写作文题目（精选6篇）
篇1：写作文题目
浅谈拟作文题目
标题，是一篇文章的眼睛。一个好的标题，无疑是一双靓丽的眼睛，不仅能吸引读者，夺人眼球，而且能准确而生动地概括全文。既然一个好的标题如此重要，那么，什么样的标题才算好呢？
一个好标题，起码应具备以下几个条件：简洁、新颖、概括性强。因为一个标题过于冗长，就不够醒目，就不能快速进入读者的视野，反而会增加读者阅读上的心理负担，达不到预期的效果。新颖，能让读者打破常规，用一种全新的视野和思维去阅读文章，获得前所未有的感受。概括性，它能让读者统观全文，先入为主，极好地把握文章的主题。那怎样才能拟好作文题目呢？
首先，我们来看半命题作文的标题。
相对而言，这种作文题目写作的范围要窄一些，一般情况下，题目中都会为写作者提供一定的选项。诚然，根据这些选项，我们也能写出不错的文章。但是，我们也可根据自己的实际情况，对其进行补充。例如，那一天，我好————（伤心、快乐、委曲———）虽然给出的先顼都不错，也很适合我们同学选材，但我们也可独辟蹊径，令人刮目相看。如把题目拟为：那一天，我好骄傲；那一天，我好自卑等等。给人耳目一新的感觉，激发读者的阅读欲望。
其次，是话题作文的拟题。
可以说，话题作文基本上是2000年以后风靡全国的一种作文考题形式。因此，学会给话题作文拟题显得尢为重要。经过几年教学实践的总结，我认为可以用下面几种方式进行拟题：
一、直接以话题作为作文题目。这种方式在话题作文刚刚出现时比较普遍。比如说，以“责任”为话题作文，可以直接以责任为题目；再比如说，以“尊严”为话题，可以直接以尊严为题目。但这种方式现在大都已不采用，可如果在思维不够活跃而且话题本身可以作为标题的情况下还是完全可用的。
二、在话题的前后加字加词作为题目。如以“家”为话题作文，我们采用这种方式，能拟出丰富多彩的题目：我的家、我有一个快乐的家、爱大“家”，才能有小“家”、家中趣事、我讨厌我的家等等。
三、引用歌名、剧名作为题目。仍以“家” 这个话题为例，我们可拟成：快乐老家——歌曲《快乐老家》、我想有个家——歌曲《我想有个家》、我爱我家——电视剧《我爱我家》；再如话题“感恩”，拟题为：感恩的心——歌曲《感恩的心》。用这些我们耳熟能详的歌名等作为题
目，既创新又有似曾相识之感，不失为一个好题目。
四、活用诗句或歌名、成语。如“委曲”这个话题，拟为：都是风儿惹的祸——歌曲《都是月亮惹的祸》；“母爱”，拟为：天亦有情——诗歌《采桑子重阳》；“合作”，拟为：风雨同路——成语风雨同舟。这样，经过我们的活用，看似熟悉的东西有一种焕然一新的感觉。
当然，除此以外，拟题的方式还有很多，在这里谈我的拙见，是希望能给同学们些微的帮助，能让我们的作文有一双靓丽的眼睛。
让精彩之处亮起来
一、慧眼传神的标题
要在考场中取悦阅卷老师，先用传神的标题去构建作文的佳境，尝言：标题是眼睛。好作文就要有一双迷人的慧眼。现在我们训练了大量的话题作文，大量同学却把标题拟得老气横秋，或者干脆用话题作为文章的标题，让人一看就不愿给高分。所以作为考生的你要充分意识到阅卷老师的疲惫，用尽量新、雅、美的标题去引起老师的注意，标题拟好了，实际上也是在为考场作文创设景致，而独特的标题更是作文独僻佳境的最好体现，会让人为之一震。
二、一言九鼎的识见
对于中学生的作文，阅卷老师尤其看重学生的思想认识与观点见解。在阅卷的过程中，老师始终在留意或寻找考生作文中最能代表其识见的内容。因为任何一篇文章总是为表达一定的思想主题服务的，识见的水平如何，直接关涉到作文得分的高低，因此作为考生应该不断磨砺语言，砥砺思想，尽可能在作文中表达一言九鼎的识见。而实践证明，精要而有深度的认识与见解，会使本来很平常的作文内容为之境界全新，无眼之龙也会因为你的点睛之笔而畅游九天之外。
三、千描百绘的特写
考场记叙文，阅卷老师最看重有没有场面描写，看场面描写时，老师又最看重有没有特写镜头。因为写好特写镜头在阅卷老师看来，就是写好记叙文的最佳境界。什么是特写镜头，即考生借鉴电影艺术的表现手法，对人物、景物的局部特征加以浓墨重彩式的描写或精细刻画，从而凸现一个感人的形象，展示一个精彩的细节，使文章具有强烈的感染力的艺术手法。所以为了与一般平铺直叙式的记叙文境界有别，考生应该独辟特写的佳境，让考场记叙文因为特写而牵制住老师的眼球。
四、诗情画意的意境
考场散文的最高境界是诗情画意，有时即使寥寥几笔，也让阅卷老师如获至宝。意境就是作者的思想感情和客观事物的高度融合，就是作者所创造的那种情景交融、形神兼备的艺术境界。散文要富有诗意，就应有意捕捉优美的意象并寄托感情，形象一点说，就是要在写散文的时候，感到仿佛是在写诗和作画，要表达出情味、画面和韵致，同时要追求语言的诗化，主要表现在凝练含蓄、形象具体、音韵节奏等方面。要特别善于用精炼语句点染诗意，通过绘形绘色绘声的描写让阅卷老师生发丰富的联想和想象，从而满目生辉，满口溢香。
五、生动形象的说理
考场论说文的最高境界是议论生动形象，阅卷老师特别害怕大段罗列高深理论，板着面孔说教，愿意看到考生把议论中抽象的，难懂的道理或见解，采用一定的方法和手段，使之变得具体、变得形象；把议论中冗长的客观的论述，采用一定的技巧，使之变得生动活泼，摇曳多姿。比如使用比喻论证，因为喻体的为人熟知，而本体与喻体之间又具有相似点，议论起来就会独僻蹊经，别开生面。而如若在议论中始终贯穿生动形象的说理，则自成妙境。
六、“听唱新翻”的境界
内容是由材料来完成的，考生常常觉得只有那些虽显陈旧却典型的材料才切合题意，因而写出来的文章就显得陈旧无新意。阅卷老师评改同一道作文题，若考生总是使用同几则材料而无新意，这样的作文无疑就会被打入冷宫。所以不妨“听唱新翻”，以另外全新的角度去驾驭材料，比如说到屈原，02年的一考生开篇一句就亲切的询问：“是你吗？”紧承而来是一连串的问话，似为不解之惑，实则屈原精神的再现，将屈原心灵的选择——爱国展现无遗。诸如此类的“新翻”，不仅会使阅卷者欣欣然，也会使自身的作文境界为之一新。
七、飞扬多姿的文笔
考场作文，语言和内容是阅卷老师最为看重的两个方面，也是体现考生写作潜能最重要的两个方面。在作文中，如果写景状物，绘形绘色；写人叙事，生动传神；议事言理，生动风趣。在语言上广采博学，遣词造句力求神韵，甚至广用修辞，文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩，也就达到了文章的另一种境界与高度。语言“有文采”，可以弥补发展等级其他方面的不足，用语言的恣意挥洒来张扬考场作文个性化的境界，已是考场作文成功的最为公开的秘密。
篇2：写作文题目
一、《关心同学》
你对同学的个性、兴趣爱好、家庭情况了解多少？你知道他们近来学习、生活有什么变化吗？如小明学习成绩明显提高了，平时爱说爱笑的小华突然变得沉默了，近来小刚上学经常迟到„„你想了解谁和谁交谈一下吧。
交谈中要注意使用礼貌用语，问话要得体。如果同学需要帮助，请伸出你热情的双手吧！
“我妈妈病了，我要照顾她，所以落下了功课。”
“别着急，我帮你补习功课。”
《宽容他人》
在生活中，你和亲人、朋友、陌生人之间是否发生过一些不愉快的事？如朋友之间因一件小事而争吵，在汽车上别人不注意踩了你的脚，你心爱的东西被别人损坏了„„这时，你的感受如何，你是怎么做的，是否宽容了对方？选择一件事写下来。
题目自拟，注意拟题要新颖、简洁。
“要学会宽容他人，这是一种美德。”
二、《赞扬》
每个同学都有值得赞扬的地方，如好品质、好习惯，或者某方面的特长。
选择一位你熟悉的同学，对他（她）的某一长处加以赞扬，要把你赞扬他（她）的理由说充分、说具体。
别人讲的时候要认真听，然后可以补充发言，还可以提出一些建议。“我要赞扬小华，因为他乐于助人。”
“我要赞扬小芳，因为她能歌善舞，是一名优秀的文艺委员。”
《我能-------》
生活中，凭着自己的智慧和才干，你一定做成了许多事。不管做什么，自己的决心、信心和具备的条件都是必不可少的。本次习作可从下面三个题目中任选一题。无论写哪一个文题，都要把“能”的原因、条件写具体。
1、我能当好（班长、体育委员、文娱委员、学习委员、生活委员、小组长等）
2、我能实现我的理想
3、我能做好这件事
也可以根据内容另拟题目
三、《我最喜欢的诗文》
本单元我们读了很多描写和赞美植物的诗文，你最喜欢哪一篇？说出理由，和同学们交流交流，最后全班评出几篇最佳作品。
“一个‘咬’字把竹子写活了。作者用拟人的手法，表现了生长在岩缝里的竹子具有顽强的生命力。”【竹石】
“通过‘凌寒’、‘独自’、‘暗香’等词语，写出了梅花不畏恶劣环境而开放的坚强个性。【梅花】
《我眼中的-----》
本单元，我们学习了一些描写花草树木的文章。不管是梅、兰、竹、菊，还是小草、松树，还是海棠、水仙花、樱桃花，都写得栩栩如生，美丽动人。选一种你熟悉或喜爱的植物写一篇习作。
写前要按照一定的顺序认真观察，如干、枝、叶、花、果，还可以查一些资料、要写出植物的外形和习性特点，表达出你的喜爱之情。
把文题补充完整（也可以自拟）。
四、《十年后的家乡》
想象一下，说说十年后你的家乡会发生什么样的变化，如人们的饮食、居住条件，周围的生活环境，城市基础建设，以及生产发展情况等。
要以自己的知识积累、现实生活和当代科技发展水平为基础，就某一方面开展合理的想象，反映祖国迅速发展的新面貌及个人的美好愿望。
《小小科幻冒险家》
你一定看过科幻小说或电影吧，其中的故事情节还记得吗？是否也幻想着和尼摩船长乘着鹦鹉螺号潜水艇去探索神秘莫测的海底两万里？是否也希望和擎天柱、大黄蜂们并肩作战，去打败穷凶极恶的霸天虎？是否也愿意驾驶着太空堡垒，去遨游浩瀚无垠的宇宙，展开自己的星际之旅呢？现在就给你一个机会，去实现自己的梦想吧！
展开丰富大胆的想象，假设自己是从前看过的科幻小说或电影中的一员，根据自己设计的故事情节，和你心中的英雄一起去冒险吧。
要写清楚事情的发展经过，有精彩的具体描写就更好了。题目自拟。
五、《长征中的故事》
在举世闻名的二万五千里长征中，中国共产党领导的中国工农红军，前仆后继，抛头颅，洒热血，谱写了一曲曲动人的乐章。长征中的革命故事有很多，如“十八勇士”“四渡赤水”“金色的鱼钩”“一袋干粮”“过雪山”“九个炊事员”等。请同学们搜集一下，召开一次“长征故事会”。通过讲故事，了解、学习长征精神，让长征精神代代相传。
“我讲的是‘一袋干粮’的故事„„”
《缩写<飞夺泸定桥>》
读了《飞夺泸定桥》，你一定被红军战士不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的革命精神所感动。要是你想把这个战斗故事简洁地介绍给别人，可以缩写。本次习作，就请你尝试缩写《飞夺泸定桥》，字数400字左右。
缩写的时候应注意三点：第一，内容要完整，重点要突出。重要的内容可以多写几句，次要的内容有的可以概括成简短的句子，有的可以删去；第二，语言要简练。语句中一些次要的修饰性的词语要删去，使缩写的话简洁、明白；第三，缩写后的内容不要改变原文的意思。
读读下面一位同学对《飞夺泸定桥》第一自然段的缩写，体会一下他是怎么概括的。
“1935年5月，红军北上抗日要过大渡河，必须夺取唯一通道泸定桥。” 同学们，缩写的时候要注意主次关系，详略得当。
六、《当一次小导游》
导游，就是引导游客参观或游览的人。请你来当一次导游，介绍家乡的名胜古迹或值得一看的景观。
怎样才能当好导游呢/
先要熟悉游览的地点，还要搜集与游览景点有关的资料。
向游人介绍时，语言要准确、流利，力求生动、形象；态度要自然、亲切；举止要文明大方。
《我喜欢的地方》
假日里，每个人都希望到自己喜欢的地方开心地玩一番，你都去过哪儿呢？请把你看到的自然景观、田园风光、城市美景、知名建筑物、名胜古迹等，选择一处
介绍给大家吧。
写的时候，要抓住景物的特点，按一定的顺序去写。可先交代景物的位置、周围的环境，再具体描写景物本身；也可以随着你的脚步所至描写见到的景物。总之，重点部分要写具体。如果能适当抒发一下自己的情感，就更好了。
七、《危急时刻怎么办》
报纸、电视等媒体经常报道在危急时刻舍己为人的好人好事，如解放军战士长街之上浴血斗歹徒，大学生奋不顾身救溺水儿童，好心的司机救助受伤者„„这些行为都应给予肯定和赞颂。但是，作为小学生，假如你也遇到类似的危急情况，应该怎么办呢？说说你的想法。
“这个问题提的好，大家都来谈谈自己的看法吧！”
“见义勇为与保护自己是什么关系？”
《值得赞颂的事》
在生活中，在各类媒体报道中，你见过、听过哪些舍己为人、见义勇为、克己奉公、助人为乐的事？请选择一件使你最受感动、最值得赞颂的事写出来。
写见闻时，要把事情发生的原因、经过、结果交代清楚，事情的经过要写具体，要真实地反映人物的好品质。题目自拟。
八、《保护环境，人人有责》
保护地球，保护我们生存的环境已成为全世界人们的共识。保护环境就是保护我们自己，这是我们义不容辞的责任。保护环境，我们有很多事情可做，如节约资源、杜绝浪费、爱护花草树木、不随意捕杀野生动物等。你打算怎样做？结合生活实际，说给大家听听。
“我们不要随便扔废旧电池，要把它放进电池回收箱。“
“我要节约用电，不用灯时要及时关掉。”
《建议书》
想一想，你学习和生活的环境怎样，哪些地方你感到满意，哪些地方还有待改善？针对这些问题，向有关单位提出你的建议。
要先写清向谁提意见，是什么建议。重点写清提建议的原因、建议的具体内容和要达到的环保效果，还可以表明你的情感和态度。结尾要写上建议者的名字和时间。
注意，所提建议不能空洞，也不能过高，应该是经过努力能够做到的。
四年级下
一、《谈一谈观察的景象和感受》
观察日出、日落或月亮的变化等景象。
认真、细致地观察日、月及相关景物的特点，力求有自己的发现和体验。最后按一定顺序，用自己的话把观察到的景象和感受说出来。
《观美景 写感受》
当我们置身于美好的自然环境中时，常常会有种种感受、体验，产生一些联想。比如：观看日出会产生对太阳的崇敬；在月光下独坐，会感到宁静、清爽；在林中漫步会感到身心放松；而面对大海又会感到心胸开阔。
这次习作要把你观察到的景物特点和自己的感受、体验或联想都写出来，要有真情实感。题目自拟。
二、《举行一次抗日英雄事迹报告会》
举行一次报告会，把你知道的抗日战争中英雄、烈士的事迹向同学们介绍一下。开会前请搜集一些有关人物的事迹、生平介绍等材料，做好发言准备。把这些人物做过的、对你震动最大的事介绍出来。看谁的报告内容好，讲得生动、有感情。《写一篇读（观）后感》
本单元中的一位位抗日英雄的事迹激励着我们，一个个抗日故事感动着我们。现在让我们来写一篇读（观）后感吧。
这篇读（观）后感可以从以下内容中选择一项来写，题目自拟。
1、对本单元某篇课文中的人物或故事的感想。
2、课外阅读的有关抗日战争的小说、故事的感想。
3、观看了有关抗日战争的影视作品后的感想。
三、《编一出小剧演一演》
图中的几位小朋友之间发生了什么事，你看明白了吗？在你身边也曾发生过类似的事情吧？选择一件事，以小组为单位，编个小剧本，分角色练一练，然后在全班表演。看哪组编得好、表演得投入。
《童年的回忆》
每个人的童年都有许多值得回味的趣事。回忆回忆，你的童年生活中有哪些趣事呢？请选一件最有趣的写一写。注意详略得当，把有趣的地方作为重点，写具体。要把自己的感受写出来，让别人看了也觉得有趣。
四、《感谢》
得到别人的关心或帮助时，就应该表示感谢。如，老师帮你补课，妈妈给你洗衣服，校外辅导员到班级来讲座等等，我们都应该表示感谢。
表示感谢的方式有许多种，可以是口头的，也可以送些小礼物；表示感谢的可以是个人，也可以是集体的代表；感谢可以是面对面的，也可以通过电话、书信进行。
感谢必须是发自内心的，语言要诚恳，态度要热情。接受感谢的一方也可适当地回答。
各小组先确定一个感谢的话题，想好要说哪些感谢的话。先在组内练习，然后在班级表演，师生共同评议哪组说得最好。
《这件事感动了我》
读了本单元的课文，你一定被文中的事情所感动。其实，在我们的生活中，也有许多令自己感动的事，请你选择一件写下来。
写时注意内容要具体，语句要通顺，感情要真实。写完再认真改一改。
五、《安慰》
在亲戚、同学和朋友遇到困难、挫折或不幸的时候，我们应该说一些亲切、体贴的话来表示同情和关心，并帮助他分析情况、找出摆脱困境的办法。在安慰别人时，态度要真诚，说的话要发自内心，而且要得体、有分寸。
现在我们进行一次安慰别人的练习。先在组内讨论，确定这次安慰的对象、原因，如生病、丢失了东西、考试成绩不好、发生意外等，再讨论如何进行安慰。然后分角色练习，并在全班表演。最后师生共同评议。
《和奶奶在一起的时候》
读了课文《卖火柴的小女孩》后，我们已经知道，她曾经和慈爱的奶奶在一起生活过。奶奶对小女孩肯定十分关爱，给了小女孩许多温暖，所以在大年夜，小女孩被冻死之前，还渴望和奶奶在一起。
现在让我们展开想象，写一写小女孩生前和奶奶在一起的情形。当然，我们还应该考虑到她们家贫困的生活条件。
相信你在写的时候，会给予小女孩真诚的同情和关心。写完后给同学读一读，听听他们的意见，再修改习作。
六、《提出不同意见》
人们在学习、生活和工作中会经常出现意见不一致的情况。当你与别人的意见不一致时，可以提出来。但在提出意见时，态度要冷静，说话要有分寸，应心平气和地说出自己不同意的理由。如果发现自己的意见错了，别人的意见正确，就应该放弃自己的意见，并虚心接受别人的意见。
从下列情况中选出一种，大家讨论讨论，提出不同意见。
几门课的老师在同一天都留了较多的作业；
家长要求你参加好几个课外补习班；
你正在做作业时，同学要你去玩儿„„
《xx真聪明》
我们已经读了几个采用特别的思路解决了难题的故事，一定有很多启发。现在由你来写一写，你亲自做过或别人做过的聪明事，比如：用独特的方法解决了学习中的某个难题；做出了一件精美的小制作；巧妙地解决了生活中遇到的困难，或机智、果断地避免了一次险情的发生等。
动笔时，把题目补充完整或自拟题目。写完后给同学们读一读，听听他们的意见，再修改习作。
“油锅着火了，不能用水浇灭，得用锅盖盖灭。”
“我要做一个能在水面上航行的轮船模型。”
七、《愚公移山精神过时了吗？》
愚公移山精神是中华民族宝贵的精神财富，是激励中国人民奋勇向前的动力，我们应该继续发扬，可是有人认为，在科学技术高度发达的今天，愚公持之以恒、不达目的誓不罢休的精神已经过时了，不需要再提倡了。
你对这个问题怎么看呢？
每个同学在确定自己的看法后，还可以准备一些材料来说明自己的看法，这些材料可以从书刊、报纸、影视节目和生活中来搜集、选取。
准备好了后，开一次讨论会。
《持之以恒》
学习了本单元的4篇文章后，你对“持之以恒”的精神会有了比较深刻的理解和体会。下面就请你在以下两项内容中选择一项，写一篇习作。
一、在你的生活、学习中，你想做成一件事，但遇到了困难。但你凭借自己的毅力和决心，持之以恒地去做，最后克服了困难。你从中明白了一个道理。
二、在你的生活、学习中，你想做成一件事，但遇到了困难。你没有坚定信
心，没有持之以恒，最后失败了。如果你当时能够坚定不移地朝着目标前进，就可能达成心愿。你从中也明白一个道理。
习作要联系实际生活，把确定目标、实施过程和最后的结果以及每个阶段的想法写清楚。感想要发自内心。题目自拟。
八、《怎样提出批评》
在日常生活中有时会遇到不遵守公德、物质上攀比或不讲文明礼貌等现象。对于这些现象，我们应该提出批评。批评时要注意：
1、应当当面提出，不要背后议论。
2、要心平气和、与人为善。因为批评的目的是让对方知道自己错在哪里，以利于改正。
3、用语要文明礼貌，不要简单生硬。
我们可以联系班级、学校或社会实际设计情境，分角色练习，然后交换角色表演。
《我真的佩服他（她）》
篇3：写作文题目
今年语文试题主要呈现出以下四大特点:
一、从考查目的上看, 基础与能力并重
没有偏题、怪题和超出考试说明范围的题。与去年相比, 今年的语言品析类阅读题目明显增多, 这就给广大师生一个新的提示, 就是阅读时既要学会整体感知文章内容, 又要学会深层次品味文章内涵。
另外, “细读全文”、“你曾与哪位写书人有过心灵的沟通”、“谈谈你的认识与理解”等提示语, 不仅突出体现了对学生的人文关怀, 更是对学生养成细致读书、独立思考、大胆表达等学习习惯和学习方法的极好引导。
二、从考查内容上看, 课内与课外兼顾, 语文与生活兼容
本套试题中的1、2、3题中所涉及的二十八个词语、二十几篇课文, 第8题中九个默写的句子, 以及文言文的阅读材料和阅读问题, 都源自课本。这就引导师生要认识到课本的基础作用, 重视对课本的学习与利用, 认识到抛开课本盲目做题的做法是徒劳无益的。
将课内所学应用于课外, 用语文知识解决生活问题。本套试题中占卷面总分80%的题目都源自课外。内容涉及了体育、经济、卫生等很多领域。同时, 第7题针对“再苦不能苦孩子”和“再富不能富孩子”两种意见谈认识和看法, 第25题“结合生活谈读书启示”, 都关注了语文与生活的联系, 特别是作文所选的话题“路在脚下”与所提供的材料, 都是跟生活密切相关的, 学生可以选择自己熟悉的生活内容, 谈自己对生活的独到认识和独特感受, 这样, 不仅有效地引导了学生观察生活、认识生活、感受生活和思考生活的习惯, 使生活成为语文学习的重要组成部分。
三、从材料选择上看, 经典与时尚共存
本套试题既有《陈涉世家》这样的经典名篇, 也有散发着时代气息的精粹时文《美食身上穿》、《心灵折旧费》和《不朽的盛事》。这些精美的阅读材料, 不仅在内容与形式上贴近学生的生活, 符合学生的认识水平, 也使学生在学习语文的同时, 了解了学科前沿信息。
四、从考查形式上看, 主观与客观同在, 积累与创造同生
篇4：如何解答文言实虚词题目
文言实词包括名词、动词、形容词、代词等，是历年高考文言文阅读的重点考查内容。2011年《考试说明》对其考查要求为“理解常见实词在文中的含义”。“常见实词”，言考查范围，主要是文言文中运用频率较高的词汇。“在文中的含义”指文言实词在具体语境中的含义。实词往往词义繁复、用法多变，要结合上下文固定其含义、用法。
【备考宝典】
实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义、同义连用等语言现象。例如：对下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是（ D ）（2011年湖北卷第10题）
A．外被项籍之灾，内离牧竖之祸
离：遭受
B．期日迫卒，功费大百万
迫卒：急促
C．物故流离以十万数
物故：死亡
D．而顾与暴秦乱君竞为奢侈
顾：回头
解析 A项中“离”通“罹”，遭受、逢遇意。B项中“迫卒”是两个词，“迫”是“急促”意，“卒”通“猝”，突然、急遽意。且“迫”“促”同义连用。C项“物故”，“死亡”。其中“故”为“亡故”， 而“物”通“歾”，亦为“死”的意思，属同义连用。D项中“顾”有“回头，回头看”“顾念，考虑”“看望，拜访”等实词义，还有“难道”“反而”等虚词义，该句中“顾”为副词，翻译为“反而，却”，属一词多义。
再如，对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ B ）（2011年高考湖南卷第5题）
A．而考亭先生尝病其俗 病：批评
B．深叹其能矫然拔俗也 拔：拔除
C．远绍绝学，流风未远 绍：继承
D．不又加于古人一等乎 加：超过
解析 A项中“病”是名词活用作动词，翻译为“批评”，属词类活用。B项中“拔”有“拔除，剪除”“拔出”“突然”“攻克”“超出”等意思，此处为“超出”，属一词多义。C项中“绍”，有“接续、继承”“介绍、引荐”“缠绕”等意思，此处为“接续、继承”，属一词多义。D项中“加”，超过，属一词多义。
如何准确理解文言实词的含义？
一、“因文定义”，根据上下文确定含义。这是最基本的方法。如上例湖南卷B项，原文“吾读严子祺先之文，深叹其能矫然拔俗也”，这句是说我读了严祺先的文章，感叹“其能矫然拔俗”的精神境界。 结合后文，作者将“今世文人之不免于俗者”与严祺先“平日重名节，慎行藏，视世之名位利禄，若将浼焉”的清高自守作对比，可见此处并非“拔除”世俗，而是“超出”世俗，不与世俗为伍。
二、“推根溯源”，用形训、声训之法来分析字形结构或字音来确定含义。如上例湖北卷B项，“卒”与“猝”形音相似，可从通假现象考虑含义。
三、“句法推断”， 根据词语的位置、句子结构推断含义。如上例湖北卷D项，该句完整原文“陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾与暴秦乱君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之安”，为转折关系的复句，前五个分句言“陛下”聪明贤达，应该知道怎么做，后四句由“而”转折，言其有如此之资，反而像暴君一般倒行逆施。所以“顾”在这里没有实词义，只是用来加强转折语气。
四、“联想迁移”，联系课本所学或者平时积累进行推断。上例湖北卷的“外被项籍之灾，内离牧竖之祸”中的“离”，可想到学过的课文“离骚者，犹离忧也”（《屈原列传》），进而知道“离”是“遭遇”的意思。
【考情解读二】
文言虚词依附实词而存在，包括副词、介词、连词、助词、叹词、代词以及兼词等。《考试大纲》对虚词的要求是“理解常见文言虚词在文中的用法”。高考主要考察常见的18个虚词。通常的考查方式用选文中的虚词与学过的课文作对比辨析，如：下列各组语句中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ C ）（2011年高考北京卷第7题）
A. 事有可行而不可言者 圣人之所独见而留意也
B. 昔者，曹子为鲁将兵 终身为破军擒将矣
C. 使曹子计不顾后 使管仲出死捐躯
D. 布衣弗友，人君弗臣 今人君论其臣也
解析 A项，连词，表转折，译为“却”/连词，表承接，译为“并”；B项，介词，译为“替”/动词，译为“是”；C项，均为连词，表假设，译为“假使”；D项，动词，译为“以……为臣”/名词，译为“臣子”。
【备考宝典】
一、积累并谙熟常见的18个虚词的用法和意义，了解常见的虚词固定结构。
二、根据虚词所在位置、句子结构及上下文语义推断。例如上例北京卷B项“昔者，曹子为鲁将兵”主干是“曹子将兵”，动宾短语“将兵”为谓语，“为鲁”即为介宾短语作状语，“替鲁国”。“为”翻译为“替”。“终身为破军擒将矣”，“终身”，一辈子，主语。“破军擒将”，败军之被俘将领，名词短语。“为”在其之前，则为动词，作谓语。整句意思是“一辈子是败军中的败将”。
【牛刀小试】
阅读文段，按要求完成练习。
一、季文子相宣成①，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”
________ （《国语•鲁语》）
注：①宣成：指春秋时期鲁宣公和鲁成公。
1. 对下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．子为鲁上卿，相二君矣 辅助
B. 人其以子为爱 吝啬
C. 人之父兄食粗衣恶 粗糙
D．而我美妾与马 使……美
2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．无衣帛之妾，无食粟之马句读之不知
B. 且吾闻以德荣为国华 乃入见，问：“何以战？”
C．而我美妾与马君子博学而日参省乎己
D．人其以子为爱于乱石间则其一二扣之
二、祢衡被魏武谪为鼓吏，正月半试鼓，衡扬枹为渔阳掺挝①，渊渊有金石声，四坐为之改容。孔融曰：“祢衡罪同胥靡②，不能发明王之梦。”魏武惭而赦之。
（选自《世说新语》）
注 ①渔阳掺挝：鼓曲名。②胥靡，即傅说。
3. 解释加点的词。
祢衡被魏武谪为鼓吏
不能发明王之梦
四坐为之改容
4. 指出下列各句中“为”的用法及意义。
祢衡被魏武谪为鼓吏
衡扬枹为渔阳掺挝
四坐为之改容
三、杨震年五十余，累迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，地知，我知，子知，何谓无知者！”密愧而反。
（选自《后汉书•杨震列传》）
5. 解释下面各句中加点的词。
累迁荆州刺史 ________
故所举荆州茂才王密
夜怀金十斤以遗震________
密愧而反________
6. 指出下列各句中加点词的用法及意义。
当之郡________
夜怀金十斤以遗震________
密愧而反________
【参考答案】
1. C （“粗”，形容词活用为名词，粗粮）
2. A （助词，的/助词，宾语前置标志。B项，意义用法相同。介词，凭借。C项，连词，表转折，却/连词，表递进，并且。D项，副词，表揣测语气，译为“或许”/代词，其中的）
3. （谪：贬官，降职。发：启发，激发。改容：改变脸色）
4. （动词，成为/动词，演奏，表演/介词，因为）
5. （累：连续，屡次。故：以前。茂才：秀才。 怀：揣着，藏着。反：通“返”，回去）
6. （动词，到……去/连词，表目的/连词，表修饰）
【参考译文】
一、季文子担任宣公、成公的国相，妾不穿丝绸的衣服，马不吃精饲料。仲孙它进谏说：“你是鲁国的上卿，做了两代君王的国相。你的妾不穿丝绸的衣服，马不吃精饲料，人们恐怕会认为你是一个吝啬的人，并且也不能替国家增添光彩啊！”文子说：“我也很愿意那样做，然而我看见我们都城中的人，那些父老乡亲们吃粗粮和穿破衣服的还有很多，因此我不敢那样做。那些父老乡亲们吃粗粮，穿破衣服，我却把我的妾和马打扮得漂漂亮亮的，辅佐国君的人恐怕不应该这样做的吧？况且我听说，高尚的德行能够作为国家的光彩，没有听说过以妾和马的华丽来为国增光的。”
二、祢衡被魏武帝（曹操）贬为鼓吏，正月十五试鼓，祢衡扬起鼓槌演奏《渔阳掺挝》，鼓声深沉，有金石之声，满座为之动容。孔融说：“祢衡之罪，和殷时服刑的犯人傅说相同，可是没能激发明君的思贤之梦。”魏武帝很惭愧，就赦免了祢衡。
篇5：毛概论文题目
2010-2011学年第二学期期末考试论文题目
1.论我国初级阶段的分配制度和贫富差距关系研究
2..试论党对非公有制经济认识的变化
3.试论可持续发展战略作为我国经济社会发展的基本战略的意义所在4.论提高自主创新能力与建设创新型国家的关系
5.试论我国民族区域自治制度的确立对少数民族地区发展的重大意义
6.全球化经济条件下构建学习型社会的重大意义
7.如何理解我党实现祖国完全统一构想的一贯性和连续性
8.论从“和平崛起”到“和平发展”的道路选择
9.如何理解新的社会阶层也是具有中国特色社会主义事业的建设者
10.论大学生创新精神和实践能力的培养
11.“三个代表”重要思想在基层党建中的作用
12.论保护我国弱势群体的几点建议
13.关于我国社会保障体系现状研究
14.浅谈社会主义新农村建设存在的问题及对策
15.如何处理现阶段我国人口、资源、经济与环境关系研究
16.论我国的政党制度与西方的两党制或多党制的区别
17.论我国基层群众自治制度在推进民主政治建设中的作用
18.腐败现象的原因分析及遏制腐败的对策
19.论社会主义核心价值体系对构建社会主义和谐社会的意义
20.如何构建当代大学生的荣辱观
21.科学发展观与山西经济社会发展的政策思路调整
22.新时期如何提高党的执政能力问题研究
23.论“一国两制”构想在中国和平统一战略中的作用
24.如何提升我国文化软实力途径探析
篇6：毛概论文推荐题目
1.科学理解中国特色社会主义理论体系
2.“三个代表”重要思想的理论创新及其实践功能 3.论构建社会主义和谐社会 4社会主义和谐社会内涵解析 5.论邓小平的人格精神及启示 6.科学发展观的理论创新及其实践功能 7.中国特色社会主义“特”在哪里？ 8.以人为本——科学发展观的核心 9.把握科学发展观实质的重要意义
10.用科学发展观指导高素质人才培养的方法和途径 11.论毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系 12.知行统一的方法论思考 13.解放思想、实事求是的现实意义 14.论实事求是的目标和手段的辩证关系 15.大学生应具有的社会主义信仰观 16.如何正确看待社会主义及其发展 17.美国金融危机对中国经济的影响及启示 18.社会主义本质与资本主义本质比较分析
19.从改革开放实践的艰难探索看社会主义初级阶段的长期性 20.改革艰巨性透析
21.大学生面对改革的正确态度 22.改革、发展、稳定的理论思考 23.论公有制和市场经济的关系
24.社会主义新农村建设中提高农民素质的思考 25.中国特色社会主义道路的内涵和本质 26.从转变经济增长方式到转变经济发展方式 27.关于我国“扩大内需”方针的成就与思考 28.怎样看待农民进城打工对下岗职工再就业的影响 29.农民进城打工对农村发展的影响 30.科学发展观与社会主义新农村建设
31.市场经济与人力资源配置——人口流动与城乡失业问题研究 32.试论邓小平对社会主义市场经济理论的创新 33.我国所有制结构的演变历程带给我们的启示 34.从宪法修改看我国所有制结构的调整和改革 35.从改革开放的实践看“多种所有制并存、共同发展” 36.怎样理解共同富裕及其历史意义 37.公平与效率的辩证关系
38.如何理解私营经济是社会主义市场经济的重要组成部分 39.提高农民收入的途径与方法
40.农业、农村、农民问题是关系我国改革开放和现代化建设全局的重大问题 41.中国农村经济改革与发展所面临的问题与对策 42.中国农村的城市化之路 43.中国农村发展之我见
44.中国农业可持续发展的困境与对策 45.关于中国农村问题的几点思考 46.中国农业的现代化之路
47.家庭承包经营在我国改革开放中的作用和意义 48.农村产业化与农业现代化的关系 49.中国农村改革与发展所面临的问题及对策 50.论立党为公，执政为民
51.两极分化是社会主义市场经济的必然结果吗？
52.从改革开放的实践看收入分配体制改革对中国经济社会的影响 53.我国多种分配方式并存的客观必然性 54.对贫富差距拉大现象的思考和浅析 55.中国企业改革面临的困难与对策
56.中国经济与世界经济接轨的必然性及其途径 57.WTO规则下中华民族经济发展面临的困难和对策 58.社会主义初级阶段分配制度的变革与完善 59.企业文化与企业发展 60.谈企业员工的职业道德建设 61.建设社会主义政治文明的理论思考 62.中国养老保险透视及思考 63.中国失业保险透视及思考 64.中国医疗保险透视及思考
65.效率与公平——当代中国收入分配状况的分析与思考 66.试论“按劳分配”与“按生产要素分配”的关系 67.关注老人——我看养老保障体制 68.和谐社会视角下企业社会责任探析 69.外商投资的利与弊
70.跨国公司在中国的发展及对我国民族经济的影响 71.从大学生就业看加强公民道德素质的重要性 72.提升我国对外开放水平的几点思考 73.对外开放会导致资本主义吗？ 74.关于民族工业现存问题的几点思考 75加入世界贸易组织对中国经济的影响 76.从身边小事看加强精神文明建设的重要性 77.环境与可持续发展
78.实施科教兴国，发展知识经济 79.教育发展是民族振兴的必由之路 80.理性看待美国金融危机
81.科教兴国——把社会主义事业推向21世纪的根本战略 82.从改革开放的实践看“发展才是硬道理” 83.关于减轻农民负担对策的思考
84.在“全面建设小康社会”的过程中，必然产生许多新问题、新矛盾，请据此提出解决某个社会热点问题的新思路和切合实际的设想 85.执政党党风建设之我见 86.如何认识我党面临的考验和挑战 87.论共产党员的先进性
88.加强新时期高校思想政治工作针对性和实效性之我见 89.提高大学生创新精神和创业能力的现实途径 90.知识经济背景下大学生思想道德素质教育的新思路 91.社会主义核心价值体系的内涵及其意义
92.社会主义核心价值体系在当代大学生成才中的作用 93.社会主义核心价值体系与高校和谐校园建设 94.网络文化与传统文化的交融与碰撞 95.高校德育教育中的生态伦理教育问题 96.关于新形势下高校爱国主义教育的思考 97.生态文明与和谐社会 98.试论生态文明建设 99.大学生就业难问题探析
100.市场经济背景下高校学生应有的形象 101.建设马克思主义学习型政党的思考 102.提高干部队伍素质与构建社会主义和谐社会 103.基层党组织工作信息化探析