巷子里的阳光 阅读答案

巷子里的阳光 阅读答案（精选12篇）

篇1：巷子里的阳光 阅读答案

出了门，便是一条巷子，至少要拐过三道弯，拐过三条首尾相连的巷子，就能拐到人流叮当的马路上。

巷子是一个漏斗型的死胡同，朝街的方向呈出开放的姿态。不熟悉的人从街上拐过几道弯，就会走到我的门口，鼻子碰了墙壁，叹了口气，就无奈地回返了。

看那些人无奈地返回是一件有意思的事。他们像一个个误入迷途的孩子，面对我家土房灰眉土脸的墙壁，面红耳赤地跺着脚：唉，怎么是条死胡同呢?

我对他们的牢骚不满，这怎么能算一条死胡同呢?我家的院子虽小，也能容纳八方来客，你们咋就不到我的院里小坐一会儿，喝一杯淡茶或对弈一局呢?

我站在巷口陪着阳光，像是陪着巷子里年纪最长的老爷爷。阳光很好，它从早晨露头，到晚上收尾，都不露声色，从来不唉声叹气，他真的是一位藏在云外的哲人。

早晨的阳光是橘红色的，它比巷子里的懒人起得早。它像画家手中的画笔，横一笔竖一笔，紧一笔，慢一笔，就把小巷子画滋润了，画温热了。懒人们就会说：你看看，太阳都晒热屁股了，咱也别压床了。

中午的阳光，白晃晃地把人的头皮晒得煞痛，因而，巷子里少有人走动。大家坐在家中饮茶，或睡午觉。心里想：就让太阳发泄一会儿吧，它也有委屈焦躁的时候，过一阵子就好啦。

果不其然，一捱过下午2点，太阳就似做错事的孩子羞答起来。它把阳光一缕又一缕，像是撒豆子一般轻轻撒进小巷，投在人的.头顶上，非常轻，恐怕在人们头顶上砸出了包。被阳光砸到的滋味很受用，像是被灵巧的小狗舔了一下，暖暖的，就是说不出来。

傍晚的阳光是有诗意的。傍晚的阳光最温柔，最贴人了。你抓它，捏它，碰它，它一点也不急，你亮开嗓门咋唬它，它也不恼，当然，很少有这样二板吊子，就像很少有这样的恶丈夫，面对如花似玉、善解人意的爱妻，你舍得动她一指头吗?太阳也有累的时候，一天了，它要回到山谷里的床上睡大觉了。夕阳一片深红，它把整条巷子都映得红彤彤的，大家该洗菜的去洗菜，该洗衣的去洗衣，巷口的棋摊上，依然是那些七嘴八舌爱支招儿的棋痴，但大家都已感到了太阳的惜别。

明天还能不能见到太阳呢?有老人躺在床上，看着颤颤巍巍的阳光，心想，就要走了，走的时候如果用碗能扣上一碗阳光，躺在棺木里，就永远放着这只碗。

老人们一年中有三季都喜欢坐在巷子里的墙根下，晒太阳。他们的山羊胡子稀稀疏疏，但脸色红润，一旦阳光晒热了头顶，他们的话闸就打开了，滔滔不绝，无穷无尽，如果凑近了去听，一大堆老故事和昨天讲的基本相似，但他们却像大姑娘和小伙子第一次恋爱似地向老伙计们眉飞色舞地讲着，阳光扑扑扑地投在他们的脸上，胸上，腰上，和身上的一切部位，阳光点燃了他们不灭的灵感。

重复又有什么?人生不就是许多似曾相识的事情不断在重复吗?不是他重复你，就是你重复他;不是历史重复现实，就是现实重复历史。阳光也是重复的，以相同的节奏和色调度过每一天，温暖着巷子里人们的心。

我很为那些误进巷子而返的人惋惜，他们至少可以在小巷子驻足一会儿，看看小巷子意味无穷的阳光呵。

【小题1】第二段中说的“巷子是一个漏斗型的死胡同”，而第四段中又说“这怎么能算一条死胡同呢”是否矛盾?为什么?请结合文意简要回答。(4分)

【小题2】下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分)

①它像画家手中的画笔，横一笔竖一笔，紧一笔，慢一笔，就把小巷子画滋润了，画温热了。

②阳光扑扑扑地投在他们的脸上，胸上，腰上，和身上的一切部位，阳光点燃了他们不灭的灵感。

【小题3】文章题为“巷子里的阳光”却为什么有好多笔墨写了老人?请简要分析。(4分)

【小题4】文章末尾说“看看小巷子意味无穷的阳光呵”，联系全文，请分点概括阳光给人的无穷“意味”。(4分)

参考答案

【小题1】不矛盾。因为从客观上看，的确是一条封闭走不通的巷子，所以说是“死胡同”。但这里有热情待客的主人，可以留你“小坐一会儿”;有温情的阳光，可以让你享受自在、质朴的生活，给心灵一个舒缓的空间，所以说不是“死胡同”。

【小题2】①运用比喻手法，把早晨的阳光比作画笔，生动地写出早晨阳光温润小巷的情景，表达作者对阳光的喜爱与赞美。

②运用拟人，运用“扑扑扑”“点燃”等词让阳光澄明灵动可感，突出阳光的博大和温厚。

【小题3】写老人，是与傍晚的阳光呼应，是来表现人生总有暮年，就如日落的阳光，何等从容自然、温存平常;也道出了人们对阳光的依恋，愿与它生死相随;体现阳光、巷子与生活在这里的人的和谐与温馨。

【小题4】阳光“不会唉声叹气”“不露声色”，教人乐观、谦和;

阳光“也有委屈烦躁的时候，过一阵子就好啦”，告诉人一生中难免失意和挫折，关键

是要调整自己，淡然处之;

阳光滋润巷子里的生命，“点燃老人不灭的灵感”，教人博大、慷慨;

“阳光也是重复的”，启示小巷的幸福生活在延续，人坦然面对生死，让人生有意义

篇2：巷子里的阳光 阅读答案

巷子里的阳光王克楠 ①出了门，便是一条巷子，至少要拐过三道弯，拐过三条宽宽细细的巷子，就能拐到人流叮当的马路上。②我很高兴有那样三道弯，倘若没有三道弯，大街上的尘土就会毫无阻拦地逼入我的院子，那将是一件无可奈何的事。巷子是一条漏斗型的死胡同，朝街的方向呈出开放的姿态。不熟悉路况的人，从街上拐过几道弯，走到我家门口，鼻子碰到了墙壁，叹了口气，就无奈地回返了。③看那些无奈的人回返是一件很有意思的事。他们一个个像误入迷途的孩子，脸红耳赤地跺跺脚：唉，这鬼地方怎么是条死胡同？ ④我显然对他们的牢骚不满，这怎么能算一条死胡同呢？我的院子虽小，也能容纳八方来客，你们咋就不到我的院里小坐一会儿，喝一杯淡茶或对弈一局呢？ ⑤我站在巷口，最喜欢看的，还是驳印在巷子里的阳光。阳光很好，阳光不会唉声叹气，它从早晨露头，到晚上收尾，不露声色，真格是一位藏在云外的哲人。⑥早晨的阳光是桔红色的，它比巷子里的懒人要起得早。它像是画家手中的画笔，横一笔竖一笔，紧一笔慢一笔，就把小巷子画滋润了，画热了。懒人们就会说：你看看，太阳都晒热屁股了，咱也别压床了。⑦巷子里有几棵树，树干茁壮，树头蓬勃。夏天的午后，树下常有几个退休老人坐在小板凳上闲侃。就是这几棵树，支撑着阳光的舞蹈。阳光穿过蓬松的树头映在地上、墙上，地上和墙上就成了阳光的“舞台”。风是导演，树叶被吹得越厉害，阳光舞蹈的姿势就越激烈，反之，就温柔得很。它或刚猛激烈，或纤细入微，皆是一种自在的景致。⑧中午的阳光发出了惨白，白晃晃地扎眼，猛烈时，把人的头皮晒得煞痛。因而，中午巷子里很少有人走动。大家坐在自己的家中饮茶，或睡午觉。心里想：就让太阳发泄一会儿吧，它也有委屈焦躁的时候，过一阵子就好啦。⑨果不出其然，一过下午两点，太阳就像做错事的孩子羞答起来，它把阳光一缕又一缕轻轻地投进小巷子里，投在人们的头顶上，非常轻，恐怕在人们头顶上砸出了包。人们便走出院子，走到树阴下打毛衣聊天，或把有毛病的自行车倒扣在巷子里，没完没了地修理。⑩傍晚的阳光是有诗意的。它是太阳在一天之中的绝唱，它不知明天早晨还能不能吐着光彩从地的东边升上来。这有点好似人之将逝，还不知下辈子还能不能像**似地再转为人类。因而，傍晚的阳光最温柔，最贴人了。你抓它，捏它，碰它，它一点也不急，你亮开嗓门咋唬它，它也不恼，当然，很少有这样二板吊子，就像很少有这样的恶丈夫，面对如花似玉、善解人意的爱妻，你舍得动她一指头吗？ 11傍晚的阳光一片深红。它把整条巷子都映得红彤彤的。走在巷子里，会感到有一种被强化了的意味，或者说一种末世的味道。大家该去洗菜的，就过去洗菜，该洗衣的过去洗衣，巷口的棋摊上，依然是那些七嘴八舌爱乱支着的人们，但是，街坊们活动的幅度比白天要小了许多。也许，在大家的潜意识里，已经感受到了与太阳的惜别。12明天还能不能见到太阳呢？老人和病人躺在床上，看着颤颤巍巍的阳光，心想，就要走了，走的时候如果用碗能扣上一碗阳光，躺在棺木里，就永远放着这只碗。13老人们一年中有三季都喜欢坐在巷子里的墙根下，晒“老爷儿”。他们的山羊胡子稀稀疏疏，但脸色红润，一旦阳光晒热了头顶，他们的话闸就打开了，滔滔不绝，无穷无尽，如果凑近了去听，一大堆老故事和昨天讲的基本相似，但他们却像大姑娘和小伙子第一次恋爱似地向老伙计们眉飞色舞地讲着，阳光扑扑扑地投在他们的脸上，胸上，腰上，和身上的一切部位，阳光点燃了他们不灭的灵感。14——重复又有什么？人生在世不是进行着许许多多似曾相识的重复吗？不是他重复你，就是你重复他：不是历史重复现实，就是现实重复历史。阳光也是重复的，以相同的节奏和相同的色调度过一天又一天，但没有人去烦它，因为它暖人。15我很为那些误进巷子而回返的人感到惋惜，你们至少可以在小巷子驻足一会儿，看看小巷子意味无穷的阳光呵。（选自《中华散文百人百篇》）11.请分析第13 段“阳光扑扑扑地投在他们的脸上，胸上，腰上，和身上的一切部位”中 “扑扑扑”的妙处。答案 是拟声词，化静为动，让阳光澄明灵动可感；运用叠词，形象表现阳光点燃老人们不灭灵感的急切和慷慨，突出阳光的博大和温厚，表达作者对阳光的赞美之情。12.你认为用陶渊明的诗句“结庐在人境，而无车马喧”形容小巷的环境特点是否恰当？为什么？ 答案 恰当。因为小巷地处闹市，“拐过三道弯”“就能拐到人流叮当的马路上”，正如“结庐在人境”；这三道弯，隔离了马路上的尘土和喧嚣，小巷里是一个洁净、宁静的世界，“而无车马喧”。13.第④段的“这怎么能算一条死胡同呢？”和第②段的“巷子是一条漏斗型的死胡同”是否矛盾？为什么？请结合全文作答。答案 不矛盾。因为这的确是一条封闭、走不通的巷子，所以从客观上说是“死胡同”。但这有热情好客的主人，留你“小坐一会儿”；有温情的阳光，可以让你享受自在、质朴的生活，给心灵一个舒缓的空间，因此又不算是“死胡同”。14.文章末尾说“看看小巷子意味无穷的阳光呵”，请结合全文，分条概括阳光给人的丰富“意味”。答案 ①阳光“不会唉声叹气”“不露声色”，教人乐观、谦和；②阳光“也有委屈焦躁的时候，过一阵子就好啦”，告诉人一生中难免失意和挫折，关键是要调整自己，淡然处之。③滋润巷子里的生命，“点燃老人不灭的灵感”，教人博大慷慨；④“阳光也是重复的”“但没有人去烦它，因为它暖人”，启示人坦然面对死亡，关键是要度过有意义的一生。

篇3：《森林里的阳光》阅读答案

一

(1)我很幸运，我的楼下就有一片森林。

(2)一天早晨，我去林子里散步，阳光柔和而温暖。忽然，我看到树枝上有几只鸟儿在叽叽喳喳歌唱。它们面朝太阳，昂头挺胸，唱得是那样响亮投入，那样虔诚真情，那样痴迷陶醉……很显然，它们是在迎接太阳，感谢太阳;是在早晨向太阳问好呢!

(3)这样的情形，只要你留意，在有阳光的森林里经常能看到，因为阳光是鸟儿生命的希望。据说，夜莺非常需要从阳光中获得灵感，只要有阳光，就足以使它不断鸣唱。如果把它关在暗处，一旦让它重返阳光，它会欣喜若狂地大唱特唱。而云雀看到太阳升起，更会激动得冲出森林，唱着飞向太阳，把快乐带上蓝天。

(4)“鸟如此，人亦如此，这是万物的感受。”法国浪漫主义历史学家米什莱在《大自然的诗》里说得好，“印度古老的吠陀的每一行都是在歌颂阳光。”“印度人以为，凡是动物，尤其是最有智慧的，比如大象在创造生命时，会向太阳致敬，会在晨曦微露时向它致谢，它们会在内心唱一首感恩歌。”

(5)大象们在内心默默感恩，而鸟儿们是唱出来的。所以那几只鸟儿唱得如此热情洋溢;所以每天晨曦微露时，我都能听到森林里的鸟儿开始集体大合唱，那是迎接太阳的隆重仪式;千百只鸟儿，面向东方，此起彼伏地歌唱，唱得轰轰烈烈，唱得森林震动，唱得阳光摇晃……

(6)于是，森林歌唱起来，森林的阳光也歌唱起来……

二

(7)我喜欢幽深茂密的森林，喜欢绿意葱茏的森林，但我更喜欢阳光中的森林!

(8)阳光中的森林更通透更明亮，意气风发，神采飞扬;森林中的阳光更温柔更多情，不温不火，恰如其分。我说不清是森林成就了阳光，还是阳光成就了森林。但我知道，森林里的阳光是经森林滤过的;经森林滤过的阳光，变无形为有形，一缕缕，一丝丝，像姑娘长长的金发，更像一张金色的网，倾泻而下，触手可及……

(9)几个小孩在森林里玩，他们肯定是被这美妙的阳光迷住了，忍不住纷纷伸手去抓，去捕捉;嘻嘻哈哈，又蹦又跳。他们捉住了阳光，捏在手心里，慢慢地小心翼翼地松开手指瞧：啊，阳光逃走啦!于是再伸手去抓，去捕捉……

(10)一群鸟儿羡慕地看着孩子们，似乎有点不服气。它们突然从树枝上飞下来，在一缕缕、一丝丝的阳光里穿梭往来，是在向孩子们宣战：看谁能把阳光剪断?可它们剪来剪去剪不断，阳光依然一缕缕一丝丝，引来孩子们一阵嘲笑……

(11)捕捉也好，剪断也好，那都是游戏，不必计较。值得高兴的是，森林的阳光里，回荡着鸟儿的叽叽喳喳、孩子们的欢笑……

三

(12)森林的阳光是魔术师，那一缕缕一丝丝的阳光，就像一支支法力无边的魔杖，会指挥森林表演各种各样琳琅满目让人目瞪口呆的魔术——

(13)魔杖点到绿叶，绿叶更绿;点到黄叶，黄叶更黄。魔杖点到花朵，花朵开得格外娇艳芳香。魔杖点到树干，树干的一面亮，另一面却暗，就像一张反差强烈的阴阳脸。许多不显眼的地方，比如墙角、路边、草丛、树下……只要魔杖出现，那里就成了迷人的风景;即便是一棵小草，也会有精彩表现;就连一块晒热的石头，也变得热情洋溢、笑容可掬……

(14)有一次，我走过林间的大草坪，看见大树的影子，映在青草地上，有的像蝴蝶，有的像巫婆，有的像睡美人，有的像美人鱼……风一吹，一幕幕有趣的童话剧就开场了——森林的阳光，这支魔杖，就是它们的总导演。

(15)还有一次，我走过一棵枫树，看到两片枫叶被魔杖点得玲珑剔透、鲜红透亮。我喜不自禁，看了又看。待我不舍地走了几步，回头再去看时，那两片红叶却已经不见踪影。我知道，魔杖又把它们变回了原形，它们正掩藏在叶丛里，笑我呢……

(16)那一支支魔杖，让森林变化无穷、精彩纷呈;让森林生动起来，热闹起来。森林于是就有了灵气，有了变化，有了丰富想象……在这样的森林里散步，实在是无比惬意，心情大好;如果端起相机，还能把这些稍纵即逝、不可多得的.变幻，定格成永久的图画!

四

(17)这时天色已晚，太阳落到森林边缘的时候，越来越大，越来越红，很快地，给森林镶上了一道金边;渐渐地，又把整个森林染红。它用红光在青草地上写字：生命——成长。啊，生命靠太阳，成长靠太阳，难怪歌德在临终时还呼喊：“阳光!再来点阳光!”

(18)而这时，太阳即将离去……

(19)我看到鸟儿们都齐刷刷飞到了树枝最高处，静静地，深情地，不舍地看着夕阳……它们肯定是希望夕阳慢点走，再多待一会儿吧。那只黑猫已经躺着晒了很久的太阳，这时突然站立，面朝夕阳，痴痴相望。它是在内心默默感恩呢?还是在默念：亲爱的太阳，请明天再来此地，我会等你……

7.第(8)段画线句运用了形象而生动的比喻，请对此加以分析。(3分)

8.根据文意，在方框内填入小标题，并简述理由。(4分)

段落 一 二 三 四

小标题 游戏 魔术师 呼喊与默念

9.对第(10)段的描写加以赏析。(3分)

10.下列对第(13)段画线句分析不恰当的一项是( )(3分)

A.这一句由三个分句构成，在语义上形成了层层递进的逻辑关联。

B.“不显眼的地方”与“迷人的风景”构成对比，表现阳光的魔力。

C.“即便……也会……”、“就连……也变得……”理性语言聚焦一草一石的生动变化。

D.两处省略号引发联想，前者强调“不显眼”处多，后者突出“石头”变化的丰富。

11.从行文思路的角度，对全文四个部分的内在联系加以分析。(3分)

12.概括 “阳光”的意蕴，并分析写作意图。(4分)

试题答案：

7.(3分)该句将森林过滤后的一缕缕，一丝丝的阳光形状比作“姑娘长长的金发”，不仅突出了阳光的色彩而且描摹了阳光细长、密集的质感;特别是比作“一张金色的网”既突显森林阳光构成的整体形态，又生动传神的把无形的光变得有形，可感知、可触摸;表达了对阳光的喜爱之情。

8.(4分)歌唱 理由：在结构上，“歌唱”一词反复出现，贯穿第一部分;在内容上，先描写鸟儿以歌唱的方式迎接太阳，接着突出描绘夜莺、云雀的歌唱，进而引用名言写出万物感恩的歌唱，最后描写鸟儿集体大合唱，也感动着森林、阳光随之歌唱起来。第一部分紧紧围绕“歌唱”这一具体的行为展开;在情感上，“歌唱”为全文奠定了真挚热切的情感基调;在表现手法上，通过拟人化的手法，用鸟儿们、森林和阳光的“歌唱”，突现大自然万物融合的盛况。

9.(3分)该段描绘了鸟儿与孩子们上下两个群体，在阳光下嬉闹的场景，通过拟人的手法生动展示了鸟儿在阳光里的穿梭，构成了一幅鲜活的画面;特别是一个“剪”字传神描摹出了鸟儿在阳光里飞舞的倩影，富有动态的美感;反衬出孩子们在阳光下的快乐。

10. (3分)A

11.(3分)以时间先后的自然推进为关联;由物及人地推演;对阳光的情感逐渐强化的变化过程。

篇4：《角落里的阳光》阅读答案

角落里的阳光

威廉.斯托

①1980年7月1日，我驱车前往我的超市召开员工会议。结束时已是下午两点，我惊讶地发现是个黑黑的男孩正用一块灰色抹布帮我擦车。汗水浸透了他灰白的牛仔裤，他穿一双破旧的布鞋，看得出是贫民窟的孩子。

②我轻轻地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一声转过来，一张黝黑成熟的脸，惊恐不已地看着我。我笑着向他伸出手说：“嗨，你好!我叫汤姆.特尔斯。”他迟疑了一会儿慢慢地伸出手：“您好，汤姆先生!我叫比尔.莱特。”我从口袋里抽出一百美元给他，可他慌忙摇头，轻轻地说：“我在广场上等您四个小时，不是为了这个。”我越发诧异了。因为小家伙告诉我他喜欢我的“保时捷”。“您能把我送到家吗?就三英里不到的路程。”这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?

③十五分钟后，我把车停在了一栋破旧的楼房前。他跳下车，一边跑一边对我说：“请您务必等五分钟!”不一会儿比尔就出来了，他的神态和步伐就像这辆豪华的轿车是他的一样骄傲神气。我看到，他的背上背了一个小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎缩了。比尔把小女孩放在车座上后告诉我：“其实她是我的姐姐，今年十七岁，是小儿麻痹症。”然后我听见比尔对他姐姐说：“记得上次我跟你提起的那种车吗?瞧，就是这种。弟弟有钱了一定买给你。”比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。原来他为我擦车，在太阳下等我四个小时又要我送他回家的目的，就是让他姐姐亲眼见识一下他将来要送给她的礼物的样子。我被他那种相信能够给予别人而且因能付出而满足的样子深深地感染了!

④后来我又去了比尔的家，他的家比我想象的更为糟糕。比尔的母亲做清洁工。姐弟和母亲相依为命。比尔除了照顾姐姐外，每天还要去老人院做五小时的护理工作，他刚刚十六岁。

⑤离开时我再次把一百美元放在比尔残疾的姐姐手上，可比尔还是硬塞给了我：“我们自己行。”我给超市的人事经理打电话，告诉他明天将有个很棒的小伙子到理货部报到。这次比尔没有拒绝，我比他自己更清楚他能胜任这项工作，况且它会给他带来比原来工作高三倍的报酬。

⑥等我三个月后再去超市时，差不多每个员工都向我提起比尔。理货部说他能吃苦耐劳，活儿也干得漂亮;服装部则称赞比尔理的货比任何人都整齐而有条理;甚至连化妆部都说比尔永远有一张自信乐观的脸庞。

⑦比尔说，他一看见我的车就觉得离梦想近了一步。这真的是一个与众不同的员工：即使他在最阴暗的角落走路，人们也会发现他身上温暖、灿烂的灿烂。

⑧他会成功的，是的，我深信。

(选自《时文选粹》，有删改)

小题1:第②段说：“这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?”这句话在文中有何作用?(4分)

小题2:请从描写手法和表达效果两个方面赏析文中第③段画线的句子。(3分)

比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。

小题3:小说的主人公是比尔，作者为什么在第⑥段写超市员工对比尔的印象?(2分)

小题4:小说题为“角落里的阳光”，这里的“阳光”喻指比尔的哪些良好品质?请分条简答。(4分)

参考答案：

小题1:①用“我”对比尔的猜测，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣;②反衬后文比尔梦想的与众不同。(4分，每点2分)

小题1:运用神态描写，表现了比尔坚定的自信心以及为家人付出的满足感。

小题1:从侧面表现比尔的良好品行。(2分，手法1分，作用1分)

小题1:①身处困境却自信乐观。②自尊自强，不懈奋斗。③热爱家人，懂得付出。④热爱生活，拥有梦想。⑤敬业爱岗，吃苦耐劳。(4分，每点1分，答出四点即可)

小题1:本题考查分析文章语句作用的能力。从结构上与内容上来分析作用即可。

小题1:本题考查赏析文章精妙语句的能力。赏析句子的一般方法为：方法+效果+情感，在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行。

小题1:本题考查学生分析文章写法的能力。此处主要运用了“衬托”的手法，作用是体现比尔的人物形象的。

篇5：巷子里的童年作文

春天正是乍暖还寒的时候。而我最喜欢的，就是在中午艳阳高照，阳光都钻进青砖缝里时，穿着单薄的毛衣，像只小鸟一样在小巷里蹦跳着;抑或是在姥姥家烧火的木柴里，挑一根细的，去拨弄石缝里的青苔。有时会捅到蚂蚁窝，就有一只只不足沙粒大小的蚂蚁，顺着木棍慢慢往上爬，我被吓得甩出木棍，惊叫着往家里跑去……

夏天的巷子里往往是最安静的。中午的阳光热烈地张扬着自己金色的芒刺，连地面也被炙烤的发烫，而这个时候我只是静静地卧在躺椅里，耳边偶尔传来几声清脆的蝉鸣。到了晚上，姥姥就带着我，去巷子里和街坊们聊天。我拿着一把大蒲扇，坐在小矮凳上，有模有样地扇着风，在一边认真听着老人们的谈话，时不时搭几句话，姥姥就在一边咯咯地笑我。

冬天的青石板上铺满了松软的雪，有时只是浅浅地一层，我却能从中找到无限的乐趣。我穿着厚重的棉袄，踏着棉鞋，踩实地上的雪，做出一个个雪球，扔来扔去，雪球夹杂着我的笑声在墙面上迸溅开来……

篇6：巷子里的风1000字作文

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回忆那么少，我们那么傻，是谁还坚信在巷子的那边会听到风的故事?

老家在一条古老的巷子，说是巷子，也算不上巷子只是两边都是民宅，很普通，很平常，只是一条狭窄的通道，很少有人走过。但慢慢地，不知道什么时候它就成了一条巷子。

我最喜欢坐在家门口，听听风的故事。时常一阵清风灌过来，拂过脸颊，清凉，痒酥酥的。那时的我，家里条件相对较好，便有时间听风轻轻走过，直到：“孩子，快来吃饭了……”的话音打破这样的宁静，我才知道上午过去了。慢慢的踱进屋里。

我家对面(还是邻居)也有一位与我一般大小的孩子。每当我坐在家门口，必会看他穿着一身不合身的衣服，光着脚丫，埋着头，满是沧桑的走过，我的目光总是追随着他，直到他进了杂乱不堪的的地方，默默地坐下。这里什么都没有，连一扇门都没有。有的只是一堆废木材，几块石头。

家里边，我问奶奶：奶奶我们家对面的那个孩子怎么要做那么多活呢?奶奶说：“没办法啊家里穷，孩子父亲死的早，屋里屋外就只有母子俩忙活着呢。唉，真不容易啊!”听到这儿，我似乎对我的幸运感到一点侥幸。

这天我仍坐在家门口，呆望着那破败的.房子，“日上三竿了，还不起床……”只见那屋里传来了吵闹声。“快起来，起来干活了。”他垂着头，任凭他母亲的责骂。少顷，他跑了出来，母亲只好倚门抽噎。不知道是哪里开的勇气，我紧随其后，想深入了解这个苦命的孩子。在路的档口，我看见他坐在石桥上，埋着头。我走过去坐在他旁边，想靠近一点，而他却远离我。也许，在他这里，我们是两种人，不同等级的人，不可能坐在同一个地方……但我又靠近了他，希望他可以不拒我于千里之外。终于，他开口说话了，很轻很轻。这时，风轻轻走过，在不经意间，他的一字一句都随风飞进了我的心里，并且深深的扎根、发芽……

那天中午，他在我家吃了午饭，一位纤弱的妇女走过来，估计是他的母亲。奶奶说：“来，坐下，一起吃吧。”她说：“不了，我是来带孩子的，都一上午了，还不回家……”不等她说完，奶奶便笑着说：“孩子嘛，都这样!”随后，他便随母亲一起走了。我什么都没说，他也只是回头望了我一下。他走了，风就停了，空气里难免弥漫着燥热的气息。

从那以后，我便很少见到他，更没有再在一起听风的故事。

不久，爸爸回家，把我接走了，接我到繁弦急管的城市，留下深深浅浅的巷子，留下孤苦的奶奶。

暑假，我又回到巷子，回到石桥，风还在，人却无影，一点碎影都没有。

“奶奶，我回来了。”

奶奶正在翻晒衣服，她也似乎只应了一句“回来了”。便让我坐下，然后悠悠的给我拿饮料，问我生活、学习怎么样。奶奶怎么了，这样迟钝。夏天了，还穿这样厚的棉衣。

“哦，对了。邻家那孩子三个月前离开了家，他母亲也走了，之后便杳无音讯。临走时，他让我告诉你，那天的风真好，有缘下世再见。”是啊，风真好，可是你不在。依旧坐在门前发呆，风吹过，却没有熟悉的味道。

一家人，都搬到了城里，这里没有风的影子、风的声音、风的味道，只有不尽的车流、喧嚣的汽鸣声，熏人的汽车尾气。整天闷在家中，忙着预习、复习。

在那条巷子，我们有过界限，但最终在风的见证下，我俩成了好朋友，可你又悄无声息的离开，只留下“那天的风真好”。现在啊，你到了哪里，日子怎么样，怎么不写信给我?望着你给的那片树叶，我只有沉默。希望你此时此刻安好，希望以后重逢你亦或我依然能从人群中把对方认出。那时候，但愿再有一阵风，把我俩相拥。

上帝啊!求求您不要伤害他，他的心灵经受不住呀，让您的慈悲照亮他吧!

还有，岁月呀，你不要无情地在我俩脸上刻下印痕。万一，某一天，我们擦肩而过，却认不出对方呢?万一，某一天，我们都像奶奶那样退化到儿童而不记得对方了。所以，请你不要伤害我们。

我仿佛看见，巷子里的风轻轻吹。

篇7：巷子里的烛光作文800字

天色很晚了，星星爬满了整个夜空，就像这座灯火辉煌的城市，到处都是彩色的霓虹。看着手中的文稿，她笑了，然后满意地放在了抽屉里。本来早就该下班回家的，只是她替一个临时有事的同事加班才到了现在。为了尽快赶到家，她走进了一条小巷，那是一条看上去沧桑、陈旧的巷子，似乎与这热闹的城市有些格格不入。

作为一名记者，敏锐的洞察力让她注意到，整个巷子里似乎都停电了――每一户人家都只是点着一根蜡烛。可看到周边闪亮的彩灯，她纳闷了，停电，好像不太像呀?

出于好奇，她轻轻地叫开了一户人家的门，开门的是一位脸上没有太多表情的.中年妇女。她随即问道：“请问您住的这条巷子是不是停电了?”“是停电了，不过只有一家因为交不起电费而停电了。”那妇女答道。这下她更奇怪了：“那怎么整个巷子都不开灯呀?”

那妇女的神情变了变，脸上闪过一丝无奈与忧愁，似乎在竭力压抑着什么，但她还是叹了口气回答了：“因为停电的那一家有一个即将参加高考的女儿，那孩子每天都只能点着蜡烛学习到很晚。为了不让我们明晃晃的灯光伤害到那分外敏感的孩子，所以巷子里的人家都在无形之中达成了一个约定：高考前这段日子我们陪那孩子一起点蜡烛。”

她听后，心好像被什么东西重重击了一下，她没有想到在这粗糙冷漠的城市里竟然有一个如此柔软温暖的故事。想过之后，她又问：“既然这样，那你们为什么不提供帮助给那女孩儿呢?比如直接捐给她些钱让她能接上电不是更简单吗?”

她知道这样问话也许有些不礼貌，但作为一名记者，打破沙锅问到底已成为她的职业习惯。

那妇女听了摇摇头，依旧很平静地说：“不是这样的，并不是所有人都需要唯恐旁人不知的援助，有时候和那些需要帮助的人一起点燃蜡烛，给他们安静的尊重，胜过一切帮助。”

她听了久久无语，然后，毅然转身离去。的确，站在职业的角度上讲，这是一个难得的好素材，不报道可惜了。但她决定放弃。因为那位妇女说的对，无声的关爱胜过一切帮助，自己没有权力破坏眼前这份难得的宁静与温情。

篇8：《阳光》阅读答案

①我的师娘从板桥乡下寄来一封信，她在信上说：

“这里的杜鹃花早开了，我今年又把庭前美化一番，沿篱笆有一排美人蕉，进门的人行路也铺上了碎石子。我已经把你所讨厌的那两棵垂着长须的榕树给锯掉了，这么一来，你所喜爱的阳光便可以充分晒 进这条宽宽的走廊。这个周末你如果再不来，你会后悔又失去一个可爱的春天。而且，清清和洁洁也真想念你。……”

②我简单地提了个手提袋，赶五点二十分去板桥的火车。在火车上独坐无聊，我又把师娘的信打开来仔细读着。她目前的情景和十年前却是不同了。

③十年前的北平，如果是周末，你一定会在西城鲍家街一所幽静的住宅里发现我，那便是这位师娘的家。在学校里，我虽是图书课的劣等生，但在他府上，我却特别受到师娘的宠爱，原因是在另一个学校教国文的师娘，有一天偶然到我们班上参观她的丈夫教学，竟无意中发现了像她死去的妹子的我。

④鲍家街的房子是一排五间带廊的北房，那条宽宽的长廊，真令人难忘!师娘爱布置房间，走廊也不放过，廊檐下挂着两盆麦冬草，长长地垂下来，廊前石阶长年摆着四季不同的盆景，是月季，也许是秋菊，廊下放在两张可以摇动的躺椅，我喜欢躺在上面，把三岁和五岁的清清、洁洁搂在身上，来回地摇着，沐浴在温暖的阳光里。这里的阳光真可爱，它穿过长廊一直送进宽大的玻璃窗，刚好落在老师的画桌上。当老师挥笔作画的时候，师娘便放下了手中的针线或学生的作文本，给老师调色、铺纸，我们就躲在窗前看，一看就是老半天，连清清和洁洁都乖乖地不会吵。

⑤这样一家人的生活，我至今想起来，仍觉得十分的幸福。可是不知为什么，后来老师和师娘竟分了手，好像是老师有了另外的女人的关系吧，又好像没这么严重，总之，我那时还是个孩子，没有 深究过这件事，只是听人家这么讲。后来年代久了，这件事被淡忘，大家也不再谈起。不过我一年年长大，反而对于他们的分居愈加不解，我不懂得师娘怎么会这样乐观大方，她好像完全没有把那回事放在心上似的，既不怨恨也不悲观……

⑥板桥到底不远，我手拿着信还在回想，却已经到站了。刚站起来，车窗探进两张小圆脸儿，笑嘻嘻地喊我。原来是清清和洁洁姐儿俩来接车，两个小姑娘的个子已经赶上了矮矮的我，一边一个，连推带挤，我们才算出了车站。

⑦在路上两个小姑娘说，今天接了我三次。“这一次再接不到，”清清说，“我妈妈说明天要到台北跟你算账!”我说：“好凶的师娘呀! ”我们嘻嘻哈哈走到时，已经暮色苍茫，“别墅”在苍茫中模糊了，只见那高大的椰树在晚风中摇头。走近跟前，发现师娘正站在门前等待，她看见我来了好高兴。我说：“不失信吧?师娘!”她捏着我的嘴巴说：“小鬼!”

⑧第二天早上七点钟，我们已经梳洗完毕，坐在廊下吃点心了，推开走廊的窗门，庭前美景立刻映入眼帘，我不由得“啊”了一声，和师娘信上所描绘的，一些也不差!师娘指廊下的阳光说：“这阳光怎么样?和鲍家街的差不多吧!”我抚摸着被晒暖的.旗袍，低头看着走廊光亮的地板，心中不禁想：阳光到处是一样的，它今天走了，明天还会来，只是师娘的头上更添了几茎白发。这家人还是这么快乐，眼见两个女儿长得亭亭玉立，做母亲的心里当然无限快慰，可是，可是，——我摇摇头，师娘说：“怎样?你觉得这里的阳光不同吗?”我那时想说：“当然不同，这儿的阳光里究竟少了那个男主人!”可是我并没有这么说，便笑笑道：“当然不同，这里又不是鲍家街!”师娘也笑了。

⑨回到台北，给师娘的信里，我终于忍不住地说明了我当时真正的观感。

⑩师娘的回信来了，果然被我一串疑问引出了她的心语，她说：

“……你既然要探师娘的心底，那么我也不妨对你讲，你的师娘在她和你的老师分居之日，并没有这么硬心肠决心想拆毁一个完整的家，她只因为是一个受过教育的女性——像一切这类女性一样，当然有着她们相当程度的矜持，可是你的老师竟是这样一个缺乏了解女性的艺术家!在我们分手之日，如果你的老师背抱着两个孩子向我深一步的忏悔，那时我也许会哭倒在他的怀里，我无论多么刚强，毕竟是女人。可是你的老师到底不是像你所说的那阳光——今天走了，明天还会来的。我们便这样分手了……”

(选自《20世纪中国文学名作典藏》，有删节)

12. 下列对作品的概括与分析，不正确的两项是(5分)

A. 本文开头从师娘来信写起，结尾又以师娘回信收束，这样写前后照应，首尾圆合，

使结构完整。

B.“庭前美景立刻映入眼帘”、“走廊光亮的地板”等环境的叙写，从侧面表现了师娘

对生活的热爱。

C. “当然不同，这里又不是鲍家街!”这一句委婉表达了“我”对师娘婚姻生活现状

的质疑与惋惜。

D. 本文叙述了北平西城和台湾板桥两个时期反差鲜明的生活，旨在表现师娘追求个

性解放的意识。

E. 本文叙写我和师母的交往，展示师娘人生经历和精神风貌，语言温婉真切，淳朴

简约，畅达自然。

13. 本文③～⑤段叙述了师娘十年前北平西城鲍家街的生活情形，请简要说明这样写的作

用。(4分)

答：

14. 文章以“阳光”为题，有什么用意?请根据文本加以探析。(6分)

答：

试题答案：

12.(5分) C D (C项，“表达了‘我’对师娘婚姻生活现状的质疑与惋惜”这一理解不准确，不是“质疑”，而是“不解”; D项，“反差鲜明”这一表述不恰当，“表现师娘追求个 性解放的意识”这一理解也不恰当。)

【答对一项3分，答对两项5分】

13.(4分)交代了“我”与师娘的亲密关系，(1分)为下文写台湾板桥时期的生活状况作铺垫，(1分)为下文写师娘坦露“心底”埋下伏笔，(1分)起到了充实内容，丰满人物形象(突出她的“乐观大方”)的作用。(1分)

【从内容、结构两方面分析，各2分】

14.(6分)【要点】①从标题与人物形象的关系看，以之为题，象征师娘乐观淡定、积极向上、温婉而坚强的性格(或：象征师娘对“我”的关爱，对生活的热情、乐观，对女儿的辛勤哺育);②从标题与情节的关系看，以之为题，明示了文章行文的线索，“阳光”在情节的发展中起连贯作用，使情节集中而紧凑;③从标题与主旨的关系看，以之为题，赞扬了师娘的“阳光”般的心态，同时也蕴含着作家对家庭完整、婚姻美满和幸福生活的认知。

篇9：阳光地带阅读答案

①春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。

②我把被子抱出来，晒在了晾衣服绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。

③下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镶上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。

④我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。

⑤它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。

⑥我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。

⑦它们当然是清凉的，清凉如母亲的手臂。

⑧我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的.那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。

⑨我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。

⑩人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温必定是你的母亲。她用她的手臂为你挡着她力所能及的所有的风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的阳光。

(1).第③段画线句的字里行间饱含了作者 的感情。

(2).第⑤⑦ 两段都运用了 的修辞手法，其中“温暖”和“清凉”的两层意思，第一层的意思是指( )，第二层的意思是指 ( )，这两段和下文 ( ) 相呼应(标明哪段哪句)。

(3).第⑧段作者连用5个“最”的作用是

(4).第⑨ 段中为什么说“这些情节不是偶然”?

(5).文中多次提到“阳光地带”，它们有哪几层意思?在全文中起到哪些作用?

(6).结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受，仿照第⑧段画线句的句式，把省略的内容再补写几句。

参考答案：

(1)(为母亲的举动而感到)深深的感激和幸福

(2)比喻 被子的温度

母亲付出的爱和为孩子所经受的风霜苦难 第⑩段后一句话

(3)突出了母爱的伟大与无私

(4)突出了母爱凝聚在生活的点点滴滴

(5)能受到阳光照射光线充足的地方 母爱使孩子永远处于温暖之中

文章主题的象征 是全文的线索

(6) ①家里最舒适的那张床;

②书房里最宽大的那张书桌;

③衣橱里最美丽的那件衣裳;

④书桌旁最明亮的那盏灯。

温暖：一层：被子的温度;另一层：母亲对“我”的关爱。

篇10：《选择阳光》 阅读答案

然后，他微笑着问我家住哪里。当我告诉他住在海西时，他竟兴奋地说：“你们那里，我可去过很多次。在你们村子东南不远就是大海，村前有一条小路，路旁有一座龙王庙……”

尽管这已是很多年前的情景，但老人说得很准确。我瞅了瞅他失明的双目，感到有些诧异，在犹豫了一会儿之后，仍忍不住问：“老伯，你这眼……怎么会知道我们村子以前的情景呢?”

老人毫不在意地微笑着说：“你怀疑我说瞎话?年轻的时候，我这两只眼并没有瞎。我还当过兵哩，在青海开过车。复员后，我被分配到一家化工厂里工作。后来，因为工伤，我这两只眼睛才不行了。”

在说这些话的时候，老人脸上的神情非常轻松。

我继续问：“城里的道路这么复杂，你出来不担心会迷路吗?”

听了，老人笑了起来，说：“如果没有胆量迈出一步，那我只能一直呆在家里了。现在，我每个星期都要从乡下到城里往返两趟，一点都不担心会迷路。”

说到这儿时，老人的话题一转，说：“刚开始，我也很绝望，感觉自己就像一下子从这个世界上消失了似的。但后来，我就想已经这样了，再怎么后悔也无济于事了。于是，我就对自己说，走出去吧，只要抓准目标，走一步就近一步，这有什么好担心和害怕的呢?”

此时，我被老人的话语深深地打动了。我又问他：“老伯，你到城里来做什么呢?”

他颇有些自豪地说：“是一家大医院，聘我给病人做推拿———”

我惊讶地问：“你还会做推拿?”老人平静地说：“是呀，既然活着，就应该学习一门手艺，我研究推拿已经几十年了。”

到站后，在我起身下车的时候，聊兴正浓的老人看上去有些不舍，竟然关切地对我说：“走好啊———”

很长时间以来，那位双目失明老人的`乐观和坦然的神情，一直萦绕在我的脑海之中。一个人，陡然间从光明的生活跌入一个黑暗的世界，这是一种多么巨大的打击和痛苦啊!但是，那一位失明的老者却用坚强的信念和勇气，坦然地面对所有痛苦，并将这一份痛苦融化成一种更大的信念，使自己活得更有尊严。

篇11：《四月阳光》阅读答案

2.(3分)含义：自然的阳光;人间的关爱温暖;充满希望的美好生活(每点1分，任意两点即可)。作用：文章的线索(1分)。

3.(2分)示例：人生难免遇到艰难困苦和各种不幸，但我们仍然要热爱生命，坚强面对困苦和不幸，顽强展示生命的活力。(意近即可)

4.(4分)(1)运用比喻的修辞方法(1分)，形象地表现了四月阳光的充沛、明亮，流露出“我”的喜悦与珍惜之情(1分)。

(2)作者通过动作描写(运用“睁开”“伸出”“抱住”“伸缩”等动词)(1分)体现了猫咪的可爱以及对“我”的亲近(人与猫的亲密)(1分)。

5.(2分)C

篇12：《捉阳光》阅读答案

捉阳光 阅读答案_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|捉阳光 阅读答案_语文_初中教育_教育专区。《捉阳光》阅读短文及答案 禾场的竹椅上坐着一个女人，女人握一枚小小的镜子，把阳光折射到屋檐下的阴凉里。 灰黑的墙壁上，随即显现出一个光亮的小圆球。 一个孩子一边打着哈哈，一边举着小手去捉那个光球，眼看

《捉阳光》阅读短文及答案 禾场的竹椅上坐着一个女人，女人握一枚小小的镜子，把阳光折射到屋檐下的阴凉里。 灰黑的墙壁上，随即显现出一个光亮的小圆球。 一个孩子一边打着哈哈，一边举着小手去捉那个光球，眼看要捧住了，不聊光球一转， 跑到了脑后。稍稍寻找后，孩子又嘻嘻哈哈地扑上那亮晃晃的小东西。快要捉住它时，调皮 的光球又跑开了，一忽儿升高，一忽儿下沉，一忽儿朝左，一忽儿朝右。孩子呢，一点也不 气愤，总是随着光球的运动而伸手、弯腰、奔跑、跳跃。他总有那么多笑声，一点也不知道 累。 忽然，孩子扑倒了，趴在地上哇哇地哭。 女人直了直身子，似乎要去扶他，然而并没有起身。慌乱中，一支拐杖倒伏在地，两只 软绵绵的裤管荡了荡。 我明白她没有起身的原因了。 女人复又拿起镜子，把温暖的阳光直接折射到孩子的眼前，并且一跳一跳的，很逗。果 然，孩子马上停止了哭，并勇敢地爬了起来。 女人始终背对着我，我一直无法看见她的任何表情。不过我想这并不重要。 亮亮的光球又跑动了。孩子拍拍手，继续小跑着追上去，去捉那一缕用爱心滤洗过的阳 光。 这是我五年前有幸摄取的一幅画面，地点在一座农舍前。其实，檐口上还挂有高粱球和 玉米棒子，以及红辣椒串……1、“我明白他没有起身的原因了。”这个母亲没有起身的原因是什么? ____________________________________________________ 2、那一个亮晃晃的光球能给孩子带来 __________,当孩子跌倒后，那个球又给了孩子 __________ 。 从 那 一 缕 眼 光 中 ， 你 感 受 到 了 这 位 母 亲 _______________________________________________________。 答案：1、“我明白他没有起身的原因了。”这个母亲没有起身的原因是什么? 因为她是一个残疾人，失去了双腿。 2、那一个亮晃晃的光球能给孩子带来新奇与欢乐，,当孩子跌倒后，那个球又给了孩子安慰 与勇气。从那一缕眼光中，你感受到了这位母亲的爱与智慧