净化校园绿化校园美化校园

净化校园绿化校园美化校园（共18篇）

篇1：净化校园绿化校园美化校园

净化校园绿化校园美化校园

——城西小学开展“美丽西小 我们的家“校园系列活动

校园的净化、绿化、美化是校园文化建设的一个重要方面，也是展现学校文明形象的一个窗口，为进一步优化学校育人环境，平，近日。城西小学开展了净化，绿化、美化校园环境的系列活动。

阳春三月，万物复苏，在这个色彩绚烂的季节里，城西小学小学“美丽西小 我们的家“活动正如火如荼地开展。在3月3日启动仪式上，学校大队部发出以“告别陋习，美化校园”为主题的倡议，学生代表发言，大家签名纷纷表示做环保小卫士。在启动仪式后，开展“寻找陋习”“寻找卫生死角”活动。在3月份的一系列活动中，学校通过国旗下讲话、校园广播、专题宣传栏等活动，增强学生环保意识。学校还将开展“我为教室添新绿“、“美丽的校园”摄影评比、“让我们的校园更美丽“金点子评比等形式多样，内容丰富的系列活动活动。

几天来，城西小学陆续开展的一系列环保活动，已经使原本整洁、美观的校园锦上添花，为同学们营造了一个良好的学习环境，同学的公德意识和环保意识更加深入学生心中。

城西小学一直很重视学生的养成教育培养和校园文化建设。本次系列活动是养成教育和校园文化建设的重要组成部分，“昨日的习惯，造就今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。”良好的习惯对学生的成长非常重要。城西小学的校园文化的建设上突出自己的特色，在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。相信本次的校园活动将使西小校园更加美丽，西小学子更加文明。

篇2：净化校园绿化校园美化校园

——校团委组织开展“我为新校区建设添光彩”主题活动

为营造“人人关注新校区建设，人人参与新校区建设，人人为新校区建设添光彩”的良好氛围，4月起，校团委组织在全校团员青年中开展“我为新校区建设添光彩”主题活动。

4月初，校团委向全校团员发出倡议，号召大家积极投身绿化、净化、美化校园的活动中来，不断提高自身文明修养，培养爱校荣校精神，为新校区建设贡献出自己的一份力量。全校各级团学生组织积极响应校团委号召，通过各种方式参与主题活动，4月17日，校学生会、青年志愿者协会、大学生科协、社团联合会等校级学生组织和各院部系学生干部代表一起进行“绿化校园，植树护树奏响春天的乐章”志愿者植树绿化活动，为“我为新校区建设添光彩”主题活动拉开了帷幕。活动期间，陆续开展创建节约型校园、志愿者红马甲传递、美化教学楼、“文明修身爱校荣校，节约用水人人有责”大型签名活动、“魅力药大” 校园变化发展摄影比赛和作品展示等系列活动。活动形式多样、内容丰富，力争让不同层次、不同兴趣的同学都能通过适合自己的方式亲身参与到校园建设中去，为新校区建设添砖加瓦。

“我为新校区建设添光彩”主题活动，是我校进一步提高团员青年综合素质，鼓励青年大学生以良好的精神面貌和实际行动关心、投入新校区建设的重要举措，对激发广大青年学生的主人翁意识，培养爱校荣校精神，营造积极向上的校园氛围，促进“绿色新校区、环保新校区、和谐新校区”建设，具有重要的意义。

（供稿单位：校团委，供稿人：徐玉云）

暑假期间基建处在校园内设立绿色环保宣传栏、宣传标语（牌）、草坪牌，积极开展绿化宣传活动，进一步扩大绿化工作的师生知晓率，营造植绿、爱绿、护绿的良好氛围。

良好的校园环境可以促进“人与自然的和谐发展”。近几年来，我校以校园绿化为载体，在建设绿色、生态、人文、和谐的新校园理念和标准指导下，积极建设优美的校园自然环境，努力优化健康向上的校园文化环境，用心打造“校在林中、人在花中”的森林式大学校园。力求构建一个人文环境与自然环境和谐共存、相互补充、可持续发展的绿色生态校园。

绿色是生命的颜色，绿化祖国、美化家园是我们每个人的责任。宣传绿化、美化校园，增强师生的生态意识，激发起参与美化校园、绿化科大的积极性和自觉性，积极营造保护环境的良好的校园文化氛围。

美化校园诗歌

花草之前，停一停脚步； 愤怒之时，收一收拳头。

花儿用美丽装扮世界，我们用文明美化校园。

给鸟儿一片纯净的天空，它才能自由飞翔；

给我们一个文明的校园，我们才能快乐成长。

花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！

往窗外扔出的不仅仅是垃圾，还有你的道德。

走路轻轻，安静温馨

大树从种子开始，文明从眼前做起。让你的举止与校园更加合拍。

我轻轻地走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不留下一片垃圾。

除了知识，我们什么都不带走，除了欢笑，我们什么都不留下。

微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

倡议书，向全校同学发起倡议：“不随地吐痰，不乱扔垃圾，随手捡起地面上的垃圾，为校园整洁出一份力；自觉维护校园、班级、宿舍卫生。积极支持参与校园卫生管理，敢于对违规同学提出意见。”并把倡议书张贴在校园内显眼的位置，让更多的同学了解、关注这次活动，自觉维护校园环境。

不要让最后一滴水成为我们最后一滴眼泪

2、没有了绿色就没有了生命

3、不要让白色塑料袋遮掩了我们洁白的云彩

4、小草有生命，脚下请留情

5、芳草茵茵踏之可惜

6、你的行动代表花的未来

7、随手捡起一片碎纸，为心灵充电

8、不要把地球装入塑料袋中

9、我的盛开需要您的关怀，当你伸手采摘我时，美丽已不存在10、请爱护生命，草的生命和您一样重要

11、生命诚可贵，环保价更高，若为地球美，环保不可抛

12、垃圾箱：“请您近距离投篮!”

13、小草嫩又矮，请您不要踩，小草微微笑，请您绕个道

14、青青园中草，人人爱护好

15、脚板踏的尽，春风吹不生——请远离草坪

16、献给人民一个绿色北京，献给世界一个绿色奥运

17、追求绿色时尚，走向绿色文明

18、幸福生活不只要丰衣足食，也需要碧水蓝天

19、蔚蓝天空，绿草茵茵环保无止境!

20、小草要长大，我也要长大，小草和我齐长大，请您勿践踏

21、小草是无辜的，请您脚下留情

22、花儿草儿多美丽，劝君莫要不珍惜

23、乱采乱摘不成理，看看花草在哭泣

24、爱护花草，做高尚之人

25、保护环境就等于保护人类自己

26、环境的所有权属于我们的后代

27、每人节约一滴水，方可救助一片田

28.你污染地球，地球就会抛弃你。

环保童话故事：

地球爷爷发烧了，他痛苦的对月亮婆婆说：不知道地球上的人们怎么了，一天到晚就知道开空调，弄得我浑身发热，跟发烧似的，就快要爆炸了，如果这样，地球上的人们就无法生活了，希望他们要快点改了一天到晚开空调的坏习惯，节约能源，使我能像以前一样快乐的旋转，这样，地球上的人们也能快乐的生活。

1、脚下留意草更绿，手上留情花更娇！

2、小草微微笑，请您绕一绕！

3、小草在睡觉，请您勿打扰！

4、草儿青，花儿红，请您不要伤害它！

5、请走阳光大道，别踩小花小草！

6、止住您的脚步，留住一片绿茵！

7、枝析花落，于心何忍！

8、珍惜绿色，你我职责！

9、朵朵都需情，片片都要爱！

优胜奖：

1、小草也有生命，请珍惜生命；

2、不见花儿泪，不听草儿碎；

3、请别弄脏我的小脸；

4、绿草茵茵，踏之可惜；

5、少一个脚印，多一份绿茵；

6、人护绿，绿护人；

7、一失足成千古情，宜远观不可近看；

8、小草在生长，请您勿打扰；

9、青青的小草也有眼泪，请不要让她心碎；

10、绿化校园，文明人心；

11、请别让我哭泣；

12、绿是必然，也是必须

13、请爱护蓝天下的这一片绿地

14、萋萋芳草，踏之可忍？

15、有了热爱生活的心，才有召唤翠绿的情

16、躬身捡纸屑，抬头扬美德

17、花草人人爱、大家共享有

18、依依小草、怎忍践踏

绿化：让校园写满生命的颜色

柔软嫩绿的草毯，淡素的树阴,在惬意舒适的花园式校园里,不论从事体育运动，或文化活动，或参加学术社团，我们总能感受和熏陶着一种美,是热情洋溢，是青春生气。这一切都来自校园绿化，正是绿化与人文一起,才构筑了这优美的环境。近日，记者就我校校园的绿化情况,采访了校后勤管理处„„

校园发展到哪里，绿化就跟到哪里

近些年来，在学校各级领导和部门的重视和大力支持下,我校的绿化建设紧随学校的扩建步伐，取得了较大成就。学校园丁们始终坚持以植物造景为主，普遍绿化，重点园林美化的原则，校园发展到哪里，绿化就跟到哪里，通过工程的新建和老设施的改造，不断提高校园绿化率，清除绿化死角。到目前为止，我校的绿化面积已达35万平方米，其中草坪15万平方米，加上水体面积，绿化率达到了50%左右，远高于国家要求的35%。

尤其是在2003年，学校共绿化校园面积3.5万平方米，其中新增2.1万平方米，绿地改造1.4万平方米，重点完成了新区的初阳公寓E、F幢、游泳池、外语大楼等基建的配套绿化和老区的生化实验楼、桃源学生公寓13-16幢的基建绿化改造工作。投入30多万元，在精业楼前8000平方米的草坪上进行土壤改良，试种冷季型草坪，使学校冬季景观大大改善。“以前一到冬季，学校的所有草坪都会变黄，现在就不一样了，至少这一块还是绿的。”另外, 已竣工的初阳湖园林绿化工程，也为广大师生增加了一个宜人的学习和生活环境，为校园景观增添了一个亮点。

校园绿化，三分种七分养。学校里设有专门的绿化养护队，其中有工程技术人员，也有普通员工。小规模的、细节性的绿化工作以及日常的护理都由他们进行。而大的绿化项目工程一般都由专业的设计单位实施规划，专业施工单位进行具体建设。在选择单位时，学校会有针对性地进行项目的公开招投标，根据单位的业绩和施工资格，组织专家进行评审，最后确定设计施工单位。

我校在绿化建设上所取得的成绩也得到了社会的认可，学校连续几年被评为金华市市区绿化先进单位，有4人在3003年获得金华市绿化先进工作者称号。

老区有老问题 新区有新差距

以前，在老校区，学校基本上采用乔、灌、草复合式、立体型的绿化思路，追求平面的，空间的立体变化，达到了较好的视觉效果。但是总体上的绿化层次与品位不高，有些地方还存在绿化死角。有鉴于此，这些年，学校在新区的绿化过程中，主要采用专业的设计单位的设计方案。而他们以平面化的设计方法，紧跟社会上的绿化潮流，基本上是面积广大的草坪加上零星的几棵乔木。这样表面上提高了绿化的品位，给人一种豁然开朗的感觉，但也带来了不小的问题，如绿化的立体感缺失，绿化的功能很难发挥，不容易让师生近距离地欣赏绿化，也缺乏学校的内涵与特色，难以给外人以强烈的视觉冲击力。

未来：赋予校区新的人文气象

目前，学校已经基本确定了未来几年内校园绿化的宏伟蓝图，争取在2006年学校的50周年校庆以前，完成以校园绿化工程为主的五大工程之一，把绿化提档与校园文化建设紧密地结合起来，不断提升校园环境的文化内涵和师大特色，努力营造良好的育人环境。

使用标志性建筑小品对校园文化进行历史沉淀，树立学校标志性绿化，结合建筑、雕塑、美术小品等表现形式，形成我校自己的主张与特色，赋予校区新的人文气象。要投资几百万元，建设高规格，高品位的新校区中心花园；要投资几十万元，分别在体育馆前、美术学院大楼前各树立一尊雕塑；在学校的中心地带设置一些刻有著名教育学家的至理名言，激发和熏陶学生的学习情趣；考虑在所有的植被上挂上相应的树牌，简略地介绍树木的种类，习性等，把绿化同普及生物科学知识结合起来；在绿化的规格和品种上也提出了更高要求，要不断引进中、高档,景观效果好的花木，确保学校绿化有档次，上水平。加大对专类园的建设力度，重点建设我校的桃花园、竹园等。“武汉大学的珞珈山上的樱花，浙江林学院的化石树，都能给人留下深刻的印象。”

遵循人性化的原则，设计生态化、景观化和功能化的绿化方案，在大面积的草地上，用各色的石头拼接出一些小路穿插其中，方便大家走路，也给平淡的绿地毯增加一些人气。在绿化过程会尽可能留出适当空间供大家休息、娱乐，更多地放置些坐凳供大家或休闲或学习。

保护绿化 人人有责

学校现有的绿化基本上以封闭式为主，特别是草坪，目前还不能向广大师生开放。为防止草坪遭到破坏，学校采用堵引兼行的办法，在显眼处插上写有“勿踩草坪”、“单车停放处”之类话语的牌子，在大草坪中间穿插一些小路„„

篇3：高校校园绿化美化建设设计分析

1 高校校园中绿化美化环境的构成

和谐高校校园中的绿化美化工作重要就是指校园中的绿化、美化工作始终处于一种协调发展的状态, 其是高校校园文化中十分重要的客观环境。校园内的客观环境是教师与学生对象化的产物, 是校园文化的一种直观表现形式[1]。和谐的校园客观环境主要可以体现在3个方面: (1) 优雅的客观环境。主要包括校园内的建筑设计、排列和谐, 布局结构规划整齐, 教师或办公室内美化, 室外绿化到位。 (2) 整齐的设施环境。包括校园办公学习设施设备, 例如图书馆、学生活动中心、多媒体教室等能够做到齐全、整洁。 (3) 文化体现方式。主要包括特指的精神文化表现方式, 例如, 经过布置安排的教师、校内街道中张贴的标语、挂拉的横幅、墙壁上挂饰的名人名言、校内的雕塑、文物等。

2 校园绿化美化建设设计策略

2.1 以人为本, 满足校园功能

在校园绿化美化过程中要秉持着“以人为本”的原则与理念, 以人的行为为基本准确与审美标准进行人性化设计。校园内植物种类应该更加符合人的审美理念, 争取做到春夏秋三季花开, 鲜花的颜色要与树木加以联系、衬托, 使人感受到美与和谐。教师与学生能够在工作与学习之余得到放松, 拥有缓解疲劳, 呼吸新鲜空气的区域。因此, 校园在绿化美化建设设计中需要坚持以人为本的设计原则, 达到人与自然和谐共处的目的。

2.2 形成鲜明特色, 突出校园文化

根据对高等院校已有的绿化美化经营进行借鉴, 形成校园鲜明特色, 使得绿化美化工作与校园特色能够和谐发展[2]。绿化美化设计需要根据校园内各个区域的绿化特点以及校园中活动对象的需求来开展设计。设计创新要新颖、实用, 绿化布局规划要合理安排。校园建设要关注高校当地所在的历史、地理、民族等文化特色, 充分展现校园当地的文化氛围。例如, 山东曲阜师范大学, 其可以利用独有的儒家发源地文化优势来开展校园美化设计工作。从自然景观、生态环境、文化氛围3个方面着手, 让校园的景观设计成为学校对外的重要窗口, 进而直接体现高校的文化类型与鲜明特色。另外, 还可以选择一种或多种植物景观, 来丰富校园景观建设, 使之成为校园的代表, 营造出独有的文化特色, 打造特殊的校园自然景观[3]。例如, 武汉大学独有的樱花每年都吸引众多人士前往观赏。

2.3 重视实用性, 强调功能意识

建筑前后的绿化工作要关注低楼层教师与宿舍的采光与通透, 不适合使用高大的树木, 而是应该选择低矮的灌木丛。同时, 校园内部的人口密度较高, 绿化设计规划过程中还应该考虑到学生路程的选择与疏散, 给学生与教师娱乐、休闲的平台, 因此, 中心绿地需要具有一定的容量。周围应该选择常青的高大乔木, 而校园内街道可以选择常绿、树冠茂密、可以遮荫的品种, 例如香樟树等。在建造运动草坪绿化过程中, 应该选择耐践踏的草坪, 长时间满足学生的运动需求。总而言之, 在建设绿化美化的过程中不应该只兼顾到设计的文化性与美观性, 同时还要注重的实用性, 将实用性与观赏性、艺术性与经济性有效地融合起来。

3 结语

高校绿化美化设计一直处于探索状态, 设计规划校园绿化美化工作能够充分发挥其文化效益与实用效益, 将校园美化与绿化工作推向长期稳定的发展方向, 因此, 形成和谐、健康的校园生态环境是当前高校绿化美化建设的根本途径。对校园进行绿化美化工作的主要目的是提升校园环境的适宜性, 达到人与自然的和谐。

摘要：在高校环境建设中, 校园绿化是不可缺少的重要部分, 高校校园绿化美化工作能够构建美丽、健康的校园环境, 并且能够充分体现校园文化特色。高校校园绿化美化工作需要做到人性化、舒适化, 给教师与学生构建和谐、舒适的工作与学习环境。本文主要针对高校校园绿化美化建设设计进行探析。

关键词：高校环境,绿化美化,建设设计

参考文献

[1] 焦玉虎, 解双.东北高校校园绿化功能上存在的问题浅析[J].科技致富向导, 2013 (2)

[2] 方绍正.论高校校园绿化美化在构建和谐校园中的作用[J].科技资讯, 2007 (29)

篇4：和谐校园从美化环境做起

通过缠绕花草、张贴名人格言、喷涂蓝天白云三种方式就可以美化校园下水管道，为校园增添绿色活力，营造积极向上、和谐美观的校园文化氛围。

美化材料：

回收到的塑料花草、喷涂材料、回力胶等。

美化行动开始啦！

准备阶段：

1.组织学校“环保小天使”全体同学共30人参加并展开“为美化校园下水管道出谋划策”行动；

2.组织学校大队委成员评选优秀的意见和建议，择优采用；

3.回收装饰下水管道的材料，如塑料花草、回力胶、油漆等；

4.征集名人格言，选出同学们最喜爱的50句名人格言；

5.准备装饰管道用的工具，如人字梯、铁丝、铁钳、手套、口罩等。

实施阶段：

1.根据教学楼的风格和实际使用情况，确定下水管道的装饰主题：

A幢教学楼以低年级班级为主，以缠绕具有绿色生机的塑料花草为装饰主题；

B幢教学楼以中高年级班级为主，以张贴具有品德教育意义的名人格言为装饰主题；

C幢综合楼以多功能场室为主，以彩色喷涂蓝天白云的艺术氛围为装饰主题。

2.为下水管道统一喷涂三种浅色调的底色，营造整齐和谐的效果。

3.在科学老师和美术老师的共同指导下分工合作、齐心协力美化校园下水管道。

4.组织全校师生评选“我最喜爱的校园下水管道”。

总结阶段：充分利用闲置、废弃的材料来美化校园下水管道，这不但激发了同学们的无限创意，而且打造了一个更加和谐、宜居的校园环境。

指导教师：黄俊彬

篇5：校园净化绿化美化活动方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，以绿色学校为目标，在学校原有绿化的基础上，充分调动广大师生的积极性，加大宣传力度，净化绿化美化校园环境，使校园环境干净、整洁、优美。

二、目标

以三月份植树节为契机，在全校师生中开展形式多样的绿化系列体验活动，做到人人参与，从而达到为学校增添绿色、净化、美化环境的目的。

三、活动主题：又是一年芳草绿

四、组织机构

为确保将此项工作落到实处，学校成立校园净化绿化美化工作领导小组，具体实施校园净化绿化美化工作。

组长：唐柏林

副组长：邓伟舒剑

成员：杨次伟谭元成何文国柯友民秦旭明

刘毅

各班主任

五、实施步骤

1、动员部署阶段(2014年3月1日--3月31日)制定整治校园环境和净化绿化美化方案,成立领导小组,宣传教育、分配任务。

2、全面实施阶段(2014年4月1日--5月31日)全面完成各项整治和绿化美化任务，使校园环境有明显改观。

3、检查整改阶段(2014年6月1日 –7月初)领导小组检查验收，对存在问题进行整改。

六、具体措施

1、团委负责宣传校园净化绿化美化工程，成立校园志愿者。

2、发动各班学生搞好捐花献草献树活动，让校园更绿、更艳、更美。

3、净化绿化美化地带包括各班教室、公区和可开发的绿化地带。

4、各班志愿者们要为负责的绿化地带精心制作宣传标语。

5、各班志愿者们要精心养护花草树木，做到定时浇水、除草、施肥、修剪等，碱死的要及时更换。

6、办公室和教室，阳台等要有盆栽植物，此项纳入领导小

组验收中。

7、6月开始，领导小组对各班净化绿化美化校园成果进行检查评比。

总之，我们将通过校园净化绿化美化活动，让大自然的美景走进我们的校园的每一个角落，让每一位老师和同学们都能在灿烂的阳光下，尽情地享受大自然春天般的温馨。

嘉陵区天星小学

篇6：校园绿化美化净化工作实施方案

为了切实加强我校校园环境整治工作，净化育人环境，动员全校师生全面绿化美化净化学校环境。为确保此次校园绿化美化净化工作取得实效，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观与社会主义核心价值观为指导，以建设社会主义新校园和全面提升校园环境质量为目的，按照“加强领导、全校动员、人人参与、各负其责、集中整治、完善机制、确保长效”的原则，营造优美整洁、文明有序、和谐安宁的学校环境。

二、组织机构

（一）环境绿化美化净化工作领导小组： 组 长：马建军 刘光珠 副组长：杨超 刘艳兰

成 员：王丽君 张冉 刘洋 苏伟 张洪艳 杨若云 杨卫军及各班主任

三、目的意义

通过实施校园环境绿化美化净化工程，集中整治学校环境存在的突出问题，健全和完善学校环境治理长效工作机制，进一步改善使我校校园环境建设，全力维护学生的安全与稳定，确保学校拥有良好的教学秩序，使教师的教学环境和学生的学习环境都能得到进一步改善，使科学完善的育人环境为广大师生服务。

四、目标任务

1.认真落实上级精神，根据我校实际，组织召开环保工作会议，按照“加强领导、全校动员、人人参与、各负其责、综合治理、完善机制、确保长效”的工作原则，把此次校园绿化美化工作与学校环境综合整治工作相结合，切实抓好。

2.采取有效措施，发挥领导高度重视，分工负责的作用，从治理校园环境卫生入手，鼓励全校师生积极参与到校园绿化美化工作中来，以主人翁的责任感投入到校园绿化美化工作中来，以实际行动投入到校园绿化美化工作中来，养成爱护校园环境和养成良好卫生习惯为抓手，提高全校师生的环保意识。

3.通过校园环境的综合整治，彻底改善校园内部环境卫生、一切用具的有序摆放、公共场地的禁止标志、外部环境的乱写乱画、乱贴乱挂等现象，做到绿化、美化、净化、亮化达到标准，使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高。

4.对校园绿化美化工作进行实地调查，清除影响校园环境绿化的死树死花，补种一些树型好，花期长的树木花苗，同时，要求在校园里增放一些盆花，各个班级、办公室也放置一定数量的盆花，使校园内外的绿化面积不断增加，校园处处有绿意盎然，鲜花盛开。

篇7：净化校园绿化校园美化校园

“校园绿化美化亮化净化”工作实施方案

为进一步营造优美整洁、文明有序、和谐安宁的育人环境，提升校园文化品位，彰显学校特色，根据县教体局通知精神和中心校新学年工作目标，结合实际，制定本实施方案。

一、基本原则

1、抢抓机遇，全力推进。把学校绿化美化亮化净化工作为学校管理的重要内容，做为学校发展的重点工作全面推动落实。

2、因地制宜，科学规划。坚持经济、自然、美观、优雅的原则，突出可行性和实用性，高起点规划，高标准建设。

3、建管并重，突出育人。建设和管理相结合，重管理，重教育，达到时时受教育，处处受感染的目的。

二、目标任务

1、把校园绿化美化工作也绿色学校创建、校园环境建设、学校文化建设和学校特色发展结合起来，努力创造和谐优美的校园环境，充分发挥学校环境育人的功能，促进学生全面发展。

2、重点抓好和提高学校绿色生态建设和文化品位。提升学校的校园绿化标准，在学校现有基础上增加乔、灌木的种植，努力提升校园绿化质量。继续做好“见缝插绿”，利用好有效空间，力争使校园绿化覆盖率达到35%以上。

3、校园绿化和校园文化建设以及校容校貌的品位提升相结合，组织师生全员参与管理，把学校的环境质量和校容校貌提升一个档次。

三、工作措施

（一）、校园美化。

1、提高校园绿化美化的品位和质量。选择体现学校特点的色彩，对外表陈旧、污损严重的建筑内外墙面及门窗、橱框、周边存在的“黄、赌、毒”等社会丑恶现象，杜绝校门内外乱摆、乱放、乱扔现象，配合公安交通部门，维护学校周边交通秩序，防止安全事故发生。

2、整治学校内部环境。要下大力气清除学校卫生死角，保证校园内所有场地、教室、办公室以及库房、厕所等窗明几净、干净整洁，物品摆放有序；墙面无乱涂乱画、乱贴乱挂；车辆无乱停乱放等；积极创建无烟校园，逐步禁止在校园内吸烟。

3、整治影响师生安全的食品卫生。对学校食堂、校园周边饮食摊点集中清理整治；消除食品卫生安全隐患，严格按照卫生监督部门的要求做好食物采购、保管和烹饪制作工作，确保师生食品安全，防止食物中毒和传染病的发生。

四、组织机构

环境绿化美化亮化净化工作领导小组：

组 长 副组长：

成 员：及各班班主任。

下设高里中心小学校园环境绿化美化净化工作办公室,由孙全会同志兼任办公室主任。

我们将通过校园绿化美化亮化净化，让大自然的美景走进我们校园的每一个角落，让每一位老师和同学们都能在灿烂的阳光下，尽情地享受大自然春天般的温馨；大家都能健康、快乐的学习和工作。

高里中心小学

篇8：净化校园绿化校园美化校园

学院目前绿化覆盖面积207 000 m2, 绿化覆盖率为55%, 绿地面积176 900 m2, 绿地率为47%, 校园人均绿地面积为12.9 m2, 各种苗木种类160余种, 有古特名树213株。院内目前建有6个主题绿化园区, 4个大型广场, 有集水明渠1条, 荷花池景观、文化墙喷泉水景2处。

校园绿化效果好, 三季有花、四季有青。园林文化突出, 以百年百日红为主题的紫薇园, 乔、灌、绿篱错落有致、精致典雅;由180余株20 m以上的水杉组成的水杉林, 彰显大气和底蕴;荷花池里的鱼、荷、石以及周边的花木和谐共处。

校园绿化养护范围按照全天候、全方位、无缝隙的思路进行界定。全天候是指各类植物的修剪、打药、施肥, 要按管理月历进行;全方位是指绿地内的所有植物, 包括景观、铺装、排水设施、灌溉设施的养护和维修完善等;无缝隙是指所有校园内的区域, 各职责范围相互连接, 如卫生区域、道路、广场等应达到无缝隙。

2 校园绿化目标要求及服务标准

按季节不同, 搞好花木草坪的施肥、浇水、修剪、除杂草、喷洒农药、冬季保暖等日常管理工作, 不能出现枯枝乱叶、树木枯死现象。养护过程中, 应严格按照园林绿化操作规范及园林绿化养护标准, 合理组织, 精心养护, 保质保量完成养护任务。

2.1 绿化设施及养护内容

修剪:根据各类植物的生长特点, 立地环境, 景观要求, 按照操作规章适时进行。

施肥:根据各类植物对肥料的需要, 要求年施肥不得少于3次, 新种植物要求视生长情况, 适时适量进行施肥, 以保证各类植物的生长达到一定景观效果。施肥、修剪前必须上报, 到时现场检查。

除草:各类绿地、树穴、绿带要结合松土及时清除各类杂草。

抹芽:主要用于乔木、大型灌木, 对不定芽要及时清除, 以保证树木骨架清晰, 促进生长形态美观, 营养集中。

病虫害防治:病虫害防治是绿化园林养护中较为重要的手段和内容, 要及时观察, 及时预测预报, 及时采取防治措施。

抗旱、抗台、抗涝:旱季及新种植物要及时进行灌溉, 防止植物因脱水而造成枯死。台讯期间要做好加固、排涝、抢险工作, 防止植物受损。

工作职责

养护区域内的保洁采取谁养护谁负责的原则, 确保养护区域内清洁卫生。

工作过程中保护好喷灌系统, 喷头损坏由服务中心负责及时修复。

2.2 养护管理作业要求

修剪:乔木1次, 灌木1次。影响树形, 妨碍交通和不利安全的树枝及时修剪, 绿篱、球类2次以上, 草坪约10次以上, 修剪工具一定要锋利, 有利于伤口愈合。

及时清理死树、枯枝和树枝上悬挂的杂物, 倒斜树及时扶正。

浇水:根据降雨情况, 合理安排浇水次数, 既保证树木花草生长良好, 又节约用水, 雨季及时排水防涝。

施肥:按植物的生长规律施肥绿地中耕、除草8次以上。

抹芽:落叶树2次以上。

损害的花草树木要及时修复, 根据植物生物学习性, 及时采取防寒措施。

病虫害防治:药物防治8次以上, 要交替施用药物, 避免产生抗药性。毒性大, 对环境有污染的药物不能施用, 应以防为主, 防治结合, 做到早预防、早治疗。

名树、古树要制定专门的管理措施

3 校园绿化工作职责与规范 (表1)

参考文献

篇9：巧用废弃花卉美化校园

由此我们想到，如果将这些花卉移植进校园重新栽种，既可以美化校园环境，又可以使它们的生命得以延续。更重要的是，同学们可以在种植过程中学会爱护花草，科学观察植物成长的过程，从小树立变废为宝、回收再用的环保理念。

说干就干，我们立即行动起来。同学送来一棵金桔，我们顿时像泄了气的气球，原来的兴奋劲全没了。只见它犹如风烛残年的老人，树干不再挺拔，叶子发黄干枯，果实稍微动一下就唰唰地往下掉……怎么才能让这棵奄奄一息的金桔复活呢？我们在网上查阅了大量的资料，在老师的指导下，终于研究出它复活的“秘诀”：

第一步：修剪枝叶。剪掉所有的果实，老弱病残的根叶也要全部剪掉，剩下三分之一的健康枝叶，并将造型的铁丝松开，让金桔自然展开。

第二步：更换大盆。将整棵金桔连泥一起，换到大一号的花盆里，然后在花盆底部的排水孔处交叉垫上两块瓦片。

第三步：添加鸡毛。在花盆最底层放上新泥后，在上面和周边铺上鸡毛，再继续添泥土。鸡毛的作用是润土，有利于开花结果。

第四步：控制花蕾。很快就能看到金桔有花蕾长出，这个时候要将花蕾全部摘掉，否则它们会消耗营养，后续结果也会变得“零星”。现在开的花要保护好，到了春节就能结果。

在我们的努力，原来奄奄一息的金桔渐渐变得郁郁葱葱，枝繁叶茂，恢复了往日的神采，为美丽的校园增添了一道亮丽的风景线。

指导教师：黄俊彬

篇10：净化语言 美化校园

敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好!今天的红领巾主题是“净化语言 美化校园”。假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。

如果沟通的门通向的另一方是漆黑的夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领你走向如宗悫般”乘长风破万里浪”，如毛泽东般”到中流击水，浪遏飞舟”。语言在沟通中是那么重要，它是一把闪光的钥匙直接到达人的心上。

我们的学校是一所美丽而又文明的学校,在这所文明的学校中,我们应做一个文明的人。记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”。文明是一种品质，一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。

篇11：美化净化校园班会课件

一、活动的目的：

着力提高学生的“两个意识”、告别一个“不良行为”和形成一个“良好习惯”。“两个意识”就是公德意识和环保意识，告别一个“不良行为”就是要告别随手乱扔垃圾的不良行为，形成一个“良好习惯”就是要养成爱我校园、美我校园的习惯。

二、形 式：

本主题班会采用主持人演说，全体学生参与，学生发言畅谈的方式。使同学们自身有所感触，从而达到本次班会的目的。

三、活动重点：

学生说一说平时在校园里看到的同学们的各种不良习惯，并分析会给校园环境带来的影响。

四、参与人员：

班主任指导，班长主持，全班同学参加。

五、活动准备：

要求每位同学多留意校园内的各种不良现象，并做好记录。

六、活动的过程：

1、主持人讲解校园环境对同学学习、生活的作用及目前我校校园环境的现状。

2、请部分同学发言，说说自己看到的校园内的各种不良现象，如乱扔垃圾、乱踩草坪、破坏垃圾桶、随地吐痰、乱折花草等。

3、进行小组讨论，分析存在这些不良现象的原因及其对策。

4、综合各组结果，形成共识。

七、活动的`结果：

学生从身边的种种破坏校园环境的现象来分析，得出导致这种不良现象的几种原因：

1、由于小时候没养成良好的习惯，形成一种无意识的状态。

2、缺乏自控能力。

3、缺乏劳动教育和环境卫生教育。

4、缺乏有效的监督。

5、缺乏体验教育。

学生普遍认为，应在以下几个方面形成共识：

1、美我校园，人人有责。爱护校园环境要从自己做起，从身边的每一件小事做起，少说多做。

2、建议学校在全校营造“爱我校园、美我校园”的氛围，让每位同学都积极参与创建“绿色学校”活动。

3、加强对学生的体验教育，如倡导学生自己种树、种花，并由自己维护。

篇12：净化环境__美化校园

老师们、同学们：

大家早上好！今天我演讲的题目是《净化语言，美化校园》。我想，可能有一些同学在想：“美化校园？我们的校园不是和美了吗？”你看校园里：操场上干干净净无纸屑，四周绿树成荫，楼房整齐一排排，同学们穿红着绿真漂亮，谁还说我们的校园不美啊？可是今天，我要实话实说：我们的校园里还有美中不足，还存在着“丑”的东西。

那么这个“丑”到底藏在哪里呢？

我说这个“丑”就藏在一些同学的嘴巴里。前段时间，我经过走道，无意间听到有同学在相互传唱这样的一首打油诗！（什么）读书苦啊，读书累，读书还要交学费，不如参加黑社会，有吃有喝有地位……下面还有更难听的，我也不好意思再给大家念下去了。

当时，我在想，这是什么话？是些怎样的人胡编造的呢？其编造的目的又是什么呢？我对这些问题反复想了几遍，现在我的答案是很肯定的，对于第一个问题——这是什么话？我说这是瞎话瞎讲，根本就没有这个事实，纯属胡编乱造。第二个问题——是些怎样的人胡编乱造的呢？我的回答是：是一些胸无大志，不愿学习，只贪图眼前舒服与享受的，又别有用心的人编造的。他们别有用心的目的又在哪里呢？——他们学坏了，还想让更多的人也跟着学坏。打个比方，他们已经落水了，快要被淹死了，还想多找几个人下水陪他们一起被淹死。这就是他们的目的。所以，同学们一定小心啊！古人说：“言为心声”，就是说，一个人的语言直接反映了他的思想。有人说，眼睛是心灵的窗户，我说，语言是心灵的一面镜子，说什么样的语言就反映一个什么样的人。如果想做一个文明的学生，首先应该从学会说文明的语言开始。

校园是教育人，培养人，塑造人的地方，校园应该是一个美丽而纯洁的地方，所以我们绝不允许此类不文明的语言来玷污我们美丽的校园，毒害同学们纯洁的心灵。

让我们行动起来，自觉地抵制这些不文明语言的传播。让我们行动起来，人人都未自觉地使用文明礼貌语言。让我们都来用美丽的语言，给我们的校园再添一份美吧！

篇13：大学校园绿化探析

1大学校园绿化的作用和意义

1.1提高校园文化艺术和文明建设内涵大学校园绿化不仅是改善环境,也能展现学校的文化艺术风貌,校园绿化可以给师生带来精神的愉悦和艺术的美感,校园绿化营造一种优美整洁清新的文化气息,对教师和学生有着潜移默化的作用,校园绿化创造一种和谐生态向上的学习和教学氛围,有利于提高学生的学习和教师教书育人的积极性[2]。具有良好绿化环境的大学校园是学生放松心情亲近自然的乐园,师生可以触景生情,从花草树木的品格中得到启迪,陶冶师生情操,使心灵得到净化和升华。校园绿化承载了校园的文明建设内涵,是大学校园综合质量评定的一个重要依据。校园园林绿化是高校发展建设的重要组成部分,也是精神文明建设的窗口。绿化的整体风貌从一个侧面反映出学校精神文明建设的水平[3]。

1.2改善校园小气候校园花草树木通过光合作用,吸收光能和二氧化碳合成有机物质,同时产生新鲜的氧气,这样减少了二氧化碳的热效应,盛夏时能降低校园气温,增加空气湿度,增加校园空气的新鲜含氧量,使校园空气清新净化。茂密的树冠和花草枝叶还可以遮挡阳光,挡风固沙除尘。这样通过对气、温、光、湿等的有利影响,从而改善了校园的小气候,舒适的校园小气候是教师安心教学和学生专心学习的重要保障。

1.3校园绿化是相关专业的实习素材对于环境技术专业、园林工程技术、园艺技术专业,大学校园的园林绿化正是教学和实习的第一手素材,这些专业的相关知识技能在校园绿化中得到充分的体现,如环境技术专业,可以通过校园绿化实地研究绿化植物对空气、湿度、温度、阳光等环境指标的影响,园林工程技术专业可以通过校园绿化研究校园绿化的设计和实施,园艺技术专业可以通过校园绿化植物的修剪、施肥、配药、防治病虫害等学习园艺技术知识。

2校园绿化的基本原则

2.1统一性和连贯性原则校园绿化要统筹规划、全局考虑,绿化建设做出整体规划和布局,校园里的各个绿化景观要协调统一,既根据各自景观的需要展现个性,又要符合校园绿化的整体风格。在校园建设中,校园可能扩建,绿化工程有时也不能一次完成,需要分阶段完成,后续绿化要和前面的绿化风格保持一致[4]。使校园绿化的局部和整体之间,前期工程和后续工程之间保持统一性和连贯性。

2.2美观性和经济实用性原则校园绿化所栽植花草树木作为主要绿化植物,所选花草树木要注意生长和开花时间错开,花草颜色多样化,花草高低层次分明,乔木和灌木搭配,大树和小树穿插,使校园的绿化景观美观和谐,力求春季百花争艳、夏季绿荫如盖、秋季绚烂多彩、冬季朗朗疏影。校园绿化在美观性原则的前提下,还要讲究经济实用性,校园绿化所选择的花草树木要适宜当地栽植,奇花异草名贵树种虽然具有观赏性,但一般价格高,不易成活,养护成本高,也不适作为校园绿化植物,校园绿化既要讲究美观性,也要遵循经济适用性原则。

3大学校园绿化要点

大学校园要合理布局功能区,依托校园功能区开展绿化。一般大学校园可分为如下功能区:校门区、教学科研区、生活服务区、校园交通道路等。

3.1校门区校门区是展现一个学校风貌的窗口,校门区的绿化要与校门建筑和相邻市区道路有机结合;校门区绿化为彰显校门建筑的特色,可以在校门区域种植草坪,栽植一些低矮造型的灌木和小乔木作为衬托,一般不适宜栽植高大树木。

3.2教学科研区教学科研区是一个学校的主要功能区,学校的主体建筑群集中在教学科研区,教学科研区能够反映出学校的整体风貌,教学科研区绿化要营造幽静、舒适、恬淡的环境,映衬严谨治学的气氛,教学科研区绿化要依托自然风貌,以景观绿化为主,湖塘﹑小桥﹑假山﹑走廊﹑亭榭等的绿化要与自身的景观特点相协调[5]。例如湖塘岸边栽植藤本植物,小桥旁栽植垂柳,走廊下种植紫藤,亭榭周围栽植油松,景观连接处配置一些低矮花灌木。

3.3生活服务区生活服务区包括宿舍区和食堂区。宿舍区和食堂区绿化要以安静、卫生为宗旨,绿化布局上自然景观和人造景观有机结合,宿舍区和食堂区绿化总体要和自身建筑风格相适应,绿化要映衬生活服务区的人文关怀,营造温馨如家舒适安逸的氛围。在绿化植物选用上,宿舍前种植大树冠的落叶乔木,可供学生遮荫纳凉,宿舍和食堂四周可种植一些低矮的花灌木,宿舍和食堂周围的空旷区域可设置一些绿化园,如梅园、樱花园、竹园等,为学生提供游玩、交友、赏景的场所。

3.4校园交通道路校园道路绿化以不影响交通为原则,主干道两旁以种植高大落叶乔木为主,高大树木可以为行人、车辆遮荫挡风,一般不适宜栽植低矮的灌木;在支路和绿地小径上,在不影响交通的情况下力求清新美观,在不同的支路和小径路段可以种植品种多样的花草树木,营造鸟语花香的自然美景,行走其间,让人赏心悦目。

4大学校园绿化的养护管理

4.1校园绿化的养护管理特点校园绿化的养护管理具有一贯性、繁杂性和不定性的特点[6],校园绿化施工完成后不能一劳永逸,只有连续一贯地对绿化的花草树木进行养护管理,才能保持校园绿化的活力,校园绿化管理琐碎繁杂,绿化养护管理最基本的工作就是修剪、除草、喷药,这些琐碎的事情没有固定的时间安排,要根据花草树木的长势和病虫害发生情况适时进行养护。

4.2校园绿化的养护管理措施大学校园绿化的养护管理是一项繁重琐碎的工作,为了做好养护管理工作,大学应成立专门的养护管理队伍,购置养护管理必要的绿化养护机具,养护队伍可以由固定用工和临时工搭配组成,在夏季花草树木生长旺盛,易于发生病虫害,修剪任务和喷药防治工作繁重,可临时抽调临时工参与养护管理,平时养护以固定用工为主。为了提高养护管理质量,应建立量化考核办法和薪酬标准,充分调动养护管理队伍的工作积极性和主动性;同时加强养护管理队伍的业务培训,提高养护管理人员的基本素质。还可以让大学生参与校园绿化的养护管理,使学生树立主人翁意识,爱校如家,增长学生的校园绿化养护管理实践技能。

参考文献

[1]李霞.校园绿化及绿化植物选择探析[J].园艺与种苗,2012,(12):32-35.

[2]罗保全.浅谈高校校园绿化[J].中国电力教育,2007,(9):138-139.

[3]林庆浩.大学校园绿化管理的研究[J].中国园艺文摘,2010,(5):76-78.

[4]曹智.高校校园绿化养护管理的若干思考[J].福建师范大学福清分校学报,2007,(2):79-81.

[5]安运华.当前大学校园绿化建设中若干问题探讨[J].长江大学学报,2006,3(1):140-144.

篇14：净化校园文化环境的对策研究

关键词：校园文化；环境建设；育人作用

一、净化校园文化环境的必要性

环境是人们赖以生存和发展的必要条件，是各种自然条件和社会条件相加起来的需求总量。校园文化环境，通常我们是指校园文化建设的核心部分，它是一种外部条件，与校园文化紧紧相联。如何做到净化校文化环境，对培养新型大学生有着十分重要的作用。在《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（下称《意见》）中曾指出：“净化校园文化环境，要积极抵制一些低俗的文化、消极的文化、腐朽的文化进入校园，要把校园文化引向高雅、脱俗的方向，创新校园文化建设，为整个社会的精神文明建设作出贡献。”由此来看，中共中央在进一步加强和改进学校德育工作的意见中提出了净化校园环境的必要性。

二、校园文化环境对学生的影响

优美的校园文化环境可以对学生产生潜移默化、陶冶情操的作用。学校领导、老师应该通过打造优美、和谐的校园文化环境对学生进行良好的育人作用。校园文化环境对学生产生的影响主要有以下几个方面。

1、对学生心理平衡的影响

学生到学校來不是一味盲目追求知识的学习，他在学校呆的时间越长，对学校的校园环境要求就会越高，由此来说，校园的功能也会由单一的学习场所转化为培养知识能力的场所。学生在学校会追求校园文化环境是否具备艺术的气息，是否具备安静的条件，是否具备实用舒适的场地等。而这些恰好也是影响学生心理发展的外部因素之一，如果一个学校垃圾满地，校园环境极其简陋，杂乱无章，就会导致学生对学校的满意感和存在感顿时存无，产生失重的感觉。

2、对学生行为习惯的影响

校园文化环境影响学生个人价值和社会价值的产生，影响自身的行为习惯。在虫鸟鸣叫、干净优美的校园内，学生是不会出现随意丢弃垃圾，随地吐痰的现象。在书香满园，新旧时代建筑物充斥的校园内，学生也不会出现大声嘶吼，出现打架斗殴的现象。所以说，良好的校园文化环境的形成，对学生自身的道德观念会产生一定的影响，良好的道德观念和人生价值又可以促使学校校园文化的建设。

3、对学生智力发展的影响

校园里角落的每一处花园设计，每一栋建筑物的设计，每一个雕塑的摆放，都时刻带有这个学校领导对学生的教育目的要求。所有经过精心设计的这些文化信息源，都能体现并促使学生智力的开发，让学生在校园内吸收丰富的文化内涵，提升学生自身文化素质。

4、对学生学习方式的影响

随着社会经济的飞速发展，学校的物质环境也在不断改善，现代化教学设备的加入，让学生耳目一新，带来了时代的变化。例如：一些建筑类高校的学生画图就可以摆脱纸张，可以在电脑上画出模型图，简单而快捷。新时代，学校所承载的教学内容也变得越来越多，方法也多元化。

三、净化校园文化环境的对策

校园文化环境具备隐形育人功能，而优美的校园文化环境则有助于加强学生对学校的归属感，形成对学校的价值认同感。具体在本文中，个人认为从物质环境、学术环境、社团环境几个方面来提升校园文化环境的品位和人文气息，营造一个充分体现贯彻党的教育方针，体现新社会主义办学方向的良好育人环境。净化校园文化环境应该从以下几个方面着手。

1、以“特色”为起点，建构物质文化环境

优美的校园物质文化环境渗透着一定的审美文化，能够陶冶情操，净化心灵，能催人奋进，助人自律。由此来说，校园物质文化环境能对学生的学习和生活产生重要的影响作用，能使学生产生持久、潜移默化的教育作用，引起观念和道德的变化。

建构物质文化环境，就是要在“特色”上做文章，做好教育、文体、服务设施的建设。利用烘托、对比等手法，使校园的绿化和建筑和谐一致，主次分明。总的来说，把功能区、景点、景物合理进行规划，做到“线”要整齐，“面”要宽敞，“点”要优雅，体现高校庄重、深邃、活泼的特点。所以在校园物质文化建设中，学校领导应加大资金的投入，为各种齐全、先进的服务设施、教学设施提供可靠的财力保证，才能在校园内开展多学科文化知识和多种类的文化娱乐打下物质基础。

2、以“个性”和“共性”为重点，建构学术文化环境

学术文化是各大学校特有的一种文化氛围。在现代社会，知识能转化成生产、消费、应用。我们在建设学术文化环境的同时，在学术传统的“共性”上，首先要考虑学校的“个性”，要重视整体学术队伍的建设，培养学术科研团队领军人物。当然，学校在培养教师的科研队伍上，并不是让其埋头苦干干科研，而是要引领一种学术氛围，要带上学生，培养学生养成刻苦钻研的研究精神。挖掘学生潜力，让其把课堂内学到的知识与课外实践相结合，坚持理论与实践的创新，培养创新意识，开拓思路，丰富知识，提升素养。当然，学校除了培养教师科研队伍和学生科研队伍以外，还更应该配备完善学术评价机制。在申请各项科研项目，学术论文答辩，发表学术论文等方面要体现正确的导向，建立健全公开、公正的评价制度，禁止以数量多，质量差，甚至弄虚作假的一些现象出现。

3、以“社团”为中心，建构社团文化环境

社团文化在各大学校都大量存在，它是根据相同兴趣爱好组成的打破班级制度而形成一些学生团体，能在学生群众中引起学生自主、全方位、多发展的校园文化氛围。由此来说，建设和发展高校社团文化，可以繁荣校园文化，也能提升校园文化品位。高校在积极筹备和扶持新兴社团过程中也要注意一下几点：一是要创办高质量的社团，如果在一个社团中，没有做出实际意义的实践活动，或在校园文化建设中，不能形成良好氛围的社团，大可不必出现和存在。二是要加强考核与管理。社团文化环境建设，要严格加强制度的管理，人员队伍建设要注重考核，活动的开展要注重审批，要注重实践经验和社团文化形象的树立。三是要让社团发挥应有的作用。社团文化环境的建设就是要靠社团能在学校文化建设中出一份力，依靠自身优势，开展创新性的一些课外活动，让学校更多学生参与进来，满足学生的兴趣和爱好。

参考文献：

【1】陈启文.高校校园文化环境建设路径探讨【J】，中国高教研究，2006.12）

【2】仲波.大学校园文化浅论【J】，教育评论，1987.04）

作者简介：龚绍波，女，湖南张家界人，助理研究员，从事学生管理工作。

郭金龙，男，湖南益阳人，助教，从事学生管理工作。

篇15：净化校园绿化校园美化校园

作者： 来源：曲江镇中心学校 发表时间：2012-1-16 17:04:29

1月15日，曲江镇大营小学开展美化校园环境清理行动。清除了校园内的杂草、垃圾及卫生对绿化空地和空花盆进行补栽、补种，对花草进行修剪、养护、施肥。

在劳动过程中，师生们积极主动，不怕脏不怕累，彻底的清理了校园内的卫生死角清理后，校园内面貌焕然一新。同学们用辛勤的劳动换来了一个美丽、洁净的校园。本动，既美化了环境,又给同学们上了一堂生动的三生劳动实践课。

大营小学开展管制刀具收缴检查

作者： 来源：曲江镇中心学校 发表时间：2012-6-8 8:10:31

为进一步加强学校安全工作，确保师生无安全责任事故发生，曲江镇大营小学于6月7日早没有提前给各班班主任打招呼的情况下，对全校学生进行了管制刀具检查。经检查小组的仔细排查有发现学生私自携带刀、铁棍等违禁物品。通过此次检查，进一步提高学生的安全意识，有效推动谐、平安校园的建设。

今后，学校还将定期和不定期开展管制刀具收缴检查，及时消除潜在的安全隐患，于未然。

篇16：校园绿化美化计划

校园美化绿化工作计划2007、3三合小学校园美化绿化计划

一、指导思想：

中心校绿化美化实施要点。

二、实施目的：

1、建造一块绿地，让学生拥有翠绿清新的学习空间。

2、以环境力量熏陶学生的品格及性向，培养纯朴高雅的气质。

3、美化教学环境，以提高学习情趣，增进教学效果。

三、具体计划：

1、对原校园的树木及花坛加强管理，责任到班、责任到人。使校园内四季长绿，适季有花。

2、改善学校草坪绿地的质量，栽植优质草种。大约需人民币800元

3、对老果园的果树进行检查，该伐的一律伐掉，重新栽植果树苗。按每棵30元计算需人民币400元。

4、更新种植榆树墙，加强管理，修剪成型，用于美化环境并且作为果园的围墙保护果园。150米

篇17：绿化校园 美化环境

优美的校园环境是体现学校精神文明的一个窗口，改善校容、校貌，优化育人环境，对促进学生全面发展及实现素质教育有着独特作用，也是学校工作的重要一环。

为进一步加强校园环境建设，逐步改变校园面貌，加大校园绿化、美化建设力度，满足全校师生工作、学习、生活需要，为学校创造一个幽雅宜人的教学环境。松树小学于5月8日始对校园进行绿化建设。我校将统一购买的花苗进行了栽培，为避免发生花苗被挖掘后放置时间过长而导致严重脱水的现象，也为了提高栽植成活率，学校专门安排人员，对花苗进行了及时的种植。

篇18：北方校园绿化植物配置

关键词：北方校园,绿化植物,配置

1 校园的绿化现状

1.1 整体绿化无主题, 绿化缺少特色

校园环境既是学生休憩、活动、学习的场所, 也是校园人文精神的体现, 一些校园整体绿化有余, 美化不足, 无突出性主题, 样式呆板, 无法体现一所学校的气质。

1.2 园内物种少

纵观学校的各个角落, 乔木主要以杨、柳为主, 灌木、藤本植物较少, 地被植物多以结缕草铺就草坪, 缀以沙地柏斑块。行道树基本以银宗杨、旱柳为主, 道路镶边较少。群落结构单一, 物种丰富度小, 自然生态系统极易遭破坏, 生态平衡难以维持。

1.3 植物季相、色相变化不明显

校园暖季以绿为主要底色, 与红砖色的建筑楼群相得益彰, 但秋冬季节景观萧条, 缺少色彩和生机。整体色彩明暗、冷热的对比较差, 色块比率不协调。

1.4 平面绿化有余, 垂直绿化不足

校园绿化多以草坪铺就, 较大平面内植被多为低矮植物, 高大乔木、灌木较少, 植被层次结构不明显。随着建筑物的增多, 绿化面积逐渐减少, 要以最小的地种出最大的绿量, 急需加大立体绿化, 节约空间, 见缝插绿, 整体提高校园的绿化总量。

2 北方校园绿化植物的合理配置

2.1 点

指一些主要地点的处理, 如大门、办公室的入口处等。这些地点常给人第一印象, 有所谓“门面”之说, 所以植物配置设计要求简洁别致。设有种植槽或花坛的, 可配以色彩丰富的观叶植物, 如洒金榕、红花继木、黄刺梅等;门前有空地的, 可采用乔、灌、地被搭配造景, 也可成行成排种植观叶观花灌木;还可以配置时令花卉摆设, 色彩图样常换常新, 变化多姿。

2.2 线

包括校道两侧绿化、运动场周边绿化、校园周边防护带绿化等, 它像网络般连接着一片片的绿地, 使之形成一个整体。校道两侧行道树的选用, 主要以荫庇为主, 可用旱柳、垂柳、杨树、唐槭树等阔叶树木, 也可以间植小榆树、水蜡、黄刺梅等球灌木。如果道路离教学楼、实验室等建筑的距离小于5m时, 则不应该选择阔叶树作为行道树, 可用花灌木、绿篱作路旁绿化植物, 也可以选择云杉、杜松等树身耸立、遮蔽性小的植物。运动场周边绿化既要保持通透, 又要有一定的遮荫, 可种植高大的乔木, 如樟子松、钻天杨等, 乔木下不宜配置灌木, 以免阻碍运动, 造成植物的伤害。校园周围防护带的绿化, 其形式多为成行成排地种植乔木, 可一排, 也可以多排, 根据实际需要及用地面积而定。如在校园北面, 可多种几排大乔木, 以阻挡北风吹袭。

2.3 面

指面广、量大的绿地, 如校园内游憩绿地, 教学楼、实验楼、宿舍楼等前后面积较大的地块。其目的是为了在建筑周围形成一个安静、清洁、卫生的环境, 其布置形式首先要服从建筑功能的需要。在教学楼、图书馆的南面, 实验室南北面的绿化, 应考虑室内的通风采光需要, 在离建筑5m之外, 才可以种植大乔木, 近窗边种植灌木, 其高度不宜超过首层窗户, 在建筑东西侧, 可选择一些快生阔叶大乔木, 以防日晒。在离教学建筑一定距离、面积较大的地块, 可规划为校内游憩绿地, 即全校师生课余交谈休息的场所。其设计多使用自然式或混合式, 通过植物构景, 结合堆山置石或雕塑小品, 丰富园景, 但总体布局设计上要满足师生散步、休息的功能要求, 不论主景还是配景, 都要与环境相协调。

2.4 空间

指垂直绿化, 包括屋顶绿化、花架绿化和墙面绿化等, 是利用较小土地而获得较大绿化面积的有效方法, 而且还丰富了绿化的层次和形式。屋顶绿化场地比较狭小, 并受多方面的限制, 有土层薄、易积水等缺点, 在植物应用上应慎重选择, 主要以灌木、草本花卉为主, 也可结合水池、小型假山、园林小品等布置, 尽量打造出安静、幽雅、空气清新的环境。花架绿化一般在离花架1m内选用一些攀藤植物在地面上种植, 也可以在花架上固定一些盆栽花卉, 既可遮荫又丰富了景观, 为师生提供了良好的室外学习、活动、休息环境。如果建筑的角隅线条生硬, 通过植物进行缓和最为有效, 宜选择观叶、观花植物成群配植, 也可略作调整, 栽草, 再植花灌木组景。

3 校园绿化配置特点

3.1 校园绿化与园林绿化的差别

(1) 园林是以树木、花草、山石、水面等自然景物为主体, 以建筑小品为点缀, 来衬托自然景物, 即使量较大的亭台廊榭, 除造景需要外, 其功能也是为满足人们的游憩要求。而校园绿化是通过种植树木花草等措施, 改善小气候, 美化环境, 配合校园建筑起着衬托的作用。

(2) 学校是以建筑为主体的空间环境, 大部分教学活动都在建筑空间内实施, 园林要受建筑的制约, 与建筑协调搭配。如校园建筑属现代建筑, 园内就不要出现一些古色古香的仿古建筑小品;规则式的建筑布局就应配合规则式或混合式的园林形式。在设计中, 不能盲目地搬抄公园中的山水楼台, 而减少仅有的绿地面积, 使绿化功能失调;也不能为了片面追求绿化效果而密植树木, 盲目配植。应当充分利用绿化来美化建筑立面, 弥补建筑空间的不足, 使绿地与建筑相协调。

3.2 校园绿化应体现校园活动的特点

(1) 中国传统园林的点景手法是创造校园意境的手法, 通常通过题咏、匾额、石刻等反映出来。校园中的置石、花架、亭台等都可以形象化、诗意浓的题咏来点出主题, 还可以根据学校的性质、教学宗旨、培养目标等, 在校园中设置一些点题点景的艺术品, 这种艺术品的设置要同学校的大环境和设置的具体环境相适应。如在中学校园, 可以1位为祖国作出杰出贡献的古今人物雕塑为主题或寓意积极向上的小品, 激励师生共同努力, 报效国家;卫生中专学校校园以救死扶伤为题材, 来显示师生们为祖国医务事业献身的决心。艺术品或纪念物会使整个校园情景交融, 它不仅使每个学校各具特色, 还有助于教学潜能的发挥。

(2) 校园中多有分区, 只是划分的角度有差别, 每一区由于有特定的功能和性质, 容易构成独有的形象特征, 以强化人的感受知识。以植物的名称来点出某一区域的特征可达到很好的效果, 如某大学的的4个学生宿舍区就是以所种植的植物命名为枫园、樱园、梅园、桂园, 充分表现了校园绿化的个性。

(3) 校园绿地设计受制于校园内各建筑, 同时具有辅助教学任务完成的功能, 如宿舍附近的绿化, 需要提供一个安静、相对封闭的环境, 利于师生的安静休息;教室、图书馆周围的绿地需开阔视野, 为师生长时间的阅读提供一个调节视力、消除疲劳的绿化开阔视野。总之, 要根据建筑的功能考虑相应的形式, 形成不同的特点。

3.3 校园绿化应与景观设计相结合

景观泛指地表自然景色。校园绿化要结合园林景观设计, 是因为校园良好环境的创造, 一方面, 要通过大量的人工改造自然来实现, 另一方面, 要因地制宜地处理现有的自然景观, 以充分利用和塑造自然景观为手段对调剂校园环境过于人工化的缺感。

(1) 校园植物在景观应用上的规划。根据各校具体环境进行绿化规划, 如高校要根据自身所处的地理环境、城区区域, 充分利用地势、水面等, 因地制宜地进行绿化。处于闹市中心的校园, 一般发展空间有限, 绿化应着眼于增绿, 充分利用建筑的墙体、围墙、配建花架等, 以搞垂直绿化为主, 如种植爬山虎、地锦等植物, 给建筑披上绿色的外衣, 再配置一些花草点缀校园。发展空间较大的校园, 宜以常绿的植物为骨干, 广植乔木, 配置草坪等, 使校园广阔的空间显得丰满。充分利用原有地貌, 如利用原有的水面, 在其四周种植柳树等植物, 适当的配建凉亭、座椅等, 是学生晨读、休息的好场所, 也是校园内一道亮丽的景观。