我占胜了依赖小学生作文

我占胜了依赖小学生作文（通用12篇）

篇1：我占胜了依赖小学生作文

只有经历了地狱的磨练，才能练出天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱！那一次，我战胜了自己。

那天，我独自走回家，可与往常不同的是此时已经10点多了，而且爸爸妈妈今天都有事外出都不能来接我，因此我只好自己走回家了。

走夜路，平生还是第一次，向来胆小的我，不禁打了个寒颤。此刻我又有点儿害怕了，还是让爷爷、奶奶来接吧！不行！一言为定，驷马难追。明明说好了不要他们来接，怎能又反悔呢？

路过大路，因为有灯，我走得比较安心，可要穿过一个巷子，心里就不一样了—这里一盏路灯都没有，黑漆漆的一片，除了风吹过的“沙沙”，不远处鸟儿的啼叫，和小河的流水声，此外一片寂静，只有天边的月儿，洒下一丝朦胧的月光，我的心抓得更紧了“咚！咚！咚！”地加速起来，我借着月光走了一小段，看到那边的大树不停得摆动着枝叶，好像一只只魔爪朝我伸来。

我的手心直冒冷汗，浑身上下都不是滋味，这时我想起了上一年看的电影《京城81。3》，更是吓得毛骨悚然，连大气也不敢出。

好几次，打电话让爷爷奶奶来接的念头我依依否决了，我再想想以前发生的好玩的事情，霎时不感到走夜路有多可拍了。

在成长的道路上，有坎坷，有困难，必须去真实的面对现实，战胜自己。

篇2：我占胜了依赖小学生作文

我叫王占胜，男，现年

岁。现任鹤煤公司第九煤矿抽放队工长。

在2010年的工作中，我认真学习了党的十七大会议精神和以胡锦涛总书记提出的科学发展观的理念为指南。我认真学习了“一通三防”的知识和井下的各项规程措施，从认识上和思想上有了很大的进步和提高，更进一步落实了集团公司的“从零开始、向零奋斗”的安全理念。我作为抽放队的一名工长，深知瓦斯是制约安全生产的重大隐患，它时刻威胁着井下广大职工的生命安全。在我任职的一年来，我多次深入一线了解和掌握了瓦斯抽放系统的流程和工艺，也熟知全队各个工种的工艺流程。在这一年中我始终和工人同上同下，长期坚持了干部比工人早下晚上的原则。在脏、累、险活面前总是冲在职工的前面去干并合理的指挥职工在安全的前提下把本班工作搞好。我工作中我更是虚心的向老工人和有经验的生产骨干学习和请教。在安全生产上我多次提出了合理化建议，为抽放队的安全生产起到了积极作用。

虽然在今年一年中取得了一些成绩，但是在今年6月份，因父母年迈多病，需要人照顾，在思想上比较活跃，在工作上也有了一些影响，正好赶上第二季度达标验收，工作量可想而之，经过思想斗争后，认为还是以工作为重，没有很好的照顾到父母，现在向起来还有些遗憾，但是我不后悔，我认为既然我在这个位置上就要把工作搞好。跟班期间我没有请一天假，使第二季度达标排在了全公司前列，成绩背后是抽放队领导帮助和关心所取得的，在取得成绩的同时也有很大的不足，如工作急躁，方法比较简单，思路不够清晰，处理问题不够果断等。希望领导给予批评指正。

在今后的工作中要多努力去克服自身的不足，虚心学习，各种知识。和工人打成一片。搞好上下级关系，以身作则，为取得更好的成绩不懈努力。

述职人：王占胜

篇3：独立与依赖作文小学作文

在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验会锻炼出一颗独立自主的心，那么在确定中，我们的生活会如何呢?

生活确定了，依赖的心就会萌发，所以我们要学会独立，学会自主。有人会说：“不独立有什么关系，依赖又为什么不可以呢?”当然，这取决与自己本身，怎样的决定都是自己选择，但是又有谁想做一个到了大学连袜子都不会洗的人呢?

想想自己，想想自己在家里，每当父母让做家务，总是不做，甚至会大哭。这是什么?这就是依赖。当你痛苦时，你为何不想想难道父母能一直跟着你吗?如果有一天父母不在了，你该怎么办?你会后悔，后悔自己没有在不确定中生活，没有养成一颗独立自主的心，但已经晚了。

树木不依赖育苗人，就会长成百年的参天大树;学生不依赖老师，就会成为国家的栋梁之才。

人如树，在不确定中，才能磨练意志，才能成为有用之人。我们要从小养成独立自主的.好习惯。远离依赖吧!

萌发的依赖之心会越变越强，让你什么也不做，只有依赖了。如果在依赖之心刚刚产生时，一刀斩断，那么你就会独立，你就会为你的自主而感到担心。

篇4：依赖与独立小学作文

那美丽的森林吸引来了不少的动物，有小鸟、小蛇、鹰……森林中最高的树上住着松鼠一家，这一家可热闹呢!树上，松鼠妈妈在准备晚饭，松鼠爸爸则在管教小松鼠，两只小松鼠活泼可爱，哥哥叫大强，弟弟叫小强，松鼠爸爸正在教它们俩怎么生存呢?松鼠爸爸正讲到想要生存就必须先学会储备冬粮，松鼠爸爸细心的教导着两只小松鼠。过了很久松鼠妈妈说：“开饭了!”一家子快快乐乐的吃起来。吃完后，松鼠爸爸严肃的说：“明天开始你们就将接受特别训练，学着生存吧!”就这样，特别训练开始了!第一天，松鼠妈妈和爸爸分别给两只小松鼠挖了一个树洞，由于松鼠妈妈比较疼爱小强，所以她提前给小强储存了一些冬粮，而松鼠爸爸则给大强放了一些松果。

松鼠爸爸告诉两只小松鼠：“你们要学会独立生活，从今天开始一直到明年春天我们不再见你们两个。”小强回到妈妈给他挖的巢里看到里面竟有二十几个松果，自以为这足够过一个冬天了，所以他就每天出去玩，饿了又回家吃。而大强来到爸爸给他挖的树洞中，只看到了10个松果，他心想只有10个松果，过一个冬天肯定不够，于是他怀着去寻找松果的念头出去了。过了几天松鼠妈妈认为小强一定过得很辛苦，就带着20个松果去小松鼠的洞里，小松鼠回到家看到了20个松果，心想：一定是妈妈给的!他就又得意的出去玩了!这就是依赖。而小松鼠大强却在松果气味的引诱中努力的寻找着松果，并且它的洞里已经快装满了。

这就是独立!冬风一吹，告诉动物们冬天来了，大强在温暖的洞里吃着美味的松果，而小强却在他那冷冰冰的洞里等待着妈妈给他送松果呢!大强知道妈妈和爸爸年迈了冬天不可能出来找吃的，他又害怕他们会饿着，于是，小强就托小鸟给松果爸爸和妈妈送松果去。一天又一天地过去了。小强还是想着松鼠妈妈会给他送松果，等啊等，妈妈还是没有出现，只有北风呼呼的刮着，小强哆嗦着离开了这个世界。而大强却总是怀着独立的念头生存着，成为一只伟大的松鼠。

篇5：没想到我如此依赖父母小学作文

金秋十月，果实成熟，树叶飘落，一声声清脆的“哇哇”啼哭，我出生了。

第一个岁月像树上的绿叶，生长，飘落;像百花园的花后牡丹，开放，凋零;像夏天树上的蝉，一鸣而过。第一个春秋显得那么枯燥、乏味。每天只能在妈妈的怀里，听着妈妈唱着摇篮曲入睡。

十年之后的我，自以为可以独立、自主，要求爸妈我要和外婆去北京，去看看外面的世界，我长大了，不需要再有父母每天在身边。在我苦口婆心征求下，爸妈同意了。那年暑假，听着鸟语，伴着花香，坐在车上，第一次和父母挥手，第一次离别，心中没有一丝不舍。沿途中，我看到鸟儿叽叽喳喳，看到那片大雾弥漫着整个大地，看到那一幢幢高楼大厦，几天后，我来到了北京，我们住在外婆以前租过的地方。外婆在那里做生意，第一天到那里，心中有种说不出的喜悦，第一天，我看到了外国人，我看到了那用英语交际的地方，我是个对英语什么都不懂的，只是觉得好笑。

当夜幕降临，月亮伸出她的脑袋，星星在云朵中玩着捉迷藏，人们都进入了梦乡，但是我睡不着，坐卧不定，坐起来，扒在窗台上，看着月亮，我不禁想起了父母，在朦胧的月光下，我看到了妈妈深夜还在为我打毛衣，爸爸为了我到处奔波，妈妈带我去购物，爸爸带我去公园……我想起了他们在生活中对我做的一切，这几天，我把他们忘了，而今天却……忽然那弯明月变圆了，我看到了父母也在想我，夜深了，我拉起外婆说：“外婆，我想回家，我想爸妈了。”但外婆一句“不行”破灭了我的.希望，我大哭起来，那泪珠中带着哀求，希望，外婆擦干我的泪，说：“五天后，回家。”

这五天多么漫长，当我看到小鸟归巢，在妈妈怀里吃食，又勾起我的思念。五天到了，我和外婆踏着回家的旅程，多么希望一颗流星擦过，带我回家。

篇6：浅析小学生的过度依赖心理

傅茂国（重庆市北碚区复兴镇龙泉小学校）

摘要：小学生受家庭、社会、学校的影响，由于身心发育尚未成熟，加上家长对自己子女的期望值过高，因而往往导致学生出现过度依赖心理障碍现象，因此，加强对学生进行心理健康教育，培养他们具有良好的心理素质，克服过度依赖性，形成健全的人格，帮助他们成长为一个对社会有益的人，是学校素质教育的一项重要内容，也是培养祖国未来建设者和接班人不可缺少的一项任重而道远的任务。

关键词：小学生 过度 依赖心理近年来，随着社会的不断发展和进步，学生的心理健康问题受到了教师与家长的高度重视，但人们研究的大多是中学生和大学生的心理健康问题，而对小学生的心理健康则关注不足，认识不够。其实，在我们日常的学习、生活中，许多小学生的心理问题都是潜在的，往往容易忽视，如果我们的家长、教师没有充分的思想认识，将会给他们的健康成长带来非常严重的影响。

如今，随着国家计划生育政策的不断深入人心，大多数家庭的孩子都是独生子女，父母、爷爷、奶奶、外公、外婆都视之为宝贝，对他们百般呵护，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，使孩子从小就集家中的万千宠爱于一身。然而，过度的宠爱往往导致孩子在日常生活中严重依赖亲人，造成生活自理能力差，养成“衣来伸手，饭来张口”的严重依赖心理。而具有过度依赖心理的学生，如果得不到及时纠正，长此发展下去，有可能形成人格障碍，导致焦虑和抑郁等情绪，影响心身健康。作为教育工作者，在我们平时的教育教学过程中，该怎样帮助学生克服他们自己过度的依赖心理呢？

一、改变家长的家庭教育观念，使其走出爱的误区

孩子的依赖心理大多是由家长给养成的，因为“再苦不能苦孩子”。随着人们生活水平的不断提高，有很多家长都这样认为，自己儿童时期受过很多苦，那是迫不得已，而今，生活条件好了，因而，对于自己的孩子，总是关怀备致，各方面都想得十分周全，生怕自己的孩子吃一点点苦，受到一点点委曲，这样就渐渐地养成了孩子们的“依赖”习惯，使孩子在做任何事情时，首先想到的就是依赖家长。因此，要想改变孩子对家长的依赖性，首先就要转变家长的教育观念，使他们明白过分的溺爱是在害孩子，这样会让他们从小就养成好逸恶劳、铺张浪费的恶习。所以，在平时的生活中，应让孩子做一些力所能及的事情，比如倒垃圾、扫地、整理自己的房间以及拿、收碗筷等等；在孩子犯错的时候，应当及时地指出来，让他接受正确的批评，使其认识到错误，鼓励他改正；孩子在生活上遇到困难的时候，应该教会他如何想办法去解决，而不是大包大揽，替他做。通过这些方法，转变家长的教育观念，使他们树立并学会正确教育自己孩子的方法，走出对孩子爱的误区。

二、引导学生充分认识过度依赖心理的危害性

常言道：“温室里长出的花，经不起风吹雨打。”已形成依赖心理的孩子，他们并没有认识到这种依赖心理会给自己将来带来什么危害，反而还认为这是一件好事，因为自己做什么事都不用担心，都有人护着、顶着。因此，在平时的教育教学过程中，教师便要特别关注他们，利用各种时间、抓住各种机会，采用各种方法，通过各种正、反事例，让他们了解自己的行为中哪些应当依靠老师和同学，哪些应由自己做出决定，明白凡是力所能及的事，都尽可能自己做，不要什么事情都指望别人，永远依赖别人来过生活，那是根本不现实、不可能的，使其真正懂得，任何事情“靠天、靠地、靠父母，不是英雄好汉”，从而自觉减少对他人的依赖心理，由依赖转变为自主。

三、增强学生自信心理

汪广仁说过：“成功源于自信。”学生之所以形成依赖心理，就是因为他们做任何事情自己都没有主见，缺乏自信，处事优柔寡断，总觉得自己能力不足，什么事情都做不好，因而，时常祈求他人的帮助，遇事总希望能得到父母或老师的帮助，让他们为自己作决定。所以，要转变孩子的依赖心理，增强他们的自信心理是关键。

（一）加强评价，利用表杨，树立自信 很多家长和老师由于对孩子的期望值太高，因而总是发现孩子的缺点比优点多，而家长与老师交流时，双方说得最多的也是“要常敲打才能成才”、“黄荆棍下出好人”等等，在

对孩子的评价时也常用“你真笨，什么也不会做”、“瞧你笨手笨脚的，让我来帮你做”、“这么简单的问题都想不出来”、“你成绩这么差，将来能干什么”等等消极评价多于积极评价，从而使孩子对自己的能力产生怀疑，认为自己真的一无是处，于是灰心丧气。其实，任何人都有他的优点，只是你没有发现而已，所以，在平时的学习和生活中，我们要改变看孩子的角度，善于发现他们的优点，多用“你真棒，这个方法都能想到”、“你真了不起，这些知识都知道”、“你真能干，还能照顾妈妈了”等积极、鼓励性评价，让孩子产生自豪感，让他们觉得自己真的很了不起，从而树立起他们的自信心，促使他们继续独立地去完成一些事情或是为别人提供帮助。这样经过反复强化，使他们的这些行为得以能够保存下来。

（二）事例引导，学习榜样，培养自信 爱因斯坦小时候做小板凳的故事，大家都耳熟能详。他之所以敢于把自己做得非常丑的小板凳拿出来，就是因为他有一种自信，他相信自己一次比一次做得更好。正是有这样一种自信，才使得他在科学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕成果。而具有依赖心理的孩子缺乏的正是这种自信心。常言道：“榜样的力量是无穷的。”因而在平时的教育教学过程中，我们就要善于引导学生认识各种充满自信、并最终取得成功的名人、伟人，给他们树立出自己学习的榜样，让他们明白“天生我才必有用”、“只要付出，就有收获”的道理，使其能够正确认识自己的潜力，相信自己今天的努力一定会在明天有所收获，培养他们的自信心。

（三）创造机会，发挥所长，增强自信

一个人做任何事情都必须先对某种事物具有一种喜欢的心理倾向，在做这件事情的过程中，心里才会感到非常的愉快，结果才会事半功倍。这一种喜欢的心理倾向，就是我们平时所说的兴趣。汪广仁说：“兴趣是学生学习最要好的老师。”兴趣是一个人成长的前提，古今中外，但凡成才者，无一不具有兴趣。而具有过度依赖心理的孩子，由于缺乏自信，害怕事情做不好，因而他们亲自参加的活动非常少。这就要教师平时注意观察，多发现他们的兴趣特长，然后根据这些孩子的特点，有针对性地设计各种形式多样、丰富多彩的活动。在教师不参与的情况下，放手让他们自己编排、主持，自己做主，充分发挥他们的潜能。同时还可以委以这些孩子“班级小管理者”的任务，如每天组织大家起早歌、检查班级清洁卫生、检查红领巾、学生证佩戴情况等等，使他们也能参与到管理班级的事务中来，让他们发现，原来自己也和其他的同学一样，让他找到自己在班集体中的位置，认识到自己存在的价值，增强他们的自信心。

四、帮助学生品尝成功的喜悦 汪广仁说：“一百次失败比九十九次失败更接近成功。”具有过度依赖心理的孩子由于自信心不足，参加的活动较少，因而很少，有的甚至根本没有过成功的体验。因此，在平时的教育教学过程中，我们就要想方设法帮助他们获得成功。对他们的要求要因人而异、以人为本、循序渐进，对他们的成绩要及时地给予肯定，对失败要及时分析原因，帮助其找出解决的办法，使他们从小的成功逐渐走向大的成功，发现原来“我也能行”，体会成功的喜悦。

心理素质是人才素质中不可缺少的一项基本素质，它在人才素质中具有核心和关键的作用。拥有健康的心理，是一个人事业取得成功的先决条件。小学生受家庭、社会、学校的影响，由于身心发育尚未成熟，加上家长对自己子女的期望值过高，因而往往导致学生出现过度依赖心理障碍现象，因此，加强对学生进行心理健康教育，培养他们具有良好的心理素质，克服过度依赖性，形成健全的人格，帮助他们成长为一个对社会有益的人，是学校素质教育的一项重要内容，也是培养祖国未来建设者和接班人不可缺少的一项任重而道远的任务。我坚信，通过我们全体教育工作者的不懈努力，一定能够把我们祖国未来的花朵浇灌得更加的娇艳、动人，为祖国培养出更多的建设者和接班人，实现我们中华民族伟大复兴的中国梦！

篇7：大学生网络依赖论文

大学生网络依赖论文：大学生网络心理问题探讨

摘要 大学生网络心理问题是大学生思想政治教育面临的重要课题。准确把握大学生网络心理问题的表现形式，深入剖析大学生网络心理问题的成因，从网络心理意识、技术手段、辅导员能力、校园文化建设、网络心理咨询服务等方面着手解决大学生网络心理问题具有重要的现实意义。

关键词 大学生 网络心理 问题 对策

网络作为一把“双刃剑”，在便利了大学生的学习和生活的同时，也产生了思想认识、价值选择、思维方式的负面影响。剖析大学生网络心理问题的成因，找到解决问题的办法，是当前高校思想政治教育工作面临的重要课题。

1 大学生网络心理问题的主要表现

(1)认知呈现盲目化。网络内容丰富、信息量大，极大地丰富了学生的知识视野。但在海量的互联网信息面前，很多大学生缺乏足够的认知与判断能力，未能将互联网络上的信息与自身的学业和成长有效的联系，对网络能给自己带来什么，自己上网到底是为了什么还存在模糊的认识。在海量的网络信息面前，部分学生在心理和思维上出现混乱，在学习和价值取向上出现迷茫，致使思维能力下降和钝化，并对信息技术产生依赖。

(2)道德选择呈现庸俗化。道德作为人们对是非善恶的一种评价，是调整人们相互关系行为规范的总和。网络虚拟社会具有匿名性，由熟人目光、舆论和感情铸成的道德防线很容易崩溃，传统道德的约束力被消散。致使出现学生在网络上说假话、谩骂、欺骗等不道德行为，对自己不负责任，游戏人生的心理随之严重。并且随着这种心态迁移至日常生活中，其给学生的学习生活带来了极不利影响，严重地影响了大学生的健康成才。

(3)意志控制呈现薄弱化。互联网络所含内容丰富，有很多吸引学生的信息，特别是网络游戏更是吸引了一大批学生，部分学生甚至患上“互联网成瘾综合症”。其特征表现为：一天不上网，手指便发痒，把桌面当键盘敲;考试时，填姓名一栏时会不知不觉地写了自己的网名或网上个人帐号;同寝室同学不以语言交流而是网上QQ对话交流。更为严重的是，许多大学生由于痴迷于网络而患上互联网痴迷症，为了上网，不惜旷课、不参加集体活动，甚至荒废学业。

2 网络心理问题的成因剖析

(1)互联网络固有的特点是助推因素。互联网具有隐匿性、开放性、自由性等特点，使得学生愿意通过网络实现上生活所不能实现的东西，客观上助推了学生网络心理问题的产生。在网上，个人身份处于保密的状态，个体深藏在潜意识中的不为正常社会意识所容许的各种需要和愿望容易得到满足，从而使得网络成为某些学生的“心灵的避难所”。网络具有开放性，网上信息不受时空的限制，不同思想在这里可以进行交流，使得大学生们更愿意通过网络进行交流。网络交往具有即时性、自由性以及不受现实生活道德准则和行为规范约束的.特点，使得学生在现实生活中难以实现的东西在互联网上能得到相应的实现，激发了学生上网的兴趣。

(2)大学生本身的特点是重要原因。由于成长环境原因，很多90后的大学生的自尊心较强、抗挫折能力较弱、自我控制能力不强，在校园的学习生活中很容易陷入网络之中，依靠网络解决现实生活中的问题。比如有学生在人际交往中受到挫折，就借助网络空间去回避现实中的问题，自我麻醉;有学生因为基础薄弱，学习成绩差，与同龄人相比自觉低人一等，再加上老师的批评或者家长的指责，往往容易借助网络回避现实;再就是很多学生进入大学后没有明确的奋斗目标、缺乏科学的人生规划，于是沉溺于网络之中，在网络游戏上寻求自我实现的需要。另外大学生处在情感体验的高峰期，不可避免地遇到情感上的挫折，外加现在大学生的学习、生活以及未来的就业压力大，需要一种释放和解决途径，而网络正好满足了学生倾诉和发泄的要求。但在缺乏必要的约束情况下，往往会使得一些学生心理失衡、情绪失控，陷入网络之中无法自拔，甚至出现犯罪。

(3)网上与网下的心理障碍相互强化。虽然高校大都设立了心理咨询中心，但是受传统观念和身边舆论的影响，相当的学生不愿意进行心理咨询，一些心理健康呈现不正常倾向的学生也不愿意与老师、同学沟通，结果使得本来可以通过简单方式释放的负面情绪和能量压抑在内心。在接触网络之后，常常在网络世界中寻求暂时的安慰，回避现实的问题。当离线后觉得周围的环境与自己更加不和谐，失落感、疏离感愈加强烈，这使得他们认为自己的问题在现实生活中是无法解决的，只能在网络上得到解脱。其结果使得心理障碍更加严重，人格出现变异，脱离正常的生活轨道，加剧原来的抑郁和焦虑，甚至使其产生自杀念头。

3 应对大学生网络心理问题的对策

(1)培养大学生正树立正确的网络心理意识。要使大学生正确认识网络的“双刃剑”作用，既不能依赖，也不谈“网”变色;要使学生明确上网的目的，合理安排上网时间，具备良好的网络使用习惯;提升大学生对网络信息的辨别能力，正确对待网络与现实生活的关系;要使学生了解网络心理障碍的表现、判断标准、产生的原因、预防和治疗的方法，增强自我的控制能力;加强网络道德和网络法律的教育，使其能遵守《青少年网络文明公约》，维护网络安全与秩序，强化自我保护意识，不沉溺于虚拟时空。

(2)强化技术手段，做好预防工作。校园BBS是学生经常光顾的地方，对学生影响较大。高校应加强对BBS的管理，实施对网上信息进行调控，剔除不良的网络信息。关注学生的思想动态和信息需求，通过改进学校主页以及相关网站，努力完善信息，尽可能地满足学生学习和生活的需要;在网上开辟时事政治、思想交流、心理咨询等栏目，鼓励并支持学生积极参与;抓住学生的兴趣点，组织专家学者制作思想性、教育性、生动性强的信息资源网站;在网上开通名著点阅、名曲点播、名片点映等服务项目，增加校园网络的吸引力，让受教育者在潜移默化中接受教育。比如重庆交通大学的天佑网站做得比较好，满足了学生的很多方面要求。

(3)增强辅导员解决心理问题的能力。目前高校心理咨询队伍还较为薄弱，必须要建立一支以专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定的心理健康教育工作队伍。高校辅导员工作在学生的第一线，担任着科学育人的重任，其在大学生的成长中发挥着重要作用。辅导员绝大多数熟悉网络，又贴近学生、了解学生，对学生的日常生活及其心理情况都能掌握第一手的资料。加强辅导员心理健康咨询服务能力，加强辅导员心理健康知识的培训，充分发挥辅导员在大学生心理辅导中的作用，对于促进大学生心理健康教育的科学性和实效性都是大有裨益的。

参考文献

[1] 孙丽丽，胡树祥.网络环境下大学生心理问题及其教育对策[J].思想教育研究，(3).

[2] 康伟.成人网络成瘾的成因及心理干预[J].理论学习，(4).

篇8：大学生网络依赖及其对策

网络依赖会导致人的行为异常、人格障碍、人际交往受阻、交感神经失调.大学生是网络依赖的`易患人群.造成网络依赖的原因涉及生物学因素和心理学因素.网络依赖对大学生的身体健康、心理健康带来负性影响.为预防大学生网络依赖的产生,一是要提高大学生网络使用的正确性,二是要提高大学生网络使用的可靠性,三是要提高大学生网络使用的安全性.

作 者：赖海雄 张虹  作者单位：赖海雄(武汉大学大学生心理咨询中心,湖北,武汉,430072)

张虹(武汉大学计算中心,湖北,武汉,430072)

刊 名：江南大学学报(人文社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF SOUTHERN YANGTZE UNIVERSITY(HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)： 2(3) 分类号：B844.2 关键词：大学生   网络依赖   成因   危害   对策  

篇9：我占胜了依赖小学生作文

首先非常谢谢您能在百忙中接受调查，这次调查是学校课程的安排绝对不会对您的造成影响,目的只想了解一下xxxx大学的学生使用手机是否合理。

1.您的性别？（）———————A.男B.女

2.您所学的专业？------------

3.您是否在谈恋爱？（）——————A.是B.否

4.您使用手机已有几年啦？（）

A.四年以上B.两年到四年C.一到两年 D.一年以内

5.您平时平均几天换一次手机电池?（）

A.一天以内B.一天到两天 C.两天到四天 D，四天以上

6.您上课是否玩手机？（）

A.一上课就玩 B.有时玩 C.一般不玩 D.从不玩

7.您是否因为玩手机忘记了干其他事情？（）

A.经常会B.有时会C.一般不会D.从不会

8.您经常使用手机干什么？（）

A.上网聊天B.打电话或发短C.看时间 D.其他---------

9.当您一人走路时会边玩手机边走路吗？（）

A.经常会B.有时会C.一般不会D.从不玩

10.您上床后如果睡不着您经常会？（）

A.玩手机B.听音乐C.想一天发生的事情D.其他---------

11.在您等车时或您在做车时您会不会拿出手机玩？（）

A.基本上都会B.有时会C.很少会D.从不会

12.您遇到不会的问题或不知道的事情您会?（）

A.手机上网查B.问其他人C.拿出电脑查D.其他---------

13.您和同学聚会朋友聚餐时会玩手机吗？（）

A.一直在玩B.大部分时间在玩C.一般不玩D.从不玩手机

14.在您出门时您经常带手机吗?（）

A.必须带B.经常带C.有时带D.从不带

15.您是否能接受一天或两天没带手机？（）

A.一定不能B.不能C.看情况D.能

16.您认为现在的手机对大学生的学习有没有影响？（您的填写对我们很重要奥）

篇10：依赖初二作文

小芽在烧开水的时候，发现家里的水壶坏了。

想起家人正在外面，要不打个电话让他帮忙买一下？小芽心想着，最后还是打消了这个念头。

他们平时都挺忙的，这点小事，还是自己学着处理吧。于是小芽上网找了一下便下了单，第二天一早，水壶就到家了。

这个小事让小芽很有成就感，毕竟她没有依赖别人，而是自己独立去做一件事。

要知道在之前像这样的事儿，虽然小，但小芽也没有去接手处理过，都是交给家人去做，结果他们忙得不是忘了，就是没挑到小芽满意的，所以最好的方法就是力所能及的事要自己去做。

还有一次，物业那边通知要缴费，小芽本来要去交，结果家人说他顺道会去交的。结果第二天早上他一忙就忘了，本来说好下午去的`，结果人家都快下班了，小芽蛮问了下交了没有，这才收到回复说晚上有应酬，没回来吃饭，更谈不上去缴费的事情了。

于是小芽自己赶过去把费用交了，物业那边没能用信用卡，还好小芽带了储蓄卡，不至于白跑一趟。

通过这两件事，小芽更加懂得了人不能有依赖的心理，如果自己能做的事，就自己去处理，这样不仅从中得到学习与锻炼，也不会因为别人没有完成而影响自己的心情。

篇11：高二作文：告别依赖

高二作文：告别依赖

每一个孩子在家中都是过着衣来伸手，饭来张口的日子。

我当然也不例外。记得有一回我放学回家，在路上我高兴地对同学说：今天我家做饺子吃，我可以大饱口福一顿了！

就这样我高兴的回到了家，到家后我看见爸爸妈妈还没有回来，家中又没有电话。于是我就坐在大厅里边看电视，边等待着爸爸妈妈回来给我做饺子。可是十分钟过去了，二十分钟过去了，爸爸妈妈还是没回来。我心里非常着急，因为再过十分钟我就要去学校了，怎么办呢？盼望着，盼望着，爸爸妈妈还是没有回来，于是我只好带着失望的表情去了学校。

来到学校后，那个同学跑过来问我：怎么样，你妈妈做的饺子好吃吗？你妈妈听着她的话，使我心里越来越气，于是我打断了她的问话说：别再说下去了，不要说饺子，我连一粒米也没有尝到，肚子现在都还在空着。朋友听了我说的话笑着说：我说你一来学校怎么不高兴呢！原来是没有吃饺子啊！那你为什么不吃饭呢？我说：爸爸妈妈都没有回来，我吃什么呢？朋友说：那你不知道自己煮饭吃吗？

我听了她的话，心里非常羞愧地回答说：我不想动手煮。朋友听了脸色顿时变得严肃起来说：你已经不小了，做什么事都要自己做，不要依赖别人，等你长大了，你妈妈爸爸老了，还要你照顾他们，那你怎么办？要知道生活是自己创造的，如果你从小就不会去创造生活，你长大后该怎么办？

篇12：依赖1000字作文

对于“依赖”这个词让我怎么说才好6轻微的依赖让人感到温暖、幸福，可是过度的依赖却会让人在是趋势感到心酸，甚至一时间喘不过起来。

依赖就如鱼儿依赖流水，小鸟依赖天空，树木依赖土壤。她们如果失去了他们所依赖的东西，便会变得毫无生机。

就说人吧，依赖的东西太多了，人们脑中的知识依赖于书本，天冷时依赖于棉袄，成长依赖于吃的食物。

以前，我刚转到嵊泗来读书时，在这儿没住几天就开始向妈妈了。晚上很少有人给我盖被子了，也很少有人跟我谈心了。虽然一看不到妈妈发怒时的脸，但还异常的想她。想着过去跟妈妈顶嘴真是不应该。每当妈妈来这儿探望我完要走时，我也总是哭着、喊着叫妈妈别走，大概是习惯了这从小到大来对妈妈的依赖，才有现在这分离的痛楚。

到了放寒假期间，我总有一段时间可以接触一下电脑。面对如此多的作业真想快一点儿把它做完，但面对那一片片无聊的“命题”作文总不会想上学期间那样安心下来一字一句，每一段都追求完美的斟酌着。而特别想偷懒，从网上找来几篇同样题材的作文，“拼拼凑凑”算是完成了。就这样，老师布置的每一篇作文都是用这种方法写成的，除了几篇我特别感兴趣的才会用自己的小脑瓜去想一想。不过，我依赖成习惯便落下了一个病根，每个学期刚开始的几篇作文我都写得不怎么好，可以说是没有头绪。

在学习这漫长的道路上，最值得回忆的人就是同桌了。以前有个同桌在我上课时没举手而被老师叫到要回答问题时，他总是在下面帮我，给我说答案，我便把他的话重复一遍讲给老师听，每次都可以顺利的`过了这关。当我做完数学作业总要跟他对一下，虽然每次都是我错的多，不是算错就是数字看错，不过使我每次发下作业时的正确率很高。一次，同桌生病了，好几天没来上课，心中便空落落的，做起作业来也没有什么头绪，度过了无聊且漫长得几天。可等他病好没几天后，老师竟安排我跟别人做同桌，心顿时坠落深谷，在想没有同桌的关照我会怎么样，心中比空落落还要空落落，，对自己今后的学习是一片茫然。每天上学来，我不会像往常那样高兴，郁郁寡欢，度日如年。或许是我之前跟同桌坐时，对他的依赖太多，都是在他的帮助下过完每一天，一步一步走了我该走的路。而与同桌分开时，就像一位老人失去了拄着他的拐杖，便无法自力更生。