，示范引领（5月16日—6月30日）

（1）在第二阶段尝试研究的基础上，发现典型，选出能充分体现模式要求的优秀课在全校展示，典型引路，促进全体教师进一步深化认识，掌握要领，为模式的全面推广奠定基础。

（2）专业引领。邀请县教研室教研员听课评课，进行面对面的指导。根据指导意见，再行修正完善模式。

4、全面实施，整体推进（9月1日—10月15日）

（1）在尝试探究，专家引领的基础上制定课堂教学评估标准，进一步明确新模式下的课堂教学要求。

（2）开展新模式验收课活动。要求每位教师认真准备一节教学模式汇报课，人人上课、听课，并根据课堂教学评估标准评课，掀起新一轮教学改革的热潮。

（3）组织召开经验交流会，交流在模式创建过程中的经验、心得体会、课堂反思，及时发现典型，树立典型，引导广大教师，不断巩固学习实践成果，提高认识，掌握先进的教学方法。

5、总结深化，提炼成果（10月16日—12月31日）

（1）总结经验，整理编辑。学校及时总结学习推广和谐教学模式活动中的成功经验，将模式研究经验论文、课堂反思、课堂实录等编辑成册，供教师学习借鉴，交流推广。

（2）深入研究，完善推广。在实验取得阶段性成果的基础上，学校及时总结实验中存在的问题，进一步制定措施，深入开展研究，特别就“激趣——质疑——探究——延伸”的课堂教学模式中的细节问题加强研究，把实验引向深入，取得更大的成绩。在学校教学模式研究较为成熟后，力争利用公开课、模式展示等活动向全县推介。

四个层面：具体活动由教科室统一安排，具体部署；教研组核心带动；备课组集思广益；任课教师努力进取。

七、保障措施

1、加强领导，建立组织

为加强组织保障，学校成立了以校长为组长，主管校长为副组长，教科研主任、教务主任、学科教研组长为成员的模式创建领导小组。组 长：蔡金英 负责“四步教学法”实施活动的全面协调工作。

副组长：艾玉文

负责“四步教学法”实施活动指导及安排。

组 员：元绍文

刘会芝

负责“四步教学法”组织实施，过程资料收集整理；张玉华

张秋玲 杨静 陈玉娟 负责“ 四步教学法”的创新与整合及课改交流。

2、纳入考核，机制激励

模式创建过程中所涉及的活动安排如教师作研究课、展示课、汇报课，每月完成一篇教育叙事或教学反思等均纳入教师工作考评，与奖励挂钩。

3、组织竞赛，以赛促练

篇3：六小匆匆教学设计

一、创新办学理念，打造学校文化，立足建设一流学校。渝水六小自建设之日就成为了我区的焦点，高起点规划，高标准建设，高质量办学，高效率运行，高层次管理。创造一流，六小自己应先行。我们必须在思想内涵、培养目标、教育管理、课程内容、师资建设、教学方法以及学校文化、环境、设施等多方面扎扎实实地做好工作，使六小体现出一流的办学风格和特征。

1.让理念成为航标

坚持“德育为先的办学思想，树立牢固“不求人人升学，但愿个个成人”和“让每一个学生成为合格的公民和最好的自我”的教育理念，全面推进素质教育“四育”模式，以让每一个学生健康、全面、和谐发展为根本，坚持“健康教育为根本、养成教育为基础、责任教育为主线、创新教育为灵魂”的思路，深入推进全面育人工程。

2.让特色造就品牌

艺术最容易启迪人，感染人，鼓舞人。它不仅能滋养人的感性，还能哺育人的理性。渝水六小自建设之日就成为了全市的焦点。高起点规划，高标准建设，高质量办学，高效率运行，高层次管理。争创一流，六小品牌特色的打造不可忽视。结合实际，利用学校设备先进、功能齐全的艺术馆，开展形式多样、内容丰富的传统艺术教育。主要以古代艺术精髓中的书法、太极拳、琵琶、葫芦丝、象棋、围棋、剪纸、经典诵读等项目的推广和普及，逐步加强六小的艺术教育工作。

以传统艺术教育为突破口，融入现代文化气息特色，全方位推进渝水六小素质教育。学校在思想内涵、培养目标、教育管理、课程内容、师资建设、教学方法以及学校文化、环境、设施等多方面扎扎实实地做好传统艺术特色这一品牌的打造工作。从外表到内涵、从形式到精髓，使六小体现出独树一帜的艺术特色办学风格。由于在建设期间，目前，学校主要以书法、太极拳、琵琶、围棋作为艺术教育的出发点，以点带面推进六小的艺术特色发展，走创新型的素质教育之路。全面加强学校艺术课程体系建设，提高艺术课程质量；开展“乐器进教室”工作，70%以上的学生基本掌握一种乐器；以学校艺术节和十月份艺术教育月活动为契机，突出艺术的全员性和大众性，确保每一个学生掌握一种以上的艺术表现手法，提高广大师生的艺术修养。

3.让文化充满校园

为了有效落实国家提出“文化强国”的发展理念，结合我校实际，努力打造以传统教育为基础、体现现代文化气息的具有六小特色的校园文化。针对我校新校建设的实际，着力构建以 “愉悦工作、快乐学习、健康成长”为办学育人理念的精神文化；强化既体现以人为本又要体现体制、规章、规范、模式及其操作的制度文化；关注身心健康，情操高尚的师生文化；确保清晰美观、内涵丰富的物质文化。让每一面墙壁都说话，让每一个角落都育人，让每一处风景都生情。校园文化的打造，要从大处着眼，小处入手，既要体现党的教育方针，也要彰显六小办学特色，还要潜移默化陶冶学生情操。使校园成为学生快乐成长的乐园，学习知识的海洋，和谐发展的天地，放飞梦想的起点。

4.让后勤坚实保障

后勤工作是学校工作的重要组成部分，是学校发展的基础保障系统，其主要任务是“服务”与“管理”。六小打造一流，要通过建设先进的后勤管理体制和运行机制，使后勤管理适合时代的需求，更好的发挥后勤在学校工作中的先行性、服务性的作用。要牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。严格执行财务预算制度，做到开支精打细算，做到花小钱办大事，坚持校务公开制度，提高学校教育经费的使用效益。规范收费行为，杜绝乱收费现象的出现。坚持收费公示制，严禁任何个人私自向学生乱收费。还要千方百计筹措资金，努力改善办学条件。

二、构建育人模式，重视养成教育，实现健康全面育人。1.让互动连接家校

加强家校互动及家长委员会建设。着力推进家长委员会的管理，探索建立以志愿者参与为核心的“家长义工”制度和家长委员会常态驻校制度。有效利用校讯通、家访、亲子联谊等家校互动平台，让家长参与、理解、支持、监督学校工作，形成家校教育合力。以家长课程为载体，以家委会为依托，积极推进家庭教育工作的深入开展，促进教育水平的提升和学生的全面发展。

2.让活动引领发展

开展“四好”活动，即“读好书、写好字、说好话、做好事”的开展，要做到创设环境、营造氛围、活动带动、典型推广。要利用校园文化建设的契机，把“四好”活动的宣传有机地融入到校园和班级文化之中，以课堂为阵地，重视养成教育，构建育人模式，实现健康全面育人。立足特色化发展，在开齐、开全、开好音、体、美、综合、科教、校本课程等课程的基础上，加强课程研究，做好校本课程的开发与应用研究工作，继续做好六小文化的宣传和打造工作，同时，针对学校实际，把弘扬中华书法作为学校特色之一，积极开展各类书法教学和比赛。坚持主题性教育，以活动为主线，立足学校实际，积极组织开展以爱国教育、理想教育、责任教育、法制教育、生命教育等为主题的校内外教育活动，创新活动载体，让学生在形式多样的活动中体验、接受锻炼和教育。开展班级问题研讨，构建教师全员参与、协同管理的班级管理机制，逐步引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，形成远大的理想，培养良好的道德品质和文明行为。

3.让健康成为永恒

全力实施“学生体质健康工程”。以体育课和课外活动为主要阵地，大力提高体育课程质量，确保学生人人掌握两种以上的健身方法并形成习惯。严格规范学校作息时间，结合国家提出的体艺“2+1”活动要求，切实推广“快乐大课间”，确保学生每天不少于1小时的课外活动时间，确保每位学生都熟练掌握两项以上的体育技能。学校要把师生的健康工作和体育锻炼纳入工作计划之中，教师在完成课堂教学后，可以在任何时间进行体育锻炼，学校将为教师提供乒乓球、踢毽子、跳绳、羽毛球、韵律操等活动设施和场地，为学生安排乒乓

球、踢毽子、跳绳、羽毛球、座位操等活动项目，做到时间、地点、人员三到位。深入开展“阳光体育运动”。严格落实《学生体质健康标准》、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》。以义务教育学校标准化建设为契机，利用新校建设的契机，加快学校体育设施设备配套建设，改善学生体育活动条件。继续加强学生心理健康教育。将心理健康教育渗透于学校教育的全过程，关注全体学生，关注问题学生，关注个体差异，提高学生的心理健康水平。

4.让习惯点滴养成

以培养学生终身受益的学习、生活习惯为根本目标，围绕《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，着力抓好“十大习惯”的培养，即文明礼仪习惯、诚实守信习惯、自主学习习惯、阅读写字习惯、“三姿”习惯、健体习惯、卫生习惯、热爱劳动习惯、勤俭节约习惯和遵守规则习惯。结合学校实际，细化要求，坚持循序渐进的基本原则，从每一个学生抓起，落实到每天的教育活动之中，一以贯之。

三、注重专业发展，提升师资力量，打造办学优质队伍。1.“三思”精神重成长

为了打造优质队伍，我校提出了“三思”精神。“三思”就是指“大思想”、“新思路”、“深思考”。大思想，就是 “成就自我”的远大理想，要求广大教师要树立雄心壮志，成就自我，有把自己锤炼成为区、市级名师； “新思路”就是 “创新亮点”。指在课堂改革中，要找到适合自己发展的新方法，因此要不断研究新课模，运用新

课模，细致分析教与学的关系，善于学习，勤于思考，尤其在艺术渗透上下功夫，要创新教法，创新学法，挖掘自己的潜力，创出自己的特色，创出自己的亮点，真正打造出我校倡导的兴趣课堂、效率课堂和人文课堂。深思考是 “勤于反思”，就是在自己的课堂教学中不断学习，不断反思，要反思中体验，在体验中反思，要及时的看到自己的优势，也要及时的反思自己的不足，由这一系列的得与失，引发我们深深的思考。

2.典型引路促提高

为了很好地帮助我校教师尽快地成长，在本，我们要选拔重点培养对象，强化本校现有名师作用，利用多种形式的课堂教学活动，发挥他们的引领作用，全面提升教师队伍整体素质。尤其是要深入开展师徒互助组活动，进行一帮一的传帮带，使教师在奉献精神、业务能力、创新发展等方面大幅度的提高。

3.培训考核做保障

强化教师培训学习和业务考核。一是深入学习和落实教师专业标准，提高教师专业化水平。二是坚持以校为本，组织开展新知识、新技能、新手段的培训，组织开展新一轮教师基本功考核。三是积极创造条件，加大资金投入，为广大一线教师提供外出培训与学习的机会。

4.身心健康为根本

继续深化“教师健康工程”。进一步健全和落实教师健康活动制度，为教职工健身创造条件，保证教师每天1小时锻炼活动时间。继续搞好教师体检工作。积极发挥工会职能，组织开展教师健身活动。

同时，我们为教师成立亲情活动室，在心情烦躁、压力增加、精神忧郁的情况下，积极开展拉家常式谈心活动，大家坐在一起谈天说地、轻松对话，缓解压力，放松心情，实现身心的自我调节。

5．激励评价求创新

为了有效提高教师的工作积极性，我校将继续进行每学期对教学工作突出的教师的物质和精神奖励，设立多种奖项，分开层次，全面奖励，有效激发大家的工作热情，同时，要利用教师节系列庆祝活动，不失时机地对教师进行表彰奖励，真正起到激励、带动和提高的作用。

四、深化课堂改革，狠抓常规管理，提高教育教学质量。1．细化常规管理，促使教学过程精细化。

强化制度，继续修订和完善各类评价体系，加强人本管理。如：完善《教师量化考核方案》、《教师评价方案》、《教学常规管理制度》等，尤其是发挥绩效工资的积极作用，在深化教师人事制度改革中，认真贯彻执行上级《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，在贯彻执行《绩效工资实施方案》中，坚持“三公原则”，保证使工作负担、态度、绩效与绩效工资严格挂钩，最大限度地激发调动广大教师工作的积极性、主动性和创新性。常规管理要目标具体，任务明确把好“三关”，即：备课关、练习设计关、环节管理关。备课要求：单元备课、教学学情分析、练习设计、随笔反思等，作业要求：书写、层次、评价、特色等，上课要求：达成率、学生参与、教师的课堂管理，三项综合评价等级。定期检查，及时反馈教学常规检查两月一次，备课情况一月查一次，课堂教学一学期两次。教导处做好检查记录，及时把检查中发现的问题、结合改进意见反馈给课任教师；并做好等级、分数量化的汇总，结果进行公示；教导处做好检查的总结工作。

2.开展课堂活动，推进教师队伍优质化。

我校教学确立的发展思路是：质量立校、队伍强校、科研兴校。教学管理上，要牢牢抓住队伍和科研这两个关键词，在带动教学质量提升上，起到了举足轻重的作用。为了打造优质课堂，我们提出了课堂教学“1234”活动思路：

“一标”定课堂。即以提高达成率为课堂最终目标。（效率课）“二主”伴课堂。即学生始终为主体，教师始终为主导。

“三情”融课堂。即驾驭课堂富有激情、师生互动体现亲情，知识感召流露真情。（兴趣课、人文课）

“四有”进课堂。即有阅读、有体验、有互动、有巩固。（课堂模式）

3.营造科研氛围，谋求课堂教学高效化

我校坚持教研即科研，问题即课题，成长即成果的教育科研理念，抓实研究过程，注重课题研究与个人研究相结合，与教研组主题研究相结合，与教学改进相结合，在提出“决战课堂”口号的同时，要紧紧以校本教研（集体备课）为抓手，积极开展生本教研工作，深入研究“三大规律”，即青少年成长规律、学生认知规律和教育教学规律，在教学中强调“以生为本，以学论教”两大原则，大力倡导尊重学生主体这一原则，从每一个细节入手，体现科学化、人性化、合理化，加强对学生工作的实效性，真正了解学生，研究学生，服务学生，使

他们在我们的呵护下健康、快乐的成长。

4.倡导互助学习，实现教研活动和谐化。

为了提高青年教师业务能力，学校在教师专业化发展基础上着了打造青年教师骨干，采用师徒结对，理论学习，课模过关等形式对青年教师进行基本功的巩固与提高。师徒结对是校本教研的一种新形式，师傅负责徒弟的业务水平提高。本着艺高为师的原则，不局限于现有师徒关系，在学习提高上应互为师徒。每周开展一次师徒研讨活动，并作好记录。师徒根据教学实际，及时组合并研究和解决教学中出现的实际问题。

五、强化安全意识，落实管理责任，确保校园平安稳定。

牢固树立“安全第一”的思想，坚持“以防为主、防治结合、重在教育”的方针，以创建“平安校园”为抓手，积极开展安全创建活动。学校采取边施工边教学，施工、教学隔离分开的办法，学校教师要对学生进行全程管理，中午及课间包括上下学都要派专人看守、巡视，进一步确保学生安全。严格实行校长负责制，更加规范地落实安全日志管理。扎实做好安全教育进课堂工作，进一步加强学生安全教育、法制教育、防范教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。认真组织好“开学安全第一课”和每学期至少一次的紧急疏散演练，有效提升学校处理突发事件的应急能力。进一步完善学校安全制度和各项防控措施及应急预案，加强安全工作档案建设与管理力度。强化学校安全工作自查制度，严格实行安全工作月报告制度和重大安全事故第一

时间报告制度，从严从细做好学校日常安全管理工作。继续开展平安文明校创建，积极协调相关部门，不断加强校园周边环境和社会治安综合治理行动。要做好常见传染病的预防教育，建立完善疫情突发上报和处理机制。严格实行安全工作责任追究和安全工作一票否决制。

篇4：六小匆匆教学设计

学年下学期教学工作总结

思茅六小所属整碗小学在思茅六小的直接领导下，按照思茅六小教学工作计划和本校工作计划，全面、协调、有序、深入的 开展教学教研工作。顺利的 完成了学期教学教研工作任务。回顾一学期的教学教研工作，归纳一下几点。

一、狠抓教学常规管理不放松。１、落实教学计划

第一周，要求语数教研组制定教研工作计划、班主任制定班主任工作计划和教学进度计划，课任教师制定教学进度计划。各种计划做到有内容，有时间、有措施要求。学校成立计划验收组检查验收。

２、认真落实教学常规。

（１）、加强教师的备课。每星期五检查一次教案，严禁抄袭教案，发现抄袭教案者通报批评，当年年终考核不得评优。要求教师用在备课的时间是上课时间的一倍一以上，真正做到“上课４０分，课前几小时”。要求老师养成课后反思的习惯，每学习一个内容都要有教学后记，总结教学得失，从而提高自身的教育教学水平。

（２）、做好作业布置和作业批改。语数教研组在组内精心确定全批全改的作业。为了减轻教师的负担，把大量时间用在备课上突出时效性，避免把时间花在不必要的批改上，要求教师批改的作业主要是些答案灵活的作业，如找近反义词、理解句子含义、归纳主要内容、体会思想感情等。习作重在发现学生的 闪光点并放大闪光点，多表扬 鼓励、增强学生习作的信心，提高习作能力。

二、强化教学研究，提高教学质量。

１、继续做好上学期五个方面的研究重点。在五个方面研究重点中，语文重点强化了如何把读很好的整合到整个教学中的研究，既不但理解了内容，学到了方法，而且课文内容也读熟了。

2、做好作文教学研究。重点进行三年级起步作文研究，安排三年级教师上了作文教学公开课。通过研究，形成了以下几点共识：一是范文引路，学习运用典型课文或优秀范文的写法；二是丰富积累，背诵摘抄好词好句；三是细节描写，写人的老师和学生示范一个细节，学生观察后写下来。三是恰当运用修辞手法，让学生通过观察自己感兴趣的景物或人物，采用比喻，拟人、夸张等修辞手法说话或写话。

3、开展集体备课和“一课多上”课堂教学研究活动。遵循“问题－设计－上课－反思－再设计－再上课－再反思”往返循环的“三段二反思”模式。三段即“问题－设计－上课”，二反思即通过同一内容在二个班上后的二次反思。本学期主要在数学上开展了 “三段二反思“的教学研究。

4、积极参与出外学习活动。按照思茅六小的安排，本学期本校校长到上海进行近半个月的学习，教导主任和语数教研组长到昆明参加“全国著名教育专家云南省小学语文数学研讨会”。回校认真写出学习心得给全校教师作了汇报。

三、开展课外阅读，做好平时测评。

扩大学生阅读量是语文教学质量提高的 重要环节。语文教师要 树立大语文教学观，把不断扩大学生的阅读量当作一项重要的任务。上学期开始，要求高年级学生每生拥有课外书不少于５本，中年级不少于4本，低年级不少于2本，将自己阅读过的课外书捐献出来，各班建立图书角借阅。本学期在上学期的基础继续增加图书角的书籍，全体学生的课外阅读量显著增加。按照思茅六小的要求四至六年级每学期学生日记不少于10则，一年级写话不少于50句，二年级写话不少于80句。日记重在实效性，重在提高学生的习作能力，要求学生写现实生活中所看到和所听到的，写出自己的所思所感。

四、各种竞赛活动的开展。

针对学生书写脏乱的现象，各班抽出6名书写较差的学分高低二段每周三下午第三节课后分2班进行40分钟的写字指导训练，并在第十五周对参与指导训练的学生进行了写字竞赛。第四周邀请交警到校作交通安全知识讲座和图片展后进行了交通安全作文竞赛。按照思茅六小的统一安排，第十七周认真组织了识字、口算和应用题竞赛。

篇5：六小匆匆教学设计

--------记我失败的一堂课

新课标指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“要让学生充分感知文本的张力与灵性，踏上与作者心灵对话的通幽曲径，与执教老师自身对文本的敏感、对文本的正确解读是分不开的。”可我有一次却全然忘了这句话的真谛，把一堂“精彩极了”的课导演成“糟糕透了”的局面。

那是2006年我教六年级的事情了。因为是第一次担任毕业班语文教学，教材不是很熟悉，因此我经常到书店去查看有关资料，譬如名家教学实录、教学光盘等，来帮助自己更好地使用教材、驾驭教材。期间我对支玉恒老师执教的《匆匆》一课的课堂实录印象颇深。支老师的课堂的确很有大家风范，在课堂上师生与作者情感共鸣，用心灵对话，演绎了一幕幕精彩。恰巧学校要迎接上级检查，要求六年级准备一堂课，届时请黄祖训老师指导，我心中一阵暗喜，决定来一回模仿秀,便没有再花时间深钻教材。说实在的，我竟一改平时的紧张，反而有点儿盼望那一天快点到来。

终于等到了那一天。黄老师和学校领导及其他老师坐在教室后面，我胸有成竹，压根儿不觉得紧张。我按照支老师的上课流程，解题、初读课文„„一切按照《匆匆》教学实录的流程顺利地进行着。进入最出彩的品读阶段啦，我很轻松地照着支老师的课提出了一样的问题：“同学们，你被哪些句子深深的感动了？读给大家听听，并说出你的感受。”我想学生精彩的发言马上就要出现，我也能像名师一样引领学生演绎一个生成的精彩的课堂，心中窃窃自喜。可没想到举手的学生寥寥无几，我硬着头皮叫了几个平时还不错的学生发言，他们也只读了一下句子，粗略说了一两句粗浅的感受，根本没有读出课文的意境，更谈不上品味作者的情思，品读这一环节变得索然无味。我措手不及，心一下子慌了，对学生的回答也不知从何处点拨，急忙引导学生再一次读句子，找词语，联系生活实际来谈感受，可不知为什么学生说来说去就那么几句空洞的大道理。于是我急忙转入下一个环节，仿写句子，想在这一个环节能有亮点。然而所有的精彩都没有出现，课堂上只有几个学生朗读了自己的句子就再没人举手。学生写出来的也只是对句式的简单模仿，全然没有通过文字去真切地感受生命中每一秒的悄然流逝，不带任何感情色彩。就这样在学生和老师的一片茫然中结束了这堂课。

没有听到预期的赞美。我百思不得其解，很懊恼：同样的教学程序，结局怎么会如此糟糕？《匆匆》课后教学反思|《匆匆》教学感悟

课后黄祖训老师和学校领导都给我指出了这堂课每个环节所存在的问题，说得最多的是我自己的游离状态最终导致了教学的失败。“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无华，相击而发灵光”。“点石成金，一字一句拨心弦”。老师的语言应该要像催化剂一样，催生学生的交流，催生学生的才智，催生学生的激情。可是我作为这堂课的总导演，自己却在课前抱着侥幸心理，未能很好的吃透教材，没有真真切切地走进文本，没有掌握这篇散文的真谛，未能巧妙地给学生搭建交流、碰撞的舞台，没有将学生的心带入文本，没能用精当的语言激起学生与文本之间的深度对话。本应生成精彩的环节变得黯然失色。“阅读是学生的一种情感体验过程“。学生尚游离在课文之外，我就匆匆地让他们品读课文。学生并没有真切地感受到时光的飞逝，生命的悄然流逝，想让他们与作者产生共鸣，悟出朱自清先生写这篇文章的真谛，写出像珍惜生命一样珍惜时间的佳句，可能吗？皮之不存，毛将焉附！《匆匆》课后教学反思|《匆匆》教学感悟

篇6：关于开展整治“六小”方案

实 施 方 案

为巩固创城成果，营造和谐安定的社会环境，保障小型行业健康有序发展，维护市民的切身利益和经营者的合法权益，防止出现食品卫生安全事故和不文明经营现象，规范城区“六小”行业（小餐饮店、小美容美发店、小澡堂、小旅馆、小超市、小食品店）经营行为，切实保障市民群众的身心健康，按照《建立长效机制、巩固创城成果，兖州市文明城市创建工作领导小组办公室下半年工作要点》的要求，决定近期在城区范围内开展“六小”行业专项集中整治活动。

一、指导思想

以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以优化发展环境，提升城市品位，为人民群众创造健康、安全、清洁、和谐的生活环境为目标，坚持以人为本、优化服务、共创和谐的原则，按照属地管理，配套联动，综合整治的要求，开展专项整治活动，大力整治规范六小行业的经营行为，建立长效管理机制，全面提升城市管理水平，为我市“三化”城市建设营造良好的社会环境。

二、整治目标

通过开展“六小”行业专项集中整治活动，使我市的小型商业经营行为明显改观，减少无照经营，非法经营，改善经营条件，改变经营环境，提高经营者的文明素质，确保经营者守法经营，文明经营，规范经营，经营秩序明显好转，逐步实现由治标管理向治本管理的转变。

三、整治对象和范围

整治对象：以整治六小行业（小餐饮店、小美容美发店、小澡堂、小旅馆、小超市、小食品店）为主，其他小型行业为辅。

整治范围：北起北环城路，南到南护城河路，东起东环城路，西到大禹路的整个城区范围内。

四、整治内容

1、是否取得经营许可证和有关的消毒、卫生等方面的营业执照。

2、室内卫生、消毒、消防设施是否健全。

3、正常使用的工具、设备是否达到卫生标准。

4、室内环境是否干净卫生，具备营业条件。

5、经营商品是否变质、过期、假冒伪劣。

五、实施步骤

此次集中整治活动自7月15日开始到8月15日结束，具体分四个阶段进行：

（一）宣传发动和调查摸底阶段（7月15日—24日）：组织有关部门召开专项集中整治活动动员会议，进行动员、部署，落实任务和人员，明确职责和责任，制定活动细则和配当表。运用“一报两台”、宣传标语等多种形式大力宣传，广造声势，使广大工商业户充分认识这次集中整治的目的和意义，形成良好的舆论氛围。同时，对城区范围内的“六小”行业进行拉网式调查摸底，按行业分类登记，掌握“六小”行业的数量和确切位置。

（二）自查阶段（7月25日—8月4日）：制定《关于加强“六小”行业管理的通告》。根据调查摸底的情况，按照各部门包保区域组织专人上门发放《通告》，要求“六小”行业按照《通告》，认真查找自身的问题和不足，并限期自行整改。

（三）集中整治阶段（8月5日—12日）。工商局、执法局、卫生局抽调精兵强将组成联合执法队伍，配备车辆，大力开展专项整治活动，逐一对“六小”行业进行整治，对不达标的经营户，立即责令停止经营，并宪法整改通知书，限期整改。直至整改达标，方可经营。

（四）检查验收阶段（8月13日—15日）。联合执法队伍将集中整治情况进行总结。根据总结，市创城办将对活动开展情况及成果进行全面检查验收,对工作不力敷衍塞责、推诿扯皮、成效不大的行业予以通报批评。

（五）建立长效管理机制阶段。对这次集中整治活动经验进行总结，探索长效管理新机制，明渠管理责任和目标，实行包保责任制。各单位要根据各自职责范围，强化管理措施，完善管理机制，推行长效管理，巩固综合整治成果。

六、工作要求

1、统一思想、提高认识。集中整治“六小”行业活动是我市文明城市创建工作的一项重要内容，关系人民群众的切身利益，关系到经济的发展和社会的稳定，有关部门要充分认识这次整治的重要意义，把思想统一到市委、市政府的决策上来，全力以赴开展好这次活动。

2、明确责任，齐抓共管。各职能部门要明确各自整治的内容和范畴，抽调精兵强将组成联合执法队伍，联合执法、依法执法、高效执法，形成一盘棋。按照各自职责和权限协调配合，齐抓共管积极处理确保本次活动开展的扎实有效。

3、注重实效，不走过场。为确保本次活动顺利开展，市文明城市创建工作领导小组办公室具体负责本次活动的组织协调和监督检查。各职能部门要本着高度负责的态度，认真检查“六小”行业存在的问

题，要依法严格要求有问题的工商户，限期整改。对整改不力或问题十分突出的工商户吊销其营业执照，停止其经营。

4、强化督查、跟踪问责。由市纪委、市委市政府督查室、市创城办组成督查对活动开展情况进行督导检查，对在活动中工作不力，责任不落实的单位和个人，要严肃追究责任，并通过媒体予以曝光。

七、工作措施

（一）加强领导

成立“六小”行业专项整治领导小组，由市委常委、宣传部长、市文明城市创建和城乡环境综合整治指挥部指挥陈秋生任组长，市政府副市长、市文明城市创建和城乡环境综合整治指挥部副指挥邱培友任副组长，市创城办、各街道办事处、市卫生局、市工商局、市环保局、市执法局、市公安局、市规划建设局、市文化局、市质监局、市食品药品监督局等部门（单位）的分管领导为领导小组成员。下设办公室，办公室设在创城办，市委宣传部副部长、市文明办主任、市文明城市创建和城乡综合整治指挥部办公室主任邢卫红任办公室主任负责具体组织实施工作。

（二）实施分类整治

“六小”行业涉及面广、数量多、情况复杂，要做好摸底排查工作，区别具体情况，分类整治。

1．无证无照经营单位经整改后达到标准的，由有关部门督促其办理证照，实行规范经营。

2．无证无照经营单位经整改后基本达标，但离颁发证照要求尚有距离的，则给予1个月整改期，限期整改。

3．无证无照经营单位现有设施条件较差，无法整改、拒不整改

或者经过整改仍差距较大的，则一律予以取缔。取缔无证无照经营单位，由工商部门会同环保、卫生、文化等部门研究确定。

4．有证有照的经营单位，由于多种原因，与现行新标准、新要求存在一定差距的，由卫生部门牵头提出整改意见，责令其限期整改达标。

（三）明确分工。

“六小”行业专项整治工作要在充分发挥基层组织作用的基础上，加强监管，加大执法力度，严肃查处违法行为。各职能部门要密切协作，联合执法，形成合力。

市卫生局：负责技术指导，对不符合卫生管理要求的经营单位提出整改意见，查处违法行为，取缔无证经营。

市工商局：负责牵头取缔无证无照经营行为。

市城管执法局：负责占道经营的监管、取缔工作和违章建筑拆除。

市规划建设局：负责违章建筑的认定和疏导摊位的设置。

市环保局：负责油烟治理工作，查处违法行为，取缔无证经营。

市公安局：负责打击在整治工作中的暴力抗法行为。

市委宣传部：负责“六小”行业整治的宣传报道工作。

市信访局：负责做好来信来访的接待解释工作。

（四）加强宣传。

新闻部门要加大宣传力度，充分发挥舆论和社会监督作用，教育群众自觉养成良好的就餐和消费习惯，对规范经营的单位给予正面报道，对不符合卫生管理要求的经营单位给予曝光，发动群众，人人参与，形成良好的舆论氛围。

（五）加强督查和考核。督查组要落实人员开展“六小”行业专

项整治工作督查，对照标准，逐一检查，逐项达标。同时，要建立“六小”行业整治考核机制，对“六小”行业整治成效进行达标验收考核，完成任务的在新闻媒体和《创城简报》上给予通报表扬。市创城办要对各级政府和各有关部门履行职责情况进行督查，对不负责任、工作不力、推诿扯皮的行为，要进行通报批评。

篇7：小六小六口号

篇一：六年级班级口号

六年级班级口号

耕耘分秒.勤奋造就天才 积蓄力量.实力铸就辉煌 篇二：2014.6小六语答案

六年级调研考试语文参考答案及评分标准

一、（5分）犹豫针灸惬意窒息 酣畅淋漓

二、（3分）duó mǐnyì

niè shèn cī

三、（3分）①拔—— 跋

②拙—— 绌 ③ 步——部

四、（15分）

1.（2分）②

③

①

④（填序号与词语均可）

2.（2分）③

3.（2分）②

4．（2分）③

5.（2分）④

6.（5分）①拟人②比喻③夸张④设问 ⑤反问

五、（4分）1．√ 2．× 3．×

4．√

六、（14分）

1.（4分）答案不惟一

① 匠心独运跌宕起伏入木三分……

② 豪爽仗义嫉恶如仇（粗中有细、智勇双全……）

2.（4分）

①山水有清音

②操千曲而后晓声绝知此事要躬行

③答案不惟一，可表达朋友之情，也可勉励对方。答案示例：

海内存知己，天涯若比邻；

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

……

3．（4分）

①反问句：伯父难道不是一个为他人想得多，为自己想得少的人吗？

双重否定句：谁也不能否认伯父是一个为他人想得多，为自己想得少的人。② “时时刻刻”“永远”任意去掉一个。

4．（2分）答案不惟一，只要表达出“读经典好”的意思即可。答案示例：品读经典，滋养心灵。

人生因阅读经典而美丽，人格因阅读经典而高尚

七、（5分）

1.（1分）学生上网情况调查

2.（2分）

①学生上网主要以玩游戏、聊天、听音乐为主。

②学生上网阅读、查资料比较少。

小学六年级语文答案

③学生上网的喜好不相同（上网活动内容比较丰富）3.（2分）不管同意与否，只要言之有理即可。

同意：如果上网只是为了玩游戏、聊天、听音乐，的确应该制止，因为现在正是

学习的重要时期，应把精力集中在与学习有关的活动中；

不同意：因为上网可以了解最新时事，开阔我们的视野；可以最快地查找学习资料，丰富我们的知识；上网还能进行沟通交流，增加感情，只要不沉迷于游戏，上网还是有益处的。

八、（21分）

1.（2分）篇三：小六补充练习卷

姓名

小六補充練習卷

姓名:________________

（一）单位换算。

1.4500米=（）千米1.2平方米=（）平方分米

7吨=（）千克6平方千米=（）公顷

3立方分米=（）立方厘米 1010千克=（）吨

2.6小时15分=（）小时

6.15小时=（）小时（）分

1平方米2平方分米=（）平方米

7.05升=（）升（）毫升

50.06公顷=（）公顷（）平方米

3.7020立方分米=（）立方米（）立方分米

3小时20分=（）小时=（）分 40千克60克=（）千克=（）克

4.15立方米=（）立方分米=（）立方米（）立方分米

(二)解决问题。

1.中山公园里的一块草坪长280米，宽250米，它的面积是多少平方米？合多少公顷？

2.一辆市内公交车，从早晨6时发车到晚上9时停止，每隔10分钟发一辆车，这一天共发车多少辆？