裙子小班美术教案（通用11篇）
篇1：裙子小班美术教案
【活动目标】
1、主动参与装饰裙子的活动，体验装饰画的乐趣。
2、尝试用直线、波浪线、圆圈等图案及不同的颜色进行装饰。
3、能大胆装饰，学会使用彩笔。
【活动准备】
没有图案的裙子纸张，幻灯片。
【活动过程】
一、谈话导入，引发兴趣。
教师：我们班有一个小朋友要过生日了，我要给她送一件礼物，送什么呢?
出示花裙子图片。
教师提问：你见过什么样的裙子?
请幼儿交流，大胆介绍自己见过的裙子。
二、图片欣赏，感受裙子上的各种花纹及线条的美。
教师出示裙子图片，让幼儿欣赏每一条裙子的花纹及颜色的美。
三、引导幼儿感受不同裙子的花纹及装饰特点。
1、选出有代表性的裙子教师提问：你发现裙子上有哪些线条及颜色?
2、引导幼儿观察直线、波浪线、圆圈的应用及色彩搭配的效果。
四、自主装饰裙子，表现裙子的美。
1、请幼儿用自己喜欢的图案来装饰裙子。
2、装饰后请幼儿给裙子涂上漂亮的颜色。
3、教师及时指导个别幼儿，引导幼儿正确使用彩笔。
五、作品展示。
1、幼儿相互欣赏。
2、教师集中引导幼儿欣赏作品。
篇2：裙子小班美术教案
【活动目标】
1、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
2、能够准确地给小鱼穿上漂亮的裙子。
3、在游戏中体验成功的快乐。
【活动准备】
海洋布景，红、黄、蓝色小鱼若干，音乐《许多小鱼游来了》。
【活动过程】
一、情景导入。
师：今天我请来了几位小客人，你们想不想知道它们是谁?我先不告诉你们，请你们听听看它们是谁?
二、认识颜色。
师：我们来看看这些小鱼长的怎么样，漂亮吗，它们是什么颜色的?
三、指一指哪里不同。
师：咦，又游来了一条小鱼!这条鱼和之前的小鱼有什么不同?(幼儿指指哪里不同)
四、给小鱼穿裙子。
师：小鱼们说：“它的裙子真好看，我们也想有裙子!”怎么办呢?
师：诶，这里有好多的小鱼都想穿裙子呢，你们愿意帮助他们穿裙子吗?
五、幼儿一起检查裙子是否穿对了。
师：小鱼们跟我说，今天它们可开心了，让我跟你们说谢谢，谢谢你们送的裙子，让我们变得更漂亮了!赶快来和我们一起跳舞吧。
【活动反思】
在上《小鱼穿裙子》这堂课的过程中，我能与幼儿很好的互动，但在一些细节上还有待改进，比如教师要让幼儿认识红、黄、蓝三原色，就要用最正的颜色，大红、深蓝、黄来体现，而我准备的教具中的颜色是属于粉色系，粉红、天蓝、嫩黄虽然也是红、黄、蓝，但还是会对幼儿产生误导，建议可以在小鱼的周边用笔勾勒出深的颜色，这样幼儿看上去也一目了然。
篇3：中班美术活动：花裙子
最近，我发现班上的女孩子特别爱漂亮，每天来幼儿园都会小聚在一起讨论自己的裙子，有的女孩还在区域活动时饶有兴趣地设计裙子。既然孩子有这方面的需求，再加上他们在小班时已掌握了简单的拓印方法，我设计了“花裙子”印章画活动，针对中班孩子的年龄特点，让他们利用身边各种材料进行拓印创作，给孩子们一个创作的空间，让孩子们在活动中获得创作的灵感，感受印章画带来的乐趣。
活动目标：
1.通过欣赏一组圆点的排列造型，感受圆点的不段变化带来的不同美感。
2.尝试运用多种材料制作大小圆点，并自由组合装饰出裙子上的不同花纹。
3.能以积极快乐的情绪主动参加活动，体验印章画活动的乐趣。
活动准备：
物质准备：PPT课件、各种大小圆点的材料（铅笔、饮料瓶盖等），蓝色卡纸设计的不同造型的裙子（人手一份）、白色水粉颜料、盘子、KT版。
经验准备：幼儿已有印章画的经验。
活动过程：
一、欣赏一组圆点的造型，感受圆点的变化美
（一）出示课件PPT（蓝色底上一排白色圆点），激发幼儿的兴趣。
师：你看到了什么？看看小圆点们在干什么？（排成了一条直线）
小圆点们除了能排成直线，还能排成什么样的线条呢？（幼儿自由回答）
（二）出示课件PPT，让幼儿欣赏圆点排成的不同造型。
师：孩子们说了那么多，我们来看看小圆点们会有什么样的变化呢？
1.欣赏小圆点排成的线条造型。
总结：看，小圆点们真的变成了你们说的弧线、斜线、波浪线。其实小圆点还会变化呢！
2.欣赏小圆点排成的形状造型。
现在小圆点又要变了，变出了好看的形状，一起看。（出示课件）
（幼儿通过欣赏知道圆点可以变出线条，变出各种形状）
二、欣赏由圆点装饰的图案，感受圆点组合画的美
（一）出示老师设计的花裙子印章画（欣赏作品），PPT课件
1.师：今天不光小圆点来了，还有许多的大圆点也来了，他们组合在一起，给一件东西进行了装饰，让它变得很漂亮了呢！
师：看，他们是怎样排的？（外面的是大圆点，里面的是小圆点）
组成了什么图案？（三角形）
总结：大圆点排在外面，小圆点排在里面，组成了一大一小两个三角形图案。
我们接着看大圆点小圆点组合起来又将变出什么？（花）
2.师：这回圆点又是怎样排列的？（大圆点做花心，小圆点排列成花瓣）
总结：通过观察，我们发现大小圆点可以组成很多好看的图案。
（二）整体欣赏花裙子的图案
1.师：大小圆点组合了这么好看的图案，是给谁装饰的呢？（揭晓答案）
总结：原来是裙子上的花纹呀。大大小小的圆点把裙子装扮得多么美丽。
2.师：大小圆点除了组成好看的花纹，他们还在裙子的哪里出现了呢？
总结：“原来啊，大小圆点还装饰了衣领、袖口、裙边。”
（老师范样）
3.师：圆点真神奇。如果请你来设计裙子，你会在上面用大小圆点变出什么图案？
（激发幼儿想象力，让其大胆回答）
三、尝试创作花裙子印章画
1.介绍材料。
师：老师已经为你们每人准备了一条裙子，可是今天的装饰方法有点不一样。我们要用印章的方法，请这些材料工具和白颜料来帮忙画小圆点。待会你们先仔细想想，这些铅笔、瓶盖怎么变成大小圆点？再请你选择一个圆点沾上白颜料，印在裙子上，用大小不同的圆点组成一个好看的图案。（老师可简单示范）
2.幼儿操作，教师巡回指导。
3.提醒幼儿用大小不同的圆点在裙边，袖口进行装饰。
四、展示和欣赏作品
把幼儿作品贴出来，进行展示。说说你喜欢哪条裙子，为什么？
五、活动延伸
在区域活动中准备更多的各色颜料和不同颜色的裙子，让幼儿自主玩一玩，用不同的颜色拓印，装饰出更多好看的裙子。
活动反思：
本次美术活动我从幼儿的生活中生成活动内容，又根据孩子们已有的经验进行印章画活动。活动一开始，课件上的小圆点就吸引了孩子，孩子们以前学到的美术知识一下子就被调动起来了，激发了孩子们的兴趣。在引导幼儿观察裙子上的花纹时，我先出示裙子上的局部图案让他们欣赏，再让孩子们猜猜这图案花纹是装饰在什么上面的？在亮出整件裙子的一刹那，孩子们惊喜万分，气氛达到了高潮。孩子们在欣赏、观察的过程中，对如何运用大小不同的圆点组合来装饰裙子有了明确的了解。在创作过程中孩子们有灵感，教师提供的材料也很丰富，幼儿选择和设计创作空间很大，因此作品各不相同。当我把孩子们的作品展示出来，孩子们都不禁地鼓起掌来。
在这一活动中，幼儿充分地发现美、感受美、创造美。整个活动气氛轻松，活动内容层层递进，让幼儿充分体验活动的乐趣，乐在其中。
附：幼儿作品
篇4：《漂亮的花裙子》幼儿园小班教案
活动目标：
1.巩固正确的拿油画棒方法，愿意参加绘画活动。
2.能用自己喜欢的简单花纹装饰裙子，大胆画画。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1.创意绘本、油画棒人手一份。
2.绘画范例一张。
3.彩带或长条状的皱纹纸若干。
活动过程：
1.教师播放欢快的.音乐，给幼儿表演彩绸舞蹈。请幼儿说说当彩绸
挥舞起来的时候，像什么?
2.拿出长彩带或剪成长条状的皱纹纸，请幼儿自己挥舞，再次感受曲线的线条变化。
3.翻到创意绘本第5页，观察画面，请幼儿说说熊姐姐在做什么?她的裙子是什么颜色?裙子上有什么?还缺少什么呢?想想我们可以画上些什么让裙子更漂亮。
4.教师在绘画范例上示范曲线的画法，幼儿可用手指在桌上练习。
5.幼儿在熊姐姐的裙子上添画花边，教师观察幼儿用笔是否流畅。
6.展示作品，幼儿互相欣赏，教师给予相应评价。
篇5：《小鱼穿裙子》教案
2、能够准确地给小鱼穿上漂亮的裙子。
3、在游戏中体验成功的快乐。
【活动准备】
海洋布景，红、黄、蓝色小鱼若干，音乐《许多小鱼游来了》。
【活动过程】
一、情景导入。
师：今天我请来了几位小客人，你们想不想知道它们是谁？我先不告诉你们，请你们听听看它们是谁？
二、认识颜色。
师：我们来看看这些小鱼长的怎么样，漂亮吗，它们是什么颜色的？
三、指一指哪里不同。
师：咦，又游来了一条小鱼！这条鱼和之前的小鱼有什么不同？（幼儿指指哪里不同）
四、给小鱼穿裙子。
师：小鱼们说：“它的裙子真好看，我们也想有裙子！”怎么办呢？
师：诶，这里有好多的小鱼都想穿裙子呢，你们愿意帮助他们穿裙子吗？
五、幼儿一起检查裙子是否穿对了。
师：小鱼们跟我说，今天它们可开心了，让我跟你们说谢谢，谢谢你们送的裙子，让我们变得更漂亮了！赶快来和我们一起跳舞吧。
【活动反思】
在上《小鱼穿裙子》这堂课的过程中，我能与幼儿很好的互动，但在一些细节上还有待改进，比如教师要让幼儿认识红、黄、蓝三原色，就要用最正的颜色，大红、深蓝、黄来体现，而我准备的教具中的颜色是属于粉色系，粉红、天蓝、嫩黄虽然也是红、黄、蓝，但还是会对幼儿产生误导，建议可以在小鱼的周边用笔勾勒出深的颜色，这样幼儿看上去也一目了然。
篇6：100条裙子导读课教案
一、教学目标
1.通过提问、推测等阅读策略的运用，激发学生的阅读期待。
2.通过初步的人物了解和精彩片段，感知人物形象，理解作者心声。
二、教学重难点
1.教学重点：激发学生的阅读期待。
2.教学难点：从初步的了解中感知人物的形象。
三、课时安排：1课时
四、教学过程
（一）出示图片，导入新课 活动一
1，请女生描述她拥有的裙子
2，说说自己还希望有一条什么样的裙子
3，师：呵呵，男孩子，老师也想给你们一个讨论裙子的机会，如果给妈妈设计一条裙子，你希望是什么样的？ 今天，咱们就一起走进一个非常经典的故事——《一百条裙子》。就是它，薄薄的样子，老师读了三遍。今天继续和大家一起读第四遍，第五遍，相信会有更多的收获更不一样的感受。
（二）出示图片，讲授新课
出示封面，说说吧，你看到了什么，同时，想到什么想说些什么？
1，封面上有两个女生，她们共撑一把伞。
2，封面上方好象是一个教室，墙上挂了那么多幅裙子图画。3，书名，作者，翻译，所获奖项。
教师相机介绍，总结我们一起了解这个故事吧。
（三）、走近人物，初步感知人物的特点
旺达，就是那个从山路上低头走过来的孩子，她的裙子的确很旧了，是一条兰色得洗得发白的裙子，她只有这一条裙子，所以她不得不每天晚上洗干净来不及熨整齐就再穿上；她家就住在那个看上去不适合人居住的山上，家里还有爸爸、哥哥，她会和这一百条裙子有关系吗？
佩琪，十三班最受欢迎的女生，她漂亮，学习优秀，有很多漂亮的裙子，而且，她还会保护小同学不被欺负。但是，一次偶然的机会，她无意伤害了旺达。
玛蒂埃，和旺达一样是个穷孩子，只是庆幸，她没有住在那座山上，她有妈妈的照顾，她是佩琪的好朋友，两人一起上学，一起回家，还有，佩琪经常会把穿旧了或者不喜欢的裙子送给她，但她很怕被同学认出来，所以每次都让妈妈在裙子边上作出修改。这个关于一百条裙子的故事就是通过她的嘴向大家讲述的。
（四）精彩片段欣 精彩片段一（景物）
玛蒂埃和佩琪飞快地跑出了学校，两个女孩沿着通往波金斯山的大街走下去——在这样一个十一月的下午，小镇的那一端似乎被一种令人捉摸不透的氛围笼罩着，混沌，潮湿而又阴郁、暗淡。
唉……这山头上是多么荒凉寂寥、寒冷逼人而又了无生趣啊！盛夏时节，这些灌木、漆树，还有那些沿着公路一侧的小溪生长着的蕨类植物是那么嫩绿而茂盛，把这里变成一条让人在夏日午后流连忘返的小路。但是现在，这里一点儿也不美丽。小溪干得只剩下一条细流，而此刻的蒙蒙细雨更使小溪边那些到处乱扔着的生了锈的罐头盒、破鞋子和那把被人丢弃的破旧的大黑伞变得不堪入目。
精彩片段二（语言）
“嘿，大伙听着，”她喊道，“这女孩说她有一百条裙子。”
一阵沉默过后，刚刚还以塞西莉和她的华美新裙子为中心的女孩们，这会儿又好奇地将旺达和佩琪围在了中间。女孩们打量着旺达，开始时不相信，后来干脆怀疑。
“一百条裙子？”她们问，“没人能有一百条裙子的。” “但我有。”
“旺达有一百条裙子。”
“那它们在哪儿呢？”
“在我的衣柜里。”
“哦？你不穿着来上学吗？”
“不。我只是穿着去参加晚会。”
“哦？你是说你没有平常穿的裙子？”
“不，我有适合各种场合穿的裙子。”
“那你为什么不穿着上学呢？”
对于这样的问话，旺达沉默了好一阵子。她先是把嘴唇抿在了一起，然后又刻板地重复着刚才的话，好像是在背诵在学校里学会的课文一样
“哦，我知道了，”佩琪说话的口气像个大人似的，“这孩子有一百条裙子，但全不能穿着来上学。大概她是怕溅上墨水，或是蹭上粉笔末儿而把裙子弄脏了吧。”
听到这里，所有的女孩立刻大笑起来，并且开始说三道四。旺达呆呆地看着她们，她紧闭双唇，皱起眉头，头上那顶灰色的滑雪帽也顺势滑了下来，把她的眉毛给遮住了。突然间，从大街那边传来了学校的第一遍上课铃声。
“噢，走吧，快点儿，”玛蒂埃下意识地松了口气说，“我们要迟到啦！”
“再见喽，旺达，”佩琪说，“你那一百条裙子听上去美——丽——极——了！”
精彩片段三（封信）亲爱的梅森老师：
您和十三班的同学们都好吗？请告诉女孩子们，她们可以保留我的那些图画，因为我又有了一百条新裙子，全都挂在我家新房子中的衣柜里。我想把那张画着绿色带红色花边的裙子的画送给佩琪，那张画着蓝裙子的画就送给她的朋友玛蒂埃，给她们做圣诞礼物吧。我想念我们的学校，这里的新老师根本不能跟您比。祝您和全班同学圣诞快乐！
您真诚的 旺达·佩特罗斯基
看来，旺达离开了，她有没有原谅那些嘲笑她的姑娘呢？佩琪有没有当面认错呢？
（五）总结：说说，你还想了解关于这一百条裙子的什么？学生自由讨论。
篇7：红裙子，绿裙子徐继东
刘真老师第一次走进清河小学三（1）班教室时，心儿像是被细细的麦芒扎了一下，惊诧远远大于疼痛。
偌大的教室里，仅仅坐着十九名学生。空间的宽裕给人的感觉不是阔绰和舒适，相反似乎比拥挤还要更难受。就像老农看着稻田里稀稀拉拉的禾苗一样，一丝落寞与苍凉萦萦于怀。
教室的后半部，多余的课桌和凳子被横七竖八层层垒叠在一起，酷似一个溃败失守的城堡。更为不堪的是，最上边还有两张课桌居然被谁倒置着，四仰八叉的，多么狼狈，叫人看在眼里满心受堵。
让刘真稍稍欣慰的是，孩子们那清澈如水的目光里，荡漾着波光粼粼的喜悦。
都说眼睛是心灵的窗户，乡村的孩子质朴憨厚，不太习惯用甜蜜热烈的语言来表达。学过教育心理学的刘真透过这一扇扇明净的小窗，读到的是粉丝般的尊崇与热爱，这让她受宠若惊。
二、一所偏远的乡村小学
清河小学是一所村办小学，名不见经传，你就是翻开比例尺最大的江苏省灌云县县域地图，也未必有它明确的标注。在这广袤的苏北平原上，它就像一朵小小野花，极容易让人忽略。
清河小学距离北岗镇十二千米，乡路弯弯，就显得更加遥远。
清河小学的学生主要来自清河村和毗邻的马圩村，极盛的时候有六七百学生哩，一到六年级都是双轨制。可是近年来，生源日益萎缩，条件好一些的家庭，都把孩子送到镇里甚至是县城学校去了，还有不少孩子随着打工的父母去了外地。学校先是把双轨制压缩成了单轨制，后来又把四、五、六年级的学生并入了镇中心小学，自此，清河小学只剩下三个班级了，如果不是考虑方便一、二年级孩子就近入学，也许早就关门大吉了。
多米诺骨牌的联动效应是惊人的！眼看着原本生机勃勃的校园日渐没落、荒芜，留守者的心情可想而知。
学校的年轻老师一个一个被调走了。剩下一个校长、六个老师，四男三女都是五十开外的年龄。因为家在附近，都不想离开，就在清河小学苦苦坚守，可是大家心里也没有底呀，这方阵地还能坚守多久呢？
一个星期前，清河小学的吴立茹老师光荣退休了。她的语文课程随时有人顶替，可是她兼授的三年级英语却迟迟无人接手。
这把北岗镇小教助理张曙光给急坏了。为村校的一个班级专门配一个英语老师也太铺张了，可是不配师资这英语教学怎么办呢？
正当张曙光挠破头皮一筹莫展的时候，满脸阳光的刘真老师迎面走了过来。于是他灵机一动就有了主意，决定让责任心很强，而且不怕吃苦的镇中心小学英语教研组副组长刘真老师兼任清河小学的英语老师，在每周的周二、周四的上午，赶往清河小学把几节英语课集中给上了。
骑着电瓶车，赶往十二千米以外的乡村小学上课，这可不是一份轻松的活儿，可是爽直、热情的刘真老师毫不迟疑地接过了这副沉甸甸的担子。
三、两个男生的争执
放学的路上，刘奕杰和万泉一路争辩得面红耳赤。
“唉！要是我们学校的老师都像刘老师这么年轻这么漂亮该有多好啊！”刘奕杰望着天上棉絮一样的云朵感慨万千。
是啊！对于刘奕杰的话万泉真是深有同感。清河小学的老师也太过老气横秋了，就像校门口那棵老槐树一样，就像那长满青苔摇摇欲坠的围墙一样，没有一点儿生机和活力。
“嗨！你说咱们的刘老师有多少岁呀？”万泉用胳膊抵了抵望着天空发呆的刘奕杰。
“二十五六岁吧！”刘奕杰斟酌了一下，自信地说。
“我看没有那么大！”向来喜欢充当哥们应声虫的万泉今天忽然有了自己的主见，他脑海里浮现出刘真老师那葵花一样温暖而明媚的笑脸，他格外郑重地补充自己的见解，“我看嘛，顶多不超过二十四岁！”
刘奕杰吃惊地瞄了同伴一眼，颇为不屑地追问道：“你有什么依据呀？”
“你想想，王雅菲的小姑王淑云今年就是二十五岁呀，哪有咱们刘老师看起来漂亮年轻哩？”万泉振振有词地回应。
王雅菲是三（1）班的班长，而且和刘奕杰、万泉都是近邻。
刘奕杰想想确实如此，不过就此认输还真是心有不甘。刘奕杰在班里以唇锋舌利著称，你要让他心服口服可不是一件容易的事，特别是在憨憨的万泉面前。
“既然你都快要赶上算命先生了，那你说说看，刘老师要是穿裙子的话会穿什么颜色的裙子呢？”刘奕杰斜着眼睛追问同伴。
提起服装，万泉立马眼前一亮。今天长腿长脚的刘真老师穿着一身洁白的运动服走进教室，灰暗的房间里顿时像亮起了几十盏白炽灯一般，那真是蓬荜生辉啊！
万泉忽然想起电视剧《金太狼的幸福生活》里的那个大美女小米，他的服装设计就有了底色，“嗯！刘老师的身材很苗条，要是穿裙子一定会选择红裙子的！”
“呵呵！真是搞笑。咱们的刘老师那么有气质，要穿也一定会穿绿裙子，就像那水池里嫩嫩的荷叶一样！”
尽管刘奕杰的语气笃定，其实他心里也没有半点谱儿，他之所以要这样说，唯一的目的就是要确保自己的答案与同伴截然不同。
四、两个小女生的悄悄话
在放学的途中，班长王雅菲和乔莎也在一路叽叽咕咕地议论着新来的英语老师刘真。不同的是，她们的声调很低，而且话题都集中在老师的打扮和发型上。作为农村的女孩子，母亲又都在外地打工，她们像野草一样蓬勃生长，她们的衣着打扮就缺少了启蒙。今儿老天总算是开眼了，天上掉下个“林妹妹”来，为她们竖起了旗帜引领了方向，她们心中自然是喜不自禁。
说着说着，两个小女生的话题就延伸到刘老师那一尘不染的白色运动服和运动鞋上。她们不约而同地低头瞄了一眼自己脚上灰扑扑的塑料拖鞋，真是无地自容。
从某种意义上来说，清河小学就是一方世外桃源。学生是本村的，老师、校长也是本村的，相互之间往往还都沾亲带故，大家在一起厮混得久了，跟一家人也差不多，不知不觉中就多了一份自由与散漫。校长和老师家里都有责任田，从麦田走进校园，匆匆忙忙的，有时候甚至连高高卷起的裤管都忘记放下来，学生懒洋洋地趿拉着拖鞋上学更是习以为常的事情。
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可是，美女老师刘真的到来，给三（1）班的男生女生敲响了警钟。
从那以后，再没有谁见过王雅菲和乔莎不梳头或者是穿着拖鞋上学。
渐渐地，三（1）班连淘气的男生也不穿拖鞋上学了。
五、一首英文歌曲
短短的几天接触，刘真老师发现，在英语教学上，乡村的孩子与城镇的孩子是存在很大差异的，他们内向、木讷而且比较敏感，在他们的眼里，英语是“高不可攀”的，似乎天生就有一种心理上的畏惧和排斥。就拿调皮大王刘奕杰来说吧，你别看他天天疯得像个泥猴子，可在英语课上你一旦点他回答问题，立马就打蔫了，耷拉着脑袋，声音比蚊子还要细弱。
为了打消孩子们对英语的敬畏，刘真决定首先要打破刻板的程式化教学模式。那一天，她带上自己连夜赶制的一套动物面具和录音机，在课堂上教孩子们唱一首名为《老麦当劳有个农场》的英文歌曲，她自己首先戴上一个可爱的小花猫面具，在讲台前边唱边跳手舞足蹈——
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
And on his farm he had a cat. E-I-E-I-O.
With a meo-meo here. And a meo-meo there.
Here a meo. There a meo. Everywhere a meo-meo.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
……
刘真那热诚的笑容、夸张搞笑的动作、妙趣横生的演唱，不仅把孩子们逗乐了，更深深地吸引了他们。教室里的气氛也顿时活跃起来，刘真老师乘机邀请同学们共同参与，给他们分别戴上猫啊、狗啊、奶牛啊等各种小动物的面具。
渐渐地，从独唱到合唱，最后就成了全班的狂欢。孩子们一个个玩得那么开心那么尽兴，把多少节课都完成不了的教学任务一下子都完成了。
从那以后，刘真觉得自己和孩子们的距离大大地拉近了，授课也变得更加轻松愉快。
刘真老师在自己的备课笔记上深有感触地写下这么一段话：
“孩子们从来就不缺少灵气，缺少的是我们发现灵气的眼睛；孩子们从来就不缺少热情，缺少的是我们点燃热情的火种；孩子们的心扉从来就不曾锈蚀，只是我们一时没有找到打开他们心锁的钥匙罢了！”
六、一大瓶子昆虫
上课铃响了，刘奕杰手里提溜着一个硕大的雪碧瓶像猎狗一样气喘吁吁地往教室狂奔，紧跟在他身后的是他的黄金搭档万泉。
“你们在那边干什么哩？”刘真老师的脸上结满了霜花。
“我们在那儿玩玩。”刘奕杰本能地把雪碧瓶藏在身后，低头看自己胸口的纽扣。
万泉则努力想把自己的身子变小，以便在好朋友的身后潜伏。
看到两个淘气包这副模样，刘真老师心里的气早已消了大半。可是她满心好奇，初夏的大太阳火辣辣的，这两个小家伙躲在操场杂草丛里在干什么呢？
清河小学的操场荒废已久，杂草疯长，足足有半人高，女生们都不敢进去，害怕踩到什么五毒蛇虫。刘真当然也不希望自己的学生在那个鬼地方捉迷藏。
“刘奕杰，雪碧瓶里藏着什么宝贝呀？”刘真不愠不火地追问。
“蚂、蚂蚱，还有蝗虫。”刘奕杰小声地嘟哝着，极不情愿地把藏在屁股后面的雪碧瓶移到前面。
老天！一个2.5升的大雪碧瓶子，里面塞满了各种各样的昆虫。看了让人恶心！
刘真挥了挥手，她努力掩饰内心的惧怕和嫌恶。“这么热的天气，你们两人要捉这玩意干什么呀？”
“他家养了一群鸭子，小鸭子吃虫子长得快！”万泉怯生生地从刘奕杰后面伸出脑袋来，代为解释。
真没有想到哩，这个小小少年居然会这么懂事，上学还惦记着家里的家禽。看着孩子那脏兮兮的小手，刘真心儿一软也就不忍心责备了，她悄悄地换了一种语调，关切地说：“你们俩都给我记着，逮虫子可不能影响学习，一要注意安全，二要注意卫生！快去把你们的小黑手洗洗干净再来上课吧！”
刘真满心爱怜地拍了拍两个小家伙的肩膀。
七、一个感人的故事
在镇中心小学做了三年英语教研组副组长，刘真对小学英语教学还是颇有心得的。对于这些乡村孩子，要想让他们学好英语，帮助他们克服畏惧心理仅仅是第一步，更重要的是尽快帮助他们克服害羞心理，树立自信，培养学习兴趣，才能形成良好的学习习惯。
好多人学了一辈子“哑巴”英语，能看能写，可是遇到老外却没有能力交流，主要原因就是在初学阶段没有自信地张开嘴巴大声说出来。刘真自然明白“撬开嘴巴”的重要性。
这一节课，刘真就让每一个孩子都站起来回答自己的提问。
“How old are you ？”刘真用亲切的笑容热情鼓励。
“I’m nine.” 性情内向的乔莎羞羞答答地回答。
“How old are you ？”刘真把目光对准了班长王雅菲。
“I’m ten.”
王雅菲落落大方的应答赢得了老师和同学们热烈的掌声。
“How old are you ？”刘真来到了淘气包刘奕杰面前。
刘奕杰扭扭捏捏地站了起来，却吞吞吐吐地不知道怎么回答，“I’m 、I’m ……”
“哈哈！他是个大笨蛋，15岁了才上三年级。”身后，一个男孩的尖叫引发了全班的哄堂大笑。
笑声是那样的刺耳！刘奕杰涨红了脸蛋，像是被敲断了颈骨，脑袋深深地低了下去，几乎埋到了两个胳膊之间。
刘真的心儿一颤，她深知在这样的情况下，她既不能纵容群体欺凌弱者的自尊，也不便严厉呵斥大家，只怕给孩子们留下阴影，这对老师的智慧来说真是一次挑战。
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刘真轻轻地敲了敲讲台，让大家安静下来，她示意刘奕杰的好朋友万泉站起来，柔声地问：“万泉同学，难道你也认为刘奕杰是个大笨蛋吗？”
“不！刘奕杰一点也不比别人笨。”万泉毫不犹豫地否定了这个疑问，“他上学迟，是因为那一年他爸爸在建筑工地摔残了腿，妈妈又改嫁了，他在家里照顾病人，去年他才直接插班上了二年级，所以成绩一直、一直不太好！”
刘真满意地点了点头，“同学们，今天我要告诉大家一个真实的故事，这个故事就发生在我们家，十年前，我们家遭遇了一件不幸的事情，我13岁的弟弟辍学了，因为没有文化，在社会上处处碰壁遭受白眼，在他18岁那一年，他想回到校园，从五年级重新读起，可惜他仅仅上了半天课就放弃了，因为他无法面对小同学们嘲笑的目光。现在你要问他最后悔的事情是什么，他一定会告诉你——当初没有坚持！”
刘真在黑板上写下了大大的fifteen，她转身扫视全班每一张面孔，动情地说：“刘奕杰需要我们理解、支持和帮助，我们不但不能嘲笑他，我们还要为他喝彩！为勇敢的fifteen加油！”
在同学们热烈持久的掌声里，刘奕杰埋在双臂间的脸吃力地抬了起来，他的眼中满是泪水。
八、一段隐秘的往事
回家的路上，刘奕杰和万泉再一次为红裙子绿裙子问题争执起来。恰巧这时班长王雅菲从旁边经过，语言上处于劣势的万泉像是捡到了救命稻草，就急吼吼地拦下她充当评判。
“真是无聊啊你们！”听完了万泉的陈述，王雅菲像个骄傲的公主，她仰起脖子冷冷一笑，“告诉你们，刘老师是不会穿裙子的！她多少年了从来就不穿裙子。”
王雅菲不仅长得漂亮，成绩也科科优秀，这让她的每一句话都沉甸甸的很有分量。
“切！我才不信这个小女巫信口开河的鬼话哩！”刘奕杰把昨天晚上从电视剧里学来的成语随手贴在王雅菲身上，觉得很得意。
“真是幼稚哎！告诉你们吧，我姑姑和刘老师是高中同班同学。”
“嘿！就算是同学那又怎么样呢？哪有漂亮女生不喜欢穿裙子的？你说呀你说呀，就连你姑姑那个水桶腰都爱穿，咱们刘老师怎么会不穿呢？”
“你、你、你们知道什么呀！”王雅菲气得张口结舌，看来平时真是小瞧了，一向憨厚寡言的万泉发起飙来居然火力十足。
“我告诉你们一个天大的秘密，但你们俩必须发誓不许外传！”为了强化自己言辞的可信度，王雅菲被迫使出了杀手锏。
刘奕杰和万泉几乎同时举起了右手，“行！我们起誓，谁要是乱说，让他的舌头上生三个大疮！”
王雅菲神神秘秘地瞄了一眼四周，压低嗓门说：“姑姑说了，上中学的时候，她的宿舍就在刘老师的隔壁，一天夜里，一个坏蛋进了刘老师的宿舍，大家都被吓坏了不敢出声，刘老师却勇敢地跳了起来和坏蛋搏斗，大声呼喊抓流氓——”
刘奕杰紧张地咽了一口唾沫，追问道：“后来呢？”
“那个王八蛋手里有刀子，一连扎了刘老师十二刀！”
万泉使劲地摇晃着王雅菲，焦急地问：“后来怎么样啊？”
“后来那个王八蛋被保安逮到了，刘老师住院抢救好多天，虽然生命保住了，却留下了满身的伤疤。从那以后，刘老师就再也没有穿过裙子。”王雅菲一脸的悲悯。
回想着刘老师那阳光明媚的笑脸，刘奕杰直觉得钻心地疼痛。
那天晚上冲澡的时候，刘奕杰特地找了一支圆珠笔，可是他绞尽脑汁，依旧没有办法在自己小小的身体上合理排列下十二个血淋淋的刀眼。
九、一盆芦荟
这天上午，刘真发现自己的办公桌多了一盆胖乎乎的芦荟，再看花盆下面，还有一只蓝色的纸鹤。
刘真一层一层打开那精致的纸鹤，里面的留言却是好几个人的笔迹——
“尊敬的刘老师！您是我们最美最好的老师，我们都希望有一天能够看到您穿上好看的裙子……我们问了村卫生室的徐医生，他说芦荟还有葱白都有祛疤的功效！我们真心希望这花儿对您有帮助。
我们都非常非常爱您！就像爱我们的妈妈、爱我们的姑姑、爱我们的姐姐一样！希望您天天开心……”
刘真读着读着，眼里的泪珠就扑簌簌地流了下来。
英语课下课了，刘老师并没有急着离开讲台，而是轻轻地合起了课本，深情地看着每一个学生的脸庞。
“同学们！我要告诉大家今天老师非常高兴，也非常感动！一份特别的礼物让我满心温暖。我这个人命运坎坷，经受了太多的磨难，也沐浴了太多的社会关爱，因此，从走上讲台的那一刻起，我就在内心暗暗发誓，要用我的一生来播种爱、传递爱，回馈社会对我的关心与呵护。可是对于曾经的噩梦，我一直在小心地回避着，从来不敢正视，更不敢示人，我总是用强装的笑容来掩饰受伤的内心。
“今天，是你们的无私关爱打开了我的心结，更让我明白了一个道理：这人啊，就好比是一所房子，你要是把门窗都封死了，又怎么会有阳光照射进来呢？
“今天在这里我要告诉大家，从明天起，老师就要开始漂漂亮亮地穿裙子了。谢谢你们给我的鼓励！”
三（1）班的教室里，掌声雷鸣，经久不息。
十、一个惊喜
被绿色笼罩的乡村，早晨的阳光格外清新。
三（1）班的十九个孩子，躲在村道拐弯处的梨树林里。这里是刘真老师上班的必经之路，孩子们相约在这里等候，看看穿裙子的刘老师是什么模样，他们决定要给美丽的刘老师一个大大的惊喜。
刘老师今天究竟会穿红裙子还是绿裙子呢？刘奕杰真是后悔，前天就顾着高兴鼓掌了，忘了追问一句。
“你猜猜刘老师今天穿的是绿裙子还是红裙子呢？”刘奕杰转过头来问身边的王雅菲。
“当然是红裙子了！”万泉在一边抢着回答。
“我还是认为是绿裙子！”刘奕杰信心满满地反驳。
“哈哈！别争了，我们的刘老师是个仙女哎，穿什么裙子都会很好看的。”班长不愧是班长，王雅菲的回答总是高人一筹。
发稿/沙群
篇8：一百条裙子汇报课教案
教学设计
一、设计理念：
新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。因此，本课设计注重激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与学习全过程。思考“看到《一百条裙子》的封面你想到了什么？”目的就在于激发学生学习的欲望，让学生全员参与，互动探究，各抒己见，资源共享，培养其协作精神。
“你喜欢文中的谁？”这个开放性的问题设计，让学生以自己的理解感悟来表达独特的感受，从而体会到获取成功的快乐，阅读的快乐。
二、设计特色：
以读为本，自主参与，合作探究
三、教学目标：
让学生懂得“每一个生命都是平等的，都是要得到尊重的，我们要用我们的真诚面对每一个同学，这样，才会同样得到别人的尊重和友情。”
四、教学过程：
（一）、问题导入：
师：同学们，我们前一段时间读了一本书名字叫什么啊？ 生：一百条裙子。
师：那有谁能给我这一百条裙子介绍一下呢？（师提示可以从作者、人物、背景介绍介绍）
生1：
生2：
生3：（就简单的人物出现）
（二）、你喜欢文中的哪个人物？为什么？“读书会，想说就说，没有对错。”把这句话送给大家。学生回答： 旺 达、佩 琪、玛蒂埃（学生在小组内交流后，小组展示）
（这是一个开放性的问题，旺达，玛蒂埃、佩琪，文中的这三个人物她们身上都有一定的闪光点和缺点，只要能说出自己的理由即可，让学生以自己的理解感悟来表达独特的感受，从而体会到获取成功的快乐，阅读的快乐。）
（三）、在十三班的同学中，你认为——最贫困的是谁？ 最孤独的是谁？ 最被忽视的是谁？最被忽视，我们今天就来重点关注。请大家回想整本书的有关内容，为她建立一个个人小档案。
（四）、旺达个人小档案 ：国籍、年龄、住址、家庭成员、家境、座位、同学关系、爱好、性格……（想一想，同学间也可以交流，可以先说起来，可以选择说，也可以全部说。）
（五）、关于旺达：
1、第一个预设点：学生可能会谈旺达是一个非常有才气的女孩儿，因为她的画非常漂亮。这时候，教师出示相关文字：
P38就在走进教室的那一瞬间，眼前的情景不禁让她俩惊呆了，她们倒吸一口气：教室到处挂满了图画，在每个窗台上，在黑板上方的空白墙壁上，甚至把墙上的评比表都覆盖住了。每幅画都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计，而且全部都画在大幅的包装纸上。足有一百幅那么多，全都整齐地一排排地贴在墙上。
（1）生读完后，教师做引语：这样一个才华横溢的女孩在十三班，有没有人发现？学生的回答肯定是没有。接着，教师出示书中的文字让学生读一读。说一说想法。
P12旺达·佩特罗斯基，没有人有这么奇怪的名字。
P1今天，星期一，旺达·佩特罗斯基的座位是空着的。没人注意到她没来上学，就连佩琪和玛蒂埃也忽略了这一点，要知道这两个女孩儿几乎是所有恶作剧的挑头人。
P5第二天，星期二，旺达还是没来。除了老师和大个比尔·拜伦，其他人依然没有注意到她的缺席。
这段文字给我们呈现的旺达是一个不被人关注的孩子。引导学生细读文本从“那条旧旧的洗得发白的蓝裙子”、“名字”、“座位”等方面来说，让学生理解旺达在班里是被同学排挤，受到冷落的，是被“漠视”的。
在这样一个情感的基础上，一个普通的小女孩，即使是被歧视、冷落、嘲笑着，她的心里仍旧留存着许多美好的愿望。在此可以问一问学生：旺达的愿望是什么？ 答案就是拥有一百条裙子。
这时候教师出示：其实一百条裙子就代表着——美好的愿望
2、接下来说关于旺达的第二个预设点：旺达是一个懂得宽容的女孩子。
她面对别人的嘲笑不作声，在离开后居然把最美的作品送给曾经捉弄过她的佩琪和玛蒂埃。出示P14-P15文字：
“嗯，一百条，全部都是挂起来的。”旺在说道。然后也就闭上薄薄的嘴唇陷入了 沉默。
“都是什么样的？我敢打赌，肯定是丝绸的吧？”佩琪说。“嗯，全都是丝绸的，各式各样的。” “还有天鹅绒的吧？”
“对，还有天鹅绒的。有一百条，”旺达慢吞吞地说，“全部都挂在我的衣柜里。”
然后她会放她走。在她还没有走远的时候，女孩子们便忍不住爆发出刺耳的笑声来，一直到笑出眼泪为止。
学生读完后定会有很多感触，教师适机问：如是是你每天这样被人嘲笑，被人捉弄，你会怎么样？
在学生回答后文字出示旺达的做法。
旺达说着，目光会飞快的掠过佩琪，投向远方，她好像看着很远的地方，就那么看着，却什么也看不到。她只是看着远方，远方有她的梦想、有愿望，也许挂着一百条裙子。
或许此时学生有疑惑：旺达为什么不把别人的嘲笑放在心上？如果课堂中没有出现，教师可做引导：旺达没有低头，没有愤怒，也没有哭泣。她只是静静地望着远方。你觉得是什么让旺达并不把别人的嘲笑放在心上？
这个问题的目的在于让学生明白，旺达之所以不把旺达嘲笑放在心上，除了她的宽容，还有的就是她在设计自己的裙子，她心里有对美的向往，所以不在意别人的嘲笑。
师出示：其实一百条裙子就代表着——拥有美丽的心灵 此时，学生中还会有其它的声音，比如有学生会说从旺达的信中可以看出她的宽容。
那么教师就出示旺达给十三班的信，并指名读信。亲爱的梅森老师：
您和十三班的同学们都还好吗？请告诉女孩子们，她们可以保留我的那些图画，因为我又有了一百条新裙子，全都挂在我家新房子中的衣柜里。我想把那张画着绿色带红色花边的画送给佩琪，那张画着蓝裙子的画就送给她的朋友玛蒂埃，给她们作圣诞礼物吧。我想念我们的学校，这里的新老师根本不能跟您比。祝您全班同学圣诞快乐！
您真诚的 旺达·佩特罗斯
引导学生从这封信中，读到旺达不仅又有了新的裙子，更要读出旺达对老师和同学们的爱和她那颗宽容的心。
师出示：其实一百条裙子就代表着——拥有描绘明天的能力 这时，学生对旺达的形象会有所感悟，教师做这样一个小结来结束对旺达分析：虽然旺达没有一条漂亮的裙子，但她不抱怨，她把对美的向往寄托在自己的作品中。一个多么可爱的女孩儿，让我们记住这个女孩儿—旺达·佩特罗斯基。
3、关于佩琪的预设点：佩琪是什么样的一个女孩？
首先：她是所有恶作剧的挑头人。P1其次：她喜欢捉弄旺达。P12最后：她也是会保护小孩子不受坏男孩的欺负的人。P15 佩琪前后有什么变化吗？
4、关于玛蒂埃的预设点：她是个富裕的小孩吗？性格什么样？前后有什么变化？
5、佩琪和玛蒂埃给旺达写信可以看出人物前后的性格心情变化。P60
6、阅读拓展：
（1）、假如你是文中的旺达，收到了玛蒂埃和佩琪的信，你会怎样给她俩回信，请以旺达的名义写封信给玛蒂埃和佩琪。
（2）、你觉得旺达来到那个新学校以后的新生活会是什么样的？（3）、假如是你遭到了别人的嘲笑和奚落，你会怎么做？（4）、班级里有的孩子，你从来没有和他们打过招呼，见面记得相互打招呼，现在也可以对他说句话呀!给他（她）写张“优点卡”，或准备一个小礼物，偷偷藏在他（她）的文具盒里，或其他地方，给他（她）一个惊喜。
（5）、写一篇读后感。
师总结：一百条裙子就代表着——美好的愿望
篇9：裙子小班美术教案
1、能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。
2、学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。
2、颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。
活动过程：
1、谈话导入。
今天活动之前我们先唱首歌吧!(师生共同唱《拉拉勾》)
“你的好朋友是谁?他长什么样子?”
“你喜欢你的好朋友吗，为什么?”通过引导幼儿讲述好朋友的好，加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。
老师小结：好朋友不仅陪你玩，还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。
3、师生互动学习，画好朋友。
(1)先画一个大大的圆，这是什么?这是好朋友的脸。我们亲亲她，对好朋友说：我亲亲你的脸。好朋友的脸是什么颜色的?(引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征，学习用不同的颜色平涂。)脸上还有什么?是什么颜色的?(引导幼儿添画五官)
(2)好朋友的头发是什么样子的?是什么颜色的?选择主要的颜色，添加少许其他颜色平涂。
(3)整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。
4、幼儿绘画,教师巡回指导。
(1)运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。
(2)帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。
5、结束活动。
(1)幼儿作品展示，互相交流。
(2)将幼儿作品布置在主题墙上。
延伸活动：
可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。
篇10：裙子小班美术教案
教学目的：
1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
教具准备：
范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1、出示图片（裙子），并提问：这是什么？它们美吗？
2、导出课题：美丽的花裙子
三、讲授新课：
1、①（贴图片）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！
②（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？
小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。
③那我们来帮帮她吧，好不好？
④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？
小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！
⑤给她的白裙子上画什么呢？
小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等
2、教师示范：
考取九大美院人数最多的学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)
①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。
②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。
问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片）
在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。
三、幼儿作画，教师巡回辅导
鼓励幼儿大胆设计。
四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。
五、总结：
其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。
篇11：裙子小班美术教案
【活动目标】
1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子，提高幼儿的审美能力。
2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子，培养幼儿设计的兴趣。
3、步会互相欣赏作品，评价作品，获得成功的体验。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
5、培养幼儿初步的创造能力。
【活动准备】
1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。
2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样，没有花纹及装饰。
3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。
4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干，分组摆放。
5、节奏明快的音乐磁带。
【活动过程】
一、引起兴趣，导入课题。
教师说：“今天，森林里要开动物狂欢节，邀请小动物们参加，小动物们可高兴了，可是有几个小动物说不想去，你们看都有谁？（依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片），你们想知道为什么吗？（想），哦！原来呀，小动物说它们都没有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你们能想想办法帮助它们吗？（引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子）我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子，送给它们去参加动物狂欢节，好吗？”
二、请幼儿欣赏花裙子，引导幼儿说出自己见过的裙子款式，为设计做准备。
1、欣赏花裙子，请幼儿说一说自己喜欢哪一条，为什么？（鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点）。
2、教师引导幼儿根据已有经验，说出自己以前还见过哪种款式的花裙？是长袖还是短袖？是圆领口还是方领口？裙子的下摆是什么样子的？引导幼儿大胆发言。
3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物，说一说这些装饰物是什么？
三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子，教师进行指导。
1、师：“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子，好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节，好吗？”
2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子，然后按款式自由组成小组，再商量裙子上用什么花纹和装饰物，最后根据需要选择各种材料，合作制作花裙子。
四、评价欣赏，在欢乐的气氛中结束活动。
1、幼儿互相欣赏完成好的裙子，说一说自己和别人的有哪些不同。
2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子，在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林狂欢节。
活动延伸：
1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样，鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。
2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。
教学反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈