百科知识(文学文化知识)（精选8篇）
篇1：百科知识(文学文化知识)
一、文学常识填空（每小题２分，共２２分）
１、莎士比亚的四大悲剧是：《
》、《李尔王》、《奥赛罗》和《麦克白》。２、被誉为中国古典小说顶峰之作的长篇小说是。
５、古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文学形式叫“铭”。刻在牌上，放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”，如刘禹锡的《陋室铭》。刻在石碑上，叙述死者生平，加以颂扬追思的，叫“
”
７、孟浩然，襄阳人。唐代第一个大量写 诗的人，与 齐名，世称“王孟”。主要作品为《过故人庄》《春晓》等，结为《孟襄阳集》
８、宋代词人中，最先大量写作慢词的作家是。９、“高山流水遇知音”讲述的是春秋时期发生在钟子期和 两人之间的动人故事１０、祥林嫂是鲁迅的小说《 》里的人物。１１、我国新文学史上第一篇短篇小说是：《
》。１、下列文学常识中表述不正确的一项是(D)A、《诗经》是我国第一部诗歌总集,按其内容分为“风、雅、颂”三大类,共收入诗歌三百零五篇。《诗经》最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》。
B、屈原是我国历史上第一位伟大的爱国诗人，他创作了《离骚》、《九歌》、《九章》等作品。屈原开创的楚辞，同《诗经》共同构成中国诗歌的两大源头。
C、诸子散文，是春秋战国时期各个学派阐述自己学说的著作，是百家争鸣的产物。诸子的思想，尤其是儒家与道家的思想影响最大。
D、“四书五经”是儒家经典。“四书”指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》这四部书；“五经”是《诗经》、《尚书》、《礼仪》、《易经》、《春秋》的合称，其中《春秋》指的就是《左氏春秋》，也就是《左传》。２、下列对作品、作家的表述，错误的一项是（C）A、汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》。B、曹禺、夏衍是我国现代著名的剧作家。C、塞万提斯，西班牙作家，著有《鲁滨逊瓢流记》。D、《老人和海》的作者是美国作家海明威。
３．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（C）
Ａ、韩愈、柳宗元是唐代古文运动的倡导者，他们主张废弃六朝以后华而不实的骈文，而主张创作内容充实、形式自由的散文。
Ｂ、词是诗歌的一种，最初是配合音乐来歌唱的，根据字数多少，可分为小令、中调、长调。由于词的句子长短不一，所以也称为“长短句”。Ｃ、长篇小说《青春之歌》《围城》分别塑造了不同类型的知识分子形象，从不同的侧面反映了知识分子在革命斗争中成长的过程。Ｄ、《钢铁是怎样炼成的》和《牛虻》分别是前苏联作家奥斯特洛夫斯基和爱尔兰作家伏尼契的作品 ４、下列文学流派及文人并称中说法中不正确的一项是（B)A、三曹:曹操、曹丕、曹植B、元曲四大家：关汉卿、马致远、郑光祖、王实甫 C、桐城派：方苞、姚鼐D、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 ５、下列作家、作品、朝代对应有错误的一项是（Ｄ)A 《靖节先生集》----陶渊明----东晋
《水经注》----郦道元----北魏B 《文心雕龙》----刘勰----南朝
《后汉书》----范晔----南朝·宋C 《梦溪笔谈》----沈括----北宋
《资治通鉴》----司马光----北宋D 《二十年目睹之怪现状》----吴沃尧----清朝
《西厢记》----汤显祖----元朝
６、下列作品集的命名方法都相同的一项是(Ｃ)A、《贾长沙集》《王子安集》《嘉佑集》《王右丞集》《孟襄阳集》 B、《樊川文集》《刘梦得集》《王临川集》《白石道人诗集》《易安集》 C、《欧阳文忠集》《周元公集》《范文正公集》《林和靖诗集》《温国文正司马公文集》 D、《七录斋集》《饮冰室合集》《惜抱轩文集》《震川文集》《明夷待访录》 ７、下列作家作品依次对应完全正确的一项是(Ｃ)(1)《稼轩长短句》(2)《樊川文集》(3)《范文正公文集》(4)《嘉佑集》(5)《新书》 C、辛弃疾
杜牧
范仲淹
苏洵
贾谊
８、下列有关文学常识的表述，错误的一项是（Ｂ）
Ａ、我国的旧体诗有古体、近体的分别。古体诗亦称“古风”，有四言、五言、六言、七言、杂言等；近体诗亦称“今体诗”，有律诗和绝句。
Ｂ、明清时期由文人独立创作的小说有施耐庵的《水浒传》、兰陵笑笑生的《金瓶梅》、吴敬梓的《儒林外史》和曹雪芹的《红楼梦》等。
Ｃ、英国伟大的剧作家莎士比亚写有多部以意大利为背景的作品，如《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。Ｄ、在我国，现代戏剧主要指２０世纪以来从西方传入的话剧、歌剧和舞剧，话剧是其中的主体。９、下列文学常识解说有误的一项是(Ｃ)
A、朱光潜是我国现代著名的美学家，他的美学思想在我国有深远的影响。上海文艺出版社出版的《朱光潜美学文集》共五卷。
B、写景应写出景物的特征，所谓景物的特征就是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方，而描写景物在文章中主要起交代环境、渲染气氛、寄托作者思想感情的作用。
C、孙犁，我国当代著名的作家，文学评论家。他的小说和散文(结集为《白洋淀纪事》)独树一帜，对当代文学发生极大的影响，造成了“白洋淀派”作家群，与周立波风格的“山药蛋派”齐名。
D、唐代的贾岛与孟郊被称为“苦吟诗人”，贾岛的诗以“推”“敲”著名，今存诗近400首，收集在《长江集》中。１０、下列文学常识解说有误的一项是(Ａ)
A、1931年“左联”五位青年作家被国民党反动派秘密枪杀于上海龙华，其中冯铿、胡也频是女士，两年后鲁迅先生写下了《为了忘却的记念》一文，充分揭露反动派的罪行。
B、伊索，古希腊寓言作家。他所偏寓言陆续经后人加工，以诗和散文的形式发表，成为现在流行的《伊索寓言》，其中《农夫和蛇》《狼和小羊》在我国广泛流传。C、旧时文人的四大雅趣是琴、棋、书、画。
D、维纳斯女神雕像，相传是古希腊艺人雕刻的，1820年发现于米洛斯岛，现收藏在法国巴黎的罗浮宫博物馆。１１、下列选项中有错误的一项是(Ａ)
A、古人常用某些词语作为年纪的别称或解释，如“垂”指童年，“弱冠”指青少年，“束发”指二十岁，“不惑”指三十岁，“而立”指四十岁，“黄发”指老年。
B、《孔雀东南飞》中“奄奄黄昏后，寂寂人定初”的“人定初”指二更刚开始时。
C、古代“社”指土神，“稷”指谷神；帝王所居，左宗庙，右社稷，以时祭祀，十分看重，后来就用“社稷”代表国家。
D、古代学校有“庠”、“序”、“太学”等名称，明清时最高学府称“国子监”，入监读书的人称“监生”。１２、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（Ｄ）A冯梦龙编订的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》合称“三言”，其中保存了不少宋元“话本”，也有不少明人的“拟话本”。
B、冰心是“五四”新文学运动中涌现的著名女作家，她的《笑》《往事》《寄小读者》等作品，被认为是当时具有典范意义的“美文”。
C、新诗是现代诗歌的主流，而反映现代生活和思想感情的旧体诗，也被认为是现代诗歌。D、巴金，原名李芾甘，是我国现代文学著名的小说家、散文家。小说《灭亡》《四世同堂》《寒夜》及散文集《随想录》等都是他的代表作。
１３、下列文学常识说法有误的一项是(Ｃ)
A、翦伯赞是我国著名的历史学家，维吾尔族人，曾协同郭沫若、范文澜等筹建了中国史学会，任常务理事兼秘书长。他先后完成了《中国史纲》、《中国史论集》等上百万字的著作。
B、列夫·托尔斯泰是十九世纪俄国伟大的批判现主义作家，他的创作曾被列宁誉为“俄国革命的镜子”。
C、普希金是俄国二十世纪浪漫主义诗歌的创始人，又是批判现实主义文学的奠基人，他的《叶甫盖尼·奥涅金》是俄国第一部描写社会心理的戏剧。
D、唐弢是我国当代作家，鲁迅研究专家。他很早就结识了鲁迅，参加了《鲁迅全集》的校对工作，主编了《中国现代文学史》。
１４、说法有错误的项是（Ｃ）Ａ、《核舟记》中说舟底有“天启壬戌秋日”字样，“壬戌”是干支纪年，“天启”是帝王年号，这是使用干支和帝王年号相结合的纪年法。
Ｂ、古代分一日为十二时。《孔雀东南飞》诗句“其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初”中的“人定”即“亥”时。
Ｃ、阴历每月第一天称“朔”，第十五天称“望”，“初七及下九”中“下九”指第二十九天。
Ｄ、有些古代地名是特指的，如“若能以吴越之众与中国抗衡”中的“吴越”指江南地区，“中国”指中原地区；“江表英豪”中的“江表”与“干到江左，必有成功”中的“江左”同义。１５、说法有误的项是（Ａ）
Ａ、上元就是元宵节，至日就是冬至日，仲秋就是重阳节。
Ｂ、古建筑中，厢指正房前两侧的房子，榭指建在台上的亭子之类，栋指栋梁，椽指钉在梁上以承瓦的木条。Ｃ、在科举制度中，乡试在八月举行，古称秋闱；会试在二月（或三月）举行，古称春闱。Ｄ、古代座次以向东为尊，向南次之，向西为卑。列位以右为上，乘车则以左为尊。１６、下列文学常识的解说有误的一项是(Ａ)
A、《记念刘和珍君》是鲁迅先生为纪念“三·一八”惨案中遇难的烈士而作的，后收入鲁迅小说集《华盖集续集》。B、北朝民歌的题材相当广泛，有的写游牧民族的生活，有的写战乱中人民的疾苦，其中《木兰辞》《敕勒歌》是我国文学史上的杰作。
C、通讯的特点是：严格的真实性，强烈的时间性，以叙述描写为主的表现方法。
D、《文心雕龙》是南朝梁刘勰的主要著作，也是中国古代第一部比较系统的文学理论批评巨著。１７、下列对文学常识的说明，有误的一项是（Ｄ）
A、孔子是我国儒学的创始人，提倡“仁政”，以礼治国。《论语》便是记录其言行的书，全书共20篇。
B、孟子是孔子的再传弟子，他进一步发挥儒派学说，提倡“仁”“义”，主张“民为贵，君为轻”；《孟子》便是记录其思想和政治言论的书，全书共7篇。
C、苟况是战国时著名的思想家、文学家，是先秦儒家的最后代表人物，他的学说同早于他的孟子的学说成为儒学的两个流派。
D、庄周是道家学派的重要代表，他提倡礼治，反对法制，《庄子》一书便体现了这种主张。１８、解说有误的一项是（Ｃ）
Ａ、夫祸患常积于忽微，“忽、微”是古代的长度单位。Ｂ、奈何取之尽锱铢，“锱铢”是古代的重量单位。
Ｃ、万钟不辨礼义而受之，“钟”是古代的一种乐器。
Ｄ、位在廉颇之右，“右”是“上”的意思。秦汉以前，位次以右为尊。
１９、下面两首诗所描写的节日是什么（Ａ）
元正诗
元
日
（晋）辛萧
（宋）王安石
元正启令节，嘉庆肇自兹。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。咸奏万年觞，小大同悦熙。
千门万户憧憧日，总把旧桃换新符。Ａ、两首诗都写的是农历大年初一 Ｂ、两首诗都写的是阳历的元旦Ｃ、《元正诗》写农历大年初一,《元日》写阳历元旦
Ｄ、《元正诗》写阳历元旦，《元日》写农历大年初一 ２０、解释有误的一项是（Ｂ）
Ａ、民离散而相失兮，方仲春而东迁。“仲春”指夏历二月。
Ｂ、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。“寒食”，旧俗指清明后一天。
Ｃ、子曰：“微管仲，吾其被发左衽矣。”“左衽”指衣襟左掩，为当时中原地区以外的风俗。Ｄ、伍子逢殃兮，比干菹醢。“菹醢”指古代一种酷刑，把人杀死后剁成肉酱。２１、下列有关文学常识的表述，正确的一项是（Ｃ）A、“入则孝，出则悌。”“孝”指善事兄长，“悌”指善事父母。B、《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，保存了春秋战国时的大量史料，记载了许多历史故事，文字优美，文学性强。
C、我国古代的诗歌有古体诗和近体诗的分别。近体诗有绝句和律诗两种，绝句分五言绝句和七言绝句，律诗有五言律诗和七言律诗。
D、世界名著《人间喜剧》、《死魂灵》、《战争与和平》、《悲惨世界》的作者依次是巴尔扎克、果戈理、托尔斯泰、莫泊桑。
２２、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（Ｃ）
A、我国古代思想家用“五行”指的是金、木、水、火、土五种物质。B、按东、西、南、北、中的顺序，“五岳“分别指： 泰山、华山、衡山、恒山、嵩山。C、成语”三教九流“中的”三教“是指儒教、基督教、道教。D、”岁寒三友"指的是松、竹、梅。
２３、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（Ｂ）A．“骚体”又称“楚辞体”，得名于屈原的《离骚》，特点之一是多用“兮”字。B．散曲包括套曲和杂剧，是盛行于元代的一种曲子形式，体式比较自由。C．《白洋淀纪事》是孙犁最负盛名和最能代表他创作风格的一部作品集。D．惠特曼是美国伟大的诗人，他的诗对我国“五四”以来的新诗影响很大。２４、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（B）A．《三国志》、《柳河东集》、《边城》作者分别是陈寿、柳宗元、沈从文。
B．李贺、李煜、李清照三位分别是我国唐代、南唐和北宋初期著名的诗人、词人。C．剧本《奥赛罗》，小说《约翰·克里斯多夫》和《儒林外史》的作者分别是英国的莎士比亚、法国的罗曼·罗兰和中国的吴敬梓。D．小说《红岩》、《红与黑》、《伤逝》的主人公分别是许云峰、于连、涓生和子君。２５、下列对文学常识说法有误的一项是(C)
A、传说中的开天辟地、炼石补天、衔石填海的神话人物依次是：盘古、女娲、_精卫。B、《呐喊》是鲁迅先生的第一部小说集，收集了1918—1922年间所写的作品14篇。C.、陶渊明，字元亮，号五柳先生，不为“五斗米折要”，辞官归隐，写下了大量的田园诗，是唐代最杰出的诗人。D、阅读中理解词语的方法主要是：联系上下文揣摩词语指代的内容，词语概括的内容，词语的色彩、情味等附加意义。２６、下列对文学常识的解说有误的一项是(C)
A、鲁迅是我国现代伟大的文学家，思想家，他一生不仅写下了大量的杂文，还创作了许多小说，这些小说分别收在《呐喊》《彷徨》《故事新编》中。
B、杜牧是唐代著名诗人，他的诗成就很高，被后人称为“小杜”，以别于杜甫。他的诗文大多收集在《樊川文集》中，共20卷。
C、朱自清是现代著名诗人、散文家。其散文《背影》、《荷塘月色》、《故乡的榕树》、《桨声灯影里的秦淮河》都是脍炙人口的名篇。D、列夫·托尔斯泰是俄国十九世纪伟大的批判现实主义作家，他的代表作主要有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
２７、我国古代诗歌按产生的时代排列，正确的一项是（B）
A．诗经——乐府——楚辞——曲——词B．诗经——楚辞——乐府——词——曲 C．诗经——楚辞——乐府——曲——词D．诗经——乐府——楚辞——词——曲 ２８、下列有关文学常识的表述，有错的一项是（B）
A、塑造四大吝啬鬼葛朗台、泼留希金、阿巴公、夏洛克的作家依次是法国的巴尔扎克、俄国的果戈理、法国的莫里哀和英国的莎士比亚。
B．苏轼是豪放词派的开创者，其《念奴娇·京口北固亭怀古》被推为豪放词派的典范。C、“史家之绝唱，无韵之离骚”，是鲁迅赞誉司马迁历史巨著和文学杰作《史记》的名言。
D苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，塑造了保尔·柯察金这样一位英雄形象，对我国青年读者影响很大。
２９、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（C）
A、高适、岑参、王昌龄是边塞诗派的重要诗人。王昌龄的《出塞》被推为唐人七绝的压卷之作
B、“赋”这种文体，讲究文采和韵律，兼有诗歌和散文的性质。宋代的赋进一步趋向散文化，如欧阳修的《秋声赋》。现代散文的“赋”是“赞”、“颂”之意，如峻青的《秋色赋》。
C、《家》、《春》、《秋》是巴金的代表作，合称“爱情三部曲”，其中《家》的成就最高。
D、泰戈尔是印度伟大的诗人，1912年发表抒情诗集《吉檀迦利》使他获得诺贝尔文学奖，另有诗集《飞鸟集》。３０、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（C）
A、我国第一部国别体史书是《国语》，第一部叙事详细完整的历史著作是《左传》，第一部纪传体通史是《史记》，第一部断代史是《汉书》。
B、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。
C、“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”是唐代杜牧的诗句；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是唐代李白的诗句。
D、法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的欧·亨利被誉为“世界三大短篇小说之王”。３１、选出正确的一项（A）A、《鲁滨逊漂流记》――笛福――法国B、《基督山伯爵》――小仲马――法国 C、《雨霖铃》――柳永――南宋D、《扬州慢》――杜牧――唐代
３２、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（A）Ａ、春秋战国时代，散文有很大的发展。最早的历史著作《左传》《国语》《吕氏春秋》，就产生在这个时代。Ｂ、北朝民歌的题材相当广泛，有的写游牧民族的生活，有的写战乱中人民的疾苦，其中《木兰辞》《敕勒歌》是我国
文学史上的杰作。
Ｃ、从“五四”运动到新中国成立这一阶段的文学称为现代文学，鲁迅的《阿Ｑ正传》、茅盾的《子夜》、巴金的《家》、叶圣陶的《倪焕之》、老舍的《骆驼祥子》都是这一时期的优秀作品。
Ｄ、欧·亨利的作品被誉为美国生活的幽默的百科全书，其代表作有《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》等。
《中国当代文学史》模拟试卷
（一）一、填空题（20 分，每空 1 分）、《红日》的作者是（吴强）；《红旗谱》的作者是（梁斌）；《红岩》的 作者是（罗广斌）、（杨益言）；《青春之歌》的作者是（杨沫）。、八大样板戏中的京剧有（《智取威虎山》）、（《沙家浜》）、（《奇袭白虎团》）、（《海港》）、（《红灯记》）。、《随想录》的作者是（巴金）；《我与地坛》的作者是（史铁生）；《回答》的作者是（北岛）； 《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是（舒婷）。、谢惠敏是小说《班主任》中的人物；丙崽是小说《爸爸爸》中的人物；印家厚是小说《烦恼人生》中的人物。、《山上的小屋》作者是（残雪）；《一地鸡毛》的作者是（刘震云）；《岗上的世纪》的作者是（王安忆）。1、《组织部来了个年轻人》中，刘世吾“就那么回事”的口头禅，主要说明他（C）。
A、自信
B、能力强
C、自以为看穿世事，不思进取
D、看不惯社会的许多现象、重知识，重趣味，喜欢旁征博引、涉古论今的散文作家是（B）。
A、杨朔
B、秦牧
C、刘白羽
D、周涛、1950 年以后，赵树理最具“问题小说”特征的作品是（A）。
A、《“锻炼锻炼”》
B、《小二黑结婚》
C、《三里湾》
D、《套不住的手》
4、对汪曾祺散文化小说创作产生过较大影响的作家主要是（B）。
A、鲁迅
B、沈从文
C、巴金
D、老舍、创作于“文革”时期，并曾以手抄本形式被秘密传诵的诗作是（D）。
A、绿原的《重读 < 圣经 > 》
B、公刘的《哎，大森林》
C、梁小斌的《中国，我的钥匙丢了》
D、郭路生的《相信未来》、“三红一青一创”指的是:（《红日》、《红岩》、《红旗谱》、《青春之歌》、《创业史》）等五部小说，它们的作者分别是（吴强、罗广斌、粱斌、杨沫、梁斌）。、新时期报告文学崛起的标志是著名老作家（徐迟）的科技报告文学作品（《歌德巴赫猜想》）。、在 20 世纪 80 年代中期，出现了（刘索拉）的《你别无选择》、徐星的《无主题变奏曲》等带有“黑色幽默”特点的现代主义小说。、《双桅船》的作者是（舒婷）；《一代人》的作者是（顾城）；《迷途》的作者是（北岛）。、《春之声》的作者是（王蒙）；《山上的小屋》的作者是（残雪）；《一地鸡毛》的作者是（刘震云）。
二、单项选择题（10 分，每题 2 分）
1、在第一批的“八个样板戏”中，唯一的一个“交响音乐”是C、《沙家浜》
D、《龙江颂》、把散文当成诗来写的散文作家是（A、杨朔
B、秦牧
C、史铁生
D、周涛
一、填空题（20 分，每空 1 分）、8O 年代小说历经 伤痕小说、反思小说、改革小说、寻根小说、通俗（或大众）小说、现代派（或先锋、新潮）小说、新写实小说等七个发展阶段。、《创业史》的作者是（柳青）；林道静是小说（《青春之歌》）里的主要人物，此书作者是(杨沫)。、“三突出”原则是指_在所有人物中突出正面人物；在正面人物中突出英雄人物；在英雄人物中突出主要英雄人物。1、重知识，重趣味，喜欢旁征博引、涉古论今的散文作家是（B）。
A、杨朔
B、秦牧 C、史铁生
D、周涛、《组织部来了个年轻人》中，刘世吾“就那么回事”的口头禅，主要说明他（C）。
A、自信
B、能力强 C、自以为看穿世事，不思进取
D、看不惯社会的许多现象、话剧《茶馆》的结构方式是（C）。
A、冰糖葫芦式
B、一人一事式 C、人像展览式
D、锁闭式、和王朔年龄相仿、写作又差不多同时起步的余华、苏童、格非、马原等，他们大多写作的是（D）。
A、新写实小说
B、寻根小说 C、新历史小说
D、先锋小说
篇2：百科知识(文学文化知识)
张上明
1、[初唐四杰]唐代初年文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的并称。均能诗善文，对改变齐梁以来的浮靡诗风起了很大的作用。
2、[山水田园诗派]唐开元、天宝年间形成的诗歌流派。诗作以寄情山水、歌咏田园生活为特征，代表作家有王维、孟浩然等。
3、[边塞诗派]唐开元、天宝年间形成的诗歌流派。代表作家有高适、岑参、王昌龄、李颀等，因有边塞生活经历，故诗作多写边塞奇异风光和将士征戍生活，风格豪放，具有浪漫主义色彩。
4、[李杜]唐代诗人李白和杜甫的并称。李白号称“诗仙”，其诗洋溢着积极浪漫主义精神；杜甫号称“诗圣”，其诗充满了强烈的现实主义精神。
5、[唐宋八大家]唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等八位散文家的并称(因明代茅坤编辑《唐宋八大家文钞》收录其作品而得名)。
6、[豪放派]宋词一大流派。由北宋苏轼开创，经南宋辛弃疾而达到高峰。豪放派词作题材广泛，气势雄浑，境界开阔，豪迈奔放(重要作家还有张元干、张孝祥、陈亮等)。
7、[婉约派]宋词一大流派。代表作家有周邦彦、柳永、秦观、李清照等。婉约派词作题材较狭窄，多为男女恋情和个人遭遇，情思曲折，含蓄蕴藉，语言婉转绮丽。
8、[元曲四大家]元代关汉卿、白朴、马致远、郑光祖四位著名剧作家的并称。
9、《聊斋志异》我国古代杰出的文言短篇小说集，清代蒲松龄著。全书491篇。
10、《三国演义》不仅是我国章回小说的开山作；而且也是我国最有成就的长篇历史小说；它全称为《三国志通俗演义》，又称《三国·志演义》。它是罗贯中根据陈寿的《三国志》和传说资料编写而成的。它与《水浒传》《西游记》《红楼梦》被合称为“中国古典小说四大名著”。
罗贯中,号湖海散人，他是元末明初杰出的小说家。
《三国演义》共24卷，240则。它描写了东汉末年和整个三国时代封建政治集团之间的矛盾和斗争。情节如“关羽温酒斩华雄,刘备“三顾茅庐”，“赤壁大战”，“空城计”等,成功地塑造了以曹操、诸葛亮、关羽、张飞、刘备为代表的性格鲜明的典型形象。
11、《水浒传》是我国小说史上第一部描写农民起义的长篇小说。由元末明初人施耐庵加工整理、再创作而成。
水浒中的一百单八将传说是三十六个天罡星和七十二个地煞星转世。其中有林冲、鲁智深、李逵、武松、宋江、吴用、杨志、燕青、石秀等主要人物。
12、《西游记》是我国第一部长篇神怪小说，作者吴承恩是明代著名小说家。
《西游记》共一百回。主要情节有孙悟空的出世，远游求道，闯龙宫，搅冥府，大闹天宫等内容，孙悟空被迫皈依佛门，保护唐僧取经，在八戒、沙僧协助下，一路斩妖除邪，经历九九八十一难，最终化险为夷，到西天取回了真经，成了修信的“正果”。
《西游记》以唐僧取经故事为线索，主人公是神猴孙悟空,另有唐僧、八戒、沙僧等。
13、《红楼梦》我国最优秀的古典长篇章回小说。全书共120回，前80回是清代曹雪芹作，后40回一般认为是高鹗续写。
这部小说描写了贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧以及贾、王、史、薛“四大家族”的衰落过程，反映了封建社会残酷的阶级压迫，揭露了封建制度的黑暗和腐朽，显示了它必然崩溃的历史趋势。它在批判封建社会的同时，对封建制度的叛逆者进行了热情的歌颂。
贾宝玉和林黛玉是两个具有叛逆精神的典型。其中的主要人物如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等已成为不朽的艺术典型。全书以宝、黛爱情和贾府由盛而衰为线索。
篇3：浅析民间文学艺术的知识产权保护
根据1976年联合国教科文组织和世界知识产权组织在突尼斯通过的《为发展中国家制定的样板版权法》中对“民间文学艺术”的解释, “民间文学艺术”通常意指在某一国家领土范围内可认定由该国国民或种族群落创作的、代代相传并构成其传统文化遗产之基本组成部分的全部文学、艺术与科学作品。”
民间文学艺术作品的概念的内涵包括以口头文学形式的文学类;艺术风格与艺术产品的表现形式;宗教传统仪式;传统教育的形式;科学知识及产品;技术知识六种形式。由此可以看出民间文学艺术作品内涵的形式极其广泛。
1、传承性
民间文学艺术在思想风容和艺术形式上有些根本性的因素或传统模式, 在流传、流变的过程中积淀下来形式较强的稳定性, 使其固有的基本面目在不同的时代或地域的群体中沿袭存活。
2、群体性
民间文学艺术的创作作者与传承者是某一群体而非个人, 在这些文学艺术成果中集中反映的是该群体的思想感情与审美取向。
3、地域性
民间文学艺术的流传范围通常限定某一特定的地域, 是创作者对于一定区域内生活劳动体验的一种表达方式, 生活环境不同, 体验自然不同。
民间文学艺术和我们的生活息息相关, 它涉及到精神生活和物质生活的方方面面, 它们的存在和发展成就了现代文化与文明, 是现代文明产生和不断发展的“源泉”。民间文学艺术作品是不仅是历史文明的记录者, 也是社会进步的鉴定者, 具有其他文化无法替代的文学价值。近年来随着科技、信息和生物技术的发展, 传统的民间文化在经济、科学和商业方面的价值被重新挖掘和激发出来。民间文学艺术带来的经济利益已成为经济发展的一大亮点。
二、民间文学艺术作品的知识产权保护的立法保护现状
众所周知, 在知识经济社会里.一切知识都是有产权的, 因此, 一国对他国民间文学艺术的利用就不能说是免费的, 这不仅是一个国家的主权问题, 更是国与国之间利益平衡的需要。就现代知识产权制度而言, 无法实现广大发展中国家在民间文学艺术领域的产权保护, 发展中国家与发达国家之间的利益平衡需要建立一种新的知识产权保护机制, 无论是国际上还是我们国内对平衡机制的立法探索一直在进行着。
在20世纪60年代, 联合国教科文组织就应非洲一些国家的要求主办了第一次国际会议, 讨论与民间文学艺术有关的法律问题。20世纪70年代以来, 两组织一直把民间文学艺术的保护列为它们的议题。1982年, 《保护民间文学表达、防止不正当利用与其它损害性行为国内法示范条款》获得通过。这条约将民间文学艺术排除在著作权法保护体系之外, 而给予各国自己决定选择适合本国实际的保护模式。在措辞上, 也避免使用与著作权法有关的“作品”, 而采取了“民间文学艺术表达”一词。1985年, 两组织又起草了《民间文学表达形式保护条约》草案, 该草案主张对民间文学提供独立于版权之外的保护;1997年, 两组织在泰国召开了关于民间文学艺术保护的国际会议, 探讨了民间文学艺术保护的国际公约问题;目前还不存在一个民间文学艺术保护的国际标准, 而且著作权体系不能为民间文学艺术提供足够的保护, 建议采用特别立法的形式保护民间文学艺术。
三、民间文学艺术作品的知识产权保护存在的问题
目前, 在民间文学艺术作品的知识产权保护上, 无论是发达国家还是发展中国家都对民间文学艺术的保护高度的重视, 各国也通过版权、商标、专利、商业秘密等立法对民间文学艺进行保护。
1、我国民族民间文化的保护面临着危机
我国有着悠久的历史和灿烂的文化, 拥有56个民族, 民间文学艺术资源非常丰富。随着经济的发展和人们生活方式的改变, 民间文学艺术的传承和保护面临着严峻的考验, 实践中也不断出现有关民间文学艺术作品权属的纠纷。在知识产权观念日益深入人心的今天, 要求加强对民间文学艺术作品法律保护的呼声不断高涨。
长期以来, 对民族民间文学艺术的采集和利用, 如收集、整理、改编等, 常常被误认为原始创作, 而真正的民族民间文化的参与者、传承者却很难从中受益;一些民族民间文化表现形式后继乏人, 面临失传的危险;滥用歪曲民族民间文化的现象时有发生;经费不足造成保护设施落后, 专业人才外流;文化掠夺之势愈演愈烈, 文化资源大量流失;民间文学艺术是现代文明产生和不断发展的源泉。
2、没有明确的法律法规对民间文学艺术进行法律保护
我国1990年《著作权法》确规定:“文学艺术作品的著作权保护办法由国务院另行规定。”我国知识产权相关法律目前尚未对民间文学艺术作品的保护做出具体规定, 使司法实践遇到了许多障碍和限制;但目前我国民间文学艺术作品著作权立法工作脚步正在加快, 该项立法已列入国务院立法计划之中。
四、民间文学艺术的保护措施
随着市场经济的发展和国际文化贸易的增长, 在对民族民间文化的使用中, 民间文化遗产的拥有群体和使用者之间的利益矛盾会越来越突出, 迫切需要建立包括知识产权在内的法律保护制度, 以鼓励民族民间文学艺术的传承和创作, 合理开发和利用我国的民族文化资源。
1、建立和健全立体法律保护体系
在选择民间文学艺术法律保护的方式时, 各国不约而同地将目光投向著作权法。这种现象有其产生的内在原因:其一, 民间文学艺术与知识产权、尤其是著作权客体之间存在深刻的内在联系。民间文学艺术多属于历史上的智力创造, 在当代文学艺术创作中它是创新与创作的历史源泉。传统知识、民间文艺的利用不仅能够创造出新的作品, 而且带来新的商机。其二, 知识产权制度经过几百年的发展, 已成为一种全球通行的、成熟的法律制度, 发展中国家希望借助知识产权制度而将保护民间文艺推向全球, 藉此对抗发达国家在知识产权中的强势地位。但我们也无法回避民间文学艺术与知识产权制度的冲突。我国著名知识产权专家郑成思曾提出希望我国能将民间文学艺术、传统医药、生物多样性等传统知识纳入知识产权的保护范围。
2、进一步提高对抢救和保护民族民间文化重要意义的认识
加大对民间文学艺术保护意义的民间宣传, 提高广大人民群众的保护意识。实施鼓励民间艺人带徒传艺等措施, 加强民间艺术的传承力度, 培养一批新型的民间艺术传承者。运用报纸、电视台等新闻媒体和大幅标语、墙报等多种形式, 宣传“民间文学艺术”保护的意义、任务和作用, 通过举办“民间艺术”展览等方式, 鼓励社会各界踊跃参与“民间艺术”保护工作, 营造良好的“民间文学艺术”保护氛围。
参考文献
[1]王振清.知识产权法理与判决研究[M].北京:人民法院出版社, 2005.
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[3]李明德, 许超.著作权法[M].北京:法律出版社, 2009.
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[5]张耕.民间文学艺术的知识产权保护的研究[M].北京:法律出版社, 2007.
篇4：诗词教学中的文化文学知识渗透
在小学阶段尤其是中高年级，学生阅读的“牙口”渐好时，引领学生进行适当、适度的文化阅读，是必须也是必要的。散发出知性和意趣诱人芬芳的语文课堂，才能为学生的可持续发展提供充足的生长养料。
语文课上如何兼顾学习语言文字的运用，传承上下五千年的文化？格律严谨、意蕴深远、经过千百年积累沉淀的古诗词无疑是最佳入口，古诗词的课堂应该氤氲着语言文字的芬芳。笔者以人教版四年级下册第23课《古诗词三首》中的《渔歌子》一词教学为例，试论如何实现古诗词教学中的文字、文学和文化的整合。
一、明意——夯实文字训练
初读古诗时，重视古诗中字的读音，给学生明确的要求：读准字音，读通诗句。再读明意时，让学生试着用准确、通顺、生动的文字说说诗句表达的意思，对全诗有个大概的印象。初读，再读，赏读，层层的朗读中，完成字词句练习和朗读训练的任务。
《渔歌子》一词短小，27个字，但生字不少，要读好并非易事。在初读时可布置简单的任务：自由读两遍，注意读准字音。暗示学生将所有注意力放在生字词的学习上。之后朗读反馈中，相机进行“箬笠、蓑衣、鳜鱼”等生字教学时，仍可从语文学习的角度出发，提示学生看注释学习古诗文的方法，引导学生猜测汉字的意思，落实字词的教学。
张志和是山水画家，通过景物的叠加，寥寥几笔简单的勾勒，仅仅用27个字，便将一幅明丽又空蒙的水乡春汛图展现在我们眼前。“青山前，白鹭飞翔；碧水间，鳜鱼嬉戏；斜风中，粉红的桃花轻轻摇曳；细雨里，一位头戴青箬笠、身披绿蓑衣的渔翁在江边垂钓……
再读“举象”时可以思考问题“这首词勾勒了哪些景物？想一想这些景物的样子”，比比谁说得美，谁说得生动，引导学生细致描述，通过多种形式朗读感受“有远有近，有动有静，有声有色”的活色生香美景。赏析画面后，再让学生想象画面读，“不归”的理解水到渠成。这时的读，带上理解和感悟后，学生的读已经是“入于眼，出于口，闻于耳，动于心”，越读越出滋味。正如教育家杜威所言：“将经验到的模糊、疑难、矛盾和某种纷乱的情境，转化为清晰、连贯、确定和和谐的情境。”
朗读，圈画，借助注释，根据字形，联系插图和上下文静思默想，自由表达，诵读。既遵循了语文学习的规律，又克服了“读书百遍，其义自现”的片面性，教师适当引导，学生能读进诗中，到诗中去寻去解去感去悟，达到“言意兼得”境界。
二、欣赏——渗透文学常识
《语文课程标准》明确指出：“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。”古诗词是一种特殊的文学体裁，小学阶段的古诗词通常是五言或七言，大多为绝句，偶有律诗。它们平长仄短，合辙押韵，对仗工整，极富音乐美，有一种“言尽而意无穷”的语言效果。丰富的想象结合比喻、夸张、拟人、借代等修辞手法，创造了生动形象的艺术形象，表达作者的所见、所闻、所感。在古诗词的学习中，学生必然要了解一些与古诗词相关的简单文学知识。
简单不只是告诉。古诗词之美美在节奏，在教学中，通过自由读、指名读、师生对读、跟着教师的手势读、叠读等各种形式练读，虽没有刻意告诉学生古诗的节奏及韵律之类，但学生能在一遍遍的诵读中感受节奏和音韵之美。
同样，学生也能在教师的引领下自己去发现其他的文学知识：
《渔歌子》是一首词，是小学阶段接触第二首词。将之前的《忆江南》和以往所学的格律诗进行对照，学生便能发现词和诗的不同在于：诗每行字数相同，而词的句子有长有短。此时教师便可相机引出：所以，词还叫“长短句”。
随风潜入夜，润物细无声。虽然没有深入讲解，但中国古典诗词的相关知识一点点种上了学生的心田。
三、意蕴——了解中华文化
诗言志。古诗词博大精深，不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着十分丰富的思想内涵，中国人的想象方式、表达习惯、认知渠道和丰富的情感藏在诗行里。
《渔歌子》这首词流传千古，不仅是因为词中景、词中情，更在于“不归”这一词心。“青箬笠，绿蓑衣”这一词中人更成了中国文学上的经典形象，是中国隐者文化的最佳诠释。
在不少学生的认知中，张志和的不归是贪恋美食或是流连美景，怎样帮助学生理解他超凡脱俗的人生追求呢？教学中可先破后立：若春天过去，美景消失，还会不归吗？在学生的心湖上扔下一颗石子，荡起层层涟漪，学生疑问未解或是未得到肯定的答案时，链接张志和的相关资料和另外几首《渔歌子》。在朗读中，学生心头的疑惑也渐渐消失，答案成竹在胸。此时，设置一个劝答书写，让学生置身于张志和的角度，想其所想，思其所思，言其所言，将心中的想法诉诸笔端，我手写我心，将学生内在的思维过程说出来。语言发展与情感体验同生共长。
篇5：古代文学基础知识唐朝文学
唐代是中国文学，尤其是诗歌发展的顶峰。
“初唐四杰”指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
盛唐时期的王之涣的《凉州词》、《登鹳雀楼》是绝句的珍品。边塞诗人王昌龄被称为“七绝圣手”。孟浩然，王维则成为山水田园诗人的代表作家。王维工音律、善诗画，宋代苏轼曾说：“味摩诘诗，诗中有画。”岑参和高适则是唐代边塞诗人的杰出代表。
李白，字太白，号青莲居士。他是中国豪放派浪漫主义诗人的高峰，世称“诗仙”。杜甫，字子美，别称杜工部，世称“诗圣”是中国现实主义诗人的高峰。
后人评论：李诗思疾而语豪，杜诗思苦而语奇。“太白不能为子美之沉郁，子美不能为太白之飘逸。”“李杜文章在，光焰万丈长。”
中唐时期的韩愈是“古文运动”的倡导者，成为“唐宋散文八大家”(其余为柳宗元和北宋时期的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙，王安石，曾巩)之首。与擅写寓言体散文的柳宗元并称“韩柳”。
白居易字乐天，号香山居士，与元稹共同领导了中唐时期的“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”其名篇《长恨歌》、《琵琶行》、《卖炭翁》等，广为流传。
贾岛和孟郊是“苦吟诗人”，时称“郊寒岛瘦”。
篇6：文学小知识
1、《水浒传》里面的人物描写是活生生的，个个光彩照人，有血有肉，令人感动：鲁智深倒拔杨柳，林冲从八十万禁军教头到风雪三神庙，直至逼上梁山，武松打虎，斗杀西门庆，„„
2、《三国演义》中，曹操的军事才能令人欣赏；诸葛亮是一个鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣。他熟知天文地理，能文能武，足智多谋。有关他的故事有：借东风，草船借箭，三气周瑜，七擒七放孟获，空城计„„
3、《西游记》主要描写了孙悟空、猪八戒和沙和尚，一路降妖除恶护送唐僧西天取经的故事。
我们从这取经的故事中认识真善美、假恶丑，学习如何面对困难与挫折，明白做成功一件事情的不易„„
孙悟空在重重困难之前顽强不屈，随机应机，是专为人间解除魔难的英雄。
4、安徒生作品：
（1）《卖火柴的小女孩》讲述的是在一个寒冷的圣诞夜，人们都在高兴地准备过节，然而在冷冷的街道转角，有一个衣着褴褛的卖火柴的小女孩，冻饿交加中怀着最美丽的愿望，在大年夜的晚上去了天堂。
（2）《丑小鸭》写了一只处处受排挤,受嘲笑,受打击的鸭子。但是它却一直怀有一份美好的梦想,因为这份美好的梦想,它在困难面前没有绝望,而是始终坚强不屈地奋斗,终于成了一只美丽高贵的白天鹅，它感到了幸福，感到了温暖。（3）《皇帝的新装》讲的是：有一个皇帝特别爱穿新衣，两个骗子说他们能织出神奇的衣服，能看出谁聪明，谁愚蠢。皇帝赏了他们很多金银财宝让他们为自己织新衣服。于是，两个骗子就空着手，装模作样地织起来。直到游行那天，皇帝腆着大肚子，穿着根本就不存在的新衣神气活现地在街上走着，每一个人都称赞他，没有人敢说他光着身子，只有个小孩儿说了实话：“皇帝没有穿衣服！”皇帝这才知道受了骗。
（4）《拇指姑娘》这个故事写了拇指姑娘非常勇敢，虽然她遭到了一连串的不幸，但是她不怕困难，坚持不懈，终于苦尽甘来，过上了快乐幸福的生活。这个故事告诉我们做事只要不断努力，一定会成功。
5、外国作家：
国家 作 者 作 品
法国 雨 果 《巴黎圣母院》、《悲惨世界》 前苏联 奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 俄国 列夫·托尔斯泰 《战争与和平》、《复活》
丹麦 安徒生 《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《拇指姑娘》
德国 格林兄弟 《格林童话集》：《白雪公主》、《灰姑娘》 古西腊 伊索 《伊索寓言》
6、中国作家：
冰心（谢婉莹）《小桔灯》、《再寄小读者》
老舍（舒庆春）《骆驼祥子》、《四世同堂》、《猫》、《茶馆》、《养花》
茅盾（沈雁冰）《子夜》、《林家铺子》
鲁迅（周树人）《药》、《祝福》、《阿Q正传》、《狂人日记》 巴金（李尧棠）《家》、《春》、《秋》、《海上日出》、《鸟的天堂》
朱自清 《春》、《背影》 冯骥才 《一百个人的十年》 孙犁 《白洋淀纪事》
秦牧（林觉夫）《花城》、《潮汐和船》、《长河浪花集》 冰心名言：“有了爱就有了一切”。
鲁迅名言：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
7、中国四大名著：
吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》
8、诗仙——李白 诗圣——杜甫
9、积累歇后语
（1）兔子的尾巴 —— 长不了（5）竹篮打水 —— 一场空（2）狗拿耗子 —— 多管闲事（6）三十六计 —— 走为上策（3）老鼠过街 —— 人人喊打（7）芝麻开花 —— 节节高（4）虎嘴里拔牙 —— 冒险
10、积累谚语、俗语
（1）笑一笑，十年少。（2）机不可失，时不再来。（3）十年树木，百年树人。
4）吃一堑，长一智。5）千里之行，始于足下。6）听其言，观其行。
篇7：文学知识
林语堂《京华烟云》
老舍“人民艺术家”《茶馆》(我国第一部出国演出的话剧）《龙须沟》 冯骥才《三寸金莲》《神鞭》《秋日的絮语》
《猫》钱钟书
《惘然记》张爱玲
《六十年代》易健常
老舍，舒庆春，《小铃儿》《老张的哲学》《骆驼祥子》 冰心《樱花赞》《繁星.春水》《寄小读者》《观舞记》（在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿后有感而发写的）
《青春之歌》社会背景是“一二·九”运动
曲波，长篇小说《林海雪原》
巴金《家》
陆桥，台湾《未央歌》
朱自清散文集《欧旅杂记》
按内容的不同，散文可分为叙事散文、抒情散文和议论散文，散文的特点是形散神聚。
何其芳《独语》
刘湛秋“抒情诗之王”《雨的四季》、《伞》、《卖鞭角的小女孩》
张恨水，著名小说家，曾经担任〈〈世界日报〉〉编辑，《金粉世家》
曹文轩，短篇小说《再见了，我的小星星》，长篇小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》 《朝花夕拾》中表现封建家长制阴影的作品是《五猖会》
《红岩》一书中，表现出坚贞不屈、视死如归精神的女英雄是江姐
《救风尘》元代的戏剧作家关汉卿
京剧中的“麒派”艺术创始人周信芳
《海瑞罢官》吴晗
《雷雨》曹禺
贺敬之、丁毅《白毛女》
《采茶灯》福建
昆剧“中国戏剧之母”200年历史
中国戏剧梅花奖评选是1年一次
顾城《一代人》（“黑夜给了我黑色的眼睛，而我却用他来寻找光明”）
海子《面朝大海，春暖花开》《春天十个海子》(生前最后一首诗)，中国第一篇白话诗（两只蝴蝶），作者（胡适）。
舒婷，朦胧诗的代表诗人
《教我如何不想他》，刘半农
“温李”指温庭筠、李商隐
“前四史”为《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。
《窦娥冤》，元，关汉卿
《封神演义》俗称《封神榜》，又名《商周列国全传》、《武王伐纣外史》、《封神传》，中国神魔小说，为明代陈仲琳（一说是许仲琳）所作吗，费仲帮苏妲己设计废除了姜皇后
四书，《论语》《孟子》《大学》《中庸》；五经，《诗经》（我国最早的一部诗歌总集）《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋 柳宗元《捕蛇者说》
苏轼《记承天寺夜游》
我国最早的神话小说是《搜神记》
《桃花扇》孔尚任
《汉宫秋》马致远
《西厢记》王实甫
《长生殿》洪升
《牡丹亭》汤显祖
《小妇人》作者路易莎·埃尔科特（美国）
莫泊桑的老师是福楼拜
查尔斯·狄更斯《双城记》，《大卫·科波菲尔》《雾都孤儿》
获诺贝尔文学奖：赛珍珠，美国作家，作品有《大地》
雪莱《西风颂》（冬天来了，春天还会远吗？）
勃朗特三姐妹分别是夏洛蒂，艾米莉《呼啸山庄》，安妮勃朗特
莎士比亚 《罗密欧与朱丽叶》（“不要指着月亮起誓，它是变化无常的，每个月都有盈亏圆缺；你要是指着它起誓，也许你的爱情也会像它一样无常。”）（BE）《仲夏夜之梦》（威廉·莎士比亚青春时代最后一部也是最为成熟的喜剧作品，同时也是威廉·莎士比亚最著名的喜剧之一）《威尼斯商人》（HE）《哈姆雷特》（劳伦斯·奥利弗改编为《王子复仇记》）《麦克白》《奥赛罗》（“仇恨如同狮子！”）《李尔王》（妮狄娅）（四大悲剧）
小仲马《高老头》
列夫·托尔斯泰的三大巨著《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》 《老人与海》中的老人是古巴人
《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊漂流到了亚马逊河
世界三大著名短篇小说家莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《最后一片藤叶》中篇小说《羊脂球》、《项链》长篇小说《一生》、《漂亮的朋友》 契诃夫，俄国小说家、戏剧家、十九世纪俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师欧·亨利
丹·布朗《数字堡垒》《天使与魔鬼》《达·芬奇密码》
《小公务员之死》说明在黑暗的社会里，大官们的飞扬跋扈造成了小人物的奴性心里。一个人竟丧命于自己的喷嚏？他是丧命于自己对达官贵人的恐惧。《吹小号的天鹅》E·B·怀特
《静静的顿河的》肖洛霍夫
普契尼，意大利，三幕歌剧《蝴蝶夫人》
法国１７ 世纪喜剧作家莫里哀的代表作《伪君子》
西方文学史上第一部谴责战争的杰作《特洛亚妇女》 《被缚的普罗米修斯》埃斯库罗斯，古希腊三大悲剧家之一
米南达，希腊化时期的重要喜剧作家，曾得过3次剧作奖，《公断》、《卫兵》、《剪过毛的羊》
古希腊索福克勒斯的戏剧代表作之一《俄狄浦斯王》
歌德，《浮士德》是一部长达一万二千一百一十一行的诗剧，第一部二十五场，不分幕。第二部分五幕，二十七场。全剧没有首尾连贯的情节，是一部现实主义和浪漫主义结合得十分完好的诗剧。
三幕话剧《玩偶之家》是易卜生的代表作，主要写主人公娜拉从爱护丈夫、信赖丈夫到与丈夫决裂，最后离家出走，摆脱玩偶地位的自我觉醒过程。比才，法国，四幕歌剧《卡门》＂１９ 世纪法国一部最伟大的歌剧” 阿里斯托芬，古希腊早期喜剧代表作家。雅典公民，“喜剧之父”
三幕歌剧《汤豪塞》德国著名歌剧作家瓦格纳
泰戈尔是（印度）的作家与诗人，他的著名诗集有（园丁）集，（流萤）集，他获得1912年诺贝尔文学奖的诗集是（吉檀迦利）。
普希金《自由颂》（著名的政治抒情诗, 最后一段中提到的“卑鄙的袭击”指的是俄国沙皇保罗一世在1801年中派哥萨克骑兵远征印度，引起英俄两国关系恶化的事件, 第一节和最后一节着重体现了作者劝说统治阶层变法维新、主张君主立宪）《叶甫盖尼·奥涅金》(“奥涅金诗节” 每节十四行，根据固定排列的韵
脚连接, 第二章中，奥涅金从连斯基身上看见了他自己年轻时的样子,所以与连斯基这个和他性格迥然不同的人交为朋友)
维克多·雨果，法国《悲惨世界》《巴黎圣母院》
米切尔《飘》（《乱世佳人》）
篇8：百科知识(文学文化知识)
一.用英美文学知识导入新课, 激发学生的学习兴趣
众所周知, 良好的开端是成功的一半。精彩的课文导入既能激发学生的兴趣, 调动学生的求知欲, 又能自然地引导学生进入新课, 为后面教学环节的顺利开展打下良好的基础。在高年级英语精读课堂里, 教师根据课文内容, 运用文学知识导入新课对已经有一定语言和文化基础的英语专业高年级学生来讲, 可以扩展他们的视野, 同时也锻炼他们综合运用语言的能力。
首先, 通过介绍作者可以顺利导入新课。英语专业高年级精读课程不仅培养学生的语言技能, 也要提升学生的文学素养。《新编英语》的课文大部分选自当代文选, 有些课文出自一些著名的英美作家之手, 文学气息浓厚, 因此用作者简介引入课文讲解不失为一种有效的课堂导入法。如在讲解《新编英语教程》第五册第十三课“WhatLifeMeansto Me”时, 可以从介绍作者杰克·伦敦入手引入新课。为了使课文的导入更加形象生动, 多媒体手段的运用是非常必要的, 导入角色既可以由教师扮演, 也可以由学生扮演。笔者在讲授本课时, 通常在课前会将杰克·伦敦的简介布置给学生, 要求学生以小组为单位, 对杰克·伦敦的背景知识查找熟悉, 并在课前要求其中一个小组的代表用10分钟时间以PPT的形式对相关背景进行讲解, 可配有图片信息或者视频信息。演示组的同学通过这一活动实际运用英语向其他同学介绍有关内容, 其他同学通过观看他们的演示了解他们没有查找到的内容, 进一步熟悉背景知识。教师可在学生演示完做补充介绍。“What Life Means to Me”是杰克·伦敦的自传节选, 主要讲述作者本人的坎坷经历。最初, 他认为通过自己的辛勤劳动, 就可以步入向往已久的上流社会, 为此他当童工, 卖报纸, 做海盗, 做苦工, 也当过流浪汉, 经历了这一切后, 他发现自己依然生活在社会最底层, 离他梦想中的上流社会越来越远。严酷的现实使得他转而选择用知识改变命运, 通过半工半读, 他最终取得巨大成就, 以自己的创作实力在美国文坛赢得一席之地, 然而这时他却发现梦寐以求的上流社会并非高雅之地。因此, 本课通过对杰克·伦敦的介绍导入对学生更进一步理解课文是十分有帮助的。从笔者几年的教学经验来看, 绝大部分同学在PPT讲解过程中会提到杰克·伦敦的坎坷奋斗历程, 教师也可以就不足的地方适当加以补充, 比如, 教师可以在学生讲解后总结点题:杰克·伦敦一生充满传奇色彩, 生活经验之丰富在世界作家中是不多见的。他用作品和自己的人生经历揭示了这样一种悲剧, 即一个人在困境的时候, 可以靠梦想坚持下去, 而一旦走出困顿获得成功, 生命的意义便成为一个问题。然后, 教师可以顺利导入新课“WhatLife Means to Me”。
另外, 在导入新课以后, 教师还可以就杰克·伦敦的写作特点做一简要的介绍。杰克·伦敦的生活经历也反映在他的文学创作中, 他的创作笔力刚劲, 语言质朴, 情节富于戏剧性。他常常将笔下人物置于极端严酷的环境之下, 以此展露人性中最深刻、最真实的品格。这种“严酷的真实”常常使读者受到强烈的心灵震撼。以上的介绍也可以由另一组学生完成, 教师作出适当的补充解释。这样, 在后面课文的讲解过程中, 学生可以更好地体会杰克·伦敦的写作特点, 理解课文的中心思想。
二.穿插文学知识于课文讲解, 加深学生理解
成功地导入新课后, 下一步就是系统地讲解课文, 这也是教学中最重要的一个环节。在课文的讲解过程中自然地穿插一些文学知识, 有利于帮助学生加深对课文的理解, 从而更好地理解和运用所学知识。
首先, 在精读课的讲解过程中穿插文人轶事, 可以帮助学生理解课文的内容。以《新编英语教程》第六册第二课“TheFine ArtofPuttingThingsOff”为例, 本课一反常态提倡拖沓行为, 并用大量例证说明拖延行为有时候可以使我们的设想和决策有时间得以成熟和发展。文章以英国文人切斯特菲尔德伯爵的著名家训“今天能做的事情绝不要拖到明天”开篇, 但作者很快指出切斯特菲尔德本人也是个十足的拖沓之士, 这位高雅的伯爵一直没有抽出时间来与孩子的母亲举行婚礼, 还经常让约翰逊博士等名流在接待室久等。这时, 教师有必要让学生了解发生在切斯特菲尔德和约翰逊博士之间的趣事:在18世纪的英国, 文人想要出名, 除了需要有过人的才华, 还必须有达官贵人的庇护和提携。塞缪尔·约翰逊在尚未成名时, 长期在贫困和饥饿中挣扎。1747年, 他为了一个编纂英语词典的计划, 希望得到当时英国文坛显赫人物切斯特菲尔德伯爵的提携。于是约翰逊把自己的计划送呈切斯特菲尔德, 希望能得到他的赞许和资助。不料, 伯爵对该计划毫无兴趣, 没有答复约翰逊的请求, 甚至连他几次拜谒求见也被挡在门外。以后, 约翰逊又在公共场合多次向伯爵致意、恭维, 希望能引起伯爵的注意, 竟也毫无效果。约翰逊万般无奈, 愤然自力奋斗, 历时七载, 终于编成了历史上第一部英语词典。就在词典即将出版之际, 切斯特菲尔德忽然在当时颇有影响的报纸《世界》上发表了两篇评论文章, 对约翰逊的词典极为赞扬。约翰逊得知后, 立即挥笔回书, 否认切斯特菲尔德是自己的“提携人”, 并冷嘲热讽地讥笑切斯特菲尔德这个事后“恩主”。通过以上背景的介绍, 学生会很好地理解课文第一段中出现的“That elegant earl…had a bad habit ofkeepingworthieslikeDr.Johnsoncoolingtheirheels forhoursinananteroom…”这句话, 也会理解作者以切斯特菲尔德的家训开篇的用意。除此之外, 作者还在课文的第一段列举了其他历史人物的拖沓行为, 如罗马大将昆塔斯·费边·马克西姆斯, 《圣经》中的的摩西和莎翁笔下的哈姆雷特。只有对这些历史人物的背后故事进行充分地挖掘后, 学生才能更深刻地理解和把握文章的主要论点。
其次, 在精读课的讲解过程中穿插文学常识, 可以帮助学生从宏观上把握整个课文。长期以来, 我国外语教学受传统语言学和结构语言学的影响较深。大部分教师在精读课堂中采取的是传统的外语教学模式, 即解释语言现象、语言难点、词语用法等语法式教学。一方面, 传统的教学法可以帮助学生解决一些语言问题, 但这种以教师为中心的教学方法只强调词句, 忽视了篇章, 学生最后也仅仅掌握了零碎生词语法等知识, 缺乏对课文的宏观把握, 这不利于阅读理解能力的提高。因此, 笔者在精读教学过程中非常注重学生对课文的整体把握。对课文基本的语言点讲解后, 段落划分和中心思想分析也非常重要, 这种训练可以培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力。比如在讲解短篇小说时, 可以给学生简要介绍短篇小说的结构特点, 如短篇小说一般有五个部分, Exposition, RisingAction, Climax, Falling Action和Dénouement, 也可以介绍美国作家埃德加·爱伦·坡等的短篇小说理论, 学生有了一些文学常识后, 教师可以引导学生对课文进行段落划分, 进一步从宏观上把握课文, 加深理解。
根据笔者数年的教学经验, 教师把英美文学知识引入英语专业高年级学生的精读课堂, 既能培养学生的学习兴趣、调动学生的内在学习动机, 也扩大了学生的视野, 提高了他们的人文素养, 学生也在轻松愉快的环境下从“要我学”转为“我要学”。随着课堂教学改革的不断深入, 多媒体手段也越来越多的运用在课堂教学中, 精读教学和文学知识的结合也会变得更加直观和生动, 课堂的趣味性增强, 学生也能够在轻松的课堂氛围中愉快地获取更多的知识。
摘要：本文以笔者所在学校英语专业高年级精读课为实例, 结合实际教学经验, 从课文的导入和课文的讲解入手, 阐述把英美文学知识引入阅读课堂的必要性。
关键词：英美文学知识,阅读课堂
参考文献
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[2]李观仪.新编英语教程 (第五、六册) .上海:上海外语教育出版.1996.
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