各公司交流演讲稿

2024-04-24

各公司交流演讲稿（精选6篇）

篇1：各公司交流演讲稿

到各兄弟公司学习交流心得体会

为了找到解决我公司目前困境的有效方式，26日下午，在公司执行董事的带领下分别到综合服务公司、石化公司及物资公司进行学习交流会。虽然只是短短半天的学习讨论时间，但却让我感悟良多，对我公司又多了一份认识和思考。就公司而言，我们的核心发展方向是什么？为什么半年时间里停滞不前？亟待解决的关键问题又是什么？希望这次与各家兄弟公司的学习交流会能够找到和解决我公司的核心问题和方法。

对比与我们同时成立的综合服务公司，经过该公司执行董事的详细介绍下，我意识到它们之所以有今天的突出表现，关键在于合作方的大力支持，特别是在资金支持的力度上，只要是为了以后的长期发展，他们从未犹豫过。为了保证工作的持续性，大部分情况都是合作方先垫支采购，后期再按照国企审批制度完善手续。这样的方式就可以很好的避免国企繁杂的审批程序，大大提高工作效率。记得合作方的股东所说：“做企业就像做人，我们先暂时的照顾一下别人，后面别人才会记得我们”。这句话让我感受到了有时候得换位思考，先想到自己能为别人做什么，并付诸行动，这样的帮扶才能合作愉快，达到双赢的效果。事实上综合服务公司单凭其实力也是很难找到项目的，之前的小项目大多是合作方给他们的，即可以先让公司忙起来积累各方面经验，又可以减少或扭转公司亏损状况。因此，我认为到合作方前期的大力支持是我公司走出困境的关键点。除此之外，他们的所有人员不辞辛劳的默默的加班加点而毫无怨言的努力工作乐于敬业的精神也打动了我们。我相信，只要解决我们的困境，我们有了项目，乐于敬业的宝贵精神也可以在我们身上得到彰显和传承。

在与石化公司和物资公司的学习交流中，我发现他们都在向共同的目标一步一步地推进，简而言之，他们都是有共同明确的发展方向和具体目标的。当然，前提是领导层的思想方向必须统一。只有统一的思想方向才能转变成公司的发展战略和具体目标，这样剩下的就是执行力的问题了。我们前提就是在这一问题上停留了太久，直接导致发展陷入停滞的困境。因此，下一步就必须建立统一的发展方向，并全力为公司发展而共同努力。

经过这一次的学习交流会，我认为解决公司目前困境的思路是：首先，建立和完善公司内部制度及统一的发展方向；其次，得到合作方的大力支持，特别是前期的资源分享及财务支持；最后便是全体员工要养成乐于敬业，敢于奉献的良好职业素质。只有摒弃前期思想束缚，落实“看大放小”的思想方针，这样公司才会走出困境，步入美好的明天。

陈先坤 2016年5月30日

篇2：各公司交流演讲稿

姓名：王思慧

班级：Z10公关

学号：103604108

B酒店集团管理公司为了让各下属16家酒店能够相互学习、共同总结成功与失败的经验。特定于在2009年9月28～29日召开公司下属饭店经验交流会，此次会议是本公司成立8年来第一次把16家酒店的有关人员聚集一堂，共同探讨如何推行新的人事管理模式。

一、会议主题

总公司与下属的16家酒店的有关人员聚集一堂，共同探讨如何推进新的人事管理和运营模式，交流经验。

二、会议内容

考虑到各酒店之间竞争激烈，合作意识太弱，没有更多的信息交流和合作，整个集团公司的竞争优势不强。为了更好地促进各酒店经营业绩和酒店的繁荣，特召开此次会议解决现况。

三、与会人员

1、和公司有长期良好合作关系的业内几家知名酒店的高管人员，有：喜来登酒店主管王喜、女神酒店主管王勒、新华酒店主管李

好、锦江之星酒店主管李乐。

2、本酒店的董事长、酒店总公司各部门经理、下属16家酒店的总经理。

篇3：各公司交流演讲稿

传感技术快速发展, 可穿戴设备不断出现, 身份识别、移动支付等应用规模拓展……在各种力量的推动下, 物联网在全球多个国家和地区都步入了发展的快车道。在这样的背景下, 近日召开的“2014两岸通讯产业合作及交流会议”特开设物联网合作探讨论坛, 供与会代表交流物联网发展经验, 探讨未来发展趋势。

物联网涉及多个细分行业, 包括农业、金融、物流、医疗、交通等, 其中交通成为潜力最大的物联网应用领域之一, 也是目前进展最快的领域之一。在本次论坛上, 两岸专家分别介绍了各自的成功做法和经验。

我国台湾:借ITS搭建立体智慧交通平台

无论中国内地还是台湾, 物联网都是近年来的热门话题之一。在内地, 政府部门高度重视物联网的发展, 通过出台政策规划、加强资金支持、鼓励建立示范区等方式, 推动物联网快速发展, 截至2013年底, 内地的M2M终端已经超过5000万部。同样的情形也发生在我国台湾, 借助智慧城市这一平台载体, 台湾近年来在智慧交通、智慧医疗、智慧物流、智慧安防等领域都取得了巨大进展。而在众多领域中, 智慧交通是两岸物联网进展最快的领域。

来自新睿科技公司的张及人总经理介绍了我国台湾的智慧交通发展状况。他表示, 台湾土地面积狭小, 城市人口拥挤, 汽车保有量较高, 因此交通运输面临较大压力。为了充分利用有限的道路交通资源, 应对日益增长的压力, 台湾近年来建立了智慧交通系统 (ITS) 。

ITS是一个综合交通管理系统, 它不是简单地对某个环节进行信息化改造, 而是在道路交通的多个环节引入物联网技术。据介绍, ITS系统包括交通信号控制系统、公共汽车信息系统、快速公交控制系统、交通卡系统、自动控制系统、停车信息系统和高速公路ETC系统等。多系统相互配合, 构成了全方位、高度智能的交通信息平台。

如果说硬件系统搭建起了物联网的躯体, 那么各种数据则赋予了物联网生命力, 并且也只有数据充分共享, 才能保持物联网具有持久的活力。在ITS系统, 台湾当地的主管部门还打造了智能交通讯息中心, 将公共服务和旅游交通方面的1800多种数据与外界共享;台北相关主管部门也公布了330多种数据, 供产业链相关环节使用。

为了激发用户使用兴趣, ITS运营者还向用户提供了多种交通方面的业务应用, 涵盖汽车救援、停车信息、路径导航、实时路况、行人导航和生活娱乐等方面。其中行人导航非常适用, 因为像在台北这样的城市, 高楼大厦比肩而立, 交通状况非常复杂, 借助行人导航系统, 居民可以节省出行时间, 提高出行效率。

在张及人看来, 运营模式是ITS成功的关键。在技术方面, ITS以移动、固定等技术为基础, 以WiFi、Wi MAX等为补充, 免费与收费模式并行, 建立了真正满足各种需求的智慧交通体系。在ITS系统中, 云计算的价值得到极大发挥, 云端服务以科技应用、商业应用、生活应用为核心, 促进智慧交通突破了传统单纯网络覆盖的局限, 最大限度地挖掘应用价值与潜力。而在这一过程中, 电信行业从增量经营向存量经营转变, 运营商也在从硬件设施向软件和服务方向迁移。

北京:51park提高停车场效率

在我国内地, 智慧交通也成为物联网众多分支中发展较快的领域之一。工信部电信研究院李海花表示, 我国的智慧交通已经惠及大众。例如, 全国ETC用户超过了500万人, 联网城市逐步增多;在车联网领域, 三大运营商均已和多家主流车厂合作, 推动前装车联网规模应用, 借助OBD和搭载于智能手机上的各种APP, 车联网后装应用也如雨后春笋般发展起来。

来自北京紫光百会科技有限公司的刘鹏重点介绍了51park智慧停车云平台系统。刘鹏表示, 研发该系统的初衷是因为随着私家车保有量的增加, 停车难的问题在大城市日渐突出, 而实际上停车难是个假象, 因为调查显示, 我国大城市的停车场平均利用率只有30%左右。

51park系统主要利用物联网云计算技术联通信息孤岛, 借助智慧管理手段来提高管理效率, 具有车位查询、车位预订、错时停车、可用车位自动统计、夜间无人值守、故障自动报警等功能。与传统系统不同的是, 过去需要经营者来回跑才能了解运营状况, 现在管理者只要可以上网, 无论在什么地方, 即可掌握每个停车场的车位状况、财务状况、运行曲线。

台湾的ITS系统、北京的51park系统, 都是各自在智慧交通方面的成功实践, 尽管两岸道路管理不大相同, 但是交通拥堵、汽车保有量不断增长的问题却是共同面对的, 相互借鉴对方的成功经验, 相信两岸的智慧交通将会走得更好、更远。一位与会的国内车联网行业人士就向记者表示, 台湾的ITS系统在数据共享、云计算应用、多系统综合建设方面的思路对他很有启发意义。

篇4：跨国公司招聘各有高招

日产公司认为，那些吃饭迅速快捷的人，一方面说明其肠胃功能好，身强力壮，另一方面他们往往干事风风火火，富有魄力，而这正是公司所需要的。因此对每位来公司应聘的人，都要进行一项专门的"三餐速度"考试--招待应聘者一顿难以下咽的饭菜，一般主考官会"好心"叮嘱你慢慢吃，吃好后再到办公室接受面试，那些慢腾腾吃完饭者得到的都是离开通知单。

壳牌石油：开鸡尾酒会

壳牌公司组织应聘者参加一个鸡尾酒会，公司高级员工都来参加，酒会上由这些应聘者与公司员工自由交谈，酒会后，由公司高级员工根据自己的观察和判断，推荐合适的应聘者参加下一轮面试。一般那些现场表现抢眼、气度不凡、有组织能力者得到下一轮面试机会。

假日酒店：你会打篮球吗

假日酒店认为，那些喜爱打篮球的人，性格外向，身体健康，而且充满活力，富于激情，假日酒店作为以服务至上的公司，员工要有亲和力和充盈的干劲，朝气蓬勃；一个兴趣缺乏、死气沉沉的员工既是对公司不负责任，也是对客人的不尊重。

美电报电话公司：整理文件筐

先给应聘者一个文件筐，要求应聘者将所有杂乱无章的文件存放于文件筐中，规定在１０分钟内完成，一般情况下不可能完成，公司只是借此观察员工是否具有应变处理能力，是否分得清轻重缓急，以及在办理具体事务时是否条理分明，那些临危不乱、作风干练者自然能获高分。

统一公司：先去扫厕所

统一公司要求员工有吃苦精神以及脚踏实地的作风，凡来公司应聘者公司会先给你一个拖把叫你去扫厕所，不接受此项工作或只把表面洗干净者均不予录用。某位应聘者现场将自己洗净的马桶水喝了下去，结果受到公司领导的拥抱。他们认为一切利润都是从艰苦劳动中得来的，不敬业，就是隐藏在公司内部的"敌人"。

松下电器：７０分以上我不要

到松下应聘，该公司都要求应聘者据实给自己打分，那些给自己打７０分以上者公司一般不予录用，该公司认为自认为优秀的人员，或者眼高手低，不服管教，或者跳槽率高，因此公司要的是"适当"的人才，７０分就已足够。

通用电器：木板过河游戏

公司将应聘者分为两组，开展"木板过河"游戏比赛，内容为每组有一个"病人"需要送到"河"对岸，要求用手中的木板搭成"桥"将"病人"送到河对岸，谁先送到"河"对岸则录用谁。实际上"桥"的长度不可能达到"河"对岸，公司设计此考题的目的就是观察此两组应聘者是否有团队意识，因为只有当两组木板合并起来才能过"河"，如果两组应聘者都只想着自己过"河"，则没有达到公司所应具备的人才要求，都将不予录用。

摩托罗拉--拒答隐私方录用

摩托罗拉公司会故意问你几个难堪的问题，如结婚否？啥时要小孩？男朋友标准？你乐意性开放吗？以属个人隐私为由拒答者，公司相反持赞赏态度，他们认为这些应聘者不会因个人的眼前利益而屈服压力，有个性，是硬汉子，表现在工作上就会少受诱惑，坚持原则，始终以公司利益为先。

ＩＢＭ：没有缺点请离开

篇5：各公司交流演讲稿

国际文化交流学院长期以来是复旦大学接受外国留学生和进行对外汉语教学的专门机构。复旦大学接受外国留学生的历史却已有半个世纪了。新中国成立后复旦大学接受的第一位外国学生是曾任日本东洋大学文学教授的今富正巳。1952年夏上海学院中文系并入复旦大学中文系，今富正已随之进入我校中文系学习。1953年7月提前1年毕业。1956年9月日本学生中田庆雄作为中国人民大学的“特别优秀生”，转到复旦大学中文系随胡裕树教授学习现代汉语，1958年7月毕业。同时学习的还有山下好之、菊地升等日本学生。中田庆雄现任日本国际贸易促进协会理事长。鉴于他为中日贸易发展作出的重大贡献，2003年1月20日中日友好协会宋健会长代表中国政府授予中田庆雄“中日友好使者”称号。1992年被复旦大学聘为顾问教授。1959年10月—1961年，苏联留学生基达连科·米沙来校攻读中国哲学史，指导教师为胡曲园、严北溟、周予同等教授。1965年2月—7月，阿尔巴尼亚留学生沙邦·巴沙库在复旦微分几何专业学习，指导教师为苏步青教授。通过论文答辩后巴沙库被授予硕士学位。

1965年9月有214名越南留学生来复旦学习，其中1名研究生、1名进修生分别由谢希德、华中一教授指导，其余分成12个班学习汉语。为此，经学校领导多次研究决定，于8月成立“外国留学生办公室”，负责越南留学生教学和管理。外国留学生办公室负责人为胡裕树、蒋培玉，并配备27名教师。“文化大革命”开始后，这批留学生陆续回国。此后，外国留学生办公室自行解体。

1974年复旦大学恢复接受外国留学生。学校先后设立“校办外国留学生组”、“外国留学生办公室”、“外事办公室外国留学生组”等留学生管理机构，李荣兴、陈仁凤先后任组长，蔡传廉、胡正娥、王邦佐等先后分管留学生工作。

1984年8月，学校成立独立编制的“外国留学生部”，由蔡传廉任主任，陈仁凤任副主任。外国留学生部下设汉语、中国文学、中国历史、中国概况等教研室以及办公室、教务科、行政科，全面负责外国留学生的教学、管理和生活服务。进入八十年代以后，来复旦学习的外国留学生人数增长较快，为适应留学生事业迅速发展的需要，复旦大学于1987年5月正式组建“国际文化交流学院”，由蔡传廉任院长，陈仁凤任副院长。1991年6月陈仁凤继任院长。先后担任副院长的有王国安（1988年6月—1991年11月）、李福根（1991年11月—1997年2月）、陶黎铭（1993年3月—2005年1月）、沈文忠（1997年3月—现在）、张高孟（2001年1月—2003年11月），吴中伟（2005年1月—现在）、彭增安（2005年1月—现在）。1997年12月，陈仁凤调市外办工作，担任市外办副主任、党组副书记；学校委任博士生导师朱立元教授为学院院长、吴慧贞为学院常务副院长。2004年11月，学校委任博士生导师朱永生教授为学院院长。

2004年以前的国际文化交流学院是一个集外国留学生教学、管理、后勤服务三位一体的留学生院，其机构设置相应分成教学科研、行政管理、后勤服务三大板块。教学方面除原有几个教研室以外，学院成立时又增设汉语第二教研室；年底又从两个汉语教研室中析置汉语第三教研室。翌年新设教材教法研究室。1994年设立语言文化教研室。1996年5月学院设立一室两部：成立汉学研究室，聘请古籍整理所章培恒、中文系顾易生、哲学系潘富恩等著名教授为兼职教授；成立汉语进修部，下辖三个汉语教研室，分别负责初级汉语、中级汉语、高级汉语的教学；成立语言文化部，下辖语言文化、中国文学、中国历史三个教研室，负责汉语言本科生、普通专业进修生的教学。1999年5月中国文学、中国历史两个教研室合并为语言文化第二教研室；2001年7月从语言文化第一教研室析出语言文化第二教研室，原语言文化第二教研室改名为语言文化第三教研室。

行政管理方面学院设有院办公室、招生办公室、学生科、教务科、行政科、财务室、资料室等科室。2000年4月复旦大学和上海医科大学合并，上海医科大学留办改为国际文化交流学院医学分院；翌年2月两校实质性融合后改称枫林校区办公室。

后勤服务方面设有餐厅、大楼管理、服务中心、小卖部等机构，另有留学生专用运动场、健身房、洗衣房等生活设施。

为探索新的管理模式，学校对外国留学生教学管理体制进行改革。2003年1月，将原由学院管理的外国留学生公寓的物业管理托付给校外物业公司，原在留学生宿舍工作的工人同时由该物业公司托管。同年11月，又将原学院招生办、学生科、行政科、枫林办等科室分出去，成立“留学生办公室”，负责全校外国留学生管理的政策制订与工作协调，吴慧贞调任留办主任；新的国际文化交流学院专门负责对外汉语教学与科研及在学院学习的留学生的相关管理。

经过多年建设，目前学院已形成一支学科结构与年龄层次比较合理、业务素质良好、教学经验丰富的对外汉语教师队伍。现有专职教师59人，其中语言类教师占三分之二略强，文化类教师占近三分之一。六七十年代出生的共42人，占70%。教师中已有研究生学位的共46人；有高级职称的共26人。曾长期在学院执教现已退休的教授有高玉蓉、陈光磊、陈仁凤、陈阿宝、秦湘、王国安。2002年聘请美国佛罗里达大学教授、著名语言学家屈承熹先生为学院兼职教授。学院还聘有大量兼职教师。目前学院为留学生共开设数十门课程，大部分课程得到了留学生的好评。王国安在1985年被教育部评为外国留学生先进工作者；吴中伟、秦湘等获得全国对外汉语教学优秀奖二、三等奖。

经过长期的探索与实践，学院已形成了较为成熟的对外汉语教学模式。复旦在全国对外汉语教学界较早地打破了按学期划分的编班传统，创建了“零起点、八级次、两年制”的基础汉语教学体制，逐步形成了“细化级次，多层递进”、“小步走，连续教，两月上个新台阶”这两个基本特征。学院组织编写了与此配套的汉语教学主干教材和口语、听力、泛读等分技能语言训练教材，制订实施了包括教学总体设计、课程设置、测试和评估等方面的一整套教学管理制度，建立了由教学经验丰富的老教师组成的教学督导制度（1999年5月建立，2004年2月改为教学指导小组）。这一独特的教学模式涵盖汉语言本科教学、汉语长期进修教学、汉语短期速成教学，其基本思路已为国家汉办所编制的《高等学校外国留学生汉语教学大纲》吸收。

1993年，经国家教委批准，学院在全国第一个开设了专门面向外国留学生的本科专业—“中国语言文化专业”（现为汉语言[对外]专业），培养各国留学生成为熟练掌握汉语、全面了解中国文化、能同中国进行各种交流的通用人才。该专业现设语言文化、汉英双语、汉英国际和国际经贸等方向。自成立以来，已有七届毕业生。目前在校的该专业学生共有500多人。汉语言本科专业实行宽进严出、逐年淘汰制，以确保学历学位生的教学质量。

学院制订科研成果奖励政策，举办国际国内各种学术讨论会，组织青年学术沙龙，编辑出版各种论文集与《汉学论丛》，鼓励、支持广大教师参加科研活动。学院教师在承担十分繁重的教学任务的同时，想方设法挤时间搞科研，发表或出版了大量有关对外汉语以及文、史、哲、经等学科领域较有质量的论文和著作以及各种工具书和译著等。目前，学院承担省部级以上科研项目十多项。学院“对外汉语„细化级次，多层递进‟教学模式的构建与实践”项目获2000年上海市教学成果三等奖，另外近几年还获省部级以上教学科研成果奖9 项。

复旦大学一向重视对外汉语教材编写队伍的建设和对外汉语教材的编写。二十多年来，学院先后编写出版了包括对外汉语教学主干课型教材、教学配套类技能训练教材、综合类文化教材、应试技能教材等各种类型的教材30多部，其中影响较大的有：《今日汉语》（共14册）、《新汉语课本》（共8册）、《标准汉语教程》（共12册）、《新编汉语速成教材》（共6册）、《汉语水平考试技巧》、《中国文化系列教材》（共7种）、《当代中文》（共14册）等。

早在1990年，复旦大学就已正式成为国家汉语水平考试的南方考点。现在每年5月、7月、12月三次举行考试。学院也注意开展对外汉语教师培训工作。1995年学院成为国家在上海及临近省市的对外汉语教师资格证书考试的考点。

作为中国对外汉语教学学会华东分会会长、秘书长单位，学院多次承担组织华东地区对外汉语教学会议，编辑出版华东地区对外汉语教学论文集，组织青年学术委员会，并开展相关活动。

2002年11月在国家对外汉语教学基地评审中复旦大学名列第二，仅次于北京语言大学。2003年1月经教育部批准，复旦大学国际文化交流学院等4家单位成为我国首批对外汉语教学基地。

学院全方位拓展对外交流与合作。每年吸收各国著名高校的交流学生来校学习；与外国教育机构合作举办各类短训班；和众多国外留学中介机构保持良好合作关系；不断开拓汉语言本科新的专业方向；依托外国办学机构，在海外建立教学点。多年来，学院每年派6至9名教师赴欧美、日、韩等国家担任汉语教学工作或进行合作研究。

复旦大学所接受的外国留学生类别有本科生、硕士生、博士生等学历生和语言进修生、普通进修生、高级进修生、研究学者等非学历生以及短期留学生。自1974年以来，共接受了来自100多个国家1万余名各类留学生（见附表一）。2003年复旦大学共有26个院系所接受了近1800名长期留学生（见附表二）。2007年春已注册在国际文化交流学院学习的本科生和长期进修生有1300多名，来自50多个国家。因此，国际文化交流学院被誉为“小小联合国”。为帮助外国留学生更好地学习、生活，学院建立了联系教师（班主任）制度，即每位教师负责联系1-3个班级的留学生，热心帮助他们解决各种问题，加强师生间的沟通和了解。学院每年一次组织为期一周的教学旅行，让留学生到中国各地亲身感悟中国文化，熟悉中国社会。平时学院也组织各种参观、交流、文体活动，丰富留学生的课余生活。学院还连续多年组织汉语演讲比赛和摄影比赛。

学院现有留学生专用的大小50多间教室、10个多媒体教室，4个视听教室、1个多功能教室和1个大考场。学院资料室有各种图书11600多册，中外文报刊200余种，各类音像资料1000余盒。（2007年5月更新）

上海对外贸易学院国际交流学院

国际交流学院成立于2002年6月。作为一个独立的二级学院，它是上海对外贸易学院负责招收外国留学生的专门机构，也是专门负责培养外国留学生的教学单位，集招生、培养、发放奖学金以及核发文凭等职能。自成立至今，国际交流学院不断拓展业务，目前主要的项目有四个：1）外国留学生的学历生教育；2）交换生项目，负责接收来自外国合作院校的交换生以及选派我校的学生到国外合作院校交流；3）语言生项目，招收来自世界各地来华学习汉语的学生；4）学习之旅项目，利用暑期选派学生到国外知名大学进行为期三至四周的学习之旅活动。随着我校国际化办学思想的不断深入，我校留学生人数以及派送到国外的交流生人数逐年递增，与我校签约的国外大学也在不断增加。为适应我校学生毕业后出国深造的需要，国际交流学院在积极拓展“3＋1”的留学直通车项目。

国际交流学院设有中、英、日文三种语言的网页，可进行网上招生，同时逐步扩大教师队伍，优化教师资源，目前共有校内外专兼职对外汉语教师17人。语言生项目除开设有五个水平等级的常规汉语班外，又根据目前留学生构成的特点新开设了企业语言培训班、日常口语强化班、HSK考前强化辅导班，以及根据学员的不同需求开设各种丰富多彩的中国文化和经贸类课程。

为了吸引留学生更好地在我校学习、生活，国际交流学院开展了形式多样、内容丰富的文化体验活动，我院每学期都组织留学生参加中国文化体验两日游活动，在领略中国大好河山的同时，领会中国丰富的文化内涵，加深了对中国文化的理解。另外每学期与我校松江校区学生的联谊活动更是外国留学生了解本地生学习生话的重要途径，一方面加深了中外学生的情谊，同时也提高汉语语言的沟通能力。

为了给我校学生提供积累海外学习和实习经验的机会，提高就业竞争力，我院积极拓展渠道与国外商学院商谈互派学生项目，目前与我校合作的院校包括美国的西东大学（Seton Hall University）美国明智大学（Sage Colleges）、美国海外留学基金会（SAF）；澳大利亚皇家墨尔本理工大学（RMIT University）、格里菲斯大学（Griffith University）；英国中兰开夏大学（University of Central Lancashire）；德国奥斯纳布吕克应用技术大学（Fachhochschule Osnabruck，University of Applied Sciences）；法国格勒诺布尔管理学院（Ecole de Management Grenoble Graduate School of Business）、南特大学企业管理学院（IAE Universite de Nante）、巴黎高等商学院（ISC Paris）、特鲁瓦高等商学院集团（Ecole Superieure de Commerce de Troyes）、克莱蒙高等商业集团（ESC de Clermont）等；荷兰的鹿特丹商学院（Rotterdam Business School）；日本国士馆大学等大学。

从2008开始，我校与英国牛津大学（Oxford University），澳大利亚昆士兰大学(University of Queensland)，美国的萨福克大学(Suffolk University)合作，开展了暑期学习之旅项目，该项目每年可派近100学生赴国外进行短期交流学习。

截止2009年5月止，我校接收了来自49个国家的1000多位各类外国留学生，送出了500多位学生分别到8个国家22所大学交流学习。

东华大学国际文化交流学院

东华大学（原中国纺织大学）成立于1951年，位于上海市中心，毗邻繁华的虹桥经济开发区，是中国教育部直属重点大学之一，服装设计、纺织工程、国际贸易、材料科学、信息技术等特色学科在国内外享有盛誉。东华大学是一所集工学、经济学、管理学、文学与艺术、法学、理学、教育学等学科门类的多科性大学，现有16个学院、50个本科专业、61个硕士专业、29个博士专业，5个博士后流动站，其中包括6个国家重点学科，7个上海市重点学科，大批科研成果广泛应用于航天、军事、建筑、环保、新材料等领域，申请和授权的专利数位居中国高校的前列。

学校现有在校生25000余名，教职工3000余名。研究生就业率连续多年达100%，本科生就业率近年来均保持在95%以上。目前，学校已与世界80多所知名高等院校、研究机构及企业建立合作关系，成功举办纺织、服装、材料等领域各类国际学术会议或论坛。

东华大学从1954年开始接受外国留学生，是中国最早接受留学生的院校之一，已为100多个国家培养了一大批留学生。留学生可通过东华大学国际文化交流学院申请攻读本科、硕士、博士学位或做博士后研究，也可申请汉语进修、预科项目或其它专业进修以及参加各类短期班学习。

东华大学国际文化交流学院面向国际学生和在华外籍人士，以促进中外学生的跨文化交流为己任，培养熟悉中国文化、致力于世界各国共同发展的国际人才。

国际文化交流学院坚持以学生为本的服务理念，积极引进高层次师资和管理人才，配备先进教学设施，贯彻实施严格的教学质量监管体系，努力办成高水平的外向型、开放性的国际学院。

国际文化交流学院是一个国际大家庭，欢迎来自世界各地的留学生们加入这个大家庭。在这里，留学生们可以从学院和国际学生联谊会得到学习和生活上全方位的帮助，还可以参加各类社团和文化交流活动，在东华大学度过难忘的时光。

同济大学国际文化交流学院

同济大学是中国教育部直属重点高校，创建于1907年，取名“同济”意蕴合作共济。经过百年奋斗，同济大学已发展成为已拥有理、工、医、文、法、哲、经济、管理、教育九大学科门类的综合性大学。

同济大学现有建筑与城市规划、土木工程、经济与管理、电子与信息工程、环境科学与工程等。目前学校共有82个本科专业、209个硕士点、8个硕士专业学位授权点，博士授权点78个，16个博士后流动站，各类学生5万多人，教学科研人员4200多人，其中有中科院院士6人，工程院院士7人，教授等正高级职称者710多人，副教授等副高级职称者1500多人。作为国家重要的科研中心之一，学校有国家级和省部级重点实验室和工程研究中心14个。学校还设有5个附属医院和2个附属学校。同济大学已建成的校园占地面积3700多亩，分五个校区。

在长期办学过程中，同济大学逐步形成了五大办学优势：历史悠久、学风严谨、师资实力雄厚的传统优势；建筑、土木、海洋、环境、车辆、交通等水平居先的学科优势；博采众长，对德（欧）交往“窗口”的国际交流优势；立足上海、紧密结合国际化大都市发展的地域优势；直属中央、服务于全国经济建设主战场的建制优势。

上海财经大学国际文化交流学院我校留学生教育事业最早可追溯到1964年迎来的第一批来自越南的留学生；学校复校后早在1993年经贸外语系也招收了外国留学生学习汉语。作为专门从事留学生教育管理工作的部门——留学生办公室成立于1999年4月，后改为“留学生部”，这是我院的前身。2001年10月，国际文化交流学院成立，招收中国政府奖学金留学生和自费留学生，以搞好“既有中国特色，又与国际接轨”的留学生工作为已任。“中国特色，国际接轨，与时俱进”是我院的办学宗旨。学院设有层次完整的留学生教学体系，拥有博士生、硕士生、本科生、进修生、语言生等各个层次。截至2007年12月，有来自84个国家的留学生1000余名，其中学历学位生超过70%。学院推行学分制度和灵活的选课制度，对学习努力、成绩优秀或符合相关条件的留学生颁发奖学金。同时，在暑假和寒假期间分别举办小学期专业教学和各种短期班。在学科建设方面，2001年设立了“对外汉语”本科专业，2006年设立了“语言学及应用语言学”硕士点。学院拥有一支专业结构合理、以语言学专业博士为主的老中青结合的专职教师队伍，现有专职教师22人。其中，教授3名、副教授10名；具有博士学位的教师15名；并有18名教师获得《对外汉语教师资格证书》。中国著名语言学家、世界汉语教学学会会长陆俭明教授，教育部语言文字信息管理司司长李宇明教授应邀出任学院的名誉教授。

上海外国语大学国际文化交流学院

上海外国语大学作为中国南方最著名的外国语大学，直属于国家教育部，是“九五”、“十五”教育部“211工程”重点建设的大学之一。上外在对外汉语领域的研究与实践由来已久。早在二十世纪八十年代初就已提出建构主义外语教学论以及与之相对应的对外汉语教学论，编写出版了汉语教材，1980年，上外凭借第二语言教学优势开始招收外国留学生，并着手培养外汉师资，1994年，在校领导的关注与支持下，组建了以对外汉语系与留学生部为基础的新型的学院――国际文化交流学院，现有教职员工43人，一半以上教师具有副教授以上职称，对外汉语教师都持有外汉教师资格证书，并具有丰富的在海外执教的经验。

学院成立以后，在传承前人研究成果的基础上，不断加大科研力度，确立三个科研重点，即对外汉语教学研究及与此相关的汉语本体研究、语言学与应用语言学、中国文化研究。科研工作由点及面，全面铺开，成果显著。迄今为止，已出版专著三十余部，其中多部作品荣获国家级、省级优秀图书奖。在外汉教材编写方面也颇见成效，承担着国际合作编写教材的项目和国家汉办的教材规划项目。目前，学院正组织力量编写以建构主义第二语言教学论为指导思想的对外汉语系列教材，在适当时机，还将推出面向德国、日本、韩国、澳大利亚等多个国家和地区的汉语主体教材。

学院已拥有语言学与应用语言学专业硕士点和博士点，现当代文学专业硕士点，并以相关学科为支撑，大力发展留学生汉语教学，从长、短期的汉语进修班，到留学生学历教育，形成了多元化的汉语教学模式，从本科生到硕士、博士等研究型人才的培养，建立了完整的学历教育体系。1980年至今，先后有来自49个国家的留学生累计6071名，2002在校学生人数达到1167名，其中半年以上的长期生842名，2003汉语言本科专业学生共350名左右，占长期生的一半以上，长期留学生人数已超过上外全日制在校中国学生总人数的10%。

特别值得一提的是留学生本科教育，办学规模越来越大，学生人数日益增多，学生分别来自日本、韩国、俄罗斯、乌克兰、斯洛文尼亚、葡萄牙等多个国家和地区。学院以培养应用型、复合型外籍汉语人才为办学宗旨，在汉语言本科专业基础上先后开设汉语经贸、汉英双语两个复合型专业方向，汉日双语、汉韩双语等复合型专业方向也在积极筹备中。

此外，学院积极拓宽办学渠道，采用“走出去”、“请进来”两种模式，与海外大学进行双边或多边合作，探索出独具特色的留学生本科教育新道路。学院已与英国伦敦大学、日本法政大学、美国卡内基梅隆大学、德国海德堡大学、澳大利亚模纳士大学等多所高校建立合作关系，合作项目成效显著。

学院以实现教学规范化与管理制度化为目标，坚持“宽进严出”的原则，辅以“低汰高推”（即在低年级实行严格淘汰，不合格者留级及至退学；在高年级则全力推动学生克服困难，完成学业）的做法，与考勤制度、奖学金制度、班长班主任会议制度等各种制度相配合，确保本科毕业生的质量与数量。办学至今，留学生课内成绩、HSK成绩达标率、毕业率逐年提高，已有7届本科留学生获得毕业文凭和学士学位证书。

上海外国语大学国际文化交流学院以深厚的学科基础、精良的师资队伍、幽雅的学习环境、良好的语言氛围，诚邀五洲四海莘莘学子，共育中华文明长开之花。

上海大学国际交流学院

国际交流学院是上海大学负责中外文化交流和招收与培养外国留学生的一个专门学院。它承担外国留学生的招生、管理、生活服务和对外汉语教学的任务，同时负责上海大学与海外高校共建的孔子学院事务协调和国际校际学生交流与中外合作办学管理工作。

学院设有院办公室、留学生招生办公室、留学生管理办公室、留学生生活服务办公室、对外汉语教学与研究中心、教务办公室、财务办公室、国际校际学生交流与孔子学院事务协调办公室、中外合作办学管理与招生新项目开发办公室等机构。学院现有在职正式教职工59名，有一支富有教学经验的对外汉语教师队伍，其中具有博士学位的教师9人，具有硕士学位的教师12人。上海大学自1966年开始招收留学生，至今已有来自120多个国家的18,000多名留学生先后在本校学习。1988年起上海大学开始招收直接用英语授课的硕士研究生、博士研究生、普通进修生和高级进修生。从2003年起，国际交流学院开始招收留学生汉语言专业本科生。2006年来校学习留学生总人数突破2000人，2009年来校学习留学生总人数超过2700人。学院充分利用上海大学所有专业的教育资源优势，采取进入专业院系学习、进入语言班上课和单独上课等灵活多样的教学方式，以满足不同层次的留学生接受学历教育、非学历教育和长期与短期汉语培训等不同学习要求。学院除开设不同水平的汉语听读写课程外，还根据留学生学生需要开设“中国文化”、“中国历史”、“中国文学”、、“中国当代经济”、“中国名胜古迹”、“书法”、“太极拳”、“茶道文化”、“烹调技术”等选修课程和讲座。学院还与宋园茶艺馆、闸北区大宁街道、静安区江宁街道、长宁区区委组织部与区人事局、泰州职业技术学院和上海中亚饭店等有关单位合作建立了一批有特色的留学生语言实习基地，留学生学生不仅能了解中国社会和文化，又能得到用汉语进行交流从而提高汉语水平的机会。为推广汉语教学和宣传中国优秀传统文化，我校与海外高校已陆续共建了三所孔子学院，即2006年12月建立的泰国宋卡王子大学普吉孔子学院、2007年11月建立的爱尔兰科克大学孔子学院和2008年10月建立的土耳其海峡大学孔子学院。由国际交流学院负责孔子学院的各种事务的协调工作，并每年向每个孔子学院派出中方院长1人，专职汉语教师1人，还选派志愿者汉语教学人员总计20多人。三年来，在这些孔子学院学习的人数已超过3000人。学院还积极推进国际校际学生交流，已与世界上7个国家的22所高校签订了校际学生交流协议。2009年共计派出交流生77人，接受交流生33人。

在学校领导和各有关部门与院（系）的支持配合下，国际交流学院将努力贯彻执行教育部制订的“扩大规模、提高层次、保证质量、规范管理”的留学生教育工作方针，积极稳妥地发展我校留学生教育事业，为推进我校教育国际化，为世界各国培养优秀人才并发展各国人民之间的友谊、合作和交流不断做出新的贡献。

上海交通大学国际教育学院

上海交通大学国际教育学院成立于2000年5月，是负责学校来华留学生招生（本科、硕士研究生、博士研究生）、管理以及专门从事对外汉语教学、科研的二级学院。学院位于上海交通大学徐汇校区桃李苑，并在闵行校区行政楼设有综合办公室。自学院成立以来，交大留学生教育发展迅速，来校攻读本科、硕士、博士的学位生比例大幅增加，留学生层次明显提高。自韩国、日本、印度尼西亚、美国、德国、法国、英国、加拿大、朝鲜、澳大利亚、泰国等五大洲60多个国家的留学生人数不断增长，2008年我校留学生总数为5542名，其中本科生1272，硕士154，博士27，进修生2807，短期生1282。学位生总计1453名，比2007年增长23%。

国际教育学院的部门设置为学院办公室、招生办公室、教务办公室、留学生事务办公室、闵行综合办公室、中日文化交流中心、汉语系、汉语言研究所、汉语言工程与测试中心、对外汉语教学中心、多元文化研究所和来华留学项目管理办公室等12个部门，分别负责留学生的招生、管理、教学等各类事务。强有力的师资队伍使学院能依托学校学科的优势，开展教学科研。学院留学生宿舍设施完备，有专业的物业管理人员进行安全、科学的人性化管理。

同时，学院拥有留学生专用教室43个、其中多媒体教室12个、语音教室2个。这些都为留学生提供了优良的教学、生活环境和优质服务。学院不仅开设有多种类型的汉语学习课程，而且也有以培养能运用汉语从事汉语教学、翻译、外交以及管理等多种工作的《汉语言》本科专业，同时还有以培养高级型应用人才的《语言学与应用语言学》硕士专业。这些不仅为母语为非汉语的外国人或海外华人、华侨提供了多种系统学习汉语的机会，而且为他们熟悉中国国情、了解中国传统文化与现代社会，为扩大中外语言文化交流架起了桥梁。

华东理工大学国际教育学院

华东理工大学地处中国上海，是一所学科特色鲜明、理工农医经管文法等多学科研究型的全国重点大学，是中国教育部确认的接受中国政府奖学金留学生的学校。学校校园环境优美，具备完善的教学和生活设施。学校20世纪50年代开始招收外国留学生，至今已有来自80多个国家的数千名留学生在此完成学业。华东理工大学国际教育学院负责学校外国留学生的招生、教学安排和日常管理，学院以人性化的管理、教学、服务为在校学习的各国留学生提供良好的学习和生活环境。

上海理工大学国际交流处

上海理工大学国际交流处是上海理工大学执行涉外政策、协调国际交流与合作事务的职能部门和办事机构。我们主要职责包括：起草全校国际合作工作的发展规划；为学校领导提供咨询；协调全校外事活动，为院系的教学、科研和国际学术交流提供信息和联系服务；受上级部门委托，负责重大外事接待活动的策划、实施；校际交流计划的统筹管理，包括计划的制定、协议的拟订、交流项目的实施和运转情况的跟踪管理、服务；外国留学生和研究学者的归口管理，包括发展规划的制订、参与招生、外事和教学管理、生活服务；外国专家的聘请、报批、外事和生活管理；国际会议的审核报批；境外办学的联络、审核和报批；教职工因公出国（境）和学生因公出国（境）护照、签证（港澳通行证）的办理，代表学校签署对教职员工因私出国（境）的意见；校领导交办的其他各项事务。

上海师范大学国际交流处

上海师范大学是上海市属三所重点大学之一，是一所以人文学科见长，教师教育和对外汉语教育为特色，文理基础学科为主的综合性高等学府。学校创立于1954年，现有2个一级博士学位授予点，22个二级博士学位授予点，4个博士后流动站，93个硕士学位授权点，82个本科专业。在校本专科生23000余人，研究生4000余人，各类留学生2000余人。国际交流处是学校外事归口管理的行政职能部门。在校党委、校行政领导下，国际交流处的主要任务是当好校党委和校长在外事工作中的助手和参谋，提出学校国际合作交流的规划建议，开拓学校国际合作交流项目，制定我校外事工作的规章制度，检查有关部门贯彻执行外事工作的情况，协调学校各项涉外事务，负责安排或协助安排本校的外事活动。具体职责是：

－组织和统筹安排学校的外事活动，处理国际联络事务；

－会同教务处及有关学院，受理、申报合作办学项目；

－会同科技处和社科处，受理、申报国际学术会议；

－会同社科处、科技处和教务处等，审核长短期外籍专家项目，办理有关手续，提供相关服务；

－会同人事处，提出出国团组建议，落实教师进修学习项目，落实团组出访计划，办理教职工出国手续；

－会同学生处、教务处规划与落实学生交流项目，办理有关手续；

－审核和办理来华留学生入学及出入境管理手续；

－会同校港澳台办公室、统战部，规划和落实与港澳台事务有关的项目，办理与港澳台事务有关的手续；

－负责学校师生其它涉外活动的审核与备案。

为进一步协调留学生工作，促进留学生教育有计划协调发展，由校领导统一协调，会同国际交流处、教务处、学生处、研究生处及财务处等，成立了留学生工作领导小组。

上海工程技术大学国际交流处

上海工程技术大学国际交流处及港澳台事务办公室是学校行政机关负责国际合作与交流及港澳台事务的一个职能机构，是学校执行国家外交政策和教育外事政策、处理全校国际合作与交流及港澳台工作的一个归口部门，肩负着政策把关和国际合作与交流管理的双重职责。在积极开展全方位的国际合作与交流的基础上，不断探索新形势下国际合作与交流的新途径和新模式。

华东政法大学国际交流处

我校重视与国（境）外院校之间的合作交流，与新加坡国立大学和香港城市大学分别建立了中外合作项目，还与澳大利亚悉尼大学、迪肯大学、美国威拉姆特大学每年共同举办短期项目。与我校建立或保持良好的校际合作交流关系的国（境）外院校的有美国威斯康星大学、威拉姆特大学、芝加哥－肯特法学院、旧金山大学、圣路易斯大学、约翰·马歇尔法学院、金门大学，德国帕桑大学，比利时根特大学、荷兰自由大学、艾柔默斯大学、格罗宁根大学，英国华威大学、威斯敏斯特大学、卢顿大学、赫德福大学、卡迪夫大学，法国艾克斯·马赛大学、巴黎第五大学，意大利罗马第三大学，日本名古屋大学、青山学院大学、熊本大学、香川大学、九州国际大学，澳大利亚悉尼大学、迪肯大学、昆士兰大学、维多利亚科技大学、悉尼科技大学，韩国清州大学、安山1大学，新加坡国立大学，香港大学、香港城市大学等。

此外，我校除了与全国政法院校及各大学法学院（系）保持合作交流外，还与上海市人大、北京大学法学院、上海社会科学院、上海市高级人民法院、市一中院、二中院、以及诸多区级法院、上海市人民检察院、上海市工商行政管理局、上海交大昂立股份有限公司、交通银行上海分行和锦天城律师事务所、国浩律师事务所、段和段律师事务所、通力律师事务所等70余家立法、司法、执法、金融、法律服务等单位建立了长期的合作关系。

华东政法大学国际交流处是华东政法学院行政机关负责外事工作的一个职能机构，其职能是：

管理职能：负责学校外事工作的归口管理，包括外国专家、留学生工作的管理，本校出国人员的管理及其具体事务的协调处理。

服务职能：负责外事接待与通讯联络、出国手续办理，外事信息与资料的收集、翻译、处理、咨询，并且为学校领导提供决策支持信息，为二级学院的国际合作办学提供指导与帮助。

对外宣传职能：全方位地向校内外介绍本校外事工作的进展，向海外宣传学校的发展与成就，以促进我校与海外院校的交流与合作。