申请学士学位授权专业

2023-02-27

第一篇：申请学士学位授权专业

云南省审批新增学士学位授予单位及学士学位授权专业暂行办法

云南省审批新增学士学位授予单位及

学士学位授权专业暂行办法

为了做好云南省普通高校申请增列学士学位授予单位及学士学位授权专业的审核工作，促进高等教育更好的为地方经济建设、社会发展和科技进步服务，进一步加强省级人民政府对本地区学位工作的统筹权，保证学位授予质量，根据国务院学位委员会、国家教育部《关于下放学士学位授予单位审批权的通知》(学位[1999]3号)和《关于改进学士学位授予单位审核工作的通知》[(87)学位字016号]的文件精神和要求，特制定本暂行办法。

一、审批学士学位授予单位和学士学位授权专业的原则

依据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以及国务院学位委员会的有关规定，贯彻坚持标准、严格要求、保证质量、公正合理的原则，使审批工作有利于满足我省经济、社会发展和科技进步的实际需要，有利于促进普通高校的全面建设和高层次人才培养工作的开展。

二、申请新增学士学位授予单位应具备的基本条件

凡经国家教育部(或原国家教委)批准设置的全日制本科普通高等学校，达到《普通高等学校设置暂行条例》有关标准，办学思想端正，其所设专业按照国家教育部关于大学本科教学计划的原则规定，并达到以下要求者，学校可于每年4月底以前，提出列为学士学位授予单位的申请：

1、能开出教学计划内的全部课程，其中多数课程由具有讲师及其以上专业技术职称的教师讲授，教学质量较好。

2、实验课程、实习课程能基本开齐，具有一定的质量。

3、有2名副教授以上职称的教师、一定数量的讲师指导学生做毕业论文、毕业设计或其他毕业实践环节。

4、各项教学、考试、考核、管理制度健全。

5、学校有一届或一届以上的本科毕业生(含年内有第一届本科毕业生)

三、申请新增学士学位授权专业应具备的基本条件

1、申请学科(专业)应有3个以上具有副教授及其以上专业技术职称的在职教师(不含离退休教职工)。

2、能开出教学计划内的全部课程，其中多数课程由具有讲师及其以上专业技术职称的教师讲授，教学质量较好。

3、实验课程、实习课程能基本开齐，具有一定的质量。

4、申请学科(专业)积极开展科学研究工作，并取得一定数量、较高水平的科研成果。

5、申请学科(专业)有一届或一届以上的本科毕业生(含年内有第一届本科毕业生)。

四、申请学校经本校学术委员会讨论通过后，向云南省学位委员会提出申请并报送以下材料：

1、成立本校学士学位评定委员会的组成人员名单报告一份。

2、《申请新增列为学士学位授予单位的高等学校简况表》，一式8份。

3、申请单位的自评报告，一式8份。

4、《申请增列为授予学士学位的专业简况表》，一式8份。

5、申请专业的自评报告，一式8份。

6、各项管理、考核制度的文件，拟实施的学士学位授予工作细则。

五、新增学士学位授予单位及其专业审核办法

审核工作采取单位自评、专家评议和云南省学位委员会审批相结合的方式进行，并将审批结果报国务院学位委员会备案。

1、在各申报学校自评和提出申请的基础上，由省学位委员会聘请专家组成整体条件评估组和专业评估组，对学校的整体条件进行实地考察和评估。专家组的组成由已有学士学位授予权的高校的同行专家及教育主管部门的有关人员组成，整体条件评估组由7—11人组成，专业评估组由5—7人组成，成员一般应具有副教授以上专业技术职称(或相当的专业技术职称)者。

2、评估指标体系由云南省学位委员会制定。

3、评估专家组根据有关规定，对申请学校的整体条件和各申请专业逐个进行考察评估，根据评估对象的办学条件和教学情况，特别是应届本科毕业生是否坚持四项基本原则，学习成绩优良，较好地掌握本门学科的基础理论、专业知识和基本技能，具有从事科学研究和担负专门技术工作的初步能力的情况，作出是否同意列为授予学士学位的高等学校和专业的决议。

4、决议以无记名投票的方式进行表决，并形成书面评估意见。二者均获三分之二(含三分之二)以上同意票，视为通过。评议结果报省学位委员会审核。

5、省学位委员会对评议结果进行审批后，将审批结果及相关材料报国家教育部和国务院学位委员会办公室备案。

六、学士学位授予单位申请增列学士学位授权专业的审核

审核工作采取学士学位授予单位申报，同行专家评议，省学位委员会审批，报国务院学位委员会备案的程序进行。

1、申请学科(专业)有一届或一届以上的本科毕业生(含年内有第一届本科毕业生)。

2、申请学科(专业)须先经所在系(二级学院)学位评定分委员会、校学位评定委员会审查和审核同意，再向省学位委员会办公室提出申请并于当年4月底以前报送有关材料。

3、根据当年各校申报的学科(专业)情况，省学位办组织同行专家对申报学科进行评议，专家组由5—7人组成，成员一般应是具有丰富教学经验的副教授或教授。

4、专家组对申报的学科(专业)进行逐个评议，若有必要，可委派专家组成员实地考察申请授权的学科专业点，并要求申请单位向学科评议组当面汇报该申报学科专业点的情况，回答有关问题。在专家组充分评议的基础上，进行无记名投票，获三分之二及以上同意票的，视为通过。

5、经专家组评议通过的学科(专业)点，提交省学位委员会审核批准，并报国家教育部和国务院学位办备案。

七、申请新增学士学位授予单位及增列学士学位授权点将按照有关文件规定收取评估费用，具体标准另文下达。

八、本暂行办法自发布之日起实施，并由云南省学位委员会办公室负责解释。

2003年12月18日

第二篇：学士学位授权评审基础知识（模版）

学士学位授权评审基础知识问答

1.什么是学位?

学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级。

2.学位和学历的区别是什么?

学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。从广义上讲，任何一段学习经历，都可以成为学习者的“学历”。而在社会中，人们通常所说的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，即一个人最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。

学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书;取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得“博士学历”。

在职申请学位不是学历教育。如申请人在获得硕士学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力(学习能力的“力”)，不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书。

3.学士学位由谁授予?

《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中第八条规定，学士学位由国务院授权的高等学校授予。

4.学生具备什么条件才能授予学士学位?

按照《中华人民共和国学位条例》第四条的规定：“高等学校本科毕业生，成绩优良，达到下述学术水平者，授予学士学位：

(一)较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能;

(二)具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。”

在《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的第三条中规定：“高等学校本科学生完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力的，授予学士学位。”

5.什么是“学士学位授权评审”?

学士学位授予权是一所合格本科院校的基本权利，也是开设本科专业的必备条件。“学士学位授权评审”分为“学士学位授权单位评审”和“学士学位授权专业评审”两个层次。如果学校通过授权评审，就表明学校具有学士学位授权单位的资格;如果被评专业通过评审，就表明该专业的本科教学质量达到相应要求。

评审的全称是：安徽省普通高等学校新增学士学位授权单位及授权专业评审。

6.学士学位授权评审的依据是什么?

学士学位授权评审的依据有：《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《国务院学位委员会关于审定学位授予单位的原则和方法》、《国务院学位委员会、国家教育委员会关于改进学士学位授予单位审核工作的通知》、《国务院学位委员会关于加强省级学位委员会建设的几点意见》和《安徽省普通高等学校学士学位授予单位评审工作办法》。

7.普通高等学校申请新增为学士学位授权单位及专业应具备哪些基本条件?

凡经国务院及教育部(含原国家教委)批准建立，达到《普通高等学校设臵暂行条例》有关标准的普通高等学校(仅指大学、学院)，办学思想端正，其所设专业按照教育部关于大学本科教学计划的原则规定，达到以下要求者，学校可于有第一届本科毕业生的当年，提出新增为学士学位授予单位和专业的申请：

(1)能开出全部课程，其中多数课程由具有讲师以上职称的教师讲授，教学质量较好;

(2)实验课程、实习课程能基本开齐，具有一定的质量;

(3)有一定数量的讲师以上专业技术职称的教师指导学生做毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节);

(4)各项考核制度健全。

8.我省普通高校学士学位授权评审指标体系有哪些内容?

学士学位授权单位评审指标体系包括7个一级指标，27个二级指标(其中包括岗位资格、师资队伍建设规划与成效、生均教学科研仪器设备、生均图书资料及行政用房、实验室与实习基地建设、教学工作计划与执行、教学质量监控等6个核心指标)。总分为100分，核心指标分为26分，总评分≥60，且核心指标得分≥18分为通过。

学士学位授权专业评审指标体系包括6个一级指标，22个二级指标(其中包括专业负责人、专业教师配臵、专业图书资料、课程建设、教学研究与改革、学生综合素质等5个核心指标)。总分为100分，核心指标分为26分，总评分≥60分，且核心指标得分≥22分为通过。

9.我校迎评工作时间是如何安排的?评审的项目有哪些?

学校将整个迎评工作划分四个阶段。

一是动员阶段，3月上旬至中旬。学校和各二级学院，教学部和处室，做好宣传动员。

二是自检自评阶段，3月中旬至8月下旬。其中：3月中旬到3月底完成：各部门对照差距提出建设方案;4月上旬到6月下旬完成：各部门针对存在的问题，按方案进行建设;6月下旬，开展校内自评，各单位针对发现的问题，限期整改，并利用暑假做好各项补课工作，初步完成学校和专业的迎评材料。

三是专家预评阶段，9月上旬至10月下旬。9月与10月完成：邀请校外专家及省学位办领导来校指导，针对专家、领导的反馈意见，进行整改，狠抓落实，最终形成学校和五个专业的迎评材料。

四是正式评审阶段。10月下旬进行：向省学位办提出申请，接受评审。届时，学校将再次动员，全面做好迎接省专家组到我校进行评审的各项工作。

我校本次接受评审的项目有两个：(1)申请增列我校为学士学位授予单位;(2)申请增列机械设计制造及其自动化、工业设计、电子信息工程、计算机科学与技术和动画共五个本科专业为学士学位授予专业。

10.做好学士学位评建工作对学生有何意义?

学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号，有没有学士学位对于毕业生求职有重大影响。学士学位授权评审最直接和最大受益者是学生。这是因为被评学校通过评建工作，办学指导思想、办学理念、办学定位和办学特色得到了进一步的凝练，师资队伍建设得到了加强，加大了办学资金投入，办学条件有了很大改善，教学管理水平有了提高，科研能力有了增强，从而提高了本科的教育教学质量和人才培养的能力与水平。学生的素质和各方面的能力因此得到了提高。学校能否通过学士学位授权评审，事关在校生的前程，事关对毕业生能力和水平的评价，影响毕业后工作的自信心和竞争力。

11.评建工作的20字方针是什么?如何理解?评建的重点是什么?

评建工作的20字方针是：“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。

“以评促建”就是通过评建带动学校各项建设和发展;“以评促改”就是通过评建推动学校的改革与创新;“以评促管”就是通过评建更新学校的管理观念，提高管理水平;“评建结合，重在建设”就是学校通过评建工作加强建设，评估是手段，其目的是提高教学质量。

评建工作以“促进经费投入，促进教学建设，促进管理规范，促进质量提高”为重点。

12.学士学位授权评审的主要程序有哪些?

主要有申请、评审、审批三个程序。

(1)申请：拟申请新增学士学位授权单位的学校，经本校学术委员会讨论通过后，向安徽省学位委员会办公室提出申请，并报送有关材料。

(2)评审：安徽省学位办公室根据申请学校情况，组织专家评议组对申请学校进行综合评审。

(3)审批：安徽省学位委员会根据专家评议组评审意见审批学士学位授权单位和专业。

13.评审专家组到校后，现场评审的具体程序有哪些?

省学位办根据申请学校的情况，组织专家评议组对申请学校进行综合评审。专家评议组按照有关规定对申请学校和专业进行评审(包括评议和评分)后，做出是否同意列为学士学位授予单位和专业的决议，决议以无记名投票方式分别对申请学校和专业进行表决，二者均获2/3票以上(含2/3)同意，方为通过。具体程序如下：

(1)授予单位的综合评审程序

①听取申请单位自评情况汇报;

②专家组集中评阅有关申报材料，包括专业建设、师资队伍建设、教学情况、人才培养和管理工作等方面，抽检教育教学档案;

③实地考察教学、实验、图书和后勤保障等设施;

④分别召开教师与管理人员座谈会和学生代表座谈会;

⑤在充分讨论、评议的基础上投票表决，形成评审意见;

⑥专家组可根据需要提出质疑;

⑦向申请单位反馈评审意见。

(2)授予专业的评审程序

①听取申请专业自评情况汇报;

②专家组集中评阅有关申报材料，包括教师队伍建设、教学大纲和教学计划、教材建设、人才培养和教学管理工作等，抽检教育教学档案;

③考察专业实验室、图书资料室和毕业论文或毕业设计情况等;

④评审组在充分讨论、评议的基础上投票表决，形成评审意见;

⑤专家组可根据需要提出质疑;

⑥评审组反馈专业建设意见。 14.评审专家组到校后，现场评估的主要活动有哪些?

一般而言，专家组到校后的主要活动可以用几个字总结，即：听、看、查、访、剖。

(1)听：一是听取学校领导和专业负责人自评工作汇报;二是听课，专家组选定基础课、专业课、实验实训课等课程随机听课，评价课堂效果。

(2)看：评估专家组对学校基础设施、理论教学、实验实训条件、校容校貌及校园文化建设等察看评价。

(3)查：专家组按照评估指标体系查阅信息资料。

(4)访：专家组抽调干部、教师和部分学生进行访谈或问卷调查。

(5)剖：专业剖析，即专家组围绕专业设臵和培养目标、课程体系和课程结构、科目课程、教学环节、教学环境、产学研合作、教学改革与创新、师资队伍、学生素质、毕业生就业和专业特色等方面进行剖析。

15.评审专家组如何听课?

(1)听课的目的是了解课堂教学(包括实验教学)情况，对教师、学生、课堂、教学内容、教学方法、学风等教学第一线的实际状况进行评价。

(2)专家进校后需要听不同类型的课程。如公共基础课、专业基础课、实验课、学校的优秀课、精品课等。要听不同类型教师的课。如老、中、青教师，教授、副教授、讲师等。也需要实地了解前期调研过程中学生反映突出的教师和课程的授课情况。根据专家的学科情况，每位专家至少要听3—4节课。

(3)专家听课时将做听课记录，并填写课堂教学评估表。评价结果作为专家组对学校课堂教学质量评估的一种背景材料。专家在听课之前或之后还会与教师或学生进行交流。

16.教师座谈会一般有哪些内容?

(1)学校落实学校办学指导思想和学校发展规划的情况;

(2)学校教学改革情况、措施及成效，教学有什么特点，培养的本科生有什么特色;

(3)学校学风、教风、工作作风的情况;

(4)学校教学管理情况，专业建设、课程建设、教材建设情况;

(5)学校多媒体教室、实验室情况;

(6)学校本科教学设备、实验及实验设备、图书资料等情况;

(7)校内外实习基地建设、管理和使用情况;

(8)作为青年教师如何看待评建，评建对学校、教师、学生的促进作用在哪里?

(9)学校给予青年教师的激励、培训等方面的措施是否到位?

(10)青年教师为何来本校工作，学校采取了什么措施留人，对青年教师有何倾斜政策?

(11)实践教学中如何评价学生成绩?

(12)学生对实践教学的重视程度如何?

(13)教师怎样看待学生对自己的评价，能否接受?

(14)教师在学校重大事件上民主参与的渠道是否畅通，近几年教师参与了哪些重大问题的决策?

(15)在学校的评建过程中教师做了哪些工作等。

17.管理人员座谈会一般有哪些内容?

(1)学校本科教学有哪些突出的特色?

(2)学校、二级学院(部)领导到教学第一线听课情况?

(3)学校各方面工作是怎样围绕本科教学工作这个中心?

(4)中层干部结合自身工作谈如何落实办学指导思想?

(5)用一句话概括当前办学中最突出的问题是什么?

(6)近几年教学改革力度较大的方面有哪些?成效如何?

(7)能否用一句话对学校毕业生作评价?

(8)本科教学经费能否满足教学需要?

(9)多媒体课件研制及应用情况，多媒体教室使用情况如何?

(10)师资队伍情况，青年教师培养情况如何?

(11)教学管理情况，专业建设、课程建设、教材建设情况如何?

(12)影响本科教学工作的主要问题是什么?

(13)校风、学风、教风、考风如何?

(14)管理中存在的主要问题是什么?

(15)特困生的比例，对他们的帮助有无跟踪调查? (16)各项管理工作如何体现为本科教学服务?等。

18.学生座谈会一般有哪些内容?

(1)在校期间你的收获特别是专业学习方面的收获有哪些。

(2)你对专业定位、专业培养目标等问题的理解与看法。

(3)你所学专业有什么优势和特点。

(4)你对所学专业教学安排如课程设臵、课时分配等的理解与看法。

(5)与教学相关的一些问题的看法和感受。

①课堂教学的情况：是否利用多媒体教学，学生参与教学的程度，课堂教学质量评价等;

②实践教学：有多少实验课程，其中设计性、综合性实验有多少;实习和实践教学的内容和管理;

③教材的使用：选用教材的类别、数量和质量等，自编教材的数量和质量;

④考试与成绩考核方面的情况;

⑤毕业论文(设计)方面的情况：如学校的要求、选题、指导及过程管理等;

⑥第二课堂及网上教学情况。

(6)你对授课教师的教学态度与教学水平的看法。

(7)你对学生管理方面的看法与感受。

(8)学校和专业教学条件方面的情况：如各种教室是否满足教学的需要，图书资料、运动场馆等。

(9)对强化英语、计算机教学的看法与感受，用英语翻译一段文字或用英语做一简短发言;用计算机搜索、获取相关信息等。

19.教职员工在学士学位授权评审中应注意哪些问题?

学校要求全校教职员工深刻认识到取得学士学位授权单位资格，各专业顺利通过授权评审对我校发展的重大意义和深远影响，以饱满的热情、昂扬的斗志、敬业的精神投身到评建工作中去，团结一致做好迎评工作。要提高对评建工作的认识，认真学习有关评审工作的文件，了解评审指标体系，按照学校要求和部署，认真细致地做好本职工作。要增强爱校精神，发扬主人翁精神，为学校的发展作出自己应有的贡献。要增强自身的师德修养，严格遵守教学纪律，认真上好每一堂课。要了解学校定位、办学思路、发展规划，了解学校教学工作的总体情况。要积极配合评审专家组的工作，保证各项评审工作的圆满完成。

20.学生在学士学位授权评审中应注意哪些问题?

学校要求全校学生要了解学士学位授权评审的目的、意义和与自身的密切关系，统一思想，提高认识，高度重视迎评工作，以严明的纪律、高度的责任感和爱校如家的精神积极配合学校做好评审工作。要遵守学校的规章制度，自觉参加与评审有关的各项活动，充分展现安徽文达信息工程学院学生的风采。要积极配合评审专家组的工作，在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让;在接受专家询问时要积极作答，参加座谈会时要积极发言。

第三篇：在武夷学院学士学位授权评审专家意见反馈会上的

讲话

校长杨江帆

(2010年11月17日)

尊敬的许明组长、池进副组长，尊敬的各位领导、各位专家：上午好!

根据省教育厅学位办的安排和部署，专家组对我校进行了为期3天的学士学位授权单位和专业的审核工作。连日来，专家组以极其认真严谨的态度、高度负责的精神，务实高效的作风，按照学士学位审核方案的要求，分别听取了学校、6个本科专业的自评报告，查阅了相关资料，深入课堂听课评课，实地走访考察了学校的办学设施、实验实训场所、校容校貌及校园文化建设等，广泛开展多种形式的座谈会。大家白天考察，晚上开会讨论，非常辛苦!在此，请允许我代表校党委、行政及全体师生员工向不辞劳苦、辛勤工作的各位专家表示崇高的敬意!

刚才，许明教授代表专家组对我校评估情况进行了反馈，各位专家们根据3天来的考察和审核情况，发表了很好的意见，在充分肯定我校本科办学成绩的同时，也非常诚恳、用心地帮助我们诊脉分析、查找剖析存在的问题，提出解决问题的方法。所以，就刚才专家对学校作出的评价和提出的建议，我代表学校表示衷心的感谢! 下面，我代表学校讲三点意见：

一、认真研究制定整改方案

本次评估中，各位提出的意见针对性强，切中要害，使我们深

1 受鞭策、深受鼓舞、深受启发、深受教育。我们会迅速召集会议，专题研究各位提出的意见，针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改方案，认真总结，消化吸收,积极探索加强整改的措施。

二、继续突出人才培养中心

现在和今后很长一段时期，我们将紧紧围绕人才培养中心，不断更新观念，不断加大投入、不断加强队伍建设，不断创新人才培养模式，为迎接教育部本科教学工作水平评估做好准备。

三、建立完善评建长效机制

本次评估为我们提供了一次全面学习提高的机会。我们将持续贯彻“以评促建，以评促管，以评促改，评建结合，重在建设”的方针，进一步建立完善长效机制，把评建工作质量转化为人才培养质量，促进学校全面、和谐、可持续发展。

尊敬的各位专家，学校能够有今天的发展和进步，离不开各位的关心和鼓励，离不开各兄弟院校的支持和帮助。在此，我衷心希望各位专家今后一如既往地关心、支持我校的建设和发展，一如既往地促进兄弟院校之间的合作与交流，共同谋求我省高等教育事业新的方针，新的跨越!

祝各位身体健康，工作顺利! 谢谢大家!

第四篇：学士学位申请

郑州大学授予成人高等学历教育

高等教育自学考试本科毕业生学士学位

暂行实施办法

根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《国务院学位委员会关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行规定》，为保证郑州大学授予成人高等学历教育、高等教育自学考试本科毕业生学士学位的质量，结合学校实际情况，特制定本办法。

一、授予对象

郑州大学成人高等学历教育本科(含高中起点、专科起点)应届毕业生、郑州大学主考的高等教育自学考试本科毕业2年内的毕业生，符合条件者，可申请授予学士学位。

二、授予条件

1、申请学士学位者应热爱祖国，遵纪守法，品行端正。学习期间未受到记过及其以上处分。

2、成人高等学历教育本科毕业生须在规定的年限内修完教学计划规定的全部课程，并且平均成绩达到70分以上(平均成绩保留到整数，小数点后四舍五入)。专科起点本科因考试不及格补考的课程不得超过 3 门次，高中起点本科因考试不及格补考的课程不得超过 5 门次;高等教育自学考试毕业生的考试成绩以《毕业生登记表》为计算依据， 70分以上的课程要达到总课程的30%以上。

3、毕业论文或毕业设计成绩在合格以上。

4、在郑州大学参加由河南省学位委员会办公室组织的申请学士学位外语水平统一考试，成绩合格。

三、授予程序

1、符合学位授予条件的成人高等学历教育本科毕业生，于每年的4月份、10月份到所在院(系)办理申报手续(须持二寸照片2张)。

符合学位授予条件的高等教育自学考试毕业生须持毕业证原件及其复印件1份、《毕业生登记表》复印件1份、二寸照片2张，于每年的5月15～21日、11月15～21日到成人教育学院自考办办理申报手续。

所有申报者应按要求认真填写《郑州大学授予成人高等教育本科毕业生学士学位登记表》。

2、各院(系)分学位委员会对成人高等学历教育学位申报者进行资格审查、评审通过后向成人教育学院报送材料。成人教育学院对申报材料进行复核。

成人教育学院自考办对高等教育自学考试学位申报者进行资格审查后送各院(系)分学位委员会评审通过。

3、成人教育学院于每年6月上旬、12月上旬将材料报郑州大学学位委员会。

4、经郑州大学学位委员会评审通过，报河南省学位委员会

审核备案后，颁发成人高等教育学士学位证书。未通过者不再补办。

四、附则