四年级上语文计划

四年级上语文计划（精选8篇）

篇1：四年级上语文计划

四年级上学期语文计划

基本情况

本班共48人。其中女30人，男18人，本班差生较多，总体素质偏低，教学起来比较困难。

篇2：四年级上语文计划

2014年-2015第一学期

教材分析

1、本册设有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。此外，教材后面附有8篇选读课 文。

2、本册设有8个专题。

（1）自然景观（2）观察与发现（3）中外童话（4）作者笔下的动物（5）我国的世界遗产（6）人间真情（7）成长的故事（8）科技成就

3、每组专题包括导语、课例、语文园地三大部分，导语点明本组的专题，并提示学习要求 课例由3-5篇课文组成，课文围绕专题编选 语文园地由5个栏目组成，其中4个是固定栏目：（1）口语交际（2）习作（3）我的发现

（4）日积月累，另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。

第一组 自然景观 9课时

1、观潮

2、雅鲁藏布大峡谷

3、鸟的天堂

4、火烧云

第一课 观潮

课时安排 2课时 第1课时课时目标

1、学习掌握本科13个生字，会认7个生字，积累一字组多词。

2、掌握多音字与形近字。

3、理解课文内容以及重点词语的意思。

第2课时课时目标

1、学习课文内容，感受大潮的奇特与壮观。

2、学习掌握文中词语的近义词、反义词。

3、背诵课文第三、四段。

第二课 雅鲁藏布大峡谷 课时安排 1课时 课时目标

1、认识文中7个生字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。

第三课 鸟的天堂

课时安排 2课时 第1课时课时目标

1、略读课文，理解课题的含义及了解课文的主要内容。

2、学习掌握14个生字，新词，理解重点词语的意思。

3、掌握文中的多音字，学习形近字。

4、按照浏览顺序给课文分段，讲解段意。

第2课时课时目标

1、学习课文内容，认识事物的静态与动态，感受“鸟的天堂”的静态美、动态美。

2、理解课文，分析课文，能说出重点句子所表达的思想感情。

3、学习掌握文中重点词语的近义词、反义词。

4、背诵课文中的好句好段。

第四课 火烧云

课时安排 1课时 课时目标

1、认识5个生字，积累11个词语。

2、会用“必须”一词造句，掌握“ABB”形式的词，以及表示色彩的词。

3、通过学习课文内容，培养学生热爱大自然的思想感情。

4、了解课文是按火烧云“出现——变化——消失”的顺序叙述的，以“变”为主线，突出火烧云变化“多”与“快”的特点。

语文园地一

课时安排 1课时 课时目标

1、学习掌握词语盘点的词语。

2、介绍自己浏览过的一处景观，按一定的顺序介绍。

3、背诵日积月累的内容。

单元复习

课时安排 2课时 课时目标

1、回忆讲述1-4课的主要内容及中心思想。

2、字、词、句的复习与掌握。

3、重点句段的复习与背诵。

4、测试第一单元重点内容。

第二组 观察与发现 10课时

5、古诗两首

6、爬山虎的脚

7、蟋蟀的住宅

8、世界地图引出的发现

第五课 古诗两首 课时安排 2课时 第1课时课时目标

1、学习古诗《题西林壁》，有感情朗读古诗。

2、学习掌握4个生字，并且理解字词的意思。

3、读懂诗句意思，体会诗中的哲理，感受作者的心情。

第2课时课时目标

1、学习古诗《游山西村》，理解诗歌大意。

2、感受诗歌所描绘的意境，体会作者内心的情感。

3、背诵及默写古诗两首。

第六课 爬山虎的脚 课时安排 2课时 第1课时课时目标

1、阅读课文，理解课文主要内容。

2、学习新字、生词，学习掌握文中的多音字、形近字，理解重点词语的意思。

3、初步了解爬山虎脚的特点和作用。

第2课时课时目标

1、理解、分析课文，具体了解爬山虎的特点，感受作者生动具体的描写和长期细致的观察。

2、学习掌握文中重点词语的近义词、反义词，积累好词好句。

3、学习观察与描写的方法。

第七课 蟋蟀的住宅 课时安排 2课时 第1课时课时目标

1、学习13个生字，认识7个生字，会读14个词语。

2、感情朗读课文，理解课文。

3、理解蟋蟀住宅的特点和修建过程，领悟一些表达方法。

第2课时课时目标

1、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

2、学习观察事物的方法，运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

3、激发学生观察事物的兴趣并养成观察的习惯。

第八课 世界地图引出的发现 课时安排 1课时 课时目标

1、认识7个生字，借助字典联系上下文，理解不懂的词语。

2、朗读课文，理解课文内容。

3、体会科学家执着的精神。

语文园地二

课时安排 1课时 课时目标：

1、学习掌握词语盘点的词语。

2、通过习作，学会对某一事物进行连续的观察和记录。

3、背诵日积月累的内容。

单元复习

课时安排 2课时 课时目标：

1、回忆讲述5-8课的主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

4、测试第二单元重点内容。

第三组 中外童话 9课时

9、巨人的花园

10、幸福是什么

11、去年的树

12、小木偶的故事

第九课 巨人的花园 课时安排 2课时 第1时课时目标：

1、认识8个生字，会写12个生字，正确 读写19个词语。

2、理清文章脉络，划分段落。

3、初读课文，感知花园的美丽与神奇。

第2时课时目标：

1、有感情朗读课文，根据课文想象画面。

2、品味优美语言。

3、感悟童话道理。

第十课 幸福是什么 课时安排 1课时 课时目标：

1、认识6个生字。

2、了解童话的特点，理清故事脉络，读懂故事内容。

3、理解幸福的含义。

第十一课 去年的树 课时安排 2课时 第1课时课时目标

1、认识“伐”1个生字，会写4个生字，正确读4个词语。

2、理清文章脉络，概括段落大意。

3、学习鸟儿和大树的深情厚谊的段落。

第2课时课时目标

1、有感情朗读对话培养语感。

2、从对话中，感受小鸟信守承诺的美好品质。

3、明白童话蕴含的道理，感受语言美。

第十二课 小木偶的故事 课时安排 1课时 课时目标：

1、正确、流利有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动。

2、了解故事蕴含的道理，根据故事情节展开联想，续编故事。

语文园地三

课时安排 1课时 课时目标：

1、学习掌握词语盘点的词语。

2、通过习作，自己选择几种动物，或者几种物品，写一篇童话。

3、背诵日积月累的内容。

单元复习

课时安排 2课时 课时目标：

1、回忆讲述9-12课的主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

4、测试第三单元重点内容。

第四组 作者笔下的动物 9课时

13、白鹅

14、白公鹅

15、猫

16、母鸡 第十三课 白鹅 课时安排 2课时 第1课时课时目标：

1、认识8个生字，会写12个字，理解、积累9个词语。

2、初读课文，感知鹅的特点。

3、学习文段，理解“好一个高傲的动物”这句话。

第2课时课时目标

1、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

2、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

3、背诵自己喜欢的段落、摘录、积累好词佳句。

第十四课 白公鹅 课时安排 1课时 课时目标：

1、学习课文生字新词，理解词语意思。

2、体会作者表达方式的不同。

3、体会作者对白公鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。

第十五课 猫 课时安排 2课时 第1课时课时目标

1、学会7个生字，会度2个多音字，理解19个词语，能用2个词语造句。

2、学会用摘录法概括段落大意。

3、感情朗读课文，背诵第4自然段。

第2课时课时目标：

1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。

2、培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。

第十六课 母鸡 课时安排 1课时 课时目标：

1、正确、流利、有感情朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体表现。

3、比较本文与《猫》在写法上的异同点。

语文园地四

课时安排 1课时 课时目标：

1、学习掌握词语盘点的词语。

2、通过习作，选择自己喜欢的动物，认真观察，具体写出动物的特点，表达真情实感。

3、背诵日积月累的内容。

单元复习

课时安排 2课时 课时目标：

1、回忆讲述13-16课的主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

4、测试第四单元重点内容。

第五组 我国的世界遗产 8课时

17、长城

18、颐和园

19、秦兵马俑

第十七课 长城 课时安排 2课时 第1课时课时目标：

1、认识8个生字，会写13个生字。

2、了解长城个概貌、构造、历史等。

3、学习由近到远、由整体到部分的观察方法，培养学生的观察能力和良好的观察习惯。

4、读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。

第2课时课时目标：

1、指导学生图文对照，学习观察方法，养成观察习惯。

2、有感情朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。

3、激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。

第十八课 颐和园 课时安排 2课时 第1课时课时目标：

1、认识7个生字，学会11个生字，正确读写7个词语。

2、理清文章脉络，给课文分段并概括各个段落的大意。

3、研读课文第一、二段。

第2课时课时目标：

1、学习课文写作顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

2、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

第十九课 秦兵马俑 课时安排 1课时 课时目标：

1、认识8个生字，认识1个多音字，理解生字词。

2、理解课文内容，展开想象，体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

3、研读课文，深入了解秦始兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。

语文园地五

课时安排 1课时 课时目标：

1、学习掌握词语盘点的词语。

2、通过习作，学会介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

3、背诵日积月累的内容。

单元复习

课时安排 2课时 课时目标：

1、回忆讲述17-19课的主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

4、测试第五单元重点内容。

第六组 人间真情 11课时

20、古诗两首

21、搭石

22、跨越海峡的生命桥

23、卡罗纳

24、给予是快乐的

第二十课 古诗两首 课时安排 2课时 第1课时课时目标：

1、学习古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，有感情朗读古诗。

2、认识5个生字，会写5个生字。

3、理解“西辞”、“烟花三月”、“孤帆”、“唯”的意思。

4、读懂诗句意思，理解诗意，感受作者的心情。

第2课时课时目标

1、学习古诗《送元二使安西》，理解诗歌大意。

2、感受诗歌所描绘的意境，体会作者内心的情感。

3、背诵及默写古诗两首。

第二十一课 搭石 课时安排 2课时 第1课时课时目标;

1、认识7个生字，会写11个生字，读准4的多音字，理解4个词语。

2、知道搭石是一种怎样的桥，体会搭石和山村生活的自然和谐美。

3、阅读第1自然段，能正确、流利、有感情朗读课文，读懂稍长句子的意思。

第2课时课时目标：

1、复习生字，理解1个词语，1个句子。

2、个感受乡亲们的美好品质。

3、体会作者仔细观察、生动描写的方法。

第二十二课 跨越海峡的生命桥 课时安排 2课时 第1课时课时目标：

1、认识8个生字，会写12个生字，正确读写17个词语。

2、初读课文，理清文章脉络，了解段落大意。

3、学习课文第1自然段。

第2课时课时目标：

1、读懂课文，理解两岸同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。

2、理解课题“跨越海峡的生命桥”的含义。

3、有感情朗读课文，体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高贵品质。

第二十三课 卡罗纳 课时安排 1课时 课时目标：

1、认识5个生字。

2、正确，有感情朗读课文，读懂课文内容。

3、抓住人物语言、动作、神情的描写，通过品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。

第二十四课 给予是快乐的 课时安排 1课时 课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习生字“兜”，理解生字词，会用“炫耀”、“懂得”造句。

3、从人物的言语和行为中体会他们的心理，领悟“给予是快乐的”内涵。

语文园地六

课时安排 1课时 课时目标：

1、学习掌握词语盘点的词语。

2、观察一幅画或者写生活中的真实故事，进一步培养学生的观察能力、想象能力。

3、背诵日积月累的内容。

单元复习

课时安排 2课时 课时目标：

1、回忆讲述20-24课的主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

4、测试第六单元重点内容。

第七组 成长的故事 9课时

25、为中华之崛起而读书

26、那片绿绿的爬山虎

27、乌塔

28、尺有所短 寸有所长

第二十五课 为中华之崛起而读书 课时安排 2课时 第1课时课时目标：

1、认识8个生字，会写12个生字。

2、正确读写15个词语。

3、学习课文第一部分。

第2课时课时目标：

1、学习课文，感受周恩来人小志大、热爱祖国的品质。

2、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。

3、联系当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

第二十六课 那片绿绿的爬山虎 课时安排 2课时 第1课时课时目标：

1、认识7个生字，学会13的生字。

2、正确读写8个词语。

3、初读课文，知道课文讲了一件什么事，这是一件什么时候的事。

第2课时课时目标：

1、学习课文，理解课文内容。

2、有感情地朗读课文，学习修改作文的方法。

3、理解重点句子“这不仅是使我„„是难成大气候的。”

第二十七课 乌塔 课时安排 1课时 课时目标：

1、认识6个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、通过课文的学习，感受乌塔的自立、自主、自强，培养学生独立自主的意识和能力。

第二十八课 尺有所短 寸有所长 课时安排 1课时 课时目标：

1、认识8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确看待自己和别人。

3、学习书信的格式和写法。

语文园地七

课时安排 1课时 课时目标：

1、学习掌握词语盘点的词语。

2、根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。

3、背诵日积月累的内容。

单元复习

课时安排 2课时 课时目标：

1、回忆讲述25-28课的主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

4、测试第七单元重点内容。

第八组 科技成就 9课时

29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅

31、飞向蓝天的恐龙

32、飞船上的特殊乘客

第二十九课 呼风唤雨的世纪 课时安排 2课时 第1课时课时目标：

1、认识5个生字，会写12个生字。

2、正确读写16个词语。

3、初读课文，理解文章大意，理清文章脉络。

第2课时课时目标：

1、正确流利地朗读课文，了解科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及变化。

2、通过分析语句，体会内在含义。

3、能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。

第三十课 电脑住宅 课时安排 1课时 课时目标：

1、认识6个生字。

2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

3、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

第三十一课 飞向蓝天的恐龙 课时安排 2课时 第1课时课时目标：

1、认识7个生字，会写13个生字。正确写8个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。

3、理清文章脉络，初知课文内容。

4、学习第1段，感受进化漫长。

第2课时课时目标：

1、学习课文，理解内容，了解科学家探索的艰辛工作和过程。

2、理清恐龙庞大家族的变化过程，感受演化过程。

3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的兴趣。

第三十二课 飞船上的特殊乘客 课时安排 1课时 课时目标：

1、认识7个生字。

2、了解太公蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。

3、自主阅读课文，了解太空种子的变化和作用，培养学生自主阅读能力。

语文园地八

课时安排 1课时 课时目标：

1、学习掌握词语盘点的词语。

2、写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。

3、背诵日积月累的内容。

单元复习

课时安排 2课时 课时目标：

1、回忆讲述29-32课的主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

篇3：四年级上语文计划

上册

(一) 曾观沧海, 波涛汹涌。荡舟漓江, 水平如镜。操纵自如, 目不转睛。奇峰罗列, 云雾迷蒙。连绵不断, 崇山峻岭。雁出云岭, 搏击长空。湖水碧绿, 色彩明丽。峰峦雄伟, 拔地而起。怪石嶙峋, 危峰兀立。巍然屹立, 刀削斧劈。百态千姿, 五颜六色。走马看花, 悠然自得。望梅止渴, 生机勃勃。惹人喜爱, 恋恋不舍。极目远眺, 波澜壮阔。刻舟求剑, 意马心猿。兴致勃勃, 流连忘返。蜿蜒盘旋, 形态万千。夜幕降临, 大雾弥漫。夜色如墨, 默默无言。

(二) 浩瀚戈壁, 一望无际。高大坚固, 雄关屹立。扬鞭跃马, 马不停蹄。一马当先, 如箭离弦。骏马雄姿, 强壮剽悍。振鬃长嘶, 渡水登山。毛色如血, 马首是瞻。掣断丝缰, 一瞬之间。猝然而至, 焕发容颜。不知所措, 心惊胆寒。螳螂捕蝉, 鹬蚌相争。拈轻怕重, 掩耳盗铃。一声不吭, 酣睡不醒。功败垂成, 相依为命。

(三) 伯乐相马, 马到成功。闻鸡起舞, 与众不同。金戈铁马, 遥相呼应。千军万马, 万马奔腾。武功高强, 百发百中。人强马壮, 纵马驰骋。浴血拼杀, 草偃风从。左拐右拐, 无影无踪。急中生智, 油然而生。仪态端庄, 纹丝不动。老马识途, 萧瑟秋风。不慌不忙, 沉着从容。满载重负, 车水马龙。

(四) 万马齐喑, 万籁俱寂。纷纷扬扬, 景物凄迷。风雪交加, 长途奔袭。火龙飞下, 惊天动地。远远不及, 啸啸搏击。举世无双, 深明大义。视死如归, 坚贞不屈。完璧归赵, 井然有序。

(五) 风趣幽默, 敞开胸襟。能言善辩, 龙马精神。不可开交, 密不可分。自叹不如, 掉以轻心。指鹿为马, 自相矛盾。理屈词穷, 山穷水尽。胆大妄为, 议论纷纷。狐假虎威, 胡言乱语。你推我搡, 渔翁得利。灰心丧气, 唉声叹气。

(六) 尽人皆知, 知书达理。老老实实, 规规矩矩。心口如一, 一心一意。千虑一失, 郑重其事。和颜悦色, 善解人意。语重心长, 意味深长。能文能武, 固国安邦。愚公移山, 山高水长。添砖加瓦, 金碧辉煌。

下册

(一) 鹦鹉学舌, 人云亦云。目不暇接, 杳无音信。装腔作势, 滥竽充数。画虎类犬, 美中不足。南腔北调, 鱼目混珠。急不可待, 裙袂飞舞。南辕北辙, 有利可图。

(二) 天南海北, 无奇不有。精美别致, 晶莹剔透。左顾右盼, 瞻前顾后。闷声不语, 思前想后。囊萤映雪, 赞不绝口。细嚼慢咽, 叶落知秋。发人深思, 令人振奋。举止高雅, 聚精会神。匠心独运, 一刻千金。口齿伶俐, 业精于勤。翩翩起舞, 鹤立鸡群。

(三) 名山古迹, 心驰神往。其乐融融, 南来北往。隐隐约约, 莽莽苍苍。若隐若现, 似真似幻。密密层层, 古木参天。苍翠欲滴, 亭亭玉立。翠色欲流, 沁人心脾。多彩多姿, 光彩四溢。五光十色, 心旷神怡。一碧千里, 尽收眼底。焕然一新, 绿洲戈壁。莽莽昆仑, 横空西域。千仞壁立, 川流不息。惊涛拍岸, 飞花碎玉。百川归海, 一泻千里。海市蜃楼, 瞬息即逝。波平如镜, 鸥翔鳞集。心驰神往, 兴奋不已。画中有诗, 一览无余。千真万确, 月朗星稀。锦绣中华, 九州禹迹。钟灵毓秀, 拍手称奇。勤劳勇毅, 繁衍生息。

篇4：四年级上语文计划

语文七色光

1．看拼音写词语。相信你一定能写得既正确又美观。

开(辟避)(忘妄)想

(尊遵)循(振震)耳欲聋

3．形近字组词，照样子写一组再组词。

湍()怔()囚()婉()

瑞()证()因()碗()

4．给多音字选择正确的读音。

旧社会劳动人民起早贪黑，就是为了挣(zhengzheng)一口饭吃。可是一年到头，还是吃不饱穿不暖。在死亡线上挣(zheng zheng)扎着。

5．关联词语填空。

因为……所以……虽然……但是……

()我们每个人都有两只手，()我们不能接受你的照顾。

()摆在红四团面前的困难很多，()这些并没有吓倒他们。

6．将下列地名按要求归类。

北京 青岛 张家界 香港 周口店 黑河西安 台湾

(1)与水有关的地名______、______

(2)含有方位的地名______、______

(3)含有颜色的地名______、______

(4)含有姓氏的地名______、______

日积月累

1．把成语补充完整。

身( )其( ) ( )材( )教 ( )( )动听

( )居( )乐 ( )然( )朗 志()高( )

2．根据课文内容填空。

孔子是春秋时期的_______ ，因为他对中国的教育事业产生了深远的影响，所以被后人称为“_______”。

《趵突泉》这篇课文是我国著名作家__________先生写的。本册书我们还学习了一篇他写的文章《 》。游览结束后他发出这样的感慨：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

《瑞雪图》一课中，作者写雪后的景色，先写( )再写人；先写色彩再写( )；先写静再写(

)；先写( )再写近处。

爱我中华，_______。爱我中华，_____。爱我中华，_______。

开卷有益

月色是迷人的恬静的，就让我们一起走近月夜听曲、吟诗。

阅读短文。回答问题。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1．仿照画线的短语，在括号里填上适当的词语。

幽静的() 美妙的()( )的( )

2．摘抄自己喜欢的句子。

3．仿照摘录的句子写一句话。

多美的月夜，做个小诗人，吟诵一首描写月夜的诗吧!

默写古诗并回答问题： 《暮江吟》

__________这首诗分别描写了___、______、____、______4种景物。展现________了一幅色彩灿烂的秋江暮景图，________表达了诗人对大自然的____之________情，读后给人以美的享受。

读短文回答问题。

我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公 您的学问这么大 为什么还要天天读书呢?外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力呀!”

1．请给文中画线的部分加上标点符号。

2．这段话共有 句话，都是围绕“________”来写的。

3．外公学问很大，为什么还要天天读书呢?请把原因用“～～”画出来。

4．读了短文你有什么想法，请用一两句话写下来。________________________

野鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初。我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着、嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子。同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊!

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

1．课文写了三个方面的内容：发现死鸭和鸭蛋→猜测野鸭死因→掩埋死鸭。其中的主要内容是_________；次要内容是________。

2．从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句。用“_______”画下来。

3．任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么?②你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭身上你体会到什么?(回答时要写清题号。)

笔下生花

任选一题，完成习作

1．读了上面的文章你是否感动?想象一下以后还会发生什么事呢?展开合理的想象续写《十三只鸭蛋的故事》。

2．哈尔滨被誉为“冰城”，哈尔滨的冰雪举世闻名，动笔写一写家乡的冰雪吧，最好能写出家乡冰雪的美丽(魅力)以及小朋友们在冰雪中玩耍的情趣。题目自拟。

篇5：四年级上语文教学计划

该班共有学生人，其中男人，女人，上学期语文及格率80%，优秀率10%，抽考在导子中心校同年级中名列第六。

基本技能：

具有一定的拼音识字能力，组词成句、组句成段、组段成篇的能力，具有一定的分析能力，写作技能有一定的提高，阅读能力较强，能按要求做练习，基础知识比较扎实。最为突出的是：王佳敏、王慧添、王巨方、王梦、张梦寒王增虎等同学，他们的共同特点是：记忆力较强，反映灵敏，学习主动。学生的思想觉悟高，拾金不昧，学会了做人求知，健体生活，上课时能大胆回答问题，但也有少数同学贪玩，存在着发展不平衡现象。

二、教育教学目标

1、德育目标：为建设社会主义现代化强国，培养构建和谐社会的优秀人才。

2、智育目标：期评及格率达100%，优秀率达50%。

3、基本技能：

①继续巩固汉语拼音，能用普通话朗读课文和讨论问题。

②要求识字390个，其中会认的字190个，会写的字200个。在识字教学中，根据汉字的特点(音、形、义)，培养辨析字、词的能力，学过的词语会用，注意积累词汇。

③学习写钢笔字，写得正确、端正、清洁，学习写毛笔字，练习用毛笔临帖，培养良好的写字习惯。

④初步养成认真和有礼貌的听话习惯，能听懂程度适当的广播，讲出主要内容。

⑤能查字典、巩固音序、部首、数笔画三种查字典的方法。说话要求口齿清楚、态度自然、声音适度，要求有中心有条理地口述一件事，能围绕中心说出自己的意思，养成使用礼貌用语的习惯。

⑥能正确有感情地朗读课文，注意句子之间的停顿，读出不同的语气，能背诵指定的课文，边读边想，能按要求默读课文，结合理解含义深刻的句子，能理解段与段之间的关系，分段，概括大意。

⑦能使用学过的词语造句，学习修改一段话中的错误，培养有重点的观察周围的事物的能力，能抓住事物的特点了解事物之间的联系，培养组词成句、组句成段的能力，能围绕中心写一段话。

⑧学习使用点号和标号的用法。

三、教材分析

本册共有课文32篇，讲读课文17篇，略读课文9篇，语文百花园8个。

A、思想内容

激发学生的爱国热情;陶冶学生的高尚情操;培养学生勇于探索的精神;让进入奇妙的大自然，了解大自然，感受大自然，进而热爱大自然，同时学习从别人的成长经历中，吸取有益于自己成长的东西;

B、语文训练方面

本册安排了8个语文百花园，重点在阅读和写作上，注意抓住文章的重点内容，体会文章里的思想感情;注意了解课文叙述的顺序;注意抓住文中讲述的事例，用心体会;初步了解文章叙述的顺序，更好地把握文章主要内容;抓住重点语句深入理解，体会它们所表达的思想感情;注意揣摩文章的叙述顺序，抓住文章叙述的事件，体会人物的特点;注意体会文章表达的思想感情;练习用较快件速度默读;在读懂课文内容的基础上，复述故事情节。

四、教学措施

1、充分利用语文课和练习课，加强普通话和朗读能力的训练。

2、加强语文基本功的训练、基础训练、达标训练，并做到及时批改。

3、安排多种形式、切实提高自己的业务水平及学生的写作能力。

4、每天布置适量的家庭作业，并及时进行检查。

5、进行说话训练，课前做好充分准备，不打无准备之仗，真正达到课上一分钟，课后十年功。

6、每学完一个单元，随堂进行测评，做到查漏补缺。

7、做到“文道原一”，把思想教育寓于教学之中去。

8、加强课外辅导及个别辅导。

9、充分调动学生的学习积极性和主动性，举行多方的竞赛活动，提倡素质教育，培养学生的特长。

篇6：四年级语文上学期教学计划

四年级语文上学期教学计划

一、学生情况分析.本班共有学生50人,男生27人,女生23人.经过两年半的思想教育和文化知识的学习,学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础,语文学习兴趣很浓,上课时大都能认真听讲,平时能勤于朗读背诵,多阅读课外书,知道要认真写好钢笔字等等.但大班额的严复影响着教育教学质量,学生的学习情况参差不齐.,部分学生的学习习惯较差,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,学习方法不够科学,学生的语言表达能力比较弱.特别是部分学生的习作能力有待提高,从整体来说,学生有了习作的兴趣,但动笔前的构思还不够,作文缺少创意.行文中,出现不具体、不生动,个别文章空洞无味.而后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在一、二年级.二、教学要求.1、学习习惯.（1）继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯.（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言,专心听讲的习惯.（3）继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯.（4）继续培养勤查实际典,主动识字的习惯.（5）继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯.（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯.（7）能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯.2、汉语拼音.继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话.3、识字写字.（1）能准确认读338个生字.（2）能按笔顺正确书写、默写生字214个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称.（3）继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁.（4）继续练习写毛笔字,写得端正纸面干净.4、口语交际.（1）能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容.能讲述课文所写的故事.（2）能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话.（3）能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯.（4）能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌.（5）讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思.5、阅读.（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文.（2）继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想.（3）能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思.（4）能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.（5）学习按要求预习课文.能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题.（6）能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容.6、习作.（1）留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白.（3）学写书信.（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号.初步学习使用冒号、引号、顿号.三、总体设想.重视学生良好学习习惯的培养,重视对学生读书,写字的指导.重视阅读与习作的有机结合,正确处理好“读”与“写”的关系,积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实.重视指导好课外阅读,通过成立书友会、读书小队、定期召开读书交流会等措施培养学生良好的课外阅读习惯,提高课外阅读的能力.四、教材简析.苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本,共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习.1、“培养良好的学习习惯”共3课,指导学生读书要有选择,学会作读书记号,留心观察事物.2、“课文”共安排24课,分为7个单元.选文题材广泛,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料.本册生字均安排在课文里.继续采用“识写分流”的办法.课文后的练习设计简约、实用.一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语,巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式等,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表达能力.3、“习作”共安排了7课,“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识.4、“单元练习”共7个,以综合性为主,包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际.意在丰富语言教育的内涵,提高学生的语言实践能力.五、教学策略及措施.1、立足教学改革,加强自身的教改意识,准确把握新课标和教材的尺度,明确教学任务,遵循语文教学规律,有目的,有计划地落实教学任务.刻苦钻研业务,不断获取教改新信息,探索教改规律,力求教学上的突破.2、继续扎实有效地开展“大班额中“自主、合作、探究”学习方式的应用”课题研究工作,重视实验材料的收集、整理、分析和总结工作,撰写好课题研究经验论文、典型案例.3、继续做好培优补差工作,大力提高中等生.坚持“抓两头带中间”的原则,对优秀学生不断提出更高要求,发展其才能；对暂时的后进生,耐心细心,培养信心,挖掘潜力,不同程度地提高学生的语文水平,使教学真正做到面向全体学生.4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点.进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点.中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累；三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系.5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声.要多读少讲,把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情.默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力.6、努力实践课内阅读与课外阅读相结合,阅读与习作相合的教学理念,把提高学生的课外阅读兴趣和习作水平作为本学期工作的两个重点.7、改变以往单调的评价方式,对学生进行综合性评价,在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学.尽量避免学生间的“横”向比较,而多进行自身的“纵”向比较,多鼓励,增强学生的自信心.

篇7：-四年级上学期语文教学计划

本班学生语文学习兴趣很浓，上课时大都能认真听讲，平时能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要认真写好钢笔字等等。但学生的学习情况参差不齐，部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达能力比较弱。特别是部分学生的习作能力有待提高，从整体来说，学生有了习作的兴趣，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。

二、本学期的教学目的。

(一)思想教育。

1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。

2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。

3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

(二)语文教学。

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言，专心听讲的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。

(5)继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。

(6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字。

(1)能准确认读366个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

(3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

(4)继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

(3)学会写”、”，学写书信。

(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

三、教材的重点和难点。

(一)教学重点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、能准确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写”、”，书信。

4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

(二)教学难点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写”、”，书信。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

四、教学策略及措施。

1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。

2、继续扎实有效地开展“自主、合作、探究”课题研究工作，重视实验材料的收集、整理、分析和总结工作，撰写好课题研究经验论文、典型案例。

3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能;对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。

4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

6、努力实践课内阅读与课外阅读相结合，阅读与习作相合的教学理念，把提高学生的课外阅读兴趣和习作水平作为本学期工作的两个重点。

7、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的”向比较，而多进行自身的”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。

下面列举一下本学期的教学进度：

9月1日至9月 22 日习惯篇和第一单元(课文1—练习2)

10 月16日至10月31日 第三单元(课文8—练习4)期中检测

11月20日至12 月8日 第五单元(课文15—练习6)

1 2月22日至12月26日 第七单元(课文22—练习7)

篇8：小学四年级语文阅读教学探析

关键词：小学语文,四年级,阅读教学,探析

由于小学四年级的学生大部分都处于活泼爱动的阶段, 对一切新鲜事物都持好奇的心态, 但是情绪方面非常不稳定, 需要语文教师进行合适的引导与纠正。 语文阅读的学习对于小学四年级的学生来说, 教学内容太过于沉闷, 乏味枯燥, 不能对其课程产生较浓的学习兴趣, 进而影响了语文阅读教学的质量, 严重阻碍了语文阅读教学发展的脚步。 因此, 要想保证语文阅读教学的质量, 小学语文教师只能不断地改革与完善教学方式, 更新科学合理的教学理念, 从而全力激发学生学习的兴趣。

一、小学四年级语文阅读教学的基本概况

小学四年级语文阅读教学的主要教学任务就是, 提高小学生的语文阅读能力以及识文断字的能力。 而最重要的一点就是小学四年级也是小学六年教学阶段中的转折点, 更关系到学生以后的语文阅读能力。 因此, 需要相关人员高度重视。 就目前的发展形势来看, 我国的教学改革工作正如茶如荼地进行着, 急需相关教育者相互之间友好配合, 只有这样才可以更好地提高我国的教育水平, 改善当前的四年级小学阅读教学的现状。

二、当前小学四年级阅读教学过程中存在的问题

就目前的发展趋势来看, 我国的农村小学教学跟城市小学教学的基本情况相差甚远, 这样不仅会影响我国小学生的发展, 还会促使我国的教学水平分布不均匀。 其中我国的小学语文阅读教学存在以下几个问题:

1.地方差异造就教育水平分配不均匀

虽然, 我国近几年对农村地区的教育资源和师资规模方面的投入逐渐加大, 但是我国的农村小学教学效果还不容乐观。 学校内部的教学设施也比较差, 跟其他地区的教学设施规模还是有很大的差别, 比如:部分地区还是使用传统的教学工具, 这种教学模式导致了教学质量逐渐下降。 要知道, 阅读技能是学生理解能力和写作能力的重要基础, 更是当前相关教育工作最重要的教学内容之一, 小学语文是为了培养学生的语文素养和为以后学习语文奠定一个坚实的基础。

2.教师的教育思想过于老旧

众所周知, 语文教师是语文阅读教学的重要组成部分之一, 其承担着保证教学质量的重任。 但是就发展情况来看, 我国的小学语文教师在新课程背景下的语文素养并不强, 专业能力还有待加强, 对传统的教学理念一直没有摒弃, 从而导致小学语文教师的审美水平逐渐降低, 使学生不能更好地发展下去。

三、解决阅读教学问题的相关措施

1.要保证教学水平分配均匀, 加大教育投入量

为了保证教学水平分配均匀, 我国的政府部门必须加大教育投入量, 健全并完善农村学校教育体系, 以此来提高我国农村学校的教学设施质量与科技含量, 从而使我国的小学语文阅读教学课堂质量升高, 同时我国的政府部门必须要与学校的相关人员进行密切的配合, 逐渐改变学校内部的教学现状, 使农村小学也能采用多媒体进行教学, 这样才能够为教师提供更好的教学环境以及给学生创造一个良好的学习环境。

2.小学语文教师时刻更新语文阅读教学方法

由于我国大部分的教师还是遵循传统的“ 满堂灌”的教学方式, 没有时刻更新教学方法, 从而保证教学水平一直停滞不前以及教学效果不明显。 因此, 在教育教学的过程中, 教师应该时刻更新语文阅读教学方法, 摒弃传统的教学理念, 不断改革与发展更合适的教学方式, 进而提高我国四年级语文阅读教学质量, 同时在更新语文阅读教学方法的过程中, 小学教师一定要根据学生的实际情况进而选择科学合理的教学方法, 积极地改革与创新, 从而使学生学习的兴趣大大增加, 从而来提高我国四年级语文阅读教学课堂的实效性。

3.学生要改变学习态度

在教育教学的过程中, 除了要教师更新语文阅读教学方法, 小学生也应该转变学习态度, 在阅读课堂上积极地与教师进行互动, 课外可以看一些文章型的书籍, 以此来为提高语文阅读能力奠定坚实的基础。 教师一定要明白, “ 授之以鱼不如授之以渔”这句话的道理, 要想使学生更有效地提高自身阅读能力, 教师只有不断更新教学方法, 与时俱进, 必要时可以采用多媒体进行教学, 这样可以让小学生对文章内容产生一种更直观、更形象的感受, 化被动为主动地进行学习, 从而把小学语文阅读教学推上另一个发展高度。

综上所述, 小学四年级阅读教学过程中存在的问题, 是可以直接影响我国的语文阅读教学质量, 降低教学水平。 因此, 相关人员必须要改革与创新教学方式以及摒弃传统的教学理念, 只有这样我国的小学四年级语文阅读教学才会有一个更好的发展前景。

参考文献