什么微笑作文

2024-04-11

什么微笑作文（通用9篇）

篇1：什么微笑作文

在我们中学生当中，有很多人承受不住失败。一次失败，就一生消沉。我很想问，这值得吗？只是一次失败而已，大不了把它当作自己的一次教训而已。而不是让它成为自己人生道路上的绊脚石。

常话说：“失败乃成功之母。”各种伟大的科学家们就是在尝试千万次失败之后才有了震惊世界的发明。我觉得，在失败面前，我们不应该灰心丧气，更不应该被它打倒。如果实在无法释然，你可以找一个没有人的地方，好好地发泄一下，整理一下心中的情绪。发泄之后你就会发现其实失败并不是很可怕，谁的人生不坎坷呢？

用微笑面对失败，就像用平常心对待一件客观的事一样。经历过了，你不仅可以从中获取许多宝贵的经验，你还可以从中汲取不少教训，从失败中分析你还有哪些不足之处，有哪些还需努力。这样，你才能更加完善自己，把这件事做得更好、更棒。

用微笑面对不是你把所有的泪水、所有的苦闷都压在心底。而是把这次失败提升为一个动力，成为你做得更好的动力。失败了，不应该消沉、颓废，生命在于拼搏。即使失败，你努力了，拼搏了。并不会有人瞧不起你。反之，或许在他们眼中你并没有失败，因为，你战胜的，不是这件客观的事，而是你自己。

没有暴风雨，怎么会有彩虹。请相信，你现处的不论是逆境还是顺境。总有一天，你会突破自己，突破你自己所认为的最高防线。经历了失败，你会变得更坚强，更加勇敢。或许，你可以成为经历暴风雨之后涌出的彩虹。

逆境，并不可怕，可怕于你对它的态度。同学们，笑对失败，就是勇敢面对；笑对失败，就是坚持不懈；笑对失败，就是勇往直前。突破自己，用smile来面对挫折，相信你可以更坚强。

【有关什么微笑作文九篇】

篇2：什么微笑作文

在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的什么微笑作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

什么微笑作文篇1

微笑，犹如一朵绽放的荷花，沁入人的心底，让人痴迷。

金秋十月，我放假后便回了老家，我喜欢乡亲们身上淳朴热情的气息。而这个时候，正是家中地里活最忙的时候，村里更是热情四溢。尽管我不会干什么活，却闹着要跟着奶奶去地里玩。奶奶经不住我的闹腾，就答应了。

来到地里，发现种的农作物都成熟了，而我们家旁边的地上，我发现了一个瘦小的身影发觉我在看她，她立马喊：“你是馨茹吧?长那么大了，你叫我啥知道不?”

我摇摇头表示不知，她便说：“我是你五婶!”

“五婶好!”我回了声。她“嘿嘿”憨笑两声，就又干活去了。我闲得无聊，便在地上玩起了蚂蚁，一小时、两小时、三小时、四小时……几个小时下来，竟已傍晚了。因为五婶年轻有体力，又勤劳，地里一半多庄稼都让她一个人收了。这时，她也累了，坐在路沿上，看着满车庄稼，微微一笑。余晖洒在她脸上，汗水滑过她的脸庞，她却只是在那笑着笑着。我不禁看呆了，她在想什么?为什么她的笑如同蒙娜丽莎的微笑，那么神秘，那么迷人?那并不白皙和细嫩的脸上竟会出现如此有魔力的微笑，让我着了迷一般，渴望着想知道她在想什么。正当我还在想象的海洋的时候，有人拍了我一下，哦，是奶奶。转头一看，五婶早已走远。

如今同样耕种在知识田野中的我再次回想起五婶的那个微笑，我似乎明白了一些什么：那个微笑，是充实而又快乐的。因为快乐，所以幸福。即使又累又苦，可当你付出后，你就会有一种充实的成就感，就会觉得这是值得的。

所以，各位，请做好该做的事，做对的事，不用轰轰烈烈，不用风风光光，哪怕只有自己一个人，哪怕只是一件微不足道的小事，也要做好每一件事，让自己充实、快乐、幸福。

那个微笑，温润如水，将会成为我一生的珍藏，永生永世。

什么微笑作文篇2

嘴角的轻轻的上扬，一个灿烂的的微笑就流露在脸上。微笑时人类最美的表情，微笑是关爱、是喜悦、是鼓励、是幸福。微笑一个多么美的词语，微笑一个多么美的动作。让我们永远微笑起来。

微笑时真情的流露，是最美丽的，最灿烂的，最纯真的。当你帮助他人时，他会对你流露出一个会心的`微笑；当他人帮助你时，你会对他流露出会心的微笑；当你在什么事情上成功时，你会流露出会心的微笑；当你给父母泡一杯茶时，父母会对你流露出会心的微笑。我们要微笑永存。

一个冬天，我走在马路边，看到一个年迈的老奶奶，在雪地里小心翼翼地慢慢地走着。一个不小心，老奶奶脚一滑，身体往后一仰，啪，重重的摔在了雪地上。那位年迈的老奶奶的怎么也站不起来了。没过多久，一个像是到了中年的男子，慌忙走到老奶奶的身边，轻轻地把她扶了起来。老奶奶拍了拍身上的雪，用在颤抖的声音说了一声谢谢，露出了会心的微笑。慢慢地走了。那位中年男子目送着那位老奶奶远去了。看着零零散散围观的人群，渐渐散开，那位中年男子也已离去。看着这么多人没有上前去扶一把，而那位中年男子帮助了他。我体会到善良的光辉，不禁一间，我露出了会心的微笑。

一个题目不会做，每次我遇到难题时总会想了又想，知道会做为止。可这道题就是不会做，我把一位成绩好的同学叫了过来，问他怎么做。他也不会，我们俩就在一起认真地讨论着。认真地分析，经过不懈努力，终于想了出来。我和他不禁相对一笑，露出了会心的微笑。

微笑无处不在，微笑永驻人间，让我们永远会心的微笑起来。

什么微笑作文篇3

那个微笑，教会了我宽容，在我的脑海里重重留下了一笔。

——题记

我们家的保姆小丽阿姨生病了，她便叫她的妹妹小玲阿姨来代替她的工作。从小玲阿姨进我们家门的那一刻起，不知怎么的，我就打心眼底开始讨厌她。讨厌她亲昵地叫妈妈“姐姐”，温柔的称呼我的小名；讨厌她老在家里东忙西忙……总之，小玲阿姨做什么，我都不顺眼。于是，我故意跟她对着干，无论她最后是否生气。

那一天，我的心情分外烦躁，就像有几千只的“无形苍蝇”在我的身边吵闹。一回家，我“啪”一声就把书包扔在书房的地上。“怎么了？”忽然传来了小玲阿姨关心的声音。我无视，烦乱中瞟了几眼桌上的几页资料，便一把抓起。“切，什么乱七八糟的东西！”我不悦地把它揉成一团，然后送进它的“新家”——垃圾桶。随后，我郁闷地扎进书包，开始“狂啃”数学书了。

晚饭过后，妈妈阴沉着一张脸冲我走来，生气的质问道：“下午我放在桌上的资料，你看见了吗？”我心里一惊，连忙摇头否认道：“没，没看见……”“是吗？”妈妈提高嗓门，锋利的目光好像在说“我最痛恨撒谎的人了”。我一时慌了神，站在原地不知如何是好：怎么办？招？哎，一定会被骂得很惨很惨。不招？那后果……“哎呀姐姐，”小玲阿姨闻声而来，故作不好意思地说出了“真相”，“对不起啦，今天是我不小心，在做卫生时把它当垃圾扔了。”妈妈狐疑地看着她，阿姨又重重地点了点头。接着，她把手伸进垃圾桶里，摸索了几下，费劲把那团纸抽了出来。随后递给妈妈。妈妈淡淡地看了我一眼，没说也什么便转身走了。我愣愣地看着小玲阿姨，敢想我的脸上一定写着“惊异”二字，嘴也张成“O”型。但她只是冲我宽容一笑，温柔地说﹕“快去写作业吧，别来不及了。”原来她笑也这么好看啊！眯眯的小眼，嘴角微微上扬成好看的弧度。我的心不禁陷入了沉思：她是在帮我吗？我以前不是对她并不好吗？不觉，心里某一处在变化……

之后，我大不如以前，倔强的自己死不承认已开始喜欢小玲阿姨，就连帮忙做卫生也不留名。过了几天，她走了，我的心不免落空空的，开始思念那个宽容、美丽，令我痴迷的微笑……

那个宽容的微笑的主人，一直留在我脑海里，占据我的心灵。她的不计前嫌，她的善良，她的宽容，属于她的美好品质，永远值得我学习与敬佩。

什么微笑作文篇4

生活并没有拖欠我们任何东西，所以没有必要总苦着脸。应对生活充满感激，至少，它给了我们生命，给了我们生存的空间。

微笑是对生活的一种态度，跟贫富，地位，处境没有必然的联系。一个富翁可能整天忧心忡忡，而一个穷人可能心情舒畅：一位残疾人可能坦然乐观；一位处境顺利的人可能会愁眉不展，一位身处逆境的人可能会面带微笑

一个人的情绪受环境的影响，这是很正常的，但你苦着脸，一副苦大仇深的样子，对处境并不会有任何的改变，相反，如果微笑着去生活，那会增加亲和力，别人更乐于跟你交往，得到的机会也会更多。

只有心里有阳光的人，才能感受到现实的阳光，如果连自己都常苦着脸，那生活如何美好？生活始终是一面镜子，照到的是我们的影像，当我们哭泣时，生活在哭泣，当我们微笑时，生活也在微笑。

微笑发自内心，不卑不亢，既不是对弱者的愚弄，也不是对强者的奉承。奉承时的笑容，是一种假笑，而面具是不会长久的，一旦有机会，他们便会除下面具，露出本来的面目。

什么微笑作文篇5

至今我都不敢相信我已经进入九年级了，身上的书包越来越重。还记得我刚刚进入初中的时候，傻傻的以为自己的初中生活是多么的美好！现在自己才发现我以前是错的，现在我天天和书本打交道。我时常望着窗外的小鸟，他们是多么的自由。我突然想起这样一段话：

如果我们都可以升入理想的大学，谁还需要补课，谁还会在寒冷的冬天寂寞的煎熬，酷热的夏天苦苦的等待，谁愿意一年又一年，总听唠叨的话。

是啊！那样有多美好呀！但是那是不可能的，只有好好的学习，才能创造给美好的未来。让我一起加油吧！

篇3：什么微笑作文

那么如何在作文教学中改变孩子的消极情绪, 使他们能怀着轻松、期待的心情, 微笑地面对习作呢?以下是我的一些具体做法, 与大家分享。

一、变横向为纵向

以往的评价多以统一的标准来判定孩子习作的等第, 是横向的评判, 当然这有利于检测孩子习作水平是否达标, 但它的缺陷也是显而易见的, 它忽视了孩子的个性差异和主观努力, 长此以往, 会使孩子丧失习作的兴趣。我国著名教育家陶行知先生告诉我们:“人像树木一样, 要使他们尽量长上去, 不能勉强都长得一样高, 应当是:立脚点上求平等, 于出头处谋自由。”在平时的练笔中, 我们不妨变革一下评价的标准, 找到每个孩子的“出头处”, 以此为基准, 只要他们“长高”了, 就给以鼓励, 使评价由横向变为纵向。

实施纵向评价的关键是老师要对每个孩子的习作水平作细致分析和研究, 对孩子习作能力的初始状态一定要做到了然于胸。批改习作时, 只要孩子在原先的基础上有了进步, 老师就给他高分。原先不分段的分段了;原先记叙不完整的能把事情的经过写完整了;原先写流水账的文中开始有具体的描写了……老师要毫不吝啬分数。我班有个孩子, 原先作文只能写两三行, 逢到习作就捧着头, 咬着笔, 一副痛苦状。于是我先对他进行个别指导, 然后让他认真写, 结果交上来的习作篇幅明显比原先长了, 批改时我在他具体叙述事情的句子下面加了红圈, 并给了他九十分。我清楚地看到他发到习作时如获至宝, 读了一遍又一遍的激动样, 以后他的习作越写越具体, 习作课上的他也轻松起来。

那么如何在作文教学中改变孩子的消我班有个孩子, 原先作文只能写两三行, 逢到习作就捧着头, 咬着笔, 一副痛苦状。于是我先对他进行个别指导, 然后让他认真写, 结果交上来的习作篇幅明显比原先长了, 批改时我在他具体叙述事情的句子下面加了红圈, 并给了他九十分。我清楚地看到他发到习作时如获至宝, 读了一遍又一遍的激动样, 以后他的习作越写越具体, 习作课上的他也轻松起来。

二、变被动为主动

原先习作的评价标准都高擎在老师的手中, 孩子被动地向着这个目标跳, 结果有少数孩子摘到了果子, 好多孩子使尽浑身解数, 也够不着, 只好无奈地望“果”兴叹。“教学创造着孩子的发展”, 老师有责任不断创造孩子的最近发展区, 让孩子只要“跳一跳”, 就能“摘到桃”。因此我们在关注新课标统一要求的同时, 要关注孩子的个体差异, 给同一习作设置分层目标, 引导孩子制订出习作的评价标准, 孩子根据自己的实际情况自主申报能及目标, 老师根据孩子申报的目标来评价孩子的习作。

今年的端午前夕, 班里开展了织蛋兜、包粽子、采访家人等丰富多彩的系列活动, 在指导习作“咱们这样过端午”时, 根据训练的要求, 我制定了习作总目标和分层目标, 指导孩子分层练习作文。总目标:叙述清楚、具体, 语句流畅, 详略得当。分目标:A组——语句通顺, 错别字少, 标点基本正确, 段落清楚。B组——详略得当, 语句流畅, 写出自己的真情实感。C组——选材新颖, 语句生动流畅, 注重细节描写。孩子根据自己的情况自主选择本次习作的目标。目标选好后, 老师先按照习作的要求, 对全体孩子进行统一的初步指导, 然后, 适当地对孩子进行差异指导。对于C组成员, 重点指导立意选材, 鼓励他们从多角度思考。B组成员侧重审题、选材等方面的指导, 鼓励他们更上一层楼。A组成员, 用范文引路, 使他们有章可循, 让他们遇到困难时提问, 老师及时给予热情的鼓励与帮助。

在落实评价时, 根据孩子自己申报的目标, 实施不同的评价标准。不管哪个层次的孩子, 只要达到自己申报的目标, 老师就给予较高的分数。突破自己预定目标的则得到更多的奖励。这样, 可以让每个孩子得到赞许与鼓励, 以激励孩子创造属于自己的成功和飞跃, 体验收获与自信。

三、变“纠错”为“觅优”

什么是激发孩子写作兴趣的“催化剂”?是老师留在孩子习作本上的一个个红圈, 写在孩子习作本上的一句句鼓励的话语。所以, 老师在批改孩子的习作时不要只当“啄木鸟”, 找孩子习作中的缺陷, 要变“纠错”为“觅优”, 善于发现孩子习作中的闪光点, 让“尘土”里开出花来。

我们班有个孩子, 平时对待习作很不认真, 但我发现在他的文章中经常会冒出一两处写得真切的句子, 于是我就在这些句子下面加红圈, 并写上点评:在你的习作中, 老师经常可以读到从你的心理流露出来的真切感受, 你有敏锐的观察和体悟的能力, 你有写好作文的潜质!后来, 这位同学文中的好句子愈来愈多, 写作的热情高了, 写作的态度也认真起来。所以, 特别对于写作基础不是很好的孩子, 只要有一点点闪光点, 一个运用恰当的词语, 一个优美生动的句子, 一段较具体的描述, 都要用红笔圈点出来, 写好鼓励的话语, 评讲时在班级里读一读, 这样可以让孩子焕发信心, 找回自我。

四、变终结为生成

新课程背景下的语文作文教学, 要求评价的目的不仅仅是为了考查孩子的写作能力, 其最终目的还是为了有效地提高孩子的作文能力。老师一人下结论的终结性评价, 主要功能是考查孩子的写作能力, 而由孩子自己、同伴、老师共同参与, 过程中孩子不断修改, 并多次接受评价的生成性评价, 更有利于提高孩子的习作能力。

实施生成评价最关键的一点是要让孩子成为评价的主体, 使孩子学会发现自我、教育自我、提升自我, 从而完成对自我的激励和超越。在上学期的活动作文“大手牵小手”作文评价过程中, 我先让孩子给自己的作文写上等第, 简要说明原因, 然后在小组内互相评改。在分组评改时提醒孩子要从同学的作文中发现“闪光点”, 汲取有用的东西, 或者发现别人的不足。作文本交上来后, 我再根据孩子自己的评价、组员的评价和孩子的修改, 写出自己的评价。集体讲评时, 我让孩子推选出自己小组里的一些优秀的作文, 让大家进行评价赏析, 在评价中学习别人的优点和长处, 在评价中明白不足, 以促进孩子之间的相互学习, 提高鉴赏文章的能力。接着让孩子根据集体的讨论, 修改自己的作文, 改完后老师再次对孩子的习作实行评价, 根据修改的情况给孩子加分, 使孩子立马看到自己劳动的成果。

这样的评价过程孩子是在宽松的环境下的一个多次学习的过程, 既提高了孩子的作文能力, 也关注了孩子的情感态度, 有利于孩子个性的发展和潜能的激发。

德国教育学家第斯多惠这样评价教学:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”实行习作教学中评价的四个转变, 能多角度、多层次地唤醒孩子对习作的兴趣, 把孩子的积极性调动起来, 使他们不再“谈作色变”, 而是微笑着轻松面对, 使孩子都能充分发挥自己的聪明才智, 享受成功的喜悦, 从而有效地提高写作的能力。

摘要：孩子的作文能力存在着很大的差异, 传统的作文评价方式使好多孩子遭受挫败感, 逐渐丧失对习作的兴趣。在日常作文教学中, 我变革了习作的评价, 变横向为纵向, 变被动为主动, 变“纠错”为“觅优”, 变终结为生成, 使评价走向多元、动态、丰富, 使每个孩子充分享受成功的快乐, 逐步形成作文时的最佳心理状态, 从而有效提高写作能力, 促进孩子的发展。

关键词：纵向,主动,“觅优”,动态

参考文献

[1].单中惠, 朱镜人.《外国教育经典解读》

[2].朱水根编著.《小学作文教例剖析与教案研制》

[3].施良方.《学习论——学习心理学的理论与原理》

[4].褚树荣主编.《教室的革命》

篇4：他用微笑诠释什么是工作

女主持人则用清亮的嗓音朗读着2010感动中国十大人物评选活动组委会授予孙炎明的颁奖词：

“重犯监室年年平安，而自己的生命还要经历更多风险。他抖擞精神，让阳光驱散铁窗里的冰冷，他用微笑诠释什么是工作，用坚强提示什么是生活。人生都有同样的终点，他比我们有更多坦然。”

孙炎明的事迹十分生动，十分感人。这是生命的感动，灵魂的震撼。被称为“爸爸”的孙管教

朔風凛冽，纷纷扬扬的雪花漫天飞舞着，夜幕下的大地显得一片静谧。管教民警小吴正在埋头整理着材料，突然，看见孙炎明披着满身雪花，手里抱着一件棉大衣走了进来。

“老孙，今晚你不是休息吗?还来干什么?”小吴疑惑地问。

“监室里的黄某感冒发热，怕他晚上冻着，给他送件棉大衣来。”孙炎明用手搓搓通红的脸回答道。

身材瘦弱、满脸稚气的大男孩黄某被叫了出来。

“今天下雪，晚上天气冷，来，把这件棉大衣穿上。”孙炎明边说边把棉大衣披到黄某身上。

黄某是江西人，18岁，是个孤儿，从小缺乏父母的关爱。这是他进看守所的一个原因。孙炎明了解了小黄的身世后，给他以慈父般的关爱。

黄某清楚地记得自己刚被送进看守所的那天，孙炎明拍拍他的肩膀，爱怜地说：“小伙子，像你这般年纪不该来到这里，而应该在学校里。”这话令黄某羞愧不已。几天后，同监的在押人员发现黄某连换洗的内衣内裤都没有，就向孙炎明报告。孙炎明二话不说，当即自己掏钱给他买来两套。从那天起，黄某就暗暗发誓：出去以后一定好好做人，绝不再干违法的事!

这天，孙炎明手里提着一个蛋糕，脚步轻快地来到黄某所在的监室。只见孙炎明把蛋糕盒打开，递到小黄面前，笑呵呵地说：“祝你生日快乐!”

黄某手捧蛋糕，傻楞了好半天，才回过神来——今天确实是自己的生旧他百感交集，只觉得鼻子一酸，两行热泪情不自禁地滚落下来……

突然，黄某“扑通”一声跪在孙炎明面前，深情地喊道：“爸——爸——”

“找到了家的感觉”

“老孙，大冷天的，你怎么用冷水冲头呢?，这天，刚调到东阳市看守所工作的民警吴军权看到孙炎明在自来水龙头下用冷水冲头，不觉好奇地问。

“头胀得厉害，用冷水冲—下，会舒服一点……”孙炎明抬起头，笑呵呵地说。

原来，老孙是在用冷水来缓解剧烈的疼痛，用冷水来抗击无情的病魔呀!吴军权本来就对孙炎明身患脑癌后还—直忘我地坚守在自己的岗位上表示敬佩，此时他更是肃然起敬。

“老孙，说心里话，两次开刀，你害怕吗?”吴军权忍不住问道。

“怕?怕有什么用!一个人要是精神垮了就站不起来了'你看我，我现在不是好好的吗!”孙炎明坦然地笑着回答说。

这天，吴军权第一次找自己负责的监室里的胡某谈话。问了几个程序式的问题就没有话了。

孙炎明笑呵呵对吴军权说：“谈话最重要的是要心与心的沟通，情与情的交流，要从他们点点滴滴的言行举止中，观察他们的情绪，掌握他们的心理，这样做工作、谈话才会真正有效。人心都是肉长的，他们就会懂得感恩，有时生活上的一点点关心胜过千百句空洞的说教……”

后来，吴军权对孙炎明说起胡某，孙炎明微笑着说：“你把他让给我管好了”“可是你身体不好，何况你也不轻松。”“没关系的，一个是管，两个也是管。”孙炎明说这话时，没有一丝犹豫。

时隔一周后，胡某说：“孙管教就像兄长一样，我在这里找到了家的感觉，找到了如何做人的感觉……”

篇5：什么微笑作文

微笑就是自信。带着这样的微笑，孔祥瑞从初中学历出发，攻克150项革新，摘取国家发明国家专利，给国家带来八千万元的效益。

微笑就是无私的。带着这样微笑，王百姓在1985年转业，开始了新的出发，他多次受命亲手排除各种炸弹1。5万枚。无畏的背后是无私，是人民的安全高于一切，于是，死神也在他的微笑面前却步。

微笑就是爱国。带着这样的微笑，叶笃正这位国际大气科学巨匠，时时都在都在出发——从风华正茂时的“奠基人”直到古稀之年“开拓者”。一句“要让外国人来同我们接轨”抒发了多么豪壮的爱国之情啊!

微笑就是执着。九十六岁的季羡林先生历尽艰难，屡遭厄运，但他每天总是面带和蔼的微笑出发，贫贱不移，宠辱不惊，读书写作“痴心”不改，即使身居牛棚，仍偷偷翻译印度史诗《罗摩衍那》。

微笑就是大义。带着这样的微笑，怀着“达则兼济天下”的信念，富豪霍英东把两百亿家产奉献社会，捐给国家。他出发时高举的人生观大旗上的八个大字“民族大义高于金钱”一直闪耀着耀眼的光辉。

微笑吧，中国人民，让我们从新的起点出发奋然前行!

篇6：什么微笑作文

如果我们都可以升入理想的大学，谁还需要补课，谁还会在寒冷的冬天寂寞的煎熬，酷热的夏天苦苦的等待，谁愿意一年又一年，总听唠叨的话。

是啊!那样有多美好呀!但是那是不可能的，只有好好的学习，才能创造给美好的未来。让我一起加油吧!

不抛弃，不放弃，笑到最后才美丽。梦遥远，零距离，明天一起努力。

篇7：什么微笑作文

在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的什么微笑作文7篇，希望对大家有所帮助。

什么微笑作文篇1

微笑，犹如一朵绽放的荷花，沁入人的心底，让人痴迷。

我摇摇头表示不知，她便说：“我是你五婶!”

那个微笑，温润如水，将会成为我一生的珍藏，永生永世。

什么微笑作文篇2

记忆的U盘在一瞬间被打开，在茫茫的记忆之河中，我无从下手。在“搜索处”我输入了“微笑”二字，一个清晰的图像出现在大脑显示屏上，看见那张笑脸，我不由渐渐陷入了回忆当中……

那天，学校要组织一次演讲活动，老师便选中我去做演讲，可是一向内向而又从未做过演讲的我，哪有勇气站在全校师生面前做演讲呢?但面对老师那不可抗拒的眼神，我只好答应了。

接受任务后，好朋友雪儿便主动来陪我练习。我拿着稿子一遍遍地给雪儿念，她也不厌其烦地听，并仔细地给我纠正错误。在雪儿的帮助下，我一点一点地进步着。

几天后，便到了演讲活动日，在台下我一直很紧张，全身都在颤抖着，手心里也是一把冷汗。轮到我上台了，我规矩地站在台上，看到那么多人的眼睛都在注视着我，我却一句话也说不出来，慌乱中，我看到了那张熟悉的面孔——是雪儿。雪儿看到我忐忑不安的样子，便朝我微笑起来。她笑起来眉毛弯弯的，脸颊上还有一对可爱的小酒窝。她朝我笑着，上扬的嘴角仿佛在说：“加油!我相信你一定能行的，一定要克服自己的恐惧心理!”不知为什么，她的笑容使我一下子放松了下来。她的微笑给了我力量，我深呼一口气，开始演讲了。

我的演讲进行得很顺利，因为我能感受到雪儿一直在用自己的笑容鼓励我。

雪儿的笑容给我的力量，远远超过鼓励的话，它就像在下雪天里的一个大火炉，就像夏天降在干旱的田里的一阵及时雨，在我最需要的时候给了我信心和勇气，让我战胜了胆怯的心理。以后的生活中，当我遇到困难，只要一想到雪儿的笑容，便又信心百倍，精神十足了。

那一个美丽的笑容让我拥有了自信，那莞尔一笑，给了我无穷的力量。感谢你，雪儿。你的鼓励我终身难忘。

什么微笑作文篇3

在我们的生活中，微笑无处不在，它如春雨般滋润我们的心田。我们都会见到很多微笑，但是最令我难忘的还是要数我在一次运动会上看到的微笑了。

那是去年的一次运动会，我报了一项目叫“二百米跑”，于是，我便抓紧练习，准备迎接运动会的到来。

运动红那天终于到来了，我站在跑道上，望着比我高半个头的比赛选手，不禁开始紧张起来，可是这种紧张随即就被奔跑的快感掩盖了起来。我站在起跑线上，等着发令枪响起来，“砰”的一声，我便开始跑起来，可是我越跑越累，速度不禁慢了下来，正当我要放弃的时候，我突然看见坐席上坐着一个小男孩正看着我，露出了鼓励的微笑，似乎还可以听见他对我说：“大哥哥，你别放弃，坚持就是胜利，我相信你一定能行。”这微笑如清风，把疲惫吹散了，如喷泉，把酷热赶走了。顿时，我一下子就变得有力气多了，跑步也变快了，我看见了小男孩那开心的微笑，终于到达了终点。

如果没有这位小男孩的微笑，我是不会得一等奖的，小男孩的微笑将会永远留在我的心中。我要感谢这我小男孩，更要感谢每一个和小男孩一样善良的人，感谢你们把微笑无私的给予陌生人。

如果这个世界上人人都会微笑面对问题的话，那么这个世界就不会再有战争，整个世界将变得和平友善。

什么微笑作文篇4

微笑就像一缕阳光，能够融化人们内心的坚冰。；微笑就像一股甘泉，能够滋润人们受伤的心田；微笑就像一阵清风，能够清凉我们炎热的身心。

微笑，常常能给我们带来意想不到的奇迹。

一天，小琳上班途中不慎将一轿车刮到，这是一辆兰博基尼，很贵的，她一时间竟不知所措。车停了下来，车主下来了，这是一位中年大汉，那魁梧的身材让小琳很害怕。她一时间竟不知道说什么，只能用微笑的望着他。这位大汉就这么怒气冲冲的向小琳走来，他本来想把小琳给狠狠的教训一顿。可突然间，他发现，小林在向他微笑，那微笑像一缕阳光，瞬间，他身上的不痛快就这么烟消云散了。微笑，就这么让一次即将发生的危机给这么化解了。

一个歹徒正打算抢劫一个女人，可是，突然间，他改变了主意，是这个女人的微笑改变了他。事情是这样的，那天，他就这么拿着一把菜刀拦住了缓缓走来的中年妇女。那妇女灵机一动，微笑着说：“朋友，你真会开玩笑，是推销菜刀的吧？我喜欢，我要一把……”最后，妇女真的“买”下那把明晃晃的菜刀。而这名歹徒，被她那纯朴的微笑给打动了，本来脸带杀气的他渐渐腼腆起来。他收下了妇女给他的钱，走了，他又重新选择了一条正确的道路。是妇女的微笑改变了为他，是微笑拯救了妇女，也救赎了他。

有时候，我们会嫌父母做的饭不好吃，我们瞪着大眼睛怒目圆睁，我们常常和父母吵架，顶嘴，而事后我们有很后悔。我们想对父母认错，想和父母和好，却总是开不了口。这时候，我们可以笑一笑，对父母微笑，用笑容来融化两人之间内心的隔膜。如果在矛盾没有发生前，我们可以笑着说，父母做的`饭不怎么和你的胃口。在学校，我们常常会和老师同学发生一些我们不想发生的矛盾。矛盾，在和人相处的时候，是一定会发生的，问题是，你会怎么化解。化解矛盾，在人与人的相处中是非常重要的。而化解矛盾的方法，微笑就是其中一个，笑容，是人与人相处中最真挚的问候。

笑容，拯救了很多面临绝境的人；笑容，化解许多无法调和的矛盾；笑容，创造了一个又一个奇迹。

什么微笑作文篇5

那个微笑，教会了我宽容，在我的脑海里重重留下了一笔。

——题记

那个宽容的微笑的主人，一直留在我脑海里，占据我的心灵。她的不计前嫌，她的善良，她的宽容，属于她的美好品质，永远值得我学习与敬佩。

什么微笑作文篇6

微笑就是忠诚。丁晓兵没有享受在战火纷飞的战场上获得的荣耀，而是带着这样的微笑重新出发，在逆境中挣扎起程，他以一条臂膀继续撑起血染的军旗。

微笑就是自信。带着这样的微笑，孔祥瑞从初中学历出发，攻克150项革新，摘取国家发明国家专利，给国家带来八千万元的效益。

微笑就是爱国。带着这样的微笑，叶笃正这位国际大气科学巨匠，时时都在都在出发——从风华正茂时的“奠基人”直到古稀之年“开拓者”。一句“要让外国人来同我们接轨”抒发了多么豪壮的爱国之情啊！

微笑吧，中国人民，让我们从新的起点出发奋然前行！

什么微笑作文篇7

我轻轻推开门，发现卧室没人，便蹑手蹑脚的溜了进去，把东西放进中间的抽屉里，然后向四周望了望，确保没人看见后长舒一口气，快速溜了出来。

妈妈终于回来了，她走进卧室开始换衣服。我悄悄走到门口，从门缝里观察妈妈的动向。母亲节到了，我用自己的零花钱给妈妈买了一瓶化妆品，然后把礼物放到妈妈的抽屉里，想给她一个惊喜。我站在门口，脑海里想象着妈妈发现礼物后欣喜的样子，心像掉进蜜罐里一样甜。

近了！近了！妈妈走到书桌前，伸了个懒腰，然后把手伸向抽屉，要拉开抽屉了！我的心也随之悬到嗓子眼上，我似乎已经听到妈妈发现礼物后的惊呼。

可就在这个节骨眼上，妈妈想起什么似的，转身向门口走来。我吓了一跳，赶紧蹿回屋里，随手抓起一本书，装模作样地看起来。不一会儿，妈妈走了进来，一边去拿我的存钱罐，一边说：“我没零钱了，先借你的零钱用着，过两天再还给你。”我一听，赶忙把存钱罐夺过来，抱在怀里，道：“不借，不借。”妈妈对我手头上的钱一向了解的清清楚楚，要让她发现一下子少了这么多钱，她不知该怎么训我了。

妈妈大概是心情不好，看见我的反常举动后就发起火来：“你可真是翅膀硬了，这些钱还不是我给你的？我就借点零钱去买菜，过两天就还给你，你凭什么不借？”我一下子慌了，不知所措，只好硬着头皮说：“我……我也没有零钱了，今天刚花完，就……就剩百元钞票了。”没想到我的解释犹如火上浇油，妈妈瞪着眼，指着我的鼻尖说：“你可真是个败家子，前天还有90多元呢，今天就花完了？你看我平时赚钱容易嘛，花起钱来这么大手大脚……”

我盯着自己的脚尖，也不知道该说什么，该做什么，只能摆弄着衣服上的拉链。我心里默念：“妈妈，我没有乱花钱啊，我用零用钱给你买了化妆品，我只是想让你开心。”可我不能说，只能默默低着头站着。妈妈发完脾气后出去了，我叹了一口气，然后把存钱罐摔倒床上，一屁股瘫坐在床上，盯着地毯上的花纹，紧紧咬住嘴唇，考虑着下一步计划。

“看来只能这样了。”我站起来，拿起手机给妈妈发了一条短信“妈妈，今天是母亲节，我用零用钱给您买了一瓶面霜。我并没有乱花钱，我只是想让您开心。我把礼物放在中间的抽屉里了。祝您母亲节快乐！”

在妈妈的卧室里，手机提示音响了。我又一次来到卧室门口，从门缝里仔细看着妈妈。她读了短信，走到桌前，拉开抽屉，取出化妆品，久久的盯着它，一动不动。我站在门口，不由得紧张起来。这时，妈妈突然把礼物抱在胸口，就想抱着她心爱的孩子。淡黄的灯光下，我看到妈妈笑了，眼眶里像有什么闪闪发光的东西，亮亮的。

篇8：什么微笑作文

江苏省中学生作文大赛是经江苏省教育厅批准立项的全省十大中小学生竞赛活动之一, 由江苏教育报刊总社主办, 高中组和初中组的竞赛活动分别由《江苏教育报》编辑部和《初中生世界》编辑部具体承办。第九届大赛起正式将初中组竞赛单列, 今年是《初中生世界》编辑部第二次承办这项面向全省初中学生的活动。和上届相比, 同学们的参赛热情持续高涨, 积极投稿。编辑部组织专家评委对所有参赛作品认真评阅、筛选, 最终评出特等奖10名、一等奖188名、二等376名、三等奖704名。获奖名单已在江苏教育新闻网 (www.jsenews.cn) 公布。

让我们用文字、数字和图片, 全景式地回顾本次大赛的精彩瞬间。

大赛之数字

20万——据不完全统计, 本届大赛约计有20万初中学生参加了初赛, 各市 (县、区) 教育局和学校组织了初评, 向《初中生世界》编辑部推荐入围决赛的稿件近2000篇;另有自发来稿200多篇。

1508——这是经评委会复评后入围现场决赛的选手人数。和去年相比, 增加了438人。

18——这是今年现场决赛赛点的数量。和去年相比, 增加了5处。

3——决赛作文分两组评阅, 每组有3名评委。每篇作文的等次由3名评委的意见决定, 少数有争议的文章提交评委会讨论决定。所以, 所有参赛作文至少经过3位评委的评阅;特等奖及一等奖作文则由专家组议定, 它们至少经过了5位评委的评阅。

大赛之专家阵容

作为一项经省教育厅批准的、面向全省初中学生的竞赛, 中学生作文大赛具有很高的权威性和广泛的影响力。为了区别于应试作文, 力求更好地发挥同学们的创作才能, 组委会广泛征集命题, 然后邀请语文教育专家和有关作家敲定了初赛和决赛的题目。

颁奖活动现场, 我们还邀请了部分学者、作家为获奖代表们答疑解惑。他们中的有些人可能同学们曾有所耳闻, 另一些也许还比较陌生, 一起来认识一下。

丁帆:南京大学文学院院长, 教授, 博士生导师。

朱晓进:南京师范大学文学院院长, 教授, 博士生导师。

骆冬青:南京师范大学文学院副院长, 教授, 博士生导师, 多次参与江苏省高考作文的命制和评阅工作。

严华银:江苏省语文特级教师, 江苏省教师培训中心副主任。

蔡明:江苏省语文特级教师, 教授级中学高级教师。

王栋生:江苏省语文特级教师, 教授级中学高级教师, 著名杂文作家。

叶兆言:江苏省作家协会副主席, 著名作家。

黄蓓佳:江苏省作家协会副主席, 著名作家。

大赛之言论

颁奖仪式前一天, 《初中生世界》编辑部的编辑老师们和初中组的获奖代表, 举行了一次简短的座谈会。会上, 大家就本次作文大赛的相关内容展开了热烈的讨论。颁奖活动期间, 我们也不断接到家长、老师以及同学们对于活动的意见和建议。这其中, 不乏精彩、有趣的言说。

“我怎么会想到写历史老师?嗨, 谁能想到常熟的考点会放在昆承中学的一间美术陈列馆里呢?那里面有石膏像、各种模型。看到《瞧, 这个人》这个题目时, 我正好抬头瞅见了一个恐龙模型, 也不知怎的就想到了历史, 然后就想到了我的历史老师, 然后就决定写他了。”——王旖哲

点评:最不可思议的联想, 最信手拈来的题材。

“作文大赛嘛, 气氛就要轻松点。写作文又没法抄, 一个监考老师就够了, 还弄两个, 而且还不停地在考场里转啊转, 把我们的灵感都转跑了。”——丁一

点评:这似乎说出了很多同学的心声。因为, 他话音未落, 就听到有同学附和, 看来这一意见今后组织决赛时可以采纳。

“爸爸不给我上网!家里的网四月份到期, 正好那时要小升初 (注:杜渐今年刚上七年级) , 爸爸就给断了。到现在都不给上, 一想到这个我就生气!”“不生气不生气, 回去爸爸就给续费开通。要和今天认识的哥哥姐姐们多接触, 多学习啊。”——杜渐及其父亲

点评:作为本届大赛年龄最小的特等奖获得者, 小姑娘的直率、可爱展现得淋漓尽致。而她的父亲也很希望女儿结交学习、生活上的新朋友呢。

大赛之误会

别误会, 这里的“误会”可都是美丽的、有趣的, 为本次大赛增添了不少快乐的因素。

误会一:作文领域, “阴盛阳衰”已成为一种普遍现象。因此, 特等奖名单揭晓后, 编辑部的老师们就开始对照名字, 猜测选手们的性别比例。王子健, 邹栩文, 杜渐, 大家一致认为, 今年的特等奖获奖者应该有三位男孩子。

前面两位男生印证了我们的猜想。杜渐终于来了, “啊……”屋子里几乎所有的人都发出了欢笑——一个皮肤雪白、文文静静的小姑娘出现在众人面前, 彻底颠覆了大家先前的猜测。

结果, 今年特等奖获得者的男女比例仍和去年一样, 还是2:8。

误会二:会务接待处, 一位家长盯着编辑部的两位年轻编辑问:“你们也是初中生吧?”结果引来全场哄笑。也就在这样的亲近中, 获奖代表与编辑部的老师们结下了良好的友谊。

大赛之最感人瞬间

特等奖获得者鲍莹菊的作文写的是她小时候一段真实的经历, 座谈会上, 讲到如何构思这篇文章时, 她的眼泪忍不住落了下来, 声音哽咽, 几不能语, 在场的所有人无不为之动容。我们感谢这位坚强的小姑娘, 她用自己的文字抒发了她内心最真实的感受, 表达了对母亲的爱。我们也祝福她和她的家人, 在今后的生活中平平安安。