六年级一班作文《感谢父母》

六年级一班作文《感谢父母》（精选13篇）

篇1：六年级一班作文《感谢父母》

秦都区明德小学六年级一班：赵阳

感谢父母

亲情是一种让人温暖的情感，像一条缓缓流淌的小溪，轻轻的吟唱着。在心与心之间传递着人世间最纯美的讯息。我感谢我的父母，是她们把我带到了这个世界上，是她们养育了我，给了我一切。

记得上幼儿园的时候，我身体差经常生病。父母为了我，跑东跑西，带我看医生，为我治病。后来我还得过一种难治好的肺炎，父母带着我去了遥远的上海找一个有名的老中医治病。在上海的那段时间，他们一步也不离开我，怕我因地方生而害怕。那段时间父母为我熬夜煎药的情景我终生难忘。他们怕我身体不舒服，不服水土，一个人陪我照料我，一个人按照医生的要求煎药，第二天我常常见到父母疲惫的面容。每次想到当时的情景我的心里就充满了对父母的感激之情。父母的爱真伟大!

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每当读到这首诗时，我就想起了养育我十几年的父母。这些年父母时时刻刻都在关心着我。当我遇到困难时，是父母的爱让我重拾灿烂的微笑；当我犯错时，是父母的爱让我鼓起改正错误的信心。我走得再远，也走不出父母心灵的广场。父母为我付出了那么多，我要用心去体贴他们，做一切力所能及的事来回报他们。让他

们欣慰。

母爱是撑天的伞，父爱是明路的灯。我一定不忘父母的养育之恩，今天为振兴中华而勤奋学习，明天用自己的辉煌成就回报父母。

评语：作文语言简洁，能从实际出发，写自身的真实感受，表达很清楚，很有条理。

指导教师：苟宝强联系电话：***

篇2：六年级一班作文《感谢父母》

我曾经听说过这样一个故事：有一个12岁的女孩，因为一点小事和妈妈发生了矛盾，便摔门而出。她饥寒交迫来到一家面馆前，好心的面馆老板给了她一碗面吃，女孩就跪在老板前，说“你是我的恩人，我一定会报答你”。面馆老板呵斥道“我只是给了你一碗面，你就这么感谢我，你的父母一日三餐给你煮饭炒菜吃，你为什么不感谢你的父母?”

是啊，面馆老板说的太好了!没有父母一日三餐给我煮饭炒菜，没有他们辛勤的培育，我能茁壮成长吗?翻开厚厚的相册，里面的我白白胖胖，如果你知道我从未吃过妈妈的奶水，你定会非常惊奇。这其中饱含父母的多少心血啊!由于没有吃过母乳，经常拉肚子，小时候的我非常孱弱。听说有一次半夜12点多我突然高烧，爸爸抱着我就往医院跑，路上没有灯光，爸爸深一脚浅一脚走了三、四里路，到县一中附近才拦到一辆摩托车，在医院打完吊针回到家里，天色已经泛亮。

鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸。而我，要感谢父母，不仅仅是父母给了我生命，还给了我比山高、比海深的爱。

篇3：六年级一班作文《感谢父母》

在小学六年级语文学习过程中, 作文水平对小学生的语文整体成绩具有较大的影响, 在实际对小学六年级学生进行作文指导的过程中, 由于缺少写作素材、缺失写作技巧, 造成小学生的作文写作缺乏新颖性, 而且写作的水平也较低。因此语文教师应当加大对作文指导的重视, 采用有效的方法促进指导效果的提升, 促进小学生作文水平的提高。

一、小学六年级语文作文教学存在的不足

在以往的小学六年级语文作文课堂教学中, 主要教学方式就是传授给学生写作技巧、分析文章结构, 这种教学的弊端就是对学生个性发挥产生的严重的制约, 如果长时间的使用这种教学方式就会导致学生产生固定的思维模式, 对小学生写作水平的提升非常不利。小学六年级语文作文指导教学中学生的主要表现为:某些学生即便可以顺利的写出作文, 但是却存在较多的语病、语序混乱等问题;某些学生在对写作的内容确定之后, 在表达的时候却存在不知道该如何下手的问题;某些学生虽然想要写作, 但是却没有明确的写作内容;某些学生对作文指导教学存在排斥和畏惧的心理, 害怕写作。这些问题都直接造成了小学六年级语文作文指导难以达到理想的效果。

二、强化小学六年级语文作文指导效果的方法

1.对作文的点评、指导给予足够的重视。在小学六年级学生的实际写作过程中, 语文教师应当结合不同学生的个性差异, 进行针对性的作文指导, 采取适合学生特点的指导方式, 使学生的个性能够得到最大限度的发挥, 并适当的对学生设置自主写作活动, 不对学生设计固定的写作题目, 而是让学生根据自己的想法进行自由的发挥, 在学生的写作中教师也不会采取任何的指导行为, 让学生自己最作文的写作进行大胆尝试, 在表达方面拥有足够的自主权, 对学生在教学中的主体地位给予极大的尊重。

但是在学生作文写作完成之后教师应当及时的给予点评, 对学生的作文认真品读, 并对作文的整体结构和写作形式进行全面的分析。最终对学生作文的语言表达、写作主题等做出合理的评价, 对作文写作较好的学生给予一定的奖励, 促进学生作文写作自信心的增强。

2.对学生学习的知识进行有效的迁移。首先对写、读进行紧密的结合, 在教师进行作文指导时可以采取知识迁移的方法, 将学生们在阅读中学习到的知识技能, 应用到语文作文写作中, 引导学生利用学习到知识技能解决写作中的实际问题。或者采用大声朗读、默读等方式, 引导学生对文章大意进行深入的了解, 从而建立属于自身的写作架构, 促进学生写作水平的提升。其次指导学生对优秀的作文范文进行分析总结, 作文的整体水平往往依靠作文的开头决定, 所以教师可以采取指导学生对优秀作文范文进行分析的方法, 将范文中的优美片段背诵下来, 应用到自己的作文当中。

3.对学生的表达给予足够的鼓励。写作的重要基础就是表达能力, 在表达的过程中可以对所学的知识进行巩固, 还可以促进学生表达能力的提升。而在以往谈到语文作文写作的时候, 文字表达能力是人们普遍想到的, 但是从学生发展的角度来看, 这种表达能力会产生一定的限制作用, 所以在作文写作之前, 教师应当及时的进行指导, 鼓励学生之间进行主动地交流, 同学之间可以互相借鉴写作技巧和方法, 而且在学生的交流过程中, 有利于学生对自身的不足进行清晰的认识, 使其作文写作能力可以得到不断的提升。

如教师作文指导教学中, 教学模式可以选择小组写作, 根据学生的特点将其分为几个小组, 然后根据小组学生的特点设置符合其写作能力和写作意愿的主题, 然后让每个小组根据该组的作文主题进行讨论, 使用口头表述的形式, 从而针对谈论的结果学生们选择出自己感兴趣的写作内容进行实际写作。采用这种进行教学, 可以促进内向、胆小的学生进行更多的交流, 使其得到充分的锻炼, 让更多的学生得到表达能力的训练。

总结:综上所述, 通过对小学六年级语文作文指导效果的深入研究, 从中可以了解到为了有效的提高小学六年级语文作文指导效果, 可以采取引导学生知识迁移、鼓励学生进行表达等方法, 从而实现理想的语文作文指导效果, 促进学生作文水平的提升。

摘要：在全面推进新课改的背景下, 对小学语文作文教学的要求也不断提高, 而作为小学和中学的重要转折点——小学六年级的作用非常大, 不但可以对小学阶段所学的语文作文知识进行总结, 还可以为更好的融入中学生活奠定良好的基础, 因此需要采取有效的策略对小学六年级语文作文指导效果进行强化。本文主要研究小学六年级语文作文教学存在的不足, 并提出有效的提升作文指导教学效果的方法。

关键词：指导效果,语文作文指导,小学六年级

参考文献

[1]张荣华, 朱家珑, 方明生.关于小学“调查作文”教育现状的调查与思考[J].山西师大学报 (社会科学版) , 2010, 01:148-153.

[2]吴红耘, 皮连生.语文教学科学化, 路在何方?——评章熊先生的《我的语文教学思想历程》[J].课程·教材·教法, 2013, 02:50-58.

篇4：六年级竞赛作文《感谢父母》

江古山小学六年级林称平

在我的成长过程中，有许多值得感谢的人。在这些人当中，我首先要感谢的是我的父母。因为在我的成长过程中，是他们给我帮助、鼓励。

俗话说：父爱如山。正是父亲这座大山，让我们在成功、幸福的人生道理前进；母爱如海。正是母亲这片海，让我们每天沐浴在美好的生活中。

父母，我要感谢你们。早晨，当我醒来，你们就出现在我眼前，在我身边关心我、照顾我。每天，母亲总是一早做好饭菜，亲切地问我：“醒了，过来吃早餐。要不要带水去学校？”而父亲总是默默地问上几句：“去上学了吗？带水了吗？”

是谁，在我遇到难题时在我身边教我，鼓励我？是您，父亲。又是谁，每天总是亲切地问候、关心我？是您，母亲。父母，多么平常的字眼。然而你可知道，是他们把我们带到这个世界；是他们用尽一切精力关心、照顾我们。

篇5：感谢父母六年级作文800字

“寒假开始啦！”伴随着一声声欢快的喊声，寒假来临了。同学们都长大了一岁，可是，在长大的同时，我们是否会记得这一年中父母为我们所付出的点点滴滴呢？

写到这，我突然想起了一个故事：一个晚上，女儿和母亲吵架了，一气之下女儿跑出了家，在大街上漫无目地地走着。寒风吹来，女儿又冷又饿，但她不想回家。她走进一个小餐馆，要了一碗小馄饨，吃完了，肚里暖乎乎的，舒服多了，可她一摸口袋，才发现自己没带钱。正当她不知所措时，店主——一位慈祥的老奶奶走过来了，她说：“小姑娘，没带钱吧，这顿算我请你的，可你为什么这么晚还不回家呢？”女儿感激地流泪了，她把和妈妈吵架的事一股脑儿告诉了老奶奶。老奶奶听了，笑着说：“我只请你吃了一小碗馄饨，你就这么感激我，可你妈妈给你烧了多少顿饭啊，你为什么不但不感激她，还要和她吵架呢？快回去吧。”女孩听了愣住了，她谢过店主，向家奔去。寒风中，她隐约看见她那瘦弱的妈妈正站在门口向外张望。女儿顿时哭了，又笑了，她一头扑进妈妈的怀里，妈妈很镇定，她拍拍女儿的.头，说道：“回来就好，来吃饭吧，凉了就不好了。”女儿听了泪如雨下。

是呀，我们是否在意过那为我们烧了一辈子饭的人？他们用自己的心血哺育我们，用自己的一生谱写人生最美的乐章，他们值得我们感激。

父母为我们所做的一切不是理所当然的，而是出于爱的呼唤，他们的爱是无微不至的：为我们盖上踢掉的被子，是父亲的情；为我们烧一顿可口的饭菜，是母亲的爱。俗话说得好，父亲是山，母亲是水，他们培养着一棵棵小树，一株株小草，一朵朵小花，最终累倒在已经蓬蓬勃勃的大树下，但也满足了，我们应该感激他们呀。

现在是寒假了，我喜欢陪父母聊聊天，逛逛街，帮父母拖拖地，洗洗衣服，让父母轻松一下，在繁忙的工作之余感受一下生活的快乐，让他们知道我已经长大，已经懂得了感恩。父母的爱永远是孩子心中抹不去的温暖，在此，我要送给我的父母、天下的父母一首小诗：

是谁，在清晨

为我们端上香喷喷的煎蛋？

是父母亲啊！

是谁，在晌午

为我们送来可口的饭菜？

是父母亲啊！

是谁，在黄昏

为我们接下沉重的书包？

是父母亲啊！

啊，天下最美的东西

在哪里？

尽在父母心！

篇6：感谢父母四年级作文

《社会主义荣辱观》这本书出现了，它为我的生活指引了一条正确的光明之路。

里面有一个小故事，名叫《花木兰从军》。从前，有一个幸福的家庭，这个家里有一个叫做花木兰的女子。花木兰从小跟父亲学得一身好武艺。后来战争爆发了，官兵要花木兰的父亲去充军。花木兰不忍年迈的父亲去充军，便女扮男装，代父从军。之后花木兰屡建奇功，最后，她谢绝皇帝的赏赐，回家了。

一个多么孝顺的孩子啊。孝顺父母是每个社会公民应尽的责任，而有些人却背信弃义。有一年过古稀的老人有七个孩子。按理说他应该是衣食无忧了，事实却是相反。他生活在大儿子家里。大儿子是下岗工人，吃着老人的退休金和养老金，还经常殴打卧病不起的父亲，而其他兄弟却只有兄弟只有过年过节才回来。

我想说：“是谁把我们养那么大！是我们的父母。”我们的父母对我们那么好，我们不应该报答他们吗？让我们伴着父母，陪他们走过幸福的下半生。

篇7：感谢父母四年级作文

母亲的像一条长河。它怡静，泛着微微的波浪，它清澈，看得见河底的块块卵石，它轻柔，如风送我前行。

有一次，我发了高烧，那会正好是半夜，妈妈非常着急，让我坐上车，到医院去输液，夜深了，我睡着了，可是您还在我身边守护着我，知道第二天天亮，你却又要起来弄早饭给我和爸爸吃。还有一次，是下雨了，我在学校里没法回家，您冒着大雨跑到学校来接我，衣服都湿透了，望着你，我常常想：“我到底什么时候才能报答您呢！”父亲的，像一杯茶，不细细品位是品不出来的，他总是在我冷的时候默默的送上一杯热茶，在我热的时候，给我扇扇子，在我题目不会的时候，细心给我指导，讲解。一次，我在箱旁玩耍，箱子倒了，你拿着棍子替我顶着，你的手被亚肿了，却微笑的对我说：“没事，一点都不痛。”可暗地却咬牙紧缩眉头。还有一次，我数学没有考好，当您看到我的成绩单时，却总说：“没有关系，只要再接再厉，一定可以考好的，”我冲进自己的房间里哭了。

父亲、母亲，你们放心吧，将来我一定要好好学习，干一番事业来报答你们，让你们吃好，穿好，让你们过上富有的生活，让天下所有的父母都过上好日子。

篇8：感谢父母四年级作文

还记得我两岁那年，因为还小，便总是在家里玩。有一次，吃饱了饭我就爬到了床上，在床上滚来滚去，玩得不亦乐乎。偶尔去扯一下窗帘，让阳光漏进来，和我一起捉迷藏。我玩得开心，太阳公公也朝着我发笑。那时，外面的天空湛蓝深远，充满了快乐的味道。

不幸的是，乐极生悲。玩了一会儿，我又一次爬下小床时，肠胃好像被绑在了一起，再也打不开结了，肚子剧烈地痛了起来，小小的我忍不住哇哇大哭。妈妈听见了，感觉她像一只离了弦的箭，飞奔进来，和爸爸一起带我去医院看病。

结果让人后怕，我摊上了大麻烦——肠套叠。我被推进了手术室，可是因为这个医院的医生技术不精，导致手术失败。那一刻，我命悬一线。爸爸妈妈却不肯放弃，我们开着车一路飞奔到了上海的医院，当时的夜空蓝得发黑，星星在使劲地眨眼睛，那一闪一闪的光亮给了我们无尽的安慰。

终于，经过整整24小时的抢救，我获得了新生。

如果父母因为手术失败而放弃了我——我真不敢想象！如果真是那样，我哪里还能看到如今的天空呢？我想这也许就是亲情的力量。

现在回想起这件事情，激动的泪水会猛然夺眶而出，再抬头看看天空，天空依然是那么的蓝，那么的美丽，和我生病的那一天一样迷人。

篇9：感谢父母四年级作文

每天早上，厨房里都会有一股浓浓的食物味，就是妈妈在给我做早饭。我吃好吃的，妈妈告诉我过马路要小心，上课要认真听讲……我总是带着妈妈的关心离开家走到车站。

放学回来吃饭后，妈妈总是耐心的帮我做作业，复习老师那天说的话，预习老师第二天要讲的知识点。记得有一天晚上，我半夜突然发烧，妈妈赶紧给叔叔打电话，爸爸抱着我上了叔叔的车，赶到医院。

我生病期间，父母很辛苦的照顾我，每天带我打针，直到病好。

对我来说，父母的爱是无私的，伟大的，不可替代的。我就像一棵小树，被温暖的阳光包围着，让我处处感受到妈妈的爱。

篇10：感谢父母四年级作文

我是一名普通的中学生，在成长的道路上，一定要经历火热的雨水的洗礼，经历青春的风暴，才能破浪前进，才能成长。学习中的起起落落，总需要大家默默承受。面对新的环境，新的同学，希望的失败和挫折的到来，成就的陨落，烦恼自然而然的缠绕着我，我时刻准备着给人致命的一击.一切带给我的不仅仅是强烈的苦涩，还有一种敏感的自卑;它带给我的不仅仅是灰溜溜的心情，还有人掉进失落的泥坑爬不起来的绝望.班里的黑眼睛像冷风一样，吓得我精疲力尽的心，我所有的事情都是可疑的，甚至是歧视性的，这必然会让我心碎，让我支离破碎.失败是不可避免的，挫折只是它的伴随，但可怕的不是这些。生活的美好，学习的快乐，生活的万花筒就这样被灰色淹没了，取代了…

在这些痛苦的日子里，悲伤的雨飘在我的世界里，悲伤不知不觉地飘在我的脸上，但只有有一颗心的人才能看透它，进入我内心深处的山谷，观看一切。我早就想到你会出现在浓密的雨帘中。虽然你离我千里，但你的祝福依然随风浸入校园。我感受到了你的想法，似乎听到了你的问候：“不要太在意这一切，坚持下去，因为你们中的一个人不想看到你失去理智，而作为你努力的一部分，失去希望!其实只要尽力就好，努力做到对得起自己的心!走自己的路，让别人说!”

一旦努力已经击中了水漂，所包含的情感就消失了;我的梦想变成了云，但我无法忘记它们，因为它们是一个灵魂的结。因为你们的祝福和温暖的问候，给了我精神上的支持，复活了我青春的活力，鼓舞了我的精神;所以，不管是雨天还是晴天，不如意还是满意，我都会永远记住：我不是一个人在战斗，而是在和很多人的精神寄托做斗争!虽然受伤的面是我，但我身后有人会为我受伤。所以，我不能倒下，我不能放弃我的呼吸，我要像风雨中的柱子一样站起来，让风雨狂打狂吹，但我绝不会动摇……保重!

父母的安慰就像风雨中炽热的旋律，唤起希望，让我微笑，继续;像一根无绳琴弦，奏出快乐的音乐，治疗我悲伤的心…

多少安慰和关怀，化为一片无形的云飘在学校上空，我抬头看着那若有若无的爱，会意的浓浓而凝重。默默的想着之前的一切，催促自己站起来，希望能为初一上学期画上一个句号。虽然这个句号并不完美，但我还是想尽可能让它成型!

篇11：三年级作文感谢父母

想想吧!早上起来谁给你做的早餐?谁每天早早出门回来给你打工?不管下雨还是刮风，谁来接你?谁给了你父爱和母爱?想想吧!

妈妈每天早上给你做早餐!爸爸每天早出晚归给你打工!是爸爸。不管下雨还是刮风，妈妈都会来接你。生活给你父爱，母爱!他们给了你太多.

有多少人在512地震中失去了宝贵的生命?有多少人失去了亲人和朋友?谁曾想过?谭千秋，一个让人们成为“魔鬼老师”的老师，5岁。12月12日地震我为了保护同学献出了生命!这是多么令人钦佩的老师啊!但是他的亲戚离他很远!很远.但是此刻我们安然无恙!但是还有父爱和母爱!是生活给了你父爱和母爱!你父亲!妈妈!你会看他们太多，他的老脸!白发!他们多么渴望你回到他们身边!

篇12：五年级感谢父母作文

上幼儿园时，我在父母的鼓励下开始看新闻。可那时我哪里懂呀?但新闻上老说什么“网吧，网吧”于是我就以为网吧对我们很有意义，就开始天天想着网吧。父母见了又立刻跟我讲网吧对我的坏处。“孩子，你知道吗?许多年轻人呀就是因为太沉迷网吧而犯罪的。”从那以后，我便不再去想什么网吧，而是安心上学。

冬天来临，每当我着急去上学而只穿两三件衣服时，可我刚踏出家门几步，身后的父母已经拿着衣服跑来。“孩子，外面太冷，你只穿这点衣服会着凉的!”从那以后我便会根据天气冷暖穿衣。

.......

父母为了我他们付出了很多;父母为了我忙碌了许多;父母为了我他们一开口便会说：“孩子你知道吗......?”

篇13：五年级感谢父母作文

还记得那天狂风暴雨，当时我才六岁多，又感冒了，烧到39度，可把妈妈急坏了。爸爸加班没有回家，妈妈急得像热锅上的蚂蚁，只好冒雨跑去药店买药。老家的小路可谓是泥泞不堪，一时没注意前面有一个泥坑，一下子摔到了坑里。妈妈爬起来又继续向药店跑去，等妈妈回来时已是夜晚12点。妈妈一边为我烧开水，一边用毛巾敷到我的头上，为我降温。水开了，妈妈让我喝下药，又安抚我睡下。第二天醒来，我烧退了，妈妈这才疲倦地睡下，我想妈妈为了照顾我一夜未合眼。妈妈见我已是生龙活虎的了，也就放心了。

看着妈妈疲倦的双眼，我不禁心疼起来。

爸爸也是一直向家里打电话询问我的病情，知道我好了，才放了心。