美国硕士申请文书

美国硕士申请文书（精选6篇）

篇1：美国硕士申请文书

美国法律硕士(LLM)申请文书写作指南

本文为您详细介绍申请美国法律硕士(LLM)所需要的申请文书，希望祝您顺利申请!

1.简历(CV)

大家没必要在论坛上查找一般的简历模版，最有效的方式是到主要美国法学院的学生就业办公室网站上找简历制作介绍方面的内容。有的学校附上了样板简历，有的还详细讲述如何表达法律人的特有经历。推荐Yale/Georgetown/Duke等学校的相关网站。其实这是一个很好的资料库，里面还有工作介绍，面试技巧等许多内容，对于不申请出国的同学也大有用处。

2.个人陈述(PS)

各校对字数都有要求，应当遵守，不要超过两页。不要重复罗列简历中已经交待的信息。突出重点，要有充足的事例支持。主要回答为什么要学习LLM、以前作了那些准备、与今后短期、长期目标的关系、为什么选择所申请学校的法学院。对于涉及自己的部分，可让熟悉的朋友从旁人角度设想兴趣点。对于所申请的学校，应当充分利用其网站作深入细致的研究，突出自己经历与其的切合，如果与该学校曾有某种联系则应表明。如果有认识的外国朋友，建议让他们加以润色。

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在谈自身目标和拟选课程时当然首先应当表明自己的真实意愿，但如果你的目标和所申请的某所学校特点不相符合，或者干脆是其薄弱环节，而你又不想放弃这所学校，那么还是应当注意在陈述中偏向所申学校较强的方面。否则，学校会觉得自身无法满足你的需要，因为两者之间并不match而拒掉你。

3.推荐信

主要是由自己的任课老师、专业老师和导师写。如果自己写草稿则注意援引一些有亮点的经历，以与简历、PS等材料呼应。注意不同推荐信之间在纸质、字体、文风等方面要有差异。如果实习单位的负责人能帮你写，对应届生来说可以弥补实践经验匮乏的不足。如果碰到访问教授上课或参与外国学者的项目，可以请其推荐。可以考虑推荐人的毕业院校、专业方向和所申请学校的相似性来决定推荐信的投向。

4.TOEFL成绩

美国LLM对旧托福的要求一般在600，也有620的，少数学校对单科分数和作文分数有特别要求。请读者注意查找更新后的对IBT的要求。这个分数不一定要追求很高，但如果有一个想当不错的分数对申请成功和奖学金应该还是有帮助的。

在选定学校后尽快申请寄出。推荐传真申请，建议选择工作日北京时间晚九点后发送，从而确保对方在工作时间传真机旁有人看管。汇票

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申请比较麻烦，但如果有合寄快递也比较保险划算。最快和最费钱的是电话申请。ETS是我们难以掌控的部门，每年抱怨都很多，故事也层出不穷。一定要早寄，早查询，要学会出事后硬着头皮与ETS交涉。

5.学校的申请表格

这是学校录入信息和评审的重要文件。第一，认真理解含义，填写完后反复检查;第二，注意细节，保持所有姓名顺序、日期格式的统一;第三，确保各类邮寄地址英译方法的正确性;第四，如果可以提交两个联系电邮，建议一外一中，以防去年地震断网的情形;第四，部分学校的表格未设为填写模式，因此要学会在PDF中插入文本框填写，尽管麻烦但比手写准确清晰，飞跃版有详细教程;第五，需要提交照片、证明文件、作出意向选择和手写签名的地方不要遗漏。

不少学校的网络申请系统已实现申请表格的无纸化操作，不过这对网络的要求也较高。建议大家选用教育网直通车时还是多在夜深人少之时。同时注意对网上提交的材料进行备份。

6.申请费

一般60至80不等。有的学校明确规定在任何情形下都不能免掉申请费，对此最好不要冒险。有些学校允许申请免除申请费，本人未尝试过，有申请成功报道。

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推荐使用信用卡支付申请费等费用，方便安全快捷。推荐招商银行的信用卡，一定要杜绝那些不能网上支付的信用卡。有的学校只能用汇票交，可在中国银行等大型银行办理。本人偏好中信实业银行，目前最近的北四环路南鼎好附近，服务态度好效率高，而且是通过花旗银行在美国兑付，注意在汇票留言区写明个人基本信息。

7.中国学校成绩单

本科和研究生的中英文成绩单。研究生还应提供本科毕业学位证材料。不要通过LSAC寄送，那样费时费钱，尽管所有学校都推荐这样做。如果没有正式绩点，可以自己计算好另附，如果严谨一些可以附上你的换算方法。

很多学校提供统一格式的成绩单索取文件。这种文件不仅要教务签名，还要其解释考试成绩评价体系。但是，实际上在国内高校是不会有人在这种国外学校出具的成绩说明信上填写意见并盖章签字的。因此，不管这些学校是不是必须要提交这样的文件，只需按我们能做的在学校正常办理成绩单寄出后即可，历年来都是这样做的，也都是被认可的。至于排名证明，如果能够提供最好，如果所在本科学校可以在学生自己起草的排名证明上盖章也未尝不可的。如果确实想表明排名靠前，也可以自己附上排名，并写一些支持性说明，事实上Georgetown等学校也是要求无法获得官方排名时个人应该提交self-explained的成绩说明。

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8.其它

Writing Sample：一般学校不要求LLM交文章，但Yale/Harvard等学校是需要的，而且一些申请奖学金的项目也是要求的，如NYU/Michigan，如要申请需早做准备，精心打磨。

存款证明：有些学校在申请时就要求提供能够支付学费的存款证明。如果可以的话此时就提供也无妨，如果不想交也可以向其说明，毕竟这不是录取与否的依据。

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篇2：美国硕士申请文书

Dear _,

There has been criticism in the media of Chinese young people for being egocentric and lacking a sense of social responsibility. In my opinion however, this is not the case of my friends and I. While studying finance at Ohio State University, I paid close attention to social issues in China. Some people are benefiting from the developing economy, while many others do not. In order to change this situation, and redistribute social resources more reasonably, government support and policy reforms are required. I hope I can provide the Chinese government with valuable consultation in the future so as to enable more people to benefit from this economic development.

My studies at Ohio State University enabled me to acquire a deep understanding of economics, finance, and accounting. It also gave me an opportunity to learn about American financial systems and operations. The American subprime mortgage crisis which caused a Financial Tsunami brought about whole new schools of thought regarding the global economy. I realized that there is excessive government intervention in resource allocation, especially with regards to loan investment and loan projects. Nowadays, American financial regulations are transforming from institutionally based and functional to objectives-based. This is giving new ideas to other countries as to how they could reform.

I did not start thinking about these issues in an offhanded manner. I have been in deep thought as to the financial systems used in Chinese villages for several years. China uses separated financial supervision, which has created many problems including repeated supervision, high cost, and lack of an effective coordination mechanism. Farmers find it difficult to take out loans creating a delay in economic development. If this situation is not improved, more than 60% of farmers will be unable to lift themselves out of poverty, and there will be no social justice.

The differences I have observed between the Chinese and American financial systems has inspired me to learn more about China’s current situation. In , I was awarded the chance to take an internship in a commercial bank. I mainly helped my supervisor organize materials, but I also participated in interviews with customers. One day for instance, all of the banks supervisors were too busy to receive a customer requiring consultation. Fortunately, my experience following my supervisor around, combined with my academic knowledge of financial systems, allowed me to confidently deal with the customer. I introduced the financial products available, and their characteristics. My supervisor later closed the deal, but was aware of my conduct which won me respect and more chances to work independently. Whilst working at this bank, conversations with my colleagues enabled me to understand in greater depth why China is facing a lack of credit. People in poorer areas have less access to credit, which is why there is less investment. I feel that I now understand one of the biggest causes of the gap between rich and poor.

I have also taken part in a number of charity initiatives. In the summer of , I worked for “Yixin Web” as an intern, joining a project called “warm school house”. In Shaanxi province in China, gas poisoning caused a number of children to lose their lives. Later, their school removed its coal stove, but lacked the funds to install a new heating system. Yixin Web raised 50,570RMB and sent out electric heaters to four schools in the area. Although the leaders from Yixin Web warned me that the area was desperately poor, but I was still shocked on arrival. The hills were bare. A local teacher told me that the soil in the hills had to be improved in order to plant crops there, but a lack of funds had left large areas desolate. The government has set out poverty alleviation policies providing interest free loans, but there are still many difficulties. The main problems stem from the lack of a holistic financial system.

Four-years of college life have helped me truly realize that finance should not be used as a means for personal gain, but instead as a device to help lift people out of poverty. In the last 30 years China has developed rapidly, yet the gap between the rich and poor has widened. In order to improve this situation, the system needs to be reformed through policy analysis and the help of experts. On the basis of strong financial theories and excellent professional skills, I hope to study an MPA program and go on to enhance my decision-making, analytical, organizational and coordination abilities.

I truly hope to obtain a professional degree in MPA from Cornell University Graduate School. I believe the Graduate School will help me balance study with my life, such as the Student Governance-Cornell University Graduate and Professional Student Assembly, which allows me to have many chances to do practice. I very much appreciate and value how the school helps new students adapt to their new environment. This proves to me that Cornell University really focuses on the students themselves. I am quite sure that what I will learn in Cornell will give me everything I need to build my future career.

Yours sincerely,

xuexila.com/shenqing/

法国留学硕士申请要满足哪些条件

一、申请条件

1.硬件

需要确认自己的学术能力达标，即至少完成本科的四年或者五年的学习，确认有完整的学术背景，可以接受正式的专业授课，这里面还有专业学习背景的要求，以及本人GPA要在3.5分左右。

语言的准备主要是英语，大家虽然有英语学习的基础，但是不管是雅思还是托福，考试的模式和国内英语都是有差异的，需要提前进行准备，接受培训，在提交材料的时候，IELTS要有6.5分或者TOEFL有90分。

2.软件

包括辅助文书的考核，大家需要按照专业的要求，准备好个人情况的CV，专业优势的PS和两封合格的RL，这部分的内容是会起到很重要的作用的，大家要保证自己准备的材料有积极的作用。

还有综合能力展示的材料，这部分不是强制要求的，大家如果有就提交，额没有的话也不要捏造，准备的内容都需要和自己的专业有一定的关系，才能够为自己的申请加分。

二、申请关键

1.文书要优秀

上面提交的软件中的文书，是学校在硬件考核之外，会特别重视的部分，需要展示出自己的特点，才能够抓住审核官的要求，大家必须要紧扣自己的优势进行展示。

2.导师很关键

在申请准备阶段，就应该和目标专业的导师进行联系，这部分也就是大家熟悉的套磁，因为法国的硕士教学中的研究型，导师起着很重要的作用，获取导师的指导，会为你的申请加分。

3.不要跨专业

尽量不要跨专业进行申请，这样大家不仅在准备的时候会有挑战，即便成功入学在学习的时候压力也是会比较大的，除非在之前有二学位的学习经历，有一定的专业基础才可以大胆申请。

4.时间抓要紧

主要就是看清楚申请的截止时间，需要注意目标院校的专业申请的截止时间，尽量不要拖到临近截至的时候申请，这样可能会影响大家的申请，万一提前截止就亏大了。

法国留学院校类别解读

一、普通的私立学校

这种学校在法国数量很多，尤其是在巴黎等城市。想要到这些学校留学是比较容易的，他们门槛也不高，甚至都没有入学考试这个说法。他们对学生的要求只要具备一定的法语，或者英语基础，然后每年再缴纳大概六千欧元的学费就可以入学了。法国的这些私立学校一般以商业科目为主，有些学校还设立有BBA以及MBA项目，而其余的部分学校则是建筑、艺术类专业院校。不过这些普通的私立学校虽然入学容易，但教学的质量不会太高，里面有一部分所颁发的学位文凭既不被法国官方承认，也不被国内认可。所以，这些学校一般是一些无法在公立的学校取得一个正式的文凭的学生会选择的。

二、大学校

大学校这种类别的学校代表着法国质量的教育水平。这些学校的入学要求很高也很严格，想要毕业也不容易。当然了，这样高门槛的学校，如果能成功入学最后取得文凭，以后的工作和薪资前景都会比较好。为什么这类学校门槛这么高呢?因为它们一般是以商业学校为主，建筑和机械等专业为辅。这类学校往往师资力量也雄厚，甚至有很多法国的高中生都把它当做梦寐以求的学校，更不要说其他各国的留学生了。不过它们的录取名额比较少，录取率一般只有报考率的百分之十到百分之二十之间。哪怕是对于本国的学生来说，竞争都是很激烈的。纳闷留学生想要去“大学校”，就必须很努力才能可以。

三、公立的大学

篇3：美国硕士申请文书

云南省经济、教育相对于发达地区有明显差距。云南省教育技术学硕士点授予学校有两所——云南大学和云南师范大学, 并且这两所学校的教育技术专业办学时间短经验不足。

一、美国教育技术学硕士课程

1. 课程分类

在美国一些大学, 教育技术学硕士课程按照A E C T94定义组织, 大概可分为三类:基础预备课程、专业课程、选修课程。基础预备课程大致包括:学习理论、系统科学、心理学、信息科学、教育学、教育技术哲学、传播学、文献选读与教育。专业课程大致包括:教学设计、多媒体软件开发、技术类课程、教学材料开发、绩效技术应用、技术与具体学科相结合的整合[1]。例如:旧金山州立大学专业课程根据不同研究方向设置专业课程, 要求学习者在毕业前必须完成一篇学位论文以及教学项目实习;西北大学要求研究生加入协作项目团队, 从事长期研究训练, 论文形成于研究训练的实践成果[2];哈佛大学将课程分解、整合、涉及管理、设计和社会政策、人类发展和心理学、学习和技术, 并用数字和代码标识, 以区别导论课、交互媒体课、进展专题类课、实践科、自学课的课程类型和层次[3]。斯坦福大学学位课程单元有45个, 其中包括一年的面向课程的研讨会, 9个月的实习, 一个研究项目和论文[4]。

2. 课程设置

在课程设置上, 美国教育技术硕士课程重点在于教学系统设计、实现及其学习过程和学习资源等相关内容上, 课程侧重于教育技术理论培养和应用, 注重设计、评价、利用和实践类课程。一方面体现了其对学生专业知识、实践能力重视, 另一方面也是满足了对研究生知识结构和能力结构培养的要求。

西北大学教育技术学硕士课程涉及基础和应用研究、教学和训练、软件开发、学校行政管理和学习环境的改革和研究, 重点在教学改革学习环境的设计与实现。课程基于三方面展开:社会视角, 认知能力和设计, 包括交互环境设计、学习科学中知识再现、学习环境的教学设计、技术和方法的观察、教学中的新方法:理论和实践、教育改革的哲学历史学基础等课程。西北大学课程研究教学环境的社会、组织、文化动态;构建科学的结构模式和借助于获得组织知识、技能和理解力的教学过程;结合多媒体、人工智能、计算机网络、创新课程、课堂教学活动构架, 构建教学环境[5~6]。

印第安纳大学课程设置拥有自己特征。 (1) 以AECT94定义五大范畴架构课程体系。 (2) 教育、绩效技术与培训是课程的三大核心, 都围绕这三方面培养学生, 而且绩效理念贯穿整个课程始终。 (3) 注重对学生协作能力培养, 强调学生的个性发展。 (4) 教学系统设计类课程所占比重很大, 对设计开发类课程开设较细。 (5) 重视学生操作能力的培养。 (6) 开设管理类的课程, 并将商业领域的成功经验引入教育技术专业课程[7~8]。

佛罗里达州立大学课程设置36个学分, 每个方向的课程有所区别, 但都分为基础课程和选修课程。其中, 教学系统方向的基础课程包括:教学中的学习与认知理论、系统化教学设计导论、教学系统导论、教学设计的趋势与问题、教学设计专题讨论会、专业领域实习、计算机课件开发。还包括一门从教学开发管理与绩效系统分析两门课中的选择课程。选修课程则至少15个学分, 其中9个必须是教学系统领域的课程。开放和远程学习方向的基础课程包括:远程教育导论, 教学中的学习与认知理论, 系统化教学设计导论, 教学系统导论, 计算机课件开发, 学习成果评估, 项目评价导论, 教学开发管理, 在线合作学习设计, 教学素材开发, 专业领域实习[9]。

课程内容有多种不同来源, 课程的提供与学习基本上取决于市场需求、个人选择与环境。因此美国一些大学对设计、评价和利用类课程的重视充分显示教育技术专业对学生的专业能力要求。对于研究生来讲, 还需要具备一定能力, 比如科研能力、实践能力、合作能力、组织管理能力以及可持续发展能力等, 这些能力是学生进行研究必不可少, 而实习课程则体现了培养学生这些能力的倾向。

3. 授课方式

美国大学教学一般采用讨论的方式, 要求学习者相互间协作, 并鼓励小组之间的交流。教师经常有意识创造机会, 让学生发表个人观点、见解以及对讲述内容提出异议和新方法与思路。教师在授课过程中采用引导讨论, 组织各种联机活动和加强对作业反馈等措施来提高教学效果。教学在很大程度上依赖于教师们的个性特征来维持, 教师可以采用不同教材, 并且在课程容量、教学方法和怎样运用课堂方面具有较多自由。

网络联机已经成为美国许多研究生课程的主要教学形式, 甚至应用全部的学位课程。乔治华盛顿大学开设的教育领导硕士研究生课程 (Master Degree Program in Education Technology Leadership, ETL) 就是一个比较成功的范例。乔治华盛顿大学的ETL新型教学活动使用多种媒体手段, 包括电子信箱、电子公告、计算机辅助讨论会 (CMC) 、电话/电视讨论会、远距离访问数据库、国际互联网等。每学期, 学生通过付费注册得到一个BBS户头, 这样可以使用免费电话800访问互联网, 分散在各地的学生通过网络平台可以进行学习以及作业的提交。在网络学习环境中, 学生是中心, 教师只是采用引导讨论、组织各种网络学习活动和加强对作业的反馈等措施来提高教学效果[10]。

4. 选课方式

美国大学的教育技术研究生可以根据自己的研究方向、未来职业需要、学习兴趣等来选择每学期的选修课程, 好多大学允许学生跨专业、跨领域、甚至跨学校选修课程。印第安纳大学可供选择的课程有29门, 只要导师同意, 选修课课程可以在教育学院以外。佛罗里达州立大学课程中选修课程只需从以下几门课程中选修一门:变革管理的系统方法, 趋势与问题, 网络多媒体的设计和制作, 网络管理与电信学, 媒体资源的开发与制作, 人力资源开发[11]。哈佛大学选修课有60多门, 学生不但在选修课中有选择权, 在核心课和专业课中也有选择权。学生即使选定一门课, 如果发现不适合自己可以在规定的时间内退掉。选课的灵活性很大程度上满足了学生的发展需要[12]。

5. 培养目标和就业趋势

在美国, 许多大学的培养目标是其学生既能在教育领域中担当教学设计师或教学技术专家, 又能在政府、企业和商业领域内作为培训专家和咨询师。美国大学教育技术学硕士培养目标是兼顾了教育领域的需求和企事业单位的培训要求。

美国大学教育技术硕士毕业生在涵盖教学技术一个方面或者多个方面的公立或者私立的代理机构或组织中担任设计和开发角色。一般工作岗位包含以下四大部门:一是到k—12或者高等院校从事教学科研, 二是到商业或者工业领域中的社团从事培训, 三是到基金会、部队或者政府等非盈利部门从事工作, 四是在校园岗位从事教学设计和网络管理等[13]。

二、云南省教育技术硕士课程

1. 课程分类和设置

云南省教育技术硕士课程设置和国内一些大学相似, 基本分为:学位课、选修课、实践调研和科研训练。学位课包括政治理论课、外语课和专业基础课。在选修课方面云南省高校欠缺, 学生没有自主选择权, 选修课要求每个学生都参加, 选修课演化为“必修课”缺乏针对性, 不是根据学习者的研究方向和学习兴趣设置, 失去选修课的价值。教学实践方面, 云南师范大学教育技术专业独立为现代教育技术中心, 该中心承担全校教育技术公共课、VB程序设计、计算机应用基础等, 所以云南师范大学教育技术硕士生会不同程度的出任一些课程的教学实践。

每个高校都应有自己办学特色, 在教育技术专业里学校应立足自身特点开设一些突出的课程或研究方向。例如:华东师范大学以教育培训系统为特色、上海交通大学的教育传播效果测评、上海师范大学的电脑音乐、华南师范大学的未来教育和教育中的认知技术、上海外国语大学的计算机辅助语言学习、首都师范大学的教育信息化绩效技术、南京师范大学的信息技术教育比较研究等[14]。云南大学和云南师范大学两所院校有不同性质, 云南大学是一所综合性重点大学, 云南师范大学是一所师范性普通院校。根据两所院校的区别, 课程的设置应该有所侧重, 每个学校各有特色应该立足于本校的实际情况制定一些课程, 要办出自己的特点, 如果现在没有条件, 也要有此意识, 并要做好前期准备工作。

2. 授课选课方式

云南省教育技术硕士生的授课模式大多采取传统课堂教学法。教师既是课堂活动组织者又是课堂教学参与者, 学生基本上扮演聆听者, 有些课程是学生自己讲课。这种教学方法有一定优点但取得效果不佳信息输入量有限。云南大学和云南师范大学都定期举行论坛, 论坛主讲人是学生导师是信息的补充者。这种形式看上去很有创新性, 但在论坛上讨论和研究氛围不足, 对研究生课程学习中的研究性与学生兴趣创新能力培养不足, 学术开放性不够。一方面因为研究生教育之前的传统教育的灌输式、应试教育模式的影响;另一方面没有充分调动学生的积极性, 学生把新颖的论坛形式看作完任务, 有一部分学生参加论坛悄悄学习英语, 为通过学位英语而忽视专业知识学习, 这样, 导致学生对基础理论学习不足, 对其研究方向知识面较狭窄。

云南大学和云南师范大学在教育技术硕士生授课中, 存在一些共有问题。 (1) 所开有些课程是本科课程内容的重复。 (2) 在教师授课时, 重文轻技术, 忽略对摄像机、照相机等器械和相关软件的实践操作。 (3) 模仿着国内著名高校的教学计划, 没有从自身特点出发设置自我特色的课程。

3. 学校交流与合作

美国大学很重视学校与学校之间的交流和合作, 学校允许学生跨专业、跨学科、跨学校进行学习, 并且学生所修的学分学校给予认可。在云南省, 云南大学和云南师范大学两校毗邻, 但两校交流却不是很频繁。两所高校都有论坛但交流合作形式的论坛没有举办一次, 并且两校的资源不是全方位的共享。同时, 两校也没有合作项目, 也没有给学生提供两校师生交流的平台。这样, 就给学生学习带来障碍。目前, 实现像美国一样跨学校学习还不能成为现实, 但两所高校应该定期合办一些论坛, 增加学生与校外同专业师生的交流, 加大两所高校的合作, 打破校与校之间的壁垒。增强教育理念的开放性, 加强师生互动、校际互动, 注重学生个体的全面发展。

4. 就业趋势

云南省高校规划教育技术专业毕业生就业方向为各级各类教育部门、学校、企事业单位培养教育技术学科, 信息技术教学、应用与研究的高级专门人才及工程技术人才, 同时也为广播电视系统、广告行业培养电视、摄影、采编、电脑图形等方向的高级专业人才。但是, 在实际情况中, 云南省高校毕业的教育技术硕士生大部分进入学校或考公务员, 就业面窄选择单一。因此, 学校教育要与社会需要结合起来, 加强与外界企业、事业单位和政府部门的交流, 增强学生的动手能力, 避免从学校到社会适应不了工作等情况。

三、结束语

美国教育技术发展居领先地位, 其教育技术研究生教育的发展经验值得云南省借鉴, 但同时也要看到中美两国的社会、经济和政治发展背景不同, 看到云南省自身发展的局限性和教育实际, 这样才能发展和完善云南省教育技术学, 才能又好又快地发展云南省教育技术硕士的培养。

摘要：课程是一项系统工程, 它使学生建立较好的知识结构和技能结构。通过对美国一些大学教育技术硕士课程分析, 着眼云南省教育技术硕士课程, 通过比较得出差异与不足, 并对云南省教育技术学硕士课程的设置提出自己的见解。

关键词：教育技术学,课程分析,启示

参考文献

[1]周彩霞.美国教育技术硕士研究生专业课程设置元分析[J].中国电化教育, 2006, 3.85-88

[2]Learning Sciences.<http://www.sesp.northwestern.edu/ls/info/overview/2005-2-7>

[3]The Harvard Graduate School of Education.<http://www.gse.harvard.edu/~catalog/preamble.html/2005-2-5>

[4]LearningDesign&Technology.<http://ed.stanford.edu/suse/programs-degrees/program-ldt-ma.html/2005-2-9>

[5][6][8][12]张萍.中美教育技术学硕士课程的比较研究[J].现代教育技术, 2005, 5.19-22

[7][11]刘永贵.印第安娜大学教学系统技术系硕士课程对我国教育技术学专业硕士研究生课程建设的启示.[J].电化教育研究.2004, 3.64-67

[9][13]罗筱, 任长印.探索中国教育技术学专业研究生培养之路——佛罗里达州立大学和印第安纳大学的专业办学启示[J].成都大学学报, 教育科学版.2007, 10.24-28

[10]颜辉.当代美国教育技术[M].广东:中山大学出版社, 2003:140-145

篇4：美国硕士申请文书

申请人群三类学生可申请美国院校硕士

一般而言，申请美国硕士的中国学生分为三类。留学咨询师介绍：”第一类是国内在读的本科生，第二类是国内在读的研究生，第三类是已经参加工作想重新回学校深造的人。”

同时，留学咨询师还表示：“不管哪一类人群申请美国硕士所需要提交的材料和所要通过的流程基本是一致的。但是，在申请美国硕士时一定要有明确的专业申请方向，因为在申请美国硕士的过程中，所选择的专业与所需参加的考试、个人文书的制作都有很重要的关系。”

申请材料

在申请美国硕士的过程中，繁多的考试与材料常常使得很多同学没有头绪，导致申请过程不顺利。

对此，留学咨询师介绍：“在申请美国硕士时，需要准备的内容大致分为三个部分。第一部分是学生的标准化考试成绩，考试成绩中托福考试或雅思考试（目前美国大部分院校认可雅思成绩）是必须的，根据学生所选专业的不同选择考GRE和DGMAT：第二部分是纸质材料，包括学生的中英文成绩单、学位证、实习、工作证明等一系列证明材料；第三部分是文书材料，其中包括学生的推荐信、个人简历、学校要求写作的Essay（小论文）等文书。”针对这三部分内容，留学咨询师进行了详尽介绍。

第一部分标准化考试成绩

托福成绩

托福考试或雅思考试是申请美国硕士任何专业都必须参加的语言考试，对于语言成绩，留学咨询师表示：”很多美国名校对硕士申请者语言成绩有较高的要求，这是因为美国高校通过语言考试成绩来考量学生的英语水平，如果学生达不到学校的分数标准，是很难听懂硕士课程的。因此，在申请美国硕士时，一定要注意英语的学习，切实提高英语的听说读写能力。”

GMAT成绩

GMAT是Graduate Management AdmissionTest的缩写，中文名称为经企管理研究生入学考试。这是申请美国商学院硕士必须参加的考试。

GRE成绩

全称Graduate Record Examination，中文名称为美国研究生入学考试，GRE考试是申请除法学院和商学院专业学生所必须参加的考试。

第二部分个人纸质材料

中英文成绩单

申请美国硕士的学生需要提交本科阶段中英文成绩单原件，并加盖学校公章。

学位证、毕业证或在读证明

已经本科毕业的学生在申请美国硕士的时候需要提交本科阶段的学位证和毕业证，同样需要中英文各一份，如果学位证和毕业证为中文书写，那么需要翻译一份英文证书，并加盖学校公章。

没有毕业的本科生在申请美国硕士时提交中英文的在读证明即可。

其他证明材料

申请者需要根据所申请学校的要求提交资金证明，根据自身情况提交实习证明、工作证明、获奖荣誉证书等证明材料。

针对学生参加社会实践以及各类竞赛以丰富自己背景的做法，留学咨询师表示：“在参加社会实践时，一定要根据自己所打算申请的专业，有针对性地参加社会实践活动。”

个人简历（Curriculum Vitae简称CV）

个人简历主要包括申请者的基本信息和申请者经历提纲性的概述，使审阅人很快对申请人的基本情况有一个认识的框架。个人简历的书写一定要注意简单明了，同时要把自己与所申请专业相吻合的个人经历突显出来。

个人陈述（Personal Statement简称PS）

个人陈述是每个人个性和独特经历的体现，并没有统一的语言要求和写作格式。在申请美国硕士的个人陈述中，要突出申请者对于研究所申请专业的个人优势。

推荐信（Recommendation Letter简称RL）

在选择推荐人时，也要找与所申请专业领域相关的专家，从客观的角度说明申请者在这个领域的独特才华以及对这门学科潜在的贡献。

小论文（Essay）

不同学校，不同的专业会要求学校写不同的小论文，部分名校甚至会要求申请者写4-5篇小论文来考究申请者的综合能力。

除了上述的基本文书材料，留学咨询师介绍：“部分学校和部分专业会要求申请者提交除上述基本文书材料外的其他材料。比如有时学校还会要求学生写writing sample（研究论文）来考查学生的英文论文写作能力；申请艺术类专业的学生，一般还需提交自己的作品集。”

留学费用

关于赴美读硕士的费用，留学咨询师介绍：”赴美攻读的费用，根据美国学校所在地理位置的不同，学费在1万-5万美元/年不等，梯度差异还是比较大的。总的来说，公立院校会比私立院校的费用稍微低廉一些，另外东西海岸等高消费区域，学费会相对高一些。而学生赴美读硕士的生活费，包括住宿和日常开销，平均在800-2000美元/月，个人的消费习惯和消费方式对生活费用的影响较大。”

申请流程

在了解申请美国硕士的所需准备之后，一些同学依然对美国硕士的申请没有一个清晰的时间规划。对此，留学咨询师介绍：“学生在准备申请美国硕士时一定要注意，美国硕士的申请是提前一年进行的。一般每年的1月1日，大部分学校的申请都截止。尤其是想在2015年秋季入读美国硕士的学生，现在必须要进入申请的实操阶段。”留学咨询师还为准备在201 5年秋季入读美国硕士的学生制定了详尽的时间规划表。

篇5：美国硕士申请文书

随着留学热潮的不断增温，有不少同学盲目的为了出国而出国。即使因为种种原因失利而被一般的院校录取，也还是为了“美国留学”四个字而前往。也有些同学事先对学校了解不够深入，报到之后才发现自己的各种不适应。面对这种情况，中途放弃留学固然可惜，那么有什么解决办法呢？点课台教育今天就来问你解忧愁——美国国内转学。美国大学学校之间转学并没有中国那么复杂，根据实际情况选择在大一或大二结束后转学的同学也不在少数。不妨和点课台教育一起来看看转学时需要注意哪些问题呢？

提到文书，那就来详细说说吧。一般情况下，学校会要求申请人提供个人陈述和择校原因的说明。相信大家还记得当年申请留学之时写过的文书吧。其实在本科的头两年，很少会有同学拥有众多的学术经历，可能也从未想过自己的职业或未来规划。既然如此，如何能够在众多申请转校的申请者中脱颖而出呢？

其实和留学申请文书十分相似，依然要抓住“独特”和“真实”两点。可能从经历上来说，很少会有同学亲身做了什么惊天地泣鬼神的事情。那么如何从小事见性格就显得尤为重要了。写文书的同学一定要学会如何在平凡的实践中挖掘出自己与众不同的一面。而真实和真诚则是感染招生官的法宝。有了好的印象，又有了数据的支撑，字里行间显示的都是真诚的自我。而对于那些还有充裕准备时间的同学，在学习之余，特别是暑假时间，可以多多参加课外活动，增加自己的阅历。

而对于择校原因来说，不仅要体现出自己喜爱这所学校，更要给出你喜爱这所学校的原因。简单的来说，就是学校和你的匹配度是非常高的。那么如何来具体体现呢？师资力量、校园建设、校园文化、学校社团等等因素都可以成为影响因素。所以说对学校真实情况的了解是很有助于转学文书书写的。

篇6：美国本科留学申请文书

美国本科留学申请文书范文最新

Dear _,

I believe that university offers an excellent opportunity to further my learning in a more challenging environment and to deepen my understanding of the knowledge and skills I already have.

I am keen on all aspects of business, but am particularly interested in accountancy/finance and management.

Through my current study I have learned to be more computer literate and how to effectively manage my time. I became interested in accountancy when studying the finance unit in business studies and I am now completing an As level in this subject as I felt this would give me a sound footing when starting my university course

I gained an As level in sociology which has sharpened my ability to analyse information in depth, which is vital for management. Sociology has also helped me appreciate people’s different needs in society, which I see as an important feature in business

One responsibility that I held for a year was the role of the middle school prefect. This helped me to gain an insight into typical basic management responsibilities. In Year 13 I then became a senior prefect and our role within the school is to help out with such activities as fund raising and the school fate