坝底小学少先队工作总结

坝底小学少先队工作总结（精选5篇）

篇1：坝底小学少先队工作总结

坝底小学党的群众路线教育实践活动学习教育、听取

意见环节“回头看”工作报告

3月17日召开党的群总路线教育实践活动动员大会以来，在教体局教育实践活动领导小组办公室的具体指导和帮助下，在学校教育实践活动领导小组的正确领导下，认真贯彻落实中央、省、市、县委有关要求，深入进行了学习教育、听取意见建议、开展谈心谈话、剖析“四风”问题、召开民主生活会开展批评和自我批评等环节的各项工作，并坚持边学边查、即知即改。整个活动期间，党支部坚持高标准、严要求，精心组织，扎实推进，领导班子及成员作表率，确保了活动不走过场，取得实效。现就教育实践活动学习教育、听取意见这一环节的工作。根据北教体委群教办【2014】28号文件要求，围绕查漏补却，促进落实，为查摆问题，开展批评打下坚实基础。现回顾如下；

一、领导率先履行职责，精心谋划，认真组织，有效地推进活动 我校党支部按照教体局关于开展党的群众路线教育实践活动的部署要求，整体周密部署，全面广泛动员，成立了领导小组机构，且制定了领导小组的工作规则。我校支部书记、教育实践活动领导小组组长张桂林同志在动员大会上作动员报告，校长牟廷强宣读《活动方案》，主持参与本次活动实施方案的起草，重点突出，活动安排切合本校实际。实施方案经督导组同意，教育实践活动按计划有序扎实的进行。学习教育、听取意见是群众路线教育实活动的第一个重要环节，是基础环节，对做好教育实践活动各项工作有着重要的作用，为确保此环节能够扎实有序开展，领导小组精心谋划，特制定了第一阶段的工作计划。因此我们按要求有计划认真扎实地做好第一环节的工作。

二、以学为先，以教育为先，党员干部思想认识得到提高。学习教育，以集体学习和个人自学相结合，内容丰富，形式多样，保证学习的实效性。教育实践活动一开始，党支部就把学习教育、提高认识、用理论武装作为开展教育实践活动的重要基础工作来抓，及时准备学习资料和工作笔记，单位建立了教育实践活动工作记录本，对活动情况适时进行记录。我们采取集中学习与自主学习相结合。每月都有严格的学习时间安排，学习时间、地点、内容、负责人明确清楚，扎实地落实了学习教育这一环节的工作。

1.专题学习。我校在3月14日组织全体党员，教职工学习几代领导人【厉行节约反对浪费】的重要论述；3月27日下午集中学习了习近平【关于群众路线的重要论述】；4月1日集中学习了习近平在兰考调研的讲话以及学习了焦裕禄，兰辉的事迹；4月13日集中学习了习近平关于【三言三实】的讲话；4月17日全体教师聆听了党委书记，局长邓勇的群众路线的专题讲座。

2．必学必读必看内容的学习

按照北教体委群教办领导小组学习内容的要求，我们认真学习了读本《党章》、《论群众路线——重要论述摘编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《总书记系列讲话精神辅导读本》、《践行党的群众路线典型事迹》。同时学习党的十八大精神、十八届三中全会精神。认真学习了中央、中共四川省委，中共绵阳市委、中共北川县委关于开展党的群众路线教育实践活动的实施意见和方案等文件；组织全体党员干部认真重温毛泽东等老一辈革命家关于群众路线的论述。在集中学习之余，我们根据个人学习实际，自行安排自学时间，对群众路线等规定书目进行反复学、系统学、全面学。

３.专题心得交流、研讨

经过一阶段学习教育，组织全校党员干部就党的群众路线教育实践活动开展、群众观点专题交流、研讨。要求党员干部对本阶段工作开展以来自身对教育实践活动的认识、困惑、收获，查找不足，即知即改。截止３月底，我校领导班子成员和全体党员每人都分别写了内容充实、认识深刻的学习心得和个人讨论发言材料。4月1日，全体党员学习焦裕禄兰辉精神，群众路线怎么走专题讨论；4月13日组织全体教师改进作风怎么办专题讨论。

４.听取先进典型人物事迹宣讲报告

３月---5月，按县教体局的要求，我们先后安排班子成员7人次外出学习聆听优秀教师、专家先进典型的事迹报告，用我们身边的人教育我们，提高了我们的思想认识水平。

５.观看警示教育片

4月13日晚上，我校组织全体党员干部，教师观看《焦裕禄》【周恩来的四个昼夜】专题片，使我们对老一辈革命家为党为人民忘我工作，鞠躬尽瘁的精神深深感动。改革和执政党的决策有了更清醒的认识，使我们认识到走群众路线的重要性与紧迫性。6.建立宣传阵地，及时上报信息

自开展党的群众路线教育实践活动以来，我们的教育活动有序扎实地进行着，通过讨论学习交流。我们先后向北教体委群教办发送各类活动信息，如新闻图片、报道、简报、各类计划总结等文章。及时向全校师生展示活动情况，起到师生同学习共监督的作用。

三、认真听取意见，采取多种方式方法，查摆“四风”存在的问题。

全面客观准确地查摆“四风”问题是我校领导班子开展批评和自我批评的重要基础。集中开展“听”和“问”活动。

我校班子及成员通过自己找、群众提、互相帮、上级点，深入查找“四风”中存在的突出问题。

自3月以来，先后召开支部成员座谈会、活动领导小组成员座谈会、党员干部座谈会等各种座谈会，深入听取干部群众对班子和党员干部“四风”方面突出问题的意见建议，并通过向全体教职工、学生家长代表，部分学生代表、离退休干部教师发放意见表，围绕领导班子和党员干部在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风和其他需要反映的情况等5个方面征求意见建议。在广泛征求意见建议的同时，班子深入开展了谈心谈话活动。校领导与科室负责人谈心谈话，与党员干部谈心谈话，与职工谈心谈话。班子成员深入基层调研，采取上门谈方式进行谈心谈话，进一步征求教师学生对班子工作的意见建议，之后围绕“四风”问题，不避重就轻、避实就虚，真正把自己摆进去、相互交流思想并提出改进建议。我们通过广泛征求意见建议，主要有以下几方面的问题：

1管理方面：个别教师工作纪律性不强，时有迟到早退不到位现象；工作缺乏担责意识，缺乏创新意识，工作时有等靠倾向。

2.教育教学方面：课堂教学不够高效，某些科目某些课堂的教改意识淡漠，方法滞后；课堂管理能力及水平缺乏技术与艺术；对教学媒体等工具运用的不够充分；对学生的养成教育工作做得不到位；

3.政教工作方面：对学生管理不细致、不到位、欠力度。4.后勤服务方面：服务责任不明确，服务不到位；办公用品有浪费现象；水电浪费严重；校舍教室公物管理不够严格；食堂卫生安全有待加强。

5.师德方面：部分教师有体罚和变相体罚学生的现象。6.教师形象方面：部分男教师在教学区抽烟，乱扔烟头，影响环境卫生和学生健康。

经过梳理，问题集中在管理和服务方面“不实、不严、不细、不精”这些突出的问题上。通过广泛征求意见和深入开展谈心谈话活动，班子及其成员切实找到找准了问题，为对照检查、开展批评、进行整改奠定了基础。

四、认真撰写对照检查材料，深刻剖析“四风”问题。

在找准“四风”方面突出问题的基础上，办领导班子及成员紧密联系自己的思想、工作实际，以坚强的党性和勇气，认真进行了剖析检查。对查找出来的问题，对号入座，敢于担责。同时，班子成员认真对照区教体局的要求，对照《党章》和廉政准则，对照教体局教育实践活动办公室反馈的意见，对照群众的意见建议，对照班子“四风”方面存在的突出问题，从理想信念、宗旨意识、政治纪律、党性修养等方面进行深入剖析、深挖根源。在查摆问题和深刻剖析检查的基础上，校班子成员按照“衡量尺子严、查摆问题准、原因分析深、整改措施实”的要求，认真撰写个人对照检查材料。班子个人的对照检查材料由牟校长负责人审查。按照反馈意见，我们对班子和成员个人的对照检查材料又进行了补充、修改和完善，基本达到了评价作风情况真实客观、“四风”突出问题查摆准确、分析“四风”原因深刻透彻、整改措施切实可行的目的。

五、整改方向明确，整改措施务实有力。

针对查摆出来的问题，我校党总支经过认真分析，确定了教育实践活动的主要工作，一是继续抓好班子成员及党员干部理论上的再学习；二是抓好既有制度的修改完善和新的制度建立；三是抓好作风建设专项整治和“四风”问题的整改落实。按照“转变作风、规范管理、求真务实、提高效率”的总体思路制定整改措施，我校制订了《坝底小学党的群众路线教育实践活动整改计划》，成立了整改领导小组，责任到人，切实把班子及成员在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风方面存在的问题解决好，把我校在各个方面存在的问题认真扎实的整改好。整改方案认真执行中央的“八项规定”，坚决反对“四风“，树立宗旨意识，真正做到艰苦朴素、精打细算，勤俭办事；切实加强内部建设，提升干部队伍的素质，严格按《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》治理教风和学风，加大考核力度，激励全体教职工忠于职守，勤奋工作，逐步解决庸、懒、散现象及推诿扯皮、效率低下的问题；领导班子成员要把艰苦奋斗、甘于奉献的精神融入到各项工作之中，率先垂范，以饱满的精神状态积极带领全体教职工牢固树立艰苦奋斗、乐于奉献的思想，用自己的实际行动带动校风、教风、学风的大转变。

六、坚持边学边查边改，整改落实有成效。

党的群众路线教育实践活动开展以来，我校在广泛听取师生家长意见建议和查摆“四风”问题的基础上，坚持边学边查边改。针对教体局反馈的意见建议，我们及时进行分析研究，逐个及时改正，比如，我们及时改正了浪费水电及办公用品的问题、学生不爱护公物的问题、个别领导教师不遵守工作纪律的问题、都在边学边查，边查边改中得到及时有效地解决。还有一些需要较长时间才能够解决的问题，我们期待督导组和上级部门的有力协助，使我们的问题能够得到解决。比如，校门口四家摊点的整治，教师老龄化，没有专职音体美教师的问题，教育均衡发展的问题都是我们亟待解决却是一时未能解决的问题。

综上所述，我们通过前一阶段的工作，党员干部的思想进一步提高，工作作风明显转变，党群干群关不断密切，教育实践活动取得了应有的成效。但也还存在一些不容忽视的问题，主要是：整改工作进度还不快，与群众路线教育实践活动的要求有差距；制度建设跟不上管理工作的需求；活动开展还不平衡，结合工作实际的特色、亮点不多等。下一步，我校党支部将按照局党委的要求，在县教体局教育实践活动领导小组办公室的具体指导下，认真统筹我校的教育实践活动，进一步加强学习教育，深入听取意见，继续坚持边学边查边改，全力推进专项整治工作，把“回头看”与整改落实和建章立制结合起来，统一部署，统筹推进，以群众路线教育实践活动的实际成效推动各项工作。我校党的群众路线教育实践活动，从2014年3月初开始到9月底基本完成。时间紧迫，任务艰巨，责任重大。因此，学校领导班子一致认为，为保障活动的实效，以下列几点为抓手：

㈠是领导率先垂范。校领导班子成员每人联系教师，学生。带头学习讨论，带头征求意见，带头自我剖析，带头整改落实，切实发挥好表率作用；

㈡是做到“两不误”、“两促进”、“两确保”。“两不误”即一不误业务工作，二不误活动开展。“两促进”即以教育实践活动来促进新课改在我校的深入发展，以高效务实的工作来促进教育质量的不断提升。“两确保”即确保学校安全稳定，确保今年毕业班和非毕业班成绩优良。

㈢是加强宣传、营造氛围、及时总结。我校在开展党的群众路线教育实践活动过程中，充分利用各种信息媒介，进行宣传，努力营造活动良好的舆论氛围。并且及时总结，及时反省教育实践活动中的得与失，主动接受上级主管部门的指导。通过上面的措施，基本上做到了活动氛围浓厚，重视程度高，载体创新实，党员主动参与活动的热情高，宣传工作到位，同时注重了发现亮点、培育典型、宣传典型。在今后的工作中，坚信党的群众路线是办好人民满意教育的重要保证，把贯彻落实“中央八项规定”、以四风为切入点，突出师德师风建设，强化敬业奉献精神，努力创办“文明、和谐、创新、进取”的坝底小学。

坝底小学党支部 2014年6月5号

篇2：坝底小学少先队工作总结

1. 少先队辅导工作不被重视

在应试教育的影响下,大部分学校比较重视文化课的学习,像语文、数学、英语,而对培养学生素质的少先队辅导工作没有引起足够重视。不仅学校如此,一些学生家长也希望将尽可能多的时间放在学生的文化学习上,少开展少先队辅导工作。笔者对16所小学的校长进行了调查,发现支持少先队辅导工作的只占7个人,不支持的占了9个人。

2. 少先队辅导工作以教师为主,忽视了学生的主体性

由于少先队员们年龄比较小,对事物的认识还不全面、不成熟,所以,很多少先队辅导活动都是教师自己承包。比如少先队活动的主题、发言的内容、活动的内容等,辅导教师都已经准备好了,学生根据安排好的程序照做就行。辅导老师这样做就完全曲解了少先队辅导的本质,没有起到真正的辅导作用,只是在走形式,学生不能从根本上学到知识。

3. 少先队辅导工作统一化,没有特色

少先队的辅导和我国的重大事件是联系在一起的,比如建军节、世界反法西斯战争胜利纪念日、国庆节等,可以根据不同的主题开设不同的辅导课程。但是有的学校为了简化自己的工作量,将每个年级的少先队采用相同的辅导模式,这样做既没有针对性,还会显得辅导课程呆板,缺少生动性。

二、有效进行少先队辅导工作的策略

1. 让少先队员参与到辅导工作当中

少先队辅导的主体应该是少先队员,所以在辅导中,我们应当以少先队员为主体,充分调动他们的积极性。在展开辅导活动时,一定不能由辅导员包办,而是要将任务分配给少先队员,让他们自己想办法,通过自己喜欢的形式让所有的少先队员参与其中,最后受到教育。活动过程中辅导员可以旁听,但是不要加入进去,这样才能锻炼学生。等辅导结束后,教师可以带领学生分析此次活动的优点与不足,大家各抒己见,吸取教训,保留好的方面,下次争取做得更好。这样就让学生充分融入了其中,在不知不觉中受到思想的洗礼。

2. 在日常学生生活中,融入少先队辅导工作

少先队辅导工作不应该是一个定时定量的事情,而是应该持久地存在于学生生活的方方面面。如我们可以在日常的学习中,加入少先队辅导的内容。比如为了让小学生热爱学校、热爱集体,我们不是非得开展一个专门的班会或者活动,也可以开展“我当一天校长”“我当一天班长”等类似的活动。每个人轮流做校长或班长,这样,他们就能充分感受作为校长、班长的难处,同时会更加热爱学校和班集体,既不浪费时间,又可以起到少先队辅导工作的作用。

3. 少先队辅导工作应和生活联系密切

对少先队员思想道德的教育,最终的目的还是将所接受的道德能表现在生活中,做一个有优秀道德品质的好学生。为了更加贴近生活,每个月少先队辅导工作的主题都可以根据实际的需要进行变更,力求贴近生活。比如,我们在三月份可以开展学雷锋的辅导活动;在五月份可以开展劳动比赛活动或“我为家庭做一回光荣的劳动者”等有关劳动辅导;在六月份可以开展“我为父母洗洗脚”的活动;10月份可以开展爱国教育,等等。这样既能让学生在轻松愉快中净化自己的思想,还能让他们学以致用,将学到的道理运用到生活当中。

少先队辅导工作是小学教育的重要组成部分,它对培养学生创新和带动学生实践、进行道德教育有着不可或缺的作用,是一项对儿童的一生都有积极作用的辅导工作。所以,对于小学少先队辅导工作,我们要充分重视,最终为社会培养出有文化、有道德、有担当的优秀的共产主义事业的建设者和接班人。

摘要：小学的少先队辅导工作是小学教育的重要组成环节,它的主要作用就是增强少先队员的爱国意识,对他们进行思想道德教育。少先队辅导对培养少先队员精神文明和好的思想品德具有重要意义。但是当前小学少先队辅导存在一些问题,如何认识和解决这些问题,培养出成绩好、思想道德素质高的少先队员是我们应该思考的课题。

关键词：小学少先队,辅导工作,问题,思考

参考文献

[1]杨毅静.小学少先队教育活动有效性探究[D].南京:南京师范大学,2005.

篇3：坝底小学少先队工作总结

一、目前农村小学少先队工作的现状

1、农村小学师资相对缺乏, 各级教育管理部门对少先队工作重视程度有限。

目前, 我县农村小学整体师资力量比较缺乏, 虽然近年补充了一部分特岗教师, 但相对来说, 素质高、能适应形势发展的教师还是不够。作为学区、学校等管理机构, 往往考虑的是如何使教学能够正常运转、提高成绩, 于是对于学生的思想品德教育放松了, 对少先队工作的重视程度下降了。

2、农村少先队工作开展受到现实条件的制约。

农村小学规模小, 经费少, 方方面面的开支却不少。学校能够投入到活动中的资金相对少, 最终使少先队工作成了无场所、无资金、无法组织。

另外, 农村小学少先队辅导员人员变动太快, 辅导员刚对少先队工作了解、掌握了一些方法, 又因为调动等各方面的原因, 换成另外的人员来兼任少先队工作, 这样就严重地影响了农村小学的少先队工作的开展。

3、农村学校少先队工作缺乏有效带动和指导。

乡镇一级设少先队总辅导员, 用来指导本乡镇学校的少先队工作。少先总队辅导员要么是学区安排一名专干负责, 要么是由中心小学大队辅导员兼任, 但两者皆有弊病。学区专干负责少先队工作, 就会上级安排, 将活动转发到各学校, 不去管各学校具体是如何开展活动的, 当了“二传手”;而中心小学辅导员一般都是教学骨干, 担负着较重的教学和教研任务, 他们来兼任学区总辅导员, 至多只能做好自己学校的少先队工作, 无瑕也无权管理其它农村小学少先队工作, 这就严重的影响农村少先队工作的整体发展。

4、少先队员的主体地位和作用没有得到体现和发挥。

辅导员是少先队员的指导者和亲密朋友, 少先队组织是少年儿童的群众性组织。农村小学辅导员很少有机会参加培训, 缺乏少先队的专业知识, 对辅导员的职责并不明确, 活动不知道怎样策划、设计, 孩子们被动地充当某个角色, 去表演一下, 参与一下, 导致活动成人化, 缺少童趣, 缺乏吸引力, 队员们的主动性、积极性没有得到充分调动和发挥。

二、进一步加强和改进农村小学少先队工作的几点思考

1、加强对农村少先队工作的指导力度。

联合县级少工委, 针对农村少先队工作的特点, 制定工作计划, 召集农村辅导员开会、开展活动、听取意见, 为他 (她) 们出谋划策, 每学期安排一次城乡之间少先队工作的观摩活动。要经常到农村小学了解情况, 发现问题, 指导工作, 保证对一线工作情况及时掌握。

2、重点加大农村学校分管领导和辅导员的业务培训。

加大党建带团、队建设的工作力度, 各级教育管理部门党政领导要定期听取少先队工作的汇报, 真正从思想上重视少先队的工作, 少先队工作才能取得物质上的支持、发展的空间。建议区、市、县团委、少工委加大对分管少先队工作的领导和辅导员培训的力度, 对他们分批进行轮训, 加强辅导员队伍建设。同时要求辅导员不能仅靠上级组织的培训机会来学到知识技能, 还要通过网络、订阅杂志等渠道来获得少先队工作方面的知识。辅导员必须有学习、“充电”的欲望, 才会使自己做起来得心应手, 充满活力。

3、结合农村小学的实际, 开展好少先队活动, 促进少先队工作发展。

农村少先队活动要切实符合农村地域特点和实际要求, 不搞“大而全”, 而要搞“小而精”的活动, 从“小”入手, 以小见大。从日常生活中筛选出精华来作为少先队活动的内容, 反复锤炼主题, 使之切合实际。每一次少先队活动必须要做事前有计划, 要明白活动的目的, 要有具体操作方法步骤, 如果是户外的活动还要考虑有无安全隐患, 做好活动预案。事中组织有序, 事后及时总结。这样才能为我们科学合理地设计和实施少先队活动提供保障。

4、进一步督促落实农村辅导员的待遇问题。

根据《少先队辅导员工作纲要》和《宁夏回族自治区关于进一步加强少先队工作的意见》的文件精神, 落实辅导员待遇, 调动其积极性, 对农村辅导员实施聘任制, 享受津贴, 尽量减少课时, 使开展少先队活动时间得到保证。

篇4：坝底小学少先队工作总结

一、以鲜明的政治属性给予学生正面引导

少先队最本质的组织属性是政治性,探寻历史的足迹,少先队起源于我国最早的革命儿童组织“劳动童子团”,在革命进程中先后更名为“共产主义儿童团”、“抗日儿童团”、“儿童团和地下少先队”,1949年10月13日, 团中央根据党中央的指示正式确立名为“中国少年儿童队”, 并于1953年6月更名为“中国少年先锋队”。

革命时期, 少先队以其灵活性在祖国发展进程中发挥了无限能量。但是新时期是不是就不需要少先队了呢? 当然不是。在新的历史条件下,少先队的根本任务是引导少年儿童有爱心,养成良好的道德行为习惯,增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识,锻炼强健体魄;培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。新时代少先队组织中的政治性不仅是为革命贡献力量, 而且在全面发展的基础上着重培养少先队员爱党、爱国、爱社会主义的正向情感。

《队章》里明确指出中国少先队先锋队是建设社会主义和共产主义的预备队,团结教育少年儿童,听党的话,爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,参与实践,培养能力,立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量,努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才,做共产主义事业的接班人。明确少先队教育培养目标,从而推动学生积极向上发展,长大成为对社会、对国家有用的人。

二、以独特的组织优势培养学生的自主合作意识

跟其他传统团队组织不同的是少先队按照全员入队的原则,凡是6周岁到14周岁的少年儿童愿意参加少先队,愿意遵守队章, 向所在学校少先队组织提出申请, 经批准就成为队员。少先队组织是把儿童先团结起来再进行教育,同时基层少先队又分为大、中、小队,每一位队员参与小队活动,根据不同特点,学生在队内进行自主分工,并在中队集中汇报交流,这就从形式上赋予队组织的独特性, 同时三级分组形势使队员们充分发挥自身优势, 根据个人意愿和优势特点与同队同学密切合作,通过共同探索和研究,完成活动任务。

少先队活动的主体是学生, 教师只在活动中起积极引导和指导作用,这天然赋予学生自主探索的精髓。在少先队活动课中小组合作、学生自主参与评价机制中,自主评价、小组评价等多种评价方式的结合运用是培养学生合作意识的关键。对于没有统一教材、没有规定内容的少先队活动课,学生参与活动的自主性尤为重要,小组合作中,问题的设定、解决和延伸完全由学生自己安排,同时在富有开放性的问题上,评价机制更灵活,运用自主评价方式,正确引导学生面对问题,培养学生多角度思考问题的意识,提高学生解决问题的能力。

三、以开放的少先队活动课程提升学生的综合素养

2012年9月 ,国家教育部下发了《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》,肯定了少先队活动的重要意义,并规定少先队活动作为国家规定的必修活动课。少先队活动课程以少先队组织为实践载体,以少先队活动为实施途径,以少年儿童的生活经验为教育基础, 以少年儿童在组织中的自我教育为基本动力, 以促进少先队员思想意识培养和基本素质养成为目标的活动型课程。少先队活动是鲜活的、开放的、富有生机活力的课程,是追求孩子们喜欢、家长们放心、老师们难忘的课程,作为区别于语数外等学科的开放性课程,少先队活动课对学生素养培养方向有着更大的灵活性,从发现问题、研究问题到解决问题,探索过程中“自我提升”与“互帮护学”的恰当结合, 教学内容上的多种选择为探索挖掘学生深层次潜能提供了新途径。所以,开展少先队教育,正是培养学生在综合实践领域不断提升自身能力最为迫切的需要,同时,是语数外等学科教学的延伸,更具有普及性和代表性。

篇5：坝底小学少先队工作总结

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》, 把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程, 教育部近日下发《关于加强中小学少先队活动的通知》。《通知》指出, 少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织, 是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校。各地要充分认识加强少先队活动的重要性, 采取有力措施, 切实予以加强。一是确保少先队活动的时间。少先队活动要作为国家规定的必修的活动课, 小学1年级至初中2年级每周安排1课时。其中, 小学1-2年级少先队活动课时可在地方课程与学校课程中安排, 小学3年级至初中2年级少先队活动课时可在综合实践活动中安排。二是科学设计少先队活动的内容和形式。要将少先队活动与学校其他教育教学活动有机结合, 组织开展丰富多彩的实践性、体验性活动, 努力增强少先队活动的吸引力和实效性。《通知》要求, 各地要加强少先队活动组织领导、少先队辅导员队伍建设和少先队活动基地建设, 为少先队活动的顺利开展提供必要的保障。