北京学士学位英语b级（共9篇）
篇1：北京学士学位英语b级
A参考答案
一、阅读
1B 2D 3D 4C 5D 6D 7B 8A 9C 10B 11D 12C 13D 14C 15B
二、词汇语法
16C 17A 18C 19C 20D 21 C 22 D 23B 24 A 25B 26A 27A 28C 29D 30D
31D 32C 33D 34B 35D 36B 37C 38C 39C 40B 41B 42D 43C 44A 45B
三、挑错
46D 47D 48C 49B 50B 51D 52B 53C 54A 55A
四、完形
56D 57C 58B 59C 60D 61C 62B 63D 64A 65D 66B 67A 68B 69D 70C 71A 72D 73C 74C 75D
五、翻译
76.印度能源官员已经在寻找一些可以使用更少的进口石油来生产能源的方法。
77.钟表是由齿轮来驱动的。汽车和这种印度科学家发明的发电设备也是一样的。
78.当讨论工作场所吸烟的问题时，也许最重要的问题是，吸烟对吸烟者和不吸烟者的健康造成的危害。
79.现在美国研究者认为马上就可以发明出来一种药丸，能够帮助人们忘记坏的记忆。
80.迄今为止，研究已经显示，能够被减少的只是记忆的情感影响，而不是记忆被删除。
81.What I want to say is that it is meaningful for the young to be volunteer in the Olympic Games.82.In short, everybody should take responsibility for their actions.83.I am determined to catch up other classmates in study in a month.84.In my view, it is very difficult for them to hide the truth.85.The manager keeps silence till the conference
篇2：北京学士学位英语b级
硕士生英语B级学位课课程要求 硕士生英语学位课旨在通过现代化教学手段为学习者创造丰富的“实践”活动，帮助学习者提高英语的应用能力，培养自主学习的能力，以适应市场的需求。因此，本学位课程要求如下： 1． 硕士生英语公共课面授课54学时，网络课程学习54学时；面授课又分为综合英语和听说课，综合英语隔周两节，听说课每周两节； 2． 本学期网络课程学习54学时，其中包括 在中心教学楼424研究生网络教室自学，观看教材中的视频文件，或借阅其他英语电影(8小时)； 在平台交流区交流学习6小时；完成练习并提交（听力约20小时，综合英语约20小时），完成练习时间由于学习者的差异会不同； 3． 综合英语本学期学习5个单元
（Unit 1 , Unit 2 , Unit 7，Unit 8，Unit 11），Global Reading 中的Task 1和Detailed Reading Task 1, Task 3，Task 4必须提交，另有两次专题讲座：议论文写作技巧及练习，论文摘要写作；加上课外3篇作文（1篇论文摘要写作，1篇求职信，1篇议论文），全部按时完成可得5分，记入期末总分； 4． 口语课学习14个单
元（Unit 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15,16），视听说教材中的每个单元第二部分Listening 1，Listening 3，和Listening 5必须按时提交（在学新单元前），完成这些活动的同学可得5分, 不按时在网络平台提交作业一次扣平时成绩2分。5． 奖励分：在社交区用英语发布学习心得、学习技巧、趣事2项获奖1分；在平台为其他同学解答疑难问题、对平台的学习任务、内容及其功能提出建设性建议，每项奖1分；在演讲比赛中获奖可得2分，所有奖励分记入期末总分，但每人的奖励分最高为5分； 6． 口试分双人对话（3分钟）+个人图片描述（1分钟），考前准备5分钟，满分20分，不及格者必须重修英语； 7． 笔试： 北京市统考题：听力15分，阅读理解30分，翻译10分（汉译英），作文10分； 本校考题（命题范围：综合英语教材）：词汇10分（A+B课文），简要回答问题10分； 8． 口试、笔试加奖励分共计120分，70分为及格，上传到研究生院培养系统为换算（百分制）后的成绩； 9． 缺勤5次（综合英语+口语课）取消考试资格，迟到或早退1次扣总分1分； 10． 硕士生英语学习网站http://10.108.2.26/E_Learning(网站名必须准确无误，包括大小写，否则无法访问该网站)，第一次登陆网站时需先在学习网站注册，正式上课两周内必须在硕士生英语学习网站注册，确定班级，否则无平时成绩； 11． 交流社区（Community）设有公告区（Announcements），向学生发布教学要求、课程通知、考试等有关教学事项；学生区供学生之间交流；答疑区（Questions and answers）属非实时交流，为提供学生答疑解惑的场所，学生可借助于该区向教师或同学咨询； 12． 学生可通过平台中的Study-check检查自己的学习记录和学习时间； 13． 中心教学楼424研究生网络教室每周二上午9：00-11：00，周五下午2:30-4:30有英语教师答疑（就英语学习和教材）。
篇3：北京学士学位英语b级
一、文献综述
(一)结论部分的构成要素
结论部分在总结研究结果中扮演重要角色。那么,论文结论部分应该包含哪些基本要素呢?一方面,Thompson[1]认为,论文的结论部分应该主要包括以下全部或部分基本要素:对研究问题和假设的重述,对主要研究发现的总结,对研究启示的讨论,对研究局限性的讨论和提出进一步研究的相关建议。另一方面,Murray和Hughes[2]指出,典型的论文结论部分应该包含三个紧密相连的要素:其一是对你的研究得出的推断进行讨论,其二是对你的调查研究做出的贡献进行陈述,其三是对相关将来的研究提出建议。
(二)结论部分的相关体裁分析研究
结论部分在学术文章和学位论文中起着重要作用,针对结论部分的体裁分析也因此主要集中在学术文章上。[3]除此之外,硕士、博士论文的结论部分的体裁分析研究也有一些,如Bunton[4]和Chen&Kuo[5]。Chen和Kuo对10篇英语语言学硕士论文的结论部分进行体裁分析,他们发现了四个语步(Move),即M1.介绍结论部分的结构,M2.总结整个研究,M3.评价研究,M4.对研究结果进行推论。然而,据笔者所知,目前还未发现对英语专业学士学位论文结论部分进行体裁分析的相关研究。因此,有必要了解民族地方高校英语专业本科生对结论部分的体裁结构的写作情况。
二、研究方法
(一)数据收集
为对民族地方高校英语专业学生的学士学位论文的结论部分进行体裁分析,弄清楚该部分的语步(Move)和步骤(Step),本文专门从贵州一所民族地方本科高校提取30篇实证论文中的结论部分,形成一个小型语料库。这30篇学士学位论文均由2012届和2013届英语专业本科生用英语撰写。
(二)研究工具
本研究采用Chen和Kuo[5]的体裁分析框架结构(Framework)当中的结论部分的体裁结构作为研究工具来分析。Chen和Kuo将英语语言学硕士论文的结论部分分为四个语步及其相关步骤:M1.介绍结论部分的结构,M2.总结整个研究,M3.评价研究和M4.对研究结果进行推论。为什么本研究不采用英语专业学士学位论文结论部分的体裁分析框架结构来分析民族地方高校英语专业本科生的论文的结论部分呢?主要原因在于,就笔者所知,到目前为止尚未发现有研究者进行这方面的研究。因此,笔者希望通过使用硕士论文的体裁分析框架结构来分析学士学位论文结论部分的语步和步骤,希望通过分析能了解英语专业本科生是怎样组织结论部分的,以希望能给以后的英语专业本科学生在结论部分写作中提供一些指导参考。
(三)分析方法
两个体裁分析人员根据Chen和Kuo的分析框架结构,分别对语料库中6篇学士学位论文的结论部分进行体裁分析,分别划分出语步和步骤。分析结束后对比结果,通过讨论使不一致的地方最后达成一致,从而增加语步分析结果的信度。余下的24篇结论部分由作者一人根据讨论的结果进行语步分析。
三、结果与讨论
30篇英语专业学士学位论文结论部分的语步、步骤分析,结果见表1。
上表显示,在30篇英语专业学士学位论文的结论部分组成的语料库中,学生一共使用了四个语步(Move)。四个语步中,第一个语步(介绍结论部分的结构)只出现在11篇结论中,也就是说,只有37%的学生在结论部分开始时简短介绍结论部分的结构。出现这种情况的原因可能是因为英语专业本科生的论文由于篇幅限制,不能像硕士论文一样,将结论写得很长,因而大部分英语专业本科生忽视了这一语步。同时,也从另一侧面反映了相较于硕士生而言,本科生不太清楚结论部分的基本构成要素。
第二个语步(总结整个研究)出现在28篇结论部分中,也就是说本研究中93%的学生知道结论部分的主要功能之一就是要简要地概括他们所做研究的主要内容。因而这一语步可以被看作是常规语步,就是英语专业学士学位论文结论部分必须要有的一个部分。
第三个语步(评价研究)由三个主要步骤(Step)组成:步骤一(指出研究意义或优势)、步骤二(指出研究局限)和步骤三(评价研究方法)。值得注意的是,步骤一只出现在3篇结论部分当中.出现这种情况的原因可能是因为学生认为研究意义或者优势已经在论文的引言部分提及,因此没有必要再在结论部分提及。与此不同的是,30个学生当中有21个学生指出了他们研究存在的局限性。这一结果表明,本研究中70%的学生能够对他们所做的研究进行简明的评价,但评价也仅仅在于指出研究的一些局限性,比如只是强调调查的对象的数量有限,因而导致研究结果不具有普遍性。其他局限性依然存在,比如绝大部分学生没有能指出研究工具的使用存在的局限性。本研究发现,大部分学生只是直接采用其他研究人员的调查问卷,没有对为什么采用别人的问卷进行说明,也没有使用访谈来丰富数据的收集,以增强数据的可信度。30篇结论部分当中,只有一个学生使用了步骤三,即对研究方法进行了评价,而对研究方法,如对使用的研究工具进行评价是很有必要的,这可以让读者弄清楚研究数据是否可靠。因此,这方面的局限性也应该指出。
第四个语步(对研究结果进行推论)由三个步骤组成:步骤一(推荐下一步研究)、步骤二(指出教育启示)和步骤三(给出研究建议)。从表1可以看出,这三个步骤出现的频率都不高,分别为27%、17%和47%。在步骤一当中,基于研究存在的局限性,英语专业本科生提出了进一步研究的相关方向,然而30个学生中也只有8个学生使用了这一步骤。步骤二提供了一些教育启示,主要是为了能让学生的研究能帮助以后的教师或者学生将研究的主要结果应用到实践当中去。这一步骤是非常具有实际意义的,它让研究不是仅仅停留在理论层面,也能被应用到实践当中去促进教学。可惜的是,只有5个学生使用了这一步骤。这一发现也说明,大部分英语专业本科生在撰写论文的时候只能简单地概括一下他们的研究发现,未能就研究结果进行进一步的推论。步骤三提供了一些可能的建议来帮助解决学生研究当中发现的问题。这一步骤出现在将近一半的英语专业学士学位论文的结论部分当中,这一发现表明,部分学生在他们的研究当中发现了问题,并思考怎么解决这些问题,因而提出一些可能的建议来帮助解决这些问题。
由以上结果与讨论可知,跟Chen和Kuo[5]的研究比较起来,虽然英语专业学士学位论文的结论部分出现了几乎相同的语步和步骤,但是学士学位论文的结论部分的语步和步骤分布很不规律,四个语步当中语步二的使用频率最高,可以称为常规语步,其他三个语步都不能称为常规语步,但这三个语步又是结论部分的重要基本构成要素,并不是可有可无的成分。由此可见,绝大部分学生知道在结论当中需要对论文结果进行总结。但是,主要不足的地方在于只有极少数学生能够指出他们研究具有教育启示,他们可能没有受到专门的体裁结构培训,因而倾向于罗列研究局限性和提出研究问题的解决方法,这也说明学生缺乏对研究结果进行推论的能力。
四、结语
使用体裁分析法对民族地方高校英语专业学士学位论文结论部分进行分析后得知,学生对结论部分的体裁结构和功能有一些了解,如大部分学生都知道结论的主要功能是作为论文的最后一个部分总结论文。但这一认识只是停留在表面,学生对具体怎么组织结论部分的结构不太明确。在本研究30篇结论当中,只有少数几篇能指出他们的研究有何教育启示,没有一篇结论有完整的体裁结构。因此,承担论文写作课程的教师很有必要在以后的论文写作教学中加入体裁分析法的教学,明确地讲解结论部分的基本构成要素,并分别讲清楚各个构成要素的功能和作用。基于英语专业本科生,特别是民族地方高校的英语专业本科生的写作能力有限,论文写作课程教学中教师应当通过举例的形式让学生弄清楚各个语步和步骤的使用方法,以及实现这些语步和步骤的语言词汇手段。通过体裁案例分析,让学生动手划分结论部分的语步和步骤来加深他们对该部分基本构成要素的理解和掌握,期望通过直接教学能提高学生写作结论部分的水平,进而提高民族地方高校英语专业学生撰写学士学位论文的整体水平。
摘要：结论(conclusion)部分是英语专业学士学位论文的重要组成部分。本研究的目的是利用体裁分析法分析民族地方高校英语专业学士学位论文结论部分的语步和步骤。30篇英语专业学士学位论文的结论部分被随机选出组成一个小型语料库,两位体裁分析人员利用体裁分析框架结构分析结论部分的语步和步骤。结果显示,学生共使用了四个语步,这些语步的使用频率不同。本研究的结果将对英语专业学生撰写学士学位论文结论部分提供帮助。
关键词：英语专业,学士学位论文,结论部分,体裁分析
参考文献
[1]Thompson,P.(2001).A Pedagogically-motivated corpus-based examination of Ph D theses:Macrostructure,citation practices and uses of modal verbs(Unpublished doctoral dissertation).University of Reading,Berkshire,United Kingdom.
[2]Murray,N.,&Hughes,G.(2008).Writing up your university assignments and research projects:A practical handbook.Berkshire,England:Open University Press.
[3]Bunton,D.(2002).Generic moves in Ph D thesis introductions.In J.Flowerdew(Ed.),Academic discourse(pp.57-75).Harlow:Pearson.
[4]Bunton,D.(1998).Linguistic and textual problems in Ph D and MPhil thesis:An analysis of genre moves and metatext(Unpublished doctoral dissertation).The University of Hong Kong,Hong Kong.
篇4：北京大学第二学士学位
第二学士学位招生简章
校园简介
北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。
作为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地，作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地，作为中国共产党最早的活动基地，北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可替代的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生不息、代代相传。
1917年，著名教育家蔡元培出任北京大学校长，他“循思想自由原则，取兼容并包主义”，对北京大学进行了卓有成效的改革，促进了思想解放和学术繁荣。陈独秀、李大钊、毛泽东以及鲁迅、胡适等一批杰出人才都曾在北京大学任职或任教。
1937年卢沟桥事变后，北京大学与清华大学、南开大学南迁长沙，共同组成长沙临时大学。不久，临时大学又迁到昆明，改称国立西南联合大学。抗日战争胜利后，北京大学于1946年10月在北平复学。
中华人民共和国成立后，全国高校于1952年进行院系调整，北京大学成为一所以文理基础教学和研究为主的综合性大学，为国家培养了大批人才。据不完全统计，北京大学的校友和教师有400多位两院院士，中国人文社科界有影响的人士相当多也出自北京大学。改革开放以来，北京大学进入了一个前所未有的大发展、大建设的新时期，并成为国家“211工程”重点建设的两所大学之一。
1998年5月4日，北京大学百年校庆之际，国家主席江泽民在庆祝北京大学建校一百周年大会上发表讲话，发出了“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”的号召。在国家的支持下，北京大学适时启动“创建世界一流大学计划”，从此，北京大学的历史翻开了新的一页。
2000年4月3日，北京大学与原北京医科大学合并，组建了新的北京大学。原北京医科大学的前身是国立北京医学专门学校，创建于1912年10月26日。20世纪三、四十年代，学校一度名为北平大学医学院，并于1946年7月并入北京大学。1952年在全国高校院系调整中，北京大学医学院脱离北京大学，独立为北京医学院。1985年更名为北京医科大学，1996年成为国家首批“211工程”重点支持的医科大学。两校合并进一步拓宽了北京大学的学科结构，为促进医学与人文社会科学及理科的结合，改革医学教育奠定了基础。
近年来，在“211工程”和“985工程”的支持下，北京大学进入了一个新的历史发展阶段，在学科建设、人才培养、师资队伍建设、教学科研等各方面都取得了显著成绩，为将北大建设成为世界一流大学奠定了坚实的基础。今天的北京大学已经成为国家培养高素质、创造性人才的摇篮、科学研究的前沿和知识创新的重要基地和国际交流的重要桥梁和窗口。
现任校党委书记朱善璐教授、校长周其凤院士。
北京大学软件与微电子学院2012年将面向社会招收150名攻读软件工程专业第二学士学位学生。北京大学软件与微电子学院是经教育部、国家计委批准成立的“国家示范性软件学院”，也是教育部和科技部批准设立的“国家集成电路人才培养基地”。学院拥有软件工程、集成电路工程、电子与通信工程、项目管理4个领域的工程硕士点。
软件与微电子学院从建院起，就以“创建世界一流软件与微电子学院”为己任。学院秉承北京大学“民主科学、兼容并包”的精神，坚持北大“勤奋、严谨、求实、创新”的校风；以坚持改革开放、面向需求、质量第一为建院宗旨；以培养多层次、实用型、复合型、国际化软件与微电子人才为目标；按照企业和领域需求确定培养方向，按照产业需求不断调整专业方向，形成灵活的课程体系，动态的教学计划；按照社会主义办学方向，将人文科学与前沿技术教育贯穿始终，全面加强素质教育，重点培养学生的创新、创业精神和实践能力；学习借鉴国际人才培养经验，努力实现教学模式创新，管理体制创新，教学内容创新，课程设置创新，教学方法创新。
北京大学软件与微电子学院设在北京大兴校区。此外，为了培养高层次、实用型人才，贴近产业，北京大学软件与微电子学院经教育部批准（教高司函[2006]29号文件），选择信息技术、微电子产业高度发达的长三角地区——无锡建立了产学研合作教育基地（以下简称无锡校区）。
2012年学院面向社会招收150名攻读软件工程专业第二学士学位学生。
一、报考条件
1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；
2、非计算机专业本科毕业生（含应届毕业生），有学士学位证书，具备一定的计算机基础知识，英语相当于四级以上者，均可报考；
3、身体健康状况符合规定的体检标准。
二、招生专业
招生专业：软件工程
三、报名方式、时间、地点
1、报名时间：凡是符合报考条件的学生从2012年4月11日报名。
2、报名方式：报名采用网上报名的方式。网上提交报考信息时间截至2012年4月30日。
3、报名手续：
1)考生登陆北京大学软件与微电子学院网上报名系统（网上报名主页地址: http://zhaosheng.ss.pku.edu.cn），先在网上申请用户名，并按要求录入本人信息。
2)认真核查报名信息，确认无误后，打印报名表一份，贴上近期一寸免冠照片，并在照片上加盖考生档案所在学校或单位人事部门公章，于2012年5月6日前（以邮戳为准）随其它报名材料一同以快件或挂号形式寄回北京大学软件与微电子学院招生办公室。（北京大学理科一号楼1723N房间，邮编：100871）
3)报名材料包括：
（1）、网上打印报名表一份；（2）、本人身份证复印件一份；
（3）、本科毕业证书、学位证书复印件各一份（2012年的应届本科毕业生需递交学校证明）；（4）、大学已修课程成绩单原件；
（5）、一寸免冠照片一张（与资格审查表所贴同底，用于办理准考证等）。
4)报名费：200元。北京考生可现场交费，外地考生请于5月6日前（以邮戳为准）电汇报名费200元，收款人姓名：北京大学软件与微电子学院招生办公室（邮编100871）。注明“姓名及本人身份证号码”。
四、考试科目及考试方式：
入学须参加北京大学组织的入学考试，择优录取。
考试科目：英语、数学与逻辑、计算机应用基础，专业综合；
考试方式：英语、数学与逻辑、计算机应用基础为笔试，专业综合以面试为主。
参考书：
i.英语：《大学英语》
ii.数学与逻辑： 《GCT数学考前辅导教程》、《GCT逻辑考前辅导教程》（全国工程硕士专业学位教育指导委员会组编）
iii.计算机应用基础：《计算机应用教程》（卢湘鸿，清华大学出版社）
五、考试时间、地点
考试时间计划在2012年5月中旬，具体考试时间和考试地点待确定，请考生注意学院网上通知。
六、考试组织与录取
根据考生入学考试的总成绩择优录取,于2012年5月公布录取结果并发放录取通知书。
2012年应届本科毕业生可将户口和档案转入北京大学，培养费由本人负担，毕业后按我校有关规定就业。往届生不转户口和档案。
七、入学
2012年9月入学。办理报到注册手续时，须出示本人本科毕业证书、学位证书原件，否则取消录取资格。
八、培养与管理
1、按照北京大学制定的软件工程第二学士学位的培养方案进行培养，并由北京大学软件与微电子学院负责学生的培养管理。
2、培养方式为脱产学习，学生必须遵守学校的有关规定，切实保证学习时间。
九、学位授予
完成教学计划规定的课程，成绩合格者，颁发北京大学本科毕业证书，符合学位授予条件者，授予工学学士学位。
十、学杂费
学制2年，共80学分，学费总计32000元。学生分两次付费。新生入学时一次性交纳18000元，第二学年一次性交纳14000元。
十一、上课地点及食宿由学院协助解决，费用由学生自理。
联系人：程老师
咨询电话：***
篇5：北京学士学位英语b级
一、考生登录北京教育考试院网站进行申报。点击“自考业务办理”，再点击“学位申报”中的“学位申报”，考生登录的用户名和密码与课程报考相同。考生须按系统提示仔细填报各项内容，并进行网上缴费。
二、申报高等教育自学考试学位的考生，需按照北京教育考试院网站的通知统一进行照片采集（具体要求见北京教育考试院网站通知）。
三、主考学校针对申报高等教育自学考试学位的考生进行初审和复审，并为符合学士学位申报条件的考生制作学士学位证书。学士学位证书制作完成后上交北京市自学考试办公室。
四、学位证书发放。北京市高等教育自学考试学位证书一般为每年的4月下旬和10月下旬集中发放。具体时间见北京教育考试院网站。学位证书集中发放一般为3天，逾期末领取者随下期领取。
注意事项：
1、考生需携带身份证、本科毕业证书领取；
篇6：学士学位英语
湛江师范学院本科学生学位英语报考名单(广州教学点)
通知：乐百年开始向优质客户提供港货店经营所需各类证明材料
分类: 新闻通知 发布: 乐百年港货批发网 浏览: 617日期: 2010年7月21日
每一个正在经营或预备经营一家港货店的店主，都对港货店的经营风险十分担忧，极度害怕自己多年苦心经营的成果毁于一旦。
乐百年一直致力于为我们的顾客提供最优质、最完善、最规范的服务，将“做最好的港货供应商”做为自己的坚定的发展方向。
我们现特向优质客户提供各类证明材料复印件，这些证明材料，覆盖了港货店经营所需的各类工商、税务、卫生、流通迎检证明，具体包括：
第一套：日化产品生产厂商营业执照、卫生许可、流通许可、税务证明、质量证明、商品条码证明
第二套：海外奶粉供应来源证明、运输物流证明、缴税证明、关税凭证
第三套：日化产品检验检疫证明、合法报关报检证明
除上述证明材料外，我司所有食品已合法报关报检，各客户在迎接工商检查时可以我司出货清单作为商品来源证明。
为保护我司老顾客，上述材料的获得，必须满足下述条件：
第一：单次购货量超过5万元，或累计实际购货量超过10万元，将获得全套材料。
第二：马来版奶粉购货量超过1万元，或各类奶粉购货量累计超过3万元，将获得海外奶粉相关材料
感谢您对乐百年一直以来的关注，希望通过我们的努力，让您的港货生意越做越轻松，越做越红火。
本文来源于乐百年港货批发网博客
港货批发市场-深圳港货批发-广州港货批发-东莞港货批发
为了给广大客户提供更好的服务，乐百年港货批发网全体同仁一直致力于建立更稳固、更优质、更具性价比、更规范、更完善的港货产品线，扮演好各港货零售店、连锁店的大后方的角色。
我司通过数周的努力，对原有产品线进行了重大升级。本次升级，摒弃了大量品种单
一、货源不稳的品牌与产品，丰富了知名品牌的产品种类，增加了多种在国内具有巨大发展潜力的进口品牌。
产品线设计，围绕“进口日用品零售店”改进，删减了利润较少极易滞销的母婴用品和奶粉产品，丰富了可快速走转的日化品种类。
2010-6-26更新说明：
1、取消“母婴用品”产品线，原有母婴用品中，母婴洗浴护理用品合并入“洗浴护理”产品线，母婴日常用具器皿产品不再保留。
2、取消不到三种产品，且知名度不高的品牌
3、增加“香烟”产品线（未来将扩展为“烟酒茶”产品线）
4、扩充多个知名品牌的产品数量，如欧莱雅与玉兰油化妆品产品数超过20种；欧莱雅洗浴品数达8种，多芬、澳雪洗浴品产品数皆超过20种。
5、增加“进口食品”产品线，包括一百余种进口休闲食品，以东南亚进口食品为主。
6、扩展洗浴护理下的卫生巾种类，包括8种畅销的资生堂卫生巾，在未来一周内将新增14种港版高洁丝卫生巾，并包括了一种湿纸巾和两种孕妇纸巾。
7、进口奶粉产品线取消港版奶粉内容，以后将不再进行美赞臣、美素、惠氏、雅培的港版奶粉销售，更换为四种品牌的马来西亚版。同时，日本奶粉将只保留明治大小仔奶粉。
8、新增“日本本土化妆品”产品线，该系列产品全部为日本本土采购，原装进口。目前包含了资生堂、高丝两个品牌的日版化妆品，未来将不断丰富增加。
港货批发市场-深圳港货批发-广州港货批发-东莞港货批发
最新产品列表：
洗浴护理（进口日用品、进口洗浴用品）
药品（香港药品、香港药油、进口保健品）
进口食品（进口零食、进口休闲食品）
进口香烟（香港香烟、进口烟）
进口化妆品（港货化妆品、日韩化妆品、欧美化妆品）
日本本土化妆品
进口奶粉（进口婴儿奶粉、进口婴幼儿奶粉）
篇7：北京学士学位英语b级
· 依据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》等规定，特制定本办法。
第一章 授予对象
第一条 凡具有我院学籍的普通全日制本科毕业生，符合《北京中医药大学本科毕业生学士学位授予暂行办法》（以下简称《办法》）中授予条件者，均可申请授予学士学位。第二章 授予条件
第二条 达到下列要求，经审核通过者，可授予学士学位。
完成本专业教学计划规定的学习任务，达到本科毕业要求。经学校审核达到以下条件的，表明确已较好的掌握本门学科的基础理论、专业知识和基本技能，并从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。
1.必修课程平均学分绩点（GPA）达到2.0以上（含2.0）；
2.毕业综合考核成绩达到68分以上（含68分）；
3.毕业综合考核中理论综合考试成绩在60分以上；
4.参加学院英语四级考试成绩合格或参加全国大学英语四级考试成绩在425分以上。第三条 由各系对本系所属专业的学生进行学习成绩及其它相关材料的审核，对符合以上要求者，经东方学院学位评定委员会讨论通过，北京中医药大学校学位委员会审查批准，授予学士学位。
毕业生有下列情况之一者，不能授予学士学位：
1.必修课课程平均学分绩点（GPA）低于2.0（不含2.0）；
2.未获得毕业证书者；
3.毕业综合考核成绩低于68分者（不含68分）。
北京中医药大学东方学院教务处
篇8：北京学士学位英语b级
1)随着人们生活水平的提高，一些人认为勤俭节约的生活方式已经过时了；
2)但是很多人反对这种说法
3)你的看法是…，为什么?
Is Thrift Still a Good Virtue?
Is Thrift Still a Good Virtue?
With the improvement of the living standards, many people are no longer interested in the simple life style and some of them even feel ashamed to be thrifty.What they pursue is the latest fashion.In their eyes, thrift is already out of style.However, still other people insist that thrift is a good virtue.They say that the strong power of production does’t mean that we are supposed to a live a luxurious life, because our natural resources are limited and some of them even are on the decline.Moreover, they hold that waste may lead to degradation of social atmosphere and environmental pollution as well.As to me, I prefer the latter opinion.I believe “Waste not, want not.” The truth of this saying is not to give up comfort but to enhance efficiency.In fact, economic growth depends enormously on saving.Besides, there are still millions of Chinese livings under poverty line.We can never afford reckless waste.Therefore, it is no doubt that thrift is still a good virtue that we should not give up.2.关于中国梦的英语作文
China Dream and My Dream
“We must forge ahead on the path of China Dream, thus no difficulties or obstacles can impede the course of the great rejuvenation of the Chinese nation”, President Xi said.By the 2020, people will lead a relatively comfortable life, and by the 2050, China will take the road to modernization on all-round way.China Dream is everybody’s dream, as a saying that goes, “where there is dream, there is future.”
篇9：北京学士学位英语b级
第一：主语+及物动词+动词不定式
说明：（1）、本句型中宾语由动词不定式充当；（2）、本句型中的动词不定式可用被动式和完成式；（3）、本句型中的动词不定式可在to前加not或never表示否定；（4）、可接动词不定式作宾语的动词主要有：expect，hope，want，wish，apply，ask，manage，arrage，prepare，agree，promise，trouble，hilp，decline，choose，fail等。例：a）He would admire to be a pilot.他喜欢当飞行员。b）The scientist claims to have discovered a new planet.这位科学家宣称发现了一颗新的行星。c）They pretended not to see us.他们佯装没有看见我们。
第二：主语+及物动词+动名词
说明：（1）、本句型中的宾语由动名词充当；（2）、动名词因为具有动词特征，故可带有自己的宾语；（3）、动名词可用于否定式和完成式；（4）、只能跟动名词作宾词的动词主要有：avoid，escape，miss，advise，suggest，forbid，prevent，delay，postpone，admit，deny，recall，report，dislike，enjoy等。例：a）At last she accepted marryinhg him.她最后同意和他结婚了。b）I can‘t afford going to visit my sick sister.我抽不出时间去看望我生病的姐姐。c）I would advise not buying the house.我建议不要买这幢房子。第三：That+句子 说明：（1）、本句型用于表示没有实现的愿望；（2）、That后的句子要用虚拟式；（3）、that在本句型中是连词，可视为“I wish that——”，“I regard that——”，“I wonder that——”等的省略。例：a）That I had never met him.我希望从来没见过他。b）That he should do such a thing！他竟会干出这种事情来！
第四：Not until+时间状语/从句+did +主语+其他说明：（1）、本句型主要是为了加强语气而将主句中的not移至until之前，主句采用倒装语序。（2）、本句型有变体“It is not until+时间状语/从句+that+主语从句”，主要是为了强调，通常译作“直到——才”。例： a）Not until the child fell asleep did the mother leave the room.直到孩子入睡后，母亲才离开房间。b）It was not until the next day that I learned the truth.直到第二天我才明白真相。
第五：主语+及物动词+名词/代词+不带的to的动词不定式 说明：用于本句型的动词不定式有两类：一是感官动词see，find，hear，notice，watch，smell，observe，look at，listen to等；二是某些使役动词，如let，make，have等。例：a）I‘ve never known him tell lies.我从来没有听说他说谎。b）Mother let me go to camp.母亲让我去参加露营。
第六：主语+及物动词+名词/代词+现在分词
说明：（1）.现在分词表示一是正在进行的延续性动作或可以不断地反复进行的短暂性动作；二是开始进行的动作。（2.）本句型的宾语与宾语补足语具有逻辑上的主谓关系；（3.）常用于本句型的及物动词有：discover，feel，find，hear，keep，look at，leave，observe，paint，see，send，show，start，take等。例：a）The bell brought people gathering on the square.铃声使人们在广场上集结。b）She heard the wind blowing and the rain pattering against the windows.她听到了刮风和雨点打在窗子上的声音。
第七：主语+谓语——+so+形容词/副词+that+结果从句主语+谓语——+such+（形容词+名词+）that+结果从句说明：（1）、句型中的so，such是表示“如此”的意思。（2）、第一句型有变体“主语+be+ so+过去分词+that+结果从句”（3）、第二句型一般用法是“such+形容词复数名词或不可数名词+that从句”或是“such+ a/an+形容词+单数可数名词+that从句”，表示“这样——（一个）——以至于——”。例：a）The meat was so tough that I simply couldn‘t get it down.这肉太老了，我简直咽不下去。b）He spoke so rapidly that we could not clearly understand him.他说得太快了，使我们不能了解他的意思。c）He told such funny stories that we all laughed.他是这样滑稽的故事，把我们都逗笑了。d）He was such a selfish man that nobody would help him.他是这样一个自私的人，所以没有人帮助他。
第八：主语+would/had+ rather+动词原形+than+动词原形说明：本句型表示主观上的决择，常译作“宁可——”“与其——宁愿——”等。例：a）She would rather spend than save.她有钱宁愿花掉，不肯积蓄。b）He insisted on staying rather than go.她坚持要留下来，而不愿去。
第九：It is/was +被强调部分+who/that+其他部分
说明：（1）、当所强调的主语是指人的名词或代词时，须使用who，其余情况均用that.（2）、强调时间状语（从句）时不可用when，须用that；强调地点状语（从句）时不可用where，也须用that.例：a）It is on Tuesday that she will come.她星期二来。b）I shall remember the day（that）we met the first time.我将永远记住我们第一次见面的日子。
第十一：主语+谓语+形容词/副词/名词+enough+（for+逻辑主语+）+动词不定式
说明：enough如修饰名词，也可置于名词前。例：a）The clothes cupboard is big enough for you to walk in.这衣柜大得可容你进去。b）。There is enough food for eight people食物足够八个人吃。
第十二：部分谓语动词+虚拟语气形式表达
说明：表示要求、建议、命令、假设等动词的宾语从句中谓语动词要用虚拟形式来表达，也就是该从句动词用原形。这些动词有：advise，ask，beg，demand，deserve，desire，determine，insist，move，order，prefer，propose，recommend，request，require，suggest，suppose，urge例：a）I advise that he go at once.我劝他马上走。b）She demanded that we attack at once.她要求我们立即进攻。
第十三：否定词语+助动词/情态动词+主语+谓语
说明：（1）.否定词语置于句首是为了强调否定，可引起部分倒装。（2.）本句型中常用的否定词语：at no point，hardly，in vain，little，never，not，nowhere，rarely，scarcely，seldom.例：a）Hardly did I think it possible.我几乎认为这是不可能的。b）Nowhere have I seen your bike.我从未见过你的自行车。c）Rarely did I meet Mr.Eldon.我很少遇上埃尔登先生。
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