花裙子作文

2024-04-08

花裙子作文（共16篇）

篇1：花裙子作文

花裙子作文

花裙子太阳暖和和的照着大地。小青蛙的妈妈把洗过的花裙子晒在竹竿上。清凉的风，轻轻的吹着花裙子，花裙子好像在跳舞。忽然风弟弟把花裙子给吹跑了。花裙子正想看看天空，而且还想在天空中玩玩呢！它在天空中飘荡着，花裙子一会儿转圈圈，一会儿躲到云层里和小鸟、风弟弟捉迷藏。一不小心花裙子被树枝给挂住了，风弟弟再怎么吹，也不能把花裙子给吹下来。有一只聪明的小鸟想了一个办法，它说：“我们用嘴叼起花裙子往右飞，你们使劲的往右吹，这样就可以把花裙子给救下来了。”它们按照小鸟的方法，果真把花裙子给救了下来。它们说：“啊，可真危险，幸好小鸟想出了办法，要不然你再也下不来了。”它们为救下花裙子而感到高兴。一直玩儿玩，到了天黑。一眨一眨的`小星星冒出来了，弯弯的月亮也冒出来了，风弟弟可顽皮了，它把花裙子吹到了月亮弯弯的角上了，月亮好象披着花花绿绿的头发。小星星笑的前仰后合，肚子都快笑破了。风弟弟、小鸟、星星、月亮陪着花裙子度过了这愉快的一天。蒙怡君花裙子作文400字

篇2：花裙子作文

今天，我穿了一件花花绿绿裙子，金光闪闪的绸缎腕成蝴蝶结，腰间的粉红腰带犹如一条红色的溪水，潺潺的向两边流淌，直到相逢，组成一条粉桃桃的腰带，真是般配了！

裙中宛如百花世界，姹紫嫣红和繁花似锦成了生机盎然的春天。瞧！一朵姿色优美的牡丹映入眼帘，一摆一摆的，像是在炫耀着它那匀称的身材。叶先生和他的舞伴玫瑰小姐走入会场，它们宛如热恋情人，手拉手。怎么？高贵的`芙蓉小姐也来参加这次舞会，真难得啊！它那粉桃桃的脸蛋投来无数目光，同时也秀出完美的舞姿，令人羡慕。你们知道花儿们这么匆忙的赶来干什么呢？原来是参加黑皇后举办的盛大舞会，它可是出了名的贵族，，不仅钱多，而且长得也相当出色！

在舞会上，唯独芙蓉最显得光彩夺目，所有的贵宾都陶醉在这优雅的曲中，渐渐的也迈出轻盈的步伐，和自己的舞伴跳起来，每个花儿脸上都洋溢出灿烂、会心的笑容。

裙子是翠绿色的，远看好似一块碧玉，翠色欲流，轻轻渗入玉中，更似一个郁郁葱葱的森林，变化多端，令人难以辨认。正是这一点，深深的吸引了我。

篇3：我要穿花裙子

请问，有什么好办法可以解决这个难题?

里面穿厚衣服

我的女儿也是个爱美的小姑娘。有时候天气很冷，她还坚持要穿花裙子，我拗不过她，就在裙子里面给她穿上长袖紧身内衣。我发现，只要让女儿穿上裙子，至于怎么穿，她就不在乎了。以前没有小孩子的时候，我经常看到很多小孩子都是这种不太协调的打扮，当时总是奇怪他们的家长为什么会听之任之，现在才明白其中的原因。

后来，除夏天穿的薄裙子外，我又为她购置了一些厚衣料的、稍大一些的裙子春秋季穿，还为她买了几件紧身小毛衣和专门配裙子穿的小花毛裤。

这样穿着既美观大方，又防寒保暖。

山西大同郑春英

我要和妈妈穿得一样

记得今年初春的一天早上，我要带着女儿去别人家做客，特意打扮了一下，穿了一套春秋裙。因为天气还较冷，所以给女儿准备了一套厚运动服。可女儿说什么也不穿。我苦口婆心地劝了半天，告诉她这套运动服如何如何好看。她却振振有词地说：“妈妈穿裙子，我为什么要穿裤子。妈妈骗人，还是穿花裙子漂亮，我也要和妈妈一样穿裙子！”

没办法，我只好换上了长衫长裤。女儿一看，二话没说便穿上了运动服。

小女孩的第一个模仿对象大多是自己的妈妈。很多妈妈自己也爱美，恨不得一年四季都穿裙子，可为了孩子，有些时候只好委屈自己一点了。

湖北宜昌倪鸿宁

提前商量好

为了解决这个难题，首先，我给女儿准备了一个小衣厨，同她一起将衣服分类放好。每次洗干净的衣服都由她自己叠好放入相应的位置。这份工作经常让女儿很兴奋，以至于她对每件衣服都很喜欢。

其次，每天晚上，我都会和女儿一起收听天气预报。女儿年纪还小，对气温高低还没有概念，每次都由我解释给她听。比如，预报说第二天阴天，最高气温20℃，风力4～5级，我就会对女儿说：“明天挺凉的，有大风，会把如怡(女儿的名字)的头发吹乱的……”女儿听了就会接过话头：“妈妈，那咱们把那件有帽子的外衣找出来吧！”

每次经过商量决定第二天穿什么衣服后，我们就一起到衣厨里去找衣服。女儿的小床边有一个小椅子，我们便把选好的衣服从里到外依次放在上面。第二天早上，不用我们帮忙，女儿就会自觉地把衣服穿好。

北京海淀区陈瑾

早上听妈妈的，晚上随自己

我女儿灵子也和点点一样，每天早晨都会挑选自己喜爱的衣裙，特别喜欢那种柔柔的白纱裙，即使在寒冷的冬天也是如此。刚开始时，我也曾束手无策。

一个秋日的傍晚，女儿放学刚回到家，就马上打开衣柜，急不可待地在外衣上套上心爱的公主裙，在镜子前扭来扭去。尽管样子非常滑稽，但是女儿还是满足地欣赏着，一副自我陶醉的样子。我灵机一动，对女儿说：“哟，灵子现在好漂亮。这样吧，我们来商量一下，早上穿什么衣服听妈妈的，晚上回来你可以选自己喜欢的衣服穿，还可以很快地替换，像模特一样，为爸爸妈妈做时装表演，好吗?”女儿想了一下，觉得自己也有一次选择的机会，比较公平，而且还可以做时装表演，就爽快地答应了。

从此以后，女儿再也没有为选择衣裙和我争执过。

江苏张家港龚燕

我要学嘟嘟熊

每次当我4岁的女儿炜炜出现这种情况的时候，我只是对她说：“嘟嘟熊多乖，他妈妈叫他穿什么他就穿什么，大家都夸他好看。”女儿一听，赶紧就：“妈妈，我也乖，你拿什么衣服来我就穿什么，别人也说我漂亮。”

原来，嘟嘟熊是一则儿歌中的主人公，是女儿的榜样。这则名为《穿衣》的儿歌是这样写的：猪妈妈给小胖猪穿衣服，小胖猪叫：“不穿，不穿，一点儿都不好看。”嘟嘟熊穿上妈妈买的衣裤，戴上妈妈买的帽子，大家都说：“嘟嘟熊真好看。”书中图文并茂，画的小猪衣服没穿好，哭丧着脸，嘟嘟熊则穿戴整齐，笑得又帅又神气，给女儿留下了深刻的印象。

每当女儿挑衣服穿时，我一提嘟嘟熊准灵。

湖北钟祥蒋晓云

买衣服时让孩子选

我们大人在为孩子挑选衣服时，往往依据的是成人的眼光，考虑得很全面也很合理，如大小是否合适，质地怎样，穿着是否舒服等等。但孩子考虑的角度和成人有很大的差别，也许他喜欢某件衣服只因为上面印着一只可爱的小狗。

在和儿子发生了几次有关穿衣服的冲突之后，我就决定以后再为他购买衣物，都把他带上，和他一起商量。我看质地，他挑样式。虽然这样做起来麻烦一些，可能会多走一些路，多逛一些地方，但也带来了很多好处。不但使儿子长了很多见识，锻炼了自主能力，也由于各种衣服都是他自己喜欢的，所以在因天气变化需要换穿衣服时，他很少再反对了。

江苏无锡潘迅

听听老师怎么说

我儿子宏剑上幼儿园中班时，星期天他爸爸给他买了一件有“小兔打网球”图案的短袖衫。星期一早上起床他就非要穿着去幼儿园不可，别的衣服坚决不穿。无论怎么讲道理，儿子还是不同意，无奈之下，我只好和他商量：“你看这样好不好，你先穿上长袖衣服，妈妈给你带上短袖衫。我们去听听你们李老师怎么说，如果她同意你穿短袖衫，妈妈再帮你换上。”李老师是儿子最佩服的人，儿子一听就爽快地答应了：“行！”

到了幼儿园，我先跟老师打招呼：“李老师，宏剑今天穿长衫长裤漂亮吗?他自己想穿短袖衫，我帮他带来了，您看穿哪件好呢?”李老师一听会意地笑了，她拉过儿子：“你今天穿的这套衣服很漂亮。天冷了穿短袖很容易生病的。你看，小朋友们都穿的是长袖衣服，对不对?”儿子左右看了看，就开心地跑去找小朋友玩了。临走时，我说：“妈妈把短袖衫带回家了。”他痛快地说：“好吧！”

篇4：花裙子作文300字

一天上午，小绿和小刚正在一起画画。小绿画得非常好看，小刚却画得一点都不好看，小红在一旁津津有味地吃着香甜的西瓜。

一不小心，西瓜掉到了小红的草裙子上，因为这是妈妈送给她的草裙子，小红眼看就要大哭一顿，正在一旁画画的小绿看到了，从椅子上跳下来，安慰道：“小红，不要哭，我有一个好办法，你不要伤心了。”小绿从桌上拿来三只油画棒慢慢地画着，渐渐地一只美丽的花蝴蝶形成了。一旁看着的小刚直夸小绿画画的本领真强。

最后，小红、小绿和小刚手拉着手，一边唱歌一边跳舞，玩得特别高兴。

篇5：花裙子作文300字

不一会儿，西瓜被小红吃完了，但是，她的裙子上沾到了西瓜汁。“这可怎么办？回去又要被妈妈骂了。”小红难过地说。小花见了，灵机一动：“小红，没事的，我来帮你！”“太谢谢你了！”小红开心地说。

小花拿起画笔，在小红的裙子上画了一只花蝴蝶。“瞧！好看吧！”小花问。“嗯，真好看呀！”小红高兴地说。

接着，三个小伙伴围成一个圈，一边唱歌一边跳舞，可开心了！

篇6：花裙子作文300字

一天，小明和小芳在一起画画，小红在一旁一边吃着西瓜，一边看他们画画。小红大口大口地吃着西瓜，一不小心把西瓜汁溅到了身上，她赶忙用手擦着西瓜汁。

这时，小芳转身看见了小红衣服上的西瓜汁，突然眼前一亮，想到了一个好办法。小芳站起身来拿起画笔，在小红的裙子上又涂又画。小红很好奇小芳在画什么，问：“小芳，这是什么？”“这是蝴蝶啊！”说着，小芳的蝴蝶画好了。“真美丽！”小红高兴地说。

小红的裙子变漂亮了，开心极了，叫来小明一起跳舞。小明正好画完了，便丢下画笔和小红、小芳一起跳舞。

篇7：中班美术活动：花裙子

最近，我发现班上的女孩子特别爱漂亮，每天来幼儿园都会小聚在一起讨论自己的裙子，有的女孩还在区域活动时饶有兴趣地设计裙子。既然孩子有这方面的需求，再加上他们在小班时已掌握了简单的拓印方法，我设计了“花裙子”印章画活动，针对中班孩子的年龄特点，让他们利用身边各种材料进行拓印创作，给孩子们一个创作的空间，让孩子们在活动中获得创作的灵感，感受印章画带来的乐趣。

活动目标：

1.通过欣赏一组圆点的排列造型，感受圆点的不段变化带来的不同美感。

2.尝试运用多种材料制作大小圆点，并自由组合装饰出裙子上的不同花纹。

3.能以积极快乐的情绪主动参加活动，体验印章画活动的乐趣。

活动准备：

物质准备：PPT课件、各种大小圆点的材料（铅笔、饮料瓶盖等），蓝色卡纸设计的不同造型的裙子（人手一份）、白色水粉颜料、盘子、KT版。

经验准备：幼儿已有印章画的经验。

活动过程：

一、欣赏一组圆点的造型，感受圆点的变化美

（一）出示课件PPT（蓝色底上一排白色圆点），激发幼儿的兴趣。

师：你看到了什么？看看小圆点们在干什么？（排成了一条直线）

小圆点们除了能排成直线，还能排成什么样的线条呢？（幼儿自由回答）

（二）出示课件PPT，让幼儿欣赏圆点排成的不同造型。

师：孩子们说了那么多，我们来看看小圆点们会有什么样的变化呢？

1.欣赏小圆点排成的线条造型。

总结：看，小圆点们真的变成了你们说的弧线、斜线、波浪线。其实小圆点还会变化呢！

2.欣赏小圆点排成的形状造型。

现在小圆点又要变了，变出了好看的形状，一起看。（出示课件）

（幼儿通过欣赏知道圆点可以变出线条，变出各种形状）

二、欣赏由圆点装饰的图案，感受圆点组合画的美

（一）出示老师设计的花裙子印章画（欣赏作品），PPT课件

1.师：今天不光小圆点来了，还有许多的大圆点也来了，他们组合在一起，给一件东西进行了装饰，让它变得很漂亮了呢！

师：看，他们是怎样排的？（外面的是大圆点，里面的是小圆点）

组成了什么图案？（三角形）

总结：大圆点排在外面，小圆点排在里面，组成了一大一小两个三角形图案。

我们接着看大圆点小圆点组合起来又将变出什么？（花）

2.师：这回圆点又是怎样排列的？（大圆点做花心，小圆点排列成花瓣）

总结：通过观察，我们发现大小圆点可以组成很多好看的图案。

（二）整体欣赏花裙子的图案

1.师：大小圆点组合了这么好看的图案，是给谁装饰的呢？（揭晓答案）

总结：原来是裙子上的花纹呀。大大小小的圆点把裙子装扮得多么美丽。

2.师：大小圆点除了组成好看的花纹，他们还在裙子的哪里出现了呢？

总结：“原来啊，大小圆点还装饰了衣领、袖口、裙边。”

（老师范样）

3.师：圆点真神奇。如果请你来设计裙子，你会在上面用大小圆点变出什么图案？

（激发幼儿想象力，让其大胆回答）

三、尝试创作花裙子印章画

1.介绍材料。

师：老师已经为你们每人准备了一条裙子，可是今天的装饰方法有点不一样。我们要用印章的方法，请这些材料工具和白颜料来帮忙画小圆点。待会你们先仔细想想，这些铅笔、瓶盖怎么变成大小圆点？再请你选择一个圆点沾上白颜料，印在裙子上，用大小不同的圆点组成一个好看的图案。（老师可简单示范）

2.幼儿操作，教师巡回指导。

3.提醒幼儿用大小不同的圆点在裙边，袖口进行装饰。

四、展示和欣赏作品

把幼儿作品贴出来，进行展示。说说你喜欢哪条裙子，为什么？

五、活动延伸

在区域活动中准备更多的各色颜料和不同颜色的裙子，让幼儿自主玩一玩，用不同的颜色拓印，装饰出更多好看的裙子。

活动反思：

本次美术活动我从幼儿的生活中生成活动内容，又根据孩子们已有的经验进行印章画活动。活动一开始，课件上的小圆点就吸引了孩子，孩子们以前学到的美术知识一下子就被调动起来了，激发了孩子们的兴趣。在引导幼儿观察裙子上的花纹时，我先出示裙子上的局部图案让他们欣赏，再让孩子们猜猜这图案花纹是装饰在什么上面的？在亮出整件裙子的一刹那，孩子们惊喜万分，气氛达到了高潮。孩子们在欣赏、观察的过程中，对如何运用大小不同的圆点组合来装饰裙子有了明确的了解。在创作过程中孩子们有灵感，教师提供的材料也很丰富，幼儿选择和设计创作空间很大，因此作品各不相同。当我把孩子们的作品展示出来，孩子们都不禁地鼓起掌来。

在这一活动中，幼儿充分地发现美、感受美、创造美。整个活动气氛轻松，活动内容层层递进，让幼儿充分体验活动的乐趣，乐在其中。

附：幼儿作品

篇8：关于朋友的作文：花裙子

小美吃完西瓜，发现裙子上有三点小西瓜汁，“怎么办呀?怎么办呀?”小美很着急地说。小西发现了小美裙子上的三点小西瓜汁，很吃惊，于是帮她想了个办法。

小西拿着红色彩色笔，跪在地上，拿起画笔在小美裙子上画了一只红蝴蝶。小美很喜欢，就对小西说：“谢谢你，小西。”“不客气!”小安也说：“小西你真棒!”小西说：“没有什么的，小事情，乐于助人是一件很开心也很光荣的事情呀!”小美和小安高兴地笑了!小美看了看自己的裙子，又夸小西说：“小西，你画得真好看!”“没有什么了呀!”

他们三位小朋友在教室里唱歌跳舞，玩游戏，转圈圈。

篇9：花裙子作文

我喊了一声爷爷，赶紧走过去把他扶起来。我让他在椅子上坐好，给他揉了揉膝盖，告诉他：“不用为我担心，明天的考试我一定没问题。”爷爷连连点头说“好，好，我家囡囡从来不让我操心，哪像别家那些娃儿，天天跟大人吵架、发横!”

把爷爷送进房间之后，我叹了一口气：像我这样的家庭，不懂事能行么?想起之前爷爷一直跟我说：“囡啊，你一定要乖些!你爸妈都去外地打工了，留下我这么一个胡茬子都白了的老头子来照看你，大家都不容易咧!”我常常反问他一句：“爷爷，你看我不比别家的小孩子都乖巧勤快多了?”爷爷点点头说：“那倒是，人人都夸你懂事，爷爷跟着你沾了不少光呢!”

想到这儿，我禁不住微笑了。大人们常说我是个省心的好孩子，不仅学习好，而且脾气好、勤快，从不给家里添麻烦，完全不像个上初中的孩子，就像个成熟的小大人!

我的青春期，不吵不闹，安安静静。作为一个女孩子，我不做作，不娇气，也不爱打扮自己。

朋友曾说：“你不觉得你懂事得令人心疼吗?感觉你是被迫早熟了。像我们打打闹闹，嘻嘻哈哈，和父母撒撒娇、吵吵架，有时候还偷偷抹上妈妈的口红，穿上花裙子和高跟鞋，臭美一下，这才是真正的青春呢!”

说实话，他们的青春的确有被父母偏爱呵护的幸福和快乐，令人羡慕。但是，我也有我的担当与勇敢。如果可以帮亲人减轻负担，让他们安心工作、健康生活，我甘愿做个乖巧懂事的孩子，不任性的青春也很美!

我的青春不任性，但我很用心;我的青春不妄为，但求有作为。我的青春不仅要美好，还要勇敢担起责任!爷爷，等中考结束了，囡囡带您去把白胡茬儿刮一下，我穿上花裙子，和您一起去接爸爸妈妈回家吧!

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篇10：一条花裙子

一条花裙子_作文800字

有一件既漂亮又可爱的花裙子，它的主人是一个高傲的小女孩。可是，有一天小女孩嫌它们太小了又太旧了，就把它扔进了垃圾桶。它使劲喊：“不要嫌弃我啊，不要嫌弃我啊，你不要我，把我当抹布都行啊！不要把我扔掉啊！”可是，小女孩根本听不见它说的话。最后，它看见没人搭理它，它便在里边悄悄哭泣，有一个打扫卫生的阿姨连同它和垃圾一起扔到了垃圾车上。中途，花裙子从车里掉了出来，它拍拍自己身上说：“呜呜，好疼啊！”“嗯？怎么这么香啊！”它抬头一看，原来自己掉在了一个街心花园旁，它的心情一下子好起来了。

它悠闲地散着步，嘴里还唱着歌，它心想：外面的世界多么美妙，以前我还不知道哩！我一定要珍惜这个时间，好好的体会一下大自然的美好。突然，它看到了一个小女孩正坐在花园旁哭泣，人们都不搭理她，偶尔会有人给她投来可怜的目光。花裙子蹦蹦跳跳的跑过去，拍了拍小女孩的肩膀，轻轻地问：“你怎么了？”小女孩抬起头来，看了看花裙子，眼睛里闪过了惊讶的目光，她小声的.说：“哇！好漂亮的花裙子啊！”“你怎么会一个人在这里？”花裙子疑惑的问。“我已经很久没有见过爸爸妈妈了，我走丢了，这两天都在外面流浪。”花裙子看了一会儿小女孩，说：“你好可爱啊，我是被主人抛弃的，我可不可以和你做朋友呢？”小女孩兴奋的说：“好啊好啊！”花裙子激动的说：“你现在就把我穿上，然后再去洗一下脸，你一定会很惹人喜爱的！”“我先去洗完脸再穿裙子吧，不然会把你弄脏的！”小女孩飞快的跑到了花园里给花浇水的龙头下，把自己的脸和胳膊腿都认认真真的洗了一遍。这才把花裙子小心的穿上。她跑到花园里，许多小孩都向她投来羡慕的目光。现在的这个孩子，再也不是那个脏兮兮的流浪小孩，而是一个漂亮的可爱的小女孩！花裙子建议说：“你的爸爸妈妈现在一定很着急吧，我们一起去找他们吧！”小女孩说：“好啊，可是我不知道他们在哪里。”花裙子安慰她说：“放心吧，我们一定会找到的。”忽然，小女孩的眼睛一亮，她意外的在公园里发现了正在找她的妈妈，她哭着跑过去大叫：“妈妈！”她的妈妈也回过头来看到了小女孩，她们激动地抱在了一起。小女孩小心翼翼的提起花裙子的裙边，自豪地说：“妈妈！看我的花裙子！”

篇11：穿上花裙子照张相

那年，艾珍的小姨从香港给她寄了条花裙子，让我们几个女孩心动不已，大家商量去照相馆每人穿上裙子照张相。光有花裙子还不行，还得有像样的上衣、鞋等，拍出照片来才好看。大家绞尽脑汁筹划着，设计摆什么样的姿势，然后贡献出自己家里还不错的服装——上衣是刘雪的，尼龙袜子是柳民的，凉鞋是张敏的，手表是谷华跟她爸爸借的，我则找来一张报纸。服装、道具准备齐全，我们兴奋得连蹦带跳，拉着手挽着胳膊来到照相馆。

我们六个女孩轮换着穿上裙子、上衣等服装，戴上手表、拿上道具—那张报纸，先后站到照相机前。现在看来，相片中照相馆布置的背景不太自然，手腕上男式大手表、厚厚的尼龙袜子配凉鞋很扎眼，手拿报纸的样子扭捏做作，一切都那么不协调甚至有点可笑，但是在那个时代，我们却觉得特别美。即使如此，自认为比较超前的我们也只敢穿上裙子偷偷地去照相馆拍张相片而已，绝对不敢穿着花裙子走上大街。

老照片记录了我们的青春年华，这是当时生活的真实写照，反映出女孩们天生的爱美之心。

篇12：小班活动教案：美丽的花裙子

一、活动目标

1、能初步掌握握笔的姿势，学会绘画简单的线条——波浪线。

2、感受色彩的丰富和艳丽，喜欢涂色。

二、活动准备

1、经验准备：知道裙子的样子，知道简单的线条即波浪线。

2、物质准备：舞蹈音乐，彩带或长条状的皱纹纸若干、未装饰的裙子轮廓图若干张，蜡笔。

三、活动过程

1、教师播放欢快的音乐，给幼儿表演彩绸舞蹈。

欣赏完，教师提问：小朋友们，刚刚看到老师表演了一段彩绸舞蹈，你们看到彩绸挥舞起来的时候像什么呀？

（弯弯曲曲的，像连绵起伏的小山，像大海的波浪等等）

2、请幼儿自己挥舞，再次感受曲线的线条变化。

教师：你们愿不愿意和老师一起来跳一跳呀？但要记住，在挥舞彩带的时候，注意安全，不能打到旁边的小朋友，知道吗？

3、教师示范波浪线的画法，幼儿可用手指在桌上练习。

教师：今天呀，老师还带来了一条裙子，可是呢，上面什么也没有。你们能帮老师让这条白裙子变成美丽的裙子吗？你会画什么呢?

4、幼儿绘画并涂色，教师巡回指导。

教师：你们想不想给自己的妈妈画一条美丽的裙子呀？那我们一起动手吧！

6、作品展示，教师点评。

教师挑选比较好的作品，展示给大家，给予鼓励和表扬。

7、在欢快的音乐中，师生一起舞动彩带，在欢乐的气氛中结束活动。

四、活动延伸

1、在老师的帮助下，幼儿可将七彩裙剪下来，粘贴到美工区，展示出来。

篇13：《漂亮的花裙子》幼儿园小班教案

活动目标：

1.巩固正确的拿油画棒方法，愿意参加绘画活动。

2.能用自己喜欢的简单花纹装饰裙子，大胆画画。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1.创意绘本、油画棒人手一份。

2.绘画范例一张。

3.彩带或长条状的皱纹纸若干。

活动过程：

1.教师播放欢快的.音乐，给幼儿表演彩绸舞蹈。请幼儿说说当彩绸

挥舞起来的时候，像什么?

2.拿出长彩带或剪成长条状的皱纹纸，请幼儿自己挥舞，再次感受曲线的线条变化。

3.翻到创意绘本第5页，观察画面，请幼儿说说熊姐姐在做什么?她的裙子是什么颜色?裙子上有什么?还缺少什么呢?想想我们可以画上些什么让裙子更漂亮。

4.教师在绘画范例上示范曲线的画法，幼儿可用手指在桌上练习。

5.幼儿在熊姐姐的裙子上添画花边，教师观察幼儿用笔是否流畅。

6.展示作品，幼儿互相欣赏，教师给予相应评价。

篇14：花裙子作文

活动目标：

1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子，提高幼儿的审美能力。

2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子，培养幼儿设计的兴趣。

3、初步会互相欣赏作品，评价作品,获得成功的体验。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。

2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样,没有花纹及装饰。

3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。

4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干,分组摆放。

5.、节奏明快的音乐磁带。

活动过程：

一、引起兴趣,导入课题。

教师说：“今天,森林里要开动物狂欢节,邀请小动物们参加,小动物们可高兴了,可是有几个小动物说不想去,你们看都有谁?(依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片),你们想知道为什么吗?(想),哦!原来呀,小动物说它们都没有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你们能想想办法帮助它们吗?(引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子)我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子,送给它们去参加动物狂欢节,好吗?”

二、请幼儿欣赏花裙子,引导幼儿说出自己见过的裙子款式,为设计做准备。

1、欣赏花裙子,请幼儿说一说自己喜欢哪一条,为什么?(鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点)。

2、教师引导幼儿根据已有经验,说出自己以前还见过哪种款式的花裙?[.来源快思老师教案网]是长袖还是短袖?是圆领口还是方领口?裙子的下摆是什么样子的?引导幼儿大胆发言。

3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物,说一说这些装饰物是什么?

三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子,教师进行指导。

1、教师：“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子,好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节,好吗?”

2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子,然后按款式自由组成小组,再商量裙子上用什么花纹和装饰物,最后根据需要选择各种材料,合作制作花裙子。

四、评价欣赏,在欢乐的气氛中结束活动。

1、幼儿互相欣赏完成好的裙子,说一说自己和别人的有哪些不同。

2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子,在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林狂欢节。

活动延伸：

1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样,鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。

2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。

教学反思：

1、是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。

2、是老师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给老师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。

篇15：儿子撕了小朋友的花裙子

一天,那个小女孩突然找到我,一边抹眼泪,一边抽泣地对我说:“阿姨,你儿子打了我,还撕坏了我的新裙子。”我一看,小女孩头发散乱,一条新裙子撕裂了好几道口子。儿子这样做显然不对,于是我打来热水,为小女孩洗脸梳头,并在对面的商店买来一条新裙子为她换上。小女孩走了。我对儿子的行为感到很不理解:我和丈夫都十分重视对儿子的教育,尤其注重对他道德品质的培养。可是,他怎么还打人,甚至撕坏了人家的裙子

晚上,我跟作医生的丈夫讲了这件事,我的丈夫首先向我澄清他没有外遇,他只是在书店里偶然遇到小女孩的妈妈,让我不要疑神疑鬼,并接着就儿子的行为做了如下分析:

1.感情移入是动因。儿子和小女孩是好朋友,两人本来有良好的感情基础。而儿子打小女孩、撕她的裙子显然是怀有对她的不良感情。这一感情不是来自他们自身,而是你的感情或观点的移入。心理学认为,孩子的感情最易受母亲的影响,孩子接受了母亲的感情移入也会体验到与母亲一样的感情,产生相同的心理效应。你的不良感情,即听信了谣传后产生的对小女孩的妈妈及连带对小女孩的恨,虽然是在不知不觉中移入给儿子的,却成了儿子打小女孩并撕坏她裙子的内在动因。

2.错误接纳成导向。儿子正值认知不足的运筹期。此期儿童的心理特征是:以自我为中心,不考虑别人的观念,不重视自己行动对别人产生的影响,思维具体现实。当你的不良感情带着消极情绪移入给儿子时,儿子受局限思维约束只从自我需要考虑既不考虑你的观念是否正确,也不考虑他的行为对他人的影响,全盘接受你的感情和情绪移入,且以此为自我防御的行为导向。

3.强化刺激的促成。显然,儿子撕小女孩的裙子,是出于对自我利益的维护,是“需要本能”在你的情绪暗示下的结果。即担心小女孩的妈妈抢走爸爸,侵犯他的利益而反击小女孩。当看到小女孩穿着一条新裙子时,这种心理再次受到刺激,内在的动因受到了强化而促成了他的“勇气”,由此撕坏了小女孩的裙子。

听了丈夫的分析,我承认了自己犯的错误。首先,在怀疑丈夫有外遇时,我没能冷静地与丈夫沟通,结果造成了误会,产生了不良情绪。其次,我没有把握住自己的感情,不分场合、时间和地点地释放不良情绪,使儿子受到不良感情的影响。